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時間：2023-01-21 20:29:35
序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇民辦教育工作意見范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
師德師風方面存在的主要問題表現
一是重金錢、輕事業，表現為拜金主義，一切向錢看；二是有的教師搞第二職業，從事經營活動，熱衷于搞家教，缺乏人民教師應有的事業心和責任感；三是有的教師不甘清貧寂寞，個人主義、享樂主義思想嚴重，喪失了人民教師的尊嚴；四是把知識當成商品，亂辦班、亂補課現象較為突出，加重了學生的課業負擔，嚴重影響了青少年健康成長，違背了教育規律，阻礙了教育事業的發展；五是有的教師品行不端，經常對學生訓斥、諷刺、謾罵、體罰、甚至毆打學生，喪失了做一名人民教師的資格，在社會上造成極壞影響；六是有的教師重智育，輕視對學生進行思想教育，完全背離了教師教和學生學的關系，背離了黨的教育方針，使學校的辦學方向出現了偏差；七是有的教師向學生和家長索要錢物，在社會和學生中造成不良影響，使圣潔而平等的師生關系蒙上了金錢的陰影；八是有的教師追求時髦，濃妝艷抹，穿奇裝異服，完全違背了對人民教師儀表端莊文雅的要求；九是有的教師存在“雙重”人格，對學生講馬列主義，對自己自由主義，言行不一，不能以身作則，在學生中不能起到為人師表的作用；十是有的教師缺乏對學生科學教育方法，不是動之以情，曉之以理，學生違反紀律不是把學生轟出教室，就是公開聲稱清出班級，極大地損害了學生的身心健康。
分析教師隊伍中產生上述問題的主要原因
一是部分教師受社會上消極腐朽思想影響，放棄了世界觀、人生觀、價值觀的改造，放松了對自己思想改造，忘記了人民教師的職責。當看到自己的同齡人與自己學歷、學識相當，但由于行業差別帶來的高出自己幾倍的收入時，心理失衡，導致工作上進心不足，缺乏敬業精神，從而在師德方面產生一系列問題；二是部分教師的觀念落后，受傳統的“師道尊嚴”觀念影響，不是把學生當成平等的教育對象， 而是唯我獨尊，任意發號施令，懲戒學生。對新型的、平等的師生關系缺乏深刻認識，總是把自己凌駕于學生之上，認為對學生為所欲為是自己的資格和權利，對自己師德方面反思較少，總以傳統的、封建的師生觀對待學生；三是教育方法存在問題，部分教師的出發點是好的，希望學生成為有用人才，但教育方式方法不對頭，有的過于簡單粗暴，以懲代教、以罰代教；四是學校思想政治工作存在薄弱環節，有的學校只重視教師業務能力提高，忽視對教師的思想政治教育，沒有從學校實際出發建立一個切實可行的思想政治工作制約機制，思想政治工作停留在表面上，缺乏針對性和實效性，使個別教師不能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。近幾年來，通過教育主管部門和學校出重拳治理，師德師風建設明顯好轉。但是，我們必須清醒地認識到當前抓好師德師風建設的必要性和緊迫性。
強化師德師風建設的對策
師德師風建設是教師隊伍的靈魂和永恒的主題，是整個教育工作一項常抓不懈的弦，我們必須清醒的認識到，隨著當前社會思想觀念的變化，師德師風建設面臨著新的課題、新的挑戰。我們必須坦然面對，尋求強化師德師風建設的對策，造就一支師德高尚、業務精良的教師隊伍。
第一，立足教育，未雨綢繆，進一步增強教師樹立依法執教的意識。
要在廣大教師隊伍中重點學習《教育法》、《教師法》、《教師資格條例》、《中小學教師職業道德規范》、《中華人民共和國未成年人保護法》等教育法規，還要重點學習各校教育、教學方面的規章制度和紀律，端正校風、學風和教風，深入開展愛崗敬業、忠于職守教育，進一步增加教師的榮譽感、責任感和使命感；廣泛開展為人師表、廉潔從教的教育，講師德、練師能、樹師表、鑄師魂，引導和教育廣大教師自尊、自愛、自省、自覺抵制社會不良風氣的影響；同時，開展師德警示教育活動，利用典型案件，進行剖析，警鐘長鳴，防微杜漸，增強教師依法執教的意識。
第二，強化監督，防微杜漸，深入剖析自身在師德師風中存在的突出問題。
師德師風建設是一項經常性工作，因此，必須把教育與監督有機結合起來，要廣泛發動本校教師剖析在師德師風方面存在的主要問題。剖析問題主要突出三個方面：第一，突出教師隊伍中普遍存在的傾向性問題；第二，突出重點問題。找影響教師整體形象，損害學校聲譽的難點問題；第三，突出極個別教師在師德師風方面存在的嚴重問題。剖析時采取自我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的方法。在具體形式上，可以采取召開學生和學生家長座談問卷、個別談話等方式，開展學生、學生家長、社會各界評師德活動。各學校也可通過設立舉報信箱，公開舉報電話，向社會和學生家長印發征求意見函等形式進行。
第三，完善制度、構建體系、加大對師德師風違紀案件的責任追究。
民辦高等教育的快速發展，為經濟建設和社會發展培養了一批急需的適用人才，逐漸成為中國高等教育的一個重要組成部分。但民辦高等教育在發展的過程中也凸顯出一些問題，就中華優秀傳統文化藝術教育而言就顯得比較欠缺，譬如傳統文化藝術教育機構組織尚不健全，師資隊伍比較薄弱且不夠穩定，管理平臺滯后等環節出現偏差和問題。鑒于此，各民辦高校應積極整合資源，緊緊圍繞中華優秀傳統文化藝術教育和社會主義核心價值觀教育，努力創新工作思路，形成學工部、教務部、研究所、公共課部等部門各司其職、各負其責的協同創新機制，開拓出通過中華優秀傳統文化藝術教育加強社會主義核心價值觀教育的新做法，以期最大限度地發揮中華優秀傳統文化藝術的價值引領作用，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
一、構建中華優秀傳統文化藝術藝術教育工作的保障機制
中華優秀傳統文化藝術教育工作是一個復雜而系統的工程，牽涉到各個方面，只有為其建立起一定的保障機制，工作才能夠順利進行。具體而言，可從以下兩個方面開展。
首先，加強組織領導。民辦高校大學生對中華優秀傳統文化藝術教育工作的認知是一個逐漸由陌生到熟悉再到內化的過程，在任何一個環節都可能出現各種各樣的問題，進而引起矛盾沖突，影響工作的進行。因此，民辦高校建立健全組織領導工作，對保證中華優秀傳統文化藝術教育工作的順利進行有著重大的現實意義。民辦高校應建立專門的領導小組或辦公室，由校領導牽頭，組織協調各部門配合工作，解決問題，分化矛盾，保障各環節相互銜接，以提高工作的實效性。同時，領導小組或辦公室還可以對外部環境進行整合提升，為工作創造良好的外部條件。
其次，健全激勵機制。將激勵機制引用到中華優秀傳統文化藝術教育工作的全過程，能使民辦高校大學生比較容易地接受這一工作的積極性和創造性，提升他們學習中華優秀傳統文化藝術的自覺性，能夠最大限度地激發他們的潛能，增強他們對中華優秀傳統文化藝術的認同感和歸屬感，提升大學工作的實效性。當前，在民辦高校中實施中華優秀傳統文化藝術教育是一項十分艱巨而復雜的任務，面對新形勢下的實際情況，民辦高校需要建立一套有效的工作激勵制度，不斷創新內容、形式和途徑。這種激勵機制，可以通過建立相關的政策制度和考核標準來進行，對在工作中表現突出、成績客觀的單位進行一定的物質獎勵和精神獎勵，可以對優秀的典型進行大力宣傳和表彰，樹立起一個榜樣。學校也可以制定相關政策，為中華優秀傳統文化藝術教育工作提供正確的政策支持，把思想引導與物質利益、精神利益等有機結合起來，形成一套有利于中華優秀傳統文化藝術教育的制度和氛圍，加快工作的整體推進。
二、培育中華優秀傳統文化藝術教育骨干教師隊伍
民辦高校要提高大學生的優秀傳統文化藝術素質，首先就要提高教師的中華優秀傳統文化藝術整體素質。為此，必須采取強有力的措施建設一支高素質的專優秀傳統文化藝術教師隊伍。
首先，要優化隊伍結構。可以通過選拔建設不同年齡、不同職稱、不同專業學歷的教師隊伍來實現此目的，可以挑選 30-45 歲階段，具有副高或以上職稱的老師或工作人員來進行專門的培訓，以此達到優化隊伍結構的目的。然后還需要從崗位基礎、工作實務、經驗實踐等維度進行培訓，以便加深他們的印象，提升能力，優化結構。
其次，可建立應用性課題介入平臺，讓民辦高校德育教師和工作人員運用他們的理論知識和實踐能力，圍繞如何將中華優秀傳統文化藝術融入大學德育工作這一命題，在接受機制、融入方式和載體途徑等關鍵問題上，將他們納入到項目平臺中，并在這一過程中反復思考、反復實踐、探究問題、尋找答案。“只有大學教師的以文化人、立德樹人做好了，才能充分發揮人才優勢，這對民辦高校的人才培養非常重要。”
再次，搭建導師組教育平臺。可以選拔優秀的德育教師、工作人員攻讀古典文學專業、古漢語專業的碩士、博士學位，聘請在國內具有影響力的國學大師，組成講師團，為他們進行授課，實現與大師的對接，以啟迪心靈、感悟真諦。此外，可定期舉辦德育教師、工作人員的交流論壇，提升他們解決工作中出現問題的能力。
三、加強民辦高校優秀傳統文化藝術教育網絡陣地建設
當今時代，網絡媒體的發展為日益社會化的大學生思想政治教育提供了科技條件和物質基礎。通過網絡獲取信息已經成為高校大學生課余生活的重要組成部分，因此， 民辦高校建設并管理好大學校園網就顯得尤為重要。民辦高校有關部門特別是網絡信息主管部門應該高度重視大學校園網絡環境的建設、維護、監督和管理，凈化當代大學生的上網環境，努力形成積極、健康、向上的大學校園網絡文化，為對大學生進行中華優秀傳統文化藝術教育、中華傳統美德教育和大學生思想品德素質的提高營造良好的大學校園網絡環境氛圍。具體而言：
首先，各個民辦高校應積極爭取建設一批既有鮮明特色又符合各自學校實際的中華優秀傳統文化藝術精品網站。“中國大學生在線”網站就是一個很好的范例，比如其通過在網站上開展一系列利于大學生健康成長、全面發展的活動，在當今的大學生思想政治教育中發揮著獨特作用。民辦高校還可以組織熟悉中華優秀傳統文化藝術的名師名家整理、匯編出適合大學生學習的優秀傳統文化藝術的精華，通過文字、圖象、聲音和動畫等各種形式，使大學生身臨其境，從中感受中華優秀傳統文化藝術的無限魅力。
其次，各民辦高校、高校主管部門和大學生思想政治教育工作者可積極通過網絡對大學生進行中華優秀傳統文化藝術宣傳，可以在個人微博、博客上與大學生交流學習中華優秀傳統文化藝術的心得體會，及時向他們解答有關大學生對中華優秀傳統文化藝術的種種困惑。同時，大學生思想政治教育工作者還可以在QQ、博客、微博上組織開展以中華優秀傳統文化藝術為主題的網頁設計大賽，中華文化經典常識、歷史人物和歷史典故、成語故事比賽，等等，使大學生真切感受到學習弘揚優秀傳統文化藝術并不枯燥，從而激發當代大學生不斷學習中華優秀傳統文化藝術的積極性、主動性和創造性。
四、結語
中國傳統文化藝術是幾千年來數代人的文化積淀，更是無數優秀思想家智慧的結晶。我們無法也不能脫離或拋開歷史的優秀文化傳統，而要不斷發展它，賦予它以時代的特征。在經濟全球化，文化多元化背景下的今天，各民辦高校應注重將傳統文化藝術教育與大學生德育相結合，創新和發展德育的內容和途徑。這樣既傳承和發展了中華民族的優秀文化，又加強和改進了大學生道德教育。
關于做好2001年全省普通大中專院校畢業生就業工作的意見
（省教育廳 2001年4月）
2001年，我省共有普通大中專院校畢業生10040人，其中：省內院校6128人，省外院校3912人。是我省歷史上畢業生人數最多的一年。為認真做好今年的畢業生就業工作，根據教育部《關于做好2001年全國普通高等院校畢業生就業工作的通知》（教學〔2001〕2號）和《全國普通高等學校畢業生就業暫行規定》精神，結合我省實際，提出如下意見：
一、指導思想
2001年我省大中專畢業生就業工作要以黨的十五屆五中全會提出的“把培養、吸引和用好人才作為一項戰略任務”的精神為指導，以教育部《關于做好2001年全國普通高等院校畢業生就業工作的通知》和《全國普通高等學校畢業生就業暫行規定》為基本政策依據，以合理配置畢業生資源、為我省的開發建設提供人才保證為目的，繼續深化我省畢業生就業制度改革，堅持市場取向，加強宏觀管理，合理調控畢業生流向。進一步完善“國家宏觀調控、各級政府和學校推薦、學生和用人單位雙向選擇”的就業模式，推動社會用人制度改革和高中等教育體制改革，為盡快建立“不包分配、競爭上崗、擇優錄用”的新機制創造條件。
二、政策原則
為保持政策的連續性，確保新舊機制平穩過渡，今年畢業生就業工作中，既要認真貫徹國家有關畢業生就業的規定政策，又要加大改革力度，進一步發揮市場機制的基礎性調節作用，堅持充分就業、適當待業、合理流動的原則。
并軌畢業生原則上實行在一定范圍內通過供需見面、雙向選擇的辦法就業；定向、委培性質畢業生按合同就業。允許定向、委培方與畢業生協商同意并履行解除合同手續后，按并軌生辦法就業；高職畢業生和計劃內自費生實行自主擇業的辦法就業；畢業研究生在國家規定的范圍內就業；少量統配畢業生原則上按青政辦〔2000〕46號文件規定的辦法就業。
三、加強宏觀管理，積極調控畢業生流向
1、根據我省基層教育教學第一線對高校師范生的需求情況，高校師范生主要面向全省教育系統就業，適當限制高校師范生中的緊缺專業畢業生改行和出省就業。鼓勵和動員其他相近專業的高校畢業生從事教育教學工作，改善學緣結構，提高教師隊伍整體素質，促進我省基礎教育進一步發展。
2、優先保證我省基礎設施、資源開發等重點建設項目對高層次畢業生的需求，支持相關用人單位到省外高校招聘畢業生。凡單位按有關程序和要求選定引進的畢業生，都予認可，并辦理有關手續。
3、從今年起，省外院校我省生源畢業生回省后原則上實行“先落戶、后擇業”的辦法。簽發報到證后，三個月內聯系上工作單位的，其戶口按有關規定落到單位所在地；三個月后仍未落實單位的，根據畢業生意愿其戶口可臨時落在省畢業生就業主管部門的“畢業生集體戶口”或派往生源地落戶；凡自愿來我省就業的非青海生源本科以上緊缺專業畢業生，允許先將戶口臨時落在省畢業生就業主管部門的“畢業生集體戶口”，為他們在青海聯系單位提供方便。
4、專業性較強的部門，特別是中直單位，在接收畢業生時必須優先保證絕大多數專業的畢業生在行業內就業，以發揮他們的專業特長。
5、各級行政事業單位要抓住機構改革的有利時機，以優化人員年齡結構、學歷結構、學緣結構為目的，根據空編情況和人事部門的有關規定，重點補充一部分高素質畢業生；國有大中型企業要結合企業改制優化人員結構，爭取接收和儲備一些急需專業的畢業生，增強發展的后勁。
6、積極支持駐青部隊、省委組織部等單位選調畢業生的工作，有關學校在推薦畢業生時把好質量關，確保把品學兼優的畢業生選送到有關單位工作。
7、省屬院校畢業生在5月底前尚未落實單位的，原則上派回生源地擇業。在擇業期內跨地區落實就業單位的，都予辦理調整改派手續。
四、拓寬就業渠道，為畢業生充分就業創造條件
1、鼓勵普通大中專畢業生中的低學歷者或所學專業暫時難以就業的長線專業畢業生，在擇業期內進行提高層次或增加就業技能的學習培訓，取得國家承認的學歷或資格并聯系到就業單位后，以最高學歷或新學專業予以派遣，緩解目前就業壓力。
2、對省屬院校大專以上緊缺專業畢業生原則上限定在省內就業，以保證我省開發建設對高層次畢業生的需求；對中專學校畢業生和省屬高校少量長線專業畢業生就業區域不作限制，允許他們到省內外任何地區聯系單位，拓寬擇業范圍。
3、鼓勵和支持畢業生自謀職業或到非國有企業就業。各地要結合實際制定一些有利于畢業生以獨立創辦、聯辦企事業組織等方式自主創業或利用各種方式自謀職業的辦法措施，開辟新的就業領域和途徑。縣以上人民政府人事部門所屬人才交流中心要為他們提供人事，并在檔案管理、落戶、專業技術資格評定、流動、養老、醫療保險、黨團關系管理等具體環節上提供優質服務。
4、各地區、各部門要根據省政府清理行政審批事項的要求，認真清理本地區、本部門自行制定的政策規定，打破地方保護主義和行業保護主義，緩解人才供需矛盾，促進畢業生的合理配置和使用。
五、積極培育畢業生就業市場，規范市場行為
1、省級畢業生就業市場要盡快建立“青海大中專畢業生信息網”，通過網絡向社會公布畢業生就業政策和供需信息，進一步提高工作效率。
2、各院校要抓好畢業生就業指導服務體系建設，改善設施環境。有條件的用人單位要抓好相應工作，為以后網上供需交流打下基礎。
3、省教育廳要重點組織好全省大中專畢業生供需洽談會，在發揮其計劃協調、供需洽談等功能的基礎上，通過洽談會的宣傳作用，改變用人單位選人觀和畢業生的擇業觀。
4、各院校要在畢業生就業工作中充分發揮主體作用，積極培育學校市場，組織各種形式的洽談會，為用人單位和畢業生雙向選擇牽線搭橋，為學校招生計劃調整、專業結構調整和教學內容改革等提供依據，促進學校教學機制的改革。
5、用人單位要公開需求信息。凡接收畢業生的單位都必須按有關規定和程序向畢業生就業主管部門申報需求信息，并通過畢業生就業市場或媒體公開。
6、各院校要把好畢業生的推薦關。為保持協議的嚴肅性，《協議書》原件限發一份，畢業生憑《推薦表》與用人單位進行洽談，與用人單位達成一致后，簽訂《協議書》并按程序蓋章備案。
7、加強監督工作。各院校對畢業生的推薦材料要嚴格審查，尤其是《推薦表》中的成績、鑒定等內容要如實填寫，不得弄虛作假；畢業生就業主管部門對用人單位招聘廣告內容要嚴格審核，要對各單位接收畢業生是否擇優進行和按有關程序操作等方面進行有效監督，努力營造“公開、平等、競爭、擇優”的就業環境。
六、扎扎實實地做好畢業生的就業指導和思想教育
二、工作目標
1.穩定職教招生規模。全市中等職業教育招生7000人，與普通高中招生規模大體相當。
2.加強基礎能力建設。推進職業教育布局調整，*職高、農綜技校力爭建成省四星級中等職業學校，并進入國家級或省級高水平示范性中等職業學校行列。全市重點建設好富士康精密模具（南通）人才培訓中心和*職高綜合實訓基地，建成省級示范專業1—2個。新建*市級鎮社區教育中心3個。
3.服務新農村建設。實施農村教育培訓工程，全年完成農村勞動力轉移培訓3000人，農業實用技術培訓43000人，農民創業培訓1740人。
4.推進教育現代化。成立“區域教育現代化建設領導小組”，全面、深入地推進區域教育現代化建設。
5、規范民辦教育。進一步完善民辦教育辦學體制，加強管理監督，努力實現民辦教育的健康持續發展。
三、工作措施
1.加強對職業教育的領導。進一步加強對職業教育工作的領導，組織召開全市職業教育工作會議，出臺工作意見，加大改革力度，強化保障措施，推動我市職業教育進一步加快發展步伐，不斷提高職業教育對*經濟社會建設的貢獻率。
2.推進職教資源整合。根據《省教育廳關于推進中等職業教育持續健康發展的意見》精神，進一步加快全市職業學校布局調整的步伐。撤銷平潮職中、西亭職中的建制；支持*建校創建省三星級中等職業學校；重點建設好*職高、農綜技校，力爭兩校均建成省四星級中等職業學校并進入國家級或省級高水平示范性中等職業學校行列；大力支持江蘇電大*學院積極發展高等職業教育，創新思路，積極籌建高職學院。
3.穩定職教招生規模。創新職教招生工作思路，規范招生市場秩序，穩定職教事業規模，確保高中階段教育職、普規模大體相當。將各初中升入本市職業學校學生數作為重要指標，納入初中校長的爭先創優考評。鼓勵、支持各職業學校積極開拓省內外招生市場，在中西部地區設立招生、招工聯絡機構，與當地職業學校及職業培訓機構溝通聯系，采用聯合辦學的模式，為本地企業訂單開展學歷教育和技能培訓，引進技能型、應用型人才，滿足我市經濟社會發展對勞動力的需求。
4.加強校企合作對接。各職業學校進一步增強主動服務的意識，與市內相關企業建立長效、穩固的聯系、合作機制，根據企業對人力資源的需求，快速反應，將學校的學歷教育及技能培訓與企業對專業技能人才的需求緊密對接。在全市推進“四大主導產業人才培養培訓基地”建設：*職高——機械電子、精密模具、紡織服裝、現代服務業人才培養培訓基地；農綜技校——船舶修造、鋼結構、現代農業人才培養培訓基地；江蘇電大*學院——計算機應用、軟件設計、家紡設計人才培養培訓基地；*建校——建筑業人才培養培訓基地。以此為依托，積極開展訂單式培養、菜單式培訓，滿足我市各類企業對技能型人才的需求，為我市產業集聚、經濟躍升提供人力資源支撐和高質量服務。同時，各職業學校在人才培養的層次、規格與周期上，也要順應企業需求，主動對接。
5.全面啟動職工教育。進一步加強企業職工教育，充實市級職工教育管理力量，建立健全市級職工教育工作網絡。全市規模以上企業將恢復和建立企業職工學校，組建職工教育師資隊伍，通過實行培訓、考核、使用、待遇相統一的政策，引導、支持員工通過教育培訓，提升業務素質，增強企業的核心競爭力。各職業學校、成人學校要積極為企業職工教育做好服務，配合相關企業開展崗前培訓、在崗培訓和文化培訓等。
6.加強實訓基地建設。加大對職業教育實訓基地建設的投入力度，重點建好示范專業、骨干專業的實訓基地，今年力爭建成2個省級示范專業。全市重點建設好富士康精密模具（南通）人才培訓中心和*職教中心綜合實訓基地。將各校實訓基地在承擔本校學生技能實訓的基礎上，面向其他學校相關專業學生和社會人員開放，擴大服務范圍。各校要充分利用企業的設備資源、技術資源和人才資源，爭取在設備先進、管理規范的各類企業以及示范性農業基地和其他服務性機構建立校外實訓基地，全市今年力爭建成5個校外實訓基地。
7.加強師資隊伍建設。建立職業學校教師到企業實踐制度，專業教師每兩年必須有兩個月到企業或生產服務一線實踐，并將其作為專業教師上崗和職務晉升的基本要求。加強“雙師型”教師隊伍建設，確保明年暑期前各職業學校的“雙師型”教師占比達到50％以上。
8.強化創業教育。進一步強化創業教育，加強學生的創業實踐，大力推廣“全真環境”下的創業教育模式，使廣大職校學生掌握創業知識，增強創業意識，形成創業能力，推進職校畢業生由“就業者”向“創業者”轉變。全市職業學校畢業生創業率力爭達到5%。
9.提高就業水平。進一步建立健全職業學校畢業生就業服務機構，與行業、企業和職業介紹機構緊密結合，為畢業生就業、創業提供咨詢指導和各種便利條件，努力提高學生就業質量，確保畢業生就業率98％，優質就業率（一次對口就業率、獲得較高報酬）70％，當地就業率30%以上。
10.推進課程改革。加快向“以能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業課程體系”過渡，挖掘和整合學校、企業和社會的課程資源，開發和使用多種形式呈現的校本教材。*職高力爭進入“江蘇省職業教育課程改革實驗學校”行列，農綜技校力爭成為“江蘇省職業教育課程改革實驗點”。重點圍繞課程改革、教師專業發展和提高教學質量等，積極開展職業教育科學研究和教學研究，大力推進以專業課程開發為中心的校本研究。改革教育教學評價機制，把畢業生具有良好職業道德、勝任工作崗位要求，作為考核教育質量和辦學水平的重要指標。
11.加強鎮成教中心校建設。貫徹落實《江蘇省教育廳關于進一步加強鄉鎮成人教育中心校建設的意見》，充分利用現有教育資源，切實加強鎮成人教育中心校建設，努力做到編制獨立、校園獨立、辦學獨立、經費獨立，確保年底前80%的學校達到省定合格標準。
12.著力推進社區教育。建立健全社區教育工作機制，形成以社區培訓學院為龍頭、鎮社區教育中心（鎮成教中心）為骨干、村文化技術學校和社會培訓機構等為基礎的社區教育網絡，確保建成省級社區教育實驗區和省級社區培訓學院。引導、支持各鎮整合基層黨校、人口學校、科協、文化活動中心等教育資源于一體，把鎮成人教育中心校建設成為鎮社區教育中心，為社會主義新農村建設服務，力爭今年新建*市級鎮社區教育中心3個。
13.加快發展職業培訓。積極實施農村教育培訓工程，努力提高服務水平，促進農民增收致富。繼續把農村勞動力轉移培訓作為重點培訓內容，大力實施“定向培訓”、“訂單培訓”，確保全市年培訓3000人。根據當地產業轉移需要，配合農林、科技部門積極開展農業實用技術培訓，全年培訓43000人。立足培育“有文化、懂技術、會經營”的新型農民，著力提高農民的科技文化素質和就業、創業能力，全年完成農民創業培訓1740人。
（一）“普九”工作鞏固提高。全面落實“兩免一補”政策，2010年全縣共投入公用經費5517萬元，免教科書730.6萬元，享受“一補”資金281萬元。“三保”政策進一步落實，編制內教師工資都能按時足額發放。投入資金1096萬元，安排農村中小學校舍維修改造項目5個，新建面積13955平方米。
止目前，我縣的小學適齡人口入學率100%，初中階段兒童入學率101.9%，7—15周歲殘疾兒童入學率100%，15周歲完成率100%，15周歲文盲率0%，17周歲完成率100%，初中輟學率1.7%，小學輟學率0%。
（二）幼兒教育蓬勃發展。目前我縣有幼兒園56所，入園兒童8671人，其中鄉鎮政府所在地幼兒園入園率90%。有學前班270班，入班兒童9844人。我縣已建成省級示范幼兒園1所，市級示范幼兒園2所，鄉鎮中心幼兒園17所，各類幼兒辦學點22個，幼兒教育初步形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦相結合的多種辦學模式并進的發展格局。
（三）師資隊伍建設進一步加強。1、加強教師職業道德教育。建立了師德教育工作領導小組，形成了師德教育工作網絡；開展師德教育活動，對在活動中表現出色的先進集體和個人進行了表彰。2、加強教師的繼續教育工作。對高中教師進行了新課程遠程教育培訓工作，并成立了高中新課程培訓領導小組和汝南縣高中新課程學習中心。進行了初中班主任培訓和小學教師班主任培訓；并進行了小學教師新課程培訓。3、加強了教師的學歷教育和高學歷教育，鼓勵在職教師參加全國成人高招、自學考試等學歷深造考試。4、配合省、市教育局進行了骨干教師培訓，共培訓省級骨干教師20人，市級骨干教師26人；我縣有8人被評選為國家級骨干教師，30人被評為省級骨干教師，50人被評為市級骨干教師。
（四）以新課改為重點，全面推進素質教育和教育教學改革。一是強化領導。縣、鄉、校層層設崗，營造“抓質量、提質量、上質量”的輿論氛圍，全員樹立以質量生存、靠質量取勝、謀質量發展的觀念。二是明確目標。從小學“兩率”（及格率、優秀率）、初中“三率一分”（年輟學率、中招錄取報到率、中招優秀率、中招平均分），普通高考上線人數到教師素質提升等各項指標提出了明確的要求。三是優化課堂教學模式。充分挖掘現代化教學手段，提高課堂效率，用先進教育理念引領新的教學模式。四是組織開展初中、小學學科競賽活動。鄉鎮組織初賽，縣里組織決賽，并表彰獎勵優勝者及輔導教師。五是建立立體式教育質量監控體系。在原有評價的基礎上，縣局對初中，鄉對所轄小學分別實施質量評估和質量監控。六是強化對教育質量的督導和考評，實行教育質量考核一票否決制。對教育質量年活動中開展的各項活動全部納入對單位和個人的年終評價，并實行嚴格的獎懲。
（六）體育、衛生、安全工作常抓不懈。下發了《關于加強學校體育工作提高學生健康素質的工作意見》，要求各級各類學校必須認真執行國家課程標準，切實開足、開齊并上好體育課，任何人不得以任何理由削減、擠占體育課時間；下發了《汝南縣教育體育局關于進一步加強甲型h1n1流感防控工作的緊急通知》，明確了責任，分解了任務，建立了晨檢制度，建立健全了信息報告制度和應急處置機制；下發了《學校重大安全事故應急救援預案》、《關于在全縣開展事故隱患排查治理專項活動通知》等文件，召開了食品衛生安全工作專題會、預防校園暴力安全工作會，加強了對校園周邊環境的綜合治理，組織開展了全縣中小學校舍安全工作大檢查、全縣中小學幼兒園及少年兒童安全管理專項整治行動和全縣學校消防安全專項整治、全縣幼兒園用車專項整治、全縣學校道路交通安全專項整治等活動，有效地預防了重大安全責任事故的發生。
二、職業教育、民辦教育工作
職業教育工作。多方協調，爭取政策和資金，統籌縣域職業教育資源，調整職業學校布局，將馬鄉職業高中（汝南縣第一職業中專）、老君廟高中、縣衛校、縣農機校、農廣校、中華會計函授學校及其它公辦職業教育培訓機構的資源整合，總投資1億元在實驗中學原址建立120班規模、在校生6000人的汝南縣職業技術教育中心。職業學校2010年6月首期招生1500人。
民辦教育工作。一是加強對民辦學校的管理工作。建立和完善校車管理制度，規范了校車管理。二是加強民辦學校的師資隊伍建設工作。積極組織民辦學校校長參加市局組織的校長培訓班，并積極開展民辦學校教研教改活動，努力探索課改新路子，不斷加強師德師風建設。三是加強民辦學校的設置、審批及年審工作。嚴格按照規定的設置審批程序及各級各類民辦學校的設置標準審批學校，分五個檢查組對全縣的各級各類培訓機構及民辦學校進行了排查，取締了沒有辦學資格的學校。三、常規工作
（一）狠抓作風建設，提高工作效率。主要從三個層面抓起。一是局黨組成員實行周匯報制度，黨組成員每周五必須在局辦公會上匯報本周工作的督導和落實情況。教體局局長以身作則，趙局長從10月16日報到至今，已走訪了十一個鄉鎮，檢查了全縣200多所學校，深入一線，了解情況，看望教師，慰問教師。二是落實政務公開制度，提高機關工作效率，要求各股室把每周工作內容公開，寫在公示欄上，實行開門辦公，并在局辦公會上匯報每周的工作落實情況，有效地提高了機關工作效率。三是落實校長吃住在校制度，與學生同吃同住。各校長必須安裝固定電話，隨時檢查在崗情況，現在各中心校、各中學辦公電話已安裝完畢，匯報工作盡量使用電話匯報；教體局下鄉督導，到校必查校長的聽課記錄和業務活動開展記錄，聽取校長各項工作落實情況匯報，工作抓的不實的校長到局辦公會上作表態發言。
（二）狠抓校園管理，創建優美環境。以學校校園管理為突破口，狠抓了校園文化建設，此項工作的開展取得了明顯成效。領導干部和教師的關系正在貼近，校長的責任心正在加強，廣大師生的信心正在提升，教師的工作熱情正在高漲，我們的校園更加整潔，學生學習氛圍更為濃厚，務實重干的風氣正在形成，教育形象正在改變。
（三）狠抓教學管理，提高教學效果。教學是教育工作的核心，為提高教育教學質量，我們狠抓了教學管理。此項工作的開展，有效地推進了學校教學管理工作的逐步規范。各校教學常規管理制度健全，教學工作計劃周全；校長們親自任主科，以教學領導教學；校長工作更扎實，措施更有力；教師的備課質量逐步提高；過程性檢測訓練更加扎實有效；校際交流日益活躍；教研機構制度基本完善，校本教研全面開展；青年教師培養措施得力。教師素質有了明顯提高，課堂教學有明顯成效，教學質量也相應提高。
（四）精簡超編人員，充實一線力量。完成了大王、舍屯和張崗中心校的撤并工作；實現了中心校人員分流，把39名中心校的教師骨干充實到了教學第一線，充實了一線教師隊伍，使其更好地服務于教育教學。
（五）構建交流平臺，實現資源共享。成立了汝南縣高中教科研領導小組和汝南縣高中學科中心教研組。構建了我縣高中教育交流平臺，依托學科中心教研組優勢，統一組織我縣高中開展教學交流和溝通，形成了全縣高中教育工作一盤棋，實現了高中優質教育資源共享。
（六）整合農村小學，優化教育資源。在反復調查的基礎上，2010年年底計劃撤銷一批生源少、規模小、辦學效益低的小學52所。使教育資源流向集中，有利于改善辦學條件，促進整體辦學水平的不斷提高。
（七）建立教育網絡，提高辦公效率。建立了教育系統辦公網絡，出臺了汝南縣教育系統電子公文管理辦法，各類規范性文件按照規范格式制成電子文檔在汝南縣教體局網上進行傳輸，不再印發紙質文件。充分利用了網絡平臺，提高了教育系統辦公自動化水平，減少了公文運轉環節和成本，切實提高了辦公效率。
2021年工作總結
一、基礎教育工作
（一）“普九”工作鞏固提高。
全面落實“兩免一補”政策，2021年全縣共投入公用經費5517萬元，免教科書730.6萬元，享受“一補”資金281萬元。“三保”政策進一步落實，編制內教師工資都能按時足額發放。投入資金1096萬元，安排農村中小學校舍維修改造項目5個，新建面積
13955平方米。
止目前，我縣的小學適齡人口入學率100%，初中階段兒童入學率101.9%，7—15周歲殘疾兒童入學率100%，15周歲完成率100%，15周歲文盲率0%，17周歲完成率100%，初中輟學率1.7%，小學輟學率0%。
（二）幼兒教育蓬勃發展。
目前我縣有幼兒園56所，入園兒童8671人，其中鄉鎮政府所在地幼兒園入園率90%。有學前班270班，入班兒童9844人。我縣已建成省級示范幼兒園1所，市級示范幼兒園2所，鄉鎮中心幼兒園17所，各類幼兒辦學點22個，幼兒教育初步形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以.力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦相結合的多種辦學模式并進的發展格局。
（三）師資隊伍建設進一步加強。
1、加強教師職業道德教育。建立了師德教育工作領導小組，形成了師德教育工作網絡；開展師德教育活動，對在活動中表現出色的先進集體和個人進行了表彰。2、加強教師的繼續教育工作。對高中教師進行了新課程遠程教育培訓工作，并成立了高中新課程培訓領導小組和汝南縣高中新課程學習中心。進行了初中班主任培訓和小學教師班主任培訓；并進行了小學教師新課程培訓。3、加強了教師的學歷教育和高學歷教育，鼓勵在職教師參加全國成人高招、自學考試等學歷深造考試。4、配合省、市教育局進行了骨干教師培訓，共培訓省級骨干教師20人，市級骨干教師26人；我縣有8人被評選為國家級骨干教師，30人被評為省級骨干教師，50人被評為市級骨干教師。
（四）以新課改為重點，全面推進素質教育和教育教學改革。
一是強化領導。縣、鄉、校層層設崗，營造“抓質量、提質量、上質量”的輿論氛圍，全員樹立以質量生存、靠質量取勝、謀質量發展的觀念。二是明確目標。從小學“兩率”（及格率、優秀率）、初中“三率一分”（年輟學率、中招錄取報到率、中招優秀率、中招平均分），普通高考上線人數到教師素質提升等各項指標提出了明確的要求。三是優化課堂教學模式。充分挖掘現代化教學手段，提高課堂效率，用先進教育理念引領新的教學模式。四是組織開展初中、小學學科競賽活動。鄉鎮組織初賽，縣里組織決賽，并表彰獎勵優勝者及輔導教師。五是建立立體式教育質量監控體系。在原有評價的基礎上，縣局對初中，鄉對所轄小學分別實施質量評估和質量監控。六是強化對教育質量的督導和考評，實行教育質量考核一票否決制。對教育質量年活動中開展的各項活動全部納入對單位和個人的年終評價，并實行嚴格的獎懲。
（六）體育、衛生、安全工作常抓不懈。
下發了《關于加強學校體育工作提高學生健康素質的工作意見》，要求各級各類學校必須認真執行國家課程標準，切實開足、開齊并上好體育課，任何人不得以任何理由削減、擠占體育課時間；下發了《汝南縣教育體育局關于進一步加強甲型h1n1流感防控工作的緊急通知》，明確了責任，分解了任務，建立了晨檢制度，建立健全了信息報告制度和應急處置機制；下發了《學校重大安全事故應急救援預案》、《關于在全縣開展事故隱患排查治理專項活動通知》等文件，召開了食品衛生安全工作專題會、預防校園暴力安全工作會，加強了對校園周邊環境的綜合治理，組織開展了全縣中小學校舍安全工作大檢查、全縣中小學幼兒園及少年兒童安全管理專項整治行動和全縣學校消防安全專項整治、全縣幼兒園用車專項整治、全縣學校道路交通安全專項整治等活動，有效地預防了重大安全責任事故的發生。
二、職業教育、民辦教育工作
職業教育工作。多方協調，爭取政策和資金，統籌縣域職業教育資源，調整職業學校布局，將馬鄉職業高中（汝南縣第一職業中專）、老君廟高中、縣衛校、縣農機校、農廣校、中華會計函授學校及其它公辦職業教育培訓機構的資源整合，總投資1億元在實驗中學原址建立120班規模、在校生6000人的汝南縣職業技術教育中心。職業學校2021年6月首期招生1500人。
民辦教育工作。一是加強對民辦學校的管理工作。建立和完善校車管理制度，規范了校車管理。二是加強民辦學校的師資隊伍建設工作。積極組織民辦學校校長參加市局組織的校長培訓班，并積極開展民辦學校教研教改活動，努力探索課改新路子，不斷加強師德師風建設。三是加強民辦學校的設置、審批及年審工作。嚴格按照規定的設置審批程序及各級各類民辦學校的設置標準審批學校，分五個檢查組對全縣的各級各類培訓機構及民辦學校進行了排查，取締了沒有辦學資格的學校。
三、常規工作
（一）狠抓作風建設，提高工作效率。
主要從三個層面抓起。一是局黨組成員實行周匯報制度，黨組成員每周五必須在局辦公會上匯報本周工作的督導和落實情況。教體局局長以身作則，趙局長從10月16日報到至今，已走訪了十一個鄉鎮，檢查了全縣200多所學校，深入一線，了解情況，看望教師，慰問教師。二是落實政務公開制度，提高機關工作效率，要求各股室把每周工作內容公開，寫在公示欄上，實行開門辦公，并在局辦公會上匯報每周的工作落實情況，有效地提高了機關工作效率。三是落實校長吃住在校制度，與學生同吃同住。各校長必須安裝固定電話，隨時檢查在崗情況，現在各中心校、各中學辦公電話已安裝完畢，匯報工作盡量使用電話匯報；教體局下鄉督導，到校必查校長的聽課記錄和業務活動開展記錄，聽取校長各項工作落實情況匯報，工作抓的不實的校長到局辦公會上作表態發言。
（二）狠抓校園管理，創建優美環境。
以學校校園管理為突破口，狠抓了校園文化建設，此項工作的開展取得了明顯成效。領導干部和教師的關系正在貼近，校長的責任心正在加強，廣大師生的信心正在提升，教師的工作熱情正在高漲，我們的校園更加整潔，學生學習氛圍更為濃厚，務實重干的風氣正在形成，教育形象正在改變。
（三）狠抓教學管理，提高教學效果。
教學是教育工作的核心，為提高教育教學質量，我們狠抓了教學管理。此項工作的開展，有效地推進了學校教學管理工作的逐步規范。各校教學常規管理制度健全，教學工作計劃周全；校長們親自任主科，以教學領導教學；校長工作更扎實，措施更有力；教師的備課質量逐步提高；過程性檢測訓練更加扎實有效；校際交流日益活躍；教研機構制度基本完善，校本教研全面開展；青年教師培養措施得力。教師素質有了明顯提高，課堂教學有明顯成效，教學質量也相應提高。
（四）精簡超編人員，充實一線力量。
完成了大王、舍屯和張崗中心校的撤并工作；實現了中心校人員分流，把39名中心校的教師骨干充實到了教學第一線，充實了一線教師隊伍，使其更好地服務于教育教學。
（五）構建交流平臺，實現資源共享。
成立了汝南縣高中教科研領導小組和汝南縣高中學科中心教研組。構建了我縣高中教育交流平臺，依托學科中心教研組優勢，統一組織我縣高中開展教學交流和溝通，形成了全縣高中教育工作一盤棋，實現了高中優質教育資源共享。
（六）整合農村小學，優化教育資源。
在反復調查的基礎上，2021年年底計劃撤銷一批生源少、規模小、辦學效益低的小學52所。使教育資源流向集中，有利于改善辦學條件，促進整體辦學水平的不斷提高。
（七）建立教育網絡，提高辦公效率。
建立了教育系統辦公網絡，出臺了汝南縣教育系統電子公文管理辦法，各類規范性文件按照規范格式制成電子文檔在汝南縣教體局網上進行傳輸，不再印發紙質文件。充分利用了網絡平臺，提高了教育系統辦公自動化水平，減少了公文運轉環節和成本，切實提高了辦公效率。
（八）建立規章制度，規范學校管理。
一、督導評估的目的意義
在我國實行農村義務教育“以縣為主”新的管理體制和深化農村義務教育經費保障機制改革的背景下，鄉鎮人民政府承擔著相應的農村義務教育的辦學責任，鄉鎮人民政府的教育工作水平直接關系到我縣整個教育事業的健康發展。開展鄉鎮人民政府教育工作督導評估，是推動鄉鎮人民政府依法履行教育管理職責，落實教育優先發展戰略地位，促進經濟社會和人的全面發展的重要舉措，是推進社會主義新農村建設，推動農村教育事業的健康、持續、協調發展的必然要求。因此，認真開展好督導評估工作具有十分重要的意義和作用。
二、督導評估的主要內容
（一）領導職責
1、確立科教興鄉鎮戰略，把教育工作列入鄉鎮人民政府重要議事日程，在研究和制定經濟社會發展規劃和年度計劃時，把教育擺在優先發展的戰略地位并作為基礎設施的重點領域，制定促進鄉鎮義務教育、幼兒教育和成人教育持續健康發展的政策的措施，切實予以保障。
2、建立鄉鎮教育工作目標責任制。鄉鎮人民政府主要負責人是教育工作的第一責任人，經常深入學校指導和支持教育工作，幫助解決實際問題。
（二）教育改革與發展
1、研究制定本鄉鎮推進義務教育均衡發展的目標任務、實施步驟和政策措施并納入本鄉鎮教育改革與發展的總體規劃。
2、切實做好“兩基”實現后的鞏固提高工作，做好“兩基”復查準備工作，制定發展九年義務教育、學前三年教育和成人教育的規劃并積極組織實施。
3、全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。切實加強中小學德育工作，積極推進中小學課程改革，中小學評價與考試制定改革等各項改革，全面提高教育質量。
4、努力做到鄉鎮內義務教育、幼兒教育和成人教育協調發展，公辦教育與民辦教育共同發展，統籌義務教育、幼兒教育和成人教育，大力發展職業教育，形成經濟、科技和教育相結合的教育改革與發展格局，努力建設學習型社會。
（三）投入與管理
1、依法維護學校周邊秩序，保護學生、教師、學校的合法權益，為學校提供安全保障。
2、動員適齡兒童入學，關愛“留守學生”，控輟保學。
3、對新建、擴建鄉鎮、村學校校舍所必需的土地，應積極協調相關部門按有關政策落實。
4、繼續發揮村民自治在實施義務教育中的作用。根據國家規定籌措教育經費，改善辦學條件，提高教師待遇。
（四）辦學條件
1、鄉鎮內中小學（含村小）布局合理，逐步消除基礎薄弱的學校（含村小），縮小校際差距，努力促進義務教育階段學校辦學條件的改善。
2、建立完善校舍定期檢查制度，做到校校無危房，師生不得在D級危房中上課和活動。
3、生均占地面積、建筑面積達到省定標準，學生宿舍、食堂、廁所及飲用水設施等符合有關規定。
（五）隊伍建設
1、加強學校領導班子建設，重視對中小學班子成員的理論、政策、管理水平的學習與提高。班子成員分工合理，團結協作，充分發揮集體作用。堅持經常深入一線指導教學，不斷提高學校管理效能。
2、創建學習型學校，積極組織教師參加規范性、靈活性業務培訓，加強師風教育、愛崗敬業，教書育人，建設高素質、專業化的教師隊伍。
（六）教育管理
1、堅持依法執教、依法行政。鄉鎮內中小學（含村小）辦學行為規范，無亂收費、亂招生、亂辦班現象發生。鄉鎮中小學校依法制定學校章程、建立健全各項管理制度。
2、對中小學、幼兒園和成人學校依法實行科學管理。
3、社區、學校之間溝通與合作加強，學校周邊環境得到綜合治理，營造有利于青少年學生健康成長的良好環境。
4、實行中小學安全工作政策領導責任制，制度健全，責任落實，推進警校共育，安全教育、健康教育措施得力，隱患整改有效，事故處理及時，學校和師生生命、財產安全得到保障。
三、督導評估的組織實施
對鄉鎮人民政府教育工作的督導評估由縣人民政府負責，在縣人民政府的領導下，由縣人民政府教育督導室具體組織實施。督導評估的范圍包括全縣各級鎮人民政府和轄區內各初中、小學、幼兒園。督導評估工作從2007年開始進行。縣人民政府教育督導室負責制訂督導評估的規劃和年度計劃，全縣各級鎮人民政府在任期內原則上都要接受一次督導評估。縣人民政府教育督導室根據本實施意見精神，制訂督導評估的實施辦法和細則，組織開展對鄉鎮人民政府教育工作的督導評估。
四、督導評估的工作原則和程序
督導評估堅持實事求是和公開、公平、公正的原則，重在落實責任，促進改革與發展。督導評估的程序是：
（一）鄉鎮自查自評。鄉鎮人民政府根據任期內教育工作目標責任制，按照本實施意見的要求和縣人民政府教育督導室制定的督導評估細則，每年進行自我評估，并將評估結果報縣人民政府教育督導室。
（二）縣上督導評估。根據鄉鎮人民政府的自我評估報告，縣人民政府教育督導室會同縣政府督查室等單位，按規定組織有關部門和人員，分期分批對各鄉鎮人民政府的教育工作進行督導評估。
（三）結果反饋。對鄉鎮人民政府教育工作督導評估的結果分為優質、良好、合格、不合格四個等次，縣上將督導評估結果及時向被督導的鄉鎮人民政府反饋，并將其納入縣委、縣政府對鄉鎮年度目標考核和主要領導的政績考核內容。
有下列情況之一者，抽查評估一律評為不合格：
1、挪用教育經費或違規向學校亂收費的；
2、鄉鎮內學校、幼兒園仍在使用D級危房的；
3、義務教育有關指標嚴格下滑的；
2．各級社區教育機構在社區信息資源建設和應用上埋頭苦干的多，在理論研究方面工作較少，大多數從事社區教育工作的人員缺乏以理論指導實踐、在實踐中印證和充實理論的意識，沒有有效利用教育實踐和理論研究相結合的強大武器，來為社區教育的發展作出更大的貢獻。為進一步深入推進社區教育發展，切實增強全市社區教育三級辦學的基礎能力，宜興市2012年社區教育工作意見明確要求：社區培訓學院要把宜興終身學習網工作放上整體工作安排的相應位置，加強領導，健全機構，落實專人負責，精心設計發揮全市社區教育龍頭作用的服務方案，并作為一個系統工程予以實施。在具體工作的推進上，明確指出要建設好信息互通平臺，結合宜興實際，深度開發社區網上教學資源，為社區居民提供在家門口接受終生學習的平臺，以此發揮社區培訓學院在全市社區教育辦學中的龍頭和輻射作用。
二、增強社區教育信息資源示范輻射功能的實踐
1.健全領導體制和運行機制，加強社區教育制度建設
三級社區教育網絡服務體系的建成，確立了社區培訓學院在整個系統中的龍頭地位，并依托“宜興終身學習網”作為社區教育網上教學資源建設與應用的主陣地。在市教育局的支持下，宜興社區培訓學院專門組建了宜興終身學習網管理辦公室，由此辦公室統一組織和推進“宜興終身學習網”相關事務，協調與其他社區教育機構的關系，共同建設和維護“宜興終身學習網”這一社區教育資源共享平臺。
2.加強輻射源（宜興終身學習網）軟硬件建設
“宜興終身學習網”由宜興市教育局主管，由宜興市社區培訓學院承辦，社區培訓學院全面負責網站的整體策劃、設計與建設等工作。通過招投標，確定杭州精英在線教育科技有限公司提供技術支持，共同研發數字化學習平臺。社區遠程教育整個應用系統中，系統構建的應用數據硬件平臺是整個系統的重中之重。鑒于參與社區教育的人員分布地域廣泛的情況，為保證能夠支持大量學員及分布式架構管理，社區培訓學院根據實際應用需求，選擇當今先進的存儲技術和硬件設備，購置專用的服務器，引入了千兆獨享光纖，以保證其今后數年的技術先進性。目前，“宜興終身學習網”擁有流媒體精品課程2200多門，涵蓋休閑娛樂、保健醫療、法律維權、飲食起居、舞蹈健美、體育健身等三十多個門類。在學習人群上覆蓋少兒至老年各個年齡段，在學習內容上覆蓋生活、工作、修養各個方面。課程每月更新，每年更新1000門以上，同時整合全市其他社區教育中心的優質特色教育資源，極大地滿足了全市居民終身學習的需求。
3.“宜興終身學習網”教學過程管理上的兩點嘗試
市民可到鄉鎮社區教育中心（公辦備案制、民辦教育機構）領取學習卡，登錄“宜興終身學習網”，填寫實名信息激活學習卡；也可以直接登錄“宜興終身學習網”，自由注冊并填寫實名信息。市民登錄網站后點擊課程中心，選擇想學的課程，就可以開始學習了。平臺會如實記載學員在網站平臺上的學習行為，學員也可以在“個人中心”查看自己所選的課程和已經完成的課程。同時在教學過程管理中嘗試引入“導學制”和“學分制”，取得了較好的效果。“宜興終身學習網”學習過程如上圖所示：市民在網上自主學習，很容易在海量的信息中迷失方向，如果沒有制定好一個可行的學習計劃，沒有經驗豐富的專家（志愿者）作指導，學習的效率將會大打折扣。“宜興終身學習網”在設計之初就考慮到了這點，引入了“專家團隊在線幫助”和“志愿者在線服務”的導學制度。網站聘請相關領域的專業人才和行業精英，組成“專家團隊”；大量招募有經驗并樂于奉獻的普通市民，組成“志愿者隊伍”。兩者雙管齊下，定期在開展指導講座、答疑解惑等導學活動，為網站和學員之間搭建了溝通的橋梁。
4.結合形式多樣的社區互動活動，大力宣傳和推廣
“宜興終身學習網”以豐富實用的學習內容、方便快捷的學習功能，吸引市民主動注冊學習，達到網站覆蓋面廣、注冊率高、學習效果明顯的目的。同時結合形式多樣、豐富多彩的社區互動活動，積極開展市民數字化學習宣傳，提高市民對“宜興終身學習網”的知曉率和網上注冊學習率，提高數字化學習平臺的影響力。例如“大手拉小手，學海共遨游”、“學習幣實物兌換及抽獎”、“網絡學習進社區”等一系列市民喜聞樂見的活動成功展開，加強了宣傳，增強了互動，擴大了影響，對學習平臺的進一步推廣起到了推波助瀾的作用。同時，分散各地的社區學習中心及時上報新聞信息及相關活動材料，讓市民足不出戶，鼠標輕點便知本社區的大小事宜，增強了社區的凝聚力。“宜興終身學習網”通過多種途徑，定期開展網絡學習的推廣宣傳工作，吸引更多的社區居民參與網絡學習。正式上線半年以來，平臺注冊學員人數達62895人，學習訪問人次達1418773人次。
二、工作目標
1.學前三年幼兒入園率95%以上；
2.幼兒教師學歷合格率100%，專業合格率90%，任職資格合格率80%以上；
3.加強標準幼兒園建設，著力創建“江蘇省優質幼兒園”。
三、工作要點
（一）抓優質創建，促辦園檔次有新跨越
今年我市幼兒教育工作的重點就是加強標準幼兒園建設，爭創江蘇省優質幼兒園，各類幼兒園要在鞏固“和諧校園”創建成果的基礎上，切實改善辦園條件，認真做好標準園、優質園創建的各項硬件設施和軟件資料的準備工作。今明兩年我市60%的幼兒園要力爭建成省優質幼兒園，所有幼兒園都要建成標準幼兒園，實現全市幼兒教育的均衡發展、跨越發展。各類幼兒園要認真分析現狀，找出發展的優勢和不足，充分挖掘內部潛力，優化人力和物力資源，以保證幼兒園可持續、高品位發展。要根據《江蘇省幼兒園設置基本條件》和《江蘇省優質幼兒園評估標準》，逐條對照指標，找到定位和差距，研究制定出實施方案，抓緊部署，及早行動，力爭盡快完成新一輪標準園登記注冊和省優質園創建工作。
同時，各幼兒園要深入推進市局“升格創特”活動，在鞏固已有辦園成果的基礎上，爭創辦園特色，逐步形成“一園一品牌，園園有特色”的良好辦學格局。各類幼兒園的主辦者、管理者要樹立強烈的品牌意識，要將“升格創特”活動看作幼兒園發展的一次新的歷史機遇，立足幼兒園當前的辦學實際，深入挖掘和充分發揮已有辦學資源優勢，合理確立辦學特色的生長點。要將“升格創特”工作納入幼兒園整體工作規劃，量力而行、有序推進，全面體現現代教育理念，體現有效保健的思想。要注重過程，加強交流，不斷總結經驗，優化創建工作方法，提升創建綜合效益。省示范幼兒園、省現代化幼兒園要著力構建、完善富有特色的園本課程，形成*市乃至南通市、江蘇省范圍內有影響力的園本課程，總結辦園經驗，提煉辦園智慧，形成鮮明的辦園特色。各中心園要正視問題、尋求機遇、創造條件，努力實施中心園振興計劃。
（二）抓教研實踐，促辦園質量有新提高
各幼兒園要樹立“教研興園”的理念，深入開展園本教研，努力提升園本教研的品質和效益。要“以幼兒園為基地，以本園教師為對象，以注重解決實際問題”為指向，通過教研切切實實解決教師日常保教中的突出問題。各幼兒園要建立園長為組長，業務園長為副組長，業務骨干為成員的園本教研管理機構。要根據幼兒園實際，進一步完善園本教研管理制度，如：學科帶頭人展示制度、課題研究階段匯報制度、家長開放日制度等，激發教師園本教研的熱情和積極性。要精心開展“問題會診”、“一課多研”、“個案評析”、“園長對話”等活動，讓校本教研真正成為最貼近教學實際、最符合教學需求、最有利于教師業務提升、最受教師歡迎的研究形式。要進一步深刻領會我市“抓標、務本、有效、漸進”的教學思想，進一步發揚優良傳統,完善管理措施，讓保教工作走向制度化、科學化管理的軌道，逐步形成具有幼兒園特色的、切實有效的園本教學指導思想。本學期教研室將組織開展園本教研交流研討活動。
基于部分幼兒園教研力量相對薄弱，又是孤軍奮戰的局面，我們積極倡導聯合教研，加強區域和園際教研的互動。各幼兒園要結合“城鄉學校手拉手”活動要求，主動積極地尋找“姐妹園”結對，通過“走出去，請進來”的“手拉手”活動，促進結對雙方更快、更好地發展。省示范幼兒園、省現代化幼兒園要在市局的統一安排下，發揮管理優勢、師資優勢和科研優勢，通過開展管理沙龍、開放日、送教下鄉、校本培訓、科研協作、結對拜師等活動，提高薄弱幼兒園的管理水平和科研水平，深入推進城鄉幼兒園教育均衡發展。教研室上半年的“江海之光”優課展評活動，將為園際互動研究提供展示的平臺。本學期擬開設“江海之光”三個專場（園長專場、教師專場、實幼專場）的優課展評活動，以促進面上教師隊伍素質的提高。各幼兒園要根據園內的研討課和園際的公開課情況，向教研室自主申報市級公開課，由教研室選擇有價值的教學活動，集中開放觀摩評議。
本學期教研室將充分發揮新建立的*市幼教中心教研組的研究、示范、輻射作用，通過教研組成員共同參與式、分享式、合作式、懇談式研究學習，及時將最新幼教理念、教改信息加以推廣應用，提高園本、園際教研活動的質量和研究水平。同時積極發揮市學科帶頭人、骨干教師的示范作用，在四月份組織江蘇名師南通送教活動，通過活動引領、典型引路，架起全市幼兒教師研討的平臺，促進全省優秀教學資源的交流和共享，不斷提高教育教學質量和游戲活動效率。為切實有效地加強對市級以上課題的規范管理，教研室將繼續協同教科室對幼兒園課題進行指導，和各幼兒園的實驗教師一起研討、交流、總結，使各幼兒園課題研究過程做到科學規范。凡是具有市級或市級以上課題的幼兒園，要以課題研究為抓手，以教學活動為載體，踏踏實實地開展研究。目前暫不具備條件獨立申報市級課題研究的幼兒園，要積極主動地與教研室、實驗幼兒園、*幼兒園聯系，參與她們的子課題研究。各幼兒園要牢固確立“人人都是研究者”的理念，把研究的觸角伸向教育教學活動的每一個角落，為切實提高保教質量夯實基礎。
（三）抓隊伍建設，促辦園實力有新增強
幼兒園的隊伍建設是辦園的“軟實力”，也是推動我市幼兒教育事業整體持續、穩定和諧發展的堅實力量。市局將進一步加強幼兒園園長隊伍建設，探索建立園長工作績效評價體系，遵循科學化、可比性、可操作性原則，加大園長考核力度，引領、鼓勵和激發園長奮發有為，克難求進，提升質量，創造業績。幼兒園園長要自覺加強管理理論和教育法規的學習研究，拓寬信息渠道，加大交流力度，提高依法辦園、依法治教的意識，進一步增強規范意識、質量意識、安全意識和品牌意識。
各類幼兒園要嚴格按照每班“兩教一保”的要求配備教師和保育人員。要嚴格按照標準充實教師和保育員，并做好保教人員的繼續培訓工作。要鼓勵和督促教師迅速報名參加幼兒教師資格證書考試，努力提高通過率。要堅持保育人員不培訓不上崗、先培訓后上崗，增強保育員責任意識，加強對保育員的規范管理。每位保育員要熟悉衛生保健要求，會管理幼兒的生活，積極配合幼兒園保育教育工作，能在教師的指導下完成本職工作。各幼兒園要切實貫徹執行市局《關于打造高素質教師隊伍的實施意見》，進一步加強教師職業道德教育，引導和激勵廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，教書育人、敬業愛生、遵紀守法、為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范教育影響幼兒。同時要加強骨干教師和保育員隊伍建設。各園要結合園情、師情認真制定“骨干教師隊伍梯隊建設計劃”，計劃要目標明確，措施具體，分解到年度，落實到人頭，并注意加強過程管理。本學期市局將開展第二屆“幼兒園教壇新秀”評比活動。
（四）抓規范管理，促辦園聲譽有新提升
各類幼兒園要認真貫徹落實《南通市幼兒園管理規范》，按照相關法律法規，依法辦園，規范管理。不管何種類別的幼兒園，必須依據幼教法律法規辦園，必須堅持“合理”、“公正”、“透明”的原則，積極引導社會參與，接受社會監督，真正以規范管理樹聲譽，以規范管理求資源，以規范管理謀發展。在規范管理中要做到有依據、有程序、有標準、有責任、有評價，實現“凡事有人做、凡事有人管、凡事有要求、凡事皆精致”。各類幼兒園要在認真貫徹《幼兒園工作規程》的同時，繼續深入貫徹落實市局頒發的《*市幼兒園常規管理基本要求》和《*市幼兒園“一日活動”基本要求》，全面提高幼教常規管理水平。市局將加大對幼兒園常規管理檢查力度，檢查情況將通過《幼教工作簡報》公布。
幼兒園要嚴格按照《江蘇省幼兒園收費管理暫行辦法》和市物價局核定的標準收取保育教育費、伙食費。民辦幼兒園要根據《民辦教育收費管理暫行辦法》的規定，收取學費、代辦費和住宿費，不得以任何名義收取其他任何費用。各幼兒園要進一步學習《中華人民共和國食品衛生法》、《學校食堂與集體用餐衛生管理規定》等相關法律法規，不斷完善學校食堂的各項管理制度，切實加強對食堂伙食價格、進貨渠道以及食堂職工隊伍建設的管理，幼兒園食堂的利潤不得超過5%。要進一步完善學校食品衛生工作突發事件應急處置預案，一旦發生事故，要確保在第一時間內控制事態的發展，保障師生的生命安全，維護幼兒園教育教學秩序的穩定。凡發現學生食物中毒必須在2小時內上報市局，同時上報當地人民政府，以便共同做好應急處置工作。各幼兒園要加強對新修訂的《勞動合同法》的學習，規范用工。此外，各幼兒園也要增強宣傳意識，利用報刊、廣播、電視、網絡等媒體以及學校宣傳欄、家長開放日、社區活動等多種形式，宣傳各自的經驗和成果，提高幼兒園社會知名度。
四、常規工作安排
二月份：
1.研究下發幼兒教育學期工作意見。
三月份：
1.開展幼兒園常規管理工作檢查；
2.*市“江海之光”幼兒園優課展評活動（園長專場）；
四月份：
1.*市“江海之光”幼兒園優課展評活動（教師專場）；
2.組織教師參加第二屆江蘇名師南通送教活動。
五月份：
1.*市幼兒園“迎奧運”趣味活動評比；
2.組織評選第二屆“幼兒園教壇新秀”；
3.*市“江海之光”幼兒園優課展示活動（實幼專場）；
4.民辦幼兒園教學質量抽查。
（一）領導重視，堅持教育優先發展
1、建立優先發展教育事業的領導機制。鎮的教育發展是我區教育大發展的一個重要組成部分。近年來，在鎮黨委的統一領導下，建立了鎮教育工作領導小組、督導評估迎檢工作領導小組、民辦教育領導小組、掃盲工作領導小組、社區教育工作領導小組、暑期工作領導小組、文技校校務委員會等領導機制，堅持做到教育工作主要領導全面抓，分管領導具體抓，教育單位全力抓，有關部門配合抓的教育工作格局。鎮還建立了黨政領導聯系學校的制度，長期堅持定期或不定期走訪轄區學校，及時努力解決學校在辦學過程中存在的困難和問題，促進了轄區內的教育發展。
2、優先協調和解決教育工作的問題。鎮黨委、政府將教育工作納入黨委、政府的工作議事日程，定期召開全鎮教育工作會議，堅持定期或不定期調查、研究和解決教育工作問題，并能邀請各相關職能部門、村（居）干部和社會人士參與，共商教育發展大計，及時解決教育工作問題。近年來，通過積極協調，解決轄區內教師宿舍樓的產權辦理，中學操場用地，埠興小學廁所排污等問題，深受廣大師生和社會的好評。
3、優先改善校園配套設施和校園環境。近年來，鎮黨委、政府在確保教育資金足額及時到位的基礎上，堅持每年從自有資金中撥出教育專項一百多萬，用于學校配套設施和環境的改善。在鎮黨委、政府的大力支持下，中心小學新操場投入使用，圖書館通過省級示范館驗收；前嶼小學、樟林小學危房改造順利完成；埠興小學無廁所的現象得也改變；小學過街天橋、操場、辦公用房等配套設施全面完成；新區小學等校園環境改造和校園文化建設進一步完善。為鎮的各中小學創造良好的育人環境作出重大的貢獻。
4、優先保障教師待遇，營造尊師尊教的氛圍。近年來，鎮黨委、政府不管鎮政府的財力如何，優先保證了教師工資的足額發放，保證教師繼續教育經費到位，保證教師住房補貼的到位。在每年教師節來臨之際，鎮黨委、政府都隆重召開慶祝教師節暨“師德之星”表彰會，對做出突出成績的教師進行表彰和獎勵。“教師節”、“六一節”班子成員深入轄區中小學對師生進行慰問。并組織鎮綜治、計生、司法、團委等職能部門開展了新《義務教育法》、《教育法》和《教師法》等教育法律法規的宣傳，積極動員村、企業、個人等社會力量損資助學活動，營造尊師重教的良好社會氛圍。
（二）齊抓校園周邊整治，構建和諧教育氛圍
1、做好校園周邊的綜合治理工作。鎮黨委、政府重視學校周邊社會治安綜合治理工作。鎮政府各職能部門定期或不定期的對學校周邊社會治安進行專項治理，拆除學校周邊的違法建筑，打擊學校周邊無證經營的小攤小販，取締離學校200米內的網吧、游戲廳等娛樂場所，并對網吧執行禁止未成年人進網吧落實情況進行檢查，深入開展愛國衛生運動，著力做好靠街小巷的校園周邊環境衛生，餐飲食品的衛生治理工作。鎮黨委、政府積極與公安部門配合，聘任公安干警擔任中小學校的綜治副校長，有效打擊不法分子侵擾學校正常教育教學行為，深入學校開展禁毒、反、交通安全、消防演練教育活動，不斷提高師生的自我防范能力。
2、積極打造平安校園。鎮黨委、政府始終將抓好學校安全工作放在突出的位置。不斷健全安全工作制度，強化安全教育，落實安全工作責任制，層層簽訂安全目標責任書，定期召開學校安全工作會議。鎮領導不定期深入學校檢查安全工作，發現安全隱患及時督促整改。同時，配合區教育行政部門、執法部門加強對社會力量辦學的整治，專門成立了清理整頓無證辦學機構的領導小組，鎮長親自擔任組長，組織派出所、安辦、衛生、城管等相關部門人員對轄區內的無證辦學機構予以取締。去年以來，重點開展了如對啟智幼兒園等9所無證幼兒園的取締工作，并進行持續監控，收到明顯效果。多年來，全鎮學校無重大安全事故發生，無重大違法犯罪事件發生。全鎮十六所中小學都被授予“平安校園”的稱號。
（三）扎實做好入學保學工作，鞏固“雙高普九”成果
1、下大力做好組織入學工作。根據新《義務教育法》規定的鎮村應承擔的職責，始終按照“督導評估”的要求，積極組織適齡兒童入學，通過鎮、村、校和各職能部門相互配合，每學年八月份，鎮政府主動協調轄區的、遠洋兩個派出所，要求打印出當年6周年少兒的戶口冊，按村（社區）統一填寫，寄發少兒入學通知單，并逐一落實少兒入學情況，對各種原因未及時入學的，動員村（社區）做好組織宣傳工作，督促家長按時送孩子入學；對流到鎮外就讀的人員，積極做好取證工作，確保全鎮6周歲少兒入學率達到100%；對少數確需免緩學的人員，經認真核實后，給予辦理免緩學手續。
2、盡全力做好“控輟保學”工作。鎮認真執行貫徹“政教督[]1號《關于進一步加強義務教育階段控輟工作意見》和《區控輟工作責任分解的通知》精神，配合上級教育部門認真做好“控輟保學”工作，制定了一系列措施，落實了政府、村（社區）、學校、教師的責任制，構建了鎮干部包村，村干部包戶，學校負責人包校，教師包學生的“控輟保學”工作網絡。一是加大宣傳力度。為了做好控輟保學工作，鎮政府加大宣傳力度，利用標語、墻報專欄大力宣傳《義務教育法》；要求學校必須做好“九年義務教育”登記卡、學生學籍卡等教育檔案的建檔工作，做好轉學學生的檔案移交管理，嚴格控制學齡兒童無故輟學，防止流生現象。召開學生家長會進行全面引導，組織家長認真學習有關教育法律法規，使全鎮村民對義務教育有了更深入的了解。二是采取了“一勸二導三扶助”的措施。“一勸”就是勸學生讀書，勸家長送子女讀書；“二導”就是引導學生認識讀書的重要性與必要性，開導家長充分認識到知識對其子女自身發展的作用；“三扶助”就是對于經濟困難的學生家庭，采取政府扶助等多種方式進行扶助，確保“一個也不能少”。年鎮6—11周歲適齡人口入學率為100%；12—14周歲適齡人口入學率為99.9%；6—15周歲殘疾人口入學率為100%；3—5周歲戶籍適齡兒童入園率93.71%。小學學額鞏固率為100%，初中學額鞏固率為99.66%，鞏固“雙高普九”成果。
（四）教育投資力度不斷加大
鎮歷屆政府堅持把教育擺在優先發展的地位，堅定不移的推進“科教興鎮”戰略，優先考慮教育發展的需要，多方籌措資金，不斷加大對教育的財政投入。做到了“三個確保”，即確保及時、足額發放教職工工資，確保轄區內所有義務教育學校公用經費撥付，確保農村中小學新建及危房改造經費落實，“兩免一補”資金全部落實到位，較好地承擔了政府對教育負有的主要責任。除了預算內資金外，還根據實際需要籌措自有資金改善學校辦學條件，2007年全鎮財政投入教育經費達1624萬元，其中，自有資金部分投入76萬元，年全鎮財政投入教育經費達1955萬元，其中，自有資金部分投入237萬元，年自有資金部分已投入200萬元。逐步改善了轄區內中小學的辦學條件。
二、存在的問題與整改建議
1、加強三類殘兒的篩選鑒定工作。鎮政府對殘兒的篩選鑒定工作需建立長效機制。每年對小學新生進行組織入學的同時，應對三類殘兒開展摸底排查，組織鑒定工作，并根據殘兒鑒定的殘疾等級組織到相關的學校就讀，以完成好九年義務教育。
2、強化教育工作的協調力度。目前鎮一些學校的產權糾紛尚未解決（例如：日出東方操場權屬的糾紛、橫嶼小學庵連廟校舍糾紛），給學校的正常教育、教學造成一定的影響，鎮政府應強化做好協調工作，解決產權糾紛工作，使學校的教育教學工作正常運轉。
