計算機實習生工作匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇計算機實習生工作范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、實習時間、方式

1見習時間：3月23日至6月14日

2見習方式：個人聯系的形式到企事業單位進行會計、財務等相關崗位實習

二、實習目的

畢業實習，目的在于親身體驗會計工作的具體內容和操作，積累經驗，掌握技能，增長才干，為順利畢業并走上工作崗位打好基礎。

三.實習內容

1、了解企業(或單位)的經營特點

(1)企業(單位)名稱、所在地點，開戶銀行。

(2)企業(單位)主要的經營項目，其他經營項目。

(3)企業(單位)的生產情況或經營情況。

2、了解企業(單位)的管理組織

(1)企業(單位)的隸屬關系及所有制體制。

篇（2）

會計集中核算作為一種新型的會計核算模式，近年來在全國范圍內廣泛應用。新時期醫療衛生事業改革進程中，為解決群眾看病難的問題，提高醫療服務水平，加強衛生系統監督、規范行業管理至關重要。因此，衛生系統會計集中核算工作的發展尤為必要。

一、衛生系統會計集中核算的內涵

長期以來受計劃經濟體制影響，衛生系統實行財政分配、區分差額和全額、分散核算的會計制度。隨著市場經濟發展，會計分散核算逐漸顯現出問題，如資金使用效率不高，缺乏有效的財政監督。因此，會計集中核算作為一種新型的會計核算模式，開始得到應用。衛生系統會計集中核算是指由政府部門成立會計核算中心，并取消同級事業單位的銀行賬戶、會計機構、會計崗位，由核算中心統一處理會計核算工作，將會計核算、監督、服務工作集中于一體，但資金的所有權、使用權以及財務自仍保持不變，各單位設立報賬員，負責與核算中心聯系。近年來我國醫療衛生事業改革不斷推進，衛生系統實行會計集中核算對提高會計信息質量、加強對基層衛生單位的財政監督、提高資金使用效率、抑制行為具有重要意義。

二、新時期衛生系統會計集中核算工作發展的必要性

衛生系統推行會計集中核算以來，實踐中仍存在一些問題有待解決，因此，新時期衛生系統會計集中核算工作發展的需求也非常迫切。

（一）權責分配不清

實行會計集中核算后，基層衛生單位很容易因此放松內部財務管理工作，認為單位只需整理好會計憑證，按時報賬即可，其他核算及管理工作由核算中心負責。而核算中心認為自身只是負責會計核算工作，基層衛生單位仍要肩負起財務管理職責，所以雙方的職責分配還不夠清晰。

（二）缺少經費開支標準

實行會計集中核算是為了嚴格對基層衛生單位的經費管理，以提高資金使用效率。但目前的經費支出標準并不符合實踐工作的要求，各衛生單位的經費開支標準不統一，有的單位甚至不按標準執行，對于不合理的經費支出，核算中心的拒絕支付也容易造成與基層單位之間的矛盾。

（三）實物資產管理不嚴

會計核算中心更多的是對基層衛生單位新發生的收入、支出進行監督管理，保證預算執行在合理的范圍。而基層衛生單位往往存在物資重復采購、資產利用率低等問題，實物資產管理不嚴，不少醫療設備、設施處于閑置狀態，這就造成財務管理與會計核算工作的背離。

（四）監督管理存在漏洞

會計核算中心對基層衛生單位的監督主要是基于原始票據，檢查票據的真實性、合法性，很少深入衛生單位內部進行檢查與核算。這就有可能給監督管理工作留下漏洞，因為即使會計憑證本身是真實的，實際支出也有可能與票據憑證不一致，出現虛列支出的問題。

三、新時期衛生系統會計集中核算工作發展的舉措

針對當前存在的問題，新時期衛生系統會計集中核算工作的發展需要會計核算中心與基層衛生單位統一思想，明確劃分職責歸屬，在此基礎上制定經費開支標準，加強實物資產核查，重塑監督機制。

（一）統一思想認識

會計集中核算不只是一種新的核算模式，同時也開啟了會計核算中心與基層衛生單位相互配合的工作模式。因此，雙方對會計集中核算要達成思想上的共識，才能更好地實現默契配合。會計核算中心應與基層衛生單位進行深入的溝通交流，明確雙方在嚴格執行財政預算、提高財政資金使用效能、深化醫療衛生事業改革方面的共同目標，通過廣泛交換意見，進而形成統一的思想認識。

（二）明確職責歸屬

會計集中核算只是會計核算權和財務管理權的分離， 基層衛生單位仍要行使財務管理的職責。一方面，我國應進一步完善會計法規，對會計核算中心和基層衛生單位的職責歸屬加以明確，提高雙方的法律意識。另一方面，財政部門成立會計核算中心后，應建立崗位責任制，要求衛生單位在執行年度預算的同時，應加強內部財務管理，針對新時期醫療衛生事業改革的發展方向，合理規劃資金使用，優化資產結構，會計核算中心則要對基層衛生單位進行嚴格的監督檢查，并給予服務和指導，從而增強雙方的責任意識。

（三）制定統一的經費開支標準

為提高會計集中核算工作效率，防止各基層衛生單位各自為政，財政部門應制定統一的經費開支標準，強化對招待費、差旅費、津貼費等費用的規范管理，使各衛生單位具備統一的經費開支標準，避免衛生系統內產生不平衡的現象，化解衛生單位與會計核算中心的矛盾，在節約財政資金的同時，保證單位業務的正常運轉。

（四）加強實物資產核查

會計核算中心在對基層衛生單位的收入、支出進行核算的同時，還應重視對衛生單位實物資產的核查，如基層單位固定資產的價值、使用情況，藥品的數量和質量等，確保實物資產與賬面價值相符。在此過程中，核算中心不僅要嚴格檢查，還要充分發揮指導職能，提升基層單位的資產管理能力，促進國有資產保值增值。

（五）重塑監督機制

會計核算中心應在現有監督檢查的基礎上深入基層衛生單位，不定期開展抽查，尤其要對票據憑證與單位實際支出情況進行對比，謹防虛列支出行為。基層衛生單位要對檢查工作給予積極支持，不應存在抵觸情緒，并在配合檢查的過程中與核算人員溝通交流，共同推進單位財務管理工作的發展。另外，由于集中核算后基層衛生單位內控弱化，核算中心和衛生單位應加強內部審計。

篇（3）

剛到會計部張經理就叫我先看她們以往所制的會計憑證和附在會計憑證上的原始憑證。由于以前在學校做過會計憑證的手工模擬，所以對于會計憑證不是太陌生，因此以為憑著記憶加上學校里所學過的理論對于區區會計憑證完全可以熟練掌握。但也就是這種浮躁的態度讓我忽視了會計循環的基石——會計分錄，以至于后來張經理讓我嘗試制單的時候感覺到有些困難。于是我只能加班補課了，把公司日常較多使用的會計業務認真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行帳單，匯票，發票聯等就要靠實習時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認識就行了，還要把所有的單據按月按日分門別類，并把每筆業務的單據整理好，用圖釘裝訂好，才能為編制會計憑證做好準備。

見習了兩天后，張經理給了我一些原始憑證，讓我審核原始憑證后編制記賬憑證。我根據原始憑證所必需的要素認認真真審核了原始憑證后，進入金蝶會計軟件的錄入記帳憑證的界面，先按此筆業務錄入簡明而清楚的摘要，然后按會計分錄選會計科目，并在相應的會計科目的借方和貸方錄入金額，最后在檢查各個要素準確無誤后，按下保存并打印出記帳憑證和相應的原始憑證釘在一起。剛開始我制作的速度比較慢，而且在張經理審核憑證時能發現一些錯誤的憑證。但是通過幾天的聯系后在速度和準確度上都提高了不少。通過一周多的編制記帳憑證工作，對于各個會計科目有了更加深刻而全面的了解，并且對于我把書本知識和實踐的結合起到了很大的作用。

除了編制記帳憑證，張經理很有耐心地給我講解了每一種原始憑證的樣式和填寫方式以及用途，而且教我記帳，打印所需要的帳簿以及查詢憑證等財務軟件的一些常用的操作。有了這些基本認識并熟練了財務軟件的操作以后學習起來就會更加得心應手了。從制單到記帳的整個過程基本上了解了個大概后，就要認真結合書本的知識總結一下手工做帳到底是怎么一回事。

除了做好張經理所安排的各項工作后，我也會和出納學學知識。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實跑銀行只是出納的其中一項重要的工作。在和出納聊天的時候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項業務要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了。

而且，出納的業務比較繁瑣，還要保管現金，支票和收據等等，所以需要非常細心，對于比較粗心的我來說，這也是非常有必要學習的。

是的，課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢經過這次實踐，雖然時間很短。可我學到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關系是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得兩周的實習更加有意義。

篇（4）

關鍵詞：高等師范；計算機；教育實習；改革

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

1引言

教育實習是高師教育過程中不可缺少的一個重要環節，是高師教學計劃中一門最具師范特色的綜合實踐課程，對未來教師的培養具有非常重要的意義，教育實習效果的好壞直接關系到未來教師的質量并進而影響到教育的質量。

師范類專業的特點就是“師范性”，依靠教育實習這一實踐環節，加強高師和基礎教育的雙向聯系和溝通，對全面貫徹黨的教育方針，全面培養師范生的從教技能和教育教學能力，具有十分重要的作用。通過教育實習培養師范生的從教技能，切實體驗教師的角色，真正認識教師職業的重要性。另外師范性的實踐意義歸結到一點，就是為基礎教育服務。這樣就要求加強高師院校與基礎教育學校的聯系，把突出“師范性”落實到教育改革進程的各個具體環節中，切實加強理論與中學實際的聯系，做到知行統一。但現實的教育教學中，存在著師范教育脫離中小學教學實際的現象，重知識、輕能力，重理論、輕實踐，重課堂教學、輕教育實習，往往認為教育實習就是走過場，并沒有把它放在突出的重要的地位。

計算機專業的教育實習既存在教育實習的普遍問題，又有不同于其他學科的新問題。找出教育實習中存在的問題，研究探討解決問題的措施有助于促進教學改革，提高教學質量。

2計算機專業教育實習存在的問題

2.1學生基本功欠佳，專業基礎知識不扎實

作為一個師范院校的學生，除了要學好專業知識外，重要的是學會將知識傳授給學生的本領。由于在校時有的學生對教師基本功如讀、寫、語言表達等方面的訓練不夠，因此在實習中有的實習生在課堂教學中條理不清，抓不住重點；有的照本宣科、機械地去背教案；有的板書凌亂、寫字潦草，學生無法看懂；有的初次登臺，教態不自然，眼睛只望天花板或教案，不注意課堂紀律和學生聽課情況。

計算機專業是一個理論性和操作性很強的專業，其基礎知識需要不斷地積累。有的學生平時不認真學習，只是應付考試，專業理論基礎知識不扎實，在實習中問題就暴露出來了。比如在計算機教學過程中出現講解術語、概念不準確，從而使教育實習的教學環節受到影響。另外，實踐環節也是比較薄弱的環節，在實習過程中，當計算機出現故障時，有的實習生不敢動手去排除故障，有的甚至不知從何入手。

2.2高師計算機專業學生所學與中小學計算機教學所需缺乏有效銜接

中小學的某些計算機教學設備，計算機實習生聞所未聞，更談不上會使用。這種情況說明，高師院校在計算機硬件投入上的落后局面，使實習生的實習質量受到了一定的影響。而目前的中小學的校園網建設一般都有很好的基礎，開設的計算機課程因省份的不同有一定的差異，除了信息技術課程等之外，有的學校還開設了信息技術奧林匹克競賽的課程。對高師院校的學生來說，這些方面的內容有一定的陌生感。正是高師院校的專業所教與中小學教育所需之間有一定的脫節，給計算機教育實習帶來了一定程度上的被動。

2.3計算機教育實習的指導水平有待提高，影響了計算機教育實習的質量

計算機教育實習的成效直接取決于實習指導工作的質量。沒有實習指導的高質量，就很難有教育實習的高質量。在當前的教育實習指導工作中，主要存在以下三個問題：其一，計算機實習指導老師的指導水平參差不齊。其二，計算機實習指導的內容存在片面性。計算機實習指導內容存在片面性，目前的計算機教育實習指導內容往往只包括學科教學、班主任工作以及教育調查研究，缺乏對實踐環節的指導、檢查和評估。實踐環節主要有兩個方面，計算機上機課的教學和實習生自身的實踐活動，包括組裝機器、安裝軟件、網絡維護、指導其他學科的老師完成CAI課件的制作等。上機課的教學不能簡單理解為“學生自己操作，有問題問教師”的模式，這種被動式的上機教學對中小學生來說，效果很差。其三，計算機教育實習指導過程存在形式化的傾向。高校派出的實習指導老師很少親自到實習學校指導實習生，即使在實習學校，在教學技能和工作能力等方面很少能給予詳細的指導。而實習學校所指定的指導老師中，尤其是班主任指導教師，要么全部放手，放任不管，要么放心不下，學生無事可做。

2.4實習時間倉促，實習過程簡單造成了實習目標失落

目前高師教育實習時間一般為6～8周，集中安排在第7學期。除去實習開始的一周在校內準備以及實習結束時的一周總結，實際上真正在中學實習的時間僅為4～6周，約占四年總課時的6%(而國外先進發達國家，如英國占15%；美國占12%)。6周中一般見習1周，真正的實習試教5周。每位實習生只能上5-7節課，主持一周班主任工作。由于實習時間的倉促而短暫，師范生的教學實踐機會少，往往剛熟悉環境，還沒完全進入教師的角色，實習就結束了，更談不上養成教學的技能技巧以及內化為自己的教學經驗。實習時間的倉促造成了教學實習流于形式，不能全面整體地訓練和檢驗師范生所具備的教師專業能力，造成了實習目標的失落。師范生在匆忙的實習過程中發現的問題還未及時解決就面臨畢業分配，這樣在師范生和正式教師之間缺乏一段重要的體驗、嘗試、適應、熟悉、提高的自我培養過程，無法形成獨立的教育教學工作能力。

2.5實習評估的隨意與實結的淡化

實習評估是教育實習課程的重要組成部分。高師教育實習是全面考察和培養師范生教育教學素質和實際教學能力的重要環節，是檢驗產品是否合格的最后一道工序，而實習評估則是全面反映“產品”質量狀況的手段。目前，高師教育實習評估的方法欠科學，沒有建立一個科學的教育實習評估體系。目前，教育實習對實習生成績的評定是根據實習生在課堂教學和班主任工作中的表現，先由原任老師和班主任分別評出成績，再由師院帶隊教師綜合各方面情況定出總成績。指導教師如何評分，依據是什么，沒有定性和定量的評估標準。評估標準的不統一以及指導教師之間水平、能力、工作態度等差異，往往影響對實習的科學指導及對實習成績的正確評定，出現教學能力和班主任工作能力相當的實習生因不同教師指導成績相差很大的現象。由于沒有科學的評估體系造成評分的隨意性，經常出現人情分、關系分，有失公平，嚴重影響了實習生工作的積極性。

3幾點改革建議

改革教育實習模式，并不是完全拋棄、全盤否定，而是在原教育實習合理成分的基礎上加以改革和完善。主要從以下幾個方面予以改革：

3.1加強學生基本功的訓練

高等師范院校都開設教育學、心理學等有關教育理論的課程，在教學過程中由于種種原因存在著重理論教學，忽視培養學生理論聯系實際的現象，使得教育理論課程的教學流于形式，應該將教育理論與實踐的教學當做一個系統工程，貫穿于大學學習的每一個學年。在教學過程中做到理論聯系實際，除了上好理論課之外，要組織學生到中學去觀摩、見習、增強學生的理性認識。具體來說，可有計劃有步驟地組織學生進行教學實踐活動，同時請中學的優秀教師上示范課，開座談會，相互交流，使學生對今后所從事的教育工作有一個從感性到理性的認識。

與此同時，應扎實抓好學生“教師基本功”的訓練。即要求學生寫得一手好的鋼筆字、毛筆字、粉筆字，講得一口流利的普通話，加強語言表達能力的訓練。只有做到真抓實干，認真落實，才能使學生有扎實的功底，適應今后教育的需要。

3.2認真做好實習前的試教工作，將現代教育技術應用于教學

搞好實習前的試教工作是取得實習良好效果的前提。有的實習生在學校時備課不充分，只準備了一兩個教案，試講了一兩次，對教材內容不熟悉，到實習學校后倉促上陣，使得教學效果欠佳。必須認真做好實習前的試教工作，組織一批有豐富教學經驗的教師認真把關，指導學生備課，抓住重點，突破難點。學生之間要多互相聽試講、提意見，應將微格教學應用于學生教育實習前的訓練，使用微格教學設備，在每次試講時用錄音機或錄像機錄下來，再回放，進行自評和互評。

現代教育技術的深入發展引起了教育各個方面的重要變革。作為計算機專業的教學，應該加強計算機教育應用類新課程的建設，加強軟件技能的教育，從平面設計、數字視頻、數字音頻等方面培養學生使用數字化平臺。目前，全國各地已有不少中學采用多媒體進行教學，因此應加強實習生教學技能、熟練運用多媒體技術的訓練，發展綜合能力。在教育實習中，對有條件的實習學校，要求實習生至少有一次課是制作多媒體課件來進行教學，在多媒體課件的制作中，要突出科學性、教育性、藝術性，還要注意可靠性與實用性。

3.3調整教學計劃，加強實踐環節

實習過程反映出學生計算機操作能力薄弱的問題，實際上與當前高校教學的指導思想有關。高等院校計算機專業的教學中存在重理論、輕實踐的現象及教學內容相對滯后的現象，使有些學生雖然計算機理論課學得好，但實踐操作能力差。筆者曾經指導過的本科生曾自訴大學四年沒有拆裝過一臺計算機，也有學生反映，四年中學校很少提供對計算機硬件維護的機會，導致出現硬件故障不敢動手的現象，至于網絡維護這方面的操作更是無從著手。筆者認為，有必要對現行的教學計劃做調整，把計算機理論教學與實踐操作擺在同等重要的位置。專業課程要突出“專業性強”、“實用性強”的特點，計算機專業的學生不僅要具有扎實的計算機基礎理論知識，同時還要具有應用當前最新最實用的計算機技術來解決實際問題的能力和經驗。要達到以上要求，一方面要完善包括微機原理實驗室、單片機組裝與維修實驗室、計算機基礎實驗室、網絡實驗室的建設、增設“微機維護與機房管理”這一教學內容，使每個學生在學校期間能有充足的實驗時間，能真正完整獨立組裝過計算機，并熟練掌握計算機硬件故障的排除方法，能動手進行網絡的安裝，掌握組網技術、網絡的管理與維護，還應該與一些計算機公司掛鉤，把計算機公司作為實訓基地，請計算機工程師作為實訓操作的指導老師，不斷提高學生的動手操作能力。另一方面，每一學年根據計算機技術的發展和社會發展的要求不斷對一些教學內容進行增刪；加強對操作類課程如三維動畫、網頁制作、多媒體制作等內容的教學，每學年引進一些新的教學內容。

3.4改革現有的指導方法，提高教育實習的指導水平

克服“抱住不放”和“撒手不管”的弊端，實行“抱、扶、放”的策略，讓實習生從指導教師的包辦中走出來。從模仿到創造，鼓勵實習生在見習、實習過程中對某一問題做專題研究，實驗自己設計的教育教學方案，以培養實習生的創造精神及獨立的工作能力。理想的合作指導教師具有豐富的教學經驗，愿意與大學合作，并善于診斷型指導，能夠為實習生提供充分的自由發展空間。其主要任務是對實習生的學科教學和班級管理進行指導，促進他們在教學常規、日常管理、問題分析、制定計劃、教學策略、學生評估、職業定向等各方面的變化與成長。一方面，他們與實習生形成伙伴關系，共同負責班級的教學與管理工作；另一方面，對實習生的指導也促使合作教師不斷反思自己的教學歷程，努力尋求更合理的教學設計與方式。

這就需要加強與實習學校的合作伙伴關系，做到互惠互利，共同提高指導教師質量。高師利用專業和教育理論優勢參與中學教師共同開發的教改項目，進行各種教育教學實驗改革，讓實習帶隊教師有機會了解研究中學教學。同時對中學教師進行定期培訓，提高中學教師的教育科研能力，幫助解決教學實際問題，發展中學教師的觀察診斷教學的能力。并為其將教學經驗上升為教室理論提供幫助。經過教育實驗的鍛煉，提高教育實習基地指導教師的質量，共同完成師范生的教育實習訓練任務。大學指導教師應深入中學進行調查研究，掌握中小學學科教育改革的現狀，以提高教育實習的指導水平。

3.5建立科學的實習評估體系，嚴把質量關，促進實習生全面訓練

這個評估體系必須包括以下幾個方面：第一，評估內容的全面性。根據教育實習的目標、任務、要求來確定評估內容。一般包括實習備課、實習試講、實習教學、班務工作、實習紀律、實結幾個方面。第二，評估方法力求科學，采取自評、他評相結合，定量與定性相結合的辦法進行。他評，由同實習小組成員及原任指導教師、師院帶隊教師組成。每項內容制訂具體明確易于操作的評估表，將分數分配到各個指標中去。建立科學可行的評價指標體系，將評價的內容與要求以及不同的指標和評價標準體現出來，并對各指標依其重要性的不同賦予一定權重，規定一定分值。

3.6通過反思性教育實結，培養師范生反思性教學能力

如果說教育實習的過程是獲得經驗的過程，那么，實結則是一個反思的過程。美國一位著名的教育心理學家曾經說過，經驗+反思=教師成長。“成功的和有效率的教師傾向于主動地和創造性地反思他們事業中的重要事情，包括他們的教育目的、課堂環境以及他們自己的職業能力”，“反思被廣泛地看作是教師職業發展的決定性因素”。教師通過實踐獲得教育教學經驗固然重要，但如果他不對這些經驗進行系統的反思和總結，這些經驗就永遠只能停留在感性認識的水平上。只有在獲得經驗的同時不斷地反思自己的教育教學，總結出成功的經驗和失敗的教訓，才能完全發揮其對教師專業發展的促進作用。因此，發達國家一般都比較重視實結，如英國在教育實習結束后，要求學生根據實習情況和個人的心得體會，寫出書面總結，并集中舉行為期一至二周的實結匯報，由實習生就自己實習過程中最滿意的課題，向全體實習生和指導教師進行匯報性公開教學，課后全體實習學生和指導教師提出書面評價意見，并評定一個分數。有的學校還用重放錄音、錄像的形式，讓被評者、全體實習生、指導教師一起觀看授課情況，然后對照實習計劃目標和評價標準，指出其優、缺點，并提出改進意見。這樣不僅可以迅速提高被評者的各種教學技能，作為評價者的實習學生也能在評價他人的過程中發現自己的不足，并加以改進。

教育實習是全面檢查學生素質的重要手段，“學，然后知不足；教，然后知困”，通過教育實習的總結分析自己的不足，查漏補缺。教育實習是全面檢查師范院校教學質量的主要手段，學校、學校應重視實習質量反饋，對此進全局分析，哪些是教的問題，哪些是學的問題，哪些是學生管理問題，分類總結，同時實結也為高師課程改革提供參考，使教育實習真正成為高師學生不斷成長的重要途徑。

4總結與展望

師范生教育實習直接涉及到高等師范院校教育思想和觀念、課程體系、教學內容、教學方法、教學手段的改革以及教學計劃的調整，其效果關系到師范院校教學改革的成敗，觸一發而百發，是一個艱難的系統工程。本課題的研究僅是這一系統工程的一部分，困難重重，任務艱巨，為了便于改革獲得全面成功，還須在各級領導的有力支持下，各學科的同步改革，廣大教師、學生積極參與和支持下，轉變教育思想和教學觀念，繼續加強對教育實習支持力度。

參考文獻：

[1] 朱永清,楊時兵. 教育學習指導中存在的問題和對策[J]. 揚州大學學報,2001,5(1).

篇（5）

聯系電話通訊地址郵編E-mail教育經歷2004/9－2007/7

2001/9－2004/7

1998/9－2001/7主修課程機械制圖、電工學、計算機應用基礎、數據庫技術VF、模具材料及熱處理、機械設計基礎、機械制造技術、冷沖模設計、型腔模設計、模具制造工藝、冷沖模及型腔模成型設備、數控技術及應用、AutoCAD、CAD/CAM軟件、Pro/E軟件等。主要實踐活動2004/9-2007/7參與在校期間的金工實習、鉗工實習、數控實習、模具設計和畢業設計等參加全省CAD技能培訓，并參加了高級鉗工培訓獲獎情況2004-2005年榮獲學年度“三好學生”稱號、榮獲學院三等獎學金2005-2006年榮獲學年度“三好學生”稱號、榮獲學院二等獎學金，被枰為學院“優秀畢業生英語水平?能運用英語進行日常的口頭交流

?具有基本英語聽、說、讀、寫能力計算機水平?熟練掌握計算機的基本操作

?熟練掌握Windows基本操作,熟悉計算機網絡基本操作

?熟悉一些常用的機械制圖軟件的應用，如CAD、Mastercam、Pro/ENGINEER等制圖軟件取得證書AutoCAD操作員、全國高校英語三級(A)， 大學英語四級成績報告單，鉗工四級證、計算機一級辦公軟件自我評價本人具有比較強的專業理論知識,基礎扎實且廣泛，能在專業領域提出自己的獨到見解。為人忠厚、待人友好和善、上進心強，做事負責認真，具有團隊合作及吃苦耐勞精神，能合理的處理人際關系。求職意向結合專業知識和工作特長，發揮專業水平，愿從事一切與企業質量管理相關的工作崗位!　實習生求職簡歷表格二：姓

名：國籍：中國目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：湖北身材：165 cm　50 kg婚姻狀況：未婚年齡：22 歲培訓認證：　求職意向及工作經歷人才類型：應屆畢業生　應聘職位：工作年限：0職稱：無職稱求職類型：均可可到職日期：隨時月薪要求：1500--2000希望工作地區：廣州 佛山個人工作經歷：公司名稱：昆明一信息公司起止年月：2008-08 ～ 2008-08公司性質：私營企業所屬行業：信息咨詢，事務所，人才交流擔任職務：訪問、統計、電腦操作工作描述：市場調研 調研資料結果統計 文字錄入離職原因：公司名稱：成都一旅游公司實習起止年月：2008-07 ～ 2008-08公司性質：私營企業所屬行業：飲食，旅游業，賓館擔任職務：泰語翻譯工作描述：在該旅游服務公司擔當泰語翻譯員、接待新、馬、泰等國的旅游者 介紹并翻譯該公司所推銷的旅游商品離職原因：專業實習 實習結束后回學校繼續學習　教育背景畢業院校：云南師范大學最高學歷：本科獲得學位: 學士學位畢業日期：2009-07-01所學專業一：旅游管理與服務教育所學專業二：受教育培訓經歷：起始年月終止年月學校（機構）專　業獲得證書證書編號2005-092009-07云南師范大學旅游管理與服務教育本科，學士學位　語言能力外語：英語　一般其它外語能力：第二外語：泰語 良好國語水平：優秀粵語水平：較差　工作能力及其他專長1、能熟練使用各種辦公軟件；

2、取得導游證的職業證；

3、有較強的適應，理解能力。

在社會實踐工作中，表現出較強的學習能力，能夠很快地適應工作的要求，表現良好，并積累了一定的工作經驗。有較廣的人際關系網。　詳細個人自傳我是一個愛笑的女孩，樂觀的性格讓我贏得了很多的朋友。“要得到別人的尊重就必須先尊重別人”是我做人的宗旨。我有很強的責任心和上進心，只要是我想做了我就會全心投入去做好我的工作。那樣讓我覺得充實又有意義。

由于我對我的專業具有濃厚的興趣，通過四年的學習和努力，我掌握了良好的專業知識和理論基礎，并取得了教師證和導游證等職業資格證書。我知道只有專業知識是遠遠不夠的，課外我還積極地參加各項社會實踐活動。曾做過文員、促銷員等，積累了一些實際的工作經驗。同時通過對理論的理解和實踐，我已經能夠熟練地操作word、excel、PowerPoint等常用辦公軟件。

我知道初涉世事的我還有些地方不夠成熟，但我將正視自己的不足，不斷地完善自我，并以我的務實和細心加以彌補。如果我能成為貴公司的一員，我會在最短的時間內證明您的選擇。　個人聯系方式通訊地址：聯系電話：家庭電話：手

機：QQ號碼：電子郵件：個人主頁：　實習生求職簡歷表格三：姓

名：國籍：中國無照片目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：汕頭身材：158 cm　 kg婚姻狀況：未婚年齡：18 歲　求職意向及工作經歷人才類型：應屆畢業生　應聘職位：藝術/設計：計算機設計類以及相關、工作年限：0職稱：無職稱求職類型：全職可到職日期：隨時月薪要求：1500—2000希望工作地區：廣州個人工作經歷：公司名稱：起止年月：2010-03 ～魅力公司性質：所屬行業：擔任職務：平面設計工作描述：擅長排版，修圖及攝影。離職原因：　教育背景畢業院校：廣東省華僑職業技術學校最高學歷：中專畢業日期：20xx-07-01所學專業一：計算機平面設計所學專業二：受教育培訓經歷：起始年月終止年月學校（機構）專　業獲得證書證書編號2007-092010-07廣東省華僑職業技術學校計算機平面設計全國計算機等級一級證書、photoshop中級證書　語言能力外語：英語　一般國語水平：良好粵語水平：一般　工作能力及其他專長 會使用計算機操作系統和word、excel等辦公軟件，flash動畫，dreamweaver網站設計，photoshop，coreldraw軟件。　詳細個人自傳主修課程：

基礎計算機知識、廣告設計、包裝設計、圖形創意、版式設計與畫冊

獲獎情況：

全國計算機等級一級證書

photoshop中級證書

實踐與實習：

2007年參加本校的《圖形圖像》模擬實習 成績優秀

2008年參加本校的《vi設計》模擬實習 成績優秀

2009年參加本校的《廣告設計》模擬實習 成績優秀

自我評價：

本人性格開朗有活力，處事穩重，待人熱情與真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞；虛心與人交流，以取長補短。有較強的組織能力及適應能力。

人生格言：人生舞臺的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。

篇（6）

現在一般生物醫學工程專業學生的臨床實習時間為三到六個月，進行醫學影像專業全科學習。學生進入各實習科室后，由教學秘書進行各科室輪轉安排，當值的技師指導參與日常的醫療行為。在工作中，發現生物醫學工程專業的學生實習工程中存在著一定的問題：1）對學生要求不嚴，臨床技師忙于醫療服務，不能系統的講解儀器的性能、操作等，只能遇到具體的病例具體指導，就會導致學生掌握細枝末節，不能整體掌握儀器的情況出現。2）由于生物醫學工程專業的學生畢業后不一定從事影像技術操作，學生學習的熱情度不高，組織紀律性不嚴。3）學生的基本功不夠扎實，對影像技術的綜合運用，比較影像學的知識掌握的比較欠缺。

二、生物醫學工程專業實習過程中的注意事項

1）實習前的服務理念培訓

實習生在學校接受的是專業知識學習，很少有服務理念，而進入實習醫院后，將成為醫院員工的一部分，實習生言行舉止將直接影響醫院和科室的形象。其中，個人形象、與患者的語言交流、如何接聽電話、如何應對常見的投訴或意外情況是培訓的關鍵，是帶教的重要部分。我的體會是實習生的服務意識培訓要達科室的標準才能進入專業崗位，才能與患者及帶教老師交流。

2）嚴格詳細的帶教計劃

大型綜合醫院影像科一般X線、CT、超聲、MRI等專業崗位。各專業崗位的工作內容和實習要求不同，實習生又分為專科和本科兩個層次，實習時間又有三個月、半年，每個實習年度進入影像科的實習生人數也不一樣，因此，要使每個實習生能夠相對公平地在各專業崗位獲得相當的實習機會。即每天進入一個崗位的人數、實習時間、實習教師、實習資源等基本一致，實習前制訂嚴格詳細的帶教計劃十分關鍵，計劃包括《全體實習生年度實習安排總表》和根據總表制訂的《每個實習生實習安排及考核表》，總表將每個實習生對應一個唯一編碼按照實習時間長短及專業崗位編入表中。保證實習機會的公平和實習秩序。個體表則嚴格規定了各實習生在各專業崗位的實習次序、進人時間、結束時間、專業組長確認簽名、實習評價、備注中的實習要求等，個體表由實習生進入新崗位時交給崗位組長.以保證實習過程的完成和實習效果[1]。

3）實習生進入專業崗位相關的課題組

操作標準化并不意味著影像技術操作不能創新。新指標、新技術的臨床應用價值探討，同一疾病不同影像設備的診斷效果研究，疾病掃描參數的變化研究等，這些研究幾乎是

無窮無盡的，需要影像技術及實習人員的參與。實習生通過一些簡單實用的與專業崗位工作有關的研究的鍛煉，一方面能更深入掌握實習知識，另一方面學習到了醫學研究的方法。

4）強調專業英語和計算機學習的重要性

隨著高新技術在影像技術領域的廣泛應用，使得CT、MRI、CR、DR等醫學影像技術進入高速發展的時期.在這些眾多的高端儀器里，鍵面多是英文顯示，并且計算機的功能和軟件也在不斷更新和提高，因此，有必要加大學生專業外語和計算機課程比重，提高影像技術人員的外語和計算機水平[2]。

5）.適當增加到設備科輪轉的時間

生物醫學工程專業的學生畢業后會有相當一部分人從事大型儀器設備的售后維修工作。而臨床實習過程中，實習生基本都在影像科輪轉，掌握大型影像設備的同時對維修技能的培養有所欠缺。實習生到設備科學習，可以全面的了解醫院的醫療設備情況，學習小型儀器設備的維修，更好的掌握維修方法，鍛煉維修技能，對以后的工作有所幫助。

6）醫院應加強師資隊伍的培養

隨著醫療競爭的激烈，醫患糾紛的緊張，部分教師感覺到壓力很大，少數教師會應付的心理，感覺教學任務，應付完就行了。還存在一些客觀因素，比如影像科是按各功能單元劃分，磁共振、超聲、CT、X線診斷等各成體系，難免造成教師對各單元掌握知識的不全面，造成知識傳輸過程中的錯誤。加強師資隊伍的培養可以從兩個方面進行：一是實行影像科大輪轉，可以使教師全面掌握大型影像設備的知識，掌握常見故障及解決辦法；二是固定實習帶教老師，醫院制定實行帶教老師培養政策，拓寬青年教師的知識面，加強對帶教老師能力的培養。同時，在工資待遇方面給予獎勵，提高帶教老師的帶教熱情，增強責任感，帶教效果將會有很大的提升。

篇（7）

中圖分類號：C961 文獻標識碼：A 文章編號：1009-0118（2011）-12-000-02

近年來，各高職院校在校企合作培養技能型人才方面進行了很多有益的嘗試，提出了“訂單式”、“三明治”、“2＋1”等模式，這對改革以學校和課堂為中心的傳統人才培養方式，起到了一定的作用。隨著經濟的發展，社會要求技能型人才具有更高的素質，因此，如何在新形勢下進一步深化校企合作，探索新的人才培養模式，顯得尤其重要。

一、當前校企合作人才培養模式存在的主要問題

“訂單式”模式，易造成學生知識結構的狹窄單一，影響其進一步深造和發展。“三明治”模式，企業對實習生的培訓負擔重，受益較少，積極性不高。“2＋1”模式，學生長期脫離學校頂崗實習，知識學習得不到保障。總之，當前校企合作人才培養多在點上開展工作，未能建立起人才培養的長效合作機制，缺乏可持續發展的動力。針對以上問題，我們在“計算機系統維護”專業建設中實施了“工學結合，校企互動”的人才培養新模式，并在實踐中取得了明顯成效。

二、“工學結合、校企互動”人才培養模式的內涵

“工學結合、校企互動”人才培養模式是指在人才培養的全過程中，以培養學生的全面職業化素質、技術應用能力和就業競爭力為主線，充分利用學校和企業兩種不同的教育環境和教育資源，通過學校和企業的雙向互動和長期合作，將在校的理論學習、基本訓練與在企業的實際工作經歷有機結合起來的高素質高技能人才培養模式。

三、“工學結合、校企互動”人才培養模式的主要特征

（一）學校與合作企業建立相對穩定的契約合作關系，形成互惠互利、優勢互補、共同發展的動力機制，使雙方進行的人才培養工作能夠長期堅持下去。

（二）學生的“工”和“學”輪換進行，三年在校期間學生工作經歷的總時間不得少于半年，學生畢業時既獲得學歷證書，又獲得具有行業準入價值的職業資格證書。

（三）學生在實習時從事的是企業的實際生產和經營工作，企業對學生按正式員工要求和管理，并支付薪金。

（四）企業為學生提供的工作崗位都是經學校認定的，學生在企業的工作與其學業目標和職業目標密切相關，由學校和企業共同考察評價學生在工作中的表現。

（五）企業要把錄用和培養學生作為發展企業和培養人才的一個重要部分，企業對學生的錄用是由企業與學生雙向選擇決定的。

四、“工學結合、校企互動”人才培養模式的實踐過程

隨著信息技術的高速發展，計算機、打印機、復印機等高檔辦公設備迅速普及，社會急需大量的維修維護高技能人才。我院及時抓住這一機遇，于2005年開辦了“計算機系統維護”專業，其培養目標主要有二個，一是培養能熟練進行計算機硬件檢測和維護的人才，二是培養能獨立維修維護復印機、打印機、一體化機、投影儀等高檔計算機外設的人才。實現第一個目標，學院有較好的基礎，第二個目標，學院卻面臨著缺乏設備、師資等諸多困難。由于該專業具有良好市場前景，我們希望通過校企合作，建立一種新的“工學結合、校企互動”的人才培養模式來克服這些困難。

（一）合作伙伴的選取。由于“工學結合、校企互動”是一種比較理想的人才培養模式，對合作伙伴的要求很高。經過多方尋找、洽談，最終，我們選擇了嘉興承啟網絡有限公司（海爾電腦售后服務）和嘉興惠普售后服務作為合作伙伴。中維公司創辦了中國最大的信息技術維修行業門戶網站――中國維修網，通過向其會員提供技術支持和服務贏利。目前，該網站有1.5萬千家企業會員，是聯系計算機系統維護維修服務行業的紐帶，在就業渠道方面具有巨大的優勢。

我院和這兩家單位的合作，實際上是和整個行業合作，體現了行業、企業、學校的互動，很好地解決了“計算機系統維護”專業所需的師資、設備和學生就業等方面的問題，為專業建設和發展打下了良好基礎。

（二）組織機構和運行機制的建立。良好的組織機構和運行機制是“工學結合、校企互動”人才培養模式能順利進行和可持續發展的重要保障。經我院與兩家企業協商，明確了合作中各自承擔的責任，我院負責招生、基礎課程教學，合作單位負責提供專業課程的師資、設備，中維公司負責提供中國辦公設備服務工程師證書（OACE）和就業安置。

三方同意建立相對穩定的機構――“中維學院”來管理和協調校企合作的有關事務，使合作能夠長期進行下去。“中維學院”是一個非法人的合作組織，設領導小組，由三方領導組成，主要職能是決策重大事項；設辦公室，負責日常管理事務，主任由我院計算機系主任擔任，副主任由兩家企業的部門經理擔任，下設多名專職干事，由三方抽調人員組成，負責具體工作。為確保實質性開展工作，我院從學費收入中劃出部分經費作為“中維學院”的日常運作費用和兩家企業參與人才培養工作的經濟補償。

（三）人才培養方案的制訂。“計算機系統維護”專業人才培養方案由學院與企業共現制訂，根據專業特點和校企合作實際，方案在培養學生職業能力和素質方面加大了實踐環節的課程量，采用“教學――實踐――教學――實踐”雙循環互動模式完成人才培養，主要分為以下幾個階段。

第一階段：公共文化課和基礎課程學習（第一學年）

此階段主要根據學歷教育要求，學習數學、英語等公共文化課以及電子線路、計算機原理等以理論為主的專業基礎類課程。

第二階段：專業基本技能學習（第二學年）

此階段由學院專業課教師和來自企業的兼職教師共同承擔教學任務，理論與實踐并重，主要學習電子測量儀器的應用、微機硬件故障檢測與維護、常用辦公設備維修等課程，實踐部分在校內實訓基地進行，使學生初步掌握計算機系統維護的維修維護技術。

第三階段：工學結合頂崗實習（第三學年上期）

此階段通過中維公司將學生安排到中國維修網的多家企業會員單位，一個企業接收3-5個學生，由企業指定指導教師，采用師傅帶學徒的方式，到真實工作環境中完成教學任務。由“中維學院”向指導教師支付報酬，由企業向學生支付頂崗實習工資。

第四階段：專業技能強化學習（第三學年下期前二個月）

通過半年的頂崗實習，學生積累了一定的工作經驗，基本掌握了計算機系統維護的維修維護能力，但要達到一個合格的維修工程師，在專業能力和職業素質方面還需進一步提高。此階段主要強化學生的職業道德、服務意識和維修技能，主要由企業資深工程師和中高層管理人員授課，結束后，學生將獲得中國辦公設備服務工程師證書（OACE）。

第五階段：工學結合綜合實習與就業（第三學年下期后三個月）

此階段根據學生的專業方向、就業意向，由中維公司推薦到與專業相關的企事業單位進行試用，合格后，由企業正式聘用。由于經過了前四個階段的針對性學習，學生試用合格率在95%以上，大多數學生在畢業時都能找到滿意的工作。

（四）實踐教學環境的建立。為更好地完成教學任務，建立了計算機外設校內實訓基地，還將公司的部分維修業務轉移到我院，使該實訓基地更接近真實工作環境。另外，合作單位每年至少接收20名學生到企業頂崗實習，是專業穩定的校外實訓基地。中維公司通過中國維修網，聯系了嘉興聯想等多家知名辦公設備公司定向接收實習生，使每年能接受10人以上實習生的校外實訓基地增加到5個。

（五）實習過程的組織管理。學生到企業頂崗實習，會在較長一段時間脫離學校環境，他們第一次走向社會，走向維修服務性企業，在完全不同于學校的社會環境中，會遇到種種人和事，遇到種種無法事先預測的問題，會產生許許多多的想法。只有針對性地對實習生加強教育、科學管理，才能保證工學結合教學任務的完成。

1、我們要求實習生牢記：對內身份是學生，必須遵守學校的規章制度、組織紀律，完成實習任務，為學院爭光；對外是員工，必須遵守企業的規章制度、組織紀律，服從管理，按工作規范完成崗位工作，為企業增榮譽；2、學院和企業一起按教學和生產的雙重標準對實習生進行階段和期終考核，階段考核達標者可以得到輪崗或提薪的獎勵。

五、實施“工學結合、校企互動”人才培養模式取得的效果

（一）增加了學生對行業和社會的認識。通過實習接觸社會，使學生們認識到維修服務行業是社會分工的一部分，今天我為別人服務，明天我又會享受到更多的人為我服務，只是表現方式有所不同，改變了原來認為維修工作低人一等的錯誤觀念。在實習中，接觸形形的人，實實在在的事，使學生們分清社會中的真假、善惡、美丑，并正確看待這種現象，為今后步入社會打下了良好基礎。

（二）增強了學生的專業技能和綜合素質。學生從最開始上崗前無從下手，上崗初笨手笨腳，到上崗中的得心應手、統籌安排、熟練操作，可以說有了質的飛躍。另外，學生的管理能力、交際、協調和應變能力、語言表達能力等綜合素質與其他專業的學生相比，也有了明顯提高。

（三）增加了學生收入，緩解了貧困家庭的經濟負擔。根據學院與企業簽訂的實習協議，在頂崗實習期間，企業發給實習生400-600元的月工資，另外還有工作補貼、獎金等。維修服務行業十分重視實習生的專業技能和職業道德，對這方面表現突出的學生往往給予重獎，在一定程度上緩解了家庭的經濟負擔。如程飛同學，在科峰公司實習期間，因工作出色，得到了公司3000元的獎金。

（四）提高了學生的就業率和就業質量。“工學結合”的人才培養，為學生提供了通過參加實際工作來考察自己能力的機會，也為他們提供了提高自己環境適應能力的機會；學生們能在真實企業中接受職業指導、經受職業訓練，了解到與自己今后職業有關的各種信息，開闊了知識面，擴大了眼界，極大地提高了學生的就業競爭力。目前，參加“工學結合”的85名畢業生，除5人專升本外，其余全部找到了比較滿意的工作。

六、實施“工學結合、校企互動”人才培養模式需注意和改進的問題

（一）進一步提高行業企業參與人才培養的主動性和積極性。今后，將“中維學院”辦成計算機系統維護維修服務行業的認證培訓基地，使校企合作具有自我造血、自我發展的載體和平臺，進一步體現校企的良性互動。

（二）進一步完善和改進課程體系和人才培養方案。“工學結合”的優勢在于“適銷對路”，因此，課程設置要適應行業企業的需求，課堂教學與實訓教學的交替尤其要從企業的實際需要出發。例如，在企業最需要人手的時候，可適當調整課程進度，讓學生能及時參加頂崗實習。

（三）進一步加強對實習生就業觀念的教育。當前，信息技術發展迅猛，硬件維修維護人才缺乏，特別是手握OACE證書的畢業生更是搶手。因此，部分學生對招聘單位挑三揀四，甚至有的學生在簽約后毀約，造成不良影響。今后必須加強對學生進行擇業、就業觀的教育。

“工學結合、校企互動”的人才培養模式經過三年的實踐，得到了社會的認可，該模式在課程體系設置、實訓基地建設、師資隊伍建設、畢業生就業以及教育教學管理等方面進行了校企深層次的合作，對高等職業教育人才培養模式的創新之路進行了卓有成效的探索和實踐，形成了行業企業與職業教育緊密結合，相互促進的工作機制，按照新模式培養出來的學生基本實現了與企業的“零距離對接”。

參考文獻：

篇（8）

公司名稱：中國房地產報社

職 務：實習生

學 歷：本科以上在校生

職位要求：

1.專業要求：市場營銷、國際經濟與貿易、金融學、土地資源管理、環境工程、經濟學、旅游規劃與管理、城市房地產開發與管理、廣告學、大眾傳媒、藝術設計、平面設計、工商管理、公關關系等相關專業；

2.在校期間學習成績優良；

3.品行端正，身心健康，在校期間無違法違紀記錄和行為。

工作地點：北京

公司名稱：北京旭元天下網絡技術有限公司

職 務：實習生

學 歷：專科

職位要求：

1.北京各大高校在校大學生，男女不限，學生會干部、社團骨干和班干部優先；

2.細心、耐心，肯吃苦，能夠持續在壓力下獨立開拓、發展業務；

3.有相對充裕的工作時間。

工作地點：北京

公司名稱：北京無限慧科科技發展有限公司

職 務：開發工程師實習生

學 歷：本科

職位要求：

1.計算機及相關專業本科或以上學歷；

2.有一定數據結構基礎；

3.較強的軟件設計技巧和能力，良好的 BUG和問題處理能力；

4.熟悉手機游戲及娛樂行業；

5.獨立工作能力強，具有良好的敬業精神和團隊合作精神。

工作地點：北京

公司名稱：國興恒業（北京）管理咨詢有限公司

職 務：實習項目經理、實習客服、實習渠道經理

學 歷：專科

職位要求：協助公司完成相關工作

工作地點：北京

公司名稱：北京地子文化發展有限公司

職 務：人事實習生

學 歷：大專

職位要求：

1.日常行政事務，協助人事專員完成各項工作；

2.實習津貼 1000元 /月，免費提供食宿，要求能住公司，工作地點在昌平小湯山。

工作地點：北京

公司名稱：北京豐聯文化發展有限公司

職 務：實習生

學 歷：專科

職位要求：

普通話標準、表達能力強、工作認真負責、能吃

苦耐勞、性格開朗、形象氣質佳，在校學生優先。

工作地點：北京

公司名稱：北京聯合網視文化傳播有限公司

學 歷：大專以上學歷

職位要求：按要求完成視頻編輯工作及視頻節目信息填寫、圖片制作等工作。

工作地點：北京

公司名稱：北京東洲大地建筑裝飾設計有限公司

職 務：實習設計師

學 歷：大專以上（包括大專）

職位要求：先實習，三個月以后轉為設計助理工程師。

工作地點：北京

公司名稱：諾亞環球貿易(北京)有限公司

職 務：平面設計實習生

學 歷：大專

職位要求：

1.大學在校生，廣告、平面設計相關專業，能夠熟練運用平面設計軟件；

2.踏實、負責任，能在快速、承擔壓力的環境中工作。

工作地點：北京

公司名稱：北京京天威科技發展有限公司

職 務：實習生

學 歷：專科

職位要求：

1.在校學生，大專以上學歷，計算機、機械、電子、自動控制等相關專業；

2.熟悉計算機硬件原理及常用軟件；善于溝通、表達，有良好的團隊合作精神。

工作地點：北京

公司名稱：北京金融街世紀國際會展有限公司

職 務：招商部實習生、實習策劃

學 歷：專科

職位要求：

1.中文、經濟、廣告、房地產等相關專業的大三、大四學生；

2.有較強的適應能力，能夠在短時間內熟練掌握本職業務，能夠及時有效地完成公司布置的任務。

工作地點：北京

公司名稱：北京慧峰網源網絡軟件有限責任公司

職 務：.NET實習工程師、實習生

學 歷：專科

職位要求：

1.有.NET技術開發基礎，熟悉企業信息系統；熟悉 ASP和 （C#）開發語言，熟悉Html/JavaScript/Css；

2.熟悉 SQLServer和 Oracle數據庫的設計與開發。

工作地點：北京

公司名稱：北京啟元信息咨詢中心

職 務：實習護士

學 歷：中專/專科

職位要求：北京三甲醫院招聘實習護士，有護士實習工作經驗者優先考慮。

工作地點：北京

公司名稱：北京東方瑞鵬數碼信息技術有限公司

職 務：JAVA工程師實習生

學 歷：專科以上學歷

職位要求：具備Java，及 VC編程經驗的有意向實習的應屆或大學在校生。

工作地點：北京

公司名稱：研華（中國）公司

職 務：實習生

學 歷：專科

職位要求：在校大學生，每周可提供4天以上工

作時間，能在周一至周五全天工作的同學優先考慮。

工作地點：上海

公司名稱：上海古貝科技有限公司

職 務：美術設計實習生

學 歷：大專

職位要求：

應屆美術類專業畢業生，具備良好的美術功底及較強的手繪或造型能力，熟悉電腦繪圖的創作流程和技巧，熟練掌握常用 2D或 3D設計軟件。

工作地點：上海

公司名稱：上海萬興生物科學化妝品有限公司

職 務：實習生

學 歷：本科

職位要求：

1.研究生或重點高校大學在讀，雙學位者優先 ;

2.合格完成領導交辦的其他事項。

工作地點：上海

公司名稱：上海蘭恒信息系統有限公司

職 務：實習文員

學 歷：專科

職位要求：

1.處理公司日常行政、后勤事務，需有辦公軟件應用基礎；

2.實習期為三至六個月，實習期滿后經公司考核通過，予以錄用，考核不合格，實習期結束；

3.限上海戶籍，該職位為上海市見習基地見習職位。

工作地點：上海

公司名稱：南寧大趨勢理財咨詢有限公司

職 務：實習分析員

學 歷：專科

職位要求：

1.品行端正，做事嚴謹，接受新事物能力強，有多角度思考及客觀獨到的分析能力；

2.對數字敏感，熱愛投資事業，吃苦耐勞，具有極強的自我驅動力和約束力；

3.有較強的求知欲和學習精神。

工作地點：南寧

公司名稱：新普科技 (深圳 )有限公司

職 務：web產品測試實習生

學 歷：專科

職位要求：英文熟練，英文專業或 CET4以上優先；邏輯清晰、思維敏捷、溝通能力佳。

工作地點：深圳

公司名稱：廈門藝樂泓廣告公司

職 務：實習生

學 歷：專科

職位要求：應屆畢業生

工作地點：廈門市

招聘崗位

公司名稱：四川雄申計算機科技有限公司

職務：NET軟件工程師、C高級工程師、

Flash制作員、Flash程序員

學 歷：本科

職位要求：應屆畢業生及在校生

工作地點：成都

公司名稱：四川犍為縣文英廣告服務部

職 務：設計員、實習生

學 歷：專科

職位要求：主要從事平面廣告、影視廣告、產品包裝的設計。

工作地點：樂山

公司名稱：天澤思博教育信息咨詢有限公司

職 務：實習生

學 歷：大專以上學歷

職位要求：

1.男女不限，學歷不限，能吃苦耐勞；

2.與學校內部聯系相關工作；

3.協調與學校內部關系。

工作地點：天津

公司名稱：金通貿易商行

職 務：應屆生

學 歷：專科

職位要求：熟悉電腦操作，會管家婆軟件操作者優先。

工作地點：成都

公司名稱：北京龍湖置業有限公司

職 務：應屆生

學 歷：大專以上

職位要求：有財務基礎，女性優先。

工作地點：北京

公司名稱：北京創今凱達科技有限公司

職 務：應屆生

學 歷：本科

職位要求：

1.熟練使用 Java/JavaScript/HTML及 WebLogic/Jboss等主流 J2EE應用服務器；

2.會使用工作流管理系統，MySQL、Oracle等數據庫，熟練使用 SQL語言。

工作地點：北京

公司名稱：北京科普蘭德廣告有限公司

學 歷：本科

職位要求：

1.較好的英文翻譯水準；熱愛家居生活，有時尚生活類內容翻譯經驗優先；

2.時間靈活，工作認真負責，女士優先考慮。

工作地點：北京

公司名稱：北外諾加國際教育培訓機構

職 務：應屆生

學 歷：本科

職位要求：

1.英語專業

09屆本科畢業生，英語流利；

2.工作認真負責，有組織管理、溝通協調能力，熱愛教學教務管理工作，做事細心，性格開朗，能做好學員工作。

工作地點：北京

公司名稱：上海麥莎人才服務有限公司

職 務：應屆生

學 歷：專科

職位要求：從事產品咨詢、顧客接待、貨品陳列服務。

工作地點：上海

公司名稱：上海昆夷實業有限公司

職 務：應屆生

學 歷：本科

職位要求：

1.具備認真細致的處事風格與吃苦耐勞的精神，有耐心；

2.工作有計劃性，責任心強，有良好的職業素養和較好的學習能力；

3.有良好的計算機應用能力，較好的溝通能力及部門合作能力。

工作地點：上海

公司名稱：上海采油技術服務分公司

職 務：應屆生

學 歷：專科

職位要求：

1.按照項目組的要求，對紙質文檔資料進行文字錄入工作，并按要求的格式進行編輯；

2.要求錄入出錯率控制在較低水平，確保錄入工作高質量完成，為后續的校核工作減輕負擔，盡量避免重復性工作。

工作地點：上海

公司名稱：四川華康保險有限公司

職 務：應屆生

學 歷：專科

職位要求：

大專應屆畢業生，男女不限，能熟練操作電腦，公司提供實習期，入司即辦理社保、住房公積金、商業保險，能長期在成都工作。

工作地點：四川

公司名稱：杭州時間廣告有限公司

職 務：應屆生

學 歷：專科

職位要求：處理客戶反饋意見和拓展新的客戶資源；思路敏捷，有團隊合作意識。

工作地點：杭州

公司名稱：成都市佳仕誠企業管理咨詢有限公司

職 務：應屆生

學 歷：專科

職位要求：

具備 office操作能力，業務、協調能力強、有上進心、品行端正、能吃苦耐勞，具有獨立開發市場能力和一定的管理經驗，可從事客戶挖掘及跟進工作。

工作地點：成都

公司名稱：四川益正律師事務所

職 務：應屆生

學 歷：本科

職位要求：聘為律師助理后，外派到一房地產公司擔任其董事長法律秘書。

工作地點：成都

公司名稱：華諾電子(深圳)有限公司

職 務：應屆生

學 歷：專科

職位要求：

篇（9）

說到從比爾•蓋茨家做客回來的經歷，清華大學電子工程系三年級博士生王瓊華用“激動”和“愉快”兩個詞來形容。她來到微軟亞洲研究院(以下簡稱研究院)實習已經有一年的時間。作為研究院“明日之星”實習生，今年年初，王瓊華被選送到微軟的美國總部學習、參觀，并獲得了與比爾•蓋茨一起吃燒烤的機會。

微軟亞洲研究院“明日之星”實習生項目推出已歷時8年。從最開始的一兩個博士實習生，發展到現在300人左右的實習生隊伍。

“這不僅僅是一般意義上的實習，更是一種成長和榮譽。微軟亞洲研究院無論在研究實力還是研發環境上，都堪稱世界一流。”王瓊華說。

如何成為實習生

來到研究院實習的學生，學位基本都是碩士以上。雖然在過去的半年中，本科生占到實習生人數的27%，但這些本科實習生大多是大四的，而且很多人在研究院邊實習邊做畢業設計。

研究院高校關系項目經理馬歆告訴記者：“到研究院實習的途徑主要有兩條，一個是全國各大高校老師的推薦，第二，我們也接受學生自己發來的簡歷。”

“我們每周都會收到幾百份簡歷，但最后只接受很小一部分。比如有些大一的學生來申請，他們很多還不具備研究的能力，我們會給其反饋，建議他們到研究能力更成熟時再來申請。”馬歆說。

為了提高申請的成功率，馬歆建議申請者要寫好自己的簡歷。“我們看重學生的科研能力、團隊協作能力、研究潛質。這些都可以在簡歷中體現。”馬歆說。

雖然很多時候自投簡歷比導師推薦被選中的概率小一些，但王瓊華就是通過這個方式獲得了實習的機會。

“我是學電子的，專業不是很對口，所以當時也是抱著一個嘗試的心態，給研究院發了一份簡歷。結果不到一星期，他們就回復了我的申請，經過一次面試，不久就通知我來實習。”王瓊華說。

王瓊華告訴記者，不要被研究院的高門檻所嚇倒，起碼要敢于投出自己的申請，這樣才能有成功的機會。

一旦成為研究院的實習生，就有可能到比爾•蓋茨家做客。從2005年開始，研究院每年都會在實習生中選出10名最優秀的學生，代表每年在研究院實習的300多名來自中國，甚至全亞洲的100多所大學的學生去美國參加比爾•蓋茨一年一度的燒烤晚會。

談到如何從300多個學生里面挑出10個學生，馬歆告訴記者，主要考查學生三方面：一是出色的研究開發能力；二是很好的合作溝通能力；最后，也是最重要的，是在基礎研究上面的潛力。

收獲學術成果與人生啟迪

研究院擁有極好的研究氛圍和環境。研究院院長沈向洋說：“科研是一件奢侈的事情，很不幸，它又是一件長期艱苦的事情。我的任務就是營造一種適合學術生長的環境，把世界上最聰明的人都攏進來。“

馬歆表示，研究院每年會給學生組織超過100次的活動。同時，研究院負責帶實習生的指導老師每天都會給學生提建議，包括幫他們修改論文、程序等。另外，指導老師還會和學校老師溝通，為實習生制定互動的培養方案。

來自哈爾濱工業大學的實習生趙世奇說：“我們身邊有很多頂尖的大師，比如‘深藍之父’――許峰雄。我們與導師朝夕相伴，也經常和他們進行交流。同時，來自全亞洲各高校的實習生，大家相互幫助，也經常爭論，爭論中就會迸發出思想的火花。可以說，我們每個人的成長都激勵著其他人成長。”

在學習工作之余，實習生們的生活也是多姿多彩的。

“我們每年都會有燒烤晚會和新年晚會，還有很多妙趣橫生的活動，比如今年舉行的桌上足球比賽，指導老師和實習生都可以參加。”趙世奇說。

另外，從某種意義上說，實習生比正式員工的“待遇”要好。“實習生可能享受到正式員工享受不到的待遇，比如去比爾•蓋茨先生家做客。對于研究院的正式員工來說，必須是副總裁以上級別才有這樣的機會。”王瓊華說。

從“人材”到“人才”

回想在研究院實習的收獲，王瓊華總結為兩方面。一方面，研究院每周都有世界各地的知名學者來參訪、交流和演講。“不出國，就能了解國際上的研究方向和題目。”王瓊華說。

另一方面，是在論文的寫作上。很多實習生在指導老師的指導下已經發表了很多論文。

實習結束后，有人到了其他公司或是政府機構任職，也有人走出國門繼續學習，但更多的人留在了研究院。目前，研究院50%以上的員工曾是以前的實習生。8年來，大約有2500個學生到研究院實習過。

“明日之星”是研究院和教育部培養人才的一部分。除此之外，研究院還在全國30多所高校建立了學生俱樂部，面向對計算機有興趣的學生開放。研究院也有一些科研的實踐項目在各大高校進行，目前這些項目已經超過1000個。另外，研究院還設有“微軟學者”獎學金，在亞太地區，每年有40~50人會獲獎。

同時，研究院還會舉辦“創新杯”軟件開發等各項比賽，希望對研究有興趣的優秀學生能夠加入到“明日之星”的研究行列。

研究院常務副院長洪小文表示，研究院不僅僅是研究單位，也為整個產業貢獻人才。通過“明日之星”等項目培養計劃，最終的目的就是要把“人材”(Raw Talent)培養成“人才”(Talent)。

鏈 接:在微軟亞洲研究院拜師學藝的日子

與正式員工幾乎沒有區別

雖然是實習生，但是待遇跟研究院正式員工沒多少差別。實習生王瓊華告訴記者，除了第一周熟悉環境比較輕松外，工作量同正式員工差不多，也有工資。另外，除了在出入公司的身份識別牌上有實習的字樣外，其他也沒什么不一樣。但實習生某種程度上的“待遇”要好過正式員工：每個人都有自己的導師，外地的實習生安排住宿，而且每年被評為優秀的實習生有到比爾•蓋茨家做客的機會。

辛苦并快樂著

在研究院實習不但要搞研究、寫論文，而且很多時候需要參與研究院的工程項目。大多數實習生每天都很努力地工作。工作辛苦，但生活卻很愉快。研究院有每兩個月由各個研究組輪流負責的“與實習生對話”活動，有夏天舉行的盛大燒烤聯歡活動，還有新年、中秋節等歡樂聚會。

喝不完的酸奶

以前酸奶剛開始供應的時候，研究院院長沈向洋的秘書總是在中午的時候拿兩罐給他。沈向洋問秘書：“為什么這么早就拿酸奶過來？”秘書回答：“要不這樣，下午4點鐘就沒了啊。”從這以后，沈向洋就常常吩咐后勤部門多準備酸奶，特別是在實習生比較集中的樓層。沈向洋常對實習生們說：“如果同學們覺得酸奶不夠，請一定要告訴我。”

不一定是學計算機的

篇（10）

  本人熱愛工作，積極進取，實習期間兢兢業業，認真負責，細心認真，與部門的同事一起努力圓滿地完成領導、公司交付的各項工作，并多次獲得領導好評！

相關閱讀：

中學實習教師自我鑒定

2010年實習生自我鑒定

經典實習老師自我鑒定范文