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信息技術(shù)教育雜志介紹

主管單位：中華人民共和國教育部

主辦單位：教育部中央電化教育館;北京中圖聯(lián)文化教育開發(fā)中心

國際刊號：1674-2117
復(fù)合影響因子：0.23
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國內(nèi)刊號：11-5678/TP
出版地方：北京

郵發(fā)代號：82-676

發(fā)行周期：月刊
審稿周期：1個月內(nèi)

創(chuàng)刊年份：2000年

綜合影響因子：0.2

《信息技術(shù)教育》雜志在全國影響力巨大，創(chuàng)刊于2000年，公開發(fā)行的月刊雜志。創(chuàng)刊以來，辦刊質(zhì)量和水平不斷提高，主要欄目設(shè)置有：卷首、獲獎?wù)n例展評、巡禮、課題在線、支教活動、人物、區(qū)域經(jīng)驗(yàn)、應(yīng)用天地等。

《信息技術(shù)教育》現(xiàn)已更名為《中國信息技術(shù)教育》。

信息技術(shù)教育雜志投稿要求

（1）作者簡介的內(nèi)容依次為姓名(出生年-)、性別、民族(漢族可略)、籍貫、所在單位全稱及職稱、學(xué)位。

（2）根據(jù)《著作權(quán)法》規(guī)定，文章著作權(quán)屬于本資料和作者。文責(zé)由作者自負(fù)。編輯部有權(quán)對錄用的稿件進(jìn)行編輯加工、文字修改或刪節(jié)。

（3）標(biāo)題的層次：一般不超過3級，各層次的標(biāo)題應(yīng)簡短明確，同一層次的標(biāo)題的詞組結(jié)構(gòu)應(yīng)盡可能相同；文內(nèi)接排的序號可用“⑴”。

（4）注釋放置于文后（尾注）。注釋序號用［1］，［2］，［3］……標(biāo)識，全文統(tǒng)一排序。正文中的注釋序號統(tǒng)一置于包含引文的句子（有時候也可能是詞或詞組）或段落標(biāo)點(diǎn)符號之后的右上角。

（5）參考文獻(xiàn)5～30條，其著錄格式采用順序編碼制，即按在正文中被引用的先后順序排列。

信息技術(shù)教育是一本由教育部中央電化教育館;北京中圖聯(lián)文化教育開發(fā)中心主辦的月刊，期刊級別為部級期刊，預(yù)計(jì)審稿周期為1個月內(nèi)。

投稿咨詢

信息技術(shù)教育雜志收錄與榮譽(yù)

信息技術(shù)教育雜志數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

信息技術(shù)教育影響因子

信息技術(shù)教育主要引證文獻(xiàn)期刊分析

信息技術(shù)教育雜志發(fā)文分析

信息技術(shù)教育主要機(jī)構(gòu)發(fā)文分析

機(jī)構(gòu)名稱	發(fā)文量	主要研究主題
東北師范大學(xué)	259	教育；教學(xué)；信息技術(shù)；課程；智慧教育
蘇州市電化教育館	204	教學(xué)；課程；教學(xué)法；學(xué)法；課堂
華南師范大學(xué)	187	教育；教學(xué)；教師；課程；課堂
位育中學(xué)	186	計(jì)算機(jī)；教學(xué)；信息技術(shù)；思維；游戲
北京師范大學(xué)	181	教學(xué)；教育；教學(xué)設(shè)計(jì)；信息技術(shù)；課堂
學(xué)研究院	173	教學(xué)；教育；信息技術(shù)；課程；思維
華東師范大學(xué)	170	教育；教學(xué)；課程；信息技術(shù)；思維
南京師范大學(xué)	144	教學(xué)；信息技術(shù)；課程；教育；教學(xué)設(shè)計(jì)
溫州中學(xué)	144	教育；課程；硬件；開源；信息技術(shù)
浙江師范大學(xué)	137	教學(xué)；教育；課程；信息技術(shù)；課堂

信息技術(shù)教育主要資助項(xiàng)目分析

資助項(xiàng)目	涉及文獻(xiàn)
教育部人文社會科學(xué)研究基金	74
國家社會科學(xué)基金	43
江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目	41
國家自然科學(xué)基金	23
教育部留學(xué)回國人員科研啟動基金	20
江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究規(guī)劃課題	19
江蘇省教育廳哲學(xué)社會科學(xué)基金	18
遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題	18
浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題	18
中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金	18