時間：2022-04-09 01:58:25
序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇幼兒園孩子表揚信范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
孩子表揚信1親愛的張錦東：
昨天晚上你睡著的時候，爸爸打電話了，他問你最近乖不乖，身體棒不棒，學車了沒有，是不是又認了新的字寶寶，做了更多的分成?
媽媽說張錦東最近很好，早上起床會喝水，蔬菜魚肉每種食物都有吃，還跟老師學認字、做分成。午休的時候會安靜地管住嘴巴和眼睛，讓他們都輕輕閉上，靜靜地躺著，躺一會兒就睡著了。
爸爸很愛你，工作再累再難他都會堅持做好，他還開心地和朋友打招呼，遇到生氣的事他會做深呼吸、或者找個好朋友說一說、又或者一個人靜一靜，這樣一來，生氣就消失得無影無蹤了，然后又是個美好的一天，對嗎?
前幾天爺爺回家的時候，你叮囑爺爺帶上吃的和水，還送爺爺好吃的點心和漂亮的數字作業，真是個有愛有禮貌的好孩子。
對了，我們月亮班應該有30多個小朋友吧?可是親愛的老師只有3位是不是?如果你們都快樂地做早操、有秩序地盛飯喝水上洗手間、用心地聽老師講課、安靜地午休、開心地表演節目，那樣會讓親愛的老師們輕松很多呢，我們大家一起加油，好不好?
最愛張錦東的媽媽
——年5月15日
孩子表揚信2親愛的寶貝：
你好，今天媽媽懷著愉快的心情給你寫表揚信，因為你確實是個值得表揚、值得愛的好孩子。下面，媽媽就來夸夸你：
你非常孝順。記得前幾天，媽媽灌暖瓶時不小心被開水燙了一下，你小心地扶媽媽坐下，先是用涼水泡，接著又拿來了牙膏，輕輕地給我抹上，邊抹邊說：“媽媽，你勇敢堅強點，一會就好了。”孩子，謝謝你，媽媽愛你!媽媽還記得六一兒童節時，你把幼兒園發的好吃的東西留給爸爸吃。吃飯時，知道給爸爸、媽媽端飯，總是說，爸爸媽媽先吃。
你非常懂事。星期天你很想買小洋人酸奶飲料，媽媽告訴你說小孩子喝飲料對身體不好，你雖然心里很想買，但是很好地控制住了自己，沒有再提買飲料的事，我們買了旺仔牛奶和酸奶。孩子，你已經學會了控制自己的情緒，媽媽真為你高興。
你知道自己的事情自己做，做得很好。周五洗澡時，你說：“媽媽我自己洗，我長大了，自己的事情自己做”。洗頭時，你先是低著頭，兩只小手把頭發用水浸濕，閉著眼睛請我給你手上倒上洗發液，然后輕輕地、一點點地搓在頭發上，搓了一會后，又用水把頭發沖干凈，還問我：“媽媽，洗干凈了嗎?”我給你指出仍有泡沫的地方，你耐心地沖干凈了泡沫。接下來，你自己坐在澡盒里，認真地洗了臉、脖子、胳膊、肚子、腿、腳。媽媽給你吹頭發時，你非常配合，問我：“媽媽，你出汗了嗎?”我高興地回答：“沒有，我孩子長大了，自己會洗澡了，媽媽不會像你小時侯給你洗澡時一樣出一身的汗。”
親愛的孩子，你的優點還有很多，媽媽還會繼續給你寫表揚信，希望我可愛的寶貝每天開開心心，快快樂樂!
孩子表揚信3親愛的小貝貝：
我的寶貝， 現在的你已安然入睡，而我卻還坐在書桌邊整理思緒，給你寫下這段話。你是一份禮物，一份上天送給我的最好最珍貴的禮物。
當你生下來的第一刻，說實話，我還沒有準備好怎么做一個好媽媽。
面對一個生龍活虎日新月異不斷只會用啼哭來表達不滿的小小娃兒，我常常會手忙腳亂，耐心也常常瀕臨崩潰。
經歷過漫長的懷孕和痛苦的分娩，經歷著更加漫長復雜的撫養和教育，為了你的健康快樂成長，我不斷地在思考，在觀察，在學習。
“教學相長”真是一個好詞，用在我們倆身上挺合適。
身為一個母親，我總是以家長的身份居高臨下地教育著你，希望自己的人生經驗能夠讓你受益，使你少走甚至不走彎路，有一個更好、更幸福的人生
可是現在回過頭看看，其實，在養育你的同時，你也在幫助我成長，做更好的自己。
是你，教會了我用童心去看世界。
年幼的你剛步入學校的大門，對一切都充滿了好奇心。在你的眼里，一切皆有生命。
你愛干凈，可是你會屁顛屁顛地用礦泉水瓶裝來清水給小草澆水而不怕將自己一身衣服淋濕;你膽小，可是你會勇敢地爬上小樹送上掉下來的鳥窩而不惜將自己的褲子掛壞;你怕挨老師的批評，可是你會為了不讓調皮的學生掰掉校園竹林里的小竹筍而不肯去教室上課......
在陪伴你玩耍的日子里，你讓我又重新找回童年時的影子，雨中追逐奔跑、風里嬉戲大笑、草地上的摸爬滾打，讓我的那顆被世俗侵蝕得麻木堅硬的心，重新再柔軟起來......
從此，我學會了對高貴的生命敬畏，為美好的事物感動，對真實的事物備加珍惜。
是你，教會了我寬容平和。
有一次，我對著考試沒有拿到第一名的你大聲埋怨，你睜著無辜的眼睛，委屈地嘟囔著：要是你不考第一名，我也不會怪你的。
這個回答提醒了我，是啊!這個世界上沒有完美的母親，可是你卻自然而然地接受我作為一個普通母親的樣子，毫不勉強。哪怕我每天只會煮面條給你吃，或是一個睡前繪本故事拖好多天都講不完，你也不會怪我不好。
你從不抱怨我唱歌是不是走音，做的飯菜是不是好吃，也不嫌棄我這樣暴躁的脾氣，你總是無條件地將媽媽當成是最可親最信任的人，如此堅定。
我對你的責備，小小的你也總是接受，總是輕易地原諒我，從不和我計較。
所以，寶貝，從你的身上，我看到了寬容平和，這讓我學著接受別人的真實面目，不抱怨他人的不完美，并學會接受他人的不同的觀點。
是你，給我的生活帶來了改變。
你讓我變得更有責任心，為了你也為了自己，我愿意拼盡全力去做任何事情。你的眼睛總在觀察，你的大腦總在學習，你的心總是充滿好奇與同情。因而，從某種意義上說，你就是我的老師。
因為你的到來，我比以往更懂得如何去愛。你打開了我的眼界和我的心，讓我對征服生活的壓力有了更充足的理由，對所追求的人生目標有了更清晰的方向。
親愛的寶貝，很高興有這樣的機會來告訴你，我很幸運，能和你朝夕相處，體察你的點滴變化，體會你的點滴快樂。陪伴你成長的過程，也是媽媽自我修復的過程。做母親后，我更加理解自己母親的辛勞，理解生活的不易，理解育兒的艱辛。
無論過往的生活曾有多少遺憾，我都會和親愛的寶貝一起，充滿陽光地迎向新生活!
媽媽
寫于母親節
孩子表揚信4龍思嫻小朋友：
我們親愛的寶貝你好!
爸爸媽媽先祝你健康快樂!
果果你到幼兒園生活的第二個月已經過去了，爸爸媽媽總結寶貝十月份的情況，三個字‘非常棒’，提出表揚!希望爸爸媽媽的表揚能激勵我們的小龍女越來越活潑可愛!
首先國慶節長假之后，果果的情緒很好，高興地背上小書包按時到幼兒園。在幼兒院門口遇到了李兆坤小朋友，兩個人高興的打招呼手拉手進了教室，我們的果果有了自己的朋友圈子!爸爸媽媽非常的開心，希望果果有更多的朋友，并且互相幫助互相學習!
之前果果小的時候不太懂分享，現在很乖，有好吃的先給長輩品嘗。‘爸爸媽媽每天辛苦的上班，還接送我上幼兒園，就吃一點嘛’，每次我們聽到你這樣說，爸爸媽媽好開心好開心!謝謝你果果帶給爸爸媽媽這么多的快樂與感動!
在這里必須表揚的是，現在龍思嫻小朋友在幼兒園里睡覺睡得很好了。謝老師，郁老師，宇文老師都表揚龍思嫻進步大，躺下就睡，睡醒了也不哭自己玩!希望果果繼續加油，多睡一會。果果吃飯一直很棒，繼續保持哦!
謝老師表揚龍思嫻上課認真‘玩’學習的游戲，反應快，積極回答問題;郁老師表揚龍思嫻上課坐得直，回答問題聲音響亮。爸爸媽媽好高興呀，因為果果在幼兒園里吃的好，睡得好，玩得好，學得好。認真學習也是在玩，在和你的老師，小朋友一起玩學習的游戲，這個游戲里有很多有趣的事情，學得越多發現的有趣的事情越多哦!所以加油，寶貝果果!
對了，龍思嫻小朋友幫老師收書，給小朋友分飯，這事爸爸媽媽表揚你做得好;‘果果，你真棒!’不對，應該是‘果果，你超級超級棒!’因為果果是小姐姐，爸爸媽媽也認為你在照顧好自己的同時幫助比你小的同學，是一件非常有意義的事情。你這樣做，米奇和高飛也會豎起大拇指;‘果果姐姐，你超級棒!’。爸爸媽媽還有你的海馬妹妹，烏龜兄弟，丫丫兔，兔，嘻嘻猴等等等等你所有的毛絨玩具，我們一起為你鼓掌!‘果果姐姐加油，你做得好!
冬天來了，天氣越來越冷，小龍女每天都能準時起床，按時來幼兒園，爸爸媽媽特別特別開心，，，不對，用小龍女自己的話來說吧，是‘超級開心’!
果果你開心快樂，爸爸媽媽就開心;你在幼兒園里開心的玩，爸爸媽媽也開心的上班，我們都開心!謝謝寶貝果果因為你的健康快樂帶給爸爸媽媽無限的快樂，也要謝謝你的三位幼兒園老師，和你一起玩游戲，教你禮貌禮儀!
總之，龍思嫻小朋友---我們的寶貝果果加油，繼續在幼兒園里香甜的吃飯，安心的睡覺，開心的玩耍!也祝小1班所有的小朋友每天都開開心心!
此致
敬禮!
——x
20——年x月x日
孩子表揚信5墨墨小寶貝：
明天就是你4歲生日了，我和媽媽打心眼里替你高興。因為你一天天長大，一天天地懂事，每天從幼兒園回來都會給我們大家帶來歡聲笑語，讓我們在你天真無邪的笑聲中趕走一天的疲勞，忘卻生活的不如意。你是全家人的開心果。
自從你上了幼兒園，我發現你比以前話多了，膽子也大了，每天掛在嘴邊的就是班里小朋友的名字，每當你在家里模仿老師上課時的神態和語言時，都會讓人忍俊不禁，為你的童言無忌，也為你觀察的細致入微。寶貝，你是個聰明的孩子，你表演節目時的專注與投入讓我汗顏，你與我共同畫簡筆畫時的認真與執著讓我不由自主的打起十二分精神。的確，在一個毛孩子面前糊弄事實在是不明智的選擇。你最喜歡刨根問底，一個勁地問為什么，有時候真的讓人頭疼。但爸爸心里很是欣慰，因為我知道我的女兒是最優秀的。
一、群策群力，共集資源
材料是幼兒進行區域游戲的物質基礎，孩子們是在與材料的積極互動中來建構知識體系的，而在我們的實踐過程中，發現往往那些身邊常見、具有無限創造功能的自然物更加地讓孩子們著迷。這時，我們就需要發動多方力量，共同來進行有效的收集。
（一）激發幼兒的熱情，積極收集自然材料
1.明確自然物收集的目的
孩子們能夠在區域游戲中享受快樂，首先就要讓他們明確需要哪些自然物，如何利用這些自然物進行創造性的游戲。所以孩子們在充分了解自然物在區域游戲中的重要意義，明確自然物收集目的的前提下，收集的積極性就會相應的提高。
2.學會收集自然物的方法
（1）做生活中的有心人，發現身邊的自然物
生活處處有教育，處處有資源。所以我們老師就需要培養孩子學會用一雙慧眼，去發現身邊閃光的、有利用價值的可再創造的自然物。如在孩子們踏青時，帶著孩子們一起去尋找種子、動植物，探索大自然的奧秘。在戶外游戲時引導他們學會觀察、找尋那些可以用在游戲區域的自然物等。
（2）尋求他人的幫助，共同收集自然物
幼兒園里的孩子畢竟還小，在他們的成長過程中更多需要的是幫助，有來自家長、老師還有同伴之間的幫助。有了幫助，孩子們可以快速收集到自己所需要的自然物，同時他們也會有成功的喜悅感。
例如中班上學期，班級中的植物角里需要一些蘆葦來進行裝飾，對于現在的孩子們來說，蘆葦是什么，長得什么樣可能都不知道。如果老師單純地讓孩子們去收集難度會比較大，此時，教師就需要給予幼兒適時的幫助了，可以通過圖片、影像資料來幫助幼兒認識，有了這樣的認識做基礎，再發動家長協助，幼兒的收集就容易多了。
（二）調動家長的積極性，主動收集自然材料
1.了解自然物收集的意義
我園一直都倡導“綠色、自然”的辦園理念，所以在開展的活動中無處不滲透出自然性，尤其是在體現孩子表現力、創造力的游戲區，更要體現“自然”。所以我們一直圍繞“為什么要收集自然物？收集什么樣的自然物才能最大程度地發揮它們的作用”等環節提升家長的認識，明確收集的意義。
2.如何進行有效收集
（1）召開專題家長會
利用配有圖片、文字的PPT形象生動地讓家長們了解班級中哪些環境的創設、哪些活動的開展需要用到什么類型、特性的自然物，利用這些自然物可以用來做什么，孩子們利用這些自然物進行游戲、學習可以在哪些方面獲得發展。在家長們對班級所需收集的自然物有充分了解的基礎上，收集來的自然物就會更加有效。
（2）進行親子制作會
在班級中收集到足夠豐富的自然材料后，教師可以圍繞區域活動的內容組織幼兒與家長開展豐富多彩的活動：如親子制作會，通過家長與幼兒的共同參與，增進了親子之間的感情，也豐富了區域游戲的材料。也可以開展制作競賽，每一個家庭都會更加用心地去準備、設計、制作，提高利用自然物進行制作的水平。
（3）開展材料展示會
很多家長往往知道自己收集到了哪些自然物，可是對于這些自然物在孩子們的手中都變成了什么樣的區域游戲玩具不太清楚，教師們可以利用半日開放活動在不同的區域內把孩子們進行再創造的自然物進行展示，并開放孩子們的區域游戲活動，讓家長們能夠近距離地、真實地看到自然物被充分利用，從而提高他們的收集積極性。
（三）發揮教師的專業性，有效收集自然材料
1.加強學習，不斷提高專業素養
很多老師往往為了收集而收集，對收集的目的意義沒有深刻的理解，而通過多看一些教育類書籍、報刊雜志等學習途徑，用專業的理論去解決實際的問題，可以不斷地提高自身的專業素養。
2.制定計劃，科學進行材料收集
在收集材料的過程中，老師一定要有目的性、計劃性。要思考好需要收集什么材料，應用在什么區域，哪些材料是近期需要的就先收集，哪些是后面需要利用的就先計劃著發動各方資源去著手準備收集。有了詳細的計劃制定，材料的收集就更加科學了。
3.形成互助模式
有些自然物在收集起來可能會比較困難，利用本班的力量在收集的質和量上得不到保障，這時，教師間、班級間就可以形成互助，資源共享。這樣，收集來的種類就會很豐富，質量上就可以擇優。
二、巧妙整理，精彩層出
（一）轉變觀念，孩子為先
現在的孩子更多在家庭中扮演的角色是“小公主”“小皇帝”，家長們也總認為整理是大人的事情，久而久之也就造就了孩子在整理能力方面的欠缺。而作為教育工作者應考慮到我們需要培養的是具有獨立自主能力的幼兒，在班級自然材料的整理中孩子們能夠完成的就要創造機會讓幼兒去完成，充分發揮孩子的主體性，讓孩子們真正成為游戲的主人。
（二）提供幫助，教師跟隨
《綱要》中提出：“應提供自由活動的機會，支持幼兒去自主選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。”所以，教師不能夠簡單地把整理的任務交給幼兒，而是需要適時地提供幫助。首先要利用表揚信、貼小星星等形式表揚、鼓勵幼兒的點滴進步并不斷地提出更高的要求。其次，采用多種形式，比如：利用小故事、小表演等形式提高孩子們整理的積極性。最后，利用平時拍攝的優秀整理案例讓幼兒去觀察、分析，從而讓幼兒發現好的整理方法，提高孩子在整理方面的能力。
（三）共定計劃，合理布局
在班級收拾整理時總會發現，收集來的物品在教室中擺放得到處都是，而需要用到時，總是不停地翻找，費時又費力教室又不夠整潔。這時，教師就要和幼兒共同商量制定計劃，合理布局，按種類、材質進行分類，貼上相應的標簽（幼兒根據自己的理解方式進行自主設計標簽），這樣，幼兒在需要使用時就可以一目了然地在相應位置上取出想要的自然物。
因為有了自然物的有效收集與整理，既增加了孩子們的認知，也培養了孩子們的主動性、創造性，更使他們學會了合作，學會了分享，充滿自然韻味的游戲區，也就真正成為了孩子們茁壯成長的樂園！
（江蘇省南京市八卦洲街道中心幼兒園）
會議記錄人：何秀霞
會議內容：
各位家長你們好！
今天召開新學期家長會，首先感謝你們從百忙中能抽出時間來參加會議。會議主要議程有以下幾方面：
一、向各位家長介紹班級情況：
首先，感謝各位家長對我工作的支持和配合，使我們順利地、愉快地完成了上學期的保教工作。特別是在上學期我們園組織的家園開放周、家長半日活動中各位家長能積極主動地參與，認真填寫表格、答卷等，能夠將家中的花帶到幼兒園讓孩子們一起觀察。園部受到我們班家長寫的表揚信、感謝信六封，在這里我代表本班的全體老師在一次感謝這些家長，這也是對我們的一種鞭策，使我們更有信心去做好明天的工作。
我們班本學期暫時有5位新生，情緒比較穩定。現暫時有幼兒39名，其中男孩23名，女孩17名，多為獨生子女。經過開學以來的觀察，大部分幼兒有以下幾個方面的表現，如：（1）在堅持性方面有所提高，比上學期能較好地完成
活動內容。（2）在獨立性方面有所提高：包括穿、脫、收掛衣服、刷牙、上廁所方面，而且大部分孩子進餐量也比上學期多了（如：關煒、毛華龍、古浩霖等）。（3）學習的意識強了，老師講到一些知識、常識時很多幼兒能安靜地聽講，并發表自己的意見。（特別關煒、梁祖興、葉文童、龍瓏、鄒婉怡、黃國威、黃燁華等。（4）接受能力強了，老師教授的知識、提出的要求，很快能聽進腦子，并做出反應。（5）孩子們在生活中形成良好的常規，比如：知道離開座位要擺好小椅子；特別是回園離園的時候，很多幼兒能主動和老師打招呼；水彩筆、蠟筆等用具知道用妥善保管、合理利用；要愛護活動室內外的環境布置、墻飾；能較大膽地表演等等。但也有一些不良現象：在室內有時大聲喊，或唱流行歌，特別是男孩子；在活動室的內外奔跑，不太懂得自我保護；有時講話講不停，在生活中表現出自我為中心；坐姿不好，什么樣的姿勢都有，有些幼兒在作業過程中表現出心急、貪快，經常畫幾下就拿出來，反復幾次。
三、介紹本學期的班務計劃
本學期的教育主要是幫助幼兒形成良好的常規為主，還是由我們三位老師擔任這個班的工作，我承擔美術、體育、雙語、主題活動以及全面的班級教育教學工作；何老師承擔美術、數學、主題活動等教育教學；楊老師暫時負責我班保育工作，兼任手工、折紙、健康等教學；還有一位黃老師擔任音樂和舞蹈班的教學。如果大家發現問題或有什么意見、要求希望能和我們每一位及時聯系。本學期我們四位老師一定會密切配合、盡心盡力將我們班的各項工作做好。
本學期的教育教學計劃如下
（一）健康教育
1、學習穿脫和整理衣服，有初步的生活自理能力。學習整理玩具、保持玩具清潔，在成人的提醒下按時午休。
2、認識各類常見食物，包括奶類、蛋類、魚肉類、蔬菜類、豆類及其制品，結合品嘗經驗，知道其名稱及作用；了解少吃冷飲多喝水的好處。
3、進一步認識身體的主要器官及其基本功能，并懂得初步的保護方法。
4、學習避開危險和應付意外事故的最基本的方法（流鼻血等），知道不跟陌生人走。
5、能按節奏上、下肢協調地走和跑，能聽信號變速走、變速跑，能快跑20米和在一定范圍內四散追逐跑，能走、跑交替（或慢跑）150米左右，能步行1千米或連續跑約1分鐘，能繞過障礙物跑，能聽信號變成分隊走、一路縱隊跑。
6、能原地自然蹬地起跳觸物(物體離
幼兒舉起手臂時的手指尖20厘米左右)；能雙腳熟練地向前跳或在直線兩例行進跳；能從25-30厘米高處自然地跳下，落地輕；能立定跳遠，跳距不少于25厘米。
7、能肩上揮臂投擲小沙包等輕物，大部分幼兒能自拋自接低（高）球或兩人近距離互拋互接球。
8、均能在寬25厘米、高20厘米的平衡木上走，大部分幼兒能原地自轉至少3圈不跌倒，能閉目向前行走不少于8步。
9、能熟練協調地在70厘米高的障礙物(如圈、拱形門等)鉆來鉆去；能手腳協調、熟練地在攀登架（網）上爬上爬下，或從（網）的一側爬越至另一側；能在墊上團身滾。
10、能較熟練地聽各種口令和信號做出相應的動作；能聽信號較快地集合、分散，排成6路縱隊；能隨音樂節奏做徒手操、器械操。
11、會玩蹺蹺板、攀登架、秋千等大型體育活動器械；大部分幼兒會騎小三輪車、小自行車；會左右手拍球，且一次連拍球不少于40次；會用球、棒、圈或其他廢舊材料(如易拉可樂瓶、報紙等)開展小型多樣的身體鍛煉活動。
12、具有一定的對環境的適應能力和抵抗疾病的能力。
13、喜歡并能積極參加各種身體鍛煉活動，初步養成參加體育鍛煉的習慣。
14、掌握有關體育活動的基本知識，能自覺遵守體育活動的規則和要求，團結友愛，愛護公物；具有一定的集體意識。
15、能及時收拾和整理小型體育器械。
（二）科學(數學)
1、認識l-7以內的數字，會用數字表示物體的數量。
2、學習目測數群，學習不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷7以內的數量；感知和體驗7以內自然數列中相鄰兩數的數差關系。
3、認識長方形。
4、學習概括圖形的兩個特征；并按物體的兩個特征分類。
5、學習按量(粗細、高矮等)的差異進行10以內正逆排序；學習按一定的規律排列順序。
6、能聽清楚老師的話，能按照要求進行活動，并學習按照要求檢查自己的活動。
7、能安靜地傾聽老師和同伴的講話，學習講述自己的操作活動過程和結果。
8、觀察、比較、判斷7以內的數量關系，逐步建立等量觀念；運用已有的知識經驗，解決新問題，學習新知識，促進初步的推理和遷移能力的發展。
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p; 9、能自己選擇小組活動，能根據各個小組的活動情況，確定自己去哪一組活動；在日常生活中，喜歡選擇數學游戲活動。
10、能主動地、專心地進行數學操作活動，并對自己的活動成果感興趣。
11、初步培養能注意和發現周圍環境中物體量的差異、物體的形狀以及它們在空間的位置等等。
（三）藝術(音樂)
1、初步學習使用不同的速度、力度、音色變化，表現歌曲的不同形象、內容、情感，感受和表現二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節拍感覺和不同的情趣，感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏，學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流、合作的快樂。
2、學習按音樂的節奏；做簡單的上、下肢聯合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作；初步會隨音樂的變化，改編動作的速度、力度和難度；
3、在不按規定隊形運動的情況下，注意與他人協調、交流、合作；體驗運用有效方法進行動作學習和交流的快樂。
4、學習分辨音樂比較明顯的高低、快慢、強弱、音色變化，體驗這些變化所表達的情意；
5、初步學習使用大肌肉動作，感受和表現二拍子音樂和三拍子音樂的不同情趣；體驗傾聽和觀賞活動的快樂。
（四）語言
1、愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。
2、培養幼兒樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話、講故事，聲音響亮。
3、要求大部分幼兒在談話和講述都能圍繞主題。
4、要求大部分能比較正確地運用常見的代詞、方位詞、副詞、動詞，初步能說出簡單而完整的合成句。
5、初步養成愛護圖書的習慣，能看懂單頁多幅的兒童圖畫書。
6、培養幼兒初步有主動探索漢字的愿望，以及初步了解漢字與實物、圖片之間的對應關系，開始有興趣閱讀圖書中與畫面有直接對應關系的文字。
（五）社會
1、了解自己的興趣、愿望，初步了解自己與他人的異同。
2、初步學會與同伴友好交往與合作，學習如何處理與他人的沖突，初步學會謙讓和分享。
3、初步形成良好的生活和學習習慣。
4、愿意承擔力所能及的自我服務和集體服務勞動
，初步養成愛勞動的習慣。
5、學習關愛并尊敬父母、長輩和老師。
6、愿意關愛弱小者，有愛心和同情心。
7、初步學會大膽的、有效的表達自己的愿望、意見和創造力。
8、初步形成誠實、助人等良好的品行。
9、關心社區生活，主動與人交往，愿意了解社會生活。
（六）科學
1、知識方面。
（1）幫助兒童獲取有關自然環境中有生命物質、無生命物質及其與人類關系的具體經驗，了解不同環境中個別動植物的形態特征和生活習性。
（2）幫助兒童了解四季的特征及其與人們生活的關系，觀察簡單的理化現象，獲取感性經驗。
（3）引導兒童獲取周圍生活中常見科技產品的具體知識和經驗，初步了解它們在生活中的運用。
2、方法技能方面。
（1）幫助兒童學會綜合運用多種感官感知事物特征，培養觀察力。
（2）幫助兒童學會按照指定的標準對物體進行簡單分類。
（3）幫助兒童學習運用簡單的工具進行測量的方法。
（4）引導兒童能用自己的語言描述自己的發現，并與同伴、教師交流。
（5）指導兒童學習使用常見科技產品的方法，運用簡單工具進行制作活動。
3、情感方面。
（1）發展兒童的好奇心，引導兒童喜歡探究周圍生活中常見的自然現象、自然物和人造物，愿意參加制作活動。
（2）培養兒童關心、愛護動植物和周圍環境的情感與行為。
（七）藝術（美術）
1、欣賞教育目標
（1）學習欣賞與自己的生活經驗有關的美術作品、日常生活中的玩具、生活物品、節日裝飾等，關注具有美感的事物。
（2）初步學習欣賞并感受美術作品中形象的造型美、色彩的變化與統一美、構圖的對稱與均衡美，初步理解形象和主題的意義，知道美術作品能反映現實生活和人的思想感情。
（3）學習欣賞并初步評價同伴的美術作品。
2、繪畫教育目標
（1）在小班基礎上學習蠟筆、水彩筆等多種繪畫方法，體驗繪畫的快樂。
（2）學習用線條和形狀表現感受過的物體的基本結構和主要特征。
（3）認識12種顏色并學會辨別同種色的深淺，學習用較豐富的顏色作畫。
3、手工教育目標
（1）正確使用多種手工工具和材料，喜愛各種手工活動。
（2）學習用比小班豐富、復雜的點狀材料(如木屑、紙屑、泡沫屑等)粘貼出簡單的物象。
（3）在小班基礎上學習用紙折 (按中心線折、雙正方折、雙三角折)、剪貼出簡單的物象。
（4）在小班基礎上學習用捏的方法塑造簡單的立體物象，學習用橡皮泥塑造平面的物象。
附加我園環境課程目標
1、時節事件性環境教育
（1）培養
幼兒關心身邊所發生的一些重大事件，能在老師的引導下進行分析。
（2）既要知道我們國家的一些重大節日，又要了解一些外國的節日（如：圣誕節、感恩節等）。
2、文化背景性環境教育
（1）讓幼兒了解當地方言與普通話的區別，人人要求講普通話。
（2）了解當地的一些風俗習慣如。
（3）參觀周圍環境（食品店、縫紉店等）
四、向家長介紹幼兒園情況。
在嶄新的21世紀里，面對知識經濟時代和新世紀對人才的需求，面對網絡信息和幼兒教育改革迅猛發展的形勢，我們有著加快發展的好時機，同時也面臨著嚴峻的挑戰和危機。踏上時代節拍，我們將繼續鞏固陽山縣的創建成果，以鞏固和提高為今年的主題，研究新形勢下的常規管理工作。因而我園創評市一級幼兒園，現在就是以市級示范園標準開展各項工作，促進幼兒的全面發展。
五、向家長提出需要配合教育的有關事項
首先謝謝各位家長在這一段時間里幫助我們班上收集各種各樣的廢舊物品、做手工、和貢獻一盆花等等。你們的幫助一方面令到我們的教育教學工作得到很好的開展，分擔了老師在收集材料上的困難；另一方面也為了讓家長們提高積極性自覺性、以身作則教育影響孩子。以下還有幾方面需要你們的支持：
1、幼兒的正常、和做值日生入園、離園的時間
一般早上幼兒一定要在7：30--7:50分之前入園開展活動、就餐，下午請在16：40分以后來園接幼兒。值日生要稍微早來，下午4點50分以后。
2、
幼兒要保證出勤率
希望每一位幼兒堅持每天按時入園，無特殊情況不要無故缺勤。為以后上小學打好基礎，養成良好的習慣。如果經常缺勤對幼兒以后的學習有很大的害處。
3、幼兒的個人衛生要保持整潔
家長要注意培養幼兒養成良好的衛生習慣，定期為幼兒洗澡、剪指甲（雙休日），每天早上要教幼兒學習刷牙，注意每天要為幼兒準備替換的衣物入園。禁止幼兒吸手指。
4、家長要隨時記錄幼兒提問題、收集小問號
回家后不妨多問問幼兒今天在幼兒園學了些什么新的本領。這樣既能培養幼兒的有意記憶又可加深自己與孩子之間的情感溝通。幼兒有時會提些問題，幼兒的提問對我們來說很重要的。所以，請各位家長做個有心人，將孩子的提問記錄下來，并交給我們，以便我們在教學中加插幼兒想知道的知識。在家多和孩子說普通話，（梁譽、梁祖興的家長比較重視）
5、利用好"家園傳真"
本學期，我班開展“家園傳遞”活動，家長通過了解自己孩子平時的學習情況、在家情況、在家中遇到的教育問題等等寫個紙條放在箱子里，我們幫助你們解決。這樣可以使我們更密切的聯系，更好的共同教育幼兒。
6、星期一要穿園服
通過這一小方面培養幼兒的服從性，所謂無規不成方圓，有時有些方面要跟孩子表現出民主，有時就不能任由孩子任性。
7、幼兒自理能力的培養
隨著年齡的增大，獨立性也就越來越強，家長們可以適當的放手讓他們去干、多干，邊干邊學對孩子來說是一種樂趣。
8、一定要將孩子送到班級的門口，以免在無人看的途中發生意外。
9、 核對家庭住址、電話。有新換了電話號碼的要及時告訴班上老師。
10、不要太過分依賴現賣玩具，例如超人玩具、汽車模型等等，在家為多準備一些材料：廢舊盒、箱、膠水、瓶罐、袋子、信封等等。和孩子一起玩、研究、探討，一起動手制作一些自制玩具，別有一番樂趣。督促孩子每星期交一幅美術作業回園，老師可以幫助孩子出個人畫展。
11、要使用接送卡。
12、運動會的準備
