測繪專業(yè)實習工作計劃匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇測繪專業(yè)實習工作計劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

關(guān)鍵詞： 測繪工程；職業(yè)崗位群；職業(yè)本科；培養(yǎng)模式

Key words： surveying and mapping engineering；professional post group；vocational undergraduate；training mode

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）06-0224-03

0 引言

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010- 2020年）》明確指出：“不斷優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，優(yōu)化學科專業(yè)、類型、層次結(jié)構(gòu)，促進多學科交叉和融合[1]。為適應(yīng)高等職業(yè)教育的發(fā)展需要，云南省于2010年創(chuàng)辦高等職業(yè)本科教育，構(gòu)建高等職業(yè)教育的“立交橋”，并率先在昆明理工大學城市學院進行改革試點。在制定高等職業(yè)本科教育培養(yǎng)模式中，堅持以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為出發(fā)點，注重學生綜合素質(zhì)和能力的全面培養(yǎng)，以市場需求及職業(yè)崗位群為依據(jù)，加強企業(yè)在學生職業(yè)能力培養(yǎng)中的深度合作，確定了高等職業(yè)本科培養(yǎng)模式的原則意見。在原則意見的指導(dǎo)下，在分析測繪工程專業(yè)學生就業(yè)方向及職業(yè)崗位，充分研究國內(nèi)測繪工程專業(yè)普通本科和高職?？婆囵B(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，聘請相關(guān)專家、測繪企業(yè)高級技術(shù)人員共同對職業(yè)本科的培養(yǎng)方案進行了論證。

1 測繪工程專業(yè)職業(yè)本科培養(yǎng)方案設(shè)置

在教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》及昆明理工大學《關(guān)于高等職業(yè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的原則意見》的指導(dǎo)下，結(jié)合測繪工程專業(yè)高職本科與普通本科、高職?？频膮^(qū)別[2]，探索如下模式：

1.1 培養(yǎng)理念

注重大學精神的培育、校園文化的建設(shè)和學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。以學生能力培養(yǎng)和成才就業(yè)為根本，學以致用。堅持面向市場需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，走“產(chǎn)學結(jié)合、工學結(jié)合、理實結(jié)合”的人才培養(yǎng)之路，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的綜合素質(zhì)高的技術(shù)應(yīng)用型和職業(yè)技能型高級專門人才。

1.2 培養(yǎng)目標

測繪工程專業(yè)主要培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美等全面發(fā)展，具備測繪工程理論知識、掌握測繪工程專業(yè)技能、具有空間信息綜合處理能力、能完成工程建設(shè)各階段測繪工作的數(shù)據(jù)采集、處理和制作各種圖件的能力，畢業(yè)能夠從事控制測量、工程測量、地形測量、地籍測量、房產(chǎn)測量、竣工測量、管線測量、地圖制圖、國土資源管理、空間數(shù)據(jù)深加工等相關(guān)工作的技術(shù)應(yīng)用型和職業(yè)技能型高級專門人才。

1.3 職業(yè)崗位群分析

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向需求測繪保障的各建設(shè)管理單位生產(chǎn)第一線的基層崗位工作，其崗位的主要業(yè)務(wù)范圍是：①工程建設(shè)勘測設(shè)計、施工階段的各項測繪工作；②房產(chǎn)管理、土地調(diào)查及地籍管理各階段的測繪工作；③地理信息生產(chǎn)和管理過程中的測繪工作。其崗位分析見下表所示。課程的設(shè)置不再按學科體系要求，而是在主體專業(yè)課的基礎(chǔ)上，根據(jù)職業(yè)崗位的需求配置，學生入學后，按測繪工程專業(yè)的主體專業(yè)課程統(tǒng)一學習，第五學期按照方向選擇分班，第七學期開始進入企業(yè)實習，總體實行“3+1”的培養(yǎng)模式。

1.4 業(yè)務(wù)培養(yǎng)規(guī)劃與具體要求

為了實現(xiàn)培養(yǎng)目標，具體細化為以下目標：①政治思想品德和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)；②專業(yè)技能素質(zhì)培養(yǎng)；③科學文化素質(zhì)培養(yǎng)；④心理及身體素質(zhì)培養(yǎng)。

1.5 職業(yè)能力標準

根據(jù)測繪工程專業(yè)所選定的職業(yè)崗位（群），測繪工程專業(yè)職業(yè)能力標準制定按照能力標準一級指標、能力標準二級指標、主要課程設(shè)置三個層面具體落實。

1.6 職業(yè)資格證要求

根據(jù)學院對培養(yǎng)方案的總體要求，學生畢業(yè)必須具有雙證（除了畢業(yè)證及學位證，還必須一項職業(yè)資格證），測繪工程專業(yè)的高級別證書如注冊測繪師需要一定工作年限，只能報考中華人民共和國勞雍蛻緇岜U喜康鬧耙底矢裰な椋見表1。

1.7 課程學時、學分統(tǒng)計

按照總體要求，實踐課程比例為45%-50%，實踐教學學時數(shù)包含課內(nèi)實驗、上機和集中實習、頂崗實習、畢業(yè)實習及畢業(yè)設(shè)計的學時，統(tǒng)計結(jié)果見表2。

2 測繪工程專業(yè)職業(yè)本科培養(yǎng)方法及途徑

在培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，按照行業(yè)的職業(yè)規(guī)范制定人才標準，特別注重人才的能力培養(yǎng)和實踐性要求，以職業(yè)崗位為依據(jù)構(gòu)建人才培養(yǎng)的課程內(nèi)容體系，以職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力為原則構(gòu)建“雙師”結(jié)構(gòu)、多元組成的教師隊伍，以加強能力培養(yǎng)為目的構(gòu)建“做學結(jié)合”為特征的教學方法體系，以滿足社會需求為目標構(gòu)建“多樣化”的學習評價體系和“市場化”的人才評價體系，所有這些要素的達成必須堅持產(chǎn)學研相融，走校企合作教育的道路[3]。

2.1 課程標準建設(shè)

“n程是教學的科目，是教學的內(nèi)容和進程，是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的基本單元，專業(yè)的人才培養(yǎng)主要是通過課程教學來實現(xiàn)的”[4]。以職業(yè)崗位群為依據(jù)的課程內(nèi)容體系，在“基礎(chǔ)扎實、寬口徑、強化能力、注重實踐”目標指導(dǎo)下，強調(diào)理論的應(yīng)用性、技術(shù)的先進性、課程內(nèi)容的應(yīng)用性、實踐性，是職業(yè)型人才培養(yǎng)過程中區(qū)別于傳統(tǒng)本科人才課程體系當中的探究性、理論性和學術(shù)性的顯著特征。課程標準是教學過程為實現(xiàn)教學目標的保證，課程標準由任課教師編寫，教研室討論，主體專業(yè)課需請專家論證，提煉出每門專業(yè)課程職業(yè)技能重點。

2.2 師資隊伍建設(shè)

教師隊伍關(guān)系到應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平，職業(yè)本科要求建立一只“專兼結(jié)合、雙師突出”的教師隊伍。一是要求教師隊伍除了常規(guī)的學歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)外，特別應(yīng)當具備合理的能力結(jié)構(gòu)，要求教師具有高尚師德和職業(yè)道德、優(yōu)秀教學能力和工程實踐能力（職業(yè)標準下的專業(yè)實踐能力，其中具有企業(yè)經(jīng)歷或掌握相關(guān)職業(yè)技能的“雙師型”教師比例在50%以上；二是要求教師專兼職結(jié)合，即學校要定期聘請一定數(shù)量的來自大型企業(yè)的資深專家、技術(shù)骨干作為學校的外聘教師；三是定期安排教師的企業(yè)進行工程實踐能力培訓。

2.3 教學方法的改革

對職業(yè)本科人才培養(yǎng)而言，其教學方法體系應(yīng)在大力提倡項目化教學[5]、理實一體教學、基于問題的教學、案例教學等先進教學方法的基礎(chǔ)上，進一步強調(diào)邊學邊做、邊做邊學；強調(diào)綜合訓練、仿真訓練、創(chuàng)新訓練等；突出項目化教學和企業(yè)實習環(huán)節(jié)。這就要求職業(yè)本科人才培養(yǎng)過程中，特別是日常教學環(huán)節(jié)，必須改變過去以課堂中心、知識中心、教材中心的慣性思維，密切關(guān)注行業(yè)發(fā)展動態(tài)，實時關(guān)注技術(shù)發(fā)展的趨勢，做到知識與技術(shù)的融合，理論和實踐的結(jié)合，學習和實訓的整合，學生能力素養(yǎng)與市場需求相結(jié)合。

2.4 校內(nèi)外實訓平臺建設(shè)

除了購置必要的測繪專業(yè)設(shè)備，建立室內(nèi)實訓場所以外，建立校園控制網(wǎng)，滿足課內(nèi)實驗需要；選擇校外地物、地貌豐富的場地作為校外實訓基地，讓學生身臨其境，達到綜合訓練的目的。

2.5 以質(zhì)量工程項目為依托的職業(yè)本科內(nèi)涵建設(shè)

鼓勵專業(yè)教師積極申報各類質(zhì)量工程項目，以項目為依托開展教學改革活動，對主體專業(yè)技能課組織適合職業(yè)本科教育的教材及實訓指導(dǎo)書編寫，建設(shè)精品課程，開展實訓課程教學研究，提高教師的教學水平。

2.6 建立在教師指導(dǎo)下學生為活動主體的專業(yè)社團

充分發(fā)揮測繪專業(yè)社團的作用，每年由專業(yè)社團負責人牽頭，在專業(yè)教師指導(dǎo)下制定工作計劃，確定工作重點。對主要專業(yè)課采用知識問答比賽、聘請行業(yè)專家進校開展講座、結(jié)合教育主管部門及行業(yè)協(xié)會每年組織的測繪技能大賽內(nèi)容組織比賽和訓練，對目前就業(yè)的熱點崗位技能，創(chuàng)新比賽內(nèi)容，豐富課外活動，讓學生在活動中牢固掌握專業(yè)知識和技能。

2.7 職業(yè)本科人才培養(yǎng)的質(zhì)量評價標準的探索

對學校而言，人才培養(yǎng)的質(zhì)量評價標準，是保障人才培養(yǎng)目標順利實現(xiàn)、提升學生職業(yè)能力的關(guān)鍵[6]；對學生而言，人才培養(yǎng)的質(zhì)量評價標準，是促進自身明確學習方向、提升學習效率的坐標。職業(yè)本科人才培養(yǎng)的質(zhì)量評價標準，其根本在于增強學生職業(yè)素養(yǎng)、理論聯(lián)系實際、提高實踐技能的綜合能力，這就要求改變傳統(tǒng)的評價標準。一是對學生的學習評價要根據(jù)課程特點推行評價方法多樣、成績構(gòu)成分段、評價主體多元等有效措施，促進課程考核從重“分數(shù)”向重“能力”轉(zhuǎn)變；學生學習從注重“期末考試”向注重“學習過程”轉(zhuǎn)變；畢業(yè)設(shè)計從注重理論研究向注重應(yīng)用或?qū)嶋H項目轉(zhuǎn)變。職業(yè)本科應(yīng)當以職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，根據(jù)不同課程、不同教學環(huán)節(jié)的特點，采用筆試、操作、課程論文、現(xiàn)場答辯、綜合評價等多樣化學習評價方法。通過過程考核的導(dǎo)向作用，促進教學方法和學習方法的轉(zhuǎn)變，把學生學習的著眼點從死記硬背轉(zhuǎn)向職業(yè)素養(yǎng)、實踐能力，充分發(fā)揮“雙師型”教師項目題材多的優(yōu)勢，部分考核題目不必統(tǒng)一。二是對畢業(yè)生的質(zhì)量評價以市場檢驗為標準，職業(yè)本科本身就是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，以就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量為主要評價指標，定期走訪或電話訪談頂崗實習及就業(yè)單位，了解學生實習、工作狀況，聽取企業(yè)的評價。

2.8 校企合作

職業(yè)本科院校唯有大力推進校企合作、產(chǎn)學結(jié)合、學生頂崗實習，才能不斷提高教學水平和學生的職業(yè)能力，才能建設(shè)一支高水平的應(yīng)用型教師隊伍，也才能使學校與行業(yè)發(fā)展合拍，為校企合作育人奠定基礎(chǔ)。要聯(lián)合企業(yè)共建共組教學團隊、共享設(shè)備資源、共建實訓基地，聯(lián)合實施教學，與行業(yè)企業(yè)建立全方位、多層次的合作關(guān)系，形成與人才培養(yǎng)目標相適應(yīng)的優(yōu)質(zhì)資源環(huán)境，建立協(xié)同培養(yǎng)、共同發(fā)展的新體制[7]。學生在校企合作單位直接參與真正的工程，在真實環(huán)境下將學生所學知識加以鞏固，提升技能水平，培養(yǎng)責任意識、質(zhì)量意識和合作意識，積累工作經(jīng)驗。一方面，能有效地使學生從“環(huán)境真實、心理真實”兩方面體驗與模擬實習的差別；另一方面，在企業(yè)上崗實習中，學生能真正體會到在學校的學習中“還欠缺點什么”，做到“做中學、學中做”，目標更明確[8]。

3 測繪工程專業(yè)職業(yè)本科培養(yǎng)存在的問題

經(jīng)過幾年的實踐，測繪工程專業(yè)職業(yè)本科培養(yǎng)模式取得了較好的效果，受到了用人單位的好評，但也有一些問題難以解決：①資金問題，職業(yè)本科培養(yǎng)模式加大了實踐課程學時，必然對設(shè)備配置、校外實訓提出了更高的要求，需要資金投入。②校企合作、頂崗實習過程難以建立完善的機制。在頂崗實習實踐中，難以做到輪崗訓練，往往是根據(jù)企業(yè)的現(xiàn)實需要，只做某一個技術(shù)環(huán)節(jié)。③職業(yè)本科的培養(yǎng)是以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)模式，在頂崗實習環(huán)節(jié)往往為了滿足就業(yè)要求導(dǎo)致實習內(nèi)容與課程要求不同，造成管理上錯位。

4 結(jié)論

總之，職業(yè)本科人才的培養(yǎng)，是經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型升級的需要，也是高等院校明確自身辦學定位，謀求理性發(fā)展的必然。測繪工程專業(yè)職業(yè)本科的人才培養(yǎng)模式，必須立足于“培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型和職業(yè)技能型高級專門人才”的培養(yǎng)目標。在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的今天，特別是大批地方院校將轉(zhuǎn)為應(yīng)用型本科院校的背景下，本文所述的思想和方法，也將隨著專業(yè)的發(fā)展、市場的需求不斷探索發(fā)展。

參考文獻：

[1]吳中江，黃成亮.應(yīng)用型人才內(nèi)涵及應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)[J].高等工程教育研究，2014（2）：66-70.

[2]鐘紅梅，童孟良，王羅強，侯德順.高職四年制本科人才培養(yǎng)方案研究――以化工技術(shù)類專業(yè)為例[J].廣東化工，2013（9）：205-206.

[3]吳中江，黃成亮.應(yīng)用型人才內(nèi)涵及應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)[J].高等教育研究，2014（2）：66-69.

[4]林健.校企全程合作培養(yǎng)卓越工程師[J].高等工程教育研究，2012（3）：7，23.

[5]郭范波，邱戰(zhàn)洪.工程測量項目式改革研究[J].測繪通報，2014（6）：128-130.

篇（2）

一、通過實踐學習和日常工作積累使我對公司有了全新的認識。

我公司具有全國甲級測繪資質(zhì)證書的單位，經(jīng)多年的成長立異，單位已成為一個儀器裝備優(yōu)良、專業(yè)技巧全面、人才布局合理、具有多種競爭優(yōu)勢的測繪單位，擁有齊全的測繪儀器、全數(shù)字攝影測量工作站、遙感和物探儀器設(shè)備，具備工程測量、地籍測繪、航空攝影測量與遙感測繪、地輿信息系統(tǒng)、房產(chǎn)測繪、遙感地質(zhì)、物探及管線探測等綜合生產(chǎn)科研才能，可承擔各類大型、特殊、繁雜的測繪工程及提供地圖數(shù)字化，樹立數(shù)據(jù)庫、信息系統(tǒng)和GPS技巧辦事。

很快樂我能有幸成為公司的一員，測繪專業(yè)卒業(yè)的我現(xiàn)在正是必要積累的階段，而這樣的單位無疑給我的發(fā)展加了助力，會使我在以后的工作生活中避免走許多的彎路，盡早的成為一名合格的測量技巧人員。有這樣的平臺可以發(fā)揮自身所學，我想我的人生將會變得越來越杰出!

二、遵守各項規(guī)章制度，認真工作，使本身素養(yǎng)賡續(xù)獲得進步。

愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)是每一項工作順利開展并最終取獲勝利的保障。在這兩個月的光陰里，我能遵守公司的各項規(guī)章制度，兢兢業(yè)業(yè)做好本職業(yè)工作，用滿腔熱情積極、認真地完成好每一項任務(wù)，認真履行崗位職責，平時生活中連合同事、賡續(xù)晉升本身的團隊互助精神。測量對付我來說是我的工作，更是我的興趣，故國的扶植必要我們支付本身的芳華，我想我能做到，做一件事情如果沒有了興趣，那完全是為了完成任務(wù)而完成任務(wù)，本身在工作中又能勞績什么呢，有了興趣喜好，再加上健全的規(guī)章制度，我相信我會在本身的崗位上實現(xiàn)本身的抱負。對付個人來說，做好本身的本職工作，才是對單位負責，對單位培養(yǎng)的回報!

三、認真學習崗位職能，做好個人工作總結(jié)。

懷著對新工作的憧憬，我邁上了前往新工作的路途，這一階段我來到了某地，介入了該地區(qū)的地下管線三維測量項目，剛來時我對管線測量完全陌生，第一次打仗管線測量的我完全是個門外漢，甚至不理解最基礎(chǔ)的管線測量的原理，然則在王主任的教育和自身的盡力下，我垂垂的對管線測量有了一些了解。管線測量最緊張的一點便是弄清楚地下管網(wǎng)的散布及銜接關(guān)系，這一點是必要光陰和實踐來體會理解的，只有長光陰的實踐能力將管線圖更好的詮釋，這不是一朝一夕可以獲得的，然則我并不泄氣，在普光工作的這一個多月的光陰里我學會了許多，從管線儀的使用到現(xiàn)場的定點、測量等我都有必然水平的提高，固然還有許多的不夠。

對付一個新人來講可以或許打仗并控制管線測量的法度模范和技術(shù)是至關(guān)緊張的，我理解，管線測量外業(yè)應(yīng)該分為以下幾個方面：

1、實地踏勘，熟悉工作場地及主要管線的結(jié)構(gòu);

2、外業(yè)儀器設(shè)備的籌備及校驗;

3、工作地的現(xiàn)場材料整理匯總;

4、外業(yè)數(shù)據(jù)的采集和入庫(包括外業(yè)定點的數(shù)據(jù)采集和處置懲罰);

5、管線圖的生成及整飭;

6、實地反省改動和生成材料;

7、業(yè)主單位的驗收;

8、提交管線測量的最終材料及自身成果的入檔保存。當然這些也只是我個人結(jié)合實踐的理解，確定會存在不夠和必要進步的地方。

近兩個月的實踐，在管線測量方面我有必然水平的進步，我已可以或許實地操作管線儀，并熟悉了夾鉗法、直連法、感應(yīng)法等一些管線測量的基礎(chǔ)措施，初步了解外業(yè)記錄的錄入及數(shù)據(jù)的整理工作，固然我現(xiàn)在還不是一名合格的管線測量人員，然則我相信通過我的不懈盡力及合理的工作計劃，我必然會在管線測量的崗位上做的很好，往后我會盡力實踐，增加本身的管線測量經(jīng)驗，結(jié)合自身所學，做一名合格的管線測量員!

四、不夠和需改進方面。

固然到測繪中心來了近兩個月，到生產(chǎn)現(xiàn)場光陰不多，人員熟悉水平也不敷，對分工的工作還沒有形成系統(tǒng)的計劃和長遠籌劃。隨著對公司和工作的進一步熟悉，我希望領(lǐng)導(dǎo)往后多分配一些工作，我感覺多做一些工作更能體現(xiàn)本身的人生代價?！皹I(yè)精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中我要賡續(xù)學習專業(yè)知識，通過多觀、多問、多學、多練來賡續(xù)的進步本身的各項技能。

篇（3）

測繪人員個人工作總結(jié)120__很快過去了，迎新之際，我們總結(jié)過去的20__。我參加工作已經(jīng)5個月了，入職以來我在新的工作中得到了一些體會，在工作中心態(tài)很重要，工作要有激情，保持陽光的微笑，可以拉近人與人之間的距離。積極的思想，平和的心態(tài)和充足的干勁才能促進工作進步和工作的順利。

為使自己在工作上在新的一年有一個新的起點，我不斷的總結(jié)和學習!我很感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，幾個月來，我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和批評指導(dǎo)下配合各項工作，在自己的工長崗位忠實的履行了自己的職責，辛勞和淚水并存，也使我看到了自己的不足。同時也使我轉(zhuǎn)變了很多，思考了很多。這些轉(zhuǎn)變都是不知不覺中積累出來的。過去的那些工作日子里充滿了激情，也飽含了淚光，甚至也有過掙扎。在老員工的指引下和同事們的幫助下，學會了如何做好本職的那些工作。

9月12日開始，作為一名測量員，我參與到__項目的前期測量工作，剛剛參加工作的緊張、興奮伴隨我度過了開始的幾天，緊接著各種不適接踵而來。每天早上4點多就起床，中午幾乎沒有休息時間，40多度的酷熱天氣，語言交流不通的窘迫等，這些撲面而來的困難讓我非常不適。雖然已經(jīng)有了一定的心理準備，但是當我真正面對這些困難時，才發(fā)現(xiàn)原來我把一切都想得太簡單。一下是我這幾個月工作情況。

一、地形測量

來到這是第一次接觸到用皮卡車裝著GPS進行地形測量，這樣使工作效率大幅度提高。我們四個人分成兩組，我和___一組、___和___一組。我們在地勢平坦的地方是開著皮卡車進行測量，遇到有地物的地方我們一個人拿著GPS測，一個人畫草圖，這樣我們晚上回到營地可以及時的把白天測的數(shù)據(jù)導(dǎo)入到電腦上繪出來。就這樣我們進行了10天左右，在大家?guī)缀跻惶旃ぷ?4個小時的努力下，地形測量終于結(jié)束了。

二、平面控制測量

我們提前把把控制點的位置在圖上選好，然后把坐標導(dǎo)入到GPS里面，一共是263個控制點。白天我們拿著GPS進行放樣，然后讓labor進行混凝土的澆筑。控制點的埋設(shè)完以后，我們緊接著就是靜態(tài)測量。我們在兩個已知的國家控制點上架設(shè)兩臺GPS作為基準點，然后在未知的控制點上進行靜態(tài)測量，每一個控制點觀測時間為40分鐘。有時由于衛(wèi)星星歷影響，測出來的數(shù)據(jù)誤差較大的，我們就要返工重測。最終歷時27天完成全部測區(qū)的平面控制測量。

三、高程控制測量

為了縮短項目前期工作的時間，我們沒有休息，緊接著的就是78公里的二等水準測量。我和___每天扛著3米的尺子，___扛著腳架和儀器。就這樣我們每天行走8公里，用時11天把高程控制測量做完了。

四、地質(zhì)勘探放樣及驗收

地質(zhì)勘探工作包括24個地質(zhì)鉆孔和42個地質(zhì)探坑，相關(guān)測量工作主要為繪制現(xiàn)有地形縱斷面圖、放樣和驗收，截至目前為止，已完成17個地質(zhì)鉆孔的驗收工作，全部42個地質(zhì)探坑已全部完成。

五、探坑(為探明地下設(shè)施而設(shè)計)放樣及驗收

本部分探坑總共有49個，相關(guān)測量工作主要為放樣和驗收，目前完成17個，剩余33個主要為天然氣管線及地下高壓線，需要開挖許可才能進行開挖。

六、其他相關(guān)工作

其他相關(guān)測量工作有員工營地、項目管材堆放區(qū)和修理廠的選址測量，此測量工作主要為地形測量，為場地平整做準備，截至12月8日，項目管材堆放區(qū)和修理廠位置已基本敲定;測區(qū)能障礙物統(tǒng)計，為設(shè)計方提供設(shè)計依據(jù)。

測繪人員個人工作總結(jié)220__即將結(jié)束，我來測繪隊也半年有余了，由于我從事測繪工作時間較短，對個個方面的業(yè)務(wù)工作比較生疏，迄今為止對測繪有了一定的認識，具備了一定的工作能力。這都是在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全科人員的幫助下，才得以實現(xiàn)的?，F(xiàn)將全年的學習、工作做如下總結(jié)：

一、努力學習，不斷提高。

要對自己明確認識，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作。在思想上和紀律上嚴格要求自己，積極參加各類測繪業(yè)務(wù)和測繪技術(shù)的學習，努力提高自己的思想認識和業(yè)務(wù)水平，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和同事做好各項工作。增加工作積極性，杜絕紀律松散和工作責任心不強的現(xiàn)象。

二、積極工作，總結(jié)成果。

20__年在同事的幫助和指導(dǎo)下我們測繪隊共測宗地259宗，面積126593481、1平方米。其中上半年測宗地124宗，面積7923803、5平方米。下半年測宗地135宗，面積4735544、6宗，面積4735544、6宗。和同事互相學習盡力把零散的、膚淺的感性認識上升為系統(tǒng)、深刻的理性認識，從而得出科學的結(jié)論，以便發(fā)揚成績，克服缺點，吸取經(jīng)驗教訓，使今后的工作少走彎路，多出成果。按照各項規(guī)章制度和要求學習測繪工作，通過努力，能遵章守紀、團結(jié)同事、務(wù)真求實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。時刻牢記工作職責和義務(wù)，嚴格要求自己，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事。

三、深刻分析。

計劃工作銘記在工作中失誤，努力改正并能為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。

要在工作中發(fā)現(xiàn)主要問題，總結(jié)工作經(jīng)驗并努力探索出工作中的客觀規(guī)律。所以需要我的業(yè)務(wù)水平和個人素質(zhì)有待于進一步提高，隨著測繪工作的逐漸增加，可以預(yù)料我們的工作量將逐步繁重，要求也將更高，需要掌握的知識也要更高更廣。為此，我將更加勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高文化素質(zhì)和各種工作技能，為服務(wù)群眾出一份力。

這是我一年的工作總結(jié)，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助，還有不足之處請求各位領(lǐng)導(dǎo)、位同事多提寶貴意見。

測繪人員個人工作總結(jié)3我的工作是測繪工程,通常開發(fā)一片處女地或進行大型工程建設(shè)前，必須由測繪工程師測量繪制地形圖，并提供其他信息資料，然后才能進行決策、規(guī)劃和設(shè)計等工作，所以測繪工作非常重要。

作為一名測繪人員，需要很強的責任心和耐心，也要求我們非常細心。

大量的圖紙可能會讓我們覺得有些枯燥，但野外作業(yè)讓我們游覽優(yōu)美的自然風光，找到旅游的感覺。

現(xiàn)代化的測量工具，會讓我們輕松完成工作任務(wù)。

如今，衛(wèi)星定位技術(shù)、遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使測繪高新技術(shù)和測繪成果越來越廣泛地應(yīng)用于經(jīng)濟社會發(fā)展的各個領(lǐng)域，這為測繪事業(yè)發(fā)展帶來了新的契機。

這為測繪事業(yè)發(fā)展提供了廣闊的空間，同時對我們年輕的測繪技術(shù)人員提出更高要求。

過去將近倆年我主要參加完成的測量工程包括：GPS控制測量、地形測量、大型沉降觀測及數(shù)據(jù)處理、線路測量及斷面圖測量、水準路線測量、地理信息庫的建設(shè)、航空攝影測量的后期處理等，同時在工作中學習了許多的知識，也鍛煉了自己，經(jīng)過不懈努力，使工作水平有了長足的進步。

回顧二年來的工作，我作為一名年輕的技術(shù)人員，深知自己的能力和水平相對較弱，因此在工作中虛心向同志們學習，從外業(yè)觀測到內(nèi)業(yè)計算，不以印象作業(yè)，嚴格按照規(guī)范要求，努力作到精益求精。

在包鋼尾礦壩沉降觀測的外業(yè)觀測和內(nèi)業(yè)計算整理;包固水管線、烏海四道泉的GPS觀測和解算;多倫至藍旗線路測量、白云地理信息庫的建設(shè)等項工程中，讓我從一名普通作業(yè)員，逐漸掌握了測繪的新技術(shù)，攻克了一個又一個難關(guān)，較好地完成了本職工作。

在以后的測量工作中，首先要求我們樹立熱愛測繪，獻身測繪、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、精益求精的思想意識，其次要求我們加強學習，不斷更新知識和技術(shù)，努力提高自身素質(zhì)，及時掌握測繪前沿新技術(shù)、新知識，奮發(fā)圖強，勇于創(chuàng)新，縮小差距，為勘察院的建設(shè)與發(fā)展獻技獻策，實現(xiàn)科學發(fā)展。

兩年來，我不斷的充實自己。

特別是在樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀上，有了一些新的認識。

兩年里，我思想積極向上，工作勤懇努力。

不斷學習有關(guān)規(guī)章制度和測繪業(yè)務(wù)知識，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把學習到的知識運用在實際工作中去。

在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團結(jié)互助，踏實工作，按照“__規(guī)劃”重要方針，以正確的態(tài)度對待工作任務(wù)，保證了工作質(zhì)量。

再次做到勤學習不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，作為一名測繪技術(shù)人員，深知學習業(yè)務(wù)知識的重要性。

因此時刻提醒自己不管多忙也要勤于學習。

通過學習，使自己在業(yè)務(wù)能力和工作協(xié)調(diào)能力等方面都有了很大的提高，特別是在實用測繪技術(shù)應(yīng)用能力方面年輕同志都得到了加強，為以后的測繪工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

當然，我們今天所取得的成績離不開各級組織各級領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和幫助，離不開各位同事的大力支持和配合。

是你們?yōu)槲覀兊某砷L創(chuàng)造了空間和條件，為我們的工作創(chuàng)造了和諧的氛圍和環(huán)境。

我們的每一點滴進步，領(lǐng)導(dǎo)和同志們都給予了極大的關(guān)注和鼓勵，并給予了充分的肯定和榮譽!從我內(nèi)心來講，首先感謝各級領(lǐng)導(dǎo)的幫助和關(guān)愛，使我們能夠在政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)等諸多方面逐步走向成熟和完善，在人生的道路上一步一個腳印的踏實前進;良好的團隊風貌，團結(jié)向上的拼搏精神和充滿活力的工作熱情。

使我們能夠圓滿完成各項工作任務(wù)，并能有創(chuàng)新和拓展，使我院的工作開展的有聲有色，使我們的才能得到了充分鍛煉和展示。

讓我們積極行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，自覺加強“__規(guī)劃”重要方針的學習，努力掌握科學文化知識，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

我們將把過去的成績作為新的工作起點，以更高的標準嚴格要求自己，虛心學習他人的長處，使自己的業(yè)務(wù)水平在工作中不斷提高和完善，認真履行崗位職責，踏實工作，愛崗敬業(yè)，始終保持著旺盛的精神風貌和飽滿的工作熱情，全心全意地投入測繪工作，以此來回報各級領(lǐng)導(dǎo)和同志們的鼓勵和期盼測繪工作總結(jié)范文篇二：

時間一晃而過，轉(zhuǎn)眼間到公司快半年了。

這是我人生中彌足珍貴的一段經(jīng)歷。

在這段時間里各級領(lǐng)導(dǎo)在工作上給予了我極大的幫助，在生活上給予了我極大的關(guān)心，讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們“海納百川”的胸襟，感受到了測繪人“能吃苦，肯奮斗”的豪氣。

在肅然起敬的同時，也為我有機會測繪一份子而自豪。

在這半年的時間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自身的努力，各方面均取得了一定的進步，現(xiàn)將這段時間我的實習工作總結(jié)如下：

一、通過實踐學習和日常工作積累使我對公司有了全新的認識。

我公司具有全國甲級測繪資質(zhì)證書的單位，經(jīng)多年的發(fā)展創(chuàng)新，單位已成為一個儀器裝備精良、專業(yè)技術(shù)全面、人才結(jié)構(gòu)合理、具有多種競爭優(yōu)勢的測繪單位，擁有齊全的測繪儀器、全數(shù)字攝影測量工作站、遙感和物探儀器設(shè)備，具備工程測量、地籍測繪、航空攝影測量與遙感測繪、地理信息系統(tǒng)、房產(chǎn)測繪、遙感地質(zhì)、物探及管線探測等綜合生產(chǎn)科研能力，可承擔各種大型、特殊、復(fù)雜的測繪工程及提供地圖數(shù)字化，建立數(shù)據(jù)庫、信息系統(tǒng)和GPS技術(shù)服務(wù)。

很高興我能有幸成為公司的一員，測繪專業(yè)畢業(yè)的我現(xiàn)在正是需要積累的階段，而這樣的單位無疑給我的成長加了助力，會使我在以后的工作生活中避免走很多的彎路，盡早的成為一名合格的測量技術(shù)人員。

有這樣的平臺可以施展自身所學，我想我的人生將會變得越來越精彩!

二、遵守各項規(guī)章制度，認真工作，使自己素養(yǎng)不斷得到提高。

愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)是每一項工作順利開展并最終取得成功的保障。

在這兩個月的時間里，我能遵守公司的各項規(guī)章制度，兢兢業(yè)業(yè)做好本職業(yè)工作，用滿腔熱情積極、認真地完成好每一項任務(wù)，認真履行崗位職責，平時生活中團結(jié)同事、不斷提升自己的團隊合作精神。

測量對于我來說是我的工作，更是我的興趣，祖國的建設(shè)需要我們付出自己的青春，我想我能做到，做一件事情如果沒有了興趣，那完全是為了完成任務(wù)而完成任務(wù)，自己在工作中又能收獲什么呢，有了興趣愛好，再加上健全的規(guī)章制度，我相信我會在自己的崗位上實現(xiàn)自己的理想。

對于個人來說，做好自己的本職工作，才是對單位負責，對單位培養(yǎng)的回報!

三、認真學習崗位職能，做好個人工作總結(jié)。

懷著對新工作的向往，我邁上了前往新工作的路途，這一階段我來到了某地，參與了該地區(qū)的地下管線三維測量項目，剛來時我對管線測量完全陌生，第一次接觸管線測量的我完全是個門外漢，甚至不理解最基本的管線測量的原理，但是在王主任的教導(dǎo)和自身的努力下，我漸漸的對管線測量有了一些了解。

管線測量最重要的一點就是弄清楚地下管網(wǎng)的分布及連接關(guān)系，這一點是需要時間和實踐來體會理解的，只有長時間的實踐才能將管線圖更好的詮釋，這不是一朝一夕可以得到的，但是我并不灰心，在普光工作的這一個多月的時間里我學會了很多，從管線儀的使用到現(xiàn)場的定點、測量等我都有一定程度的進步，雖然還有很多的不足。

對于一個新人來講能夠接觸并掌握管線測量的程序和技巧是至關(guān)重要的，我理解，管線測量外業(yè)應(yīng)該分為以下幾個方面，1、實地踏勘，熟悉工作場地及主要管線的布局;2、外業(yè)儀器設(shè)備的準備及校驗;3、工作地的現(xiàn)場資料整理匯總;

4、外業(yè)數(shù)據(jù)的采集和入庫(包括外業(yè)定點的數(shù)據(jù)采集和處理);

5、管線圖的生成及整飭;6、實地檢查修改和生成資料;7、業(yè)主單位的驗收;8、提交管線測量的最終資料及自身成果的入檔保存。

當然這些也只是我個人結(jié)合實踐的理解，肯定會存在不足和需要提高的地方。

近兩個月的實踐，在管線測量方面我有一定程度的提高，我已能夠?qū)嵉夭僮鞴芫€儀，并熟悉了夾鉗法、直連法、感應(yīng)法等一些管線測量的基本方法，初步了解外業(yè)記錄的錄入及數(shù)據(jù)的整理工作，雖然我現(xiàn)在還不是一名合格的管線測量人員，但是我相信通過我的不懈努力及合理的工作計劃，我一定會在管線測量的崗位上做的很好，今后我會努力實踐，增加自己的管線測量經(jīng)驗，結(jié)合自身所學，做一名合格的管線測量員!

四、不足和需改進方面。

雖然到測繪中心來了近兩個月，到生產(chǎn)現(xiàn)場時間不多，人員熟悉程度也不夠，對分工的工作還沒有形成系統(tǒng)的計劃和長遠規(guī)劃。

隨著對公司和工作的進一步熟悉，我希望領(lǐng)導(dǎo)今后多分配一些工作，我覺得多做一些工作更能體現(xiàn)自己的人生價值。

“業(yè)精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中我要不斷學習專業(yè)知識，通過多看、多問、多學、多練來不斷的提高自己的各項技能。

在這一段時間的工作中，我總結(jié)了自己的不足，人無完人，金無足赤，有缺點不足并不可怕，重要的是能克服困難、迎難而上。

首先、工作經(jīng)驗不足，對工作的理解比較片面;其次、工作不踏實，對工作缺乏系統(tǒng)的認識;最后、缺少專業(yè)知識的積累和專業(yè)技能的培養(yǎng)。

雖然有這些的不足，但是我并不氣餒，經(jīng)驗的不足可以通過繼續(xù)實踐來加強，在以后的工作中我會一步一個腳印的努力，認真學習專業(yè)知識、培養(yǎng)自身的技能，不斷的適應(yīng)新的工作環(huán)境，在自己的崗位上積極進取!

學無止境，時代的發(fā)展瞬息萬變，各種學科知識日新月異。

我將堅持不懈地努力學習各種知識，并用于指導(dǎo)實踐。

在今后工作中，把自己的工作創(chuàng)造性做好做扎實，為公司的發(fā)展貢獻自己的力量。

上半年已經(jīng)過去，雖然這個項目還沒有正式完成，但收獲也不少。

特別是公司領(lǐng)導(dǎo)塌實的工作作風以及認真負責的工作態(tài)度給我樹立了榜樣。

總結(jié)過去，展望未來，____年下半年的工作對于我來說也是一種挑戰(zhàn)。

新環(huán)境，新機遇，新挑戰(zhàn)，在以后的工作中，我會認真努力的完成自身工作，并積極的學習新的技能，努力團結(jié)同事，在崗位上貢獻自己的青春，為公司的不斷發(fā)展，不斷壯大貢獻自己微薄的力量，相信我會成為公司一名優(yōu)秀的員工，實現(xiàn)自己的價值!測繪工作總結(jié)范文篇三：

光陰似箭，時光如梭，轉(zhuǎn)瞬間，____年即將拉下帷幕，回首____年，內(nèi)心思緒萬千，初到內(nèi)蒙工地的情景還歷歷在目，雖然交通不便，生活條件艱苦，通信信號較差，但富有意義、價值。

于七月二日從宜昌出發(fā)到西昌工地擔任_鐵路_隧道地質(zhì)素描工作及為做好tgp的一些準備工作(包括布孔、檢查孔的深度及孔間距、與技術(shù)人員和工人的溝通、協(xié)調(diào)工作)。

這大半年來在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的耐心幫助與鼓勵下，通過自身的不斷努力，個人素質(zhì)有較明顯提高，在工作上取得了一定的成績，但也存在諸多不足。

現(xiàn)將兩年來的情況作如下簡要總結(jié)：

二、存在的不足

通過現(xiàn)場的工作經(jīng)歷，我深刻認識到自己的不足之處，專業(yè)知識欠缺、社會經(jīng)驗不足、工作能力欠佳等多方面問題。

在工作中也會碰到很多不懂的關(guān)于隧道工程專業(yè)術(shù)語及施工流程等。

由于我在學校所學的專業(yè)涉及巖土工程方面的內(nèi)容少之又少，在現(xiàn)場常遇到需要及時記錄隧道掌子面開挖方面的一些地質(zhì)條件時，很難用地質(zhì)學方面的專業(yè)術(shù)語來表達，因此便感到才學疏淺，信心不足。

這些不足已成為我努力學習、強化專業(yè)知識、積累工作經(jīng)驗的動力源泉，爭取以較強的工作能力，豐富的社會經(jīng)驗和更加飽滿的熱情投入到下一年度的工作中!

三、思想品德方面

日常工作中，我嚴格遵守單位的各項規(guī)章制度，提高思想認識，結(jié)合工作實際需要，發(fā)揚吃苦耐勞的精神，能正確理解與執(zhí)行公司的各項方針、政策。

也能積極主動與同事溝通，揚長避短，保持良好的關(guān)系，互相督促，做到共同進步!通過老前輩的言傳身教，深刻地認識到吃苦耐勞和勤儉節(jié)約的重要性及必要性!

四、生活方面

剛到工地特不適應(yīng)，加之人地生疏，雖有同事的熱情照顧，但我還是沒有太多的自信，對我來說比較陌生，面對一個全新而又陌生的環(huán)境我如履薄冰，能做的該做的就只有多想、多聽、多看、多問，努力調(diào)整自己的心態(tài)，時刻準備面對新人新事的挑戰(zhàn)，敢于接受，敢于面對，不退縮!爭取讓自己在最短的時間里適應(yīng)了這個全新的生活環(huán)境，我做到了這一點。

也熟悉了工作流程，擔負起了應(yīng)有的職責，不斷自我補充、自我鼓勵、自我提高。

初到工地只有理論沒有實踐經(jīng)驗，我能做的就是虛心請教，認真負責，在這大半年堅持學習下，我全面了解了隧道掌子面掘進的整個流程。

經(jīng)過著大半年的工地生活，我學會了怎樣去適應(yīng)新環(huán)境，懂得了怎樣與他人更好的溝通與交流。

通過這段時間的鍛煉，我相信自己以后不論做什么工作，都能持之以恒、始終如一!現(xiàn)在工地停工了自己也有時間反省總結(jié)，我學會了獨立謹慎，懂得了互幫互助，明白了許多的道理，收獲遠勝于付出。

在那邊吃的苦，受的委屈都不算什么，都是值得的。

很感謝公司給了我這個鍛煉的平臺。

五、下年工作計劃

1、服從領(lǐng)導(dǎo)安排、團結(jié)同事、樂觀上進，做好本職工作;

2、在新的一年里保持嚴謹認真的工作態(tài)度，勤勤懇懇，強化專業(yè)理論知識和實踐業(yè)務(wù)的學習;

3、針對自身弱點，接受專業(yè)培訓，掌握更多與工作相關(guān)的專業(yè)技能;

4、總結(jié)經(jīng)驗的同時大膽創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)新工作!

測繪人員個人工作總結(jié)4時間一晃而過，轉(zhuǎn)眼間到公司快半年了。這是我人生中彌足珍貴的一段經(jīng)歷。在這段時間里各級領(lǐng)導(dǎo)在工作上給予了我極大的幫助，在生活上給予了我極大的關(guān)心，讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們“海納百川”的胸襟，感受到了測繪人“能吃苦，肯奮斗”的豪氣。在肅然起敬的同時，也為我有機會測繪一份子而自豪。在這半年的時間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自身的努力，各方面均取得了一定的進步，現(xiàn)將這段時間我的實習工作總結(jié)如下：

一、遵守各項規(guī)章制度，認真工作，使自己素養(yǎng)不斷得到提高。

愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)是每一項工作順利開展并最終取得成功的保障。在這兩個月的時間里，我能遵守公司的各項規(guī)章制度，兢兢業(yè)業(yè)做好本職業(yè)工作，用滿腔熱情積極、認真地完成好每一項任務(wù)，認真履行崗位職責，平時生活中團結(jié)同事、不斷提升自己的團隊合作精神。測量對于我來說是我的工作，更是我的興趣，祖國的建設(shè)需要我們付出自己的青春，我想我能做到，做一件事情如果沒有了興趣，那完全是為了完成任務(wù)而完成任務(wù)，自己在工作中又能收獲什么呢，有了興趣愛好，再加上健全的規(guī)章制度，我相信我會在自己的崗位上實現(xiàn)自己的理想。對于個人來說，做好自己的本職工作，才是對單位負責，對單位培養(yǎng)的回報!

二、通過實踐學習和日常工作積累使我對公司有了全新的認識。

我單位，經(jīng)多年的發(fā)展創(chuàng)新，單位已成為一個儀器裝備精良、專業(yè)技術(shù)全面、人才結(jié)構(gòu)合理、具有多種競爭優(yōu)勢的測繪單位，擁有齊全的測繪儀器、全數(shù)字攝影測量工作站、遙感和物探儀器設(shè)備，具備工程測量、地籍測繪、航空攝影測量與遙感測繪、地理信息系統(tǒng)、房產(chǎn)測繪、遙感地質(zhì)、物探及管線探測等綜合生產(chǎn)科研能力，可承擔各種大型、特殊、復(fù)雜的測繪工程及提供地圖數(shù)字化，建立數(shù)據(jù)庫、信息系統(tǒng)和GPS技術(shù)服務(wù)。很高興我能有幸成為公司的一員，測繪專業(yè)畢業(yè)的我現(xiàn)在正是需要積累的階段，而這樣的單位無疑給我的成長加了助力，會使我在以后的工作生活中避免走很多的彎路，盡早的成為一名合格的測量技術(shù)人員。有這樣的平臺可以施展自身所學，我想我的人生將會變得越來越精彩!

三、認真學習崗位職能，做好個人工作總結(jié)。

天道酬勤、厚德載物懷著對新工作的向往，我邁上了前往新工作的路途，這一階段我來到了某地，參與了該地區(qū)的地下管線三維測量項目，剛來時我對管線測量完全陌生，第一次接觸管線測量的我完全是個門外漢，甚至不理解最基本的管線測量的原理，但是在王主任的教導(dǎo)和自身的努力下，我漸漸的對管線測量有了一些了解。管線測量最重要的一點就是弄清楚地下管網(wǎng)的分布及連接關(guān)系，這一點是需要時間和實踐來體__解的，只有長時間的實踐才能將管線圖更好的詮釋，這不是一朝一夕可以得到的，但是我并不灰心，在普光工作的這一個多月的時間里我學會了很多，從管線儀的使用到現(xiàn)場的定點、測量等我都有一定程度的進步，雖然還有很多的不足。對于一個新人來講能夠接觸并掌握管線測量的程序和技巧是至關(guān)重要的，我理解，管線測量外業(yè)應(yīng)該分為以下幾個方面：

1、實地踏勘，熟悉工作場地及主要管線的布局;

2、外業(yè)儀器設(shè)備的準備及校驗;

3、工作地的現(xiàn)場資料整理匯總;

4、外業(yè)數(shù)據(jù)的采集和入庫(包括外業(yè)定點的數(shù)據(jù)采集和處理)

5、管線圖的生成及整飭;

6、實地檢查修改和生成資料;

7、業(yè)主單位的驗收;

8、提交管線測量的最終資料及自身成果的入檔保存。

當然這些也只是我個人結(jié)合實踐的理解，肯定會存在不足和需要提高的地方。

近兩個月的實踐，在管線測量方面我有一定程度的提高，我已能夠?qū)嵉夭僮鞴芫€儀，并熟悉了夾鉗法、直連法、感應(yīng)法等一些管線測量的基本方法，初步了解外業(yè)記錄的錄入及數(shù)據(jù)的整理工作，雖然我現(xiàn)在還不是一名合格的管線測量人員，但是我相信通過我的不懈努力及合理的工作計劃，我一定會在管線測量的崗位上做的很好，今后我會努力實踐，增加自己的管線測量經(jīng)驗，結(jié)合自身所學，做一名合格的管線測量員!

四、不足和需改進方面。

雖然到測繪中心來了近兩個月，到生產(chǎn)現(xiàn)場時間不多，人員熟悉程度也不夠，對分工的工作還沒有形成系統(tǒng)的計劃和長遠規(guī)劃。隨著對公司和工作的進一步熟悉，我希望領(lǐng)導(dǎo)今后多分配一些工作，我覺得多做一些工作更能體現(xiàn)自己的人生價值?！皹I(yè)精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中我要不斷學習專業(yè)知識，通過多看、多問、多學、多練來不斷的提高自己的各項技能。在這一段時間的工作中，我總結(jié)了自己的不足，人無完人，金無足赤，缺點不足并不可怕，重要的是能克服困難、迎難而上。首先、工作經(jīng)驗不足，對工作的理解比較片面;其次、工作不踏實，對工作缺乏系統(tǒng)的認識;最后、缺少專業(yè)知識的積累和專業(yè)技能的培養(yǎng)。雖然有這些的不足，但是我并不氣餒，經(jīng)驗的不足可以通過繼續(xù)實踐來加強，在以后的工作中我會一步一個腳印的努力，認真學習專業(yè)知識、培養(yǎng)自身的技能，不斷的適應(yīng)新的工作環(huán)境，在自己的崗位上積極進取!

學無止境，時代的發(fā)展瞬息萬變，各種學科知識日新月異。我將堅持不懈地努力學習各種知識，并用于指導(dǎo)實踐。

在今后工作中，把自己的工作創(chuàng)造性做好做扎實，為公司的發(fā)展貢獻自己的力量。上半年已經(jīng)過去，雖然這個項目還沒有正式完成，但收獲也不少。特別是公司領(lǐng)導(dǎo)塌實的工作作風以及認真負責的工作態(tài)度給我樹立了榜樣?？偨Y(jié)過去，展望未來，20__年下半年的工作對于我來說也是一種挑戰(zhàn)。新環(huán)境，新機遇，新挑戰(zhàn)，在以后的工作中，我會認真努力的完成自身工作，并積極的學習新的技能，努力團結(jié)同事，在崗位上貢獻自己的青春，為公司的不斷發(fā)展，不斷壯大貢獻自己微薄的力量，相信我會成為公司一名優(yōu)秀的員工，實現(xiàn)自己的價值!

測繪人員個人工作總結(jié)5根據(jù)《關(guān)于印發(fā)的通知》(恩州測文[20__]1號)有關(guān)要求，______勘測設(shè)計有限公司認真貫徹落實文件精神，認真組織學習有關(guān)保密管理法律、法規(guī)，周密布署認真組織進行自查，現(xiàn)將涉密成果自查情況匯報如下：

一、涉密測繪成果使用情況

(一)涉密測繪成果

本公司現(xiàn)保管的涉密測繪成果有：1:10000地形圖、1:20__、1:1000地形圖和1:500地形圖。其中：1:1000和1:500地形圖為恩施市規(guī)劃局規(guī)劃項目，由我單位自行組織測繪;1：20__、1:10000地形圖由我單位20__年向國土局申請?zhí)峁?。測繪成果主要由我公司涉密成果管理辦公室負責管理。

(二)使用情況

本公司注重對涉密測繪成果的日常管理，制定了相應(yīng)的使用、保管制度，日常存檔保管由專人負責，實行“管、用”分開制。嚴格杜絕擅自復(fù)制、轉(zhuǎn)借等現(xiàn)象發(fā)生?，F(xiàn)設(shè)保密室擺放有保密文件柜1個，用于存放保密資料，同時，已建立了領(lǐng)用、回收登記臺帳，凡使用、交回所用資料均要登記，并要求甲方領(lǐng)用人登記。

二、存儲和處理涉密測繪成果設(shè)備管理情況

本公司現(xiàn)有存儲和處理涉密測繪成果的計算機4臺，其中：業(yè)務(wù)主管辦公室1臺，涉密成果管理辦公室3臺。涉密計算機由專人專用，有口令，均不上網(wǎng)并與互聯(lián)網(wǎng)物理隔離。非涉密計算機或非涉密存儲介質(zhì)不參與處理涉密測繪成果。日常進行數(shù)據(jù)傳輸時均利用共享資源進行，嚴禁使用移動硬盤(U盤)等存儲介質(zhì)進行交叉?zhèn)鬏?，涉密電腦均未安裝無線網(wǎng)卡、無線鼠標、無線鍵盤等附屬設(shè)備，避免了涉密風險的發(fā)生。日常對外對公辦理業(yè)務(wù)進行聯(lián)系時，則由另外一臺非涉密電腦進行處理，確保了涉密電腦的安全隔離。涉密電腦日常維護修理時，均按保密要求進行嚴格處理，確保涉密資料不外泄。

三、涉密測繪成果保密管理情況

結(jié)合工作實際建立了涉密測繪成果保密管理制度，并規(guī)定有關(guān)工作完成后，要由專人對涉密成果進行核對、清點、最終登記造冊。至今尚未發(fā)生過涉密測繪成果泄密事件。

四、自查存在問題

根據(jù)此次全面的自查、疏理，我們分析客觀存在的不足，根據(jù)保密管理規(guī)定查找不足和缺陷，主要有以下幾方面：

(一)辦公條件改善后，我公司擬建立內(nèi)部涉密網(wǎng)絡(luò)，以加強管理，但由于缺乏計算機網(wǎng)絡(luò)管理專業(yè)人才，至今未建立起內(nèi)部涉密網(wǎng)絡(luò)。

(二)保管使用場所等部位把關(guān)不嚴，無門禁，或身份識別等設(shè)備。

(三)雖未發(fā)生過泄密事件，但未及時按要求報送涉密測繪成果使用管理有關(guān)情況。

五、整改措施

我公司以此次自查為契機，組織干部職工系統(tǒng)學習國家、省、市及行業(yè)有關(guān)保密制度管理法律、法規(guī)，開展宣傳教育。結(jié)合我公司實際，疏理補充相關(guān)制度，進一步完善健全保密防護措施。主要有以下幾個方面：

(一)在上級保密機構(gòu)的指導(dǎo)下，盡快建立涉密網(wǎng)絡(luò)，以便快捷工作，同時確保不泄密。

篇（4）

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（b）-0133-02

經(jīng)過多年的調(diào)查研究與實踐探索，認真分析了近幾年土木工程類高職畢業(yè)生就業(yè)市場的需求現(xiàn)狀，得出了土木工程類高職畢業(yè)生就業(yè)的兩個基本特征：

一是土木工程類高職畢業(yè)生的就業(yè)崗位主要是道路橋梁工程施工、建筑施工及安裝、建設(shè)工程監(jiān)理、房地產(chǎn)開發(fā)等施工企業(yè)生產(chǎn)一線的“員”，即施工員、技術(shù)員、質(zhì)檢員、安全員、資料員、造價員、測量員、資料員等。二是施工企業(yè)需要的是能夠吃苦耐勞、有奉獻精神的，同時具有上崗職業(yè)能力的畢業(yè)生。即學生畢業(yè)就能直接工作。

針對上述兩個基本特征，我們經(jīng)過多年的探索、改革與實踐，在原有“1.5+3個0.5”工學交替人才培養(yǎng)模式實踐的基礎(chǔ)上，提出了高職土木工程類專業(yè)“校企共育、德能雙修、季節(jié)分段”工學交替的人才培養(yǎng)模式。

1 “校企共育、德能雙修、季節(jié)分段”工學交替人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵

以校企合作機制為保障，打造校企合作的“雙主體育人”平臺，將學生的職業(yè)道德和職業(yè)能力培養(yǎng)貫穿于整個教育教學的始終，構(gòu)建基于土木工程建設(shè)工作過程導(dǎo)向課程體系，開發(fā)融入土木工程類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位群的職業(yè)道德標準及崗位工作標準的工學結(jié)合核心課程，結(jié)合東北寒區(qū)特點，采取季節(jié)分段工學交替的教學方式，校企共同培養(yǎng)滿足土木工程建設(shè)一線的工程技術(shù)與管理崗位扎實工作的具有可持續(xù)發(fā)展能力的高端技術(shù)技能型專門人才。

第一階段（1+0.5學期，秋、冬、春季），在校內(nèi)學習，進行基本素質(zhì)學習領(lǐng)域課程和部分崗位職業(yè)能力學習領(lǐng)域課程的學習。依托校內(nèi)工程測量實訓室和引企入校的工程質(zhì)量檢測站，通過理實一體化教學培養(yǎng)學生的專業(yè)基本技能。

第二階段（0.5學期，夏季），專任教師和兼職教師共同指導(dǎo)學生在校內(nèi)外實訓基地進行工程測量等專業(yè)技能訓練，到土木工程施工企業(yè)進行專業(yè)認知學習，提高學生的專業(yè)技能和對就業(yè)崗位工作環(huán)境及要求的感性認識。

第三階段（1+0.5學期，秋、冬、春季），在校內(nèi)學習，進行部分基本素質(zhì)學習領(lǐng)域課程和崗位職業(yè)能力學習領(lǐng)域課程的學習。依托校內(nèi)道橋施工現(xiàn)場、建筑工程施工實訓工場、道橋工程管理實訓室、土木工程質(zhì)量檢測站等實訓基地，以土木工程項目為載體，通過任務(wù)驅(qū)動的“教、學、做”一體化教學進一步培養(yǎng)學生的工程施工、工程檢測等職業(yè)能力。

第四階段（0.5+0.5學期，夏、秋季），生產(chǎn)實習階段。校、企、學生三方簽訂生產(chǎn)實習協(xié)議，學生在企業(yè)施工現(xiàn)場進行工程測量、材料檢測、施工技術(shù)與管理等專業(yè)技能訓練，學習企業(yè)文化和企業(yè)精神；企業(yè)選派工程技術(shù)人員對學生進行實習指導(dǎo)和日常管理，并對學生實習情況進行考核、評價；學校選派教師進行巡回檢查，對學生生產(chǎn)實習進行管理。通過生產(chǎn)實習，進一步提高學生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。

第五階段（0.5學期，冬季），學生回校學習再提高，依托路橋工程管理等實訓室，建筑工程造價實訓室，以工程項目為載體，以企業(yè)兼職教師授課為主，通過任務(wù)驅(qū)動的“教、學、做”一體化教學，進一步培養(yǎng)學生工程造價編制、施工組織設(shè)計等綜合職業(yè)能力，并進行拓展課程的學習。學校將組織學生參加國家或省建設(shè)廳的職業(yè)資格考試。

第六階段（1學期，春、夏季），學生全部到道路與橋梁工程、建筑施工安裝、建設(shè)工程監(jiān)理、房地產(chǎn)開發(fā)、給排水工程技術(shù)、供熱通風等企業(yè)進行頂崗實習，雙方簽訂學生頂崗實習協(xié)議。學生根據(jù)預(yù)就業(yè)崗位需求，選擇畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容，進行頂崗實戰(zhàn)，拓展專業(yè)知識和技能。在頂崗實習期間，以企業(yè)為主，校企共管，企業(yè)工程技術(shù)人員全程指導(dǎo)學生制訂工作計劃，負責對學生的出勤、工作態(tài)度及工作任務(wù)完成情況等進行全面考核；學校老師分片巡回指導(dǎo)，解決學生在工作崗位上遇到的問題。通過頂崗實習，學生將受到企業(yè)文化和管理理念、管理方式的熏陶，能更快地適應(yīng)職場環(huán)境，有效地提升學生的職業(yè)素質(zhì)和綜合職業(yè)能力。此階段學生基本實現(xiàn)預(yù)就業(yè)。

2 “校企共育、德能雙修、季節(jié)分段”工學交替人才培養(yǎng)模式的實施效果

“校企共育、德能雙修、季節(jié)分段”工學交替的人才培養(yǎng)模式，已經(jīng)在哈爾濱職業(yè)技術(shù)學院道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)、建筑工程技術(shù)專業(yè)的試點班進行實施，從學生的學習效果反饋情況看，效果良好。主要體現(xiàn)在幾個方面：

一是學生的學習積極性普遍提高。在試點班級的路橋工程測量技術(shù)課程的教學中，采用了任務(wù)驅(qū)動的“教、學、做”一體化教學模式，以路橋工程測量的實際工作任務(wù)為載體，將學生分成幾個小組，學生根據(jù)老師下發(fā)的任務(wù)單進行相應(yīng)的資訊，同一個小組的同學共同制定工作計劃，并在老師的指導(dǎo)下進行決策，然后小組分工進行任務(wù)的實施，并進行檢查，任務(wù)完成后，進行小組自評、組間互評和教師點評。每完成一個任務(wù)，學生的工程測量技能就有提高一步，團隊協(xié)作意識也明顯增強，學生學習積極性普遍提高。在為學校測繪校園平面圖和新地界的工作中，積極報名參加，并克服各種困難，圓滿完成了工作任務(wù)，為學院的建設(shè)發(fā)展做出了積極的貢獻。

二是學生的責任心明顯增強。在建筑工程技術(shù)專業(yè)試點班級的專業(yè)認識實習中，學生到施工現(xiàn)場感受到未來就業(yè)崗位的工作責任重大，建筑工程質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到人民生命和財產(chǎn)的安全，回到學校學習時，責任心明顯增強，明確了學習目的和今后的工作目標，都能夠認真主動地學習，努力提高自己的職業(yè)技能。

三是學生的自主學習能力明顯提高。以往教學都是老師講學生聽，學生在被動學習，又因為高職學生的自我約束能力較差，很多學生是身在課堂心在外。試點班采用任務(wù)驅(qū)動的“教、學、做”一體化教學模式后，學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，腦、眼、耳、手共用，教師由授課變?yōu)橐龑?dǎo)、答疑、解惑，學生每完成一個任務(wù)，都要靠自己資訊和團隊協(xié)作來完成，每一名學生都有自己的工作任務(wù)，誰都不想因為自己的工作失誤，給整個團隊帶來不好的影響，因此，極大地提高了學生的整體素質(zhì)和自主學習能力。

四是學生的職業(yè)能力明顯提高。試點班的第一學期就安排企業(yè)兼職教師進行建筑識圖與房屋構(gòu)造的實踐教學，兼職教師將企業(yè)中真實的工程案例帶入課堂，以真實的工作任務(wù)為載體，組織學生進行建筑識圖技能訓練，俗話說“名師出高徒”，學生在“名師”的指導(dǎo)下，進行的是“實戰(zhàn)演練”，因此，學生的建筑識圖職業(yè)能力明顯提高。

3 “校企共育、德能雙修、季節(jié)分段”工學交替人才培養(yǎng)模式的實踐成果

經(jīng)過“校企共育、德能雙修、季節(jié)分段”工學交替人的才培養(yǎng)模式兩年多的研究與實踐，取得了顯著成果：一是構(gòu)建了基于土木工程建設(shè)工作過程導(dǎo)向的課程體系。通過市場調(diào)研分析和企業(yè)調(diào)研，確定了畢業(yè)生就業(yè)崗位施工員、技術(shù)員、質(zhì)檢員等“員”崗位群的工作任務(wù)，梳理出典型工作任務(wù)，歸納為職業(yè)行動領(lǐng)域，轉(zhuǎn)換為學習領(lǐng)域課程，分析確定畢業(yè)生所從事崗位的專業(yè)能力、方法能力、社會能力等要求，制訂學習領(lǐng)域課程實施方案，實施理實一體化教學，搜集反饋信息，進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。

二是制定完善了思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、工程應(yīng)用數(shù)學、漢語言表達與溝通等3門基礎(chǔ)核心課程和路橋工程測量技術(shù)、寒區(qū)路橋工程施工技術(shù)、橋梁工程施工技術(shù)、路橋工程檢測技術(shù)、土建工程力學應(yīng)用、橋梁結(jié)構(gòu)設(shè)計、路橋工程造價、建筑識圖與房屋構(gòu)造、鋼筋混凝土與砌體結(jié)構(gòu)、建筑施工測量、建筑施工技術(shù)、建筑工程技術(shù)檔案、建筑工程造價、建筑工程質(zhì)量控制、施工項目進度控制等26門土木工程類專業(yè)核心課程的課程標準，課程標準對接企業(yè)技術(shù)標準和學生就業(yè)崗位施工員、技術(shù)員、質(zhì)檢員等“員”崗位資格標準。

三是專業(yè)課程采用任務(wù)驅(qū)動的教學做一體化教學模式，打破了教師講授、學生聽的教學模式，學生在教師的指導(dǎo)下，與小組同學共同進行資訊、計劃、決策、實施、檢查、評價等六個環(huán)節(jié)完成工作任務(wù)，教學模式對接學生的就業(yè)崗位工作模式，使學生能夠全面掌握工作流程，同時提高了學生的組織協(xié)調(diào)能力和團結(jié)協(xié)作精神。

四是成立了由行業(yè)企業(yè)專家、專業(yè)帶頭人、骨干教師及施工一線技術(shù)骨干共同組成的特色教材編寫小組，結(jié)合企業(yè)的施工案例和“四新”（新材料、新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備）成果，參照學生就業(yè)崗位具體工作操作規(guī)程，校企共同編寫、正式出版了10本核心課程工學結(jié)合特色教材，并編寫了10余本核心課程工學結(jié)合的校本教材。

篇（5）

測繪專業(yè)技術(shù)人員述職報告1時間一晃而過，轉(zhuǎn)眼間到公司快半年了。這是我人生中彌足珍貴的一段經(jīng)歷。在這段時間里各級領(lǐng)導(dǎo)在工作上給予了我極大的幫助，在生活上給予了我極大的關(guān)心，讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們“海納百川”的胸襟，感受到了測繪人“能吃苦，肯奮斗”的豪氣。在肅然起敬的同時，也為我有機會測繪一份子而自豪。

在這半年的時間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自身的努力，各方面均取得了一定的進步，現(xiàn)將這段時間我的實習工作總結(jié)如下：

一、通過實踐學習和日常工作積累使我對公司有了全新的認識。

我公司具有全國甲級測繪資質(zhì)證書的單位，經(jīng)多年的發(fā)展創(chuàng)新，單位已成為一個儀器裝備精良、專業(yè)技術(shù)全面、人才結(jié)構(gòu)合理、具有多種競爭優(yōu)勢的測繪單位，擁有齊全的測繪儀器、全數(shù)字攝影測量工作站、遙感和物探儀器設(shè)備，具備工程測量、地籍測繪、航空攝影測量與遙感測繪、地理信息系統(tǒng)、房產(chǎn)測繪、遙感地質(zhì)、物探及管線探測等綜合生產(chǎn)科研能力，可承擔各種大型、特殊、復(fù)雜的測繪工程及提供地圖數(shù)字化，建立數(shù)據(jù)庫、信息系統(tǒng)和GPS技術(shù)服務(wù)。

很高興我能有幸成為公司的一員，測繪專業(yè)畢業(yè)的我現(xiàn)在正是需要積累的階段，而這樣的單位無疑給我的成長加了助力，會使我在以后的工作生活中避免走很多的彎路，盡早的成為一名合格的測量技術(shù)人員。有這樣的平臺可以施展自身所學，我想我的人生將會變得越來越精彩!

二、遵守各項規(guī)章制度，認真工作，使自己素養(yǎng)不斷得到提高。

愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)是每一項工作順利開展并最終取得成功的保障。在這兩個月的時間里，我能遵守公司的各項規(guī)章制度，兢兢業(yè)業(yè)做好本職業(yè)工作，用滿腔熱情積極、認真地完成好每一項任務(wù)，認真履行崗位職責，平時生活中團結(jié)同事、不斷提升自己的團隊合作精神。測量對于我來說是我的工作，更是我的興趣，祖國的建設(shè)需要我們付出自己的青春，我想我能做到，做一件事情如果沒有了興趣，那完全是為了完成任務(wù)而完成任務(wù)，自己在工作中又能收獲什么呢，有了興趣愛好，再加上健全的規(guī)章制度，我相信我會在自己的崗位上實現(xiàn)自己的理想。對于個人來說，做好自己的本職工作，才是對單位負責，對單位培養(yǎng)的回報!

三、認真學習崗位職能，做好個人工作總結(jié)。

懷著對新工作的向往，我邁上了前往新工作的路途，這一階段我來到了某地，參與了該地區(qū)的地下管線三維測量項目，剛來時我對管線測量完全陌生，第一次接觸管線測量的我完全是個門外漢，甚至不理解最基本的管線測量的原理，但是在王主任的教導(dǎo)和自身的努力下，我漸漸的對管線測量有了一些了解。管線測量最重要的一點就是弄清楚地下管網(wǎng)的分布及連接關(guān)系，這一點是需要時間和實踐來體會理解的，只有長時間的實踐才能將管線圖更好的詮釋，這不是一朝一夕可以得到的，但是我并不灰心，在普光工作的這一個多月的時間里我學會了很多，從管線儀的使用到現(xiàn)場的定點、測量等我都有一定程度的進步，雖然還有很多的不足。

對于一個新人來講能夠接觸并掌握管線測量的程序和技巧是至關(guān)重要的，我理解，管線測量外業(yè)應(yīng)該分為以下幾個方面：

1、實地踏勘，熟悉工作場地及主要管線的布局;

2、外業(yè)儀器設(shè)備的準備及校驗;

3、工作地的現(xiàn)場資料整理匯總;

4、外業(yè)數(shù)據(jù)的采集和入庫(包括外業(yè)定點的數(shù)據(jù)采集和處理);

5、管線圖的生成及整飭;

6、實地檢查修改和生成資料;

7、業(yè)主單位的驗收;

8、提交管線測量的最終資料及自身成果的入檔保存。

當然這些也只是我個人結(jié)合實踐的理解，肯定會存在不足和需要提高的地方。

近兩個月的實踐，在管線測量方面我有一定程度的提高，我已能夠?qū)嵉夭僮鞴芫€儀，并熟悉了夾鉗法、直連法、感應(yīng)法等一些管線測量的基本方法，初步了解外業(yè)記錄的錄入及數(shù)據(jù)的整理工作，雖然我現(xiàn)在還不是一名合格的管線測?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽?，但是蜗佮信通过螛I(yè)牟恍概昂俠淼?a href='//xuexila.com/fanwen/gongzuojihua/' target='_blank'>工作計劃，我一定會在管線測量的崗位上做的很好，今后我會努力實踐，增加自己的管線測量經(jīng)驗，結(jié)合自身所學，做一名合格的管線測量員!

四、不足和需改進方面。

雖然到測繪中心來了近兩個月，到生產(chǎn)現(xiàn)場時間不多，人員熟悉程度也不夠，對分工的工作還沒有形成系統(tǒng)的計劃和長遠規(guī)劃。隨著對公司和工作的進一步熟悉，我希望領(lǐng)導(dǎo)今后多分配一些工作，我覺得多做一些工作更能體現(xiàn)自己的人生價值?！皹I(yè)精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中我要不斷學習專業(yè)知識，通過多看、多問、多學、多練來不斷的提高自己的各項技能。

在這一段時間的工作中，我總結(jié)了自己的不足，人無完人，金無足赤，有缺點不足并不可怕，重要的是能克服困難、迎難而上。首先、工作經(jīng)驗不足，對工作的理解比較片面;其次、工作不踏實，對工作缺乏系統(tǒng)的認識;最后、缺少專業(yè)知識的積累和專業(yè)技能的培養(yǎng)。雖然有這些的不足，但是我并不氣餒，經(jīng)驗的不足可以通過繼續(xù)實踐來加強，在以后的工作中我會一步

測繪專業(yè)技術(shù)人員述職報告2時間一晃而過，轉(zhuǎn)眼間到公司快半年了。這是我人生中彌足珍貴的一段經(jīng)歷。在這段時間里各級領(lǐng)導(dǎo)在工作上給予了我極大的幫助，在生活上給予了我極大的關(guān)心，讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們“海納百川”的胸襟，感受到了測繪人“能吃苦，肯奮斗”的豪氣。在肅然起敬的同時，也為我有機會測繪一份子而自豪。

在這半年的時間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自身的努力，各方面均取得了一定的進步，現(xiàn)將這段時間我的工作匯報如下：

一、通過實踐學習和日常工作積累使我對公司有了全新的認識

我公司具有全國甲級測繪資質(zhì)證書的單位，經(jīng)多年的發(fā)展創(chuàng)新，單位已成為一個儀器裝備精良、專業(yè)技術(shù)全面、人才結(jié)構(gòu)合理、具有多種競爭優(yōu)勢的測繪單位，擁有齊全的測繪儀器、全數(shù)字攝影測量工作站、遙感和物探儀器設(shè)備，具備工程測量、地籍測繪、航空攝影測量與遙感測繪、地理信息系統(tǒng)、房產(chǎn)測繪、遙感地質(zhì)、物探及管線探測等綜合生產(chǎn)科研能力，可承擔各種大型、特殊、復(fù)雜的測繪工程及提供地圖數(shù)字化，建立數(shù)據(jù)庫、信息系統(tǒng)和GPS技術(shù)服務(wù)。

很高興我能有幸成為公司的一員，測繪專業(yè)畢業(yè)的我現(xiàn)在正是需要積累的階段，而這樣的單位無疑給我的成長加了助力，會使我在以后的工作生活中避免走很多的彎路，盡早的成為一名合格的測量技術(shù)人員。有這樣的平臺可以施展自身所學，我想我的人生將會變得越來越精彩!

二、遵守各項規(guī)章制度，認真工作，使自己素養(yǎng)不斷得到提高

愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)是每一項工作順利開展并最終取得成功的保障。在這兩個月的時間里，我能遵守公司的各項規(guī)章制度，兢兢業(yè)業(yè)做好本職業(yè)工作，用滿腔熱情積極、認真地完成好每一項任務(wù)，認真履行崗位職責，平時生活中團結(jié)同事、不斷提升自己的團隊合作精神。測量對于我來說是我的工作，更是我的興趣，祖國的建設(shè)需要我們付出自己的青春，我想我能做到，做一件事情如果沒有了興趣，那完全是為了完成任務(wù)而完成任務(wù)，自己在工作中又能收獲什么呢，有了興趣愛好，再加上健全的規(guī)章制度，我相信我會在自己的崗位上實現(xiàn)自己的理想。對于個人來說，做好自己的本職工作，才是對單位負責，對單位培養(yǎng)的回報!

三、認真學習崗位職能，做好個人工作匯報

懷著對新工作的向往，我邁上了前往新工作的路途，這一階段我來到了某地，參與了該地區(qū)的地下管線三維測量項目，剛來時我對管線測量完全陌生，第一次接觸管線測量的我完全是個門外漢，甚至不理解最基本的管線測量的原理，但是在王主任的教導(dǎo)和自身的努力下，我漸漸的對管線測量有了一些了解。管線測量最重要的一點就是弄清楚地下管網(wǎng)的分布及連接關(guān)系，這一點是需要時間和實踐來體會理解的，只有長時間的實踐才能將管線圖更好的詮釋，這不是一朝一夕可以得到的，但是我并不灰心，在普光工作的這一個多月的時間里我學會了很多，從管線儀的使用到現(xiàn)場的定點、測量等我都有一定程度的進步，雖然還有很多的不足。

對于一個新人來講能夠接觸并掌握管線測量的程序和技巧是至關(guān)重要的，我理解，管線測量外業(yè)應(yīng)該分為以下幾個方面：

1、實地踏勘，熟悉工作場地及主要管線的布局。

2、外業(yè)儀器設(shè)備的準備及校驗。

3、工作地的現(xiàn)場資料整理匯總。

4、外業(yè)數(shù)據(jù)的采集和入庫(包括外業(yè)定點的數(shù)據(jù)采集和處理)。

5、管線圖的生成及整飭。

6、實地檢查修改和生成資料。

7、業(yè)主單位的驗收。

8、提交管線測量的最終資料及自身成果的入檔保存。

當然這些也只是我個人結(jié)合實踐的理解，肯定會存在不足和需要提高的地方。

近兩個月的實踐，在管線測量方面我有一定程度的提高，我已能夠?qū)嵉夭僮鞴芫€儀，并熟悉了夾鉗法、直連法、感應(yīng)法等一些管線測量的基本方法，初步了解外業(yè)記錄的錄入及數(shù)據(jù)的整理工作，雖然我現(xiàn)在還不是一名合格的管線測量人員，但是我相信通過我的不懈努力及合理的工作計劃，我一定會在管線測量的崗位上做的很好，今后我會努力實踐，增加自己的管線測量經(jīng)驗，結(jié)合自身所學，做一名合格的管線測量員!

四、不足和需改進方面

雖然到測繪中心來了近兩個月，到生產(chǎn)現(xiàn)場時間不多，人員熟悉程度也不夠，對分工的工作還沒有形成系統(tǒng)的計劃和長遠規(guī)劃。隨著對公司和工作的進一步熟悉，我希望領(lǐng)導(dǎo)今后多分配一些工作，我覺得多做一些工作更能體現(xiàn)自己的人生價值?！皹I(yè)精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中我要不斷學習專業(yè)知識，通過多看、多問、多學、多練來不斷的提高自己的各項技能。

在這一段時間的工作中，我總結(jié)了自己的不足，人無完人，金無足赤，有缺點不足并不可怕，重要的是能克服困難、迎難而上。首先、工作經(jīng)驗不足，對工作的理解比較片面;其次、工作不踏實，對工作缺乏系統(tǒng)的認識;最后、缺少專業(yè)知識的積累和專業(yè)技能的培養(yǎng)。雖然有這些的不足，但是我并不氣餒，經(jīng)驗的不足可以通過繼續(xù)實踐來加強，在以后的工作中我會一步一個腳印的努力，認真學習專業(yè)知識、培養(yǎng)自身的技能，不斷的適應(yīng)新的工作環(huán)境，在自己的崗位上積極進取!

學無止境，時代的發(fā)展瞬息萬變，各種學科知識日新月異。我將堅持不懈地努力學習各種知識，并用于指導(dǎo)實踐。在今后工作中，把自己的工作創(chuàng)造性做好做扎實，為公司的發(fā)展貢獻自己的力量。

上半年已經(jīng)過去，雖然這個項目還沒有正式完成，但收獲也不少。特別是公司領(lǐng)導(dǎo)塌實的工作作風以及認真負責的工作態(tài)度給我樹立了榜樣?？偨Y(jié)過去，展望未來，________年下半年的工作對于我來說也是一種挑戰(zhàn)。新環(huán)境，新機遇，新挑戰(zhàn)，在以后的工作中，我會認真努力的完成自身工作，并積極的學習新的技能，努力團結(jié)同事，在崗位上貢獻自己的青春，為公司的不斷發(fā)展，不斷壯大貢獻自己微薄的力量，相信我會成為公司一名優(yōu)秀的員工，實現(xiàn)自己的價值!

測繪專業(yè)技術(shù)人員述職報告3忙忙碌碌的20____年轉(zhuǎn)眼間就過去了，時間又一次把我推到了新的起點上，站在這里，我感觸頗深，過去的一年對于走向工作崗位不久的我來說是磕磕絆絆、心浮不定的一年，也是受益匪淺的一年。

這一年，我的工作從外業(yè)記錄人員轉(zhuǎn)向內(nèi)頁資料管理人員，工作內(nèi)容主要有測量報告的編制、報送、控制網(wǎng)及水準測量數(shù)據(jù)的處理、原始記錄及報告的整理管理工作。隨著外業(yè)工作量增加，測量內(nèi)業(yè)的工作也比較繁重。20____年外部報送資料超過了1000份，內(nèi)部資料有300多份。為了更快更好地完成測量報告，我們在做資料的同時，有針對性的編寫了測量計算程序。此外，為了更好的利用已有的測量成果，我們對已有的高程控制點、平面控制點、臨時轉(zhuǎn)點，都進行了統(tǒng)計。一年來，內(nèi)業(yè)管理工作逐步完善有序。然而，有時候由于測量報告時間較緊迫、內(nèi)業(yè)人員疏忽、現(xiàn)場記錄混亂、與放線班溝通不夠、技術(shù)部委托有誤、圖紙編號不夠詳細等原因，報告中會出現(xiàn)筆誤、備注不妥當、與現(xiàn)場標注不統(tǒng)一的情況也是在所難免的，不過隨著經(jīng)驗的增多，這一問題已逐漸減少。我會在以后的工作中，繼續(xù)關(guān)注這一問題，對于有疑問的地方多與技術(shù)人員、現(xiàn)場施測人員溝通。

告知技術(shù)人員在編制測量委托的時候確保委托單名稱的準確、圖紙編號的詳盡、數(shù)據(jù)與標注的正確、恰當;督促現(xiàn)場記錄人員確保記錄的清晰、完善、有序。力爭在20____年中使測量報告的問題減到最小。除此之外，在資料報送的過程中，由于每一份測量報告都要由五個人簽字才能發(fā)送、質(zhì)檢人員、觀測人員常常在現(xiàn)場辦公室打卡上下班，尤其是雙休日，出現(xiàn)過簽字受阻的情況，使得測量報告報送滯后。對此，我對每一份測量報告在上下班之前提前通知質(zhì)檢人員，這一問題已經(jīng)得到很大的改善。

我的工作很簡單，每天重復(fù)的無聊的工作曾經(jīng)讓我急躁過，彷徨過?？墒且荒旯ぷ飨聛恚野l(fā)現(xiàn)正是這些簡單的而又無聊的工作越發(fā)讓我感觸到把一項簡單的工作完成是很一件很容易的事情，但是把簡單的工作做好并不容易，堅持不懈做好更不容易。說到這里，讓我想起人民大學博士路軍的一句話“沒有平凡的工作，只有平庸的態(tài)度”，對于剛剛踏入職場的我們，最重要的也許不是能力，而是養(yǎng)成一種習慣，培養(yǎng)起來一種態(tài)度，那就是對任何事情都要精益求精，能付出100%的努力，絕不付出90%的努力。一個人的潛能是無限的，但是能在工作中

激發(fā)出這種潛能的人卻是少之又少的。遺憾的是，我尚不具備這樣的一種態(tài)度，我需要收起自己的個性，徹底沉下心來去學習，踏踏實實做好每一項細小的工作。為了在新的一年里有更大的收獲、更多的肯定，站在20____的起點上，我對自己提出以下要求：

(1)本著為昌江核電工程服務(wù)的原則，全身心投入到工作中。

(2)更加努力學習，虛心向測量前輩們請教，向測量同行們學習，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

(3)養(yǎng)成良好的工作習慣，認認真真對待每一項細小的工作。

(4)加強與他人的合作，確保工作質(zhì)量與速度。 以上是我的個人總結(jié)，敬請領(lǐng)導(dǎo)的批評與監(jiān)督!

測繪專業(yè)技術(shù)人員述職報告4工欲善其事，必先利其器。在測繪行業(yè)中，測量標志就是最關(guān)鍵的“器”。因此，我們在日常工作中，高度重視測量標志的日常維護管理和使用工作，在資金短缺、人手緊張的情況下，克服測量標志分布“散、高、廣”等困難，圍繞“細、實”動腦筋，在完善臺帳體系、責任體系上下工夫，切實有效地加強了測量標志的管理使用工作。20____年，全市現(xiàn)有258個測量標志，其中g(shù)ps點36個，三角點113個，水準點109個，均得到有效管護。

一、健全“戶口本”，完善測量標志管理臺帳

一是摸清標志點現(xiàn)狀，實行信息化管理。通過近幾年開展測量標志點普查維護工作，我們?nèi)嬲莆樟藴y量標志的分布、現(xiàn)狀等，將信息全部“上機進庫”，實行信息化管理。利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷高效，實現(xiàn)了與各縣市測繪主管部門、市國土部門的信息共享和交換，為管理和使用提供了方便快捷的服務(wù)。二是及時更新管理臺帳，實行動態(tài)化跟蹤。因人為因素和項目建設(shè)等原因，我市近兩年均有少量測量標志受到損壞或遷建，我局將各個損毀標志的損毀程度、需維護部位、遷建資料等做好登記，并報省局審批和備案。三是調(diào)查項目建設(shè)，提前介入，重點保護。近兩三年來，____市的重大項目、高速公路、城市路網(wǎng)、新農(nóng)村建設(shè)、村村通公路等開展得如火如荼，很多項目的開工建設(shè)已對測量標志構(gòu)成威脅，我們列出需重點保護的標志點目錄，加以重點保護。去年，市區(qū)因跟蹤管理到位，在杭瑞高速桂泉互通項目開工建設(shè)前，提前向省局報批遷建“華中h區(qū)hs86gps點”和“i武長25水準點”，既方便了重點建設(shè)項目的開工建設(shè)，又很好地保護了國家測量標志。全市全年通過主動調(diào)查問詢，共避免4處c級gps點被項目建設(shè)損毀。

二、鋪設(shè)“責任網(wǎng)”，提高全市各級標志管理意識

一是開展宣傳教育。經(jīng)調(diào)查，我市損毀的測量標志70%是人為破壞，究其根源是法制意識淡薄所致。針對社會上某些人不學法、不懂法的情況，我們每年從有限的資金中擠出一部分，深入宣傳測繪法律法規(guī)。20____年，借助“8.29”測繪宣傳日和“12.4”法制宣傳日，在城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)街頭擺設(shè)宣傳臺、懸掛橫幅、散發(fā)畫冊、播放視頻錄像等，向群眾介紹測量標志的重要性和破壞標志的危害性，收到了較好效果。今年，我們還擬在市區(qū)及各縣市區(qū)建設(shè)1—2個景觀標志點，通過景觀標志點的建設(shè)，讓群眾近距離接觸參觀、直觀了解測量標志的重要作用。市區(qū)景觀標志點建設(shè)已完成了，其它縣市區(qū)也列入20____年工作計劃之中。二是以會代訓，組織交流培訓。20____年，我們按屬地劃片，以某個鄉(xiāng)鎮(zhèn)為集中點，就地就近召開了一次測量標志點管理人員和所在村組負責人會議，推介管護經(jīng)驗，宣傳先進典型，交流工作成績，強化了基層組織在測量標志點管護中的保障作用，社會效果和反映都很好。三是分解責任制。我市的測量標志維護管理自去年開始，職責逐步向基層落實，分級管理體制正在建立。今后，市測繪局和各縣市測繪主管部門每年都將簽訂責任狀，實行市(縣)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村(組)三級管理的體制，把職責落實到基層，使測量標志維護管理工作得到強有力的組織保障。

三、把好“維護關(guān)”，減少測量標志的日常毀損

一是采取分類保護。____市地形復(fù)雜，測量標志點量大面廣，進行全面維護較為困難，我局采取分類管護的方法，將測量標志點劃分為重點管護類和一般管護類，對使用頻率較高、處于人口稠密地區(qū)的重點保護測量標志點就采取“普查摸底、用地確權(quán)、加強維護、重點監(jiān)管”等措施，對使用頻率相對較低、處于交通相對偏僻的標志點，則作為一般性管護，有效解決了人力物力有限的矛盾。二是現(xiàn)場定期巡查。通過近三年的維護情況來看，定期實地查看和掌握標志點第一手情況，對極易受損的水準點、gps點、低山三角點等起到很好的保護作用，為此我們每年在發(fā)放管護費時，都盡可能地對水準點、gps點、低山三角點進行實地查看，對巡查難度較大的高山三角點則兩年檢查一次。三是細化維護標準。細節(jié)決定成敗，我們對日常維護標準制定專門手冊，注明在實地維護中，應(yīng)清理雜草、渣土、積水和堆積物等，每年對井蓋、三角架、警示樁涂刷油漆，較好地減少了維護成本。四是主動查找新增點。通過各種渠道，我們主動了解獲取普查之外的標志點信息，并予以維護。

四、算好“經(jīng)濟帳”，推動維護管理工作上臺階

如何利用有限的資金，創(chuàng)造出的管理效果，一直是我們探索的工作重點。一是定期涂刷油漆。這一工作步驟看似重復(fù)累贅，實則效果明顯。因為警示樁經(jīng)過一年日曬雨淋后，黯淡頹敗，失去了警示效果，極易形成“破窗效應(yīng)”，加劇人為損害程度。通過每年涂刷一次油漆，投入資金不多但使標志煥然一新，體現(xiàn)出測繪管理部門對標志維護的重視，也增強了標志的醒目程度，大大降低了標志受人為損壞的幾率。二是有獎舉報。群眾的眼睛是雪亮的。我局緊緊依托標志點所在的社區(qū)、村組和管護人員，借助群眾力量開展日常監(jiān)督，拿出一部分資金對及時發(fā)現(xiàn)和制止損毀的行為進行獎勵，大大提高了群眾的監(jiān)管積極性和參與度。三是使用耐用材料。針對一部分測量標志位于市區(qū)，容易被施工建設(shè)覆蓋湮沒、受車輛碾壓變形等情況，我們采用高標號水泥和市政鑄鐵窨井環(huán)蓋，加固標志點，節(jié)約了日后維修費用。

五、注重“人情味”，增強保管人員的責任心

我局將無償?shù)牧x務(wù)保管方式改變?yōu)樨煓?quán)利相結(jié)合的委托保管方式，與保管者簽訂委托保管協(xié)議，采取發(fā)放津貼、日常慰問和有獎使用的方式，使日常保管工作不漏人、不掉線。一是托管費發(fā)放本人。我市的測量標志托管費每年全部送達管理人或由其親戚簽收，并及時更新登記已變動的電話，從側(cè)面了解是否存在失職、遷移、外出打工和生病等情況，一旦發(fā)現(xiàn)不盡職或無法盡職的保管員就及時更換。二是適當獎勵回饋。我局要求每個保管員，應(yīng)力所能及地為有正規(guī)手續(xù)使用標志點的單位或人員提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，可適當收取30-50元的帶路工錢。一方面為使用單位節(jié)省人力、物力和時間，另一方面也極大提高了保管員的主動看管維護的積極性。三是采取激勵機制。每年年底，我局就以寄送賀卡、召開片區(qū)管理人員會議等形式，慰問測量標志保管人員及家人，對連續(xù)多年成績突出的保管員，加大慰問表彰力度，也很好地調(diào)動了管理人員的工作積極性。

山高人為峰。____市測繪局在測量標志的維護管理中，積極創(chuàng)新工作思路，發(fā)揮基層部門的主動性，緊緊圍繞“人”字做文章，不斷增強保管人的責任意識、維護意識和群眾的法律意識，通過“小錢”作“大文章”，為咸寧測繪事業(yè)的發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)。

測繪專業(yè)技術(shù)人員述職報告520____年__月我加入了上海浦東路橋建設(shè)這個大家庭，作為一名新進員工，路橋建設(shè)給我有一種家的感覺一種用心向上奮發(fā)進取的觀念，我很欣慰能加入到這個集團成為一名路橋人。

剛剛進公司我被分配到市政事業(yè)第一項目部擔任測量員，對于陌生的環(huán)境，同事們都對我十分熱情，我有什么測量方面的問題去請教前輩們，他們都能熱情的幫忙我，交給我經(jīng)驗教導(dǎo)我技術(shù)，很快的我就適應(yīng)了新環(huán)境，并用心的投身到項目建設(shè)的施工工作中。

測量是工程的眼睛，作為測量人員，我們本著實際求實、一切以數(shù)據(jù)說話的原則從事測量工作。記得第一個踏上月球阿姆斯特丹說過，他在月球上踏上的一小步，是人類進步的一大步。當然，在我踏上丹東的一小步，也是我在人生中前進的一大步，是的，因為我最后開始了人生中最重要的部分，我開始工作了。

對于首次來到工地的我，一切在我的眼里都是這么的好奇，看著一座座橋墩拔地而起，看著地下管道一天天的打通，我的心也在一天天的成熟，我總結(jié)了我這半年以來學到的東西，得到了至深的鍛煉。現(xiàn)將切實工作述職如下：

一、嚴謹科學、認真求證

在施工測量之前，認真審圖，對圖上有誤、有疑義的地方及時向局指及兄弟單位同仁咨詢、學習。在測量放線之前，利用圖紙給出的數(shù)據(jù)，運用各種公式去驗證。采用不一樣的計算方法重復(fù)計算，確保萬無一失。對各種原始數(shù)據(jù)注意保存和及時整理，因為“經(jīng)驗，是從眾多的數(shù)據(jù)中總結(jié)出來的”!

二、不斷進取、精益求精

社會在進步，時代在發(fā)展，只有不斷學習，才能與時俱進。各種新的施工材料和施工機具不斷地應(yīng)用到路橋施工中來，相對的，也出現(xiàn)了更多的施工工藝和施工方法，各項規(guī)范也跟著發(fā)展。如今進軍高速鐵路項目，不能自我提高，就只有落后，就不能適應(yīng)目前路橋建設(shè)工作的發(fā)展要求。

三、納百家之長，補自家之短

在與局指、監(jiān)理等單位專業(yè)人士的接觸中吸收他人的經(jīng)驗，平時到別的施工標段去觀摩學習，學習他們的先進的施工方法和施工工藝。從他人的成敗中，看到問題的所在，同時也看到自身的不足，以到達“博眾家之長，補一已之短”的目的。

對于我這個剛進入社會的大學生，困難是不能夠避免的，遇到困難并不可怕，找到解決的方法就能夠了。我們測量同事說過這樣一句話：有潛力的人碰到困難就想著怎樣去解決困哪，而沒潛力的人遇到困難就想著怎樣繞過困難，前者會越變越強，后者只會被社會淘汰。來到工地的第二天我就遇到了難題，由于好久沒有碰測量儀器了，還有就是在學校沒用過這個后視桿，剛摸到的時候還是很新奇的，接觸了新儀器誰能不開心，等我找到了控制點，我犯難了，想著以前在學校用的都是基座，這個后視桿但是第一次見到，這個怎樣用呢，想著去問他們的話會被恥笑的，所以我就自我研究。在我仔細研究了這個后視桿以后我發(fā)現(xiàn)了只要把棱鏡桿放在控制點上，在調(diào)平水平氣泡不就OK了，既然想到了就去做，這是我做事的一貫原則，我開始了我的工作。我這好久不碰儀器的手也不聽話了，開始打顫了，但是最后還是弄好了，其實就是一個簡單的立鏡問題，我給弄復(fù)雜了，雖然最后還是把這個困難解了，但是覺得還是壓力很大。之后的擺桿速度就很快了，這就說明我在這個事情上成熟了許多。對了，還要記住，這天的工作必須要比昨日的好。

天道酬勤，不欣喜于以往的任何成就，時刻準備著解決各種難題、用心應(yīng)對可能面臨的挑戰(zhàn)。路漫漫其修遠兮，測量隊本著實事求是的精神，尊重科學，尊重事實，在項目部領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)思想和精神的指引下，把好工程測量質(zhì)量關(guān)，完善測量工作內(nèi)外一體制度，落實各項任務(wù)及指標，配合各個部門工作，為建造世界一流工程貢獻力量。

篇（6）

下面我談?wù)剬Α稖y量實習》教學的改革和如何在《測量實習》教學中運用項目教學法。

1 《測量實習》課程的改革

職業(yè)教育要以訓練學生技能為主要職責。《測量實習》是水工專業(yè)的一門必修基礎(chǔ)課，具有很強的實踐性。但目前中職生普遍存在學習能力低，動手能力差的問題。再加上授課時數(shù)有限，實習指導(dǎo)教師也沒有很強的實踐經(jīng)驗，很難達到預(yù)期的教學效果。因此《測量實習》學科也面臨著改革的要求，通過這幾年的教學我發(fā)現(xiàn)項目教學法比較適合《測量實習》教學。項目教學法是行為導(dǎo)向法中的一種，它尊重學生個體差異，充分發(fā)揮學生主觀能動性，在解決問題的同時，鞏固已有知識，獲取新知識，在實踐中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。

2 《測量實習》實踐教學環(huán)節(jié)的改革和項目教學法在《測量實習》教學中的應(yīng)用

測量實訓是《測量實習》教學中重要的教學環(huán)節(jié)；實訓環(huán)節(jié)是學生對所學知識的綜合應(yīng)用，以及掌握測量儀器操作技能和測量作業(yè)方法的主要途徑。但目前測量實訓教學還存在許多不足之處，主要表現(xiàn)在設(shè)計的實訓項目還沒有完全和工程建設(shè)相結(jié)合；實訓項目偏少，測量儀器陳舊，未能完全把工程建設(shè)中的現(xiàn)代測量新技術(shù)、新方法和新儀器運用，很難滿足學生的需要，在改革中，需加大實訓設(shè)備的投入和實訓設(shè)備的使用效率。積極引導(dǎo)學生利用課余時間進行實訓項目的訓練。

《測量實習》是一門以培養(yǎng)技能為主的學科，每個知識點和技能點都有一定的應(yīng)用價值和明確的任務(wù)，都可以分解為獨立的小項目來完成。倡導(dǎo)教學活動以學生為主體。項目教學法是一種在《測量實習》課程中較為適用的方法，它是以師生通過共同實施一個完整的“項目”來組織的教學活動。這里的“項目”主要是指針對某個教學內(nèi)容而設(shè)計的能由學生獨立完成的、可以收到良好教學效果的小任務(wù)。

現(xiàn)就根據(jù)項目教學法的要求和《測量實習》課程的特點，以建筑物高度測設(shè)為例，談?wù)勅绾卧凇稖y量實習》教學中應(yīng)用項目教學法。

2.1 項目提出：教師在確定項目時，應(yīng)以培養(yǎng)和提高學生的能力為核心，選用實際工程中常見的項目。選擇一個合適的實物建筑和相關(guān)圖紙以及項目任務(wù)書。教師指導(dǎo)學生分析任務(wù)，提示注意事項。

2.2 項目實施：項目任務(wù)確定之后，學生根據(jù)項目任務(wù)書制定初步項目工作計劃，工作步驟和程序。學生被分為5～7人一組，制定出計劃方案：經(jīng)緯儀選點安置經(jīng)緯儀仰角觀測俯角觀測鋼尺量距數(shù)據(jù)計算建筑物高度。這樣做使學生自己認識到自身的重要性和學習過程中的主導(dǎo)地位，極大地調(diào)動其學習的主觀能動性，使其能主動學習，增強學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

學生進行操作時，盡量讓學生獨立完成建筑物高度測設(shè)工作。但仍要提醒學生注意檢測與校正工作，不斷聽取學生反饋，幫助學生調(diào)整進度和修訂方案。

2.3 項目評價:以工程完成的情況為依據(jù)，分級來考核評價：第一級是由各組學生先自行檢查校正糾偏，如測量結(jié)果與實際高度的偏差量是否在容許誤差內(nèi)，鋼尺量距是否精確。同時記錄項目質(zhì)量評定表。各組員對本小組貢獻的情況進行互評。第二級是由各組之間對對方的測量數(shù)據(jù)進行評定。第三級是由教師對小組完成情況進行評定。綜合三級評定情況來確定每一名學生的學習成績。由老師安排項目的評價總結(jié)會，各組展示測量成果，老師分析評價各組成果，講解方法與技巧。

從上面教學實例可以看出，項目教學法中師生的活動一般應(yīng)包括以下幾個主要環(huán)節(jié)：任務(wù)準備任務(wù)實施檢測校正學生評測闡述交流教師總結(jié)。各環(huán)節(jié)中師生的任務(wù)是不一樣的：如在任務(wù)準備環(huán)節(jié)，學生主要是閱讀項目任務(wù)書，根據(jù)已有知識和提供的儀器設(shè)備，分組分析問題、探討任務(wù)、制定計劃、分配個人工作；而教師則是布置操作任務(wù)，講解、指導(dǎo)學生分析問題；再比如在任務(wù)實施及檢測校正環(huán)節(jié)中，教師主要是巡視指導(dǎo)學生操作，指導(dǎo)學生檢測與校正工作與檢驗的相互交替，不斷反饋，調(diào)整進度和修訂方案。在學生評測與闡述交流中，教師只起引導(dǎo)、記錄作用；最后由教師根據(jù)學生操作情況進行反饋，總結(jié)本次課堂內(nèi)容。

2.4 應(yīng)用項目教學法應(yīng)注意的若干問題:通過教學實踐，應(yīng)解決好下面五個方面的問題：

2.4.1 重視項目完成程度：注意吸取傳統(tǒng)教學法的長處，把總目標細分成一個個小目標，每個小目標體現(xiàn)在項目的小模塊上，從而讓學生建構(gòu)一個系統(tǒng)的、全面的知識框架。

2.4.2 重視教師角色轉(zhuǎn)換：強調(diào)學生是學習的主體，教師的角色由傳統(tǒng)的教學主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W活動的引導(dǎo)者，在教學過程中，教師以咨詢員和朋友的角色出現(xiàn)，教學方法由注重“教法”轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅亍皩W法”，為此，要完成教學任務(wù)，教師要付出更多的心血。項目教學法已經(jīng)形成了“以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學生為主體”的基本特征，因此教師必須進行角色轉(zhuǎn)換。

2.4.3 重視學生分組學習。由于采取分組協(xié)作學習的方式，分組時，每組人數(shù)應(yīng)控制在5～7人，采取互補方式進行搭配，有利于同學之間互相學習；還要注意組員分工要明確，防止出現(xiàn)依賴思想。分組的原則、組員的搭配、工作的分工、成員的數(shù)量等等直接影響項目教學的效果。

2.4.4 重視項目的評價:對于項目評價要有明確的評分項目和評分標準，評分項目應(yīng)涉及學生在整個學習過程中的狀態(tài)(包括毅力、合作能力、創(chuàng)造能力、方法能力、組織管理能力、獲取信息能力、口頭表達能力以及社會活動能力等)和完成項目的質(zhì)量，對項目的教學評價采用過程評價、階段性評價和結(jié)果性評價相結(jié)合。

2.4.5 重視關(guān)心后進學生：對于個別后進生，他們的自學能力和自控能力都比較差，容易產(chǎn)生依賴思想。所以要推行“一幫一”的措施，安排先進生對后進生給予及時的幫助和糾正。

3 《測量實習》考核方式的改革

篇（7）

人才培養(yǎng)方案比較研究

前言：

全國高職院校有百余家院校開設(shè)了房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)。這和日益興盛的房地產(chǎn)行業(yè)有密不可分的關(guān)系，房地產(chǎn)行業(yè)興起需要大量的房地產(chǎn)專業(yè)人才，房地產(chǎn)估價與經(jīng)營專業(yè)從誕生之日就成為熱門專業(yè)，畢業(yè)生供不應(yīng)求。作為高職院校房地產(chǎn)經(jīng)營與估價專業(yè)最重要的環(huán)節(jié)――人才培養(yǎng)方案對于本專業(yè)建設(shè)起到一個綱領(lǐng)性的作用。

學制、學分方面

五所院校在學制上基本一致。如浙江某高職院校、廣東

某高職院校、湖北某高職院校都選擇了三年大專學制，這是最常見的情況。而我校和遼寧某高職院校都不約而同的選擇了彈性特殊學制。我?；緦W制為三年，彈性學制為二年至五年。而遼寧某高職院校規(guī)定實行三學年的基本學制，并實行彈性學制。修業(yè)期滿，經(jīng)考試合格準予畢業(yè)；在符合有關(guān)規(guī)定的條件下，可延長在校學習期限，但不得超過兩年延長期。這意味著我校最早可以兩年畢業(yè)，最晚可以到五年。再看課程門數(shù)，大多數(shù)學校選擇了30門左右的課程，基本符合高職學生的實際，除去實習外，這些課程要在2年左右時間完成，而且這些課程覆蓋了從事房地產(chǎn)業(yè)的基本課程。如房地產(chǎn)開發(fā)、建筑工程技術(shù)、房地產(chǎn)策劃、房地產(chǎn)營銷、房地產(chǎn)財務(wù)管理、房地產(chǎn)估價、房地產(chǎn)法規(guī)等。課時一般在2000左右，體現(xiàn)了設(shè)置的科學性，而且保證了重要學科的課時。

(二)就業(yè)方向

只有適合社會相關(guān)崗位需要的人才，才是我們培養(yǎng)的合格人才。通過對五所院校人才培養(yǎng)方案的比較，發(fā)現(xiàn)房地產(chǎn)估價與經(jīng)營專業(yè)的畢業(yè)生大體可以從事以下崗位：1)房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)營銷部的營銷策劃、組織和商品房的銷售及交易手續(xù)業(yè)務(wù)等崗位；2)房地產(chǎn)經(jīng)紀公司商品房和二手房居間服務(wù)等崗位；3)房地產(chǎn)估價機構(gòu)的綜合評估崗位。4)物業(yè)管理企業(yè)工程部的房屋建筑和附屬設(shè)備設(shè)施的養(yǎng)護與維修管理、安全部、環(huán)境部和客服部等相關(guān)業(yè)務(wù)管理崗位。其中前三個是本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的基本崗位。物業(yè)管理行業(yè)屬于拓展的崗位。還有些原來不是本專業(yè)的就業(yè)崗位，近年來比較熱門的職業(yè)。這些職業(yè)接受本專業(yè)的畢業(yè)生，擴展了本專業(yè)學生的就業(yè)范圍。在人才培養(yǎng)方案中也有所體現(xiàn)，如政府房地產(chǎn)管理部門的房地產(chǎn)權(quán)屬登記、行業(yè)管理等業(yè)務(wù)工作；拍賣、典當?shù)刃袠I(yè)的不動產(chǎn)拍賣、典當?shù)葮I(yè)務(wù)崗位、工程概預(yù)算、裝飾裝修崗位、房地產(chǎn)測量員。有的高職院校把就業(yè)崗位分為核心崗位：房地產(chǎn)策劃、房地產(chǎn)估價、房地產(chǎn)經(jīng)紀；邊緣崗位：房地產(chǎn)測繪、房地產(chǎn)檔案管理、物業(yè)管理。這種劃分更具有科學性，本專業(yè)的學生日后會從事什么主要崗位和輔助崗位一目了然。

(三)職業(yè)崗位能力要求

對于學生的崗位能力要求，五所院校的人才培養(yǎng)方案都規(guī)定的很細，符合房地產(chǎn)相關(guān)崗位的要求。如廣東某高職院校的培養(yǎng)學生具備進行房地產(chǎn)簡單測繪的能力；能比較熟練地識讀中小型建筑物的土建、水電、裝飾施工圖能力；具有對簡單建筑工程及房地產(chǎn)項目進行工程估價、編制概預(yù)算初級能力；具有一定的計算機操作和應(yīng)用能力，運用計算機進行房地產(chǎn)估價及經(jīng)營、開發(fā)、管理工作；具有基本房地產(chǎn)財務(wù)管理能力；有基本溝通、協(xié)調(diào)、合作能力；具有房地產(chǎn)項目策劃、開發(fā)、營銷能力；具備房地產(chǎn)經(jīng)紀的基本素質(zhì)和基本能力；具備房地產(chǎn)、土地評估的基本素質(zhì)和基本能力；具有物業(yè)管理方面的基本能力。

遼寧某高職院校要求學生具備：(1)房地產(chǎn)開發(fā)項目管理能力：具有開發(fā)項目可行性論證；開發(fā)流程設(shè)計；房地產(chǎn)投資收益及風險分析；項目招投標；施工組織設(shè)計；進度、安全、質(zhì)量控制；工程造價管理、工程預(yù)算編制技術(shù)；建筑識圖、建筑構(gòu)造識別、房屋建筑材料識別、房屋裝飾材料和工藝識別等技能。

(2)房地產(chǎn)營銷能力：具有房地產(chǎn)市場調(diào)查與分析、房地產(chǎn)營銷策劃及推廣、商品房銷售、交割、接待禮儀等技能。

(3)物業(yè)管理能力：具有物業(yè)管理項目接管驗收、物業(yè)初期管理、物業(yè)部門規(guī)范管理、基本與專項業(yè)務(wù)管理、冬季供暖管理、物業(yè)管理糾紛處理等技能。

(4)房地產(chǎn)中介服務(wù)能力：具有房地產(chǎn)估價技能；房地產(chǎn)經(jīng)紀(居問)、房地產(chǎn)信貸、房地產(chǎn)保險、房地產(chǎn)法律政策咨詢、房地產(chǎn)信息(收集、處理)咨詢等技能。

湖北某高職院校要求學生具有：(1)具有較強的市場調(diào)查研究、市場分析、組織管理能力；(2)具有房地產(chǎn)開發(fā)前期、營銷、物業(yè)管理策劃能力；(3)具有房地產(chǎn)銷售、簽約等能力；(4)具有現(xiàn)場勘察、業(yè)務(wù)洽談等處理事務(wù)的能力；(5)具有撰寫土地估價報告、房地產(chǎn)估價報告、可行性研究報告的能力；(6)具有初步的中小企業(yè)管理能力。

浙江某高職院校將職業(yè)能力分為專業(yè)基本能力和分方向?qū)I(yè)能力。前者包括：

(1)建筑制圖與識圖能力；

(2)房地產(chǎn)市場調(diào)研能力；

(3)土地的評價與獲取能力；

(4)開發(fā)項目策劃能力；(5)開發(fā)項目概念設(shè)計能力；(6)建筑工程技術(shù)基本能力；(7)安裝工程技術(shù)基本能力；(8)房地產(chǎn)工程管理能力；(9)樓盤銷售服務(wù)能力；

(10)物業(yè)管理能力。

后者包括：(1)房地產(chǎn)開發(fā)策劃專業(yè)能力

1)房地產(chǎn)市場分析能力；

2)房地產(chǎn)形象策劃能力；

3)房地產(chǎn)銷售策劃能力。

(2)房地產(chǎn)估價經(jīng)紀專業(yè)能力

1)房產(chǎn)銷售能力；

2)房產(chǎn)居間業(yè)務(wù)能力；

3)房產(chǎn)權(quán)屬登記能力；

我校培養(yǎng)學生：專業(yè)技術(shù)能力

(1)具有房地產(chǎn)投資開發(fā)、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理等方面的知識，掌握房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)運作及管理等方面的知識；

(2)掌握房地產(chǎn)估價、土地評估的知識和方法；

(3)掌握房地產(chǎn)經(jīng)紀人和房地產(chǎn)咨詢等知識；

(4)掌握房地產(chǎn)營銷及策劃、房屋銷售的相關(guān)知識。

3、社會能力與方法能力

(1)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的能力

(2)敬業(yè)與團隊合作能力

(3)競爭與組織能力

(4)社會適應(yīng)能力

(5)工作組織能力和協(xié)調(diào)能力

篇（8）

畢業(yè)設(shè)計是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié),是衡量高職高專教育質(zhì)量的重要內(nèi)容。教高廳[2004]14號文要求:高職高專學生的畢業(yè)設(shè)計要與所學專業(yè)和崗位需求緊密結(jié)合,可以采取崗前實踐和畢業(yè)綜合訓練等形式,由教師與企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員共同指導(dǎo),結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實際選題,確定訓練內(nèi)容和任務(wù)要求,時間應(yīng)不少于半年。對高職高專學生要加強畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的規(guī)范管理,加強過程監(jiān)控,嚴格考核,采取評閱、答辯、實際操作等形式,檢查和驗收畢業(yè)設(shè)計成果。筆者就我院高職熱動專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中存在的問題進行了分析,并采取了多種改革措施,以提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

一、高職熱動專業(yè)畢業(yè)設(shè)計存在的問題

1.畢業(yè)設(shè)計題目單一,畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容“空對空”。

畢業(yè)設(shè)計題目單一,選題沒有結(jié)合用人單位的實際需要,使畢業(yè)設(shè)計不能滿足對學生進行崗前綜合能力考查的要求,且設(shè)計帶有較大盲目性,設(shè)計成果無實用價值;另外由于畢業(yè)設(shè)計題目少,多名學生做同一課題,容易發(fā)生抄襲等。

2.畢業(yè)設(shè)計過程指導(dǎo)缺位,把關(guān)不嚴。

雖然畢業(yè)設(shè)計工作規(guī)程規(guī)定了檢查和評定標準,但是在實際執(zhí)行過程中,由于學生多而指導(dǎo)老師少,一般每位教師要帶幾十個學生,教師的指導(dǎo)工作量過大,又有繁重的其他教學工作,給予學生及時的指導(dǎo)和檢查時間和精力不足;有的學生選的題和指導(dǎo)老師的研究和教學方向不一致,教師無法對學生進行有效指導(dǎo);學生由于分散在各個企業(yè)進行崗位實習,聯(lián)系不便,指導(dǎo)老師不能對學生進行及時指導(dǎo)監(jiān)督。

3.畢業(yè)設(shè)計時間與學生就業(yè)工作存在嚴重沖突。

畢業(yè)設(shè)計教學環(huán)節(jié)一般安排在第五、六學期,由于學生面臨著嚴重的就業(yè)形勢,在這段時間內(nèi),學生有的在外找工作,有的已經(jīng)提前上崗實習,嚴重影響了學生的學習精力和正常高職熱動專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學的實施。

以上種種原因造成畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量不高,使得畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)沒有起到培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用能力,促進學生職業(yè)能力形成的作用。

二、高職熱動專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學改革的實踐

針對上述問題,對照教高廳[2004]14號文要求,我們“以學生為本,以能力為目標”進行了畢業(yè)設(shè)計教學改革。

1.改革畢業(yè)設(shè)計模式。

根據(jù)學生的具體情況,畢業(yè)設(shè)計采用兩種模式:

(1)在校的學生參加常規(guī)的畢業(yè)設(shè)計。規(guī)定每個班不少于4個課題,每個教師指導(dǎo)的學生人數(shù)嚴格控制,不得超過20人。在畢業(yè)設(shè)計中對學生實行以下方面的考核:日常考核、過程考核、設(shè)計成果考核和答辯考核,最后通過綜合確定每個學生的畢業(yè)設(shè)計成績。

(2)在崗工作的學生在企業(yè)崗位中完成畢業(yè)設(shè)計。不少學生在進入畢業(yè)設(shè)計之前就已經(jīng)和用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議。對已經(jīng)到崗工作實習的學生,經(jīng)過學院和系部批準,學生可以在工作單位完成畢業(yè)設(shè)計。學院要求用人單位指派校外指導(dǎo)老師與校內(nèi)指導(dǎo)老師共同對學生實施指導(dǎo),根據(jù)學生的工作崗位,對學生提出具體要求和規(guī)定具體的考核辦法,最后必須經(jīng)過畢業(yè)答辯,以保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。如果學生就業(yè)的崗位與畢業(yè)設(shè)計要求存在一定差距,經(jīng)過批準,允許學生可以用完成畢業(yè)項目報告代替畢業(yè)設(shè)計,同時規(guī)定具體的考核辦法,以保證畢業(yè)項目報告的質(zhì)量。

2.改革畢業(yè)設(shè)計選題。

畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的任務(wù)是學生運用所學知識和技能解決生產(chǎn)實際問題,以培養(yǎng)鍛煉學生的實際工作能力。職業(yè)教育培養(yǎng)的是生產(chǎn)第一線高技能應(yīng)用型人才,學生就業(yè)后將從事生產(chǎn)一線技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)工作,而不是工程設(shè)計人員。因此,我們以工作過程為導(dǎo)向改革畢業(yè)設(shè)計選題。畢業(yè)設(shè)計的選題應(yīng)是學生在職業(yè)工作崗位中遇到的與本專業(yè)相關(guān)的問題,以典型的職業(yè)工作過程為對象,可以是實際工作過程或生產(chǎn)小項目的設(shè)計,以實習單位為背景的工作案例分析或?qū)ｎ}工作報告等,畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容必須突出實踐性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性。

3.改革畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)。

傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)已經(jīng)不能適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的需要,而校企結(jié)合、產(chǎn)學結(jié)合是培養(yǎng)學生職業(yè)素質(zhì)能力和就業(yè)競爭能力的必由之路。我們建設(shè)了畢業(yè)設(shè)計基地,通過校企結(jié)合、產(chǎn)學結(jié)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計。為保證畢業(yè)設(shè)計的選題與指導(dǎo)充分結(jié)合企業(yè)實際,培養(yǎng)學生快速適應(yīng)企業(yè)工作需要,我們與廣西柳州發(fā)電有限公司、廣西電網(wǎng)公司田東發(fā)電廠、廣西方元電力來賓發(fā)電廠、廣西建工集團一安公司、中鋁廣西分公司、柳州鋼鐵集團公司等單位建立起長效的產(chǎn)學合作機制,建成穩(wěn)定的畢業(yè)設(shè)計基地和校外實踐基地。企業(yè)提供實踐基地,提供相關(guān)生產(chǎn)設(shè)備,學院聘請企業(yè)工程技術(shù)人員擔任校外指導(dǎo)教師。通過將企業(yè)實際生產(chǎn)問題轉(zhuǎn)化成為專業(yè)教學研究課題,并分解成為學生的畢業(yè)設(shè)計題目,畢業(yè)設(shè)計真正為企業(yè)解決問題,理論與實踐緊密結(jié)合,有效地鍛煉了學生的工程實踐能力。通過校企結(jié)合、產(chǎn)學結(jié)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計,學生學到實際生產(chǎn)技術(shù),接觸到生產(chǎn)一線設(shè)備,感受到企業(yè)文化熏陶,職業(yè)能力得到提升,促使學生工作的主動性、創(chuàng)造性得到更好的發(fā)展。校企結(jié)合、產(chǎn)學結(jié)合的畢業(yè)設(shè)計既培養(yǎng)了學生求真務(wù)實、嚴謹踏實的工作作風,又培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作的團隊精神和吃苦耐勞的敬業(yè)精神。

4.改革畢業(yè)設(shè)計管理。

實施畢業(yè)設(shè)計項目管理制,從制度上保障了畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。在畢業(yè)設(shè)計全過程中,分為任務(wù)下達―任務(wù)咨詢―任務(wù)策劃―任務(wù)實施―任務(wù)檢查―任務(wù)評價六個環(huán)節(jié),所有的環(huán)節(jié)都以學生為主體,實施“定期輔導(dǎo)定期討論定期檢查預(yù)答辯答辯”的工作流程,并且制定了明確的規(guī)范和標準,有效保證了畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。指導(dǎo)老師從畢業(yè)設(shè)計任務(wù)下達開始,就必須按要求按計劃地進行輔導(dǎo)、討論、檢查和指導(dǎo),中期和末期進行階段性檢查和評審。在畢業(yè)設(shè)計過程中,學生必須填寫畢業(yè)設(shè)計工作手冊,包括制定工作計劃,填寫設(shè)計工作日志,記錄設(shè)計工作內(nèi)容和工作進展,總結(jié)設(shè)計中的經(jīng)驗、收獲和體會。畢業(yè)設(shè)計工作手冊是指導(dǎo)老師進行過程管理考核的重要依據(jù)。

5.提升畢業(yè)設(shè)計師資水平。

高水平的指導(dǎo)老師隊伍是實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計高質(zhì)量的重要保證,教師的教學能力、工程實踐能力是進行畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作的必備條件。新的改革形勢對教師能力素質(zhì)提出了更高的要求。針對部分專業(yè)教師缺乏工程實踐背景,我們一方面通過舉辦工程技能培訓班,通過企業(yè)專家對相關(guān)教師進行工程實際能力再培訓,以增強這些教師的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)能力。另一方面有計劃地安排專業(yè)教師深入企業(yè),學習新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝,在生產(chǎn)實踐中更新教學理念,提高教育教學能力。同時加強面向企業(yè)的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)改造和技術(shù)培訓服務(wù),在技術(shù)服務(wù)中,讓專業(yè)教師鍛煉成長為名副其實的“雙師”素質(zhì)教師,以提升畢業(yè)設(shè)計的師資水平。

6.創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計答辯。

畢業(yè)設(shè)計答辯是檢驗學生畢業(yè)設(shè)計的完成情況和實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過采用科學有效的評價手段,促進提高畢業(yè)設(shè)計效果。我們對傳統(tǒng)的答辯進行了改革:一是請進來,聘請企業(yè)專家、行業(yè)專家到校內(nèi),與指導(dǎo)老師共同組成答辯委員會;二是走出去,對于學生工作實習較集中的企業(yè),派出教師到企業(yè)現(xiàn)場為學生進行答辯。針對學生的設(shè)計成果,實施以就業(yè)為導(dǎo)向的“畢業(yè)答辯+崗位答辯”的畢業(yè)答辯模式,增強畢業(yè)設(shè)計的實效性和針對性,提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量,體現(xiàn)校企合作成果。

三、高職熱動專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革的實踐效果

1.畢業(yè)設(shè)計和企業(yè)需求接軌,學生直接參與到企業(yè)的生產(chǎn)實踐中,任務(wù)明確,要求具體,畢業(yè)設(shè)計與崗位工作實踐內(nèi)容緊密結(jié)合,有利于培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新精神,提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

2.畢業(yè)設(shè)計與學生就業(yè)接軌,學有所用,良性互動,一方面提高了學生畢業(yè)設(shè)計的主動性和積極性,另一方面增強了學生的崗位工作能力和職業(yè)素質(zhì),學生的就業(yè)渠道更加寬廣,學生就業(yè)后對工作崗位適應(yīng)更快,從而提高了就業(yè)的質(zhì)量。

3.畢業(yè)設(shè)計與企業(yè)融合,提升了校企結(jié)合層次,拓寬了校企合作領(lǐng)域,實現(xiàn)了校企“互惠、互利、互動”,得到了企業(yè)、學生各方面的認同,產(chǎn)生了良好的社會效益。

篇（9）

機械制圖是職業(yè)學校機械類專業(yè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課。學習的目的是奠定基礎(chǔ)。目前我校學習制圖的學生都是初中畢業(yè)生，平面幾何知識普遍較差，而立體幾何還未學過，學生的空間想象能力及對事物的認識能力較差，要想使學生用制圖語言來表達一個較復(fù)雜的機件就比較困難。我從幾年的實際教學中發(fā)現(xiàn)，由于學生一入校就學這門課，無實際經(jīng)驗，空間幾何水平又較低，學生學起來感到很難，不容易掌握，不少學生由此產(chǎn)生厭學、懼學情緒。如何根據(jù)教材的特點和學生的實際情況，把培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力貫穿在教學過程中是機械制圖教學的重要課題。

一、直觀教學，培養(yǎng)學生的直覺思維能力

1.多媒體技術(shù)與實物、教具、CAD軟件的有機穿插結(jié)合

教學的目的不僅在于傳授知識，更在于啟發(fā)學生的思維、培養(yǎng)學生的學習能力。因此，我在《機械制圖》教學中，首先充分利用實物、教具模型、掛圖等進行形象化教學，且結(jié)合用幻燈教學，將“光源”“投影線”“投影”等制成活動幻燈片放映。例如在講解“點的投影”時，就將點比喻為蚊子，將教室的三面墻比作三面投影體系，點的投影就相當于一個蚊子在三堵墻之間飛，然后有一支箭分別從三個方向（正面、上面和側(cè)面）飛來，將蚊子分別釘在三面墻上，然后再播放幻燈片配合講解。這樣使點投影的特點更加生動形象地得以表達，這種教學手段也更容易引起學生的好奇心，且對學生觀察能力的培養(yǎng)有著積極的作用。也很快就可理解正投影法并建立起空間概念，并注意啟發(fā)學生積極思考，把學生原來不容易理解的抽象理論，變成形象、具體、易掌握的知識，使學生看得見，摸得著，學得快，記得牢，這樣在教學效果上起到事半功倍的作用。

利用多媒體的視頻、音頻技術(shù)對信息進行加工處理，顯示與重放，模擬、仿真動畫技術(shù)的應(yīng)用把難以理解的部分，形象、逼真地顯示出來，大大增強學生對抽象事物、過程的理解和感受。如在講到剖視圖這節(jié)時，除了讓學生觀察教具模型，我還把剖視圖的形成、半剖視圖、旋轉(zhuǎn)剖、階梯剖等的畫法用三維動畫和視頻的形式播放出來，對提高學生的讀圖能力和繪圖能力、培養(yǎng)學生的想象能力和空間思維能力起到了重要的作用，縮短了教學時間，提高了教學質(zhì)量和效率。

在教學中，我對部分內(nèi)容的講解放在CAD中進行，如在講截交線、相貫線和軸測圖的畫法這些內(nèi)容時，可以在講清理論后，把例題放在CAD中進行講解作圖，在軸測圖部分，在CAD中畫橢圓很方便，而且通過設(shè)置等軸測追蹤，打開正交模式，等軸測圖的繪制非常容易，解決了只放幻燈片課件，而沒有經(jīng)過畫圖，印象不深刻的問題。在講授剖視圖時用CAD畫出的立體模型來真實剖切，把內(nèi)部的形狀特征，直觀的表達出來了，便于學生接受和理解，增加了教學的直觀性和趣味性，提高了教學實效。

2.建立機械制圖虛擬模型庫，發(fā)揮其教學優(yōu)勢

傳統(tǒng)的實物教學模型更新?lián)Q代的速度慢并且不能夠修改，而幾十年不變的教學模型已不能滿足教學和科技時代不斷進步的需要。機械制圖虛擬模型庫在教學中的應(yīng)用完全可以避免傳統(tǒng)教具的缺點，我用先進的三維pro/e、SolidWorks、AutoCAD軟件技術(shù)創(chuàng)建計算機模型、動畫。創(chuàng)建的模型、動畫不僅精度高、質(zhì)感好、形象逼真、色彩豐富，還能將復(fù)雜形體的外型與內(nèi)腔、相貫體中相貫線的變化趨勢、裝配體中零件之間的連接關(guān)系充分地展示出來，加上動畫效果，使其中的知識難點更加清晰、生動、形象，容易理解，我還把它放在校園網(wǎng)上，使同學們不受時空限制在網(wǎng)上進行傳輸。當學生在課后練習中遇到困難，可以通過網(wǎng)上進入模型庫主頁，在庫中找到所需要的模型，進行仔細觀察，增強對實物的感官認識，輔助完成課后練習，也可作為學生自學的助學型課件。這樣就可以改變傳統(tǒng)教學的單調(diào)模式，有助于學生從被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，從而提高學習效率。

機械制圖虛擬模型庫實際上是對實物模型進行計算機虛化處理，利用計算機軟件及多媒體技術(shù)制作形象逼真的虛擬實體模型，取代傳統(tǒng)實物模型的制作、管理和使用。機械制圖虛擬模型庫主要結(jié)構(gòu)如 二、創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

1.發(fā)散性思維能力培養(yǎng)

發(fā)散性思維也稱求異思維，它是美國心理學家吉爾福德所提出的思維類型。就是對某一問題，根據(jù)已有的信息，從不同方位，多角度進行思考的科學方法，是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的核心。在學習機械制圖的過程中，除了要掌握國家標準規(guī)定的各項內(nèi)容，更重要的是空間想象力的培養(yǎng)和建立，而空間想象力的培養(yǎng)和建立正需要這種發(fā)散性思維。

在機械制圖學習中，“一題多解”就是培養(yǎng)發(fā)散性思維的有效手段，如在組合體讀圖時，有這樣一道題：下圖2已知主俯視圖，讓學生想象立體的形狀，并畫出左視圖。讓學生通過發(fā)散思維，能夠作出多個答案，而下圖中我們只給出了答案的一部分，在課堂教學中可以進一步的擴展和想象。

2.收斂思維能力的培養(yǎng)

收斂思維也叫做聚合思維、求同思維、集中思維。也是創(chuàng)新思維的一種形式。它與發(fā)散思維不同，發(fā)散思維是為了解決某個問題，從這一問題出發(fā)，想的辦法、途徑越多越好，總是追求還有沒有更多的辦法。而收斂思維也是為了解決某一問題，在眾多的現(xiàn)象、線索、信息中，向著問題一個方向思考，根據(jù)已有的經(jīng)驗、知識或發(fā)散思維中針對問題的最好辦法去得出最好的結(jié)論和最好的解決辦法。如在組合體視圖的畫法中，就主視圖的選擇，引導(dǎo)學生考慮幾種可能的方案進行表達（發(fā)散思維），然后再應(yīng)用擇優(yōu)的原則，應(yīng)用收斂思維在其中選擇一種最佳方案?？傊l(fā)散思維和收斂思維的有機結(jié)合，可以極大地發(fā)揮同學們的創(chuàng)新能力，獲得靈活和有價值的知識。

三、實際動手能力的培養(yǎng)

1.實物加工和操作法

活動是創(chuàng)新教育的核心和靈魂。為了突破教學難點，提高學生的空間想象能力，根據(jù)不同的教學內(nèi)容可采用不同的教學方法，對于有些內(nèi)容，我引導(dǎo)同學們用“實物加工法”。在講到截交線內(nèi)容時，如圓柱體被截切，可以用黃瓜和蘿卜，按形體的要求進行一次或多次的切割，從而得到所需要的形體，在課堂上，我曾用一堆面團，學生用橡皮泥捏造了一軸承座的造型，課堂氣氛異常活躍，連平時愛睡覺的學生也興致勃勃。那堂課讓學生體驗了上制圖課的樂趣。在往后的課堂里，我都會抽取一定的時間讓學生自由發(fā)揮，自主設(shè)計實體造型。以前立體感較差的同學，空間想象力明顯增強，對于做補視圖和補缺線這類題目，比以前更得心應(yīng)手了。

在講授螺紋緊固件連接這部分內(nèi)容時，我充分聯(lián)系生活和生產(chǎn)中的實際，找來一些螺栓、墊圈、螺母、螺釘?shù)葘嵨镒寣W生自己動手來進行連接操作，使同學們印象深刻。實踐證明，實物加工和操作法能取得了較好的教學效果。

2.重視零部件測繪，強化實踐教學

作為教學環(huán)節(jié)中非常重要的環(huán)節(jié)，制圖實踐教學對創(chuàng)新型應(yīng)用人才的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用，因此，我選取了機用虎鉗作為測繪對象，并準備了工具、指導(dǎo)書等以及分好小組。先由教師講解測繪設(shè)備的工作原理，示范拆裝零件和測繪主要零件，明確測繪實踐的要求、做法及學習目標。組織各小組學生自學、獲取信息。然后小組研討決定解決問題的方案，制訂工作計劃，確定工作步驟和程序。在整個過程中，小組內(nèi)要具體研究各零件表達方案的選擇，我進行指導(dǎo)、檢查。當小組的草圖方案完成后，進行檢查，評價。在此基礎(chǔ)上讓學生修改，繪制成一張裝配圖和若干張主要零件圖。當小組內(nèi)都完成繪圖任務(wù)后，最后由我和小組成員共同對各同學的表達方案進行綜合分析比較，進一步提高了學生的實踐動手能力和解決綜合問題的方法和技能，又充分發(fā)揮了學生的創(chuàng)新能力。

四、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

要培養(yǎng)學生渴求創(chuàng)新的意識，就要誘發(fā)學習的動機，激發(fā)學習的興趣，所以，我在上這門課的初期，組織學生到學校實習車間、校企合作企業(yè)參觀，初步了解零件的加工過程，正式授課后，當理論進行到一定程度，再帶領(lǐng)學生接觸實際的零件，讓實習教師領(lǐng)著學生加工簡單的機件，使學生知道只有學好書本上的理論知識才能運用它進行機械操作，并且同學們將來要進行的工作就是把這些設(shè)計好的方案看懂，進而親手加工出這些機械零件。通過理論聯(lián)系實際使學生對這門課產(chǎn)生強烈的興趣和求知的欲望，在這種濃厚的學習氣氛中，再向?qū)W生講解設(shè)計人員與車間工人之間，其實就是通過機械圖樣來溝通的，從而激發(fā)學習的動力和創(chuàng)新意識。

我國教育界歷來認為“教學有法，但無定法，因材施教，貴在得法”。因此，教學要從實際出發(fā)，以學生為本，針對不同情況，選擇、設(shè)計、組織最能體現(xiàn)教學規(guī)律，符合學生的認知心理和學習特征，又能達到創(chuàng)造性教學目的的教學模式。在職業(yè)學?！稒C械制圖》教學中，采用創(chuàng)造性的教學方法和手段，就是一個很好的例證。它可以充分調(diào)動教師和學生的積極性、創(chuàng)造性。不僅使學生掌握最新知識，而且培養(yǎng)提高了學生的看圖、畫圖、空間想象力和應(yīng)用能力，開辟了創(chuàng)造性教學的新路子。

參考文獻：

[1]周桂芬.《機械制圖》課程教學方法研究與探索[J].遼寧工業(yè)大學學報，2010（1）：131-132.

篇（10）

作為專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，畢業(yè)設(shè)計對培養(yǎng)合格的應(yīng)用型人才具有十分重要的作用。在中職領(lǐng)域開展畢業(yè)設(shè)計工作，其重要性還體現(xiàn)在：

（1）畢業(yè)設(shè)計適合學生的現(xiàn)實需求

中職學生普遍年齡層次低，基礎(chǔ)知識薄弱，學習習慣差，導(dǎo)致專業(yè)理論學習難度大、學習興趣少。畢業(yè)設(shè)計需要親自動手解決實際的工作問題，符合中職學生實際操作能力較強、對實用問題感興趣的特點。通過畢業(yè)設(shè)計的實踐活動，能夠幫助學生進一步認識、了解所學專業(yè)，從而激發(fā)專業(yè)學習的熱情，掌握本專業(yè)的基本技能，為其進入高職階段學習奠定基礎(chǔ)。這也是中職專業(yè)教學的有效性的體現(xiàn)。

（2）畢業(yè)設(shè)計引導(dǎo)專業(yè)建設(shè)的服務(wù)方向

畢業(yè)設(shè)計選題來源于實際工作崗位，采用當下最流行的技術(shù)。經(jīng)過畢業(yè)設(shè)計的訓練，學生能夠初步了解并獲取從事專業(yè)工作的職業(yè)資格，使專業(yè)所學能為崗位所用。畢業(yè)設(shè)計跟隨社會發(fā)展與技術(shù)進步不斷更新其主題和內(nèi)容，可以引導(dǎo)專業(yè)建設(shè)及時調(diào)整目標與方向，使專業(yè)建設(shè)更好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

（3）畢業(yè)設(shè)計助力課程體系的不斷完善

在完成一個有現(xiàn)實背景的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)的過程中，總會遇到這樣那樣的技術(shù)問題，大部分問題綜合所學即能解決，有些問題則是全新未聞；此外，隨著技術(shù)發(fā)展，會出現(xiàn)新的、更為簡潔的解決方案。不斷解決現(xiàn)實的技術(shù)問題，無疑是課程體系建設(shè)的原動力。作為課程建設(shè)的反饋器，畢業(yè)設(shè)計的推進過程，也是對專業(yè)課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容設(shè)置的合理性檢驗過程，使得整個課程體系建設(shè)構(gòu)成一個能夠適時完善的閉環(huán)系統(tǒng)。

（4）畢業(yè)設(shè)計促進教學團隊專業(yè)成長

中職學生的特點，決定了畢業(yè)設(shè)計任務(wù)無法交由他們來完全獨立地完成，關(guān)鍵技術(shù)點需要指導(dǎo)教師來攻克?，F(xiàn)實中的專業(yè)教師大多沒有實際的工作經(jīng)歷，缺乏解決技術(shù)問題的習慣和經(jīng)驗。在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的過程中，教師需要同時身兼項目工程師的職責，這種倒逼壓力促使教師主動研究技術(shù)，積極探索問題的解決辦法，自身專業(yè)素質(zhì)得到提高，從而帶動整個教學團隊技術(shù)能力的提升。

二、如何有效開展中職適用的畢業(yè)設(shè)計工作

與高等教育相似，中職階段的畢業(yè)設(shè)計也是要求提交相對完整的工作結(jié)果的一項綜合實踐活動。但由于學生整體的差異，需要采用不同的方法。在中職階段，成功實施畢業(yè)設(shè)計工作，需要關(guān)注以下內(nèi)容：

（1）確定畢業(yè)設(shè)計課程的設(shè)計原則

工作性原則

畢業(yè)設(shè)計課程的選題應(yīng)當來自于職業(yè)崗位的任務(wù)項目。要求學生在給定的時間內(nèi)，提交合乎客戶需求的產(chǎn)品。其工作流程、執(zhí)行效率、勞動守則、技術(shù)規(guī)范、數(shù)據(jù)標準等方面的要求，與真實工作環(huán)境相一致。

綜合性原則

在完成任務(wù)的過程中，學生需要了解客戶需求、查詢技術(shù)資料和規(guī)范，梳理并綜合運用前期課程所學的專業(yè)技能。除此之外，還需學會團隊分工合作，養(yǎng)成良好的工作習慣。

獨立性原則

畢業(yè)設(shè)計應(yīng)當是在教師的組織和指導(dǎo)下，學生獨立進行的學習和探索過程。以學生為中心，教師通過引導(dǎo)和幫助，學生獨立計劃并完成任務(wù)項目，從而得到完成一個實際項目所必需的綜合基本訓練。

創(chuàng)新性原則

現(xiàn)實的項目類型和客戶需求多種多樣，在工作過程中會出現(xiàn)各種已知的和未知的技術(shù)問題，需要師生共同學習，激發(fā)創(chuàng)新思維，獲取創(chuàng)新的工作成果。

（2）選擇合適的課程模式和教學方法

按照畢業(yè)設(shè)計的特點，采用工作過程系統(tǒng)化的課程模式。工作任務(wù)要清晰完整，學生需要經(jīng)歷從明確任務(wù)、制定計劃、實施檢查到評價反饋的整個工作過程，從中獲取工作過程知識，掌握相關(guān)的專業(yè)技能，梳理并重構(gòu)專業(yè)知識體系，同時獲得處理信息、掌握計劃、決策和實施、總結(jié)評價、團隊協(xié)作、溝通交往等關(guān)鍵能力。課程實施過程中，以小組為執(zhí)行單位，學生扮演不同的崗位角色。以行動為導(dǎo)向，在不同階段，針對具體問題的特點，采用探究法、案例教學法、任務(wù)教學法、項目教學法等多種形式，使學生在完成畢業(yè)設(shè)計的同時，能夠?qū)W習并掌握相關(guān)的核心技術(shù)。

（3）指導(dǎo)教師發(fā)揮關(guān)鍵作用

中職學生的知識與經(jīng)驗不足，邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力欠缺，無法強求他們能像大學生一樣，獨立、主動地去解決畢業(yè)設(shè)計中遇到的問題。中職階段的畢業(yè)設(shè)計，可以不妨設(shè)定為企業(yè)資深員工帶領(lǐng)新入職人員，共同完成實際工作項目這樣一個情景。指導(dǎo)教師扮演項目工程師、項目經(jīng)理、技術(shù)培訓師三重角色，承擔解決關(guān)鍵技術(shù)問題、管控項目進展以及知識與技能教學的任務(wù)。這對專業(yè)教師而言，既是挑戰(zhàn)也是歷練的機遇。指導(dǎo)教師需要努力鉆研技術(shù)，多渠道地尋求技術(shù)解決方案，并善于對新的技術(shù)和技能進行教學化項目設(shè)計，采用合適的教學方法，傳遞給學生；此外，還要關(guān)注學生的工作過程，調(diào)節(jié)工作情緒，把控工作進度，確保畢業(yè)設(shè)計能夠提交相對完整的作品。

（4）加大畢業(yè)設(shè)計的工作力度

鑒于畢業(yè)設(shè)計的重要性，需要站在專業(yè)建設(shè)的層面，集聚科組或?qū)I(yè)團隊的力量，來推M畢業(yè)設(shè)計工作。在設(shè)計選題時，要綜合前期課程的學習，選擇應(yīng)用性強、可持續(xù)發(fā)展、可累積成果的項目；在隊伍組織上，要動員專業(yè)團隊集體攻克技術(shù)難關(guān)，同時盡力尋求企業(yè)的技術(shù)協(xié)助；在指導(dǎo)策略上，要為學生創(chuàng)造較好的實踐環(huán)境，幫助學生解決問題，力爭讓每位學生在通過自身努力后，能完成相應(yīng)的工作任務(wù)，有不同程度的成果收獲和成就感；在總結(jié)評價時，既關(guān)注工作成果的的目標達成，也關(guān)注學生個體通過畢業(yè)設(shè)計而收獲的個人成長；在工作結(jié)束后，要及時回饋畢業(yè)設(shè)計過程中產(chǎn)生的教學成果，以不斷修正課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容，發(fā)揮畢業(yè)設(shè)計工作的最大效益，使其成為整個專業(yè)課程建設(shè)中的重頭戲。

中職工科專業(yè)教學畢業(yè)設(shè)計課程的實踐探索

三、畢業(yè)設(shè)計的應(yīng)用實例

作為廣州市教育局精品課程“數(shù)字地圖加工”的終端教學環(huán)節(jié)，我?！翱臻g信息處理”專業(yè)的“三維地理建?！碑厴I(yè)設(shè)計已經(jīng)連續(xù)開展了三年。作為中職生在校的最后一道大餐，師生共同成長，一起收獲了別樣的精彩。在此簡單介紹其過程和心得，以供分享和借鑒。

（1）專業(yè)背景及選題

我校開設(shè)的“軟件與信息服務(wù)（空間信息處理）”專業(yè)，其目標是為空間信息處理行業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)初級的技術(shù)技能型人才，要求學生具有基礎(chǔ)的程序編寫技能，掌握GIS軟件平臺的基本操作技能。在城市數(shù)字化的浪潮中，三維地理信息成為應(yīng)用熱點，3D GIS成為IT領(lǐng)域的熱門技術(shù)之一。“三維地理建?！边\用到軟件技術(shù)、圖形圖像處理技術(shù)以及GIS技術(shù)，跟本專業(yè)課程密切相關(guān)；建模尺度可大可小，建模方法也在不斷推陳出新，連同后期的模型應(yīng)用，本項目可持續(xù)開展，獲得系列化的成果。

（2）前期技術(shù)準備

前期工作由教師主導(dǎo)，專業(yè)社團協(xié)助參與完成。工作內(nèi)容包括新技術(shù)調(diào)研、工作流程設(shè)計、工作規(guī)范編制、關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)等。

①技術(shù)選擇

當前主流的地理建模技術(shù)，是使用Google Earth（以下簡稱GE）獲取衛(wèi)星影像；使用ArcGIS平臺進行地信數(shù)據(jù)處理；使用SketchUp（以下簡稱SU）創(chuàng)建3D模型；使用Skyline平臺進行模型展示。這些工具平臺都可以借助代碼來拓展其功能，實現(xiàn)特殊要求。

②工作流程

技術(shù)路線與工作流程圖示如下：

所使用到的工具與軟件：全站儀、測距儀、Google Earth、Auto CAD、Global Mapper、ArcGIS、SketchUp、Skyline以及自制工具。

③編制工作規(guī)范

各種規(guī)范文檔包括：工作紀律規(guī)范、技術(shù)指導(dǎo)手冊、測繪數(shù)據(jù)規(guī)范、三維建模規(guī)范＼程序代碼規(guī)范等。

④關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)

限于篇幅，這里簡介2個關(guān)鍵技術(shù)。

編程類：代碼獲取衛(wèi)星影像數(shù)據(jù)

GE為普通的地信應(yīng)用提供了關(guān)鍵的衛(wèi)片底圖數(shù)據(jù)。手工逐幅截取，后期的拼接和配準工作量巨大，且大范圍時容易失真。代碼截取衛(wèi)片，可以無縫拼接，確保影像精度和坐標精度。

在ArcMap的VBA環(huán)境中編程，創(chuàng)建UIControl并在其事件中編寫代碼，完成自動截取功能。程序界面如下：

在ArcMap中，繪制一個表示截取范圍的矩形面框，然后單擊“AutoMap”按鈕，啟動自動截取過程：首先獲取截取框的位置坐標，然后從左下角開始，設(shè)置GE的Camera.range=300（此時GE衛(wèi)片的分辨率大致為1：10000），Camera.Tilt=0（確保無傾角），Camera.Azimuth=0（確保正北向），逐幅移動GE中的衛(wèi)片，同時進行截屏保存圖片，并適時計算其World File數(shù)據(jù)。下圖為截取的學校附近的1幅衛(wèi)片，其分辨率足以進行1：10000的矢量化提取。

一期項目計劃完成學校本部、雕塑公園、麓湖公園的三維建模，截取范圍3.26km×1.87km，共截取衛(wèi)片10×7幅，耗時約2分鐘（跟網(wǎng)速有關(guān)）。這70幅衛(wèi)片可以在ArcMap中直接加載，且無縫拼接。

繪圖類：創(chuàng)建3D地形

SRTM3.0是目前能夠公開獲取的較好的全球高程數(shù)據(jù)。項目區(qū)域所涉及的文件為：SRTM_f03_n029e118.tif.gz。在Global Mapper中加d該文件，并將其轉(zhuǎn)換為等高線，注意使用5m等高距加密。然后在ArcMap中，按項目所設(shè)定的區(qū)域，將其修整成封閉曲線，如下圖所示。

該等高線可直接轉(zhuǎn)至SU中成為三維線，然后使用“沙盒”工具生成三維面。經(jīng)比較發(fā)現(xiàn)，由Tin數(shù)據(jù)直接轉(zhuǎn)成的SU三維面更加光順。所以，先在ArcMap中，使用“3D Analyst”插件的“Create TIN From Features”命令，生成TIN數(shù)據(jù)后，再轉(zhuǎn)至SU中，得到山體面。

接下來進行道路建模。先在ArcMap中，按照道路寬度，生成緩沖區(qū)；合并緩沖區(qū)后，轉(zhuǎn)至SU中，然后執(zhí)行“曲面投射”指令，將道路面投射到山體面上，然后對道路進行貼圖。最后得到帶路面的山體面，如下圖所示。

（3）組織與實施過程

①創(chuàng)設(shè)情境

教師提出項目的任務(wù)目標，展示類似的三維地理模型成果；營造實境工作氛圍，宣布工作守則，明確考核方式。

②劃分工作小組

先指定1～2名優(yōu)秀學生作為項目負責人，然后自主報名，成立若干工作小組，各組推舉1名組長。教師根據(jù)學生的能力和特點，進行互補搭配，最終確定工作小組成員。

③制定計劃

指導(dǎo)教師發(fā)放實習工作規(guī)范文檔和相關(guān)的技術(shù)支持資源。根據(jù)項目的具體情況，為各個工作小組分配任務(wù)。組長組織組員分析討論工作任務(wù)，對任務(wù)進行分解、分工，制定工作計劃，并報備項目負責人，最后由指導(dǎo)教師審定。

④實施檢查

整個實習過程強調(diào)學生自我管理、獨立完成。組長管理各個組員，項目負責人管理各個組長，指導(dǎo)教師管控全局，重點聯(lián)系項目負責人。要求每天撰寫工作日志，組員向組長、組長向項目負責人、項目負責人向指導(dǎo)教師及時反饋工作進程。指導(dǎo)教師需要及時發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的工作困難，適時進行個別指導(dǎo)、小組指導(dǎo)和全班指導(dǎo)，及時解決技術(shù)障礙，確保實習工作順利進行。

⑤評價反饋

實習結(jié)束，舉行“畢業(yè)設(shè)計分享會”，各工作小組展示工作成果，分享工作心得。根據(jù)工作日志的紀錄，組長為其組員評分，項目負責人為各個組長評分，指導(dǎo)教師最后根據(jù)整個項目的完成情況，給出團隊評價和個人評價。

（4）實施效果