數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

開學(xué)期初，我根據(jù)鄉(xiāng)教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合本屆學(xué)生中后進(jìn)生多，轉(zhuǎn)入新生多的特點(diǎn)，并結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。

根據(jù)后進(jìn)生多，轉(zhuǎn)入新生多的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行針對性的教研活動(dòng)，確定提高后進(jìn)生及格率的方法和途徑，并在日常教學(xué)中能開展有效的教學(xué)活動(dòng)。課后能相互交流，互通信息，交換意見，改進(jìn)教學(xué)方法。

認(rèn)真解讀每個(gè)單元的教材，發(fā)表各自的看法，特別是單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行解讀、研究分析教法和學(xué)法，備課集中研討，課后及時(shí)反思。我們經(jīng)常交流教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題討論并想法解決，每個(gè)單元結(jié)束后總要進(jìn)行總結(jié)，找出差距想法彌補(bǔ)。特別是復(fù)習(xí)階段，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，研究討論了復(fù)習(xí)計(jì)劃、方案，精選題目進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)認(rèn)真批改，對后進(jìn)生堅(jiān)持進(jìn)行面批。

二、開展專項(xiàng)訓(xùn)練，提高及格率。

針對本屆學(xué)生中后進(jìn)生多，基礎(chǔ)不太扎實(shí)的實(shí)際情況，我們除了進(jìn)行專題討論，制訂方案外，還開展了有效的教學(xué)工作。

1、堅(jiān)持為后進(jìn)生開小灶。課堂教學(xué)中堅(jiān)持用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，給他們以信心。發(fā)言中讓后進(jìn)生有優(yōu)先權(quán)，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。作業(yè)批改中采用面批，甚至是分析一題做一題的方法進(jìn)行。

2、開展比誰計(jì)算正確比賽活動(dòng)，通過日常比賽，提高學(xué)生的作業(yè)正確率，為提高檢測及格率的提高打好基礎(chǔ)。

3、開展應(yīng)用題專項(xiàng)練習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

篇（2）

一、教態(tài)大方，準(zhǔn)備充分；

二、教師的繪畫基本功很好，作品欣賞準(zhǔn)備充足；

三、教學(xué)思路清晰。

要改進(jìn)的方面：

一、示范作品應(yīng)抓住美，增強(qiáng)學(xué)生的視覺沖擊力、震撼力激發(fā)學(xué)生求知欲；

篇（3）

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《如何上好解決問題課》，還學(xué)習(xí)了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項(xiàng)，因此，加強(qiáng)論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題之一

二．積極參加和開展教研活動(dòng)

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

三、認(rèn)真撰寫教學(xué)反思

篇（4）

數(shù)控專業(yè)教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)

在本學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中，我們組的全體教師共同研究、探索、創(chuàng)新，在數(shù)控專業(yè)教學(xué)中探索出了一條獨(dú)具特色的教學(xué)模式。及時(shí)回味，總結(jié)得失，細(xì)細(xì)回味，分析原因，尋求解決方法，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷完善工作方式。

現(xiàn)在常說的一句話：計(jì)劃總是不如變化快。在教研活動(dòng)開展的過程中，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問題，反復(fù)思量，不斷完善是避免此類情況發(fā)生的途徑；但我們說：智者千慮，必有一失，因此我組信奉“集體的力量大”的格言，教研活動(dòng)中的互相討論、爭辯能活躍思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度；活動(dòng)進(jìn)行中需要尋味的另一個(gè)原因是因?yàn)榘殡S著教研進(jìn)程的逐漸深入，會(huì)引出許多旁系偏枝的問題，會(huì)模糊研討者的視野，不知不覺發(fā)生偏離，為避免此類情況的發(fā)生，不斷尋味是必需的。

教育科研是推進(jìn)課程改革的重要?jiǎng)恿Γ瑢W(xué)科的繁榮借助于教育科研，教師的生命力來自教育科研。本學(xué)期數(shù)控教研組的教課研活動(dòng)開展得既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)。教科研活動(dòng)的蓬勃開展，不僅讓我組教師迅速成長，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的實(shí)踐技能得到全面提升，教研組的活動(dòng)能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究，營造互動(dòng)式對話的氛圍，引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。

總之，成績只屬于過去，并不代表未來，在以后的教研活動(dòng)中我組會(huì)揚(yáng)長避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生特點(diǎn)，對癥下藥，變換教學(xué)思路，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率。

篇（5）

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”，“成功教育理論”。“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。幾年來，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎(jiǎng)。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎(jiǎng)，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。閆秀芹老師的論文“導(dǎo)言設(shè)計(jì)芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎(jiǎng)，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。在成教系統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，閆老師的文章“讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上體驗(yàn)成功”在大會(huì)上進(jìn)行交流。

二．積極參加和開展教研活動(dòng)

我組老師積極參加市區(qū),校各級部門組織的教研活動(dòng),不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動(dòng).每年還有-4次參加市數(shù)學(xué)研討論及教材，教法輔導(dǎo).還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參加教學(xué)研究活動(dòng)。

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。。設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。成教系統(tǒng)組織的公開課，觀摩課每年都有數(shù)學(xué)老師參加，且趙立新。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評價(jià)。

三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益

篇（6）

一、認(rèn)真開展專題研究，積極作課，以“我的實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思”為主線，提高教學(xué)質(zhì)量

11月10日上午 ，老師在二年級做了一節(jié)題為《設(shè)計(jì)和編輯課程表》的研究課。此課根據(jù)學(xué)生實(shí)際，備課精心，問題設(shè)計(jì)合理，并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的特點(diǎn)，讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù)。

在課后的研討中，大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點(diǎn)，對“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式在微機(jī)課中的有效應(yīng)用進(jìn)行了探討與肯定。此活動(dòng)使大家對于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟。

二、在“信息技術(shù)與各學(xué)科整合”的大形勢下，進(jìn)行學(xué)科整合的探索

12月10日下午，老師在一年級進(jìn)行了一節(jié)“綜合實(shí)踐與信息技術(shù)整合”實(shí)踐的活動(dòng)。由于課前老師與綜合實(shí)踐學(xué)科教師多次溝通探討，活動(dòng)中充分發(fā)揮出本學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，圓滿完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點(diǎn)評中，我們對本學(xué)科在整合中的地位及如何更有效地進(jìn)行實(shí)施有了更明確的認(rèn)識。

三、以質(zhì)量抽測為樣本，尋找自身差距有不足，認(rèn)真進(jìn)行“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討

12月13日下午，由多位老師牽頭，在三年級進(jìn)行了信息技術(shù)抽測質(zhì)量分析和“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討。活動(dòng)中，本組教師基于抽測質(zhì)量分析，查找自身在教學(xué)中對于課程的把握方面的欠缺，對于提高教學(xué)質(zhì)量有了較為清晰的認(rèn)識。“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討工作使大家對于教學(xué)有了明確的方向。

四、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行論壇交流與展示，為我鎮(zhèn)網(wǎng)站健康、高效發(fā)展搭建有力平臺

12月29日下午，我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展示與交流活動(dòng)如期在學(xué)生論壇中拉開了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò)問題，只有部分參加了此次活動(dòng)，我校獨(dú)占第一。

篇（7）

6月4日下午，全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師在中心小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。首先聽評研討了王文龍執(zhí)教的《三角形的三邊關(guān)系》和周德花執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》。兩位教師很好的把教育專家的先進(jìn)教育理念請回來，和全體教師一起分享。高報(bào)、臧守金、周德花和王文龍四位教師的講座，思想前沿，理念先進(jìn)，讓廣大教師享受了精神大餐。

王老師執(zhí)教的《三角形的三邊關(guān)系》是模仿華應(yīng)龍老師的課堂教學(xué)，能把華老師的課堂理念體現(xiàn)的淋漓盡致，是一節(jié)較為成功的課。在課堂注重了學(xué)生的主體地位，能期待學(xué)生問題的生成。讓學(xué)生在玩中慢慢的進(jìn)入思考數(shù)學(xué)的境界，學(xué)生邊操作邊思考，加深了學(xué)生對三角形三邊關(guān)系的理解。王老師用了三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)四年級的內(nèi)容，有些學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好，教師的課堂語言有些不流暢。但不管是成功的經(jīng)驗(yàn)還是失敗的教訓(xùn)，都讓我們收獲很多。

篇（8）

二、現(xiàn)場展示課貼近新課標(biāo)精神

本屆大會(huì)共展示了中學(xué)4節(jié)、小學(xué)7節(jié)現(xiàn)場課。其中本次大會(huì)特邀的臺灣高雄佛公國小的田徑課和北京市新英才學(xué)校的武術(shù)課受到與會(huì)老師的極大關(guān)注，這也是本屆大會(huì)的亮點(diǎn)之一。縱觀本屆大會(huì)的體育課堂教學(xué)，基本體現(xiàn)了2011修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.注重實(shí)效，充分落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想

一定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的運(yùn)動(dòng)量是鍛煉身體的基本保證，臺灣高雄佛公國小張其洲老師上的“田徑”課，利用呼拉圈進(jìn)行各種跑的練習(xí)，整節(jié)課的練習(xí)密度達(dá)到60%左右，學(xué)生的練習(xí)強(qiáng)度也得到了較好的體現(xiàn)。廈門英才學(xué)校的鄭琳卿老師上的“耐久跑”課，結(jié)合人體的血液循環(huán)圖，整節(jié)課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷也達(dá)到了較高的程度。

2.關(guān)注技能，激發(fā)學(xué)生對運(yùn)動(dòng)的興趣

運(yùn)動(dòng)技能的掌握是學(xué)生對運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣的根本動(dòng)力。廈門十中姜超教師上的“行進(jìn)間運(yùn)球”籃球課，在各種練習(xí)中始終抓住運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生在各種練習(xí)中潛移默化的掌握了技術(shù)。成都四川師大附中李丹老師上的“肩肘倒立”課，結(jié)構(gòu)完整、層次分明，重難點(diǎn)突出，學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的掌握率也比較高。沈陽大東區(qū)遼沈街第一小學(xué)孫礌老師上的“跪跳起”作為一堂示范課已入選人教版的課例。

3.培養(yǎng)意志，突顯運(yùn)動(dòng)對意志品質(zhì)的作用

情感意志一直以來就是體育課堂教學(xué)的另一重要任務(wù)，本次展示課也充分體現(xiàn)了這一理念。北京新英才學(xué)校的牛奔老師和哈樂濱旭東中學(xué)的陳明娟老師的“武術(shù)”課，強(qiáng)調(diào)的武德教育、田徑耐久跑項(xiàng)目的毅力培養(yǎng)、籃球項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)配合意識、技巧項(xiàng)目的同伴互助等均較好的體現(xiàn)了這一理念。

4.巧用教具，體現(xiàn)教師的創(chuàng)新精神

簡單的教具上出不簡單的課是體現(xiàn)教師水平的一個(gè)檢測點(diǎn)。臺灣的田徑課巧用呼拉圈，肩肘倒立課的小標(biāo)志物，趣投課的海棉墊，藤球課的彩帶等無不體現(xiàn)一物多用的創(chuàng)新精神。

5.拓展教材，展示地方校本特色

課堂教學(xué)內(nèi)容的拓展是體現(xiàn)體育生命力的涌泉。昆明的藤球課選自少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，合肥的空竹項(xiàng)目原來與“蹴鞠”、“蕩秋千”同源，最早始于宮廷，是中國古代三大體育娛樂項(xiàng)目之一。這兩個(gè)項(xiàng)目在原有的基礎(chǔ)上經(jīng)過教師的改造之后符合中小學(xué)生體育課堂教學(xué)的要求，體現(xiàn)了教師的繼承與創(chuàng)新。

三、對今后體育課堂教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識

自2001年實(shí)驗(yàn)稿課標(biāo)出臺至今，體育與健康課程改革已經(jīng)進(jìn)行了十一年，集美區(qū)各中小學(xué)、英才學(xué)校的全體體育老師與全國中小學(xué)教師一道在這十一年當(dāng)中和課程改革共同成長，經(jīng)歷了欣喜——困惑——反思的過程，在這期間，各種理念、觀點(diǎn)碰撞交織。借此大會(huì)的召開，我們能夠進(jìn)一步明確課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，堅(jiān)定課程改革的信心，也對體育課堂教學(xué)有了幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識。

1.體育課要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)體育教學(xué)中，由于教師太在意知識的傳授和運(yùn)動(dòng)技能的掌握，因此選擇的教學(xué)方法單調(diào)枯燥，重復(fù)進(jìn)行，使學(xué)生雖然喜歡體育，但卻不喜歡上體育課。主要的原因是教師沒有很好地去研究學(xué)生的生心理特征，沒有去研究競技體育與大眾體育的不同，使學(xué)生不能體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。那么，要如何改變呢？作為教師就應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)方法的安排上都要十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，十分關(guān)注學(xué)生健康意識、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2.體育課要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要

篇（9）

感想一：實(shí)用

每一次的教研活動(dòng)，都在實(shí)踐與理論的交流中實(shí)實(shí)在在地展開，對我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長的催進(jìn)劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學(xué)的同時(shí)收獲著自己的課堂，收獲著應(yīng)對棘手問題的經(jīng)驗(yàn)和方法，收獲著太多太多的真知灼見。

感想二：細(xì)致

當(dāng)開展課堂教研活動(dòng)，每次課堂教學(xué)后，我們都進(jìn)行評課研討。在研討中，每位教師都能夠從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的成敗，在教研中，老師們提出了練習(xí)題設(shè)計(jì)的難易程度、練習(xí)題量的多少，創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，課件的使用要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，教師所提的問題要注意技巧性……教學(xué)中的每一句話，每一個(gè)字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時(shí)都能吸收他人的提問關(guān)鍵處，使我們聽課、評課的水平再上一個(gè)高度。

感想三：努力

教研使我收獲到的是要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研空間，這樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)你要學(xué)的還有很多，你才會(huì)進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，觀摩了名師的課堂，多參加聽課教研，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。

研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們在研究狀態(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。我愿意多參加這樣的教研活動(dòng)，能讓我有盡快成長、提高的機(jī)會(huì)。

人無完人，但身為人師，我需不斷完善自我，追求卓越。反思半年來的工作，自己感覺到在日常教學(xué)工作中難免還有缺陷，例如，期望值過高，加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；對于個(gè)別后進(jìn)生的態(tài)度有時(shí)比較急躁的。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為提高自己的工作質(zhì)量而努力。

努力的方向

1、課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，形成自己的教學(xué)風(fēng)格

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。在平時(shí)教學(xué)中重視關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生的交流，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個(gè)問題，同時(shí)要發(fā)揮自己的長處，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2、課堂之外，多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié)

在教學(xué)中逐漸地形成了自己的風(fēng)格，日漸成熟時(shí)不忘積極進(jìn)行理論探索，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論的相輔相成。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作搞得更好。

下學(xué)期對教研活動(dòng)的建議

在一學(xué)期忙忙碌碌的工作中，教學(xué)、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑之處：如何使教研活動(dòng)中所體現(xiàn)的問題落到實(shí)處，即從發(fā)現(xiàn)存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面，同時(shí)逐步提高自身的教學(xué)水平？如何進(jìn)行全面而有效的評價(jià)等問題。

教師個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié)范文2 在幾年來大量調(diào)研聽課過程中，我們看到了閱讀教學(xué)課堂上這些可喜變化，同時(shí)，我們也看到了目前農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)還存在著一些不盡如人意的方面，在小語教學(xué)中出現(xiàn)的一些不和-諧音符另人擔(dān)憂。

第一、對新的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀理解不透

部分教師不能用先進(jìn)的教學(xué)思想、教育理論武裝自己的頭腦，對新課程改革的解讀僅僅停留口頭上，停留下在幾個(gè)時(shí)髦的名詞上，對這些新理念的實(shí)質(zhì)一知半解、模糊不清，還沒有走出“應(yīng)試教育”的誤區(qū)。他們的教育思想落后，教學(xué)觀念陳舊，對先進(jìn)的教育理論學(xué)習(xí)得少，接受得慢。因而課堂教學(xué)因循守舊，死氣沉沉。

第二、對新課標(biāo)的理解與把握不準(zhǔn)

篇（10）

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教研組實(shí)效性

1.活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)校通常依據(jù)不同學(xué)科分別組成對應(yīng)的教研組，數(shù)學(xué)教研組就是其中的一種，其主要服務(wù)于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。主要活動(dòng)內(nèi)容包括分析數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)例、研究數(shù)學(xué)教材、開展數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)等，提高上述各種活動(dòng)的實(shí)效性則可以提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，保證數(shù)學(xué)課堂教學(xué)具有良好的教學(xué)秩序則可以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，因此數(shù)學(xué)教師在教研組活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用，同時(shí)有利于實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)技能的不斷提高。

2.實(shí)效性

教學(xué)實(shí)效性主要包括：第一，效果，教研組開展活動(dòng)取得的成果與計(jì)劃目標(biāo)相同；第二，效率，教研組教師共同實(shí)現(xiàn)教研目標(biāo)只需較短的時(shí)間；第三，效益，教研組活動(dòng)目標(biāo)與教師個(gè)人發(fā)展目標(biāo)相同。開展教研組活動(dòng)是為了提高每一名教師的教學(xué)技能，利用相互間的交流與溝通可以提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教研組活動(dòng)中存在的不利因素

1.形式化

通常情況下，開展數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)應(yīng)該有著固定的時(shí)間，每一周或二周舉行一次，同時(shí)制訂明確的教研主題。但在實(shí)際操作中很多學(xué)校卻做不到這一點(diǎn)，第一，教研活動(dòng)不具備主題，只是教研組長傳達(dá)學(xué)校的各項(xiàng)工作要求，數(shù)學(xué)教師處于被動(dòng)地位，沒有發(fā)表自己見解的時(shí)間；第二，教研活動(dòng)沒有固定的時(shí)間，尤其是到期末考試前，大多取消了教研活動(dòng)。

2.與實(shí)際教學(xué)脫節(jié)

大多數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)以研究理論性內(nèi)容為主，不能針對實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的問題開展討論，對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作幫助不大，因此挫傷了數(shù)學(xué)教師的參與積極性。隨著時(shí)代的快速發(fā)展，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，但當(dāng)前很多小學(xué)教研活動(dòng)還主要依據(jù)原有模式進(jìn)行，教研活動(dòng)效率低下。

3.形式單一

集體備課占據(jù)著教研組活動(dòng)的主要形式，每一學(xué)期只開展一二次學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，新型教研形式還停留在理論層次，不能應(yīng)用于實(shí)際活動(dòng)中。

4.不具備教研制度

很多教師參加教研活動(dòng)只是為了完成學(xué)校交給的任務(wù)，不具備參與積極性，在教研活動(dòng)中存在著明顯的形式化現(xiàn)象，認(rèn)為參加教研活動(dòng)對自己教學(xué)工作沒有幫助。學(xué)校針對教研活動(dòng)也沒有制訂完善的制度。

三、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)實(shí)效性的策略

1.開展豐富多樣的教研組活動(dòng)

為了有效豐富教研組活動(dòng)形式，可以應(yīng)用下面這些做法：

第一，開展課例研究，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組可以指定學(xué)校內(nèi)優(yōu)秀教師舉辦公開課，其他數(shù)學(xué)教師研課聽課。聽完一節(jié)課后，要求教師在教研組活動(dòng)中發(fā)表自己的意見，指出講解中的成功與不足之處，大家共同研究共同思考，相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確定解決問題的策略，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。不同的教師在講解相同章節(jié)時(shí)應(yīng)用的方法不同，利用相互間的交流與溝通可以確定最佳教學(xué)方法，提高教師的教學(xué)水平。

第二，開展研討式活動(dòng)，學(xué)校可以在教研組活動(dòng)中舉辦各種教研沙龍，不但可以為教師教研創(chuàng)建輕松、活潑的教研氣氛，而且也可以拉近教師間的距離，順利解決各種教學(xué)問題。開展教學(xué)沙龍活動(dòng)必須提前制訂活動(dòng)主題，指定活動(dòng)負(fù)責(zé)人，活動(dòng)結(jié)束后要求每一名教師完成活動(dòng)總結(jié)，指出活動(dòng)中的成功與不足。可以利用QQ群、微信群等各種先進(jìn)手段開展遠(yuǎn)程交流與互動(dòng)，提高活動(dòng)效率。

2.建立完善的教研組活動(dòng)制度

學(xué)校還需制訂教研組活動(dòng)制度，第一，制訂教研活動(dòng)管理制度，首先，教研組長在征求全部數(shù)學(xué)教師意見的基礎(chǔ)上確定活動(dòng)主題；其次，制訂活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)目標(biāo)要與教師的教學(xué)工作密切聯(lián)系，應(yīng)該具有較強(qiáng)的實(shí)用性；最后，制訂活動(dòng)要求，每一名數(shù)學(xué)教師都需針對活動(dòng)完成自己的任務(wù)。管理人員要參與教研活動(dòng)，重視調(diào)動(dòng)教師的參與積極性。第二，制訂活動(dòng)考核與評價(jià)制度，首先，評價(jià)教研組活動(dòng)，數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)要給教師充足的思考時(shí)間，活動(dòng)結(jié)束后教研組長及時(shí)評價(jià)每一位教師的表現(xiàn)。其次開展教師自評與互評，可以幫助教師正確認(rèn)識自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。最后，針對表現(xiàn)突出的數(shù)學(xué)教研組給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

3.開展培訓(xùn)活動(dòng)

隨著時(shí)代的快速發(fā)展，人們對小學(xué)數(shù)學(xué)教師的要求日益提高，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，參加各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。第一，提高教師的職業(yè)道德，主要學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德與各種法律法規(guī)，要求每一位數(shù)學(xué)教師參加培訓(xùn)后寫出培訓(xùn)心得。第二，掌握堅(jiān)實(shí)的教育理論，主要學(xué)習(xí)新課程改革、新型教學(xué)方法、正確課堂評價(jià)手段等，可以保證每一名數(shù)學(xué)教師正確掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，并付諸實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中。第三，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性使用數(shù)學(xué)教材，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教材不斷改革與更新，要及時(shí)組織數(shù)學(xué)教師參加新教材培訓(xùn)，使其吃透教材、掌握教材，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中能夠創(chuàng)造性使用教材。第四，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段，當(dāng)前很多學(xué)校都擁有高水平的教學(xué)設(shè)施，可能有的教師還不會(huì)操作，因此利用培訓(xùn)教師的實(shí)際操作技能，可以使這些現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施發(fā)揮更大的作用。

總之，學(xué)校教研組活動(dòng)要順應(yīng)時(shí)展，積極開展新課程改革，要敢于在制訂教研活動(dòng)方向、方法中大膽創(chuàng)新，才能使教研活動(dòng)真正發(fā)揮應(yīng)有的作用，切實(shí)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn) 

[1] 彭明靜. 談如何切實(shí)提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性[J]. 新課程導(dǎo)學(xué)， 2014（31）：67-67.