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時間：2022-03-14 10:58:57
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇母親節(jié)快樂的說說范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
3. 媽，這些事您不容易，您辛苦了！祝您節(jié)日快樂！
4. 沒有水，魚活不過朝夕；沒有光，花兒不會盛開；沒有你，就沒有我的現(xiàn)在；謝謝你，我最愛的母親。今天母親節(jié)，祝福送給你：愿你幸福安康！
5.雖然我們過著最平淡的生活，母愛卻滲透在生活的一點一滴里。在母親的節(jié)日里，祝福天下所有母親幸?？鞓?！
6. 看著母親日漸增多的白發(fā)，看著母親日益深刻的皺紋，看著母親漸漸彎曲的身軀，孩子心中有無盡的感激，但都匯成一句：媽媽！我愛您！
7. 她是雨露，滋潤我們心房；她是陽光，溫暖我們胸膛；她是燈塔，指引我們方向；她是碼頭，目送我們遠(yuǎn)航。母親節(jié)愿天下媽媽：節(jié)日快樂！
8.真羨慕你們呀，母親還健康地活著，象我，只能在淚水中度過母親節(jié)，親愛的朋友，一定要珍惜呀，母親節(jié)抱抱媽媽，吻吻媽媽吧，你會為此感動一生。
9.離家再遠(yuǎn)，母親關(guān)切的目光，總能穿越萬水千山；離別再久，母親等候的身影，總在游子夢中。無論身在何處，母親是我們最大的支持。預(yù)祝母親節(jié)快樂！
10.站在母愛的山巔，羈絆離我們更加遙遠(yuǎn)；徜徉母愛的海洋，所有的痛苦都會消失不見；只愿小小的一條短信，也能承載兒女感恩的心愿！母親節(jié)快樂！
11. 母愛像月亮，溫柔又慈祥。手掌拍背上，童謠輕輕唱。依偎您身旁，臂彎里徜徉。溫暖和希望，執(zhí)著與堅強。母愛里成長，幸福好時光。母親節(jié)快樂！
12. 世間有一種最無私的愛，是母愛。世上有一個愿為你付出一生心血的人，是母親。今天是母親節(jié)，愿天下所有的母親幸福安康，笑口常開！
13. 一年又一年，千般關(guān)心。一針又一針，千般細(xì)心。一句又一句，千般關(guān)心。一聲又一聲，千般切心。母親的真心，滋潤你我心，短信送甜心，母親節(jié)開心！
14.你是為我指路的明燈，你是為我鼓風(fēng)的船帆，你是疲憊時讓我?？康陌叮闶俏一丶业慕K點站。媽媽，千言萬語訴不盡你的愛，母親節(jié)之際，祝你節(jié)日快樂！
15.莫要疲憊，莫要勞累，發(fā)間白發(fā)，爬上鬢頭；莫要掛念，莫要擔(dān)憂，放開心懷，享受生活。今天是母親節(jié)，我只有一個小小的要求，好好休息注意身體。
16.媽媽的手溫暖又輕柔，媽媽的眼明亮又溫柔，媽媽的笑慈祥又燦爛，媽媽的話體貼又關(guān)懷，媽媽的愛偉大又寬廣。媽媽，兒女永遠(yuǎn)愛您！
17.是誰為你撐起一片明媚天空，是誰為你鋪起一條七彩之路，是誰為你起早貪黑忙碌，是誰為你終日牽腸掛肚，是誰對你的成長精心呵護，是誰在人生中給你最好的關(guān)注，是誰鼓勵你風(fēng)雨行進(jìn)中一定堅持住，是誰默默期待你常回家看看。母親節(jié)，用實際行動給母親最真摯的祝福！
18.愛開放在春天里，春天的母親站在春風(fēng)里。您像一棵大樹，春天倚著您幻想，夏天倚著你繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思。祝母親節(jié)快樂！
19. 愛媽呀，給家打電話！愛媽呀，沒事?；丶?！愛媽呀，陪媽說說話！愛媽呀，別讓媽牽掛！愛媽呀，多孝敬媽媽！母親節(jié)，最美好的祝福送媽媽！
20.愛你的人在昨天，你愛的人在今天。愛像多變的云，變幻無常。唯有母愛是永恒的，持久的，無私的，偉大的。祝世上所有的母親節(jié)日快樂。
21.想送您康乃馨，您說太浪費；想請您吃大餐，您說沒有家里香；想送您禮物，您說什么都不缺。但有個禮物我一定要送：媽媽，我愛你！
22.媽媽您以前打我，我還恨你，我現(xiàn)在知道了您是為我好，我很抱歉的說，媽媽，對不起。
23.她不是云彩，因為她不會隨風(fēng)而散；她不是浪花，因為她不會隨波逐流。她是愛——母親的愛，祝天下母親幸福！
24.總希望快樂將你圍繞；總盼望幸福把你擁抱；總期望健康與你同在；總奢望能為你做的更多。祝福你我最親最愛的人——母親
25.我好比一只小鳥，每根羽毛上有著您的深情撫愛和諄諄教導(dǎo)，讓我在外面的天地間自由的飛翔，您的臂膀好比大樹，永遠(yuǎn)是我溫暖的家。
26.歲月已將您們的青春燃燒，但您們的關(guān)懷和勉勵將伴我信步風(fēng)雨人生。
27.母親節(jié)到了，送上我最真摯的祝福，感謝生我，育我的母親，是你的愛，給了我勇氣，讓我能在孤乏困境中勇往直前，好想對你說，媽媽我愛你！
28.有一句話，藏在心底很久；有一份情，埋在心中許久；有一個人，惦記思念好久。母親節(jié)來臨，媽媽愿你幸福開心！
29.母親節(jié)到了，作為你的朋友，我要真誠地祝愿你的偉大母親節(jié)日快樂，身體健康！鑒于你是一位偉大母親的優(yōu)秀兒女，也同樣祝你節(jié)日快樂?。」?！
30.我的成長是刻在你額頭上的橫杠；我的放縱是刻在你眉心的豎杠；我的歡樂是刻在你眼角的魚尾；我的成功是刻在你唇邊的酒窩，媽媽您辛苦了！
31.媽媽我感謝你賜給了我生命，是您教會了我做人的道理，無論將來怎么樣，我永遠(yuǎn)愛您！
32.飛針走線，用愛編織無盡的思念；縫縫補補，用情填補生活的欠缺。針眼密密，期盼游子歸程。母親節(jié)，祝母親永遠(yuǎn)閃耀著歲月的光輝！
33.母親是一本厚書，品不盡的是關(guān)愛，敘不完的是親情，說不出的是感激，帶不走的是記憶，讀不完的是母愛的連載。祝母親節(jié)日快樂！
34.皺紋在額頭爬滿滄桑；白發(fā)是歲月漂白了過往；堅強是摟著孩兒柔弱的臂膀；慈愛在微笑的嘴角流淌；媽媽的呵護永生難忘。母親節(jié)別忘把問候帶到媽媽身旁。
35.皺紋慢慢爬上您的額頭，白發(fā)漸漸落戶您的鬢角，媽媽，孩兒已經(jīng)長大，雖沒有為您做多大貢獻(xiàn)，我在這里真誠地祝您節(jié)日快樂，母親節(jié)快樂。
36.真心誠心娘的心，山親水親娘最親；游子在外娘掛心，娘為孩兒不畏辛；沒有黃金和白銀，只有孩兒一片心；用祝福寫條短信，讓愛心送給母親。祝所有母親節(jié)日愉快！
37.歲月匆匆，親情濃濃，我們永遠(yuǎn)忘不了母親的辛苦勞累，忘不了母親的慈愛溫柔，忘不了母親的諄諄教誨。母親節(jié)里，祝天下所有的母親開心快樂幸福！
38.母親節(jié)到了，你是否有時間陪媽媽嘮嘮家常，是否有時間幫媽媽刷刷碗筷，是否有時間給媽媽發(fā)條信息表達(dá)祝福？快行動起來吧，祝福天下母親節(jié)日快樂！
39.流星劃過夜空，用心許下祝愿，母親節(jié)到了，愿天下所有偉大的母親幸福平安，把這條吉祥的短信送給你，別忘了節(jié)日里為媽媽送上祝福，祝她身體健康！
40.你母親的教誨讓你長大不壞，你母親的呵護讓你現(xiàn)在可愛，你母親的照料讓你長得很帥，我決定祝福你母親今天節(jié)日愉快！
41.母親節(jié)，捧一束康乃馨送您幸福的芳香，挾一縷清風(fēng)送您快樂的訊息，折一只紙鶴送您平安的祝福，道一聲謝謝送您真誠的感恩，老媽，祝您節(jié)日快樂！
42.母善語，傾聽入耳；母教導(dǎo)，深入內(nèi)心；母親行，刻入眼眸；母誨言，受用一生。母親節(jié)，即將到來；送祝福，真心實意。祝福天下母親：健康長壽！
43.有情的日子，永遠(yuǎn)都有溫暖的陽光；有愛的生活，永遠(yuǎn)都散發(fā)著濃濃的馨香；有您的世界，永遠(yuǎn)有我幸福的寶藏。老媽，母親節(jié)快樂，祝您平安健康！
44.再羞澀也要勇敢表達(dá)，再忙碌也要抽空回家，再遙遠(yuǎn)也要通個電話，再簡短也把短信來發(fā)，再熟悉也要祝福媽媽：母親節(jié)快樂！
45.母親您是太陽花，時刻照耀咱的家，有您的呵護傳佳話，白天黑夜都不怕，您哺育子女的情誼深，您對孩兒的恩情大，勤勞善良您最美，再苦再累您的身姿都優(yōu)雅，母親您就放心吧，我一定會把您來報答，有事沒事打個電話，祝您母親節(jié)快樂，健康幸福美無暇！
46.生命如此奇妙，感覺真是美妙；血脈共呼共吸，兩人相依相靠；為你真心歡喜，祝福及時趕到。祝你無限好“孕”，且把快樂擁抱。準(zhǔn)媽媽，母親節(jié)快樂！
47.生我，您承受著痛苦；養(yǎng)我，您承受著艱辛；育我，您承受著勞累；教我，您承受著辛勞；母親節(jié)到了，帶著我的孝心，愿媽媽開心，拿著我的誠意，愿媽媽順心順意，祝媽媽節(jié)日快樂。
48.世上娘最好，我是娘的寶；就打我從小，給您添煩惱；為了我過好，天天把夜熬；今天一大早，向您表個孝；只愿伺候您到老。
49.世上最偉大的愛是母愛，從古代到近代再到現(xiàn)在，所有的情和愛，無私的付出和善良的期待。今天我要祝福天下母親節(jié)日愉快！
50.是最美的面孔，伴我拼搏爭成功；是最美的笑容，伴我生命去追夢；是最美的祝福，伴我天涯向前沖。母親節(jié)到了，愿親愛的媽媽健康快樂永幸福。
51.母親節(jié)到了，你要當(dāng)個乖乖孩：陪你母親聊聊天；你要當(dāng)個孝順孩：幫你母親做家務(wù)；你要當(dāng)個體貼孩：陪你母親散散心。最后祝你和你的母親，節(jié)日快樂！
52.母親節(jié)到了，別忘記母親的養(yǎng)育之恩，給她送上最真最美的祝福。順便告訴她我衷心的祝愿，感謝她的培養(yǎng)，讓我擁有你這樣的好老婆！母親節(jié)明信片祝詞
53.流浪的白云有天空做依賴，飄零的落葉有大地為歸宿，遠(yuǎn)行的航船有港口可靠岸，多彩的生命由母親所賜予，快到母親節(jié)了，別忘用感恩的心問候母親哦！
54.燭光雖不炙熱，但它卻柔和。親情雖不刻骨銘心，但它卻深厚。母愛點滴記心頭，心中每一份感動，化作一句祝福：媽媽，祝您節(jié)日快樂！
55. 愛，無私；恩，無價。母親的愛和恩無以回報，唯愿化作陣陣清風(fēng)吹走您的疲憊，化作絲絲細(xì)雨撫慰您的辛勞，母親節(jié)祝您永遠(yuǎn)健康快樂！
56.愛不需要華麗的詞藻，貴重的禮物，它真誠不造作，由衷而自然，愛只需要多一份關(guān)心，多一些體貼。愛在身邊，去愛那個最愛你的人：媽媽。母親節(jié)快樂！
57.愛的問候，愛的體驗，愛的溫柔，愛的真實，愛的搖籃曲這些都是母親真心付出給我們的也伴著我們一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨母親節(jié)到了，祝愿天下母親節(jié)日快樂。
58.愛是媽為孩兒的梳妝；愛是門口深情的張望；愛是粗大的手掌；愛是入睡時媽的吟唱；愛是孩兒病時的熱湯；愛是母親嘮叨的過往。母親節(jié)祝母親們節(jié)日快樂！
59. 愛得最深，表達(dá)得卻最少；愛得最久，卻從不被注意；愛得最無私，卻很少被回應(yīng)。在這樣一個節(jié)日里，讓我對您說一句：謝謝您的愛！母親節(jié)快樂！
60.善良如茶，香濃甘冽；寬容如海，遼闊博大；堅強如山，厚重穩(wěn)??；柔情如玉，溫潤優(yōu)雅。你如此的完美，因為你是我的母親！
61.媽媽，你是大樹，我就是小鳥。媽媽，你是大海，我就是小魚。媽媽，你是天空，我就是白云。無論你變成什么我都一直在你身邊。媽媽，你永遠(yuǎn)是我的媽媽
在現(xiàn)行教育實踐中，中小學(xué)生感恩意識的缺失較為普遍。把感恩教育作為學(xué)校教育的根本出發(fā)點之一，利用思想品德課不失時機地進(jìn)行感恩教育；隨時將感恩教育滲透于課堂教學(xué)之中；注重結(jié)合校園生活中發(fā)生在學(xué)生身邊的實際，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育非常重要。為進(jìn)一步喚醒學(xué)生的感恩意識，促使他們學(xué)會感恩，懂得珍惜，極大地提升廣大學(xué)生的良好素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)，從而開辟一條有特色、有創(chuàng)意的思想品德課教育教學(xué)新路。
那什么是感恩教育？ 感恩教育就是教育者運用一定的教育方法與手段，通過一定的感恩教育內(nèi)容，對受教育者實施的識恩、知恩、報恩和施恩的人文教育。也可以理解為通過情感教育，激發(fā)學(xué)生個體心靈共鳴，促使學(xué)生對某些事件產(chǎn)生更深刻的情感體驗，強化他們的感恩心理，讓他們體會責(zé)任并增強責(zé)任意識，培養(yǎng)他們健康高尚的道德情操，發(fā)展和升華他們的道德情感的教育。那么，思想品德教師應(yīng)該怎樣利用課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行感恩教育呢？
一、利用課堂教學(xué)資源進(jìn)行感恩教育滲透
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知恩圖報是中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個人應(yīng)有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。當(dāng)代小學(xué)生，絕大多數(shù)是獨生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，是家庭的中心。他們心中往往只有自己，只懂得享受，不懂得付出，對別人的關(guān)愛認(rèn)為是理所當(dāng)然。針對目前小學(xué)生普遍缺乏感恩意識的現(xiàn)狀，筆者利用思想品德課在我校小學(xué)六年級進(jìn)行了問卷調(diào)查。全班學(xué)生46人，父母曾給自己過生日的44人，占總?cè)藬?shù)的95.7%；知道父母生日的僅4人，占總?cè)藬?shù)的8.7%；曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上幫助過別的同學(xué)的7人，占總?cè)藬?shù)的15.2%；經(jīng)常幫助父母做家務(wù)的僅有25%；“母親節(jié)”為媽媽準(zhǔn)備禮物的占12%；媽媽為自己的生日準(zhǔn)備禮物的有97%；經(jīng)常會對長輩們付出的辛勞表示感謝的學(xué)生有14.02%；有時會表示感謝的學(xué)生有48.17%；在家多幫父母分憂、孝敬父母的占全班總?cè)藬?shù)的10.9%……由此可見，社會越來越進(jìn)步，生活越來越美好，但孩子們自私自利、重索取輕付出的心理問題越來越突出。他們對曾經(jīng)幫助過自己的人缺乏感激和回報，對需要幫助的人表現(xiàn)出極度的冷漠。當(dāng)前小學(xué)生普遍缺乏感恩意識，已成為不爭的事實。因此，我利用品德課不失時機地進(jìn)行感恩教育。隨時將感恩教育滲透于課堂教學(xué)之中。如在教《讓爺爺奶奶高興》這一課時，我就設(shè)計了通過交流讓學(xué)生進(jìn)一步體會老人過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻(xiàn)。從而使學(xué)生自然而然地對老年人產(chǎn)生敬意，為理解老人的情感需求做鋪墊，讓學(xué)生情有所出，做到因了解而理解。又如通過“你說我猜”的游戲活動，猜老人的想法和心情，以引導(dǎo)學(xué)生能深入老人的內(nèi)心世界，站在老人的角度，來理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。還有就是在進(jìn)行教學(xué)知識拓展，說說寒假里最有趣，最快樂的一件事時這一環(huán)節(jié)時，同學(xué)們個個舉起稚嫩的小手，有的說：“寒假中媽媽給我買了一支我最喜歡的槍。”有的說：“我去了塔崗跑馬嶺游玩?！边€有的說：“我過了一把游戲癮”……”學(xué)生說得興奮，我聽得認(rèn)真，可是一個名叫張毅的學(xué)生說的話，讓我久久不能平靜。他說：“我最快樂的事，是媽媽在我生病時，媽媽給我講了好聽的故事，陪我輸液、和我玩耍，我感覺是我寒假中最難忘的事，也是最快樂的事，那是媽媽的愛，那是媽媽愛我的心，我要感謝媽媽，謝謝媽媽陪我度過了難熬的一段時間?！闭f完之后我心頭一熱，被眼前這個相貌普通的孩子的話感動了、震撼了。我的眼睛濕潤了，多么懂事的孩子呀！的確在大多數(shù)孩子眼里，這不過是碗普通的餛飩罷了，而在陳飛的眼里卻認(rèn)為是媽媽的愛，他懂得媽媽的苦心，懂得感恩，多么難得呀！于是我迫不及待地讓全班學(xué)生對張毅鼓起了熱烈的掌聲，掌聲熱烈而持久；我及時對他進(jìn)行了表揚，贊揚他懂得孝敬父母，懂得謝謝父母，懂得感恩。
二、結(jié)合校園生活實際，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育
書上得來終覺淺，書上的感恩材料無論多么生動，可是和現(xiàn)實相比也會黯然失色。教師要借助學(xué)生產(chǎn)生的對事件感性認(rèn)識加深學(xué)生的感恩行為體驗和感恩心理體驗，讓學(xué)生從正反兩個方面對比對待恩的不同的態(tài)度和行為所產(chǎn)生的不同影響，最終形成正確的判斷和結(jié)論。教師既可以對班上的學(xué)生的言行進(jìn)行評價分析，也可以對自己本身的言行進(jìn)行評價分析。需要注意的是，教師的這種評價一定要十分及時，否則不起作用，教師評價的效果就會極大地降低。所以，我更注重結(jié)合校園生活中發(fā)生在學(xué)生身邊的實際，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，教育孩子們懂得“滴水之恩、當(dāng)涌泉相報”，以發(fā)奮學(xué)習(xí)取得優(yōu)異成績，以良好的行為習(xí)慣成果來回報自己的親人和自己。同時，我擇機教育學(xué)生要學(xué)會感謝家長的批評教育：“是父母給予你生命，是父母的付出你才有幸福的今天、無憂無慮的童年……”學(xué)會感謝老師的批評教育，“因為老師使你一天天懂事起來，是老師給了你智慧，給了你知識……”；要學(xué)會幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，如：幫媽媽拿一雙鞋，一句問候“媽媽辛苦了，謝謝媽媽……”；感謝同學(xué)在你摔跤時扶你起來，在你畫畫時借筆給你，在下雨時遞給你雨傘等；總之，要感謝的事有很多，在你受到幫助的同時，別忘了幫助需要幫助的人，要有一顆感恩的心。于是我抓住“母親節(jié)”“父親節(jié)”等節(jié)日在班里開展了“爸爸媽媽的好孩子”、制作“贈送感謝卡”、“我為班里做好事”等活動，結(jié)果每個學(xué)生的表現(xiàn)比我預(yù)想得還要好。使課堂活躍、有趣、又有所獲。
《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)?！鄙钪杏性S許多多豐富的情景，或人或物，往往由于學(xué)生的觀察力不強，而忽略了其間的環(huán)節(jié)，或一閃即逝。因此，在教學(xué)中，老師要精心引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，多接觸新鮮的事物，學(xué)會捕捉生活中精彩的瞬間，把豐富多彩的事物寫下來，從而開拓寫作的源泉。
如引導(dǎo)學(xué)生練寫一個精彩的場面時，我針對近來學(xué)生課余時間喜愛玩滑板車的特點，設(shè)計了一個有趣的滑板車賽，在寬闊的操場中，學(xué)生躍躍欲試，一聲令下比賽開始了。觀眾的喊聲、笑聲、歡呼聲充滿了操場，加油聲震耳欲聾。我讓學(xué)生仔細(xì)觀察參賽者的神態(tài)、動作，揣摩參賽者的心情，感受緊張而快樂的氛圍，仔細(xì)觀察觀眾的反應(yīng)，體會內(nèi)心的變化。然后讓學(xué)生把自己的所見所聞所感寫下來。
二、體驗生活，咀嚼童趣
陸游說：“汝果欲學(xué)詩,功夫在詩外。”強調(diào)的是“詩外”的學(xué)習(xí)――生活的體驗。生活是個大舞臺，是學(xué)生作文的源泉。因此，教師要經(jīng)常引導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生參與生活，觀察、體驗生活，積累有關(guān)材料，互相交流所得，記錄他們的見聞和感受，使他們在學(xué)習(xí)中感悟生活，在生活中認(rèn)識世界，認(rèn)識自我，表達(dá)自己的真情實感。
如在教學(xué)《記一次有意義的活動》時，我先組織學(xué)生玩“盲人敲鑼”的游戲，他們可高興了，課堂氣氛非?；钴S。這時再讓學(xué)生寫《我玩“盲人敲鑼”游戲》的作文，學(xué)生心中有話可說，下筆如神。他們能從敲鑼的過程、敲鑼的技巧、同學(xué)的表現(xiàn)帶給人的樂趣等方面娓娓道來，寫得具體生動，充滿樂趣。隨后，我趁熱打鐵，布置了一道半命題作文《我玩……》這次作文更讓我大開眼界，有趣的玩具、精彩的游戲躍然紙上，濃濃的童趣勾起了我對童年的無限回憶。
如“母親節(jié)”那天，我布置的課外作業(yè)是：當(dāng)一天的“小主人”處理家務(wù)，作為送給媽媽的禮物。次日，我讓學(xué)生說說今天當(dāng)“小主人”的感受。學(xué)生七嘴八舌地說開了，有的說“我把菜吵焦了，害得全家人餓肚子?！庇械恼f“一會兒做飯，一會兒洗菜，多煩??！到了晚上腰酸背痛的。而媽媽除了上班，每天都要做飯洗衣服，多不容易??！”學(xué)生在體驗中懂得了勞動的辛苦、父母的辛勞，學(xué)會了體貼與關(guān)愛，媽媽的形象躍然紙上。
三、欣賞生活，喚醒童情
羅丹說過：“生活不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！币虼耍覀円龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、尋找生活中一切美的東西，讓學(xué)生在生活實際中發(fā)現(xiàn)美、感知美、欣賞美、創(chuàng)造美，激發(fā)他們熱愛習(xí)作的情趣。
在小學(xué)語文教材中，許多課文都是語言藝術(shù)的佳作，它們描繪了大千世界形形的美。著名教育家葉圣陶先生談及習(xí)作時，他深情地回憶說：“我兒時的作文是在模仿中走出來的，而后受到啟迪的?！苯梃b、模仿是作文的起步階段，引導(dǎo)學(xué)生閱讀欣賞美文佳作則是借鑒、模仿的基本途徑。小學(xué)語文教材中有很多美質(zhì)兼美、讀來瑯瑯上口的文章，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去感受、賞讀，采擷其中的名篇佳句。
除此以外，生活中有許多自然美、人物美。我們教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去尋找、去挖掘，積累成自己的寫作素材。
四、想象創(chuàng)編，放飛童心
愛因斯坦說過：“想象比知識更重要?！薄凹湃荒龖]，思接千載；悄焉動容，視通萬里。”學(xué)生天真、好奇，常常異想天開，想象力是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，豐富的想象可讓學(xué)生興趣盎然地思維。因此，在教學(xué)中，教師要關(guān)于挖掘?qū)W生的想象能力，既要給學(xué)生一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，又要給學(xué)生一對自由想象的翅膀，放飛學(xué)生的心靈，讓學(xué)生自由暢想，去描繪那七彩的所見所聞所想，從字里行間流露出兒童特有的童真、童趣。
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)說的欲望
我們常常能看到這樣的情況：上課時教師要學(xué)生發(fā)言，卻總是"千呼萬喚難出來"。主要是因為教師沒有給孩子充分的機會，沒有給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。作為教師要根據(jù)低年級學(xué)生的特點，利用圖片、故事、動物、游戲激發(fā)學(xué)生興趣，從而激發(fā)他們說的欲望。如教學(xué)《語文園地四》時，有一幅有趣的動物園參觀圖，教學(xué)中要充分發(fā)揮其作用，引導(dǎo)學(xué)生說話。教學(xué)前我搜集了很多小朋友和動物合照的照片制作成FLASH課件。上課時，便有了如下師生對話的場面：
師：每逢節(jié)假日，老師特別喜歡去動物園游玩……
生：我們也喜歡！
師：動物們也喜歡小朋友。瞧，它們迫不及待地想和大家見面哩?。úシ臚LASH課件。當(dāng)最后一張照片定格在我與小海豚的合照時，孩子們竟驚喜地拍起手來。）于是我說："老師喜歡海豚，想擁有象它一樣的海豚音"。孩子們眼睛里閃著亮光，與我的情感產(chǎn)生了共鳴。我話鋒一轉(zhuǎn)問：你最喜歡什么動物？為什么喜歡呢？生動的教學(xué)情境把學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)入了真實的生活場景，使外部的環(huán)境與學(xué)生的情感建立起了密切的聯(lián)系，喚起了他們生活的真實體驗。接著我展示出教材文本圖：圖上畫著一群小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到動物園參觀，假山上姿態(tài)不同的小猴子吸引著他們。
師：假山上的小猴子，給你留下了什么印象？
生1：小猴子們太可愛了！我喜歡孫悟空，喜歡小猴子。
生2：小猴子很頑皮，有的吃蘋果，有的哈哈大笑，有的把尾巴倒掛在樹枝上蕩秋千，還有的母猴子在幫小猴子抓癢癢呢！……
師：現(xiàn)在，我們來做一個"猜猴"的游戲。把你最喜歡的那只猴子介紹給大家，大家根據(jù)你的介紹在圖中尋找你喜歡的那只猴子。看誰介紹得清楚，讓大家一下子能找到。
教師有機引導(dǎo)的互動游戲場景，可以使學(xué)生在民主、和諧的思維場和語言場中，流淌出率真而又充滿個性的思想和語言。
2.雙向互動，鍛煉交際能力
2.1看一看。低年級口語交際以看圖交際為主，形象的圖畫為學(xué)生展示一個特定的口語交際情景，要使學(xué)生交際好，必須先把圖看明白，低年級學(xué)生的注意，大多以無意注意為主，自己不大可能一下把圖看清楚、看完整，這就需要教師教給他們看圖的方法。首先是看圖的順序，可由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)、由上到下、由左到右，也可由整體到部分或由部分到整體?？磫畏鶊D，如果是人物圖，就要弄清楚"有什么人"，重點是"誰"、"在什么地方"、"做什么"、"怎么樣"；如果是景物圖，要弄清"有什么"、"在哪里"、"怎么樣"、"景中的人在干什么"。觀察多幅圖時，要求學(xué)生把圖連起來看，再逐幅觀察，最后連起來說說。這樣學(xué)生觀察起來有目的、有順序、有主次。
2.2說一說。學(xué)生看完圖，就要讓學(xué)生把自己看到的說出來，要讓學(xué)生充分地說，先引導(dǎo)學(xué)生一步一步地說，然后再綜合說，教師進(jìn)行點撥，指導(dǎo)學(xué)生不斷調(diào)整、規(guī)范自己的語言，最后鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，小組交流，全班交流，使每個人都有表現(xiàn)自己的機會，并對學(xué)生創(chuàng)造的佳句有目的地進(jìn)行板書。經(jīng)過老師的啟發(fā)，學(xué)生對事物的觀察更仔細(xì)了，對圖畫的領(lǐng)會加深了，就能把話說得具體、生動、完整。不僅如此，還要引導(dǎo)學(xué)生展開想象，補充畫面的情節(jié)，人物的內(nèi)心及對話，想象事情的結(jié)果。只要情節(jié)合理、自然便可。
2.3演一演。學(xué)生說話通順、準(zhǔn)確、有條理了，但要讓學(xué)生把自己說的話演下來，也并不是件容易的事。教師要著重提示表演的要求、方法及應(yīng)注意的問題，讓學(xué)生在表演中鍛煉口語交際的能力。我在教學(xué)《猴子種果樹》時，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到猴子三次種果樹時的心理，讓學(xué)生通過朗讀它和烏鴉、喜鵲和杜鵑的對話來理解課文，然后在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演。表演完，還要讓學(xué)生評價誰表演得好，怎么好？這樣不僅使學(xué)生理解了課文，通過表演復(fù)現(xiàn)了課文內(nèi)容，進(jìn)行了再創(chuàng)造，而且還在組織排練演出的過程中，進(jìn)行了交際與合作，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，提高了學(xué)生的口語交際能力。
3.關(guān)注生活，練習(xí)口語交際
媽媽我想對您說五年級作文1媽媽是這個世界上我最尊敬的人，更是我最愛我的人。這么多年來，媽媽一直都精心我，我成長的每一天都離不開媽媽的關(guān)懷。每當(dāng)我生病時，媽媽總是陪在我的身邊，給我喂藥，給我量體溫;當(dāng)氣溫變冷時，不管是在家里還是學(xué)校，媽媽總是會給我送來御寒的衣服;一年四季，我是冷、是熱、是累、是餓、是笑、是哭…，總是牽動著媽媽的心?？墒?，我還想對媽媽說：“我想做一只小鳥，請給我點自由，讓我飛吧!”
現(xiàn)在，國家都在為中小學(xué)生減負(fù)，可是學(xué)校越是減負(fù)，您給我布置的作業(yè)越多，《奧林匹克》、《傻瓜作文》和一大堆復(fù)印的考試卷。使我沒有一點屬于自己的時間，腦袋里全被那些作業(yè)塞得滿滿的。
直到現(xiàn)在，我還記得三年前一個難熬的晚上。我正趴在桌子上寫作業(yè)，眼皮不停地打架。這時已經(jīng)是十點了，您和爸爸早已睡下。四周靜悄悄的，只有一只鬧鐘“嗒嗒”地為我作伴。望著本子上您為我出的密密麻麻的題目，我急得團團轉(zhuǎn)，我覺得題目中的一個個字就像一條條蠕動的小蟲，吞噬著我的五臟六腑，使我痛不欲生。忽然我眼前的一切都變得模模糊糊，于是我放下筆，揉了揉眼睛，抬頭望了望窗外，這時我是多么羨慕天空中自由自在飛翔的小鳥啊!
媽媽，您小時候外婆也給您布置很多作業(yè)嗎?有時候我真會懷疑您有沒有童年，當(dāng)然您這種望女成鳳的心情我能體會到?？墒俏抑皇且粋€十歲的孩子呀!在學(xué)校學(xué)習(xí)一天已經(jīng)夠累了，回到家里再熬夜，小小的年紀(jì)怎能吃得消?
況且，愛玩是孩子的天性啊!我多么想看一會動畫片，可惜沒機會;我多么想出去玩一會兒，可惜您布置的作業(yè)還沒完成;我多么想玩一下心愛的玩具，可惜沒時間，還要復(fù)習(xí)各門功課。
媽媽，希望您看完這篇作文后，能夠改進(jìn)下教育方法，讓我做只快樂的小鳥吧!
媽媽我想對您說五年級作文2親愛的媽媽，在您生日來臨之際，兒子想對您說說我的心里話。以前我一直不好意思對您說，今天我借老師布置的作文，鼓起勇氣，對您說出藏在我心里的話。
媽媽，再過幾天就是您38歲的生日。昨天，我無意間發(fā)現(xiàn)您頭上有幾根白頭發(fā)。那一定是您為勞太多，歲月流下的痕跡。以前，兒子不太懂事，總?cè)悄鷼?。為了我的學(xué)習(xí)，您操碎了心，磨破了嘴。可是我還是我行我素，左耳朵進(jìn)右耳朵出，把您的話當(dāng)成耳旁風(fēng)，有時候還耍起了小脾氣?，F(xiàn)在兒子長大了，已經(jīng)懂事，明白您的用心良苦。一切都是為了我的學(xué)習(xí)，將來有一個好的前程。媽媽從現(xiàn)在開始我要好好學(xué)習(xí)，改掉不好的缺點，報答您和爸爸的養(yǎng)育之恩。
媽媽，每天早上當(dāng)我睜開眼睛時，您已經(jīng)到了單位開始一天繁重的工作。晚上回到家總說好累啊!這兩天下雨，千萬不要騎自行車，一定要做公交車上班，不要讓我和我爸擔(dān)心。還要注意最近天氣有些冷，您要穿暖和，不要著涼感冒了。早上一定不要忘了吃早點，晚上一定要早休息。
媽媽，感謝您給了我生命;感謝您甘甜的乳汁把我喂養(yǎng);感謝您教我學(xué)說話，感謝您扶我邁出人生的第一步;感謝您在風(fēng)雨中背我去醫(yī)院;感謝您在冰冷刺骨的水中給我洗衣;感謝您在我遇到困難時給我
勇氣;感謝你在我取得成績時給我的贊許;感謝您雨中的傘冬天的衣……
媽媽，我永遠(yuǎn)愛您。
媽媽我想對您說五年級作文3從小到大，我基本上沒有和您有一個單獨說說心里話的機會，這是第一次給您寫信，有一些激動與害羞，借著這封信我向您吐露20__年來的我的心聲。
我從小就是讓您特別擔(dān)憂與操心的一個孩子，小學(xué)時不懂您的心意，只知道教您生氣傷心。在小學(xué)5年級的時候，我對學(xué)習(xí)不感興趣了，因為老師對我就好像放棄了一樣，我有時說出的想法被老師駁回，還說我一天到晚想一些不正當(dāng)?shù)模乙膊幌虢邮芡瑢W(xué)那種藐視的奇怪眼光，為了發(fā)泄，一天沒事就看漫畫，故事集。而我不愿意告訴您，是害怕您向著老師，說我錯了，或許是因為這樣，你對我臨近考試還不認(rèn)真感到很生氣，而我則是因為您不體諒我十分憤怒，于是，那段時間就成了您我的“戰(zhàn)爭專場”，在那段時間里，我記得最深的一次是我放字條的那一次，那是我一時沖動，請您原諒我。原諒我這個不懂事的女兒。
誰言寸草心，報得三春暉。媽媽，我對您的感激之情不是一句兩句話就能說清楚的，我很感謝你，您在我心目中的位置，是第一名，但是，媽媽，我想對您說一些我心里的真心話。
您在朋友的眼中或許是一個仗義守信，誠懇待人的朋友，但是，在我們小孩的眼里，你卻是一個不守信用，還特別不講理的人。不守信用是因為你答應(yīng)過我們的事從來沒有做到過，就像二姐說的，你總是欺騙我們，假如你認(rèn)為孩子被欺騙是無所謂的，那您就錯了，你的每次欺騙我們的行為總給我們留下了不好的影響。這是你們大人的普遍思想，都認(rèn)為孩子不懂事，只是您們卻沒有發(fā)現(xiàn)我們正在悄然長大，我們已經(jīng)知道了受傷的滋味了，所以請您對我們的承諾一定要兌現(xiàn)。您的滿不講理是因為你認(rèn)為成績高于一切，包括我們的健康快樂的成長，媽媽，我們知道學(xué)習(xí)，只不過我們想學(xué)習(xí)得更有創(chuàng)意，更快樂，所以，請您不要一天都在念叨，還有，請您對我們更有耐心，讓我們有時間證明我們長大了。
話就止了，媽媽，無論您看見這封信是什么表情，我都永遠(yuǎn)是你最親的女兒。
媽媽我想對您說五年級作文4媽媽我想對您說，每當(dāng)夜晚，耳邊常常響起您的話語，無論是關(guān)心問候，還是訓(xùn)斥都是那么親切，那么溫暖，那么您知道嗎?我也有好多話想對您說。
您從早忙到晚，不管在什么時候都能看見您忙碌的身影。
每天下午放學(xué)回家，您總是做好一桌香噴噴的飯菜，等著我們吃。吃完以后，一桌的碗筷還要您洗。洗完后您還要上樓為姥姥按摩。然后再鋪導(dǎo)我學(xué)習(xí)。昨晚這些都已是深夜，您已經(jīng)精疲力盡，但還是堅持為我們端來熱氣騰騰的洗腳水。您總是任勞任怨。謝謝您為我做的一切。
在我生病時總有一雙溫柔的手時不時的輕輕撫摸我的額頭。在我不會做題時總有一種溫柔的聲音來點撥我。在我孤獨寂寞時總有一個熟悉的身影來著我的手陪我戲耍。
是您灑下了辛苦的汗水，是您挖盡了心思，是你舍棄了時間，是您不顧整夜的煎熬，來關(guān)心我，照顧我，來栽培我，來呵護我。我知道這都是出自您對我的愛，在愛的鼓舞下我才有勇氣從挫折中走出來。雖然我的學(xué)習(xí)算不上是出類拔萃，但您還是一如既往的鼓勵我叫我不要灰心。是您灑下辛苦的汗水才換來我的一技之長。
您為了我，到處找老師教我學(xué)知識和技藝。是您一用愛心和汗水一點點把我養(yǎng)大，是您讓我接受了這樣好的教育，是您在我生病時給了我溫暖的呵護，是您在我遇到困難時鼓勵我。
謝謝您，謝謝您為我做的一切，有了您才有了今天的我。謝謝您!
媽媽我想對您說五年級作文5媽媽,我想對您說，媽媽,您平凡得不能夠再平凡——在眾人群中無法辨認(rèn)出您的面貌，您沒有驚人的事跡。但是您有著一顆善良又美麗的心。在我的心中，您很美麗，您用您的雙手描繪出一幅幅讓我陶醉的畫面。媽媽您幾乎沒有愛好，也許是忙碌的家務(wù)活把您的愛好淹沒了,您每天要洗衣服、干家務(wù)活……所以，您很少有自己的時間。在一次晚飯后，我愜意的夸獎您愛勞動，做得飯菜香甜可口?？墒悄鷧s和顏悅色的說：“不是我愛勞動，你們不干，我也不干，誰來干呢!”這句平凡的話似乎有著意味深長的哲理：人，只有被生活所逼迫，才會做出許多令人意想不到的事情來。
中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號：1674-9324（2012）05-0083-02
所謂情感，是人們對客觀事物態(tài)度的體驗，是人的需要是否獲得滿足的反映?！队變簣@工作規(guī)程》指出：“幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中?！彼浅Ｃ鞔_的告訴我們，情感教育在幼兒道德教育中的重要性，這就要求每個幼教工作者必須重視幼兒良好情感的培養(yǎng)。那作為幼兒園的教師，應(yīng)怎樣對幼兒進(jìn)行情感教育呢？
一、以家園配合為依托，營造“情感教育”氛圍
洛克的《教育漫畫》中指出：“兒童的舉止大半是模仿出來的?！背扇嗽谟變旱男哪恐杏泻芨叩耐?，一言一行都潛移默化的影響著幼兒。在幼兒園，老師對孩子的影響很大；在家里，家長對孩子的影響則更持久、更深遠(yuǎn)。老師和家長應(yīng)該互相配合互相督促，努力為孩子營造溫馨和諧的環(huán)境，讓孩子無論在家還是在幼兒園都浸潤在情感教育的環(huán)境里，通過師長的言傳身教，耳濡目染，將所受教育逐漸地內(nèi)化于孩子的人格之中。
二、以一日活動為依托，滲透情感教育
1.利用晨間談話向幼兒滲透情感教育思想。每天的晨間談話是很好的教育時間。幼兒園的孩子小，給他們講大道理是聽不懂的，我們就利用他們喜歡聽故事這個特點，給他們講感恩父母、關(guān)愛他人的故事。講到感動之處，我與孩子一起眼含淚花。慢慢地，孩子明白了父母生養(yǎng)他們的不易，行為上發(fā)生了變化：知道在父親節(jié)和母親節(jié)的時候，向他們祝賀；回家的時候，會幫助父母做一些力所能及的家務(wù)事，如：爸媽下班回家，給爸媽拿拖鞋、倒水、捶背等。這樣孩子在不知不覺中學(xué)會了關(guān)心父母，培養(yǎng)了孩子的愛心，增進(jìn)了父母與孩子之間的感情。
2.在教學(xué)活動中滲透情感教育。幼兒園教學(xué)活動是實施德育的主要途徑，滲透是幼兒園德育實施過程的主要特點。如：我在組織大班社會活動《親情樹》和《我當(dāng)爸爸媽媽》時，孩子們通過我創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，借助具體生動的事例，體驗尊老愛幼的傳統(tǒng)文化，幼兒了解到在自己的成長過程中，家里的親人付出了很多心血和愛心，鼓勵孩子為家庭做一些力所能及的事情，來回報親人。另外，我還把情感教育滲透在幼兒游戲和日?；顒拥恼麄€過程中，實踐活動與思想教育相結(jié)合，讓幼兒在具體實踐活動中體驗“情感教育”的內(nèi)涵，促進(jìn)了幼兒良好品德的養(yǎng)成。
3.通過游戲活動捕捉情感教育契機。游戲是幼兒獲得知識、懂得道理、體驗情感的一種重要途徑，也是一種有效的教學(xué)方式，只要教師方法得當(dāng)，組織得好，就能讓幼兒在快樂的游戲中感受到情感教育的存在。如在組織角色游戲“媽媽生病了”時，我充分利用創(chuàng)設(shè)的情境，啟發(fā)幼兒思考：媽媽生病了，我們該如何照顧媽媽呢？有的說：給媽媽倒杯茶；有的說：幫助媽媽揉揉酸痛的地方，要比平時更乖巧；有的說：要和媽媽聊聊天，讓媽媽多笑……
4.通過照顧植物，體驗關(guān)愛之情。在班級的自然角內(nèi)，擺放著幼兒自己種植的小植物。每天清晨，孩子們進(jìn)園第一件事便是觀察自己的植物，看看發(fā)芽沒有，是否需要澆水了，有沒有長蟲子。在照料自己植物的同時，有的孩子見自己臨近的植物還沒澆水的，也會幫助別人的植物澆上水。大家互幫互助，在他們悉心的照顧下，自然角郁郁蔥蔥，一派生機。
三、以節(jié)日為依托，進(jìn)行情感教育
充分利用各種節(jié)日作為教育的載體。結(jié)合不同時段與季節(jié)有針對性地對幼兒進(jìn)行主題教育活動。“三八”婦女節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等節(jié)日蘊藏著寶貴的道德教育資源。這些傳統(tǒng)的節(jié)日將民族之光閃于眼前，寓社會人生于瞬間，是勞動人民的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德的真實寫照。如在“三八”節(jié)前夕，我先請小朋友講講自己的媽媽是做什么工作的，再說說媽媽為你們做了什么事情。孩子們有的說：媽媽為我織毛衣；有的說：媽媽為我洗衣服，燒香噴噴的飯菜……我接過孩子們的回答，順勢推舟：媽媽這么愛你們，為你們做那么多的事情，那你們應(yīng)該為媽媽做些什么呢？要謝謝媽媽！孩子們異口同聲地響亮地回答著。在“慶三八夸媽媽”活動當(dāng)天，孩子們?yōu)閶寢尗I(xiàn)上歌曲和贊美詩，并獻(xiàn)上自己精心制作的禮物，整個活動始終洋溢著一股溫情，體現(xiàn)著孩子對媽媽的愛，活動使孩子們了解媽媽的辛苦，知道感恩母愛，并能用實際行動來回報媽媽的愛，是很好的情感教育活動。
四、以幼兒生日為依托，進(jìn)行愛心教育
班里的孩子經(jīng)常帶生日蛋糕來幼兒園，和大家一起慶祝自己的生日，我就抓住這機會，讓孩子明白媽媽把自己養(yǎng)這么大，多么辛苦，多么不容易，請媽媽來園跟孩子一起慶祝生日，然后，由孩子親口跟媽媽說出感謝媽媽的話，或讓孩子給媽媽打個電話，說出感謝媽媽的話。記得班里的明明小朋友是離異家庭的孩子，生日那天，明明的媽媽終究抵不住思念，一路風(fēng)塵仆仆趕來了。當(dāng)時一見到明明就滿眼充滿淚水，有很多很多的話要講，但一張口，眼淚像開閘的水直瀉而下。明明抱住媽媽邊幫媽媽擦著眼淚，邊對媽媽說著：媽不哭。孩子們被溫馨感人的場面感動，當(dāng)天的生日歌唱得特別地深情。
口語交際訓(xùn)練最根本的方法就是要通過創(chuàng)設(shè)情境，對智障生進(jìn)行貼近生活、內(nèi)容豐富、形式多樣的口語交際的訓(xùn)練，激發(fā)智障學(xué)生對口語交際的興趣。
一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)交往興趣
口語交際是一種在特定情境中產(chǎn)生的言語交際活動，這種活動離開了“特定情境”就難以進(jìn)行。智障生也只有進(jìn)入一定的交際情境，才有興趣進(jìn)行口語交際，才有話可說。所以教師要做有心人，在交際前，教師通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生直接面對，展開真實的交際活動。這樣的交際活動，生活與教學(xué)融為一體，使智障學(xué)生能在不知不覺中進(jìn)入角色，引起智障生積極的、健康的情感體驗，使口語交際成為快樂的事情。
如筆者教學(xué)《口語交際》訓(xùn)練“到公園或郊外春游，把看到的景物說一說”時，由于智障學(xué)生的形象思維優(yōu)于抽象思維，所以生動、直觀的圖畫最有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，也可將學(xué)生置身于真實生活情景之中。由于智障生到公園或外出春游不安全，所以筆者就帶學(xué)生到學(xué)校的小花園中，觀察綻放的桃花、松樹抽出的新芽，讓他們用手撫摸小草嫩葉，用鼻子去聞花兒的清香。讓學(xué)生通過美麗春天圖畫的欣賞獲得真切感受，然后再一起交流說說自己所看到的景物是什么，景色怎么樣，有什么特點。學(xué)生經(jīng)過觀察和老師的指導(dǎo)，能比較輕松地說出了自己所看到的景物的特征。有的說：春天來了，桃花開了，真美呀！有的說：春天來了，小草長出了新葉子，摸上去很柔軟。還有的說：花草真美麗，我們要愛護花草樹木。
二、進(jìn)入所設(shè)情境，體驗交流樂趣
口語交際的核心是“交際”，注重的是人與人之間的交流和溝通。它不是聽和說的簡單相加，而是聽說雙向互動的過程。在口語交際的課堂上，不單單要生生互動，還應(yīng)該實現(xiàn)師生互動，使師生處于平等地位，才會讓智障學(xué)生有話敢說，有話愛說。
如練習(xí)打電話的訓(xùn)練，筆者把電話引入課堂，教學(xué)生如何正確使用電話。筆者先讓學(xué)生理解對話內(nèi)容，接著分角色朗讀，然后再用自然語調(diào)進(jìn)行對話表演，以對話的形式，老師和學(xué)生扮演不同的人物角色，通過形象直觀地模擬人物對話，邊表演邊說話訓(xùn)練。在通話時使用禮貌用語，如“你好，我是××，您找誰？”、“您有什么事？”、“再見！”等，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽對方說話，并在理解意思的基礎(chǔ)上與別人對話。最后再設(shè)置一些特定的情境，如：在家里接叔叔的電話，是找爸爸的，但爸爸出去了。讓兩個學(xué)生分別扮演打電話的叔叔和接電話的孩子，進(jìn)行打電話的口語訓(xùn)練。通過反復(fù)邊表演邊說話訓(xùn)練，重點矯正學(xué)生的發(fā)音，告訴學(xué)生打電話時要控制好音量，發(fā)音要清楚，要完整地表達(dá)自己的意思，讓對方聽明白自己說的話。通過人人參與打電話的活動，師生、生生共同對話，體會到了交流的樂趣，使智障學(xué)生增長了知識，提高了應(yīng)用語言的表達(dá)能力。
三、指導(dǎo)生活實踐，提高交際能力
陶行知先生說：“整個社會的活動都是我們的教育范圍。”社會是個大課堂，智障兒童要生存于社會、平等地參與社會，就必須到這無邊的大課堂去歷練、磨合。教師要有意識地開展社會綜合實踐活動，為學(xué)生創(chuàng)造與社會親密接觸的機會，豐富學(xué)生的交際語言和經(jīng)驗。
學(xué)校注重與家長的聯(lián)系，取得家長的支持與配合，使家庭學(xué)校形成教育培養(yǎng)的合力。家長是孩子的第一任老師。通過家長開放日、家長會等形式，向家長宣傳培養(yǎng)孩子交往能力的重要性，向家長介紹培養(yǎng)孩子社交能力的方法（例如，每周帶孩子到親戚朋友家串門，帶孩子外出郊游，指導(dǎo)孩子獨自招待客人，讓孩子購買日常用品、問路、給老師同學(xué)打電話等），提高家長的教育能力。給學(xué)生布置交際訓(xùn)練的作業(yè)，如“逛商場”，讓學(xué)生通過與家人、售貨員等人群的交流來增長知識，提高交際能力；把學(xué)習(xí)了課文里的故事講給父母聽；母親節(jié)做張賀卡說幾句祝福的話等等。
另外，引導(dǎo)孩子積極與正常兒童交往，多舉辦聯(lián)誼活動，促進(jìn)孩子們的交流，培養(yǎng)提高智障孩子的溝通交往能力，增強孩子的自信心，克服自卑感，激發(fā)參加社會交往的積極性。通過口語交際能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，智障學(xué)生孩子們的話多起來了，回到家能主動與父母“聊天”，有時能較完整地敘述學(xué)校搞的活動，發(fā)生的事情，并且學(xué)會主動關(guān)心他人，能正常地與人進(jìn)行各種交往，懂得講文明禮貌，學(xué)生的語言能力得到迅速提高，有的孩子書面寫話能力也得到提高。
總之，通過對智障學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，既可以提高他們的智力水平，又可以提高他們適應(yīng)生活的能力，而且對于他們將來更廣泛地接觸社會，自立于社會，形成健全的人格具有積極的意義。
參考文獻(xiàn)：
[1]肖非，劉全禮.智力落后教育的理論與實踐[M].北京：華夏出版社，1992.
同時，我們根據(jù)幼兒思維具體形象，感情豐富易激動等特點，注意從情感教育入手，同時貫徹“學(xué)一點、懂一點、做一點”，力求使教育落到實處。我們每周都要求幼兒用濕毛巾抹自己的小椅子，抹桌子、窗臺，給自然角的種植物澆水，給小金魚喂食，記錄氣象日記，以培養(yǎng)幼兒愛勞動的習(xí)慣，關(guān)心集體的行為。平時，我們要求幼兒做到“三輕”：說話輕、走路輕，放下東西也要輕；對幼兒進(jìn)行遵守公共秩序，不妨礙他人，愛護公物的教育。午餐要求做到“三凈”：碗里干凈、桌上干凈、地上干凈，對幼兒進(jìn)行愛惜糧食的教育。午睡起床要求幼兒自己整理床鋪，中、大班幼兒自己學(xué)疊被子。我們教育孩子們要“自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做，學(xué)會的事情堅持做”。
我們教師在設(shè)計教育活動時，必須從知識、智能及品德三方面去考慮，抓住各科特點，深挖教材中德育因素，進(jìn)行有機滲透。在一日生活活動中我們建立合理、必要的生活常規(guī)，促使幼兒從實際出發(fā)，堅持一慣性，形成獨立性及自制、自律的品質(zhì)。在生活活動中滲透德育側(cè)重于培養(yǎng)幼兒獨立自主性、自信心、勞動觀點及態(tài)度、勤儉節(jié)約、合作謙讓、輪流分享等品質(zhì)。
在游戲活動中，各班老師根據(jù)教育目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)各種動態(tài)的活動區(qū)、活動角，在幼兒開展游戲活動時，要求教師做到：引導(dǎo)幼兒與人交往，觀察幼兒在游戲中真實的品德行為表現(xiàn)，抓住苗頭隨機教育，自身言行示范。在游戲中對幼兒進(jìn)行勇于探索，正確對待輸贏、誠實勇敢的教育。
在運動會、慶祝會、畢業(yè)典禮、各種比賽等集體大活動中，幫助幼兒掌握集體活動規(guī)則，學(xué)會與人交往。在幼兒入園、離園時進(jìn)行禮貌用語和不依戀親人、愛上幼兒園的教育。
在樂意與人交往、學(xué)習(xí)互助、關(guān)愛、分享、協(xié)商、合作等方面，我們也滲透到了一日活動當(dāng)中。讓孩子們共同完成一幅畫，讓他們商量如何畫，如何布局，每一小組的每一個成員都畫什么，他們都自己進(jìn)行分配，而老師則在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)，有時候在學(xué)習(xí)面讓能力強的孩子幫助能力弱的孩子，在午睡脫衣服時，有些孩子的衣服不好脫，就讓他們互相幫忙，起床后他們也互相幫助穿衣服。
我們還經(jīng)常給孩子們講一些關(guān)于友誼、互助互愛之類的故事，讓孩子們從故事中明白一些小朋友互相交往是如何關(guān)心、愛護同伴和比自己弱小的人，萌發(fā)初步的友誼感。當(dāng)兩個小朋友發(fā)生磨察是，讓他們相互檢討自己的不足之處，說說對方身上的閃光點，互相原諒朋友的過失。例如：在培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和自覺遵守活動規(guī)則方面，我們在一日活動的每一個環(huán)節(jié)都進(jìn)行了滲透。孩子們在入廁時聽入廁的音樂，先要整齊的排好隊，然后再一個一個的進(jìn)入衛(wèi)生間；在孩子們要拿書或收書時有收書的音樂，當(dāng)孩子們聽到音樂時，就會自覺的將書收起來：拿書包的時候孩子們也是聽音樂一組一組的去拿；在玩游戲的時候，先講清楚游戲的規(guī)則，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有犯規(guī)的幼兒時，及時制止，并且讓他們知道一旦犯了規(guī)就會失去游戲的機會，以培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識和自覺遵守活動規(guī)則的意識。
孩子們都是非常天真可愛的，也都特別的熱心，如果老師說讓他們幫忙做什么事，他們都會爭著搶著去做，當(dāng)然，他們也會做得特別的認(rèn)真。根據(jù)他們的這一特點，我們就嘗試著讓他們完成不同的任務(wù)，培養(yǎng)他么初步的責(zé)任感和任務(wù)意識。
結(jié)束了愉快的寒假生活，幼兒們又回到了熟悉的幼兒園中，我們班級總數(shù)為35名幼兒，通過三年半的時間，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有很大的進(jìn)步，大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，但也存在著一些問題，本學(xué)期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的基礎(chǔ)上，加強紀(jì)律教育，做好幼小銜接的教育，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
二、總目標(biāo)
1.生活衛(wèi)生習(xí)慣：注意個人衛(wèi)生的習(xí)慣，由良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)能力：能主動積極參加幼兒園的活動，能將學(xué)習(xí)的知識運用在生活中，老師教歌曲舞蹈能有表情的演唱并表達(dá)出來。
3.語言發(fā)展：能簡單的掌握優(yōu)美的詞語，并在交往中正確運用。
4.行為習(xí)慣：能互相謙讓同學(xué)，有集體榮譽感，能自己收拾自己的玩具，書包。
三、教養(yǎng)工作目標(biāo)與措施
（一）一日生活目標(biāo)：常規(guī)方面
1.文明的進(jìn)餐，前便后勤洗手。
2.能自己整理自己的儀表，注意保持儀表整潔。
3.會動手整理好自己的物品，了解身體主要器官及自身生長的需要。
德育方面：幼兒期是一個人道德品質(zhì)行為重要形成的過程，而且對其一生將有深刻的影響。
教學(xué)方面：讓孩子在豐富多彩的活動中，增加幼兒的知識量，豐富幼兒的認(rèn)知。
特色課程：每日一句學(xué)習(xí)維語，并運用在生活中；圍棋禮儀的學(xué)習(xí)，讓幼兒在學(xué)習(xí)的氛圍中快樂的學(xué)知識。
措施：在常規(guī)方面我們應(yīng)看做重頭戲，根據(jù)我們班的實際情況三位老師統(tǒng)一要求，從每一件小事抓起，堅持教育原則，對每一個幼兒平等，一致。德育方面，每周每位老師會進(jìn)行一次禮儀活動，培養(yǎng)豐富多彩的道德情感。教學(xué)方面杜絕小學(xué)化，杜絕只抓學(xué)習(xí)，所以我們要提倡快樂學(xué)習(xí)。
保育工作：1.做好班里的每日消毒，保證飯前用消毒水抹桌子，保證幼兒飯前將手洗干凈，保證每天幼兒起床后對臥室的消毒。
2.搞好班里的衛(wèi)生工作，要求活動室和臥室地板干凈，物品擺放整齊。保持桌面活動室無雜物。
3.培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以免幼兒病從口入。
（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題墻創(chuàng)設(shè)目標(biāo)：根據(jù)孩子的興趣把資料布置在主題墻上，在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習(xí)，這樣不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹立了幼兒的自信，促進(jìn)幼兒的進(jìn)步。
區(qū)域環(huán)境：讓幼兒在科學(xué)、合理、有效的區(qū)角活動中大膽操作、大膽探索，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展，提到幼兒參與活動的獨立性和主動性，從而使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
（三）教育教學(xué)目標(biāo)
健康領(lǐng)域：1基本的生活自理能力，知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護自己。
2.喜歡參加體育活戶外活動，多增加體育游戲活動，讓孩子在活動中得到多方面的發(fā)展。
語言領(lǐng)域：1.傾聽對方講話，能理解日常用語.
2. 樂意與人交談講話禮貌，能清楚的說出自己想說的事情.
3喜歡看故事、看圖書，能聽懂和說普通話。
4提供豐富的圖畫書籍，卡片，語言角區(qū)域活動，多說，多練。
社會領(lǐng)域：1能主動地參加各項活動，有自信心，樂意與人交往。
2.學(xué)習(xí)互助，合作和分享，有同情心，理解并遵守日常生活中的基本社會行為規(guī)則..
科學(xué)領(lǐng)域：1.探索周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的方法和技能——觀察、分類、測量、思考、實驗、表達(dá)和交流信息，以及操作、解決問題的方法技能.
2. 展兒童的觀察力、思維能力、創(chuàng)造力、動手操作能力和初步的解決問題的能力。進(jìn)行一定的數(shù)學(xué)探索的活動，多設(shè)置一些環(huán)節(jié)在數(shù)學(xué)的區(qū)角活動中，讓孩子在邊操作邊積累的過程中掌握數(shù)學(xué)知識。
藝術(shù)領(lǐng)域：音樂 能夠初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。可以在區(qū)角活動中播放孩子喜歡的音樂，讓孩子可以感受音樂的美，多投放一些可以發(fā)聲的物體，讓孩子可以探索聲音的奧秘。
美術(shù) 通過感知線條、形體、色彩等要素，初步感受周圍的環(huán)境。藝術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，對美具有敏感性。積極參加藝術(shù)活動體驗樂趣，用不同材料，大膽的表現(xiàn)創(chuàng)造。在區(qū)域活動中，給孩子豐富的材料，在動手操作的過程中，喜歡繪畫與操作，相互學(xué)習(xí)與借鑒。
教育措施：多為他人著想，鼓勵幼兒多為同伴交流，盡可能求的他人的理解以滿足自己的合理需求，減少消極情緒的產(chǎn)生，避免受到傷害。指導(dǎo)幼兒用比較連貫的語言，開展多種形式的聽說游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解文字。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品，感受熱心幫助他人的好品德、激發(fā)幼兒對進(jìn)入小學(xué)的向往、引導(dǎo)幼兒理解勞動的意義、培養(yǎng)幼兒的時間意識、培養(yǎng)幼兒的合作及分享意識。
（四）創(chuàng)造性游戲目標(biāo)：
幼兒游戲是幼兒的主要活動，幼兒在活動中成長起來的，在游戲中幼兒充分體現(xiàn)了自主與同伴協(xié)作的樂趣. 新《綱要》提出：“游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式?！倍鴦?chuàng)造性游戲是幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，主動地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的游戲.
創(chuàng)造性游戲措施：
本學(xué)期為幼兒提供豐富的游戲材料，足夠的游戲活動場地，讓孩子能夠充分地融入到活動的場景中去，在相互交流的過程中逐步地提高與進(jìn)步。
（五）、戶外活動目標(biāo)及措施
幼兒園的游戲目標(biāo)要具體要便于操作，包含的內(nèi)容要全面，要從幼兒的年齡特點出發(fā)，培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、團結(jié)友愛、遵守紀(jì)律、勇敢、主動、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)，激發(fā)參與體育活動的樂趣。教師要了解玩具的特點，根據(jù)幼兒的運動發(fā)展水平有計劃、有目的地組織活動?；顒又信囵B(yǎng)幼兒相互謙讓，相互友愛，注重提出安全要求，增強幼兒的體質(zhì)。
（六）、家長工作目標(biāo)及措施
充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺、手機短信等方式,加強與家長間的溝通與聯(lián)系,及時反饋孩子在園的情況、存在的問題或取得的進(jìn)步,了解家長的建議。對生病幼兒及時與家長電話聯(lián)系,結(jié)合家長的意見給予幼兒治療和照顧。
（七）、安全工作
認(rèn)真做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當(dāng)天情緒和身體狀況，杜絕幼兒帶危險物品入園，加強向家長宣傳晨檢的重要性，每天認(rèn)真檢查幼兒出勤情況，做好出勤登記，對缺席（請假）的幼兒及時了解原因。做好戶外場地的檢查、活動場地、器械的安全，提醒幼兒檢查穿著，消除不安全隱患，讓幼兒輕松參與活動。定期做好消毒工作，注意環(huán)境衛(wèi)生。
四、其它
1、班級管理：班級的管理需要老師運用自己的智慧，這包括很多方面，這就需要教師要有多種能力，要有凝聚力，要有發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題的能力，使班級工作不斷完善改進(jìn)，做好教育與保育的的各項工作。
2、民族團結(jié)工作：
(1)、 觀看音樂舞蹈錄像《我們新疆好地方》，說說自己認(rèn)識的民族，相互介紹自己對各個民族的認(rèn)識。
(2)比賽：將民族娃娃送回家。分組將朝鮮族、蒙古族、藏族、維吾爾族等民族的娃娃圖片貼到中國地圖上的相應(yīng)居住地。
(3)聽各民族的音樂，找出相應(yīng)的少數(shù)民族兒童服飾。
(4)進(jìn)一步欣賞不同民族的音樂，并創(chuàng)編舞蹈。
(5)老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)和迳贁?shù)民族家庭幫助他們，做一些力所能及的事情。
3幼小銜接工作：
（1）通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。
（2）在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
（3）注重安全教育，讓幼兒懂得遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住急救電話；知道不能玩水、火， 電。
（4）培養(yǎng)幼兒的時間觀念及孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強幼兒安全意識和自理能力培養(yǎng)。
五、具體工作安排
三月：3月3新學(xué)期家長會
四月：我是小花農(nóng)主題活動
4月21地球日，我們的家園
五月：5月11日保護蛋寶寶母親節(jié)
