中財考試總結(jié)匯總十篇

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篇（1）

近年來，隨著安然、世通等世紀財務(wù)舞弊事件的爆發(fā)，自詡是世界上財務(wù)監(jiān)管最為完善的美國無地自容。在追尋造成會計從業(yè)人員職業(yè)道德缺失原因的同時，我們是否應(yīng)該冷靜下來，思考一下，是什么原因?qū)е孪嚓P(guān)的會計從業(yè)者鋌而走險，又怎樣才能防范于未然，從源頭上有效杜絕舞弊現(xiàn)象的出現(xiàn)？當代社會分工越來越細，就業(yè)市場上對職業(yè)高中畢業(yè)生需求日益增大，對職業(yè)道德的要求也越來越高，但現(xiàn)實是很多職業(yè)高中還沒有重視這個需求，在學(xué)校看來，動手能力強就是職業(yè)高中財務(wù)會計專業(yè)畢業(yè)生與大學(xué)生競爭的最主要的優(yōu)勢，在教學(xué)時就把重心放在了專業(yè)技能的培訓(xùn)上面，卻往往忽視了學(xué)生在職業(yè)道德教育的培養(yǎng)。這便成了職業(yè)高中財務(wù)會計專業(yè)畢業(yè)生日后就職的硬傷，要知道會計作為企業(yè)關(guān)鍵的一環(huán)，良好的職業(yè)道德才是就職的王道。

一、目前的問題

（一）思想上不夠重視

當前的職業(yè)高中教育重心大多放在學(xué)生的就業(yè)率和專業(yè)技能上，卻忽略了學(xué)生在職業(yè)道德方面的教育，尤其是財務(wù)會計專業(yè)，由于思想上重視不足，在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生就業(yè)后職業(yè)素養(yǎng)不高的情況出現(xiàn)。有些學(xué)校只是將它作為道德課程的一個次要部分，當成副科學(xué)習，而有些學(xué)校雖說專業(yè)課程安排上把會計職業(yè)道德也納入其中，但只當其是普通學(xué)科看待。在這種情況下，學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生有可能出現(xiàn)有才無德的情況，也就本末倒置了。筆者擔任班主任期間曾經(jīng)推薦一名財會知識方面、專業(yè)技能方面都挺優(yōu)秀的學(xué)生到某企業(yè)工作，該學(xué)生對業(yè)務(wù)熟悉也很快，得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的認可。但沒多久他卻以無法適應(yīng)工作環(huán)境為由辭去了工作。后經(jīng)企業(yè)反饋信息得知，該學(xué)生在工作中總是拈輕怕重，遇到問題繞著走，遇到一點小困難也要等別人幫忙解決，無形中給同事也帶去一定的壓力，當同事好言相勸其應(yīng)該獨立完成工作的時候，他卻覺得很委屈，認為同事幫忙完成是理所應(yīng)當?shù)摹Ｓ纱丝梢姡瑑H有優(yōu)秀的專業(yè)技能的財務(wù)會計人才是遠遠不夠的，良好的職業(yè)素養(yǎng)更是立足社會的關(guān)鍵所在。

（二）態(tài)度上不夠科學(xué)

職業(yè)高中財務(wù)會計專業(yè)的課程體系一直受知識學(xué)科性制約，大多以基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實訓(xùn)課組成的學(xué)科為中心，按照這個順序，就業(yè)前的學(xué)期只是集中在實訓(xùn)上，理論教學(xué)基本結(jié)束，強化學(xué)生的職業(yè)道德變成了紙上談兵。在會計職業(yè)道德課程上，大多數(shù)的教師僅僅能做到完成教學(xué)任務(wù)，就是教材怎么寫，教師就怎么講，學(xué)生也只是聽而已。至于針對性地在會計職業(yè)道德方面進行教育和培養(yǎng)，幾乎是沒有。這門課程的評價方式也相對單一，只需要期末進行書面考試，一個分數(shù)就可以完成學(xué)生在會計職業(yè)道德的評定。此舉也造成學(xué)生認為這單單是一門考試的課程，及格了就可以達到企業(yè)用人的標準，自然也就忽略了開設(shè)這門課程的真正用意。

二、會計職業(yè)道德的內(nèi)容

伴隨著社會分工的日益明細，職業(yè)道德得以慢慢形成和發(fā)展，此后才有了多種多樣的各行各業(yè)的職業(yè)道德。其中會計職業(yè)道德作為會計的職業(yè)行為準則和規(guī)范，在《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》中總結(jié)的主要內(nèi)容有八個方面：1）愛崗敬業(yè)。作為會計職業(yè)道德的基礎(chǔ)，要求會計人員正確認識會計職業(yè)，樹立愛崗敬業(yè)的精神，熱愛會計工作，敬重社會職業(yè)。2）誠實守信。要求會計人員做老實人，說老實話，辦老實事，保守秘密，不為利益所誘惑。3）廉潔自律。要求會計人員樹立正確的人生觀和價值觀，公私分明、不貪不占，自覺抵制行業(yè)不正之風。4）客觀公正。要求會計人員端正態(tài)度，依法辦事，實事求是，保持應(yīng)有的獨立性。5）堅持準則。要求會計人員熟悉國家法律、法規(guī)、會計制度，堅持按相關(guān)法規(guī)要求，進行會計核算，實施會計監(jiān)督。6）提高技能。要求會計人員增強提高專業(yè)技能的自覺性和緊迫感，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，努力提高業(yè)務(wù)水平。7）參與管理。要求會計人員在做好本職工作的同時，全面熟悉本單位經(jīng)營活動和業(yè)務(wù)流程，主動協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)決策，積極參與管理。8）強化服務(wù)。要求會計人員樹立服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量，努力維護和提升會計職業(yè)的良好社會形象。從這些內(nèi)容我們不難發(fā)現(xiàn)，會計職業(yè)道德不是空泛而談，是有針對性的行業(yè)良心。會計專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該自覺了解這些內(nèi)容，并在學(xué)習工作中以此為鑒，培養(yǎng)正確的會計職業(yè)道德思想。而作為教師，更應(yīng)該把相關(guān)的會計職業(yè)道德內(nèi)容融入到平時的教學(xué)中去，時刻提醒學(xué)生在行為方面規(guī)范化，為學(xué)生今后在工作崗位上經(jīng)得起考驗打下基礎(chǔ)。

三、改進的途徑

（一）提高認識

我國著名的教育學(xué)家陶行知說過：“道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處，并且，沒有道德的人，學(xué)問和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大。”財務(wù)舞弊事件就是最有力的例證。因此學(xué)校應(yīng)重新定位會計職業(yè)道德，把它作為真正的主科進行學(xué)習，評價方式也應(yīng)從書面考試的方式過渡到等第制的評價方式，評價結(jié)果采用等第方法表示，專業(yè)考試成績作為參考，綜合評分。這樣也有利于學(xué)生重視會計職業(yè)道德，而不是停留在以考試作為最終目標的錯誤認識上。有條件的情況下也可開一些講座，邀請企業(yè)的高層與學(xué)生互動，讓學(xué)生切實了解企業(yè)的用工在職業(yè)素養(yǎng)方面的需求，對學(xué)生樹立正確的會計職業(yè)道德思想有一定的幫助。

（二）轉(zhuǎn)變態(tài)度

要形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，就離不開學(xué)校的悉心培養(yǎng)。首先從教師到學(xué)生都應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的態(tài)度，從教材中走出來。課堂上填鴨式教學(xué)會令學(xué)生的學(xué)習積極性降低，教師可以在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進行穿插教育，無論是理論課還是實訓(xùn)課，都可以通過分析學(xué)生身邊的各類相關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的會計職業(yè)方向。特別應(yīng)該與學(xué)生的實訓(xùn)結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生自覺努力，不斷提升自身職業(yè)素養(yǎng)。也可以通過加強校企結(jié)合，建立長期的合作關(guān)系，安排學(xué)生到企業(yè)實習實訓(xùn)，同時接受企業(yè)的職業(yè)道德教育，這樣一來，學(xué)生應(yīng)該能夠更好地理解會計職業(yè)道德的內(nèi)容，在面對實際會計崗位的種種問題時就可明辨是非，解決道德沖突的問題。當前我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，社會競爭日益加劇，作為職業(yè)高中財務(wù)會計專業(yè)的學(xué)生要在社會上有一席之地，不僅專業(yè)知識和專業(yè)技能要過得硬，良好的職業(yè)素養(yǎng)也至關(guān)重要。尤其是用人企業(yè)對財會人員的要求也越來越高，學(xué)生必須不斷進行自我增值，才能不被淘汰。學(xué)校也應(yīng)從實際出發(fā)，致力于把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)洌瑸槠髽I(yè)輸送優(yōu)秀的人才。

[參考文獻]

篇（2）

教材對于學(xué)習中級財務(wù)會計起著非常重要的作用。一本好的教材應(yīng)該做到條理清晰，層次分明，通俗易懂。共青學(xué)院選用的教材是上海交通大學(xué)出版社，劉國峰主編的《財務(wù)會計學(xué)》。該教材整體來說不錯，特別是課后還有配套練習，但是有些章節(jié)內(nèi)容被合并或者被刪減。比如在存貨章節(jié)，沒有提到計劃成本法以及周轉(zhuǎn)材料的攤銷；在金融資產(chǎn)章節(jié)未提到應(yīng)收款項壞賬計提，也未提到應(yīng)收票據(jù)貼現(xiàn)，而這些內(nèi)容學(xué)生在基礎(chǔ)會計學(xué)當中并沒有學(xué)習，所以在中級財務(wù)會計中必須補充，這就出現(xiàn)了矛盾，教材上沒有而課堂中要上，勢必加重老師和學(xué)生的負擔。負債章節(jié)把債務(wù)重組、借款費用又全部疊加；收入章節(jié)包括收入、費用、利潤及利潤表。這些本應(yīng)單獨成章，但卻被合并，容易給學(xué)生造成心理負擔，而沒有達到相應(yīng)的效果。另外經(jīng)常出現(xiàn)教材中沒有相關(guān)理論，但在配套習題卻有相關(guān)練習，致使學(xué)生無從下手。所以在教材方面應(yīng)該選擇一本符合共青學(xué)院實際情況的教材，既比較詳細全面又通俗易懂，筆者認為東北財經(jīng)大學(xué)出版的《中級財務(wù)會計》就非常適合學(xué)生。該教材內(nèi)容全面而且每個理論知識點都配有例題加以說明，非常適合學(xué)生，也更有利于課后自學(xué)。當然在課堂教學(xué)中應(yīng)該要有參考教材，比如教師可以選用中級會計師教材或者注冊會計師教材，這些內(nèi)容更具有時效性。

2教學(xué)內(nèi)容

基礎(chǔ)會計學(xué)、中級財務(wù)會計學(xué)、高級財務(wù)會計學(xué)這3門課程應(yīng)是由基礎(chǔ)到延伸再到升華的關(guān)系。但是因為內(nèi)容上的界定不明，很容易造成遺漏和重復(fù)，最后導(dǎo)致該講的都沒講，簡單的問題講了多遍。這種現(xiàn)象集中體現(xiàn)在中財和高財之間。一方面中級財務(wù)會計和高級財務(wù)會計教材內(nèi)容本身有重疊；另一方面中級財務(wù)會計和高級財務(wù)會計教師一般非同一教師，教師之間缺乏交流和溝通，更加劇了這種現(xiàn)象的產(chǎn)生。再者，中級財務(wù)會計課程涉及內(nèi)容較多，包括資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用、利潤6大要素基本理論及核算。會計處理上有時涉及較為復(fù)雜的過程，而且繁瑣，使學(xué)生會感覺到壓力很大，面對業(yè)務(wù)不知如何處理。鑒于上述，個人認為首先應(yīng)該明確中級財務(wù)會計學(xué)和高級財務(wù)會計學(xué)教學(xué)范圍，并且各會計教師之間應(yīng)加強交流溝通，免得造成內(nèi)容的遺漏和重復(fù)。比如在中級財務(wù)會計學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該把教材中沒有的外幣業(yè)務(wù)、非貨幣性資產(chǎn)交換、資產(chǎn)負債表日后事項等章節(jié)補充。因為這些內(nèi)容在實務(wù)中涉及較多，很有實用性，所以在中財就應(yīng)該上完。而在中級財務(wù)會計學(xué)中對于長期股權(quán)投資的內(nèi)容就沒有必要過多延伸，只要完成基本內(nèi)容即可。特別是對于涉及商譽考慮整體影響、順流、逆流交易等業(yè)務(wù)。這些方面應(yīng)該放在高級財務(wù)會計學(xué)讓它升華。其次，會計教師在教學(xué)中應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和實用性，會計是一門既要懂理論又懂實務(wù)的課程，在教的過程要特別注意為這個目標而服務(wù)。所以在教學(xué)中不但要學(xué)生知其然，還要知其所以然。所以在內(nèi)容上不能只對會計技術(shù)方法及程序的灌輸，還應(yīng)把相關(guān)會計背景，業(yè)務(wù)處理規(guī)則解釋到位，使得學(xué)生業(yè)務(wù)處理水平提高，并且有一定的理論水平，加強職業(yè)判斷。

3課程設(shè)置

課程設(shè)置是教學(xué)中很重要的一環(huán)，中級財務(wù)會計內(nèi)容涵蓋廣泛，必須有一定的先期基礎(chǔ)才能更好把握。以共青學(xué)院為例，現(xiàn)行的課程設(shè)置第一個學(xué)期先修基礎(chǔ)會計、經(jīng)濟法，第三學(xué)期修中級財務(wù)會計、稅法，第四學(xué)期修財務(wù)管理。從中發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)會計和中級財務(wù)會計是隔了一個學(xué)期的，就出現(xiàn)了很多問題。本身學(xué)生剛接觸會計，談不上對會計有很深的體會、印象，結(jié)果等一個學(xué)期再學(xué)中級財務(wù)會計，學(xué)生對基礎(chǔ)會計所學(xué)已經(jīng)基本忘記。另外，財務(wù)管理又放在后面，而中級財務(wù)會計很多章節(jié)涉及貼現(xiàn)、現(xiàn)金流量、現(xiàn)值等內(nèi)容。這些無形中都增加了中級財務(wù)會計教師的負擔，基于此，個人認為應(yīng)該把基礎(chǔ)會計和稅法放在第二學(xué)期開設(shè)，第三學(xué)期同步開設(shè)中級財務(wù)會計和財務(wù)管理課程。

4教學(xué)方法

共青學(xué)院中級財務(wù)會計教學(xué)主要以“教師講，學(xué)生聽”這樣的模式。因為課時有限而內(nèi)容較多使得很多教師在課堂上拼命灌輸，很少給學(xué)生獨立思考的空間，后果就是學(xué)生知道做分錄或者背分錄，至于分錄為什么這樣寫卻不知道，更何談職業(yè)判斷能力。這就導(dǎo)致學(xué)生在參加工作中面對實務(wù)一片茫然，那么怎么樣才能讓教學(xué)效果顯現(xiàn)呢？首先，只有讓學(xué)生自己有興趣有熱情去學(xué)才能達到事半功倍的效果，所以在課堂中一定要激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。另外作為一名財會教師必須不斷提高自身的綜合素質(zhì)，方能達到良好的教學(xué)效果。在此之上，財會教師還必須組織得當?shù)慕虒W(xué)方法。可以考慮從以下方面著手：①靈活組織課堂，成立課堂小組，教師講述完一個知識點，布置相關(guān)案例，要求學(xué)生分組討論相關(guān)問題，然后讓每組推舉一名代表闡述案例涉及問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；②將學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃樱n前教師預(yù)先布置任務(wù)，學(xué)生自行組織某個知識點的講述，促使學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)分析能力，教師在學(xué)生講述完畢梳理條理，補充相關(guān)背景，說明重點難點，對學(xué)生沒有理解的問題再加以細述；③多運用實際案例教學(xué)，中級財務(wù)會計課程較為枯燥，理論知識較多較雜，多引用一些實際案例教學(xué)會起到很好的作用。比如，長期股權(quán)投資章節(jié)，學(xué)生普遍反映很難學(xué)不懂，此時若把它涉及的相關(guān)業(yè)務(wù)流程、原始憑證再運用一個實際合并的案例來進行探討分析，效果會相當明顯；④教師要善于用歸納總結(jié)法、比較分析法等方法，找出章節(jié)規(guī)律，給出比較結(jié)論讓學(xué)生更易記、更易掌握。

5教學(xué)考核

中級財務(wù)會計是共青學(xué)院會計專業(yè)核心系數(shù)課程，學(xué)期中途需要舉行期中考試。所以學(xué)生的總評成績的構(gòu)成比例為平時成績10%，期中成績40%，期末成績50%。平時成績主要包括出勤和作業(yè)，期中及期末成績一般按卷面分取比例。這里也存在一些問題，比如作業(yè)，很多學(xué)生直接抄襲；另外期中及期末考試試題多源于習題冊，導(dǎo)致某些學(xué)生上課出勤很少，臨近考試只需背習題冊上的題目就拿下高分。這樣的考試根本沒有體現(xiàn)出任何的專業(yè)水平，專業(yè)技能。所以，應(yīng)該把理論考試和模擬實務(wù)結(jié)合起來考核，各占一半。考試主要考核理論知識的掌握程度，實務(wù)主要考核操作和實務(wù)分析判斷能力，只有這樣才能更好地體現(xiàn)出差距，體現(xiàn)出學(xué)生的真實水平。

總之，中級財務(wù)會計的教學(xué)改革方向是培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析及實際操作能力，但是它也是一項長期的工作，需要學(xué)校和教師的共同努力，方能達到更好的效果，也必將使學(xué)生受益匪淺。

主要參考文獻

[1]馬林，李海龍.中級財務(wù)會計教學(xué)改革思路與方法探討[J].華章，2012（19）.

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一、解析

1.事業(yè)單位收支總結(jié)余=（900+5000+200+100+600+150）-（5600+500+60+50）=740萬元

2.事業(yè)單位財政項目撥款結(jié)轉(zhuǎn)=200-150=50萬元

賬務(wù)處理：借“零余額賬戶用款額度200萬” 貸“政補助收入—項目支出200萬”借“業(yè)支出—財政補助項目支出150萬”貸“余額賬戶用款額度150萬”年底12月31日時：借“財政補助結(jié)轉(zhuǎn)—項目結(jié)轉(zhuǎn)150萬”貸“事業(yè)支出—財政補助項目支出150萬”借“財政補助收入—項目支出200萬”貸“財政補助結(jié)轉(zhuǎn)—項目結(jié)轉(zhuǎn)200萬”借“財政應(yīng)返還額度50萬”貸“零余額賬戶用款額度50萬”

3.事業(yè)單位財政撥款基本結(jié)轉(zhuǎn)=700-600=100萬元

借“零余額賬戶用款額度700萬”貸“政補助收入—基本支出（日常公用經(jīng)費）700萬”借“業(yè)支出 —財政基本支出（日常公用經(jīng)費）600萬”貸“零余額賬戶用款額度600萬”年底12月31日時結(jié)轉(zhuǎn)：借“財政補助收入—基本支出700萬”貸“財政補助結(jié)轉(zhuǎn)—基本支出結(jié)轉(zhuǎn)700萬”借“財政補助結(jié)轉(zhuǎn)—基本支出結(jié)轉(zhuǎn)600萬”貸“事業(yè)支出—財政基本支出600萬”借“財政應(yīng)返還額度100萬”貸“零余額賬戶用款額度100萬”

4.事業(yè)單位非財政撥款結(jié)轉(zhuǎn)=1000-750=250萬元

借“銀行存款1000萬”貸“上級補助收入1000萬”借“事業(yè)支出—專項支出750萬”貸“銀行存款750萬”對于非財政的專項資金年底12月31日時，要將相應(yīng)的收入和支出轉(zhuǎn)入非財政補助結(jié)轉(zhuǎn)賬戶.借“上級補助收入1000萬”貸“非財政補助結(jié)轉(zhuǎn)1000萬”借“非財政補助結(jié)轉(zhuǎn)750萬”貸“事業(yè)支出—專項支出750萬”

5.事業(yè)單位非財政撥款結(jié)余=事業(yè)結(jié)余+經(jīng)營結(jié)余=【（4000+200+100+150）-（4100+60+50）】+（600-500）=240+100=340萬元

借“銀行存款4450”貸“事業(yè)收入4000”“上級補助收入200”“附屬單位上繳收入100”“其他收入150”借“事業(yè)支出4100”“上繳上級支出60”“對附屬單位補助支出50”貸“銀行存款4210”年底12月31日時結(jié)轉(zhuǎn)：

借“事業(yè)收入4000”“上級補助收入200”“附屬單位上繳收入100”“其他收入150”貸“事業(yè)結(jié)余4450”借“事業(yè)結(jié)余4210”貸“事業(yè)支出4100”“上繳上級支出60”“對附屬單位補助支出50”借“銀行存款60”貸“經(jīng)營收入600”借“經(jīng)營支出500”貸“銀行存款500”借“ 經(jīng)營收入600”貸“經(jīng)營結(jié)余600”借“經(jīng)營結(jié)余500”貸“經(jīng)營支出500”

6.事業(yè)單位應(yīng)提取的職工福利基金=340*25%=85萬元

借“事業(yè)結(jié)余240”貸“非財政補助結(jié)余分配240”借“經(jīng)營結(jié)余100”貸“非財政補助結(jié)余分配100”借“非財政補助結(jié)余分配85”貸“專用基金------職工福利基金85”借“非財政補助結(jié)余分配255”貸“事業(yè)基金255”

二、總結(jié)

1.新事業(yè)單位會計制度下有五種資金方向。

2.轉(zhuǎn)入事業(yè)基金的有：事業(yè)結(jié)余、經(jīng)營結(jié)余、非財政補助結(jié)轉(zhuǎn)。

3.財政補助結(jié)余要同時符合三個條件：財政的項目資金、項目完工、剩余資金歸單位自由支配。

4.涉及結(jié)轉(zhuǎn)是三個：財政基本支出年底剩余資金、財政項目未完工時剩余資金、非財政的專項資金項目未完工時。

5.經(jīng)營結(jié)余如果是負數(shù)，則立即停止不往下進行，不論是賬還是收入支出表。而事業(yè)結(jié)余不論是正負都要結(jié)轉(zhuǎn)到底。

6.財政的資金分為兩種：基本支出即養(yǎng)人的錢，年底剩余一定是結(jié)轉(zhuǎn)，永遠不是結(jié)余。項目資金即做事的錢，未完工時一定是財政項目結(jié)轉(zhuǎn)，完工時符合三個條件：財政的項目資金、項目完工、剩余資金歸單位自由支配，這樣就形成財政補助結(jié)余。

收入支出表項目解析：二、本期事業(yè)結(jié)轉(zhuǎn)結(jié)余=非財政補助結(jié)轉(zhuǎn)+事業(yè)結(jié)余；五、本年非財政補助結(jié)轉(zhuǎn)結(jié)余=非財政補助結(jié)轉(zhuǎn)+事業(yè)結(jié)余+經(jīng)營結(jié)余=收入支出表第二欄+收入支出表第四欄；六、本年非財政補助結(jié)余=事業(yè)結(jié)余+經(jīng)營結(jié)余

7.資產(chǎn)負債表全年編13次，其中12月30是12月份月報，12月31日是年報。

8.收入支出表全年編13次，其中12月30是12月份月報，12月31日是年報。

9.財政補助收入支出表全年只編1次。

篇（4）

1.1對課程的重要性認識

38.27%的學(xué)生因為對該課程感興趣而認為該課程很重要，61.37%的學(xué)生因為該門課程居于專業(yè)核心課地位而認為該課程很重要。

1.2對課程開設(shè)時間和教學(xué)時間分析

66.34%的學(xué)生認為該課程應(yīng)該從大二上學(xué)期開課，并且86.64%的學(xué)生認為該課程應(yīng)該花兩個學(xué)期教學(xué)。

1.3對教學(xué)班級的大班教學(xué)設(shè)置分析

35.02%的學(xué)生認為有很大影響，應(yīng)該調(diào)整為小班教學(xué)，46.93%有點影響，希望能縮小一點。

1.4對目前我系的中財教學(xué)方式的看法

64.98%的同學(xué)認為是傳統(tǒng)式，43.68%的同學(xué)認為是理論跟實操相結(jié)合，17.69%的同學(xué)認為是情景模擬教學(xué)，53.79%的同學(xué)認為是注重練習和案例分析，對于理想的中財教學(xué)方式，89.53%的同學(xué)認為是理論跟實操相結(jié)合，74.37%的同學(xué)認為是情景模擬教學(xué)，76.17%認為是注重練習和案例分析。

1.5學(xué)習本課程應(yīng)該具備怎樣的知識目標

67.51%的同學(xué)認為學(xué)習目標是填制、審核會計憑證，81.23%同學(xué)認為學(xué)習目標是登記會計賬簿，編制簡單的會計報表，92.06%的同學(xué)認為學(xué)習目標是具備會計整體思維和報表信息的解讀能力。

1.6本課程的學(xué)習效果

20.58%的同學(xué)認為學(xué)習效果較好，56.68%的同學(xué)認為學(xué)習效果一般，對于沒有學(xué)好的原因，72.2%的同學(xué)認為自己沒認真學(xué)，45.13%的同學(xué)認為是基礎(chǔ)不好。

1.7在學(xué)習中財?shù)倪^程中遇到過的困難

75.81%的同學(xué)課堂聽懂了，課后又忘了，70.04%的同學(xué)想花時間學(xué)習，但是課太多，沒時間預(yù)習復(fù)習，27.08%的同學(xué)上課聽不懂，就不愿意學(xué)了，遇到上述困難，76.9%的同學(xué)會翻閱課本及有關(guān)資料，66.06%的同學(xué)會請教同學(xué)，42.24%的同學(xué)會請教老師。

1.8面對目前學(xué)時不夠，信息量加大的矛盾，老師應(yīng)采用何種教授方法

79.78%的同學(xué)希望及時做好知識點的歸納總結(jié)和相關(guān)的練習，71.84%的同學(xué)希望不要講得太快，寧可少講一點，但要細致一點，47.65%的同學(xué)認為介紹知識點的來龍去脈和應(yīng)用背景比單純講授知識點更重要，28.16%的同學(xué)希望盡量多講一點，不一定每個知識點都講得很細致，講得不細致的地方可以課下看書。

1.9對于老師如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣和效果

89.53%的同學(xué)希望老師多補充課外知識點和案例，70.76%的同學(xué)認為老師應(yīng)該做好課件，備課充分，70.04%的同學(xué)認為應(yīng)該及時安排課堂練習，38.99%的同學(xué)希望老師經(jīng)常提問，與學(xué)生互動。在整個調(diào)查問卷中，可以了解到學(xué)生普遍認為“中級財務(wù)會計”是財會類專業(yè)的一門重要的專業(yè)課，其內(nèi)容多、信息量大，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式都希望能夠有一定的突破，希望提高對會計知識的理解和綜合運用能力。

2獨立學(xué)院“中級財務(wù)會計”的教學(xué)現(xiàn)狀

2.1教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜，教學(xué)效果有待提高

雖然在教學(xué)學(xué)時的安排上，現(xiàn)在很多獨立學(xué)院安排課程時已經(jīng)設(shè)立兩個學(xué)期共8個學(xué)時的課程教學(xué)時間，但是其章節(jié)體系的繁多復(fù)雜以及枯燥的課堂教學(xué)內(nèi)容，容易形成學(xué)生課程內(nèi)容死記硬背，考試生搬硬套，考后一片空白的虛假教學(xué)效果，也造成后續(xù)高級財務(wù)會計教學(xué)很難進行。

2.2教學(xué)方式方法單一，有待改進

雖然有越來越多的老師開始認可并將案例分析、分組討論等較為活潑的教學(xué)方法引入中級財務(wù)會計的課堂，但是高校的擴招和財務(wù)會計本身就是熱門專業(yè)導(dǎo)致學(xué)生激增，而教師無論從數(shù)量還是質(zhì)量上都相對落后，二者之間的矛盾日益突出，所以很多獨立院校沒有條件在財務(wù)會計的專業(yè)課中采用小班教學(xué)。在一百人甚至更多的大班教學(xué)中進行小組討論和案例分析顯然不切實際，即使真正實行也只能事倍功半，很難達到預(yù)期效果。現(xiàn)實中獨立學(xué)院的中級財務(wù)會計的教學(xué)依然是課堂講授為主，輔以課堂提問、隨堂練習的方式，在這種重理論輕實務(wù)的教學(xué)方法中，學(xué)生主動的參與少之又少，一味的理論灌輸難以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習精神和獨立思考的能力。

2.3實驗教學(xué)落伍，難以滿足教學(xué)需求

會計作為一門實踐性、技術(shù)性很強的學(xué)科，在教學(xué)環(huán)境方面應(yīng)當配置相應(yīng)的實踐教學(xué)實驗室，比如會計模擬實驗室或者校外實訓(xùn)基地。但是，大多獨立學(xué)院的實驗室的設(shè)施配置無法滿足仿真要求和學(xué)生實訓(xùn)需要，而校外實訓(xùn)基地一般以為對方培養(yǎng)人才為條件設(shè)立，供過于求的現(xiàn)狀愈加嚴重，所以實驗教學(xué)的環(huán)境還是不夠理想。

2.4會計教育師資力量薄弱

目前，獨立院校的師資隊伍偏年輕化，沒有在企事業(yè)單位工作過的經(jīng)歷，教師自身知識儲備以及對學(xué)科前沿領(lǐng)域發(fā)展的掌控不足，實踐性和科研能力較弱。在中級財務(wù)會計的教學(xué)過程中教師的表現(xiàn)是教學(xué)方法呆板、教學(xué)內(nèi)容單一、會計實踐環(huán)節(jié)很難真正落實，老師一味地照本宣科，學(xué)生一味地被動接受，課堂氣氛冷淡，難以調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

3“中級財務(wù)會計”課程教學(xué)改革

3.1整合教學(xué)內(nèi)容，從理解層次學(xué)會計

教學(xué)過程中應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實際對課程進行教學(xué)，整合教學(xué)內(nèi)容。從教學(xué)體系上看，中級財務(wù)會計的教學(xué)內(nèi)容包括概述、資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用、利潤、報表等八部分內(nèi)容的教學(xué)。整合教學(xué)內(nèi)容，一方面是本課程的教學(xué)內(nèi)容的整合，比如教學(xué)順序（可以從教學(xué)內(nèi)容難易度進行整合，把金融資產(chǎn)、長期股權(quán)投資章節(jié)放在資產(chǎn)章節(jié)最后講述，可以把應(yīng)收款項獨立于金融資產(chǎn)之前講解等）、邏輯教學(xué)思路（會計核算方法講究確認、計量、記錄、報告，重點應(yīng)該讓學(xué)生關(guān)注于確認、計量，而非記錄，最后的成果是報告）等一系列的整合；另一方面是前后課程體系內(nèi)容的完善，哪些內(nèi)容屬于基礎(chǔ)會計課程（比如第一章概述很多內(nèi)容實際上應(yīng)該是基礎(chǔ)會計教學(xué)部分），哪些屬于高級財務(wù)會計課程（比如債務(wù)重組、非貨幣性資產(chǎn)交換形成的資產(chǎn)的初始計量等內(nèi)容）需要做出完全的區(qū)分。當學(xué)生理解了課程的教學(xué)內(nèi)容之后，從知識點的來龍去脈和應(yīng)用背景角度去進行知識點教學(xué)，不要只是書本內(nèi)容的講述，要使學(xué)生理解而不是盲目地記筆記、死記硬背、生搬硬套。

3.2打破傳統(tǒng)教學(xué)方法，以“生”為主，變“教學(xué)”為“助學(xué)”

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。在教學(xué)過程中，教師的主要任務(wù)應(yīng)該是引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考。課堂上，可以一改傳統(tǒng)的“教師獨角戲”模式，通過小組討論、案例分析、業(yè)務(wù)模擬操作等方式，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。將復(fù)雜、抽象枯燥的理論內(nèi)容形象化、生動化，直觀地展示給學(xué)生，大大減少了理論闡述時間，將寶貴的課堂時間騰出一部分向?qū)W生提問，促使思考所學(xué)知識，而不是被動接受，從而在師生之間和同學(xué)之間的交流、爭論中找到正確的分析會計問題、解決會計問題的思路和方法，將書本知識真正變?yōu)樽约旱闹R。

3.3加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強化學(xué)生專業(yè)實習

財會類專業(yè)之所以在眾專業(yè)中異軍突起，成為最熱門的專業(yè)之一，一方面是隨著經(jīng)濟發(fā)展過程中財會類人才的社會化需求增加；另一方面是因為學(xué)習財會類專業(yè)實際是一門綜合技能學(xué)習課程。在獨立學(xué)院實踐教學(xué)的指導(dǎo)下，學(xué)生的動手等實踐能力也是財務(wù)類專業(yè)重點要求技能之一。因此在整個課程設(shè)置過程中應(yīng)加大實踐課程的課時，以加強學(xué)生的實踐能力。另一方面，專業(yè)實習是大學(xué)學(xué)習階段最重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一，專業(yè)實習不僅能夠幫助學(xué)生強化專業(yè)知識，對于將理論和實踐相結(jié)合，發(fā)揮主觀能動性具有不可替代的作用。高校可以與企業(yè)在相互合作、互惠互利的前提下建立校外實習基地，形成相互促進、共同發(fā)展的雙贏局面。

3.4加強師資隊伍建設(shè)

我國現(xiàn)行的會計專業(yè)師資力量水平難以滿足復(fù)雜多變的社會需求，加之當前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，只有強化會計專業(yè)師資隊伍建設(shè)才能提高本專業(yè)學(xué)生的執(zhí)業(yè)能力，以便將理論與實踐快速結(jié)合。具體來說，首先應(yīng)加強雙師型師資力量的引入和建設(shè)。會計專業(yè)教師在深入研究會計專業(yè)理論的同時，還應(yīng)該深入企業(yè)從事會計實踐工作，提高實際操作能力和綜合應(yīng)用能力。同時，教師可以將在實際操作過程中遇到的問題進行歸納總結(jié)，引入課堂進行案例教學(xué)。其次是聘任富有實踐經(jīng)驗的實操人才參與教學(xué)指導(dǎo)。高校應(yīng)當聘任具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)人員直接參與教學(xué)指導(dǎo)，這樣更能加深學(xué)生從實踐角度對專業(yè)知識的認識。比如高校可以聘任這類人才擔任稅務(wù)、審計等部分教學(xué)工作，或者是以做專題報告講座的形式，開拓學(xué)生的專業(yè)視野。

篇（5）

五項規(guī)范。 任何一所學(xué)校的后勤常規(guī)管理都離不開建章立制。為確保后勤工作的有序進行，使后勤人員有章可循，學(xué)校后勤部門應(yīng)建立健全各項工作常規(guī)。其中，最主要的要建立落實好崗位責任制、校舍教學(xué)設(shè)備管理制、物資采購驗收領(lǐng)用制、經(jīng)費開支審批制、伙食管理制這五項基本的規(guī)范制度。

四個階段。 學(xué)校后勤人員不僅要熟悉后勤工作的特點和規(guī)律，還要了解教育教學(xué)工作以及整個學(xué)校工作的特點和規(guī)律，加強計劃管理，制定好學(xué)年、學(xué)期、月度工作計劃，抓好落實環(huán)節(jié)，主動做好各階段的工作。（1）開學(xué)：這一階段的主要任務(wù)是做好開學(xué)準備工作；配合教導(dǎo)處，購置必要的教學(xué)用品，盡早發(fā)給科任老師和班主任；做好校舍設(shè)備的維修整理和校園環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作；收繳學(xué)生的學(xué)雜費；做好學(xué)生就餐準備及住宿的安排工作等。（2）期中：檢查工作計劃的執(zhí)行情況；搞好對本部門人員的考核工作；補充購置和發(fā)放教學(xué)用品；對重要物資定期清點；檢查房屋、水電設(shè)備，及時進行必要的維修等。（3）期末：做好期末考試所需紙張文具的供應(yīng)；全面檢查校產(chǎn)、校舍、校具；收回借出的公物；檢查崗位責任制的執(zhí)行情況；考核本部門人員的工作，執(zhí)行獎懲規(guī)定；總結(jié)一學(xué)期的工作等。（4）假期：搞好校產(chǎn)校舍校具的維修保養(yǎng)工作，特別要做好危房的及時修繕工作；做好下學(xué)期開學(xué)的準備工作；做好假期的安全衛(wèi)生工作和教職工的生活安排等。

兩個常規(guī)。 兩個常規(guī)指財產(chǎn)常規(guī)管理和生活常規(guī)管理，其中財產(chǎn)常規(guī)管理又包括學(xué)校的物品管理和財產(chǎn)管理。

篇（6）

   20**年，我自覺服從組織和領(lǐng)導(dǎo)的安排，努力做好各項工作，較好地完成了各項工作任務(wù)。 由于財會工作繁事、雜事多，其工作都具有事務(wù)性和突發(fā)性的特點，因此結(jié)合具體情況，全年的'工作總結(jié)如下：

   一、完成的主要工作：

   1、及時準確的完成各月記帳、結(jié)帳和賬務(wù)處理工作，記賬并粘貼憑證近四千張、裝訂憑證近70本。

   2、及時準確地編報了各月會計報表，每月1份、每份7種，并對財務(wù)收支狀況和能源使用情況進行了5次認真分析和思考。

   3、及時準確地填報市各類月度、季度、年終統(tǒng)計報表，定期向統(tǒng)計局報送。

   4、完成各月對餐飲庫房的盤點工作，創(chuàng)新制作了餐飲數(shù)據(jù)統(tǒng)計表，使月底餐飲數(shù)據(jù)的上報更加規(guī)范、整潔。

   5、新增設(shè)了資產(chǎn)負債、收入和支出、主要能源和水消費、天然氣、財政撥款批復(fù)和使用情況等6種臺賬，并及時跟進和更新數(shù)據(jù)。

   6、配合中心各科室完成政府采購17次，及時填報、查看合同、打印結(jié)算書；利用半個多月的時間完成全國政府采購執(zhí)行情況專項檢查的自查工作并上報了自查報告。

   7、承擔了并完成了個稅、營業(yè)稅的申報與繳納，以及往來銀行間的業(yè)務(wù)和各種日常費用的繳納。

   8、每月認真核對現(xiàn)金、銀行存款賬戶余額、支出進度，銀行對帳等工作，確保年度決算順利進行。

   9、以認真的態(tài)度積極參加北京市財政局集中財務(wù)試點培訓(xùn)，做好用友軟件、財政新記賬系統(tǒng)的維護和設(shè)置，利用一個多月的時間在新系統(tǒng)里錄入憑證3千余張。工作量大、任務(wù)重，基本上每天都得在電腦前坐6-8小時，在經(jīng)常腰疼、眼睛痛的情況下堅持工作。

   10、積極參加單位組織的各項政治、業(yè)務(wù)學(xué)習并認真做好學(xué)習筆記。

   11、對各類會計檔案，進行了分類、裝訂、歸檔。對財務(wù)專用軟件進行了清理、殺毒和備份。

   **、其它日常事務(wù)性工作。

   二、加強學(xué)習，注重提升個人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)

   1、通過報紙雜志、電腦網(wǎng)絡(luò)和電視新聞等媒體，加強政治思想和品德修養(yǎng)。

   2、認真學(xué)習財經(jīng)方面的各項規(guī)定，自覺按照國家的財經(jīng)政策和程序辦事；

   3、努力鉆研業(yè)務(wù)知識，積極參加相關(guān)部門組織的各種業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，始終把增強服務(wù)意識作為一切工作的基礎(chǔ)；始終把工作放在嚴謹、細致、扎實、求實上，腳踏實地工作；

   4、不斷改進學(xué)習方法，講求學(xué)習效果，“在工作中學(xué)習，在學(xué)習中工作”，堅持學(xué)以致用，注重融會貫通，理論聯(lián)系實際，用新的知識、新的思維和新的啟示，鞏固和豐富綜合知識，使自身綜合能力不斷得到提高。

   三、存在的不足

   盡管我們圓滿完成了今年的各項工作任務(wù)，但必須看到工作存在的不足：

   1、理論水平不高，當前社會會計知識和業(yè)務(wù)更新?lián)Q代比較快，缺乏對新的業(yè)務(wù)知識和會計法規(guī)的系統(tǒng)學(xué)習，導(dǎo)致了會計基礎(chǔ)知識和會計基礎(chǔ)工作缺乏，影響來工作水平的提高。

   2、忙于應(yīng)付事務(wù)性工作多，深入探討、思考、認認真真的研究條件及財務(wù)管理辦法、工作制度少，工作有廣度，沒深度。

   3、只干工作，不善于總結(jié)，所以有些工作費力氣大，但與收效不成比例，事倍功半的現(xiàn)象時有發(fā)生，今后要逐步學(xué)習用科學(xué)的方法，善總結(jié)、勤思考，逐步達到事半功倍的的效果。

   四、嚴格履行會計崗位職責，扎實做好本職工作

   1、不斷學(xué)習、更新知識、轉(zhuǎn)變觀念、完善自我，跟上時展的步伐。我們的知識就像會計核算中的無形資產(chǎn)，有時候發(fā)現(xiàn)它已沒有使用價值了，必須及時得到更新。

   2、會計工作不僅是單位各項工作的一種反映，也是對各項經(jīng)濟活動的一種監(jiān)督。必須積極參與到單位各項工作中。都應(yīng)該用心做到最好,哪怕是在別人眼中是一份枯燥的工作,也要善于從中尋找樂趣,做到日新月異,從改變中找到創(chuàng)新.會計人員年終總結(jié)責任編輯:小胥老師 閱讀: 人次

   認真總結(jié)一年來的財務(wù)工作,并為年訂下了財務(wù)工作設(shè)想.對各類會計檔案,進行了分類、... 按規(guī)定錄報財政供養(yǎng)人員信息;辦 理人事工資審核等.

   3、勤勤懇懇做好領(lǐng)導(dǎo)交代的其他財務(wù)工作。

2021年事業(yè)單位會計個人年度總結(jié)范文    20xx年來，自覺服從組織和領(lǐng)導(dǎo)的安排，努力做好各項工作，較好地完成了各項工作任務(wù)。由于財會工作繁事、雜事多，其工作都具有事務(wù)性和突發(fā)性的特點，因此結(jié)合具體情況，全年的財務(wù)會計個人工作總結(jié)如下：

   20xx年順利完成的工作：

   1、以認真的態(tài)度積極參加xx市財政局集中所得稅培訓(xùn)，做好財務(wù)軟件記賬及系統(tǒng)的維護。

   2、及時準確的完成各月記賬、結(jié)賬和賬務(wù)處理工作，，及時準確地填報市各類月度、季度、年終統(tǒng)計報表，按時向各部門報送。完成了稅務(wù)申報與繳納，以及往來銀行間的業(yè)務(wù)和各種日常費用的繳納。

   3、對各類財務(wù)會計檔案，進行了分類、裝訂、歸檔。

   20xx年學(xué)習方面和個人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升：

   1、認真學(xué)習財經(jīng)方面的各項規(guī)定，自覺按照國家的財經(jīng)政策和程序辦事。

   2、通過報紙雜志、電腦網(wǎng)絡(luò)和電視新聞等媒體，加強政治思想和品德修養(yǎng)。

   3、不斷改進學(xué)習方法，講求學(xué)習效果，“在工作中學(xué)習，在學(xué)習中工作”，堅持學(xué)以致用，注重融會貫通，理論聯(lián)系實際，用新的知識、新的思維和新的啟示，鞏固和豐富綜合知識，使自身綜合能力不斷得到提高。

   4、努力鉆研業(yè)務(wù)知識，積極參加相關(guān)部門組織的各種業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，始終把增強服務(wù)意識作為一切工作的基礎(chǔ)；始終把工作放在嚴謹、細致、扎實、求實上，腳踏實地工作。

   20xx年中仍然存在的不足：

   盡管我們圓滿完成了今年的各項工作任務(wù)，但必須看到工作存在的不足：

   1、只干工作，不善于總結(jié)，所以有些工作費力氣大，但與收效不成比例，事倍功半的現(xiàn)象時有發(fā)生，今后要逐步學(xué)習用科學(xué)的方法，善總結(jié)、勤思考，逐步達到事半功倍的的效果。

   2、忙于應(yīng)付事務(wù)性工作多，深入探討、思考、認認真真的研究條件及財務(wù)管理辦法、工作制度少，工作有廣度，沒深度。

   3、理論水平不高，當前社會財務(wù)會計知識和業(yè)務(wù)更新?lián)Q代比較快，缺乏對新的業(yè)務(wù)知識和會計法規(guī)的系統(tǒng)學(xué)習，導(dǎo)致了財務(wù)會計基礎(chǔ)知識和財務(wù)會計基礎(chǔ)工作缺乏，影響來工作水平的提高。

   20xx年嚴格履行財務(wù)會計崗位職責，扎實做好本職工作：

   1、善于總結(jié)，提出自己的意見和建議，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供準確依據(jù)，不斷提高單位管理水平和經(jīng)濟效益。總結(jié)經(jīng)驗，建立健全良好的工作機制。

   2、不斷學(xué)習、更新知識、轉(zhuǎn)變觀念、完善自我，跟上時展的步伐。

   2021年事業(yè)單位會計個人年度總結(jié)范文

   20xx年在全行員工忙碌緊張的工作中又臨近歲尾。年終是最繁忙的時候，同時也是我們心里最塌實的時候。因為回首這一年的工作，我們會計出納部的每一名員工都有自已的收獲，都沒有碌碌無為、荒度時間。盡管職位分工不同，但大家都在盡努力為行里的發(fā)展做出貢獻。現(xiàn)將全年的工作情況向全行職工作以匯報：

   一、重視業(yè)務(wù)核算質(zhì)量，貫徹市行各項制度

   今年是我們商業(yè)銀行具有轉(zhuǎn)折意義的一年，經(jīng)過六年的打拼和積累，我行的羽翼已經(jīng)逐漸豐滿，準備更名掛牌，開始新的征程。然而，如果要使我們景星支行真正走在全行的前列，我們首先要做的是提高我們的業(yè)務(wù)能力。我行會計出納部經(jīng)常組織員工進行理論學(xué)習、崗位練兵。對市行傳達的每一個文件、通知都認真貫徹。讓員工樹立主人翁精神，在工作中不推、不等、不靠，積極主動的完成自己的本職工作。我部一直堅持向時間要效益、向工作要質(zhì)量。在核算上無重大差錯事故。

   二、加強日常工作管理，做好安全防范工作

   我部的內(nèi)部制度是比較健全的，各項工作都有明確分工，員工并事假都嚴格按照規(guī)定及時請假。

   在安全防范方面，對柜員日常工作所用的各種公章、名章都嚴格做到每日下庫保管；對重要憑證的領(lǐng)用，都有專人負責；明確柜員的權(quán)限，不得擅自授權(quán)；對于市行要求上報的反洗錢可疑業(yè)務(wù)及時上報；隨時提高警惕，杜絕詐騙。總之，我們要將一切防忠于未然，不做亡羊補牢的無用功，力求使全行的工作在穩(wěn)健中謀發(fā)展。

   三、培訓(xùn)員工操作能力，順利通過柜員考試

   今年是對全行職工個人業(yè)務(wù)考核要求最嚴格的一年，綜合柜員上崗考試，直接關(guān)系到了每個員工的切身利益。行里不想讓任何一個職工掉隊，我會計出納部，為了使每個員工順利的通過考試，帶領(lǐng)員工們利用工作之外一切所能利用的時間，積極準備考試。其間，我們組織了員工點鈔，打字的基本技能考試。組織員工去培訓(xùn)中心進行業(yè)務(wù)上機打操作的練習。

   有些員工工作、家庭的各方面負擔都很重，考試給其帶來了很大的心理壓力，思想包袱很重。為幫助這樣的同志，我部各個員工在考試期間，經(jīng)常互相交流思想，一起鉆研考試的命題，接受能力快的同志，耐心的給其他同志講解。體現(xiàn)出了團結(jié)同志的精神，更讓員工們感受到了行內(nèi)大家庭的溫暖。考試臨近期間，大家都想爭分奪秒的看書，但行里的各項工作是不可以停滯的。時間是自己的生命，因為這關(guān)系到自己是否有資格上崗；時間更是全行的生命，因為有那么多的客戶需要我們?yōu)槠浞?wù)。我部全體員工都義不容辭的選擇了后者。在考試期間，沒有人因為自己的利益，耽誤本職工作，在最關(guān)鍵的時刻，我們看到了員工們的可愛之處。

   四、全員拼“新百日會戰(zhàn)”，向最后一季要成果

   在臨近年終的最后一季，市行“新百日會戰(zhàn)”的各項指標下達到支行，支行下到各科部。我部所有職工都在第一時間積極的行動起來，配合行里完成各項指標。雖然“新百日會戰(zhàn)”所大力宣傳的各種產(chǎn)品大都是對個人客戶的，但是我部員工只要有機會就向來辦業(yè)務(wù)的客戶宣傳新產(chǎn)品。尤其是“得利寶”業(yè)務(wù)問世以后，我部員工向工資客戶力推此項產(chǎn)品，滴水成河，為行內(nèi)存款的上升做著力所能及的貢獻。行領(lǐng)導(dǎo)多次強調(diào)，存款是責任，不是任務(wù)。就是想讓職工轉(zhuǎn)變思想，把行里的事當成自已的事，變壓力為動力，當我們正視這個問題的同時，我們也感到了責任的重大和為行里工作的樂趣。員工們不再抱怨任務(wù)繁重，而是把“新百日會戰(zhàn)”當成一個活動去積極的參與。

   五、積累經(jīng)驗及時總結(jié)，穩(wěn)扎穩(wěn)打注重實效

   這一年的工作和考核，又使我部員工得到了很多經(jīng)驗，當然也有很多教訓(xùn)。我們一直重視員工的整體業(yè)務(wù)水平的提高，大部分職工的工作質(zhì)量都是達標的，但仍有業(yè)務(wù)水平參差不齊的現(xiàn)象存在。這樣勢必會對我行的整體服務(wù)形象造成一定程度的影響。所以，我部一旦接到上級部門的個別業(yè)務(wù)操作變更通知就及時的組織員工學(xué)習，減少核算差錯。

   六、在工作之中也存在很多不足，主要表現(xiàn)在：

   1、服務(wù)上還達不到要求，有時態(tài)度生硬，不使用文明用語。

   2、核算質(zhì)量還存在很大差距，主要是因為工作不夠認真細致。

   以上是我部x年全年的工作總結(jié)，向全行領(lǐng)導(dǎo)及員工作以匯報。這一年中的所有成績都只代表過去，所有教訓(xùn)和不足我們每個人都牢記在心，努力改進。工作是日復(fù)一日的，看似反復(fù)枯燥，但我們相信“點點滴滴，造就不凡”。有今天的積累，就有明天的輝煌。

  2021年事業(yè)單位會計個人年度總結(jié)范文

   回顧20XX年的工作，在取得成績的同時，更找到了工作中的許多不足和缺憾。主要存在于對各項財務(wù)制度的把握及執(zhí)行的可行性還有待進一步的探索，尤其是歷年審計都暴漏出來的那些陳腐問題，每次總在敷衍了事中得過且過。不過，這也激勵我進一步學(xué)習研判相關(guān)專業(yè)知識，將其運用到新時期現(xiàn)實業(yè)務(wù)的處理上去，攻堅克難、獲取更大的成績。

   現(xiàn)將過去一年來的思想、學(xué)習和工作情況總結(jié)如下：

   一、業(yè)務(wù)工作方面

   過去的一年，我謹記自己的職責。嚴格要求，堅持原則，秉公辦事，顧全大局。以新《會計法》為依據(jù)，認真履行總預(yù)算崗位職責。認真做好會計基礎(chǔ)工作，仔細審核原始憑證，會計資料手續(xù)齊備、裝訂整潔、帳目清晰。

   另外，除按時完成本職工作，我還積極參與了xx村回遷、轄區(qū)突發(fā)性事件、重點人員監(jiān)控、假日維穩(wěn)等街辦臨時性中心工作。

   二、思想學(xué)習方面

   我深知作為財務(wù)工作人員，肩負責任的重大。要更好的履行職責，就必須不斷的學(xué)習!學(xué)習業(yè)務(wù)知識和目前新形勢下的方針政策。堅持把學(xué)習和積累作為提升自身素質(zhì)，提高工作能力的基本途徑;堅持把參加各種學(xué)習活動與日常工作中遇到的問題結(jié)合起來，做到學(xué)以致用。

   一年來，自己無論是在政治思想上還是業(yè)務(wù)水平方面，均有了較大的提高。

   三、年度預(yù)算的編制、執(zhí)行方面

   年度預(yù)算編制是一項比較復(fù)雜和繁重的工作任務(wù)，主要是根據(jù)《國家預(yù)算法》、上級單位預(yù)算編制原則和本年度的各項改革重點等，編制出本單位下一年度的收支預(yù)算。這不僅是反映我單位財務(wù)情況、人員情況和資產(chǎn)狀況的書面文件，更是便于領(lǐng)導(dǎo)了解情況、掌握政策后制定我單位下一年度財務(wù)收支的重要決策依據(jù)。

   由于前期準備充分，這項工作已于十一月圓滿完成。

   四、生活方面

篇（7）

關(guān)鍵詞 ：普通高中 會計基礎(chǔ) 財務(wù)管理

2012年，教育部發(fā)表了新的《中小學(xué)財務(wù)制度》，進一步加強了普通高中的財務(wù)管理，提高了資金的使用效益，對于普通高中的健康發(fā)展起到了促進的作用，然而，高中的財務(wù)管理存在一些問題嚴重制約學(xué)校的發(fā)展，這就對于會計基礎(chǔ)工作提出了更高的要求。

一、普通高中財務(wù)管理中存在的問題

（一）財務(wù)制度建設(shè)落后，管理無法可依。一個學(xué)校具有良好的財政制度是財務(wù)管理的基礎(chǔ)，但是，普通高中普遍存在著財務(wù)建設(shè)落后的問題，導(dǎo)致財務(wù)管理沒有清晰地條例。一個方面是上級在制度建設(shè)中存在著落后的問題，學(xué)校沒法根據(jù)上級的政策做出相應(yīng)的反應(yīng)，更無法建立一些內(nèi)部的制度，即使建立了也沒有辦法執(zhí)行。另一方面，學(xué)校自身對于財務(wù)制度建設(shè)的不重視，導(dǎo)致沒有形成財務(wù)管理的內(nèi)部環(huán)境，造成財務(wù)管理的輕法制。所以由此可見，財務(wù)管理工作的好壞不僅取決于主管領(lǐng)導(dǎo)的個人素質(zhì)和能力，還與會計基礎(chǔ)工作是否做好有著直接的關(guān)系。

（二）決策沒有民主性，資源浪費十分嚴重。民主的決策機制是財務(wù)管理的基本保證，當下大多數(shù)普通高中都沒有民主決策制度，重大事項往往是校長一人說了算，這樣容易導(dǎo)致決策的失誤、重復(fù)建設(shè)，從而加深資源的浪費。雖然校長們都是教師里面的佼佼者，對于教育理論有著深層次的研究，但是對于財務(wù)管理，基本上是一竅不通，沒有民主決策的意識；現(xiàn)在的校長負責制，也使校長們對于民主決策產(chǎn)生了抵制的思想，一旦進行了民主的決策，對于校長的權(quán)利就是一種剝削，減緩了決策的速度，影響了學(xué)校的發(fā)展。

（三）支出預(yù)算不足，控制流于形式。預(yù)算是財務(wù)管理的關(guān)鍵，也是整個決策成功地重要保證。良好的預(yù)算控制可以促進學(xué)校資源的整合，優(yōu)化學(xué)校的資源配置，提高資金利用率。但是當下，由于學(xué)校會計基礎(chǔ)性工作不夠充分，部門人員缺乏專業(yè)知識且對于工作沒有充分的理解，導(dǎo)致預(yù)算缺乏剛性，加上執(zhí)行不力，考核不嚴謹，最終使預(yù)算流于形式。

（四）固定資產(chǎn)保護缺失。固定資產(chǎn)是學(xué)校資產(chǎn)的重要組成部分，他可以保證正常教育工作的進行，滿足師生們的日常需求。合理有效使用固定資產(chǎn)對于學(xué)校的發(fā)展有著積極地作用。但由于當今學(xué)校在使用管理固定資產(chǎn)方面缺乏內(nèi)部控制，重購輕管現(xiàn)在普遍存在，導(dǎo)致固定資產(chǎn)缺失。因為學(xué)校配置的資產(chǎn)管理人員大多是從其他崗位轉(zhuǎn)崗，沒有專業(yè)的知識和能力，還有的學(xué)校不配置專門的資產(chǎn)管理人員；不按照正規(guī)的程序跟蹤管理資產(chǎn)的流向，造成固定資產(chǎn)丟失，損毀和私用。

（五）對于財務(wù)管理信息化、網(wǎng)絡(luò)化沒有足夠的重視，工作效率低下。當前經(jīng)濟快速發(fā)展的情況下，學(xué)校的教務(wù)財務(wù)管理都在向著信息化網(wǎng)絡(luò)化的趨勢發(fā)展。相當一部分的普通高中沒有形成網(wǎng)絡(luò)化的信息管理系統(tǒng)，財務(wù)部門、教務(wù)處、政教處等各個部門各自為政，造成了信息的不統(tǒng)一，進而導(dǎo)致沒有高效的工作。各學(xué)校雖然有財務(wù)分管校長、后勤主任和會計共同進行財務(wù)的管理，但是由于信息管理系統(tǒng)的不完善，容易導(dǎo)致信息的不統(tǒng)一，進而在財務(wù)整理的過程中出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，以至于造成賬目的混亂，增加了工作量卻收不到好的效果。

二、根據(jù)存在的問題提出加強會計基礎(chǔ)工作的措施

（一）統(tǒng)一思想，提高認識，打牢會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化的思想基礎(chǔ)。伴隨著普通高中的快速發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模也呈膨脹式不斷擴張，工作難度相應(yīng)的加大，對于會計的要求也越來越高，會計基礎(chǔ)工作是會計工作的基本環(huán)節(jié)，重要性可想而知，只有統(tǒng)一思想，提高對于工作的認識，切實打牢基礎(chǔ)工作，才能使學(xué)校的財務(wù)管理走向規(guī)范化水平。會計要通過收集、處理一些信息，對于學(xué)校的財務(wù)支出進行核算和監(jiān)督，從而改造和加強學(xué)校財務(wù)管理。如果沒有健全的基礎(chǔ)性工作，會計所提供的信息就會失去可靠地保證。

（二）管理提升，制度先行，有力保證財務(wù)規(guī)范運行。普通高中要充分認識國家的有關(guān)政策，結(jié)合自身的實際情況完善內(nèi)部財務(wù)管理制度；建立內(nèi)部監(jiān)察制度，對于會計的基礎(chǔ)性工作加大管理，確保每項工作都落實到實處；對于會計所做工作進行定期的評估和完善，對于不符合要求的工作要及時進行修改，避免使會計成為擺設(shè)，缺乏可操縱性。還要對于會計進行財務(wù)管理文化的教育，引導(dǎo)他們的行為，形成以制度管理財務(wù)，按照制度辦事的良好氛圍。從而全面提升財務(wù)管理水平，有力的保障財務(wù)的規(guī)范運行。

（三）民主決策，分級管理，努力做到科學(xué)的決策重大經(jīng)濟事項。對于經(jīng)濟事項的決策和執(zhí)行方面，要始終嚴格執(zhí)行學(xué)校財經(jīng)紀律和財務(wù)管理相關(guān)規(guī)定。這就需要會計人員對于學(xué)校的規(guī)章制度的熟悉，然后認真落實民主集中制原則。要建立經(jīng)濟事項民主決策和責任追究制度，對于造成的損失要追究到人。讓教職工有組織的參與學(xué)校管理，實施民主監(jiān)督，增加財務(wù)公開透明度。

（四）強化內(nèi)部控制，使基礎(chǔ)工作趨于規(guī)范化。為了讓基礎(chǔ)工作有序的進行，要以內(nèi)部控制為著力點，強化監(jiān)察對于會計工作的約束作用。學(xué)校要專門設(shè)立內(nèi)控小組對于會計基礎(chǔ)工作進行檢查，重點查察會計科目、會計憑證以及賬簿的設(shè)置等是否符合要求。審核會計的核算是否符合學(xué)校的規(guī)章制度以及法律法規(guī)的要求；監(jiān)察審批流程和手續(xù)是否符合有關(guān)的規(guī)定；業(yè)務(wù)處理是否符合政策要求等。通過定期開展檢查工作，使學(xué)校的會計基礎(chǔ)工作有經(jīng)常性的監(jiān)督，從而增強會計人員的責任心，保證會計工作的質(zhì)量。

（五）合理編制，強化預(yù)算約束。普通高中應(yīng)該在充分了解本校發(fā)展的基礎(chǔ)上，逐步建立操作規(guī)范，運行高效的管理體制。在總結(jié)上年度預(yù)算執(zhí)行情況下，客觀的對于本年度國家的一些政策進行分析，堅持“量入為出，收支平衡”的原則，使預(yù)算更加的切合實際，發(fā)揮其在財務(wù)管理中的積極作用；只要是重大的投資，會計都應(yīng)該做好預(yù)算，嚴格控制超預(yù)算支出，進一步提高資金使用效益。

（六）加強財務(wù)人員培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)。財務(wù)人員是會計基礎(chǔ)工作的實際操作者，也是財務(wù)管理制度的管理者和執(zhí)行者，沒有財務(wù)人員正確的落實和監(jiān)督，財務(wù)制度就會成為一紙空文。為了加強財務(wù)工作的規(guī)范化管理以及各項制度的執(zhí)行，提高管理效益，應(yīng)該采取以下方法：積極對財務(wù)人員進行培訓(xùn)，開闊財務(wù)人員的視野，增強財務(wù)人員對于政策的理解和解決問題的能力；結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展狀況對于人員進行集中培訓(xùn)；三是鼓勵學(xué)校財務(wù)人員的自學(xué)，要求他們自學(xué)財務(wù)會計基礎(chǔ)知識，特別是財務(wù)管理領(lǐng)域的新思維新方法，進而不斷提高財務(wù)人員的理論水平，開拓眼界；四是鼓勵財務(wù)人員在閑暇之余參加社會的培訓(xùn)和學(xué)習活動，鼓勵他們積極參加會計職稱考試等，不斷提高其資質(zhì)水平。

（七）加大投入，整合資源，全面提高財務(wù)信息化管理。為了適應(yīng)在新的形勢下學(xué)校財務(wù)工作的需要，要加大投入，努力改善學(xué)校的財務(wù)辦公條件，配備足量的先進的硬件設(shè)施，招收正規(guī)的財務(wù)會計，建立新的財務(wù)管理系統(tǒng)，整合信息資源，實現(xiàn)各部門的無縫連接，使財務(wù)工作走向信息化，提升管理水平。

三、總結(jié)

只有不斷加強普通高中會計基礎(chǔ)工作，才能在教育水平快速發(fā)展的現(xiàn)在適應(yīng)上級部門的要求，使財務(wù)建設(shè)的速度加快，使財務(wù)管理依照法律法規(guī)規(guī)范化的進行，從而促進辦學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻

[1]財政部.教育部.財教[2012]489 號文件《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)校財務(wù)制度的通知》[S].

篇（8）

一、勤于學(xué)習，融會貫通，提高自身素質(zhì)

知識是無邊的海洋，而我們?nèi)说囊簧軐W(xué)到的知識相以于這片海洋來說，是那么渺小。因而，我們要盡可能多地利用時間來學(xué)習，只有學(xué)習才能使人進步。平時我注重政治理論學(xué)習，與黨的路線政策保持一致，堅持全面貫徹黨的教育方針，進一步增強了自己為人師表的責任感，注重學(xué)習教育教學(xué)理論、科學(xué)文化知識，更新觀念、擴大自己的知識面。自九三年以來先后參加大專、本科自學(xué)考試，現(xiàn)已本科畢業(yè)。根據(jù)學(xué)校財務(wù)發(fā)展的狀況和外界形勢的發(fā)展，也為了使自己在專業(yè)知識方面懂得更多一些，站得更高一些，兩年前我給自己定了一個目標參加了全國會計中級職稱的培訓(xùn)和考試，2003年12月我順利地拿到了會計師的證書。“學(xué)無止境”，在學(xué)習上我會更加努力。

二、強化單位財務(wù)管理，以服務(wù)為導(dǎo)向，多辦實事

我夏溪中心小學(xué)各校的財務(wù)自1999年元月1日起就實行了全鎮(zhèn)小學(xué)一本帳管理，實行事業(yè)單位預(yù)算外資金收支兩條線管理。在執(zhí)行過程中，嚴格執(zhí)行會計制度，搞好會計核算，督促收入進度，嚴格控制支出，在全體教師的配合下，確保了單位收支的及時到位和資金的有效使用。

在學(xué)校工作中，教學(xué)是主導(dǎo)的，財務(wù)是從屬的，但財務(wù)決不是消極從屬于教學(xué)，它反過來又是保證和促進教學(xué)的重要條件，我們會計室能密切配合教導(dǎo)處、總務(wù)處，從教學(xué)實際出發(fā)，積極地為教學(xué)服務(wù)，對各項財務(wù)開支，只要有利于教學(xué)的，就千方百計地支持。在資金上保證教學(xué)需要，并不意味著“有求必應(yīng)”，要多少給多少，而是把保證教學(xué)需要和發(fā)揮資金最佳效果結(jié)合起來，做到少花錢，多辦事，辦好事。

踏踏實實做好本職工作，實實在在為教師多辦實事。作為財務(wù)人員其本職工作就是為廣大教師做好工資、福利等方面的后勤服務(wù)工作。工資統(tǒng)發(fā)校對工資、增資、養(yǎng)老保險、失業(yè)保險、醫(yī)療保險、住房公積金、校務(wù)公開、等工作，耐心細致地做好工作。這些繁瑣、復(fù)雜的工作光靠我一個人是不可能完成的，它之所以能夠完成靠的就是大家的支持和幫助。我在搞好本職工作的同時，還協(xié)助其他部門做好后勤服務(wù)工作。前階段進行的2003年度學(xué)校財務(wù)考核的工作，我校取得了可喜的成績，這與我們?nèi)w教師的共同努力是分不開的。感謝大家對財務(wù)工作的支持，并希望大家能一如既往地支持財務(wù)工作。我相信只要我們團結(jié)一致，堅持財務(wù)制度，按規(guī)矩辦事，2004年的財務(wù)考核我們會站得更高。

不足之處

對自己工作總結(jié)的目的就是找出不足之處，以便在今后的工作中加以改進，使工作做得更好。

一、在年級組、會計室管理中，有時不注意自己的工作方式，態(tài)度不好，在此我對我們年級組以及會計室的老師表示抱歉。

二、在年級組管理中我沒能很好地深入課堂，未能完成好聽課任務(wù)。

在今后的工作中，我將改進工作方法，進一步增強服務(wù)意識，還是那句話“踏踏實實做好本職工作，實實在在為教師多辦實事。”

財務(wù)晉升工作總結(jié)范文(二)

本學(xué)期在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，已圓滿完成了本學(xué)期的財務(wù)工作，回顧這2010年下半年來的工作，我是問心無愧的，我的自我評價，有沒有美化自己，自有公論。我的缺點也是不可掩飾的。我的述職報告請大家評議，歡迎大家提出寶貴意見。

首先，我遵紀守法，為人正直，為了提高自身的科學(xué)理論水平，平時自學(xué)電腦知識，利用網(wǎng)絡(luò)了解國際形勢和國內(nèi)外大事，開闊了視野，豐富了知識，電腦使我的生活過得充實起來。

其次作為幼兒園財務(wù)，我在收付、反映、監(jiān)督、管理四個方面盡到了應(yīng)盡的職責，過去的半年里在不斷改善工作方式方法的同時，順利完成如下工作:

一、日常工作:

1、嚴格執(zhí)行現(xiàn)金管理和結(jié)算制度，每天一小結(jié)，每月定期核對現(xiàn)金與帳目，做到日清月結(jié)，發(fā)現(xiàn)金額不符，做到及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，及時處理。

2、每月25號至次月5號收取每幼兒的費用，開出收據(jù)，及時收回現(xiàn)金存入銀行。

3、井然有序地完成了職工工資和其它應(yīng)發(fā)放的經(jīng)費發(fā)放工作。

4、堅持財務(wù)手續(xù)，嚴格審核，對不符手續(xù)的發(fā)票不付款。

二、其它工作:

我除了做好自己的本職工作外，并兼帶興趣班老師，做到認真選擇題材，上好每一堂課，及時與家長溝通，共同讓幼兒取得進步。在這里領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我很大的幫助和鼓勵。幼兒園財務(wù)人員學(xué)期末財務(wù)工作總結(jié)

回顧檢查自身存在的問題，我認為:

一、學(xué)習不夠。當前，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，新情況新問題層出不窮，新知識新科學(xué)不斷問世。面對嚴峻的挑戰(zhàn)，缺乏學(xué)習的緊迫感和自覺性。理論基儲專業(yè)知識、文化水平、工作方法等不能適應(yīng)新的要求。

二、在工作較累的時候，有過松弛思想，這是自己政治素質(zhì)不高，也是世界觀、人生觀、價值觀解決不好的表現(xiàn)。

針對以上問題，今后的努力方向是:

一、增強大局觀念，轉(zhuǎn)變工作作風，努力克服自己的消極情緒，提高工作質(zhì)量和效率，積極配合領(lǐng)導(dǎo)同事們把工作做得更好。

二、加強理論學(xué)習，進一步提高自身素質(zhì)，增強分析問題、解決問題的能力。

財務(wù)晉升工作總結(jié)范文(三)

繁忙的20××年已經(jīng)過去，這一年里，在中心領(lǐng)導(dǎo)和計財處領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各位同事的幫助下，我通過自己不懈的努力和對待工作認真負責的態(tài)度，較圓滿地完成..

20××年，我自覺服從組織和領(lǐng)導(dǎo)的安排，努力做好各項工作，較好地完成了各項工作任務(wù)。 由于財會工作繁事、雜事多，其工作都具有事務(wù)性和突發(fā)性的特點，因此結(jié)合具體情況，全年的工作總結(jié)如下:

一、完成的主要工作:

1、及時準確的完成各月記帳、結(jié)帳和賬務(wù)處理工作，記賬并粘貼憑證近四千張、裝訂憑證近70本。

2、及時準確地編報了各月會計報表，每月1份、每份7種，并對財務(wù)收支狀況和能源使用情況進行了5次認真分析和思考。

3、及時準確地填報市各類月度、季度、年終統(tǒng)計報表，定期向統(tǒng)計局報送。

4、完成各月對餐飲庫房的盤點工作，創(chuàng)新制作了餐飲數(shù)據(jù)統(tǒng)計表，使月底餐飲數(shù)據(jù)的上報更加規(guī)范、整潔。

5、新增設(shè)了資產(chǎn)負債、收入和支出、主要能源和水消費、天然氣、財政撥款批復(fù)和使用情況等6種臺賬，并及時跟進和更新數(shù)據(jù)。

6、配合中心各科室完成政府采購17次，及時填報、查看合同、打印結(jié)算書;利用半個多月的時間完成全國政府采購執(zhí)行情況專項檢查的自查工作并上報了自查報告。

7、承擔了并完成了個稅、營業(yè)稅的申報與繳納，以及往來銀行間的業(yè)務(wù)和各種日常費用的繳納。

8、每月認真核對現(xiàn)金、銀行存款賬戶余額、支出進度，銀行對帳等工作，確保年度決算順利進行。

9、以認真的態(tài)度積極參加北京市財政局集中財務(wù)試點培訓(xùn)，做好用友軟件、財政新記賬系統(tǒng)的維護和設(shè)置，利用一個多月的時間在新系統(tǒng)里錄入憑證3千余張。工作量大、任務(wù)重，基本上每天都得在電腦前坐6-8小時，在經(jīng)常腰疼、眼睛痛的情況下堅持工作。

10、積極參加單位組織的各項政治、業(yè)務(wù)學(xué)習并認真做好學(xué)習筆記。

11、對各類會計檔案，進行了分類、裝訂、歸檔。對財務(wù)專用軟件進行了清理、殺毒和備份。

12、其它日常事務(wù)性工作。

二、加強學(xué)習，注重提升個人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)

1、通過報紙雜志、電腦網(wǎng)絡(luò)和電視新聞等媒體，加強政治思想和品德修養(yǎng)。

2、認真學(xué)習財經(jīng)方面的各項規(guī)定，自覺按照國家的財經(jīng)政策和程序辦事;

3、努力鉆研業(yè)務(wù)知識，積極參加相關(guān)部門組織的各種業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，始終把增強服務(wù)意識作為一切工作的基礎(chǔ);始終把工作放在嚴謹、細致、扎實、求實上，腳踏實地工作;

4、不斷改進學(xué)習方法，講求學(xué)習效果，“在工作中學(xué)習，在學(xué)習中工作”，堅持學(xué)以致用，注重融會貫通，理論聯(lián)系實際，用新的知識、新的思維和新的啟示，鞏固和豐富綜合知識，使自身綜合能力不斷得到提高。

三、存在的不足

盡管我們圓滿完成了今年的各項工作任務(wù)，但必須看到工作存在的不足:

1、理論水平不高，當前社會會計知識和業(yè)務(wù)更新?lián)Q代比較快，缺乏對新的業(yè)務(wù)知識和會計法規(guī)的系統(tǒng)學(xué)習，導(dǎo)致了會計基礎(chǔ)知識和會計基礎(chǔ)工作缺乏，影響來工作水平的提高。

2、忙于應(yīng)付事務(wù)性工作多，深入探討、思考、認認真真的研究條件及財務(wù)管理辦法、工作制度少，工作有廣度，沒深度。

3、只干工作，不善于總結(jié)，所以有些工作費力氣大，但與收效不成比例，事倍功半的現(xiàn)象時有發(fā)生，今后要逐步學(xué)習用科學(xué)的方法，善總結(jié)、勤思考，逐步達到事半功倍的的效果。

四、嚴格履行會計崗位職責，扎實做好本職工作

1、不斷學(xué)習、更新知識、轉(zhuǎn)變觀念、完善自我，跟上時展的步伐。我們的知識就像會計核算中的無形資產(chǎn)，有時候發(fā)現(xiàn)它已沒有使用價值了，必須及時得到更新。

2、會計工作不僅是單位各項工作的一種反映，也是對各項經(jīng)濟活動的一種監(jiān)督。必須積極參與到單位各項工作中。都應(yīng)該用心做到最好，哪怕是在別人眼中是一份枯燥的工作，也要善于從中尋找樂趣，做到日新月異，從改變中找到創(chuàng)新.會計人員年終總結(jié)責任編輯:小胥老師 閱讀: 人次

認真總結(jié)一年來的財務(wù)工作，并為年訂下了財務(wù)工作設(shè)想.對各類會計檔案，進行了分類、... 按規(guī)定錄報財政供養(yǎng)人員信息;辦 理人事工資審核等.

3、勤勤懇懇做好領(lǐng)導(dǎo)交代的其他財務(wù)工作。

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篇（9）

中圖分類號：F23 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）11-0-01

一、會計從業(yè)資格取證的重要性

隨著我國經(jīng)濟社會的高速發(fā)展，會計工作的重要性日益凸顯，且所有大大小小的企事業(yè)單位都需要會計人員，所以整個社會對會計類人才的需求總量逐年加大。根據(jù)《中華人民共和國會計法》第三十八條規(guī)定，從事會計工作的人員，必需取得會計從業(yè)資格證書。會計從業(yè)資格證書是具有一定會計專業(yè)知識和技能的人員從事會計工作的資格證書，是從事會計工作必須具備的基本最低要求和前提條件，是證明能夠從事會計工作的唯一合法憑證，是進入會計崗位的“準入證”，是從事會計工作的必經(jīng)之路。所以社會上越來越多的會計專業(yè)和非專業(yè)學(xué)員通過自學(xué)或培訓(xùn)方式考取會計從業(yè)資格證書。

2013年7月1日起，全國各省市開始實行會計從業(yè)資格無紙化考試，且《會計基礎(chǔ)》、《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》、《初級會計電算化》三科必須同時考過方可有效，同時取消了原有的免考政策。

二、教學(xué)中的問題

（一）會計專業(yè)認知較少、缺乏專業(yè)學(xué)習興趣。目前，大多數(shù)職業(yè)院校在學(xué)生入學(xué)時開設(shè)入學(xué)教育課程，但此課程主要以宣講學(xué)生手冊中的學(xué)校規(guī)章制度、學(xué)生獎懲辦法、宿舍管理制度等內(nèi)容，專業(yè)介紹也僅僅局限在本校教師對專業(yè)課程設(shè)置和專業(yè)取證的簡單講解介紹。而職業(yè)院校的選修課程大多從第二學(xué)期開始開設(shè)，且課程的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的安排等隨意性較大，沒有完整的選修課程體系的構(gòu)建。大學(xué)生選擇選修課更多考慮的是該課程所占學(xué)分高低、是否容易及格等因素。選修課程的設(shè)置也未能達到提高學(xué)生學(xué)習興趣、拓展學(xué)生視野等作用。

因此，學(xué)生缺乏對專業(yè)的感性認知，難以激發(fā)學(xué)生自覺主動地學(xué)習專業(yè)知識的興趣。

（二）課程體系有待調(diào)整。大多數(shù)職業(yè)院校課程體系多為第一學(xué)年以公共基礎(chǔ)課程為主，第二學(xué)年以專業(yè)理論課程和專業(yè)技能課程為主，第三學(xué)年以頂崗實習、畢業(yè)實踐（設(shè)計）為主。

職業(yè)院校在提倡提高學(xué)生動手實踐能力的前提下，不能忽視專業(yè)理論課程的學(xué)習，尤其是經(jīng)管類專業(yè)，無論是基礎(chǔ)知識還是拓展知識對于學(xué)生來講都是新鮮的，不像理工類有中學(xué)階段數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)知識的鋪墊。所以，筆者認為職業(yè)院校會計專業(yè)應(yīng)加大第一學(xué)年會計專業(yè)課程的設(shè)置，提高專業(yè)理論知識的支撐作用，提高學(xué)生會計從業(yè)資格考試的通過比率。

（三）電算化技能掌握不牢固。目前職業(yè)院校會計電算化課程的教學(xué)，往往是停留在先對電算化軟件操作的演示一遍，然后再讓學(xué)生模仿練習幾次的層面。學(xué)生在學(xué)習中僅僅扮演者一個模仿者的角色，沒有自己的思考，只知道根據(jù)教師講的方法進行操作，而至于為什么要這么做，對于如何做才比較合理等實際會計核算工作中真正需要理解的知識和應(yīng)掌握的技能卻難以真正地掌握。這種教學(xué)方式只重視學(xué)生對電算化軟件操作過程的掌握，忽視了對電算化軟件操作中出現(xiàn)問題的分析與解決等綜合能力的培養(yǎng)，不利于會計電算化技能的真正掌握，也不利于學(xué)生通過會計從業(yè)資格中電算化考試的通過。因為在電算化考試時，學(xué)生可能會由于緊張、考試時間等原因致使操作出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，而這種錯誤可能導(dǎo)致電算化核算流程無法繼續(xù)進行，所以學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力對電算化考試也十分重要。

（四）缺乏針對無紙化考試的練習。職業(yè)院校學(xué)生習慣了傳統(tǒng)的紙質(zhì)訓(xùn)練、試卷考試的傳統(tǒng)模式，突然變成采用無紙化計算機上機模式的考試，考生因為缺乏必要的訓(xùn)練整理，所以不論從心理歷練和操作經(jīng)驗來看，都是非常缺乏的。此外，少數(shù)考生因為計算機操作應(yīng)用水平較差，而在無紙化上機操作考試中受到了較大的影響。所以，職業(yè)院校應(yīng)充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，針對會計從業(yè)資格無紙化考試增加學(xué)生練習時間與內(nèi)容。

三、解決對策

（一）優(yōu)化選修課程設(shè)置、提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習興趣。目前許多職業(yè)院校的選修課都在第二或第三學(xué)期開設(shè)，開設(shè)課程也僅僅是把學(xué)校內(nèi)不同專業(yè)的課程簡單加以羅列，教學(xué)過程以“一本書、一張嘴、一支筆、一塊黑板、幾幅掛圖”形式居多，且任課教師對選修課的考勤、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)規(guī)范等的安排隨意性較大。

筆者認為，職業(yè)院校會計專業(yè)的選修課程應(yīng)從第一學(xué)期開設(shè)，并且作為選修課，也應(yīng)有明確的培養(yǎng)目標、多樣化的教學(xué)形式以及完整的理論體系。例如，會計專業(yè)第一學(xué)期的選修課程應(yīng)以明確會計職業(yè)地位、提高專業(yè)學(xué)習興趣為主，采用圖片、錄像展示，優(yōu)秀會計人士的講座，以及企業(yè)實際工作過程認知等形式，具體內(nèi)容可包括會計準則的產(chǎn)生與發(fā)展、理財?shù)男问脚c方法、國際經(jīng)濟局勢的變化、職業(yè)發(fā)展的方向與規(guī)劃、天津市會計信息化比賽的精彩圖片與錄像、優(yōu)秀會計人士會計基本技能與職業(yè)證書的展示等，優(yōu)化選修課程設(shè)置、進而提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習興趣。

同時，職業(yè)院校應(yīng)該做好每門選修課的推薦工作，讓學(xué)生充分了解所選擇的課程；建立健全選修課程教學(xué)質(zhì)量的評估機制，為提高選修課質(zhì)量提供制度保障，進而切實發(fā)揮選修課程在提高會計專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的作用。

此外，注重職業(yè)院校就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育公共基礎(chǔ)課程的全程化，即將就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育貫穿于職業(yè)教育的全過程，注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生潛能的開發(fā)，注重學(xué)生從事會計工作所需的資格+技能的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進行合理有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，提升學(xué)生的職業(yè)能力，為學(xué)生未來擁有良好的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）調(diào)整會計專業(yè)課程體系。調(diào)整職業(yè)院校會計專業(yè)課程體系，增加第一學(xué)年會計專業(yè)課程的課時量，在提高動手實踐能力之前，打好會計專業(yè)理論知識基礎(chǔ)，為學(xué)生會計從業(yè)資格取證考試、畢業(yè)后良好職業(yè)道德的養(yǎng)成以及職業(yè)發(fā)展的提升夯實基礎(chǔ)。

筆者認為，在第一學(xué)期開始設(shè)基礎(chǔ)會計、財經(jīng)法規(guī)的同時，在本學(xué)期的中后期可以開始財務(wù)會計和稅收課程，第二學(xué)期在繼續(xù)開設(shè)財務(wù)會計和稅收課程同時，開設(shè)財務(wù)管理課程。一方面，通過財務(wù)會計課程中的支付結(jié)算、業(yè)務(wù)核算、報表的編制，以及稅收課程中的增消營流轉(zhuǎn)稅等內(nèi)容的講解，有利于學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)會計與財經(jīng)法規(guī)；另一方面，通過不同的會計專業(yè)課程的學(xué)習，更有利于學(xué)生理解會計準則的制定與實施，掌握會計核算基本原則在企業(yè)不同業(yè)務(wù)核算中的應(yīng)用；此外，通過財務(wù)會計課程和財務(wù)管理課程的開設(shè)，可以提高學(xué)生對電算化軟件操作的理解程度，提高學(xué)生對中文Excel中財務(wù)函數(shù)、投資決策函數(shù)等內(nèi)容操作的掌握程度。從而，提高學(xué)生會計從業(yè)資格考試的通過比率。

（三）增加電算化實踐操作時間。目前，職業(yè)院校均加大了各專業(yè)教學(xué)實訓(xùn)中心建設(shè)，但學(xué)生使用頻率和效果卻未必達到預(yù)期狀態(tài)。而會計電算化是一門強調(diào)實踐操作的課程，只有通過不斷地實踐與操作，才能夠真正地使學(xué)生掌握好這門課程的內(nèi)容，所以，職業(yè)院校在會計電算化教學(xué)中一定要全面注重教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的正確實施與開展。職業(yè)學(xué)校在人員配備及實訓(xùn)室條件允許的前提下，建立并充分利用第二課堂，提高學(xué)生對會計電算化學(xué)習的興趣，保障學(xué)生會計電算化實訓(xùn)操作時間。

（四）充分運用現(xiàn)代教學(xué)手段。在現(xiàn)代教育環(huán)境下，職業(yè)院校應(yīng)充分運用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，通過其展示圖表、動畫、圖示等手段，能直觀形象地加強學(xué)生對知識的理解記憶。例如，實行無紙化考試，以往的傳統(tǒng)名詞解釋、填空題、簡答題、問答題很少出現(xiàn)、取而代入是更能綜合考察學(xué)生的題型，如單項選擇題，多項選擇題、不定項選擇、判斷題、計算題、可通過多媒體方式，把大量的針對性強的考試命題，在短時間內(nèi)展現(xiàn)給學(xué)生，同學(xué)們可以形象地，直觀地通過投影，圖表，錄像等方式，了解，并掌握大量的試題類型種類，從而受到事半功倍的效果。通過圖表的演示，可以使學(xué)生系統(tǒng)地掌握各會計要素之間的辯證關(guān)系，掌握會計平衡式的內(nèi)在聯(lián)系。

此外，會計從業(yè)資格無紙化考試具有覆蓋面廣、系統(tǒng)性強、考核全面等特點。考試題庫中大量的習題需要詳細到位的復(fù)習，因此，學(xué)生在考試前的押題、扣題、突擊等學(xué)習方式不再可取，需要學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握會計知識、法規(guī)知識與會計電算化技能，尤其不能忽視基礎(chǔ)知識。在復(fù)習過程中，學(xué)生要理論聯(lián)系實際，進行理解性記憶，同時對相關(guān)知識點進行歸納總結(jié)、分類對比，加強知識點牢固記憶。

篇（10）

關(guān)鍵詞：稅收優(yōu)惠政策；高校收入；納稅籌劃

中圖分類號：G475 文獻標志碼：A 文章編號：1008-5831(2012)05-0163-05

隨著高等教育改革的深入，高校擴招及其社會環(huán)境的變化，高校收入來源多樣化，經(jīng)營性收入比重增加，高校由過去不納稅、少環(huán)節(jié)納稅，發(fā)展到現(xiàn)在成為納稅人中的一個重要群體，依法納稅成了高校管理中的重要環(huán)節(jié)之一。但長久以來因為受“稅收不進學(xué)校”觀念的影響，高校的財務(wù)人員未完全樹立依法納稅意識，也缺乏對稅收法規(guī)的學(xué)習和了解，發(fā)生納稅義務(wù)后不及時辦理稅務(wù)登記，各種形式偷漏稅行為時有發(fā)生。有鑒于此，如何有效地進行納稅籌劃，嚴格涉稅業(yè)務(wù)的管理，已成為高校財務(wù)管理工作的重要內(nèi)容。此外，高校在進行科教活動及創(chuàng)造社會效益的同時，可以通過納稅籌劃在法律、政策許可的范圍內(nèi)降低高校整體稅負，提高辦學(xué)的經(jīng)濟效益。

納稅籌劃進入中國市場雖然只有短短幾年時間，卻給人們帶來了全新的納稅理念，展現(xiàn)了迅猛發(fā)展的勢頭，對企業(yè)理財和經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。而高校作為事業(yè)單位，無論是會計制度還是核算方式均與企業(yè)有所不同，如何進行納稅籌劃更是相對陌生的事務(wù)。而且在稅收政策方面，高校除享有一般的優(yōu)惠待遇以外，國家為鼓勵高等教育發(fā)展，于2004年出臺了《財政部、國家稅務(wù)總局關(guān)于教育稅收政策的通知》、2006年出臺了《財政部、國家稅務(wù)總局關(guān)于加強教育勞務(wù)營業(yè)稅征收管理有關(guān)問題的通知》、《關(guān)于經(jīng)營高校學(xué)生公寓及高校后勤社會化改革有關(guān)稅收政策的通知》等，這些教育稅收優(yōu)惠政策涉及營業(yè)稅、企業(yè)所得稅、增值稅等10多個稅種，高校稅收籌劃存在很大的空間。

但同時，人們也逐漸發(fā)現(xiàn)高校在涉稅業(yè)務(wù)管理方面存在較多問題，包括納稅

意識差、

管理層認知程度較低、稅收知識缺乏、稅負計算未進行相應(yīng)籌劃等［1-2］。針對這些問題，學(xué)者們指出高校應(yīng)用好用足稅收優(yōu)惠政策，并進行稅收籌劃［3-4］，并從不同角度提出了高校收入納稅籌劃的思路，如葉欣等從高校技術(shù)創(chuàng)新的營業(yè)稅角度闡述了科研經(jīng)費收入的有關(guān)稅收問題［5］；馮萍針對高校個人所得稅的特點，闡述了高校個人所得稅籌劃方法及其制約性，提出了高校個人所得稅籌劃方法的相關(guān)對策［6］。龔敏希等對高校資產(chǎn)經(jīng)營公司的稅收籌劃進行了分析［7］；龍凌云從高校后勤企業(yè)的組織形式、營業(yè)收入、稅前扣除項目三方面探討了納稅籌劃，以降低后勤企業(yè)稅負或延緩納稅［8］。但以上文獻主要是從單一稅種角度提出了納稅籌劃的具體方法，由于高校收入類型龐雜，尚鮮見從高校多收入稅種角度考慮如何系統(tǒng)籌劃收入納稅。

隨著高等教育的迅速發(fā)展，稅收籌劃工作將越來越為高校所關(guān)注并重視。2010 年“兩會”期間，據(jù)調(diào)查資料顯示，截止2009 年，中國高校貸款規(guī)模已超過2 500 億元，其中地方高校貸款近2 000億，部分高校甚至出現(xiàn)資不抵債的情況。因此，高校納稅籌劃應(yīng)區(qū)別于企業(yè)［9］，通過科學(xué)的方法安排自身的籌資、投資、生產(chǎn)經(jīng)營以及利潤分配等經(jīng)濟活動，從而實現(xiàn)總體利益的最大化。本文根據(jù)國家和地方教育稅收優(yōu)惠政策，在劃分高校實際收入類型及納稅分析的基礎(chǔ)上，指出高校涉稅業(yè)務(wù)方面存在的問題，系統(tǒng)總結(jié)和提出不同收入類型的納稅籌劃目標、制約因素與方法，并通過列舉高校納稅籌劃的具體案例，對高校收入納稅籌劃提出意見和建議。

一、高校收入分類及納稅分析

按照國家相關(guān)規(guī)定，高校收入大致分六大類，包括財政和上級補助收入、科研收入、行政事業(yè)性收費收入、代收費項目收入、附屬單位繳款和其他收入。其中財政和上級補助收入主要是指教育事業(yè)費、科學(xué)事業(yè)費、科技三項經(jīng)費、基建經(jīng)費以及其他各項撥款。科研收入包括通過承接科技項目、開展科技協(xié)作、轉(zhuǎn)讓科技成果、進行科技咨詢所取得的收入和其他科研收入。行政事業(yè)性收費收入包括學(xué)費、住宿費、考試費三大類，具體收費項目詳見教育部、國家發(fā)展改革委、財政部等部委的相關(guān)文件。代收費是高校為方便學(xué)生學(xué)習和生活，在自愿前提下，替提供服務(wù)的單位代收代付的相關(guān)費用。附屬單位繳款是高校附屬單位按照有關(guān)規(guī)定上繳給學(xué)校的收入。其他收入包括投資收益、捐贈收入、利息收入、房租收入以及宣傳費、罰款、賠款等服務(wù)性收費項目。

根據(jù)財政部、國家稅務(wù)總局和重慶地稅局相關(guān)稅收優(yōu)惠政策的文件精神，高校實際收入類別及納稅情況主要有四種情況。

（一）撥款、上級補助收入

高校取得的財政撥款以及從主管部門和上級單位取得的用于事業(yè)發(fā)展的專項補助收入不征收營業(yè)稅、企業(yè)所得稅。

（二）教育事業(yè)收入

1．行政事業(yè)性收費項目收入

高校為列入規(guī)定招生計劃的在籍學(xué)生提供學(xué)歷教育勞務(wù)取得的學(xué)費、住宿費、考試報名費收入，其收費項目標準經(jīng)由市財政、市物價局審批，屬于市政府規(guī)定的行政事業(yè)性收費項目收入，免征收營業(yè)稅、企業(yè)所得稅。

2．服務(wù)性收費

高校為在校學(xué)生提供由學(xué)生自愿選擇的服務(wù)而取得合理補償?shù)氖召M自2006年1月1日起按屬于應(yīng)稅行為的教育勞務(wù)收入征收營業(yè)稅。

3．代收費