聲樂教師工作總結匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇聲樂教師工作總結范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、 教研室常規工作

本學期，共組織教研活動9次，到會情況良好。按照教務處要求，開學時制定教研室活動計劃，布置教師整理個人的教學資料，如課程教學大綱、備課筆記、進度表、教案等，規范、齊全；及時布置、批改并講評作業；在學期中期，開展中期教學檢查，情況基本良好,個別不合格的作業反饋給教師，進行整改；布置聽課任務，并全部完成；教學上的常規檢查與專項檢查持之以恒，能及時總結檢查中反映出的得失成敗，并已初步形成反饋機制。

二、 進行教研室人員梳理

    將**教研室人員單獨召集進行教研室會議，針對性增強，摒除與本教研室無關的工作。

三、 加強考試管理

加強考試管理，對音樂、美術、形體等課程的考試過程進行監督。針對音樂、美術、形體、舞蹈、手工等課程是教師自行考試打分的情況，規定了學習成果反饋制度。要求教師將期末作業、大作業、考試等用照片、視頻、實體成果的方式反饋。

四、 組織學生座談會

     組織學生座談會一次。針對藝術類課程的上課情況進行了調查詢問。到場學生暢所欲言，能夠較為全面反映出教學中存在的問題和不足。針對學生指出的問題，提出解決方法。

五、 制定課程標準

      根據省教育廳關于開展職業學校教學診斷工作的有關安排，我院集中探討，安排教師結合學生實際，針對制定了自己的課程教學標準。內容和質量有待完善和提高。

六、 王茂亮老師研討課一次

      王茂亮老師，開展關于幼兒心理學的公開課，邀請了專家進行聽課評議。本教研室沒有課的教師參加了聽課和研討。后期的教研會議，王老師進行匯報和總結。

七、 中期教學檢查

      6月初開展教學檢查，共檢查12份教案，12個門次的作業。評選出規范教案：******。

八、 舉辦一次科研沙龍

    由****老師主講，研討內容“***********”，分析了**************************。

九、 舉行才藝大賽暨聲樂技能競賽

篇（2）

小學音樂教師個人工作總結一、思想政治方面

作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針，注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表;在思想政治上，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己，關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動。抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。

二、教育教學方面

本學年期，我擔任三年級的音樂課教學任務。在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，讓學生表現自己的才華，給予他們充分的表現欲。課堂上嚴格要求，注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種能力。

在這個學期里，教務處開展了家長開放周活動，在此次活動中不僅讓家長了解了孩子在校的學習生活情況，還讓我有來了更新的認識。我還利用網絡建立了自己的博客，在閑暇時間里，我會在我的博客里發表我的一些教學感想和文章，這樣，天南海北的朋友會對你的東西各抒己見。在那里，我還認真學習其他教師在教育、教學中的先進經驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。從中，我也學到了許多的知識。

三、教科研，繼續教育

為了提高自己的教學認識本水平，適應新形勢下的教育工作，“腳踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。我克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。以適應當前教育的形式。

四、努力目標

我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。

音樂教師年度工作總結忙碌又充實的教育教學工作接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學期的教育教學工作情況，喜憂參半，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結：

一、思想方面

在思想上我積極要求向上，擁護黨的各項方針政策，參加政治學習，認真做好筆記，響應學校各項號召以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規章制度。

二、教學方面

在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學年期，我擔任一年級至四年級的音樂課教學任務。我認真根據新調整的教學大綱和學生實際情況備教案。在教育教學此文轉自斐斐課件園中，在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

三、課外活動

課外活動是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學生可以說一生受益。根據需要本學期，我擔任舞蹈隊訓練任務。每周周一和周四下午課外活動訓練。舞蹈隊人員多，我把學生分成大班和小班，根據學生實際情況進行訓練，在班主任的配合下，我在二、三年級選了16名新的隊員，認真按計劃活動，學生興趣高，效果很好。利用學生喜歡的游戲法如：兩人一組推小車練習臂力，貼墻疊人練習前橋等很受學生喜愛。在舞蹈室條件簡陋的情況下，我堅持每次活動前拖地，地毯、軟墊鋪整齊，雖然自己受累了，但看著孩子們的進步我由衷的高興。現在學生能下叉，下腰，打前橋等技巧動作，我還編排了健身操《亞運，加油》民族舞《在希望的田野上》，我的勞動得到了認可，我很滿足。

四、個人學習：

我克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。克服困難學習計算機二級，以適應當前教育的形式。。

四、努力目標

1加強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種能力和思想的進步，爭取多講公開課和參加活動，以錘煉自己。

五、不足方面

1、教學方面不夠精，有待提高和加強。

2、性格方面還不夠開朗和樂觀，有待改善。

總之，我相信勤能補拙，以及在領導和同志、家人的信任和關心、幫助下，我會更上一層樓，不斷的進步。

音樂教師工作總結又一學期即將結束，在這段邊工作邊學習的日子里，我凡事都腳踏實地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態度做踏實的功夫。因此，在這里，我想實事求是地來談談自己所取得的成績與不足之處。

首先，作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表;在思想政治上，自己雖不是一名黨員，但時刻能以比黨員更高的標準來嚴格要求自己，作為學校大家庭中的一員，我能主動關心學校的點點滴滴、角角落落。曾有老師戲稱我為管家婆、女管家，不管這稱呼里面是帶有褒獎還是別的什么，我都付諸一笑。因為我覺得這是我們每個家庭成員應盡的義務;對于學校的榮譽，我也能積極維護，凡是有利于學校發展的事情，我都會大張旗鼓地進行宣傳，然后盡心盡職地做好各項工作。

其次，在教學上，學校領導根據我的個人特長，讓我教雙語班的音樂。說實在話，做專職音樂教師，這是我任教十五年來第一次，沒有多少經驗，但我能注意多向同事請教，平時自己也注重多看成功課例，多聽示范課，所以在這學期舉行的省實驗小學音樂教師評優課中，我覺得還是取得了令自己滿意的成績，不過比起湖塘片的老師，還是存在著一定的差異，今后還有待于進一步的學習、提高。

在平時的教學中，我能盡量根據學生年齡特點和雙語特色精心設計教案。為了使自己的英語課堂用語更加嫻熟，我在上學期報名參加了英語大專班的學習，雖然對于大學英語我感覺很陌生，學得也很艱難，但我堅信自己的刻苦、努力一定會換來優異的成績。在學習過程中遇到問題，我能向比我年齡小的同事請教，他們也總能毫不保留地幫助我。由于我的不恥下問、勤奮好學，一時間竟能激起英語組老師共同學習的熱情，我的內心也感到無比高興。對于英語組的活動，我也能積極參與。每一次的英語歌曲比賽和英語節的節目，我都能認真排練，從背景、道具和服裝的設計到制作，我也會主動請其他老師幫忙，然后自己把好關，所以在演出質量上應該比以前有所提高，特別是學校合唱隊的訓練，自己也是邊教學邊摸索，認真訓練，應該說現在的演唱水平有了一定的提高。

第三，在少先隊工作上，我能盡我所能做好德育辦的助手工作。對于工作中必須考慮的細節問題，我也能積極發表自己的觀點和提出合理的建議。對于學校領導下達的任務，我都會認真去完成。在工作中，我總喜歡默默無聞地表現。在抓學生常規方面，我是高標準，嚴要求，自上學期對學生抓常規教育以來，我經常利用升旗儀式、聯合早會以及行為規范的知識培訓等機會對全體學生進行教育;對一些頑皮的學生所犯的錯誤，我會緊抓不放，對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育;對一些涉及到生活中的禮儀規范我就利用課堂上的一些時間來教給他們。上學期舉行的學生常規管理成果展示活動，通過一部分老師的鼎力支持，最后活動取得了圓滿成功。

篇（3）

高校聲樂教學在高校音樂藝術教育中起著至關重要的作用，其教學過程中不僅要注重教學技巧和教學內容，更要充分掌握相關的人文知識，從而加強藝術審美教育。同時，在我國音樂藝術教育的改革發展下，高校聲樂教學逐漸趨向于迅速發展期，并在實際操作中取得了良好的成就，不僅促進了我國音樂藝術教育的穩定發展，也為我國音樂藝術事業注入了許多的專業性人才，使得我國文化事業得到了迅速發展。此外，雖然高校聲樂教學已經取得了較高成就，但作為高校聲樂教育工作者，應充分認識到目前高校聲樂教學還存在著一些問題，這些問題直接影響著高校聲樂教學的持續發展，為此就必須要根據時展轉變教學理念，并針對聲樂教學展開深入研究，及時找出其中存在的問題，以便根據現狀問題采取有效措施解決問題，從而促進我國高校聲樂教學的健康發展。

一、高校聲樂教學的現狀

在我國教育體系和人文精神的不斷改革下，人們越來越重視子女的多元文化教育，既重視子女的文化知識教育，也希望子女能夠掌握一項藝術技能，從而提升子女的氣質涵養，使子女更能夠實現自我價值。根據現狀來看，我國高校聲樂教學既存在著有利方向，也存在著不利方向，就有利方向來說，我國高校聲樂教學的教師隊伍日益擴大，并逐漸豐富了教學方式，使得學生的整體素質得到顯著提高，不僅形成了自主學習的意識，也能夠充分將理論知識與實踐結合，從而促進了音樂藝術教育的發展。就不利方向來說，我國高校每年的招生量越來越多，以致音樂藝術生的入校門檻不斷降低，在這種情況下，有些學生具備較高的音樂天賦；有些學生是熱愛音樂卻知之甚少；有些學生嚴重缺乏聲樂敏感度，這些學生的學習能力和音樂基礎都各不相同，最終就導致實際的教學過程中存在較大差異，使得各個學生的學習進度不統一，極大降低了高校聲樂教學的教學效果。因此，相關教育部門、高校領導層以及高校聲樂教師應秉持著謙虛心態，不斷尋找問題、不斷摸索改進措施，從各方面因素進行綜合考慮，采取有力措施促進高校聲樂教學的改革發展。

二、高校聲樂教學的現狀問題

從現狀來看，我國高校聲樂教學還存在一些較為明顯的問題。問題的存在將會影響聲樂教學的質量，因此有必要了解高校聲樂教學存在的問題。具體問題如下：

（一）高校聲樂教學的定位偏失

根據目前來看，大多數高校在進行聲樂教學過程中，常常只注重培養學生的演唱能力和表演能力，卻未能充分認識到情感培養和審美培養在聲樂教學的重要性。聲樂教師應認識到音樂是一項文化知識、聲樂曲調和思想情感的綜合藝術，如果在聲樂演唱中缺乏情感，那么觀眾就無法感受到生命力以及文化思想，極大降低了聲樂演唱的表演價值[1]。同時，我國高校聲樂教學中過度強調學生的未來發展，以致聲樂教學中具有較高的功利性目的，在制定教學內容和教學方式的過程中不能保證其合理性及科學性，最終對學生造成錯誤引導，使得學生在學習方向上存在偏差，繼而在學習過程中完全迎合著聲樂教師的指導展開學習，極大影響了學生的自我思考能力。

（二）高校聲樂教學內容的不合理

高校聲樂教學是一項具有較格性的教育工作，聲樂教師不僅要保證學生具備良好的理論基礎，也要保證學生具備較強的實踐能力，只有如此才能為音樂藝術事業培養出優秀的專業人才。但是就目前來看，許多高校聲樂教師在展開教學工作中，依然還局限于傳統的教學理念，不僅阻礙了聲樂教學的改革發展，也會對學生教育過程造成一定的負面影響。同時，許多聲樂教師在設置教學內容的時候，也常常未能根據學生的學習進度進行綜合考慮，只按照教學課程制定教學內容，導致教學內容不具備針對性，在實際教學中無法得到良好的教學收益[2]。因此，在進行高校聲樂教學過程中，聲樂教師不僅要及時轉變教學理念，也要根據實際情況制定教學內容，不能僅僅按照教學章程盲目展開教學，而是要注重對學生的實際教育效果。

（三）高校聲樂教學模式較為落后

在信息化網絡技術的發展下，我國高校聲樂教學模式也相應得到了更新，但是在實際操作中，大多數聲樂教師依然采用精英化教師模式。這種教學模式通常都是相關專業音樂學院的傳統方法，其主要是先通過大合班形成進行理論知識的教學，再通過一對一小班形式進行音樂技巧的教學[3]。雖然這種教學模式看似極具合理性，但其實際得到的效果僅僅是降低教學成本，無法有效提高聲樂教學的教學效益，并不適用于我國高校聲樂教學的發展。同時，在我國高校每年的招生量日益增長情況下，一對一教學模式不具備覆蓋性，大合班形式不具備針對性，最終的教學效果勢必會越來越低下。

三、高校聲樂教學的改革對策

在上述分析過程中，不難看出高校聲樂教學中存在較為明顯的問題。因此，針對相關問題有必要采取有效的改革對策。具體對策如下：

（一）樹立正確的教學目標

一個良好的教學目標是促進高校聲樂教學健康發展的重要條件，為此就需要及時轉變高校聲樂教學的定位，樹立正確的教學目標[4]。在實際的聲樂教學中，教學教師既要培養學生的演唱能力和表演能力，也要注重學生的情感培養、審美培養以及文化知識的擴展，從而確保學生在實踐演唱中，能夠以專業的演唱能力和表演能力作為支撐，以豐富的思想情感和文化知識作為靈魂，使觀眾能夠感受到音樂中的靈魂生命力，能夠與音樂中的思想情感產生共鳴，這也是一個音樂藝術人必備的基礎素質。總之，需樹立正確的教學目標，使高校聲樂教學工作的開展能夠順利、有序地進行。

（二）合理制定聲樂教學內容

隨著我國音樂藝術事業的迅速發展，高校聲樂教學也應及時更新教學內容，確保教學內容在原有的基礎上能夠更加體現其多元化。在制定教學內容過程中，聲樂教師不能盲目按照教學課程制定教學內容，必須根據學生的學習進度和發展方向進行綜合考慮，從而保證教學內容具有針對性及合理性[5]。同時，聲樂教師在制定教學內容過程中不應局限于課程內容，也可以積極將一些具有民族特色和地方特色的聲樂作品融入到教學課程中，進一步擴展學生的音樂素質，使其能夠了解到音樂藝術的不同變化，從而使其在自行編曲中能夠結合更多的理論知識做出進一步完善和創新。

（三）優化聲樂教學模式

高校聲樂教學是一項具有較高技術性和藝術性的綜合課程，在進行聲樂教學過程中，聲樂教師需要考慮的事項相對較多。例如學生的學習進度、知識水平、個體嗓音等，為此聲樂教師應綜合考慮學生的整體情況和個體情況進行分級教學，尤其是要充分考慮到各種聲樂對于學生嗓音條件的苛刻要求，以便能夠根據學生的嗓音特性選擇不同的聲樂作品和教學方式。同時，在分級教學中也要合理采用大班教學和小班教學，并針對大班教學和一對一小班教學做出調整，從而在保證教學效果的條件下，提高教學效率。此外，聲樂教師也要積極采用現代化技術展開教學，例如計算機網絡技術和多媒體技術等，根據時展進一步優化教學模式，提高教學實效。

（四）加強師資隊伍的建設力度

就目前來看，我國大多數高校聲樂教師的綜合素質參差不齊，為保證高校聲樂教學的有效性，促進高校聲樂教學的穩定發展，就必須不斷加強師資隊伍的建設。首先，應積極引入高水準的聲樂人才，在此之前應制定有效的考核制度，具體的考核內容可以區分為理論考核和實踐考核，從而確保聲樂教師的綜合水平。同時，高校聲樂教師也要通過相關的交流活動和培訓活動不斷提升自身的能力水平，在實際的聲樂教學中也要做好工作總結，針對教學中的不足之處展開深入研究，并結合不同的案例尋求優化方法，從而促進我國高校聲樂教學的持續發展，在這種情況下，我國高校聲樂學生才能得到更高的教學效果，為音樂藝術事業培養出優秀的綜合性人才。所以，有必要對師資隊伍的建設力度進行強化，從而為高校聲樂教學質量的提升保駕護航。

四、結語

綜上所述，高校聲樂教學作為一項綜合性學科，其教學過程需要考慮的事項相對較多，為保證高校聲樂教學的有效性及合理性，就必須樹立正確的教學目標、制定有效的教學內容、優化聲樂教學模式，從而提高聲樂教學的收益效果。同時，在我國音樂藝術事業的迅速發展下，也要不斷加強師資隊伍的建設。此外，筆者認為，還有必要了解學生的實際情況，根據學生的需求，開展有針對性的教學課程，進一步保證我國高校聲樂教學的穩定發展。

參考文獻：

[1]夏靜.關于高校聲樂教學現狀與改革的研究[J].音樂時空,2014,(03):184-185.

[2]鄭健.高校聲樂教學的現狀及發展對策[J].大舞臺,2014,(06):237-238.

[3]鄭健.當前高校聲樂教學的現狀及對策研究[J].藝術研究,2014,(03):124-125.

篇（4）

二、本學期科組重點工作

本學期音樂科組的重點工作都圍繞著區第二屆藝術節的各項參賽項目開展，一開學，馬上有序地開展舞蹈訓練，全力奮戰。我們經過嚴格地考試，重新挑選了舞蹈隊員，組織成現有的舞蹈隊。同時有序地開展器樂訓練和語言藝術訓練，每天都固定將早操時間定為練功訓練時間，中午午修時間為整合舞蹈訓練時間，甚至增加了下午第三節的課外時間及周六的休息時間，來進行比賽前沖刺訓練。

三、參與的活動及獲得成績

1、組織學生，堅持參加藝術團舞蹈隊及器樂隊的排練（20××.10.9開始-20××.11.11比賽）在區第二屆學校藝術節的比賽中取得了優秀組織獎，優秀團隊獎，器樂表演二等獎，舞蹈表演二等獎的成績。

2、參加了區來我校的教學視導檢查，準備了一年級二班的公開課《青蛙合唱》（20××.11.1）

3．周五下午參加“鋼琴即興編配”音樂教師技能培訓（20××.9.23-20××.12.23）

4．觀摩蘿崗區教師聲樂選拔比賽（20××.10.19）

5. 觀摩廣州市音樂教師聲樂選拔比賽

6．參加了廣州市青少年救助站的義務教學工作（2010.11.15 / 11。5 ）

7．參加香雪小學綜合科組課題“培養學生的特殊才藝”

8．協助區少年宮辦好一周年慶典活動――做禮儀和領獎（20××.12.29）

9． 參加了“廣東省中小學教師教育技術能力建設項目培訓”

10． 參加香雪小學教師鋼筆字比賽（20××.11）

11．購買了學生的獎品和演出服（2010.12.10）

12． 布置場地，協助進行“規范化學校期終督導迎檢”工作（20××.10.27）

13．觀摩廣州市第三屆學校藝術團展演活動

14．期末文藝匯演節目排練

15 參加了工會組織老教師羊城一日游活動（20××.10.12）

16. 參加工會期末看望退休老師的活動（20××.12.23-20××.1.6）

17．組織學生參加了廣州市翡翠皇冠酒店邀請的圣誕唱詩班演出（20××.12.24）

18. 協助一年級和六年級開展“語文誦讀”排練

19. 補充學校內部網“資源庫”音樂科組及個人資料

20. 參加藝術團領隊會議及工作協調（20××.10.26）

21. 完成音樂學科一。三。六年級期末考試工作

22. 完成期末外出東區小學監考任務

23. 完成音樂學科計劃（20××.10.14）及期末工作總結

24. 完成藝術團工作計劃和總結

25. 完成比賽資料總結和上傳

26. 完成單科成績輸入網上成績管理系統

27. 填寫一。三。六年級學生成長手冊音樂成績部分

28. 參加“郵票世界知識海洋”遠程繼續教育（20××.11.20-20××.1.10學時32 學分3分）

29. 參加“廣州市專家講座教研-音樂教師怎樣寫論文”（20××.9.16）

30. 協助工會完成星級工會評比資料（20××.9.13）

31. 參加蘿崗區音樂學科學期工作布置會議（20××.9.9）

32. 代表工會主持第27個教師節會議（20××.9.7）

33. 協助信息科（莫綺麗老師）上交音樂科組項目公開課教案（20××.9.6）

34. 提前回校組織一年級新生會議機上一年級二班新生示范課（20××.8.27）

35. 完成“教師專業發展手冊”網上填寫（20××.10.18）

36. 組織綜合科“六要素”演講活動（20××.10.9）

37. 參加區組織的教師演講比賽，獲得三等獎

38. 參加區香雪女聲合唱團培訓和演出

四：本學期科組取得的成績：

1.、區第二屆藝術團展演舞蹈類表演二等獎

2、 區第二屆藝術團展演器樂類表演二等獎

篇（5）

一、工作措施及成效

（一）進一步轉變觀念

1、明確校外活動宗旨及公益性認識。我們通過家長會、發放宣傳單、匯報活動展演等形式大力宣傳，讓家長及社會明白青少年學生在校外活動機構都干了什么，孩子們都獲得了哪些成長。面對家長的付費以及輔導教師認為報酬低廉的認識，我們主要從關愛“留守學生”、參與關心支持下一代成長的公益角度加以疏導。通過學員家長申請，活動站考察摸排，本學期為43名困難學員減免費用10180余元。

2、管理者認識到位。我們活動站經過兩年的發展，通過各種形式的培訓學習，全站上下基本認識到校外活動是適應社會發展對教育的需要，是學校實施素質教育的重要組成部分，是聯系學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁和紐帶，是培養青少年專業特長的重要陣地和有效載體。實驗中學有1000多名寄宿學生，為了他們的節假日生活更健康豐富，十分必要開展校外教育。

（二）進一步開發活動資源

1、師資優化整合。春場壩社區活動輔導站主要依托實驗中學組建并開展活動。實驗中學為活動站提供了場地硬件和師資的主力支持。本學期，通過本人的申請及領導小組的考察，共聘用校內輔導教師150多名。學校室內外場地及相關設施得到充分利用。

2、不斷開發新項目。本學期招收學員2213人，生源趨于穩定。活動站繼續開設了球類、器樂、舞蹈、聲樂、書法、繪畫、棋類、科技創新等項目，新增“機器人”“生物實踐與創新”兩個項目，各級各類班組共85個。

（三）進一步強化管理

1、加強了管理力量。本學期深化了條塊管理，落實了活動部和年級組管理。在原來設置的基礎上略做調整，保持了7個活動部，確定了冉旭等7個活動部長，負責業務指導及組織教研活動。為加強日常工作推動，確定了李杰、趙英杰二位年級組長專門負責考勤和常規督查。

2、量與質的考核科學結合。活動站嚴格按照“五固定”要求編排各班組活動，活動站分管領導、活動部長、考勤人員等基本每次活動均要深入現場，監管活動質量。學期結束，根據各管理人員日常考核數據及各班組所交成果等核算輔導教師工資，在“工作量”與“活動效果”（即質）的按照7:3的比例劃分。

二、活動成績

1、本學期，我們的男女足球隊在**市校園足球聯賽中均獲得第三名。這些孩子真正做到了全面發展，球隊中4名初三學員全部考取重點高中，其中3名被**中學自主招生考試錄取。

2、今年5月，在**縣第五屆“圓夢蒲公英”青少年乒乓球比賽中，我們選派4名選手參賽，獲得男子第五名、女子第六名的理想成績。

3、今年5月，兩個校區分別舉行“慶祝建黨100周年” 合唱比賽暨大型匯報文藝演出，獲得良好的社會反響。

4、今年6月，我們活動站參加了在朝陽廣場舉行的大型書畫作品及現場作畫展，效果良好。

三、存在問題及今后打算

（一）存在問題：一是藝體專業輔導教師緊缺，二是師資培訓不夠，三是戶外實踐體驗活動組織較少。

（二）今后打算：一是擬提高專業教師薪酬，以吸引社會師資。二是爭取更多機會外派教師學習，爭取在下學期組織輔導教師到兄弟活動站學習觀摩。三是建立戶外實踐活動激勵機制，并加強各方面保障，確保增加學員戶外活動量。

篇（6）

本學期，我鎮各學校嚴格執行“三清三齊”制度。中心小學校長室成員采取“值日制”。每位副校長和中層教干輪流負責一天的日常管理，從考勤到“三清三齊”檢查，到兩操管理，到路隊評比，每周進行一次總結，每月進行一次考評。對“文明班級”進行獎勵，評比出“優秀班主任”。

2、開展“特色之星”評比活動

多一把尺子就多一批優秀的學生。本學期，我鎮繼續開展“特色之星”評比活動，期中和期末各評比一次。“美讀之星”、“故事大王”、“書法之星”、“閱讀之星”等評比，讓學生找到了自信，品嘗到了成功的喜悅。

3、 開展多種形式的德育活動

（1）掃墓。4月4日，我校組織全體師生到烈士陵園祭掃烈士墓，感受幸福生活來之不易。

（2）傳統習俗教育。清明節、端午節是我國的傳統節日，我鎮把“清明節習俗”、“端午節的來歷”印發給學生，讓學生感受中華文化的博大精深。

（3）開展向汶川地震災區捐款活動。5月16日，我校開展向汶川地震災區獻愛心活動，師生踴躍捐款，共捐出善款17927元。

（4）開展向地震遇難同胞哀悼活動。5月19日，是國家哀悼日。我校組織全體師生在操場上為地震災區遇難同胞默哀三分鐘活動，同時降半旗致哀。

（5）加入校“紅十字”會。5月8日是世界紅十字日，我校響應上級號召，舉行加入校紅十字會儀式，同時，積極繳納會費，弘揚國際主義精神。

（6）開展感恩系列活動。繼感恩父母、感恩教師活動之后，我鎮開展了感恩自然活動。組織學生走上街頭，進行環保宣傳，開展清理白色污染活動，為建設文明灌南做出自己的貢獻。

（7）開展“講文明、樹新風、迎奧運”征文活動。我鎮在高年級中開展主題征文活動，共評選出優秀征文60余篇，參加市評比。

篇（7）

全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中，教案規范，備課充分內容完整。綜合組的老師在教學過程中滲透新理念、貫穿新精神、運用新方法，每節課都有新發現、新進步。全組老師都能按照學校的要求積極參加聽課評課。

2、推出高質量的公開課

這學期綜合組幾乎每位老師都開展校級公開課。這些公開課都經過了反復試教，精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。學生的個性得到充分的展現與培養。師生互動、生生互動、組織互動、環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。課堂上充滿著流動的陽光、平等；和諧與交流共存、發現；挑戰與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。

3、承辦校級特色活動

綜合組和學校團委、政教處一起組織學生藝術節，從校級比賽到學區比賽，再到縣市比賽，取得了可喜的成績，例如器樂獲市二等獎；聲樂縣一等1個，縣二等2個，縣三等1人次；舞蹈縣三等獎；美術類市一等1個，二等2個，縣級獲獎就更多了。這些成績的獲得都是離不開綜合組老師的細心、精心指導和培育的。本學期還舉辦了校學生運動會和教師趣味運動會，體育組老師全力投身此項工作，使得活動圓滿開展，為全校師生的身心健康注入了新的觀念能量，即“我運動、我快樂、我健康”。

篇（8）

新時期，國家制定的《全日制義務教育音樂課程標準（實驗稿）》對中小學音樂教師的素質提出了新的挑戰，同時也對高師音樂教師的品質、文化知識修養、業務能力與專業知識修養提出了更高的標準和要求。

一、高師音樂教師的品質

品質，即行為、作風上所表現的思想、認識、品性等的本質。一個合格的音樂教師必須在思想道德品質、生理心理品質和個人行為規范上對自己有更高的要求。

1.思想道德品質。作為一個合格的高師音樂教師，首先必須具備良好的職業道德。所謂職業道德，是指從事一定正當職業的人們在進行職業活動時所應當遵循的道德原則和行為準則，主要表現為：愛國守法、敬業奉獻、熱愛學生、教書育人、終身學習、為人師表、知榮明恥、嚴于律己、以身作則。

2.生理心理品質。音樂教師與其他學科的教師相比，有自己特殊的職業需要，“除了具備健全的生理器官和健康的生理機能外，還應該具有從事音樂教育事業的有突出特長的生理條件，如良好的呼吸器官和發聲器官、較長而靈活的手指、靈敏而富于聽辨力的耳朵等。另外還要有對音樂和音樂教育學的興趣，豐富的情感，積極的、堅強的意志品質”。①除此之外，音樂教師應具有豐富的想象力、謙虛好學的態度、深刻的理解力、敏捷的思維能力、平和愉快的心境，等等。

3.個人行為規范。音樂教師的個人行為規范主要包括對教師語言、儀表、風度等方面的要求，是指教師在教書育人的過程中表現出來的行為方式的總和。首先，教師的課堂用語，應該深刻體現出教師高明的課堂智慧，高超的教學技能，高尚的道德修養和寬容的人文情懷；其次，教師要注重儀表修飾，做一個儀表端莊、精神飽滿、態度和藹的受學生敬愛和尊重的教師。

二、高師音樂教師的文化知識修養

音樂教師的文化知識修養可以分為一般文化修養和姊妹藝術文化修養。一般文化修養是指非藝術類的文化知識，如史、哲、地、數、理、化、心理等一些基礎性的學科；姊妹藝術文化修養是指非音樂類的藝術文化修養，如：文學、舞蹈、電影、戲曲、戲劇、美術、工藝美術等。軟化學科邊緣，使各學科有機整合，是教學改革的大勢所趨，音樂教學改革也可以借用其他學科的一些知識和方式方法。史、哲、地、數、理、化、心理等一般文化的修養，看似與音樂教師的本職工作關系不大，但仔細推敲，音樂教師在工作與學習中遇到的許多問題又都與它們有著或多或少的聯系。作為現代音樂教師，要靈活運用各學科的相關知識，使之與音樂學科整合，以取得最佳教學效果。與此同時，在當前藝術教育課程綜合化的教育改革背景下，音樂教師更需要加強姊妹藝術文化的修養。文學、舞蹈、電影、戲曲、戲劇、美術、工藝美術等非音樂類的姊妹藝術文化修養，對豐富音樂教師的專業知識，提高音樂教師的專業能力具有重要意義。

三、高師音樂教師的業務能力與專業知識修養

音樂教師應具備的業務能力與專業知識修養包括：音樂專業修養、教育教學能力、教育理論修養、教育研究能力等方面。

1.音樂專業修養。音樂專業修養是音樂教師從事音樂教育教學工作的專業基礎。音樂教師要具備音樂史、音樂美學、民族音樂學等多方面的音樂學知識；基本樂理、曲式、和聲、旋律寫作、音樂伴奏等音樂創作知識；以及有關音樂演奏、演唱方面的理論知識。這些是音樂教學活動中，實施美育的載體，這些載體不堅實、不豐富，教師就無法把美的信息忠實地傳遞給學生。現在許多學校對于專業課程的結構重新進行了設計。

以廣西藝術學院音樂教育學院為例，他們將專業課程的結構分為四大板塊：音樂基礎理論及音樂創作、鑒賞知識板塊；聲樂演唱知識與技能板塊，分為聲樂、合唱與指揮三部分；鍵盤演奏知識與技能板塊，主要有鋼琴、手風琴、電子琴演奏、鋼琴伴奏編配；音樂教育理論與藝術實踐板塊等。這需要高師的音樂教師具備深厚的專業基礎、大量的信息、專業的實踐能力、新的藝術視野和拓寬的專業口徑和全方位的知識結構，簡稱“深、大、專、新、寬、全”素質結構。除此之外，音樂教師還要有較高的音樂審美修養。音樂教師能否站在美育的高度和一定的審美修養層次上施教，決定著學生能否從音樂課教學中真正收獲美育的效果。

2.教育教學能力。音樂教師的教育教學能力主要包括“講、寫、唱、奏、演”等五個方面。（1）“講”指的是語言表述能力。學會講課，善于講課，是對合格教師的基本要求。音樂教學不同于其他“講授性”學科，其教學著眼點更在于音樂本身，所以，音樂教學語言要特別注意簡潔并具有啟發性，啟發學生對音樂的感受力，給音樂以性格化。（2）“寫”包含兩層含義：一是指板書能力（還包括課件制作的能力）。教師的板書就如一面鏡子，直接反映教師的藝術修養和精神面貌，教師的課件則可以增強課堂的信息量、吸引學生的注意力等。二是指撰寫工作總結和科研論文的能力。（3）“唱”指的是“范唱”能力。通過聲樂教師的示范演唱，可以使學生在課堂教學中尚未消化的聲樂理論和歌唱技能迎“聲”而解，從而鞏固和提高學生所學的專業知識技能。（4）“奏”是指教師的鋼琴演奏、鋼琴即興伴奏能力和器樂演奏能力。這里主要指的是鋼琴伴奏能力。好的鋼琴伴奏可以使學生得到對作品情緒的提示，意境的烘托與情感的交流、融合，更好地進入角色，完美地表達作品。（5）“演”是指教師還應該有豐富的舞臺經驗和表演能力。一個具有良好舞臺經驗與表演能力的教師，可以使“言傳”與“身教”有機地結合起來，幫助學生解決演出中的各種困難，總結經驗教訓，鼓勵學生的再實踐。

3.教育理論修養。音樂教師的教育理論修養可以分為一般教育理論修養和音樂教育理論修養，兩個部分相輔相成。一個出色的教師應具有扎實的教育理論知識，并不斷深入學習。而音樂教育又有其自身特有的規律，音樂教師要熟悉和了解這些規律，具備音樂教育的基本原則、各種教學內容的教育方法等音樂教育理論修養。還要熟悉當代世界上著名的音樂教學方法，如達爾克羅茲、柯達伊、奧爾夫、鈴木教學法等。

4.教育研究能力。教育教學改革的大趨勢，要求教師具備教育研究能力。教師作為人類經驗和文明成果的傳遞者，同時也是人類文化和文明的創造者，歷史使命要求教師由經驗型向科研型、創造型轉變。教育科研既需要專門教科研人員的努力，更需要教學第一線的教師的探索。通過“教學—反思—研究—總結—再教學”的系列過程，不斷提高自己的教學水平。

四、高師音樂教師角色的轉換

新時期的音樂教育是以學生為主體，以音樂藝術為載體，以審美教育為核心的教育，其根本目的是培養全面發展的人。因此，教師的角色發生了很大變化，處處都要以學生為本。

1.體現民主，變“獨白”為“對話”。“對話式”教學的內涵表現為一種參與，一種介入的態度，一種平等的關系。它需要的是師生之間的相互溝通、交往與理解，營造和諧的師生關系。在“對話式”音樂教學活動中，教師要做的是喚醒學生，激勵學生，引導學生去發現、去體驗、去感受、去展示、去創造音樂的美，以生動活潑的音樂欣賞、音樂表現和創造性活動，激發學生的表現欲望和創作沖動，使他們在主動參與中展現自己的個性和創造才能。

2.給學生動力，變“指揮棒”為“引導者”。教師有新的理念和教學思路，要成為學生學習的引導者，而不僅僅是指揮者，要變“牽著學生走”為“推著學生走”，要變“給學生壓力”為“給學生動力”，用鞭策、激勵、賞識等手段促進學生主動發展。

3.培養學生對美的感受力，變“技巧性傳授”為“藝術性指導”。“技術”教學是短暫的，容易生疏甚至遺忘；而“藝術”教學給予學生的則是永恒的，能讓學生終生受益。音樂教育的目的并不完全是培養音樂家，而是培養真正的人。所以在教學中，教師應盡量避免那些生硬的、繁難的技巧和技能性訓練，而應從學生出發，為他們營造發現美、創造美的自由空間，激發他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學生的心靈中生根、發芽、成長、壯大。

篇（9）

  在學校的安排下，我所指導的xx兩位青年教師在教學方法，備課、課堂教學、教育科研等方面都取得了一定進步，得到了大家的認可和好評。我在培養和指導上采取了如下的做法：首先，在每學期開學初制定計劃，堅持每兩周聽青年老師一節課，并認真分析，與她們討論，共同建設。其次，我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料，探討音樂教學新方法。再次，利用學校音樂教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優點，彌補自己教學上的不足。第四，與她們共同承擔輔導學生參與各級藝術競賽等活動，在活動中與她們分享我的微薄經驗。

  師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應角色和環境要求。經過一年的培養和指導，兩位老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，能勝任各自的音樂教學工作。多次在校內開展公開課，得到好評。撰寫的論文案例也在縣級獲獎。丁宏霞老師發揮自身聲樂優勢，指導學生多名參加縣卡拉OK比賽，多次獲獎；王仁香老師與我一起排練了集體舞，參加南京市校園集體舞比賽獲一等獎。兩位老師在縣音樂教師基本功大賽中獲二等獎和三等獎等。

  在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。

  最新指導青年教師個人工作總結

  作為xx市學科帶頭人，在學校的組織、協調下，我積極承擔了一些培養、指導青年教師成長的工作。由于工作單位上的變動，這幾年中，我指導青年教師的工作也有一些變動：20xx年9月至20xx年8月，我的結對對象是丹陽市蔣墅中心小學的戴俊紅、葛金花兩位老師；20xx年9月以來，我的結對對象是丹陽經濟開發區中心小學的朱雅琴老師。指導青年教師是一項長期的，連續性、可持續發展工作，期間體現著一定的工作特點和規律，以及個人工作個性，現就我做的工作作一點簡單反思與小結：

  我以為，作為校本培訓中的一環，指導青年教師，除了在職業道德上給以積極影響，教育教學主要可以從兩個方面著手：

  一是課堂教學。

  我認為，青年教師最需要的，首先是教學技藝上的提升，這對他們綜合教學素養的提高，工作自信、個性的培植都是至關重要的。上好一堂課，是對一名合格教師起碼的要求。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高他們的教學水平，我抓住“備課、教學反思”兩方面對他們進行指導。備課時，要求讓他們到四個“精心”。即精心鉆研課程標準和、教材，明確教學目標和教學重難點；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固；精心設計練習，做到梯度、密度合理；精心設計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象。反思時，讓他們著重思考為什么課的進行不能象自己想象的那樣、為什么學生的反應自己不能應付自如、怎樣改進可以使課堂更精彩些。實踐中，我們通過共同備課、互相聽課、彼此評課來實現共同研究、共同進步。

  二是教育科研。

  只會上課的教書匠，現代社會要求老師是學者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領域貫通遨游，展示風采。指導和培養青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學習、不斷充電；加強反思，不斷提高；加強研究，不斷推陳出新！時下，各級教育行政主管部門組織的教育科研活動名目繁多，這些為促進教師理論素養的提升，教育科研能力的提高提供了很好的平臺。但是，由于畏難情緒，廣大青年教師對此認識不到位，參與積極性不是很高，這就需要我們這樣的“指導教師”加以推動、促進了。其實，與青年教師一起侃侃教育現象、問題，一起改改教育心得、隨筆、論文、案例，真的是樂在其中的美事，彼此進步的好事！

  在她們自身的努力下，她們都取得了可喜的成績。朱雅琴是丹陽市教學骨干，丹陽經濟開發區中心小學數學教研組總組長；戴俊紅是丹陽市蔣墅中心小學教導處副主任、鎮校級學科帶頭人；葛金花是丹陽市蔣墅中心小學數學教研組組長、鎮校級學科帶頭人。她們都多次在丹陽市級上公開課，深獲好評；她們撰寫的論文、案例多次在省、市級獲獎……

  做青年教師的指導工作，也是我自身發展的一個重要平臺，在以后的日子里，我將更加用心地對待這項有意義的工作！

  最新指導青年教師個人工作總結

  新一輪課程改革已經走進了我們的校園，新課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體，是推行改革的關鍵。青年教師作為最具活力的一部分，更應該成為新型教師的主體。走上工作崗位幾十年，我在做好自身工作的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教育理論、教學經驗、知識結構、技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享。

  本學年我受學校的指派，擔任李永老師的指導教師。根據物理學科特點，以及李永老師的實際情況和學期初制定的指導計劃進行了系統的工作指導，現對指導工作的具體做法總結如下：

  一、加強學習，努力適應素質教育要求

  隨著新課改的逐步深入，在平時利用同年級組的優勢，我經常與李永老師一起學習討論教育教學的新動態，學習新課程標準。在不斷的交流談心中，使他較快地轉變了觀念、迅速建立起一種全新的教育理念。工作中時常提醒他要在教學實踐中注重積累，不斷提高自身的學識水平和理論修養，以適應當前實施素質教育的新形勢。

  二、重視實踐，在實踐中提高教學水平

  指導青年教師的目標，是讓青年教師能把新課程理念貫徹落實到具體的教學之中，堅持以學生發展為本，讓學生成為學習的主人。教學中要牢固樹立提高課堂教學質量和效益是提高教育質量的關鍵，教學之余我經常對李永老師進行物理教學常規的指導，增強常規意識，規范教學行為，努力提高課堂教學管理能力。

  學期初，我從備課、上課、作業設計、培優補差等方面對他進行指導。在備課上，教他認真研讀教材，準確把握教學目標，精心設計教案，切忌避免照搬教學參考資料。在集體備課中讓李永老師承擔了課題組實踐課，通過集體備課，探討課堂教學中的重點、難點、疑點，以增強課堂教學的技術性、藝術性。在上課方面，每周互聽一節課，聽完他的課后提出我自己的建議，以同樣的教學內容讓他聽課，更好地體會教材教法，感受課堂教學要面向全體學生，循循善誘，要用清晰的講解及實驗引導，幫助學生主動探究，獲得主動發展。作業設計方面，對每一節課、每一單元，兩人都在一起對照教學目標去設計練習，努力做到層次分明，題型精當。

  教學中我隨時了解李永老師的教學情況，在教學設計、教案分析、聽課、查看作業處理等過程中發現他的教學特點或風格，鼓勵他的獨創精神，建議他在教學過程中適當地運用現代教育技術，將多媒體技術與學科教學有機結合起來，以提高現代化教學水平。指導過程中發現存在的問題，及時溝通、探討、研究尋求解決問題的途徑。并且引導他在提高自己專業水平的同時，努力提高自己組織輔導學生課外活動、興趣小組的能力和水平。

  通過一學年的努力，李永老師在教學方面有了很大的進步。從他的備課和教學中都可以看到他在思考，在實踐如何真正讓學生有效地掌握知識，并學會學習。他的公開課教學，集中體現了他在教育理念、教學方法、教學手段、教學內容的選擇等方面都有了長足的進步。在教研活動中，他已能獨擋一面，在縣、市及省級教學大賽中，屢屢獲獎。

篇（10）

本學期在教學工作中本人堅持實施素質教育，在進一步深入鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真學習，研究課改，使學生在掌握一定的技能技巧的同時，更具有高尚的、健康的審美情操和較高的音樂鑒賞能力。現將本學期工作總結如下：

一、工作情況

本年度，我擔任初一、初二年級音樂教育工作。在教學中認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。認真做到八認真，課前認真備課，課堂上注意搞活課堂的氣氛，提高學生學習的主動性。從不體罰學生，并開展結對子的活動，激發學生的上進心。平時，關心愛護學生，既做到嚴格要求，又耐心引導，按教學規律辦事，促進學生全面、主動、健康發展。期初能認真制訂好所任學科的工作計劃。另外，在搞好教學工作的同時，我還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。

積極參加課改活動，采用分組分框討論完成學習任務的方式，大大提高了學生的自學能力，同時培養了合作學習的精神。認真貫徹學校計劃，要求和教綱要求，并結合本學期制定的計劃進行實施教學，本學期工作任務都能按質按量順利完成。繼續實行獎分積分制，能有效地約束學生的課堂紀律和衡量學生整個學期的表現分。運用多媒體教學年段優化課堂教學。如錄像、錄音、圖片等，大大加強了學生對音樂的理解和提高限學生的學習興趣。搞活第二課堂的聲樂小組輔導，使學生認識和掌握了歌唱的技能，理解了歌唱的目的意義同時也體會了歌唱樂趣。

二、學生情況

通過教學，使學生掌握相關的樂理知識視唱樂譜的技能，能夠有感情、有方法地演唱歌曲;了解相關的音樂文化，擴大藝術視野，提高藝術鑒賞和表現能力，提高綜合文化藝術素養。學習觀念有所轉變，學習興趣日漸提高。

三、今后方向

在教育和教學活動中，我始終是遵循教育規律，盡職盡責，能努力滲透愛國主義、集體主義的思想教育，加強對學生的目的性教育。通過實踐，進一步提高學生的學習興趣，今后在教改方向仍需努力，不斷進取。

俗話說：“活到老，學到老”，我一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。在業務上能認真學習教育和理論，不斷給自己“充電”，不斷補充新的“營養”，增添做好工作的后勁，繼續在教師這一崗位上努力工作，為培養下一代出力!

02

作為專職音樂教師已有一個學期了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對初三、高一學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。

三、課外活動：