對學前教育的心得體會匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇對學前教育的心得體會范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2012）12-0138-01大學教育觀有科學和非科學之分，只有反映大學教育本質和發展規律，能促進人的全面發展的教育觀才是科學的。以社會主義核心價值體系引領大學教育觀，就是為了樹立科學的大學教育觀。社會主義大學教育觀核心問題是關于什么是社會主義大學，怎樣建設好社會主義大學，怎樣培養合格的建設有中國特色的社會主義建設者和可靠的接班人。

第一，社會主義核心價值體系對和諧教育觀起著引領作用。和諧教育觀就是對和諧教育總的、根本的看法，也就是對什么是和諧教育，怎樣進行和諧教育，最終如何實現和諧教育的認識。社會主義核心價值體系主要從以下幾個方面引領和諧教育觀：

1.高等教育發展與社會發展和諧統一，靠社會主義核心價值體系去引導。高等教育是教育的一個非常重要的組成部分，高等教育的目的是為建設有中國特色的社會主義服務，培養建設有中國特色社會主義的建設者和接班人。同時大學教育還要注重人的自身發展的問題，要通過大學教育最終實現人的全面發展。因此，在發展高等教育過程中，必須正確處理好教育與發展經濟、社會和諧穩定和發展等方面的關系。這些靠社會主義核心價值體系去引領。

2.大學自身樹立和諧的觀念，靠社會主義核心價值體系去引導。每一所大學在辦學過程中基本形成了相對明確的和諧教育觀。一所大學的辦學思想的設定、培養人才的思路、專業設置的模式、學生和教師管理理念等方面的價值取向、設計目標應當是一致的。如教學型大學的責任是應用型人才培養、區域經濟發展的科技研發以及創新服務，文化方面重點解決該地區經濟、社會發展中面臨的文化思潮和社會問題；大學人與大學之間的和諧，大學人充分認同他所工作、學習的大學，非常愉悅地工作、學習并能得到很好的發展，大學為大學人的全面發展提供寬松、良好的條件；大學人的自身和諧，即大學人的身心和諧。

第二，社會主義核心價值體系引領科學發展教育觀。科學發展教育觀是指教育如何發展的一種認識，特別是對教育如何和諧、有序、健康發展的認識。社會主義核心價值體系引領科學發展教育觀主要表現在以下幾個方面：

一是在的指導下，如何確定一個大學發展的速度和規模。也就是說，大學如何隨著社會的發展和經濟的進步而發展的問題。由于各地生產力發展水平的高低、各地經濟發展的快慢決定了我國大學教育發展的不平衡性。要改變這種不平衡性，依靠改革開放事業的快速發展和迅速發展社會生產力，同時也靠區域經濟的協調發展。大學教育既要從經濟和社會發展需求，又要從大學人自身得到全面發展角度考慮，來設置大學類型的層次和大學課程體系。

二是進行大學教育體制改革要以改革創新精神和時代精神為引導。大學數量上的增長、規模的擴張、結構的變化、質量的提高和效益的增進都是建立在正確的教育規律基礎之上的。只有大學的規模、大學的結構、大學的質量、大學的效益之間互相協調發展，才能真正起到推進大學教育的科學有序發展的目的。

三是社會主義核心價值體系引領樹立大學教育的可持續發展觀。一些大學的教育觀嚴重扭曲，亟待在社會主義核心價值體系的引導下，遵循大學教育可持續發展的規律，使大學教育真正走上正確發展之路。

第三，社會主義核心價值體系引領人才培養觀。

篇（2）

行政辦公中心兩日行，著實讓我過了把“行政辦公”之“癮”，更讓我體驗了行政辦公的工作之風：嚴謹務實、一絲不茍、熱情真誠、有求必應……

嚴謹務實第一天“上班”的我不敢怠慢，提前十分鐘就到了行政中心，停車時，我發現空車位并不多，勉強擠進一個車位停好車，直奔二樓時，發現好幾個窗口已經有工作人員就位了;到達教育窗口時，發現金、朱二位主任均已入座并打開了電腦，我不自覺的一陣面頰發燙，心里說道：“哇塞!好在提前出發……”剛一落座，便主動領受任務。金主任帶我走進辦公室，指著滿滿一桌面分類疊放的一大堆資格證，又拿出一疊打印好的名冊，一一指給我：哪是學前教育的、哪是小學的、哪是初中、高中的、哪是職教的等等，特別強調，名冊名字與證書姓名的核對須一字不差方可簽字發放。聽著主任的工作要求，看著主任嚴肅認真的模樣，我心中“過把癮”的弦兒一下子繃緊了：行政辦公來不得半點馬虎，何況此等重要公務!

一絲不茍分發資格證書的過程緊張有序地進行著。臨近第二天下午下班時，我統計發現所剩未領取的證書比未簽名數字少一人，我仔細核對三遍無果，回憶自己的工作又確信無一疏忽，于是實話對主任說出發現的問題和直覺的自信。主任立即停下手頭工作，一邊說“一本誤差都不可以的，必須查實”，一邊幫我耐心查找起來，大約十多分鐘后，主任突然終于發現問題所在：原來，一位內部工作人員事前領走一本，當時名冊還未打印出來，一張窄細的簽名領條貼在名冊最后一頁的反面……看到主任輕松噓了一口氣，我心中的慚愧逐漸升騰。

熱情真誠、有求必應我看到，微笑服務、禮貌接待是窗口工作的常規，仿佛受感染似的，愛笑的我自然跟著越加和善起來。不斷有人來詢問各式各樣的問題：為什么沒有我的證書?明天還發嗎?我可以代領嗎?下批什么時間考?通知到哪里查?什么對象有資格免考?……不管什么問題，不管問題有多幼稚，也不論提問是否屬于窗口解答或者是否是教育方面問題，兩位主任一概熱情解答，常常在解答完后還追問“請問還有什么問題嗎?”之類，有的則直接只給來訪者應該到哪個窗口咨詢、可以到哪個部門去辦等等。兩天的窗口工作，我看到所有來訪者(不含領證者約一千名)不下五十人，沒有一個不滿意而歸的!真的是有求必應、有應必滿意。

體驗行政辦公，讓我受益匪淺，更讓我心生敬意：對行政中心辦公人員、尤其是對教育窗口二位主任由衷的、深深的敬意……

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篇（3）

“沒有對學生的愛心，就不可能對學生進行真誠的教育。”假如我們對學生沒有愛心，也就不可能去關心學生，更不可能對學生勤于觀察，當然也就不可能發現學生身上存在的問題，更不可能對學生進行及時的、必要的、有效的批評教育和指導，也談不上幫助學生排憂解難了。對待學生偶爾所犯的過錯，盡量采用善意的態度，用委婉含蓄的方式向學生提出指正的要求，遠比我們班主任不分青紅皂白不留情面的批評來得效果顯著，這點我深有體會。因為我性子急，發現學生有什么事情我都是直接地指出，改變方式后，覺得效果更好。

學前教育專業的學生大多是女生。在我的班級中有這樣一位同學，是位女生。剛開學幾周就因抽煙、跟別班的男生一起打牌，屢次觸犯校紀校規，基本面臨快要退學的邊緣。知道這些事情之后，我先是不動聲色的分別從正面以及側面去了解他，發現這個孩子是孤兒，居住在伯父家，而伯父家中也有四口人，沒時間去關心她。她缺乏家庭的溫暖與長輩的關愛。其次在學校里，可能也沒有受到老師、同學很多的關注，反而因為早已養成的壞行為習慣而導致老師、同學的嫌棄。所以在來校報道安靜了幾周后，“狐貍尾巴”全部暴露，狀況非常危險。我在了解情況之后，利用晚上值班時間，把她叫到只有我一人在的辦公室，請他跟我面對面坐下，誠懇地幫她分析了好的現狀，曉之以理，動之以情。同時表態對她以往所犯的錯誤既往不咎，同時根據她本人的特長，委以班級體育委員的重任。在我每次的晚自習值班中，我總是會跟她進行及時的思想交流與生活上的關愛。慢慢的，她本人的態度、表現都在改觀，同學們從原先對班主任的安排表示不理解到理解，到最后再次接受了這位同學。而且我驚喜地發現，自擔任體育委員以來，她以身作則，自覺遵守班級管理制度，起到一個班干的表率作用。在她的感召力下曾經象她一樣的吊兒郎當的學生也不甘落后，生活、學習態度也有了明顯的轉變。看到這一切進步，作為班主任的我真是喜在心里，樂在眉梢。

篇（4）

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師同，教師要承但起這一重任，首要的就是創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提。

作為新時代的幼兒教師，通過此次對上海兩所示范園(山東中路幼兒園、東苑半島音樂幼兒園)的參觀學習，使我們的教育觀念有了深刻的轉變，同時聯系幼教當前形式，我們認為，幼兒園課程正處在由封閉走向開放、由靜態走向動態、由專家走向教師和學生、由理論走向實踐的發展過程。21世紀將是以兒童發展為本的教育的世紀，21世紀的幼兒園課程將以建構為核心，讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建構式課程》正是從現代的兒童發展觀、學習觀、課程觀和教育觀出發，以兒童全面、和諧、富有個性的發展為目標。體現《新綱要》提出的幼兒素質教育要求，反映了“以兒童發展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發現與理解周圍的生活和事物，使幼兒真正成為發展的主角，課程的主體；同時也是貫徹落實《綱要》的一個平臺，是教育理念和教育實踐之間的一座橋梁。它的時代特點不言而喻，時代需要我們轉變觀念，以現代課程理念來搭建貫徹落實《綱要》的平臺。

通過《幼兒園建構式課程》教材三位編委的精辟闡述和五節觀摩課的精彩展示，使我們更深入的理解了《幼兒園建構式課程》是以“兒童發展為本”為主旨，服從于使每個幼兒全面地、和諧地、富有個性地發展的學前教育總目標，并將這一目標蘊涵于實現幼兒園課程的一切活動中。《幼兒園建構式課程》以主題為主線，將“環境創設、家園共育、活動區域活動和日常活動”都視為課程的組成部分。這一課程展示出幼兒的發展是在多種活動過程中進行的；是在顯性和隱性的環境中誘發的；是在家園合作的影響下統一地連續發展的；“幼兒是課程的主體”。

就內容而言，建構式課程的基本原則是“選擇對兒童發展有利、適合幼兒學習的有意義的主題內容，充分讓幼兒主動建構”。這些主題是兒童的生活、是兒童的經驗，是與兒童渴望探索、發現和理解的周圍的人、事、物密切聯系的。

就實踐的方法和策略而言，建構式課程進行多種教育活動的整合，即主題線索、區角活動、日常活動多項活動的有機整合，五大領域聯結整合。課程的主體是幼兒。它注重學習過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動；而是讓過程和結果、生成和預設、互動與主動、獨立和合作辨證地統一起來，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構者和創造者。

因而，教育必須貼近幼兒的真實生活，重視他們的經驗和興趣，使幼兒在積極、主動的建構過程中獲得知識、經驗和技能，同時在情感、個性、社會性等方面得到發展。

篇（5）

從學生要轉換成一名教師，使我無從下手。但是，現在我很感激教育局給我們搭建了這樣一個學習的平臺和講師無私的分享他們的經驗。在這一個星期里我覺得學習的內容很豐富，各個老師把他們所經歷的經驗都無私奉獻的呈現給我們。

以前當孩子來尋求我的幫助時，我卻無從下手，根本不知道怎樣去幫助他、引導他，因為我不知道解決問題的重點是什么，當時我就下定決心，一定要好好學習經驗知識，但我覺得這些遠遠不夠，我要把所有學到的東西分享給我周圍身邊的人，傳授給天真可愛的孩子們。在培訓期間每個人都認真地記筆記，惟恐遺漏過程中的每一句。課前的準備、課后的評析、幼兒的心里特點怎樣把握對我來說都是一個難點。在實踐中的困惑和問題，使我早就期盼有這樣一次進階培訓。使我收獲太多的專業知識及靈活的教學方法。

馬上就要上崗了，我將在以下幾個方面不斷的完善自己。

(一)、讀書：活到老學到老

在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，所以，我要我要繼續讀書，特別是一些經典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記、心得體會、課后評析，從而提高字自己的寫作水平。

(二)、教育教學工作

選擇幼師這一職業是我喜歡的，所以我就要更用心去做好它。現在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時教師還不能一一解決，所以我想在今后的工作中做到一下幾點：新學期我將抓好幼兒日常活動常規培養孩子良好的學習習慣和生活習慣。形成有序的生活，學習，游戲的氛圍。不斷地提高自己完善自己。

(三)、幼兒第一

認真分析本班幼兒年齡特點和個體差異，因勢利導，因材施教，力爭使每位幼兒在原有的水平上獲得較大提高。時時刻刻把幼兒的安全放在第一位，結合教育開展相關活動，讓幼兒受到教育。

在我的人生中不需要轟轟烈烈，只要能將作為教師的美德繼續下去，在不斷的自我剖析、自我發展、自我完善實現我的人生價值。

幼師崗前培訓心得體會2： 前蘇聯教育家娜康克魯普斯卡婭曾經說過：教師是太陽底下最光輝的職業，米哈伊爾 伊凡諾維奇加里寧也曾提出教師是人類靈魂的工程師，幼兒園新教師入職培訓心得體會。以前，我只是略微知曉這些名言名句。但是現在，當我真正成為一名教師的時候，我才懂得了其中的深意與內涵。

20XX年9月24日至11月5日，寧波市20XX年新教師入職培訓在寧波大學開班，來自老三區的新教師集聚于此，我也有幸成為其中的一員。經過10天的培訓，我對教師這個職業有了更深的認識和體會。

在培訓的過程中，每位老師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想煥發出激情，燃燒起斗志，受益匪淺。給我留下印象最深刻的是老師的一段話：教育是一項事業，事業的意義在于奉獻;教育是一門科學，科學的質量在于勤懇;教育是一門藝術，藝術的靈魂在于創新。他用短小精悍的語言概括出了教育的真諦，更是指引了師者前進的方向。

師者，傳道、授業、解惑也，這是從知識傳遞的角度來闡釋老;仰之彌高，鉆之彌堅，這是從德行卓越的角度來闡釋老師;學高為師，身正為范，這是從人格魅力的角度來闡釋老師;隨風潛入夜，潤物細無聲，這是從潛移默化產生影響的角度來闡釋老師;桃李不言，下自成蹊，這是從身教的角度來闡釋老師作為一名老師，不僅需要廣博的文化知識，更需要專業的業務素養、高尚的職業道德和新型的教育理念以及不竭的創新意識。教師不僅要向學生傳授文化知識，而且要對學生進行思想品德教育和心理教育，塑造年青一代正確的價值觀和美好的心靈。

古往今來，對師者的稱謂不勝枚舉：老師最廣泛流行的敬稱;先生最歷史悠久的尊稱;夫子最古老的尊稱;教員港臺等地區最流行的稱呼;園丁最質樸無華的褒稱;慈母最真情感人的愛稱;蠟燭最溫馨動人的稱謂;春蠶最純摯的稱謂;春雨最生動形象的默稱;人梯最高評價的專稱;孺子牛最具中國特色的喻稱;人類靈魂工程師最富哲理的稱謂這不僅體現出了師者的受人愛戴，更多的體現出的卻是作為師者的重大責任和大眾對師者的殷切期望。

兒時的夢想通過資教之路成為了現實，我終于成為了一名真正的老師。在新教師培訓結束之后，我將繼續不斷努力工作、積極進取，盡自己的最大力量做好一名教師，以期不負師者這一神圣的稱謂。

篇（6）

閱讀本書，我想從“兒童觀”這一點進行兩方面的分析、反思。

兒童的健康成長關系到祖國的前途和命運，只有不斷的更新兒童觀，才能進一步完善現有的教育觀點，使之符合新時代對兒童的需要，才能保證我們的教育有效地促進兒童的全面和諧的發展。

一、活動“做中學”，兒童促發展

兒童是一個全方位不斷發展的“整體”的人，應尊重并滿足兒童各種發展的需要。活動對學前兒童的發展有著重要的價值，不論是嬰兒期，還是在幼兒期均如此。而操作活動卻是兒童發展的一個重要途徑。所謂操作活動，就是兒童通過與物體的相互作用而獲得發展。兒童在做中學，做中成長。通過動手操作，兒童逐漸理解事物之間的關系，掌握基本的概念。在我設計的科學活動“紙的吸水性”中，請五歲的幼兒說出塑料紙、紙巾及打印紙等各種不同質地紙的吸水性時，幼兒難以憑空想象，這時，如果我們請幼兒分別在不同的紙上滴上一到兩滴清水，請幼兒邊操作邊觀察，很快，孩子們得出了結論：塑料紙和打印紙不具有吸水性，而紙巾具有吸水性，這樣的答案是通過孩子自己操作得出的，不但容易理解，而且不易遺忘。所以，在針對很多抽象問題的理解時，我們應該放手讓孩子去做，不要怕麻煩，不要省程序，所謂“做中學”就是說的這個道理。

二、活動“游戲化”，快樂伴成長

篇（7）

  轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過兩天半的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

  一、讀書，幼師生命成長的必須

  在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是xx老師，年紀輕輕就已是學校的骨干教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業務理論素質，日日學習，終身學習。

  二、教師應具備良好的師德和職業道德

  德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

  三、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能

  x老師籠統的為我們解讀新教材，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

  這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。

  幼兒園老師培訓心得體會

  今年8月26日開始，我非常有幸參加了幼兒園教師遠程培訓，在這一個星期的培訓學習中，不僅觀摩了優秀教師的優秀案例，而且聆聽了專家對優秀案例的評析，還學習了各位專家分別從幼兒園的健康教育領域、語言教育領域、社會教育領域、科學教育領域、音樂教育領域、美術教育領域等十幾方面的講座。通過這短時間的學習，收獲頗多，現在談談自己的幾點學習心得：

  一、教育教學理念新，注重實效性

  本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學習新《綱要》，新課程標準，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關系，注重幼兒健康、認知、情感、態度、科學、藝術、創造性等方面和諧發展。與之相適應的課程，教育活動過程、模式、內容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現共同發展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現在觀念要新，要常新，更新，堅持發展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進素質教育的領潮人。

  二、網絡平臺的搭建，成為教師成長的載體

  這次培訓活動，通過網絡論壇實現了教師與課程專家的面對面交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。學習中，我堅持與其他學員保持密切聯系，按時交流各自的感受與作業，使自己能博采眾長、開闊視野，在不斷的交流學習中成熟起來。

  三、學以致用、明確目標 、著眼未來

  聽了講座，我覺得在今后的教學生涯中，我應該把眼光放長遠一些;課堂教學中應營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創新性學習，發揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規，激發幼兒創造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性，善于發現和保護幼兒的創新意識，使每個幼兒都能發揮自身潛能。今后我會學以致用，我會將在這個平臺學到的新知識盡快地內化為自己的東西，結合我園實際情況，針對幼兒的特點，運用到自己的教育教學中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，積極參加各種與教育教學相關的培訓，不斷的為自己“充電”，真正實現“在行動研究中成長”。

  這次網絡培訓已接近尾聲，但我會把這次培訓的學習成果當成新的開始，在以后的教學過程中，不斷完善自我，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，爭做一名合格的幼兒教師。

  幼兒園老師培訓心得體會

  經過此次假期的培訓，我也是對于接下來的工作有更充足的信心去做好了，之前雖然也是有過一些工作的經驗，但是個人還是感覺不足，不過此次的培訓也是讓我更加的清楚做好幼兒園的老師該怎么樣的進行，同時自己也是會去努力做好老師的工作，而培訓我也是有很多的收獲和體會。

篇（8）

中學入學教育心得體會2020范文精選1花開花落，四季輪回。六年的時光如流水般逝去，轉眼間，我已是一名中學生了。

進入初中生活，老師對我們進行了“學前教育”!

首先，校長對我們表示祝賀，并歡迎我們融入“二中”這個大家庭!然后，老師向我們詳細介紹了二中!

新學期，新起點。一切從“0”開始。俗話說“萬事開頭難。”剛進入中學，也許會有點兒不適應，但慢慢熟悉了就好。

首先，我想沖刺班級前五，有人肯定會想：你不是癡人說夢吧?!而我認為：世上無難事，只怕有心人。只要我們不斷努力、前行，就能到達成功的彼岸!

光說不行，還得要做!既然想沖刺班級前五，就要努力學習!一分耕耘，一分收獲。我認為不能死板的學習，而應該掌握學習方法與技巧。

在課堂上，做好隨堂筆記。珍惜課堂上45分鐘的寶貴時間!還要在生活中去實踐、應用!

有人肯定會問：“怎么去實踐、應用呢?”就舉個最簡單的例子吧!比如說，我們出去玩的時候，會見到外國人。這時，你就可以用應用跟她/他對話，促進英語學習!

然后再說說語文背誦吧!想必很多同學都為此而苦惱吧?!其實，背誦也沒有大家想象中的那么復雜、困難!你只要準確熟讀課文，并跟隨作者一起走進課文中去，就能了解課文內容，背誦下來了!

上面所說的是現代文背誦，而古文背誦相比現代文背誦就略有難度!古文背誦，你要掌握古文意思，還要結合文中的注釋來理解!你讀懂了意思，根據意思就能背下來了!

以上就是我的學習“妙招!”怎么樣?還不錯吧!

生活中，朋友也是必不可少的!所以呢，我還要交許多新朋友!不管在學習還是生活中都能互幫互助、團結友愛!

這就是我對未來的憧憬、目標!相信我，一定會成功的!

中學入學教育心得體會2020范文精選2龍海二中_屆七年級入學教育活動圓滿結束了。這次以軍訓為主題的入學教育活動歷時8天，時間短暫但內容豐富，軍訓之余，同學參觀了素質教育展覽館和校史紀念館，聆聽了政教處李主任所做的行為規范教育，觀看了校史錄像，豐富多彩的活動讓所有同學受益匪淺，他們一方面感受了新時代軍人的風采，另一方面也領略了龍海二中悠久的辦學歷史和輝煌的教育教學成果。

軍訓是新生入學的第一課，是一堂綜合素質的提高課。這次軍訓，得到了73135部隊的大力支持，他們派出了以姜干事為首的30多名優秀的教官，每天早上早早從部隊出發，晚上訓練完又回到軍營，這幾天披星戴月、來回往返的行程將近1000公里，但他們風雨無阻，毫無怨言，每天都準時精神抖擻地出現在我們同學的面前。他們展現了新時代軍人的風采，也用自己的行動無聲的教育著每一位同學。這一次的軍訓有著更特殊的意義，因為今年是世界反法西斯戰爭勝利60周年，也是紀念勝利60周年，通過軍訓，同學們進一步強化了國防意識，增強了愛國熱情。軍訓就像一條鞭子，時刻鞭策著我們前進;軍訓又像一把尺子，時刻規范著我們的行為;軍訓更像一盆火炬，時刻照耀著我們的前方。軍訓，讓同學們普遍增強了體質，磨練了意志，培養了團結協作的精神，形成了良好的紀律觀念，增進了師生之間的了解和情感的溝通，為較快地形成一種積極向上的良好班風和班級凝聚力奠定了基礎。

這次軍訓得到了學校的高度重視，學校制訂了嚴密的活動方案，組織有序，分工合理;學校領導經常到場關心指導工作;準備了充足的潤喉藥品，分發到各個教官手中;提供了礦泉水，讓中途休息的同學隨時有水喝;醫務室全天開放，隨時做好醫療服務保障。全體班主任全程跟班，兢兢業業，一絲不茍，全身心投入，與同學們同甘共苦。這些，都是本次軍訓順利開展并取得成功的有力保證。

同學們，八天的軍訓雖然結束了，但留給我們的是永遠美好的回憶，是嚴格的組織紀律性和不怕苦不怕累的作風，是堅強的意志和不斷追求、勇往直前的精神，是強烈的愛國心和報效祖國的理想。希望大家珍惜這次軍訓的經歷，銘記所學到的知識和做人的道理，用心去感受軍人的愛國之情，并見之于行，在今后的學習實踐中，互相幫助、團結友愛，關心集體。希望大家把在軍訓期間養成的良好品德和作風帶到我們今后的學習中去，高標準，嚴要求的規范自己的言行，遵守學校的各項規章制度，踏踏實實地學會學習、學會做人，刻苦鍛煉，遵紀守信，自強不息，自立有為，培養創造性學習能力，力爭在新的起跑線上步伐整齊，一同前進，做一個“講文明、講紀律、講誠信、爭三好”的合格的二中學生。

最后，我代表學校對一貫關心支持我們軍訓工作的73135部隊的領導表示衷心的感謝!對擔任本次軍訓的各位教官表示深深的敬意和誠摯的謝意!

中學入學教育心得體會2020范文精選3在9月1日，我們全體新生邁著矯健的步伐，踏進了____這個生機勃勃的校園，開始了我們人生中新一輪的挑戰。有人曾講：“中學的時光好比萬兩黃金”。在中學的生活中，我將百尺竿頭，更進一步!抱負是成長的萌芽。高爾基曾說：“一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會就越有益;我確信這也是個真理。”曾記得，小學時，我戴上了紅領巾，加入了少先隊。我立志要好好學習，做一名愛祖國、愛科學、愛勞動的好少年。如今，我已成長為中學生，應當胸懷大志，努力學習，把自己培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人。今年，我校初三的哥哥姐姐們在中考中取得了輝煌的成績，為我樹立了榜樣。刻苦學習將是我初中生活的主旋律。初中的功課內容增多了，難度加大了，就好似前進道路上的一個個碉堡，等待著我去攻克。我要將被動學習改為主動學習，用自己的汗水和智慧推開理想之門。

知識在于積累，天才在于勤奮。我清楚地知道：學習是取得成功的基礎，只有青少年時期努力學習，積累豐富的知識，才能為將來的成功打下堅實的基礎。實踐是取得成功的源泉。在掌握知識的基礎上，我們還必須到生活中去汲取養料。奮斗是取得成功的關鍵。只有不斷奮斗，努力進取，才能使學習和實踐的成果得以充分展示。新學期已經到來，我會帶著美好的愿望，以最飽滿的精神去迎接新的挑戰——用勤奮去攀登智慧的高峰，用知識的鑰匙開啟成功的大門!今天，我以進入____為榮。明日，讓學校因為有我而感到驕傲!

中學入學教育心得體會2020范文精選4光陰似箭，日月如梭，一個漫長的暑假即將過去，又將迎來新的學期。新的學期，新的開始，新的目標。從這個學期開始我將踏入初中的校門。

為了讓我們能盡快的適應新的學習環境以及增強體質、磨練意志、加強群眾榮譽感、培養良好行為習慣，南苑中學的領導聯系了城南消防支隊三名教官以軍訓的方式開展了為期3個半日的六年級新生入學教育活動。烈日炎炎，所有的新生都穿著整齊的校服，在教官的帶領下做著最基本的動作。立正、向左轉。不一會，所有的人都滿頭大汗，小臉曬的通紅。對于平時一熱就要開空調的我來說，這樣的感覺是從來沒有過的，覺得好累啊，我真想坐在空調間里美美的喝上冰鎮的飲料。但是，所有的同學都在堅持著，我怎樣能放下呢，我和他們一樣都能做到。結束后，同學們都累得東倒西歪，但是每個人都很興奮，因為我們堅持到了最后，堅持就是勝利，團結就是力量!

在這三個半天里我們不但參加了訓練，還參觀了校園，并且認識了新的老師和同學。學校的環境很漂亮，教室很寬敞。我將在那里度過至關重要的4年。作為一個6年級的學生，我將好好的做個規劃，不能再將小學里的壞習慣帶過來。

每一天準時起床，不再需要父母的催促。上課認真聽講，用心舉手發言，改掉愛開小差、愛說話的壞習慣。和同學團結友愛、互相幫忙，不能以自我為中心。每一天的作業按時認真獨立完成，不拖拉不馬虎對待。每一天做好預習復習，爭取取得好成績。

在新學期里，我有一個新的目標——不能光說不練，要拿出行動!我明白了成功不是靠夢想來實現，而是需要不懈地努力!付出一份努力才會換取一份收獲。學習并不是一種興趣，而是一種職責，是我就應做而且務必做好的事情，同時學習必定會有負擔。我把自己的喜悅，悲傷都化作前進的助力和動力，就會因此不斷克服困難取得新進步。沒有耕耘哪有收獲沒有付出哪有所得，期望我的每一天都過的充實而開心。大家一齊加油吧!

中學入學教育心得體會2020范文精選5似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友;今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生;今天的我們已經告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了_附中，走進了初一生活。

開學已經一個月了，對新的環境有了一定的了解。面對初一生活也有許多感受。

上初一了，第一個感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭;老師講課是那樣富有活力、引人入勝;同學們相處是那樣融洽、愉快;現代化的圖書館、電教中心、網絡中心以及實驗室又讓我流連忘返。這一切與小學都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。

上初一了，第二個感覺是對未來的憧憬與向往。開學典禮上，我們懷著激動的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍天。大家的愿望各色各樣，有的希望做個音樂家，把中國的傳統音樂推向世界;有的希望做個記者，讓全人類都為中國今天的飛速發展而驚嘆;有的希望做個文學家，讓人們聽到社會角落里的弱小聲音……理想要通過行動才能實現，初中這三年，我們會給未來打下堅實的基礎，朝目標一步步邁進。

上初一了，再有的感覺便使緊張。在中學，尤其是優秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍后面，所以絲毫不能放松，要時時都處在學習狀態。我們必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得成績。

篇（9）

幼兒教育心得體會范文(一)

望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯。

本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。

俗語說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經系統得到有益的調節，促進身體健康，有利于培養幼兒自我服務的生活能力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛生情況、午休情況、活動情況。

為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現。對個別幼兒出現特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對于一些幼兒在園內有一定進步時，我們馬上與家長取得聯系，請家長配合，使該幼兒能繼續進步。

時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。在今后工作中，我將帶領其他教師一道，吸取他山之成功經驗，在學習上認真努力，研究探索;在工作中，銳意創新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養出一批高素質的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。

幼兒教育心得體會范文(二)

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅僅需要豐富的經驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的教師長頭發的，能夠梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學的、有本事的。

每年新生入學的時候我都向家長介紹教師的工作是十分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續發展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心境負責。

如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要教師關愛，比如經常要抱著他們，小朋友也異常喜歡教師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到教師的衣服上了，這是很正常且經常發生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要教師給予他們更多的呵護。

兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自我的成長規律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就能夠了，作為幼教必須要有事業心、愛心、職責心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，教師和孩子之間是平等的，作為教師應給予孩子更多的愛，關注每一個孩子，發現他們身上的閃光點。

同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質是發展的眼光和未來社會意識。因為我們此刻教育的孩子是為未來世界服務的，那么我們就要用未來社會的眼光、標準培養教育我們今日的孩子。未來的世界將會是一個環境資源匱乏、競爭激烈、世界經濟一體化的世界。

在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環境意識，經過各種活動、情景讓孩子們懂得節儉資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。

幼兒教育心得體會范文(三)

幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導作用，幼兒園不同于中小學，幼兒教育形式是以為基本活動形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。

作為教師首先應該是孩子的朋友，在平等的關系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。

我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發展。

教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒動做。教師以親切的話語，關心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關系，又使我們目標得以實施。

讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進行贊美，他們定會有所發展，有所進步，本班有個小朋友發音清準，我益不斷糾正，只要他有點進步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心，現在，發音有很大進步，這些贊美的高速就像一個個小光環一新，老師親手替他們帶上。

所以，做為一名幼兒教師，既要當好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。

幼兒教育心得體會范文(四)

“十年樹木，百年樹人”，選擇了幼兒教師，就選擇了做教師的責任;選擇了“以身作則”“為人師表”，也就選擇了以高尚的行為示范于幼兒，以優雅的志趣感染幼兒，而要做到這些，就需要幼兒教師有高度的責任心、愛心和耐心，要懷著一顆愛心對孩子負責，對家長負責，對社會的未來負責。樂觀是一種積極向上的人生態度，是一種健康的心態，是人生快樂的源泉，它像溫暖的陽光，充滿了神圣的力量。一個熱愛生活、樂觀積極的幼兒教師，一定是一個始終微笑、特別受孩子們喜愛的老師。

幼兒教師積極的工作態度，不僅能帶動孩子們的情緒，有利于他們陽光性格的形成，也會促進教育效果不斷提高從而使幼兒教育就得更加有意義。要做孩子喜歡的老師，必須要和孩子打成一片，這樣，孩子才會親近你，才會愿意和你交流。當幼兒與老師說話時，老師應充滿熱情地與幼兒溝通。對于幼兒的話一定要耐心傾聽，并機智地回答幼兒的問題。老師的耐心是與愛心息息相通的。應放下老師的心態，和孩子平等的交流，自由活動的時候和孩子聊聊天，游戲的時候，不再是個旁觀者，而是和孩子一起無憂無慮地游戲，有時輸了又何妨?

討論問題的時候，多聽聽孩子的意見，接受孩子合理的建議，而不是用老師的稱謂來壓制他們。其實孩子的內心世界非常的豐富，有時候他們知道的東西，我們也許沒聽過，他們說出的話我們也許會震驚，不相信是從一個孩子嘴中說出來的。交流不但可以發展幼兒的語言表達能力，還可以很好的增加幼兒和老師之間的和諧，如果我們經常和孩子溝通，聊天，孩子會把我們當作是朋友，而不是老師。久而久之，會和我們走得很近，遇到什么事也愿意和老師一起說。這樣，我們就成為了孩子不可缺少的伙伴。

所以，要當好一名幼兒教師，做一名孩子喜愛的老師，就要有愛心、耐心、責任心;喜歡和孩子在一起，更要愛自己的工作，只有這樣，工作起來才有動力，才會甘愿無私的付出，才能把工作做好。因為孩子們的健康快樂成長是我最欣慰的收獲，也是最大的幸福和快樂。

幼兒教育心得體會范文(五)

作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調整好心態，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導。這階段小班孩子的理解潛力較差，好奇心又個性強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種狀況的時候，老師要熱心的幫忙他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。

對于剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一齊玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養良好的生活、衛生習慣。

作為幼兒園教師就應多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發現孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食狀況;孩子的大小便習慣;睡覺規律等等。

小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現狀況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。透過交流，讓家長明白自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。透過交流，教師也能夠獲取更多的意見和推薦，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。

篇（10）

為認真貫徹落實中央、省委和市委開展黨的群眾路線教育實踐活動的部署，開展“”和好人主義突出問題專項整治、正風肅紀，解決群眾反映強烈的突出問題。區教育局嚴把“四關”踐行“三嚴三實”精神，樹立全區教育系統黨員干部為民務實清廉良好形象，以解決問題、服務群眾、推動發展的實際成效取信于民。

四個強化嚴把學習關。實施強化理論學習、強化正面教育、強化警示教育、強化宣傳引導“四個強化”，突出抓好周五學習、會前學習、專家講授、自主學習、學習先輩、學習典型、專題討論，實地體驗等載體活動，著力推進學習教育，促進學習教育收到實效。區教育局4名局領導開展專題輔導，2名股室干部開展專題發言且月績效考核加12分獎勵。組織200余人次黨員干部集中到吳玉章故居和監獄接受教育，組織300與人次黨員干部集中學習《市警示教育讀本》、觀看《焦裕祿》《楊善洲》等電影、《踐行群眾路線的好榜樣》系列片，組織3名典型教師作專題報告。制作簡報150余期、標語34幅、展板25塊，在報刊、網絡報道群教活動信息20篇（則），撰寫心得體會200余篇，發表心得文章3篇。

三大征求嚴把問題關。堅持問題導向，敢于揭丑亮短，實施聽真話納真言、開門體驗、督導責任區分片“三大征求”，通過召開座談會、開展個別談話、設立意見箱、發放調查問卷、對照自查、入戶訪談、建立督導責任區等形式征求意見，摸清查透“”和好人主義方面存在的突出問題，找準查實影響制約教育發展的重要因素，通過細致地思考和挖掘，歸納細化為“”和好人主義、關系群眾切身利益、服務群眾“最后一公里”、發展軟環境4個方面167條意見建議，嚴格落實“三帳”整改機制。

五個結合嚴把整改關。本著突出重點、邊查邊改、立能見效的原則，不僅在“學”與“查”上下功夫，更堅持在“改”上發力，堅持與義務教育均衡發展迎國檢、與項目建設、與課堂教學改革、與專項整治行動、與解決教育中突出的熱點難點問題“五個結合”，邊學邊改、邊查邊改，整改群眾反映強烈的公平教育、素質教育、無證園安全隱患大、就餐難、出行難、設施舊、校園周邊環境差、辦學行為不規范等方面的突出問題32條，總投資4025萬元，規劃建設教師公租房、學校標準化建設、學前教育項目3大類6個大項17個子項工程。

包校蹲點嚴把督導關。按照局領導包片、股室包校、工作人員蹲點督查指導的工作體系，組建6個督導組，30名督導員對30個法人學校基層黨支部（總支）進行督查指導，克服“兩張皮”現象，局領導、股室干部深入基層達200余次。