初英語知識點總結匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇初英語知識點總結范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

知識點總結

如果一個動詞加上了ing變成了名詞，那么這個詞稱動名詞。  由于動名詞是由動詞變化而來，它仍保留著動詞的某些特征，具有動詞的某些變化形式，用以表達名詞所不能表達的較為復雜的意念。動名詞的名詞特征表現在它可在句子中當名詞來用，作主語、賓語、表語、定語。它也可以被副詞修飾或者支配賓語。

動名詞的作用

1、作主語

1）、 直接位于句首做主語。例如：  Swimming is a good sport in summer.

2）、 用 it 作形式主語，把動名詞(真實主語)置于句尾作后置主語。   動名詞做主語時，不太常用 it 作先行主語，多見于某些形容詞及名詞之后。例如：   It is no use telling him not to worry.

3）、動名詞作主語與動詞不定式作主語的比較：動詞不定式和動名詞都可以用作主語。在意義上相近。但動名詞多用來表示泛指或抽象動作，不定式多用來表示特指或具體動作。比較：   Smoking is not good for health.   It is not good for you to smoke so much.

2、作表語

動名詞作表語時句子主語常是表示無生命的事物的名詞或what引導的名詞性從句。表語動名詞與主語通常是對等的關系，表示主語的內容，主語、表語可互換位置。

Your task is cleaning the windows. 你的任務就是擦窗戶。(Cleaning the windows is your task.)

What I hate most is being laughed at. 我最痛恨的就是被別人嘲笑。 (Being laughed at is what I hate most.)

3、作定語

動名詞作定語往往表示被修飾詞的某種用途。如： a washing machine=a machine for washing=a machine which is used for washing 。

4、作賓語

例：We are thinking of making a new plan for the next term. 我們正考慮為下學期制定新的計劃。

5、有些詞后只能接動名詞 ，不能跟不定式。 allow;avoid; celebrate; consider; discontinue; dislike; enjoy; escape; excuse; explain; feel like; finish; forgive; can’t help; imagine; keep; it means;mind; miss; practice; prevent;等

6、另外還有一些接-ing形式的常用短語。  spend money/time; think of， give up， put off， insist on， be good at， do well in， can't help， keep on， feel like， be tired （afraid， capable， fond） of， look forward to, be used to, devote oneself to, stick to, respond to, look forward to,

7、 有些詞后面加不定式和動名詞均可，例如：remember, forget, try, stop, go on, stop,regret,, mean后面均可用不定式和-ing形式，但意義截然不容。 例： like doing sth 表經常性動作like to do sth表習慣性動作；

stop doing sth,停止正在做的事情stop to do sth停下來做另外一件事； remember,forget,regret的不定時結構指后于謂語動詞的動作，動詞的ing形式則先于謂語動詞的動作

remember to do/doing：

①I remembered to post the letters.（指未來/過去未來將要做的動作）

②I remembered posting/having posted the letters.（我記得做過這個動作）

try to（努力）與try +–ing（試驗）：

①I tried not to go there.（我設法不去那里）

②I tried doing it again.（我試著又干了一次）；go on to do sth繼續做某事（不是同一件事）， go on doing sth繼續做某事（同一件事）；

常見考法

對于動名詞的考查，在單項和詞語運用中出現的較多，常常考到一些動名詞的固定用法。

典型例題：Do you mind_________ me with my work.?

A.to help B.help C.helping D.helped

解析：本題考查動名詞的用法。Mind后跟動名詞，表示“介意做某事”，不可以跟不定式。

答案：C

誤區提醒

有些詞后面加不定式和動名詞均可，但意義截然不容，那幾個詞以及兩種句型的不同之處必須牢記在心，因為這是我們經常出錯的地方。

典型例題：Don't forget _____ this book to John when you see him.

A. to return B. returning C. return D. to returning

解析：本題考查forget加不定式和動名詞的區別。Forget to do表示“忘記曾經做過某事”，事情已經做過； forget doing表示“忘記去做某事”，事情還沒做。根據語境“當你見到John 的時候，別忘記把這本書給他”，可知事情還沒做，應該用不定式。

答案：A

初中英語知識點總結2：名詞

知識點總結

顧名思義，名詞指的是表示事物名稱的詞，分為專有名詞和普通名詞。專有名詞包括人名、地名、時間名、報刊名、單位團地名等專有的名稱，第一個字母大寫，例如Lily, China, Sunday, The Times, Class One等。普通名詞分為可數和不可數名詞。可數名詞表示一個的時候用單數形式，即原形，如a box. 表示一個以上用復數形式，如two boxes. 不可數名詞一般沒有復數形式，表示數量時要借助于a piece of, a glass of, a cup of等短語，如two pieces of paper.

另外，名詞中還涉及到名詞所有格問題。名詞所有格表示名詞之間的所有關系。有兩種表示形式：一種是's所有格，常表示有生命的事物，如Ann's book; 另一種是of所有格,常表示無生命的事物， 如the door of the room.。

注意：

1 . 可數名詞復數的規則變化：一般情況下在詞尾加 s.如map-maps以字母s,x ,ch ,sh等結尾的名詞加 es,如 bus-buses,watch-watches以輔音字母+y結尾的名詞，先變y為i，再加es.例詞：country-countries以 f/fe一般變 f/fe為v 加es,例詞：leaf-leaves,thief-thieves以 o結尾的名詞加s或es.對于初中階段，以 o結尾的表示有生命的名詞加es，如 tomato-tomatoes;以 o結尾的表示無生命的名詞加s ,如zoo-zoos。

2 . 可數名詞復數的不規則變化：常見的不規則變化名詞有man-men,woman-women,child-children,ox-oxengoose-geese,tooth-teeth,foot-feet,penny-pence,mouse-miceChinese-Chinese等。

3 . 以 s結尾的名詞復數，變所有格時在s后加“' ”，不以s 結尾的名詞復數，在詞尾加“'s”.

常見考法

對于名詞的考察，通常是以單項選擇或詞語運用形式考查名詞詞義及其用法，以及學生在具體語言環境中靈活運用名詞的能力。

誤區提醒

準確使用名詞所有格，尤其是作定語，關鍵是判斷出所有關系。

準確使用專有名詞，記住月份，星期，國名，語言，著名景點的名稱，尤其注意首字母大寫。

辨別并準確使用不可數名詞 、可數名詞及其復數。

表示不可數名詞的量，要注意用哪個量詞及量詞的單復數。

典型例題1：The doctor saved three _____ lives yesterday.. A.children's B. children' C. child D. child's

解析：本題考查名詞復數及所有格的用法。題中three決定了后面要用復數children，而children和lives 又構成所有關系“三個孩子的生命”，并且children不是以s結尾的名詞復數，所以用child的復數所有格children's。

答案：A

典型例題2：-Would you like some drinks,boys ?

-Yes ,__________, please.

A.some oranges B.two boxes of oranges C. some cakes D.two boxes of orange

解析：根據題意“你們想喝點飲料嗎？”，選項應該為飲料，故排除C；而在作為桔汁來講的時候，是不可數名詞，沒有復數，故排除A和B；

答案：D

總結升華：在做涉及到名詞的習題時，要從名詞的數，名詞所用格等方面考慮全面。

初中英語知識點總結3：連詞　　知識點總結

連詞是一種連接詞與詞，短語與短語以及句與句的虛詞， 它不能獨立擔任句子成分而只起連接作用。連詞主要可分為兩類：并列連詞和從屬連詞。

一、并列連詞用來連接平行的詞、詞組和分句。并列連詞連接的雙方是對等的。

常有的并列連詞有and，both…and（兩者都），neither…nor（既不……也不……），not only…but also（不但…而且），as well as等。但如果連接的兩部分意義不趨向一致，意義有轉折的并列連詞有：but（但是），however（然而），while （而），only （只不過）。還有表示選擇關系的并列連詞，如：or， either…or（或者…或者…），再有的是連接雙方，互為因果，或表示前因后果的連詞有：for（因為），so（所以），therefore （因此）等。

例句： She plays not only the piano, but （also）the guitar.

二、從屬連詞，在初中范圍內常常考查引導狀語從句、賓語從句的從屬連詞。

其中有時間狀語從句，常用的連接詞有：when，while，as，since，before，fter，once，as soon as，until，till連接條件狀語的連詞有：if，unless，as long as等，而原因狀語的連接詞有because，since，as，now that （既然）。目的、結果、方式、比較、地點等狀語從句的連接詞有：so that，so…that，such…that，as…as，than，where… 它們在句子與文章中幾乎無處不見。用來連接賓語從句，如：that，if，whether.例句如下：

Tom will call me as soon as he gets to Shanghai.

The meeting didn't start until  everyone was there.

I want to know if she is going to see a film.

常見考法

對于連詞，主要以單項選擇或完形填空的形式從意義和功能（重點是意義）角度考查學生靈活運用連詞的能力。在題中，要分清上下句之間的邏輯關系是轉折還是并列，或是選擇，在從屬連詞中，會給出我們一個語境，讓我們判斷該用哪個連詞。

典型例題1：Betty didn't go to see the film yesterday ___ she was ill.

A.  because   B. but   C.  until    D. If

解析：本題通過語境考查從屬連詞的用法。只要明白語境，分清選項中四個連詞的用法，就能選出正確答案。“她生病了”是“Betty昨天沒有去看電影”的原因，顯然，應用表示因果關系的 because .

答案：A

典型例題2：Nancy looked around, ____didn't see anybody.

A  and      B  so     C  but      D because

解析：這是2007年南通的中考題，本題考查并列連詞的用法。題干的意思是“向... 四周看，但是她沒有看到任何人”。四個選項中but是“但是”的意思。

答案：  C

篇（2）

3.生某人的氣be/get angry with sb/be mad at sb

4.考試不及格fail(in) the test

5.相處得好get on/along well with

6.和某人打架fight with/have a fight with sb

7.通過考試pass the test

8.給我一些建議give me some advice/suggestions

9.與…相同be the same as

10.與…不同be different from

11.過時out of style /fasion

12.打電話給某人call/ring sb.up/give sb.a call/ring

13為…付款 pay for

14.加入一個俱樂部join a club

15.一張球賽的票a ticket to a ball game

16.一份兼職工作a part-time job

17.時髦;時尚 in style/fasion

18.查明find out

19.邀請某人做某事invite sb.to do sth

20.同樣的年齡be the same age as

21.打網球play tennis

22.和某人吵架argue with sb/have an argument with sb.

23.課外活動 after-school activities

24.直到…才…not…until

25.很快吃過晚飯 have a quick supper

26.看見某人正在做/做了某事 see sb. doing/do sth.

27.處于太大的壓力之下under too much pressure

28. 從…開始 start/begin with

29.一個有著3個孩子的母親a mother of three

30.各種各樣的 all kinds of

31.為某人計劃某事plan sth.for sb

32.和某人談論某事talk about sth.with sb

33.盡可能多的 as much as possible/as much as sb. can

篇（3）

3把…傳遞給pass on sth. to sb.

4被期望應該做…be supposed to do sth.

5在...…方面好be good at/do well in

6在......方面做得更好be better at/do better in

7很健康be in good health

8期末考試end-of-year exam

9成績單report card

10克服get over

11教育部the Ministry of Education

12中國少年先鋒隊Chinese Young Pioneer

13中國農村地區China's rural areas

14海平面sea level

15高中senior high school

16照顧take care of/look after/care for

17同意agree with sb./agree to do sth

18 舉辦一次驚喜聚會have a surprise party

20講三種語言speak three languages

21.上周五晚上last Friday night

22.變得緊張get nervous

23感到幸運 feel lucky

24令人失望的結果a disappointing result

25抄他人的作業copy others' homework

26在危險中in danger

27.一個貧窮的山村a poor village

28.一天三次 three times a day

29北京大學的畢業生a Peking University graduate

30感覺惡心/病人feel sick/sick person

31同意他女兒的決定agree with his daughter's decision

32聽起來象sound like

33開闊學生對外部世界的眼界open up the students' eyes to the outside world

34經歷不同的事experience different things

35把…送到…send…to…

36照顧瀕臨危險的野生動物care for wild animals in danger

37兩者都both…and…

38.使某人做…make sb do sth.

39需要做…need to do sth

40喜愛做某事enjoy doing sth

41能做某事be able to do sth

42.好的開始 a good start

43好的影響be a good influence

44不再not…anymore/no more

45把…帶來bring…to…

46從事于,忙于work on

47忘記去做/做過某事forget to do sth./forget doing sth.

48.今天下午this afternoon

49引起一個壞習慣start a bad habit

50在周五的晚上on Friday night

51.做他自己的作業do his own homework

篇（4）

初一下冊英語知識點總結Unit 3 Why do you like koalas?

一、詞組

want to do sth .想要做某事

want sb to do sth 想要某人做某事

want sth 想要某物

Let sb do sth 讓某人做某事

kind of 有幾分\種類

a kind of 一種…

…years old …年齡

like to do sth 喜歡做某事 like doing sth

play with …　與...一起玩

during the day 在白天

at night 在夜間

have a look at..看...

one…the other 一個...另一個...

二、句型與日常交際用語

1、-why

do you like pandas?/

-Why dose he like koalas? -Because they’re very cure.

2.Why

do you want to see the lions?

Because they’re …

3、-Where

are lions from?

-Lions are from South Africa.

4、-What

(other) animals do you like? -I like elephants.

other+ 名詞的復數.表示沒有特定的數量范圍

the other+名詞的復數表示有特定的數量范圍.

5.-Do

you like giraffes?

-Yes, I do./ No, I don’t

初一英語下冊知識點整理Unit 3 How do you get to school?

1，疑問詞

How 如何(方式)

how long 多長(時間)答語常用“(For/ about +)時間段”

how far多遠(距離)答語常用“(It’s +)數詞 +miles/ meters/ kilometers” howoften多久(頻率)答語常用“Always/ often/ every day/?”或 “次數+時間”等表頻率的.狀語

How soon多快，多久以后，常用在將來時中。答語常用“in +時間段”

how many多少(接可數名詞) how much(接不可數名詞)

why為什么(原因) what什么 when何時

who誰 whom誰(賓格)(針對賓語提問也可用who) whose誰的

2，賓語從句要用陳述句語序

3，Stop sb from doing sth

Stop to do 停下來去做其他事

Stop doing 停止正在做的事

4，what do you think of/ about??= how do you like??你認為?怎么樣?

5，He is 11 years old.

He is an 11-year-old boy.

6，many students= many of the students

7，be afraid of sth be afraid to do sth worry about be worried about 擔心8，play with sb

9，come true

10，have to do sth

11，he is like a father to me (like像)

12，leave離開 leave for 出發前往某地

13，cross 是動詞 across是介詞

英語初一的知識Unit 4 I want to be an actor.

一、詞組

want to be+a/an+職業 想要成為…

shop assistant店員

work with 與…一起工作

help sb (to) do sth/sb with sth 幫助某人做某事

work hard 努力工作

work for 為…而工作

work as 作為…而工作

get..from…從..獲得…

give sth.to.sb /give.sb.sth 把某物給某人

in the day 在白天

at night 在夜間

talk to /with 與…講話

go out to dinners 外出吃飯

in a hospital 在醫院

newspaper reporter報社記者

movie actor 電影演員

二、句型

1.-What

do/does+某人+do?

-What do you do?-I’m a student./-What dose he do? He’s a teacher.

2.-What

do/does+某人+want to be?

What do you want to be?-I want to be a teacher.

3.-Where

does your sister work?

-She works in a hospital.

4.-Does

he work in the hospital?

Yes, he does/No, he doesn’t

5.-Does

she work late?

-Yes, she does/No, she doesn’t

6.-英語中詢問職業的幾種表達方式：

篇（5）

3讓某人進入/出去 let sb.in/out

4.玩得高興 have fun/enjoy oneself/have a great time

5歲末聚會end of year party

6一半學生half the class/half of the class

7幫助我組織聚會/游戲help me organize the party/games

8學校聚會的一些規定 the rules for school parties

8.帶食物參加聚會bring food to the party

9把它/它們帶走 take it/them away

10帶其他學校的朋友bring friends from other schools

11把食物沒收 take the food away

12在聚會期間 during the party

12要求某人(不）做某事ask sb.(not)to do sth

20得到教育get an education

14.去老年之家參觀old people's home visit

15學校大掃除school clean-up

16兒童醫院參觀children's hospital visit

17.上大學 go to college

18游遍全世界travel around/all over the world

19.掙很多錢make a lot of money

21.成為一名專業足球運動員 become a professional soccer player

22似乎像夢想的工作seem like a dream job

23一直all the time

24捐錢給慈善機構give money to charity

26使生活困難make life difficult

25（通過作某事）謀生make a living by doing

30.事實上 in fact

28受傷get injured/hurt

29.變得富有和出名become rich and famous

31.做某事困難have a difficult time doing sth

32.嘲笑laugh at

33.支持做…的理由reasons for doing sth

34反對做…的理由reasons against doing

35.和某人度過時光spend time with sb.

36花費…做某事 spend time doing sth.

37.午飯吃得太多eat too much lunch

38.得到足夠的鍛煉get enough exercise

39.一位好的廚師a good cook

40.把頭發染成棕色dye one's hair brown

41.有許多擔憂have a lot of worries

42擔憂…worry about/be worried about

43.(在學業上)有問題have problems with homework

44.覺得更糟糕feel morse

45持有同樣的看法feel the same way

46.逃避(問題) run away from problems

47盡力解決問題try to solve problems

48.有更多的經驗have more experience

49多加小心be more careful

50.尋求幫助look for help

51請求幫助ask for help

52.害怕做某事be scared to do sth /be afraid to do sth.

篇（6）

1,謝謝你的全家福Thanksforthephotoofyourfamily.

你的全家福photoofyourfamily=yourfamilyphoto

2謝謝你幫了我Thanksforhelpingme=Thanksforyourhelp

2herebe句型和therebe句型一樣，臨近原則Hereisacupofteaandtwoapples.

語法:初中英語語法基礎知識，也是初中英語考試的復習重點，河南中招英語考試。

1)單數名詞加s:students,apples,bags,trees,books,brothers.?

2)以s、x、sh、ch結尾的名詞加es:glasses,boxes,brushes,matches.?

3)以輔音字母加y結尾的名詞，變y為i加es:cities,babies,enemies.?4)以f或fe結尾的名詞，多數變f為v加es:wives,knives.但有些詞只加s:roofs,proofs,chiefs.?

篇（7）

2. less free time 更少的空閑時間(less修飾不可數名詞，表示否定)

3. in ten years 10年后(in的時間短語用于將來時，提問用How soon)

4. fall in love with… 愛上…

例：When I met Mr. Xu for the first time, I fell in love with him at once

當我第一次見到許老師，我立刻愛上他

5. live alone 單獨居住

6. feel lonely 感到孤獨(比較：live alone/go along等)

The girl walked alone along the street, but she didn’t feel lonely那女孩獨自沿著街道走，但她并不感到孤獨

7. keep/feed a pet pig 養一頭寵物豬

8. fly to the moon 飛上月球

9. hundreds of +復數 數百/幾百(概數，類似還有thousands of; millions of)

10. the same as 和……相同

11. A be different from B A與B不同(=There is a difference/Thgere are differences between A and B)

12. wake up 醒來(wake sb. up表示 “喚醒某人”

13. get bored 變得厭倦(get/become是連系動詞，后跟形容詞如tired/angry/excited等)

14. go skating 去滑冰(類似還有go hiking/fishing /skating/bike riding等)

15. lots of/a lot of 許多(修飾可數名詞、不可數名詞都可以)

16. at the weekends 在周末

17. study at home on computers 在家通過電腦學習

18. agree with sb. 同意某人(的意見)

19. I don’t agree. = I disagree. 我不同意

20. on a piece of paper 在一張紙上(注意paper/information/news/work/homework/housework等常考到的不可數名詞)

21. on vacation 度假

22. help sb with sth/help sb do sth 幫助某人做某事

23. many different kinds of goldfish 許多不同種金魚

24. live in an apartment 住在公寓里/live on the twelfth floor 住在12樓

25. live at NO.332,Shanghai Street 住在上海路332號

26. as a reporter 作為一名記者

27. look smart 顯得精神/看起來聰明

28. Are you kidding? 你在騙我嗎

29. in the future 在將來/在未來

30. no more=not …anymore 不再(強調多次發生的動作不再發生)I’ll go there no more.

31. no longer=not… any longer 不再(強調狀態不再發生)

32. besides(除…之外還，包括)與except …but(除…之外，不包括)

33. be able to與can 能、會

l (be able to用于各種時態，而can只能用于一般現在時態和一般過去時態中;have to用于各種時態，而must只能用于一般現在時態)例如：

1.I have been able to/will be able to speak two languages. (不可以用can)

2. had to stay at home/ will have to (不可以用must)

34.be big and crowded 大而且擁擠

34. be in college 在上大學

35. live on a space station 住在空間站

36. dress casually 穿得很隨意casual clothing 休閑服飾

37. win the next World Cup 贏得世界杯 win award 獲僵

38. come true 變成現實

39. take hundreds of years 花幾百年的時間

40. be fun to watch 看起來有趣

篇（8）

1.教師方面

教師應認真研讀新課改的精神，實現課堂中教師角色的轉變，應著重突出學生的主體地位，將自己放在引導者的位置。教師不再是課堂的主角，除了講解一定的知識外，教師要指導學生學會學習方法，學習把握獲取知識的工具，學會如何匯總各種信息的方法，并將所學知識整理為自己有用，抓住重點的學習。教師要把教學的重心放在如何促進學生的“學”上，而不是知識點的灌輸。教師要及時提供學習方法的指導，授之以“漁”而非授之以“魚”，從而真正實現教是為了不教，使學生學以致用。

2.學生方面

教師應在學生進入高中之初就摸清學生的英語基礎，以此來規劃教學目標及每個階段的教學要求，以提高日后教學的針對性。教師可通過入學摸底測試或分析入學成績來了解學生初中的基礎。根據學生的學習背景和知識基礎，實施分層教學。對于基礎知識扎實、詞匯量大的學生，可引導其用詞根擴展詞匯，加以適當的閱讀教材輔助其對詞匯加深記憶;對于詞匯量小的學生，應要求其熟讀課本段落，將詞匯帶入課本中仔細分析閱讀，牢記詞匯用法，再根據當時所學的語法加以運用，使學生牢牢掌握所學知識。

3.教材方面

教師要認真學習、比較初高中教學大綱和教材內容，以全面了解初高中英語知識體系的銜接處，找出知識的銜接點、區別點和需要鋪路搭橋的知識點。用鋪路搭橋的知識點引入知識，用其區別點引入銜接點，層層遞進知識點，以此展開教學，使學生扎實掌握每一個知識點。

二、改革傳統教學，合理利用教材，活躍課堂氣氛

1.改革傳統教學模式

傳統的英語教學分為詞匯、語法、聽力、口語四大模塊，教師往往模式化地布置學生課下背誦單詞，課堂聽寫，講講文章段落涉及的語法，放一遍聽力，再讓學生起來讀一遍，一節課就過去了，對于這樣一堂死氣沉沉的課堂，學生實際學到了多少知識可想而知，能夠運用到生活中的知識更是少之又少。新課標下，教師應改變傳統的教學模式，使“要我學”變為“我要學”，讓學生真正成為課堂的主人。

2.合理利用教材

在教材的運用上，教師應找準知識點所在文本或段落，在知識點集中的段落中，教師在課堂進行詳細地講解外，可要求學生熟讀甚至背誦該段落。這種方法可使學生集中注意力在關鍵知識點處。對于學生對知識段落掌握的情況進行課堂抽查或課下抽查，將平時表現計入期末總成績。

三、營造良好的課堂氛圍

死氣沉沉的課堂教學不利于帶動學生學習的積極性和主動性;相反，一堂生動、有趣、活潑的英語課堂，可以使學生對知識點有更深的印象。對于初中高中知識點銜接處，教師可根據學生不同的學習基礎編制情景短對話，以幫助學生學習知識點。有些教師一開始就要求課堂進度很快，在開始學習時可能會注意到初高中教材的銜接處的講解，但在追求進度中，教師往往會比較迅速地進入高中的“拔高”階段，而忽視了學生初中并未形成知識系統的基礎階段，這種教學方法會導致學生出現學習斷層，教師的教學進度與學生的接受程度不匹配，教學效率下降。筆者認為，因學生在初中并未形成一個系統的英語知識體系，教師在學生初入高中階段可幫其梳理知識，從而更好地找到切入點，添加高中知識點，在日常解析中就注意知識點的銜接，從而達到事半功倍的教學效果。

除了以上幾點外，為了做好初高中教學銜接，教師還應做到客觀評價傳統的教學方法，實施課堂觀察，對基礎比較薄弱的學生進行補缺等工作。教師要在教中總結，在總結中反復實踐，總結出一套自己的教學教法心得，從而更好地幫助學生度過初高中銜接這一難關。

篇（9）

1.養成使用工具書的習慣。指導學生選擇一本好的詞典作自己在詞匯學習上的良師益友，遇到詞匯方面的疑問會主動的尋求解答。同時再有一本好的英語語法工具書，養成有語法障礙就立刻翻閱的習慣，在不斷的實踐中學生有意識地較準確的運用語法知識，正確地理解語言和運用語言。

2.養成“兩看一做”的習慣。初中英語教師對預習沒有嚴格的要求，初中生對預習采取可有可無的態度。但高中英語的預習對學生來說是英語學習的一個重要環節，學生每天回家后要做到“兩看一做”，即將課堂上的知識點進行復習和再記憶，然后完成作業和做相應的習題來鞏固新知識，最后一定要做到認真的預習，將老師第二天要講授的東西先有個認識和自己的理解，對出現的生詞和短語采取主動認知，運用工具書知道意思，不理解的句子做批注以便在老師講解時更好的吸收。

3、養成做筆記和整理的習慣。在初中很多學生都是只帶耳朵聽課，懶于動筆。不要說記筆記，連在書上也很少做注解。這樣的課堂學習習慣還可以應付初中的考試。到了高中后，要準備一個筆記本，專門用來記錄老師上課時所講授的知識點、句型、例句，還要將重點內容用紅筆勾出或畫出。有了平時的課堂筆記積累，無論是期末考試時的復習，還是高三時的歸納總結，都可以做到一目了然、清晰明確。

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習的策略。

一、緊扣教材，循序漸進

教材是中考命題的基礎和重要依據，教材是“源頭”。在復習過程中要緊緊依據課本，復習教材要充分體現以下四性：“目的性、針對性、系統性、透徹性”。(1)目的性，即做到復習什么心中有數，這是前提。所以教師首先應在深入鉆研大綱和教材的基礎上，確定明確的復習目的。(2)針對性，這是關鍵，復習前教師要研究學生，找出薄弱環節，引導學生事先預先，明確目的要求，做到有的放矢，重點突出，有針對性地復習。(3)系統性，復習過程是幫助學生將所學的知識系統化的綜合制作過程，通過復習，將學會的知識分析、綜合、概括、抽象，上升到理論認識，形成一個完整的系統。所以復習應講究系統性。教師在指導學生復習教材時，要全面，包括句型、課文、詞匯、語法等等，對相關知識點要廣泛的聯系，以care為例，可以復習care的形容詞careful、副詞carefull v、及其比較級more careful／carefully。 最高級most careful／carefully復習被動語態時，應與各種時念緊密結合，全面掌握。 (4)透徹性， “透”要貫穿在復習教材的始終，教師對教學火綱、教材要吃透，弄清各個知識的重點、難點，弄清重點知識的內

涵和外延。對“四會”要求的知識點要深入充分掌握，不能“蜻蜒點水式”復習，使學生真正掌握基礎知識，弄清知識之間的相互區別，進行系統有序的總結歸納，使之成為知識網，把知識轉化為能力，因為能力是素質教育的核心。

二、研究題型，有的放矢

中考命題原則，遵循教學大綱和教材，注重基礎，注重對學生的聽說、讀、寫能力的全面考查。因此，中考題型呈現多樣性，考查知識點面廣，量大，且體現學科滲透、教育改革和素質教育的精神，通過多種途徑檢測學生所掌握的知識和能力。其主要題型有口試和筆試兩部分。口試，即口語測試；筆試部分的題型有聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、詞匯、動詞填空、改寫句子、英語寫作等。教師要充分對各個題型進行研究，從中找出解題的思路和規律，推測命題動向。同時，可開設專題講座，輔之與其題型相適合的習題進行專題練習，通過講練相結合的方法，簡明扼要地抓住重點知識點，做到有的放矢，把握住應考的主動權。

三、注重交際，突出重點

聽說訓練是英語學習的先決條件，中考命題思路和中考題型己充分體現。聽說水平的高低在一定程度上反映了一個學生的英語整體水平。但不少學生在聽力方面是一個薄弱環節，因此，在同常教學過程中必須加強學生的聽力訓練，讓學生多聽英美人的讀音，以此來增強語感，提高聽力水平。日前，常見的聽力題型有：l、單句理解2、對話理解3、短文理解，針對這些題型需有目的地加強訓練。可以每個星期安排二節聽力測試課，采用循序漸進的方法。每次測試后要及時反饋評講，有目的、有針對性地解決學生在聽力訓練中存在的問題，并且要注重聽力技巧的傳授和指導。

JEFC新教材的特色是交際用語多，課本中有相當多的情景對話，涉及購物、看病、就餐、問路、打電話、借東西、談天氣和其他情景。教師要根掘這些不同的語言情景，創造氛圍，指導學生進行交際對話，鍛煉交際口語會話能力，使學生把學到的知識語言點和實際結合起來，真正把英語學活，學以致用，并使之成為一種習慣．

四、精選內容，加強閱讀

閱讀理解是中考英語試題的重頭戲，占分比重大，是考查學生綜合運用英語語言知識和閱讀技巧來理解英語書面材料的能力。學生能否在中考中取得好成績，閱讀理解具有舉足輕重的作用，因此務必在平時拓寬視野，加強閱讀，掌握閱讀理解的思路。在日常練習中指導并教授學生運用多種方法，廣泛閱讀各種題材的材料，做到熟能生巧。同時，在材料的難度、廣度和深度上進一步加以拓寬，可涉及歷史、地理、科普、天文、人文趣事等各方面，難度應與中考相當；同時適當選擇部分趣味性強的文章加以拓寬，提高學生的閱讀興趣和技巧。可精選英語報刊雜志上的材料，供學生閱讀。另外可向學生推薦一些適合他們口味的英語原著，鼓勵他們多讀多看，從而提高閱讀速度和閱讀能力。

五、血精講精練，歸納總結

精講是針對課本中出現的重點、難點和學生提出的問題進行歸納總結，突出重點，分解難點，講知識結構系統，講關鍵，講規律，講思路，講技巧，講方法。用較少的時間覆蓋盡可能多的知識，由“點”到“面”，縱橫交錯，大幅度進行串聯，把孤立的、零散的知識有機聯系起來。通過分析、歸納、綜合等多種方法，使學生真正掌握知識的體系和內在聯系，從而提高英語應用能力。

精講是前提，而精練才是關鍵。在吃透教材和認真聽取教師所講知識點的內在聯系的基礎上，要選好具有典型性，針對性，實用性和科學性的練習題加以鞏固。練習方式應多樣化，訓練手段不能單一化，更不能搞“題海戰術”。在精講基礎上，要充分調動學生的多種感官作用，培養聽、說、讀、寫能力，抓住重點，多角度，多形式，多手段地去精練，真『F做到練習有質量，體現出以質為本、以人為本的原則，使學生感到“學而復習之，不也樂乎?”對精講和精練中出現的問題，要善于歸納總結，從中發現問題的異同，歸納出普遍性，從而解決學生存在的問題，以求從認識一練習一再認識一再練習的反復過程中使學生熟練掌握知識，從而使學生的英語實際運用能力得到更大的進步。