德育科研總結(jié)匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇德育科研總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

確定研究方向、選擇課題和定下具體的題目是我們在開始進(jìn)行課題研究時首先碰到的問題。教學(xué)研究一般性的課題可以來源于個人的（教學(xué)）實踐或興趣，也可以產(chǎn)生于閱讀研究資料和報告特別是教學(xué)研究報告的過程中。當(dāng)然，有些研究問題是在閱讀有關(guān)研究資料時結(jié)合自己的實踐體會而萌發(fā)產(chǎn)生的（Sliger & Shoharmy，1997； Nunan，1992）。

筆者在2007至2010年帶領(lǐng)英語教研組的部分老師開展了“檔案袋評價在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用效應(yīng)研究”，并取得豐碩的成果——獲得了梅州市課題研究成果一等獎。在開始確定課題時，筆者與自己的團(tuán)隊首先確定我們感興趣的研究方向（閱讀教學(xué)），接著我們認(rèn)真討論了在閱讀教學(xué)中碰到的難題，并認(rèn)真記錄進(jìn)課題研究電子檔案。隨后，我們翻閱了2001-2006年中國中小學(xué)英語教育的核心期刊（如《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》等），了解國內(nèi)外閱讀教學(xué)研究的現(xiàn)狀（筆者經(jīng)驗：可以先翻看期刊目錄，只對自己感興趣的文章進(jìn)行詳讀）。筆者與大家經(jīng)過反復(fù)研究、討論，最終選取了閱讀檔案袋評價方面的研究。檔案袋評價于1995年已經(jīng)盛行于美國語言教育，主要運用于寫作教學(xué)。2000年左右引入到中國教學(xué)領(lǐng)域，2005年在國內(nèi)已經(jīng)有了較成熟的研究成果，也主要運用于寫作教學(xué)。部分教育專家與老師已經(jīng)把此種評價方式運用于閱讀教學(xué)（包括語文與英語），并取得部分研究成果。但是檔案袋評價運用于高中英語閱讀教學(xué)的實證研究并不多，尤其是在山區(qū)高中英語閱讀教學(xué)中是少之又少。因此筆者認(rèn)為這是課題研究的絕佳切入口，并具有現(xiàn)實的研究意義，所以確定了研究方向以及研究課題的具體題目——“檔案袋評價在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用效應(yīng)研究”（立足于山區(qū)英語閱讀教學(xué)的實況）。

二、數(shù)據(jù)收集幾個要注意的問題

如果說問題的提出、研究題目的確定在課題研究開始時起了關(guān)鍵作用的話，數(shù)據(jù)的收集則是課題研究具體操作的過程，它起著重要的作用，它需要我們?nèi)婵紤]、精心設(shè)計，以保證研究有較高的可靠性和較強的說服力。在使用不同研究方法去收集數(shù)據(jù)時，我們對以下的幾個問題都要處理好，它們是：受試的選取，自變量、因變量的確定，無關(guān)變量的控制，實驗組和對比組的建立。

受試是研究的對象。在筆者主持的課題中，我們的研究對象是自己的學(xué)生（兩個班級的學(xué)生，最好是平衡班）。變量指的是在課題研究中變化的事物，如：學(xué)生的英語能力會隨著學(xué)習(xí)時間的推移而變化，他們的英語能力就是一個變量。變量中，一種稱之為自變量（Independent Variable），另一種稱為因變量（Dependent Variable）。自變量是受試接觸的變量，也稱為刺激變量或輸入。因變量是隨著一個或多個自變量的變化而變化或受影響的變量，也稱為反映變量或輸出變量。在筆者與團(tuán)隊研究的課題中，自變量是采用不同的閱讀評價方式：實驗班采用閱讀檔案袋評價方式，對照班采用傳統(tǒng)的閱讀考測的評價方式。因變量是實驗班的受試能否提高英語閱讀水平，包括英語閱讀興趣、掌握科學(xué)的英語閱讀技巧、閱讀檔案袋評價對學(xué)生反思與合作能力的影響、提高英語學(xué)習(xí)成績等。無關(guān)變量是我們在實驗中必須控制好的變量，目的是保證實驗有效，方便我們觀察實驗中的兩個變量（自變量以及因變量）。在此次課題研究中，我們必須控制好的無關(guān)變量是保證試驗班以及對照班的學(xué)生閱讀水平相當(dāng)，采用相同的教學(xué)材料、教學(xué)方式等，唯一不同是閱讀評價方式。只有在控制好無關(guān)變量的條件下，認(rèn)真觀察自變量以及因變量的關(guān)系，得出實驗的因果關(guān)系，才能使實驗具有一定意義。在此，筆者提醒各位老師：不管實驗的結(jié)果是與開始的研究設(shè)定一致還是存在不同，只要遵循了實驗的過程，努力處理好無關(guān)變量，詳細(xì)記錄自變量以及因變量的關(guān)系，我們都可以稱之為成功的研究。

三、研究的設(shè)定

研究人員可以根據(jù)研究的目的、研究的條件來決定研究的設(shè)計。一般中學(xué)課題研究采用四種研究方式，包括觀察法、調(diào)查法、個案研究和實驗法。觀察法指研究者對教師或?qū)W習(xí)者在教與學(xué)中所采取的方法、策略和教與學(xué)的行為進(jìn)行觀察的研究方法。調(diào)查研究是一種使用問卷或談話的方式獲取數(shù)據(jù)和信息來決定被調(diào)查者的知識或信息、意見、態(tài)度、愛好等問題的研究方法。個案研究是研究人員深入了解、調(diào)查一個案例，從中較集中地研究教與學(xué)過程中某些行為、現(xiàn)象和有關(guān)聯(lián)的各方面因素的研究。實驗法是研究英語教學(xué)的一種重要方法，我們進(jìn)行實驗的目的是探討變量間的關(guān)系。在實驗中，研究者創(chuàng)造或改變一些條件，同時控制另一些條件，以引起探求現(xiàn)象的發(fā)生，達(dá)到研究一些變量關(guān)系的目的。

在此次課題研究中，筆者與團(tuán)隊成員主要采用實驗法。對實驗班以及對照班的學(xué)生的英語閱讀成績進(jìn)行了（實驗）前后測，取得相關(guān)數(shù)據(jù)：實驗前，兩個班英語閱讀成績的對比情況；實驗后，兩個班英語閱讀成績的對比情況。數(shù)據(jù)采用SPSS（16.0）進(jìn)行統(tǒng)計，得出此研究的量性分析結(jié)果。為了進(jìn)一步補充說明實驗的效果，筆者還配合使用了調(diào)查法，包括問卷調(diào)查以及學(xué)生座談。問卷調(diào)查主要研究實驗法無法得出的研究成果，學(xué)生的閱讀興趣、閱讀技巧的提高、反思與合作能力的提高等方面，所得的結(jié)果也轉(zhuǎn)化成數(shù)據(jù)，通過SPSS（16.0）進(jìn)行統(tǒng)計，對研究結(jié)果進(jìn)行補充說明。同時，筆者還隨機抽取學(xué)生進(jìn)行座談，對座談結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)記錄，作為質(zhì)性分析材料。結(jié)合量性分析結(jié)果（數(shù)據(jù)）與質(zhì)性分析結(jié)果（座談的筆錄），筆者成功地完成了此次課題研究的重要內(nèi)容，保證了研究成果的信度以及效度。

篇（2）

第一是讓每一堂課都有效，讓每一名學(xué)生在每一節(jié)課上都有進(jìn)步；第二讓每一堂課的每一個環(huán)節(jié)都優(yōu)化，每一個環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)都清晰，環(huán)節(jié)之間的過渡有層次性、遞進(jìn)性、發(fā)展性；第三是課堂教學(xué)的“四率”指標(biāo)高。努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”：變“注入式”教學(xué)為“啟發(fā)式”教學(xué)；變學(xué)生被動聽課為主動參與；變單純知識傳授為知能并重。這種理念如何落實到自己的教學(xué)行為當(dāng)中，這就需要自己積極探索有具體性、操作性的教學(xué)模式。

二、學(xué)會傾聽學(xué)生講話，增進(jìn)師生交流

學(xué)會傾聽學(xué)生講話，是師生交流的最基本要求。每個人都希望有人聆聽自己的傾訴。但許多時候，我們老師缺少一種真誠的耐心。我們早已習(xí)慣滔滔不絕地講，疾言厲色地訓(xùn)，不習(xí)慣傾聽學(xué)生訴說，往往喜歡不分青紅皂白地下結(jié)論，打擊學(xué)生的自尊心。因此，許多學(xué)生把自己包得嚴(yán)嚴(yán)實實，不肯輕易坦陳自己的心跡。

我們要以深厚的文化底蘊為基礎(chǔ)，真誠關(guān)注學(xué)生的精神世界，善待他們每一點思想火花，只有與他們進(jìn)行真誠交流，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能充分展示教師的風(fēng)采，張揚學(xué)生的個性，從而達(dá)到春風(fēng)化雨地影響學(xué)生，滋潤學(xué)生，凈化他們的心靈，升華他們的感情。

三、正確處理教師“講”和學(xué)生“學(xué)”的關(guān)系

教師的角色不管如何變化，教師都有向?qū)W生傳道、授業(yè)、解惑的責(zé)任，這是社會賦予教師的一種光榮責(zé)任。如學(xué)生回家，家長問：“今天老師教什么？”學(xué)生做得不對，人家就說：“老師是怎么教你的？”“講”，是教師從事教書育人工作最基本的手段，在教學(xué)過程中，教師講的作用是必不可少的，其作用是十分重要的。如語文課介紹背景知識，離不開教師的講；適合接受性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)的內(nèi)容教師必須講，如數(shù)學(xué)的公式、定理；指導(dǎo)學(xué)生作文離不開教師的講，因為學(xué)生的認(rèn)識水平不可能達(dá)到自評的程度；推導(dǎo)一些學(xué)生需要記住的公式，教師必須講。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用會因為教師的講而得到更加積極有效的發(fā)揮，比如當(dāng)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中遇到不可逾越的障礙時，教師適當(dāng)?shù)狞c撥、激勵，就會使學(xué)生思路暢通，信心倍增，減少挫折感，增加成功的體驗；如果這時教師不講，由學(xué)生在黑暗中摸索，學(xué)生就會一籌莫展，甚至灰心喪氣，停止思考。這種情況重復(fù)多次，就會使學(xué)生積累一些痛苦的體驗，始終走不出失敗的陰影，學(xué)生就會喪失信心。

現(xiàn)行的課堂教學(xué)評價，有一種片面的觀點，錯誤理解新課程理念，盲目反對教師的講授，講得越少就越好，講得越少就越體現(xiàn)教育理念的先進(jìn)，似乎是在下決心把“講”字趕出課堂、趕出教學(xué)過程。平時聽課中發(fā)現(xiàn)，有的老師上課該講的不敢講，本來老師一句話就可以點明的問題，非要跟學(xué)生“兜圈子”“捉迷藏”。一般來講，如果要學(xué)習(xí)的概念、法則、結(jié)論等學(xué)生能夠去發(fā)現(xiàn)的，就應(yīng)該盡可能地采用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)或有指導(dǎo)地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，如果學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有必要讓學(xué)生親自去發(fā)現(xiàn)，也不容易被發(fā)現(xiàn)，則可以采用有意義的接受學(xué)習(xí)。設(shè)計得很好的接受學(xué)習(xí)同樣能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

四、正確運用自主、合作的學(xué)習(xí)方式

教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下學(xué)生有計劃、有目的的學(xué)習(xí)活動，不管教育理念如何變化，教學(xué)過程的這一特點都是客觀存在，都必須承認(rèn)，所以教學(xué)過程中必須正確處理教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)的關(guān)系。

教師的主導(dǎo)作用包括教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)方法的采用，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)過程的組織、調(diào)控、及時的評價、反饋等。教師的這些工作，對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動具有導(dǎo)向性、支持性，激勵性等方面的作用，是教學(xué)中必不可少的。新課程背景下，教師的主導(dǎo)作用不但不能忽視，而且必須加強。教師積極發(fā)揮主導(dǎo)作用是對自己角色的一種清醒認(rèn)識的表現(xiàn)，是對學(xué)生負(fù)責(zé)的一種態(tài)度。在實施新課程中，角色應(yīng)該認(rèn)真研究如何把指導(dǎo)作用發(fā)揮得更充分、更藝術(shù)、更有實效。

教師評價應(yīng)該支持和鼓勵教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用。凡是教師所采取的一切有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效果的方法、策略都應(yīng)該肯定、贊賞，鼓勵教師不斷改進(jìn)和完善，而不能盲目反對。

篇（3）

1． 本學(xué)年繼續(xù)加強常規(guī)教學(xué)管理各項工作的落實和檢查，充分發(fā)揮科組集體和備課組的作用和力量。保證教學(xué)各環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

2． 在體育教學(xué)中，加強體育教學(xué)常規(guī)的建設(shè)和學(xué)生組織紀(jì)律性的要求、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。針對學(xué)生的特點，認(rèn)真組織好體育教學(xué)的手段和組織方法，保證教學(xué)的質(zhì)量、效果和教學(xué)任務(wù)的完成。

3． 做好畢業(yè)班的備考工作，初三級組織好體育中考的訓(xùn)練和考試工作并順利完成考試任務(wù)，高三級任課老師一方面組織好學(xué)生的體育課和體育鍛煉使學(xué)生保持良好的身體機能和心理狀態(tài)迎接高考。另一方面有針對性地組織體育考生做好各項的訓(xùn)練、考試準(zhǔn)備工作并取得良好的效果。

4． 本學(xué)年加強體育課教學(xué)的各項安全措施和對學(xué)生安全意識的教育，消除體育教學(xué)中傷害事件的發(fā)生，保證學(xué)生的身體健康和體育教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、 開展教研、教改活動，提高教學(xué)效果

體育科今學(xué)年根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合本科組的特點和實際情況，積極開展各項體育教研、教改活動例如組織老師撰寫教研論文，組織教學(xué)、訓(xùn)練公開課和各種裁判學(xué)習(xí)等等，提高教學(xué)效果和教研、教改的能力。肖文增老師代表東莞中學(xué)參加?xùn)|莞市20xx年體育優(yōu)質(zhì)課決賽獲市一等獎。

三、開展課外體育活動，促進(jìn)素質(zhì)教育

篇（4）

普外科是醫(yī)院的主要手術(shù)科室之一，包括胃十二指腸手術(shù)、小腸手術(shù)、結(jié)腸癌、直腸癌手術(shù)等。普外科手術(shù)患者的護(hù)理較為復(fù)雜繁瑣，是外科護(hù)理中的一個難題。如何做好手術(shù)后患者疼痛的心身護(hù)理，對減少手術(shù)并發(fā)癥、促進(jìn)患者康復(fù)、提高治愈率具有重要意義。疼痛已成為繼體溫、脈搏、呼吸、血壓四大生命體征之后的第五生命體征[1]，術(shù)后疼痛及相關(guān)的不適癥狀，嚴(yán)重影響患者的身心健康與術(shù)后恢復(fù)。 現(xiàn)將近年來本院普外科手術(shù)后患者的護(hù)理經(jīng)驗報告如下。

1 一般資料收集

我院普外科2005~2010年收治的手術(shù)患者1500例，男1000例，女500例，男女比例是2∶1，年齡20~67歲。 由于手術(shù)前后的精心護(hù)理配合，所有患者均康復(fù)出院，無任何護(hù)理差錯和并發(fā)癥。

2 術(shù)前護(hù)理

2.1 加強護(hù)患溝通，增進(jìn)服務(wù)意識，強調(diào)護(hù)理人員必須樹立以病人為中心，把病人放在心中的服務(wù)理念，在病人入院時做好接待，強調(diào)4個“第1次”滿意，即第1次入院介紹，第1次健康教育，第1次飲食，第1次檢查時的護(hù)送，讓病人有賓至如歸的感覺。在護(hù)理活動中要求護(hù)理人員必須掌握交流技巧，遇事能“換位思考”，并努力學(xué)會“移情”，最大程度地取得患者及家屬的信任。

2.2 心理護(hù)理:手術(shù)患者對手術(shù)都有一定的恐懼心理，多數(shù)患者對手術(shù)不了解，同時對手術(shù)能否成功產(chǎn)生種種疑慮，從而表現(xiàn)出心態(tài)不平衡及焦慮。針對手術(shù)患者存在術(shù)前心理負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，心理護(hù)理顯得尤為重要。護(hù)理人員應(yīng)該以熱情主動通俗易懂且科學(xué)的語言，耐心細(xì)致地介紹手術(shù)和疾病的有關(guān)知識，并舉出成功病例鼓勵病人清除顧慮，解除緊張不安的情緒，以最佳的心理狀態(tài)迎接手術(shù)。

2.3 戒煙:向患者宣傳吸煙對疾病的危害及戒煙的重要性，有效減少呼吸道分泌物。

2.4 呼吸功能訓(xùn)練:對不同的手術(shù)患者進(jìn)行相應(yīng)的呼吸訓(xùn)練，如老年患者應(yīng)術(shù)前加強呼吸功能訓(xùn)練對預(yù)防術(shù)后呼吸功能不全起重要作用。并訓(xùn)練病人正確的咳痰方式。

2.5 對高血壓、冠心病或心電圖不正常的患者除給予針對性降壓擴冠治療外，應(yīng)進(jìn)一步提高心肌的儲備功能。

2.6 糖尿病病人血糖要控制

⑦床上訓(xùn)練解大小便等。  3 術(shù)后護(hù)理

3.1 術(shù)后傷口疼痛:是由于皮膚表面及內(nèi)部組織的疼痛神經(jīng)末梢直接受到切割性損傷，引起化學(xué)物質(zhì)的釋放與傳導(dǎo)，經(jīng)由脊髓傳至大腦而感受到痛，是主觀的體驗[2]。幾乎所有的手術(shù)病人都會經(jīng)歷疼痛，疼痛的時間主要集中在手術(shù)當(dāng)天[3]。疼痛認(rèn)知時病人對疼痛問題的信念、態(tài)度，歸因及期待，也包括影響疼痛過程的因素，如意識狀態(tài)，過去的經(jīng)驗，疼痛的意義，應(yīng)對策略。因此應(yīng)正確引導(dǎo)病人對疼痛的理解，并采取相應(yīng)的措施分散術(shù)后患者的注意力，以此減輕患者疼痛。

3.2 一般護(hù)理:加強監(jiān)測，密切觀察病情變化。如腸瘺患者由于大量丟失消化液，因此容易發(fā)生水、電解質(zhì)而和酸堿失衡。護(hù)理上重點觀察神志、體溫、心率、呼吸、血壓、皮膚溫度及彈性，觀察腸蠕動及腹脹程度，有無惡心、嘔吐、瘺口滲出液，精確計算腹腔沖洗引流量，動態(tài)監(jiān)測水電解質(zhì)、腎功能和血氣變化。 3.3 基礎(chǔ)護(hù)理:患者長期臥床者，需要協(xié)助其定時翻身及按摩受壓部位，鼓勵患者有效咳痰，定時給予翻身叩背，協(xié)助排痰，必要時給予藥物支持，預(yù)防肺部感染。口腔護(hù)理每天2次，保持口腔清潔。高熱時行物理降溫或藥物退熱。

3.4 專病護(hù)理:不同的手術(shù)患者采取不同的護(hù)理方案，如引流管的護(hù)理、瘺口的護(hù)理、營養(yǎng)的護(hù)理等等。老年人由于生理功能的衰退、社會和家庭角色以及經(jīng)濟狀況的改變，適應(yīng)能力減弱，機體承受手術(shù)創(chuàng)傷的能力下降［4］。手術(shù)風(fēng)險大，術(shù)后并發(fā)癥多。護(hù)理人員應(yīng)為他們提供全方位的護(hù)理，減少術(shù)后并發(fā)癥的發(fā)生，促進(jìn)機體較順利的康復(fù)。

3.5 術(shù)后心理護(hù)理與出院指導(dǎo):術(shù)后開展積極的心理護(hù)理，對減輕疼痛，加速患者身體康復(fù)十分有利。由于手術(shù)做的成功，切除了病灶，患者卸下了負(fù)擔(dān)，愿意接受治療和護(hù)理。尤其對于腹壁造瘺的患者心理護(hù)理及其重要，護(hù)理人員要給予特別的關(guān)懷，既要盡快教會患者自我護(hù)理腸造瘺口和使用人工袋，注意觀察和處理可能出現(xiàn)的并發(fā)癥，也要使患者盡快適應(yīng)術(shù)后腹壁造瘺的改道生活。患者出院時要指導(dǎo)傷口的坐浴、換藥及人工袋的使用，指導(dǎo)飲食，避免大便過干或過稀。掌握勞動強度，避免腹壓過高，定期門診復(fù)查。指導(dǎo)用藥、生活護(hù)理、心理疏導(dǎo)、注意自我調(diào)節(jié)，鼓勵患者保持良好的心境和穩(wěn)定的情緒，培養(yǎng)廣泛的興趣和愛好，同時向家屬講明心身護(hù)理的重要性，鼓勵、支持、體貼、安慰患者，保持心情愉快。通過對2700例手術(shù)后患者的護(hù)理觀察，我們認(rèn)為對術(shù)后患者的身心護(hù)理十分重要，做得好則有利于患者的康復(fù)。因此，注重術(shù)后患者的身心護(hù)理是每位護(hù)理工作者應(yīng)盡的職責(zé)。

4 討 論

隨著公眾健康知識水平的提高，對護(hù)理的要求也越來越高，這就要求護(hù)理人員不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平，加強護(hù)患溝通，推進(jìn)護(hù)士禮儀服務(wù)，更好的服務(wù)于患者。

參考文獻(xiàn)

[1] Yuen TS，Lrwin MG.The’fifth vital sign’.Hong Kong Medical Journal，2005，11(3):145~146

篇（5）

昨天，全縣聚賢創(chuàng)優(yōu)集體備課現(xiàn)場會在櫻桃園鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行。我做為五年級數(shù)學(xué)教研組的業(yè)務(wù)組長感到這次教研會開展的非常成功。我們組的全體教師不但對兩周的教學(xué)明確了并且還解決了教學(xué)中存在的一些疑難問題。

會后我分析總結(jié)了一下，之所以集體備課研討會能開的如此成功，可以用四個字來總結(jié)：熟能生巧。

要做到這一點，我認(rèn)為教師首先要對教材熟悉。教研會前，教師差別，所以聚賢創(chuàng)優(yōu)教案并不但要求組長、主備人了解，所有本組教師都要對信息條中的問題了如指掌。只有這樣，集體備課研討會上，教師才能本身的教學(xué)方法，剖析存在的問題，以求互相取長補短，做到互相提高。

我相信，通過大家的努力，聚賢創(chuàng)優(yōu)集體備課活動必然能越辦越好。不久的將來，我們教師的教育教學(xué)水平必然能更上一層樓。

篇（6）

1.通過總結(jié)，課題研究的成果將以各種形式展現(xiàn)出來，并獲得專門的鑒定、評價。這對于學(xué)校教育改革和教師課題研究是一種非常有價值的認(rèn)可和鼓勵。

2.在總結(jié)過程中，研究人員通過選擇研究資料、撰寫總結(jié)報告、匯總研究成果，來提升科研能力。

3.經(jīng)過總結(jié)，被鑒定認(rèn)可的研究成果能夠得到推廣，并且應(yīng)用于更廣泛的領(lǐng)域，可進(jìn)一步提高課題研究的價值。

二、匯總課題研究成果

進(jìn)行課題總結(jié)時，要全面匯總研究成果。要通過匯總研究成果，突出課題研究的實效，并激勵教師，使其進(jìn)一步提高科研能力。

中小學(xué)課題成果表述形式主要有兩類：研究報告和研究論文。研究報告是描述課題研究的過程、結(jié)果和發(fā)展的文獻(xiàn)，是報告課題研究情況、建議、新發(fā)現(xiàn)和新成果的文章。研究報告（結(jié)題報告）是結(jié)題時必不可少的成果形式。研究論文是以理論分析為主要寫作方法的，它以闡述某些教育實踐中的問題或教育理論問題為主要內(nèi)容，研究論文也是課題的主要成果形式。

三、課題研究的成果形式

1.研究報告：結(jié)題報告或研究報告（調(diào)查報告或?qū)嶒瀳蟾婊蚪?jīng)驗總結(jié)報告）、中期報告、工作報告、成果公報。

2.論文：與課題研究有關(guān)的論文。

3.專著：各種專著、教材、編著。

4.案例：教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、教學(xué)實錄、教學(xué)反思、教育敘事、教育案例、活動設(shè)計和活動方案等。

5.課件和軟件等：教學(xué)課件、計算機軟件、專題網(wǎng)站等。

6.圖片和實物等：圖片和影像資料、教具、學(xué)具和實物模型等，手冊、讀物、期刊等。

四、結(jié)題報告的內(nèi)容

1.研究背景及研究意義。

2.研究的理論基礎(chǔ)及理論依據(jù)。

3.核心概念界定。

4.國內(nèi)外相關(guān)研究綜述。

5.研究的理論假設(shè)。

6.研究的目標(biāo)。

7.研究的主要內(nèi)容。

8.研究的對象及范圍。

9.研究方法。

10.研究步驟及研究過程。

11.研究的主要成果及成果的突出特點。

12.研究的效果及影響、研究成果推廣應(yīng)用情況。

篇（7）

隨著保險市場的不斷發(fā)展，保險業(yè)內(nèi)競爭日益激烈，單純的價格之爭雖有一時之功，但絕非長久之計。通過特色的服務(wù)建立客戶對保險公司的信版權(quán)所有任和支持，完善客戶服務(wù)和大客戶關(guān)系管理，保持與大客戶穩(wěn)定的合作關(guān)系，是促進(jìn)公司業(yè)務(wù)規(guī)模持久上升、提升公司實力的重要條件。營業(yè)部自成立以來，注重永安公司的品牌形象，致力于客戶服務(wù)的創(chuàng)新，特別是將大客戶的服務(wù)與管理作為工作的重點，靠服務(wù)贏得了業(yè)務(wù)的穩(wěn)定發(fā)展。

我公司于2003年11月正式與鄭交集團(tuán)合作開展保險業(yè)務(wù)，兩年來共實現(xiàn)保費收入近4000萬元。我們在合作中不斷改進(jìn)服務(wù)措施，提高服務(wù)質(zhì)量，積累了一定的為集團(tuán)客戶提供專業(yè)承保和客戶服務(wù)的經(jīng)驗，雙方建立了良好的溝通協(xié)調(diào)關(guān)系和合作基礎(chǔ)。現(xiàn)將營業(yè)部開展鄭交集團(tuán)大客戶服務(wù)和管理的做法總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力

兩年多來，分公司領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注與鄭交集團(tuán)的合作進(jìn)展情況，給予營業(yè)部大力支持。分公司總經(jīng)理室成員經(jīng)常過問鄭交業(yè)務(wù)情況，聽取營業(yè)部關(guān)于承保、理賠等方面的專題匯報，指導(dǎo)營業(yè)部確定工作思路，并親自參加與鄭交集團(tuán)的高層座談會。營業(yè)部經(jīng)理室經(jīng)常深入鄭交集團(tuán)進(jìn)行公關(guān)協(xié)調(diào)，現(xiàn)場解決工作中存在的突出問題，目前已形成與鄭交集團(tuán)多個層面的溝通聯(lián)系制，增進(jìn)了雙方的了解。

營業(yè)部圍繞著鄭交集團(tuán)和客服工作的需要，加大對客服的投入和傾斜，保證了各環(huán)節(jié)的服務(wù)基礎(chǔ)，通過創(chuàng)新的服務(wù)思路和特色的服務(wù)手段，提高客戶的服務(wù)滿意度，形成了自身的競爭優(yōu)勢。

二、成立專門機構(gòu)服務(wù)鄭交集團(tuán)

在分公司領(lǐng)導(dǎo)和鄭交集團(tuán)的大力支持下，為了更好地為鄭交集團(tuán)提供及時周到的保險服務(wù)，體現(xiàn)永安公司的實力，營業(yè)部抽調(diào)8名工作經(jīng)驗豐富的業(yè)務(wù)和客服人員，組成鄭交業(yè)務(wù)部和客戶服務(wù)部進(jìn)駐鄭交集團(tuán)，配備了查勘車、電腦、傳真機、打印機等相關(guān)的硬件設(shè)施，為集團(tuán)客戶提供從簽發(fā)保單、收取保費到出險報案、查勘定損、受理案件、理賠計算、賠款支付等一站式保險服務(wù)，統(tǒng)一了永安公司對鄭交集團(tuán)保險業(yè)務(wù)的管理，樹立了永安公司在河南運輸行業(yè)中良好的保險品牌形象。

營業(yè)部經(jīng)理室?guī)ьI(lǐng)駐鄭交兩部做了大量艱苦細(xì)致的工作，對在承保或理賠工作中遇到有爭議的問題協(xié)商解決，原則性的問題堅決不讓步，同時耐心細(xì)致地做好溝通解釋，雙方本著“平等友好、實現(xiàn)共贏”的原則，通過長期的溝通與協(xié)作，建立了融洽的合作關(guān)系。

三、建章立制，狠抓落實

自鄭交業(yè)務(wù)部和鄭交客服部成立，就建立了嚴(yán)格、規(guī)范的管理制度，同時按照行業(yè)協(xié)會公布的保險服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真進(jìn)行落實，并針對鄭交集團(tuán)的業(yè)務(wù)特點，制定了六項承保服務(wù)制度和八項客戶服務(wù)措施。公開服務(wù)承諾，公布服務(wù)監(jiān)督電話，自覺接受客戶的監(jiān)督。兩部人員深知，工作地點在鄭交集團(tuán)，自身的一言一行不僅代表了永安公司的形象，而且服務(wù)態(tài)度好壞、服務(wù)質(zhì)量高低直接關(guān)系到客戶對永安公司的滿意度，因此更加注重對自己進(jìn)行嚴(yán)格要求，自覺按照職業(yè)道德規(guī)范和內(nèi)部規(guī)章制度要求規(guī)范自己的行為，展現(xiàn)永安員工良好的職業(yè)形象。無論是承保或是理賠，重點突出“快捷”，用耐心、周到、熱情的服務(wù)贏得了客戶的普遍好評。

四、建立完善溝通協(xié)調(diào)制度

在與鄭交集團(tuán)的合作過程中，雙方不斷加強溝通協(xié)調(diào)，建立健全座談會制度及信息制度，構(gòu)建多層面的溝通平臺，及時了解集團(tuán)的保險動態(tài)，促進(jìn)了保險工作的全面開展。

（一）營業(yè)部每季度和集團(tuán)保險部聯(lián)合組織召開由雙方分管領(lǐng)導(dǎo)及鄭交集團(tuán)各專業(yè)公司領(lǐng)導(dǎo)參加的大型座談會，互通合作情況，加強溝通理解。通過座談會的形式，既加深了雙方的了解，又及時解決了一些工作中出現(xiàn)的不協(xié)調(diào)問題。

（二）每年由營業(yè)部和集團(tuán)保險部安排雙方高層互訪不低于兩次，營造出高層領(lǐng)導(dǎo)重視溝通客戶關(guān)系、維系客戶關(guān)系的良好氛圍，致力于創(chuàng)建長期合作的寬松環(huán)境。

（三）充分利用各類報表互通信息。駐鄭交業(yè)務(wù)部每月2號前向集團(tuán)保險部報送承保情況統(tǒng)計表，定期對集團(tuán)的保險需求進(jìn)行分析，給集團(tuán)提供合理化的建議和承保依據(jù)。

駐鄭交客服部每周向鄭交集團(tuán)保險部報送一次出險報案情況報表，通報理賠信息，每月匯總報送案件處理情況報表。對出險案件估損金額超過萬元以上的，當(dāng)日通報集團(tuán)保險部。

（四）營業(yè)部不定期組織開展不同范圍、形式多樣的聯(lián)誼活動，營造出和諧友好的合作氛圍，增進(jìn)永安公司和鄭交集團(tuán)雙方的了解，促進(jìn)合作持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。

五、不斷提升全流程的特色服務(wù)

（一）駐鄭交業(yè)務(wù)部實行全年無障礙服務(wù)，無論節(jié)假日或上下班，只要客戶有需求，隨時為集團(tuán)的客戶提供出單和咨詢服務(wù)，讓客戶充分感受到永安公司熱情、周到、便捷的服務(wù)；并根據(jù)鄭交集團(tuán)業(yè)務(wù)的特點，設(shè)計出固定的車型保費價格表，便于客戶快速測算保費。鄭交集團(tuán)40多家分公司分布在鄭州所轄12個縣、市區(qū)，無論刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑，都留下了鄭交業(yè)務(wù)部人員上門送單及收費服務(wù)的身影。在今年元月份的一場大雪后，已經(jīng)晚上8點多鐘了，因為天氣寒冷，加上一天繁忙工作的勞累，剛回到家的鄭交業(yè)務(wù)部業(yè)務(wù)人員正準(zhǔn)備休息，突然接到鄭交保險部的電話，說有12輛車明天要跑長途須辦理保險，我部人員接到電話后，二話不說，立即趕到公司為客戶出單，等到業(yè)務(wù)處理完畢，已近夜里11點。像此類加班加點、毫無怨言為客戶服務(wù)的情況還有很多，這種忘我的工作態(tài)度得到了集團(tuán)客戶的贊許。

（二）鄭交集團(tuán)的理賠工作得到了分公司領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注以及分公司理賠管理部的大力支持。營業(yè)部從受理案件、查勘定損、賠案理算、賠款支付等方面制定了完善的服務(wù)措施，實行“限時查勘定損、限時賠款理算”制度，加強各環(huán)節(jié)的銜接，實行對賠案處理時限的全程監(jiān)控，明確責(zé)任人、落實責(zé)任追究制。對未處理的賠案，雙方及時互通信息，根據(jù)集團(tuán)保險部提供的未決賠案清單，由營業(yè)部主管副總督促處理，正常案件加快理賠速度，盡快結(jié)案；對有爭議的案件，面對鄭交集團(tuán)保險部人員對條款較為專業(yè)的認(rèn)識和理解，我部人員采取提高案件的第一現(xiàn)場查勘率、掌握第一手翔實資料、及時完善案件手續(xù)等方法，擺事實、講道理，據(jù)理力爭，本著公平、合理、實事求是地原則予以解決，得到了客戶的理解。

（三）實行客戶首問負(fù)責(zé)制。首問負(fù)責(zé)人按照業(yè)務(wù)流程引導(dǎo)客戶辦理相關(guān)業(yè)務(wù)手續(xù)，并將自己的工號明確告知客戶，便于客戶再次遇到問題時可直接找首接人進(jìn)行處理，有效避免了同一問題向多人重復(fù)咨詢的情況，提高了工作效率，增加了客戶的滿意度。

（四）多種形式地開展保險和防災(zāi)知識的宣傳。我部人員經(jīng)常為鄭交集團(tuán)《保險信息》報提供材料，介紹保險知識、索賠須知和事故處理程序等；利用走訪基層和集團(tuán)安全員座談會的時機，對車主進(jìn)行安全教育和保險知識的宣傳，并注意通過典型案例的分析，強化車主的保險意識和風(fēng)險防范意識，增加客戶對永安公司的了解，真正成為客戶業(yè)務(wù)上的伙伴，生活上的朋友。

（五）營業(yè)部一直堅持每案必訪，并下發(fā)征求意見表、走訪鄭交集團(tuán)基層各分公司安全科，收集客戶意見，進(jìn)一步了解客戶的真正需求，及時進(jìn)行整理分析和反饋，將客戶意見看成是一種寶貴的資源和信息加以利用，從客戶意見中找出工作中的薄弱環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決處理，便于我們制定具體的改進(jìn)措施，提高保險服務(wù)水平和服務(wù)效率。

（六）根據(jù)集團(tuán)保險部的需要，積極協(xié)助集團(tuán)公司做好內(nèi)部相關(guān)保險業(yè)務(wù)的各項工作，參與集團(tuán)保險部日常安全值班管理，為鄭交集團(tuán)提供延伸和增值服務(wù)，深得集版權(quán)所有團(tuán)公司信賴。

六、有效實施大客戶管理，統(tǒng)一保險資源

（一）因鄭交集團(tuán)客戶資源龐大，為全面管理大客戶信息，鄭交業(yè)務(wù)部和客服部利用客戶信息管理系統(tǒng)，建立承保及理賠情況明細(xì)臺帳。針對各分公司不同車型分類整理，以各分公司為單位統(tǒng)計到期續(xù)保車輛的情況報表，提前通知集團(tuán)保險部，做好續(xù)保工作，對出現(xiàn)的漏保情況及時進(jìn)行跟蹤了解和反饋，促進(jìn)集團(tuán)保險業(yè)務(wù)的統(tǒng)保。

（二）針對保險管理，雙方共同做到“統(tǒng)一集中”。一方面積極配合鄭交集團(tuán)維護(hù)集團(tuán)保險資源的統(tǒng)一和集中，不斷擴大集團(tuán)公司保險的覆蓋面；另一方面，在營業(yè)部系統(tǒng)內(nèi)始終保持對鄭交集團(tuán)保險服務(wù)管理的統(tǒng)一和集中。經(jīng)過雙方的共同努力，2005年客運公司正常營運車輛保險覆蓋率達(dá)到100%。

（三）對新車入戶鄭交集團(tuán)的保險業(yè)務(wù)，雙方建立了聯(lián)合審批制度，并達(dá)成協(xié)議，凡不在鄭交業(yè)務(wù)部承保的車輛，集團(tuán)公司不予辦理入戶手續(xù)，大大提高了對新增車輛保險的監(jiān)控力度。

（四）為加強管理，最大限度地控制風(fēng)險，目前鄭交集團(tuán)配備了先進(jìn)的衛(wèi)星定位系統(tǒng)和視頻系統(tǒng)，加大對車輛行駛的全程監(jiān)控，大大降低了事故的出險率，增加了企業(yè)的經(jīng)濟效益，達(dá)到了雙方的共贏。

篇（8）

一、國外建設(shè)科技創(chuàng)新協(xié)同綜合體的主要措施

(一）政府對科技創(chuàng)新的規(guī)劃引導(dǎo)與大力支持。

1.完善的法律法規(guī)。以色列經(jīng)驗：1984年，以色列頒布的法律不僅鼓勵工業(yè)研究和發(fā)展，而且還為技術(shù)人才的就業(yè)問題提供了幫助，該法律由工業(yè)與貿(mào)易部首席科學(xué)家辦公室負(fù)責(zé)實施。以色列政府通過完善的法律法規(guī)以及政府的大力支持為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件設(shè)施。

曰本經(jīng)驗：自從1995年日本政府頒布了《科學(xué)技術(shù)基本法》，曰本就逐步走向了“科技創(chuàng)新”的時代，為國家科技創(chuàng)新的發(fā)展提供了宏觀指導(dǎo)，為增加科學(xué)預(yù)算提供了法律依據(jù)。到目前為止，以5年為一個周期，三期《國家科學(xué)技術(shù)基本計劃》的實施，形成了比較完善的法律政策體系，提供了良好的外部法律環(huán)境對技術(shù)創(chuàng)新。

2.扶持技術(shù)創(chuàng)新的優(yōu)惠政策。美國經(jīng)驗：減少投資所得稅。為了鼓勵投資，美國政府采用減少投資所得稅的辦法，例如1978年通過的《報酬法》。1978~1981年，由于減稅政策的實施，美國中小企業(yè)自主創(chuàng)新的資本所得稅負(fù)擔(dān)一下減輕了，由原本的49%降到20%,這一稅收政策更好的促進(jìn)了美國創(chuàng)業(yè)投資的發(fā)展。

英國經(jīng)驗：稅務(wù)信貸政策。2000年起，英國政府針對中小企業(yè)開始實施稅務(wù)信貸政策，以促進(jìn)企業(yè)研究和創(chuàng)新的積極性。2001年，英國貿(mào)易和工業(yè)部啟動了一個計劃，即小企業(yè)的研究和科技成果獎，稱SMART計劃，該項目的重點是為那些有商業(yè)前景的創(chuàng)新型企業(yè)提供資金幫助，鼓勵企業(yè)積極開發(fā)新的產(chǎn)品工藝。

3.強有力的資金支持措施。以色列經(jīng)驗：首席科學(xué)家辦公室（OCS)。早在1996年，OCS的單獨預(yù)算金額就達(dá)到3.7億美元，超過1000家的中小企業(yè)從這項法案中得到福利，該實施法案包括三個方面的支持：有償支持，無償支持和間接支持。有償支持就是指，企業(yè)每年要償還一定數(shù)額的錢財給政府;無償支持，顧名思義，政府無條件支持，企業(yè)無需償還；間接支持則是指不是給予錢財方面的支持，而是政府予以其他方面的幫助，例如為企業(yè)提供研發(fā)條件等。

4.多元化的擔(dān)保體系。美國經(jīng)驗：對于中小企業(yè)來說，美國政府向他們提供貸款擔(dān)保等方面的金融支持，這些支持包括三個方面的內(nèi)容：一是“長期貸款擔(dān)保’、“簡化手續(xù)貸款擔(dān)保”、“CAPlines貸款擔(dān)保’、“Fastrak貸款擔(dān)保”及“微型貸款擔(dān)保”。其中，“CAPlines貸款擔(dān)保”是為季節(jié)性貸款、合同性貸款等短期流動資金提供擔(dān)保，而“Fastrak貸款擔(dān)保”是對私營貸款機構(gòu)給小企業(yè)的每筆10萬美元以內(nèi)的貸款，提供50%的擔(dān)保。這些擔(dān)保為中小企業(yè)提供創(chuàng)業(yè)資金和經(jīng)營資金。二是國際貿(mào)易、進(jìn)出口方面的擔(dān)保。美國政府為中小企業(yè)提供國際貿(mào)易貸款擔(dān)保、出口風(fēng)險貸款擔(dān)保及向購買美國產(chǎn)品的外國進(jìn)口商提供多種貸款。三是鼓勵民間私營金融服務(wù)機構(gòu)向中小企業(yè)提供貸款擔(dān)保。

英國經(jīng)驗：英國貿(mào)工部出臺小企業(yè)貸款擔(dān)保計劃（SFLG),為中小企業(yè)提供政府貸款擔(dān)保，貸款的期限一般為2~10年，貸款額為5000~10萬英鎊，業(yè)務(wù)滿2年的企業(yè)貸款數(shù)額可提高至25萬英鎊。企業(yè)3/4的貸款都將受到政府的擔(dān)保，企業(yè)償還貸款時，每一年須付出2%的保險費。有資格享受這一擔(dān)保的企業(yè)，其年收入不超過300萬英鎊，制造業(yè)企業(yè)則不超過500萬英鎊。

(二）官、產(chǎn)、學(xué)、研緊密結(jié)合的創(chuàng)新體系。

德國經(jīng)驗：德國政府對高校、企業(yè)和科研機構(gòu)進(jìn)行宏觀管理，使它們相互協(xié)作，達(dá)到資源共享，使德國的創(chuàng)新體制更加完善。“戰(zhàn)略基金”則是德國產(chǎn)學(xué)研合作的一項重要舉措，其旨在加強經(jīng)濟界與科研界的合作關(guān)系，保證官、產(chǎn)、學(xué)、研的聯(lián)合運作，加快科研成果產(chǎn)業(yè)化；開辟“創(chuàng)新市場”則是德國產(chǎn)學(xué)研合作的又一重要產(chǎn)物，為科研人員提供更加廣闊的平臺更加優(yōu)越的條件，還能與投資者直接聯(lián)系。與此同時，德國政府還會加大對科研經(jīng)費的投入，保證科研的充足與穩(wěn)定增長。

法國經(jīng)驗：法國政府通過提高企業(yè)的科研經(jīng)費或是給予財稅上的優(yōu)惠來鼓勵企業(yè)與科研機構(gòu)聯(lián)合開展創(chuàng)新研究活動，從而刺激創(chuàng)新產(chǎn)品的研發(fā)。

韓國經(jīng)驗：韓國政府通過制定一系列優(yōu)惠政策及法律，來推動產(chǎn)、學(xué)、研多形式的合作，促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新。至今，已形成的有效的合作形式，主要有合作研究、技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)、科研器材的共同使用、關(guān)鍵技術(shù)信息的服務(wù)、專利使用等。2000年在特定的研究開發(fā)計劃的多個課題中合作研究的比例占了絕大部分。韓國官、產(chǎn)、學(xué)、研合作的形式主要包括：(1)建立以大學(xué)為中心的科學(xué)園區(qū)，這是韓國在產(chǎn)學(xué)研合作中最值得學(xué)習(xí)的。迄今為止，韓國已建成或在建的大學(xué)科學(xué)園區(qū)已有十幾個，這些大學(xué)科技園正是政府、企業(yè)、大學(xué)合作的產(chǎn)物。（2)設(shè)立技術(shù)創(chuàng)新中心、工程研究中心以及技術(shù)商業(yè)孵化器。一方面，為科學(xué)研究提供了基礎(chǔ)設(shè)備；另一方面，也為那些具有科研熱情，創(chuàng)新精神和實力而無研究條件的人提供了研究場所和設(shè)備，使他們從事技術(shù)研究與開發(fā)。

(三）持續(xù)的人才戰(zhàn)略攻勢。

1.建立規(guī)范人才培訓(xùn)制度。法國經(jīng)驗：首先，政府制定“工業(yè)研究培訓(xùn)協(xié)議”,每年資助企業(yè)課題并招聘年輕大學(xué)生開展博士論文研究；另外簽署“高級技術(shù)員研究培訓(xùn)協(xié)議”的，政府將每年給予企業(yè)一定的資助，該項資助能夠滿足企業(yè)十名高級技術(shù)人員的培訓(xùn)。其次“合同研究組織”的建立，即在工商部門、產(chǎn)業(yè)集團(tuán)以及各地銀行的幫助下建立區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)轉(zhuǎn)讓中心，其目的就是為了支持企業(yè)在人員培訓(xùn)，技術(shù)支持，設(shè)備共享的創(chuàng)新活動。最后，每雇傭一個科學(xué)技術(shù)人員政府將給予該企業(yè)15萬法郎的補貼。

德國經(jīng)驗：德國政府非常看重對職工的技能培訓(xùn)。政府出資設(shè)立職業(yè)技術(shù)教育中心，專門為中小企業(yè)培訓(xùn)學(xué)徒工，也資助中小企業(yè)就近到有條件的大企業(yè)培訓(xùn)職工。德國政府還規(guī)定企業(yè)將銷售收入中的一部分提取出來用于技術(shù)職工的培訓(xùn)和后續(xù)教育，員工入職前一定要接受入職培訓(xùn)并取得一定的職業(yè)認(rèn)證資格。2.將吸納和培養(yǎng)創(chuàng)新人才上升為國家戰(zhàn)略。美國經(jīng)驗：針對急需的國外人才頒發(fā)H-1B(非移民短期工作簽證）,持有此簽證的人才目前已超過150萬人，主要在計算機及相關(guān)行業(yè)供職。此外，美國培育了大批國際型科技創(chuàng)新人才，這些人才在美國與其他國家的科技合作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，為美國攻破重重難關(guān)。為科研人才配備先進(jìn)的實驗設(shè)備，為科學(xué)研究提供良好的條件，提供充足資金和后勤支持，使其擔(dān)心程度降到最低，專心研究科研技術(shù)創(chuàng)新。

二、借鑒國外經(jīng)驗促進(jìn)我國構(gòu)建科技創(chuàng)新協(xié)同綜合體的對策建議

(一）政府層面：積極搭建協(xié)同創(chuàng)新平臺，制定實施多方面扶持政策。

1.要大力集聚創(chuàng)新人才。優(yōu)化“軟環(huán)境”，努力營造創(chuàng)新人才成才的良好環(huán)境，建立合理的激勵政策，吸引更多的創(chuàng)新型人才；完善人才培養(yǎng)模式，大力建設(shè)人才集聚平臺，將人才強國戰(zhàn)略視為創(chuàng)新之本。

2.要大力給予政策支持。（1)政策性貸款。支持企業(yè)的創(chuàng)新活動。（2)稅收政策。政府對新產(chǎn)品的開發(fā)給予減稅、免稅等稅收優(yōu)惠。(3)信貸政策。對于長期投資，降低貸款利率；對于新產(chǎn)品和新服務(wù)的開發(fā)，政府采取優(yōu)惠信貸政策予以扶持和鼓勵。（4)優(yōu)先采購政策。政府采購時對新產(chǎn)品、新服務(wù)等給予優(yōu)先采購權(quán)，鼓勵各行各業(yè)不斷研發(fā)創(chuàng)新。（5)吸引風(fēng)險基金。如建立“二板”市場，讓創(chuàng)新型企業(yè)優(yōu)先上市。（6)合作協(xié)調(diào)策略。政府出面開展企業(yè)、大學(xué)、科研機構(gòu)相互合作，共同盈利的平臺。

(7)提供基礎(chǔ)設(shè)施。政府創(chuàng)建具有公共性質(zhì)的創(chuàng)新基礎(chǔ)設(shè)施，為企業(yè)的創(chuàng)新提供服務(wù)。

(8)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)。（9)國際合作政策。以上所述政策應(yīng)當(dāng)構(gòu)建成為一個有效且協(xié)調(diào)的體系框架。

(二）企業(yè)層面：積極構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新機制，大幅提升技術(shù)創(chuàng)新能力。

1.加強技術(shù)源建設(shè)，整合技術(shù)資源，提高企業(yè)創(chuàng)新能力。企業(yè)想擁有先進(jìn)的技術(shù)，必須從源頭抓起，這樣才能不斷為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新提供先進(jìn)的科研成果，這些科研成果往往來自大學(xué)和科研機構(gòu)。因此，我們應(yīng)當(dāng)建立以企業(yè)為主，大學(xué)與科研院所共同參與的科研模式，不斷促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。同時，加強企業(yè)、大學(xué)、科研院所之間的合作形式，有效整合和利用資源，吸引更多的科技型人才，提高企業(yè)自身技術(shù)創(chuàng)新能力創(chuàng)新水平。

2.構(gòu)建以重點院校和科研院所為基礎(chǔ)的企業(yè)研發(fā)模式。構(gòu)建以重點院校和科研院所為基礎(chǔ)，以企業(yè)為主的三位一體的緊密型產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式。這種模式的特點是：企業(yè)以其獨特的資金優(yōu)勢，以研發(fā)實力雄厚的高校與科研院所為技術(shù)依托，能夠更好地完成新產(chǎn)品或新服務(wù)的研發(fā)，該形式是為我國中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的提供了一條有效路徑。

(三）科研層面：科技成果要更深入地對接和服務(wù)企業(yè)。

1.大力提高科技與經(jīng)濟的結(jié)合度。提高科技成果的轉(zhuǎn)化率，高校要促進(jìn)教育、科技與經(jīng)濟的結(jié)合，走出校園、實驗室。據(jù)有關(guān)資料表明，目前我國的經(jīng)濟增長因素中，科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)率只占1/3左右，而發(fā)達(dá)國家已達(dá)到4/5左右。因此，為了實現(xiàn)我國經(jīng)濟快速高效地增長，必須強調(diào)高科技的發(fā)展，大力提高科技與經(jīng)濟的結(jié)合度。要推廣高校的科研成果，必須加強政產(chǎn)學(xué)研合作。通過政(政府）、產(chǎn)（企業(yè)）、學(xué)（高校）、研（科研機構(gòu)）的合作可以有效地整合資源，優(yōu)勢互補,促進(jìn)各方面共同進(jìn)步，最終達(dá)到雙贏為目的的科技創(chuàng)新機制。這主要目的是通過資源的合理配置與應(yīng)用促進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研各方面的合理應(yīng)用，有效的提高技術(shù)創(chuàng)新所需要的各類生產(chǎn)的要素。

2.創(chuàng)新科技成果轉(zhuǎn)化的管理模式。科研人員在進(jìn)行研究開發(fā)前，要先對市場科研成果進(jìn)行調(diào)查，有目的的進(jìn)行研究開發(fā),使創(chuàng)新資源能夠得到充分的應(yīng)用。一方面，要建立符合國際標(biāo)準(zhǔn)的科技成果繢效評價體系。同時，建立和完善科技成果轉(zhuǎn)化的激勵機制，以創(chuàng)造效益為優(yōu)先考慮條件，鼓勵成果轉(zhuǎn)化，但也要注意為后續(xù)研究提供保障。另一方面，現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，我們要充分運用網(wǎng)絡(luò)平臺建立科研成果轉(zhuǎn)化。以專家為中心建立科技成果平臺，以學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺為基礎(chǔ)，加強科研信息的建設(shè)化，及時提供最新信息和相關(guān)資訊,更好地提高高校的科技成果的轉(zhuǎn)化。同時，也為高校科研成果帶來潛在的資金鏈。

(四）金融層面：積極推進(jìn)科技金融產(chǎn)品創(chuàng)新和服務(wù)模式創(chuàng)新。

1.擴大支持創(chuàng)新的資金來源。一方面，在法定范圍內(nèi)，我國應(yīng)當(dāng)降低民間設(shè)立中心金融機構(gòu)的門檻，大力將國外優(yōu)質(zhì)金融機構(gòu)吸引到我國來發(fā)展，進(jìn)一步擴大支持創(chuàng)新戰(zhàn)略的資金來源；另一方面，擴大信貸支持，落實國家金融支持企業(yè)創(chuàng)新的信貸政策，鼓勵銀行設(shè)立科技支行、科技貼息貸款擔(dān)保公司、科技保險公司，為企業(yè)創(chuàng)新提供支撐。

2.完善和創(chuàng)新科技金融服務(wù)模式。加快小型貸款公司科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為具有高增長潛力的中小企業(yè)提供專業(yè)的服務(wù)，持續(xù)改進(jìn)，不斷完善銀行和金融服務(wù)的創(chuàng)新體系，創(chuàng)造新興金融產(chǎn)品從而滿足科技創(chuàng)新融資需求，提高商業(yè)銀行的效率。

(五）中介層面：積極搭建為企業(yè)創(chuàng)新服務(wù)的技術(shù)平臺和信息平臺。

篇（9）

二、實驗課題的實施

1、確定實驗校

201x年秋，龍山縣教師進(jìn)修學(xué)校把新城中學(xué)定為“社會綜合實踐活動課程”實驗校，初定課題為“推行社會綜合實踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。”

2、確定實驗教師

實驗教師的好壞，直接影響實驗效果，課題小組確定的原則是：“政治思想素質(zhì)好，熱愛教育事業(yè)；工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、踏實、肯干，教改意識強烈，富有創(chuàng)新精神業(yè)務(wù)素質(zhì)好，經(jīng)學(xué)校推薦，指導(dǎo)專家考查，確定譚宗幸、姜愛民為實驗教師。幾年來，他們在教育教學(xué)中做出了突出貢獻(xiàn)，付出了艱辛的勞動。

3、確定實驗班級

實驗班級在同年級中具有代表性，經(jīng)研究確定初一年級42班，初二年級37班為實驗班。

4、實施過程

1）準(zhǔn)備階段（201x年8月-----201x年9月）。

我們做了兩個方面的工作。一是充分進(jìn)行理論研究，對綜合社會實踐活動作出具體要求，明確活動的培養(yǎng)目標(biāo)和方向。我們著重培養(yǎng)的目標(biāo)是：A，具有主動參與活動的意識；B，具有初步的創(chuàng)新技能。二是前期的實際工作準(zhǔn)備，主要從三個方面進(jìn)行：A，分層宣傳發(fā)動，成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)；B，選定項目，制定具體措施，根據(jù)本校、班級特點，圍繞素質(zhì)教育創(chuàng)新工程，素質(zhì)教育進(jìn)課堂這個主題開展豐富多樣的主題研究工作。C，課題組確立中心子課題。

2）實施階段（201x年9月---201x年12月）

我們針對傳統(tǒng)教育的弊端，著重從以下幾個方面進(jìn)行。

A、樹立民主、科學(xué)的教育思想。為此克服了“師道唯嚴(yán)”、“唯師獨尊”的觀念，正確處理教師與學(xué)生的關(guān)系，知識與能力的關(guān)系，課堂教學(xué)與實踐活動的關(guān)系。

B、研究、設(shè)計特色主題。設(shè)計好學(xué)校、班級特色的活動主題，最大限度地調(diào)動學(xué)生的參與積極性，通過他們親自經(jīng)歷、觀察、討論，較易得出他們自己對活動主題的觀點。如201x年10月20日“野飲”活動中，實驗班把任務(wù)交給班干部，要他們自己詳細(xì)組織安排這次活動，全班57人共分11個組，組長是實自我優(yōu)勢演說和小組選舉聯(lián)合產(chǎn)生，負(fù)責(zé)小組的柴米、油、鹽、醬、醋、及各種項具體事宜。特別是班干部自設(shè)二人“環(huán)境保護(hù)組”非常有特色，人們活動前不公開，在隊伍出發(fā)前在校門口設(shè)立一個“物品登記處”（老師不知道），負(fù)責(zé)記錄每組的礦水、食品袋、飲料等，返校后每組再接受復(fù)查，51%的人將廢舊的瓶、紙、袋帶回了學(xué)校放在垃圾堆中，有6個組被評為“優(yōu)秀環(huán)境保護(hù)組”。另設(shè)幾個公開評比組：團(tuán)結(jié)和諧組、攝影組、“色、香、味組”、“尊師組”、“特色組”、、“迷語能手組”活動結(jié)束后，每一個不生都感觸很深，均有一種要寫點什么的沖動，我們在活動小結(jié)討論中，他們有說不完的話，有更完善的整改意見，為此，我們辦了一次野飲影展，由學(xué)生寫每張圖片的內(nèi)容，出了一次“我是生活主人”的專刊。

C、走進(jìn)自然、感悟自然的魅烽。如組織兩個實驗班利用半天時間，步行至龍山“化石山”尋化石，同學(xué)們的興趣非常高，他們，他們“棍敲棒擊”互相幫助，你一個他兩個，很快有收獲，互相討論、認(rèn)識、比較，然后讓老師指導(dǎo)分析，看到一個個桑葉蟲、一個個貝殼、一條條魚......他們興奮不已，感悟到自然的神奇回校后，讓他們根據(jù)已學(xué)的知識分析化石的形成，討論化石對研究工作有何價值，最后師生一道制成成果展，使他們感受成功的喜悅。

D、親身參與，發(fā)揮特長

學(xué)生在親身參與中，方可發(fā)揮其特長，如201x年12月28日我校舉行的“新中之春”文藝匯演中，學(xué)生經(jīng)過一個月的籌備，自編自演了32個形式多樣的精采節(jié)目，他們請教師觀看光盤、模仿明星、自創(chuàng)舞姿、設(shè)計小品、編導(dǎo)相聲，獲得了社會、學(xué)校的好評。多數(shù)表演者是第一次登臺，其中一個說：“上臺肖我直想上廁所”。另一個說：“我們臺下臺詞能倒背，臺上緊張得要搭檔提醒”。通過自身的鍛煉比紙上談兵更能培養(yǎng)人的能力。

E、實踐活動促進(jìn)的成功。根據(jù)少年的認(rèn)知特點，興趣愛好，心理特征等個性傾向，在不影響知識科學(xué)科學(xué)性前提下，利用實踐活動配以形象，生動的生活情景，使教學(xué)活動動富有情趣，從而有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如回家了解各種稻谷的成活力，了解百分?jǐn)?shù)是什么意思？在教方程解應(yīng)用題時，讓學(xué)生觀察電話費帳單，讓學(xué)生思考、討論其中的教學(xué)問題：李勇家九月份市話費49.6元，按規(guī)定月租費9.8元，每打一次市話費0.2元他家這個朋共打了幾次市話？又如學(xué)循環(huán)小數(shù)時，利用學(xué)生已有的原型，聯(lián)系實際每年總是春夏秋冬不斷變換，每周總是周一至周日周而復(fù)始等熟知的自然現(xiàn)象引尋學(xué)生理解循環(huán)小數(shù)。再如在地理課《中國地形圖時》要同學(xué)自制一個地形圖，自制地球儀，對照圖形識別高山、平地、盆地等。

F、關(guān)愛他人是本份

三、實驗效果及分析

1、激發(fā)了學(xué)生參與活動的各級性。愛因斯坦蠊：“興趣是最好的老師”。如果把學(xué)生的熱情激發(fā)起來，那么，學(xué)校功課就會被當(dāng)作一種禮物來接受。通過各種活動，學(xué)生在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，大多數(shù)從被動的學(xué)轉(zhuǎn)為主動去學(xué)，對特色活動有了特殊的興趣，使活動參與率達(dá)100%。例如：每個實驗班級的學(xué)生均準(zhǔn)備了漂亮的采訪本，建立了一個活動檔案，設(shè)計了個人活動計劃、目標(biāo)及整改意見等。

2、培養(yǎng)了一大批具有初步的創(chuàng)新意識和能力的合格人才。自開展實踐活動以來，學(xué)生綜合素質(zhì)提高了，揭開事物之密成為他們的一種沖動，創(chuàng)意的源泉。

3、開啟了一條基礎(chǔ)教育發(fā)展的新路子。由于活動課的落實，學(xué)生有了一個自由飛翔的廣闊天地。

四、存在的問題

我們在進(jìn)行“綜合實踐活動”時，仍然有一些一時難以解決的問題，遇到阻礙活動進(jìn)行的瓶頸。主要反映在以下幾個方面。第一經(jīng)費投入跟不上；第二，人們的思想觀念仍然在應(yīng)試教育的籠罩之下；第三，教師自身的素質(zhì)不平衡；第四，評價體系還須進(jìn)一步修正和完善；第五，實驗教師的實驗課與常規(guī)課的安排問題。第六，活動強調(diào)由學(xué)生通過體驗、采訪討論，得出自己的結(jié)論，如果得出錯誤、模糊的論斷，教師是否適當(dāng)引導(dǎo)。

201x年12月8日，我校實施“綜合實踐活動與學(xué)生創(chuàng)造性培養(yǎng)”的課題得到湖南師大劉要悟博導(dǎo)、覃兵博士的現(xiàn)場指導(dǎo)，使實驗朝正確的方向順利進(jìn)行。結(jié)果符合預(yù)期的目標(biāo)，且?guī)в械胤狡毡樾浴?/p>

五、建議

篇（10）

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）05-0133-02

目前，關(guān)于國內(nèi)精品課程的建設(shè)，各高校都有著自已不同的觀點與經(jīng)驗。在重慶師范大學(xué)的精品課程建設(shè)過程中，作為校級重點課程的動物學(xué)課程于2004年被評為了重慶市第二屆市級精品課程。在多年來的精品課程建設(shè)過程中，依托重慶市動物生物學(xué)重點實驗室及重慶市“十一五”動物學(xué)重點學(xué)科，課程組成員傾注了許多時間與精力，力求將該精品課程建設(shè)成為國家級精品課程或推選為國家級精品課程的后備課程。在此期間，通過不斷的教學(xué)改革與研究，無論是從課程體系、教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)方法與手段方面，都取得了卓有成效的業(yè)績，具體總結(jié)如下：

一、全面利用多媒體輔教學(xué)方法應(yīng)用于理論與實踐教學(xué)

完成了全部理論課教學(xué)內(nèi)容的多媒體課件制作并完全進(jìn)行多媒體教學(xué)。與此同時，完成了全部實驗課程的課件制作，且重點對實驗課進(jìn)行了改革，并取得了良好的教學(xué)示范效果。由于引進(jìn)了許多現(xiàn)代新的教學(xué)元素融入形象生動的教學(xué)過程中，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并促使學(xué)生對該課程知識的牢固掌握。

二、加強實驗實踐教學(xué)環(huán)境的建設(shè)

實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的改革也是精品課程建設(shè)的重要內(nèi)容。近幾年根據(jù)學(xué)校的總體建設(shè)規(guī)劃，借重慶市動物生物學(xué)重點實驗室及重慶市“十一五”動物學(xué)重點學(xué)科建設(shè)平臺，對動物學(xué)教學(xué)實驗室和實驗實踐教學(xué)環(huán)境進(jìn)行了改善。為創(chuàng)造更好的實踐教學(xué)環(huán)境，我們增購了許多設(shè)備，如寬屏幕的等離子電視，投影儀、顯微觀察與攝像系統(tǒng)、實物展示臺、自創(chuàng)了“顯微觀察系統(tǒng)”與“實踐教學(xué)互動系統(tǒng)”，教學(xué)中，取得更好的教學(xué)成效。同時，我們重視實驗實踐教學(xué)的常規(guī)管理并且強化常規(guī)教學(xué)，科學(xué)合理安排各種實習(xí)活動，以助學(xué)生更好地進(jìn)行理論聯(lián)系實際。為培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究興趣和完成優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)論文，教學(xué)實驗室與研究實驗室也都面向?qū)W生開放，使學(xué)生較早參加科研和創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。學(xué)生可以通過實驗室及校外實習(xí)基地，進(jìn)行設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗、課程設(shè)計等，不僅可加深他們對專業(yè)知識及前沿知識的了解，同時也培養(yǎng)了學(xué)生較強的動手和實踐能力。在重慶市動物生物學(xué)重點實驗室、重慶市動物學(xué)重點學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)上，設(shè)備儀器方面不斷完善、更新。早在自行設(shè)2003年就自行設(shè)計了有特色的互動實驗教學(xué)系統(tǒng)（主要由顯微數(shù)碼攝像系統(tǒng)、寬屏幕等離子電視、投影儀，展示臺等組合而成的互動教學(xué)實驗室）沿用至今。通過自行設(shè)計的互動實驗教學(xué)系統(tǒng)，解決了過去教學(xué)難點中難以觀察的微型動物（如草履蟲、眼蟲、水螅及渦蟲等），通過該系統(tǒng)可清晰直觀地示范教學(xué)，該系統(tǒng)實用、方便、經(jīng)濟，在國內(nèi)獨具特色。此系統(tǒng)由于其良好的示范教學(xué)效果，已在我校大學(xué)城校區(qū)本科教學(xué)相關(guān)實驗室內(nèi)推廣，起到了精品課程以點帶面的作用。

三、動物學(xué)課程體系及教學(xué)內(nèi)容改革研究

在貫徹教育部教學(xué)大綱基本原則的前提下，重點突出動物學(xué)課程的經(jīng)典與現(xiàn)代結(jié)合的特點。形成相對完整和完善《動物學(xué)》的課程體系，以更靈活的方式、更完善的體制去滿足目前生物科學(xué)各專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要；提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓展學(xué)生思路，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生技能以更好地適應(yīng)社會的目的。故根據(jù)教學(xué)資源的優(yōu)勢，我們將對動物學(xué)課程體系按照生物科學(xué)專業(yè)與生物技術(shù)專業(yè)構(gòu)建成為動物學(xué)和動物生物學(xué)兩大課程體系。作為一門具有典型示范作用的精品課程，該體系將解決現(xiàn)行教材教學(xué)內(nèi)容體系的局限、必修課課時偏少等種種問題，以便與國際間同類相關(guān)課程接軌，并且該體系的實施結(jié)果則說明該改革是卓有成效的。

四、實驗材料的新型培養(yǎng)方法，確保了實踐教學(xué)之需

動物學(xué)實驗教學(xué)中的許多實驗材料，不僅受限于采集時間及當(dāng)?shù)貧夂驐l件，同時也由于其個體微小，傳統(tǒng)培養(yǎng)方法的局限難以獲得較好的教學(xué)效果。采用新型的粗培養(yǎng)和克隆培養(yǎng)相結(jié)合的方法，獲得了優(yōu)質(zhì)的實驗材料，保證了教學(xué)需要，同時提高了實踐教學(xué)的質(zhì)量，還為兄弟院校（如重慶大學(xué)等）的教學(xué)與科研提供實驗材料。

五、標(biāo)本室的創(chuàng)新性研究和管理，保障了精品課程的教學(xué)

動物學(xué)標(biāo)本在動物學(xué)的教學(xué)科研過程中起著舉足輕重的作用。因此，對于生物學(xué)標(biāo)本的保存，尤其是對于一些珍貴罕見標(biāo)本的保存是十分重要且必要的。進(jìn)行動物學(xué)教學(xué)標(biāo)本的包埋、保存等制作方法的探索與建立，為教學(xué)提供了有力的保障。在精品課程建設(shè)的近三年內(nèi)，課程組主要成員探索性地采用新配方的不同樹脂對不同動物標(biāo)本進(jìn)行包埋的方法進(jìn)行了相關(guān)的研究，并取得了明顯的成果。目前已申請國家發(fā)明專利4項與實用新型專利1項，其中，3項國家發(fā)明專利和1項實用新型專利已獲批，另1項目前正處于公示中。本研究也深受學(xué)校各方面的重視，并由主管校長特批了相關(guān)項目支持該研究的進(jìn)行，同時本研究也受到本領(lǐng)域的相關(guān)專家學(xué)者的關(guān)注。本工作正在延續(xù)中。

六、實驗室面向本科學(xué)生（本專業(yè)和全校）開放，確保全面提高學(xué)生素質(zhì)

積極組織學(xué)生參加本實驗室推出的開放性實驗和各類的及各種課外興趣科研活動，鼓勵學(xué)生利用實驗室條件，利用課余時間開展探索性實驗：面向本專業(yè)本科生開放實驗室，一方面讓學(xué)生參與動物學(xué)實驗技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)生物繪圖，參與標(biāo)本制作、鑒定，提高興趣、增加學(xué)生的動手能力。另一方面為學(xué)生完成畢業(yè)論文提供了研究平臺，此開放旨在讓學(xué)生提前進(jìn)入實驗室，進(jìn)行科學(xué)研究的良好訓(xùn)練，以提高本科生畢業(yè)論文的水平和質(zhì)量。面向全校非生物專業(yè)學(xué)生以開放性實驗供其選修：如標(biāo)本采集、制作、鑒定，人體常見寄生蟲病病原體的認(rèn)識與疾病預(yù)防，重慶地區(qū)常見昆蟲的鑒定，珍稀動物的觀賞與種類識別等系列實驗，為提高非生物專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)作出了有效的嘗試，形成了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育基地之一。

七、專題學(xué)習(xí)小組法的建立、實施及成效

通過與國外院校進(jìn)行學(xué)術(shù)及教學(xué)方法的交流，吸納國外優(yōu)秀的教學(xué)方式方法、經(jīng)驗及教學(xué)形式進(jìn)行本科教學(xué)的改進(jìn)。學(xué)生組成專題學(xué)習(xí)小組，在教師指導(dǎo)下分別選擇動物學(xué)課程范圍內(nèi)的專題進(jìn)行調(diào)查研究、資料收集、實驗驗證、完成所選的專題，專題學(xué)習(xí)結(jié)果以海報、展板或?qū)ｎ}討論的形式進(jìn)行或展出，并由教師與學(xué)生雙方進(jìn)行最后的評定。以此提高了學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生動手收集資料及實驗的能力，體現(xiàn)團(tuán)隊協(xié)作精神。實踐證明，該方法的建立與推廣不僅獲得了學(xué)生的認(rèn)同與贊許，同時由于本方法取得了良好的教學(xué)效果，目前已被本學(xué)院的其他老師學(xué)習(xí)采用。

八、程序化試題庫的創(chuàng)建及使用

本課程組于2003年起就著力進(jìn)行動物學(xué)試題程序化的建設(shè)工作。目前，我們已建立的動物學(xué)的計算機試題庫可經(jīng)常性進(jìn)行增補、更新或調(diào)整，分為人工抽取或自動抽取兩種模式，并可根據(jù)出題要求隨機組成不同題型、不同難度梯度、不同分質(zhì)的試題進(jìn)行組成。這樣，使試題庫變得更人性化、自動化和科學(xué)化，亦可避免人為主觀因素而導(dǎo)致其他相應(yīng)問題的產(chǎn)生。

綜上所述，盡管目前動物學(xué)精品課程取得了可喜的成績，但精品課程的建設(shè)就像人的學(xué)習(xí)一樣是永無止境的，我們將在未來的日子里繼續(xù)努力，并不斷完善課程體系，構(gòu)建精品課程共享平臺，不斷應(yīng)用有效的教學(xué)方法應(yīng)用于教學(xué)實踐，取人之長，補已之短，使我們的動物學(xué)精品得到不斷的完善，真正發(fā)揮精品課程的輻射作用！

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