制種技術論文匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇制種技術論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

皖油21屬甘藍型油菜細胞質不育三系雜交種，由細胞質雄性不育系165A與雄性不育恢復系H2C配制而成。2002年8月通過安徽省農作物品種審定委員會審定。該品種具有豐產性、穩產性好、生長整齊、抗逆性強、熟期適中等特點，適宜在安徽省及長江中下游二熟制或三熟制地區推廣種植。為了加速新品種的推廣，我們在品種育成后，對其制種技術進行了專項研究，取得了較好效果。

1制種基地的選擇

基地選擇在光照充足的山區或江心洲，采用自然隔離的方式。基地周圍2km隔離區內不能有十字花科作物；制種區及隔離區禁止放蜂；制種田要選擇水旱輪作田，不要選擇旱田。因為山區旱地保水、保肥能力差，油菜生長后期易受高溫、干旱影響，從而造成母本結實率下降，而且后期一般病害較重，易早衰。要求土壤肥沃，灌排方便。同時水旱輪作還能有效避免因連作產生的自生苗，降低菌核病的發病率。

2培育壯苗

2.1選用優質親本種子

親本種子質量的優劣直接關系到制種質量，應選用純度高、發芽率高、籽粒飽滿的種子，最好是用當年生產的新種。播種前對所選用的親本種子質量進行一次檢測，尤其是發芽率和凈度，要剔除小粒、癟粒，確定適宜的播種量，這是培育壯苗的基礎。

2.2苗床整理

育苗田應首選水旱輪作、地勢稍高的早稻田。如果沒有早稻田，也可選擇2a以上未種過油菜或其他十字花科作物、離水源較近的平整旱地。因油菜籽粒小，整地要求表土細碎平整，利于培育壯苗，墑寬2m，便于管理。施足底肥，以化肥為主，不施農家肥，以防肥中夾雜菜籽，造成制種田雜株率增加。苗床配比母本∶大田=1∶6，父本∶大田=1∶12。

2.3播種及苗床管理

父母本于9月中下旬同期播種，播量7.5kg/hm2，分墑定量播種，一般田塊播后可用大掃帚輕掃，土壤較細田塊可用耬耙輕耬。播后苗床干旱應及時灌水，保證全苗及幼苗正常生長。出苗后一葉一心期間苗，三葉一心期定苗，留苗100萬株/hm2左右，并拔除異形苗，防治病蟲草害。

3適期移栽，加強田管

3.1適期移栽

移栽田應根據土壤墑情，及時耕翻，整地做墑，并開好三溝，做到旱能灌、澇能排。苗齡控制在40d以內。10月中下旬移栽，父母本行比為2∶4，每墑6行，中間2行栽父本，父本兩邊各栽2行母本，密度15萬株/hm2。活棵后應及早查苗、補苗，中耕除草，壅根培土，預防凍害，加強病蟲害防治。

3.2肥水管理

油菜制種親本在苗期生長過程中，如果管理不當，將直接影響后期技術的應用，從而影響制種的純度和產量。肥料要按氮、磷、鉀的比例合理搭配，并注意增施硼肥。磷、鉀、硼作基肥施；氮肥的施用原則是基肥足、臘肥早、薹肥少或不施。幼苗移栽后無降水，應及時灌水活棵，之后也應注意清溝瀝水，灌水保墑。

4制種技術

在雜交油菜制種過程中，很多人的精力往往集中在母本上，其實決定雜交種純度的不僅僅是母本，更應該是父本和隔離區好壞，它們同等重要。

4.1清理隔離區

一般于春節后組織人員對隔離區內及制種區田埂上的自生油菜及其他十字花科作物進行1次拉網式清除，直到母本進入初花期。此間應進行3～4次，做到干凈徹底。清除方法可用人工拔除或藥劑化學清除。4.2田間除雜

4.2.1苗床除雜。拔除明顯異形苗、徒長苗、優勢苗。

4.2.2苗期除雜。制種田苗期除雜可于第一次清理隔離區后，進行第一次苗期除雜，去除與父母本形態差異明顯的植株。以后的每一次除雜都應先除父本后母本。一般苗期除雜不得少于3次。

4.2.3蕾薹期除雜。這是除雜的關鍵時期，對參加除雜人員要進行業務培訓，掌握技術要點，做到除雜對象看得清、認得準。應集中力量，一遍接一遍，進行多次，直至母本進入初花期。拔除的雜株要帶出田，集中堆放，不能隨手亂扔，由農戶帶回喂牲畜或作堆肥處理。此項操作應嚴格執行，不能放松。

4.2.4花期除雜。始花到初花時期的除雜，是油菜除雜的重要時期，因為此時除雜進度直接影響種子的純度。抓住最后時期去除父母本行中的異形株，同時去除母本行中的大花株和可育株。

4.3調節花期

花期相遇的好壞直接影響制種產量和純度。皖油21的母本不育系不育度高，無需控制開花期，只需調整父母本播期，合理安排花期相遇。因父本初花較遲，江淮之間9月10日前播完父本，母本9月15日前播完，保證在父本出苗后播母本，以確保花期相遇良好，奪取高產。

5收獲

篇（2）

皖油21屬甘藍型油菜細胞質不育三系雜交種，由細胞質雄性不育系165A與雄性不育恢復系H2C配制而成。2002年8月通過安徽省農作物品種審定委員會審定。該品種具有豐產性、穩產性好、生長整齊、抗逆性強、熟期適中等特點，適宜在安徽省及長江中下游二熟制或三熟制地區推廣種植。為了加速新品種的推廣，我們在品種育成后，對其制種技術進行了專項研究，取得了較好效果。

1制種基地的選擇

基地選擇在光照充足的山區或江心洲，采用自然隔離的方式。基地周圍2km隔離區內不能有十字花科作物；制種區及隔離區禁止放蜂；制種田要選擇水旱輪作田，不要選擇旱田。因為山區旱地保水、保肥能力差，油菜生長后期易受高溫、干旱影響，從而造成母本結實率下降，而且后期一般病害較重，易早衰。要求土壤肥沃，灌排方便。同時水旱輪作還能有效避免因連作產生的自生苗，降低菌核病的發病率。

2培育壯苗

2.1選用優質親本種子

親本種子質量的優劣直接關系到制種質量，應選用純度高、發芽率高、籽粒飽滿的種子，最好是用當年生產的新種。播種前對所選用的親本種子質量進行一次檢測，尤其是發芽率和凈度，要剔除小粒、癟粒，確定適宜的播種量，這是培育壯苗的基礎。

2.2苗床整理

育苗田應首選水旱輪作、地勢稍高的早稻田。如果沒有早稻田，也可選擇2a以上未種過油菜或其他十字花科作物、離水源較近的平整旱地。因油菜籽粒小，整地要求表土細碎平整，利于培育壯苗，墑寬2m，便于管理。施足底肥，以化肥為主，不施農家肥，以防肥中夾雜菜籽，造成制種田雜株率增加。苗床配比母本∶大田=1∶6，父本∶大田=1∶12。

2.3播種及苗床管理

父母本于9月中下旬同期播種，播量7.5kg/hm2，分墑定量播種，一般田塊播后可用大掃帚輕掃，土壤較細田塊可用耬耙輕耬。播后苗床干旱應及時灌水，保證全苗及幼苗正常生長。出苗后一葉一心期間苗，三葉一心期定苗，留苗100萬株/hm2左右，并拔除異形苗，防治病蟲草害。

3適期移栽，加強田管

3.1適期移栽

移栽田應根據土壤墑情，及時耕翻，整地做墑，并開好三溝，做到旱能灌、澇能排。苗齡控制在40d以內。10月中下旬移栽，父母本行比為2∶4，每墑6行，中間2行栽父本，父本兩邊各栽2行母本，密度15萬株/hm2。活棵后應及早查苗、補苗，中耕除草，壅根培土，預防凍害，加強病蟲害防治。

3.2肥水管理

油菜制種親本在苗期生長過程中，如果管理不當，將直接影響后期技術的應用，從而影響制種的純度和產量。肥料要按氮、磷、鉀的比例合理搭配，并注意增施硼肥。磷、鉀、硼作基肥施；氮肥的施用原則是基肥足、臘肥早、薹肥少或不施。幼苗移栽后無降水，應及時灌水活棵，之后也應注意清溝瀝水，灌水保墑。

4制種技術

在雜交油菜制種過程中，很多人的精力往往集中在母本上，其實決定雜交種純度的不僅僅是母本，更應該是父本和隔離區好壞，它們同等重要。

4.1清理隔離區

一般于春節后組織人員對隔離區內及制種區田埂上的自生油菜及其他十字花科作物進行1次拉網式清除，直到母本進入初花期。此間應進行3～4次，做到干凈徹底。清除方法可用人工拔除或藥劑化學清除。

4.2田間除雜

4.2.1苗床除雜。拔除明顯異形苗、徒長苗、優勢苗。

4.2.2苗期除雜。制種田苗期除雜可于第一次清理隔離區后，進行第一次苗期除雜，去除與父母本形態差異明顯的植株。以后的每一次除雜都應先除父本后母本。一般苗期除雜不得少于3次。

4.2.3蕾薹期除雜。這是除雜的關鍵時期，對參加除雜人員要進行業務培訓，掌握技術要點，做到除雜對象看得清、認得準。應集中力量，一遍接一遍，進行多次，直至母本進入初花期。拔除的雜株要帶出田，集中堆放，不能隨手亂扔，由農戶帶回喂牲畜或作堆肥處理。此項操作應嚴格執行，不能放松。

4.2.4花期除雜。始花到初花時期的除雜，是油菜除雜的重要時期，因為此時除雜進度直接影響種子的純度。抓住最后時期去除父母本行中的異形株，同時去除母本行中的大花株和可育株。

4.3調節花期

花期相遇的好壞直接影響制種產量和純度。皖油21的母本不育系不育度高，無需控制開花期，只需調整父母本播期，合理安排花期相遇。因父本初花較遲，江淮之間9月10日前播完父本，母本9月15日前播完，保證在父本出苗后播母本，以確保花期相遇良好，奪取高產。

5收獲

篇（3）

茄子具有很強的雜種優勢。目前，我國推廣的茄子品種絕大多數為雜種一代。茄子雜種種子的生產非常嚴格，除掌握栽培技術外，還需要掌握授粉技術、病蟲害防治技術和采種技術。本公司從事茄子育種研究多年，掌握了一套完整的茄子雜交制種技術，制種茄子成本較低，管理比較簡單，效益非常可觀，現將其栽培技術總結如下。

1適時育苗

選擇坐北朝南、背風向陽、排水方便、溫度回升快的地塊，床土應是2~3年內未種過茄果類、瓜類蔬菜的菜園土，最好是未種過菜的稻田土、塘泥、新鮮黃土等。老菜園土作苗床要做好土壤消毒，可用50%多菌靈粉劑與過篩煤渣灰拌勻后撒施苗床，作墊籽藥土。用豬糞渣、陳煤灰、塘泥、枯餅、人糞尿等，堆漚制作培養土。播種前，采用小拱棚育苗，浸種催芽，1hm2大田需苗床面積37.5m2，苗床密度1500株/m2，播種量750~1050g/hm2，種子發芽出土以后，夜間應保持12~15℃，白天為20~26℃，如果夜間溫度在10℃以下，生長不利，尤其是土壤夜間溫度不要低于17~18℃，否則根系發育不良。此外在1~2片真葉時容易發生猝倒病，應注意防治。

2定植

為了減輕病害，應實行水旱輪作，制種地選擇水稻田或2~3年內未種過茄果類作物的地塊，并要求有50m左右的隔離。茄子定植不必過深，與秧苗的子葉平齊為宜，3葉1心即可定植。為了使幼苗迅速恢復生長，定植以后應立即澆水，對新根發育有良好效果。定植的株行距根據茄子的品種而定，我團種植的是晚熟品種，行距60cm，株距35cm。

3田間管理

3.1肥水管理

施足基肥，施豬糞渣75t/hm2，餅肥1500kg/hm2，磷、鉀肥各1500kg/hm2作基肥。輕施苗肥，在定植后至開花前應追2次肥，濃度不要太高，否則會造成植株徒長，引起落花、落果，加重病害，最好用稀釋5~10倍的豬糞水或進口氮磷鉀復合肥，不用氮肥催苗。穩施花肥，自第1朵花開放到第1批果迅速膨大這段時間為茄子的大量開花期，也是雜交制種的人工去雄授粉期，為防止植株落花落果，在不是嚴重缺肥的情況下，一般不用追肥。重施果肥，當根茄（或稱門茄）長至商品成熟度時，每株茄棵上基本上都掛了2~3層果，這時果實膨大需要大量養分供給，要大追肥，重追肥，一般每隔7~10d追1次肥，以稀豬糞水和復合肥為好，果實轉黃即可停止施肥。保證植株充足的水分供應是提高種子發芽力的關鍵，特別是生長后期，因處在高溫干旱季節，更應注意灌水。茄子在開花坐果期即可澆水，一般全生育期澆6~8次水，茄子的單葉面積大，水分蒸騰較多，一般保持80%土壤相對濕度，當土中水分不足時，植株生長緩慢，甚至引起落花，所結的果實果皮粗糙品質差。當雨水過多時還要注意排水。從結果時即可開始浸灌，但應堅持“一淺”、“二急”、“三涼”的原則，“一淺”是灌水不能超過畦高的2/3~3/4；“二急”是急灌急排；“三涼”是水涼、土涼、天涼。因此，在晚上灌水效果較好。灌水后應及時追肥、中耕除草，其操作同常規栽培。結合澆水，施稀薄的糞肥或化肥；果實結果以后可追澆濃的糞肥或化肥，以氮肥為主，人工追施300~375kg/hm2尿素以供果實不斷生長的需要；果實最旺時期，也是需肥最多時期。

3.2授粉技術

3.2.1授粉花朵部位及單株授粉花朵數。最適宜授粉部位是第2~4層花，每株宜授粉6~10朵花，坐果5~8個。

3.2.2父本花粉采集。茄子開花習性是當花蕾長足后，在花冠逐漸開裂過程中，花藥逐漸破裂，花粉散出。可在上午8時左右花朵剛開放時，用電動采粉器收集花粉，此時花朵剛開放，花粉多，且發芽力高。也可在上午摘下當天開放的花朵，取出花藥散放在鋪有厚紙的篩子上，放在太陽光下曬干，約需4h。然后用花粉篩將花粉篩出，或將曬干的花藥裝入碗中，蓋上紙，上下抖動碗幾次，即可將花粉抖出，然后放入小盒中備用。3.2.3選擇母本花蕾去雄。茄子花在開放前1d至開放后2d，均有受精結籽能力，而以開花當天受精能力最強，結實率最高。選母本植株上花冠開裂的大花蕾，用鑷子輕輕撥開花苞，將雄蕊徹底去盡。去雄時，切忌挫傷柱頭、子房。

3.2.4授粉。對前1天下午去雄、第2天上午開放的花朵授粉。用帶橡皮頭的鉛筆或授粉棒（粗塑料電線殼中塞入海綿制成）沾取花粉，輕而勻地涂到柱頭上，看到柱頭上沾有足量花粉即可。如果花粉多，也可當天去雄、當天授粉。

3.2.5標記。用印油涂于花柄上或用有色毛線系于花柄上等方法進行標記。

3.2.6其他管理措施。在雜交制種中發現授粉量增加，其坐果率、單果種子數相應增加。因此，重復授粉可提高種子產量。每次授粉時，如果發現母本田內有未做標記的花朵或果實要及時摘除，以免影響雜交種純度。每株坐果5~8個后，要將植株上部開放的花朵、自交果及生長點全部摘除，以證雜交種的純度和果實的生長發育。一般母本田可安排30~45人/hm2去雄授粉。

3.3茄子的落花及防止

茄子落花的原因是氣溫低于20℃時，影響授粉受精及果實生長，在15℃以下會引起落花，最適宜溫度為28~30℃，這種早期落花可以用生長劑來防止，一般用20~30mg/kg的2，4-D處理。

3.4病蟲害防治

篇（4）

錦玉青貯28是錦州農科院以自交系J4019為母本,以自交系J2451為父本雜交而成的晚熟玉米雜交種,生育期140天。該品種抗性好,品質優,糧飼兼用,經濟效益高。2007年通過國家品種審定委員會審定。其雜交種制種過程中高產技術要點如下。

1.制種地塊的選擇

制種田應選擇積溫3000℃以上地區,并且地勢平坦,連片,土壤肥沃。過于零散,狹長的地塊不利于授粉,不宜安排制種。還要考慮隔離條件較好地塊。要求制種地四周400米之內無其他玉米種植。

2.播前種子處理

親本要求純度在99%以上,發芽率85%以上,以保證田間種子出苗率。播前要將親本種子進行嚴格粒選,剔除雜粒、破損粒、雜質等,將選好的種子在陽光下曬2～3天。播前最好進行玉米種衣劑包衣,用以防治地下害蟲及病害。

3.適時播種,調好播期

(1)制種田10cm土層土壤溫度穩定在10℃以上時便可以播種,因為錦玉28生育期較長,遼寧地區應在4月20日至5月1日前播完,以保證足夠的積溫。播種時,先播母本,兩葉一心時播一期父本,5～7天后播二期父本。如果播父本時遇到旱情,則要抗旱播種,以免花期不遇。

(2)本雜交品種的制種親本芽鞘較軟,播種不宜過深,掌握在4cm左右,粘土地淺一點,沙土地可適當深一點。

4.制種密度及父母本行比

由于本雜交種的親本父本株比母本株矮,所以父母本行比2:8較為合適。行距55cm;母本株距30cm,父本株距27cm.最佳密度為52500株/公頃,這是提高錦玉青貯28制種產量的重要因素。

5.除雜去劣

(1)苗期除雜

苗期可結合間苗、定苗依據父母本苗期的葉色,葉鞘色,生長勢等性狀區分出雜株,并將其拔除。

(2)拔節期除雜

拔節期是田間去雜的關鍵時期,父母本植株特征特性已充分顯現出來,根據親本株高、長勢,葉形,葉脈顏色區別雜株,對“傻大黑粗”形態有異者,一律鏟除。

6.嚴格去雄

母本去雄是保證種子純度的關鍵。必須固定專人負責,摸苞帶葉去雄。認真貫徹“及時,干凈,凈底”的原則。及時系指在母本雄花露出頂葉之前的花苞期帶苞葉拔除;徹底是指制種區母本雄花一株不漏全部拔除;干凈是指母本雄穗不留殘枝、斷枝、分枝。去雄時必須在每天10點以前進行,將抽出的雄穗帶出地頭掩埋好,不可亂扔,避免其繼續散粉。

7.花期不遇的調控方法

制種的父母本受外界條件影響,有時會發生花期不遇。如果父本偏早,可以對其進行側面斷根,延長花期;如果父本偏晚,用0.4～0.5%乙烯利溶液噴施父本植株,促進雄穗生長,也可以對母本采取剪花絲的手段。

8.防治蟲害

遼寧地區6月中下旬常發生粘蟲危害,幼蟲3～4齡期時,揚撒0.04%氯菊酯粉劑,畝用量2～3kg;7月上中旬常發生玉米螟蟲危害,在玉米心葉末期向大喇叭口內及時拋撒3%辛硫磷顆粒劑防治,畝用量1～1.5kg,或者放赤眼蜂。

9.田間后期管理

(1)割除父本

篇（5）

隨著國家對職業教育的不斷重視，中職教育得到了快速發展，但是技能型、應用型中職人才的培養質量及數量已經難以滿足社會行業的發展需求。中職學生的就業率雖然超過90%，但是就業對口率卻比較低。這主要是學生的專業素養不夠高，專業的操作應用技能不高等因素造成的。因此，中職學校應該加大投入，努力為社會生產、社會管理與社會化服務的第一線積極培養符合社會發展需要及行業需求的技能型、應用型的人才。而在技能型與應用型的人才培養上，更要加強實踐教學。因此，應該高度重視生產性實訓基地建設，以滿足實踐教學的需要。只有加強生產性實訓基地建設，才可以讓學生跟企業順利實現“無縫對接”。

1.2校企合作才能真正實現供需無縫對接

生產性實訓基地屬于教學、職業培訓、職業技能鑒定與技術服務等一體化的實訓教學基地。中職學校可以通過校企合作，大力承接企業生產性的業務、積極參與企業生產與企業產品的研發，將中職學校的日常教學實訓有機地融入到企業的中職數字媒體技術應用專業校企共建生產性實訓基地研究劉崇健湖南省懷化工業中等專業學校418000產業鏈中，讓學校和企業、理論（實踐）教學與生產、學生與職業崗位等進行“近距離”的接觸。加強校企合作，才可以達到“工學結合、頂崗實習”的主要目標，才可以促進中職教育更好地服務當地經濟的發展。

2校企合作共建生產性實訓基地的實踐探索

生產性實訓基地屬于教學實訓與產品生產進行同步對接的平臺，著重強調的是實訓生產性、與行業崗位的真實性。我們認為，生產性實訓基地的運行模式一般可以劃分為校內生產性實訓基地、校外實訓基地與共享生產性實訓基地。

2.1校內生產性實訓基地的實踐探索

中職數字媒體技術應用專業的校內生產性實訓基地可分為學校主導模式、企業主導模式、校企共建模式等。第一，學校主導模式。此種模式主要是通過學校在校內來組織生產與實訓，此種實訓基地的建設的投資主體屬于學校。中職學校可以充分利用好自己的各種辦學資源，并且依托自己的專業優勢、師資隊伍，結合中職數字媒體技術應用專業的實踐教學實際積極建設享有獨立所有權之生產性實訓基地。比如我校平面廣告設計制作工作室對接廣告公司對外承接平面廣告設計與制作業務、多媒體設計制作工作室對接電視臺（婚慶公司）承接影視動漫類業務、室內裝潢設計工作室對接裝飾裝修公司承接室內外效果圖設計業務，讓數字媒體技術專業的學生具體的實訓過程中學會“做中學、學中做”，進而提升自己的專業實踐技能。第二，企業主導模式。此種模式屬于人才訂單培養之主要組成部分。中職數字媒體技術應用專業的學生入校以后，學校可與企業進行研究，共同簽署人才訂單的培養協議，科學制訂出符合社會行業需要的培養方案，共同制訂出教學和實訓實習的培養計劃。比如，可結合數字媒體技術應用專業的實際特征，跟當地的動漫產業基地、平面廣告設計公司等共同簽訂戰略合作的培養協議，一起實施實踐教學與實訓教學活動。可采用小班式的教學模式，積極探索校內師徒的教學模式，以強化學生之技能訓練。第三，校企共建模式。此種模式共建的內容主要為：教學設備的購入、行業技術的支持、教材課標的開發、實訓教學的指導人員等。通過校企合作可以進一步減少實訓教學的成本，為企業選拔出一批批的優秀人才。

2.2校外生產性實訓基地的實踐探索

筆者認為，校外生產性實訓基地建設的模式可以分成：僅企業一方投資基地建設，大部分依托企業進行投資、小部分是由中職學校投入。無論是誰投資，一般是由企業對實訓和生產進行負責，而學校則對招生、教學與學生管理進行負責。此種模式具有一個比較大的特點，那就是“校在廠中、廠中有校”，讓學生的實訓環境成為今后畢業之實際工作崗位，進而大幅度提升學生的職業技能與職業素質。

2.3區域共享生產性實訓基地的實踐探索

通過區域共享生產性實訓基地建設可以讓中職數字媒體技術應用專業的實訓教學和生產實踐有機地融合起來，能夠實現中職人才培養和企業所需要的人才進行無縫對接。為此，中職學校可以基于當地的區域對數字媒體專業人才之需求，積極建立起區域內數字媒體專業進行共享的專業實訓基地，進而達實訓基地的各種資源可以共享的目的。一般來說，這種基地的建設投資資金主要是依靠當地政府給予投入，并在政府的指導下，進行高標準與高起點的建設，校企雙方則共同按照有關要求進行人才培養。此種模式的最大亮點是防止數字媒體專業實訓基地建設出現重復，可以節約大部分投資資金，可以促進師資水平的大幅度提高，可以提升專業實訓質量。

篇（6）

2．我校機電技術應用專業師資隊伍建設的現狀及存在的問題

2．1師資隊伍建設的情況分析

我校機電技術應用專業現有專任教師18名，老中青結合有梯度，師資隊伍年齡結構比較合理，中青年教師14名，占77．8%，教師職稱符合要求，具有高級職稱的教師共4名，占22．2%，具有中級職稱的教師12名，占66．7%，但具有雙師素質的教師只有5名，占教師總人數的27．8%，根據教育部標準，“雙師型”教師人數合格比例應為50%，優秀比例應為80%。而我校機電技術應用專業“雙師型”教師比例只有42%，而且是包括獲得職業技術資格證書和曾下廠實踐的教師。

2．2師資隊伍建設存在的主要問題

(1)教師缺乏實踐鍛煉，來源單一。這是最主要的問題。目前的專職教師中，大學畢業后直接任專業基礎課和專業課的教師占專職教師總數的80%以上，基本上都是從學校到學校，由于教師的來源單一，這就使得“雙師型”師資隊伍建設的起點低，多數教師實踐能力、動手能力、實訓教學、現場指導都處于弱勢，缺乏企業工作經驗，對生產工藝流程不熟悉，難以勝任專業課程的教學工作。與社會需要的那種既有淵博的理論基礎知識又有豐富實踐工作經驗的“雙師型”教師差距明顯。(2)從企業引進的教師，缺乏教育教學理論。我校機電技術應用專業有20%的專業教師是從行業企業調入的，他們雖然具有豐富的生產實踐經驗和閱歷，但在對專業知識的傳授與表達方式上卻不能適應現代的教育教學理論，這也制約人才培養質量水平的提高。(3)缺乏教育理論背景，教師的教育教學技能不足。我國職業教育的師資培養起步較遲，非師范類畢業的占有較大比例，特別是象機電技術應用專業這樣的工科類專業，教師幾乎都是非師范類畢業生。因此教育理論背景相對缺乏，教師的教育教學技能存在較大的不足。(4)缺乏教學名師和專業帶頭人。目前機電技術應用專業還沒有一個教學名師，也沒有專業帶頭人。專業改造、教學研究和改革、科技創新和課題開發等方面的工作就沒有領頭羊，在一定程度上影響了專業的建設與發展。

3．我校機電技術應用專業“雙師型”教師的培養途徑

我校根據師資隊伍發展規劃，將采取得力措施，加強“雙師型”教師的培養。計劃每個學年的寒暑假安排各專業三分之一的教師到企業鍛煉，三年將全體教師輪遍，使教師都具有雙師素質，既能講知識又能帶實訓。(1)組織教師參加國家組織的各類執業資格、職稱資格、考評員資格的培訓和考試。(2)定期選派專業教師到企業進行生產實踐，豐富實踐經驗，提高教學、生產、實習的指導能力。(3)在寒、暑假有計劃地選送專業骨干教師到教育部指定的全國中職教育師資培訓基地學習。(4)對實驗、實訓課教師，在不斷提高其實踐能力和動手能力的同時，加強對他們的理論培訓，努力提高其學歷層次和理論水平，使他們逐步成為“雙師型”教師。(5)加強校企合作，互派互學相互指導提高實踐操作能力。(6)充分發揮現有資源，加強“雙師型”教師培養，通過科研、技術服務、技術開發等方式帶動一批教師參與實踐和科研開發工作，提高教師的實踐能力。

4．制定“雙師型”教師的激勵措施

為了鼓勵教師取得“雙師型”教師資格，我校在加強“雙師型”教師培養的同時，制定以下激勵措施。(1)鼓勵、支持教師積極考取相關專業的職業資格證書。教師考取了本專業對口行業中、高級職業資格證書，報考費用由學校予以報銷。(2)對取得“雙師型”教師資格的教師，學校在制定職稱評審、骨干教師隊伍建設等方面要向“雙師型”教師傾斜。(3)教師下企業鍛煉每期約30天左右，學校按每天省內35元、省外50元給予補貼(含食宿費用)，往來車旅費另行報銷。(4)根據需要，學校每年將從職工教育經費中核撥一定比例的經費用于“雙師型”教師的培養和獎勵。(5)積極組織教師開展職業教育研究，開展校內、社會培訓與技術服務，提升教師職業教育研究水平和社會服務能力。對組織對外培訓和為企業開展了技術服務的教師，學校對每個培訓班次和項目視規模與效果給予500－1000元獎勵。(6)對“雙師型”教師，各專業科優先安排參與科研項目開發、教材編寫、主持或參與主持本專業范圍的實驗項目，實驗裝備開發，負責相關儀器、設備的維修，保養或解決較為復雜的技術問題，指導年輕教師進行工程實踐能力培養等。

篇（7）

固原市主要蜜粉源植物有紫花苜蓿、紅豆草、枸杞、刺槐、百里香、椴樹、黃芪、黨參、向日葵、密花香薷和蕎麥。在蜂群繁殖和生產中的輔助蜜粉源植物有山桃、白樺、丁香、蘋果、草木樨、蠶豆、西瓜、南瓜、西葫蘆、小茴香、棗樹、白刺花、鹽膚木、沙棘和玉米等[2]。主要蜜源植物均集中在夏秋兩季，面積大，分布廣，花期交錯，花期長。由于地形和小氣候的不同類型，形成了同種蜜源植物的不同花期。6月初馬牙蠶豆、紅豆草、紫花苜蓿、枸杞相繼開花流蜜。7~8月蕓芥、百里香、向日葵、小茴香、密花香薷、蕎麥等蜜源又相繼開花流蜜，這為中蜂養殖提供了非常充足的物質基礎。

2蜂箱類型

從前期的調查中看到，中蜂箱有樹桶、意標箱和自制的蜂箱。樹桶蜂箱的蜂群群勢都較強，缺點是蜂群失王時難更換蜂王。意標箱有的蜂群都能達到滿箱，自制的蜂箱巢框太高，還有待改進，目前正研制適合本地區中蜂養殖的新蜂箱。

3中蜂優化養殖方法

3.1培育適齡采集蜂

為了讓中蜂能優質高產，在蜜源大量開花流蜜時有強群可采蜜，需在3月前40天左右開始繁殖蜜蜂。可以采取補足飼喂（白糖∶水=2∶1）后進行獎勵飼喂（白糖∶水=1∶1）[3]，這樣蜜源大量開花流蜜時就可以有大量青壯年蜜蜂參與采集，蜂蜜的產量和品質會上一個檔次。

3.2適時加脾繁殖

適時加脾繁殖很重要，加早和加遲都會影響蜂群發展。當蜜蜂在保溫板外密集時，可以加進第一張脾，當蜂王在加進的脾上產卵孵化成小幼蟲后且蜂群中蜜粉充足時可加入第二張脾，依此類推，加入第三張及更多的脾，到蜜源開花流蜜時就會有強群采蜜。

3.3中蜂不應無王

取蜜中蜂無王群在大流蜜期會因情緒低落等原因而采集不積極。樹桶等老法飼養的蜂群因蜂王老化等原因在流蜜期會分蜂，處理不好就會失王，所以在蜜源流蜜時一定不要出現分蜂，否則會影響蜂蜜的產量和質量。

3.4隨時保持蜂多于脾或蜂脾相稱

蜂多于脾或蜂脾相稱是為了保持在蜜源集中并延續開花流蜜的地區高產穩產，同時也可避免巢蟲危害及其它疾病的發生。

3.5育王換王

為了保持中蜂蜂群可持續發展，采集蜜源和來年蜂群有活力，盡量在半年后用人工育王的方法換去老王和性狀不好的蜂王，只有好的蜂王才能保證蜂群健康穩定的發展。

3.6夏季應遮蔭喂水，冬季加強保溫

紫花苜蓿等蜜源大流蜜時正值炎熱的夏季，所以蜂群應擺在遮蔭好的地方，飼喂干凈的水。秋季固原地區比較寒冷，蜂群保溫非常重要，有的用稻草放在蜂箱周圍和下面，然后在邊上用磚砌起比蜂箱高的墻，上面用石棉瓦蓋起，達到保溫效果。

3.7中蜂囊狀幼蟲病的防治

因夏秋季節雨水多，濕度大，容易爆發中蜂囊狀幼蟲病，蜂群下降很快。當發現蜂群中發生中蜂囊狀幼蟲病，首先是換王，其次是用事先消毒殺菌的蜂脾和蜂箱換去原蜂箱和脾。對換下的蜂箱和蜂脾用福爾馬林浸泡消毒殺菌，然后加強蜂群的飼養管理，及時給其喂一些清熱解毒的中藥。

3.8留足越冬飼料

固原地區冬季較冷，越冬時間長，所以無論是舊法飼養的蜂群或是新法飼養的蜂群都應留足越冬飼料，尤其是樹桶蜂箱。

4中蜂養殖技術優化的效果

經過近年來對固原的涇源、隆德和西吉等地方的中蜂養殖戶的現場考察指導，養蜂經濟效益較顯著，養殖中蜂80~100群的蜂農每年收入3萬~5萬元，蜂蜜單價普遍在50元/kg左右。現在固原的蜜蜂資源對蜜粉源植物利用不足，仍有較大空間進行中蜂規模飼養[3]。如果定地再結合小轉地飼養，蜂蜜產量可能會更高，經濟效益會更顯著。

篇（8）

第一，理解二極管的結構和分類。

第二，掌握二極管的伏安特性和主要參數。

第三，會靈活應用二極管的單向導電性。

第四，通過本節教學實踐，學生學會自主學習的方法，培養研究問題、解決問題的能力，培養勤學求真、善于學習、積極實踐的精神，提高操作技能。第五，培養學生學習興趣，使之養成勤學理論知識、勇于實踐的好習慣，提高理論與實踐相結合的技能，培養良好的學習研究問題方法。

二、教學重點、難點

重點是二極管的伏安特性。難點是二極管單向導電性的應用。

三、教學進程

1.溫故知新，導入新課

（1）剛上課時，教師啟發學生溫習學過的知識，以PN結的導電特點提問。教師邊聽學生回答，邊提綱挈領地將學生的回答寫在黑板上。

（2）分發實驗提綱，學生每人一份，安排學生先觀察二極管，了解二極管的結構，然后做二極管伏安特性的探索性實驗。主要探索研究如下問題：二極管外觀如何；二極管加正向電壓時，電壓和電流的關系如何；二極管加反向電壓時，電壓和電流有什么關系。

（3）教師依次指導學生實驗，引導學生討論分析、小結，導入新課。以溫習的知識提問和尋求性實驗引入新課，創造環境，激發思考，創設懸念，讓學生帶著問題，懷著急于解疑的心情參與下列教學活動。

2.聽課教學

（1）介紹二極管的結構和分類。

（2）教師畫圖并講解：二極管的伏安特性的含義。

（3）教師逐一提出下列問題。第一，二極管加正向電壓時體現的正向特性：電壓為零時，電流為多少；電壓較小時，會出現什么現象；電壓超過一定數值后，出現什么現象。對于以上問題，待學生回答后，教師再逐一解釋原因，以加強學生理解。第二，二極管加反向電壓體現的反向特性：加上反向電壓后，有沒有電流。對于該問題，教師還應引導學生思考電流和溫度的關系。第三，當反向電壓在一定范圍內變化時，電流有什么變化；根據以上兩點，再提問若反向電壓繼續增大到一定數值后，會出現什么現象。教師引導學生思考回答，并解釋原因。

（4）畫出特性曲線，總結特點。畫線總結過程中，教師通過提問，分析討論，同時將結論提綱挈領地寫在黑板上。教學過程中，設疑引路、步步深入、條理清晰。教師通過演示、圖示，緊扣學生求知心理，集中思維，引導學生分析疑難問題，討論解疑良策，使本節教學重點、難點問題得以順利解決。

（5）介紹晶體二極管的主要參數。3.用歸納法、對比法小結該節課結束后，根據黑板上的知識提綱，用歸納法小結，加深學生理解、記憶。教師概括以上教學內容：晶體二極管的正向特性、反向特性、反向擊穿現象、二極管的非線性。

4.例題練習，加深理解、檢驗教學效果

為了使學生加深對教學內容的理解，在新課結束后，教師通過例題練習，檢驗教學效果，找出教學中的不足之處，以改進教學方法，同時培養學生學以致用、發現問題、解決問題的能力。

5.板書設計

為了把本節課的知識結構清晰地反映給學生，黑板最左邊板書二極管的結構和分類，最右邊板書二極管的主要參數，中間部分板書二極管的伏安特性及其特點，另附加一小黑板畫出伏安特性曲線。這樣將本節課的全部知識目標——二極管及其伏安特性全部展現在學生面前，內容簡明扼要，對比性強，使學生容易把握知識點，深刻領會教學內容。

篇（9）

二、在新知教學中，運用現代教育技術創設情景

中職物理教學過程中，對于一些難以理解的物理規律性，教師應該認真處理教材，努力創設情景，通過由淺入深、由簡到繁、由表及里的過程讓學生掌握概念．例如:在“平拋運動”的教學，我通過播放視頻“轟炸機轟炸目標”、“飛機空投給養”等過程．設疑:在這些過程中，炸彈、物資都做了什么運動?這個運動有什么特點?隨后，通過動畫模擬出飛機投彈的過程．通過觀看視頻、模擬動畫，學生很容易會思考到:炸彈、物資在做曲線運動，而且他們始終都在飛機的正下方．接著，讓學生轉變角色:如果你是飛行員，你能準確“轟炸”到目標嗎?通過交互式的模擬動畫，來“轟炸”地面目標．這樣學生的參與意識明顯增強，也為后面探討“平拋物體運動”相關內容，做了很好地鋪墊．

三、在知識深化中，運用現代教育技術創設情景

物理過程往往復雜而抽象，通過多媒體課件的制作，可以為課堂教學創設更加豐富、生動的場景，通過視頻、動畫、聲音等方式，創設真實的實驗場景，讓學生能利用原有知識去構建外化的知識．例如:探討“感應電流產生的條件”的時候，我運用現代教育技術制作了三個交互式的模擬實驗．通過學生自主的進行模擬實驗過程，“導體與磁感線之間相對運動”、“閉合線圈與磁鐵之間的相對運動”以及“閉合線圈與載有變化電流的線圈”，教師引導學生進一步詳細分析現象，最后得出規律:不論用什么方法，只要穿過閉合導體回路的磁通量發生了變化，回路中就會有感應電流產生．最后，引導學生思考:感應電流的方向與什么有關?學生就可以通過模擬實驗去實驗探究，得出初步的結論，這樣就深化了本節課的知識，為下節課的知識做好了銜接．

四、在知識應用中，運用現代教育技術創設情景

為了鞏固課堂所學，加深對概念、知識、定律的理解和應用，可以根據學生生活中遇到的實際情況，創設出情景，讓學生利用物理知識去解決實際問題．這樣就能夠認識和理解物理知識的意義和價值所在．例如:講授“平拋物理……．”時，我通過視頻播放2004年雅典奧運會女排決賽時，中國對俄羅斯決勝局中，女排隊員張越紅一記漂亮的扣殺，贏得了金牌……同學們都興奮不已．隨后，我提出問題:排球場的總長度為18m，網高為2．24m，當時張越紅擊球時離網的水平距離有1．8m，排球離網的垂直高度為45cm．假如張越紅擊球時是水平方向的，要使排球既不下網又不出界，球速的范圍是多少?由于所涉及的問題非常貼近學生的實際，學生非常有興趣，能認真地運用所學知識分析問題、解決問題，達到掌握知識的目的．

篇（10）

教師在進行教學中還需要進行一些改變。以多媒體設計基礎課為例說明基于Moodle平臺的中職技術教育。此課程程序設計合成軟件為Authorware，在教育界是一個應用非常廣泛的開發工具，是計算機專業必修課之一。基于Moodle平臺的信息技術課程設計主要包括學習模塊以及討論區模塊。在討論區模塊中同時又分為了學習討論區以及普通討論區兩部分。在普通討論區模塊中主要的模塊包括“你問我答”、休閑小屋、資源共享以及通知模塊。學生與教師能夠討論并解答課程方面的問題，增強學生之間以及學生與教師之間的溝通，在通知模塊主要是實現公布新聞以及課程通告，資源共享模塊只要使實現有價值資料的共享，減少學生翻閱資料的時間。教師在上課前，先向學習討論區上傳一直做好的課件，讓學生之間相互學習和討論，接著以具體的實例向學生講述課件的主要內容。此設計課件分為片頭、片尾以及主體三部分。片頭部分主要模式是顯示、擦除以及等待等圖標。

主體部分就需要包括各種知識點的設計。片尾部分則是退出對象，顯示、聲音以及交互等通過二級流程線完成字幕效果。其他二線流程全部由顯示、計算等圖標組成。此課件設計簡單、層次清晰，通過演示，學生能夠非常輕易地設計值自己的產品，并根據自身進行下一階段或者上一階段的學習與復習。除了以上幾個模塊的設計之外，還需要設計測試模塊，便于不同的測試試驗，并支持多次測試，提高信息技術課教學效果。