記者實習工作計劃匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇記者實習工作計劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

《題徐季功畫墨梅木犀二首六言 其二》作者是：周紫芝

原文：

《題徐季功畫墨梅木犀二首六言 其二》朝代:宋    作者:周紫芝

細雨欲催秋晚，幽花已著寒枝。

似我江南九月，西風馬上歸時。

篇（2）

【關鍵詞】 阻塞性睡眠呼吸暫停綜合征；心室功能，左；心舒期；經鼻持續氣道正壓通氣

0引言

阻塞性睡眠呼吸暫停綜合征(obstructive sleep apnoea syndrome， OSAS)是以睡眠過程中頻繁發生的呼吸暫停和血氧飽和度下降為特征的臨床綜合征. 近年國外研究證實心血管疾病是OSAS最嚴重的并發癥［1］，這些并發癥包括心衰、急性心肌梗死、心律失常［2］、卒中［3］、體循環［4］和肺動脈高壓. 有研究表明OSAS與左室舒張功能不全有關. 然而，由于OSAS患者經常同時合并引起舒張功能不全的其他疾病，例如肥胖、高血壓、糖尿病等，因此，本研究目的：明確OSAS是否是獨立引起左室結構及舒張功能不全的一個危險因素；12～14 wk 經鼻持續氣道正壓通氣（nasal continuous positive airway pressure， nCPAP)治療是否能夠逆轉左室結構及舒張功能異常.

1對象和方法

1.1對象200612/200710先后有60例研究對象經門診測量血壓，并先后接受多導睡眠儀監測，其中15例睡眠呼吸紊亂指數(AHI)>20者且愿意接受nCPAP治療者入選本研究. 所有入選者通過詢問病史、體格檢查及心電圖、血生化等檢查排除各種心肺疾病、糖尿病等可能影響左室舒張功能的疾病. 另外，入選15例健康者作正常對照.

1.2方法

1.2.1超聲心動圖檢查采用GE VIVID7 DIMENSION 彩色多普勒超聲診斷儀，探頭頻率2～4 MHz，均有專人操作. 受檢者取左側臥位，平靜呼吸，同步描記心電圖，顯示胸骨旁長軸、短軸切面、心尖四腔、二腔及劍下切面. 在M型圖像上分別測量：左心室舒張末期內徑(left ventricular diastolic diameter，LVDD)、左心室收縮末期內徑(left ventricular systolic diameter，LVSD)、左室后壁厚度(posterior wall thickness，PWT)、室間隔厚度(interventricular septal thickness，IVST)；于心尖四腔觀，用二維面Simpson法測量左室射血分數LVEF（left ventricular ejection fraction). LVSF（left ventricular shortening fraction)和LVEF用于評價左室收縮功能；在心尖四腔切面將取樣容積置于二尖瓣口左室側檢測舒張期二尖瓣血流頻譜，可測量左室舒張早期最大流速E峰/舒張晚期最大流速A峰［the ratio of peak early filling velocity(E) to peak late velocity(A) diastolic transmitral flow， E/A］、E峰減速時間(mitral deceleration time，DT)；將取樣容積置于右上肺靜脈內入口前1 cm可獲得肺靜脈血流頻譜，可獲得S峰、D峰、AR峰；將取樣容積置于左室流出道和流入道之間，測定主動脈瓣血流頻譜結束到二尖瓣血流頻譜開始之間的時間，即左室等容舒張時間(isovolumic relaxtion relaxtion time，IVRT). 以上測量值為3個心動周期的平均值. 所有數值均由固定人員進行測量.

1.2.2血壓測量依據2004年重新修訂的《中國高血壓防治指南》［5］，將血壓正常高值定義為收縮壓120～139 mmHg(1 mmHg = 0.133 kPa)和(或)舒張壓80～89 mmHg；高血壓定義為收縮壓≥140 mmHg和(或)舒張壓≥90 mmHg.

1.2.3OSAS診斷及睡眠呼吸監測使用多導睡眠監測(美國EmblaMonet公司32多導睡眠呼吸監測系統)對OSAS患者進行睡眠監測. OSAS診斷和分類、分度標準參照中華醫學會呼吸病學分會睡眠呼吸疾病學組制定的指南［6］. 判定標準：呼吸暫停：指口鼻氣流均消失且時間>10 s；低通氣：指口鼻氣流下降到原來的20%～50%，同時伴有動脈SaO2下降>4%；AHI：平均每小時睡眠呼吸暫停+低通氣次數；睡眠呼吸暫停綜合征：指在7 h 睡眠中呼吸暫停與低通氣總次數>30次或AHI>5.

1.2.4CPAP呼吸機治療對15例入選患者使用SOLOCPAP呼吸機(Respironics，USA)治療12～14 wk，每晚（6±2） h. CPAP壓力調定：臨床觀察有鼾聲或呼吸不規律，或血氧監測有SaO2下降、睡眠監測中發現呼吸暫停時，將CPAP壓力上調0.5～1.0 cmH2O；鼾聲或呼吸暫停消失，SaO2平穩后，保持CPAP壓力或下調0.5～1.0 cmH2O，反復此過程以獲得最佳CPAP壓力. 平均壓力（10±2） cmH2O.

統計學處理：各項指標均連續測定3個心動周期的測值，取其平均值代入統計學分析. 結果以x±s表示，數據應用CHISS統計軟件進行統計分析. 組間比較用t檢驗. P

2結果

兩組患者年齡、BMI、心率、吸煙、血脂、血壓情況相似，OSAS組AHI明顯高于正常對照組（P

3討論

舒張功能不全常發生于左室收縮功能不全之前，30%～40%的心功能不全是由于舒張功能不全引起. 及早診斷和治療左室舒張功能不全可以延緩心衰進展和減少死亡率［7］. 既往研究證實OSAS患者有左室功能異常，nCPAP治療后有所改善. 然而，上述研究主要是針對左室收縮功能而不是舒張功能. 另外，既往對OSAS與左室結構及舒張功能不全關系的研究結果不盡相同. Niroumand等［8］研究認為OSAS不會影響左室舒張功能. Arias 等［9］研究則認為與正常對照者相比，OSAS患者舒張功能明顯減低；同時，室間隔及左室壁厚度、左室質量明顯增加. 本研究所入選OSAS患者均未服用心臟藥物并盡可能排除其他心肺疾病. OSAS組與對照組在血壓、BMI及其他指標統計學方面無統計學差異. 另外，本研究觀察同一OSAS組患者nCPAP治療前后左室結構和功能的變化，控制肥胖及高血壓等因素對結果的影響. 結果表明OSAS組較正常對照組IVRT與DT時間顯著延長，E/A明顯降低. OSAS組在nCPAP治療后IVRT，DT明顯縮短，E/A明顯升高，充分說明OSAS是影響左室舒張功能的一個獨立危險因素.

OSAS影響左室舒張功能不全之間的機制尚不明確. OSAS患者夜間血壓升高及交感神經張力增加會引起左室壓力負荷過重［10］. 在細胞水平，長期壓力負荷過重會導致肌漿網鈣ATP泵水平降低，受磷蛋白（phospholamban）水平升高；研究還發現心室壓力過重本身會影響心肌松弛性［11］. 另外，壓力負荷過重激活多種細胞信號引起心肌組織肥厚，間質纖維化使心肌僵硬度增加. 當左室舒張壓開始升高時，冠狀動脈血流儲備減低，引起靜息心肌缺血，使左室順應性進一步降低. 另外一種可能的機制為患者對抗氣道閉塞而用力吸氣，由此導致呼吸動力增加，進而引起左室后負荷和左心靜脈回流血量增加，而后者和因后者所致的左室容量增加使室間隔移位，引起左室充盈和射血能力下降；由于胸內壓波動引起心室后負荷急劇增加及血壓升高進一步引起室壁張力增加. 目前很難明確上述機制具體如何影響OSAS患者舒張功能，因為它們可能聯合作用. 然而，在疾病起始階段主要可能是由于呼吸道阻塞的機械效應引起心室壓力負荷增加，壓力負荷過重本身會導致心室松弛性降低. 隨著疾病進展，心室結構異常例如左室重構、膠原結構改變等會進一步引起心室充盈改變. 我們研究發現，nCPAP治療可以部分逆轉OSAS患者舒張功能. nCPAP治療對舒張功能的影響可能與交感神經活性及左室后負荷降低有關.

我們研究還發現，OSAS組與對照組相比，左室內徑及IVST，PWT無統計學差異；在nCPAP治療12～14 wk 后上述結果無顯著變化. 高血壓患者左室舒張功能不全可出現在心臟結構異常之前.

參考文獻

［1］ Lattimore JD， Celermajer DS， Wilcow I. Obstructive sleep apnea and cardiovascular disease［J］. J Am Coll Cardiol，2003，41:1429-1437. ［2］ Arias MA， Sachez AM.Obstructive Sleep Apnea and its relationship to cardiac arrhythmias［J］. J Cardiovasc Electrophysiol， 2007，18 :1006-1014.

［3］ 張挪富，鐘南山.阻塞性睡眠呼吸暫停低通氣綜合征與腦血管疾病的關系［J］. 中華結核和呼吸雜志，2003，26:513-514.

［4］ Nieto FJ， Young TB， Lind BK， et al. Association of sleep disordered breathing， sleep apnea， and hypertension in a large communitybased study. Sleep Heart Health Study［J］. JAMA， 2000，283: 1829-1836.

［5］ 中國高血壓防治指南修訂委員會.2004年中國高血壓防治指南（實用本）［J］.中華心血管病雜志，2004，32：1060-1064.

［6］ 中華醫學會呼吸病學分會睡眠呼吸疾病學組.阻塞性睡眠呼吸低通氣綜合征診治指南（草案）［J］.中華內科雜志，2003，42：594-597.

［7］ Fischer M， Baessler A， Hense HW， et al. Prevalence of left ventricular diastolic dysfunction in the community;Results from a Doppler echocardiographicbased survey of a population sample［J］. Eur Heart J，2003，24: 320-328.

［8］ Niroumand M， Kuperstein R， Sasson Z， et al. Impact of obstructive sleep apnea on left ventricular mass and diastolic function［J］. Am J Respir Crit Care Med，2001，163:1632-1636.

篇（3）

記得剛來的時候，對崗位是忐忑青澀、手足無措，對工作更是搟面杖吹火，盡管我以前的經歷也是豐滿而充實的，然而對于新的環境，仍然需要一個緩沖，那段時間也犯了不少低級而幼稚的錯誤，譬如第一次開三聯時候的緊張興奮，第一次收款時的編碼混淆與輸入金額錯誤，等等等等，但都在同事老師們的“沒有事兒”和經驗之談中，漸漸的就成為過去。為了更好更快的進入角色，我每天下班之后仍然要到柜組待上一段時間，盡可能多的參與前臺事務。我逢事必尋遇事必問，總算在鼓勵與堅持中爭取到一個良好的開局。

如今，身為朝陽儲干，在大廈食品商場實習，我想我至少在以下三個方面有所收獲：

第一，是心態好。很多人認為營業員崗位上做一年，是對自己人生的不負責任，我卻不這么想，我反而覺得這是一種人生鍛煉，一段豐富的人生歷程，也是一種心態成熟的量化和基礎的夯實。首先是很快的調整好自己并進入營業員這個角色，在踏實中不斷的追求上進。組里部里和樓層里的各種事務，是瑣碎而復雜的，我希望自己擁有這些能力并能很好的發揮出來，因為我覺得能力就是能自信又快速的辦好各種事情，于是我嚴格要求自己，不斷的告誡自己遇事沉著冷靜，按部就班，如果我能順利的完成上級交給我的每一項工作，并能達到自己給自己的期望值，我就算完成了自己的超越。其次是堅持，如今，我熱愛我自己的工作，熱愛這個企業，我的每一刻，都是忙碌而開心的。

第二，工作技能有了提高。我算是勤快而肯干的，部組上貨，我搶著幫忙，組長傳票據，我搶著上樓，包括部里考勤，我都認真的劃。如今，我對一樓算是比較熟悉，大部分同事，我都能叫得上名字或者是混個臉熟；對于銷售工作，雖然談不上得心應手，但是已經習慣多了，譬如調去支援月餅時，就能很快的找到熟悉商品知識的切口，并算是成熟的完成交易；對于稍微有一些接觸的業務和管理工作，我也在努力的學習和體驗。

第三，開始承辦各種事務，抓住每一個機會。被分到一樓做食品真的是我的幸運，這里事務多，情況復雜，最能鍛煉人，我希望我在這里能盡展所長，做到游刃有余，并且能盡可能多的參與各種事務。遼臺開心就好選節目，我主動報名，雖然演的不怎么樣，但是能夠選拔參與，已經激動不已。管理經理讓出一樓板報，我和另一名同事積極配合，互相揣摩并得以完成，雖然小有瑕疵，但是受到肯定，仍然是開心的。樓層企業文化全民總動員，我認真備戰，見賢而思齊，堅持到最后，收到獎品樂樂和和。舉行“我愛食品”主題征文，我最先交稿，雖然寫偏了內容，但是從眾多老員工的字里行間讀出那些真摯，依然讓我感動、借鑒。如今，我已是食品商場記者站一名小記者，每天上下班都在樓層尋找新聞素材，為新聞、網站和百貨報積極提供一些可以利用的文字，聽到廣播中有自己樓層的信息，成就感非凡。等等，這一切的一切，我都在不斷的經歷和體驗著，并都將成為我不斷進步的階梯。

篇（4）

人事處：陳樺副省長非常重視全省教師隊伍建設工作，對加強教師隊伍建設提出了六個方面的具體要求。為推進我省教師隊伍建設指明了方向。去年以來，我們就當前教師隊伍建設的重點、難點問題開展一系列調研。目前。正會同有關部門研究制定《加強中小學教師隊伍建設的意見》?！兑庖姟纷鳛樾聲r期我省教師隊伍建設的指導性文件。將著力解決當前教師隊伍建設存在的突出問題，全面推進我省中小學教師隊伍建設。

本刊記者：加強農村教師隊伍建設是社會普遍關注的問題，也與基層教師關系非常密切。請問廳里有哪些舉措?

人事處：加強農村教師隊伍建設是我廳今年的工作重點之一，我們將認真解決當前農村教師隊伍存在的編制緊張、結構性矛盾突出等問題，努力提高農村教師隊伍素質。

一是著力解決農村中小學教職工編制問題。會同有關部門制定中小學教職工編制修訂方案。擬適當提高農村教職工編制標準，實行員生比和班師比相結合的編制配置方式，設立規模小的農村學校教師編制最低保障數。確保農村學校教育教學工作的正常運轉。

二是積極鼓勵和引導高校畢業生到農村中小學任教。我省將組織實施高校畢業生農村任教獎勵計劃。公開招募高校畢業生到經濟欠發達縣以及鄉鎮(含鄉鎮)以下農村中小學任教。同時，開展師范生到農村中小學實習支教活動，繼續實施“農村學校教育碩士師資培養計劃”，進一步引導高校畢業生到農村中小學任教。

三是組織實施農村教師專項培訓計劃。我們將與市、縣教育行政部門密切配合。啟動實施“萬名農村骨干教師培訓計劃”、“千名農村骨干校長培訓計劃”、“特級教師和學科教學帶頭人送培下鄉計劃”、“優質培訓資源輸送計劃”，為農村中小學校培養一批教學、管理骨干。推動大規模培訓農村教師工作的開展。

四是進一步推進城鎮教師支援農村教育工作。堅持和完善城鎮中小學教師到農村任教服務期制度。鼓勵城鎮辦學水平較高的學校與農村學校建立長期穩定的“校對校”對口支援關系，通過“結對子”“手拉手”等形式，引導城鎮優秀教師到農村學校支教、帶教。

本刊記者：基層教師十分關心廳里關于提升教師隊伍素質方面的具體措施。能否介紹一下?

人事處：這方面。廳里今年有四個方面舉措：

一是大力加強師德師風建設。深入學習貫徹總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神。廣泛組織社會各界參與評選“感動福建十大教師”活動。同時評選表彰一批省師德建設先進集體和省“師德標兵”，組織開展師德報告活動，召開師德建設工作經驗交流會。

二是實施中小學名師名校長培養工程。啟動“中小學教師百千萬計劃”和“中小學校長155計劃”。培養一支由教學名師、學科教學帶頭人、骨干教師構成的多層次的中小學骨干教師隊伍，造就一批中小學校管理專家。同時，組建一批省級名師工作室，發揮名師示范、帶動作用。

三是完善教師培訓體系。大力加強省、市、縣三級教師培訓機構建設，開展縣級教師培訓機構達標評估工作。充分發揮進修校作為教師學習與資源中心的功能和作用。改革培訓模式，充分發揮遠程教育的作用，增強培訓的針對性和實效性。

四是扎實推進中小學教師和校長全員培訓。實施新一輪一中小學教師培訓計劃。啟動中小學教師教育技術能力培訓，一繼續實施新課程改革培訓。組織實施萬名中小學班主任遠程培訓。組織實施《2007-2010年中小學校長和教育行政管理干部培訓規劃》。

本刊記者：教育系統人事制度改革牽動人心。廳里在這方面有什么工作計劃?

人事處：人事制度改革關系教職工切身利益。我們非常重視這項工作，將根據上級有關部署，積極、穩妥地推進教育系統人事制度改革。今年的重點工作：

一是開展義務教育師資均衡配置改革試點。分別在廈門市思明區和泉州市鯉城區開展義務教育教師定期輪崗交流試點，逐步實現同一區(縣)域內同類教師工資待遇基本相同，推動義務教育階段學校校長、教師定期輪崗交流，促進區域內教師均衡配置。

篇（5）

任何輝煌的背后，都有著無數汗水和積淀；任何成績的背后，都需要一個又一個細節的支撐。近年來，舟山職業技術學校通過創新“網格化管理、組團式服務”的管理模式，學生管理工作一改往日粗放式做法，從每一名學生入手，從細枝末節著手，科學分工、細化責任，使學生管理工作上了一個新臺階，先后獲得全國職業教育先進單位、全國教育系統先進集體以及省市級各項榮譽稱號。

舟山職業技術學校校長楊永明告訴記者：“他山之石，可以攻玉。為使學生管理更科學化、全面化、精細化，學校借鑒政府管理理念，探索出‘網格化管理、組團式服務’的新路徑，徹底轉變管理理念，變‘管理’為‘服務’，寓‘管理’于‘服務’，做到學生管理工作全面覆蓋、全員參與、全程管理，護航學生的成長、成才之路?！?/p>

讓我們通過三組鏡頭，探尋舟山職業技術學校“網格化管理、組團式服務”學生管理模式。

鏡頭一：讓實習信息及時反饋

12電氣自動化班班主任張賽芬正走在下班回家的途中，這時，她的手機突然響起,來電話的是他們班的學生何杰。何杰向班主任反映，自己所在的實習單位沒有按時給實習生發工資。除了何杰以外，學生柴嘉裕、柴宇艇也在該單位實習。雖然只有三名實習生，但該實習點依然成立了網格小組，作為網格小組組長的何杰，及時向班主任反映了情況。沒過多久，張賽芬老師又陸續接到了這三位學生家長打來的求助電話。自己的孩子辛苦實習而得不到應有的報酬，家長們意見都比較大。張賽芬老師安撫了學生和家長的情緒后，急忙趕到了三位學生實習的企業。

通過與企業老板溝通，張賽芬老師得知企業不發工資是因為資金周轉困難。企業老板向張賽芬老師保證，當月一定補發所有實習學生的工資。張賽芬老師立即給三位學生家長打了電話，告訴他們企業的困境和承諾，得到了家長的體諒。張賽芬老師又去了三位學生的宿舍，鼓勵他們堅持實習，并向他們保證應發工資當月一定到位。

鏡頭背后：“網格”精細，學生管理無盲點

網格化管理的核心是對原有的格局進行科學、合理調整，從而形成基層管理“網格”。在現有班級體系不變的前提下，學校根據班級具體情況、學生特點等因素，合理設置網格，做到“橫向到邊、縱向到底”，避免學校管理出現“真空”地帶。

在日常學習生活階段，學校按照“合理界定、全面覆蓋、責任明確”的原則，每一個班級以小組、寢室為單位組建網格，以組長或寢室長為網格小組組長；任課教師、班主任和結對的處室長組成班級德育團隊，分別擔任一個或若干個網格長；由班主任為班級網格的總負責。

在實習階段，由于實習學生的頂崗實習點較為分散，學校就將所有實習的學生按實習工作的地域劃分成若干網格。實習生“總網格圖”由各系部、實習班級組成。班級為單元網格，每個單元網格根據實習單位再分為若干個子網格，依據具體情況（寢室、工作小組等）還可以將同一實習單位的實習生劃分為更小的網格，直至做到每一位實習生的信息收集與反饋及時、跟蹤與監督有力?？傊?，實習生網格劃分做到了“一格一點”，通過管理通道的暢通無阻，上情下達，下情上傳，最終實現對實習生的“精細化”管理。

為切實加強實習生網格化管理工作力度，學校特成立“實習生網格化管理”工作小組。組長由分管實習生工作的校級領導擔任，副組長由招生就業處的處室人員擔任，成員由各系部負責人、專業指導教師和實習班班主任組成。

以班級為單位的子網格實行“三員制”，即一名督導員、一名網格管理員和一名網格通訊員。督導員由各系部負責人擔任，負責本系部實習生網格管理工作；網格管理員由各實習班班主任和專業老師擔任，全面負責自己班級網格中實習生的巡視、安全教育與管理，掌握學生實習情況并及時反饋給家長和相關領導；網格通訊員由各班班長或宣傳委員擔任，收集實習日記、通訊，報道實習生優秀事跡等。

網格化管理模式的實施，真正做到了事事有人管、時時有人管、處處有人管、人人都能管，精細化管理使學生管理工作再無盲點。

鏡頭二：為學生布設安全網絡

每個周日下午3點，在舟山職業技術學校門口，學生和家長逐漸多了起來——雙休日回家的學生開始陸續返校。這時在不遠處的十字路口，十幾名頭戴小黃帽的學生協助交警疏導交通，以確保學生交通安全。

與此同時，在舟山市文化廣場等幾處熱鬧地段，由協警和學生組成的雙休日街面安控團隊正在認真巡查，防范學生打架斗毆事件的發生。

在學校教室和寢室內，校園安全管理團隊的人員正在有秩序地對校園內的安全隱患進行排查，不放過任何一個細節……

鏡頭背后：組團服務，學生安全無小事

和普通高中學生相比，中職學生存在家庭教育缺失、學習基礎差、人生目標不明確、自我控制能力差等種種問題，使學校的學生安全管理工作“隱憂”無處不在。

為了加強管理力度，形成教育合力，學校組建班級德育團隊，負責學生日常德育工作。每個班級德育團隊由班主任擔任總負責，各班干部負責班級網格小組成員信息的收集和上報，學校團委和校外輔導員負責學生培訓和心理健康輔導。

除了班級德育團隊，學校還針對學生管理的具體工作，組建了專門的特色團隊進行對口服務，力求做到每件事都有相關團隊負責到位。以學校安全工作為例，學校加強安控團隊建設，組建學生自主管理團隊、“7S”管理團隊、校園安全管理團隊、校外安全協作共建團隊、雙休日街面安控團隊，多重保障學生在校園內外的安全。

學校還與公安局、檢察院、看守所、強制戒毒所等單位聯系，建立校外德育基地，組建校外安全協作共建團隊，積極開展模擬法庭、法制教育講座、禁毒知識講座、應急演練、法律知識競賽等各類法制安全教育活動；組建校園110，由轄區城東派出所警務人員與學生處、協警、學生糾察隊協同工作，保障校園安全，在校園周邊形成安全工作聯防服務體系；推行“7S”管理進教室、進寢室活動,打造一支高素養的“7S”管理團隊，規范學生的衛生安全教育；組建校園安全管理團隊，認真做好交通安全、火災防范、食品衛生、實驗室和實習實訓場所安全、校園及周邊治安綜合治理等工作，對“問題”學生展開安全隱患排查，形成覆蓋校園的安全網絡，創造平安的校園環境；學生處工作人員、協警、學生糾察隊成員組成雙休日街面安控團隊，節假日在市文化廣場等學生易集聚的區域進行巡查，對無故聚集、游蕩的學生進行勸返，對不文明現象進行教育和引導，防范惡性事件的發生。

鏡頭三：讓學生融入校園

2012年9月的一天，新生開學不久。在學生寢室內，電子自動化班的專業任課老師正在和一學生談心。

學生名叫施林旻。通過和結對寢室的學生進行交流，專業課老師發現施林旻性格極其內向，從不與同宿舍同學交流。

在工作交流會議上，專業課老師將施林旻的情況告知其班主任。班主任通過聯系學生家長，得知施林旻有自閉傾向。

通過重新調配寢室，班主任安排施林旻與兩個志趣相投的同學住到一起，每天一起起床、吃飯、上課、打掃衛生。慢慢地，施林旻能與同學交流，表達自己的想法了。通過結對老師定期的談心、開導，施林旻漸漸走出封閉的內心世界，性格也變得越來越樂觀開朗。

鏡頭背后：制度保障，于細微處見精神

中職學校學生正值青春期，處于人格逐步健全和成型階段。這一年齡段的學生具有思想意志不穩定、個性突出、叛逆等特點，以往簡單粗放的管理方法很難觸動學生的內心，往往起到相反的效果。正因如此，學校配套“網格化管理、組團式服務”的管理理念，制定了相應的管理制度，注重特殊學生，關注學生寢室這一隱憂滋生區域，強化日常巡查與教育，于細微之處體現“差異化”“長效性”的管理精神。

特殊學生結對制度：班主任根據學生的實際情況來確定特殊學生名單，安排任課教師對特殊學生進行結對幫教。結對幫教的任課教師要與班主任緊密配合，認真分析結對學生在學習、行為上存在的不足，耐心地找出其成因，并真誠、努力地尋求解決問題的對策與方法。結對教師要負責與學生的溝通交流，每月與結對學生談心或輔導兩次以上，幫助學生完成階段性總結，每月與學生家長聯系一次以上，每學期家訪一次，每次談心、輔導內容和聯系都要有記錄，并將學生轉化情況及時向班主任進行反饋。

學生寢室結對制度：由班主任確定學生寢室教師結對名單。結對教師每周下寢室1次以上，深入學生宿舍時應做到 “三幫”（幫思想、幫學習、幫生活）和“兩導”（對學生進行成才引導和心理疏導），及時了解結對寢室學生的思想、學習和生活狀況，檢查督促學生做好寢室的衛生和內務整理工作，認真解決結對寢室存在的問題，指導學生參加學校組織的其它活動，做好各項工作的原始記錄，并及時向班主任反饋相關信息。

篇（6）

馬嘯坐在法學院圖書館里，人大法學院的同學親切地稱這兒為“院圖”，坐在同一層的，還有班上的其他幾名同學。他一邊翻書，一邊敲著電腦寫結課論文。這已經是本學期的第十七周了，大多數課都結束了，除去之前已經完成的通過試卷方式考查的課程，馬嘯手頭上只剩下兩門課的論文。

等大家的論文都交了，課就正式結束了，而馬嘯作為職務犯罪偵查方向碩士研究生的第一學年也將完滿謝幕。其實，馬嘯所在的這個班還有一個更響亮的名字：“反貪碩士班”。

沒有想過辦“反貪碩士班”

2010年5月26日，最高人民檢察院和中國人民大學簽署合作備忘錄，聯合培養職務犯罪偵查方向的碩士研究生。得知該消息后，媒體爭相報道，網友的評論也堆得老高。2010年9月21日的開班儀式，更有來自《人民日報》、《望東方周刊》、《法制日報》等多家知名媒體的記者。而那時，許多學生都還沒聽過這個班。

關注的同時也有不少爭議。中央黨校退休教授王貴秀曾公開批評，這像在往“沒用的地方使勁”，對于反腐本身而言只能算是”雞毛蒜皮“的小事；還有評論認為，有關反腐臺歷、廉政撲克、廉政手冊、廉政公積金、做廉潔自律保健操等等手段，近年來可謂是花樣翻新，但結果還是治標不治本，花拳繡腿的多，“看上去十分熱鬧，但形式反腐是盛行了，真正的反腐敗卻有所疏漏”。

不論是媒體的關注，還是批評的聲音，都給小小的30人的碩士生班帶來了極大的壓力。對于辦學的初衷，作為班主任之一的中國人民大學法學院副教授劉品新說：“我們沒有別的想法，也沒有想辦一個反貪碩士班，更沒想吸引媒體的注意?！?/p>

5月26日簽署備忘錄后，職務犯罪偵查方向碩士生班發起人、中國人民大學法學院教授何家弘30日專門在法律博客上寫了《關于“聯合培養職務犯罪偵查碩士”的自白》一文?！斑@本來是小事一樁，偏有好事者大講。我在外講學期間，仍有一些記者追訪，我只好徹底關機。回來后聽說有記者傳我‘人間蒸發’了。我趕緊寫了篇博文，也算是個交代?！毖哉Z間盡顯無奈。

“我們的老師在不同的場合時反復說，這個班的叫法其實是媒體加上去的，我們是職務犯罪偵查方向研究生班。職務犯罪不僅包括反貪，也包括反瀆，這個概括其實不是太準確。”馬嘯向《方圓》記者表示。

實際上，這個班的發起的初衷十分“單純”。 多年研究刑事偵查的何家弘認為，對比公安的成熟的偵查手法、穩定的人才培訓和教育體系，檢察院的反貪部門卻缺乏成熟的方法；另外，發端于上世紀90年代末的法律碩士制度發展至今，培養質量不高，許多學生到畢業時都找不到自己的關注方向，他希望在辦學方式上能有所改變，讓這些學生從一入學就有自己的方向。

于此，何家弘產生了與最高檢合作辦學的想法，隨即他將自己的想法向人民大學法學院領導匯報。同時，他也聯系了之前自己在最高檢察院瀆職侵權檢察廳掛職時認識的廳長，也就是現任反貪污賄賂總局局長陳連福，二人一拍即合。此后，陳連福和他一起找到了最高檢政治部的領導，3人專門討論后確定了合作方案。

這就是“反貪碩士班”的真實由來。何家弘說，“其實最初這只是我們學校的一個教學改革，想培養更能夠適應職務犯罪案件偵查需要的人才。”

“反貪碩士”及其導師們

“‘反貪碩士班’，后來叫多了也習慣了?！瘪R嘯說。

職務犯罪偵查方向碩士研究生班由30名學生組成，6名法學碩士和24名法律碩士。男女比例剛好一比一。這6名法學碩士的本科都是法學專業，而另外的24名法律碩士本科專業則來自方方面面，包括了經濟、金融、計算機、新聞，甚至動物醫學。

一般來說，法學碩士本科是法學，它的培養方向主要是學術研究、科研教學，向高等院校、科研院所培養高級理論型學術法律人才。而法律碩士本科為非法學，入學后不分專業，一般不設導師，注重實踐和應用。

另外，“就我了解的情況，班里工作過的同學只有兩三個，比如在IT軟件公司工作過，沒有檢察官?！蓖趿㈤f。他是一名法律碩士，本科是人民大學社會學專業，研究生保送本校。

按人大法學院的培養方案，法學碩士為兩年制，法律碩士為三年制。

不但學制不同，培養方案、課程、實習安排等也不一樣，而這也是這個班面臨的問題之一。何家弘告訴《方圓》記者，“我們覺得，這種法律碩士和法學碩士一起培養難度比較大，包括安排實習、學年也不一樣，在今年就想不招法學碩士了，這樣從人才培養、教學安排會比較好?！?/p>

首次辦學、媒體的諸多關注加之老師們對他們的嚴格要求……除去這些特殊標簽，這30個學生身上也有與其他學生不同的地方。比如，早先他們走在校園里很容易被認出來，因為他們戴著專門的班徵，上面寫著一個“偵”字，字下一行小的“職務犯罪偵查方向研究生第一期，2011”。

與學生接觸較多的劉品新告訴《方圓》記者，“他們對比其他法律碩士的同學，有三個方面的特點，一個是他們本身素質比較高，很多時候不費力他就清楚你要說明的意思，有時甚至都不用語言就可以意會；另一個是組織紀律性強，有點介乎學生與部隊之間，很有熱情，干什么事都愛抱團；還有，他們各自都有各自的特長，可能與我們當時選拔有關，他們的本科背景比較雜?！?/p>

另外，吸引外界關注的還有這個班華麗的導師陣容。與其他法學碩士、法律碩士不同，職務犯罪偵查方向碩士生班實行雙導師制，他們的導師除了人大法學院的教授之外，還有最高人民檢察院反貪污賄賂總局局長陳連福，副局長徐進輝、馬海濱、孫忠誠、王利民，最高人民檢察院瀆職侵權檢察廳廳長李文生，北京市檢察院主管反貪工作的副檢察長高保京，國家檢察官學院副院長楊迎澤，這些都是響當當的名字。

不過，這八名來自實務部門的導師的課下學期才開始，同學們尚未正式與這些導師交流。但是，“有機會也有交流”，何家弘說。

2010年11月25日，由北京市檢察院主辦的“直轄市檢察機關反貪部門信息引導職務犯罪偵查專題論壇”在北京召開，職務犯罪偵查方向碩士研究生班的同學都參加了。

“他們是專門過去參加那個論壇的，一方面是為了聽聽實務部門的研究、想法，另一方面也讓他們有機會見到實務部門的導師，因為平時見到這些導師也不容易，中間唯一的茶歇時我就看到學生們圍著老師問問題問個不停?！焙渭液胝f。

“反貪碩士班”上什么課？

“其實，這個班只是我們人大法學院的一個普通班，”該班的校方負責人，中國人民大學法學院教授李學軍告訴《方圓》，“對這個班的培養均與其他碩士研究生的培養一樣，嚴格按照研究生培養方案進行。”

對此，馬嘯深有體會：“其實只是課程不一樣，其他的，像學位證什么的都一樣。”作為法學碩士，馬嘯有與其他法學碩士相同的基礎課，包括了刑事訴訟基礎理論、刑事訴訟程序研究等；王立楠法律碩士的基礎課也同其他法律碩士學生一樣，必須學民法、刑法、訴訟法等。

一般來說，他們只有在上職務犯罪偵查方向的課時才坐在同一個課堂。

對于這一年的培養，何家弘表示，“應該來說是挺順利的。”

正如職務犯罪偵查方向碩士研究生班的培養方案顯示的，在過去的一學年中， 30名學生必須學六門該方向的專業課：第一學期的物證技術概論和犯罪心理學，第二學期的證據法學（職業犯罪偵查方向）、偵查學專題（職業犯罪偵查方向）、刑法學專題和檢察學。

這些課程設置均由導師組討論決定，“討論同時報給學校和最高檢兩方面，聽取他們的意見后，一起確定的?！焙渭液胝f。

另外，下學期將有職務犯罪偵查實務和職務犯罪偵查技能這兩門課程，由來自檢察機關的兼職教授講授?！斑@是培養方案確定的，不會變動，且這些兼職教授早在去年開班時就已將此課程的備課、講授納入他們的工作計劃?！崩顚W軍介紹道。

也就是說，按培養方案的規定，從課程而言，職務犯罪偵查方向研究生班的學生與其他學生唯一不同的就是這八門課程。

而這些課程講授的方式也非常自由，有的是按專題講座的形式講授的，比如檢察學。據王立楠說，檢察學是由人大熟悉司法制度的一位副教授李奮飛進行組織教學的，先由李奮飛講理論；除此之外，還不定期邀請實務部門的老師來舉辦講座，被邀者包括各地的檢察官、檢察長、學者、律師，讓他們來講授與檢察實務有關的知識?！爸辽僖话氲恼n程由實務部門的老師講，挺有意思的?！蓖趿㈤f。

馬嘯也覺得這門課“挺有趣”，因為他們班的大部分人都沒有工作經驗，實務和他們想象的完全不一樣?！罢n后互動時同學們都會提一些問題，集中在檢察官的倫理、檢察工作中遇到的阻力和壓力、如何來克服等，因為我們沒有實踐的經歷，可能感受不深刻。”

對于不少學生好奇的“測謊”，王立楠表示，上課都涉及了，包括原理性的和具體的操作，但并沒有接觸到測謊設備。另外，何家弘對《方圓》記者說，六月下旬他想安排學生們到反貪總局去參觀一下，并且在這個學期結束之前，請實務部門的導師和學生做一個交流，“下個學期就該他們講課了。”

在接下來的暑假，馬嘯將與其他5名法學碩士前往北京市檢察院第一分院和第二分院。李學軍說，“實際上，早在四月，我們即開始為這六名學生的實習與最高檢及北京市檢察機關聯系，并獲得了檢察機關的大力支持，且在五月中旬便已落實了具體的實習安排，只待這六名學生完成本學期期末考試后就前往。”

同時，“班上的不少同學都在準備九月份的司法考試?！蓖趿㈤嬖V記者。

課程外的反腐教育

除去課程、實習與其他碩士研究生不同之外，“這個職務犯罪偵查的教育是蘊含在他們的生活中的，”何家弘說。

“長風吹起戰斗的號角，反貪旗幟迎風招展，熱血青年意氣風發，豪邁出發在起跑線……”這是職務犯罪偵查方向碩士生班的班歌。

“我們班有一個同學有作詞的特長，就寫了這樣一首歌?！蓖趿㈤f。

反腐倡廉的生活教育其實早在開班的當天即開始了。2010年9月21日，何家弘在開學典禮的最后與學生“約法三章”：第一，學生在校期間不得給老師送禮，逢年過節只能以短信、電郵和明信片的方式祝賀；第二，學生在校期間不得請老師吃飯，如果師生共餐，一律由老師買單；第三，學生在校園內要注意約束自己的言行，要成為遵紀守法和文明行為的典范。

何家弘還建議學生發起“戴徽章行動”，以便在校園內接受別人的監督。這個“戴徽章行動”是他們的班徽，王立楠說，“我們上課都會戴。剛開始時其他同學都好奇，都會問，后來就習慣了?！?/p>

“我們要求他們意識到自己是人大法學院里面比較先進的代表，要以身作則，徽章是要戴的，讓他們無形之中形成一種教育。這是一種更廣泛意義的，但我覺得非常重要，反貪的人才要是品質和毅力不行的話，不是一個合格的反貪人員。”何家弘對《方圓》說。

班主任劉品新則大加贊賞他們的讀書會，雖然人大法學院其他學生也有讀書會，但像他們這樣能一直堅持下來很少，“并且越做越好。”

讀書會的內容與自己所學專業密切相關，加之本班同學“組織紀律性強”，讀書會也時有老師點評、對表現好的同學獎勵，大家的參與度很高。

王立楠是讀書會的組織者，他向《方圓》記者介紹道，到目前為止，讀書會進行了十期，每兩個星期一次，雖名為“讀書會”，但會上討論的主題不限于書本，包括了貝卡里亞的《論犯罪與刑罰》、薩伯的《洞穴奇案》、《刑法》分則第八章貪污賄賂罪、何家弘《反腐敗“六小理論”》及“癡人說夢”系列文章、杜培武案及美國辛普森案、“兩個證據規定”，甚至還有藥家鑫案的討論等。

除了讀書會，劉品新也特別推薦這個班的“職務犯罪偵查論壇”?！拔覀儠懻摰较愀哿鹗侨绾纬闪⒌?、如何運作的，世界五大洲的反腐組織、事件、動態等等?！辈⑶?，班上的學生已做成了三份刊物。

“這對于他們自己更自覺、更有效率地進行課堂的學習很有幫助。如果不了解世界的大環境，新的動態、進展，上課可能就比較盲目。”劉品新說。

畢業后去哪兒？

反貪碩士班第一學年過去了。24名法律碩士還有兩年的在校時間，而另外的6名法學碩士則只剩下一年的時間了，在這一年內，他們要實習、上課、完成畢業論文……最重要的是，他們將面臨一個現實的問題：找工作。

對此，何家弘也有自己的擔心：“我們和最高檢簽協議的時候，國家公務員招錄的政策也有變化。像中央的部門一般都不能直接從畢業生中錄招，只能到基層，要看他們愿不愿意，也不知有沒有同學進這個班的時候想著就能進最高檢?！?/p>

篇（7）

感謝我們公司“唯德唯才，有用即才，人皆為才”的人才觀，以及對于拓展隊組織建設、選拔工作的重視，使我們的拓展隊得以健康、和諧的發展。更感謝公司能給我的這次機會，讓我站在這里，使我能夠更好的揮灑我作為娃哈哈人的青春熱情、展現作為新一代娃哈哈人的精神風貌。

與其說這是一場殘酷的決絕，倒不如說是一次幸福的聚會。無論今天結果如何，所有的選手大可在面對自己、面對對手的時候發出內心最真摯的祝福，因為我們都是成功的，我們都是優秀的。

說到優秀，我不覺得自己就是，我不認為自己成功，但我始終會追求一個比昨天成功的自己。我也不認為自己有過人的才智，但我不信努力的成果會不如人，天道酬勤，努力的成果終將累滿枝頭。

轉眼到娃哈哈工作就快滿一年，回望這一年發現自己在工作、生活、思想上都學到了很多東西。記得不少人都問我，你大學四年學了什么？——在報社實習工作2年后我這樣回答。現在，我想我更可以大聲的回答這個問題。大學，學的就是做人” 學做會學習的人，學做會工作的人，學做會吃苦的人，學做會相處的人，因為你在大學四年的學習后將會有一個人生的新起點。

看到前面那么多拓展隊同仁優秀的表現，我已經做好了失敗的打算。但是就在下午，我又想起了我高中老師的一句話：成敗不必在我，事事我必抗爭！成功與失敗不完全是我的原因，但任何事情，任何機遇我都要博它一博。我不能放棄，只要接下來有機會我就會繼續嘗試，“盡人力，聽天由命?！本谷晃乙呀洓Q定走上了這個舞臺，那么我就不會放棄。我想只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路，即使在這里失敗，對于我來說也是一次成長。

工作以后，我也抱著求實務實的工作作風積極為組織獻出自己的一份力，但有時事情很多，很煩，經常處理一些繁瑣的小事，心理上產生了抵觸情緒，甚至找不到我奮斗的方向，我也曾猶豫過，甚至想到了退出。那時我又想到了我在錢江晚報工作的時候，一個記者對我說的：你是愿意做一只快樂的小豬還是做一個痛苦的思想者？我下意識的說：快樂的小豬。原因很簡單：那時，我覺得生活應該是快樂至上的，小豬整天無憂無慮，沒有任何牽掛是多么幸福??！可靜下心來我問自己：思想者難道一定要忍受痛苦嗎？未必。思想者就是奮斗者，就是朝著自己心中的理想與目標不斷勇往直前的奮斗者，就是有一種“青春無悔”信念的奮斗者。我告訴自己：我是一個有信念、有理想的人，為了實現理想我必須在充滿挫折與艱險的道路上拚搏著前進，那我必然就是一名奮斗者。但奮斗一定是痛苦的嗎？不！奮斗是快樂的！在奮斗的過程中會時不時的閃現快樂、幸福的影子。每當此時我就用小豬的心態對待，仿佛雙手輕輕捧著這顆快樂的種子，在心中把它無限擴大，直至包圍我全身，那時我才真正體會到思想者的快樂。因此，我把這兩個問題融合在了一起：我，要做一個像小豬一樣快樂的思想者！

4分鐘的演講難能闡述我的拓展工作理念，我希望的是通過僅有的4分鐘讓我走進你們的視野，成為你們的朋友，在以后的N個4分鐘讓我和所有拓展隊的同仁切實的打造一個優秀的團隊。

當然沒有一個人能長久的在這個舞臺上傲視群雄，終會有人出其左右?；蛟S我也一樣，第一次的嘗試將化成遠去的背影，但是人生也將會在失敗中涅磐，[蓮山課 件 ]化做再一次騰飛的羽翼，翱翔忽天地，浮游之于蒼穹。因為那是智者的選擇。也必將成為我的選擇。

有位哲人說過“抱負！抱負！要抱，先得負；不負重，那有資格擁抱勝利與成功。”

篇（8）

電視臺的成本管理，是指在電視節目生產經營活動（包括自辦節目的生產、外制節目的引進及廣告經營）過程中所發生的成本、費用，有組織、有系統地進行預測、計劃、控制、核算、分析、考核等一系列的科學管理工作的總稱。其基本任務是正確反映生產經營成果，挖掘降低經營生產成本的潛力，努力降低成本。電視臺的成本管理包括以下幾個環節：成本預測、成本計劃、成本控制成本核算、成本

考核和成本分析。加強成本管理和成本控制，需要掌握一些具體的成本管理方法，成本控制對于管理者尤為重要，凡事要精打細算，處處從節約著手，以身作則。加強成本管理，牢固樹立成本意識，不僅是管理者的事情，也是全體職工的事情，成本控制從來不是單槍匹馬能完成的，不管此人多么盡心盡力，因為成本不是由單個人造成的。要讓全體職工意識到成本控制計劃的必要性和合理性，并在日常工作中時刻牢記成本控制的準則，全體職工都要樹立起節約成本的觀念，使降低成本成為一項全體職工的共同行動。強化成本意識，應貫穿于節目生產的各個環節及日常管理的全過程，切實把成本控制落到實處，從小事做事，從點滴抓起，加強控制節目生產成本、人力成本和經營成本，從各個環節入手對成本的最終形成進行管理和控制。

2.電視媒體在成本控制過程中應注重的幾個環節

2. 1節目生產過程中應注重的成本控制

2.1.1大型節目（晚會、活動）生產中的成本控制

許多大型節目資金投入大，生產周期長，動用大量的人力和物力。其主要經費支出在以下幾個方面：①請嘉賓的費用（包括交通費、食宿費、勞務費）；②外請人員勞務費（包括藝員、工作人員、選手等）；③舞美、燈光、服裝、道具、音樂、音響等費用；④工作人員誤餐補貼和加班補貼；⑤宣傳、辦公等費用。其中用于嘉賓和舞美方面的費用占整個項目經費的70。/左右，要控制成本，著重在這兩方面下功夫。在嘉賓的選擇方面，節目主創人員希望請知名度高、有影響的嘉賓參與節目制作，當評委或表演節目，最好是世界級的大師們參加。但沒想到，越是知名度高，他們的出場費也就高，相應的費用也隨之増加，如隨行人員的費用、交通費、食宿費等等，在舞美設計、舞臺效果方面，也是希望大而全，最好是第一流的舞臺效果。聲、光、電所有能用上的高科技都能用上為好，但沒想到需要的成本有多高，也沒想到幾乎所有的大型活動（晚會）舞美都是一次性產品，用完后就廢掉了。應從實際出發，量體裁衣，根據頻道的定位和節目的定位決定嘉賓的檔次。若是地面媒體，地方電視臺就請省內或國內的知名嘉賓，而沒有必要請國際知名嘉賓；舞美設計只要大氣，能滿足節目生產的需要就行了。節目播出效果的好壞不在于舞美效果的好壞，而在于節目的內容是否精彩、是否好看。

2.1.2新聞采訪類節目的成本控制

把握正確的輿論導向，杜絕有償新聞，是新聞從業人員時刻牢記的話題。新聞報道或欄目注重的是社會效益、社會責任感。日常新聞類節目的成本是相當高的，一條新聞的前期采訪需要專用采訪車、記者、攝像共同完成。新聞從業人員往往不考慮生產成本的多少，不計算一條消息、一條新聞報道的成本。經常為了一條十幾秒或幾十秒的消息，不計成本，開一臺車，坐上三、四人，跑幾百公里的路，花兩三天時間，住上兩個晚上，回到單位報上幾百元錢的誤餐補貼。其實，只要不是非常重要的報道或獨家新聞，完全沒有必要這樣做，可以請當地電視臺的記者或DV人員提供所需的圖像和方案資料，這樣既節約了時間，又降低了成本，同時還可以減少安全事故的發生。

2.1.3日常節目生產過程中的成本控制

    目前許多電視臺沒有加強對節目生產的成本核算，只是對節目制作直接經費進行核定，而對其間接成本沒有明確的規范和核算。如：設備使用成本、設備使用時間的限制，為之服務的技術、后勤保障等人力資源成本以及物業管理成本（場租、水電、空調、通訊等成本），這樣，錄制或制作一檔節目拖的時間越長，相應的成本就會越高。況且節目生產部門還存在一種不正常的現象，正式員工、熟練員工不在生產一線做事或少做事，都讓實習生、試用人員做事，暫且不說節目質量是否受到影響，這樣勢必會延長節目制作的時間，增加設備的使用時間，增大對設備的磨損，相應加大了節目的生產成本。節目制作人員必須提高節目生產的效率，做好案前準備工作，盡可能在較短的時間內制作好節目，降低制作成本。

2.2人力資源管理的成本控制

    人力資源管理是現代企業管理的重要組成部分，現代企業之間的競爭，關鍵是人才的競爭、技術的競爭。電視臺要持續發展，節目能不斷創新，必須要擁有一批優秀的人才。要擁有人才，就必須付出成本。電視臺用于人力資源管理、開發、人才引進、人員培訓和工資福利方面的經費，大約占電視臺可用資金的20%30%之間，高的甚至達到35%因此，加強人力資源管理的成本控制尤為重要。控制得好，有利于調動員工的積極性，有利于人才的培養，有利于人才的引進，有利于事業的發展。否則，就適得其反，花了錢，效果不佳。應加強崗位職責考核，將多余的人員清理出來，該下崗的就得下崗，該培訓的參加培訓。提高員工的工作效率，減員增效，降低勞務成本。

2.3辦公行政管理成本的控制

    2.3.1物業管理費的控制

    就湖南經濟電視臺而言，于2002年10月由原來的三個電視頻道整合在一起的，辦公區域分散：三個辦公區、市內還租用三個演播廳，這樣物業管理費和場地租金相當高。加強辦公區域的合理調配，減少現有辦公用房面積和演播廳的個數，是降低成本的一個有效途徑。

2.3.2差旅費、交通費的控制

    做為電視臺，對外聯絡交往的機會很多，出差的機會相當頻繁，要控制差旅費，首先要減少出差，嚴禁亂找理由出差、舌L報出差費用；還要嚴禁利用出差的機會游山玩水；盡可能利用最便宜的交通工具，能坐公交車的就不坐計程車，能坐火車的就不能乘飛機，不能超標準住豪華賓館、飯店。

2.3.3汽車費控制

一些電視臺為了工作和節目生產的需要，購買了許多臺汽車，汽車費用是一項沉重的負擔。汽車費用包括購置費、燃料費、修理費、保險費、養路費、年檢費、停車費、路橋費及駕駛員工資、補助等等。要控制汽車費用，首先應減少汽車臺數，甚至不購車；如果真正要購車，一定要選擇小型車，耗油低的車，節能型的車；在固定地方加油；職工私事用車應收取相應的成本費等等。

2.3.4辦公用品及消耗品費用的控制

隨著辦公現代化，辦公消耗品費用越來越大，加強對自動化辦公用具的管理及壓縮這方面的開支十分必要。從工作方便而言，各部門都要求配備復印機、打印機、傳真機、寫真機等辦公自動化設備，但各部門對這方面的工作管理松散，放任使用，有的是因公使用，有的是因私使用，造成浪費，成本增加。因此，要加強對復印機等設備的管理，在條件許可的情況下，可成立一個商務中心，對辦公自動化設備集中管理，對辦公消耗品也集中管理，節約使用每一張紙、每一件易耗器材。

2.3.5水電費控制

對于電視臺來說，水電費的開支在辦公行政費開支中占有較大的比例的，這是電視臺工作特點決定的，一方面電視節目二十四小時播出，多數節目是晚上錄制；另一方面，節目生產需要使用演播廳、口播室，需要開啟大量的燈光和制作電器設備，必須開啟中央空調或分體式空調；再一方面，有些電視臺為了擴大電視節目的覆蓋面，應用大功率無線發射機發送信號。因此，都要消耗大量的電能。電視臺應采取積極的措施，科學的安排節目錄制時間，提高節目錄制效率，縮短節目錄制時間，降低能耗。同時，盡可能使用節能燈具，能開一盞燈的時候，決不開兩盞燈；盡量節約每一度電、每一噸水。

3. 建設成本管理制度

篇（9）

近日，本刊記者采訪了有著職業教育改革典范學校美譽的浙江省海寧市技工學校校長洪惠明，感覺到這所改革中的學校充滿活力和新鮮空氣。

“動”：改革龍頭舞起來

記者（以下簡稱記）：洪校長，作為浙江省職業技能教學改革的試點學校之一，是什么促使你們進行教學改革的？

洪惠明（以下簡稱洪）：根據我校的實際情況，前幾年，由于高校連續擴招，“普高熱”持續升溫，企業改制職工下崗分流，技校畢業生就業困難，造成技校生源銳減。為了使學校在市場經濟中得以發展，2002年以來，學校試招初中春季直升生，在校學生人數有了較大幅度的增加，但也帶來了生源質量下降的問題。這些學生大多缺乏學習興趣，自信心不足，其中一些學生的自制力比較差，不能自覺遵守紀律。教師們普遍反映這些學生難教、難管，實習單位也反映一些實習生的紀律性、敬業精神、職業技能、交往能力不盡如人意，難以符合現代化企業對技術工人的標準要求。

對此，我們認為，學校改革必須適應社會發展的需要，根據“以人為本”的職業教育思想，轉變教學理念。從生源實際出發，從學生的興趣著手，對傳統的教學方法、教材、評價體系進行改革。用職業行為引導學生的學習行為，以職業能力為本位，培養符合現代化企業需要的具有綜合職業能力、懂得技術的“藍領”。

“職業活動導向”教學法是德國新型職業培訓教學體系的重要組成部分，是以培養人的綜合能力為目標的教學模式。該教學法是一種體現現代化職業教育思想的全新教學模式，它實現了由單向的灌輸教學向雙向的互動教學的轉變，由“以教師為中心”轉向以“學生為中心”，從關注“教法”轉到關注“學法”，體現了“以人為本”的教育理念，它培養學生的創新意識、自學能力、團隊精神和綜合職業能力，很適合在技工學校中推廣應用。

“活”：腦、眼、心、手齊參與

記：“職業活動導向”教學法是怎么樣的一種教學模式？

洪：“職業活動導向”教學實質上就是在整個教學過程中創造一種符合職業活動的學與教、學生與教師互動的社會交往的情境。學生的腦、眼、手等共同參與學習，形成會學的能力；采用以學生為中心的教學組織形式進行教學，尊重學生的個性，培養學生的自信心和自尊心；用非學科式的，以能力為基礎的職業活動模式；以團隊的形式組織學生進行研究性學習，讓學生展示自己的學習成果；采用目標學習法，重視學習過程中的質量控制。“職業活動導向”教學法是一個完整的行為模式，它以學生為本，注重學生的發展，培養學生的專業能力、方法能力、社會能力（合稱“關鍵能力”）及創新能力。

記：您作為學校的一校之長，是從哪些方面為“職業活動導向”教學法建立實施基礎的？

洪：2001年以來，學校領導將“職業活動導向”教學實施列入學校年度工作計劃，組織骨干教師參加“職業活動導向”教學理論培訓；組織編寫“職業活動導向”教學教案，開展校內“職業活動導向”教學優質課競賽；邀請省“職業活動導向”教學專家來校開設講座等。

記：你認為“職業活動導向”教學法在實踐運用中哪些環節比較重要？

洪：因傳統專業課程以知識為本，以學科為本，注重專業基礎理論知識的教學，而對“關鍵能力”和創新能力的培養相對欠缺，只以對知識的考核為評分依據。針對上述矛盾，根據“職業活動導向”教學理念和學生認知、技能螺旋型上升的規律，學校以培養綜合職業能力為主線，打破現有的課程界限，把原有不同學科的相關知識組合在一起（稱之為學習領域）進行教學。學校首先在烹飪專業中，整合《原料知識》《烹飪技術》《原料加工技術》等專業教材，開發學習領域，按照初級、中級、高級工的要求逐步深入進行教學。在每個學習領域里，學生能夠腦心手并用，化被動為主動，教師是主持人，師生互動，共同探討。在落實專業能力（知識和基本技能）的同時，通過收集資料、社會調查、自助采購、成果展示演講等實踐，使課堂延伸到了社會、家庭，與市場接軌，和職業銜接，有目的、有計劃地針對學生的社會能力和方法能力進行培養，為學生終身學習打下基礎。學習領域注重對學生創新能力的培養，每個領域都留下了大量的空間，既為教師的教學留下靈活變化的余地，也能適應不同層次學生的需要，留給學生更多的想象余地和發揮空間；在每個學習領域的學習中，注意對學生職業行為習慣的養成培養，使學生自覺地按照職業行為規范操作，并注重職業道德。

“新”：多種方法顯活力

記：“職業活動導向”教學評價體系是什么樣的？

洪：建立完整的、科學的課堂教學評價體系是實施“職業活動導向”教學的一個重要環節。運用“職業活動導向”教學法進行教學后，難以按照原有的教學評價體系來評價學生和教師。如何使教師的專業綜合能力得到發展，如何實現學生的學業成就和發展是評價的兩個主要方面。我校已經在構建教師教學的評價體系，設計對教師課堂教學的評價，對教學技能的評價，對教師創新精神的評價以及構建對學生學習的評價體系，設計對學生學業的評價、對學生職業素養的評價標準體系，形成一套符合“職業活動導向”教學的評價手冊，并對相關制度進行改革。

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特色機制促進整鄉推進

《中國扶貧》：近兩年曲靖市的扶貧工作取得了亮眼成績，背后有哪些助推力？

許云華：第一，黨委政府高度重視，積極推進整鄉推進工作。我們整鄉推進領導小組的組長是由市委書記擔任，常務副市長任副組長，確保了扶貧工作的有序進行。

第二，建立了一整套工作掛鉤責任制，包括地市領導掛鉤責任制。市級領導掛縣包鄉，一般情況下，是3-5位市級領導掛一個縣。每位市級領導包一個鄉鎮；縣級領導掛縣包村；鄉鎮領導掛行政村，包自然村。

第三，企業幫扶。我們市里所有企事業單位都參與掛鄉鎮，包自然村。

第四，掛職干部負責具體的項目村。我們從相應的項目主管部門，選派一些事業心、責任心非常強，關心農村工作的年輕干部下到鄉鎮擔任重要職務，其中黨員掛鄉黨委副書記，不是黨員的掛副鎮長。實施整鄉推進干部基層掛職機制的好處在于，能夠確保項目資金安全性。能夠提高項目資金使用的效益。

《中國扶貧》：曲靖市是云南第一個“整鄉推進”地區，在項目推進中采取了怎樣的措施？有什么創新的工作經驗？

許云華：為開展整鄉推進工作，市委市政府在全市認定了333個行政村，分兩輪推進，第一輪推進了163個。第二輪推進了170個。經過后續的一系列推廣和推進，我們結和提煉出來一部分工作經驗。第一，整鄉推進比整村推進實施下來效果更好，因為平臺大，項目資金整合平臺就相應會變大。第二，能夠統籌謀劃全鄉的基礎設施建設，能夠在一個大的層面上進行產業的統籌規劃，產業培訓效果就會非常好。所以說整鄉推進的實施是保證了扶貧效果的。以鄉鎮作為平臺規劃扶貧開發，就能夠真正的做到基礎設施以及產業的及時規劃和實施。所以我們提出以整村推進帶動整鄉推進，以整鄉推進帶動片區開發。

自身優勢幫扶貧困人口

《中國扶貧》：曲靖市是如何根據自身優勢，增強貧困人口自我發展能力的？

許云華：大致可以分為三個方面，第一，改善貧困地區基礎設施建設，為當地的產業發展做支撐。第二，結合各地實際，有效培育各地產業。第三，有效提高農民素質。其中素質分為兩個方面，一個是文化素質。一個是勞動技能。

在整鄉推進工作中，對農民的培養我們也分為兩類，第一類是高中考不上大學、初中考不上高中的，對于這部分的學生，我們會動員他們去職業技術學校學習。生活方面，除了國家補助學費以外，我們還會補助伙食費，每人每年是1400元，極大地幫助了學生家庭減輕負擔，確保學生穩定就學。學習方面，他們接受的是三年制的學習，學校的安排是前兩年在校學習，第三年進企業實習。

第二類是在家待業的青壯年，這部分人已經過了讀書的年齡，我們就安排他們進行職業技能培訓，從而把他們轉到二、三產業去。對于不能轉移到二、三產業的人員，我們對他們進行農村實用技術培訓，例如：泥瓦匠、果樹栽培。根據當地的產業和優勢，讓他們做到人人有事做。

《中國扶貧》：曲靖市的其他鄉鎮是否可以效仿富源縣這種整鄉推進的發展模式？

許云華：我們整鄉推進的經驗和亮點都是科學可用，可以推廣的。當然，我們富源縣的轉移就業是在當地，因為有煤炭產業進行支撐，其他鄉鎮也許沒有這么好的條件，但是在別的部分是可以進行借鑒和學習的。比如說，有效的整合項目資金，以及結合城鎮化戰略，立足當地實際走出一條特色城鎮化的道路。

扶貧攻堅任重道遠

《中國扶貧》：目前，曲靖市扶貧開發或整鄉推進工作中還存在著怎樣的困難？

許云華：經過兩輪整村推進，目前項目覆蓋了數百個行政村。但是還有833個行政村沒有項目覆蓋，200多萬群眾需要扶貧開發的項目資金。貧困人口還是比較多的。截至2012年底。我們全市收入在2300元以下的貧困人口還有103.74萬，貧困面還是比較大，每年的項目資金覆蓋面還不夠廣，依然需要各級備部門扶貧開發的項目資金支持，促進整鄉推進、整村推進的工作。從而使更多的群眾改善生活、得到實惠。

《中國扶貧》：曲靖市下一步的扶貧工作計劃和目標是什么？