少先隊集體先進事跡匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇少先隊集體先進事跡范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

為了進一步宣傳名優教師的先進事跡，展示我校教師良好的精神風貌，進一步營造尊重知識，尊重人才，尊重教師的輿論氛圍，積極引導教職工在育英事業的舞臺上真誠奉獻，建功立業，根據本學期工作要點安排，決定開展慶祝第二十二個教師節系列宣傳活動。現將《第二十二個教師節慶祝活動籌備工作方案》印發給你們，望遵照執行。

一、慶祝第二十二個教師節暨“十佳”表彰大會

1、時間：9月9日晚8：00。

2、地點：體育館二樓。

3、議程：①陳董事長講話；②執行校長宣讀“十佳”表彰決定；③少先隊員獻詞；④“十佳”教職工頒獎（少先隊員獻花）；⑤“十佳”教師代表發言（高中）；⑥“十佳”職工代表發言（后勤）。

4、會務工作：校辦、后勤部負責。少先隊員獻詞、獻花由小學校長室負責。

5、參加人員：全體管理人員、全體教職工（教學區、生活區值班人員除外）。

二、慶祝第二十二個教師節歌舞晚會

1、時間：9月10日晚。

2、地點：行政辦公樓六樓歌舞廳。

3、活動主辦：工會、團委。

4、策劃與統籌：吳士強、周翔、王瑤。

5、舞臺設計：小學分校負責。

6、晚會主持：周翔。

7、水果、點心、飲料：林光明。

8、音響、燈光：杜含章、吳長林。

9、照相：楊建文。錄相：朱君華。

三、“十佳”教職工事跡宣傳

（一）育英網站“敬業·愛生·奉獻——200\學年‘十佳’教職工風采錄”專題報道（刊發事跡材料并配個人照片）。

1、宣傳對象：

各類“十佳”。

2、做好“十佳”先進事跡材料整理、報送工作：

①材料要求：500字以內，以第三人稱敘述方式寫作，文字精練，突出“十佳”教職工教書育人、管理育人、服務育人的典型事跡。

②材料組織：分別由高中政教處、初中政教處、小學德育處、生活管理處、后勤部、校辦安排本人或他人撰寫，經分校校長，部、辦負責人審定、打印后于9月7日前報總校王浩辦公室。

3、“十佳”教職工照相：

9月7日中午、下午統一為“十佳”教職工照相，分個人照、集體照。具體時間、事宜由楊建文、范世華、陳時香老師負責落實。

4、育英網站專題報道由王浩老師負責策劃，柯水平、王為老師負責制作，教師節前夕。

（三）展板宣傳

1、制作“2005·十佳風采”宣傳展板二塊，總校辦公室組織人員設計，9月10日在學校大門內側校標前展示。

2、展畢供“教工之家”創建“溫州市優秀教工之家”之用。

四、會標、橫幅

篇（2）

一、活動宗旨

通過樹立和宣傳優秀少先隊員典型，引導少年兒童互相學習，自我教育，向全社會展示新時期少年兒童良好的精神風貌；進一步促進少先隊文化建設，增強少先隊組織的吸引力和影響力，不斷優化少年兒童健康成長環境。

二、活動時間

2014年7月3日-8月28日。

三、“好孩子”、“十佳少先隊員”評選條件

1、熱愛祖國，理想遠大，能夠積極主動策劃、參與愛黨、愛國的主題教育實踐活動，表現突出，為身邊少年兒童作出表率。

2、愛集體、愛自然、愛親人、愛同學，具有文明禮貌、團結互助、誠實守信、遵紀守法、勤儉節約、愛護公物的優良品德，并能從一點一滴、一言一行做起。

3、勤奮學習、善于思考、積極實踐，具有強烈的求知欲和上進心，努力學好各門功課，學習成績優異。積極參加形式多樣的課外校外活動，了解社會，有一定的實踐能力，善于獨立思考，具有創新精神。

4、熱愛體育鍛煉，具有良好的衛生習慣和堅強的意志，樂觀開朗、不怕困難、不怕挫折、勇敢頑強、自尊自信、積極進取。

5、熱愛少先隊組織，深刻理解、努力實踐隊章的要求，積極參加少先隊的各項活動，具有作為少先隊員的光榮感和責任感，在少先隊組織中發揮積極的作用。

四、評選方法

1、各中隊在民主推薦的基礎上，擇優確定候選人。經在本中隊公示后，推薦一位候選人上報學校少先隊大隊。

2、少先隊大隊整理候選人資料后公布于學校網站。（全體隊員利用暑假網上學習候選人資料，參加網上投票。）

3、

小學十佳少先隊員評選方案

為加強對我校少先隊員思想教育的正面引導，展示我校少先隊員的精神風貌，進一步樹立先進典型，激勵廣大的少先隊員健康成長，爭先創優，銳意進取，奮力拼搏。現決定開展2013學年西南中心小學“好孩子”、“十佳少先隊員”評選表彰活動。具體方案如下：

一、活動宗旨

通過樹立和宣傳優秀少先隊員典型，引導少年兒童互相學習，自我教育，向全社會展示新時期少年兒童良好的精神風貌；進一步促進少先隊文化建設，增強少先隊組織的吸引力和影響力，不斷優化少年兒童健康成長環境。

二、活動時間

2014年7月3日-8月28日。

三、“好孩子”、“十佳少先隊員”評選條件

1、熱愛祖國，理想遠大，能夠積極主動策劃、參與愛黨、愛國的主題教育實踐活動，表現突出，為身邊少年兒童作出表率。

2、愛集體、愛自然、愛親人、愛同學，具有文明禮貌、團結互助、誠實守信、遵紀守法、勤儉節約、愛護公物的優良品德，并能從一點一滴、一言一行做起。

3、勤奮學習、善于思考、積極實踐，具有強烈的求知欲和上進心，努力學好各門功課，學習成績優異。積極參加形式多樣的課外校外活動，了解社會，有一定的實踐能力，善于獨立思考，具有創新精神。

4、熱愛體育鍛煉，具有良好的衛生習慣和堅強的意志，樂觀開朗、不怕困難、不怕挫折、勇敢頑強、自尊自信、積極進取。

5、熱愛少先隊組織，深刻理解、努力實踐隊章的要求，積極參加少先隊的各項活動，具有作為少先隊員的光榮感和責任感，在少先隊組織中發揮積極的作用。

四、評選方法

1、各中隊在民主推薦的基礎上，擇優確定候選人。經在本中隊公示后，推薦一位候選人上報學校少先隊大隊。

2、少先隊大隊整理候選人資料后公布于學校網站。（全體隊員利用暑假網上學習候選人資料，參加網上投票。）

3、學校評審委員會（由行政、級長、工青婦委組成）本著公平、公正、公開的原則，按候選人事跡，結合候選人平時表現，參考網上投票情況，對上報的評選候選人進行審核，擇優評審確定西南中心小學2013學年10名“好孩子”、10名“十佳少先隊員”，并在新學期開學典禮進行表彰。

五、有關要求

1、本次評選活動涉及面廣，一至五年級每中隊推薦一位候選人，各中隊要本著對少先隊事業負責，對少年兒童健康成長負責的態度，高度重視這項工作。要充分調動全體少先隊員參與評選活動的積極性，大力宣傳評選表彰對象的先進事跡。認真做好對推薦對象的審核工作，確保評選、表彰活動順利進行。

2、候選人推薦工作要實事求是、優中選優。要充分發揚民主，做到公開、公平、公正。候選人要經其所在中隊的正式推薦。

3、各中隊務必于2014年7月7日（21周一）前將候選人所有電子版材料上傳（學校辦公網德育處2013學年西南中心小學“好孩子、十佳少先隊員”推薦表）各個年級的文件夾內。

六、材料包括

1、填寫一份候選人推薦登記表，表內事跡材料要求500字以內（不要超出500字）；[詳見附件]

2、一張候選人近期半身免冠照片；

3、逾期未把資料上傳學校辦公網報視為放棄參評。

西南中心小學少先隊大隊部，對上報的評選候選人進行審核，擇優評審確定西南中心小學2013學年10名“好孩子”、10名“十佳少先隊員”，并在新學期開學典禮進行表彰。

五、有關要求

1、本次評選活動涉及面廣，一至五年級每中隊推薦一位候選人，各中隊要本著對少先隊事業負責，對少年兒童健康成長負責的態度，高度重視這項工作。要充分調動全體少先隊員參與評選活動的積極性，大力宣傳評選表彰對象的先進事跡。認真做好對推薦對象的審核工作，確保評選、表彰活動順利進行。

2、候選人推薦工作要實事求是、優中選優。要充分發揚民主，做到公開、公平、公正。候選人要經其所在中隊的正式推薦。

3、各中隊務必于2014年7月7日（21周一）前將候選人所有電子版材料上傳（學校辦公網德育處2013學年西南中心小學“好孩子、十佳少先隊員”推薦表）各個年級的文件夾內。

六、材料包括

1、填寫一份候選人推薦登記表，表內事跡材料要求500字以內（不要超出500字）；[詳見附件]

篇（3）

少先隊輔導員先進事跡材料（一）

xx，女，27歲，任教7年來，一直任xx小學大隊輔導員，負責學校的少先隊工作。雖然平時教學任務繁重，擔任五年級班主任及兩個班級的英語教學工作，但是她始終兢兢業業，樂于奉獻，具有高度的責任心和踏實的工作作風，她以一顆熱愛少先隊工作、熱愛少先隊員的心為少先隊工作作出了積極的努力和貢獻。

輔導員的工作是平凡的，她之所以能將少先隊工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字──對事業的愛、對孩子的愛，她把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務。其實，愛學生，事業已成功了一半。在平日里，她正確地引導學生積極進取，為了調動每個學生的學習積極性，她抓住學生的心理特點，把“紅蘋果”分給每一個進步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了學習的甜美。 與時俱進，做“學習型”輔導員要創出少先隊工作特色，除了勤奮熱情、多才多藝，當然少不了“學習”。 xx深深地明白這一點，她努力讀書鉆研、積極參加培訓、虛心請教前輩，在學習中實踐，在學習中成長。不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。

她堅持學習，在取得了大專學歷以后，緊接著又參加了本科學歷的進修。她精通教學業務，常年堅持帶班上課，在英語教學方面經常上公開課、示范課。獲得鄉級“課改新秀”榮譽稱號。她還努力學習現代教育技術，在多媒體課件等方面都比較得心應手，逐漸成長為一名符合時代要求、素質全面的優秀輔導員。

活動引領，創少先隊工作特色

勤奮的學習讓她獲得了不少工作靈感，也讓她找準了適合學校實際的工作方法。

1、緊抓住常規工作

深入的搞好“雛鷹爭章”活動。“怎樣深入的搞好雛鷹行動”是一個值得思考的問題。純粹的定章、爭章、頒章顯得有些呆板。xx老師巧妙地將雛鷹爭章活動與“明星”結合。組織各班將每周評選的“書法之星”、“學習之星”、“禮儀之星”，都在教室公示欄上公布出來。在這“明星”效應的激勵下，100%以上的隊員都爭得了必修章，80%以上的隊員都爭得了選修章、興趣章、特色章。多年來隊員通過各種活動獲得獎章，通過爭章得到鍛煉，比傳統教育要有實效。少先隊輔導員事跡材料每學期一開學，開展以“養成良好行為習慣，構建平安和諧校園”為主題的習慣養成教育。通過校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等方式進行展示宣傳，利用國旗下講話、班隊活動等形式進行教育引導，從校園整潔、上課準備、穿戴整潔、路隊整齊、讀寫姿勢、課堂禮儀、上下樓梯等多個訓練點入手。使全校上下精神面貌煥然一新，各項工作迅速步入正軌。

2、 做好節慶活動

xx老師很注意給傳統的節慶活動賦予新的內容與形式，常常提前作好安排，抓住時機開展豐富多彩的教育活動，把歡樂帶給了孩子。在端午節、中秋節，我們給孩子們講講節日的故事，倡導他們到實踐中去體驗傳統節日的風俗活動；在植樹節、學雷鋒日，倡導隊員參與社會實踐，快樂成長。

通過觀看《背著父親上學》、《洪戰輝的故事》、《讓生命充滿愛》等影片，寫觀后感、感恩征文等活動，培養學生的感恩意識。

利用母親節、重陽節、教師節等節日慶祝活動，開展“學會感恩，關愛身邊的人”系列主題教育活動，號召全校每位隊員完成一系列“感恩作業”。在活動中孩子給媽媽的一句關心體貼的問候，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡，無不演繹著人間親情的溫暖。學做父母，體驗父母的辛勞，從而將“感恩”之心內化為心靈深處的情感，并且從內心深處迸發出孝敬父母的情感與欲望！讓學生們深刻體會父母師長培養他們的艱辛，從而感知他人給予自己的關愛。

3、 開展課外興趣小組

課外興趣小組的開展豐富了學生課余生活，讓學生獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發學生的學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。主要利用周二時間，xx老師帶領大隊部組織開展各項課外興趣小組的活動。如書法、繪畫、舞蹈、手工創作等。20xx年我校在全鄉校園集體舞比賽中獲得一等獎。20xx年，全縣“春芽杯”學生藝術展演中，我校的舞蹈《愛我你就陪陪我》獲二等獎，有三名學生獲書畫類二、三等獎。

做 “專家型” 輔導員，為少先隊教育添磚加瓦

xx老師及時總結歸納日常工作的經驗得失，并撰寫相關的文章。論文《xx》在獲得國家級二等獎并教師報上發表。

作為一名年輕的教師兼大隊輔導員，xx老師在工作崗位上勤懇工作、認真做好每一件看似瑣碎的事情。本著盡力而為、努力工作的態度，她盡可能想少先隊員所想，為少先隊員們搭建展示自我、發展自我的平臺，使學生得以全面發展。

少先隊輔導員先進事跡材料（二）

**同志，女，漢族，大專文化，小學高級教師。 張老師是一個優秀的教育工作者，自20xx年以來，一直擔任中隊輔導員工作。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業業，始終以優秀輔導員為榜樣，注重加強自身的思想政治業務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯系實際相結合，潛心鉆研教育教學工作，收到了較好的效果。在同事的眼中，她熱情、開朗、大方，朝氣蓬勃；在學生的心目中，她可愛、可親、可敬。從事班主任工作20xx年來，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養了一批優秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得優秀中隊稱號，她本人20xx年6月被蘭州市教育局命名為“市級骨干教師”。 20**年6月榮獲紅古區優秀輔導員榮譽稱號。 20xx年10月在《紅古區中小學祖國在我心中征文比賽》中，榮獲優秀輔導獎。 20xx年6月所授語文《觸摸春天》一課， 榮獲蘭州市教育局優秀獎。

一、深化“主題活動”，搭建“體驗舞臺”

“體驗教育”活動是少先隊教育主題。張老師在少先隊大隊領導下，根據少先隊員的身心特點和生活學習環境，以爭章為激勵源泉，設計開展了以學校、家庭、社會三結合的體驗教育系列活動：一是在家庭體驗責任和艱辛，當一日家庭小主人。誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動，對表現突出的隊員授予了家務章，使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，使學生提高自理能力和動手能力。二是在學校體驗規范和合作。通過開展學《規范》見成果，培養學生自理能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機會。張老師采用了全班學生輪流值日后，學生們都特別積極。為了使學生們更好的成長，張老師經常鼓勵學生們：“不怕做不好，就怕不去做。”她利用晨會時間和班隊會活動日，對學生進行指導，或者組織經驗交流會，針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子，做值日時，要求值日生各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、紀律、以及佩帶紅領巾情況等。實踐證明，那看起來不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作熱情和能力。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主題意識的確立。她的班級開展的“書伴隨我長大”活動，以少先隊員牽頭，走近名人，走進名著，親近古詩，手抄報評比，感受親情和友情讀書征文活動等以及走進書香校園主題的活動深受廣大學生的喜愛。

二、創新實踐、培育英才

作為一名有豐富少先隊工作經驗的中隊輔導員，張老師堅持抓好基層小隊的管理工作。一方面，她積極優化班級環境建設。班級建設就是從班級環境創設開始的，生動活潑的形式，積極健康的內容，把對學生的思想道德教育寓于可以感知的情景中，讓學生從踏入班級開始，隨即產生一種愉悅感，逐漸形成認同感，進而影響日常的思想性為。為了讓學生覺得自己是中隊的主人，中隊是自己的家，她在布置教室環境時，就嘗試著放手讓少先隊員們自己來設計，自己來布置學生們全員積極參與，營造富有激勵、挑戰、特色的班級氛圍，現在，孩子們都為自己是這個中隊的成員而感到驕傲，感到自豪。另一方面，她努力搞好小組建設。小隊是班級生活的最小細胞，只有把小隊活動搞好，才能調動每一個學生的積極性。她將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組，對個別性格孤僻、成績較差的學生以關心和愛護。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了集體的凝聚力。

三、播撒愛心、傾注真情

自擔任輔導員以來，她積累了較豐富的工作經驗，她以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。作為一位少先隊中隊輔導員，她進入角色，兢兢業業、一絲不茍并且創造性地開展工作。她根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養成教育系列活動、法制安全教育系列活動。

張老師知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，和隊員們交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在班級里，她嚴以律己，為少先隊員們作出了表率，地上有一片紙屑，她會悄悄的撿起來。朋友般的張老師贏得了少先隊員的信任，她與家長也相處融洽，總是推心置腹的用心與家長交談，商量教育孩子的最好辦法。打電話、家訪、發短信與家長聯系，及時讓家長了解孩子在學校中的表現，也了解到了孩子的情況。經過長期的的接觸，張老師心中積累了有關家長的資料，有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業也怕累著孩子，哪些家長教育孩子方法好，哪些家長素質高，哪些家長工作忙，無暇顧及子女的教育問題------這些情況的了解，使她與不同的家長接觸時，可以對癥下藥，做相應的工作。

篇（4）

1、在青少年中開展“民族精神代代傳”活動。開展此項活動是學習貫徹黨的xx屆五中全會精神，全面落實“xxxx”重要思想，切實加強未成年人思想道德建設的具體舉措，我縣團委、少工委于今年3月認真開展“公民道德建設月”各項活動，加強未成年人思想道德建設，3月5日組織縣直單位、“青少年維權崗”單位、“青年文明號”集體百余名團員、縣直學校千余名團員、少先隊員參加了“民族精神代代傳”全隊統一行動日活動，引導全縣各族青少年通過團隊的組織形式，開展學雷鋒、植綠護綠、環保清潔、扶貧幫困、助老助殘等系列活動，把民族精神的深刻主題和豐富內涵同青少年的日常生活緊密聯系起來，教育和引導廣大青少年牢記黨的性質、任務、宗旨，進一步堅定“三個離不開”思想，加強了對青少年的家庭美德、職業道德和社會公德教育，使民族精神通過青少年喜聞樂見的形式進入孩子的內心。

2、～年上半年，縣團委繼續大力開展農村青少年反xx警示教育活動，全文編譯了《農村反xx警示教育宣講提綱》，下發至鄉、村團隊組織，并大力開展宣傳活動，同時還編譯了圖文并茂的“農村反xx警示教育宣傳單”，利用縣流動放映隊進鄉入村放電影之機，進行宣講，取得良好收效。

3、積極號召全縣廣大青少年向先進人物學習，在廣大基層團隊干部和各族青少年中掀起了學習卡德爾巴克的熱潮。5月26日組織全縣600余名學生代表參加了縣委組織的“雙擁工作匯報會”，地區演講團的宣讀員聲情并茂的講解了卡德爾巴克的先進事跡，全地區“雙擁先進單位”也分別作了報告，使學生們深受教育。5月，我縣多浪鄉中學初二（2）班買合木提吾買爾同學在縣開發區內放羊時，撿到一串重達17克的黃金項鏈，價值3400余元，主動交給班主任，大家共同努力將項鏈還給了失主，團縣委、少工委授予他“拾金不昧好少年”光榮稱號，號召全縣廣大青少年向他學習。以先進人物的先進事跡感染鼓舞廣大青少年，營造學先進、當先進的良好氛圍。

篇（5）

xxx同學是xxx市xxx鎮中心小學的少先大隊委員，六年來她勤奮的背影，嚴謹的工作作風，熱忱的笑臉，樂于助人的品行，給全校師生留下了深刻的印象，現將她的事跡做以簡要表述。

一、品學兼優，屢獲佳績。

xxx同學熱愛祖國，勤奮學習，立志成才，把理想付之于實際行動。從入學以來，她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。她從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂;她熱愛勞動，積極帶領少先隊員參加少先隊開展的各項有益活動，加強體育鍛煉，身體素質好。學習上，她求知欲強，課堂上，她敢于提問，善于質疑，對所學的知識能理解地掌握;課外，她不滿足于課堂上所學到的知識，大量閱讀一些有益的書報，以開闊自己的視野、增長知識，碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決。蘇軾曾說成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志，可見，決定自己命運的不是天生的才智，而是后天的不懈、勤奮。xxx能有今天的成績最主要的是因她有堅忍不拔的毅力和執著求學態度決定的。

功夫不負有心人，她付出了辛勤的勞動，終于獲得了豐碩的成果她從一年級至今學習成績均能保持在班級的前3名;多次獲得校級、鎮級、市級三好學生的稱號。是樂隊的主力成員，是少先大隊委的核心力量，班級的中流砥柱，面對成績xxx同學從不驕傲，她說：這算不了什么，俗話說山外有山，樓外有樓，我還必須不斷努力，追求更高的標準。

二、老師的助手，同學的榜樣。

xxx同學無論在家在校，都受到正確思想的教育和熏陶，因此，她像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。在家里，她雖然是獨生女，但是她一點都不嬌慣自己，總是搶著做家務;在同學中，她是一名挺懂事的小大人，每逢搞衛生，她總帶頭搶臟活、累活干，老師和同學都很信任她;在學校看見誰有了困難她會毫不猶豫的伸出熱情友愛之手，幾年來，她勤勤懇懇地為班級為同學服務，成了老師的小助手，同學的好朋友。工作上她一絲不茍，公正無私，正如她自己在競選大隊委員時說的那樣：身為干部同學的公仆，不就是敢想敢說敢做的人嗎?實踐證明她每時每刻都在履行自己的諾言，有時她因為認真會被同學老師埋怨誤解，她流著淚默默承受，可是她依然不改認真、公正、嚴謹的初衷。

三、善待差生，樂于助人。

xxx同學自己學習成績優秀，但她更熱中于讓她周圍所有的人都能跟她一樣優秀。她常說，祖國的未來需要大批的建設者，僅靠個別人的本領是不行的，只有讓全體同學都進步，那才是一件大樂事。于是，她經常與其他班干部一起主動關心班上學習較差的同學。為了幫助后進生解答疑難，她總是十分耐心地講解，有些問題，她已經講了三五遍了，可個別差生還是傻乎乎的。對這，她并不灰心，她反復推敲，改變講法，直到他們聽懂為止。這些年來，班上的幾名差生在她的熱忱幫助下，各方面都有較大的進步。

四、勤學苦練、全面發展。

作為一名少先隊員，xxx同學能夠珍惜這份榮耀，她時刻牢記自己少先隊員的時代使命感，努力自強自立，自覺培養自己各方面能力，培養各種興趣愛好。參加了繪畫、舞蹈、英語班的學習，她積極參加各類競賽并獲得各種獎項。

小荷才露尖尖角，我們相信，xxx同學憑著自己對知識的追求，對未來的美好憧憬，她一定會一步一個腳印地走下去，穿過茫然簾，越過蕭瑟江，翻過荊棘山，決不會帶著遺憾走出校園，一定會為她的校園生活畫上圓滿的句號!!!

小學三好學生先進事跡材料范文(二)

xx，男，現年7歲，xx縣官xx鎮xx小學一年級學生。他德、智、體、美、勞各方面全面發展，品學兼優，身心健康，表現優秀。我要當一名三好學生，這是他入學以來的向往，他是這么說的，在平常的學習、生活中也是這么做的，并取得了可喜的成績。

一、思想品德良好。

身 為班長，他模范遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和公共秩序，自覺遵守學校各行規章制度;熱愛學校，尊敬師長，團結同學，誠實守信，思想上進， 積極進取。他堅持養成良好的行為習慣，為了周一早晨升國旗，他比往常都起得早，準備迎接新的一周開始;堅持上課不遲到、不早退、不曠課;堅持校內校外一個 樣，講文明，講道理，有禮貌，不說臟話，不說謊話。他還是老師的小幫手，作為班長，干得還挺稱職，能負責地完成學校和老師交給的任務，認認真真引導學生讀 書，以身作則管理學生秩序和安全。同學們說：宋龍成是我們的班長，是榜樣，我們要向他學習。看來班上同學還真有些佩服他呢!

二、學習態度端正，成績優良。

他 勤奮刻苦，上進心強，具有良好的學習習慣，上課認真聽講，不懂就問。熱愛學習，每天都能以昂揚的姿態面對學習、生活，每天放學回家第一件事就是獨立完成老 師布置的家庭作業，然后再按課程表收好書包，準備明天的學習用品。寫字力求工整整潔，一筆一畫，一絲不茍，字型走樣了，總要重寫，直到自己滿意為止。從學 前班到小學一年級，每次檢測，成績都是優等。

篇（6）

大隊部利用升旗儀式，向全校一千二百多名師生發出倡議：學習英雄少年，弘揚抗震救災精神，做一個有道德的人。同時向全體師生宣布了本次活動的主要內容及活動的口號。布置學生了解“抗震救災英雄少年”事跡和回顧北京奧運會盛況，學習英雄少年和奧運健兒“堅強勇敢、團結互助、樂觀向上、勇敢拼搏”的精神，激勵自己勤奮學習、快樂生活、全面發展。與此同時，邀請了湯校長以弘揚和培養民族精神為主題，發表了題為“做個了不起的中國人”的國旗下講話。全校少先隊員強烈地感受到了祖國強大的凝聚力和自強不息的民族精神。

二、多渠道廣泛開展活動

1.大力弘揚抗震救災精神

我們學校充分發揮了主課堂、主陣地、主渠道作用，以校園廣播站、板報、墻報等宣傳媒體，組織少先隊員學習了抗震救災英雄少年的先進事跡。各個年級以學生為中心，以班隊活動為主渠道，結合學校的計劃部署，開展了豐富多彩的活動：講小英雄的故事、向災區小朋友說說心里話、向災區小朋友獻愛心、我的規范我來學、我的規范我來畫……通過具體的活動，指導少先隊員向抗震救災中涌現出的學生先進典型學習，學習他們敢于面對危險和挫折的勇氣、在逆境中鎮靜沉著、自救互救的智慧和團結幫助他人的集體主義精神。

2.推進奧林匹克精神教育

開學初，學校利用各種新聞媒介，以圖文并茂的形式，通過宣傳櫥窗、教室展板、校園網、校園廣播站等，向全體少先隊員宣傳、教育廣大運動員展現出來的努力拼搏、勇爭一流、向著“更高、更快、更強”的競技目標前進的奧林匹克精神，教育學生要用辯證思維看待問題，既要尊崇體育運動場上成功的英雄，又要重視雖經拼搏卻榜上無名的失敗的英雄。通過活動，同學們明白了真正的全民健身活動的推廣與參與才是對奧林匹克精神的最佳弘揚方式。三——六年級開展了“我看北京奧運會”的手抄報評比活動，同學們認真記錄下了北京奧運會留給他們的感受與思考。通過活動的開展，同學們懂得了：通過北京奧運會，我們成功展示了改革開放的輝煌成就，中國人民樂觀向上、改革進取的精神風貌，包容開放的大國風范，博大精深的中華魅力，學習和借鑒世界上一切文明的優秀成果，不斷增進中國人民與世界人民的相互了解和友誼，共同促進世界和平與發展的進步潮流。

3.深入探討“中秋”主題文化

結合學校的九月一事——閱讀，以“閱讀·中秋”為主題，各班利用班會課，師生一起了解了中秋節的由來、中秋節的故事和中秋節的習俗……與此同時，學校大隊部開展了與“中秋”有關的經典誦讀比賽親情書信評比，在活動之中，學生充分感受了中秋文化的魅力。

4．深入推進“感恩”教育活動

結合學校的十月一事——感恩教育，以“感恩教育”為主題，學校積極營造“感恩”文化，孩子們在“知恩、感恩、報恩”的系列活動中養成了孝敬父母、尊敬師長、關心他們、熱愛學校、回報社會的崇高道德風尚。通過活動，每一個孩子都感受到了親情的可貴，生活的美好，心中都培植了一種感恩的情感——向身邊的人發出真誠的問候和微笑，共同構建和諧融洽的文明校園。

4.開展實踐主題教育活動

篇（7）

一、加強學雷鋒環境建設，營造濃郁的學雷鋒氛圍

我們爭創雷鋒式小學，因此，學校有意在校園環境建設中，突顯雷鋒因素，櫥窗里、走廊內、教室后均是學雷鋒格言、宣傳畫和板報宣傳，在一年級新生入學一周內，由班主任組織學生進行校園參觀，對學生進行雷鋒精神介紹，用雷鋒形象、雷鋒精神感染學生；教室的一角是雷鋒圖書角，這里的圖書都是學生自發的從家里帶來的，圖書種類繁多，再有組織有秩序的借閱過程中，孩子們在這一片閱讀天地中包攬了知識的浩瀚，同時也享受著同伴互助的雷鋒精神帶給他們的甘甜；在教室門口的墻壁上，懸掛著“我們要做雷鋒式的好少年”個性班牌，里面記錄了積極向上的集體目標與格言，還有學生當中先進的事跡；每天早晨，紅領巾廣播站播放著學雷鋒歌曲；班級手抄報登載著同學們學雷鋒的好人好事；新建成的雷鋒展室為師生們提供了一個緬懷英雄的場所；以少先隊陣地教育為依托，每兩周出一期“雷鋒魂”隊報，按時發行到各中隊和教師辦公室，旨在及時宣傳校園內的雷鋒事跡，樹立榜樣的力量。

二、加強學雷鋒活動管理，使雷鋒精神教育經常化、系列化和制度化

學校是對學生進行學雷鋒教育活動的主體環境，教師是實施教育細節的主導者。因此，抓緊抓好學生在校的教育契機，進行多方面的滲透和系列教育，使學雷鋒活動經常化、系列化、制度化是我們追求的目標。我校把學雷鋒活動納入德育工作計劃，每學期、每月、每周都有教育內容，并根據學生的年齡特點按低、中、高三個年級段設計教育活動內容，從而使教育內容體現系列化。例如：我們針對一年級新生開展“三個一”教育活動，即：新生入學后要知道雷鋒的來歷，知道雷鋒是個好人；入學一個月參觀雷鋒展室，知道雷鋒故事；入學一學期就組建學雷鋒小隊，學唱雷鋒歌曲。開學初，由音樂教師針對所交年級進行雷鋒歌曲的教唱工作，學期末進行“弘揚雷鋒精神，傳唱雷鋒歌曲”歌詠比賽，在這種集體氛圍的感染下，現在，校園內到處充滿了學習雷鋒好榜樣的動聽歌聲。針對二、三年級學生，通過講雷鋒故事和雷鋒式的英雄故事，開展革命傳統教育和團隊精神教育，（這些內容主要通過班隊活動和學校組織的集體活動來體現：如在班隊會基礎上，學校組織講雷鋒故事比賽）。。針對四、五、六年級學生，通過組織參加校內外學雷鋒實踐活動，使學生養成主動宣傳雷鋒、自覺學習雷鋒、做雷鋒式好少年的良好習慣。

實施學雷鋒“134”工程，使學雷鋒活動制度化。即堅持一個育人理念―以雷鋒精神興校育人；開展3個紀念日活動：3月5日等老一輩無產階級革命家“向雷鋒同志學習”題詞紀念日活動；4月5日雷鋒因公犧牲紀念日活動；12月30日爭創雷鋒小學紀念日活動。這些活動的開展，主要依托班隊會及學校宣傳陣地來開展，形成班級活動見成效，學校活動才得以提升的高質量的教育模式。實施5個學雷鋒實踐活動：新生入校在雷鋒展室接受一次革命傳統教育；每個月推選出一支學雷鋒中隊；每學期組織一個中隊赴校外教育基地開展一次學雷鋒服務社會活動；每學年召開一次學雷鋒表彰會。

三、開展形式多樣的學雷鋒教育活動，彰顯特色校園文化

1、以課堂為載體,對學生進行系列的雷鋒精神教育。

課堂是向學生傳授知識的主渠道，也是教育學生做人的主陣地。為了更好的弘揚新時代的雷鋒精神，發揮榜樣的力量，我們根據學校師生學雷鋒的真實事跡，編輯了學雷鋒宣傳畫冊，利用思品課、班隊會對學生進行學雷鋒系列教育。2008 年，我們又成立了校本教材編寫小組，根據新時期學雷鋒特點和小學生心理特點，編寫了《像雷鋒一樣》15 個主題的故事集錦，每一個故事前，都有主題故事的寓意介紹，，希望學生通過讀過事的過程，完成故事后面的思考――你有什么收獲、你的感受是什么、你今后應怎樣做？等一系列提示性的問題。通過班隊會的形式，使雷鋒精神的真正內涵逐步滲透，用以滋養每一名學生良好品行的形成。

2、以養成教育為基礎，培養雷鋒式好學生。

我校堅持把學雷鋒與養成教育相結合，倡導學習雷鋒從我做起，從小事做起，從身邊的事做起，把學雷鋒落實在學生的一言一行、一舉一動上，真正從細節處作教育。為了樹立良好的文明禮儀形象，學校在校園內設立了紅領巾禮儀崗。每個班級在自主管理、公平競選的基礎上，推薦本班的文明禮儀之星，在學校的各個禮儀崗位以及學校重大活動中服務著；為了能及時記錄學生們的雷鋒行為體現（這里所指的雷鋒行為體現涵蓋的面比較廣），各班在教室設立了雷鋒銀行支行，由一名行長負責保管銀行的儲蓄工作，每周到總行進行本版的存儲；我校自搬入新址以來，所處地理位置極為復雜，大門口的馬路是社會車輛、中學生以及家長接送孩子的必由之路，不潔的衛生環境與嶄新的教學樓便宴走出了一曲不和諧的音符。針對這一項棘手的問題，學校組織中高年級中隊成立了“學雷鋒環保小隊”，無論嚴寒酷暑，這條街道上隨時都會出現這支學雷鋒環保小隊的身影，他們用自己的行動譜寫著優美動聽的樂章。結合這些工作，學校少先大隊每日檢查，每周評比，每月推出一批獲得“學雷鋒流動紅旗”和“文明禮儀流動紅旗”的中隊、班級，利用莊嚴的升旗儀式予以表彰，并利用紅領巾廣播站、雷鋒魂隊報等途徑播報先進事跡，倡議全校學生向榜樣學習。

篇（8）

楊絳同學——五年級（1）班班長、學校少先隊六中隊大隊長、班級學習委員，她熱愛祖國、熱愛勞動、關心集體、樂于助人、尊敬師長、以身作則，教師小助手先進事跡材料。連續多年被學校評為“三好學生”、“優秀少先隊員”，是任科老師最得力助手，是班級學生學習的榜樣……自上學以來，學習成績都是年級第一名，在全鄉也是前幾名，她是一名真正品學兼優的學生，更是一名品學兼優的少先隊員。

德育優先。她謹記教師的教誨，學校“熱愛祖國，熱愛集體，熱愛師長，熱愛生活”的校訓，已深刻印記在他的腦海里，也成為五年來乃至以后她做事的方向標。校園里，總是會看到她矮小而忙碌的身影，為班級出黑板報，幫老師處理班級事務，為學習差的同學補習功課，收發作業等；回家后，幫父母刷鍋，掃地，做一些自己力所能及的事，周末農忙時，還會去田里幫助父母管理或者收割莊稼；外出游玩時，也不忘扶老人過馬路，坐公交車主動為老人讓座，她總是積極的為別人做一些自己能做的事。贈人玫瑰，手留余香，小小年紀的她，總是能為別人多想一點，總想為別人多做一點。

智育同步。認真聽講，勤于閱讀，善于思考，是她學習優異的法寶。對于書的喜歡，可以說孜孜不倦，也可以說愛不釋手，每次他媽媽外出，她都要求媽媽給他買書，學校圖書館的書已看過二三百本，周末時，經常去新華書店看書，遨游在知識海洋的她總是快樂的，她感覺讀書越多，越感到知識的欠缺，因此她總是如饑似渴的去廣泛閱讀各類書籍，歷史輪回，科學探索讓她感受到大自然的神奇與多彩，更激發了她學習的興趣。課堂上的她更是小手常舉，緊跟老師的思路，從不放過一詞一句，積極回答老師的問題，總是能以一口流利的普通話，表達自己的想法，學習時也有一股鉆勁，從來不放過學習中的“攔路虎”，不向任何難題低頭，虛心好學是她從小養成的好習慣，正是這種好習慣使他不斷的進步，各科成績也是好比芝麻開花節節高，在成績面前，她總是不驕不躁，認為山外有山，人外有人，總是不斷努力，以追求更高的目標。

體育為本。身體是革命的本錢。課間操，體育課時，她特別喜歡做一些運動，踢毽子，投沙包，跳繩等，到處都能看到她得身影，盡管她的身體看起來很瘦小，弱不禁風的樣子，其實她的體質很好，在全鄉舉行的運動會上，榮獲了全鄉跳繩比賽第二名的好成績，她認為，小學生就是應該生機勃勃，就是應該充滿活力，就是應該充滿著朝氣；節假日的時候，她總是會和媽媽出去旅游，很喜歡爬山，這項戶外運動不僅鍛煉了她的身體，更讓她接近了大自然，感受著大自然的美麗風光。

她無論在家在校，都受著良好的思想教育和熏陶，因此，她像一棵充滿生命力的樹苗，在陽光雨露下茁壯的成長，她雖然是家里的獨生女，但是她堅持自己的事情自己做，自己房間，自己洗衣服；在同學中，她是一個“小大人”，每逢辦晚會，搞活動，她總是帶領全班同學出謀劃策，當個小導演，把班級文化搞得像模像樣，同學們總是能夠歡快中度過美好時光，她還是學校的校園廣播員，學校的活動的主持人，盡管身兼多職，但總是有條不紊的進行著各種活動；每逢搞衛生時，盡管她是個小女孩兒，但總是帶頭干臟活，干累活，還總是說自己和男孩一樣，很有力氣，她以自己的實際行動贏得了老師和同學們對她的信任，老師和同學們也很喜歡她。

篇（9）

俗話說“智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險品”可見人的思想道德對個人和社會是多么重要，所以我們要繼續把德育工作放在重要位置來抓。本學期，學校德育工作要以“三個代表”的重要思想為指針，認真貫徹黨的十七大方針政策，全面落實上級基礎教育工作會議精神，以師德師風教育、人格美德教育為主旋律，全面切實提高教師隊伍的思想素質；遵循青少年思想品德形成規律和社會發展對人才的要求，以習慣養成教育為切入點，以校園常規管理為重點，深化學生品德教育,以規范教育、法制教育、禮儀教育、安全教育、健康教育等活動為載體，努力提高德育工作的針對性和實效性，為我聯校的騰飛打好堅實的思想基礎，為培養新一代的“四有”新人走好每一步！

一、加強德育管理，開創德育工作新局面

1、新的學年，要有新的生機，創造新的輝煌，但這些必須以人的思想素質為基礎，要建立新的德育工作機制，所以加強學校德育工作建設勢在必行，為此我們要以聯校為中心，成立德育工作領導小組，,由各學校全面規劃、組織實施各校的德育工作，定期召開班主任及輔導員會議，明確每月德育中心工作，充分發揮各校和班主任主力軍的作用，形成聯校、學校德育工作齊抓共管的新局面。

2、繼續加強師德師風建設。教師素質水平的高低將直接影響其主導作用的正常發揮。教師在平時行動中和教學行為中，應當特別注意檢點自己，一言一行都應當是學生的表率，只有這樣，教師自身的威信才會成為一種積極的教育力量，他的模范言行才會成為學生模仿的對象。本學期要加強對教師師德師風教育。認真學習“三風”，特別是圍繞教風“三心”（愛心、專心、精心）來開展德育教育活動，并以“熱愛學生、關心學生、尊重學生、寬容學生、善待學生”為核心內容，開展“愛崗敬業，樹立良好師表形象”活動。努力建設一支能夠適應素質教育要求的學習型、創新型教師隊伍。

3、組織全體黨員認真學習各有關文件精神，加強黨性修養，促進黨風廉政建設，并將在節假日期間，舉辦黨員教師座談會，認真探討當前我聯校黨員教師如何發揮先進性，起到模范帶頭作用,從而提高學校班子凝聚力并帶領全體教師以德治校。

二、加強德育科研，形成德育工作的新特點。

1、大力開展德育課程的教學研究，發揮德育主陣地的作用。要充分認識新課程改革的重要性和必要性，切實轉變觀念，認真上好思品課、健康教育課、班隊活動課充分挖掘這些課的德育內含發揮其德育作用。按照教育目標，精心安排教學內容，探討教學方法，初步形成中小學德育工作的新特點、新思路。

2、學科教師主動承擔德育教學。在制訂各學科計劃時，注重滲透思想品德教育，注重課堂、課后對學生行為品質的指導訓練，隨機滲透，充分做到知識與情感并行，強化德育功能。

3、加強德育研究。

學習并貫徹《公民道德建設實施綱要》，結合朱柏廬先生的《治家格言》，開展“柏廬精神在我心”的小課題研究，并以此內化為學生的道德修養，進一步推進我校的德育教育。

三、加強德育隊伍建設，形成德育工作新合力。

2、積極開展家訪活動，本學期對二分之一的學生進行上門家訪，對所有的學生進行家長聯系，做到“早、勤、誠、精、實”，使家訪真正起到溝通教師、家長、學生之間的橋梁作用，聯系家長及時與家長交流，更好的教育學生。

3、把“創建文明班學校”“創建文明班集體”作為學校、班級建設的重要措施。切實從班級自身出發，各項常規工作抓細抓實，學會主動、科學、民主管理學校、班級，抓好班風班貌建設。同時認真上好班隊課、專題課。經常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，給學生提供一個個性發展的空間，使班集體成為促進學生德、智、體、美、勞等諸方面發展的一個理想的“家”。通過制訂《班主任工作考核細則》，使班主任工作的管理更合理化、規范化。

四、豐富校園文化生活，開創德育工作新天地。

1、養成教育規范化

要加強校園常規管理與行為規范訓練。根據《小學生守則》、《小學生日常行為規范》要求，制定并執行各項規章制度，通過“六項評比”，加強學生禮儀規范的訓練；通過對紅領巾禮儀崗隊員的培訓與管理，培養學生生活禮儀，講究家庭禮儀、懂得學校禮儀，學會社交禮儀。教育學生在家當好孩子，在校做好學生，在社會是個好少年。

2、德育內容主題化，德育活動經常化

以“柏廬精神”為指導思想，以全國少工委頒布的“加強少先隊思想道德教育深化體驗教育的意見”為基礎內容，引導少年兒童開展各項實踐活動。活動要加強對少年兒童思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展，制定好計劃，設計好活動，并扎扎實實地組織實施，取得主題教育的最大效應。使本學校的少先隊工作有一個新的開端。

3、農村教育開放論

建立校外德育基地，合理利用山區農村教育資源，引導學生接觸社會，豐富社會實踐活動，本學期，有組織地安排每個學生到一中心勞動基地參加一至二次活動。同時，與鄉企業、石材廠等單位掛鉤，經常采取“走出去、請進來”的形式開展各項活動，以拓寬視野，增長知識，陶冶情操。

五、加強檢驗力度，凸現德育成效。

1、本學期中心小學將制定考核細則，檢查各小學德育成效，并對全鄉教師進行德育工作考核。

2、開展德育工作先進事跡評選活動。

篇（10）

壇廠小學五（4）中隊自2006年10月份建立以來，在輔導員王素老師和中隊干部的指導下，任課教師通力合作，通過全班57名隊員的積極努力，已經成長為一個團結友愛、勤奮努力、成績優異的優秀中隊集體。

“讀好書、寫好字、做好人”是中隊的宣言，“做最優秀的自己”是每個隊員努力的目標，“讓優秀成為一種習慣”是中隊展現出來的精神風貌。全隊隊員在中隊輔導員的帶領下熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛少先隊組織、熱愛班集體，他們牢記入隊誓詞，并把中隊組織建設和班風學風放在第一位，認真學習科學文化知識，尊師守紀，團結向上，積極進取，認真開展“書香中隊、敬老孝親中隊、奮進中隊”等爭先創優創建活動，隊員在活動中各種能力得到鍛煉和培養，學習成績優異，是學校領導和老師交贊的好班級，是全校學生學習的楷模。

在這個中隊集體里，即便是成績最差的幾個孩子，他們在班上也能積極發揮自己的正能量作用。陶夢毅同學，別看每次考試成績只有二三十分，但他化解同學之間的矛盾卻很在行，班主任給他一個“人民調解員”的稱號；張富貴同學，父母離異且父親長期不在家，只能和爺爺相依為命，但做得一手好家務，班上的重活他總是搶著干，班主任給他一個“家務小能手”的稱號；……

在這個中隊集體里，孩子們的自主管理能力特別強。可以說大事小事都有人管，每天有人負責組織晨讀，有人負責晨掃，有人負責開關“班班通”，有人負責負責收拾講臺，有人負責“每天一首詩”，有人負責糾紛調解……連老師請假了也有人負責“上課”，各項工作井井有條，井然有序。而稱作“班媽媽” 的班主任王老師，儼然一位“甩手掌柜”的角色，最多也是指指點點而已。孩子們驚人的自我管理能力，贏得了很多老師的稱贊。

四年來，該中隊在各方面都取得了優異的成績：2016—2017年度被評為仁懷市先進班集體，2018-2019學年度被評為壇廠街道先進班集體，多次在學校組織的文明、衛生班級考評中名列全校前茅。自2015-2016學年度以來，該班數學、英語等學科成績名列全市前茅，數學科連續四年獲得仁懷市優秀教學成果一、二等獎。該中隊參加學校組織的合唱比賽、運動會、演講比賽、手抄報比賽、健身氣功比賽等多項賽事中獲獎，中隊長胡明嘉同學于2020年被評為仁懷市“時代好少年”稱號，梁雨嘉、胡明嘉同學在《課堂內外》組織的“新時代好少年——美好生活、勞動創造”主題誦讀活動中入圍省級展示并取得優異成績。

“我們是雄鷹，有展翅蒼穹的理想！

我們是駿馬，有馳騁疆場的豪情！

我們是最好的班級，有誓奪第一的雄心壯志！

我是最努力的孩子，我絕不因為不努力輸給別人！”