公司職稱論文匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇公司職稱論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

（一）加強建設者的思想政治工作

在市政工程項目的參與方中，市政基礎設施項目建設的質量受到施工單位、監理單位、供應商及沿線居民等多種因素影響。除了業主，施工單位、監理單位是市政工程建設的主體單位，對于市政工程建設質量的把控有重要作用。另外，市政工程沿線的居民也因拆遷等問題也成為了市政工程的相關利益方。因此，在市政工程建設的過程中必須要加強建設者的思想政治工作，只有加強他們的思想政治工作，才能有效的保證市政基礎設施的質量。對于施工單位和監理單位，可以通過采取定期聯席會議的方式來加強思想教育工作，同時要通過建立一系列的思想教育管理制度對施工單位和監理單位進行監督和約束。另外，對于社區居民，可以通過建立街道社區聯絡員制度，具體通過社區的聯絡員來開展沿線居民群眾的思想政治工作。

（二）加強管理者的思想政治工作

在市政工程項目的參與方中，市政建設部門作為市政工程建設的管理者，在市政基礎設施項目管理過程中起到重要作用。因此，市政建設管理人員的政治思想覺悟也切實關系著市政工程項目質量和進度，所以，非常有必要加強市政工程管理者的思想教育。加強市政工程建設管理隊伍的思想政治教育需要通過以下措施。1.加強職能部門思想政治教育工作首先，需要提高市政建設參與人員的思想覺悟，提高自我約束意識；踐行黨的群眾路線教育實踐活動，對黨員工作者要進行重點的思想政治教育；通過黨員來發揮模范帶頭作用。其次，在市政工程建設的過程中要營造良好的政治思想教育氛圍；讓市政工程職能部門的相關人員提高自身的思想覺悟，在日常的工程建設監管過程中要嚴格要求，切實加強對市政工程質量的監管以及做好工程項目的審批。再次，在市政建設工程中要形成踏實務實的工作作風，注意培養相關職工干部扎實工作、勇于奉獻的工作作風，這是當前思想政治工作者的主要工作內容之一，而要培養干部職工的務實作風，則需堅持不懈、開拓進取、穩中求進。2.加強權力監督，純潔隊伍風氣在市政建設工程中保持反腐倡廉的學習機制以及思想教育機制，需要及時建立和加強內部建設的反腐倡廉以及推介工作制度，工作中注意培育克己奉公的廉政風氣。市政建設部門在某種程度上掌握著相當大的錢和權，因此，開展廉潔清正的思想政治宣傳工作意義深遠。

二、堅持以人為本

在加強市政工程項目思想教育建設的同時，也要堅持以人為本的原則，切實維護好各個利益相關方的利益，尤其是群眾的利益。對于建設單位、施工單位等工程參與方要建立提高員工幸福指數的一系列制度，通過提高員工工資收入，有效提高職工生活水平，從而構建和諧的企業文化和企業凝聚力。同時，堅持以人為本、弘揚正氣、改善民生為本的原則，本著對市政工程沿線的相關居民群眾負責的態度，積極為他們謀福利，保證他們應有的合法權益。另外，我們在向群眾宣傳支持城市建設是每個市民的應盡義務的同時，切實幫助其解決實際問題是我們應盡的職責。所以，在市政工程建設過程中，應高度重視市民群眾提出的意見。特別是一些舊城、道路的改造建設中，對道路與市民住宅間造成影響市民出入的，應在道路成本概預算設計中予以調高，對道路橫穿拆除住戶的部分圍墻及時進行了嚴格的加固處理，確保了市民群眾的行路質量和安全。

篇（2）

2.革新溝通方式。

當前信息技術日新月異，網絡已成為大學生活中不可或缺的組成部分，而智能手機的普及更使得學生無時無刻不在通過網絡進行交友、溝通，了解外面的世界。QQ、微博、微信等即時通訊軟件和快捷交流平臺的不斷涌現，充分體現著現代通訊技術發展帶來的生活便利，不僅改變了學生之間的溝通交流方式，也為工程教育改革之后的高等教育思想政治工作帶來了新的工作模式。這種即時信息的傳遞不僅改變了獲取、傳遞和信息的方式，最終也改變了教育主體（教師）與教育客體（學生）之間的信息傳遞和信息接受系統。未實行CDIO工程教育改革之前，教師開展學生思想政治工作采取的工作模式主要是通過實時跟蹤學生的思想動態，采取定期、不定期談話的工作方式，對學生進行心理疏導和思想教育。實行工程教育改革后，采用“政產學研用”的教育理念，學生需要奔赴全國各地的生產實踐單位，深入生產第一線，學以致用，將理論與實踐結合。這種教育方式的改變大大提高了學生的綜合素質和適應社會能力，但同時也為高校學生思想政治工作帶來了新的難題。由于學生分布范圍較廣，很難采取之前的溝通方式對學生的思想進行實時跟蹤和了解。因此，針對當前工作環境和實際情況，采取建立微博、QQ群的方式，實現全體學生的實時互動，為學生及時相關信息并提供咨詢。同時，與所有學生互加QQ和微信好友，通過及時關注學生QQ簽名、說說、日志以及微信簽名等，了解學生的思想生活動態。針對學生出現的問題，運用多種網絡平臺和通訊軟件，輔以電話、郵件等傳統溝通渠道，對在外實習的學生進行心理輔導與溝通。這種溝通方式的創新，極大地方便了師生之間交流，執行CDIO工程教育理念在提高學生綜合素養中扮演了重要的角色，有效地消除了學生學習生活方式的改變所帶來的不利因素和影響。

3.創新交談技巧。

篇（3）

搬貨物、查資料、看現場、錄數據、在中心庫盤點物資和現場理貨，在配送中心和業務科室之間奔走忙碌……這是億金公司大學生喬丹丹近一個月的真實寫照，她在為自己的創新論文不斷尋找“基礎資料”。

據了解，臨礦集團“青工創新工作法”評選命名表彰活動以來，受青工榜樣激勵，億金公司掀起了“論文熱”,大學生紛紛“秀出”工作實踐中萌發的好想法。為了增加研究成果的含金量，該公司為在職的80余名大學生提供到一線學習機會，鼓勵大學生深入到生產現場，掌握翔實可信的第一手資料，利用工作實踐充實研究成果，力求研究成果在繼承、創新、提升的基礎上，服務于公司經營，將企業發展推向一個新的高度。

“這樣的論文絕不會是紙上談兵，對大學生成長成才以及公司效益提升是不言而喻的。”億金公司領導向記者介紹說。通過讓大學生“走基層”，引領大學生實現“創新夢”，這是億金公司在臨礦集團“管理提升”理念下的一項新措施，要求大學生俯下身子、貼近實際、在基層、到現場，通過不斷探索實踐來提高論文質量。大學生具有參考價值的研究成果就是企業管理提升道路上的“錦囊妙計”，為企業的持續發展提供強有力的智力支持。

打開億金公司郵箱，已經收到的創新論文多達20多篇，皆是與生產實踐密切相關的研究成果?！氨敬螣o線條碼的研究和生產實際緊密結合，將會對公司經濟的再提升提供直接效益?！彪m然還沒有最終完成論文，但信息中心的大學生已經對自己的論文充滿自信，“這次論文寫作不僅讓我重新梳理了大學四年的知識體系，更對理論知識如何服務于現場生產有了更加清晰的把握。”

篇（4）

近年來，關于公司治理和企業成長的關系受到學界重視。有學者認為，公司治理已成為一個企業持續健康發展的重大戰略問題，成為其核心競爭力的重要組成部分(熊波，陳柳，2006)。另有學者指出:“特別對于上市公司來說，企業成長與其資本結構和企業運行信息披露程度密切相關，因為企業通過信息的披露可以減少投資者的信息搜尋成本，從而拓寬融資渠道和降低融資成本，使得企業的資本結構趨于合理化，這樣就促進企業快速健康成長。”(烏仔愛其，賈生華，2002)

由此可見，理論界雖然對公司治理和企業成長的一般性問題有所論述，但是，針對特定省份分析公司治理與企業成長關系的文章還比較少。本文以河南省上市公司為研究對象，結合雙匯發展和宇通客車的上市公司的發展歷程，論述了公司治理與企業成長的相關性。

一、河南省上市公司的特點

截至2008年7月底，河南省共上市58家企業，發行59只股票，融資505.68億元。其中:境內上市38家，融資294.75億元;境外上市21家，融資210.72億元護其中，境內:滬市20家，深市18家;海外:在香港上市8家，新加坡7家，美國5家，倫敦1家(注:洛陽玻璃既在上海證券交易所上市，又在香港聯交所上市)。我國戶深兩市的A股上市公司共1593家，而河南省僅38家，占2.39%，這與河南省SDP在全國排名第五的地位極不相適應。

1.國有控股上市公司比例較大

從上市公司性質上看，改革開放以來，河南省不同所有制經濟之間發展很不平衡。國有控股上市公司32家，占55.2%,這反映河南省國有企業股份制改造取得不錯成果;民營控股上市公司18家，占31.0%，相對民營經濟發達省份，這說明河南省的民營經濟還比較薄弱，還有發展潛力;外資控股上市公司8家，僅占13.8%，這說明河南省招商引資工作還需加大力度。

2.上市公司的數量與城市經濟的繁榮度密切相關

從公司注冊地或者主要資產所在地分析，河南城市之間的經濟發展很不平衡，上市公司的多寡與城市經濟的繁榮度成正比。鄭州處于第一集團，有19家上市公司，占河南省上市公司總數的32.8%。第二集團包括洛陽、許昌、新鄉、平頂山、安陽和三門峽，六市共22家上市公司占37.9%。第三集團包括焦作、南陽、信陽、漂河、商丘、開封、周口、淮陽、鶴壁、濟源和駐馬店，十一市共16家上市公司，特別是開封和鶴壁至今還沒有公司在國內資本市場上市。開封發展的相對滯后對于以鄭汁洛為核心的中原城市群建設很不利，加快發展中原城市群眾最弱的關鍵一環—開封對中原崛起至關重要。因此，省委省政府率先作出推動鄭汁一體化的重大決策是很明智的。

3.制造業上市公司的比重過大

從上市公司主營業務所處行業來看，河南的產業結構不合理。河南的工業類上市公司共50家占86.2%，其中在工業內部產業發展也不平衡，制造業上市公司共48家占工業上市公司總數的%%。值得注意的是，金屬非金屬加工制造業上市公司的比重較大，占制造業上市公司的31.3%，由于這些企業很多是高耗能高污染企業，這說明河南省節能減排的壓力相當大。另外，食品飲料類上市公司共7家，占制造業上市公司總數的14.6%，這說明公司充分利用了河南省農業大省的優勢。但是，河南沒有商業類上市公司，說明河南商業公司的規模和競爭力還很欠缺，河南的中心區位優勢沒有得到充分發揮。河南沒有金融類上市公司，說明河南地方金融服務機構的發展還不夠充分。河南有4家房地產公司在境外上市，截至2008年7月底，在我國A股市場仍沒有河南房地產公司。

二、完善上市公司治理對企業成長的意義

1.有利于上市公司改善股權結構，減少董事會盲目決策，促進企業穩定發展

如果上市公司的股權結構合理，法人機關分權制衡、各司其職、各盡其責，那么，上市公司能夠減少決策風險，維護上市公司全體股東的權益，進而促進企業的長期健康穩定發展。反之，如果上市公司股權不合理，控股股東一股獨大，法人機關形同虛設，則上市公司作出的決策可能不考慮中小股東和潛在投資者的權益，進而導致企業的成長性被扼殺在不當決策上。1999年3月，洛陽春都食品股份有限公司上市，募集資金4.248億元。由于控股股東春都集團一股獨大，所持有的股份高達62.5%,董事會五個董事中春都集團占三個，沒有其他股東對其進行有效制約，這導致控股股東的任何議案幾乎都可以通過。監事會形同虛設，并且上市公司和控股股東實際上是一套人馬，兩塊牌子，人員、資產、財務根本沒有分開，這些都為春都集團占用上市公司的資金造成了方便，最終導致春都股票的暗淡退市，春都品牌的銷聲匿跡。

2.有利于上市公司募集資金、提升業績，為企業成長提供源源不斷的動力

通過考察上市公司的發展壯大，筆者發現一個企業成長公式“選取成長性良好的行業+良好管理團隊十良好公司治理十募集資金十選好投資項目十提升業績十適當分紅+完善公司治理+募集更多資金十好項目+更好業績十更多分紅··…二企業不斷發展壯大”。上市公司雙匯發展的發展壯大過程就是如此。1998年雙匯發展上市，募集資金3.12億元，2001年再融資58579.56萬元。再融資前幾年的每股收益和分紅方案如下:1998年0.39元，10送2轉1;1999年0.517元，10轉3;2000年0.529元，10派5?？梢姡p匯發展能夠實現再融資與它的良好盈利能力，誘人的分紅方案密不可分。據統計，截至2007年底，雙匯發展7次派發現金，總派現額180462.53萬元，而總融資金額89779.56萬元，兩者之比為2.01，在上市公司中排38位。這說明:雙匯發展非常重視回報投資者，用高分紅吸引潛在投資者。雙匯發展的股票發行價是6.24元，上市首日收盤價11.75，而2008年7月31日收盤價為40.99元，與發行價相比增幅達557%,弓大說明投資者非?？春秒p匯發展的長期盈利能力，投資者對上市公司管理團隊和公司治理的高度認可。

3.有利于上市公司控股股東提升管理水平，促進河南省大型企業集團的形成，增強并延續企業的成長性

上市公司的控股股東為實現其長遠利益需要推動上市公司完善治理結構，同時，上市公司治理結構的完善也會反過來推動其控股股東不斷加強自身的治理水平。1997年5月宇通客車上市后，控股股東鄭州宇通集團有限公司非常重視管理，掀起了一場管理革命。2002年，宇通與普華永道公司合作，入了世界著名的SAP系統，隨后建成了覆蓋設計、計劃、生產、后勤、供應、財務、成本控制、質量管理、銷售、售后服務等經營業務領域的ERP系統。2004年，宇通在國內客車業率先通過了比ISO/9001:2000更為嚴格的由德國管理體系認證有限公司(DQS)頒發的ISOlTS16949:2002版質量管理體系認證，使得宇通產品在質量管理方面已經與國際同步接軌。2006年，宇通與世界領先的管理和技術服務供應商埃森哲公司合作，完善了公司的績效管理體系。所有這些措施都加強了宇通集團有限公司的管理水平，進一步宣傳了宇通品牌，提升了其無形資產的價值，為宇通集團的可持續發展提供了強有力的制度保證和品牌保障。宇通客車也隨著控股股東管理水平的提高，促進了公司治理結構的完善，提升了上市公司的盈利能力，實現了上市融資和公司成長的良險互動，其中宇通客車上市1997-2007年盈利能力如圖1所示。

三、上市公司治理與企業成長性的關系

比較豫政[2004]63號和豫政【2006]15號所確定的成長性強的100戶省重點工業企業名單，發現以宇通客車為資本運作平臺的宇通集團有限公司和以雙匯發展為資本運作平臺的雙匯實業集團有限責任公司等企業連續人選。兩家公司以成長的高潛力性和穩健的發展步伐受到省政府的高度重視，初步形成了在全國具有一定影響力的大型企業集團。這說明上市公司不僅僅要重融資，還要重項目、重管理、重回報，才能實現上市公司成長的良性循環。

公司治理水平與企業成長性之間存在一定的正相關性，它們的關系主要表現在以下兩個方面。

1企業高成長的潛力吸引了投資者的注意，投資者成為促使公司治理結構完善的無形的但可感知的力量

雙匯發展的主業是豬肉制品深加工，這個行業的無周期性、高成長性、消費普遍性和與百姓生活的密切性使很多投資者對該行業的上市公司有濃厚的興趣和較高的期待。1998年，雙匯發展依靠資本市場融資的3億多元建設食品城二期工程，提升了企業的核心競爭力，擁有核心競爭力又提高了雙匯發展的盈利能力，當年每股收益達到0.39元。投資者不僅關注上市公司是否有長期盈利能力，還關注這種盈利能力是否有可靠的制度去保障將來利益的實現，于是投資者就用投票權和對上市公司股票價格的認可度督促上市公司完善公司治理結構，推動法人機關的規范運行。

篇（5）

一、研究背景簡介

(一)公司概況

公司是一家工程涂裝工程企業,主要業務有除塵室、風淋室、排風系統、UV涂裝等,服務對象主要是美國、西歐以及我國臺灣的電子半導體、藥物生產等大型企業。整體而言,公司在業內中處于前列的位置。整個企業包括研發、設計、財務、采購、生產、施工、市場、人事行政部門。目前擁有員工400余人,人員構成大致比例是:50%是操作工,30%是工程技術人員,20%為財務/人事行政等職能部門人員。

(二)員工招聘與配置管理情況

目前企業的人力資源管理還處于人事管理向人力資源管理的轉變階段。所有的人力資源管理工作由公司的人事行政部擔當,此外,部分還要兼負責很多行政管理的工作。部門包括人事行政主管、招聘培訓專員、薪資績效專員,共三人。企業的招聘渠道主要有網絡招聘、人才市場現場招聘,中介,校園招聘等。應聘人員篩選只要有:簡歷篩選、面試、試用工作等方法。員工配置主要是按人力資源規劃,缺少什么樣的人,即由所在部門的主管向總經理提出招聘要求,然后由人事行政部負責操作,最后的面試、試用階段主要由各個負責的主管承擔。

一般而言,人事行政部會根據應聘員工的情況向各個部門提出一些意見,但主要還是由各個部門的主管負責安排這些新招聘員工的崗位。至于公司內人員的調動、晉升等主要是由總經理負責。

二、員工招聘與配置中的問題

篇（6）

“遙賞文獻名邦梅妃故里：柳橋春曉，九華疊翠；白塘醉月，綬溪釣艇；寧海初陽，東山曉旭；古囊獻，天馬晴嵐；梅寺晨鐘，西巖晚眺；谷城梅雪，更幾株秀木南山?！?/p>

這對仗工整的一副對聯概括出了福建莆田婦孺皆知的傳統景觀二十四景。其中最有名的一景為“木蘭春漲”?！∶糠甏核鯘q，木蘭陂上水面寬廣，波光瀲滟。兩岸青山綠樹倒映水中，水中有山，山中有樹，構成一幅美妙的風景畫。特別是堰閘式滾水壩的33座陂墩，宛如一架巨型鋼琴上的一排琴鍵，橫亙在木蘭陂上。

漲起的溪水越堰而下，匯成一排大瀑布，發出轟雷巨響。堰下滾滾波濤翻卷著雪白的浪花奔騰入海，場面蔚為壯觀。由此“木蘭春漲”成為當地的一大勝景。

正是這個關鍵性的景觀，改變了900多年前此地“只長蒲草，不長禾苗”的蠻荒，使得興化平原的萬頃良田變成沃土，呈現出“好一派錦江春色”。

木蘭陂，是全國五大古陂之一，建成于宋元豐六年(1083年)，位于福建省莆田市郊南門外約5公里的木蘭山下，木蘭溪與興化灣海潮匯流處。

這是古人為了保證沿海墾田耕稼而興建的一座具有內截溪流、外捍海潮、排洪蓄水、灌溉通航等多功能的大型水利工程。

木蘭陂建成后，莆田的經濟得以迅速發展，并造福千載。從建成至今日的近千年中，木蘭陂雖歷遭風、雨、洪、潮的侵襲，依然巍然屹立，澤被百姓，為當地的經濟發揮著作用。

都江堰孕育出了豐饒富庶的天府之國，而木蘭陂，使得災難頻仍的興化平原變成沃野千里的魚米之鄉、花果之鄉，因此被譽為“福建的都江堰”。

治水造陂建首功

很久以前，興化平原是一片大海。后來由于海岸上于卜'加之千萬年來眾多溪流挾帶大量的泥沙進入海灣。泥沙受大海潮水的頂托沉積下來，日積月累形成一片沖積平原。但最初這片平原因受早澇災害及咸潮的侵害無法耕種，“只生蒲草，不長禾苗”，后來人們圍墾造田嘗試虎口奪糧。

興化平原上有條重要的河流――木蘭溪。它發源于德化戴云山，匯合德化、永春、仙游三縣三百六十余條溪澗之水，流入莆田，從三江口入海。它在莆田境內全長42公里，流域面積1830平方公里。

木蘭陂未建之前，春天溪水暴漲，淹沒農田莊稼。一瀉無余的洪水甚至沖毀房屋，威脅鄉民和牲畜的生命。夏日干旱少雨時節溪水斷流，池塘見底，禾苗枯黃，莊稼絕收。臺風來臨，咸潮又常常沿著海邊直涌至仙游縣境。

木蘭溪流域由于旱、澇、潮等災害持續不斷，四周百姓終年辛勞，卻常常是顆粒無收。他們夢中都盼望能在木蘭溪上筑陂，以達蓄水阻潮之效。

但在木蘭溪上筑陂并非易事。木蘭溪水量變化大，流程短，流速快，有史記載的最大洪峰流量達每秒3710立方米。陂塘除了蓄水功效外，還要抵御臺風、暴雨和大潮。所以要在這么一條自然條件極其復雜的溪流上筑成蓄水阻潮的陂塘，歷來只是一種幻想。

最早主持興建木蘭陂的人是一位年輕的女性――錢四娘。她早年喪母，父親在廣東為官，她為父親操持家務，父女倆相依為命。其父一生勤政為官，后積勞成疾，病故任上。

年僅16歲的錢四娘扶父親靈柩自廣東歸福建長樂故里安葬。途經莆田時，不巧遇到木蘭溪上溪澗春水暴漲，洪水泛濫成災，房屋被淹，良田、道路被沖毀，錢四娘一行也被困在途中無法前行。

當地生民涂炭的慘境，呼天搶地的呼喊，令這位花季少女揪心不已。父親一生勤政為民的精神感召著她，于是四娘萌發起在莆田修建陂塘的心愿。

修建大型水利工程歷來是官家應做的事，一個民間女子要擔當這個重責談何容易?俗話說：“一寸堤壩，一寸金?！惫馐切拗涃M就不是一個小數。更何況組織勞力、勘探設計等繁重的工作，不靠官方的力量，實在困難重重。

但錢四娘不為所懼，她回到長樂家鄉，把父親安葬完畢后，便變賣了家產，又募捐了些錢財，湊齊十萬緡準備來莆田木蘭溪上建陂。對此，《閩書》記載：“宋治平初，莆人告病。長樂有錢媼者，提金九撒如斗大，來將軍灘前，催民陂焉?！?/p>

一個未婚女子不將家產用于安排自己的未來，也未用來造福鄉梓，而是帶到幾百里之外的莆田去修建陂塘，家人反對，鄉人不解。她不知花費了多少口舌才說服了家人，安撫了鄉親，帶著巨資離家來到莆田，發起筑陂壯舉。

莆田人看到錢四娘一個單身弱女子來到這里，為他們家鄉治水造陂，深受感動。他們紛紛自動投工出力。錢四娘來莆田后，便與工匠們一起長途跋涉，察看地形地勢，最后選擇了木蘭溪水剛剛出山的將軍巖為堰址。她與民工一起風餐露宿在將軍巖前“堰溪為陂”，并從鼓角山西南開出引水渠，打算用陂塘蓄積的水來灌溉興化平原。經過三年的辛苦奮戰，建陂工程終于告竣。錢四娘與眾鄉親歡喜之極。

將軍巖右岸是鼓角山麓，巖盤，直趨河中，對岸為河谷農地，基礎不相一致，且水勢右急左緩。加之溪面狹窄，坡陡流急，堰址又處于地高流急之處，“與水爭勢”。當陂塘剛剛修好，一場洪水便不期而至，咆哮的洪水將幾年辛苦筑起的陂塘沖得石崩堤潰。

一腔熱血，萬緡家資，眾民希望，霎時盡付東流。十九歲的錢四娘痛心不已。因不堪受此打擊，含悲帶恨投水而死。人們聞訊紛紛前往祭吊，相傳悲哭之聲震動天地，歷七晝夜不絕。

造陂自有后來人

錢四娘的故事感天動地，引得有仁有義之士唏噓不已，他們決定將錢四娘未競的事業進行到底。

最受震動的是錢四娘的同邑人林從世。他想：錢四娘小小女子，有那么大志向，我一個堂堂男子漢，難道還不如她?于是，林從世攜帶十萬緡家資，從長樂前往莆田木蘭溪筑陂。他吸取教訓，將堰址下移至溫泉口。

但這里雖然溪水流速較緩，但離大海太近。當工程完工后，洶涌的海潮又將大堰沖毀，筑陂工程又告失敗。對此，《閩書》記載：木蘭陂“既成又決”，其原因“隙扼兩旁，堤岸突高，濤怒流悍，是以再壞?！?/p>

熙寧八年(1075年)，在王安石推行《農田水利法》的促進下，侯官(今屬閩侯縣)人李宏挾資七萬緡來莆田第三次修筑木蘭陂。長樂僧人馮智日也前來輔助。他們吸取前兩次筑陂失敗的教訓，細心勘定了沿溪的地質和水情，涉水插竹為記，選擇在錢、林兩陂故址之間的木蘭山麓作為陂址。

這里溪面寬闊，水勢較緩；離海較遠，海潮涌來時已是強弩之末，

加上溪床巖石結構基礎堅實，是個理想的陂址。他們細心設計縝密施工，在廣大民工的大力支持下，經過8年的艱苦奮戰，木蘭陂終于在元豐六年(1083年)筑成。

木蘭陂工程，向上可以阻擋溪流，向下可以防御海潮。在整個陂壩的結構上，正對著溪流主道的北段，為重力壩型；南段緩流，則采用堰閘壩型，并設沖沙閘。這種設計，北可以消殺激流，南利于沖排淤泥，又能適應多雨和干旱季節洪枯流量差異較大等特點。

樞紐工程為陂身，由溢流堰、進水閘、沖沙閘、導流堤等組成。溢流堰為堰閘滾水式，長219米，高7.5米，闊35丈，深2丈5尺，設陂門32個有陂墩29座，早閉澇啟。堰壩用數萬塊千斤重的花崗石鉤鎖疊砌而成。溪底填以橫石，其上布以石柱，犬牙交錯，互相鉤鎖極為牢固，900多年來，經受無數次山洪的猛烈沖擊，至今仍然完好無損。在陂的堰壩下數里的地方，又徹以長石，筑有海堤，阻遏浪潮。

配套工程有大小溝渠數百條’總長400多公里，其中南干渠長約110公里，北干渠長約200公里，沿線建有涵洞和“水則關”等建筑物3D0多處，形成一個完整的水利工程體系。陂肉的溪水分別經過陂首南北端的“回瀾橋閘”和“萬金陡門”注入總長約120公里的大小溝渠，灌溉莆田的南北洋平原，最后由沿線300多處澇，經陡門和涵洞匯入興化灣。

我國古人建造了多個人工陂塘，用以存蓄水分，調節江河流量，其中最著名的為芍陂和鑒湖，它們的規模和效益都是其他陂塘無法比肩的，但最終都未能逃脫湮沒的命運。

而木蘭陂雖在規模和效益上無法望其項背，卻歷經宋、元、明、清四代，經過900多年來的不斷維修和保護，經受住了無數次的風雨考驗，戰勝了無數次的旱澇災害，至今仍然橫臥中流，造福世人，成為福建古代水利綜合工程技術史上一個劃時代的里程碑。

木蘭陂的建筑在古代是一個艱巨而偉大的創舉，它的建成利國利民。宋林大鼐在《李長者傳》一文中述道：陂成后，“后人海而耕，皆仰余波，計其所溉，殆及萬頃，變瀉鹵為上腴，更早為膏澤……自是南洋之田，天不能旱，水不能澇”。

《閩侯縣志》亦載：“陂成溉南洋田萬余頃，歲輸軍儲三萬七千斛，遂廢五塘(即橫塘、新塘、陳塘、唐坑塘、許塘)為田，令民耕種，歲可得谷二千六百五十余石”，大大促進了莆田農業生產的發展和農村經濟的繁榮。

清清溪水木蘭陂　千載流傳頌美詩

悠悠900多年，時空流轉，滄桑巨變，而木蘭陂水利灌溉工程仍屹立于天地之間，潤澤著萬頃田園，它給莆田人帶來了旱澇保收的、富足的生活，也負載著鄉民對造陂先驅――錢四娘的崇仰景慕。

莆田人清楚地知道，錢四娘修筑的陂塘，早已在洪水中灰飛煙滅，如今木蘭陂的一磚一石均與錢四娘無關。但對這位失敗的英雄，人們卻給予無限的尊崇。不少莆田人不知道林從世、李宏，卻沒人不知道錢四娘。

因為他們記得：在莆田的歷代官吏無視人民的死活，面對災難卻漠然處之之時，是一個外鄉的花季少女義無反顧地自覺承擔起治水造陂的重責，其俠肝義膽真可謂動天地泣鬼神。所以當地的人們說：沒有錢四娘，就沒有后來人林從世、李宏；沒有將軍灘的失敗，也就沒有木蘭陂的成功。

“有德于民民祀之?！崩习傩瞻褜﹀X四娘的思念，化為一個眾口流傳的故事：她的尸體漂至下游溪畔的一座山丘旁，飄香七日，當地群眾感德不已，把她就地安葬并建廟紀念。廟名取為“香山宮”。

人們又在木蘭陂旁修了兩座廟，一為紀念錢四娘的“貞惠廟”，一為紀念李宏、林從世等人的“義廟”。　對于錢四娘，莆田人敬若神明而頂禮膜拜。他們堅信，錢四娘雖早已投水殉難，但她的那一縷香魂，近千年來盤郁流蕩在木蘭陂山水間，保護著木蘭陂的堰堤渠閘，護佑著一方的平安。

歷代名人高士，也把錢四娘比作女媧、大禹、李冰來歌頌。歷史上有許多詩篇歌頌他們創建木蘭陂的功績。如宋代名人徐鐸《木蘭謠》、陳俊卿《過木蘭陂》、龔茂良《題木蘭陂》、吳叔告《吊錢四娘》、劉克莊《協應錢夫人廟祀辭》；元代善《木蘭陂》；明代余琦《過李長者祠》、彭韶《游木蘭》：清代宋際春《木蘭陂》，均以動人的的詩篇歌頌錢四娘的義行壯舉。

清人徐清來作詩《錢姬廟》云：“莫云巾幗少奇人，愿溺甘饑詣水濱。只問工程誰倡首，莫將成敗論前身?！?/p>

1962年冬，文豪郭沫若參觀木蘭陂后，也欣然命筆寫下《詠木蘭陂》詩六首，其中一首云：“清清溪水木蘭陂，千載流傳頌美詩。公而忘私誰創始，至今人道是錢妃?！?/p>

錢四娘的義行壯舉感動著世代的莆田百姓，并將她的精神深植心底。至今莆田民間還流傳著錢四娘建陂的兩個很感人的小故事，以此可體察他們對錢四娘的感念之情。

第一個故事是“抓也十八，捧也十八”，說的是錢四娘建木蘭陂時，招募了很多民工，每天發放工錢要花費好多時間。四娘就干脆用簍裝著錢放在工地上，規定每人每天十八枚，讓民工自己抓取。百姓對四娘很崇敬，不敢多取。

據說有個年輕人，因家中老母親得病沒錢醫治，想多取些錢給母親買藥。有一次領工錢時'他趁別人不注意，雙手捧了一大把，裝入懷里?；丶液螅赣H知道了大罵兒子昧了良心，并拒絕服藥和吃飯。左鄰右舍也紛紛譴責他，他很慚愧，決定把多拿的錢放回錢簍。但是，當他取出錢點數日寸'感到十分奇怪，因為數來數去也只有十八枚。

這事很快傳開了。從此，“抓十八，捧也十八”就成了莆田人民的一句口頭語。雖則意思似乎是說，人的財運有數，該多少就只有多少：實則也表達了莆田人對不知恩感恩者的譴責，對錢四娘義舉的尊崇。

篇（7）

平衡記分卡通過財務、顧客、內部流程以及學習和成長四個維度，全面反應工程項目團隊的績效。工程項目團隊是為完成某一建設項目，而由不同知識背景、技術特長的成員所組建的臨時性團隊，隨項目的成立而建立，隨項目的結束而解散。工程項目團隊績效區別于工程項目管理績效，它不以項目的工期、質量和成本為核心目標，而是同時強調財務目標、非財務目標和長遠目標。本文依據平衡計分卡的基本要求，結合工程項目團隊績效的特征，界定了工程項目團隊績效的四維度指標。工程項目團隊績效評價周期相比企業較短，而信息共享是團隊功能的重要方面，它更能體現工程項目團隊成員的知識共享和交互，因此在評價輸入中引入信息共享來替代學習維度。另外，工程項目的參與方在團隊中均發揮著較大作用，業主方、設計方、咨詢方、承包商等項目各方之間不僅是合同的關系，在毛義華提出的多維平衡計分卡中，將業主視為利益相關方的參與方，將使平衡記分卡的考量指標更加突出合理，因此，本文認為將平衡記分卡的第二個維度考慮為利益相關方更全面反映團隊績效。以平衡計分卡為核心的工程項目績效體系作為一種全新的績效評價方法，既有財務衡量和利益相關方維度指標，也包括對內部流程及組織的信息共享與成長進行測評的業務指標。前者用來說明項目團隊績效的主觀和客觀表現，而后者則是對財務業績的驅動系統的考察。

1．2財務層面———工程項目團隊績效的客觀表現

在工程項目團隊中，財務指標作為平衡記分卡的最高層，體現了團隊績效的高低，是團隊績效的最終反映。同時，也不必要像單獨的財務指標體系那樣全面。團隊根據自身特點從常見財務指標中選擇體現團隊特征及績效的指標，構成BSC財務層面的內容。為了體現項目團隊綜合管理的特點，項目團隊與傳統商業項目不同，是以項目整體的績效與成本進度的優化為目標。團隊將在價值工程、設計能力等方面對項目的成本有較大貢獻，是團隊價值的體現。因此，本文選擇掙值、預算效率和風險控制作為財務管理的績效指標。

1．3利益相關方層面———工程項目團隊績效的主觀表現

在將客戶維度調整為利益相關方維度之后，該維度是團隊各參與方對于團隊的工作管理水平、質量控制、進度控制等各方面的滿意度的評價，是一種主觀對于客觀的評價。在工程項目團隊中，一方面，必須保證較高的團隊成員滿意度，它是影響團隊績效的重要因素;另一方面，業主承擔較多的風險，是項目的發起人和最終的受益人，業主的滿意程度直接反映了項目的最終效果;同時，工程項目受到水土污染、噪音影響的限制，在環境績效上有一定的限制，本文將環境作為利益相關方對于團隊績效評價的一項內容。因此，提出如下假設:假設1:利益相關方的滿意度正向反映財務結果。

1．4內部流程層面對工程項目團隊績效的影響作用

內部流程維度表示團隊提品或者服務的過程。項目團隊需要流暢的工作關系和團隊結構，使得團隊信息和資源充分共享，項目各參與方成為項目的“合作伙伴”或“盟友”，而非傳統工程項目的“合同關系”。深入挖掘內部流程結構的關鍵指標，是構建該層績效評價的核心內容。高效的內部流程結構在構建合理的團隊管理結構的基礎上，可充分提高團隊的作業及功能的集成度，同時增強成員間的團隊凝聚力。另外，合理的團隊結構也表現出較高的團隊柔性，以使團隊功能具有更強的應對變化和風險的能力。團隊管理結構反映了團隊的工作結構特征，高效率的團隊管理結構表現出成員間的作業協同效率和互依性。將協同工作定義為業主與承包商為了相互的利益共同工作，以達到更大的利益［2］。協同程度的高低可以利用一系列指標特征如工作效率、承諾等進行表示。作業互依性是指工作流程中為完成作業任務個體間所需交互的程度［15］。Rico指出作業互依性與溝通在對團隊績效影響上具有同步互作用，即低作業互依性行業且異步溝通條件下，或者高作業互依性且成員同步溝通條件下，團隊的績效水平最高［16］。Rousseau則指出在互依性水平較高的團隊中，需要團隊成員緊密配合來共同完成作業任務，以提高團隊協作行為的效能，進而提高團隊績效水平［17］。項目團隊集成度是團隊將不同的目標、需求和文化融入到一個緊密結合的相互支持的組織中，使之成為具有協同過程和文化的聯合體［18］。Baide研究發現集成度與團隊工作的效率成正相關，提出了團隊集成度矩陣對團隊進行描述，并指出了集成度評價的六維指標。在高集成度的團隊中，所有重要的決策都由核心團隊經過充分的交流形成統一意見，保證決策對于項目的實施更有利［19］。團隊凝聚力是一個反應團隊緊密合作過程的動態過程，高凝聚力的團隊中，成員共同工作、頻繁溝通與交流、保持任務實施過程的協調性［20］。團隊凝聚力可以從結構聯系(社會聯系)和思想協同(內部聯系)兩方面建立。結構聯系是結構維度的體現，反映了團隊成員關系的強度、交流與溝通的頻度。思想協同理論是團隊成員完成項目活動采取協同方式的認知。曾圣鈞參考Widmey-er、Farh等人的績效評價量表對團隊凝聚力、團隊成員行為和團隊績效進行研究，并利用結構方程對調研結果進行分析，考察凝聚力對團隊績效的影響機制［21］。團隊柔性表現為一個團隊適應變化的能力。組成優秀項目團隊的成員有在項目過程中隨時作出調整以應對突發及緊急變化的能力，這種成員適應變化能力的總和形成團隊柔性。McComb將團隊柔性定義為團隊在必要時對團隊行為及組織進行調整以應對風險及不確定事件的發生［22］。對團隊柔性的評價對于團隊功能的完善及降低不可預見事件的影響有重要的意義。Gefen等指出，如果項目團隊在應對變化時，能夠做出靈活且有效的反應，那么整個團隊的工作績效也會隨之提高［23］。因此，提出如下假設:假設2:團隊內部流程結構對項目財務結果起積極作用。假設3:團隊內部流程結構對利益相關方的滿意度起積極作用。

1．5信息共享與成長層面對工程項目團隊績效的影響作用

財務、顧客和內部流程三個方面反映了團隊應在哪些方面做出努力以取得期望的績效。而知識共享與成長是BSC的基礎，這個維度關注項目中產生長期作用的知識共享和團隊成長等因素，以促進其他維度取得理想的效果。工程項目團隊建立在知識共享和信息整合的基礎上，暢通的信息溝通與信息獲得是保證團隊順利運作的必要前提。從管理的角度來看，必須挖掘知識共享的決定因素以實現良好的團隊管理。當團隊成員了解其他成員的知識領域，技術知識才能更有效的共享和交互。因此，Wegner提出交互記憶系統的概念，他認為該虛擬系統將成員的知識集合起來，使團隊成員具有協同的意識，并了解相互間的技術特點，是團隊成員尋找、存儲和整合信息的有效渠道。團隊管理TMS的能力將決定有效而暢通的信息共享。另外，由于團隊成員構成來自各利益相關方，信息的共享也給各方帶來一定的信息風險。信任也是決定團隊信息共享的一個關鍵因素［24］。Huang在研究中指出信任是通過TMS對信息共享產生作用的［25］。團隊成員的信任程度越高，對于團隊信息的共享起到很好的促進作用。同時團隊信任對于TMS系統的構成也有積極的影響，成員間的信任可鼓勵團隊成員搜尋、獲得和交流不同角度的信息。因此，提出如下假設:假設4:團隊內部的信息共享與成員的成長對內部流程起積極作用。假設5:團隊內部的信息共享與成員的成長對利益相關方的滿意度起積極作用。假設6:團隊內部的信息共享與成員的成長對項目財務結果起積極作用。

2研究方法

2．1研究樣本與調查程序

為驗證基于平衡記分卡的團隊績效概念模型和假設，本文首先對不同項目組織中的各類人員進行關于績效關鍵指標的訪談，了解業主、團隊成員滿意度相關影響因素的內涵;其次，通過專家討論并在理論研究以及借鑒前人研究成果的基礎上確定設計本項研究的量表;最終通過發放調查問卷，分析數據，應用結構方程模型驗證本文的假設。

2．1．1量表設計

本文量表在已有研究結論的基礎上，根據研究專家和實際管理者提出的意見最終完善而成，本文的所有變量測量均采用Likert5級量表(1=“完全不同意”，5=“完全同意”)。量表的具體設計如下:財務維度主要考察團隊工作的財務效率，從工程團隊項目管理能力和經營能力兩個方面進行指標的選取，考察掙值、預算效率和風險控制三個維度。利益相關方維度分別從業主滿意度、成員滿意度以及環境協調能力三個方面進行測度。根據Yang提出的相關指標，結合平衡記分卡的特點，業主滿意度的測度分為建設階段和交付階段兩個階段。在建設階段從團隊管理、進度控制、資源管理三個方面評價，而在交付階段從工程質量、成本控制和文件管理三個方面評價［26］;成員滿意度則從工作滿意度、激勵和團隊歸屬等方面進行評價;環境協調能力主要是衡量企業對環境的影響能力和適應能力，采用的子指標為:與政府和其它企業的關系、與企業內部各部門的溝通、企業文化的環境適應性。內部流程維度考察團隊凝聚力、團隊柔性、以及團隊集成度和管理結構四個方面。團隊凝聚力參考Widmeyer的研究量表，通過績效目標達成、責任共擔和成員互助意愿三個題項來測量［27］。團隊柔性則根據McComb提出的五維評價體系進行衡量［22］。團隊集成度在Baiden提出的工程項目團隊集成度量表的基礎上，提出團隊集成度的四個關鍵因素:單一團隊目標、無縫工作組織、成員關系、均等的機會［19］。管理結構則從管理幅度、組織設計和任務設計三個方面評價。信息共享與成長則分別測度信息共享和成長兩個方面。信息共享從Huang提出的從信任和交互記憶系統兩個層次對信息共享的效率進行評價，并采用5個題項分別對這兩個維度進行評價［25］。成長從團隊成員的教育、培訓及工作機會三個方面進行評價。

2．1．2樣本選擇和數據收集

本文中的數據來源于工程項目團隊管理人員、團隊成員及高?？蒲腥藛T。為了保證量表的信度和效度，在正式調研之前，首先在專家和部分項目組成員中發放調查問卷完成了預調研，通過主成分分析完成量表的優化。進行調查數據的收集時，財務層面的測度指標主要通過被調查公司的財務報表和項目報告進行提取，其他三個維度則在前一部分分析的基礎上，通過將每一維度下的不同指標的測度項轉化成相應的描述而形成調查問卷(如:信息共享與成長包含信息共享和成長兩個維度的測度項。其中，成長維度包括三個子測度項:成員教育、培訓及工作機會，將其轉化成相應的描述，即:團隊內部對成員教育充分;團隊內部有良好的培訓體系;團隊內部提供充足的工作機會;之后由被調查人對每一個測度項相應的描述進行1-5的打分，從而得到調查數據。調查問卷針對天津、河北、山東、深圳的工程項目管理人員、團隊成員及高校相關專業科研人員進行發放，共發放問卷326份，收回有效問卷261份，問卷有效回收率達80%。

2．2問卷有效性測試

2．2．1信度分析

在對模型進行評價和檢驗之前，首先對量表進行信度和效度檢驗。信度是指不同測項測量同一變量的程度，內部一致性信度是最常用的信度測量方法，目前學術界普遍采用Cronbach’sα系數來檢驗數據的可靠性［28］。為保證研究所用數據的準確性和可靠性，本文使用SPSS18．0對量表的效度和信度進行檢驗。本文所使用的樣本中，KMO=0．901＞0．5，Bartlett球形檢驗的χ2值為2125．656(自由度為78)達到顯著，總量表達到有效。量表數據的Cronbach’sα為0．908，表明該量表具有較高的信度。此外，Hotelling’sT2(p＜0．001)檢驗結果表明，信度分析符合真分數測量理論假設，信度分析效果較好。而各分量表信度分析結果表明:知識共享與成長、內部流程、利益相關方及團隊財務維度4個潛變量的α系數值分別為:0．858，0．893，0．747，0．947，均滿足大于0．60的要求，并且各個題項與總分的相關系數(i-tem-totalcorrelation)比較高。因此，該量表具有較高的一致性和可靠性。

2．2．2驗證性因子分析

信度分析結果表明，內部流程維度、知識共享與成長和利益相關方及團隊財務維度之間存在著顯著的相關性，由此，將前述結構模型輸入A-MOS，利用采集的數據對其進行驗證，得到結構方程模型的擬合指數(表2)、模型檢驗結構(表3)和全模型路徑。效度分析主要通過內容效度和結構效度進行測度。由于量表是借鑒國外已有研究基礎上形成，因此具有較好的內容效度。結構效度是指量表測量結果同期望評估內容的同構程度。運用驗證性因子分析(confirmatoryfactoranalysis)，利用AMOS8軟件來驗證量表的構建效度。下表給出了驗證性因子分析結果，結果表明測量指標的標準化因子符合大部分大于0．7，并在統計意義上高度顯著(T值＞1．96)。測量模型的擬合指數表明:近似誤差均方根(RMSEA)和標準均方根殘差(SRMR)小于0．08，規范擬合指標(NFI)、非規范擬合優度指標(NNFI)、比較擬合優度指標(CFI)均在0．90以上，由此，測量模型和數據具有較好的擬合度，本研究構造變量的效度較好，適合做結構模型分析。擬合度的衡量分為整體模型擬合度檢驗、測量模型擬合度檢驗與結構模型擬合度檢驗。整體模型擬合度指標是用來檢驗整體模型與觀察數據的擬合程度，其衡量指標主要包括絕對擬合指數、相對擬合指數和簡約擬合指數。表2給出的整體模型擬合優度指數顯示:χ2/df=3．18滿足了2＜χ2/df＜5的要求，RMSEA為0．09，滿足小于0．8的要求。表3給出了測量模型的路徑系數。由表3所知，各負荷系數T值均大于參考值1．96，由此在p=0．05的水平上具有統計顯著性，即模型的所有觀測變量與其對應的潛變量間的系數都達到了顯著水平，表明該模型各變量的度量指標能夠充分反映其對應的潛變量的情況。由此可知，各類擬合指標均達到了參考值的要求，表明提出的模型與實際數據擬合良好，可用于驗證研究假設。

3數據分析及研究結果

模型輸出的各指標均達到了理想的數值，表明該結構模型整體在統計上是顯著的。理論模型及標準化路徑系數如圖2所示，結果顯示本文提出的六個假設中，五個假設得到驗證，一個假設未被驗證。如表4所示，與本文的假設1、3、4、5、6相一致，團隊內部的信息共享與成員的成長對平衡記分卡的其他三個維度起正向影響作用，團隊內部流程結構對項目各利益相關方的滿意度提高有積極作用。此外，團隊績效的主觀表現利益相關方滿意度也正向反映了財務這個客觀維度的績效。而本文提出的假設2則未能得到驗證。與假設2不同，統計結果表明，團隊內部流程結構對項目的財務結果存在較弱的負向關性。本文認為，這種負相關關系由兩方面所致，一方面項目團隊進行團隊內部流程結構的構建，從傳統的工程項目管理模式進行變革，需要一定維持投入和間接成本，且項目投資方對該類成本的投入較為敏感，希望保持現狀，導致其對財務影響產生副作用;另一方面本文財務績效的考量側重反映項目貢獻，搜集的數據未能全面體現團隊工作對企業財務的影響，是內部流程結構影響的部分作用。此外，團隊內部流程結構和項目的財務結果之間，存在直接效應－0．02(即兩者之間直接相連的路徑系數)，也存在通過利益相關方的間接效應0．075(0．16與0．47的乘積)，團隊內部流程結構對項目的財務結果的總體效應為－0．02+0．075=0．055。因此，對財務維度而言，內部流程結構變化產生直接的阻礙作用，又會通過利益相關方對其產生間接的促進作用，兩者綜合之后才會產生促進作用。

4結語

本文為了進行工程項目團隊績效的驅動力分析，提出基于IPO模型的改進BSC項目團隊績效理論模型，參照前人的研究成果設計相關量表，測量了財務、利益相關方、內部流程以及信息共享和成長四個維度。應用協方差內部環境模型進行實證分析，驗證了假設1～6，并尋找工程項目團隊的關鍵績效指標。研究結論如下:

(1)在基于平衡記分卡績效模型下，信息共享與成長和內部流程、利益相關方和財務維度的基礎影響維度這兩個層次之間相關性較強。本文的研究樣本表明，其中除內部流程有弱負向性財務維度外，其他維度均產生正向影響。在下一步的研究中，應構建更全面的財務評價指標體系，以提高模型有效性，進一步驗證內部流程對財務維度的間接促進作用。

(2)在信息共享和成長維度下的評價指標中，項目團隊成員比較關注團隊與自身的成長，而信息共享的表現因素中，信任比交互記憶系統有更強的作用效果。因此，在構建工程項目團隊時，應該更關心對團隊成員的重視，提升有關軟硬件條件。同時，培養團隊信任，構建流暢的信息共享和交流渠道。

(3)在內部流程維度的評價因素中，四個基本層次在該維度都起著較為重要的作用。其中柔性占據較為明顯的地位。本文認為工程項目團隊中，在保證團隊管理結構、集成度和凝聚力建設的基礎上，仍然需要將團隊的柔性放在重要位置，拓寬團隊對變化作出反應的廣度，并加快對變化作出反應的效率。

篇（8）

關鍵詞：畢業設計（論文）；指導；因材施教

內蒙古科技大學坐落在“草原鋼城”包頭，1956年建校，1960年更名為包頭鋼鐵學院，隸屬原冶金工業部，1998年劃歸管理，2003 年更名為內蒙古科技大學。它定位于一所教學研究型普通高等學校，以冶金工程、材料工程、礦業工程等優勢學科為依托，形成以工科為主，建設在冶金、材料、礦業、機電、建筑、能源等領域具有優勢的學科專業體系，培養“上手快、留得住、后勁足”，具有實踐能力、創新意識和創業精神的高級應用型專門人才[1]。

我校材料成型與控制工程系始創于建校伊始的1956年，由軋鋼這個具有相當長歷史的老專業發展和演變而來，專業改造后在名義上這一老專業方向不存在了，但新專業傳承了軋鋼這一老專業的特點與內涵。本專業是我校傳統的優勢學科，1996年獲得材料加工工程碩士學位授予權，2004年獲得材料工程領域工程碩士授予權，目前是材料科學與工程博士學位支撐點建設學科。1998年教育部進行高等院校本科專業目錄調整時，設立了材料成形與控制工程這樣一個新的本科專業，從該專業在我校的演變歷史可以看出其專業范圍重點還是傳統的軋鋼專業，以側重于為鋼鐵工業培養專業技術人才為主要目的，畢業生的去向也主要集中在鋼鐵企業[2]。

一、當前畢業設計(論文)中存在的主要問題

（一）設計(論文)的命題

命題是畢業設計(論文)的起航點，立題不當，可能會使整個畢業設計的創新性和目的性黯然失色[3]。實際畢業設計(論文)中選題不當常有發生，其原因各異。

有些命題過于陳舊，這尤其體現在畢業設計的命題上。按照我校本專業的傳統，畢業設計主要是針對鋼鐵企業軋鋼廠的生產車間進行設計。隨著我國的鋼鐵工業近10年來迅猛發展，發生了天翻地覆的變化，新的裝備和控制手段被大量的應用到現代化的鋼鐵生產線上，產品結構發生的更本的變化，很多傳統的觀點和思維被打破[4]。在這種背景下，部分命題仍然按照10年以前的標準來制定，就顯得有些更不上時代，不僅如此，還會造成學生可能存在抄襲現象，影響了對學生的鍛煉效果。

青年教師不能很好的把握畢業設計(論文)題目難度，這一點在筆者身上顯得尤為突出。筆者在博士畢業后，第一次指導學生做畢業設計(論文)，在給部分學生制定畢業論文題目時，沒有考慮到學生本身的知識結構的局限，題目超出了學生所能承受的范圍，在完成畢業論文的過程中遇到了很多問題，影響了畢業論文的順利進行。

（二）學生投入不足

1、就業對學生畢業設計(論文)投入的影響。就業對學生畢業設計投入的影響是本專業近期才出現的問題，是一個新問題。鑒于我校本專業畢業生擁有較強的專業性，在2008年以前我國鋼鐵工業迅速發展期間，本專業大四學生一般在秋季學期就找到了相應的工作。然而近3年來，隨著鋼鐵工業整體的不景氣，我校本專業學生的就業形勢也受到不少影響，很多學生在大四的春季學期即進行畢業設計的學期還沒有能夠確定工作，尤其是女生。由于存在就業的壓力，迫使學生將更多的精力放在聯系工作之上，真正投入到畢業設計中的精力和時間有限，畢業設計時心不在焉，出現懈怠情緒。筆者所帶的學生中就存在這種現象，在整個期間，主要的精力放在聯系工作上，對整個畢業設計進程影響嚴重。

2、考研對畢業設計投入的影響。近些年來，隨著就業壓力的增加，為了緩解這種壓力不少學生選擇考研，一般初試成績約在3月份出來，那些過了初試需要準備復試的學生，在此期間難以全心去做畢業設計，這種狀態一般會持續到5月中旬，在研究生入取基本結束后，這部分學生才可能完全集中精力去準備畢業設計。

此外還有一部分學生是那種本身學習成績較差，在最后一學期不僅有就業壓力而且更重要的是還要疲于應付各種掛科的清考。這一類的學生本身基礎比較差，在理論學習階段就養成了對學習不認真、得過且過的習慣，在就業和清考雙重壓力之下，只能有很少的精力投入到畢業設計中。這類學生在筆者所帶的學生中也存在，也是另筆者最頭疼的學生。

3、學生投入不足，也有部分原因是學生對畢業設計(論文)的重要性認識不夠。部分同學對研究題目認識不足，準備不充分，設計過程往往流于形式，其表現往往是應付了事。這是一種普遍的心態，具有普遍性。

二、相關問題的改進

（一）完善命題

命題是指導教師的最重大的任務，為了保證質量，在命題是筆者認為需要在以下幾個方面把關：首先從專業培養目標出發，設計的內容應與本行業最新的發展趨勢密切相關，這需要指導教師密切關注當下國內外鋼鐵工業的發展趨勢；其次設計(論文)題目難度應適中，尤其是青年教師需要盡量避免這種現象的出現，針對青年教師容易出現這樣的問題，個人認為系主任要對青年教師制定的題目進行審核，對研究和設計的內容進行把關，以確保學生能夠運用所學知識和現有條件在規定的時間內完成畢業設計；最后，還需保證題目的多樣性，不僅要保證學生1人1題，更重要的是要避免題目重復出現。

（二）因材施教

學生經過大學四年的學習，個體存在很大的差異，且新時期的學生每個人所追求的目標亦不相同，自身想法很多，因此在面對畢業設計時，學生心中所想也不盡相同，當然最終的基本目的還是一致的即能夠完成畢業設計，順利畢業。

鑒于不同學生各自擁有不同客觀條件和自身追求，因此作為指導教師在面對學生是不能采用一刀切的方式進行指導，而是需要客觀的面對學生所固有的個體差異，因材施教，以確保每個學生都能完成畢業設計，順利畢業。

為此作為指導教師，首先應該主動了解學生的基本情況。在初見學生的時候，明確學生的就業情況，是否簽約，簽約的意向以及將來擬從事工作的類型；了解學基礎課的學習成績，是否存在補考和最后的清考；學生的考研狀況，報考的學校和專業。

其次在明確學生的相關背景之后，充分考慮到學生的個體化差異，為不同學生量身定做其畢業設計或論文的內容。具體的指導思想是重點培養對本學科有興趣的學生且精力足夠，將來要從事鋼鐵工業生產或者研究領域的學生，按照評優的標準去要求這些學生，激發這類學生的潛力，這類學生以做畢業論文為主，提前培養他們運用所學知識解決問題的能力，讓他們能夠學以致用；對于需要找工作，且將來樂于從事鋼鐵工業的學生要重點幫扶，這類學生以做畢業設計為主，我校本專業的畢業設計以軋鋼車間設計為主，整體套路成熟，但是缺乏創新性。讓這類學生做畢業設計可以讓學生了解軋鋼生產基本流程，設備狀況，了解車間設計的目的和意義，對將來熟悉工作環境打下一個良好的基礎。對于能力有限（主要是那些基礎課程成績很差，還需要參加補考和清考的學生），則需要重點照顧，適當降低對他們的要求，讓需要補考的學生有足夠的時間去準備補考，同時指導教師要花更多的時間去跟蹤指導他們的設計，以避免學生過于放松設計；對于那些完全無意于從事本專業的學生，則不能再專業方面對他們施加過大的壓力，因為學生已經對本專業的學習沒有興趣也就沒有做好畢業設計的動力，對于這樣子的學生，個人認為應該盡量的幫助他們完成最基本的畢業設計內容，確保順利畢業。

（三）嚴格紀律

當然，對待不同的背景的學生采用不同的指導思想，并不是說放松對學生的要求。嚴格紀律仍然是不可或缺的，是畢業設計能夠順利完成是一個重要保障。

指導教師在充分考慮學生個體差異情況下制定研究和設計內容后，在畢業設計的開始就要明確畢業設計的紀律，以嚴格的出勤、過程監控、結果檢查、畢業答辯規章制度以及考核辦法，使學生認識和重視畢業設計，端正畢業設計態度，認真完成畢業設計。 轉貼于

此外，認真做好畢業設計的教育、動員和宣傳工作，使學生充分重視畢業設計在教學中的重要地位，亦是不可缺少的過程。

三、總結

綜上所述，本科畢業設計工作是高等學校人才培養的重要環節，在面對新的環境下出現的系列問題，指導教師一方面需要加強在命題科學性，前瞻性以及合理性方面的探索，另一方面要充分考慮學生自身的背景以及興趣愛好，在指導學生時因材施教，充分發揮每個學生的積極性，并輔之以嚴格的紀律，使學生順利完成畢業設計，提高能力，為將來的工作和進一步深造打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]李保衛.內蒙古科技大學本科教學水平評估自評報告[J].包頭:內蒙古科技大學，2008.

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[中圖分類號]G640　[文獻標識碼]A　[文章編號]1005－5843(2012)02－0127－03

質量工程是“高等學校本科教學質量與教學改革工程”的簡稱，自2007年實施以來，在深化本科教學改革、全面提高教學質量方面發揮了積極的引領作用，是“十一五”期間高等教育領域具有重大影響的改革措施。但也必須看到，以項目建設為出發點的思路，暴露出了一些不足，使質量工程的示范引領作用受到了限制。筆者根據多年從事高校教學管理，特別是質量工程管理的經驗，對質量工程建設存在的主要問題進行了梳理，并就新一輪質量工程的建設提出建議。

一、質量工程建設存在的主要問題

1　重項目申報，輕項目建設

質量工程建設初期，各高校對質量工程項目非常重視，工作認真踏實，成效比較顯著。隨著質量工程項目在高校影響力的增強以及標志性特性的顯現，部分學校出現功利性傾向。為使項目申報成功，專門組織人員對項目進行打造、包裝，在人員結構上進行調整，在科研和教研成果上進行組合，使整個申報隊伍的結構、成果盡可能地符合申報要求，這樣的項目一旦申報成功，由于后續建設跟不上，往往造成項目進展停滯甚至癱瘓，建設工作無法進行。另一方面，對于那些確實具有實力獲得立項的項目而言，通過3～5年的建設應達到什么樣的效果才能符合建設要求，大家心中并不清楚。由于目前質量工程項目只有評審指標，沒有最終完成期限的指標，使得質量工程項目失去了后續發展的方向，最終造成質量工程項目日常管理不善或輕視項目建設等現象。

2　單一項目建設的方式削弱了質量工程的整體性與效果

質量工程是國家為提高本科教學質量而實施的一項重要改革，根據教育部、財政部《關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》精神，質量工程的建設以特色專業、精品課程、萬種新教材、實驗教學示范中心、人才培養模式創新實驗區、教學團隊等項目來實施，這樣的思路本無過錯，但數量的累積比質量的變化更易顯現，使本為提高教學質量設立的質量工程演變成為項目數競爭的數量工程。那些在科研和教研方面有著明顯優勢的重點大學，在國家級、省級質量工程立項中占盡優勢，而數量眾多的一般大學特別是省屬地方院校明顯處于劣勢，只能凌亂地填補一些數量空白，即便通過多年的努力也很難實現由量變到質變的轉化，要想全面提高本科教學質量顯然是很難的。從內容來看，質量工程所建設的內容不是各自獨立的，而是相互關聯而構成一個系統，項目是其中的子系統。按照系統論的觀點，整體具有不同于各個要素的系統質或新功能，具有非加和性，也就是說，每個項目的最優并不能達到整體效果的最優。事實上，現有的質量工程是以項目制運行的，項目的負責人只負責本項目的建設，考慮的最高目標恰恰是項目的最優，質量工程整體的效果不在其考慮的范疇，使項目與項目之間各自為政，本身具有緊密關系的質量工程內容被人為地分割，無法形成合力，從而削弱了質量工程的整體性，影響了質量工程建設的最終效果。

3某些項目評審指標描述模糊，對評審結果的客觀、公正造成潛在影響

質量工程項目自實施以來，國家即制定了各個項目的評審指標，用于國家級項目的評審，各省也根據國家的標準制定了本省的評審指標，對于質量工程項目建設起到了引導作用。但從已實施的評審指標來看，各項目的評審指標有較多定性描述，且描述較為模糊，在評審過程中難免出現主觀理解偏差，使評審結果出現差異。如《精品課程建設評審指標》中關于“課程內容”的評估標準有“本課程與相關課程內容關系處理得當”，“教學內容組織與安排”的評估標準中有“教書育人效果明顯”，《教學團隊評審指標》中“教師培養”指標的評審標準有“指導和激勵中青年教師提高專業素質和業務水平的措施科學、合理”等模糊描述。這樣的描述還有很多，評審時，評審人對“效果顯著”、“科學、合理”等詞句的認定標準直接關系到評審結果，影響到評審的公正，也為各種項目評審的人為操作預留了空間。

二、新一輪質量工程的集成式發展

“十二五”期間質量工程應如何發展是我們必需要認真思考的問題，不論是教育主管部門還是高校都應該總結“十一五”期間質量工程建設的經驗與教訓，認真透析質量工程建設的內涵，理清各項目之間的關系和層次，將項目作為子系統，集成到質量工程這個大的系統中，構建質量工程項目的集成體系，以集成式發展的思路開展新一輪質量工程建設。

1　確立質量工程項目的集成體系

在過去的發展過程中，質量工程以項目方式推行，所有的項目在一個平面展開，項目與項目之間的內在關系沒有得到足夠的重視，相互依托的層次也沒有形成，項目建設更多考慮的是項目本身，而不是該項目在質量工程中所處的位置以及對質量工程整體建設的作用，很難將各個項目整合到一條發展的主線上形成合力。在評價質量工程的效果時，無法用一個有效的載體來對質量工程建設的整體效果進行評價，只能根據項目數量的多少進行排列，導致發展的最終目標不明確。因此，在新一輪質量工程建設中，首先要認識到質量工程是一個大的系統工程，由相關的項目(子系統)集合而成，項目之間是相互關聯相互促進的，所有項目應集成到系統中形成體系，系統內項目之間有層次和結構，相互依托，每一個項目的建設不僅為項目本身服務，同時也為其他項目的申報或發展服務，以此達到一個或多個優勢學科的形成，最終實現教學質量的全面提高。筆者認為，一個或多個優勢學科的形成是新一輪質量工程的目標，它可以體現各個項目集成發展后的整體效果，是質量工程建設成效的載體，應該將其作為質量工程建設的新內容納入質量工程體系，使質量工程不再是過去那種簡單的數量堆積，而是為形成優勢學科開展的有選擇、有目的的系統建設工作。為使新一輪質量工程建沒能有明確的發展目標，筆者以全面提高教學質量為最終目標，以優勢學科的形成為載體，從課程建設入手，分析了質量工程各項目的內在關系，構建了質量工程項目的集成體系(見圖1)。

2　集成申報，分類評審

在現有評審指標中，精品課程作為質量工程的基礎，在特色專業、教學團隊、人才培養創新實驗區的評審指標中都有體現，但這種體現只是得分項目，也就是說有精品課程可得分，沒有不得分，是否有精品課程作為基礎對于上一級項目評審的意義不大，其結果勢必造成對課程建設的不重視，也難以將課程與其他項目聯合做大做強。集成申報是將精品課程作為上級項目的必要條件，精品課程的門數以及課程性質將對上一級項目的申報起著決定作用，這樣高校在申報精品課程時就會認真對待，以優勢(特色)

學科的形成為目標，認真思考申報精品課程的學科所在及這個學科的后續發展能力、有沒有培育的希望與價值等，避免申報時的隨意性以及拼湊申報等現象。此外，還應將教學團隊作為特色專業建設的必要條件，將特色專業作為人才培養創新實驗區的必要條件。通過層層引導，使高校清楚教學工作必需從最基礎的課程建設抓起，只有課程質量和數量并舉才能為其他項目爭取更多機會。因此，學校應沉下心來思考課程發展，仔細分析課程發展的方向，在已有的資源中發掘、培育突破口，通過實實在在的工作，使新一輪質量工程不再是各個高校數量比拼的面子工程，而是根植于課程，以促進教學團隊培育、形成專業特色為主線的教學質量工程。

目前已建質量工程項目的評審，主要是采取分級評審的方式，即國家級由教育部組織評審，省級由各省教育廳組織評審。由于我國高校發展層次有著明顯的差異，重點大學特別是“211”大學，在學校發展上得到了國家的大力支持與大量財政投入，其發展的水平遠遠高于一般省屬高校，現有省級評審方式使“211”大學在各省內具有絕對優勢，削弱了一般省屬高校開展質量工程建設的愿望，長此以往，不利于“211”大學的發展，也背離了質量工程建設的初衷。分類評審是將“211”大學統一到國家層面，由教育部統一組織質量工程的評審，使立項項目為我國高等教育整體發展起到示范、引領作用。各省負責本省一般重點大學和省屬普通高校質量工程項目的評審，評審時按類進行，建設效果顯著的質量工程項目可申報到教育部與“211”大學競爭國家級項目。

3　師資隊伍是實現集成式發展的關鍵

在質量工程集成式發展的體系中，精品課程、教學團隊和特色專業項目作為整個體系的支撐和主干，對體系建設起著重要作用。師資隊伍作為核心，貫穿這些項目建設的始終，是建設的關鍵因素，抓好了隊伍建設，就抓住了質量工程建設的主體，質量工程的集成發展就有可能實現。

在集成式發展的思路下，高校在選擇申報精品課程時，不僅要考慮這門課程負責人的水平、能力以及課程內容的先進性，還要考慮這門課程現有教師隊伍的水平，這樣才能在課程負責人的帶領下快速形成一支高水平的課程教學隊伍，所以精品課程的建設過程是形成一流師資隊伍的過程，也是培育優秀教學團隊的過程，精品課程的建設可為教學團隊以及其他項目申報打下良好的基礎。

教學團隊建設本質上是隊伍建設，教師隊伍由于其工作的性質，組織形式非常松散，首先要將他們組合到一個團隊中，提供一個具有吸引力的平臺，讓他們在這個平臺中有共同的愿景和奮斗目標，精品課程就起著這樣的作用。由于有精品課程作為平臺，使平臺內人員的業務具有關聯性，在研討教學大綱、教學方法等教學改革活動中有共同的語言，從而達到取長補短、共同提高的目的，為教學團隊的形成提供了保障。其次，為發揮精品課程的輻射帶動作用，將與精品課程相近或相關的課程組合形成課程群，產生基于課程群的教學團隊。團隊中一課多人、一人多課，每個人都可以找到討論的課程內容，多門課程的教學打破了課程原有的壁壘，使課程內容協調、融合和精簡成為可能，那些有能力的教師在團隊中相互交流和學習，脫穎而出快速成長。教學團隊，特別是基于課程群的教學團隊為教師隊伍的建設提供了有力的條件，成為教學骨干培養的有效載體，團隊成員的教學能力和學術水平的提升，為新的精品課程的申報催生了增長點，進一步促進了教學團隊的發展。如太原理工大學以“智能控制基礎”精品課程促進教學團隊的建設，使教學隊伍由最初的課程負責人1人發展到8人，形成了一支結構合理、學術水平高、責任心強、年輕化的教學團隊，博士化率達到70％；國防科學技術大學以國家級精品課程“計算機硬件技術基礎”為示范，將該門課程建設的理念推廣到課程群中，創建了“計算機硬件技術與控制系列課程組”國家級教學團隊，團隊本著“立足原有、增強底蘊、依托團隊、優化結構”的原則，通過實施教師培養和繼續教育計劃，提高團隊成員的學術水平和教學水平，新增了“自動控制原理”和“計算機控制技術”2門精品課程。

高素質的師資隊伍是特色專業的關鍵和核心。教學計劃的執行、人才的培養、課程改革的實施、教材教案的編寫、實驗實踐的指導都需要教師的參與，教師的水平和能力直接影響到專業的建設水平。特色則體現為“人無我有、人有我優”，涉及到人才培養方案的改革力度和創新程度、課程教學內容的先進性和科學性、專業人才培養與社會生產實踐結合的推進程度等因素，教學團隊在師資隊伍建設中的成效對“人有我優”起著決定作用。如華北水利水電學院土木工程專業結構類課程教學團隊，以課程體系建設促進了土木工程專業方向建設，不斷增強各專業方向的實力，著力于特色專業方向建設；桂林理工大學以高水平教學團隊建設支撐了“化學工程與工藝”國家級特色專業等。

綜上所述，師資隊伍作為集成式發展的關鍵，是各類項目必不可缺的核心，各個高校只有建設一支高水平有特色的教學師資隊伍，才能在質量工程建設中爭得發展空間，最終實現學校教學水平和教學質量的提高。

參考文獻：

[1]李鴻江，尹軍，從國家級精品課程到國家級優秀教學團隊的建設經驗啟示[J]，首都師范學院學報，2009，(4)

[2]廖紅，基于心理契約的高校教學團隊的創建[J]，教育探索，2010，(1)

[3]謝克明，精品課程建設與中青年教師培養探索[J]，太原理工大學學報(社會科學版)，2009，(1)，

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中圖分類號：G642.477 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）15-0213-02

食品科學與工程專業的主要培養目標是使學生掌握各種食品加工技術的基本原理和加工工藝，培養學生動手和從事科研的工作能力，強化學生獨立分析和解決問題、綜合設計及創新等方面的能力[1]。食品科學與工程專業畢業論文一般是通過實驗獲得實驗數據、完成數據分析、撰寫論文和最終通過論文答辯[1]。通過畢業論文的完成，使學生能夠綜合運用所學知識，獨立地分析和解決問題，為其順利進入社會奠定基礎。目前由于大學嚴重擴招和就業形勢嚴峻，本科畢業論文整體水平呈現逐年下滑的趨勢[2]。因此，提高本科畢業論文水平對提升大學生綜合素質具有重要意義。上海理工大學在對食品科學與工程專業本科畢業論文教學過程中，以“上海食品微生物工程研究中心”為載體，對畢業論文指導工作進行探索和實踐。本文以指導上海理工大學食品科學與工程專業畢業論文工作為例，現將有關的指導經驗與體會進行介紹，以期為本專業本科畢業論文的指導工作提供有益的參考。

一、論文選題

本科畢業論文學院安排在第八學期進行，但經常與學生就業、考研和公務員面試等相沖突[3]，導致很多學生不能保證足夠的時間和精力來完成畢業論文，最終影響畢業論文質量，尤其是實驗性和探索性強的課題影響嚴重。為了避免影響學生就業，食品科學與工程專業的指導教師會將畢業論文啟動工作提前至第六學期末，使學生有充足的時間來完成畢業論文工作。畢業論文質量好壞關鍵在選題[4]，雖然許多學者提倡本科畢業論文選題要新穎和創新[5]，來培養學生的創新意識和創新能力，但筆者認為畢業論文選題應難度適宜，兼顧新穎創新即可。畢業論文主要是考察學生所具備的專業素質，所以畢業課題涉及的知識范圍和理論深度要符合學生所學理論知識和專業技能，且能夠進一步深化學生所學的知識，使其能夠受到科研能力的基本訓練，通過努力最終能在規定時間內完成課題研究[5]。

興趣是最好的老師，只有學生感興趣才能保證學生全身心的投入，才能消除學生心中“畢業論文隨便做做就能通過”的消極思想，確保畢業論文最終順利完成。因此，筆者根據學生的科研興趣和自身承擔的科研項目，結合上海食品微生物工程研究中心的研究方向及實驗條件來確定論文題目。例如，干酪乳桿菌是一種具有調節人體腸道菌群、促進消化吸收和增強人體免疫力等多種益生功能的乳酸菌[6]，廣泛應用在酸奶等食品生產中[7]。學生對干酪乳桿菌研究感興趣，通過對其基因組分析發現，基因組中并不存在膽鹽水解酶基因，造成其對膽鹽的耐受性不強。因此，學生和筆者討論后，選題確定為“在干酪乳桿菌中異源表達植物乳桿菌來源的膽鹽水解酶”，從而提高了干酪乳桿菌的膽鹽耐受性。

二、實驗研究

選題是畢業論文的基礎，實驗研究是畢業論文的核心[8，9]。利用實驗研究，要充分培養學生的動手能力和科研思維能力，使學生能夠具備分析和解決問題的能力。筆者認為，在實驗準備期，應對學生實驗操作和儀器使用進行系統培訓，使學生較為熟練地掌握論文所需的各項實驗和儀器操作技能，盡可能避免不必要的實驗失敗和儀器損壞，以保證畢業論文順利完成[10]。例如，上海食品微生物工程研究中心在進行食品微生物相關課題研究前，都會安排學生進行微生物學基本操作技能的培訓，包括培養基的制備和滅菌、微生物接種和培養，以及各種儀器，如搖床、培養箱、分光光度計和顯微鏡的使用等。此外，指導教師應指導學生進行課題文獻查閱，了解最新國內外研究進展，進行實驗方案設計，并與指導教師討論，最終確定實驗方案。在實驗實施過程中，指導教師對學生還要反復強調科研是探索性和創新性強的工作，要告誡學生不要怕實驗失敗，要允許實驗失敗，要在失敗中找原因，不斷改進實驗方法和提升自我實驗操作技能[10]。

三、論文撰寫

畢業論文撰寫是培養學生提出問題、對實驗結果進行分析、討論并得出結論的能力過程[5]。畢業論文是具有學術規范的科學性和總結性的學術論文，所以撰寫論文時既要嚴謹、通俗易懂又要具有專業性[5]。學生在全部實驗完成后，按照學院相關要求完成畢業論文初稿撰寫，并交由指導教師進行修改。筆者認為目前學生在撰寫畢業論文過程中，對學術性語言和邏輯條理性表述較差，論文口語化非常嚴重，有些段落上下文甚至毫無邏輯。因此，指導教師對論文語言、邏輯條理、數據分析、結果與討論等部分應做出重點修改和指導，并返回給學生繼續修改，反復多次后才能定稿。畢業論文修改過程是一個對整個驗結果提練和升華的過程，可以讓學生對整個畢業論文有更深層次的認識和體會。

四、結論

畢業論文是大學人才培養過程中的重要環節，它是全面考核學生綜合素質的有效方式[4]。通過對食品科學與工程專業學生進行畢業論文指導與訓練，使學生充分鍛煉了動手能力、科研思維能力和團隊協作能力，最終使學生科研能力等素質得到了顯著提升。指導本科生畢業論文是高校教師一項重要的教學工作[5]，希望本文的指導經驗與體會介紹，能為本專業本科畢業論文的指導工作提供有益的參考。

參考文獻：

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[5]張立全.指導生物學科本科生畢業論文的實踐和體會[J].大學教育，2013，（20）：28-29.

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