時間：2022-06-19 05:59:00
序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇中秋節的周記范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
難忘家鄉的中秋節周記 一年中有許許多多的節日，有春節、勞動節、重陽節……每個節日都是美好的，但令我難忘的是去年的中秋節。
去年中秋節，我們回老家過中秋，到了晚上，爸爸讓我把桌子搬到院子里，并把月餅和水果整齊地擺在盤子中，放在桌子上，獻給美麗的嫦娥仙子。
然后，我們便開始坐在院子里面賞月了，抬頭看去，只見月亮像羞答答的小姑娘一樣躲在云朵后面，偷偷的看著這個世界，看見沒有動靜了，一扭身，便出現在天空中，月亮大大的，圓圓的，發出皎潔的光芒，使大地上的萬物變得更加清晰。月亮旁邊的星星圍著這個圓盤似的月亮，好像在說：“月亮姐姐，今天真漂亮”，不一會兒月亮又鉆進了臃腫的云朵中，真掃興，我們像熱鍋上的螞蟻一樣著急，等著月亮趕緊出來，瞬間，月亮又從云中鉆了出來，好像跟星星們在捉迷藏。
過了一會兒，爸爸告訴我們：“嫦娥仙子已經吃過我們獻的月餅了，現在我們可以吃了，我和妹妹、弟弟高興的拿起月餅，爸爸、媽媽、姑姑、姑父、爺爺、奶奶也拿起月餅吃了起來，吃著美味的月餅，賞著美麗的月亮，一家人圍在一起，是多么的幸福呀！
這就是我難忘的中秋節！
中秋節周記250字
盼啊、盼啊……盼望已久的中秋節終于來臨了.很高興也很快樂.
在中秋節的這一天里,我們家買了好多的水果：葡萄、香蕉、梨、西瓜、哈密瓜……各種各樣的水果映入眼簾.還有好多種類的月餅,有白切雞吃.總。嫑_犇。之一句話：有很多的東西吃.但是,這一天好可惜,左看右看,看來看去都看不到圓圓的月亮掛在天上,真是“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”.雖然是沒有圓圓的月亮但是我們家溫馨的氣氛還是有的.我們家還是和往年一樣,大家圍坐在一起吃著水果、月餅、雞肉、有說有笑的、歡聲笑語連續不斷.
今年的中秋節,我還吃了個冰冷冷的西瓜、哈密果雪糕.我媽媽把西瓜、哈密瓜放到冰箱結冰的那一層里.打開冰箱看時,嚇了一大跳,西瓜、哈密瓜已經結了一些冰了,我們就快切開來吃,剛好那天也有一絲的風,涼呼呼的.吃的時候,好凍啊,像吃雪糕似的.我狼吞虎咽地吃,吃多幾塊,手都在打寒戰了.奶奶他們看見我吃東西的樣子,在那里忍不住地哈哈大笑,爸爸他們也跟著笑,歡聲笑語連續不斷,久久不能停止……
今年的中秋節也好愉快.有說有笑的,整個家庭充滿溫暖、溫馨.一家人團團圓圓、其樂融融.
“八月十五月兒圓喲……”我哼著曲兒，吃著月餅，一個如玉盤般的月亮掛在天空，不禁使我想起了白天的開心旅程！
今天，我去了鎮東的園藝場，這里可好玩了！我和幾個同班同學在幾塊石頭上鋪了一塊餐布，我們紛紛來出自己的東西，擺在布上，我們準備好后，先開始包包面，你瞧，我們中就我一個沒包過，看她們一個個包的像個金元寶，我呢？不是這兒漏了餡兒，就是那散開了。看著其他同學的作品，我真是羨慕極了！俗話說：熟能生巧，還真不賴，我不斷地包了好多個，總算包出一個像樣的！
吃完東西，我們開始到各個同學的地點去串門，可一不小心，我的鞋子掉到了水中，還好沒掉進水中去。可鞋子被水沖走了，我只好跑到前面去攔住，可鞋子好像和我唱反調，停在離我較遠的地方了。我生氣極了，只好叫家長幫我來回來，可我好像太開心了，“撲通”我栽進了水里。我的這一曲，逗得大家哈哈大笑，可我卻恨不得永遠躲在河中。
下午我帶著滿身的泥回了家。
乒乓球是一種世界流行的球類體育項目，是我國的國球。隨著現代科技的日益發展，我國科研發展手段更是層出不窮，特別是三段指標評估法的運用。三段指標評估法是將乒乓球比賽分為三段，即發球搶攻段（第一和第三板）、接發球搶攻段（第二和第四板）、相持段（第五板以后）。方博是歷史上首位世青賽獨攬四金的男選手，是近幾年來涌現出的新生代運動員的代表之一，在這次2015年的世乒賽中，方博算得上是一匹黑馬，取得了世乒賽第二名的好成績。
一、研究對象和研究方法
1.研究對象
以參加2015年世界乒乓球錦標賽的方博為研究對象，通過統計2015年世乒賽方博對陣弗蘭茲卡、張繼科、馬龍的三場比賽進行數據分析。
2.研究方法
（1）文獻資料法。通過中國知網（CNKI）、中國、報刊雜志等查閱了大量關于“三段”的文獻資料，并進行歸納總結，為本研究奠定基礎。
（2）錄像分析法。通過運動員方博對陣弗蘭茲卡（4：1）、張繼科（4：1）、馬龍（2：4）的三場比賽錄像進行觀察分析，統計研究所需的數據。
（3）三段分析法。按照三段指標評估法（具體方法見后文）對方博比賽的發球搶攻段、接發球搶攻段和相持段進行得失分的統計，并對所得資料進行整理歸納。
（4）數理統計法。通過對比賽錄像統計得到的數據進行整理，采用SPSS對比賽數據進行統計分析。
二、研究結果與分析
1.方博三場比賽中發球搶攻段的使用率與得分率情況
由表1可知，方博發球搶攻段的使用率為21.53%，低于正常范圍25%～30%。他總體得39分，失23分，得分率為62.90%，處于60%～65%這個數值之間，評估值為及格。在比賽當中，方博的發球搶攻得分很高，得分為17分，失分為3分，說明他的搶攻意識很強。
2.方博三場比賽中接發球搶攻段的使用率與得分率情況
由表2可知，方博接發球搶攻段的使用率為25.00%，總體得30分，失42分，得分率為41.67%，評估值為良好。在接發球搶攻段中，方博依然積極搶攻，但是失誤較多。在接球后進攻和接發球搶攻中得分較高，但是在接發球與接球后被攻環節比較薄弱，失分較多。
3.方博三場比賽中相持球階段的使用率與得分率情況
表3 相持球階段的使用率與得分率情況統計表
[階段＼&使用率＼&評估＼&得分＼&失分＼&得分率＼&評估＼&相持球階段 ＼&53.47%＼&正常＼&80＼&74＼&51.95%＼&良好＼&]
由表3可知，方博相持球階段的使用率為53.47%，總體得80分，失74分，得分率為51.95%，評估值為良好。在連續的對拉過程中，方博能積極跑動并主動進攻，而且他的正手比較穩定，但是反手相對薄弱，失分較多。
三、結論
1.在發球搶攻段，方博的搶攻意識很強，而且搶攻的得分率也都很高。但是在這個階段的使用率還是稍低了，對于發球被攻的防守也差了些。
2.在接發球搶攻段，方博仍然能表現得十分積極，但是失誤也相對較多，容易失分。對于接發球和接球后防守也相對弱了些。
3.在相持段，方博能發揮他超強的相持能力，跑動積極，線路變化較多，比較靈活。與正手相比，他的反手就顯得十分薄弱。
參考文獻：
[1]王學生.我國優秀乒乓球男子選手接發球技術對接發球輪次得失分的影響[J].安徽體育科技，2011（12）.
[2]賈建學.三段指標法在普通高校乒乓球訓練中的運用研究[J].搏擊?體育論壇，2012（1）.
盼望著中秋的到來，盼望著團圓的到來，每一年最期盼的時刻就是現在了吧，盼著中秋，盼著團圓的時刻，總是那么的急躁和煩躁，總是希望快點到來。
盼啊、盼啊……盼望已久的中秋節終于來臨了。很高興也很快樂。
今年的中秋節，我還吃了個冰冷冷的西瓜、哈密果雪糕。我媽媽把西瓜、哈密瓜放到冰箱結冰的那一層里。打開冰箱看時，嚇了一大跳，西瓜、哈密瓜已經結了一些冰了，我們就快快切開來吃，剛好那天也有一絲的風，涼呼呼的。吃的時候，好凍啊，像吃雪糕似的。我狼吞虎咽地吃，吃多幾塊，手都在打寒戰了。奶奶他們看見我吃東西的樣子，在那里忍不住地哈哈大笑，爸爸他們也跟著笑，歡聲笑語連續不斷，久久不能停止……
今年的中秋節也好愉快。有說有笑的，整個家庭充滿溫暖、溫馨。一家人團團圓圓、其樂融融。
一年級小學周記2
但今年于往年不同。以前在西河晚上一家人在寬大的院子里婆娑的葡萄樹下吃月餅，賞月，談月……現在想來的確令人神往。也許只有在離開家鄉的人身上才能感受到這一點。今年爸爸、媽媽在淄川開了家餐館，只能等到他們忙完了才能在一起吃一頓晚飯，說說話。沒有寬大的院子，沒有婆娑的葡萄樹，沒有一家人共同的賞月、談月、吃月餅。只好到銀座廣場去玩了。總有幾分失落。
走在路上，我看到月亮已經升的老高了，像一個羞答答的小姑娘。又像一個失落的我。
我又想到了小時候我聽媽媽講的一個故事，名字是《月亮的衣服》。很久很久以前，月亮也想穿一件漂亮的衣服。于是她去找裁縫做一件漂亮的衣服。初一的月亮彎彎像月牙，裁縫說：“你真苗條，過幾天來取吧。”過了幾天月亮來取衣服，裁縫吃驚的說：“你怎么胖了?我給你從新做吧!”十五這天，月亮又去找他，裁縫一看月亮圓圓的，被嚇跑了。這個童話讓我知道了月亮變化的規律。還讓我知道了一個有關月亮的圣節——中秋節。
我喜歡中秋的意境，圓圓的月光之下，圓圓的月餅，圓圓蘋果熟了，圓圓的鴨梨，圓圓的葡萄也紛紛上市。月光下品嘗著節日的美食，然后再上床做一個圓圓的美夢!
夢醒了。媽媽還在繼續忙碌，有什么失落，有這樣一個努力創造圓圓的生活的媽媽。
中秋節周記二
中秋節這天，我家里人都出去吃飯，過了不久，我們趕回了家，圍著茶幾吃著佛跳墻月餅。
正在吃的那一刻，說時慢那時快，弟弟手一伸拿到了最后一塊月餅。爸爸突然說：“快看!”我們順著爸爸指的方向看見了一輪又大又圓的月亮，這月亮像一盞明亮的燈籠。在那時，我想起了《嫦娥奔月》的故事，我多想和玉兔去爬月亮上的珠穆朗瑪峰，去坑坑凹凹的洞里探險。
過了一會，天空飄來一朵白云，遮住了月兒的秀麗面容，我掃興的低下了頭，這時天色已晚，我只好上床睡覺了!
在夢里我聞到了桂花的芳香，在夢里我無數次登上月球灑滿了桂花的種子，來年的八月嫦娥正將我的種子灑向地球，香滿人間!
中秋節周記三
今天是中秋佳節，中秋的夜晚賞月是我們民族的習俗。聽說中秋節晚上的月亮又圓又大，我恨不得時間老人趕快把鐘撥到晚上，好讓我早點賞月。 盼星星 ，盼月亮，好不容易盼到了傍晚好不容易盼到了黃昏，我搬了條凳子在陽臺上，太陽下山了。奇怪!月亮怎么還不出來呢?我就一邊品嘗月餅一邊等月亮出來。一眨眼，月亮出來了，瞧!它怎么還害羞呢?月亮像個熟透的大石榴掛在樹梢上。接著，月亮又躲到云里“打扮打扮”呢!沒想到月亮也愛美嘛。“好了，讓它去打扮吧!”我自言自語道。不一會兒，經過月亮的精心打扮一番，一輪圓月冉冉升起。那銀色的月光映著幾絲羽毛般的輕云，格外美麗。月亮從東方天邊悄悄地露出笑臉，她像一個文靜的妙齡少女亭亭玉立地站在前面天上，把柔和、皎潔的月光灑向人間。月亮也把月光灑向河里，瞧!有兩個月亮了，哈哈!一陣微風吹來，我感到神清氣爽。頓時，河水里泛出一圈圈美麗的漣漪，“月亮”搖晃著，河里似乎鋪了一層碎銀，變得波光粼粼一般了。望著“月亮”，它又似乎聽了什么笑話，笑彎了腰，眨著詭秘的眼睛。
興趣是求知的先導，興趣是最好的老師。要使學生不把作文當成苦差事，激發他們的興趣十分重要。學生遇見了自己感興趣的題目，大腦皮層就會處于興奮狀態，發表的欲望、寫作的興趣就會被激發，就會變“我怕寫”為“我樂寫”。
為了出好作文題目，我讓學生準備一本“我的小天地”課外練習本，要求學生每周寫兩三篇周記，以從中了解學生的實際，及時把握寫作的時機。這個班是我新接的，從周記中可以看出學生想讓我了解他們，于是作文課上我出了《老師，我想對您說》、《這就是我》、《假如老師來家訪》等題目；中秋節到來了，從周記中我發現每位學生每個家庭都有歡樂的過節活動，于是我出了《月餅香，月餅甜》、《今夜月正圓》等題目。
上述題目，學生一看就會有一種一吐為快的沖動，樂于寫、愛寫，寫作時感到輕松愉快，沒有壓力，這樣才會寫出生動、有趣而又有生活氣息的文章來。批改后，教師再把其中的佳作讓同學們欣賞，期末編輯成冊，展覽出來，學生就會受到莫大的鼓舞，成功的喜悅能更大地激發學生的寫作興趣。
家就像一片一望無際的大海，有時浪花朵朵，有時風平浪靜。下面我給你們講一下我的“大海”中發生的關于我第一次燒烤的趣事吧！
今年中秋節，我們舉辦了一次家庭燒烤大餐。在燒烤的前幾天，媽媽買的燒烤裝備就已經到貨了。當天上午，媽媽就已經將食材準備好了，有魚，雞翅，玉米，韭菜，茄子，紅薯和白菜。“哇，真豐富”。
時間過得飛快，一轉眼就到了晚上。在燒烤前，我把固體酒精用火柴點燃放在木炭上，然后把烤網鋪上就開始燒烤了。我先在烤網上刷上一層油（因為這樣做，就不會讓食物烤焦和不會被粘住）。接著我將一個雞翅用烤叉串上，在兩面刷上一層油，放在烤網上烤了起來。沒過多久我瞧了瞧雞翅，金黃金黃的，看起來很好吃，于是我將雞翅刷上了配料，我情不自禁地把頭伸了過去，“嗯，真香！”我忍不住咬了一口，真美味！我迫不及待地將剩下的所有雞翅放在烤網上烤了起來，個個都非常香！我立刻把雞翅拿給爸媽品嘗，沒想到他們一搶而光！烤啊烤，到烤魚了！我先把魚叉好然后刷一層油烤一會兒，再刷一次配料，還得不停地翻……魚終于烤好了。
下面我們品嘗起自己的美食，剛吃完麻辣的燒烤串，肚子感覺要著火了，清甜的月餅似乎是一瓶滅火器，一下子就把肚子里的那火澆滅了。我望著天空上那一輪明月，和月宮里的嫦娥對視！在心里對親朋好友說一聲：“中秋節快樂”。
通過這次燒烤，更讓我熟悉了放配料的先后順序，還讓我感受到了燒烤的樂趣。
（二）第一次燒烤
第一次上學，第一次玩手機，第一次考試，第一次過生日……人生的第一次有很多，有開心的，有不開心的，讓我印象最深的是第一次燒烤。
那時候，我讀五年級。有一次，老師開心的說：“下個星期五，我們去春游，我們五年級燒烤，同學們十人組成一組，同學們開不開心。”全班歡呼雀躍。到了那天車上有海鮮有煤……炭的味道，相交在一起，非常難聞，到了燒烤攤，同學們都忙起來了，我們一邊弄煤炭一邊弄燒烤，這是我第一次燒烤。我烤火腿來吃，考著考著，我玩起了手機，等我想到火腿的時候，已經不見了，我的火腿就這樣沒有了。我不甘心，又拿來了一個火腿烤，我緊盯著我的火腿，生怕一忘記火腿就不見，終于得了，不過有點黑，雖然很燙，但是也很好吃。男生那邊的壯觀情景，吸引了同學們，忘了過去，一瓶很少的油到了進去，火向上噴了出來，男生那邊毀了，來到了我們這邊，雖然我們這邊，地方是小了點，不過食物卻很充足，我們吃得很開心，這是我第一次燒烤。
第一次燒烤，雖然沒有學會太多東西但是，我還是很開心。
（三）第一次燒烤
2012年1月19日中午，臨近春節了，我們全家
大家的心情像緊繃的弦一樣，焦急地等待月亮出來。時間一分一秒地過去了，可月亮像和我們作對一樣，始終不愿露出那羞澀的臉。我等不及了，問爸爸：“爸，什么時候月亮才出來呀！我耐不住那月餅的誘惑，能不能先吃一塊月餅呀！”平常那溫暖如春，我要吃什么就吃什么的爸爸，今天卻鐵面無私地說：“不行！你吃一下肯定還要吃，我了解你的個性。如果大家都像你這樣的話，月亮還沒有出來這些月餅已經被吃了個精光了！”我只好無奈地走開了。終于，那該死的月亮出來了，我迫不及待地問爸爸：“能不能吃月餅了？”爸爸這才慢慢地說：“可以了！”我連忙跑過去，搶先拿了一個巧克力味月餅，坐在椅子上一邊吃月餅，一邊看月亮，靜靜地享受這迷人的夜景。
那天月亮特別圓，特別大，特別亮和無數的星星組成了一副美麗的圖畫。那天晚上的月亮像一個發光的園餐盤，它發的黃色是那么柔和，那么明亮，滿天星星相比之下羞愧地不停地眨著眼睛，好像在說：“月亮你太美了，我們實在不如你。”月亮真像一個美麗無比的仙女，在天上慢慢吞吞地行走，把光亮灑滿大地。神話中的天女散花也許是這樣的。
我被月亮迷住了，看著，看著，仿佛我也來到了月亮上，看見了玉仙、仙河，還看到了吳剛在揮斧砍樹，玉兔在快樂的吃草……
突然爸爸說：“我們再去轉轉吧！”爸爸的話打斷了我的思緒。我愣了一下，說：“好！”，然后我們慢吞吞地站起來，去散步。我們邊走，邊聊天。我突然問爸爸一個問題：“中秋的來歷是什么？而且和屈原投江有什么關系？”爸爸說：古代帝王有春天祭日，秋天祭月的禮制，早在《周記》一書中，已有“中秋”一詞的記載。后來貴族和文人學地仿效起來，在中秋時節，對著天上又圓又亮一輪皓月，觀賞祭拜，寄托情懷這種習俗就傳到了民間，形成了一個傳統的活動，一直到了唐代這種祭月的風俗更為人民重視，中秋才成為固定的節日。我又問：“那你知不知道那些中秋傳說？講一講給我們聽！”爸爸連忙說：“不知道”我們大家要求了幾次，爸爸只得答應了。并講了嫦娥奔月、吳剛折桂、朱元璋與月餅等傳說故事。
“誰送的？”
“現在還不知道。今天早上一到校，就不斷有人在桌斗里發現了月餅，大家分頭在所有的桌斗里搜尋，還真奇怪，也不是每個人都有。后來班長王洋在自己的桌斗里找到了一封信——哎，王洋，把那封信拿過來，讓張晨露看看。”李紅熱心地喊到。
這是一張普通的白紙，上邊是短短的一封信，內容是這樣的：
給住校生的一封信
高一一班全體住校生：
今天是中秋節，我知道你們一定非常想家，想念初中的老師和同學。十五六歲的年紀，第一次離開父母，到一個陌生的地方求學，一定需要一段時間來適應這個新的環境。對這個新的學校、新的班集體，一定還不太習慣。我相信你們會很快適應新的環境、喜歡上這個新的班集體的。你們都是中考成績很優秀的好學生，希望你們的好學、踏實能影響班上的所有同學，也希望這個新的班集體像家一樣的溫暖。
送你們一人一塊月餅，希望你們能從中品出家的溫馨來。
一個關心你們的人
2007.9.25中秋節
張晨露看完信，拿起桌上的月餅端詳了起來：這是市面上賣的一種很普通的廣式月餅，蓮蓉的，也看不出什么名堂，更沒法發現送月餅人的任何信息。
高一一班有15個住校生。這15個住校生都是從郊縣的農村招來的。他們的中考成績的確很優秀，這所城里的重點中學給他們提供了很優惠的條件，希望他們的到來能讓城里的學生有所改變，當然，他們也可以享受到城里的優質教育資源。
但是，環境的突然變化讓這15個孩子很不適應。他們的口音、衣著，甚至連飲食習慣都和城里的孩子不一樣，他們覺得自己沒辦法融進這個新的集體，他們覺得孤獨，班里的氣氛很沉悶。
這二十多天，張晨露就是扳著指頭熬過來的。她想爸爸媽媽，想初中的老師同學，甚至連那個外號叫滅絕師太的討厭的數學老師也變得可愛起來，也讓她懷念。這其實是所有住校生的共同心理。
張晨露很納悶：這個神秘的送月餅者會是誰呢？看來他很了解住校生的心理啊。
“首先不會是個學生。你看這字這么大氣，一看就是成人的筆跡。”王洋一邊看著信，一邊發表意見。
大家仔細地看看，都點了點頭。
“當然是班主任了。咱們剛來的時候，不是她跑前跑后地給咱們張羅嗎？我覺得她比其他老師更關心咱們一點。再說，這二十多天，咱們也就跟班主任接觸的多點，其他老師還不怎么熟。”李紅推測道。
“還有，”李紅繼續補充道，“早上王洋開的門，他一進教室就發現了月餅。昨晚我最后離開教室的，門就是我鎖的。除了班主任以外，誰還能進來呢？——想進來也開不了門啊。”
有點頭認可的，但也有人反對：
“班主任的字，跟這一點也不像啊。”
還沒猜出個所以然，班主任進班了。
大家回到自己的座位坐好，王洋趁機把那封信端端正正地放在講桌上。大家都眼巴巴地看著班主任，想從中發現一點蛛絲馬跡。
果然，班主任一進來就看到了這封信。她拿起來看了一遍，全班的眼睛都死死地盯著她，捕捉她表情的細微變化。
看完后，班主任說道：“很慚愧，這本來應該是我這個班主任做的，我卻沒有想到。我得謝謝這個陌生人。大家知道他是誰嗎？”全班都搖搖頭。
“知道以后，記得告訴我一聲。現在下樓上操了。”
早操后，大家繼續猜，沒結果。那封信依然放在講桌上，大家想借此找到謎底。第一節是英語，英語老師感慨了幾句，被大家排除了；接下來的物理、地理、化學，也一一被排除。
整個上午，班里的氣氛和以往截然不同。每個同學似乎都有一股勁頭，比以往更投入，思維緊緊跟著老師，好像惟恐漏掉老師說的每一句字。這個陌生人似乎揮動了一支神氣的魔法棒，一下子就改變了高一一班的一切。張晨露身上的那種沒精打采也無影無蹤了。
中午放學了，謎底還是沒有揭開。15個住校生午飯時在食堂猜，午飯后在宿舍猜，回到教室，全班再一起猜。
張晨露慢條斯理地開口了：“誰能這么了解咱們的心理？”她停頓了一下，繼續說道：“語文老師。大家回憶一下，語文老師曾經說過，咱們的周記80%以上都是回憶初中生活，她還曾開導過咱們。對吧？”
“對，但這能說明什么？”有人問道。
“班主任當然很關心咱們，但班主任是教數學的，擅長的是邏輯思維，做學生的思想工作就要比語文老師遜色一點……”
“這也不能說明就是語文老師嘛。”性急的李紅打斷了張晨露的話。
“別插話，讓張晨露說完。”
大家的視線又一次集中到張晨露身上。
“先說字體吧。大家看看，像不像語文老師的字？”
語文老師的字大家都很熟悉，因為周記里她的批語很詳細，她會像朋友一樣和大家筆談，有時她的批語甚至比大家寫的周記還長。
“果然像。但是，語文老師怎么進的教室呢？”
“大家忘了一點：除了班主任、王洋，還有一個人有咱們班的鑰匙。”
“高翔宇！他就是語文老師的兒子！一定是她提前從高翔宇那里拿了鑰匙，來到教室放下了月餅和信！”王洋喊道，大家也都是一副恍然大悟的樣子，所有的腦袋一齊轉向了高翔宇。
高翔宇使勁地搖頭：“我媽沒問我要過鑰匙。我對天發誓！”
本來以為謎底已經解開了，沒想到卻一下子又斷了，大家都有點垂頭喪氣。
“慢著。語文老師還是學校的什么主任，學校當然會有所有教室的鑰匙，對不對？語文老師就是不問高翔宇要鑰匙，照樣能進教室，對不對？”張晨露的話又燃起了大家的希望。
“還有，我覺得語文老師最希望咱們班好了，因為他兒子在咱們班啊。”李紅又自作聰明地說道。
“哧！以小人之心度君子之腹！”大家齊聲聲討。
李紅舌頭一伸，脖子一縮，趕緊閉了嘴。
“下午第一節就是語文課。咱們看看語文老師的反應吧。”張晨露一錘定音。
大家都迫不及待地等著上課的鈴聲。
語文老師終于站在了講臺上，大家的目光中充滿了期待。
語文老師只是掃了一眼那封奇怪的信，看也沒看，就上起了新課。
大家有的失望，有的疑惑，表情各式各樣，只有張晨露表現出果然不出我所料的樣子：自己寫的，熟悉，所以才滿不在乎。
大家迫切地想交流心得，漫長的45分鐘終于要過去了。就在下課前的3分鐘，語文老師結束了新課，拿起那封信很快看了一遍，開口說道：
“這個關心你們的陌生人很讓我感動。希望大家不要辜負了他的期望，也希望我們這個班集體真的能成為一個溫暖的家庭。下課！”
本來目不轉睛地瞪著語文老師的全班同學，一下子全泄了氣。