貧困生自我總結(jié)匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇貧困生自我總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

屈指算來，做專職輔導(dǎo)員已經(jīng)兩年多了。在這兩年當(dāng)中，一方面認真領(lǐng)會輔導(dǎo)員工作的精神，認真學(xué)習(xí)相關(guān)文件中關(guān)于輔導(dǎo)員思想政治工作的政策和規(guī)定。另一方面，也不斷的在實際工作中摸索工作技巧，和同事交流心得。通過和學(xué)生的實際接觸以及對具體問題的處理，對于如何做好輔導(dǎo)員工作，我有了一些新的認識和體會。

輔導(dǎo)員處于學(xué)校和學(xué)生聯(lián)系的第一線，從事的是一項“以人為本，為學(xué)生服務(wù)”的工作，所以要做好這項工作，必須和學(xué)生建立起一種相互信任的關(guān)系，這樣才能獲得比較好的溝通效果。但是我在兩年多的實際工作中發(fā)現(xiàn)，要求學(xué)生認可老師不是一件簡單的事情，要和學(xué)生真正的相融，輔導(dǎo)員需要真心的付出、全心的關(guān)愛、熱心的幫助、耐心的解答和充滿責(zé)任心的說服教育。

我們深知，教育離不開愛，沒有愛就沒有教育。構(gòu)建和諧社會需要我們具備了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生，服務(wù)學(xué)生的博愛情懷，這樣才能贏得學(xué)生的尊重和尊敬。大學(xué)生已是成年人，對任何事情都有自己的看法和主見，所以贏得學(xué)生的尊重和尊敬，需要我們“真心的付出。”

學(xué)生是我們的服務(wù)對象，所以我們應(yīng)該熱情對待他們，平時從生活學(xué)習(xí)多方面關(guān)心他們，特別是對待大一新生，他們剛來學(xué)校，對老師和同學(xué)以及校園的環(huán)境和設(shè)備都不熟悉，我們的熱情會換來他們的積極和主動，尤其是剛剛步入大學(xué)的貧困生，他們從邊遠山區(qū)來到大學(xué)，一些都是新鮮的，陌生的，一切都是好奇的，美好的。城市和山區(qū)環(huán)境的強大落差，使他們自己從內(nèi)心感到自己是那么的卑微和弱小……這時候他們非常需要我們“全心的關(guān)愛”。

對此，我是這樣做的，先對班級里的貧困生進行摸底調(diào)查，分出不同程度的貧困生，并統(tǒng)計和掌握貧困生的生活和學(xué)習(xí)情況，建立貧困生檔案。平時經(jīng)常與他們談心，了解他們的家庭情況和日常生活狀況，當(dāng)他們連生活費都緊張的時候及時伸出援助之手；并積極向有關(guān)部門推薦安排他們從事勤工助學(xué)活動。認真仔細地做好貧困補助、并積極主動的幫他們聯(lián)系勤工助學(xué)崗位，盡自己最大能力減少貧困生的后顧之憂，減輕他們因經(jīng)濟困難而造成的生活壓力。

其次，在班會上幫助他們樹立自信自強的觀念。貧困生因經(jīng)濟原因常產(chǎn)生自卑心理，對貧困生經(jīng)濟上的資助固然重要，更為重要的是關(guān)心他們的心理健康，幫助他們擺脫自卑心理。這中間尤為重要的是端正他們的世界觀、人生觀和價值觀，使他們認識到經(jīng)濟情況的好壞并不能代表人格的高低，正視自己，發(fā)掘自己的潛力，以知識和能力作為自己的精神糧食來充實自己，同時要求其他同學(xué)要從思想上關(guān)心他們，生活上幫助他們，大家爭做一個新時期的高素質(zhì)的大學(xué)生，不要因為貧困生經(jīng)濟上的貧窮而歧視他們，因為大家在人格上是平等的！通過一系列的活動減輕貧困生因經(jīng)濟貧困帶來的心理壓力，幫助他們在精神上脫貧。

篇（2）

一、用一顆愛心，走進學(xué)生心靈幫助學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀

時光飛逝，彈指一揮之間，我已為人師5年了。隨著時間的流逝，我對教師這個職業(yè)（特別是民族學(xué)校的教師）有了越來越深的認識，我的一個在企業(yè)工作的同學(xué)曾羨慕的對我說：“教師是多么神圣的職業(yè)啊！那可是可以改變許多人命運的職業(yè)！你們對社會做的貢獻比我們要大得多！”

的確，教師不僅是自我幸福的把握者，更是學(xué)生幸福的引路人，在每一個孩子的心目中，老師應(yīng)該是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。美國著名的教育心理學(xué)家吉諾特博士說過如下一段話：“在學(xué)校當(dāng)了若干年的教師之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論——教學(xué)的成功與失敗，“我”是決定性因素。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘；我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介；我能讓學(xué)生丟臉，也能讓他們開心，能傷人也能救人。”吉諾特博士的這番話，對作為教師的我而言，是一種心靈的震撼，我也從中感悟出更為深刻的師生關(guān)系。更深刻感到“我”——教師這種“極大的力量”一定要建立在良好師德的基礎(chǔ)之上， 才能真正的走進學(xué)生心里，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，才能將學(xué)生引向幸福之路。

班主任作為“一家之長”，不要以老師自居，動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因為學(xué)生成績的好差、相貌的美丑、家庭條件的貧富而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進行獎勵和批評。真正從內(nèi)心愛他們、關(guān)心他們，使他們能感受到老師真心的關(guān)愛，體會到班集體這個大家庭的溫暖。從而使班級真正成為一個團結(jié)向上、充滿活力、充滿愛意、有極強凝聚力的集體。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖、有關(guān)懷，從而更加熱愛這個集體。

5年來，雖然只擔(dān)任班主任工作1年，但我一直在思考，一直在摸索。2年多的民族教育的實踐告訴我，愛心就是教師走進學(xué)生心靈的橋梁，用一顆愛心和學(xué)生交流，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

二、做一個榜樣，加強班級凝聚力建設(shè)

做一個榜樣，一個讓學(xué)生模仿的榜樣。老師天然就是學(xué)生模仿的對象。老師的品行、道德、修養(yǎng)、氣質(zhì)，對未成年人的影響很大。所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

在我的班級上，我總是以自己積極向上的心態(tài)來感染孩子們，和孩子們一起參加為班級爭光的各項活動，每每班級得到榮譽之時孩子們臉上洋溢的笑容正是我心里最溫暖的陽光，對于一個班級來說，班級凝聚力是班級文化氛圍的深層內(nèi)涵，它是一種吸引力、向心力、親和力，更是一種推進班風(fēng)建設(shè)的動力，它從多個側(cè)面和層面展示著一個班級的生機與活力。

要把班級管理好，就必須增強班級的凝聚力。要組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活，使學(xué)生們心往一處想，勁往一處使。那么首先要建立優(yōu)秀的班干部隊伍來增強班級凝聚力，一個成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支優(yōu)秀的班干部隊伍。所以，班主任一定要本著公開、公平、公正的原則從學(xué)生中選拔出學(xué)習(xí)較好、工作能力比較強的學(xué)生作為班干部，并明確給他們交代任務(wù)、提出希望。在這學(xué)期剛剛接手我們班時，起初班委對我避而遠之，害怕導(dǎo)致了他們敬畏，敬畏導(dǎo)致他們和我距離很遠，在班委的選拔上我思前想后，經(jīng)過一個星期的觀察，在班里組建了新的班委成員，所選出的新班委在班級起到了不可估量的作用，使班級的各項工作井然有序，而他們也成為了班級的中堅力量，從而增強班級凝聚力。

這個榜樣還要從關(guān)愛班級中的貧困生中做起，我班中因家庭經(jīng)濟困難交不起學(xué)費而造成學(xué)習(xí)、生活困難的學(xué)生較多，我走進宿舍和這些孩子促膝長談，聽著孩子講述自己的故事，我默默的流下了眼淚，多么可愛的孩子，多么讓人疼惜的孩子，在這樣的困難中依然微笑不哭泣的對我談自己的困難，此時此刻的我已經(jīng)無法抑制自己要為他們在自己崗位上盡職盡責(zé)的高昂情緒。因此如何解決好貧困生問題，也成為了我能否當(dāng)好一名優(yōu)秀班主任的關(guān)鍵。再次，要特別關(guān)注貧困生的心理健康。不少貧困生因經(jīng)濟拮據(jù)，寡言少語、沉默內(nèi)斂。作為班主任更要多與這一群體促膝談心，打開他們的“心結(jié)”，傾聽他們的心聲，克服他們的自卑心理，幫他們消除“心理貧困”，從而使他們能夠正常的與其他同學(xué)進行交流溝通。

三、擔(dān)一份責(zé)任，與家長溝通一起承擔(dān)孩子的管理

當(dāng)今時代的孩子大多是獨生子女， 在成長過程中，沒有壓制，氣氛寬松，自我意識突出， 稍有不如意便滿口怨言。自控、自理能力較差，養(yǎng)成了不利于日后發(fā)展的依賴性。

篇（3）

二、實施生命教育的關(guān)鍵一步：貴在實踐

生命教育只有將學(xué)生帶入能使他們真正獲得生命感動的活動中去，讓學(xué)生真正有了理解，有了感動，有了體悟，才能融入他們的生命之中，成為他們的人生故事。正如杜威所說：“所需的信仰不能硬灌進去，所需的態(tài)度不能粘貼上去。”因此，班主任工作要結(jié)合學(xué)生生活實際，在各種形象生動的活動中抓住機會，有針對性、創(chuàng)造性地滲透生命教育。通過開展多種形式的班級活動，引導(dǎo)學(xué)生積極感受生活，增加對生命價值的體驗，提高珍惜生命的覺悟，增強學(xué)習(xí)的信心和動力。

實踐一：修習(xí)生命，領(lǐng)悟生命價值。國學(xué)教育是我在實施生命教育過程中最佳的途徑和方法，七年級主要是側(cè)重對《弟子規(guī)》的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過教導(dǎo)基本的品德修養(yǎng)、孝親友愛以及生活起居中應(yīng)有的禮節(jié)等，提高每個學(xué)生的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)，這是體現(xiàn)生命價值的第一要素。八年級則是側(cè)重對《論語》的賞析，灰色的孔子鏈接了這個多彩的世界，催生而出的就是一種純粹的積極的態(tài)度，使學(xué)生實現(xiàn)道德品性和情感智慧的升華。因此，每每接手新班我便會將“誦讀國學(xué)經(jīng)典，領(lǐng)悟生命內(nèi)涵”的活動寓于每天的班級生活中。每天早上我會安排專門負責(zé)的學(xué)生打開電腦播放一些富含哲理的國學(xué)故事和圖片，讓學(xué)生在步入教室的第一步就開始對自己精神世界的洗禮；每周我會專門安排一個早自習(xí)的時間進行國學(xué)誦讀的活動，由每個學(xué)生輪流主持講解，讓中華傳統(tǒng)文化的精神扎根于每個學(xué)生的心靈；每月我還會在班上推行一次快樂國學(xué)體驗活動，以小組為單位組織編排國學(xué)短劇，讓學(xué)生在扮演角色中重溫國學(xué)的魅力、領(lǐng)悟做人的道理；每學(xué)期我還會邀請語文老師為學(xué)生們上一節(jié)特殊的語文課――國學(xué)大講堂，更深入地帶領(lǐng)學(xué)生品味國學(xué)的真諦，修身養(yǎng)性。

實踐二：感恩生命，明確生命意義。感恩教育是我的生命教育理念中最重要的一個內(nèi)容，每當(dāng)進入八年級時我都會利用不同的主題班會形式適時地對學(xué)生進行感恩教育。因為八年級學(xué)生正值青春期階段，容易出現(xiàn)一些偏執(zhí)的心理問題和較大的情緒波動，而且八年級是人格形成的關(guān)鍵時期，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀對他們今后的發(fā)展是極其重要的。于是，我總會在八年級下學(xué)期分別召開三次不同的主題班會將感恩教育進行到底……

第一次：一般是在開學(xué)初期召開“感動班級人物”評選活動，在班委會的籌劃和組織下，先由全體學(xué)生每人推選一人，并寫明推選原因和理由。接著在所有推選人中進行統(tǒng)計選出支持率比較突出的幾位同學(xué)，將他們的故事和事跡整理好，在主題班會上進行頒獎。

第二次：一般是在學(xué)期中間階段，借“母親節(jié)”這個最佳的實施感恩教育的契機，開展“對話親情”的主題班會活動。班會上我會邀請家長和學(xué)生共同參加，在溫馨、祥和的氛圍下升華對親情的感懷。從追憶童年開始，回顧14年來父母養(yǎng)育之恩的點點滴滴；再和爸爸媽媽來一場“默契大考驗”，比如：父母的生日是哪一天？父母最喜歡吃的食物是什么？父母有什么愛好？父親節(jié)和母親節(jié)分別是哪天？孩子最喜歡的偶像是誰？孩子最厭煩家長經(jīng)常嘮叨哪句口頭禪？跟孩子最要好的朋友是誰？等等，讓孩子和家長為一組同時作答，考驗彼此的默契程度，從而增進親子間的交流和溝通；最后就是點睛之筆――“對話親情”，親子相互交換寫給對方的信，細細地讀，感受愛的關(guān)懷。

第三次：一般是安排在學(xué)期中后期，再為感恩教育加上一劑催化劑，召開一次特別的主題班會“感謝學(xué)校物業(yè)的叔叔阿姨”。如今的學(xué)生多是獨生子女，大多“以自我為中心”，缺乏感恩意識。校園中的物業(yè)人員作為學(xué)校的非主體部分，他們的勞動和付出，更容易被學(xué)生忽視，甚至是不屑。為了將“感恩”詮釋得更加深入和透徹，我會把校園中的物業(yè)叔叔和阿姨們邀請到班里，讓學(xué)生對他們的勞動投去更多的目光，讓學(xué)生對他們的付出給予應(yīng)有的尊重。

篇（4）

一、加強政治理論學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)進修，不斷提高自身素質(zhì)

在教育不斷改革創(chuàng)新的今天，只有加強學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新世紀(jì)教育改革發(fā)展需要。因此，學(xué)習(xí)成為我生活的一部分，我堅持四項基本原則，努力學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和政策法規(guī)，堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針，使讀書、思考成為我生命中不可缺少的習(xí)慣。我總是在工作之余抽出時間，關(guān)心時事政治，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)，使自己的觀念得以更新，業(yè)務(wù)知識不斷豐富，管理水平有所提升。我主抓業(yè)務(wù)工作，有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，堅持以德育為首，教學(xué)為中心，重視對學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，高尚情操、審美能力的培養(yǎng)。

二、愛崗敬業(yè)，廉潔自律，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率作用

我始終以敬業(yè)不息為信念，把寬以待人、嚴以律己、遵紀(jì)守法作為自己的工作準(zhǔn)則，做到自尊、自重、自律。多謀事、不謀人，時刻以師德規(guī)范要求自己，以黨員標(biāo)準(zhǔn)對照自己，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤奮踏實，樂于奉獻；關(guān)心愛護學(xué)生，為人師表，為人正派，辦事公道，凡是要求教師遵守的規(guī)章制度，我首先模范遵守；凡是我職責(zé)范圍內(nèi)的工作，我都主動帶頭做好，充分發(fā)揮模范帶頭作用。

我分管教學(xué)工作，所以我積極深入教學(xué)第一線。我今年帶一個初三年級的英語課，每節(jié)課我都認真去備課、去上課，課后認真批改作業(yè)，給予學(xué)困生更多的幫助和關(guān)心。并積極參與申報市級課題開題的籌備工作，帶頭運用新的教育理念去組織課堂教學(xué)。除此之外，我還每周堅持聽課兩節(jié)，一方面，學(xué)習(xí)其他老師成功的課堂教學(xué)經(jīng)驗；另一方面，反饋給上課老師一些自己的看法和建議，努力做到互相取長補短，共同提升課堂教學(xué)水平。

我是學(xué)校關(guān)工委負責(zé)人，所以我非常重視抓青少年學(xué)生的思想教育工作，把對青少年學(xué)生的思想教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育當(dāng)成工作的重中之重。關(guān)工委工作還有一個重頭戲就是關(guān)心在校貧困生的學(xué)習(xí)和生活。我協(xié)助校工會和團總支積極在校外爭取資金來貼補在校貧困生的學(xué)習(xí)和生活。11月份在楊橋鎮(zhèn)團委的聯(lián)系和幫助下，市煙草公司為我校貧困生捐款2千多元，解決了部分貧困生家庭的后顧之憂。年初我校關(guān)工委被評為區(qū)“五好”關(guān)工委組織，當(dāng)然這份榮譽里包含有教導(dǎo)處、團總支、各位班主任老師的辛勤汗水和心血。

三、立足本職，密切聯(lián)系群眾，樹立服務(wù)意識

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工協(xié)作與同心協(xié)力是做好工作的關(guān)鍵。因此我始終明確自己的職責(zé)、擺正自己的位置，努力營造與校長、與老師、與領(lǐng)導(dǎo)班子之間融洽的工作關(guān)系。作為校長的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通；對群眾，我真心幫助，真誠愛護，不斷激勵。作為副校長，我對自己分管的工作高度負責(zé)，身體力行，從不敷衍塞責(zé)，盡量處理好分管工作中出現(xiàn)的問題，不把矛盾上交。同時，作為副校長，應(yīng)該樹立公仆意識。我覺得自己一項很重要的工作就是為教師和學(xué)生提供服務(wù)，努力提高服務(wù)水平是我不懈的追求。

四、以活動為抓手，在實踐中彰顯成效

圍繞學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，一年來，我分管的工作，嚴謹務(wù)實，開拓進取，彰顯成效：

1、.3.29.學(xué)校請來了楊橋鎮(zhèn)司法所所長，即我校法制副校長汪暉同志為我校學(xué)生開設(shè)了一堂校園法制安全知識講座，汪所長用生動的案例讓青少年學(xué)生懂得了什么該做，什么不該做？

2、師德建設(shè)是我校一個常抓不懈的問題，擁有一群好老師就會教出一批優(yōu)秀的學(xué)生。4.30.我校在階梯教室里舉辦了師德演講比賽。展示了我校教師良好的精神風(fēng)范和高昂的教學(xué)斗志。

3.5.24.第二屆學(xué)生乒乓球比賽開展得轟轟烈烈，學(xué)生參與意識濃厚，班級榮譽感強烈，通過比賽增強了同學(xué)間的競爭和合作意識；

4.6.4.我校利用午自修時間組織實施了一次校園突發(fā)事件緊急疏散演練活動。這次活動的成功演練提高了全校師生的安全意識和自護自救本領(lǐng)。

5.暑期家訪工作開展得扎實有效。我校年暑期家訪有別于往年，我們把學(xué)生及其家長請到各自所在的村部，開展家校合作互動活動，學(xué)習(xí)了相關(guān)的法律法規(guī)和防火防水放電學(xué)生自護自救知識，既教育了學(xué)生，也讓到會的家長深受啟發(fā)，大獲裨益；

6.完成了年初制定的中考預(yù)定計劃，今年104人參加中考，有一人總分達711分，57人達普高線，高中升學(xué)率達55％，創(chuàng)了近三年之最；

7.教師繼續(xù)教育工作常抓不懈。在2009-學(xué)年度全區(qū)繼續(xù)教育工作評比中，我校被評為全區(qū)繼續(xù)教育工作先進單位；

8.10.9.第三屆校運動會的成功舉辦，彰現(xiàn)了一種體育精神和競技意識，為陽光體育活動政策的宣傳和實施作了很好的詮釋；

9.第四屆宜秀區(qū)教師基本功大賽歷時近兩個月，我校老師從選拔到準(zhǔn)備再到比賽，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，腳踏實地，雖然結(jié)果差強人意，但他們參與其中，經(jīng)歷過大賽的磨練，增長了見識，鍛煉了膽識，為以后大賽的參與積累了經(jīng)驗，豐富了閱歷；

10.11月份“留守兒童之家”的落成，家長會的成功召開，反映了我校重視家校合作，共同參與教育培養(yǎng)未成年人的信心和決心，為以后學(xué)校教育教學(xué)的健康發(fā)展提供了有利的社會保障。

五、冷靜思考，在反思中謀求發(fā)展，努力優(yōu)化教育環(huán)境

總結(jié)一年來副校長的任職情況，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思，力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的發(fā)展。這是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考。一年來，無論作為教師還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待。淡泊名利，心底無私，嚴于律己，為人正直。凡事能自己做的就多做些，要說的就當(dāng)面說清楚，教育教學(xué)工作牽涉學(xué)校每一個教職員工，工作中難免會遇到教師偶爾有過激言行。我常常調(diào)整心態(tài)，用平常心、寬容心去分析問題，去理解別人，努力建立和諧的工作關(guān)系，做到對事不對人，盡心打造良好的人文管理。

工作中的不足及今后努力方向：

1、自身領(lǐng)導(dǎo)能力還有待于進一步提高，特別是教育管理理論尚需不斷學(xué)習(xí)；

2、業(yè)務(wù)要精益求精，課堂教學(xué)改革要繼續(xù)抓實，形成模式，努力打造“優(yōu)課”和“名師”效應(yīng)，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量；

篇（5）

一、開學(xué)以來做的主要工作 

1、軍訓(xùn)期間工作 

多和新生接觸。軍訓(xùn)期間，班主任要多到訓(xùn)練場、學(xué)生宿舍和班級，盡可能增加和新生接觸的機會，以便盡快熟悉學(xué)生情況，及時解決出現(xiàn)的各種問題。新生離開家鄉(xiāng)，初到一個新環(huán)境，身邊沒有朋友，各方面會有一些不適。班主任多與新生接觸，一來可以了解他們的適應(yīng)情況，二來可以讓他們感到在新環(huán)境里自己受到了關(guān)注和關(guān)心，這對于他們來說是一種最好的支持。 

  

對新生提供某些生活指導(dǎo)。軍訓(xùn)期間，新生對大學(xué)環(huán)境比較陌生，班主任可以在一些衣食住行的細節(jié)上多一些關(guān)心，使他們能較快的熟悉環(huán)境。新生剛?cè)雽W(xué)，很多商家會主要針對大一新生做一些廣告宣傳或推銷，有些新生初來乍到，自我保護意識不夠強，班主任可以在這方面多做一些指導(dǎo)，提醒學(xué)生謹慎消費。另外，每班同學(xué)當(dāng)中都有一部分新生家庭經(jīng)濟條件是較困難的，班主任可以多一些關(guān)注，需要向這部分同學(xué)介紹國家助學(xué)貸款政策和學(xué)校的一些助學(xué)政策，鼓勵他們爭取各種學(xué)習(xí)獎學(xué)金，使他們免去后顧之憂。 

  

處理好班主任和學(xué)生教官和新生之間的關(guān)系。軍訓(xùn)期間，和學(xué)生接觸最多的是教官，因而他們的言行對新生也影響非常大。班主任一方面要讓教官放手大膽地去工作，另一方面又要對他們嚴格要求、細心指導(dǎo)。對新生來講，一方面要求他們服從教官的領(lǐng)導(dǎo)，認真訓(xùn)練，另一方面，及時把自己的聯(lián)系方式告訴新生，積極化解新生和教官之間出現(xiàn)的一些矛盾。 

  

2、臨時班干部的選拔工作 

新生一入校，有許多工作需要馬上去做，而學(xué)生之間相互了解的并不多，這就需要班主任臨時指定一些班干部。臨時班干部的選拔工作，一要靠教官的推薦，二要靠學(xué)生的自薦，三要班主任自己的觀察。臨時班干部的指定宜少不宜多，一般為每班2至3人，兼顧男女生，這樣做可以方便以后班干部的調(diào)整。 

  

3、班干部的選舉工作 

為了能選出最有威信的同學(xué)做班委，班委的選舉時間不宜太早，要有一個讓大家彼此熟悉的過程。班干部的選舉采取的是公開競選的方式，步驟是宣傳發(fā)動、上臺演講、學(xué)生投票、綜合平衡四步。班長、團支書的得票率應(yīng)達到有效選票的三分之二以上，其他班干部得票率應(yīng)達到有效票的二分之一以上。在班干部的選舉工作中，班主任要充分尊重學(xué)生的意見，尤其是在選舉結(jié)果和自己意愿不一致的情況下，并且要及時做好選舉后的相關(guān)工作。 

  

4、助學(xué)金的評定工作 

要做到助學(xué)金的準(zhǔn)確發(fā)放，使之確實達到救助貧困生的目的，班主任必須首先準(zhǔn)確了解所屬班級貧困生的狀況。經(jīng)過多方了解，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，按以下標(biāo)準(zhǔn)確定貧困程度：一是因故父母均不能提供生活來源的；二是因故父親不能提供生活來源的；三是父母離異的；四是父母同時供養(yǎng)兩個以上大學(xué)生的；四是其他特殊情況需要救助的；父母健在，本人又是獨生子女的，一般情況下不給予助學(xué)金。經(jīng)學(xué)校同意發(fā)放助學(xué)金的，將享受助學(xué)金的同學(xué)名單、助學(xué)金數(shù)額、貧困原因在班內(nèi)公示。 

  

5、助學(xué)貸款的確定工作 

在助學(xué)金發(fā)放工作的基礎(chǔ)上，進一步做好助學(xué)貸款的發(fā)放工作。助學(xué)貸款的發(fā)放與助學(xué)金的發(fā)放要適當(dāng)兼顧、相互補充，以達到讓貧困生完成學(xué)業(yè)的目的。 

  

6、學(xué)費催繳工作 

學(xué)費催繳是班主任工作的一項硬任務(wù)，務(wù)必做細做好。對有能力繳納學(xué)費而不愿及時繳納的要通過個別談話的方式及時催繳。對一些家庭情況確實困難及時繳納學(xué)費有困難甚至無法繳納學(xué)費的，要及時向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報情況，尋求切實可行的解決辦法。對于班級極少數(shù)繳納學(xué)費比較困難的同學(xué)，除了在助學(xué)貸款、助學(xué)金發(fā)放方面予以特殊照顧外，可考慮班內(nèi)集體救助的方法，比如說，班內(nèi)捐助或結(jié)對幫扶。 

  

7、班干部輪換工作 

為了鍛煉同學(xué)們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，在選舉產(chǎn)生的班委、團支部的領(lǐng)導(dǎo)下，把每一個同學(xué)編入輪值班委團支部，實行班干部輪換工作制。具體做法是，遵循自愿原則，班委和團支部成員分散開來分別組建輪值班委、團支部。輪值班委、團支部在常務(wù)班委、團支部的領(lǐng)導(dǎo)下按周期輪流管理班級工作。 

  

8、實踐小組組建工作 

鑒于目前嚴峻的就業(yè)形勢和高職院校的學(xué)生實際，為了不斷提高學(xué)生的實際動手能力，積極做好學(xué)生將來的就業(yè)工作，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生小組的基礎(chǔ)上組建了實踐小組。每個實踐小組成員5至6名，推選負責(zé)人1名，實踐小組的主要任務(wù)是在保障安全的前提下，自主尋找與專業(yè)相關(guān)的實踐機會。這樣做有三點好處：一是增強實踐能力，二是獲得必要收入，三是方便就業(yè)。實踐小組的主要目的是為就業(yè)做準(zhǔn)備，就業(yè)工作要從入學(xué)就著手。 

  

9、院系學(xué)生干部推薦工作 

院系學(xué)生干部工作本身對學(xué)生的成長成才有很大的幫助，班主任在做好班干部配備的同時，要積極向院系有關(guān)學(xué)生部門推薦學(xué)生干部。在這項工作中，一要積極推薦班委、團支部成員，二要積極推薦班內(nèi)能力比較強但未當(dāng)選班干部的同學(xué)，三要對某些不適合做學(xué)生干部地同學(xué)進行善意的勸導(dǎo)。  共2頁,當(dāng)前第1頁1

  

10、第二課堂工作 

積極參加院系組織的各項第二課堂活動，班級及個人獲得了許多獎勵，如：大學(xué)生辯論賽、演講比賽、主持人大賽等的一等獎或二等獎等。造價4班王衛(wèi)同學(xué)組建的武術(shù)協(xié)會在院內(nèi)外組織了多次大型活動，產(chǎn)生了較好的影響。 

  

二、班主任要抓的五項重點工作 

1、抓安全 

從第一次班會開始，安全教育一直貫穿始終。每次班會上都會提醒學(xué)生要注意人身安全和財產(chǎn)安全。從各種渠道獲知的安全方面的信息都會及時講給學(xué)生聽，以示警醒。對班主任工作來講，學(xué)生安全是天大的事，是第一位的工作。 

2、抓考勤 

考勤是做好日常管理工作的主要形式，班級建立起了嚴格的考勤制度。必修課、選修課、自習(xí)、集體活動都嚴格執(zhí)行考勤制度。為了防止考勤流于形式，由班長負責(zé)每天的出勤和紀(jì)律統(tǒng)計，每周公布，這為學(xué)生搞好學(xué)習(xí)奠定了一個良好基礎(chǔ)。 

3、抓學(xué)習(xí) 

學(xué)習(xí)是學(xué)生第一位的任務(wù)，班主任要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。教育每一名學(xué)生要處理好學(xué)習(xí)與活動的關(guān)系，教育學(xué)生干部要處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。每次在校園內(nèi)碰到我班的任課老師，我總會問問他們學(xué)生的情況。這樣能及時了解全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能發(fā)現(xiàn)一些不好的苗頭。發(fā)現(xiàn)得早，就能糾正得早。 

4、抓紀(jì)律 

嚴格執(zhí)行院系紀(jì)律規(guī)定，使學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。例如：要求上課提前5分鐘到教室，吸煙喝酒者不能擔(dān)任學(xué)生干部、不能獲得獎助學(xué)金。抓好班級紀(jì)律，學(xué)生行動有明確的是非觀念，班級工作才能有序進行。 

5、抓衛(wèi)生

 

衛(wèi)生工作是班級管理有序的重要表現(xiàn)，也是學(xué)生正常學(xué)習(xí)、生活、工作的重要條件。班主任要下功夫抓好教室、宿舍、衛(wèi)生區(qū)及學(xué)生個人衛(wèi)生工作。 

  

三、班主任工作的主要方法 

1、做一個“有心人” 

責(zé)任心。對工作的責(zé)任心是班主任工作的原動力。班主任要利用各種機會加強與學(xué)生之間的感情交流，縮小與他們之間的心理距離，主動關(guān)心、親近同學(xué)，對學(xué)生的困難要熱情幫助，對出現(xiàn)的問題要及時解決，不能以自己工作忙為由推脫責(zé)任或采取冷漠的態(tài)度。 

愛心。愛與尊重是溝通學(xué)生心靈的基本方式。班主任的愛心是成功教育的原動力。對學(xué)生有一顆愛心，是做好班主任工作的重要前提。 

耐心能促使學(xué)生與班主任交心。學(xué)生會有很多學(xué)習(xí)、生活、工作甚至感情方面的問題需要班主任來幫助解答，這就需要班主任仔細聆聽學(xué)生們的心聲，耐心地為他們進行開導(dǎo)，做一名傾聽者和解惑者。 

2、班主任工作“五多” 

多跑，有空多往班級、宿舍跑，跑的越勤，工作越好做，越出成效。 

多聽，多聽取學(xué)生干部和普通學(xué)生的意見，了解學(xué)生內(nèi)心想什么。 

多談，多和學(xué)生交談，有成績要談，有問題要談，只有通過談心解決才能解決思想問題。 

篇（6）

在教育不斷改革創(chuàng)新的今天，只有加強學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新世紀(jì)教育改革發(fā)展需要。因此，學(xué)習(xí)成為我生活的一部分，我堅持四項基本原則，努力學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和政策法規(guī)，堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針，使讀書、思考成為我生命中不可缺少的習(xí)慣。我總是在工作之余抽出時間，關(guān)心時事政治，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)，使自己的觀念得以更新，業(yè)務(wù)知識不斷豐富，管理水平有所提升。我主抓業(yè)務(wù)工作，有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，堅持以德育為首，教學(xué)為中心，重視對學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，高尚情操、審美能力的培養(yǎng)。

二、 愛崗敬業(yè)，廉潔自律，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率作用

我始終以敬業(yè)不息為信念，把寬以待人、嚴以律己、遵紀(jì)守法作為自己的工作準(zhǔn)則，做到自尊、自重、自律。多謀事、不謀人，時刻以師德規(guī)范要求自己，以黨員標(biāo)準(zhǔn)對照自己，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤奮踏實，樂于奉獻;關(guān)心愛護學(xué)生，為人師表，為人正派，辦事公道，凡是要求教師遵守的規(guī)章制度，我首先模范遵守;凡是我職責(zé)范圍內(nèi)的工作，我都主動帶頭做好，充分發(fā)揮模范帶頭作用。

我分管教學(xué)工作，所以我積極深入教學(xué)第一線。我今年帶一個初三年級的英語課，每節(jié)課我都認真去備課、去上課，課后認真批改作業(yè)，給予學(xué)困生更多的幫助和關(guān)心。并積極參與申報市級課題開題的籌備工作，帶頭運用新的教育理念去組織課堂教學(xué)。除此之外，我還每周堅持聽課兩節(jié)，一方面，學(xué)習(xí)其他老師成功的課堂教學(xué)經(jīng)驗;另一方面，反饋給上課老師一些自己的看法和建議，努力做到互相取長補短，共同提升課堂教學(xué)水平。

我是學(xué)校關(guān)工委負責(zé)人，所以我非常重視抓青少年學(xué)生的思想教育工作，把對青少年學(xué)生的思想教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育當(dāng)成工作的重中之重。關(guān)工委工作還有一個重頭戲就是關(guān)心在校貧困生的學(xué)習(xí)和生活。我協(xié)助校工會和團總支積極在校外爭取資金來貼補在校貧困生的學(xué)習(xí)和生活。11月份在楊橋鎮(zhèn)團委的聯(lián)系和幫助下，市煙草公司為我校貧困生捐款2千多元，解決了部分貧困生家庭的后顧之憂。xxxx年初我校關(guān)工委被評為區(qū)“五好”關(guān)工委組織，當(dāng)然這份榮譽里包含有教導(dǎo)處、團總支、各位班主任老師的辛勤汗水和心血。

三、 立足本職，密切聯(lián)系群眾，樹立服務(wù)意識

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工協(xié)作與同心協(xié)力是做好工作的關(guān)鍵。因此我始終明確自己的職責(zé)、擺正自己的位置，努力營造與校長、與老師、與領(lǐng)導(dǎo)班子之間融洽的工作關(guān)系。作為校長的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通;對群眾，我真心幫助，真誠愛護，不斷激勵。作為副校長，我對自己分管的工作高度負責(zé)，身體力行，從不敷衍塞責(zé)，盡量處理好分管工作中出現(xiàn)的問題，不把矛盾上交。同時，作為副校長，應(yīng)該樹立公仆意識。我覺得自己一項很重要的工作就是為教師和學(xué)生提供服務(wù)，努力提高服務(wù)水平是我不懈的追求。

四、以活動為抓手，在實踐中彰顯成效

圍繞學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，一年來，我分管的工作，嚴謹務(wù)實，開拓進取，彰顯成效：

1、xxxx.3.29.學(xué)校請來了楊橋鎮(zhèn)司法所所長，即我校法制副校長汪暉同志為我校學(xué)生開設(shè)了一堂校園法制安全知識講座，汪所長用生動的案例讓青少年學(xué)生懂得了什么該做，什么不該做?

2、師德建設(shè)是我校一個常抓不懈的問題，擁有一群好老師就會教出一批優(yōu)秀的學(xué)生。4.30.我校在階梯教室里舉辦了師德演講比賽。展示了我校教師良好的精神風(fēng)范和高昂的教學(xué)斗志。

3. 5.24.第二屆學(xué)生乒乓球比賽開展得轟轟烈烈，學(xué)生參與意識濃厚，班級榮譽感強烈，通過比賽增強了同學(xué)間的競爭和合作意識;

4. 6.4.我校利用午自修時間組織實施了一次校園突發(fā)事件緊急疏散演練活動。這次活動的成功演練提高了全校師生的安全意識和自護自救本領(lǐng)。

5.暑期家訪工作開展得扎實有效。我校xxxx年暑期家訪有別于往年，我們把學(xué)生及其家長請到各自所在的村部，開展家校合作互動活動，學(xué)習(xí)了相關(guān)的法律法規(guī)和防火防水放電學(xué)生自護自救知識，既教育了學(xué)生，也讓到會的家長深受啟發(fā)，大獲裨益;

6.完成了年初制定的中考預(yù)定計劃，今年104人參加中考，有一人總分達711分， 57人達普高線，高中升學(xué)率達55%，創(chuàng)了近三年之最;

7.教師繼續(xù)教育工作常抓不懈。在xxxx-xxxx學(xué)年度全區(qū)繼續(xù)教育工作評比中，我校被評為全區(qū)繼續(xù)教育工作先進單位;

8.10.9.第三屆校運動會的成功舉辦，彰現(xiàn)了一種體育精神和競技意識，為陽光體育活動政策的宣傳和實施作了很好的詮釋;

9.第四屆宜秀區(qū)教師基本功大賽歷時近兩個月，我校老師從選拔到準(zhǔn)備再到比賽，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，腳踏實地，雖然結(jié)果差強人意，但他們參與其中，經(jīng)歷過大賽的磨練，增長了見識，鍛煉了膽識，為以后大賽的參與積累了經(jīng)驗，豐富了閱歷;

10.11月份“留守兒童之家”的落成，家長會的成功召開，反映了我校重視家校合作，共同參與教育培養(yǎng)未成年人的信心和決心，為以后學(xué)校教育教學(xué)的健康發(fā)展提供了有利的社會保障。

五、冷靜思考，在反思中謀求發(fā)展，努力優(yōu)化教育環(huán)境

總結(jié)一年來副校長的任職情況，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思，力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的發(fā)展。這是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考。一年來，無論作為教師還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待。淡泊名利，心底無私，嚴于律己，為人正直。凡事能自己做的就多做些，要說的就當(dāng)面說清楚，教育教學(xué)工作牽涉學(xué)校每一個教職員工，工作中難免會遇到教師偶爾有過激言行。我常常調(diào)整心態(tài)，用平常心、寬容心去分析問題，去理解別人，努力建立和諧的工作關(guān)系，做到對事不對人，盡心打造良好的人文管理。

工作中的不足及今后努力方向：

1、自身領(lǐng)導(dǎo)能力還有待于進一步提高，特別是教育管理理論尚需不斷學(xué)習(xí);

2、業(yè)務(wù)要精益求精，課堂教學(xué)改革要繼續(xù)抓實，形成模式，努力打造“優(yōu)課”和“名師”效應(yīng)，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量;

3、豐富個人修養(yǎng)，加強領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平和才能，促進領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力的提高。

回首一年的工作，雖然取得點滴成績，但離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)、同事們的大力支持。一年的工作，有得也有失。尤其是學(xué)校的管理工作，由于自己年輕，加之經(jīng)驗不足，難免出現(xiàn)很多感情用事或疏漏之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)及全校教職工的批評指正。 “百尺竿頭，更進一步”，我將認真聽取各級領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見和建議，不斷充實自己，完善自己，進一步把我的本職工作做得更好。

總之，教書育人工作是一項遠大而復(fù)雜的工程，它任重而道遠，但我相信有全體教職工的通力合作和無私奉獻，我校的教育教學(xué)質(zhì)量會逐年提高，前景樂觀。

范文二：教師述職報告范文

一學(xué)年的工作即將結(jié)束了，在這一學(xué)年里，我覺得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個人素質(zhì)能力等各方面都進步、提高了許多。在本年度，我能不斷學(xué)習(xí)，努力進取，用自己的愛心和敬業(yè)精神，在自己的教學(xué)工作中努力突出藝術(shù)學(xué)科的特色，把美的享受帶給學(xué)生，讓學(xué)生在音樂中得到熏陶，審美能力得到提高，滿足了學(xué)生的需求，也達到了領(lǐng)導(dǎo)的要求，是一名合格的音樂教師。現(xiàn)對自己的一學(xué)年工作述職如下：

一、教師職業(yè)道德方面

本人始終如一地?zé)釔圩鎳瑩碜o黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，教育目的明確，態(tài)度端正，專研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;努力工作認真負責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。為人師表，有奉獻精神。在業(yè)務(wù)上不斷學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，來充實自己，以便在工作中以堅實的理論為指導(dǎo)，更好的進行音樂教育教學(xué)。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、教學(xué)技能方面：

作為一名音樂教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高音樂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時記下好的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學(xué)生一杯水的自來水。

1、尋求最新咨詢，認真?zhèn)湔n。

我雖然是個老教師但是我從不服老。努力備好每一課教案。

2、 教法新穎活潑，課堂充分活力：

課堂是教師“傳道、授業(yè)”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點，我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。備教材、備學(xué)生，保證課前的準(zhǔn)備工作及時、充分。力求以音樂學(xué)科的特點來進行教學(xué)。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動。主動的去發(fā)現(xiàn)、去探究、去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定的基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在我的課堂中，學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)之中，與教師打成一片，用自己的親和力來帶領(lǐng)學(xué)生遨游在音樂的海洋，使學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)、學(xué)中審美、美中提高。

3、愛心融入音樂，盡力輔導(dǎo)學(xué)生：

篇（7）

一、愛心

當(dāng)我第一次以班主任的身份走向講臺時，心理上非常緊張不安，可當(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的窘迫消除了，我的靈魂受到了強烈的震撼，原來的班主任是這么的光榮，平地騰出“一人呼幾十人應(yīng)”的自豪感，便從心底產(chǎn)生了對他們的愛，漸漸地，我意識到擁有愛每個同學(xué)的心，是管理好班級的重中之重。同時深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛，而希望得到這種關(guān)愛的并非少數(shù)，卻是全部學(xué)生。我喜歡同學(xué)生“套近乎”，如“父母在家嗎？”“你在家最喜歡做什么？”“天氣變了，你多穿衣服了嗎？”“最近進步很大，還要努力喲！”我經(jīng)常對學(xué)生說，我們有三層關(guān)系，一是師生關(guān)系，二是母子關(guān)系，三是朋友關(guān)系。你如果連老師的話聽不進去，可以當(dāng)作母親的話來聽，母親怎會騙自己的孩子？這樣，接受教育的學(xué)生就會更多些； 對逆反心特重的學(xué)生，聽不進老師母親的話，至少會聽朋友的話。如果連朋友的話都聽不進去，做人就不夠格，怎么做學(xué)生呢？這樣，接受教育的學(xué)生逐漸就多了起來。一次次交流溝通，學(xué)生感受到我是發(fā)自內(nèi)心的朋友式的友善，家人般的關(guān)懷體貼，從而搭建起了信賴與信服的感情橋梁。

尤其對學(xué)困生，我特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強生活習(xí)慣的引導(dǎo)，又特別對貧困生，傾注班主任更多的關(guān)懷，一方面有針對地進行心理疏導(dǎo)，一方面及時給予經(jīng)濟基礎(chǔ)資助，必要時號召全班同學(xué)捐款捐物。

二、班主任工作責(zé)任重，差事苦，是一項良心活

班級的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全，學(xué)生的思想、行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是獨生子女，他們頭腦靈活，思想獨立，個性鮮明，敢說敢做。其個性特點突出，往往很活躍，喜歡表現(xiàn)自己，自信心（自我表現(xiàn)）強而上進心不強，集驕傲、嬌氣、以自我為中心。愛表揚，不聽批評等等于一身。針對這些特點，我經(jīng)常組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《日常行為規(guī)范》，并開展形式多樣的主題班會活動，如“人人爭先進”的評比活動，從“文明”“守紀(jì)”“好學(xué)”“勤勞”“特長”五個方面進行評比，以鼓勵，強化文明行為、良好習(xí)慣的養(yǎng)成，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，并在活動中得到“集體主義”的熏陶。

對于種種操心，我總結(jié)為一句話：班級無小事，事事你得管，學(xué)生都參與，老師不獨攬。

三、耐心

耳邊時常聽到這樣的抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”，“太淘氣”等等。其實，難怪孩子呀。當(dāng)今社會多元化信息時代，豐富而復(fù)雜的信息，加強之隔代教育，單親家庭、獨生子女等諸多因素，嚴重影響并制約著孩子們的健康成長，因而班主任工作更需要耐心。

貪玩是孩子們的天性，而散漫甚至懶惰幾乎成為現(xiàn)代孩子們的共性了。所以，勉勵勤奮、勵志成長成為我工作的核心任務(wù)了。

首先，增強學(xué)生的時間觀念，杜絕遲到早退現(xiàn)象，如有遲到早退現(xiàn)象，讓學(xué)生唱一首歌或跳一支舞，或接受小組、全班同學(xué)的批評；提倡三餐飯后提前到教室預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，或興趣小組開展活動；希望節(jié)假日做課程鞏固練習(xí)，做家務(wù)，做公益事，并寫下日記，心得體會。

其次，抓按時完成作業(yè)。比書寫工整，比完成質(zhì)量，比改錯糾正。

第三，鼓勵“好問”，比老師的“簽問”次數(shù)。

第四。獎勵“進步生”（含各方面的進步）。

第五，形成長期的“幫扶結(jié)對”機制，定時評比。

四、放手之心

班級活動主要是學(xué)生之間的活動，作為班主任，首先要了解學(xué)生，必須深入到學(xué)生之中，班干部就有著特殊的優(yōu)勢，所起到的作用至關(guān)重要。因此，班主任大力培養(yǎng)班干部隊伍，成為管理的左膀右臂，對班干部就要有“放手之心”。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們明確認識自己的價值，我常說：擔(dān)任班干部不僅是因為學(xué)習(xí)表現(xiàn)好，而是得到一種榮譽和鼓勵，也不僅是能夠以身作則。主要是因為有較強的獨立工作的能力，同時積極關(guān)心別人，在同學(xué)中有威信。在管理過程中，我放手讓他們組織活動，參加評比，親歷檢查，大膽反饋各方面的信息，及時處理應(yīng)急事件。如此，班級管理也就事半功倍了，班主任工作就容易順利成功了。

五、進取之心

班主任既要具有人格魅力和淵博的知識，又要具有努力鉆研、不斷進取的精神。我經(jīng)常反思工作中的得與失，認真總結(jié)積累經(jīng)驗，力爭做一名班主任管理的行家能手。

進取之心取決于職業(yè)意識與工作意識，便決定著工作成績，具體講，應(yīng)該說具備如下幾種意識：

責(zé)任意識：抱著對學(xué)生負責(zé)，為學(xué)生個體發(fā)展負責(zé)的態(tài)度，以強烈的責(zé)任感和使命感投入到管理之中。

質(zhì)量意識：質(zhì)量是班級的生命，學(xué)校的生命，是學(xué)生發(fā)展的命運；為了打造品牌學(xué)校，品牌班級就必須有質(zhì)量意識。

竟?fàn)幰庾R：有了竟?fàn)帲陀辛吮容^，而促進發(fā)展，產(chǎn)生積極向上的活力。

篇（8）

 

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

 

  我是來xxx的學(xué)生，我叫xxx，在大學(xué)這年里我始終持續(xù)著用心向上的心態(tài)，時時以高標(biāo)準(zhǔn)要求自我，妥善處理好學(xué)習(xí)和工作兩者之間的關(guān)系，努力做到全面發(fā)展。本人認為在各方面均貼合優(yōu)秀學(xué)生的評選條件，故提出該份申請書。現(xiàn)將本人基本狀況介紹如下，作為各位領(lǐng)導(dǎo)老師的評審參考。

 

  在思想上，用心要求進步，樹立了良好的人生觀和道德觀；永遠持續(xù)與時俱進，認真學(xué)習(xí)黨的工作路線，正確貫徹黨的方針政策，時刻關(guān)注著黨和國家以及的發(fā)展形勢。以及國內(nèi)為的局勢變化，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自我。由此得到了領(lǐng)導(dǎo)的認可，在大一下學(xué)期就進入黨校學(xué)習(xí)，在大二上學(xué)期成為一名預(yù)備黨員。

 

  在學(xué)習(xí)上，我始終牢記：學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要務(wù)。在過去的一年中，我刻苦學(xué)習(xí)，努力實務(wù)，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)專業(yè)知識，同時博覽全書，拓寬知識面。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”在老師和同學(xué)們的指導(dǎo)和幫忙下，我取得了比較理想的成績，平均成績在87分以上，作業(yè)多次被系留存。我認為我在大學(xué)一年里學(xué)到了很多知識。不管是課內(nèi)還是課外，大學(xué)的學(xué)習(xí)不像我們高中學(xué)習(xí)，一切是在老師的指導(dǎo)和監(jiān)督中進行，相反的，我們要在這個階段培養(yǎng)自我的自學(xué)潛力，我很有幸，在過去的一年里，我學(xué)會了自學(xué)，總結(jié)了自我學(xué)習(xí)的一套方法，在大一年度綜合評測中，總分名列全專業(yè)第一。

 

  在工作上，我始終以“奉獻學(xué)院，服務(wù)同學(xué)”為宗旨，真正為同學(xué)，在工作中大膽創(chuàng)新，銳意進取，虛心向別人學(xué)習(xí)，進行批評與自我批評，做到有錯就改。本人此刻對自我的要求越來越高，在不斷加強自身素養(yǎng)的同時，做好各項工作，全心全意位同學(xué)服務(wù)，我擔(dān)任學(xué)生干部期間工作成績得到了系領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的認可，其實參加學(xué)生工作，工作壓力是不可避免的，也務(wù)必花超多的時間在上面，只要處理好學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系，你會學(xué)到在書本上學(xué)不到的知識，工作中我認真勤懇的做好自我的本職工作，在我努力下，在學(xué)生會工作評比中獲“優(yōu)秀學(xué)生”稱號，在工作之余也沒忘德、智、體全面發(fā)展，用心參加各項課外活動，豐富自我并提升自我，并在系羽毛球比賽中獲得男單第二名，在院運動會中獲得男子4*400接力第四名。

 

  在生活中，我是一位來自農(nóng)村的孩子，因為家里姐弟都在上學(xué)，對生活我始終充滿了信心，無怨無悔，我大學(xué)學(xué)費都是透過借錢來交的，爸媽身體不好，有時也為醫(yī)藥費問題而為省錢不去看醫(yī)生。可憐天下父母心啊，我做兒女的必須要了解他們。我明白家里的經(jīng)濟狀況，所以不茍求太多，在大一期間雖然課余時間不多，但我還是抽出時間愛你去做兼職，發(fā)傳單、送盒飯、送貨、做調(diào)查等，只要能拿到錢的我都做，目的只有一個，為父母減輕壓力，兼職雖然占用了自我的學(xué)習(xí)時間，但我總是找時間補上，別人學(xué)習(xí)的時候我學(xué)習(xí)，別人玩的時候，我也學(xué)習(xí)，我生活很有計劃性，個性是多生活費用，在大一學(xué)年，幾乎很少找家里要生活費，都是靠自我做兼職辛苦得來的。正是這樣的經(jīng)濟狀況，讓我想到只能認真學(xué)習(xí)再能找到一條屬于自我的出路。也許這樣的生活有些辛苦，但是很充實，一樣幸福、快樂。我跟我同學(xué)朋友相處很好，從不封閉自我，朋友有什么需要幫忙的，我也很樂意的去幫忙他們，是農(nóng)村的生活賦予了我吃苦耐勞的，不畏一切艱難險阻的品質(zhì)。在大一軍訓(xùn)期間，榮獲“軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)院”稱號。我從沒因為家庭困難而自卑過，自從十一年前離開父母外出求學(xué)開始，媽媽只能給我一句話“不要讓人瞧不起，不要讓人踩在腳底下。”這句話深深

 

  的刻在我心里，。我時刻告訴自我，既然我不能選著我的出生，我能夠把握我自我的命運，掌舵自我的未來，堅強的意志和不服輸?shù)木褡屛以诖髮W(xué)受益匪淺。

 

  正是基于以上事實，為了能圓滿的完成學(xué)業(yè)，為了將來能更好的孝順父母，回報社會。我鄭重向?qū)W校申請獎學(xué)金，我要個性感謝系領(lǐng)導(dǎo)老師的大力培養(yǎng)，老師在專業(yè)方面的深入指導(dǎo)以及同學(xué)們在工作和生活中給我的支持和幫忙。請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)，如果學(xué)校能給予我這份榮譽，將是一種莫大的鼓勵，必將激勵我今后更加努力，做的更出色。

 

  以上即為我個人的基本狀況，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師加以評判審核！

 

  此致

 

  敬禮

 

  申請人：

 

關(guān)于獎學(xué)金的申請書2

 

  xx年進入中關(guān)村第二小學(xué)學(xué)習(xí)。在獨唱與繪畫方面拿過區(qū)、市級獎項。在課余，不僅多年堅持學(xué)習(xí)中提琴，還曾長期作為XX市金帆少年交響樂團、華音音樂樂團的司儀主持了許多場重要的演出，均圓滿完成任務(wù)，受到了好評。這些豐富的社會活動使我身心健康，精力充沛，也為我良好的性格和優(yōu)秀的成績打下了基礎(chǔ)。

 

  xx年成為**中學(xué)的一名學(xué)生。學(xué)習(xí)成績一直比較優(yōu)異，曾獲得資源獎學(xué)金。是連續(xù)三年校級三好學(xué)生、XX區(qū)三好學(xué)生，年級第一批入團成員。在周一莊嚴的升國旗儀式中，我榮幸地擔(dān)當(dāng)了指揮。在同學(xué)們的信任下，被選舉為北達學(xué)生會副主席。擔(dān)任職務(wù)的過程中，我盡力為同學(xué)們服務(wù)，組織并主持了學(xué)校的一些大型活動，如：年級辯論賽，入團儀式及校新年聯(lián)歡會等。初中三年培養(yǎng)了我對于集體和社會的責(zé)任感，也讓我越發(fā)地感覺到做一名對集體和社會有用的人是多么的幸福。

 

  20xx年簽約北大附中，成為高二（四）班的一員。雖然實驗班的競爭激烈，我的學(xué)習(xí)成績依然保持優(yōu)秀，取得過年級第九名的成績。在這次期中考試中六科成績位于年級第二。在剛剛過去的高一學(xué)年被評為：“優(yōu)秀文明附中人”，“勤奮學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，校級三好學(xué)生和XX區(qū)三好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上自覺勤奮，在班級與學(xué)校的活動中也積極參與：時常幫助宣委出板報，在今年的藝術(shù)節(jié)合唱比賽中協(xié)助文委組織本班合唱并擔(dān)任指揮，獲得了一等獎。在體育文化節(jié)上與同學(xué)合力取得了兩項四人接力的第一名。

 

  伴隨著年齡的增長和思想的成熟，在嚴謹而又寬松的校風(fēng)下，我更加的關(guān)注如何能夠為我身邊的人和這個社會奉獻出我的一份力量。在校內(nèi)和校外的捐款活動中，能毫不猶豫的捐出我的零花錢；在同學(xué)向我請教問題時，會細心的為他們解答；在團員的公益活動和學(xué)農(nóng)的`活動中，熱情地響應(yīng)并參加。就在前幾天，媽媽向我建議成年之后去無償獻血并到貧困山區(qū)支教時，我告訴她“我很愿意”。

 

  如果**獎學(xué)金基金會能夠給予我這份榮譽，將是對我的一種鼓勵，必將激勵我今后更加努力。

 

關(guān)于獎學(xué)金的申請書3

 

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

 

  你們好！我是高一年級Xx班的Xx，我的籍貫是Xx，我現(xiàn)在十分需要校領(lǐng)導(dǎo)的幫助，幫我和我們家度過難關(guān)，幫我順利完成學(xué)業(yè)。

 

  我的家庭有五口人，爸爸媽媽，我，還有倆個姐姐。由于媽媽常年有病，幾乎不能干活，再加上文化的需要，媽媽也很難在外打工，所以爸爸就成了家里唯一的經(jīng)濟來源，由于在姐姐小時候家里的地就已經(jīng)被賣了，因此，老爸就一直都在四處打工，可爸爸一個月掙的那幾百塊錢還不夠我們的生活費，倆個姐姐都在上大學(xué)。

 

  大學(xué)那昂貴的費用就已經(jīng)讓爸媽發(fā)愁了，每天看著爸爸早出晚歸的給她倆籌學(xué)費，我的心里真不是滋味，可又恰巧我考上了高中，此時老爸更愁了，姐弟三個的學(xué)費就將近五萬塊錢，而我家就算不吃不喝的攢錢也只有兩萬塊錢，況且爸爸的工作又不固定，當(dāng)時我就有想放棄的想法，可爸爸卻說：我不會讓你再像我們的。

 

  于是爸爸比以前起得更早，回的比以前更晚的借錢。最后爸媽為了我們的前途背負了超過五萬的債務(wù)，讓我來到這美麗而神圣的高中！坐在明亮的教室，接受更好的教育。當(dāng)時我就有想放棄的想法，可爸爸卻說：我不會讓你再像我們的。

 

  于是爸爸比以前起得更早，回的比以前更晚的借錢。最后爸媽為了我們的前途背負了超過五萬的債務(wù)，讓我來到這美麗而神圣的高中！坐在明亮的教室，接受更好的教育。現(xiàn)在我已經(jīng)在本校就讀半年，在這半年里，我深知著上學(xué)的機會來之不易，我省吃儉用，化壓力為動力，化愛為能量，無時無刻不在努力著，各門功課均達到優(yōu)良水平，積極參加校內(nèi)各項活動，熱心的幫助同學(xué)，我希望通過我的努力，能讓我的家人寬慰，用良好的成績來回報幫助過我的親戚朋友，來回報國家和社會。

 

  新學(xué)期的`學(xué)習(xí)生活如期而至，而老爸也和往年一樣又在挨家挨戶的為我們的學(xué)費奔走，爸爸此時的心情別人根本不理解，我也知道爸爸一定為了我遭受了許多的冷嘲熱諷，白眼，閉門羹。我還知道有很多給我家借錢的親戚朋友也不再愿意借錢給我們家了，我新學(xué)期的學(xué)費又在哪兒呢？現(xiàn)如今黨和國家的政策是大力發(fā)展教育事業(yè)，這讓我這樣的學(xué)生看到了生活的希望，我滿懷熱血感謝黨和國家對貧困生的關(guān)心，真誠希望校領(lǐng)導(dǎo)給我一次機會，讓我順利完成學(xué)業(yè)。我會加倍努力，爭取做一個對社會有用的人。

 

  再次真摯的感謝各位校領(lǐng)導(dǎo)。

 

  此致

 

敬禮

 

  申請人：xxx

篇（9）

自2007年全國各個高校開始建立健全家庭經(jīng)濟困難生資助工作，不斷加大資助金額扶持力度以來，受資助學(xué)生感恩意識單薄、貸款畢業(yè)生違約率較高的現(xiàn)象屢有發(fā)生，這為在高校當(dāng)中開展勵志感恩為主題的思想教育提出了迫切的要求[1]。而學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員往往承擔(dān)了進行勵志感恩教育的重任，由于多數(shù)輔導(dǎo)員肩負著過重的工作壓力，以及日常瑣碎的學(xué)生管理工作，導(dǎo)致輔導(dǎo)員往往缺乏精力和思路去有效的開展勵志感恩教育活動。目前已開展的活動多為宣講性質(zhì)，既缺乏與學(xué)生的互動，又不能有效的激起學(xué)生的共鳴，部分活動甚至趨向于形式化、表面化，而被參與活動的學(xué)生所遺棄。從教育學(xué)知識中去追根溯源，尋找更好的開展勵志感恩教育的理論支持，成為新時期更好的開展學(xué)生工作的思路之一，特別是面對高校學(xué)生，這些在心智和人格上已經(jīng)較為成熟的個體，他們已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)闹R和情感儲備，充分發(fā)揮他們自身的知識結(jié)構(gòu)，以教師作為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，由學(xué)生自發(fā)地構(gòu)建感恩勵志意識，是有效開展此項工作的必經(jīng)之路。

一、建構(gòu)主義理論對于勵志感恩教育的重要性

（一）建構(gòu)主義理論

建構(gòu)主義理論，其最早提出者可追溯至瑞士的皮亞杰（J.Piaget），他堅持從內(nèi)因和外因相互作用的觀點來研究學(xué)生的認知發(fā)展。學(xué)生與環(huán)境的相互作用涉及兩個基本過程：“同化”與“順應(yīng)”。同化是指把外部環(huán)境中的有關(guān)信息吸收進來并結(jié)合到學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)，即為量變過程。順應(yīng)是指外部環(huán)境發(fā)生變化，而原有認知結(jié)構(gòu)無法同化新環(huán)境提供的信息時所引起的學(xué)生認知結(jié)構(gòu)發(fā)生重組與改造的過程，即個體的認知結(jié)構(gòu)因外部刺激的影響而發(fā)生改變的過程，即為質(zhì)變過程。認知個體就是通過同化與順應(yīng)這兩種形式來達到與周圍環(huán)境的平衡：當(dāng)學(xué)生能用現(xiàn)有圖式去同化新信息時，他是處于一種平衡的認知狀態(tài)；而當(dāng)現(xiàn)有圖式不能同化新信息時，平衡即被破壞，而修改或創(chuàng)造新圖式（即順應(yīng)）的過程就是尋找新的平衡的過程。學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)就是通過同化與順應(yīng)過程逐步建構(gòu)起來，并在“平衡――不平衡――新的平衡”的循環(huán)中得到不斷的豐富、提高和發(fā)展[2]。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)強調(diào)三個方面：

（1）學(xué)習(xí)不是由教師把知識簡單地傳遞給學(xué)生，而是由學(xué)生自己建構(gòu)知識的過程。學(xué)生不是簡單被動地接收信息，而是主動地建構(gòu)知識的意義，這種建構(gòu)是無法由他人來代替的。[3]

（2）學(xué)習(xí)不是被動接收信息刺激，而是主動地建構(gòu)意義，是根據(jù)自己的經(jīng)驗背景，對外部信息進行主動地選擇、加工和處理，從而獲得自己的意義。[3]外部信息本身沒有什么意義，意義是學(xué)習(xí)者通過新舊知識經(jīng)驗間的反復(fù)的、雙向的相互作用過程而建構(gòu)成的。

（3）學(xué)習(xí)意義的獲得，是每個學(xué)習(xí)者以自己原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，對新信息重新認識和編碼，建構(gòu)自己的理解。[3]在這一過程中，學(xué)習(xí)者原有的知識經(jīng)驗因為新知識經(jīng)驗的進入而發(fā)生調(diào)整和改變。

（二）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對于勵志感恩教育的指引

建構(gòu)主義中指出，學(xué)生不是單純、被動的知識接受者，相反，學(xué)生在接受教育前，一定要具備相應(yīng)的知識和道德基礎(chǔ)，一般的高校學(xué)生基本都符合這個條件。

建構(gòu)主義理論指出：學(xué)習(xí)不是由教師把知識簡單地傳遞給學(xué)生，而是由學(xué)生自己建構(gòu)知識的過程。既然是學(xué)生自己建構(gòu)的過程，就應(yīng)該將主動權(quán)交給學(xué)生，而且這個過程必須是親身的體驗，毫無意義的說教形式不僅不能起到較好的教育效果，甚至造成學(xué)生的反感，這將違背我們教育的初衷。作為施教者，一定要把學(xué)生放在主體地位，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，將教師自我定位于指導(dǎo)者的角色，鼓勵學(xué)生積極實踐，去自我體會和感受教育的意義，自我建構(gòu)和總結(jié)出相應(yīng)的知識和感受。

同時，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)不是被動接收信息刺激，而是主動地建構(gòu)意義，是根據(jù)自己的經(jīng)驗背景，對外部信息進行主動地選擇、加工和處理，從而獲得自己的意義。這就要求負責(zé)資助工作的輔導(dǎo)員，在組織相應(yīng)的教育活動時，必須設(shè)計支持和激發(fā)學(xué)生思維的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)場景，強調(diào)學(xué)習(xí)過程的最終目的是完成意義建構(gòu)，而不是所謂的完成工作任務(wù)。學(xué)生的角色是教學(xué)活動的積極參與者和知識的積極建構(gòu)者。激發(fā)學(xué)生自我思考、自我總結(jié)，自我升華是開展此項工作的最終實質(zhì)性的目的和意義。

二、建構(gòu)主義在實際思政教育中的應(yīng)用

（一）開拓“趣味化、參與化、時代化”思路

感恩勵志教育作為資助工作非常重要的一方面，是從事資助工作輔導(dǎo)員結(jié)合學(xué)院特點，有效發(fā)揮自身創(chuàng)意的極佳平臺。傳統(tǒng)的感恩勵志教育往往倚重于講座和宣講的方式開展，只要認真、分析學(xué)生特點，可以起到一定的教育效果。但這種方式并沒有有效調(diào)動學(xué)生，不能迎合學(xué)生積極活潑的年齡特點，同時缺乏互動性和交往性。倘若以素質(zhì)拓展作為活動主要的開展方式，在一個個活動中，通過相互之間的協(xié)作和幫助，穿插融入感恩的點睛之筆，不僅讓同學(xué)們在活動中，相互認識，相互了解，感受到青春的快樂與律動，同時又能將個人的情感，通過個人的參與進行升華，點出勵志感恩的活動主題。

例如：筆者曾嘗試帶領(lǐng)學(xué)生組織以“藍絲帶”為主題的勵志感恩活動，擬定以藍絲帶為活動的象征物，通過藍絲帶精神作為活動的主題，整個活動也以“藍絲帶”命名。選擇較為開闊的繪圖室為活動場地，計劃活動參與人數(shù)為50人左右，劃分為6個小組。同時為了提升活動的內(nèi)涵，還邀請心理咨詢中心專業(yè)心理咨詢教師，通過心理咨詢中心老師的心理咨詢特長，將感恩勵志活動和心理指引輔導(dǎo)相結(jié)合。同時，積極準(zhǔn)備各種游戲形式，例如：一指抬人、信任背摔、合作拼圖、你比我猜等團體性游戲，保證每個人都能充分參與整個活動。最后通過學(xué)生心理測驗游戲的環(huán)節(jié)，自我表達出感恩社會、感恩父母、感恩朋友的活動主題。作為一種較為新穎的資助教育方式，有別于傳統(tǒng)的傳授方式，此次活動提供同學(xué)們在活動中去體會，去理解互助感恩的涵義，更具有形象性和切身感。通過學(xué)生自身的實踐活動，自我建構(gòu)出感恩勵志的活動主題和精神。

（二）強調(diào)動態(tài)教育活動，鼓勵師生積極互動

建構(gòu)主義教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)要求學(xué)生承擔(dān)更多的管理自己學(xué)習(xí)的機會。教師應(yīng)當(dāng)注意使機會永遠處于維果斯基提出的“學(xué)生最近發(fā)展區(qū)”，并為學(xué)生提供一定的輔導(dǎo)。學(xué)生要用探索法和發(fā)現(xiàn)法去建構(gòu)知識的意義。在建構(gòu)意義的過程中要求學(xué)生主動去搜集和分析有關(guān)的信息資料，對所學(xué)的問題提出各種假設(shè)并努力加以驗證。

例如：筆者在開展國家助學(xué)貸款學(xué)生誠信還貸工作時，采用課題設(shè)計的活動方式，開展相關(guān)誠信教育。一方面，設(shè)置有關(guān)國家貸款政策和常見還款須知的有關(guān)問題，以課題的形式布置給學(xué)生，通過學(xué)生以小組形式，查閱資料制作PPT課件，最后以學(xué)生公開課的方式，向我們輔導(dǎo)員老師和同學(xué)們進行課題匯報的方式，通過學(xué)生自身的活動，以學(xué)生為主體，動態(tài)的開展了該項活動，不僅指引學(xué)生完成了國家貸款知識的學(xué)習(xí)，同時還鍛煉了學(xué)生們組織、協(xié)調(diào)和查閱資料的能力和主動性。另一方面，教師在活動當(dāng)中，起到總體的規(guī)劃和引導(dǎo)作用，對于學(xué)生最后的課題結(jié)論，給予教師方面的評價和看法，并對學(xué)生的成果給予相應(yīng)的鼓勵，保持學(xué)生建構(gòu)性學(xué)習(xí)的動力。

三、結(jié)語

作為在高校學(xué)生工作一線的學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員，一定要時刻謹記自身的任務(wù)使命，樹立育人為先的工作道德標(biāo)準(zhǔn)。特別是對于負責(zé)困難生資助工作的學(xué)生工作干部，更要明確勵志感恩教育是進行日常資助工作的有力推動力量，依托“建構(gòu)主義”學(xué)習(xí)理論，建立“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”的工作思路，以多樣化的活動方式，充分調(diào)動學(xué)生參與活動、感悟活動的主動性，幫助學(xué)生理解和領(lǐng)悟“飲水思源、回報社會，吸收陽光，反射陽光”的精神，才是資助工作的最高使命。

參考文獻：

[1]陳晨.芻議高校貧困生資助工作中的感恩教育[J]. 湖南民族職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2011，7：69.

[2]（美）阿姆斯特朗.當(dāng)代教學(xué)論（第八版）[M].中國人民出版社，2009：101-102.

篇（10）

1.把信任送給我的學(xué)生

信任是人與人之間友好相處、悉心交流所必備的前提。有人說,信任是水,滋潤人干枯的心靈;有人說,信任是火,燃起人奮進的激情;有人說,信任是錦上添花,成功路上伴你前行;有人說,信任是雪中送炭,遇到困難時助你一臂之力。信任好比一扇窗,偶爾射進幾方斜斜的陽光,就會讓你看到光明。的確是這樣,我們班同學(xué)正因為有了我對他們平日的信任,他們也就多了幾份對我的理解。四月份我去山東學(xué)習(xí)一周,同學(xué)們表現(xiàn)良好,班級工作井然有序,我感到了幾絲欣慰。我回來后大加鼓勵,并對班干部,團干部提出中肯的表揚。這不,我們中期考試成績明顯提高,有學(xué)生給我發(fā)來信息說我們班在全校中檢總結(jié)大會上得了三個獎項。但我相信我們的高一三班會不驕不躁,一如既往,勇往直前。

2.把寬容送給我的學(xué)生

寬容是一種修養(yǎng),更是一種美德。寬容不是膽小怕事,而是海納百川的大度。做人要學(xué)會寬容,尤其做老師的,更應(yīng)該如此。我從事教育教學(xué)一線將近二十年,難免有與學(xué)生磕磕碰碰的時候,但我始終以一顆寬容之心化解師生之間的誤會,以慈母般的胸懷接納不同個性的學(xué)生。也許年齡的關(guān)系吧,我很喜歡我的這班學(xué)生,仿佛他們就是我的孩子。即使犯錯誤了,我臉上一副嚴肅的表情,話語毫不留情,甚至有點刻薄,可心里頭又有幾許心疼,幾許不忍,便安慰自己,孩子做錯了事,需要我們的嚴格管教和正確引導(dǎo)才行,畢竟他們還是孩子啊!過后,我又與他們悉心交流,不讓他們心靈深處留下任何陰影。我們班的田龍同學(xué)思想品行有偏差,經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾,做一些不該做的壞事,還不許同學(xué)告訴老師,否則他就實施報復(fù)。尤其在意老師對他的批評。記得有一次因違犯班規(guī)我讓他寫檢查,他就自己所犯錯誤一筆帶過,卻大寫特寫我曾批評過他幾次,每次都是對他的誤解,字里行間滲透著對我的不滿,甚至說是我故意和他過不去,專挑他的刺。針對這件事情,我沒有惱火,也沒在意他對我的誤解,而是冷靜思考如何做好這個學(xué)生的心理疏導(dǎo)。事后我多次找他談心,給他舉了好多事例進行說服教育,他開始慢慢轉(zhuǎn)變了。在近期我們開展的高效課堂上,他表現(xiàn)積極,踴躍發(fā)言,我及時給他表揚與鼓勵,使他重新找回自信,消除了與老師、同學(xué)之間的隔膜,很快融入了我們高一三這個溫暖和諧的大集體中。

3.把真情奉獻給我的學(xué)生

真誠呵護每一個學(xué)生不僅要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上、生活上、思想上對他們無微不至的關(guān)懷,更重要的是要付諸于行動。我不論帶哪一年級、哪個班,始終堅守一個原則:公平公正對待每一位學(xué)生,不搞特殊化。不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是貧窮的,不論他們是否曾犯過錯誤,我都一視同仁。“動之以情,曉之以理;言傳身教,潛移默化”等等雖是舊詞,但我經(jīng)常把它們拿來新用、活用,指導(dǎo)我有效開展班級工作。使我們班每一位同學(xué)都能充滿自信,感悟真情,擁有一個溫馨和諧的學(xué)習(xí)場所。上學(xué)期為了布置好教室,我找薛小光老師寫了標(biāo)語和題頭,然后自己親手裝飾邊幅。放學(xué)后同學(xué)們都吃飯去了,我在教室里仔細端詳,將每一幅標(biāo)語和題頭張貼在最合適的位置。同學(xué)們回到教室看到我們的教室煥然一新,“讀書角”設(shè)計新穎,都拍手叫好。劉佩同學(xué)感慨地說,“老師,我們的教室就像一個家,好溫馨呢!”我們班的廉富強及李珍同學(xué)家庭特殊,失去了母愛,都是由父親一人支撐著整個家。我得知這些情況后,主動與他們接近,給予他們生活和學(xué)習(xí)上無微不至的關(guān)照,并且把他倆申報為我校貧困生幫扶對象。許許多多的小事常常會發(fā)生在你我的身邊,比如,學(xué)生病了,我會領(lǐng)他們?nèi)タ床』虼螂娫捦ㄖ议L;學(xué)生病假返校,我會主動為他們補課;天氣一旦有變化,我就提醒他們添加衣衫。我校自上學(xué)期就要求同學(xué)們提前半小時到校學(xué)習(xí),為了督促個別散漫的學(xué)生,達到提前到校的預(yù)期效果,我經(jīng)常留在辦公室等候同學(xué)們的到來,檢查完人數(shù),看著他們都投入到學(xué)習(xí)中去,我才回家吃晚飯。

所有這些雖是小事,但在學(xué)生心目中留下的記憶是很深的。我送出去的縷縷真情,收獲的卻是更多的感恩之心和真情回報。前幾天在網(wǎng)上和我的學(xué)生李潤萍聊天,她告訴我說:“老師,我今日在大學(xué)的優(yōu)秀表現(xiàn)完全歸功于你昔日的真情栽培!”每每聽到或讀到同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的感激之語時,我總是有一種幸福的感覺充盈心頭。