元旦的詩歌匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇元旦的詩歌范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

3、財(cái)神來到我家門(卓依婷)

4、歡樂中國年(孫悅)

5、發(fā)財(cái)發(fā)福中國年

6、恭喜恭喜(中國娃娃)

7、歡樂新年到(卓依婷)

8、賀新年(卓依婷)

9、鼓聲迎來萬年紅(卓依婷)

10、祝福你(華納群星)

11、萬事如意(張也)

12、新春喜事一椿椿(卓依婷)

篇（2）

法國：以酒來慶祝新年，人們從元旦前一天起開始狂歡痛飲，直到1月3日才終止。法國人認(rèn)為元旦這一天的天氣預(yù)示著新的一年的年景。元旦清晨他們就上街看風(fēng)向來占卜：刮南風(fēng)，預(yù)兆風(fēng)調(diào)雨順，這一年會(huì)是平安而炎熱；刮西風(fēng)，有一個(gè)捕魚和擠奶的豐收年：刮東風(fēng)，水果將高產(chǎn)；刮北風(fēng)，則是歉收年。

德國：德國人在元旦期間，家家戶戶都要擺上一棵樅樹和橫樹，樹葉間系滿絹花，表示繁花似錦、春滿人間。他們?cè)跉q末午夜新年光臨前一刻，爬到椅子上，鐘聲一響，他們就跳下椅子，并將一重物拋向椅背后，以示甩去禍患，跳入新年。

巴西：巴西人在元旦這天，蜂擁登山，爭(zhēng)先恐后地尋找那象征幸福的金樺果。只有不畏艱險(xiǎn)的人，才能找到這種罕見的果子。他們稱之為“尋福”。巴西農(nóng)村有一個(gè)獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，便是互相揪耳，人們?cè)谠┮娒鏁r(shí)，一定要相互使勁兒揪住對(duì)方的耳朵，表示祝福。

西班牙：午夜來臨，十二點(diǎn)的鐘聲剛開始敲第一響，大家便爭(zhēng)著吃葡萄。如果能按鐘聲吃下12顆，便象征著新年的每個(gè)月都一切如意。元旦這天，人們身上必?cái)y一枚金幣或銅幣以示吉祥。

比利時(shí)：在比利時(shí)，元旦的早上，農(nóng)村中的第一件事便是向牲畜拜年。人們走到牛、馬、羊、狗，貓等動(dòng)物身邊，煞有介事向這些生靈通明：“新年快樂!”

阿根廷：元旦當(dāng)天，各家各戶紛紛到江河中去進(jìn)行“新年浴”。入水前，先把采集來的鮮花撒在江面，然后，大家笑呵呵地跳進(jìn)水中盡情沐浴，同時(shí)用花瓣來揉搓身子，在這個(gè)國家，水被視為“圣潔”之物。

篇（3）

月季之紅何止白日，即便在初冬的枝頭，也會(huì)見到她在冬陽下擺弄其卓約之豐姿，在我的窗前，正有一池月季花在爭(zhēng)先恐后地盛開著。有深紅，有淺紅，有鵝黃，也有潔白。昨天還是一個(gè)花蕾呢，今天早上起來一看，好家伙，一首少女情懷般的小詩已經(jīng)發(fā)表在你面前了！你不能不感嘆生命，雖然前頭會(huì)有風(fēng)有雨，但生命如水，看似柔弱，卻有著令人驚異的力量。我想月季花和教師一樣，要的是它旺盛的生命力。月季的旺盛是體現(xiàn)在葉上的，如松柏一樣堅(jiān)毅，面對(duì)風(fēng)雨，不為所動(dòng)，它的身上有一股讓人敬畏的陽剛之質(zhì)。換一句話說，它融匯了俏麗的柔媚和剛毅的頑強(qiáng)。

生當(dāng)如月季。做人當(dāng)如教師品格。月季花給予我的，決不僅僅是華麗的外表和詩情，如果只是那樣的話，是不足以讓我坐在這里來寫這篇文字的。月季花給予我的，更多的是激勵(lì)和思想。月季不是那種嬌貴的植物，她對(duì)所處的環(huán)境、條件，幾乎沒有什么特別的要求。只要有水份，有陽光，有一些溫?zé)岬年P(guān)懷，就行了。別的草木一年中大多就只有一期花季，而月季則不同，它在一年中除了冬天之外的春、夏、秋三季，都在不間斷地孕育著，開放著，像一位真正的老師那樣，像一位偉大的園丁那樣保持著默默的熱情。默默的淀放著卻不求回報(bào)。

月季的生命是一個(gè)不斷開花又不斷凋謝的過程。對(duì)一朵具體的月季花而言，從蕾苞的孕育到開放到凋落，時(shí)間并不長，不過十幾二十多天而已。但作為一棵月季樹，她卻是在精心安排著自己的作品。這一朵還沒有凋謝，另外的一朵或幾朵十幾朵就已經(jīng)在悄悄地推出，悄然地綻放了！我們親愛的老師又何嘗不是呢？她們就像月季花一樣，擁有的又何嘗不是淡淡的幽香，從一代花雷的開放到下代的調(diào)謝她們又何嘗不是悄悄的推出。

如果說玫瑰是溫室的花朵，那么月季就是風(fēng)雨中的英姿颯爽，它堅(jiān)強(qiáng)不脆弱,面對(duì)災(zāi)難，她不僅僅是承受，而是不屈不撓地抗?fàn)帯Ｒ惶彀恚铱吹揭恢暝录颈蝗艘靶U地折斷了枝條，枝條上有一枚含苞的花蕾，這時(shí)低低地垂在地上。也許是月季尖銳的刺起了作用，也許是折花人的心虛，枝條并沒有被折斷下來。我一邊詛咒那折花的人，一邊找來竹棍和小繩，將垂在地上的枝條和花蕾包扎后支撐了起來。面對(duì)受傷的月季我暗暗祈禱：但愿她能夠活過來,第二天我驚奇的發(fā)現(xiàn)月季又開起了它那紅的似火，淡淡的幽香之花。

篇（4）

[中圖分類號(hào)] G623.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2016）18-078

單元初始課是單元之前內(nèi)容和本單元的連接點(diǎn)。如果從整個(gè)單元的角度來看，其是所在單元的“基調(diào)”課。如果再從單元內(nèi)部分工來看，其是單元內(nèi)后續(xù)內(nèi)容的起點(diǎn)。可以從“承上，聚焦，啟下”這三個(gè)功能層面入手，分別制定教學(xué)策略，以實(shí)現(xiàn)單元初始課有效教學(xué)。

一、初始課應(yīng)從整個(gè)課程角度來觀察，承上方能啟下，需做好與本單元前內(nèi)容的承接和融合

【策略1】實(shí)施案例《抵抗彎曲》

《抵抗彎曲》是六上《形狀與結(jié)構(gòu)》第一課。《形狀與結(jié)構(gòu)》單元一開始讓學(xué)生感受材料加寬加厚，會(huì)更結(jié)實(shí)；然后不改變寬厚，改變形狀也能很結(jié)實(shí)；然后發(fā)現(xiàn)采用像拱形這種結(jié)構(gòu)的話會(huì)更結(jié)實(shí)；然后發(fā)現(xiàn)采用框架這種結(jié)構(gòu)既會(huì)更結(jié)實(shí)，而且很實(shí)惠；最后用橋的內(nèi)容讓學(xué)生對(duì)材料的結(jié)構(gòu)和形狀的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了綜合融匯和應(yīng)用。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受人類從追求厚重結(jié)實(shí)到追求輕巧、追求節(jié)約材料這樣地對(duì)材料形狀結(jié)構(gòu)的一個(gè)不斷深入的認(rèn)識(shí)過程。

從整個(gè)課程看，這課與三上《我們周圍的材料》單元有較為緊密的聯(lián)系。學(xué)生有過關(guān)于材料的一些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也即前概念。這些是我們要加以利用的。三年級(jí)《我們周圍的材料》單元重點(diǎn)是研究不同的材料的特點(diǎn)上。而六年級(jí)則重點(diǎn)是放在了同一種材料的形狀和結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)上，在內(nèi)容及研究方法上有前后聯(lián)系。

從“不同的材料的彎曲能力是不一樣的”的前概念，通過合理引導(dǎo)，使學(xué)生比較自然地開始關(guān)注和研究“同一種材料做成的物體，抗彎曲能力是否一樣”的探究主題。通過這樣的設(shè)計(jì)，就可以避免我們的科學(xué)課課堂上“課課孤立”這種斷裂的現(xiàn)象出現(xiàn)。因?yàn)閮?nèi)容的斷裂，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的思維線的斷裂，那么，最后學(xué)生的科學(xué)概念體系也必將是零碎的。這些應(yīng)是我們力求避免的。

綜合以上意見，從整個(gè)課程角度出發(fā)，依據(jù)單元初始課實(shí)施策略一，從結(jié)合之前內(nèi)容和學(xué)生前概念出發(fā)，體現(xiàn)單元初始課“承上”的連接點(diǎn)功能，然后，可以對(duì)本節(jié)初始課做以下設(shè)計(jì)（簡(jiǎn)要思維脈絡(luò)形式）。

#三年級(jí)《我們周圍的材料》單元我們學(xué)了哪幾種材料？它們的彎曲能力一樣嗎？

#用同一種材料制作成的物體，彎曲能力一樣嗎？

#你認(rèn)為和哪些因素有關(guān)？誰的影響大一些？

#與厚度有關(guān)一般應(yīng)該能想到；寬度的話，可以來解釋下窄紙條彎垂，整張紙堅(jiān)挺的現(xiàn)象，如此建立彎曲與寬度有關(guān)的初步認(rèn)識(shí)。

#誰的影響大一些？這個(gè)問題就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)爭(zhēng)論的環(huán)境，也會(huì)產(chǎn)生探究主題問題。

#控制變量前提下開展寬度和厚度影響材料抗彎曲能力的實(shí)驗(yàn)。

#檢測(cè)抗彎曲能力這類實(shí)驗(yàn)在本單元中還將進(jìn)行若干次。本次能建立一個(gè)模式，以方便后面幾課的研究更為有效。要明確的是必須控制“4不變”，要引導(dǎo)的是如何科學(xué)地改變變量以方便觀測(cè)研究。

#分析數(shù)據(jù)、交流

#請(qǐng)用所得知識(shí)解釋：解釋現(xiàn)象一：米尺平的放易折彎，立著放不易折彎。解釋現(xiàn)象二：認(rèn)識(shí)房子、橋梁里面的柱子和橫梁，如果發(fā)生彎折，柱子和橫梁誰更容易彎曲？說說理由。

二、初始課應(yīng)從整個(gè)單元角度來觀察，緊緊圍繞單元思維脈絡(luò)，并將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)逐步聚焦到單元中心話題

【策略2】實(shí)施案例《我們的小纜車》

在本課中，應(yīng)更多地引導(dǎo)學(xué)生，聚焦到本單元“運(yùn)動(dòng)和力”這一主題上來。運(yùn)動(dòng)和力是本單元的中心話題，小車是載體，我們的課堂中雖然是在對(duì)小車開展研究，但關(guān)注點(diǎn)卻要落到對(duì)“運(yùn)動(dòng)和力”的規(guī)律的認(rèn)識(shí)上來。比如，對(duì)各種車的認(rèn)識(shí)中，應(yīng)將“它們運(yùn)動(dòng)起來的動(dòng)力是誰提供的？”作中心話題，這樣就將關(guān)注點(diǎn)導(dǎo)向“物體運(yùn)動(dòng)需要有個(gè)力的作用”這一本質(zhì)規(guī)律上來，即導(dǎo)向了我們這個(gè)單元的中心話題“運(yùn)動(dòng)和力”上來。

依據(jù)單元初始課實(shí)施策略二，結(jié)合本單元運(yùn)動(dòng)和力這一主題，這節(jié)初始課就可以做以下設(shè)計(jì)。

#你能組裝一輛小車嗎？（提供零件）

#你能讓這輛小車動(dòng)起來嗎？

#看看這些車是怎么動(dòng)起來的？

馬車――馬的拉力

電瓶車――電動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力

……

要讓小車動(dòng)起來，需要給小車提供一個(gè)力。

#給你一根繩子和幾個(gè)墊圈，你能讓小車動(dòng)起來嗎？

#小車為什么會(huì)動(dòng)起來？拉力？重力？重力方向？

#只掛一個(gè)墊圈的小車沒有動(dòng)起來，小車受到了這個(gè)墊圈提供的拉力了嗎？那為什么小車沒有動(dòng)起來？你認(rèn)為至少幾個(gè)墊圈才能提供足夠的拉力讓小車剛剛動(dòng)起來？

實(shí)驗(yàn)檢測(cè)

#預(yù)測(cè)一下，掛上更多的墊圈，小車的運(yùn)動(dòng)會(huì)有什么變化？

#簡(jiǎn)要回顧用墊圈、繩子讓小車動(dòng)起來的研究成果

#考慮一下，如果不用繩子和墊圈，而是用皮筋的話，你有辦法提供動(dòng)力讓小車動(dòng)起來嗎？下節(jié)課繼續(xù)。

三、初始課從單元各課內(nèi)部分工角度來觀察，要能體現(xiàn)準(zhǔn)備性、服務(wù)性、基礎(chǔ)性和階段性等功能特性

特級(jí)教師章鼎兒提出單元初始課要體現(xiàn)“四個(gè)性”。我對(duì)“四個(gè)性”的理解是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要一些準(zhǔn)備，教師要提供幫扶服務(wù)，讓他們打?qū)嵑罄m(xù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，但又不要超出目前階段，搞亂整體學(xué)習(xí)進(jìn)程。這就是初始課的“啟下”功能。

【策略3】實(shí)施案例《電和磁》

#課前：組裝電路（接亮小燈泡）

#出示指南針：有幾種情況能使指南針偏轉(zhuǎn)？（磁鐵/鐵）那通電的導(dǎo)線能嗎？

#驗(yàn)證

要求：1.將指南針靜置；2.將導(dǎo)線靠近指南針后通電；3.記錄方法（方向：順或逆時(shí)針；角度：指南針幾小格

強(qiáng)調(diào)：是靠近而不是碰。

#匯報(bào)分析不同記錄。

#可能電路有問題，討論原因：偏轉(zhuǎn)方向可能與電流方向有關(guān)；偏轉(zhuǎn)角度大小可能與電流強(qiáng)弱有關(guān)等。

#提供器材，驗(yàn)證猜測(cè)。

要求：1.小組合作；2.記錄方法（可以用文字，也可以用圖畫來記錄）。

#交流所得

#小結(jié)：通電導(dǎo)線產(chǎn)生磁，使小磁針偏轉(zhuǎn)。它的特點(diǎn)和磁鐵一樣嗎？我們以后研究。

篇（5）

2009年5月,國家公眾營養(yǎng)改善項(xiàng)目辦公室、國家發(fā)改委公眾營養(yǎng)與發(fā)展中心聯(lián)合發(fā)文,決定開展國家公眾營養(yǎng)改善“骨營養(yǎng)與骨健康促進(jìn)項(xiàng)目”,主題宣傳口號(hào)是――“關(guān)愛骨營養(yǎng)與骨健康”。

寒冷的天氣對(duì)患有骨關(guān)節(jié)疾病的老年人來說是個(gè)備受煎熬的關(guān)口。幾年前,母親關(guān)節(jié)不好的時(shí)候就跟我說過:得了骨關(guān)節(jié)炎才知道“坐牢房,沒自由”的滋味。不管是寒冷,還是每到天氣變天,行動(dòng)就變得非常困難,最糟糕的是不管是吃藥、還是做理療,效果都不明顯,短短100米的路,都像在跑“馬拉松”。醫(yī)生告訴她,如果病情再不能得到有效控制,就只能做手術(shù)換關(guān)節(jié)了,聽著就嚇人。因此,我們要早預(yù)防骨關(guān)節(jié)炎的發(fā)生。

人體之所以能夠活動(dòng)自如,就是因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié)的存在。大部分的關(guān)節(jié),不但提供人體活動(dòng)的需要,還聯(lián)合關(guān)節(jié)軟骨起到保護(hù)骨頭避免磨損的作用。關(guān)節(jié)軟骨具有抗壓、防震的功能,用于保護(hù)關(guān)節(jié),主要的成分是膠原蛋白(占59%)和蛋白多糖(又稱氨基葡萄糖,占31%)。軟骨本身是一多孔網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),膠原蛋白是一條條細(xì)長纖維形成的網(wǎng),蛋白多糖(氨基葡萄糖)則是具有彈性的球體,它填塞在纖維蛋白網(wǎng)中,從而構(gòu)成了軟骨。這些組成物質(zhì)都必須完整,才可以使軟骨負(fù)荷重力。若膠原蛋白變少,會(huì)使蛋白多糖與膠原蛋白的網(wǎng)套連接松弛,或是蛋白多糖內(nèi)含物減少,會(huì)使蛋白多糖不再具有彈性,都會(huì)導(dǎo)致關(guān)節(jié)受力時(shí)容易加速磨損,隨著患者年齡增長,造成這些材質(zhì)“自然消失”或“功能退化”,就形成所謂的“退行性關(guān)節(jié)炎”。

如果及時(shí)、足量地補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)膠原蛋白,修復(fù)受損軟骨、恢復(fù)軟骨彈性及軟骨對(duì)骨骼的保護(hù)性作用,就可以有效預(yù)防關(guān)節(jié)病痛,預(yù)防骨關(guān)節(jié)炎的發(fā)生。而單純補(bǔ)充氨基葡萄糖,由于沒有膠原蛋白的“網(wǎng)羅”作用,它會(huì)隨著人體的正常代謝而流失,這就是單補(bǔ)氨基葡萄糖不能修復(fù)關(guān)節(jié)的主要原因。

另外,選擇膠原蛋白也是有講究的,首先要看膠原蛋白的含量和劑型,要選擇易吸收、分子量小的高純度活性膠原蛋白,這樣吸收才好,效果才好。同時(shí)還要看其批文,看是否是帶有小藍(lán)帽的保健食品。在骨與關(guān)節(jié)研究領(lǐng)域,德國人走在了世界前列,率先提出了“全骨營養(yǎng)素”方案,它包括膠原蛋白、檸檬酸鈣、大豆異黃酮、維生素D3、維生素E等,使人體的骨與關(guān)節(jié)以及其他組織同時(shí)獲得足夠的營養(yǎng)。

篇（6）

近些年來，我國經(jīng)濟(jì)水平迅速發(fā)展。建筑幕墻在我國隨著高層或超高層建筑物的增多而增多，幾乎哪里有高層建筑哪里就有各種幕墻。國外發(fā)達(dá)國家幕墻業(yè)經(jīng)歷百余年的歷史，而在我國僅用了二、三十年的時(shí)間就迎頭趕上。從大的城市直至部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)，均可看到各種形式的幕墻。近幾年單元式玻璃幕墻發(fā)展迅速，但是單元式幕墻在設(shè)計(jì)的時(shí)候一定要注意下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，這樣做出來的單元式幕墻才能滿足建筑的需求。

1、單元式幕墻簡(jiǎn)介

單元式幕墻，是指由各種墻面板與支承框架在工廠制成完整的幕墻結(jié)構(gòu)基本單位，直接安裝在主體結(jié)構(gòu)上的建筑幕墻。在工廠要加工豎框、橫框等元件，還要將這些元件拼裝成單元組件框，并將幕墻面板安裝在單元組件框的相應(yīng)位置上，形成單元組件。就一個(gè)單元組件來說，它已具備了這個(gè)單元的全部幕墻功能和構(gòu)造要求。一個(gè)個(gè)單元組件上、下框（左、右框）對(duì)插形成組合桿，完成單元組件間接縫，最終形成整幅幕墻。

2、單元式幕墻設(shè)計(jì)需要考慮的幾個(gè)問題分析

2.1單元式幕墻系統(tǒng)防水設(shè)計(jì)問題

在單元式幕墻系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，型材斷面的設(shè)計(jì)非常重要，它不僅決定單元式幕墻的安全性、工藝性，同時(shí)還決定了單元式幕墻的水密性和氣密性。幕墻型材斷面時(shí)，除了考慮結(jié)構(gòu)力學(xué)的安全性，還應(yīng)該考慮型材斷面對(duì)水密性和氣密性的貢獻(xiàn)。型材斷面雖然形態(tài)各異，但是其斷面的設(shè)計(jì)是有規(guī)律的，將其安全性、工藝性和結(jié)構(gòu)防水同步考慮以滿足幕墻性能。單元式幕墻通過板塊的上下左右對(duì)插完成系統(tǒng)的拼接，在四個(gè)板塊交叉的“十”字路口處將形成一個(gè)內(nèi)外貫穿的孔洞，必須對(duì)此孔洞進(jìn)行嚴(yán)密的封堵以確保系統(tǒng)的水密性和氣密性。在鋁型材斷面設(shè)計(jì)時(shí)，需通過型材斷面構(gòu)造，使孔洞封堵方便可行，同時(shí)還要考慮系統(tǒng)的排水路徑，最后再通過結(jié)構(gòu)計(jì)算來確定斷面的形狀。

2.2單元幕墻的埋件、板塊掛接方式

單元幕墻的埋件常見有槽式埋件和板式埋件兩種。通常板式埋件比槽式埋件造價(jià)成本低， 槽式埋件施工方便，縮短施工周期。采用槽式埋件時(shí)安裝單元板塊的掛件只需把加工好的鋼件用T形螺栓與槽式埋件連接，現(xiàn)場(chǎng)不需要焊接，大大減少了現(xiàn)場(chǎng)工作量，受到了幕墻公司和業(yè)主的歡迎。T形螺栓與槽式埋件連接時(shí)要把T形螺栓旋轉(zhuǎn)90度才能與槽式埋件有效連接。國外的哈芬槽埋件無論是哈芬槽還是T形螺栓都有嚴(yán)格的加工精度，當(dāng)T形螺栓插入哈芬槽旋轉(zhuǎn)90度變成豎向以后，T形螺栓就再也轉(zhuǎn)不動(dòng)了，當(dāng)外側(cè)的螺母擰緊以后T形螺栓始終處于豎直狀態(tài)保證了可靠連接，而部分品牌的槽式埋件，T形螺栓在槽里是可以隨意旋轉(zhuǎn)，并不是只能旋轉(zhuǎn)90度，此類產(chǎn)品沒有嚴(yán)格精度和公差的配合控制，這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的現(xiàn)象，如果一個(gè)埋件上的兩個(gè)T形螺栓安裝完成后有一個(gè)處于橫向狀態(tài)，那這個(gè)螺栓將起不到任何連接的作用，將存在重大安全隱患。對(duì)此廠家在螺桿的頭部銑了一個(gè)小槽，現(xiàn)場(chǎng)安裝完成后去檢查這個(gè)小槽是否處于豎直位置，完全依靠檢查這個(gè)小槽來保證T形螺栓是否處于有效狀態(tài)，一個(gè)工程有成千上萬的T形螺栓，檢查的工作量巨大，難保證萬無一失。所以筆者建議如果選擇槽式埋件，應(yīng)采用哈芬槽同等配合精度的產(chǎn)品。

2.3 單元板塊的設(shè)計(jì)時(shí)幕墻防火系統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)施工問題

現(xiàn)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)剪力墻、后砌磚墻或內(nèi)裝的施工是在幕墻施工之前進(jìn)行的、由于單元板塊在室外施工的技術(shù)很成熟，這種情況是能滿足施工要求的，但還是要考慮好防火系統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)施工、在單元板塊、室內(nèi)裝修都完成的情況下，現(xiàn)場(chǎng)無法滿足防火系統(tǒng)的安裝、為此，應(yīng)在設(shè)計(jì)單元系統(tǒng)的過程中將結(jié)構(gòu)梁前面的面板設(shè)計(jì)成后裝系統(tǒng)，具體如下：將后裝的面板設(shè)計(jì)成小單元系統(tǒng)，當(dāng)工廠加工完整個(gè)框架并組裝其他面板后，連同后裝的小單元板塊運(yùn)至現(xiàn)場(chǎng)，然后吊裝單元板塊固定在結(jié)構(gòu)上，之后安裝防火系統(tǒng)，最后將小單元板塊固定到單元板塊的相應(yīng)位置并打膠密封，整套工作完成。

2.4系統(tǒng)的整體排水功能問題

有組織排水幕墻系統(tǒng)，在滲漏水進(jìn)入橫向排水管后通過排水孔下泄到單元立柱的外腔、而目前較多設(shè)計(jì)人員隨意設(shè)計(jì)單元立柱的內(nèi)外腔，并未考慮好滲漏水的排放功能，滲漏水依然可能排放至單元立柱的內(nèi)腔，這樣雨水一直從最高層排到最底層，直至單元橫梁內(nèi)腔的水滿了之后通過最內(nèi)層的縫隙滲進(jìn)室內(nèi)、因此，在設(shè)計(jì)單元立柱的時(shí)候必須考慮上述因素。

2.5橫豎膠條是否需要對(duì)齊的問題

早期的單元式幕墻大多為單腔體結(jié)構(gòu)，前后只有兩道密封，無法形成等壓腔，因此水密性、氣密性較差，后來很多單元式幕墻采用了雙腔體或多腔體結(jié)構(gòu)，前后共有三道以上的膠條密封，按照三道密封的功能不同，我們把這三道密封條所在的位置從外到里分別稱為防風(fēng)防塵線、防水線、氣密線，形成三道密封的膠條分別位于公母立柱及上下橫梁上，毫無疑問第三道防線（氣密線）的橫向豎向膠條必須在同一位置才能保證幕墻的氣密性能。那么第二道防線（防水線）的橫向豎向膠條是否應(yīng)在同一位置，最外側(cè)第一道防線起防風(fēng)防塵作用的橫向豎向膠條是否應(yīng)在同一位置，筆者認(rèn)為第一道第二道膠條對(duì)齊與否要根據(jù)節(jié)點(diǎn)構(gòu)造的需要，對(duì)齊不對(duì)齊都可以，因?yàn)榈谝坏滥z條的主要作用是防塵防風(fēng)，并不是用來防水的，第一道膠條后側(cè)的腔體我們稱為前腔，也是等壓腔，等壓腔里是可以進(jìn)水的，因?yàn)榍扒焕锏臍鈮号c外界相通，進(jìn)來的水也可以排出去。事實(shí)上即使在型材設(shè)計(jì)時(shí)把第一道橫豎膠條對(duì)齊，公母立柱與上下橫梁組成單元板塊之后，第一道膠條也不能實(shí)現(xiàn)交圈，因?yàn)榇蠖鄶?shù)單元板塊橫豎料組框都不是切45度拼接的，在立柱下端橫向膠條是通不過去的，橫豎膠條不可能交圈，而立柱下端斷開的這一小段剛好實(shí)現(xiàn)了前腔與外界的氣體流通，形成了等壓腔，對(duì)防水還是有利的。第二道膠條所在的位置是防水線，它和第三條膠條之間的腔體稱為后腔，后腔與前腔之間有排水孔相通，也是等壓腔，這個(gè)腔體也是可以有少量進(jìn)水的，通過上橫梁下的排水孔排入前腔，所以第二道膠條無論對(duì)齊與否都是可以的。國外很多單元幕墻第一道、第二道膠條也是不對(duì)齊的，甚至還有單元幕墻最外側(cè)不設(shè)膠條，這一點(diǎn)實(shí)際上和鋁合金內(nèi)倒內(nèi)開窗最外側(cè)不設(shè)膠條的道理是一樣的，但如果單元幕墻最外側(cè)不設(shè)膠條，在型材設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)將公母料對(duì)插后的空縫應(yīng)減小，并且應(yīng)將縫隙留至側(cè)面，盡量防止大量塵土和雨水進(jìn)入前腔，正常情況下，尤其是在北方有沙塵暴的地區(qū)，建議保留最外側(cè)膠條。

2.6結(jié)構(gòu)梁下部的中橫梁設(shè)置集水及排水構(gòu)造的問題

一般情況下，結(jié)構(gòu)梁前面會(huì)增加內(nèi)襯板作為外觀裝飾或輔助防水、隔熱材料、內(nèi)襯板與外立面的面板之間在室內(nèi)外存在溫差或外立面面板未注膠的情況下，很容易出現(xiàn)有水滴或滴入的情況、因此，單元式幕墻系統(tǒng)應(yīng)在結(jié)構(gòu)梁下部的橫梁上部設(shè)置集水及排水功能，通常該單元中橫梁是在內(nèi)襯板前面設(shè)置弧形集水孔，而兩端的單元立柱在該橫梁集水孔范圍內(nèi)也應(yīng)設(shè)置排水孔，以將集水孔的水排到單元立柱外腔，從而實(shí)現(xiàn)水外泄。

2.7支座系統(tǒng)需考慮三維可調(diào)節(jié)性

由于現(xiàn)場(chǎng)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)無法實(shí)現(xiàn)真正意義的水平或垂直布置，一般會(huì)出現(xiàn)凸凹不平現(xiàn)象，幕墻的支座系統(tǒng)也只能跟隨結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，為此支座系統(tǒng)的設(shè)計(jì)必須考慮其三維可調(diào)節(jié)性能、如設(shè)計(jì)出的支座系統(tǒng)未考慮好其三維可調(diào)性，則無法滿足現(xiàn)場(chǎng)施工的要求。

3、結(jié)語

單元式目前雖然很好，到那時(shí)卻也存在著自身的建筑隱患，在這個(gè)追求安全第一的社會(huì)中，我們只有在設(shè)計(jì)單元式幕墻的時(shí)候注重那幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，才能做出符合時(shí)代要求的幕墻。

參考文獻(xiàn)

篇（7）

1當(dāng)前事業(yè)單位人力資源管理存在的問題

1.1觀念及管理模式落后

如果要保證事業(yè)單位得到良好的發(fā)展，那么最重要的一項(xiàng)內(nèi)容便是科學(xué)合理的用人機(jī)制。但通過分析現(xiàn)有事業(yè)單位人力資源管理模式可以看出，幾乎均未在用人機(jī)制中體現(xiàn)出公開、公正、公平等性質(zhì)。以領(lǐng)導(dǎo)名、部門考察、組織任命等模式為主的管理模式在我國大部分事業(yè)單位的崗位中普遍存在，由此便進(jìn)一步加重了裙帶關(guān)系，讓職工的創(chuàng)新意識(shí)越來越弱，且人員調(diào)動(dòng)和人員培訓(xùn)等均會(huì)有不統(tǒng)一的情況出現(xiàn)，時(shí)間一長就會(huì)影響事業(yè)單位中的人力資源配置，使人力資源白白被浪費(fèi)，讓本就有效的人才無法在事業(yè)單位工作中將自己的才能展示出來，降低事業(yè)單位的綜合能力，同市場(chǎng)發(fā)展脫節(jié)，影響事業(yè)單位的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

1.2人力資源的選拔過程不透明

事業(yè)單位和政府機(jī)關(guān)單位不同，其在選擇人員上未有非常嚴(yán)格的政策。如今，大部分事業(yè)單位中均有一些裙帶關(guān)系存在，甚至于同個(gè)辦公室內(nèi)均為朋友或親屬，公平、公正、公平根本無法在人力資源的選拔過程中實(shí)現(xiàn)。同時(shí)通過深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人員超編的情況也存在于部分地方上的事業(yè)單位，雖然一些人員是經(jīng)過社會(huì)選拔上崗，但還有一些則是“關(guān)系戶”，其均有一個(gè)共同點(diǎn)，即工作輕松，但薪酬卻非常高。這種存在的霸權(quán)主義，致使優(yōu)勝劣汰的機(jī)制根本無法在人力資源的管理上執(zhí)行，部分濫用私權(quán)的管理者對(duì)企業(yè)的蓬勃發(fā)展造成了極大的阻礙。

1.3考核體系不完善，人力資源成長缺乏機(jī)制保證

事業(yè)單位人力資源管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是完善、科學(xué)的考核體系，其提供了重要的基礎(chǔ)依據(jù)給單位的績效分配、職稱考評(píng)以及人才儲(chǔ)備，能夠使職工主動(dòng)參與到工作中。其實(shí)部分事業(yè)單位的職工并不滿意單位績效考核體系的設(shè)計(jì)和實(shí)施效果。主要原因是：總體上采用的均為一些定量、定性較為模糊的概念，如德、能、勤、績、廉等，未針對(duì)層次與類型不同的人力資源評(píng)價(jià)細(xì)分標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)績指標(biāo)模糊，無法量化，難以進(jìn)行操作；績效考核體系未對(duì)具體工作、性質(zhì)以及職務(wù)做出明確界定，比較標(biāo)準(zhǔn)更無從談起；評(píng)價(jià)結(jié)果根本沒有落到實(shí)處，未和職工工資、獎(jiǎng)勵(lì)分配以及職位的變動(dòng)相掛鉤。

1.4激勵(lì)機(jī)制缺乏差異性

近年來，針對(duì)酬分配機(jī)制、崗位晉升機(jī)制，事業(yè)單位采取了一系列改進(jìn)措施，但還是為有效解決不公正、不科學(xué)、不合理的現(xiàn)象[2]。能上不能下、能進(jìn)不能出的情況在事業(yè)單位員工中十分普遍，未引入優(yōu)勝劣汰、公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，管理人員毫無危機(jī)意識(shí)，且責(zé)任感也非常弱。與此同時(shí)，在選拔干部方面還是存在論資排輩的現(xiàn)象以及平衡照顧的認(rèn)識(shí)，特權(quán)思想、裙帶關(guān)系十分泛濫。在分配薪酬體系上以職位等級(jí)為主，而在劃分這些職位等級(jí)上又以行政級(jí)別為主要依據(jù)，未同實(shí)際工作相連，要知道，很多時(shí)候在付出的工作努力方面，未有較高行政級(jí)別的員工其實(shí)大大高于行政級(jí)別高的員工，由此便大大降低了這些員工的工作積極性。

2改革事業(yè)單位人力資源管理的路徑

2.1樹立以人為本的人力資源管理理念

在對(duì)人力資源管理體制進(jìn)行構(gòu)建時(shí)，事業(yè)單位一定要將以人為本理念落到實(shí)處，優(yōu)先考慮“人”。具體需做到以下幾點(diǎn)：首先，事業(yè)單位在進(jìn)行人事制度的制定時(shí)，需以職工為出發(fā)點(diǎn)，保證集體利益不受侵害，原則不被破壞的前提下，滿足職工追求平等、公平的權(quán)利。其次，努力提供一個(gè)良好的工作環(huán)境給事業(yè)單位中的職工，使之均能充分發(fā)揮出自身才能，促進(jìn)自身業(yè)績的顯著提高。最后，事業(yè)單位應(yīng)積極參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過對(duì)先進(jìn)的管理知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)來進(jìn)一步提高自身的管理水平，在平時(shí)的工作與生活中堅(jiān)決避免官僚作風(fēng)，嚴(yán)格秉承公正、公平的管理思想，要知道科學(xué)合理管理人力資源的一項(xiàng)重要前提條件便是秉承“以人為本”的管理理念。

2.2將人力資源的選拔過程透明化

第一，制定硬性規(guī)則，既堅(jiān)決杜絕“關(guān)系戶”。只要未通過公開考試均不允許進(jìn)入單位，當(dāng)然這其中應(yīng)不包含一些具有特殊性質(zhì)的技術(shù)人員。以民眾選舉的方式進(jìn)行干部的選拔。所有參選人員都要達(dá)到單位所制定的績效指標(biāo)，在此基礎(chǔ)上再提交工作計(jì)劃報(bào)告，將自己上任之后的一系列規(guī)劃提出來，再獲得單位其他員工的肯定后考核方可通過。新干部選拔后，需隨時(shí)接受單位員工的監(jiān)督，不能獨(dú)斷專制、一意孤行，對(duì)于別人的意見應(yīng)耐心聽取。若單位內(nèi)的人選不合適，則從社會(huì)中進(jìn)行招聘，保證寧缺毋濫。

2.3強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制的競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)

通過將有效的多層次激勵(lì)機(jī)制提供給員工，使之主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性被調(diào)動(dòng)起來，保障事業(yè)單位組織目標(biāo)與組織戰(zhàn)略更好的思想[3]。而如果要進(jìn)一步強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制的競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)，就一定要做到：第一，緊密聯(lián)系起事業(yè)單位制度改革的需求，建立健全“競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)”的人才選用機(jī)制，把競(jìng)爭(zhēng)上崗、公開招聘落到實(shí)處，加強(qiáng)各類人才的危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，成功實(shí)現(xiàn)“職務(wù)能上能下、人員能進(jìn)能出、待遇能高能低”的目的。其次，對(duì)事業(yè)單位的分配機(jī)制予以不斷優(yōu)化，但需充分考慮到其腦力勞動(dòng)強(qiáng)度大、知識(shí)密集、人才收入差別小的特點(diǎn)。最后，結(jié)合人力資源規(guī)劃對(duì)人才培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行完善，盡量提供系統(tǒng)性的教育和培訓(xùn)機(jī)會(huì)給員工，從而促進(jìn)員工自身綜合素質(zhì)的提高，以良好的基礎(chǔ)助力事業(yè)單位更好的發(fā)展。

2.4體制改革下人員分類解決

第一，鼓勵(lì)符合公務(wù)員招錄條件的混編混崗人員報(bào)考公務(wù)員。各用人單位應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)混編混崗人員尤其是當(dāng)中的年輕人積極報(bào)考公務(wù)員。人事編制部門也可適當(dāng)放寬考試條件限制，為他們參加公平競(jìng)爭(zhēng)提供機(jī)會(huì)。這樣做既堅(jiān)持了公務(wù)員“凡進(jìn)必考”原則，體現(xiàn)了公務(wù)員考試錄用的“公開、公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”性，又一定程度上解決了遺留問題，有利于維護(hù)干部隊(duì)伍穩(wěn)定。第二，根據(jù)政策直接完善部分混編混崗人員公務(wù)員身份。在混編混崗人員當(dāng)中，有相當(dāng)一部分人是因?yàn)樗趩挝辉趪夜珓?wù)員大規(guī)模過渡工作中，未及時(shí)參與并開展有關(guān)工作而造成的，有的則是因所在單位編制所限造成的。因此，從承擔(dān)責(zé)任的角度來說，應(yīng)歸咎于組織而不能歸咎于個(gè)人。對(duì)這些人員的處理，應(yīng)當(dāng)本著實(shí)事求是的原則，在有政策依據(jù)的前提下，盡可能地完善其公務(wù)員身份。近年來人事部門多次向上爭(zhēng)取到政策，解決了一大批此類遺留問題。第三，將符合條件的特別優(yōu)秀人才提拔為領(lǐng)導(dǎo)干部。對(duì)于混編混崗人員中的特別優(yōu)秀人才，可以經(jīng)一定程序破格提拔為領(lǐng)導(dǎo)干部，這樣既解決了這些人的身份問題，又?jǐn)U大了領(lǐng)導(dǎo)干部選拔的視野，同時(shí)對(duì)其他事業(yè)人員也具有一定的激勵(lì)作用。但是調(diào)任必須嚴(yán)格遵守《公務(wù)員法》和《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》相關(guān)規(guī)定，要謹(jǐn)防“考不進(jìn)來調(diào)進(jìn)來”，防止使調(diào)任成為解決個(gè)人政治待遇的途徑。第四，指令性將超編人員調(diào)配安置到缺編較多的單位。各行政機(jī)關(guān)編制經(jīng)“三定”方案確定后，采用增加編制的辦法來解決超編問題已不太現(xiàn)實(shí)，因此可以考慮采用調(diào)劑人員的辦法來解決。在征得超編人員的同意后，可以將其交流到空編較多的單位工作，或者超編人員仍留在原單位，同時(shí)凍結(jié)單位進(jìn)人指標(biāo)，依靠自然減員解決超編問題。

3結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)階段，同事業(yè)單位整體改革相比，我國事業(yè)單位的人力資源管理改革還存在很大的滯后性，不論是人力資源管理，還是運(yùn)行均有很多問題存在，而這部分問題對(duì)事業(yè)單位自身的功能發(fā)展造成了嚴(yán)重阻礙，使事業(yè)單位工作人員的工作積極性受到極大影響，讓事業(yè)單位的公共管理水平與服務(wù)質(zhì)量均大幅降低。為此，就一定要大力改革事業(yè)單位的人力資源管理。在具體改革過程中，需堅(jiān)持正確的改革方向，通過各種有效措施實(shí)施改革，如招聘、培訓(xùn)、考核、激勵(lì)等，以促進(jìn)人力資源管理有效性的顯著提升。

參考文獻(xiàn)

[1]關(guān)善文.淺談事業(yè)單位人力資源管理的瓶頸與對(duì)策[J].經(jīng)營管理者，2011，10（9）：12-13.

篇（8）

1、HTML中設(shè)置單元格的背景色都是通過CSS 標(biāo)簽中的background 屬性來完成。

2、例如，給整個(gè)頁面（body）設(shè)置背景色：body{background: #ddd;}；如果要將圖片作為背景色：body{background-image: url(1.jpg);}，其中url括號(hào)后面的是背景圖片的鏈接。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇（9）

因未簽訂相關(guān)保密協(xié)議，遵從擇業(yè)自由。

特此證明

公司蓋章

日期： 年 月 日

篇（10）

荒誕派戲劇因1961年英國戲劇理論家馬丁?艾斯林的《荒誕派戲劇》一書而得名，它產(chǎn)生于二戰(zhàn)后的法國而后流行于西方，又稱先鋒派戲劇、反戲劇。荒誕派戲劇突破了傳統(tǒng)戲劇的一切規(guī)律，表現(xiàn)出反戲劇、反主角、反懸念、反認(rèn)同的特點(diǎn)。雖然荒誕派戲劇作為一種文學(xué)思潮和戲劇流派在非常短暫的一段時(shí)期內(nèi)就戛然而止了，但在巴黎等地《禿頭歌女》、《等待戈多》等荒誕派名劇至今仍常演不衰，可見其影響之深遠(yuǎn)。荒誕派戲劇在20世紀(jì)60年代傳入中國，新時(shí)期之后其戲劇作品的譯介與傳播開始以驚人的速度發(fā)展，而到了80年代更是出現(xiàn)了將荒誕派戲劇作為典范來模仿和學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)話劇。像1983年高行健的《車站》和1986年魏明倫的《潘金蓮》等都是極具代表性的中國荒誕派戲劇作品。而在2001年首演，十年后再次演出產(chǎn)生轟動(dòng)的喻榮軍話劇《天堂隔壁是瘋?cè)嗽骸犯菍⒅袊幕恼Q派戲劇推向了。本文就從《天堂隔壁是瘋?cè)嗽骸返奈谋境霭l(fā)，并與西方的一部分荒誕派戲劇進(jìn)行比較來探究其中的荒誕性因素及蘊(yùn)含的中國特色。

一、 荒誕性因素

《天堂隔壁是瘋?cè)嗽骸纷鳛槟７挛鞣交恼Q派戲劇的小劇場(chǎng)話劇必然有著西方荒誕派戲劇的一些特點(diǎn)。它同西方荒誕派戲劇一樣，也打破了講究時(shí)間、地點(diǎn)、情節(jié)高度統(tǒng)一的“三一律”，也出現(xiàn)了支離破碎、胡言亂語的語言，同樣也沒有，從而營造出 “間離”的效果。

1、 混亂的時(shí)空

法國的戲劇家歐仁?約內(nèi)斯庫的作品《禿頭歌女》中時(shí)常出現(xiàn)錯(cuò)亂的時(shí)間概念。如戲劇開始描述說英國式的大掛鐘按英國方式敲了十七下，接著史密斯太太說九點(diǎn)了。然后掛鐘敲七下，沉默，掛鐘敲三下。再后來掛鐘敲二下。傳統(tǒng)戲劇中清晰明了的時(shí)間消失了。似乎壞掉了的掛鐘使人找不出正確的時(shí)間點(diǎn)，從而使讀者和觀眾產(chǎn)生了荒誕之感。《天堂隔壁是瘋?cè)嗽骸愤\(yùn)用了同樣的方法來展現(xiàn)荒誕，只不過將時(shí)間轉(zhuǎn)換成了空間。最有名的臭豆腐在曼哈頓西區(qū)42街；瘋?cè)嗽菏程冒⒁堂刻於既シㄌm克福的一家農(nóng)舍去買白菜；慫恿吳所每天去卡拉奇、休斯頓不同的醫(yī)院；吳所的老師后來去了埃塞俄比亞做了鄉(xiāng)村女教師；醫(yī)院的其中兩名主治醫(yī)生住在布宜諾斯艾利斯郊區(qū)；楊仁則一會(huì)說他住在加州離俄羅斯不遠(yuǎn)，一會(huì)說自己住在紐約離倫敦不遠(yuǎn)。整部劇中的空間都是混亂的，這種空間上的錯(cuò)亂比時(shí)間上的錯(cuò)亂更具荒誕效果。地區(qū)之間是國際的距離，人與人之間的物理距離越遠(yuǎn)，心理距離就越難拉近。同時(shí)美洲、歐洲、非洲地區(qū)的頻繁轉(zhuǎn)換，更能讓人產(chǎn)生居無定所之感，劇中的人物成為浮萍式人物沒有根基，表現(xiàn)出了現(xiàn)代社會(huì)雖然聯(lián)系更方便，地球成為一個(gè)村落，但心靈已失去歸宿的荒誕狀態(tài)。

2、 不是載體的語言