孩子成長寄語匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇孩子成長寄語范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

誠實，謙遜，純樸，大方，愛集體，有禮貌，你是個品學兼優的好學生。看到你開開心心地生活，看到你快樂快樂地成長，我仿佛看到了你美好的明天。

學習勁頭足，聽課又專注，做事更認真，你是同學們學習的榜樣。但是，成績只代表昨天，所以，每個人都應該把成績當作自己騰飛的起點。

今天，你羽翼已豐，天高任飛翔；但要準備好時刻面對風雨。今天，木已成舟，海闊憑遠航，但要準備好時刻挑戰駭浪。

你聰明好學，誠實純樸，優點很多，前途無量！希望你不要滿足今天取得的成績，通過自己腳踏實地的奮斗，把心中美好的藍圖變成現實。

我知道，你已經為自己設計好了一幅美好的藍圖，并且你也正在為實現這一目標努力奮斗著。成功屬于不懈追求的人。祝福你！

付出總有回報，說到不如做到，要做就做最好——步步高！今天在學習上的付出，將會在明天的生活和事業中得到更大的回報。

篇（2）

新課標指出，口語交際活動“應在具體的交際情境中進行”“興趣是最好的老師”。只有兒童對事物產生興趣，才會積極參與。因此，我們首先要考慮到口語交際的內容是否富于童趣，是否貼近兒童的生活。其次，口語交際的形式應該生動活潑，教師用富有啟發性的語言，使他們產生興趣，激發學生說話的欲望。

二、鼓勵表揚，對口語交際有信心

不知大家有沒有注意，對于每一個人來說，第一次總是那樣充滿緊張與羞怯。我清楚地記得二十多年前，當我跨入師范的第一節課，班主任讓我們每個人到講臺前向大家做自我介紹，雖然只是短短的幾句話，說一下自己的姓名，來自哪里，興趣愛好而已，對我來說，真的很艱難。我不知道自己當時臉紅到什么程度，反正心跳得特別厲害，聲音都緊張得顫抖了。那情景至今仍記憶猶新。當時我就暗下決心，一定要好好練習，否則將來怎能站到講臺上侃侃而談呢？

由于我是以孩子的眼光來對待孩子的，孩子們都把我當作朋友一樣：在我的講臺上放上一個糖，一塊餅干；見到我時給我一張甜甜的笑臉，一聲親切的問候。在我的鼓勵下，他們終于勇敢地走上了講臺，妙語連珠地侃侃而談。

三、開展活動，強化口語交際能力

篇（3）

Xu Yongji

【Abstract】This article by child from elementary school supreme university’s path process， from quality， pursue， curious， aspects and so on opinion， drive， attention， narrated the author to instruct child’s several practices， elaborated home education’s some ways and means that proposed how the guardian did instruct under the new situation the child grow question， will thus let the child obtain happy tomorrow.

【Key words】Home education； Growth； Practice我的小孩二〇〇二年高考錄取于清華大學，現在美國芝加哥攻讀博士。當年曾評為江西省優秀學生。在此之前，也曾獲九九年全國初中物理競賽一等獎，二〇〇一年獲全國中學生物理競賽江西賽區二等獎等大獎。回顧這一過程，家庭教育有極其重要的一環作用。

4歲開始，我和他母親總會有一人在清晨帶他跑步，400m、800m……5000m，直到大學期間，清晨跑步都成為他每天的必修課。為此，多次獲學校、豐城市中學生長、短跑冠軍，也由此愛上了運動。高中階段，他一直是校籃球隊員、年級籃球隊長，在清華也是系里的籃球隊長，他什么運動都有興趣，足球、排球、乒乓球、游泳、滑冰……樣樣都參與。體育老師曾建議他攻體育，當然，第一關班主任那里就未通過。記得二〇〇一年他去宜春參加高中物理奧賽初賽，他將籃球消氣后放到書包里帶去宜春，下午指導教師想集中指導一下找不到人，原來他邀了幾個同學跑到宜春中學與宜春中學的學生打了一場籃球賽。運動不僅讓他有了一個高大強健的體魄，而且使他有了進取的激情和前進的自信，他曾告訴我一場他忘不了的籃球賽，當時離終場只有幾秒鐘，他所在的球隊還輸兩分，他一個遠距離的三分球應聲入網，這不僅讓他獲得了冠軍，更多地是贏得了自信，贏得了無論遇到什么困難都要充滿勇氣，不到最后決不言敗的品質。

91年暑假，他6歲還未上學。剛好我們學校部分教師去北京旅游。在北京，我與他母親專門抽了一天時間帶他參觀清華園和燕園，校園里的男孩、女孩不都是一樣搖搖晃晃背著書包匆匆忙忙趕路去上課，與一般的學生并沒有什么兩樣。在他幼小的心靈里打破了清華、北大高不可攀的神秘感。他當時就說，我也要到這來讀書。我說只要努力，誰都可以來。或許正是此舉，在他幼小的心靈里開始有了一個夢想，一個目標，因而產生激情，韌而不舍的追求。

盡可能滿足孩子的好奇心，是我們的家長煩心而又必須耐心的課題。記得他在小學時，我騎單車帶他上學，上坡路上“之”字形行走，他會問為什么要這樣走。看到他母親梳頭，頭發粘在梳子上他也會發問。或許是這方面的好奇心，使他對物理學科情有獨鐘。初中、高中一直是物理成績領先，競賽也是物理得名次，大學念得是工程物理專業，現攻博也是物理類。小學四年級時，小孩也曾一度偷到游戲室打游戲機（當時縣城還沒有網吧），當我把他找回發問為什么，他說打游戲很奇妙，好玩。我這樣想：偷偷地去打，心是虛的，打得不安心，也就闖不過關，未過關就越想過關就越想打，以至于陷進去。既然他覺得好奇，何不我們指導讓他安心地打，滿足他的好奇心，破除其神秘感。于是我選了兩個星期六的下午，帶他到一個偏遠較安靜的游戲室，讓他安心地玩，結果關卡一一闖過，他覺得這已是很簡單的事，就不再去了，后來興起電腦，我舍得投資，當時花了近七千元買了一想電腦，讓他在家中練習。

篇（4）

煩惱的起因是妻子出月子后，給了他一份計劃書――《小蘭成長記》。這讓老蘭感到無比意外，不知道妻子什么時候完成了這樣一項“大工程”。更讓老蘭意外的還有計劃書中的內容：從幼兒園到大學的成長軌跡，老婆已經為小蘭羅列得清清楚楚，哪個階段上什么興趣班，哪個階段上怎樣的學校，甚至小學、中學、大學看哪些書都一目了然，最后給小蘭提出了終極目標――成為一名優秀的醫生，還鄭重其事地為小蘭確定了兩所完成終極目標的大學：一所是法國巴黎醫科大學，另一所是英國皇家醫學院。

老蘭花了半個多小時仔仔細細看完這份計劃書，低頭看了看懷里睡得正香的兒子，他突然覺得看到了兒子的一生，而事實是，兒子才剛剛滿月。

老蘭和妻子不可避免地起了爭執，老蘭雖然心頭有怒氣，但考慮到妻子的一片用心，還是忍住憤怒用玩笑式的口吻說道：“我想，面對這份計劃書，小蘭一開始也會拒絕，當然還會永遠拒絕。”

計劃書事件就這樣不了了之地被擱淺，后面的幾天，妻子不再提及，老蘭認為自己取得了階段性的勝利，幸福的神情又回到了臉上。哪知一周后，一條鉆進手機里的微信，又攪了老蘭的心情。

那條微信是妻子發來的，是一部國產電視劇的鏈接，劇名叫《虎媽貓爸》。說實話，老蘭很少會看這類片子，可這一次，不知道怎么來了興致，居然一口氣看了五集。而看完之后，他莫名地又煩了起來，他突然意識到劇中的畢勝男其實就是妻子的影子，而畢勝男的某些做法他覺得又是對的。

篇（5）

每個女孩都要經過銳變的過程。那是一個充滿興奮、羞澀和不安的時刻，是一個女孩莫繭成蝶的瞬間。請相信，蛻變后的你會更美！

很多事情都需要一個過程，長大尤其是這樣。每個少女的成長都像一朵靜默待放的花朵，要經歷漫長的寒冬，要接受風雨的洗禮，也會有陽光和雨露的滋養。我們渴望長大。可是成長的列車永遠不會停下來，而我們要做的，就是敞開心靈。這樣我們就像進入了另一個世界，看到看到更多的風景，以及銳邊后更美麗的自己。

青春期的每個女孩都應該擁有一條美麗的長裙，柔軟而親切，像開在心里的花朵，我們每個女孩都一樣，渴望著美麗，渴望被關注。被夸獎，這是藏在她心底的小小的、溫暖的渴望。但隨著成長的步伐逐漸走近，總有夢想會被現實輕輕擊碎，那是伴隨成長不可避免的陣痛。我們要做的，是勇敢的跨過那道坎，為今后的人生積攢更多的力量。

看似兩個性格截然相反的女孩，身上卻有那么多的相似：同樣渴望自由，渴望得到認同，渴望按自己想要的樣子的生活。青春就是這樣一個花開季節正好的年紀，無論穿長裙還是穿牛仔褲，只要自己喜歡，都可以綻放出耀眼的光芒。做真實的自己，不要辜負這美麗的季節。

在成長的過程中，我們會遇到喜多同路人，他們之中有些人與我們建立其深厚的友誼，但可能就在某個剎間，他們又從我們的生命中消失了，一如出現是那么突然。我們不知道他們去了哪里，不知道他們過得怎么樣。這都不是重要的，有些人只與我們同行了一段路，卻教會我們一生的道理，讓我知道，只要付出友誼，就會得到回報。

親人之間的愛總是帶著淡淡的芬芳，不會轟轟烈烈，不會濃烈如酒，但恰似和風細雨，溫潤清涼。就像窗前那朵郁金香，美的低調卻華麗，暗香直達心底。

十幾歲的年級開始體會到孤單的滋味。對親人的思念、對友誼的渴望、對成長的迷茫，常常讓我們不知所措無所適從。于是我們變得怯懦而敏感，喜歡把想說的話藏心里，就連對親密的人都不愿輕易敞開心扉。其實天是一直都在我們身邊，父母、朋友始終陪伴著我們，只要我們勇敢一點，坦誠一點，就會發現，我從來都不是一個人。

人的一生漫長而短暫，會經歷離別、重逢、傷痛、喜悅、失去、感動……以及死亡。我們常常因生活、學習、工作的忙碌而忽略了至親的感受，直到失去時才張皇不知所措。但最深最純的愛會伴隨我們一生，永不會因生命的離逝而消失。

如果我們是哪綠葉，那老師就是我們的根。老師用豐富的營養哺育著我們，直到我們有一日長成參天大樹。不管今后去何方，我們的根永遠在那里，這是學生對老師的情意。

篇（6）

“習慣形成性格，性格決定命運。” 習慣伴隨人的一生，好習慣要早養成。人們一旦形成良好的習慣，學習、生活和工作效率就會提高，人生就會幸福精彩。

中國青少年研究中心少年兒童行為習慣與人格關系研究課題組在北京11所小學的教育實踐表明，少年兒童個體處在一種最積極的準備和接受狀態，正是人的潛能開發和社會行為發展的最好階段。少年兒童自我意識尚未成熟，可塑性大。教育家林格說：“教育要抓根本，?@個根本就是習慣。習慣，既是一切教育的起點，又是一切教育的最終成果。”

那么養成教育該如何有效的培養兒童良好的行為習慣呢？

首先要注重養成教育各種教育途徑的協調一致 。

學生生活在學校、家庭和社會組成的一個大系統之內。所以養成教育自然就是一個相互協調的系統工程。主要通過家庭教育、學校教育、社會教育三條途徑來協調實現。學校作為教育的主陣地，就要主動指導，積極協調各種途徑，調動各方面因素形成全員育人的強大合力。

二、養成教育要有切實可行的計劃，要循序漸進

行為習慣的養成不能等孩子出現什么問題再進行什么教育，當然這不排除發現什么問題就應該進行什么教育。關鍵是要主動，有計劃的開展。良好的行為習慣的養成不是朝夕之功。任何孩子的成長都是一個循序漸進的過程，養成教育也是一個由淺入深循序漸進的過程。所以，我們應該根據學生的年齡特點、生理特點由易到難做好規劃，教育內容、方法、時間、空間等都要科學規劃。

中心要明確，重點要突出。培養良好的行為習慣不可能對所有內容都細致訓練，面面俱到，如蜻蜓點水，既沒有那么多的精力，也難以在兒童心中留下深刻的印象，要抓住中心，突出重點，以點帶面。中心抓準了，就會得心應手，事半功倍。讓好習慣帶動好習慣，一片云推動另一片云。

注重階段性，結合年齡特點。小學低中高年級要有各自的訓練重點，要根據學生的年齡特點和心理水平分析哪些習慣在什么階段最主要最關鍵。低年級學生主要是以生活習慣、衛生習慣和學習習慣的養成教育為主，中年級主要以文明禮儀、安全法制、快樂學習為主。高年級以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的“五愛”教育為主。當然各個階段的教育也不是孤立的。

要循環上升。行為習慣不是一朝一夕養成的，是一個長時間循環往復螺旋上升的過程。要注意聯系，低層次培養教育為高層次培養教育打基礎，高層次培養教育也要注意鞏固和強化低層次教育。

三、養成教育要注重訓練，以豐富多彩的活動為依托

兒童的生理特點決定了對于兒童只有通過反復訓練才能形成自然的穩定的習慣。訓練要持之以恒。習慣成自然是需要時間的，要反復抓，抓反復。訓練過程要加強指導。孩子們缺乏起碼的經驗和耐力，在訓練的過程中既要有統一的要求，還要因材施教，要尊重孩子的個性化差異。訓練要求要具體化。為避免簡單說教，訓練的方式就要力求趣味化，和豐富多彩的活動結合起來，寓教于樂。例如我校就將學生的養成教育和國學經典進校園結合，和重大節慶日活動結合，和家長學校工作結合，和學科教學結合，和社團活動結合。再如在班級中開展“請你像我這樣做”的活動。在適當的時間如課堂坐姿不正確時老師做一個動作，邊拍手邊說“請你像我這樣做”，學生邊說邊像老師一樣做，經常提醒訓練學生就會養成正確的姿勢。兒童的年齡特點決定了他們活潑好動的天性。他們在感知中無意性和情緒性比較明顯，容易被感興趣的、新穎的內容吸引。如果訓練形式單一，孩子們就會感到枯燥，容易厭倦。

四、養成教育要注意發揮榜樣的影響作用

篇（7）

我校的科技教育理念是“用科技教育筑起孩子們的精神家園”。校園就是科技的樂園，是孩子們享受教育，體驗美好人生的地方。學校強調普及，強調全員參與，全體師生都是快樂的參與者，自覺的行動者，自信的創新者，讓科技成為師生每天生活的一部分。

二、找準兩個定位

我校的科技教育特色的定位分為特征定位和發展定位。特征定位為“關注熱點，呵護生命”，發展定位為“省市科技教育示范學校”。

三、打造三個平臺

科技節平臺。東周科技節定于每年11月份第一個星期舉行，為期半個月，全校師生參與。科技節前半段安排展示類項目，后半段安排比賽類項目。東周科技節活動內容包括六大系列：科幻繪畫、科技小發明、科技小論文和科技實踐活動、機器人和四模。

創新大賽平臺。創新大賽以培養學生的創新能力為主要目標。項目有科幻繪畫、科技小發明、科技小論文和科技實踐活動、機器人和“四模”。選送優秀作品參加區級比賽，并組織師生觀摩市級、省級及全國科技創新比賽。

校外交流平臺。科技校外交流活動以培養學生科技創新能力，促進科技輔導教師的專業成長為主要目標。充分利用省、市科普基地及基地科技特色學校資源，組織學校優秀科技活動團隊前往，認真學習別人的成熟做法和先進經驗。

四、建設四個陣地

課堂教學陣地。在課堂教學中，以科學課、綜合課、美術課、機器人教學課教學為主，以其他學科滲透科技教育為輔，結合校本課程《科技坊》《科幻夢》等進行教學。這些課程全部納入教學處的日常管理。

課外活動陣地。在課外活動中，各中隊都以科學教育的項目進行命名，每周三下午的第三節為科技活動課，并將科技教育與少先隊工作進行整合，在各中隊科技輔導員的指導下，積極引導全體學生全員參與科技教育活動。

社區活動陣地。每學期5月份、12月份各組織一次向社區宣傳科普知識、展示科技教育成果，學習社區科普做法，共同營造科技教育氛圍。

基地活動陣地。每學期組織一次全體學生外出參觀科普基地和綠色環保設施，拓寬學生的視野，培養學生的科學興趣和創新能力。

五、搞好五個結合

科技教育與少先隊工作相結合。大隊制定科技教育呼號：“科技，科技，我生命的日記！”每周的科技教育活動集隊時，全體少先隊員要高呼這個口號。各中隊均以科技教育內容命名，如：機器人中隊、科幻繪畫中隊等等。各中隊要選擇自己最強的項目來命名自己的中隊。相同名稱可以附加序號來區分。大隊部每周對各中隊的科技教育活動進行巡查和反饋。

科技教育與各學科滲透相結合。各班除按學校課程設置科技教育課外，各學科均應滲透科技教育的知識和宣傳科學的精神。每學期兩次的教案檢查，滲透科技教育作為一項指標參與量化分評定。教學課評價同樣也有滲透科技教育這項指標。

科技教育與勞動相結合。每周一組織學生參加清潔美化校園的勞動，在勞動中啟迪培養學生的科技思想；利用學校的勞動實踐基地，組織學生到基地進行勞動，讓學生了解農科知識；組織學生利用掌握的農科知識，培育高產優質的農作物，探索農業科學的新天地。

科技教育與社會調查相結合。關注社會熱點，保護環境，造福人類，是我們立足社會調查的基點。社會調查一是針對周邊社區的污染問題進行調查并提出解決的措施；二是針對周邊的資源進行了解，提出利用的有效方案。

科技教育與參觀活動相結合。每學期組織學生外出參觀學習一次，要求教師提醒學生留意并發現參觀物的科技信息，把發現的東西及啟迪到的思想用文字把她記錄下來，當作作業上交。

六、形成六大系列

科幻繪畫。科幻繪畫是東周小學科技教育特色的龍頭項目。東周小學的科技教育，最早就是從科幻繪畫入手的，科幻繪畫在省市以及全國等各級大賽中取得傲人成績后，其它項目也跟著鋪開，從而形成了初具規模的科技教育特色。科幻繪畫主陣地在美術課堂。

機器人。東周小學是深圳市機器人定點學校。建設機器人教室和機器人教學訓練場，開設機器人教學課，組織學生參加各級主管部門組織的機器人比賽。機器人教學和比賽相互促進，相互提高。

四模。“四模”包括車模、空模、航模和建模。由于“四模”普及率高，而且容易，希望能夠通過四模訓練，提高學生的動手操作能力和動腦思考的習慣，培養學生對科技方面的興趣。“四模”活動主要安排在第二課堂進行。

小發明。小發明的創意多數來自生活中的發現，因此我們想通過小發明讓學生能夠更加貼近生活，善于發現，善于創造，為今后的大發明奠基。

社會實踐。社會實踐是指學生通過參加一些校外的實踐探索活動，思考問題，解決問題。我們學校把環境保護及資源利用當做社會實踐的重點。

科技小論文。學校規定語文教師是小論文的指導者。科技小論文主要是對科普知識的介紹，如對生活用品或食品的介紹。科技小論文不要搞高深的東西。

七、制訂七個措施

普及教育。學校科技教育通過課程化的手段，使普及率最大化。教學課程化的做法包括每個年級開設科學課，體育安排三模訓練課，數學安排七巧板訓練課，美術引入科幻繪畫內容，語文安排小論文寫作，綜合課安排社會實踐活動，三年級以上開設機器人課程。

常態管理。學校注重對科技教育的常態管理，包括課程管理和活動管理都納入教學處的日常管理之中。每周由教學處負責把各班的科技教育開展情況記錄在檢查表中，匯總成反饋表，每學期期末統計各班的科技教育開展情況，納入各班、各科技特色中隊輔導老師的量化分，使科學教育真正成為師生全體參與的領域。

龍頭牽引。科幻繪畫是本校科技教育的龍頭項目，以科幻繪畫為龍頭牽引機器人、“四模”、小發明、小實踐、小論文的發展，是本校科技教育的基本模式。

激勵創新。通過集會對師生進行榮譽表彰，將在科技創新方面做出重大貢獻的師生事跡入選“東周小學科技教育展示廳”；選拔優秀師生參加省級、國家級等培訓和參加對外交流活動，這些行動為師生的科技創新注入了活力。

篇（8）

新年伊始，幾度拿筆又放下，一直想給各位家長及我的孩子們寫點什么，卻又不知從何寫起。

2012年已在平淡與忙碌中度過，經歷過的事情大都已忘懷，惟獨不能忘懷的是孩子的進步與成長；值日的獨立，寫作業的獨立，對待一件事情的觀點和態度也已有了自己的見解……點點滴滴都使我倍感欣慰。同時也是我陪同孩子一起成長的動力。

孩子們升入二年級，日記水平有了整體的提高；書寫能力有了長足的進步；閱讀課外書興趣濃厚。（班主任工作 ）面對孩子的這些進步，我由衷地說一聲：感謝各位家長的辛勤付出！是你們給了孩子奮進的勇氣，是你們陪孩子走過所有的欣喜和悲傷，是你們在見證孩子的成長與進步，更是你們的支持和協助才讓我一直在自勉、自律！

心中曾無數次涌起感激的心潮；喉嚨曾無數次涌動感激的話語。在教育孩子的問題上，我們是那樣的默契：為了孩子我們永不說累；為了孩子我們永不放棄！

謝謝！感謝各位家長對我平時工作可能存在問題的理解和提醒；感謝當你接送孩子時走進教室主動與我共同探討孩子的教育；感謝當孩子值日時你那句：不著急，慢慢掃；感謝你的提議我沒有滿足時你的一聲：不要為難，沒關系；感謝當我的話語過激時你對我的忍讓和那句：都是為了孩子，我不會介意；還要感謝你為了孩子和我一起探討問題；更要感謝我們的孩子這一年半的辛勤努力；感謝家長對我多了一份理解和感恩！

篇（9）

奉獻是我們的天職，和孩子們一起成長是我們永遠做不完的夢在孤島一幼這片快樂的土地上，充滿著希望、歡歌笑語、追逐嬉戲，天真活潑的孩子猶如一只只可愛的小鳥……他們需要精心地呵護，需要一個自由的空間。作為園長，我愿同你們一起為孩子的成長搭一方平臺，讓祖國的未來，享受更多成長的關愛，讓孩子們在愛的陽光下，啟心智之門，雅情趣之源；揚求知之風帆，做成功之真人。在這里：

我愿與每一位期待中家長共識：您的孩子是優秀的；您的孩子將更加卓越！

我愿與每一位細心的員工共勉：為愉快、健康和成長奠基的是艱辛與努力！

我更愿與每一位幸福的孩子相約：今天是美好的，明天會更精彩！

讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、解放孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子。愿我們在這片凝聚愛意、放飛希望的地方，手拉著手，心連著心，以浪漫的姿態，去呼吸現代教育的精髓，讓每個孩子在我們孤島一幼都擁有最佳的人生開端！愿***幼兒園的明天更加輝煌燦爛。

寄語二：腳踏實地，走向明天

做為園長，我深深的知道，在我和老師們共同奮斗的道路上要流下多少辛勤的汗水，要付出多少心血，更要經歷多少坎坷、艱辛；但是我們不畏懼，因為我們心中抱著對未來的一片希望。我愿用那無數個日日夜夜的辛勞，腳踏實地，走向明天。

當我第一眼看到近良幼兒園的時候，我就深深地喜歡上了她，看到綠色的一片；城堡式的建筑；還有那一批年青、有朝氣的教師們；那些天真、可愛的孩子們……

我的耳邊時常回蕩著梁書記第一次見我時說的話：“我們要為近良村民的下一代即刻著手做些什么！教育跟上時代是刻不容緩的，我們一定要力爭上等級幼兒園……

帶著一片誠摯的熱情，擔負著開創的重擔，帶著一股年青的沖勁，邁開了勇往直前的第一步。我們的口號是：園興我興，園衰我恥。有為才能有位，發展才能生存！我們的目標是：一年穩定、二年發展、三年達市一級幼兒園。

讓明確的奮斗目標，把大家凝聚在一起，奏出拼搏進取的強音。讓我全體教職工參與投入到園目標的制定，自覺成為目標管理的主體，成為實現辦園目標的主力軍！

寄語三：小哈佛雙語幼兒園園長寄語

在放飛夢想之際、在收獲希望的日子里，讓這封公開信盛滿我們的問候，向您及家人和朋友道一聲平安，說一聲祝福。

只是因為彼此都擁有希望和期盼，我同你、同他、同我們可親、可愛的孩子們有著無限的溝通空間，并在空間中追求著創造的樂趣。

只是因為愛，我愿同我的老師們捧著一份親情、友情、和真情投身于“為人師、如人母”的崇高的幼兒教育行業中，也更愿與年輕的父母們一起共擎一方藍天。

六年的時光飛逝如絲，串起小哈佛的追求和夢想--讓人文教育和英語特色成為“小哈佛”的孩子受益終生的幸福源泉；六年的追求和探索，我們付出了許多許多--求實、創新，每一次進步，都令我們激動，每一次成功都激勵我們向更高的目標前行。尊重教育規律，尊重兒童身心發展特點，尊重兒童人格，尊重家長的真誠反饋，用心和行動來回報社會，回報關心、支持、理解、信任小哈佛的你和他。

經驗和責任告訴我們：在安全感中長大的孩子對人信賴，在鼓勵中長大的孩子滿懷信心，在贊賞中長大的孩子懂得尊重，在公平中長大的孩子有正義感，怎樣的生活便有怎樣的孩子。為了孩子，讓我們鎖定和睦、溫馨生活，共同探討教育的方法，思索教育的理念，“以培養兒童健全個性、保證身心健康為前提；以基于自然法則，順乎兒童天性為原則；以萌發兒童積極情感，啟迪聰慧心靈為途徑；以尊重兒童個體差異，促進全面發展為目標”，這是我和我的老師們始終如一的追求，愿與廣大家長達成共識，架起家園共育之橋。

作為園長，我愿同你們一起為孩子的成長搭一方平臺，讓祖國的未來，享受更多成長的關愛，讓孩子們在愛的陽光下，啟心智之門，雅情趣之源；揚求知之風帆，做成功之真人。

愿我們在這片凝聚愛意、放飛希望的青草地上，手拉著手，心連著心，以浪漫的姿態，去呼吸現代教育的精髓，讓每個孩子在我們“小哈佛”幼兒園都擁有最佳人生開端！

寄語四：幼兒園新學期園長寄語

白雪辭舊，春風送暖，新的一年已經來臨。不懈的努力給我們帶來歡樂，更多的希望是展現在我們面前又一幅美麗的畫卷。伴著雞年吉祥的腳步，我們又迎來新的學期。

過去的一年里，勇士幼兒園在中心的正確領導和家長的大力支持下，全體職工緊緊圍繞“建設一個有利于兒童成長的幸福樂園”這一辦園目標，扎扎實實努力工作，較好地完成了全年工作任務。在新學期開始之際，特向一直以來支持、幫助我們工作的中心領導和家長朋友表示誠摯的謝意！

新的學期，我們將繼續以強化服務上水平，深化特色樹品牌，優化資源謀發展為奮斗目標，加強管理，努力學習業務知識，提高自身素養，在幼教中心的正確領導下，使服務質量、教學質量再上新臺階。2011年為我園服務質量年，從伙食、保教、家園合作三方面提升服務質量。充分發揮家委會的作用，使他們成為幼兒園工作的監督者，合作者。我們將請家長為教師打分，為飯菜打分，舉辦家長志愿者活動：我做一天教師（炊事員），評選出明星教師、信得過大廚等。開展“如何將文學教育融入主題活動中”的研究，在全園開設早期閱讀課程，正式設置閱讀時間，拓展“每周一歌”內容，全面挖掘文學作品教育內涵。以文學作品內容為中心開展主題教育。編寫本園的閱讀教材；各班成立故事劇團，開展“每周一劇”活動，從每月所學的文學作品中選出適宜表演的內容，以音樂劇、童話劇等形式再現文學作品，初步形成文學特色體系。

春天是孩子們走向大自然，親近大自然的最佳時節。我們將在4月中上旬組織春游和走向社區的系列活動，并加強戶外體育器械的練習。

2013年是充滿希望的一年，也是充滿挑戰的一年。我們堅信：有付出，就有收獲，只要我們努力拼搏了，我們的明天就會更加美好！

寄語五：幼兒園新學期園長寄語

當清晨的第一縷陽光叫醒沉睡的大地，我們美麗的幼兒園也被小朋友們稚嫩的童聲喚醒！帶著希望，帶著憧憬，我們迎來了春華幼兒園的新生。新的起點，新的開始，我們面對的是嶄新的一頁。在這新的扉頁上我要代表幼兒園，對區委、區政府、區教育局以及社會各界的支持和幫助表示衷心的感謝，對家長朋友們的理解和信任表示衷心的感謝，對孩子們即將開始的新生活表示良好的祝愿！祝愿每個孩子在這里快樂游戲，健康成長，每天都有新的進步！

孩子，是父母永恒的話題，也是我們永遠的牽掛。當您將孩子交給我們的那一瞬間，也將這一幼小生命對未來生活的美好期盼交給了我們，我們深感信賴與厚望，也深知這個責任的重大與艱巨，從這一刻開始，我們就肩負起培育生命、啟發潛質、塑造成長的責任。

今天，一個新的篇章正在開啟，我們將以以“愛”為魂，以“實”為本，一切為了孩子的健康和諧發展”為辦園宗旨，悉心呵護每一個稚嫩的生命，讓孩子們在這個充滿愛意的樂園中學會生活、學會學習、學會交往、學會生存。我們將真誠與家長合作，攜手共促“承中求新，愛中求融，做中求精，樂中求進”的辦園目標。讓師生在充滿溫馨與快樂的幼兒園生活中健康成長！

寄語六：惠嘉幼兒園園長寄語

幼教工作10年中我一直在被這個場景感動著，欣慰著：每天早晨，看著寶貝們蹦跳著開心的來園，用稚嫩柔美的聲音跟每一位老師打著招呼，對于每位惠嘉寶寶都將是成長旅程中，愉快而充實的新一天的開始，愛你們的老師用發自內心的慈愛和溫暖的懷抱等待著寶貝來園，離園時體會著每位家長和孩子們短暫分離后相聚的溫馨，我們分享著孩子一天的發現和快樂，我們感受著孩子一天的情感和收獲……

每個孩子都是世界上獨一無二的天使，孩子的世界是童真的、童趣的和童話般的。充滿著率真快樂夢想。在成人的眼里，這個世界是一個事實與規律的世界，充滿著各種規則和秩序，而孩子他們的口袋里藏有各種怪獸武器，他們的腦袋里浮現各種奇幻彩虹。當老師媽媽告訴孩子春天來了，孩子會問：“春天是誰？坐車來的，還是走路來的？”在孩子眼中一切都是活潑有思想，天真而充滿幻想，不悲傷。無論是作為一名孩子的母親，還是一名幼教工作者我無時無刻不被孩子的這份純潔的童真感染著，不由讓我們用多一點童心細心寬容心來欣賞鼓勵孩子的每一點，讓我們與孩子零距離！每個孩子，與其說是孩子其實更像是自己的一個朋友，我們更多的是理解孩子，他們有自己的情感和自尊，有自己的豐富精彩世界：到處都充滿著跳躍的音符和朗朗的笑聲，看著孩子童真的笑臉我深深的明白在惠嘉這個大家庭中我們不但要掌握正確的教育思路，科學專業的育兒方法，同時還要與孩子一起學會愛，分享愛，體驗愛與被愛的快樂，愛孩子，從了解孩子開始，了解孩子才是教育孩子的前提，發現孩子的天賦，引導孩子健康、快樂地成長。

“愛與責任，愛與自由”是我們惠嘉每位教師遵循的守則。讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、鼓勵孩子、欣賞孩子。“愛與責任”，在我們每次蹲下來與孩子心與心的交流時，笑容顯得更加甜蜜，“愛與自由”，則是我們與孩子之間零距離瘋狂的驗證。每個孩子都是我們的小天使，記得給身邊的孩子多一些尊重、理解和一個深深的擁抱。

每次和您的交流溝通，都承載了我們對孩子的愛，我們的目的只有一個------為了孩子是我們工作的基點，我們的心在交流，愛在傳遞。每個問題的產生都驗證了我們孩子的成長，而每個問題后您慧心的笑容是我們最大的欣慰，孩子健康快樂的成長是我們最大的滿足。感謝您把孩子的成長與未來托付給我們，感謝您一直以來對我們工作的理解支持。我們深知，惠嘉的昨天浸入了您無限的信任，惠嘉的今天滿載著您積極的鼓勵，惠嘉的明天也將寄托您殷切的希望。

愿我們在這片凝聚愛意、放飛希望的青草地上，與您手拉著手，心連著心，讓快樂為伴，去呼吸科學教育的精髓，讓每個孩子在惠嘉都擁有最佳的人生起點 ！讓科學的教育惠及萬家！

寄語七：2013年幼兒園園長新年寄語

大家好！難忘的2011即將過去，在這辭舊迎新之際，我謹代表兒童家園全體教師向小朋友和家長們致以節日的祝福，恭祝大家新年快樂！

篇（10）

今年我打算在新學年寄語上做出新意、道出心意、體現誠意，追求良好的教育效果。所以在一個簡短的說明會后，我首先曬出了給學生的寄語并張貼在班級的板報上：

一：世界那么大，只有一個中國；中國那么大，我們同在廣東；廣東那么大，我們同在佛山；佛山也不小，我們同在順德；順德那么多學校，可我們同在一所學校；學校很多班級，我們有幸在一個班級。所以，緣分吶，珍惜吧！

二： 每當我走進這26人班級時，我就感覺到被一種濃濃的幸福感包圍著。這種幸福感源自你們--我最可愛的新伙伴們，并且我的幸福是那么多--26份幸福的總和。

--評注：很多學生被我滿含真摯情感的兩份寄語所感動，也紛紛寫出了自己的寄語，有對自己的，有對班級的，有對家長的，有對老師的。我相信，當我手捧這一份份發自內心的寄語和學生聊天的時候，每一位學生一定會被自己感動、也會被同學感動，美好的未來將呈現在我們的面前。

趙禹皓： 我對自己的期望是努力學習，提高成績；我對老師的期望是當我向你們請教問題時，希望你們能耐心解答；我對家長的期望是當你們和我在一起的時候，用平和的語氣跟我講話

--評注：孩子的期望是多么地實在，問題是我們能扎實做到嗎？

劉遠新：希望身邊的人過得都比我好，這樣我就有了努力的動力。

--評注一個典型的被動學習者，當我看到這樣的寄語的時候，立刻就產生了和他聊天的沖動

陳創：靜制動，沉制浮

陳安平：遇事淡定

王子h：遺憾總是不可避免的，唯有做到的就是不后悔。我非常喜歡班級的每一位同學、每一位老師，我也想向那些曾經看低我、不信任我的人去證明我并不是那樣的差勁。我希望自己能夠學會自信，做一個善良的、堅強的、被別人喜歡的人。

潘煜民：學會尊重別人，端正學習態度，做一個人見人愛的好孩子

--評注：深刻的反思者，重要的是我們在教育過程中要以陪伴者的角色參與他的成長。

戴沛林：三十年河東三十年河西，莫欺少年窮

林裕遙何乙飛得更高，跑得更快。

--評注：豪氣沖天，孺子可教也。

麥嘉莉：對自己說“加油！”

張浩然：這一年，我要加油！

Reza:Dreams don”t work, onless we do

童亮嘉：我的目標是全部A，考到比較好的大學實現夢想

蘇穎梅：雖然不是人人都想來到這個項目，但是既然來了就要好好學習

陳鏵健：不停下腳步就不會走到死路。是否能成功不是僅是看你做了什么選擇，還要看你敢不敢相信自己的選擇。我不會輸！

梁文杰：新學期開始，最希望的還是父母一定身體健健康康！很早就聽一些老師說去了這個項目就等于死，所以從某種意義上我們已經是死過一次的人。正因為這樣在加上劉主任說的那番話，我更加堅定地說我能認真學！從我做起。

--評注：自我激勵者，不需加壓，只要溫情。

諸永寧：希望我愛和愛我的人過的快樂

黃銘德：因為我的存在讓身邊的人感到更幸福

胡辰辰：讓身邊的人快樂是一種能力

羅鈺成：快樂于幸福總是在不經意間發生的，也許自己還沒有發現就過去了。感謝自己，感謝身邊的人。

區嘉成：班風要好，班長要好，大力推薦陳鏵健

蘇頌賢：茫茫人海，緣分太少，既然走到一起，就要懂得珍惜

李嘉浩：用班長的話對大家說“成熟點”

--評注：有著社會責任心的孩子，相信他們也會讓自己快樂起來的

鐘偉超：希望能開開心心地過完這一年

何祉洋：活得更好，最要緊開心