優秀班主任總結匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇優秀班主任總結范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養。

    一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

    當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。并且這學期我還根據學生的特點，結合我國古代優秀的蒙學教材《弟子規》的學習，強化學生內在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

篇（2）

要教育人首先要了解人。一個以育人為己任的班主任，只有全面了解每一個學生，才能開展好班級工作，充分調動每個學生的積極性，使每個學生都感覺到老師在關心他，他是班集體中不可缺少的一員。

平時她通過和學生談心，觀察學生的表現，及時了解學生的思想動態，召開座談會，了解整個班級的動態，進行家訪了解學生在家的情況，召開家長會，聯系家庭和學校，并聯系任課老師，從各方面進行全面地了解學生，為開展教育教學工作做好充分的準備。

二、對學生進行思想品德教育，培養良好班風。

對學生進行思想品德教育，即德育，是學校教育工作的重要組成部分，同論文先生網時又是學校實現教育目的的重要保證。在小學，學生的思想品德教育主要是通過班級進行，班主任是學生班級的直接的教育者、組織者和領導者。對學生進行思想品德教育、培養、創設積極向上的良好班風，讓學生在遵守紀律，好學上進的氛圍下學習，這在班主任工作就顯得尤為重要了。

1、加強思想教育，明確目標。

她利用班會課等對學生進行理想信念，道德品質，作風素質的教育。首先，教育學生把個人理想與社會理想結合起來，把個體的追求納入社會變革的整體之中。其次是進行社會公德教育，努力培養學生具有社會主義的道德品質，如尊重別人、先人后己、先公后私、遵紀守法、愛護公物、本文來自于論_文_先_生_網熱愛集體、熱愛祖國等。再次，還要根據學校和年級的特點，著重抓好學生中勤奮好學、認真踏實、熱愛勞動、活潑開朗、艱苦奮斗、追求新知識、獨立思考、實事求是等素質的培養，重視把學生的自我教育、自我激勵、自我控制的態度和能力聯系起來，這是跨世紀的一代人才的重要素質，另外，班級德育工作還要做好安全教育，特別是抓好學生的人身安全教育。

2、用愛心溫暖學生。

班主任對學生的熱愛，作為一種感情力量，能夠轉化為推動學生不斷前進的心理動力，尤其是對那些暫時處于后進而被歧視的學生以及有情感障礙和心理傷害的“差生”。對于一些沒有正確道德感的“雙差生”要對他們進行思想品德教育，樹立正確的生活道德、倫理道德、政治道德、培養各種良好習慣，更需要班主任對他們施之以愛，把關愛滲透于啟發引導中，進行愛的說服教育，使“雙差生”心悅誠服地接受正確的觀點，信念，從而指導行為實踐。班上的智鋒同學在一次作文中流露因家庭貧困而覺得自己被同學、老師瞧不起的心聲。她發現后馬上找他談心，并進行家訪，使他感受到老師對他的愛，自信心恢復了，學習成績不斷提高。

3、以身作則，榜樣示范。

在班級德育工作中，把德育認識轉變為個體道德需要，從而化為行動，榜樣示范會在這中間環節起重要啟迪作用，符合少年兒童愛模仿，可塑性強的特點。

第一、選擇和班中學生所處社會地位大體相同的榜樣，班內除了宣傳同時代的或不同時代的英雄人物之外，如開展“學習雷鋒活動”等等，還要重視在校內、班內樹立各個側面，各個層次的榜樣，如“三好學生”、“學習勤奮學生”、“模范守紀學生”等等，鼓勵學生向他們學習，引起學生的仿效。

第二、以身作則，作好表率作用。無論何種學校，無論哪一個年級，也無論學生出身如何，學生總有愿意接受教師教育并從教師身上得到潛移默化影響的特性。許多學生的思想作風，行為習慣和興趣都深受教師的影響，特別是班主任，是教師中接觸學生最多，影響最大，最深刻地教師，他的一言一行，對學生都有潛移默化的作用，在日常生活，學習和工作中足以成為學生效法的榜樣。因此，作為班主任必須要具有為人師表的高尚品德，言行一致，以身作則，身教重于言教，其中教風認真、治學嚴謹、誨人不倦、舉止端莊，對學生有最直接的影響。除此，還要不斷提高自我教育能力，不斷提高自己的政治思想修養、道德修養、知識能力修養和一般心理素質修養，以便使自己日臻成熟，作好榜樣示范作用。

4、情感陶冶，創設良好的人際關系環境。

在班級德育工作中，班主任要努力創設教育情境，使學生耳濡目染，潛移默化，以達到思想品德的培養目的。要達到陶冶性情的效果，需要在班級中創設良好的人際關系環境，使學生在團結友愛積極向上的氛圍中進行學習。

班級中尊師愛生，團結友愛，生動活潑的氣氛，有助于學生人格修養，在這樣的環境中，他們將會產生積極自覺的情感體驗。班主任再有計劃地灌輸有關的道德觀念，并使這些觀念與直接情感聯系起來，從而促進學生優良品德的形成與發展，也達到了培養與建設良好班風的目的。

三、培養良好學風及濃厚的學習興趣。

學校是培養人的基地，除了進行思想政治教育，提高身體素質之外，還要抓好學生的學習。學校工作以教學為主，學生的主要任務是學好功課，班主任是班集體的組織者，教育者和領導者，是學生成長的引路人，學生成績的優劣和班主任所進行的教育工作有著直接的關系，因此，班主任應把提高學生的學習質量作為班主任工作的重要任務之一，通過實踐，她體會到要使學生學好習，除了讓學生明確學習目的、動機，端正學習態度，之外，關鍵的還要培養學生濃厚的學習興趣。

在工作實踐中，她發現課堂上和課外有意識地引發培養學習興趣，對提高學習產果的確有很大作用，例如在課堂上，在學習新知識前，教師必須要想方設法激起學生學習新知的興趣，使學生自己“想學”“樂學”，深入地興致勃勃地去掌握新的知識內容，而在課外，可以采取生動、活潑、多樣的形式，組織學生參加各種課外小組活動和社會實踐活動，如開展“比比誰最聰明”、“看誰算得快”、“小演講比賽”、“看誰朗讀得最好”等等一些小競賽活動，還可以組織學生郊游后寫作文，到街上找找錯別字等等這樣的社會實踐活動，通過課外活動引起學生學習語文、數學和英語的興趣。學生有了興趣去學，用心去學，那學習效果自然會有所提高。

可是，隨著學習進程的推移，由于學習過程中遇到種種困難，學生就有可能逐漸喪失興趣而抱否定態度。這時，班主任和任課教師就需要通過諄諄誘導的方式幫助學生學習，尤其是幫助他們克服學習上的困難，使他們在學習上有獲得成功的機會，增強他們的學習信心，提高學習興趣，產生積極的學習動機，并與學生家長密切聯系，不斷提高他們的學習成績。特別對后進生，班主任更要多給予幫助，有進步及時給予表揚和鼓勵。如謝聰同學，由于基礎差，遇到困難就不完成作業，經過老師和家長的耐心教育，幫助他釋疑解難，慢慢地嘗到了甜頭，學習興趣逐漸提高了。

四、組織和培養優秀班集體，進行班級日常管理。

健全的班集體是一股巨大的教育力量，它既是班主任工作的目的，也是借以進行教育的手段它是在以班主任為主的教師集體有目的、有計劃地組織下，通過集體活動，逐步形成的。要組織和培養優秀的班集體，就需要班主任對班級進行日常管理，建立班常規，指導班委會和本班的隊工作。

第一、班主任首先要按照學校的工作計劃要求，結合本班學生實際情況，制訂出班級學年或學期工作計劃。

第二、貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和學校的規章制度，建立班級的正常秩序。

第三、健全班集體核心，建立本班學生組織機構，如班委會、學習小組等，培養積極分子，選拔好班干部。要選拔那些思想好、學習好、身體好，有一定組織領導能力而熱心為班集體服務的學生擔任班干部，這樣，才能是非分明地起模范帶頭作用，

第四，制定和健全本班學習、生活、衛生輪值制度，并組織學生記下每天班級發生的大事及班級好人好事。

第五、檢查了解學生每天出缺席情況，完成學習情況，遵守學校各種紀律制度情況以及學生的健康狀況，發現問題及時糾正及時解決，發現一些普遍性或傾向性問題時，要通過班會或適當場合對全班學生進行及時教育。

篇（3）

精選優秀班主任工作總結范文一

轉眼間九年級上學期的班級管理工作已經結束，作為班主任的我很重視這學期各項工作的展開，因此我能夠牢記校領導的指示并認真教導好班上的學生，我明白自身的職責便是教書育人自然要認真對待工作，現對九年級上學期完成的班主任工作進行簡要總結。

認真展開培優輔差工作從而為將來的中考做準備，對于步入九年級的學生來說中考是他們需要面臨的挑戰，作為班主任的我需要認真做好培優輔差工作才行，要通過教學來提升學生的成績從而幫助他們通過中考的考驗，因此我在這學期和其他科任老師開展了許多測驗，有時甚至剛結束教學便會布置一次小測驗，通過考試的形式來了解班上學生的真實水平，然后在短時間內批改試卷并重點講解出錯狀況較多的題型，而且對于差生會進行重點監督從而讓對方認真背誦書上的課文，至少死記硬背的方式能夠幫助學生在短時間內取得不算很差的分數，雖然有些無可奈何卻只能暫時采取這種方式解決差生的問題。

積極應對學生偏科的問題并與科任老師進行探討，對于已經步入九年級的學生來說偏科是很嚴峻的問題，一方面學生掌握的學習方式存在問題以至于學習效率不高，另一方面則是部分學生在逃避弱勢科目的學習以至于成績不理想，針對這類情況我組織了一場班會并向學生強調偏科的嚴重性，即便一門科目的成績差都會拉低不少平均分，所以我了解到班上學生主要存在著哪些弱勢科目需要進行彌補，然后將自習的時間留給相應的科任老師進行講課，而且我也會通過和家長溝通的方式讓對方了解偏科的嚴重性，通過共同監管的形式來提升學生的整體成績。

注重課堂紀律的管理從而營造良好的學習氛圍，九年級的學習任務很繁重自然要注重學習氛圍的營造，所以我在開學之初便向學生強調了認真學習的重要性，畢竟在初中的最后階段還不懂得沖刺的話只會面臨失敗的結果，我不希望班上的學生因為不重視學習的問題導致將來留下遺憾，所以我加強了對班級紀律的整頓并認真督促學生完成學業，即便并非自己的課程也會在教室外進行巡視，配合科任老師整頓紀律從而讓學生養成自主學習的習慣，由于我的出發點是為了學生著想從而在這學期取得不錯的成果。

盡管只是一學期的總結卻讓我對自身職責有了深刻認識，所以我會積極展開教學工作并幫助學生獲得成績的提升，我在下學期也會繼續努力做好九年級學生的教導工作，爭取讓他們在初中的最后階段里不要留下任何遺憾。

精選優秀班主任工作總結范文二

隨著高三上學期教學工作的結束讓我從中積累不少教學經驗，作為高三班主任讓我能夠意識到做好本職工作的重要性，我也始終嚴格遵守學校的各項規定并將工作中的安排落到實處，而我也能夠根據學期之初制定的目標來認真展開工作，現如今處于期末的我也對高三上學期的工作進行了總結。

認真做好本學期知識點的教導從而讓學生理解課本上的內容，由于本學期的教學任務比較艱巨的緣故讓我很重視工作的展開，因此我能積極做好備課工作并對需要教導的知識點進行歸納，上課期間合理運用多媒體設備來輔導自己進行教學，而且我也會很好地與學生進行互動從而了解他們的學習狀況，而且隨著教學進度的推進讓我意識到做好復習工作的重要性，因此我要先做好新知識的教導再來帶領學生回顧以往所學的內容，另外我也很重視其他科任老師的教學狀況并進行了交流，從中讓我意識到大部分學生存在著較為嚴重的偏科問題，這也是自己在工作中需要解決的問題之一。

認真復習高中階段的知識點以便于鞏固學生的學習基礎，由于高中階段的學習任務很艱巨從而需要經?；仡櫼酝鶎W的知識，畢竟部分學生在上完課以后便不會再去翻閱以往所學的內容，至少我在展開復習工作的時候發現有部分學生已經遺忘了以往所學的內容，這種狀況的出現對于他們高中階段的學習來說是十分不利的，所以我會不定期抽背以往所學的某篇課文來檢驗學生的真實水平，而且我也有安排時間讓學生做試卷從而查看分數，得益于我對這項工作的重視導致這學期取得了不錯的成果。

努力改善偏科問題并加強與科任老師之間的交流，為了不讓偏科的問題延續到下個學期讓我對此十分重視，因此我也找科任老師進行探討從而共同解決這類問題，在學生的弱勢科目上多花費心思從而強化這方面的教導，而且每次考試都會制定一個標準并要求學生努力達到，若是沒能達到的話則會幫助學生分析成績不理想的原因，而且我也會利用課后的時間對部分差生進行輔導，其目的就是為了提升班級平均分從而確保大多數學生的進步。

嚴格意義上來說我在這學期教學工作中的努力并不止這些，但隨著這學期的結束也意味著自己的付出獲得了回報，這屆學生還有一個學期的時間可以用來學習，希望他們在下個學期能夠繼續努力從而在高考中取得理想成績。

精選優秀班主任工作總結范文三

這段時間以來的工作已經結束了，對于這一階段的工作而言，我覺得自己還是非常充實的， 作為一名班主任，我認為自己在這樣的狀態下面確實是有一定的進步的，在這樣的狀態下面，這段時間我也充分的意識到到了這些細節，對于這一個學期的工作，我認為我需要總結一番。

在這樣的環境下面還是應該要落實的更好一點，在學生的學習我是比較上心的，平時多喝學生們溝通，建立起聯系，這一點是毋庸置疑的，作為一名班主任，這也是我的職責所在我應該自主去安排好，現在回想起來確實是非常有意義，和學生們拉進關系是工作第一步，只有這樣才能夠更好的去了解學生，雖然這次期末考試的時間已經結束了，但是在這方面我還是要做的更加認真一點的，期末考試到現在也告一段落了，平時督促好學生們按時上課，保證每天的到課率百分之百，這一點是非常重要的，在這一點上面，這是非常重要的，期末考試到現在，我作為一名班主任，這也是我應該要去遵守的，現在會想起來我也是做出了很多決定，管理好一個班級需要花心思和時間，這很重要。

再有就是學生們平時在學習方面的情況，我也會定期的和任課老師了解，通過了解心理也清楚每一位學生在這個學期的以來的情況，有必要的時候也是應該反應給家長，哪些學生需要加強管理，在學習方面需要加緊，和家長做好溝通，這是非常重要的，作為一名初中班主任，我覺得在這方面，我應該要認真的去規劃好，提高自身的工作能力，除了這些之外，平時也注意學生在學校的情況，身心健康和安全情況，這些都是需要重視的，我會多注意學生的情況，有什么不對的地方及時的做出調整，學生有什么不對的情況還是應該要做出調整，定期去學生宿舍查寢，關注學生在學校的情況，在這一點上面應該保持足夠好的耐心，在這期間，也應該要認真的去落實下去，初中階段的學習應該重視起來，未來應該要做的更好一點。

當然過去的一個學期我認為，我也有一些做的不夠好的地方，在學習方面確實，還是有一些不足之處，我在這一點上面，還是應該做出好的判斷，糾正自己的缺點，做好班級管理工作，建設好班級，在接下來的工作當中，一定會進一步的去做好。

精選優秀班主任工作總結范文四

不知不覺間初二第一學期的教學任務已經結束了，回顧工作中的表現讓我對學生成績的提升感到高興，我也明白班級管理工作需要全力以赴才能將其做得更好，因此我能認真做好平時的教學工作從而促進學校教育事業的發展，另外我在簡單回顧這學期工作中的表現以后對此進行了總結。

重視紀律的管理并經常和家長進行交流，由于學生步入初二以后對很多事情都有著屬于自己的想法，這也導致他們在犯錯以后往往會表現得比較偏執，即固執地認為自己沒有犯錯以至于對班級紀律造成了影響，雖然我也著重批評了這些表現較差的學生，但由于學生自身不重視導致往往會出現屢教不改的現象，因此我只能先和家長進行溝通并希望對方能夠引起重視，所幸的是家長也能夠意識到這類現象的出現，因此這學期通過我和家長的共同努力從而讓學生能夠重視學習，雖然紀律管理工作取得一定成就卻也要繼續保持才行。

認真歸納課本上的知識點并在課堂上進行教導，我明白照本宣科式的教學往往很難取得理想的教學效果，所以我一直在改善自身的教學水平并對知識點進行歸納，每次講解知識點的時候都會聯系生活實際從而引發學生的思考，而且我在我在下課之前往往留下一些時間給學生做課堂作業，由于布置的都是結合教學內容的重點題型，因此每次講解的時候都能夠取得不錯的教學效果，另外我也在學習課件制作方面的知識并希望能夠以此來提升自身的教學水平，至少課件講解方式對于時間的節省以及提升學生學習興趣方面都有著不錯的表現。

加強對班干部的培養力度從而提升學生的管理水平，在精力有限的情況下想要做到事事親力親為是很困難的，因此我很重視對班干部的培養并讓學生參與到班級管理的工作之中，這樣的話讓我不在教室的時候也能夠保持良好的紀律性，尤其是中午和晚上上課之前的時間段是比較吵鬧的，得益于班干部的協助導致老師不在的時候也能夠管理好班級紀律，因此我得對班干部給予更多的信任并加強這方面的培養才行。

初二第一學期的教學任務是比較繁重的，雖然已經將其完成卻也付出了不少努力，因此我希望學生們在假期里能夠認真做好復習工作，這樣的話才能夠鞏固好所學的知識從而在第二學期有著良好的開端。

精選優秀班主任工作總結范文五

隨著期末的到來意味著二年級上冊的工作已經結束了，回顧這學期教學工作中的表現著實讓我有些心生感慨，雖然我在紀律管理的問題上花費了許多精力，但隨著學生們的成長導致他們變得懂事許多，而且通過成績的分析可以得知他們對待學習是十分用心的，現簡要總結二年級上學期的班主任工作并期待能做得更好。

重視對班級紀律的管理并付出了不少心血，活潑好動是二年級學生的天性從而讓我對此感到有些苦惱，尤其是上課期間存在著講話以及吃零食之類的狀況，對此我向學生進行了嚴厲的教導并讓他們明白遵守紀律的重要性，而且在上課期間也會注重對學生的觀察從而了解他們的表現，通過課堂上的互動來幫助學生收攏心思，而且專門點名不認真聽講的學生回答問題也能起到警告作用，對我來說課程的教導本就需要良好的教學環境，因此紀律的管理對于教學工作的展開來說是很重要的，由于我對學生提出的要求都能夠自己先做到，因此在教學工作中能夠得到他們的理解與配合從而獲得不錯的效果。

控制好教學進度從而輔導好班上的每個學生，由于部分學生理解能力較差的緣故從而很難跟上其他同學的步伐，因此我也會刻意放緩教學進度并確保每個學生都能夠理解知識點，而且我在進行教學的時候也會列舉身邊的事例進行講解，這樣的話能夠更好地幫助學生理解課本上的知識點，而且我在備課階段也會對課本上的內容進行深入剖析，將知識點進行分解從而讓學生更容易理解，這種過程對于教學工作的展開來說是很重要的。

篇（4）

一、建立強有力的班委會,充分發揮其作用。

有良好的管理,事情就有頭有緒,集體就會像一架機器健康而有序地運轉。班級作為學校管理的基本單位，起著舉足輕重的作用。在實踐中我體會到,組建一個好的班委會是建設一個好的班集體的關鍵,而一個堅強的學生集體,必須要有一批團結在班主任周圍的積極分子,并由這些積極分子來擔任班干部,組成班集體的核心,有力地帶動全班同學,團結友愛,自覺遵守學校的各項規章制度,養成勤奮好學的好風氣。因此,每當我接手一個新班時,我總是和同學談心,留意他們的言行,發現他們的能力,挑選積極分子,選好候選人,組成臨時班委會。工作學習一段時間后,再進行民主選舉,產生正式班委。班委成員的示范服務是一種無聲的管理、無形的激勵,正是這種無聲無形的管理和激勵使一種積極、健康、向上的有聲有形的班風蔚然形成。在這種風氣中班級管理工作通過一種示范激勵的途徑使學生將自己與他人之間、自己與制度之間、自己與自己之間進行比較、對照,從而引導學生自我評價、自我修正、自我管理、自我教育。

長期以來,班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏事、疲憊不堪,究其原因是忽視了學生成長過程中的主體意識,把原本屬于他們自己的事代勞了,剝奪了學生經歷磨練的機會。怎樣擺脫這局面,班主任應改變觀念,轉換自己的角色,淡化“管理者”意識,一定要敢于讓學生去摸索的意識,讓更多的學生在集體中承擔責任。這樣不僅可以增強學生的集體意識和班級凝聚力,而且可以學生獲得班級管理主人的積極體驗,從而激發學生主動參與班級管理的積極性,并從管理者的角色中學會管理他人,學會自我管理。對班干部不能只是使用,還要重視培養,嚴格要求他們,既鼓勵他們大膽工作,又教育他們嚴以律己,以身作則,做學習的模范。在班上我極力維護他們的威信,對他們的工作成績充分肯定,但也不掩飾他們的缺點 ,由于班委會的作用發揮很好,我所在的班級在學校各項活動中表現很積極,在班級紀律、衛生、學習方面都得到了校領導的表揚。

二、讓學生參與班級管理中,發揮學生的主體作用。

讓學生參與班級管理,自己管自己,發揮主體作用,讓他們認識自己不再是被動的被"管教"的對象,而是真正體會到"主人翁"的感覺,增強了責任感和信心,同時學生自我管理自我服務的過程,也是一個意志能力和意志鍛煉的過程,從而培養了學生的意志力和約束力。開學初,我們就如何管理好班級,增創好集體,在全班展開了大討論,每位同學都積極發言,提出見解,有個別同學在課后還寫了書面建議,通過同學們的討論,經班委會同意,我班制定了七（8）班班級規章制度和處罰措施,并張貼在墻上宣傳欄里讓大家對照執行,效果很好,形成了良好班風,同學們嚴格遵守自己制定的班規,現在遵守班規已成為自覺的行為。

三、關心學生,施以愛心,積極溝通,樹其信心。

學校是一塊特殊的文化園地。真誠關心、熱愛學生,對學生動之以情,曉之以理,導之以行,使學生感到老師可親可敬,是自己學習的楷模。這樣,教師的“傳道授業”才能通過學生感情的“過濾”和“催化”,變成學生的需求和行動。當師生在感情產生共鳴形成尊師愛生的氛圍時,才能真正建立起和諧融洽的師生關系。我經常和孩子們談心,及時了解孩子們的思想動態、生活困難、喜怒哀樂。學生也非常愿意以這種形式與我溝通,同我講心里話,做我的知心朋友。初中學生,學生程度參差不齊,差生自卑心理嚴重,由于底子差,他們不愿學,上課無精打采,也不愿和老師談心,見了老師躲得遠遠的。針對這些特點,我在平時與學生的接觸中,我力求把自己放在與學生平等的地位,遇事盡量以商量的口氣,不用命令的口氣或責備的語氣說話。盡量在學生中間創造一種和諧的氣氛與情感。我知道學生是活生生的人,有個性、有自尊心,有時犯一些小錯誤也是正常的,要正確引導,不要小題大做,更不要為此去處罰他們。平時對學生多一分關懷少一分訓斥;多一點鼓勵少一些批評。俗話說:尺有所短,寸有所長,每個人都有它的優點和缺點,我主動去接近他門,了解他們,關心他們,使他們認識到路就在自己的腳下,消除自卑心理,重新認識自己,以積極的心態發掘自身的"閃光點",從而激勵他們奮發向上。

篇（5）

大家上午好！說實話，這幾天我很沉默，因為這次考試是半年來我們班考的最不理想的一次。盡管我們依然是第一，但我想我的孩子們完全可以更優秀——這一步沒能跨出來，我很遺憾！

我苦笑著面對自己，告訴自己這叫做"偃旗息鼓".這一段時間以來，領導和同事們給了我太多的鼓勵和肯定。所以，現在我坐在這里，是行也得行，不行也必須讓自己行！我覺得：在別人對你評頭論足之前，人首先要活給自己看！

同學們，我想告訴你一個成功的秘訣，有靈性的孩子我想一聽準能明白的！前兩天，班上一位女生在課堂上講了這樣一則故事：一個著名的心理學家在送他的女兒進校門的第一天，他送給女兒一句話："在學校，凡事要舉手發言，哪怕自己的回答很離譜！"女兒似懂非懂得點點頭，但是十多年來，她照做了。毋庸置疑，他一定會獲得不同一般的成功！

我想，這應該叫做：心態決定狀態，狀態決定成?。÷斆鞯哪?，能聽明白嗎？

孩子們，朋友們，我有一個努力的目標想與大家分享：

一、學會自信

是呀，在這個充滿競爭的時代，機遇隨處可見。誰能把握住，拼的是韌性，拼的是自信——因為，我們每一個人都是這世上獨一無二的！

二、要樂觀

常言道：知識改變命運，勤奮鑄就人生。人在做，天在看，冥冥之中自有安排。永遠懷著一顆善良的心，持續不斷地做你認為正確的事。時刻提醒自己：不要低估了任何人，哪怕他是你的學生！

還有，其實真正愿意關注你的人并不多，用不著讓自己活得太累，坦然將是最好的狀態！因為再平凡的人，也可以活成一座豐碑！

三、要敢想

只要相信自己，一切皆有可能！幾年前，去衡水二中參觀，有一句話一直烙在我的心底，那就是：如果一分耕耘不能得到一分收獲，那就付出十分的努力吧！

人常說：只有想不到的，沒有做不到的。心有多寬，路就有多寬！

四、要學習經典

這兩年，我和學生們一起接近經典，學習《三字經》、《弟子規》、《論語》等國學經典。這些經典，讓我們改變非常多。我想：要做事，首先要學會做人吧！

在這里，我要感謝我的學生：感謝你們一直以來的理解和支持！因為有了你們的優秀，我的付出才有價值；因為有了你們的成功，我的生命才會有光彩！

其實，生活本身并沒有什么好與壞。既然選擇了遠行，那就風雨無阻吧！

老師們，因為熱愛，我們深情地在這片熱土上演繹著人生；因為執著，我們微笑著在孩子們的心中播撒希望。與你們同行，我倍感幸福與驕傲！感謝你們，你們辛苦了！

這兩天，我們學習了朱自清的那篇著名的散文《匆匆》。是啊，時間它有腳啊，輕輕悄悄地挪移了……在逃去如飛的日子里，我們留著些什么痕跡呢？在千門萬戶的世界里的我們，又能做些什么呢？

時間就像一張網，你撒在哪，收獲就在哪！現在，我想用汪國真的詩來詮釋自己：

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我不去想身后是不是會寒風來襲，既然目標是地平線，留給世界的就只能是背影。我將挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的永恒，擁抱一片火熱的激情，裝點身邊最平凡的風景……

老師們：幾十年如一日，舍棄了家庭，舍棄了孩子，舍棄了自己，我們獨守這片凈土。我代表孩子們，向你們致敬！

同學們，你們勇敢地走出了家的庇護，每天兩頭頂著星星出發，同時還要承受來自家長、老師，甚至是社會的壓力。路還長，只是一次考試，決定不了什么?，F在我要說：同學們，你們辛苦了！

一個單位，一件事業，一個團隊，關鍵看領頭人。在這里，在今天，我們看到了！我們看到了一個蒸蒸日上的二中，一個充滿活力的二中，一個蘊涵著巨大能量的二中……

篇（6）

（1）思想品德教育

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為“中華之振興而奮發向上”的遠大理想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

（2）對學生進行量化考核

按照學校《行為規范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。

二、重視班委班風建設

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。

（1）選拔培養班干部

在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

（2）增強班級的凝聚力

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。 1

三、教育學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正的學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

四、關心學生身心健康，促進學生全面發展

篇（7）

  今年我擔任__班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發自內心的，也是令人回味無盡的。

  我們的總體情況有些特殊，是由原來的__班的__個同學和__位新同學組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。

  一、對學生進行思想品德教育

  初三年級是個思想轉型時期，認知形態與初一初二大不相同，個別學生開始出現思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別談話、班委現身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。

  利用班規的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評獎的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。

  我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節才藝表演等全?；顒又卸加猩霞驯憩F。

  二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力

  要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎上進行了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。

  我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。

  對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

  三、教育學生努力學習，完成學習任務

  班上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由于基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向學。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時經常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績

  四、處理好師生關系，加強家校聯系

  做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的。經常課下放學后找學生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生，盡自己努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態。

  加強和家長的聯系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。

  一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現。同時也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。

班主任工作總結 篇5   優秀班主任工作總結范文2

  時間過得真是太快了，一晃一學期又結束了?；貞涍@一學期的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。

  本學年我擔任了四年級的教育與教學工作。隨著時間的進展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務?，F就本學期的工作做如下總結。

  一、常抓常規管理，初步養成良好習慣

  學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾?；张鍘z查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。

  二、讓學生參與班級管理，充分發揮班干部的主動性。

  班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

  1、樹立威信，熱情幫助。

  班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。

  2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當班干部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動，也敢于指出班中的不良作風，使我能更徹底地了解班級的情況，更好更順利地開展工作。

  三、加強家校聯系。

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。

  以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得還不夠，有待于進一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

  優秀班主任工作總結范文3

  一、把握班級情況

  基本情況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個班的班主任，經過上學期的整頓，班風學風有很大好轉，全班共有38人，有近6人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重，有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

  二、進一步完善班級管理建設。

  本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。實行安全、一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。

  三、抓典型，以點帶面以點補面。

  本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。

  四、質量檢查成績的正確歸因及對策

  五、家長會形式的變革效果良好

篇（8）

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為“中華之振興而奮發向上”的遠大理想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

（2）對學生進行量化考核

按照學?！缎袨橐幏丁返囊髮W生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。

二、重視班委班風建設

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。

（1）選拔培養班干部

在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

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要教育人首先要了解人。一個以育人為己任的班主任，只有全面了解每一個學生，才能開展好班級工作，充分調動每個學生的積極性，使每個學生都感覺到老師在關心他，他是班集體中不可缺少的一員。

平時她通過和學生談心，觀察學生的表現，及時了解學生的思想動態，召開座談會，了解整個班級的動態，進行家訪了解學生在家的情況，召開家長會，聯系家庭和學校，并聯系任課老師，從各方面進行全面地了解學生，為開展教育教學工作做好充分的準備。

二、對學生進行思想品德教育，培養良好班風。

對學生進行思想品德教育，即德育，是學校教育工作的重要組成部分，同論文先生網時又是學校實現教育目的的重要保證。在小學，學生的思想品德教育主要是通過班級進行，班主任是學生班級的直接的教育者、組織者和領導者。對學生進行思想品德教育、培養、創設積極向上的良好班風，讓學生在遵守紀律，好學上進的氛圍下學習，這在班主任工作就顯得尤為重要了。

1、加強思想教育，明確目標。

她利用班會課等對學生進行理想信念，道德品質，作風素質的教育。首先，教育學生把個人理想與社會理想結合起來，把個體的追求納入社會變革的整體之中。其次是進行社會公德教育，努力培養學生具有社會主義的道德品質，如尊重別人、先人后己、先公后私、遵紀守法、愛護公物、本文來自于論_文_先_生_網熱愛集體、熱愛祖國等。再次，還要根據學校和年級的特點，著重抓好學生中勤奮好學、認真踏實、熱愛勞動、活潑開朗、艱苦奮斗、追求新知識、獨立思考、實事求是等素質的培養，重視把學生的自我教育、自我激勵、自我控制的態度和能力聯系起來，這是跨世紀的一代人才的重要素質，另外，班級德育工作還要做好安全教育，特別是抓好學生的人身安全教育。

2、用愛心溫暖學生。

班主任對學生的熱愛，作為一種感情力量，能夠轉化為推動學生不斷前進的心理動力，尤其是對那些暫時處于后進而被歧視的學生以及有情感障礙和心理傷害的“差生”。對于一些沒有正確道德感的“雙差生”要對他們進行思想品德教育，樹立正確的生活道德、倫理道德、政治道德、培養各種良好習慣，更需要班主任對他們施之以愛，把關愛滲透于啟發引導中，進行愛的說服教育，使“雙差生”心悅誠服地接受正確的觀點，信念，從而指導行為實踐。班上的智鋒同學在一次作文中流露因家庭貧困而覺得自己被同學、老師瞧不起的心聲。她發現后馬上找他談心，并進行家訪，使他感受到老師對他的愛，自信心恢復了，學習成績不斷提高。

3、以身作則，榜樣示范。

篇（10）

二、構建師生對話平臺 “嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。

班主任工作是以促進學生的健康發展為基本任務的。在伴隨學生人生發展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發展已成為發展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發展的促進者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。

三、讓學生自主管理 學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。

作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。編輯推薦：個人科學發展觀心得

班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長

過程中不可能不出現大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環境，創設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。