時間:2022-03-04 02:31:53
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自參加工作后,一直比較樂意擔任公開課任務,學校也給與比較多的機會讓我鍛煉成長。年月執教市級公開課《圓的周長》,年執教片級公開課《分數乘法》、《可能性》,年參加海門市數學優課比賽獲一等獎,并被選拔參加南通比賽,獲二等獎。
在工作之余,我還筆耕不斷,經常撰寫教學反思,曾在海教在線撰寫反思隨筆一百多篇,被海門市教育局評為“博客之星”,教學隨筆《有心的“傷害”》發表與年第四期《小學教學》雜志。年數學教學案例《讓情境圖動起來》獲海門市二等獎,年數學教學論文《讓預習成為課堂美妙的前奏》獲海門市二等獎,年數學論文《小學數學概念引入法略談》發表于《海門教育周刊》,另外還有多篇數學論文獲等級獎。另外我還參與學校省級課題《農村小學特色(乒乓)文化蘊育的實踐研究》,已經順利結題。
一位很普通的小學教師,可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學教師職業道德規范》為準繩,嚴格要求自己,努力提高自己的道德修養,我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽。因為是農村小學,平常受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習慣方面有很多弊端,所以加強學生的思想品德教育,使學生全面發展是我做的第一步工作,我充分利用班會課、品德課,有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動,提高學生的思想品德素質,認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”、“為爸爸媽媽洗腳”、“聽黨話,跟黨走”等主題會,激發學生的學習積極性,提高全班學生的思想素質,促進了良好班風學風的形成。
二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質
1、狠抓學生的轉化工作
我認為任何學生都有閃光點,差生也不例外,只要細心留意,就不難發現他們身上的閃光點,平常我善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點,激發他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步,都給予他們表揚、肯定、鼓勵,并不斷強化。后進生畢竟因其后進,在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短,我還經常幫他們另開小灶,進行個別輔導,先跟他們談話,要他們明白老師、家長都希望他們學習進步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。
2、腳踏實地,開拓創新
俗話說“既要埋頭拉車,也要抬頭看路”,作為一名教師,也需要這種既腳踏實地,又開拓創新的精神。“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”,要想使各項工作順利進行,就得使學生信任老師,以極強的示范作用和影響,從而轉化為特殊的感召力。因此平常保持一顆好學上進的心,不斷給自己充電,始終保持著謙虛認真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態度,踏踏實實、兢兢業業,上好每一堂課,帶好自己的班級。
【正文】
范遠珍,寨崗鎮中心小學的教師,2019年參加工作,廣東省謝柳林名班主任工作室成員,連南縣少先隊黎翠芳名師工作室助理。目前擔任四年級數學學科教學,四年級(5)班班主任。
工作上,她始終堅持黨的教育方針政策,具有良好的政治素質和職業道德,先后獲得縣“優秀教師”、縣“優秀少先隊輔導員”、縣“優秀講師”、縣“優秀教練員”等榮譽稱號。在2020年連南縣小學綜合實踐活動青年教師教學基本功比賽中榮獲一等獎,同時還獲得說課項目比賽第一名;在清遠市第28屆中小學青年教師教學基本功比賽小學綜合實踐活動學科(專業)總決賽中榮獲二等獎。
從教以來,她始終牢記“一切為了學生”的教育理念,把“認真備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業,教育好每一個學生”作為工作信條。在課堂教學中,她以學生樂于接受的的教學方式,營造輕松、活潑、上進的學習氛圍。多年來,她所帶班級學生學習成績名列年級前茅,多次受到學校的表彰獎勵,更得到學生及家長的認可。
模范教師鄉村育才先進事跡材料
日前,記者從滁州市教育局欣喜獲悉,我市兩名優秀教師榮獲20xx年度“全國模范教師”稱號,他們分別是來安水口中學物理教師王來、滁州第一小學數學教師吳維峰。兩位老師在多年的教學生涯中,潛心鉆研教育教學方法,關愛每個學生的成長,在學生中樹立起靈魂塑造者的師者形象,贏得廣大師生和家長的贊譽。
王來老師1990年從偏僻的農村考入高校師范專業,他深知基層教育人才匱乏,大學畢業后毅然返回家鄉母校武集初級中學任教,1999年因教學成績突出調入當地完全中學水口中學任教。十多年來,王來潛心鉆究學科知識,虛心向同行請教,不斷優化教育教學方法,因地制宜地創新和應用“小循環多反饋教學法”,調動學生的學習主動性和積極性,教育教學水平不斷提高,所帶班級在高考取得同類學校一流水平。王來從走上教師工作崗位起一直擔任班主任。從農村家庭走出來的王來把學生當成他過去的影子,真誠關注每個學生健康成長。針對當地父母外出打工留守學生較多的實際情況,王來與每個留守學生交朋友,了解他們的家庭和生活情況,幫助學生解決成長過程中遇到的困難,學生們一有困難都主動向他傾訴。
吳維峰老師1985年從師范學校畢業后,一直在南譙區皇甫、章廣、擔子等地的鄉村小學任教,直到20xx年才選考到城區小學。四川“5·12”大地震發生后,吳維峰積極響應學校和上級部門的號召,主動報名到我省對口援建的四川省松潘縣的偏遠山區小學支教。在支教期間,吳維峰克服高原反應、水土不服、語言不通、余震不斷等一系列困難,堅守工作崗位,贏得了支教學校、當地群眾和社會各界的一致好評。今年3月20日,吳維峰的老父親因突發心肌梗塞在送往醫院的途中離開了人世。這也成了吳維峰心中永遠抹不去的痛,因為是他在前往四川支教前才將父親送到鄉下的弟弟家中,沒想到農村醫療條件不好而耽誤對父親的搶救。
一、提升素質,積極進取。
努力學習提升自身素質,我利用課余時間,為自己補充教學方面的知識,潛心鉆研教材,教法,不斷總結工作經驗,還積極參加學校內外各種聽課和教研活動,同時積極向同事請教,借鑒別人的可取之處。為了設計一節好課,不斷改進,調整,興趣的激發,難點的突破,活動的設計都不斷地思考,推敲。我同時承擔教學任務和普教干事的工作,這就要求我完成學校交給我的各項任務,其中包含向師生滲透安全教育來提高教師和學生的思想意識,為了給學校提供一個和諧安全的生活和學習環境,防止各種意外傷害事故的發生,加強對教師的師德師風培訓學習,在學習中強調綜合治理工作是全體教師的重要職責。為了加強我校的社會治安綜合治理工作,維護正常的教育教學秩序,保護學生、教職工及學校的合法權益,努力學習《義務教育法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規,提高自己的法律意識,并向同事們宣傳法律學習的重要性。對教育教學工作的各個環節提出了自我要求。
二、真誠關愛,無私奉獻。
有的學生學習比較緊張,學生心里壓力過大,數學這個學科也是比較讓學生頭疼的一個學科,一些學生在學習的過程中遇到了困難就很容易產生放棄的心里,我就找到這些孩子與他們談心,對他們進行鼓勵,并且利用課余時間給這樣的學生進行輔導作業和難題講解,堅持了一段時間這些孩子的成績都有了進步,對數學學習也有了信心。還有些學生受到家庭的影響,父母離異,父母外出打工等,這類學生我非常了解家庭情況,做好留守兒童和困難家庭中學生的幫扶工作,是我普教工作中的一項。為了構建和諧校園,針對困難家庭中的學生,學校專門建立臺帳,防止學生輟學的發生。組織教師進行了有關文件的學習,制定了相關的保障制度,做到不歧視學生。注重防止校園欺凌事件的發生也很關鍵,抓矛盾糾紛排查與調解。要求班主任要十分關心和高度重視學生的安全工作,注意觀察學生在班級和校園時的動態。在工作中堅持宣傳教育,堅持學習有關的法律法規,經常性把自己所學到的一些常用的法律法規向師生宣傳,有效的防止校園欺凌事件的發生。真正體現了對學生的關愛,使他們感受到學校的溫暖、教師的溫暖。
他是一名小學教師,1971年10月出生,1992年參加工作,版書中心小學高級教師、籃球國家一級裁判員。他扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻,已經在農村教育戰線上工作了22個春秋。他22年如一日,以校為家,始終堅持在教學第一線,長期擔任小學語文、數學、體育教學工作。他師德高尚,模范履行教師職責,熱愛學生,團結同志,忘我工作,無私奉獻,為農村的教育事業嘔心瀝血,教育、教學成效顯著,是位德才兼備的優秀教師。22年來,陸xx老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。他本人多次被評為縣優秀教育工作者、骨干教師,2014年8月榮獲安徽省模范教師光榮稱號。
默默耕耘、刻苦鉆研。1992年9月,他踏上了版書鄉隱龍村隱龍小學的三尺講臺。從那時起,他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生,把自己的事業看得神圣無比。當時學校條件非常差,教室是以前老祠堂改造的小平房,地面高低不平,冬天冷、夏天熱,只要下雨教室里特別潮濕,木板拼成的黑板,除了幾本教科書、粉筆幾張破舊課桌凳就沒有其它教學設備了。他是唯一吃住在學校的老師,其它幾位老師是當地民辦教師。隱龍村坐落在大山上農戶住的很分散,有的學生中午就和陸老師一起做飯吃。遇到下大雨、下大雪他常常把最遠學生送回家,從不間斷。通過他兩年多的努力學校煥然一新,教室里有了黑板、新的課桌凳、有了電燈、教學設備也添置了一些,有錄音機、教學磁、掛圖等等。他還整理出一塊場地用來上體育課和做早操升國旗。教室亮了地面也平了學生學習的積極性提高了,學生成績進步很快,每年五年級升學測試成績都是全鄉前三名。十年如一日為了做好教師這項神圣的工作,他始終堅持不斷地學習,堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物,虛心學習老教師的教育教學經驗,向經驗教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業務功底,沒有準確的知識結構,沒有先進的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發,深入淺出的講解,使每一節課都成為精雕細琢的示范課。他在教育教學工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心,能及時發現學生身上的問題、存在的異樣,并能及時糾正、教育、培養,使之沿著健康的道路前行。在他所任教的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每個學生的心中。他時刻把德育工作放在教學工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發展,健康成長。他經常掛在嘴邊的一句話就是教學無小事,育人需奉獻。
關愛生命、情系師生。2013年9月他被抽調到縣教體局參加縣直機關運動會的編排工作,9月12日下午4點多鐘到旌德中學田徑場去考察場地,操場上人很多,有學生在打籃球,有的踢足球,有的在田徑場上訓練。天氣特別悶熱,不一會兒烏云密布,雷聲響起。不到20分鐘天空下起雨。但操場上的人群還沒有離去,一起躲進了主席臺上去避雨,雷聲、閃電、大雨,交雜在一起,一會兒功夫操場上就有5公分的積水,雷聲特別大,雨就像倒下來一樣。就在這時有兩名高中學生打著雨傘跑出了主席臺,接著又有一名學生跟了上去,夾在兩人中間合打一把傘往操場出口走去。突然,一聲巨響,把所有人多嚇壞了,主席臺頂棚上的電線被雷電打燒著了,頓時大家很亂,他臨危不亂叫大家全部蹲下不要亂跑,還好頂棚上的火熄滅了。這時有人說操場上的三名學生被雷電擊倒了,他顧不得雷電的危險冒雨沖了出去,來到學生身邊一看驚呆了,三名學生全部暈死過去了,全身衣服被打破了,身體呈烏紫色,情況不妙。他馬上把三名學生翻過身,一邊喊堅持住一邊給學生施救,掐人中、做心臟復蘇等方法。在他的不懈努力下三個學生終于被他和幾個同事救醒。他當時流下喜悅的眼淚說:還好多活過來了,不然太遺憾了。他用實際行動詮釋了教師的責任和使命,這就是正能量。
探索規律、不斷進取。任教22年來他始終默默耕耘在農村教育一線。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。農村小學學生數少,體育器材缺乏,場地設施不完善。他從不放棄,想方設法為學生改善學習和訓練環境,只要有比賽,不管炎寒酷暑還是節假日他總是放棄休息的機會給學生輔導訓練。他所任教的學科在市、縣組織的比賽中總是名列前茅。他訓練的學生在各級競賽中多次獲獎。2009年,全市舉辦的中小學大課間錄像比賽中榮獲二等獎,同年,縣舉辦的第八套中小學生廣播體操比賽中他帶領學生獲得第一名,2012年,縣舉辦的中小學生田徑運動會他帶領學生獲得團體二等獎,2013年,縣舉辦的首屆中小學生籃球比賽中他帶領學生獲得女子組第三名,同年,縣舉辦的第九套中小學生廣播體操比賽中他帶領學生獲得第一名。由于他的基本功比較扎實,創新的教學理念,在2010年市教體局舉辦的體育優質課大賽中榮獲二等獎。他多次參加省市縣舉辦的體育比賽、教學觀摩、培訓研討會,2013年代表旌德縣參加宣城市全民健身運動會個人獲得2銀2銅好成績,今年11月份參加全縣美好鄉村運動會個人又獲得1金1銀好成績。
他獻身教育、甘為人梯,用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。年復一年的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,他憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感,在農村小學里書寫作自己的完美人生,他是教育戰線上一顆璀璨的明星,是值得大家學習的好榜樣,是最美的鄉村教師。
最美教師先進事跡材料范文(二)
萬xx,女,19xx年出生,本科學歷,xx教師。自19xx年9月參加教學工作以來,她一直以滿腔熱情耕耘在農村中學的講臺上。萬老師扎根農村,已經在灄口街教育戰線上工作了16個春秋,她16年如一日,櫛風沐雨,用一顆赤誠之心,在這塊平凡的土地上,播下了愛的種子,一顆顆幼苗在她的培育下變成了參天大樹,而她還在堅守那塊耕耘了16年的土地,萬老師從參加工作以來,一直都勇挑學校的班主任工作重擔,她始終把學厚為師,德高為范這八個字謹記心間,并讓它作為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。在這平凡的工作崗位上,她用一片赤誠之心,寫就了別樣的感動。
(一)愛崗敬業、教書育人
19xx年,她踏上了農村中學教育的三尺講臺。從那時起,萬老師就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生,把自己的事業看得神圣無比。從工作第一天起,她就立志要做一名優秀的人民教師。在工作態度上,她時刻嚴格要求自己,嚴格遵守教師道德規范和各種工作制度,服從分配,聽從指揮,無論學校安排什么任務,她都能夠愉快接受,并按時完成任務。學校組織的各項活動,她都能夠積極參加,如教師的業務學習、政治學習、撰寫論文、上報材料等她都能積極完成。
十多年來,沒有一次無故遲到或者缺課。在業務上,更是時刻嚴格要求自己,因為她深知沒有堅實、厚重的業務功底,沒有準確的知識結構,沒有先進的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。為了做好教師這項神圣的工作,萬老師始終堅持不斷地學習,堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物,虛心學習老教師的教育教學經驗,向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段。為了求得鮮活的教學經驗,積極爭取外出學習的機會,充分利用現代網絡,凡是有課堂實錄或視頻在線的網站,她都找遍了,一有空就下載下來看,只要是學習的機會她就不放過。正是憑著這樣這種勤奮好學的精神,教學水平有了很大的提高。她盡心盡力備好每一堂課,使每一節課都成為精雕細琢的示范課。上課前,她認真鉆研教材、鉆研教學用書,在了解學生的基礎上,力求吃透教材。上課時,認真講課,能抓住重點,突破難點,能運用多種教學方法,讓學生主動參與,充分調動學生的積極性、創造性,培養學生的多項思維能力和綜合實踐能力。上課后總是及時地反思這堂課的優點與不足,認真地記錄下來。對學生的作業她總是認真批改,并及時寫好批改記錄。對表現好的同學進行鼓勵表揚,對出現的問題及時補救。
功夫不負有心人,由于萬老師在工作上的勤勤懇懇、兢兢業業,也收獲了豐碩的果實,在20xx至20xx年中連續四年被評為黃陂區先進女教職工,她所帶班級分別在20xx至20xx年被評為黃陂區先進班集體,其中20xx年所帶xx班被評為武漢市先進班集體,并且在20xx年被評為區百名優秀班主任。
(二)熱愛學生,誨人不倦
教師對學生的愛源于母愛,有時勝于母愛,這種愛能喚醒學生身上一切美好的東西,激發他們前進。萬老師就是用這種愛去點亮孩子們的心燈的,她以真誠的愛去體貼學生,用關心去感化學生。她憑著做人的良知,教師的責任心,把自己的愛和關懷全都給了學生,及時發現并解決學生出現的新情況、新問題,使之沿著健康的道路前行。萬老師的班級里始終洋溢著一股暖流,恰似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每一個學生的心中。
20xx年她的班級里有一個叫彭丹的女孩子,她剛進初中時的學習成績很好,因母親病逝無法讓這個孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福,學習受到很大的影響,性格也變得孤僻了,精神一蹶不振。這個孩子的變化引起了的她注意,于是及時找這個孩子談話,萬老師得知此情況后,立即把愛傾注在她的身上,關心她,幫助她,雙休日、節假日就把這個孩子安置到自己的家里輔導功課,給予母親一般的關心和愛。在萬老師的關懷和幫助下,這個孩子的學習成績有了很大的提高,20xx年的中考,她以位置值13.1的優異成績回報了這位老師。彭丹同學進入黃陂重點高中后,萬老師常與她保持聯系,關心她,鼓勵她,真是皇天不負有心人,20xx年的高考,她以568分的成績考入了華中師范大學。其實,這樣的例子在萬老師的身上很多很多,她時刻把關愛孩子工作放在教學工作的首位,關心幫助孩子也被她深深地刻在了心上。就因為這樣,她班里的每一個孩子都能夠全面、健康的發展,可以說是她用愛心點亮了學生的心燈,使他們取得了長足的進步。
愛心是老師工作中不可或缺的情操,也是老師工作的主旋律,可以說,沒有愛就沒有教育。要教育好學生,首先要關心學生、熱愛學生,做學生的知心人。每當接手一個新的班級,面對著不同的學生,萬老師總是努力尋找她們身上的閃光點,不偏愛,不歧視任何學生,關心關愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。在她的從教經歷中,她始終堅持:多一點耐心,多一點愛心,多一點理解,多一些鼓勵。使優秀學生變得更加優秀,點燃發展生學習的希望。有句話說得好:你的孩子,我的學生,你親我更愛!真誠關心和愛護學生,要具體體現在實際行動上,無論是優生還是后進生,她都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛心去感化他們。尤其是后進生,她會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。沒有愛就沒有教育。萬老師每接手一個新的班級都會受到學生的歡迎和愛慕。她的工作同時也受到家長的認同和支持,這就是愛的力量。萬老師不僅關心學生的學習,還特別關心學生的身體健康。給他們講一些健康知識、衛生知識,經常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根據天氣的變化提醒學生及時增減衣服等。付出真誠就能得到真誠,付出理解就能得到理解,而付出愛就一定會得到愛的回報!萬老師所帶的班級學風好、班風正,師生關系融洽,同學們都認為她是值得依賴的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長者。
她多年擔任九年級教學工作,勤勤懇懇,任勞任怨,顧全大局,歷年中考成績均在全區名列前茅。多次組織“中考百日誓師大會”“歡天喜地迎三八”等活動,鼓舞師生士氣,促進師生關系和諧,她用她的付出,將整個年級的師生凝聚起來。她愿將滿腔的愛賦予學生,她相信每一顆純凈的種子,都會在愛與責任的沐浴下長成參天大樹。也正為這,她雖累,但樂在其中。2007年就在她帶的班剛上九年級時,被查出子宮肌瘤,并患有嚴重的貧血,醫生要求立刻手術,可她硬把化驗報告一揣,又站在了講臺前。盡管身體非常虛弱,可她像不倒的青松,她要為學生中考保駕護航!那段日子里,學生更加信賴她的真誠,愛與熱情感染著每一個學生,那年中考成績更加突出,居全區首位,受到了局領導的好評。
二、愛灑學生,用真情從教
她一直牢記教書育人的宗旨,她總是想,做一名教師就應該深愛每一名學生,給每名學生都創造一個成才的機會,讓每名學生都擁有一片陽光地帶。她認真執教,為人師表,在學習和生活中處處關愛學生,和學生做心貼心的交流,努力以心換心,以愛博愛,喚醒孩子的心靈,讓他們感到,老師是親切的,學校是溫暖的,學習是有趣的。
她不光愛學生,還把她的愛中注入藝術的成分,13年來,她的傾聽,不知讓多少學生將煩惱釋懷,她的話語,不知打開了多少學生的心結,她的關愛,不知給多少學生送去了溫暖……就這樣,雖然面對的是一群處于青春期的孩子,有著特殊的生理和心理特征,但是,她一直用智慧的愛去感悟他們,教育他們。她一直以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹,讓它開出智慧之花,結出民主之果。她堅持教學面向全體,她堅信每一朵花都有盛開的理由,她將更多的愛與關懷給予學困生,學困生都最喜歡上她的課,在她的課上總是積極回答問題,因為老師臉上信任的笑讓他們肯定了自己的價值,找到了自己的位置,她用信任的笑將愛撒滿教室的每一個角落。
愛心得到了愛的回報,一屆又一屆送走的畢業生對她念念不忘,上了大學,工作了還一直牽掛著這位“小老師”,這是她的幸福,更是她用愛澆灌出的碩果。她是學生最喜愛的教師,在學校組織的學生問卷調查中,她的得A率一直名列前茅。在學校組織的“我最喜愛的老師”的評選中,她一直位居榜首。2012年,在XX區XX鎮舉行的師德演講中,她講述的教育故事感動了很多人,經過選拔,最后榮獲一等獎。
三、擔當排頭,帶優秀團隊
2009年至今,她在擔任九年級思品課的同時,一直擔任教研組長工作,這期間她帶領全組教師認真研討新課程改革的理念,把學生的經驗、社會生活納入課程,把“情感態度價值觀、知識與能力、過程與方法”的三維目標落實到學生的思考、體驗和實踐中,最大程度地提高學生的學習興趣。豐收是美麗的,奉獻是更加美麗的。她常想,她要把她的一切無私地奉獻給周圍的同志,奉獻給所深愛的教育事業。誰有困難,她都會主動的伸出熱情之手。她把自己的教學經驗毫無保留的傳給其他老師,有的老師初教課時摸不著頭腦,不會備課,不會講課,她就給老師講解備課的方法,深入到她的班級講示范課。有的老師文化知識、業務知識都很強,就是上課抓不住重點,抓不住學生。她就幫助她說:“教師不但要備課,更主要的是備學生,不能讓每名學生適應老師,老師應該適應每名學生”……在她的精心指導下,姚麗老師XX市優質課評比中獲一等獎,王洪環老師參加XX區優質課評比獲得一等獎。
四、潛心鉆研,強自身素質
她是大家公認的“學習型教師”,每年自費訂閱多種雜志,不斷充實自己的頭腦。她抓住一切機會參加培訓,曾先后到邯鄲、石家莊保定等地學習,學校經濟困難,她就自費去,她就像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著雨露。更難能可貴的是,每次學習歸來,她都會認真的總結、反思,并把學到的先進理念運用于教育教學之中。勤奮的學習、不斷的積累使她逐漸成熟。她的課堂,已經成了學生探究知識的樂園。
她堅信百煉成鋼,幾年來,她多次在市、區講示范課、優質課,而且講課“常講常新”,
是公認的教學能手。2007年《學會理解父母》在第四屆行知杯全國課堂大賽中獲一等獎。2007年《理想之光,照亮征程》在XX市優質課評比中獲一等獎。2009年被評為XX區骨干教師。 她一直努力做一個有思想,敢于創新的教師,不僅主動學習先進的教育理念,用科學的方法指導教學,而且,善于總結,善于思考,善于積累。2005年論文《走進新理念,用好新教材》獲河北省優秀論文三等獎;2005年教學設計《自我新形象》本文轉載自chazidian.com查字典范文獲XX區二等獎;2007年教學設計《少年能自強》獲XX區三等獎;2008年教育案例《2008中國奧運年》獲XX區一等獎;2008年教學設計《學會理解父母》獲XX區二等獎;2009年教學設計《良師與益友》獲XX區一等獎。
她始終在不斷地鉆研、學習,努力提高自己的業務水平,所教學科教學成績顯著,她的教學成績在全旗統考中連續好幾年第一。
為了管理好班級,激發學生的學習興趣,提高班級凝聚力,她動了很多腦筋,想了很多辦法,她的班會課每周一個主題,內容豐富:理想、勤奮、團結、安全、學習方法……學生在這些主題班會課中提高了認識,掌握了方法,增強了凝聚力。她還以小組為單位辦了班級小報《清風小河報》,優化班級文化建設,她不僅是嚴格管理學生的管理人,更是學生成長路上的領跑人。
2012年,棋盤井中學參加了全國十二五教育規劃課題——"少教多學在中小學語文教學中的策略與方法研究",她是我校課題的負責人,為了帶領大家在教學中不斷探索教學改革的新路子,實現少教多學,課堂高效,她向年輕教師一樣,積極參加培訓,虛心學習,參加公開課教學展示,與同行切磋,相互學習。她總是走在課改的前列,作為學校一名教學經驗豐富的老教師,她經常利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉變教育觀念,了解課改的新動向,使自己的教育理念始終走在時代的前列,更好地服務于教育教學工作。
她是我學校語文教研組長,她帶領我校全體語文教師編寫了校本教材《沉吟集》《中學生必備古詩詞》《棋盤井中學優秀作文集》,她創建了我校首個文學社團——"春暉"文學社,并且出了六期社報,在"少教多學"課題研究過程中她負責編寫了《少教多學論文反思集》《少教多學案例集》《少教多學階段小結和結題報告集》,她熱心幫助年輕教師不斷完善自己的教學。
她待人誠懇,為人謙虛耿直,捧著一顆教育熱心,做好每一件事。在教育崗位上勤勤懇懇工作了30年,仍能以滿腔的熱情從事一線教學,從不懈怠,這種精神是難能可貴的 ,我們相信張煒老師會在將后的教育崗位上百尺竿頭更進一步,取得更加輝煌的成績。
主要業績:
2002年被鄂旗人民政府授予旗級優秀教師稱號;
2002年榮獲內蒙古首屆"文星杯"青少年作文大優秀組織獎;
2004年教學案例《月亮上的足跡》獲國家級一等獎;
2004年論文《課改讓語文課堂插上了騰飛的翅膀》發表在出版的《新課改理論與實踐》上;
2004年鄂旗首屆中小學《綜合實踐活動》競賽三等獎。
2005年被評為鄂爾多斯市語文教學改革成果獎;
2006年課件《大雁歸來》被自治區評為"遼教杯"教學軟件二等獎;
2007論文《誦讀課之我見》獲國家級一等獎并發表在《方法》雜志第三期上;
2008年被鄂旗人民政府授予名教師稱號;
2008年教學錄像課《三國演義導讀》獲自治區一等獎,論文《語文綜合實踐活動課設計初探》榮獲中小學綜合實踐學科第三屆教學論文二等獎;
2008年負責編寫了棋盤井中學語文校本課程《沉吟集》;
2009年被鄂旗人民政府授予明星教師稱號;
2009年被旗教育局授予鄂托克旗中學語文學科帶頭人稱號;
2009年負責編寫了棋盤井中學學生優秀作文集第一輯:初一《春陽》、初二《雨荷》、初四《尋夢》。
2010年被鄂旗人民政府授予明星園丁稱號;
2010年在第四屆全國語文教師讀書競賽中榮獲初中組"讀書百杰"獎;
2010年在鄂爾多斯市第五屆教學能手評選活動中被評為初中語文教學能手;
2010年負責編寫了棋盤井中學學生優秀作文集第二輯:初一《春陽》、初二《雨荷》、初三《尋夢》;
2011年所帶班級107班被評為市級先進班集體;
2012年編寫了棋盤井中學校本教材《中學生必備古詩詞》;
2012年教學案例《三國演義》導讀被評為國家級一等獎;
2012年承擔全國教育科學"十二五"規劃教育部規劃課題 ——"少教多學在中小學語文教學中的策略與方法研究"的課題研究,并撰寫了實施方案和開題報告,主持課題研究;
2012年先進事跡在鄂托克旗電視臺桃李芬芳欄目中報道,受到了廣大師生和家長的好評;
2014年被全國教育科學"十二五"規劃教育部規劃課題 ——"少教多學"在中小學語文教學中的策略與方法研究的課題研究中評為優秀主持人;
工作伊始,同所有年輕人一樣, 我抱著滿腔熱血投入到工作中,帶著一顆年輕的心,一份勇敢與執著。可由于那時我園剛建園,滿腔的抱負也只有隨之轉冊。我的專業是幼兒教育,但是考慮到大局,我自愿調進廚房,干起了大家都認為不如愿的工作,在這里似乎天地更寬了,不再是我想象中與孩子歡樂的時光,不再是實習時那般燦爛美好的日子````````這里有的只是做不完的瑣事,總有學不完的東西。買菜、揀菜、炒菜、煮飯應該放多少水?炒菜放多少鹽?這些都是我必須學的,也是必須會的。當然這些都不難,難的是要拿著很大的鍋鏟炒菜,我們必須負責80個人的吃飯問題,其實現在想想也挺光榮的,畢竟我還是在做一件有意義的事,那時的沖勁一直鼓舞我到現在的任何一件工作。俗話說“吃得苦中苦,方為人上人”在這里我的勤奮苦干,得到了領導的肯定與好評,在一個平凡的崗位上仍然干是了出色的工作。當然工作之余,我不忘記自己教師的身份,堅持學習新東西,通過努力拿到了新教師上崗培訓合格證。參加了各種政治業務學習,并取得好成績。時間一轉,我在廚房的工作也就此打上了圓滿的記號。
由于我們大家的努力,幼兒園生源不斷,這時,我當上了小二班的教師。說實話,放手半年的工作,現在來接還是有些吃力的。我深刻明白,學習任務又來了,雖然學的是我拿手的東西,可這比起炒菜、做飯又有更多新學問了。首先,我必須在最短時間內熟悉幼兒的名字,還得在最短時間內讓幼兒適應幼兒園生活,讓家長放心。再次,我必須熟練掌握教學技法,熟悉教材,并訂出合理的計劃,還必須熟悉班級教師,知道自己的具體工作,便于更好合作。
小班幼兒年齡較小,又加上是初次入園,在很大程度上都會有些不適應。哭鬧現象較為嚴重,19的我確實被他們嚇到了,從來沒想到孩子要過這一關,記得那時的自己已經到了手足無措的地步,還是張老師不顧其煩的教我,最終我們用平常心度過了幼兒入園的不安。接下的日子,在張老師的耐心幫助下,我進步了。能夠順手的進行每一次的教學活動,也能夠獨立完成自己的工作,就在學期末,我被評為園內“優秀”自然我也成了一名“優秀”教師。就是這份榮耀不斷的鞭撻著我進步,讓我有了更多的成績。
孩子是祖國的未來,我們就是培養未來的人,這份擔子很重,不是任何人都能挑的。記得一個下午放學后,我班一小男孩遲遲不見家長來接,孩子急得哭了起來。我一邊安慰孩子。一邊打電話,可是怎樣都聯系不到他的家人,看著天色已晚,我只有帶著孩子回了家。當然,這樣做的麻煩事可想而知。而我還是那么熱心的帶走了孩子,孩子知道可以去我家,也不哭了,高高興興的趴在我背上,跟我回了家。當家人看見我把孩子帶回來時,都很詫異,都害怕晚上孩子不能陪在母親身旁該如何是好?這時,我才認真考慮到了事態的嚴重。這可怎么辦呢?送他回去吧,家里沒人;留下吧,晚上他哭了該怎么辦?矛盾在我心里糾纏著,最后我很嚴肅的問孩子,征求孩子的意見。孩子不想回到幼兒園,他愿意留下。我們說好要乖不哭,我把他留在了家里。天漸漸黑了,孩子很爭氣的和我爸媽開心的玩著,不吵也不鬧。直到10點我才與孩子父母聯系上,可那時孩子已經睡著了,家長很是感謝。連連道謝不說,還硬是全家人到幼兒園來謝老師。那夜,我陪在孩子身旁,照顧他小便,幫他蓋被,一整夜也沒能好好睡,大概孩子年齡小,睡夢里還習慣摸著我的耳朵呢!也讓我第一次感覺到了作為母親的艱辛。
進入中班后,我被破格提拔為班長。班長的工作更是繁雜瑣碎。除了干好本職,還必須付起班上的責,管理好一個班級并不容易,需要你有很多能力。業務素質不用說,起碼的做人道理要懂,因為管理的是人,雖然就那么2個,但也著實需要有一定的水準。在這個崗位上,我曾經因為經驗不足而犯錯,也曾經因為辦事不妥而影響其他人,但失敗乃成功之母。若沒有當初的失敗又怎會有今天的成功?當然在這個崗位上我所付出的又不是三言兩語能說清的,那一點一滴的教訓隨時在耳邊提醒我:“人只要不往前走,就一定往后退”這是哲理也是真理,不斷的學習與奮進,才是我們生活的目標。每天起早倘黑那是自然,把幼兒園的目標確實落實到日常的工作中,班上的工作永遠放在第一位。無論大事小事,均能把它處理得當。工作之余又參加了北京外國語學院的英語培訓,拿到了合格證書,這又為我走進英語教學奠定了扎實的基礎。此外,在教學之余多思多想,敢于嘗試,得到了廣大教師及園長的好評。也通過努力取得了不少教學經驗與成果,當然這與日常的努力是分不開的。
進入大班后,我依然本著一顆為家長、為孩子服務的心工作。盡量為孩子創設寬松自如的學習環境,使幼兒在游戲中學到了知識本領。我班的識字教學一直走著全園第一的路,英語教學也突發猛進。孩子在我班學到了很多知識,也得到了廣大家長的好評與尊重。這就是作為一位老師的驕傲啊!曾經為了擔心孩子的學習而寢食難安,為了擔心得不到家長的配合而心急如焚。現在想來,一切都那么事在人為呀!原來很多事通過努力是能做到的,原來我也可以作好一名優秀的老師。記得孩提時候,我的愿望就是當一名教師。如今這個愿望實現了,而我還能在這個崗位上闖出一條路子這是多么不容易的呀!我帶出的孩子個個活潑可愛、天真無邪,這也是家長最高興的地方。因為孩子在我們的帶領下確實進步了,這也是我們工作的成功之處。哪怕現在孩子已經畢業,還會經常打電話問候我,說他們很想我。也有家長會打探我又教了什么班級,要把親戚的孩子交給我帶。記得那時,我與家長相處都非常融洽,她們會很熱情的和我打招呼,我們聊天的話題也不局限于孩子之間。雖然我們年齡有差別,但是都能和睦相處,這也是難能可貴的。
在輔導幼兒繪畫作品時,我能認真學習,刻苦鉆研。使幼兒作品多次獲區級以上的獎,而我也曾多次被評為優秀輔導教師、優秀園丁``````在過去的三年中,我曾四次被評為園內優秀教師,班級曾三次被評為園內先進班級。而在去年我就曾被評為鎮級優秀教師,這是個光榮的稱號,我將努力作好工作,將這個殊榮作為自己前進的動力。當然眼前這些成績,僅僅是我作為一名新教師的一點榮譽。往后的日子還很長,還需要我更加努力去拼搏、去奮斗。
再次感謝領導給予的栽培和信任,我會不忘教訓,奮勇向前,爭取更大的進步,望領導督促,指導!
幼兒教師先進個人事跡材料范文二為了自己的夢想,人們總是寧愿一生守望,無論時有多長,路有多遠,事有多滄桑。
我于1995年畢業于江津師范校,帶著青春的夢想走出校門,直奔心中那片凈土而去。xxxx鎮七龍星小學坐落在一個山溝里,孤零零的一棟樓房,墻體沒有一點粉刷過的跡象,四周都是雜草,只有下邊的操場有一小塊泥地,凹凸不平。可這一切并不能熄滅我心中燃燒的火焰,它就是我夢開始的地方。
一接手的就是六年級的畢業班。因為那個真正的最美的鄉村女老師,原五年級的班主任兼語文老師——唐老師,不幸得了肺癌,現在已奄奄一息。同學們的眼睛都哭紅腫了,根本沒把我放在眼里。我理解他們,可那是我上的第一節課呀。我摸摸孩子們的頭,“走,我陪你們看唐老師去。”孩子們驚呆了,“真的,老師,不上課,去看唐老師。”我點點頭。剛才還是淚流滿面的小臉如今又一張張地笑開了。我的淚卻不知怎的悄悄地滑落。
接下來,我又發現了一個奇怪的現象。那天早晨,天還下著雨,可好幾個孩子的脖子上都掛了一個長長的怪東西。我走近一看,那竟是一把把手電,可那裝電池的筒卻是普通電筒長度的兩倍,又丑又長。鄉村孩子比較矮小,有的才十來歲,脖子上掛了那么大、那么長的一個鐵玩意,再掛一個布袋來裝午餐的飯盒,背上一個大書包,手中一把破爛的雨傘,腳下呢?是一雙滿是淤泥的塑料筒靴。那樣子真好笑,“呵呵,你們的電筒為什么這么長呀?”“那樣好裝更多的廢舊電池,才亮呀。”“你們幾點出門的,還帶手電?”“四點半”空間一下子凝固,我的心間在顫抖,我怎能笑出來。我急忙扭轉過身,“我還有兩節廢舊電池呢,誰要?”孩子們沒有聽出我哽咽的聲音,依然笑著說:“我要,我要。”
從那后,我常常買來新電池,說是舊的 。剛開始,孩子們還議論,“老師的電池很新呢,就不要了?真亮。”后來孩子們不議論了,可他們看我的眼神不再是怪怪的,反而覺得暖暖的。
孩子們自己帶米來,中午在校蒸飯吃,再打點一份小菜,吃得有滋有味。可我發現班上一些孩子中午放學后總是慢吞吞的,并不像其他同學急匆匆地奔向食堂。怎么回事?一次,我放學后在走廊上故意溜達了一圈又走進教室,里面有五六個孩子,有的在開飯盒,有的已經吃上了。一些是斑駁的凹凸的鐵盒,一些是掉了瓷的黑盅子,可里面卻無一不是冷飯,上面無一不是幾絲咸菜。“孩子們,拿著飯盒跟我走。”孩子們不知所措,不 過還是聽話地跟來了。回到宿舍,我沒有先忙著做自己的飯,而是和孩子們一邊談笑一邊抄上了白菜。我又幫孩子們把飯熱了熱,然后盛上一大碗熱騰騰地飯,再蓋上油油的白菜。 “大家吃吧,吃吧,今天不趕集,只剩白菜了。”孩子們望著飯,淚直在眼里打滾,“謝謝李老師。”
這以后,幫孩子們熱飯、加菜就是常有的事。可孩子們也貼心呀,今天帶蘿卜,明天帶萵筍……他們還那么小,還走那么遠的路,我除了感動,還能說什么呢。
這些孩子大多數都是留守兒童,可他們的親情并沒有流失,他們只是太想爸爸媽媽了,可有什么用呢,只能深深地埋在心底。我常常利用班會課正面開導孩子們,為他們排憂解難,幫助他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱。我真心疼愛他們,讓久沒有跟父母聯系的孩子們打打電話,聽聽父母的聲音,也讓他們給父母寫寫信,說說心里話。孩子們的感情得到了釋放,一個個變得比以前更活潑可愛了。
有了一個好的開始,接下來的工作我也沒讓大家失望。我和孩子們親如母子,無話不談,經過我們的共同努力,我們取得了意想不到的好成績,全鎮第一名,這在這所村小是前所未有的事。 孩子們、家長們、領導們都樂開了花。
接下來的一個個教師節,一張張“先進團員” “先進教師” “紅巖好教師” “優秀教師”等稱號隨之而來。而我卻異常平靜,榮譽只代表領導、家長們對過去工作地認可,而我守望地卻是孩子們的明天。畢業時,孩子們眼里的淚光,那不愿離去的身影。我既感幸福又感難過,可我心中的那份癡念卻是更加執著。
98年我又帶著我的夢想走進了xxxx鎮幼兒園,走進了一個童話般美妙的世界,孩子們張開笑臉簇擁在我的身邊,陽光更柔,花兒更美,我為自己感到自豪,我為我有如此美麗的事業而陶醉.
但在接下來地幼教生涯中,我漸漸明白了這一看似游戲一樣的工作,其實是更復雜,更繁瑣,需要付出更多的時間、精力及無限的愛心。
工作環境真的很吵,有破不完的案,打不完的“官司”,擦不完的鼻涕,系不完的鞋帶。此時,我是超人,我既是教師,傳授知識、技能,答疑解惑,我又是律師、保姆、玩伴,有時甚至還需客串一下警察、醫生、環衛工、粉刷匠等,但我并未被嚇到,我反而更加用心,因為他們比以前的孩子更小更弱,更需要我。
盡管是到了小鎮,可幼兒的父母們外出打工的很多,孩子們只能由爺爺奶奶,外公外婆,甚至是祖祖輩們的照料。老年人的教育觀念比較落后,孩子們只要有吃有喝就行,教育等同于會寫會算。我就常利用上放學接送幼兒的時間與他們談心、交流。“寶貝,今天感覺如何?”“乖孫孫,再教我一個游戲嘛。”他們有了一絲絲轉變,我感到非常的滿足。
教書育人,無私奉獻。他將自己的心血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業,家與學校是他兩點一線的生活軌跡。學校的工作耗費了他大量的精力,他每天工作十幾個小時,在他的日歷中沒有“節假日”、“雙休日”。繁忙的工作使他連與同學聚會的時間都沒有,他將自己的大量時間留給了學生,卻很少有時間與妻子、孩子呆在一起,家里的一切家務都由妻子一人包攬。妻子不僅要上班,還要買菜,接送孩子上學。為了學校的發展,他欠家人太多了。自己沒有請一天假。有時孩子生病了,他沒有時間帶孩子去醫院檢查,總是妻子一人照料孩子,而此時的他卻仍在學校里忙碌著。
教法獨特,技術精湛。他十分喜歡學習,無論工作再忙,再累,他總是要擠出時間加強學習。良好的學習習慣,使他擁有了先進的教育教學理念,樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學過程中,潛心研究教育教學理論,不斷探索創新,積累了豐富的教學經驗,逐步形成了新穎、自主、獨特的教學風格。他認為“數學是思維的體操,問題是數學的心臟”。為了提高自身的業務素質,整理編寫了大量數學教學資料,并應用于實際教學中,在當前全面推進素質教育改革中,依據新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應用與拓展”為模式的自主探究學習方式,注重培養學生的創新精神和實踐能力。古人云:授人以魚,不如授之以漁。因此,他在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論,反復機械地模仿例題,而是注重學法指導,重視解題思路分析,積極創設問題的情景,進行探究性教學,啟發學生從不同角度去思考問題,從而鍛煉了學生的思維能力,提高了學生發現問題、解決問題的能力。教學中他一貫遵循“因材施教”的教學原則,進行分類推進、逐層提高教學,采用有效的教學方法,既讓優本文轉載自chazidian.com查字典范文生“吃得飽”,又使學困生“消得了”。歷年來,都出色地完成了各項教學任務,教學成績顯著,多次位居全區前列。
杜xx老師熱愛教育工作,熱愛學生,團結同志,辛勤工作,既注重師德修養又鉆研業務,在教育教學工作中取得了驕人的成績。
1、有事業心和責任心。他熱愛教育事業,努力提高教學質量,千方百計地改進教學工作,努力提高學生的知識水平和培養學生分析和解決問題的能力。對教學研究有興趣,不斷總結教學經驗,一絲不茍地完成每一項教學工作,努力提高教學藝術水平,力爭精益求精。并在課堂中進行高效課堂實踐和探索,取得了良好的效果。能為學生在知識、思想上排憂解難。始終堅持對學生進行素質教育,減輕學生的負擔,每一節課的練習、作業都經過精選,力爭讓學生在輕松、愉快的氣氛中學習數學。隨著教改的發展,他不斷學習新的教學理論,更新教學理念并應用在實際教學中。 2、以德服人,組建科組。自擔任學校數學組長工作以來,主要負責數學教研組各項工作。在此期間,他以自己真誠團結、好學向上的優良品質影響著整個學科組。定期組織科組老師學習新的教學理論及新的教改動態,關注數學中考的命題動態。能協同科組老師共同搞好教學工作,協調好老師之間的關系,支持和協助科組老師的教研、教改工作。杜xx老師注重科組資料的積累、整理及利用。為構建濃厚科組的教研氣氛,經常與其他學校的數學組聯合開展教學研討活動,收到良好的效果。他經常幫助青年教師解決教學中的實際困難,并在教學方面予以具體的指導。近三年來,他所帶領的科組有一位老師被評為渭城區教壇新秀,二位教師分別獲渭城區教學能手,二位教師獲區級賽教一等獎,三位老師獲咸陽市青年教師基本功大賽二、三等獎。2009學年的初三畢業生是他所帶的一屆初中畢業生,他是這個年級任教教師之一,數學中考取得了平均78.5分的好成績。2010學年,他接手初三數學教學任務,與同備課組的老師一起,在中考中又取得了好成績,數學平均79分,連續兩年居渭城區農村八校之首。一舉摘掉了白廟中本文轉載自chazidian.com查字典范文學質量落后帽子,極大提高了學校聲譽,是白廟中學走在了其他學校的前列。在他的帶動下,白廟中學數學組是一個團結向上,教學理念新,專業過硬的科組。2009及2010學年數學組都被評為校優秀科組。