主管單位:遼寧省教育廳
主辦單位:遼寧教育行政學(xué)院
國際刊號(hào):1672-6022
復(fù)合影響因子:0.36
全年訂價(jià):¥ 220.00
國內(nèi)刊號(hào):21-1500/G4
審稿周期:1個(gè)月內(nèi)
創(chuàng)刊年份:1983年
綜合影響因子:0.14640000462532
《遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》雜志在全國影響力巨大,創(chuàng)刊于1983年,公開發(fā)行的雙月刊雜志。創(chuàng)刊以來,辦刊質(zhì)量和水平不斷提高,主要欄目設(shè)置有:文化與教育研究、教育理論、學(xué)科教育、文學(xué)研究、調(diào)查研究等。
《遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》現(xiàn)已更名為《沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)·教育科學(xué)版》。
(1)作者簡介,包括姓名、職稱、學(xué)位、工作單位、研究方向、聯(lián)系方式(通訊地址、郵政編碼、電子郵箱及電話)等。
(2)正文:一般應(yīng)包括資料與方法、結(jié)果、討論三個(gè)部分,層次系統(tǒng)為1~3層,如:“1”,“1.1”,“1.1.1”,各級(jí)標(biāo)序均左頂格,第2層后空1字距排標(biāo)題。
(3)摘要一般為敘述性文摘(目的、方法、結(jié)果和結(jié)論),關(guān)鍵詞4~8個(gè)。
(4)一般注釋采用附注的形式,即在正文需注釋處的右上方按順序加注數(shù)碼l、2、3、……,在正文之后寫明“附注”或“注釋”字樣,然后依次寫出對應(yīng)數(shù)碼l、2、3、……和注文,回行時(shí)與上一行注文對齊。
(5)稿件內(nèi)容來稿請按如下順序撰寫:論文標(biāo)題,作者姓名,內(nèi)容提要,關(guān)鍵詞,正文,(征引書目),參考文獻(xiàn)。
遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)是一本由遼寧教育行政學(xué)院主辦的雙月刊,期刊級(jí)別為省級(jí)期刊,預(yù)計(jì)審稿周期為1個(gè)月內(nèi)。
機(jī)構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 | 主要研究主題 |
沈陽師范大學(xué) | 1906 | 教育;教學(xué);高校;教師;英語 |
遼寧大學(xué) | 240 | 教學(xué);教育;高校;文化;英語 |
山東師范大學(xué) | 187 | 教育;文化;教學(xué);政治;社會(huì) |
沈陽音樂學(xué)院 | 179 | 教育;音樂;藝術(shù);教學(xué);文化 |
遼寧師范大學(xué) | 171 | 教育;教學(xué);大學(xué)生;高校;心理 |
沈陽大學(xué) | 141 | 教學(xué);教育;高校;體育;英語 |
遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心 | 132 | 教育;教學(xué);課程;教師;體育 |
遼東學(xué)院 | 129 | 教學(xué);教育;大學(xué)生;高校;體育 |
東北大學(xué) | 99 | 教學(xué);教育;高校;英語;語言 |
沈陽鐵路機(jī)械學(xué)校 | 96 | 教學(xué);教育;中職;職業(yè)教育;教學(xué)方法 |
資助項(xiàng)目 | 涉及文獻(xiàn) |
遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金 | 86 |
遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題 | 45 |
國家社會(huì)科學(xué)基金 | 43 |
遼寧省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題 | 34 |
遼寧省普通高等教育本科教學(xué)改革研究項(xiàng)目 | 28 |
遼寧省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目 | 27 |
教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金 | 22 |
遼寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展立項(xiàng)課題 | 21 |
遼寧省高校黨建研究課題 | 21 |
遼寧省教育廳高等學(xué)校科學(xué)研究項(xiàng)目 | 16 |
(不代表本站觀點(diǎn))
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遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)挺好,作者不被歧視,審稿比較正規(guī) 修改意見看到的是兩個(gè)外審專家的意見修改過后,開始由主編聯(lián)系 對論文后續(xù)工作進(jìn)行修改,編輯非常負(fù)責(zé)。
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遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)投稿界面很友好,由于是第一次投所以有點(diǎn)緊張,每天都看一遍作者工作平臺(tái),后來證明其實(shí)沒必要,每個(gè)需要你參與的環(huán)節(jié)都會(huì)發(fā)郵件告知的,總之真的很贊。
遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)的編輯老師很不錯(cuò),文中有點(diǎn)錯(cuò)誤,由于我當(dāng)時(shí)在外地出差,不方便改,編輯老師給我打電話,經(jīng)我認(rèn)可后,直接幫我改正了。影響因子不錯(cuò),業(yè)內(nèi)影響力還行。
遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)是這方面領(lǐng)域絕對的大牛雜志,認(rèn)可度還是比較高的。身邊很多人都投這本雜志,從投稿到錄用,周期也不長,審核專家給的修改意見也很中肯,我收獲很多。贊贊贊。
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總體來說遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)是很不錯(cuò)的雜志,從投出到錄用歷時(shí)1個(gè)月完成,審稿人給的意見也相對比較中肯。還是支持一下這本雜志!希望越辦越好。提供一個(gè)更好的投稿平臺(tái)。
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遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)寫的還可以,只不過是可能有些文章學(xué)科不同吧,看起來有點(diǎn)費(fèi)解,但是可以從一些好的期刊論文中學(xué)習(xí)的,這樣的方法是最快也是最適合的。希望對別人有所幫助吧。
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雜志是正品,比在書店里買劃算多了,而且每個(gè)月都能準(zhǔn)時(shí)送到。感覺還行,挺好的,增長見識(shí),眼界,這錢花的值。
注重文章的創(chuàng)新性及論文語言的流暢性,偏應(yīng)用。期刊格式要求嚴(yán)格,有外審意見了就老老實(shí)實(shí)的按照期刊格式以及專家意見修改就好,對自己的成果要有信心。
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遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)的質(zhì)量不錯(cuò),審稿人很仔細(xì),問題很多,對細(xì)節(jié)問題分析很透徹。編輯對文章的要求也很高,對格式上問題一絲不茍。希望辦的越來越好!
審稿進(jìn)程透明,也比較嚴(yán)謹(jǐn)。審稿速度比較快,大體能在規(guī)定時(shí)間節(jié)點(diǎn)出結(jié)果,外審建議也很中肯,對文章修改非常有價(jià)值。編輯老師認(rèn)真負(fù)責(zé),校對也相當(dāng)細(xì)致。
審稿速度很快,審稿人的意見也非常中肯,兩位審稿人提出了十余條意見,基本都能指出文章存在的不足。而且審稿費(fèi)和版面費(fèi)都是到論文要出版時(shí)才會(huì)跟你要。評(píng)價(jià)優(yōu)!
質(zhì)量算比較不錯(cuò)了,主要要求對文章的創(chuàng)新性和獨(dú)立性比較強(qiáng)。編輯很注意細(xì)節(jié),尤其是格式。校稿過程非常細(xì)致,需要修改的地方都會(huì)電話溝通,超級(jí)敬業(yè)。審稿老師意見也很是中肯,對文章幫助很大,有機(jī)會(huì)會(huì)再次投稿!
雜志的審稿速度比較快,審稿專家很認(rèn)真、會(huì)提出很多中肯的意見給予參考,編輯部工作效率很高,編輯工作很認(rèn)真,有時(shí)很晚了還給我發(fā)郵件,討論論文的細(xì)節(jié)問題。真的很感謝。
遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)很不錯(cuò)!審稿結(jié)果還算快,審稿意見也中肯,修改后錄用。編輯老師耐心地幫我校稿,服務(wù)態(tài)度真是好。算是一次非常滿意的投稿經(jīng)歷!推薦投稿!
兩個(gè)月左右給的錄用通知,遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)編輯態(tài)度很好。該刊有一個(gè)優(yōu)點(diǎn):編輯部老師自動(dòng)催稿。一般到預(yù)計(jì)完成時(shí)間如果外審結(jié)果仍未回,編輯部老師會(huì)及時(shí)催審甚至換外審專家。
投后一個(gè)月不到給了審稿意見,修改后再審,按照編輯的意見都修改后,修改后,送去主編審,一個(gè)月之后通知錄用,并要求寄版面費(fèi)過去。遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)編輯很好,很負(fù)責(zé),就是版面費(fèi)需要的銀子較多。
先后中了兩篇,基本上都是1-2月內(nèi)收到審稿意見,第一篇大修-小修-小修后接收,前后歷時(shí)約6個(gè)月,第二篇大修-小修后接收,前后歷時(shí)5個(gè)月,編輯極其認(rèn)真,會(huì)同時(shí)提出自己的意見。
審稿速度2個(gè)字---神速!周五投的,周二給修改意見。修改意見沒有什么實(shí)質(zhì)性的,都是些格式問題。我想問的是,給了修改意見了,是不是就意味著錄用了?問題好像很弱智,但我要問清楚,怎么聽編輯說的讓人感覺很懸。
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