大學生黨員自我總結匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇大學生黨員自我總結范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

首先，要帶頭秉持信念。信念就像指南針和地圖，指引我們要去的方向。作為享受著國家優惠政策的免費師范生，我們不能忘了身上所肩負的責任，要愛教樂教、終身從教，要樹立遠大理想，樹立“未來教育家”的信念。積極地與身邊對免費師范生政策、對未來感到迷茫的同學交流，帶頭堅定職業信念，立志成為人民教育家。同時，我們要樹立偉大的****信念，對****理想和****事業懷有發自內心的信仰，這或許并不是一兩天就可以樹立的，但我確信只要我們堅持不懈地努力學習和細心體會理解黨的理論和精神，樹立****信念，并為****事業貢獻自己的一份力。

作為學生，學習是我們的天職。我們要合理利用學習時間，有端正的學習態度，努力學習科學文化知識，積極向社會實踐學習，向身邊的老師、同學學習。此外，還要注意拓寬自己的視野，在知識的攝取方面要有一定的寬度和深度。在學好會計專業知識的同時還要注意個人文化修養的培養，不斷增加自己的知識面，豐富自己的文化底蘊。與此同時，我們還應提高素質，強化政治意識，堅定理想信念，努力提高先進性素質，不斷提高自己的理論水平，加強理論修養，理論聯系實際，提高理論水平，關注時事，提高解決實際問題的能力和黨性修養，解決從思想上入黨的問題, 在政治上帶動同學進步。現階段自己對于政治理論知識的掌握還比較籠統寬泛，沒有比較堅實的結構和系統的邏輯。因此，在以后的學習過程中我會加強學習和自我總結，多看書看報，并加以思考，逐步形成自己的見解，真正做到“內強素質，外塑形象”，帶頭學習提高。

今天的社會是一個變化的社會，時時刻刻在發生變化，身為學生黨員要學會以不變應萬變。平時注意黨性修養的培養，抵擋住不良誘惑的影響，以適應千變萬化的社會，適應復雜的社會。要具有強烈的成才意識，刻苦鉆研，不斷提高自己的思想修養和理論水平，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使自己成長為一名合格的***員，帶動同學共同進步，帶頭爭創佳績。

黨的宗旨告訴我們要有群眾意識，要密切聯系群眾，全心全意為人民服務。大學期間，對于每一個大學生來說，是非常寶貴而美好的一段時光。我們應當與同學們保持良好的關系，融洽與同學的感情。此外，還應及時發現同學思想上和學習上的困難，并想辦法幫助解決。院系的“黨員掛牌聯系寢室”活動就給我們提供了一個很好的機會，使我們可以更好地發揮先鋒模范帶頭和帶動作用，自我價值也得到鍛煉與提高。讓很多2010級的同學在學習、生活、工作等方面獲得及時的指導和幫助，盡快地適應大學學習生活，在思想政治、專業學習、生活、工作表現、紀律衛生和心理健康狀況等方面不斷提高。但還是存在不足，如與她們的交流、溝通不夠深入等，在以后我會好好總結并逐漸解決這些問題，切實發揮好先鋒模范帶頭和帶動作用，以身作則，嚴于律己，團結和引導好寢室同學，帶頭服務貢獻。

篇（2）

大學班主任班級工作自我總結范文一20__-20__年期間，我擔任__學院機電工程系機電一體化0724班、電氣自動化0708班，共計106名學生的教育管理工作。在學生工作處和系部領導的正確領導下，在學院老師和同事們的關懷與協助下，我盡職盡責，認真完成各項工作任務，取得了一定的成效，積累了不少經驗?，F將工作情況匯報如下：

一、思想方面

我在思想上注重加強政治理論知識的學習，不斷提高政治修養，認真參加組織活動，做好學習筆記，并在工作實際中努力貫徹落實。在政治上，做為一名黨員，積極參與學院保持黨員先進性教育，使自己的政治思想理論素養有了一定的提高，在平常的一言一行中始終以一名優秀輔導員的標準嚴格要求自己，為人師表，做好模范帶頭作用。

按照學院黨委要求，認真做好新生黨員培養和組織學習等各項工作，對新生黨員進行先進性教育，日常支部工作中，注重做到支部工作與學生工作的相輔相成，將黨員的培養與學生干部的培養緊密結合，讓黨性教育培養貫穿于學生管理工作各個環節。

二、班級的班風、學風建設方面

針對本班學生入學成績水平比較集中，高分學生多，中低分學生少，學生不善于表現自己，生活比較節儉等等，這些對學生成長而言是一個大的障礙，針對學生思想上都積極要求進步的特點，從入學伊始，我提出了團結，緊張，活潑，共進的班風口號。班風建設的措施如下：⑴抓好學生的思想教育工作，正面引導為主，個別談話為輔，在班集體中形成了良好的奮進，團結的氛圍，通過班會和主題團日，努力幫助學生樹立正確地人生觀，價值觀，尋找制定適合自己的人生目標，樹立學習的自信心。幫助學生正確認識現在的人才需求形勢，初步建立合理的學涯規劃。⑵發揮班委會學生骨干力量，充分發揮學生的創造力。培養他們三自能力，通過學生干部培訓和班干部會議，不斷傳授學生干部工作方法和注意事項，通過主題團日給學生干部足夠廣闊的展示平臺，幫助學生干部快速成長，擔當起班級學風、班務建設的重任。⑶針對本班學生性格偏內向，不善于表現自己的特點，組織學生開展了一些學生們喜聞樂見的課外活動，組織學生參加年級會組織的各項活動，進一步增強了與學生之間的感情交流，增強了班級凝聚力。為他們以后走向社會，在社會上互幫互助構建良好平臺。⑷考慮到學生大部分是來自外地，盡量關心他們的日常生活，更注意關心貧困學生的衣食住行，盡全力、想辦法，為他們提供可能的幫助，盡最大努力將各類資助發放到需要的學生。⑸嚴格一日生活制度，按照新生部要求，做好早操、早自習、晚自習檢查，做好宿舍內務衛生檢查，堅持每周一次大掃除，每周巡查一遍學生宿舍，將在宿舍樓的檢查與教室抽查、點名相結合，幫助學生養成良好的一日生活習慣。 ⑹加強校紀校規教育，利用周點名對學生手冊進行了集中學習，通過各種案例加強學生人身、財產、交通安全意識，加強學生防騙、防傳銷意識，嚴查夜不歸宿和通宵上網，嚴查各類安全隱患。⑺文明宿舍建設方面，我在班級設立了樣板宿舍，對黨員宿舍也進行了標識，強化思想，統一認識，讓學生從內心深刻理解文明宿舍對于自身成長成才的重要性，要求學生黨員和學生干部以身作則搞好宿舍衛生。加強監督檢查，宿舍衛生出現問題一經發現立即整改。⑻以開學初的獎學金評定為契機，引導學生熟悉綜合測評和學校獎學金評定規則，以評促建，加強學風班風建設。

三、心理健康方面

在工作中，我發現所帶班級大部分學生具有強烈的責任心，但是卻缺乏理想和目標，他們表面堅強，內心脆弱，自尊心強，表現欲望強烈，很多學生在順境中成長，抗挫折能力存在潛在問題，并且部分學生在中學已經開始談戀愛，上大學后直接面臨嚴峻的情感問題。針對學生群體共同特點，我在各班有針對性地開展了感恩父母珍愛生命奉獻社會主題教育，在各班設置心理委員，通過辦干部例會、走訪宿舍、個別學生談話，及時發現問題。針對部分學生網癮問題采用教育與檢查相結合，學校工作與家長配合相結合的方式，并取得一定的效果。

四、幫助學生適應大學生活、養成良好學習生活習慣

我組織高年級優秀學長在班級開展經驗交流，幫助新生準確定位自己，合理規劃大學生活，糾正錯誤觀念，盡快融入大學生活。同時，加強檢查監督，幫助學生養成良好的一日生活制度和學習生活習慣。

五、貧困生工作

對班級貧困學生進行摸底，梳理名單，對貧困生專門召集開會，

進行了貧困生誠信教育，鼓勵學生積極面對今后人生，通過自己的奮斗和努力戰勝貧困。本學期各類獎助貸資助工作我嚴格按照流程進行，全程進行監督，所有資助政策及時宣傳到每一個學生，然后經過學生提交書面申請、班級資助評議小組評議、結果公示、遺留問題處理等環節，確保各類資助公開、公平、公正發放到每一個需要的學生。

六、工作態度

本學期工作中，我認真對待學生教育管理中出現的各種問題，及

時溝通解決學生中存在的各種問題，及時深入學生，積極宣講，正面引導，確保學生安全意識和校園穩定。我認真做好周點名，切實發揮好周點名的教育作用，對學生干部進行教育培訓，發揮學生干部的三自作用。

一個班集體只有心齊才能有好的結果，這是我在學生面前反復強

調的一點。當然，工作中我也發現自身的很多不足，由于日常工作繁雜，投入到學生管理的時間與之前專職相比大大減少，和學生的交流還很不夠深入，在今后的工作中我會努力克服這些缺點。

最后再一次感謝長期以來關心、支持和指導我工作的學校、學院、

新生部各級領導和老師，我會總結和保持學生工作帶給我的經驗和磨練，認真對待自己的工作，無愧于學校對我的信任和培養。

大學班主任班級工作自我總結范文二不知不覺，工作已有半年，在這半年里，從開始的不十分了解輔導員這個工作，亦步亦趨地走向熟悉，走上正軌。我所擔任的是__級園藝專業110名同學的輔導員工作，在工作上，嚴格要求自己，為人師表，做學生學習的楷模，積極投入到學生生活當中去，加強和學生的溝通聯系，了解學生的生活規律，掌握學習及其心理動態。本學期工作我是從以下幾個方面進行開展：

一、思想政治教育方面

學生的思想動態關乎到學生安全、學院的發展、學校的穩定，是學生工作的重中之重，在這方面，首先以班委為抓手，要求他們政治立場堅定，工作態度端正，不隨波逐流，在遇到突發事件時能把握住大局。利用班會、同學談話聊天的時機對大家進行遵守法紀、尊敬師長、團結互助、自尊自愛、自強自立等優良品質的教育和培養。同時教育大家對自己的大學生活要有規劃，通過確定自己的未來目標來走好大學里面的每一步，扎扎實實走向成功。及時地了解學生的思想動態，對個別特殊學生加以引導，接觸心中疑惑并告訴大家要有集體榮譽感，把專業當做一個大家庭。

二、班級管理方面

一個好的集體離不開一個好的班級干部團體，班干是管理班級的有力助手。在新生軍訓期間，就開始對班級中表現突出、能力優秀的同學進行了摸排，并讓有競選想法的同學可以找我來談，做好前期的準備工作。在軍訓結束之后，馬上進行了班級選舉，以競聘演講，同學投票為參考，學院綜合考慮定出28名班委。在之后，為了使班委能了解自己的工作職責，更好的開展工作，平均每2周帶領班委召開一次班委例會，各班委對自己近期工作進行述職，對接下來要開展的工作進行交流，對班級存在的問題，共同商討解決方案。

同時，不定期召開班會，就學風、考風、為人處世、理財、鍛煉身體、感恩等內容對大家進行教育，讓學生遵守學校各項規章和治安秩序，注意自己財產人生安全，對班級近期出現的一些不好現象進行批評教育，對出現的先進分子表揚鼓勵，激勵大家要積極地參與學校各項活動，利用各種平臺來鍛煉自己的各項能力。

在學生軍訓期間，第一時間建立學生檔案，盡快的對每位同學有一個大致了解，與此同時，將學生家庭信息完善，對出現問題的學生及時的與家長聯系。為了能更方便的與學生聯系，建立了班級飛信群、QQ群，積極地深入學生宿舍，與學生交談聊天，讓學生把自己的心思都展現出來，再針對主要的環節進行一一引導，解除學生心中的困惑。

指導學生開展各項班級活動，班級的第一次出游對班級以后活動的開展很重要，為此，我對3個班的班委都事先進行了布置工作，從出游的選址、活動方案等方面進行了指導策劃。在以后的各項班級活動中，也及時給予方向性指導，確保每次活動能夠有效地開展起來。

三、工作不足及存在問題

作為一名新上任的輔導員，在學生管理方面還有很多不足之處，如在活動策劃方面有時過于繁瑣，在學生心理了解方面缺乏經驗，對于班級中某些不積極分子仍感到棘手。在以后的工作會進一步改善，與此同時，也要加強自己個人的學習，使自己和所帶的班級能一起共同成長。

大學班主任班級工作自我總結范文三大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養 防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問題、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養的具體體現。

我在管理班級時觀察到得實際情況，有一些現狀另人擔憂的，總結為以下幾點：

1、沉悶，沒有積極性。

同學們對任何活動，不管文藝還是體育一概不關心，只是一味低頭做自己的事。我曾經就個人經驗專門到班上做動援，效果似乎不明顯。班級工作因此受大很大阻礙，活動難以開展，班委工作艱難，也沒有成效。

2、同學間關系淡漠。

據我平時對寢室的抽查、了解，同學們間關系異常冷漠。寢室間的串門情況都很少，彼此了解不夠。即使同一宿舍，彼此間也少有深刻交往。他們也感到孤單寂寞、壓力大，但又不努力改變。

3、學習成績不理想。

我經常與他們的任科老師交流，均對這兩個班的專業成績感到擔憂。主要問題還是基礎差，起點低，同學們也學得很累。

4、家庭貧困的孩子很多。

不少學生因家里經濟情況不好，不得不長期做兼職，這樣對學習有一定的影響。學校實行的公寓、宿舍分兩邊住宿的情況，讓貧富生分化，貧困生在心理上承受壓力，更加沉悶。

5、家庭貧困的孩子很多。

不少學生因家里經濟情況不好，不得不長期做兼職，這樣對學習有一定的影響。學校實行的公寓、宿舍分兩邊住宿的情，讓貧富生分化，貧困生在心理上承受壓力，更加沉悶。

當然，這兩個班也有優點。比如同學門對學習的態度比較端正的，平時晚上絕大多數同學都在上自習。上課考勤的情況良好，同學們都能遵守校紀校規。要管好這樣的班級我確實覺得有些難度。整體開班會，大家都不愿發言，因此我采取逐個談話的方式來了解他們的心思。下學期團委的工作我會做的相對少些，我將花更多的精力在這兩個班上。對他們進行更深入的工作。

篇（3）

宿舍用電安全演講1尊敬的邢院長、各位領導：

大家好!很榮幸有這個機會向各位領導匯報物電學院的學生宿舍管理工作。今年3月12日，學生工作部下發了兩個通知，即關于在學生公寓開展弘揚雷鋒精神，共建和諧家園活動的通知和開展文明宿舍評比活動的通知，開展這兩項活動具有十分重要的意義：一是有利于弘揚新時代雷鋒精神，推動學習雷鋒活動常態化;二是有利于發揮學生公寓的育人作用，培養大學生良好的生活習慣和行為規范，提高學生的文明素養，為學生的成長成才營造更好的生活環境。接到這兩個通知以后，物電學院高度重視，多次召開專題會議研究，在領會兩個通知精神的基礎上，立足自身實際，查找問題不足，制定具體措施，及時整改提高，認真抓好貫徹落實。經過近一段時間的努力，物電學院學生宿舍安全衛生工作取得了明顯成效，尤其是高年級學生宿舍的安全衛生狀況大為改觀?，F將物電學院學生宿舍管理工作的有關情況以及近期所做的工作分三個方面向各位領導作簡要匯報：

一、物電學院學生宿舍管理基本情況

物電學院現有在校生816人，分住在3、4、5、6、7、9號學生公寓。開展文明宿舍創建活動之前，學生宿舍的安全衛生狀況參差不齊?？偟膩碚f，低年級學生宿舍明顯好于高年級學生宿舍，低年級學生宿舍日常保持干凈整潔，物品擺放井然有序，高年級學生宿舍存在著諸多問題：一是安全方面，大功率電器屢禁不絕。二是衛生方面，高年級學生宿舍臟亂差，特別是住在4號公寓的08級、09級(應用電子專業)畢業班男生宿舍，被不疊，地不拖，臟亂不堪;桌椅滿屋，物品堆積，進出不便;陽臺不打掃，衛生間不清理，氣味難聞。除了學校配備的大不銹鋼桌之外，宿舍內普遍擺放了大量桌椅，個別宿舍甚至塞下了6張微機桌。4號公寓宿舍安排有8個床位，在放置了學校配備的大不銹鋼桌后，空間已經非常狹小，再塞下這么多桌椅，致使宿舍內擁堵不堪，進出不便，不僅影響了衛生清理，還造成了極大的安全隱患。三是宿舍環境方面，宿舍門上貼滿小廣告，破壞了學生公寓的文化氛圍。出現上述問題，原因主要有：一是輔導員要求不一致，對低年級學生特別是大一學生抓的比較嚴，而對高年級學生宿舍則放松了要求，降低了標準。二是高年級學生特別是畢業生放松了自我要求，追求自我舒適方便，思想上不再重視宿舍安全衛生工作。三是畢業生忙于實習、就業、考研復試、考選面試等事務，疏于衛生清理。

二、物電學院采取的工作措施

針對學生宿舍管理工作，物電學院通過擺問題、找原因，理清了工作思路，明確了工作重點，相應采取了多項工作舉措，并抓好督促落實。

1、堅持輔導員進公寓制度，并積極宣傳動員所有學生參與文明宿舍創建活動。

輔導員進公寓，既是學校倡導的一項工作制度，也是輔導員做好大學生思想政治教育工作的一種有效方式。堅持好這樣一項工作制度，對于輔導員了解學生宿舍管理的真實情況，把握學生的需求，以人為本開展好思想教育、心理疏導、事務服務、文化活動等工作具有重要的現實意義。就當前開展的文明宿舍創建活動來說，只有輔導員深入學生公寓，才能發現問題所在，進而有的放矢開展工作。為此，物電學院負責同志多次帶領輔導員進公寓，檢查衛生死角，現場點評整改，有力推動了活動的開展。同時，通過專題班會等形式，將兩個活動精神傳達到物電學院每一位同學，號召同學們在日常學習生活中，從點滴做起，從自身做起，保持宿舍文明衛生，成為一種生活態度和生活方式，彰顯當代大學生文明素養，共建平安文明和諧家園。

2、充分發揮學生黨員干部作用，落實學生黨員干部聯系宿舍措施。

作為大學生黨員，應不斷加強黨性鍛煉，提高黨性修養，切實發揮先鋒模范帶頭作用。學生宿舍是大學生學習、生活、休息、娛樂和交流思想的重要場所，是對大學生開展思想政治教育工作的重要陣地，更是對大學生黨員進行鍛煉的重要平臺。針對文明宿舍創建活動，物電學院專門召開了學生黨員會，要求學生黨員積極參與創建活動，把握好鍛煉機會，在宿舍管理工作中發揮先鋒模范帶頭作用，影響和帶動廣大同學做好宿舍安全衛生工作。我院現有30名學生黨員，按照1名學生黨員包1-2個宿舍的標準，給所有學生黨員分派了具體的工作任務，做到千斤重擔大家挑，人人肩上有指標。

3、深入開展學雷鋒活動，組織志愿者分步清理宿舍內桌椅。

清理學生宿舍內過多的桌椅，是本次文明宿舍創建活動的一項重點工作。為妥善做好宿舍內桌椅清理工作，我們先對桌椅的來源做了細致地調查摸底，并進行了分類登記。據調查，有些桌椅如微機桌是學生個人購置的，圖書館在去年曾以10元每張的價格淘汰處理了一批微機桌，這些微機桌大多流入了學生宿舍;有些桌椅如鋼木桌、鋼木椅屬于學校的資產，被個別同學從教室搬到了宿舍內使用。通過詳細調查，共登記個人購置的微機桌32張，屬于學校的鋼木桌椅55套。針對不同情況，接下來對宿舍內桌椅的清理工作分兩步進行：第一步，清理屬于學校的桌椅，清理行動于4月7日進行。行動之前，我們與物業中心進行了聯系，物業中心安排專人負責，協調清理工作。隨后，30幾名志愿者，在輔導員老師的帶領下展開了清理行動，將55套鋼木桌椅全部搬到了物業中心工作人員指定的6號教學樓教室;第二步，清理個人購置的桌椅。4月2日，我們就下發了通知，要求有關同學4月15日之前自行處理個人購置的桌椅。通過深入細致的工作，大多數同學都積極支持院系的工作，按時間要求將個人桌椅進行了處理。

4、高標準嚴要求，嚴厲整頓宿舍紀律，徹底整治宿舍衛生。

本學期開學以來，針對個別學生違規使用大功率電器，我們嚴格執行《濰坊學院學生違紀處分條例(試行)》第二十六條的相關規定，一經發現立即沒收并給予嚴重警告處分。截至到第六周，我院先后有6名同學受到了紀律處分，并在全院通報，收到了良好的懲戒效果，目前已基本杜絕了使用大功率電器的現象。此外，在積極的教育引導下，物電學院學生能夠認真遵守宿舍管理規定，未發生晚歸等其他違紀行為。針對高年級學生宿舍衛生較差的狀況，根據文明宿舍評比標準，對宿舍衛生進行了徹底整治。重點是物品擺放和陽臺廁所的衛生清理，做到物品擺放整齊，陽臺衛生間干凈整潔。

5、寓教于樂，組織開展文明健康的宿舍文化活動。

為增強同學們的文明衛生意識，提高生活自理能力，提升個人整體素質，養成良好的生活習慣，我院學生會于3月21日開展了學生宿舍疊被子大賽，有43名參加了比賽，活動取得了很好的效果。

三、取得的工作實效

通過落實以上工作措施，物電學院的學生宿舍管理工作取得了一定的成效，主要有三點：一是高年級學生宿舍衛生狀況明顯好轉，宿舍內務整理有序，衛生干凈整潔，氣氛和諧溫馨。二是學生宿舍內使用大功率電器現象基本杜絕，違紀問題較少發生。三是健康有益的宿舍文化活動得以開展，學生的文明素養得以提升。以上是關于物電學院學生管理工作的匯報，不當之處，請領導批評指正。

宿舍用電安全演講2敬愛的學院領導：

您好，我是生態學20__級本科班12棟202宿舍的___。首先對于自己在宿舍中違規用電的行為向學院領導及宿管科老師表示深深的歉意!對自己違規用電所造成的惡劣影響和后果表示深深的遺憾!對于自己不遵守宿舍管理條例給集體形象帶來的負面影響表示深深的自我譴責和懺悔!

對于使用違規電器所產生的巨大安全隱患和不良影響,我在這深感歉意和后悔。作為一名學生干部，我不僅沒有起到模范帶頭作用，反而因自身的錯誤行為造成了集體利益受損，我已清晰地認識了到了自身錯誤的嚴重性，我的錯誤不但是對自己的不負責任，更為室友及整幢寢室同學的帶來了巨大安全隱患。20__年10月1日下午，自己私自使用違規電器(熱水棒)，并因為粗心大意差點釀成災難性后果，給其他同學的人身和財產安全帶來了巨大安全隱患，嚴重違反了學校宿舍管理相關規定，造成了惡劣的影響，給學院榮譽抹了黑。這是對自己的安全不負責，同時也是對舍友的不負責任，更加辜負了領導老師對我們的信任與期望。對此，我感到十分的愧疚。違規用電是一種不負責任的表現，也是擾亂正常的宿舍管理秩序的罪魁禍首。

對于此次錯誤，我深感抱歉，特別的自責，深深為自己的錯誤行為而痛心。通過長時間的反思，我已認識到自身錯誤的嚴重性，作為一名大三的學生，對于《西藏農牧學院大學生手冊》中關于違章用電的規章制度我是了解的，學校及學院也三令五申，多次召開專門學習教育會議，學院領導、輔導員老師、班主任不耐其煩、苦口婆心的對此作出明確要求，準確把此類違紀行為的嚴重性和可怕后果灌輸給我們，但我卻沒有對此有足夠的重視，存在僥幸心理，導致犯下這次錯誤，是我對校紀校規的漠視使我犯下了這次錯誤。我的錯誤行為不僅給我自己，給同學，給學校的人身及財產安全帶來了一定程度的危害，也給學校的宿舍管理工作造成極大不便。我想造成這些錯誤有以下幾個原因：第一、自己懶惰，沒有按時去水房打水;第二、紀律意識淡薄，缺乏自律意識;第三、欠缺對學校和以及室友的責任心，沒有承擔一名優秀大學生應有的責任;第四、報有一定的僥幸心理，對校紀校規缺乏敬畏感。

通過對學?！秾W生工作管理規定》中關于違章用電的學習，我深刻意識到自己犯的錯誤的嚴重性，自身錯誤的性質是非常嚴重的。作為一名西藏當代大學生，缺乏安全防范意識和集體榮譽感是對老師工作不尊重的表現，也是對身邊的同學的生命和財產不尊重的表現。我的錯誤行為在寢室間造成了極其不良的影響，破壞了學校的規章制度，損害了學院和班集體形象。作為一名大三的學生和班內的學生干部，我沒有做好自己的本職工作，沒有為同學們做好模范帶頭作用，并以身試法造成惡劣影響。我的行為使宿舍存在了巨大的安全隱患，事前并沒有意識到事情的嚴重性，由此在宿舍埋下了災難的種子，我的行為嚴重威脅到集體的生命財產安全。以前，通過多次專題集體教育學習，我已了解我所犯錯誤的嚴重性，也理解了宿管科老師和學校領導對此事的重視。為此，我深感內疚和慚愧，我辜負了老師對我的殷切希望，辜負了同學們對我的信任。再次向老師們和同學們進行誠摯的道歉。

在此，我深刻檢討自身錯誤，對自己犯錯的根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果，做到熟記并打響警鐘今后違反絕不學校規章制度;其次，要加強公私物保管意識，時刻提醒自己不要貪一時的便利縱容自己的惰性，用心克服生活懶散、粗心大意的缺點;然后，要培養自己對集體的責任心,以集體的利益為重;最后，我向老師保證不會再犯同樣的錯誤：不會再置學校的規章制度于不顧;不會再置寢室整體的榮譽不顧!

此次經過深刻地反省，我已經意識到錯誤了，而且認識到了此次錯誤的嚴重性。這件事情對我的教育是深刻的，同時也是慘痛的。我的這次錯誤行為使我深深體會到安全意識的重要性，安全防范意識是非常重要的，這不僅關系到我們自己的生命財產安全，更關系到集體和大家的利益。我的這種錯誤行為是一種非常自私的表現。

安全大于天，責任重于山，宿舍是我們生活起居的地方，安全問題顯得尤為突出重要。我們每個人都有義務參與保護工作，并有權力生活在一個安全的環境中。因此我們一定要警鐘長鳴，消除一些安全隱患，共同建設一個健康安全的生活環境。對于這次違規行為，我已深刻意識到自己的錯誤，并意識到了事態的嚴重性。我會認真進行自我批評教育，誠摯接受學校、學院的批評指正和紀律處理，積極進行深刻的反思和總結。作為一名學生干部，我為自身行為深深懺悔的同時，更痛恨自己辜負了老師和同學們的期望。我將以此為戒，自覺遵守校紀校規，提高安全意識，在以后的工作生活中更加嚴格的要求自己，努力做品學兼優、遵紀守法的好學生。希望學校和學院老師能夠對我的違紀行為從輕處理，給予我一個改過自新的機會，我一定警鐘長鳴、努力表現，以自身實際行動挽回自己的錯誤行為帶來的惡劣影響!

宿舍用電安全演講3宿管的阿姨，你們好，這是一張檢討。

我本人在宿舍使用大功率燒水壺燒水喝茶，違反了學校關于宿舍安全用電的管理條例，后果非常嚴重，如果不小心，真不知道會發生什么事情，如果真發什么了什么事情，后果真是不堪設想，所以我怎么想也想不出會發生什么。

宿舍里是禁止使用這些大功率用電器的，我對此表示理解，學校畢竟也是有歷史沉淀的，風一吹便可揚起一層灰。上了一定的歲數便承受不了額外過多的負重，水與電，以及建筑物都有老化的可能，所以明令禁止是對的，而我違反了，我就是錯的，我承認我的錯誤，并努力悔改。

悔。就如你現在看的，我在寫檢討書了，承認做錯與死不認錯要高一個等級。我!錯!了!請相信，本人十分非常誠懇。

改。就是以后不會再次使用大功率的用電器了，也不知道為什么，檢討書的寫作就得有這樣程序，作了檢討然后保證。真是奇怪。

我不會再使用大功率燒水壺，就意味者我得去開水房打水了，我住一樓，開水房就再附近不遠，很近，走幾步就到了，近到可以聞得開水的味道。自己也有保溫壺，一壺開價也不貴，三毛而已，或者三角而已。占地利，我還是冒著可能的危險而往懸崖沖，為什么別的人會打開水而我不會去呢，看來是我的問題，個人問題。扭曲的意志。

被阿姨你抓到時，由于突然的慌亂與混亂，本人為了鎮靜而提高了音調以顯自己的正義。并且有語言上的沖動，追究著為什么我不去開水房打開水而起的辯駁，有吵架的氛圍與氣調，事后覺得實在沒必要，突發事故所造成情緒的失控，是一個值得問題，找到了一個提高自己的修養方向。情緒化過于嚴重，沖動是不成熟的表現。

接下來本人不得不喝開水房的水了，說句實在話，我不再燒自家水，望阿姨們督促一下公家的水，溫度確實達不到一百，我要求達到一百度的話不免過于苛刻，畢竟自己也不能要求自己達到一百分，所以降低一個標準，至少也該有九十以上吧，我學物理，氣壓足夠，并且持續加熱，這個要求并不過份，倒是你們過份了。水若開得不夠開心，喝了鬧肚子，非常影響我的生活與心情，水不開，泡的茶也降低一個檔次，浪費了我茶葉，可惜之余我會生氣，無名業火。

檢討書寫到這未免過于盛氣，我再次情緒化了，請原諒，也不知道你們有沒細心看到這鬼東西，字跡過于潦草是我情緒化的表現，語言不難懂，能看出點什么的話也算可以。

我總結一下重點：

一，檢討人，我。

二，檢討事因，在宿舍使用大功率電器。

三，檢討結果，我錯了!悔與改!

宿舍用電安全演講4去年11月27日凌晨，姜先生的兒子在客廳看電視時睡著，后被嗆醒，發現電視機冒煙。姜先生讓兒子出門報警，自己與妻子滅火。當消防人員趕到時，姜先生已倒在門口，姜妻也倒在衛生間。姜妻經搶救無效死亡，經鑒定為一氧化碳中毒。后經消防部門認定，起火原因是電視機著火?？梢姟鞍踩秒姡悦P”。

上面的實例告訴我們應該把安全放在第一位，慎防觸電，珍愛自己的生命。因為人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的。我們要珍愛自己的生命，就要學會如何防觸電，避免作無必要的犧牲，但是我們的安全用電意識卻是那么的單薄，我們應該多學一些安全知識。從一些書籍上我學到了：

觸電事故的急救措施：1、立即切斷電源。

2、當初墊著脫離電源后，若神志不清，甚至呼吸、心跳停止則必須立即進行人工呼吸，并及時與醫務人員聯系，進行搶救。

電器火警的應急措施：1、首先切斷電源，并及時報警。

2、用黃沙或四氯化碳滅火器滅火。

“用電安全，珍愛生命”讓我們共創安全社會!

宿舍用電安全演講5養成安全用電意識

不用濕手觸摸電器、不用濕布擦電器，電源的插線板不應該放在床頭，應該放在書桌等通風安全的地方，不應與床架等金屬物接觸，且周圍不應放置易燃品，也不要放在容易入水或者小雜物的地方，禁止多個插頭互接。用臺燈時，不應該在燈旁邊放置易燃品，不得使用床頭燈。

了解電器常識

需要了解電源的總開關，并學會在緊急情況下如何切斷寢室總電源。

不使用大功率電器

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【中圖分類號】G645【文獻標識碼】A【文章編號】1006－9682（2010）11－0045－02

【Abstract】With the expansion of vocational education, full－time student management teachers have been difficult to meet the needs of student management. Therefore, it is imperative to establish a new student assistant team. The new class－advisor assistant mechanism can not only alleviate the current management resource shortage of class－advisor in vocational colleges, but also improve the personal qualities of students. It is an effective way for colleges to implement class management under new situation.

【Key words】Peer counseling concept Vocational college Class－advisor assistant

新生的管理與教育歷來為各高校所重視。隨著社會的發展，傳統的新生教育已日益顯示出缺陷與不足。為適應新形勢，廣大思想政治教育工作者一直在努力探索新生管理的新思路、新方法、新體制，以使新生盡快適應大學生活，實現自我教育、自我管理、自我提高。本文結合筆者的工作實踐，探析朋輩輔導理念下的班主任助理制度在新生適應性工作中的應用，旨在為學生工作者提供一些參考。

一、當前國內學生管理模式的比較

從當前的實踐來看，各類高校在新生管理上采取了以下模式：

1．傳統的班主任――輔導員管理模式

在很長一段時期內，傳統的班主任――輔導員管理模式是適應高校發展的。但隨著高校招生規模的不斷擴大，專職從事學生管理工作教師，特別是有豐富資深學生管理工作經驗的教師日益不足。從實際工作來看，兼職的班主任要承擔大量的科研教學任務，對班級管理顯得力不從心；專職的輔導員因為學生數量太大，而且還有大量的行政事務纏身，很難兼顧到每個學生，也就很少有時間去充分走近學生、了解學生情況和傾聽學生意見。這種狀況必然導致學生管理工作缺乏有效性和針對性。

2．傳統型助理班主任制度

傳統型助理班主任制度即選拔一批高年級的優秀學生干部擔任新生班級的助理班主任，協助班主任做好對學生思想、學習和生活等方面的指導工作。他們思想品德好，政治素質高，學習成績優秀，有較強的組織能力和管理能力，綜合能力強，在同學中有較強的影響力和說服力。在新生班級的日常管理、學習活動、基礎文明建設等中發揮著重要的作用，通過他們，架起了班主任與學生之間的一座暢通橋梁。［1］

該模式還存在一些缺陷，特別是“如何正確面對自己的身份”，助理班主任畢竟還是學生，如何利用學生的身份從另一個角度去教育學生。助理班主任這個職位對任職者來講有較高的要求，要求有較寬的知識面，有較強的說服管理能力，大膽進行管理，還需要克服一定的心理障礙。但這跟助理班主任本身是學生有一定的矛盾。

3．朋輩心理輔導員模式

朋輩心理輔導是指年齡相當者在人際交往過程中互相給予心理安慰、鼓勵、勸導和支持，提供一種具有類似于心理咨詢功能的幫助活動，從而使參與者的心理素質向積極方向發展。朋輩心理輔導是學校開展心理健康教育的一種重要形式，實施方便、推廣性強、見效快，有利于助人自助目標的實現和提高學生的心理素質，增強學校心理健康教育的實效。［2］

但是，該模式也存在缺陷，即心理健康教育不能替代新生管理的職能，更不能替代思想政治教育的功能。新生的管理問題，不僅僅是心理問題，它涉及到方方面面。僅從心理健康教育的角度去解決一切問題，顯然是不合適的。

筆者分析了以上三種新生管理模式，認為在目前學生規模擴大，班主任管理力量不足的情況下，推行班主任助理制度是當前較為理想的新生管理模式。

當然任何模式都會存在不完善不成熟之處，大學生思想政治教育工作者應在不同模式之間取長補短，從而達到一種理想的境界。

二、朋輩輔導理念下的班主任助理制度的建立及意義

1．朋輩輔導理念下的班主任助理制度

筆者在實踐工作的基礎上，提出了以朋輩輔導為理念的班主任助理制度。它是指每個新生班級配備兩名從高年級同學中選出的品學兼優的優秀學生黨員、入黨積極分子或團學干部，以朋輩輔導的“助人自助，雙向受益”思想為理念，系統化地掌握朋輩輔導的方法，協助新生班主任做好新生日常管理工作的制度。

朋輩輔導理念下的班主任助理制度的優點在于它首先明確了班主任助理的身份是學生，主要任務是協助班主任管理班級。它汲取了朋輩輔導的核心理念，避免了班主任助理以教育者的身份出現，居高臨下。他們與新生的關系是平等的，雙方極易溝通、理解，而且雙方都能敞開心懷交談、討論，又能使新生得到正確引導，方式、方法易于接受。

2．推行朋輩輔導理念下的班主任助理制度的實踐意義

（1）從班主任層面看。首先，班主任助理的存在，可以減輕班主任的工作量，使班主任可以有更多的時間用于教學、科研和管理，凡涉及班級日常具體管理事務，相當一部分可以放手讓班主任助理去干。其次，由于掌握了一定心理學知識，對于新生的思想動態和心理狀態，能夠比較準確的把握，有利于加強老師和同學之間的聯系，使輔導員和班主任的學生思想政治工作更具針對性和實效性。［3］

（2）從班主任助理的層面看。第一，有效鍛煉了他們的能力，提高了素質。擔任班主任助理對于學生的組織管理能力、綜合協調能力和口頭表達能力將會是一個全方位的鍛煉；其次，在班集體的建設上，班主任助理掌握了團體輔導與個別輔導的方法，使班主任助理的工作建立在科學理論的基礎上，彌補了其實踐經驗的不足，有利于班主任助理工作能力的提高。

（3）從學生層面看。第一，班主任助理與他們的年齡相差不大，不存在代溝，便于溝通和交流，其本身的優異性對新生具有良好的示范作用。在筆者進行的一項調查中顯示，有45.8%的大一新生會在遇到問題時選擇告訴同學和同齡親屬方式來應對問題；其次，受過訓或受過督導的班主任助理在學生的日常學習、生活中，自覺開展心理知識普及、心理問題探討、心理矛盾化解、心理危機干預、心理情感溝通。幫助同學解決日常遇到的實際情況和心理困擾，有利于新生健康成長。

三、朋輩輔導理念下的班主任助理制度的實施

1．構建班主任助理的工作網絡

建立“輔導員――班主任――班主任助理”三級管理網絡。在輔導員一級，運用學?，F有的心理健康教育資源，對班主任助理進行朋輩輔導知識的專業培訓，并對其工作進行督導；在班主任一級，對班主任助理日常工作進行指導，提高他們的管理水平和解決問題的能力；班主任助理一級，在輔導員、班主任的督導和指導下，面對新生開展日常工作。

2．班主任助理的選拔

廣泛宣傳、嚴格選拔。在對象的選擇上，一般要求從入黨積極分子或學生干部中選拔，在自愿報名的基礎上，要鼓勵一些有能力的學生參加選拔。在宣傳中詳細地闡釋班主任助理的性質、職能、工作范圍，并對其作準確的界定，讓學生在應聘之前對這一制度有較為充分的認識；進入面試階段，通過談話和設置情景模式最后篩選出優秀者進入試用期。

3．班主任助理的培訓

要加強培訓，轉化角色。培訓內容包括基本理論、高等學校學生行為準則、普通高等學校學生管理規定、朋輩輔導員工作方法、心理健康知識和危機處理方法等方面的有關知識。聘請具有豐富經驗的班主任老師為他們講座，在強調班主任助理工作性質、職能和工作范圍的基礎上，重點講解班主任助理工作的方法和藝術。尤為重要的一點是要引導其角色定位。

4．班主任助理的主要工作形式

形式多樣、重在實效。從工作形式上看，主要有組織召開班會、班干會、開展團體拓展訓練、文體活動、談心等形式。從內容上看，主要擔負三項常規工作，即早晚自修、班干部工作指導和活動的跟班，從而促進學風建設。

在筆者的工作實踐中，實行了“深度訪談計劃”和設計了《新生入學調查問卷》。從新生入學開始，通過深度訪談，班主任助理就給每位新生建立個人動態檔案，并通過與他們的日常接觸和進一步的了解，不斷充實檔案的相關內容。通過檔案的建立與充實，根據他們的不同情況，有利于學校有針對性的開展輔導工作。在輔導員和心理咨詢師的指導下，要針對特殊學生建立幫扶關系。

5．班主任助理的工作考核

合理分工，獎罰分明。要通過制訂“班主任助理”考評細則，明確班主任助理的工作目標和責任，重點對班主任助理自我總結、工作記錄、工作業績進行考評，并參考班級、宿舍學生評議情況。對于考核優秀的班主任助理應給予適當的物質與精神獎勵。考評的目的是總結經驗，樹立典型，弘揚正氣，表彰先進，激發班主任助理對工作的熱情和自信。

四、思考與建議

1．選拔班主任助理應注意發揮導向和示范作用

班主任助理應是高年級學生中的優秀分子，他們能成為新生的榜樣和標桿，要善于用自己的言行來感染、號召、帶動同學。因此，作為班主任助理的同學不僅要有好的政治素質、思想道德品質和健康的心理素質，而且還要有良好的行為示范和較強的組織、管理能力。要善于領會學校的管理意圖，認真貫徹和落實學生管理部門正確的管理工作。所以一般來說，班主任助理應從素質比較全面的學生黨員和干部中選拔。

2．要加強對班主任助理的培養和管理

對班主任助理要采取培養和管理并重的原則。工作中既要充分信任，充分依靠，又要注意考察，加強考核。定期對班主任助理進行業務培訓，進行案例研討，條件允許的情況下，還要實行班主任助理后備人才制度，通過評價與考核引入淘汰和競爭機制，從而使整個班主任助理的培養、選拔、使用工作更加充滿生機與活力。

3．要與班主任、輔導員、心理健康咨詢中心的工作相輔相成

班主任助理工作與班主任、輔導員、專業心理咨詢是相輔相成的，四者都是高校思想政治教育工作機制中的重要一環。然而它們就解決的問題、目標、方法、要求等方面在層次和深度上都存在著一定的差異，但兩者也存在著相輔相成的關系。所以如何加大這四者間的密切配合，使之力量最大化，也是推進高校思想政治教育工作發展的重要課題。

參考文獻

1 曹緒江.高校學生工作“輔導員助理”模式探討［J］.山東省青年管理干部學院學報，2000（4）：62～63

2 Erikson E. H.（1963）. Childhood and tsocial,（2nd , ed.）NewYork : Norton

3 鄒茹蓮.高校學生教育管理機制探究――輔導員、班主任、班導生、導師四位一體管理模式的思考［J］.沈陽教育學報，2007（3）：51～53

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中圖分類號:G645文獻標識碼:A

文章編號:1009-2374 (2010)19-0193-02

職業疲勞源于職業壓力,高校輔導員是職業疲勞的高發人群,分析高校輔導員職業疲勞的壓力來源,從社會發展對輔導員工作的要求著眼,立足于輔導員工作現狀及存在的問題進行探討和分析,探索緩解高校輔導員職業疲勞的有效措施和途徑。高校輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量,是大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。加強高校輔導員隊伍建設,是進一步加強和改進大學生思想政治教育工作面臨的主要問題。職業疲勞是指社會從業人員因長期處于持續性的緊張狀態,從而出現的一種情緒性衰竭的癥狀,是一種消極的從業體驗。這種消極的從業體驗會導致個體生理、認知、情緒和行為的極度疲勞,并很容易誘發其它心理問題,導致工作質量的下降。對高校思想政治教育的主力軍――輔導員而言,這種情緒和行為的煩躁會影響其個人的心理健康、家庭關系和人際關系;更為重要的是,在這種不良的情緒狀況下,輔導員極易與學生產生敵對情緒,影響學生的身心健康,進而影響思想政治教育工作的質量,并最終影響到人才的培養和我國高等教育事業的發展。本文對來自河北省14所本?？圃盒５牟煌合?年齡在24歲到38歲的35名輔導員進行問卷調查,發放35份問卷,回收34份,有效問卷34份,其中男性18名,女性16名。其中85%帶學生,最少的帶22人,最多的達到780人,平均帶學生的人數是277人。15%只負責學生就業,學生活動等不帶學生。

1高校輔導員職業疲勞的表現

1.1心理疲勞

從問卷調查結果來看,56%的人認為輔導員這個職業未來前景茫然,12%的人認為前景無所謂,還有32%的對未來前景持樂觀態度;91%的人認為輔導員工作在高校整體工作中所占地位重要,只有9%的人認為不重要;80%的人認為輔導員在高校教師隊伍中較低,11%的人認為地位較高,還有9%的人認為一般。82%的人認為在工作中獲得的成就感一般,4%的人認為低,只有14%的人認為獲得的成就感高。所以輔導員在認知方面自我評價低,感覺前途黯淡,沒有希望,在學校處于最底層,做的工作比較瑣碎,又容易出問題,不如專業教師和機關人員,很難在工作中獲得到成就感和滿足感。

1.2生理疲勞

從問卷調查結果來看,82%的人在工作中感到疲勞。這種疲勞在生理方面表現為精力缺乏、身體虛弱,對疾病抵抗力減弱,經常感冒或有各種生理上的小毛病,甚至出現偏頭痛、緊張性頭痛、胃腸不適、失眠、幻聽、幻覺等身心疾病,整個人處于亞健康狀態。

1.3情緒疲勞

從問卷調查結果來看,65%的人認為工作壓力很大,35%的人認為工作壓力一般,在長期的工作壓力下,在情感上會表現為精神不振、情緒不穩定、有時會對學生失去耐心,出現工作誤解時會對領導產生抵觸情緒,常常會感到無助、焦慮和壓抑,,容易小題大做。

1.4行為疲勞

從問卷調查結果來看,85%的人所在的學校要求24小時開機;74%的人所在學校要求進學生公寓值夜班;62%的人對進學生公寓值班的做法不滿意,18%的人覺得無所謂,20%的人表現為滿意。由于長期地處在緊張的工作狀態當中,在行為方面,主要表現為厭倦工作,靠“慣性”工作,可能會對工作投入不足,對學生活動不熱情,缺乏創新的動力;不愿與同事交往和合作;對學校環境和學校管理牢騷甚多,工作方式簡單甚至粗暴。

2高校輔導員職業疲勞的原因

2.1職責不明,工作壓力大負擔重,成就感低

從問卷調查結果來看,97%的人認為輔導員工作中存在職責不明的情況,高校輔導員的所有工作可以劃分為思想政治教育和事務管理兩類不同性質的工作類型。思想政治教育無論在時間或空間上都具有連續不斷地擴張的性質,具有“無邊界性和不可測性”的特征,而因為沒有明確的界限和不可測性的特點,輔導員永遠不會“成功地完成了工作”。學校幾乎各類與學生有關的煩瑣事務統統壓在了輔導員身上。輔導員的“婆婆”多,哪個部門都能指揮輔導員。比如財務處通知要發放助學金、保衛處通知要辦理畢業生戶口遷移、圖書館通知要辦理借閱證、教務處通知要組織學生補考、學生處通知要辦理畢業派遣、勤工助學中心通知要協助銀行辦理國家助學貸款、團委通知要組織學生獻血、宣傳部通知要上報學生黨員材料、后勤處通知要組織學生消滅老鼠蟑螂……事無巨細,只要與學生沾邊的事情都得去抓去管。從招生到分配,從上傳下達到個別談心……一個人面對幾百人,每天忙得焦頭爛額,疲憊不堪。由于經常處在繁多而具體的工作中,輔導員做得多,思考得少,部分輔導員理論水平不高,科研成果較少。相對專業教師積累起來的學術論文、學術成果而言,輔導員的成果只能說是帶過了幾屆學生而已,社會認可度不高,輔導員在事業上難有成就感。

2.2工作投入與收入不成正比

從問卷調查結果來看,88%的人認為工作收入與工作強度不成正比,44%的人認為收入較低,50%的人認為一般,只有6%的人認為較高。從某種意義上說,高校的安全穩定是我國整個社會穩定的基礎。學校、院(系)領導是安全穩定工作的第一責任人,而輔導員則是直接責任人。影響高校安全穩定的危機事件是一種客觀存在的社會現象,各類危機具有突發性、人為性及群體互動性,輔導員始終在高度關注、密切注意。輔導員每天精神都要崩根弦,工作投入之大是與收入不成正比的。

2.3社會期望與個人成就動機

從問卷調查結果來看,65%的人認為輔導員這個職業社會期望值一般,9%的人認為低,26%的人認為高。82%的人認為在工作中獲得的成就感一般,4%的人認為低,只有14%的人認為獲得的成就感高。事實上高校輔導員作為大學生思想政治教育和學生事務管理的主要承擔者,他們承受著社會對高等教育事業發展和大學生成長成才的高期望。這種低定位,長期的工作壓力造成了輔導員的低成就感。對于輔導員工作并非一朝一夕就能看到成果,而往往是工作失誤對自身的影響比工作成績對自身的影響要來的更為重要,大部分輔導員便慢慢養成了“不求無功,但求無過”的工作心態,致使輔導員看不到自身工作的價值。所以,輔導員要在不斷的“坎坷工作中尋找自身的價值”,成就職業的期望。

2.4高校的管理體制

從問卷調查結果來看,76%的人對輔導員的職稱評定不滿意。輔導員是高校中從事學生思想政治工作的專業隊伍,其工作的對象、范圍、性質、評價方式等均有特殊性,而正是這些特殊性導致的輔導員角色模糊、工作超負荷、績效非顯性等與職業疲勞的產生有著密切的聯系。

3高校輔導員職業疲勞的影響

3.1對大學生的思想政治教育不良影響

就學校而言,長期的疲勞感會使輔導員對工作失去興趣,不思進取,甚至產生離職的念頭,直接影響到個人的職業發展,加劇了輔導員隊伍的不穩定性和流動性,阻礙了輔導員隊伍的專業化、職業化建設進程。并且會直接危害到高校思想政治工作的順利開展,影響到大學生的健康成長,影響到國家建設后繼人才的培養質量。不要讓學生成為教師的犧牲品。

3.2對自身的健康和事業發展不利

對輔導員個人而言,會發生頭暈、失眠、食欲不振、疲倦等亞健康狀態,甚至嚴重的心理或生理疾病,對其本人的心理和生理健康產生極大的破壞性。同時長期處于疲勞狀態對個人事業的發展會有阻礙作用。

4解決高校輔導員職業疲勞的對策

4.1自我調節建立合理的職業目標

輔導員要淡泊名利、完善人格,正確地認識自己的優缺點,適度調節自己的喜怒哀樂,培養積極的自我意識,不過分苛求外部環境,不自我為難和拒絕,要培養樂觀、豁達的人生態度,要敢于解剖自己、不畏難。處理問題要保持冷靜,認真思考,對學生充滿愛心和關心,對工作做到熱心、細心、耐心和精心,動之以情,曉之以理,建立合理的職業目標。

4.2提升輔導員的社會地位,樹立輔導員的職業形象

提升輔導員隊伍的社會地位,要構建和諧的社會環境。要進一步深化對輔導員工作重要性的認識,制定具體有效的措施,營造一個人人關心、重視輔導員成長進步的良好社會氛圍。高校的全體教職工都是育人隊伍中的一員,要“教書育人”,無論教師、管理干部、科研人員都應從自身做起,擔負起育人重任,真正以學生為本,同時要支持輔導員的工作,形成一個良好的育人環境。此外,要加輔導員的內部交流,做到相互支持,互相鼓勵,排憂解難,構建一個團結互助的集體。

4.3 對高校的管理制度進行改革建立科學的考核體系明確崗位職責

高校要注重對輔導員考核程序的公平性、考核量化的可行性、分配的公平性。因此在加強隊伍建設、暢通出口的前提下,對高校的管理制度進行改革,建立科學的考核體系,明確崗位職責建立和有效的激勵機制可保證輔導員工作積極性、主動性和創造性。通過考核評估,可促使輔導員及時進行自我總結,進一步提高工作質量,同時可為其晉級、調動、獎懲等提供了可靠依據。給予輔導員工作比較公正的認可,能夠對輔導員起到鼓勵、鞭策、督促等作用,有利于降低工作疲勞感。

參考文獻

[1] 羅滌,姚木遠.高校輔導員的職業倦怠狀況與對策[J].中國青年研究(社會綜合版),2007,(6).

[2] 周平,朱國平.高校輔導員職業倦怠的成因及對策[J].職業時空,2007,3(11).

[3] 陳永森,邱海鋒.高校輔導員的職業倦怠及消除[J].四川理工學院學報(社會科學版),2006,21(4).