網頁制作論文匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇網頁制作論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

二、考核方案

1.考核方案的制定

本考核采取學生小組合作（每組2-3名學生）完成一個規定主題網站項目的方式展開。總成績由操作考核成績、項目報告成績兩部分組成，權重分別為70％、30％，每一項按百分制評分后依權重比例計入總成績，總成績不及格者必須重修本課程并重新參加考試。因本校的現有學期總評成績是由平時成績30%、期中成績30%、期末成績40%組成，為了與學校的評分要求接軌，將本次考試所得的總成績作為學校學期總評成績的期末成績部分。并在此說明平時成績30%部分是由學生本學期的課程作業完成情況、出勤及上課表現綜合評定。本考核方案中的操作考核、項目報告都有具體的考核方案，其中操作考核實施的具體要求以試卷形式展現，內容要求以表“操作考核內容”為中心，以考核學生綜合網站制作能力為基本思路，通過小組合作完成主題網站的設計與制作，具體要求在此省略。此外要求學生撰寫項目報告不僅讓學生明確各自的份內工作，同時要求學生善于思考、總結，每做一個項目都有所收獲。項目報告實施的具體要求涉及以下幾個方面的內容：

（1）項目實施過程。項目實施過程包括前期策劃、資料搜集、網頁制作。在前期策劃階段，要求小組共同確定網站名稱、網站風格（列舉網頁采用主要色彩及網頁色調定位）、網站欄目、站點目錄結構的內容以形成完整的網站規劃，在此規劃的指導下進行資料搜集、協作完成網頁制作。其中網頁制作中要求頁面美工設計階段介紹所用軟件及提供至少首頁效果圖截圖；靜態頁面制作階段要求繪制網頁布局的結構圖及標注尺寸；程序開發階段列舉所用的開發工具、對數據庫、表進行截圖，以及繪制程序開發頁面流程圖。

（2）項目總結。對本項目完成情況進行分析、總結，并介紹項目實施過程中的收獲及體會。在作品展示時要求各小組派出代表對作品進行介紹，總結，便于相互交流經驗。

（3）項目組介紹。對該項目組成員進行介紹及項目實施過程中的人員分工情況進行報告。體現小組合作開發項目的工作模式，讓學生明白實際工作中不僅需要具備較高的技術能力，還要有合作意識，與合作者之間有效、和諧的溝通。

篇（2）

2網站設計分析

文字、圖形、色彩是展示網站內容的重要組成部分，是構成網站傳達信息不可或缺的手段，同時也是用戶對網站第一印象和整體風格關注的主要內部分。要想設計出符合人性化需求的網站，只有多為用戶著想，認真地以用戶的切身體會出發去完成網站的整體設計。當然，在設計過程中需要考慮的因素很多，用戶群因素和界面因素是首要考慮的兩個方面。

3網頁制作

3.1選擇合適的網頁設計軟件當前能使用的網頁設計類軟件很多，而選擇一個功能強大、操作簡單的軟件則會讓你事半功倍。對于網頁制作軟件來說，初學者最常使用是Frontpage和Dreamweaver，Frontpage是微軟公司出品的一款網頁制作入門級軟件，FrontPage使用方便簡單，會用Word就能做網頁，所見即所得是其特點，該軟件結合了設計、程式碼、預覽三種模式。Dreamweaver是美國MACRO~EDIA公司開發的集網頁制作和管理網站于一身的所見即所得網頁編輯器，利用它可以輕而易舉地制作出充滿動感的網頁。此外，制作網站還要用到邊緣性軟件，如photoshop、flash等，網頁設計過程中可根據自己的需要靈活運用這些軟件。

3.2選擇網頁內容前期的框架設計好后，就要為這個網站選擇內容了。網頁內容影響著網站的成敗，所以我們要多花一些心思在內容制作上。內容選擇要選有新意的、獨特的，這些可以從圖書、報紙、互聯網等信息媒介搜集素材，素材通常分為三類一一文字、圖片、影像。素材準備得越多越好，再從這些素材中粗中取細，以備制作網站時可以隨時拿來使用。總之，網頁內容是網站的根本，如果內容空洞，頁面制作的再怎么精美，仍然不會留住訪問者。

3.3運用網頁設計中的色彩不同的色彩搭配產生不同的效果，反映出不同網頁的文化內涵。因為它能產生強烈的視覺沖擊，所以確定網頁的色彩是相當重要的一步。在網頁的色彩設計上，除了要表現心理和感情聯想之外，還要考慮色彩的對比明暗、輕重、冷暖、調和色和純度對比色的應用等等。合理的用色可以讓信息的傳遞更有價值，使網頁更有效和準確地把信息傳達給我們的視覺。

篇（3）

一、引言

Internet已滲透到了社會的各個領域，不僅影響著我們的學習和工作，在Internet的發展中，WWW的發明和迅速推廣應用是一個重要的里程碑。網頁設計作為一門新興的技術，是介于平面設計、編程技術兩者之間的一門學科，它還涉及到美學心理、平面構成、色彩搭配等平面設計方面的知識。只有綜合運用多種知識，才能設計出視聽特效、動靜結合、人機交互的WEB頁面。

電子商務網站是一個非常豐富和方便的系統，很多是過去無法想像的，隨著今天的社會的發展以及科學技術的發展，現在都可以想像得到。由此可以想像到未來的網頁設計，那時候網頁設計的要求是什么呢？怎樣才能適應電子商務的發展呢？我有以下幾點想法:網頁能具有人性化;網頁要具有相當的美感;網頁更加強調交互性。

二、電子商務網站的安全現狀

電子商務網站安全主要涉及網絡信息的安全和網絡系統本身的安全。電子商務網站安全的隱患主要來自操作系統、網絡和數據庫的脆弱性以及安全管理上的疏忽。電子商務網站安全從本質上講就是網絡上信息的安全，包括靜態信息的存儲安全和信息的傳輸安全。從廣義上講，凡是涉及到網絡上信息的保密性、完整性、可用性、真實性和可控性的相關技術和理論都是網絡安全的研究領域。因此為了保證網絡的安全，必須保證以下四個方面的安全：運行系統的安全；

網絡上系統信息的安全；網絡上信息傳播安全；網絡上信息內容的安全。

以下是對目前國內電子商務站點普遍存在的幾個嚴重的安全問題的一些分析。

1.客戶端數據的完整性和有效性檢查

(1)特殊字符的過濾

在W3C的WWWSecurityFAQ中關于CGI安全編程一節里列出了建議過濾的字符：&;“”\“|*?-＜＞^()[]{}\n\r，這些字符由于在不同的系統或運行環境中會具有特殊意義，如變量定義/賦值/取值、非顯示字符、運行外部程序等，而被列為危險字符。

①CGI和Script編程語言的問題

在幾種國內常見的WEB編程語言中，ASP和ColdFusion腳本語言對特殊字符的過濾機制不夠完善，例如沒有對單引號做任何處理等。Perl和php對特殊字符的過濾則較為嚴密，如忽略或加上“\”（取消特殊字符含義）處理。C語言編寫的cgi程序對特殊字符的過濾完全依賴于程序員的知識和技術，因此也可能存在安全問題。

②MicrosoftASP腳本

普遍存在的問題是程序員在編寫ASP腳本時,缺少或沒有對客戶端輸入的數據/變量進行嚴格的合法性分析。因此,如果攻擊者輸入某些特定sql語句,可能造成數據庫資料丟失/泄漏/甚至威脅整個站點的安全。比如攻擊者可以任意創建或者刪除表（如果可以猜測出已存在的表名），清除或者更改數據庫數據。攻擊者也可能通過執行一些儲存過程函數,將sql語句的輸出結果通過電子郵件發送給自己，或者執行系統命令。

③PHP和Perl

雖然提供了加上”\”（取消特殊字符含義）處理的手段，但是處理一些數據庫時依然可以被改寫。對于MySQL則沒有問題，\’不會與前面的單引號封閉，而當作一個合法的字符處理。針對oracle和informix等數據庫暫時未進行相關測試。

另外，對于PHP或者Perl語言，很多程序對于數字類型的輸入變量，沒有加單引號予以保護，攻擊者就有可能在這種變量中加入額外的SQL語句，來攻擊數據庫或者獲得非法控制權限。

(2)數據庫問題

不同的數據庫對安全機制的不同認識和實現方法，使它們的安全性也有所不同。最常見的問題是利用數據庫對某些字符的不正確解釋，改寫被執行的SQL語句，從而非法獲得訪問權限。

2.大量數據查詢導致拒絕服務

許多網站對用戶輸入內容的判斷在前臺，用javascript判斷，如果用戶繞過前臺判斷，就能對數據庫進行全查詢，如果數據庫比較龐大，會耗費大量系統資源，如果同時進行大量的這種查詢操作，就會有DenialofService（DoS——拒絕服務）同樣的效果。

三、措施與解決方案

通過查閱一些資料，下面介紹一些網頁制作中安全防范的方法，以供大家參考。

1.防范腳本攻擊

(1)JS腳本和HTML腳本攻擊的防范其實很簡單，只要用server.HTMLEncode（Str）就可以了。當然全以＜%=uid%＞過濾，為了方便的過濾，只需要將HTML腳本和JS腳本中的幾個關鍵字符過濾掉就可以了，如下代碼所示：

以下是過濾函數CHK()

＜%

functionCHK(fqyString)

fqyString=replace(fqyString,“＞”,“＞”)

fqyString=replace(fqyString,“＜”,”＜“)

fqyString=replace(fqyString,“&#”,“&”)

fqyString=Replace(fqyString,CHR(32),“”)

fqyString=Replace(fqyString,CHR(9),“”)

fqyString=Replace(fqyString,CHR(34),“”“)

fqyString=Replace(fqyString,CHR(39),”‘“)

fqyString=Replace(fqyString,CHR(13),”“)

fqyString=Replace(fqyString,CHR(10)&CHR(10),”＜/P＞＜P＞“)

fqyString=Replace(fqyString,CHR(10),”＜BR＞“)

CHK=fqyString

endfunction

%＞

(2)很多站點在用戶注冊，或者是用戶資料修改的頁面上也缺少腳本的過濾，或者是只在其中之一進行過濾，注冊進入后修改資料仍然可以進行腳本攻擊。對用戶提交的數據進行檢測和過濾如以下代碼：

IfInstr(request(”username“),”=“)＞0or

Instr(request(”username“),”%“)＞0or

Instr(request(”username“),chr(32))＞0or

Instr(request(”username“),”?“)＞0or

……

Instr(request(”username“),”＞“)＞0or

Instr(request(”username“),”＜“)＞0or

Instr(request(”username“),”“”“)＞0then

response.write”朋友，你的提交用戶名含有非法字符，請更改，謝謝合作＜ahref=’****:window.history.go(-1);‘＞返回＜/a＞“

response.end

endif

2.防范sqlinjeciton攻擊

從最一般的.SQLInjection漏洞攻擊來看，主要在用戶名和密碼上的過濾問題，提交：用戶名為：‘or’‘=’用戶密碼為：‘or’‘=’從程序出發，數據庫在執行以下操作Sql=“SELECT*FROMlUsersWHEREUsername=”or“=”andPassword=“or”=“”時，SQL服務器將返回lUsers表格中的所有記錄，而ASP腳本將會因此而誤認為攻擊者的輸入符lUsers表格中的第一條記錄，從而允許攻擊者以該用戶的名義登入網站。對此類注入的防范可以利用以下代碼就可以實現strUsername=Replace(Request.Form(“Username”),“‘’”,“‘’‘”)

strPassword=Replace(Request.Form(“Password”),“’‘”,“’‘’‘”)

3.防止ASP木馬

防止ASP木馬被上傳到服務器的方法很簡單，如果你的論壇支持文件上傳，請設定好你要上傳的文件格式，我不贊成使用可更改的文件格式，直接從程序上鎖定，只有圖象文件格式和壓縮文件就完全可以，因為多給自己留點方便也就多給攻擊者留點方便。怎么判斷格式，如下面代碼所示：

判斷文件類型是否合格

PrivateFunctionCheckFileExt(fileEXT)

dimForumupload

Forumupload=”gif,jpg,bmp,jpeg“

Forumupload=split(Forumupload,”,“)

fori=0toubound(Forumupload)

iflcase(fileEXT)=lcase(trim(Forumupload(i)))then

CheckFileExt=true

exitFunction

else

CheckFileExt=false

endif

next

EndFunction

上述介紹的一些安全防范的方法在編寫網頁代碼時被常用到，這些代碼還是較為基本的一些代碼，但能有效的防止一些黑客的攻擊，當然加入了這些代碼可能會降低程序的使用效率。做為一名網站的管理人員或網頁制作人員在進行網頁制作和網站維護時應加強安全防范的意識，確保在網絡上進行數據傳輸的可靠性。

篇（4）

二、任務驅動教學法

所謂的任務驅動教學法就是給學生一個任務，由學生來完成，教師可以從旁指導和幫助，在任務的驅使和激勵下促使學生主動學習，積極探索，相互合作的學習方式。值得注意的是，教師在使用這一教學方教學法是建立學生必須已經掌握一定的基礎知識，學會如何使用一些基本的應用軟件的基礎上，因此任務驅動教學法并不是以教材和知識點為中心，而是以培養和鍛煉學生的在網頁設計和制作上的綜合運用能力為中心。在實際的高職《網頁設計與制作》教學中，教師可以通過專題或者話題的形式，在交流中引導和啟發學生，然后定下一個主題，讓學生圍繞主題來設計出一個完整的網站。由于完整的網站涉及的內容較多，包含目標需求分析、網站定位、網頁規劃、內容收集、網頁設計、內容排版以及文字和圖片的處理編排等，因此教師在教學中可以采用小組合作的模式，從而提高學生的合作能力和人際交流能力；也可以由一個學生單獨完成，期間教師可以組織幾次檢查和交流活動，對自己的作品進行不斷地修改和完善。通過任務驅動教學法可以使學生對網頁設計和制作的流程有一個全面的認識，讓學生掌握系統的網頁開發流程，同時也有利于提高學生團隊協作能力、創新能力、獨立解決問題的能力。

三、活動探究教學法

活動探究是高職《網頁設計與制作》教學中重要的教學組成部分，有助于學生開展項目學習，在活動探究過程中學生可以掌握到大量的知識內容和技能技巧，能夠幫助學生在網頁制作和網站開發的過程中創作出更加優秀的作品。所謂活動探究教學法，就是指教師向學生提供定的資源和信息，由學生從已有的材料中進行挖掘和拓展，讓學生對教學項目中的問題進行主動的探索和研究，從而促使學生構建和完善自己的知識體系。此外，學生在進行探索時，教師也要從旁進行觀察和指導，對于學生不當的行為要予以糾正，對于做的好的學生給予表揚和鼓勵。比如在設計網頁鏈接的過程中，有不少學生對外部文件與網頁內的鏈接出現疑問，教師可以就這個問題對全體學生進行示范和講解，一方面使得學生對所學有更充分的了解，另一方面保持學生的學習熱情和積極性，使學生能夠將作品完整的制作出來，從而有效地提高高職《網頁設計與制作》的教學效率和學生的綜合素質。

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基于建構主義的教學模式設計

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隨著信息技術的迅猛發展和互聯網的廣泛應用，網絡及其技術正在迅速成為拓展教育時空、提升教育效率的重要途徑，通過網絡開展就業指導和畢業生就業服務也成為高校指導就業工作的重要渠道。基于網絡技術的固有優勢和就業指導的本質要求以及高校就業信息網絡化的不斷完善，高校畢業生逐漸將網絡求職作為擇業的重要手段之一。與此同時，用網絡為大學生開展就業指導也在迅速發展，但在這發展過程中存在著若干薄弱環節，如何實施和發展網絡就業指導，突破時空限制，為學生提供全程、全面、全方位的就業指導服務已成為高校網絡化就業指導工作中迫切需要解決的問題。

一、網絡就業指導工作中所存在的問題及形成原因

1.高校就業指導人員的專業素養有待提高

目前，我國高校基本上都設置了就業指導機構，多數開有就業指導課。但由于師資力量投入不足，就業指導機構的工作大多是以相關就業信息以及學生就業手續辦理為主。作為學校就業工作實施的主管部門，其工作方式沒有突破傳統模式。部分學校沒有專職就業指導老師，缺少一支結構合理、業務水平高的教學隊伍。上課的主要是學校就業處的老師和工作人員，且沒有對這些老師進行專業的培訓教育;在教學安排時，由于師資和課時問題、擴招人數的增多、學校多方面資源緊缺等原因，使得就業指導教師隊伍不穩定，特別是網絡化就業指導整體處于較低水平。因此，改變現狀，提高就業指導人員專業水平是各高校就業指導機構首先要解決的問題。

2.大學生就業指導網的建設有待進一步完善

（1）就業網站的指導、服務功能需要加強

目前，多數就業指導網站提供的內容基本上都是大同小異，除了各種政策法規、用人單位招聘信息、畢業生求職信息等內容外，就是簡單的文章羅列，畢業生需要和想要的內容很少。要想了解更多的內容，多數畢業生們還是選擇網絡引擎搜索。另外，就業指導網站的有些欄目設置缺少吸引力，內容過時，互動性、聯通性比較差，使用不方便，沒能真正充分發揮其應有的功能。專門針對學生進行職業生涯規劃、職業生涯測評、個性化設置、就業心理疏導等方面的相關輔導內容涉及不多。

（2）對網站信息的監控有待改進

就業信息網上畢業生或用人單位自己填寫并相關信息，對畢業生而言，部分畢業生任意更改對自己就業不利的相關資料，如改表現、提高成績等，一些不確實的信息；對用人單位而言，也“善意”夸大自身實力。這些不良行為的后果直接引發就業矛盾以及人們對網上招聘信息信任度的降低。可見，如何有效合理利用網絡開展就業指導，還有廣闊的開發空間。

（3）網絡化就業指導工作的信息整合效力不夠

目前，許多就業網站由于沒有網絡化實施的有效方案，不能實現與教育管理部門、各級高校的信息共享和整合，就業信息的、就業數據的統計和學生就業管理等工作還未擺脫傳統方式。高校與社會機構對于就業指導的網絡資源整合效力不夠，高校、政府相關各職能部門各擺各的譜，各唱各的調。由于信息不聯通，常常出現“有人無業就，有業無人就”和“求職者找不到合適的職位，求人者找不到有用的人才”的兩難局面。

二、就業指導工作網絡化的建議和對策

1.提高就業指導人員信息素養

就業指導人員應具備較敏銳的信息意識，具有較強的信息敏感度，能夠根據實際情況主動快速地提取、利用就業信息資料。在高校畢業生就業過程中，畢業生人數比較集中，受時間、專業、場地、生源地限制，如果沒有大量的準確的人才需求信息，就業工作勢必受到影響。

就業指導人員要掌握信息知識，積極學習各類新信息知識和熟練使用各種信息工具，對信息的發展具有適應性，能夠跟上社會發展的腳步。

就業指導人員要具有運用信息的能力，應對收集到的各類信息進行整理、分類、歸納和總結，以保證信息的全面、及時和準確，并及時向畢業生和用人單位反饋和。同時能引導學生學會根據求職要求對各類信息進行篩選，學習對學習、生活、就業有用的內容，自覺抵制不健康的內容，不組織和參與非法活動，不利用計算機網絡從事危害他人信息系統和網絡安全、侵犯他人合法權益的活動。

2.相關就業指導網站的建設

在校級就業網絡信息平臺的建設過程中，應注意綜合畢業生、用人單位的雙方需求，設計出結構明朗、內容豐富、便于訪問和瀏覽的網站主頁。

（1）增強網站對學生就業的指導功能

大學生就業指導網是否具有指導性，是否具有一定的服務功能，是影響高校利用網絡對大學生實施就業指導的又一重要因素，也是決定網上就業指導工作生命力的關鍵。增強就業指導網站的指導功能，特別要注重網站的互動功能，開設“論壇”、“在線答疑”等欄目，一方面能夠及時解答學生提出的問題，了解學生的動態，做好畢業生的就業指導工作；另一方面也促進了畢業生和用人單位之間的溝通和交流，畢業生之間的信息互通，促進了就業指導工作的開展。同時依托網站建立相關的培訓與測評機制，為大學生提供滿足近期職業發展需求和階段性職業規劃設計的相關服務。

（2）注重網站的就業服務功能

就業指導網站面對的是畢業生與用人單位兩方的服務需求，可以通過建立畢業生和用人單位數據庫，實現用人單位與畢業生的網上雙向選擇，同時確保雙方信息的可靠性和真實性。健全網絡視頻面試功能，節約資源，提高畢業生與用人單位的信息交換頻率，達到網絡就業的效果。同時，就業指導人員還可以利用電子郵件、QQ、飛信等就業信息，實現快捷的就業服務。

（3）就業指導相關各級機構的網絡資源整合有待加強

目前，由國家到地方，各級就業網站的建立基本完成。按照教育部要求，高等學校中的本科院校在2007年就要基本完成網站的建設，2008年要求專科學校也要完成學校就業網站的建設。現在，由政府相關部門（教育部、人事部、發改委等）共同發起組建的畢業生就業網絡聯盟，也于2009年11月20日正式啟動。它讓畢業生的信息交流更為方便，使畢業生的就業管理工作更為及時高效。

大學生有效就業，是一項多頭緒的社會化系統工程，更是關系國家發展穩定的大局。建立網絡化就業指導的模式，構建并完善就業信息平臺，通過信息交互，為畢業生提供多渠道、多方位的就業信息。高校相互間的就業信息源要實現開放、聯合和共享，這樣才會使更多的用人單位登錄網站，使畢業生就業受益。高校就業指導網站與地方主管部門共建網絡化就業指導平臺，整合資源，構建開放的就業信息體系，從而使各地區、各行業、各部門與畢業生之間實現立體化的信息交互。高校網絡化就業指導是一項系統工程，需要各高校之間、高校與地方畢業生就業工作主管部門之間有序聯合，使就業指導工作更好地服務于學生，滿足社會的需要。

篇（7）

中圖分類號：G434 文獻標識碼：B 論文編號：1674-2117（2017）07-0100-02

隨著計算機網絡的迅猛發展，每個軍事院校都建設有自己的校園網站，包括各個子部門、專業（系），甚至有些學員隊都有自己的子網站。這些子網站的維護一般都由學員隊的學員骨干來負責，因此，計算機網頁設計與制作已不再只是計算機專業學生的獨有技術，文科類軍事院校也普遍將網頁制作課程作為公共基礎課開設。筆者通過幾年來在文科類軍事院校教授網頁制作這門課程的教學實踐，積攢了一些經驗并有了自己的一些思考。

文科類軍事院校開設網頁制作課程存在的問題

1.課程設置不合理

目前，很多文科類軍校會直接開設靜態網頁制作軟件FrontPage或Dreamweaver的使用課程來教授學員靜態網站的制作，但課程設置人員并不了解網頁制作這門課程的特點。學員在學習這門課程之前，首先要具備Photoshop或Fireworks圖像處理軟件、Flas制作軟件、HTML語言以及數據庫操作等方面的基礎知識。對于文科類軍校來說，在不開設這些基礎課程的情況下直接開設網頁制作課程是非常不合理的，那樣不僅讓學員學起來吃力，而且讓教員授課也會很頭疼，往往無從下手。

2.學員缺乏實戰經驗

網頁制作課程是一門實踐性很強的課程，但目前文科類軍事院校還普遍采取傳統的教學模式，即：教員一邊口頭講授，一邊用計算機演示；學員先觀摩記錄，課下再以回憶模仿的方式學習。這一做法有很大弊病：一是難以激發學員的學習興趣，二是教學效果也不理想。一節課學習下來，學員只能機械模仿教員上課教授的內容，無法融會貫通。課上教員教授的內容畢竟有限，更多的技術還需要學員課下自學。對于這樣一門實踐型課程，學員若缺乏實戰經驗，會很容易出現技術遺忘的情況，難以真正做到學以致用。

3.教員的技術水平跟不上技術更新速度

文科類軍事院校開設的網頁制作課程，教師一般由計算機教研室的教員擔任，或者由信息管理中心的相關技術人員來擔任，日常繁忙的業務令他們無暇主動更新專業知識和技術，但是教員的技術更新速度是影響學員學習質量的最直接因素，教員的技術不更新，學員學到的技術就難免陳舊，這就嚴重影響了這門課程的教學質量。

如何提高網頁制作課程在文科類軍校的教學效益

1.系統、合理地進行課程設置

制作網頁需要有圖像處理、動畫制作、HTML腳本語言等方面的基礎知識，才能制作出高質量的網頁。[1]文科類軍校雖然對學員網頁制作的水平要求不高，但也要有計劃、有目的地設置課程計劃，合理地安排教學內容。筆者建議可以按照圖像處理軟件、動畫制作軟件、HTML語言基礎、靜態網頁制作軟件的順序來安排教學內容。

2.在教學中引入項目教學法

有別于文科類軍校大部分的理論講授課程，網頁制作課程無論在教學內容上還是在教學方法上都有其獨特之處，它是一門以實踐為主的課程。教員可以根據學生的特點、興趣點以及現有的技術水平開展相應的項目訓練。例如，學期結束的考核可以要求學員分組自定主題設計創作一個包含指定模塊的獨立網站。這種分工協作完成項目的方式，一方面可以培養學員的團隊合作精神，另一方面可以增強學員的學習興趣和動力，使之能真正對所學知識和技術融會貫通。

3.以學員的興趣為導向，鼓勵學員建立有意義的網站

心理學家布魯納認為，“學習是一個主動的過程，對學生學習內因的最好激發是激起學生對學習材料的興趣，即來自學習活動本身的內在動機，這是直接推動學生主動學習的心理動機”。[2]學習網頁制作課程的真正目的是學以致用，很多學員在學習完這門課程后都想建立自己的個人網站，教員可以利用這一點進行積極引導，鼓勵學員參考各種資料、搜集素材、模仿那些優秀的網站來建立自己的個人網站或者感興趣的主題網站。興趣是最好的老師，以學員的興趣為導向，可以激發學員進一步探索網頁制作知識、技術的欲望，如學會了靜態網頁的制作，接下來就可以學習動態網站的制作等。[3]

4.加強教員技術培訓，緊跟技術的更新步伐

教員的知識儲備是學員學習的直接來源，在教員利用上班之余學習的同時，學校也應該為他們提供脫產培訓的機會，學校可以利用寒暑假時間，組織教員進行專業培訓，使其有針對性地更新知識儲備，緊跟技術潮流。對于文科類軍校來說，學校的性質特殊，可能相對地方高校更加封閉，因此學校更應該有計劃地安排教員參加地方的企業培訓，讓軍校教員走進企業，了解企業技術人員的技術水平，參與企業的項目建設，為教員提供理論與實踐相結合的機會。另外，學校還應該鼓勵軍校教員多參與地方舉辦的網頁制作大賽，這樣不僅可以開闊專業眼界，取長補短，還可以增強工作動力。

結束語

在互聯網技術日益普及的今天，網頁制作已不再是一個高門檻的技術活。作為文科類軍校的學員，應該將網頁制作作為一門必備的技能來學習。文科類軍校在加強信息化建設的同時，也應該加強對該系列課程進行系統、合理設置的重視。作為一門實踐性很強的課程，相關教員只要在教學實踐中不斷實驗、創新，緊跟計算機技術發展潮流，就一定能探索出一條正確而有效的教學途徑，為學員答疑解惑，使學員可以真正學以致用，最終提升文科類軍校學員的整體信息素養。

參考文獻：

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1.1研究工具。目前，網頁檢測工具較多，提供的檢測功能也有所不同，能夠進行各種瀏覽器的兼容性測試、負載測試，以及網頁標記語言檢測等。比較知名的網頁檢測工具有Googlewebpagetester、BrowserShots、IETester、Feedvalidator等。網頁正確性檢測是W3CWebQualityTools中的功能，主要包括：（1）標記檢測（MarkUpValidator），可用于檢測網頁上的各種常用的標記語言的規范性和正確性，如HTML、CSS、XHTML、XML、WML等；（2）Web內容的數據交換規范（FeedValidator），用于檢測Atom或RSSfeed語法的規范性和正確性；（3）層疊樣式表檢測（CSSValidator），用于檢測內嵌在HTML、XHTML中的CSS樣式的規范性和正確性；（4）超鏈接檢測（LinkChecker），用于檢測網頁中超鏈接（Link）和錨點（anchor）的規范性和正確性。本研究主要使用W3C提供的網頁標記語言檢測工具（MarkUpValidator），檢測論文投稿網站上網頁的各種常用的標記語言的規范性和正確性。通過該工具可以檢測出受測網頁的錯誤數（W3C網頁標記規范性）、服務器種類、網頁大小、網頁格式、網頁編碼（GB-2312或其他）、文件類型等，并會列出錯誤之處及建議改進的方式。檢測的方式除了可以直接輸入網址外，也可以上傳該網頁的源代碼進行檢測。圖1為網頁標記語言檢測的主界面，本研究主要采用輸入統一資源定位符（URL）的方式進行網頁檢測。檢測結果分成兩部分；一部分是結果摘要，敘述錯誤數、警告數、編碼（Encoding）及網頁格式（Doctype）是什么版本等，如圖2所示。另一部分則為檢測出的錯誤或警告詳細結果，并列出改正建議如圖3所示。1.2研究樣本。由于我國學術期刊的投稿網站較多，難以對所有的論文投稿網站的所有網頁標記語言的正確性進行檢測，因此本研究需要選擇一定數量的樣本進行檢測工作。參考北京大學圖書館公布的2014版《中文核心期刊要目總覽》，本研究選擇其中列出的出版事業類12種期刊，以及圖書館事業、信息事業類的18種期刊進行研究（總計30種期刊），選擇這些期刊作為研究樣本的原因一方面是這些期刊均屬于中文核心期刊，在網絡上得到的關注度比普通的期刊高[12]，一方面是出版類、圖書情報類的期刊屬于專門研究期刊編輯出版等問題的專業期刊，研究這些學術期刊建立的論文投稿網站網頁標記語言的正確性和規范性具有一定的示范作用。由于選取的30種期刊中有部分期刊沒有建立論文投稿網站系統，部分僅有Email投稿方式，因此在研究中需要將這些期刊忽略，最終所選取的期刊如表1所示，有效樣本為21個，取樣日期為2016年4月5日。由于考慮首頁為論文投稿作者首先打開的界面，其網頁標記語法的正確性將首先影響到用戶的操作，因此本研究將檢測目標鎖定在論文投稿系統網站的首頁（MainPage），在網頁標記語言檢測的主界面中輸入首頁的統一資源定位符（URL）進行檢測，并記錄其檢測結果。

2檢測結果的統計分析

篇（9）

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 （2012） 21-0000-02

目前用于網頁制作的工具很多，常用的包括網頁設計軟件和高級網頁編輯語言。因為網頁中使用的語言基本上都是標記語言，不需要進行編譯，所以可以直接用各種文本編輯工具進行制作，但是這樣編寫網頁效率較低，要進行大型或復雜的網頁制作及進行網站建設，必須使用網頁制作工具。DreamweaverCS5是一種最便捷和最簡單的工具，它是目前最流行的網頁制作工具，是集網頁制作和管理網站于一身的所見即所得的網頁編輯器，利用它可以輕而易舉地制作出跨越平臺限制和跨越瀏覽器限制的充滿動感的網頁。

1 DreamweaverCS5的發展

1985年，Macromind公司在美國芝加哥成立，公司致力于高品質的音頻、視頻和動畫在藝術領域的軟件開發。產品包括Macromind3D、Action和Director。1992年，Micromind、Paracomp和Authorware三家公司合并成為Macromedia。1997年Macromedia推出了一款“所見即所得”可視化網站開發工具——Dreamweaver1.0，受到廣大網站開發設計人員的青睞僅一年就銷售出10萬套。2002年5月推出DreamweaverMX，目的是支持現代網頁專業人員兼負的多重角色。DreamweaverMX將UltraDev最佳的開發功能以及HomeSite的主要程序代碼編輯功能整合為一個核心的Dreamweaver環境，為建立單一開發環境的第一步，以期讓使用者能在此環境中，依其偏好的方式（例如以手動編碼、可視化設計或結合兩者的方式）來建立不同的網站和應用程序。2005年Macromedia公司合并入Adobe公司，2010年5月Adobe公司了Dremweaver的最新版本——DreamweaverCS5，新增了對以CSS為基礎的設計與開發提供支持的革命，將網頁設計提升到新的層次。透過將CSS結合在所有使用者的工作流程中，促進了網頁專業人員對CSS的普遍采用。它擁有操作便捷高效，可視化開發界面，豐富的站點管理功能等優點。在保持原有特點的同時，更符合Web建設工作流程，增強了產品的功能和易用性。DreamweaverCS5也支持所有主要的服務器技術，包括ColdFusion、PHP、ASP、和JSP，讓各種能力程度的開發人員，無論是新手或老手，都能實現其設計。

2 DreamweaverCS5的新增功能

利用AdobeDreamweaverCS6軟件中改善的FTP性能，更高效地傳輸大型文件。更新的“實時視圖”和“多屏幕預覽”面板可呈現HTML5代碼，使您能檢查自己的工作。

2.1 自適應網格，可響應的自適應網格版面

使用響應迅速的CSS3自適應網格版面，來創建跨平臺和跨瀏覽器的兼容網頁設計。利用簡潔、業界標準的代碼為各種不同設備和計算機開發項目，提高工作效率。直觀地創建復雜網頁設計和頁面版面，無需忙于編寫代碼。

2.2 改善的FTP性能

利用重新改良的多線程FTP傳輸工具節省上傳大型文件的時間。更快速高效地上傳網站文件，縮短制作時間。

2.3 Catalyst集成

AdobeBusinessCatalyst集成

使用Dreamweaver中集成的BusinessCatalyst面板連接并編輯您利用AdobeBusinessCatalyst（需另外購買）建立的網站。利用托管解決方案建立電子商務網站。

2.4 增強型jQuery移動支持

使用更新的jQuery移動框架支持為iOS和Android平臺建立本地應用程序。建立觸及移動受眾的應用程序，同時簡化您的移動開發工作流程。

2.5 更新的PhoneGap支持

更新的AdobePhoneGap支持可輕松為Android和iOS建立和封裝本地應用程序。通過改編現有的HTML代碼來創建移動應用程序。使用PhoneGap模擬器檢查您的設計。

3 系統配置要求

3.1 在Windows系統中運行DreamweaverCS5的軟、硬件配置要求如下：

（1）IntelPentium4或AMDAthlon64處理器

（2）MicrosoftWindowsXP（帶有ServicePack2，推薦ServicePack3）；WindowsVistaHomePremium、Business、Ultimate或Enterprise（帶有ServicePack1）；或Windows7

（3）512MB內存

（4）1GB可用硬盤空間用于安裝；安裝過程中需要額外的可用空間（無法安裝在基于閃存的可移動存儲設備上）

（5）1280x800屏幕，16位顯卡

（6）DVD-ROM驅動器

（7）在線服務需要寬帶Internet連接

3.2 在MacOS系統中的配置如下：

（1）Intel多核處理器

（2）MacOSX10.5.8或10.6版

（3）512MB內存

（4）1.8GB可用硬盤空間用于安裝；安裝過程中需要額外的可用空間（無法安裝在使用區分大小寫的文件系統的卷或可移動閃存設備上）

（5）1280x800屏幕，16位顯卡DVD-ROM驅動器

（6）在線服務需要寬帶Internet連接并不斷驗證訂閱版本（如果適用）

4 DreamweaverCS5在網頁設計中的制作方法

服務器端可以使用ASP（ASP是微軟公司開發的代替CGI腳本程序的一種應用，它可以與數據庫和其它程序進行交互，是一種簡單、方便的編程工具。ASP的網頁文件的格式是。asp，現在常用于各種動態網站中。）、JSP（是由SunMicrosystems公司倡導、許多公司參與一起建立的一種動態網頁技術標準）、PHP（獨特的語法混合了C、Java、Perl以及PHP自創新的語法。PHP安裝它可以比CGI或者Perl更快速的執行動態網頁），ASP程序可以使用VisualInerdev＼UltraDEV等編輯。客戶端可以使用所見即所得的網頁制作工具來設計網站的整體框架，然后再用JavaScript等腳本語言來對網站進行修飾。

5 結束語

總之，DreamweaverCS5是一款優秀的所見即所得的網頁設計工具，通過它可以高效的對客戶端站點進行編輯和制作，并可以實現網站的上傳功能。本文從網頁設計與制作的實際需要出發，全面、系統地介紹DreamweaverCS5的相關內容，力求滿足網頁設計應用軟件的現實需求。

參考文獻：

[1]楊尚森.網頁設計與制作[M].北京：電子工業出版社，2010.

篇（10）

網頁是指通過Internet向全球提供信息的一些文文件文件，包括個人信息、商業、娛樂等內容。網頁是利用超文本標志語言HTML(HyperText Markup Language)編寫的，存放在Internet／Intranet上的Web服務器中，供訪問者使用瀏覽器(Browser)來閱讀。利用HTML語言編寫出來的網頁又稱為超文本，即網頁中包含有文本、圖形、聲音、圖像和超鏈接(HyperLink)等多媒體信息。

同時，靜態的網頁已不能滿足日益增長的需要，所以動態網頁—ASP正日益受到重視，我的論文就將以ASP為課題。

：21000多字

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