免疫學的定義匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇免疫學的定義范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

2結果

2.1臨床醫學專業免費定向學生報考原因結果顯示臨床醫學專業免費定向學生報考原因由高到低依次為老師或家長推薦（59人，31.89％）、個人志愿（55人，29.73％）、經濟原因（53人，28.65％）和任意選取（18人，9.73％）。

2.2臨床醫學免費定向學生專業認同情況為了解臨床醫學免費定向學生專業認同的基本情況，對參與本次調查的185名大學生在專業認同及其4個維度上進行統計，其中，最高為5分，最低為1分，中等臨界值為3分。結果顯示，臨床醫學免費定向學生專業認同總平均分為（3.52±0.53）分，高于中等臨界值（3分），各維度得分由高到低依次為行為性（3.75±0.68）分、情感性（3.62±0.81）分、認知性（3.35±0.62）分和適切性（3.16±0.716）分。2.3臨床醫學免費定向學生專業認同的性別比較臨床醫學免費定向學生專業認同男生得分為（3.57±0.54）分，高于女生得分（3.48±0.52）分，但差異無統計學意義（F＝0.215，P＝0.232）。2.4臨床醫學免費定向學生專業認同的年級比較不同年級的臨床醫學免費定向學生專業認同差異無統計學意義（F＝1.323，P＝0.269），但隨著年級的變化而不同，專業認同水平得分由高到低依次為大學一年級（3.61±0.49）分、大學三年級（3.52±0.53）分、大學二年級（3.42±0.57）分，其中大學一年級學生專業認同水平最高，大學二年級學生專業認同水平最低。

3討論

篇（2）

一、免費定向醫學生的現狀和特點

（1）免費定向生的特點。目前學校的獎懲制度，培養方式和學籍管理等等已經漸漸偏離了免費醫學定向生的學習機制。再加上，他們大都是家境中低下成績卻尤為突出的學生，肩負著國家的期望，親人的期望和社會的關注，因此對他們的培養社會各界都要求一定要保質保量的完成。但是他們本身對于醫學專業的認知并不是很多，更多的人只是傾向于免費和畢業定向分配的關系才選擇了這個專業。從而使他們自身對于醫學的專注和熱愛并不夠濃厚，更不用說對自身的目標的培養和學習生涯的規劃了。（2）免費醫學定向生的管理現狀。第一，對于本專業的不了解使得他們沒有清楚地學業規劃和學習目標。第二，免費醫學定向生在進入學校的時候已經與國家簽訂相關的就業協議，使得他們心理上對學習的緊張出現了懈怠，無所謂等情況，嚴重影響了免費醫學定向生的教育和培訓質量。第三，免費醫學生享有國家的補助政策和就業協議，但這是建立在學生順利畢業的基礎上。學校的學籍管理制度體現中，學生若是成績偏差或者其他一些因素會直接留級甚至退學。這些因素使得學生無法履行就業協議，也就與國家培養免費醫學定向生的目的相悖了。

二、為了保質保量的完成國家培養目標，提出以下建議

（1）制定全面的培養模式。針對免費醫學定向生的特殊情況制定相應的培養模式和管理方式。這樣才能對癥下藥，真正將學生教好。并針對可能出現的一些情況制定相應的配套措施。（2）全面教學，從一而終引導。為了完善學生學習的態度，必須從一入學開始就開設相應的專業引導課程。幫助學生樹立正確的醫學觀。鼓勵學生自主學習，引導學生找到學習醫療專業的欲望和興趣。（3）對于學籍管理制度的改善。學生在校期間如果因為某些原因無法完成學業時，政府部分應該采取一系列的措施對該學生的情況加以彌補和改善。比如由該學生上報申請協議延后一年。在一年內完成留級任務或者由院方對該類學生進行嚴格的把關從而將其培養成衛生人才。或者鼓勵校內學生積極報名，填補因為留級而落下的空缺。從而使得國家的工作計劃不會被打亂。延后完成協議的或者無法完成畢業達成協議的必須退回相應的扶持培養的金額。（4）加強與學生的溝通和交流。在學習的過程中班主任以及專業老師都應該定期與學生進行心理溝通。及時了解學生近期內的生活和學習情況。減輕學生對老師的芥蒂和距離感，與學生做朋友。（5）建立免費醫學定向學生培養機構。院方應該聘請專業的老師和班主任，有針對性的對學生進行教育和培養。并配合校方的指導根據學生本身的學習進展進行學習教程的編排和指導。對學生學習的課程進行監督、引導和修正。（6）鼓勵學生社會實踐。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。對于免費醫學定向生來說，專業知識的了解和學習也只是紙上談兵，并不能夠應用到實際中去。學?？梢栽诤罴俟膭顚W生參加醫療實踐，讓他們親身體會到治病救人的整個過程以及意識到自己學識的深淺并不能夠真正達到治療的水平。讓學生能夠在實踐中學習，更加鞏固自己的醫療知識。另外，學校也可定期組織學生去各大醫院義務服務，讓學生早一點接觸醫療機構，并在回來的時候上交實踐感言。鼓勵學生多多參加社會實踐。

免費醫學定向生的培養和管理并不是一日之功。他需要學校，老師，家庭和學生本身各個方面的努力和支持。嚴格制定相應的培養制度和管理制度，有針對性的給予學習上的鼓勵和引導。幫助學生樹立正確的醫療觀，學習觀。給學生最完善的學習保障，讓學生學習沒有后顧之憂。學校要建立一個完善的教育體制和激勵機制，還需要在學生學習的過程中不斷的修改和分析。根據學生反映的問題和出現的情況進行合理的改進制。只有這樣，才能給免費醫學定向生的培養一個堅實有力的基礎，才能在不斷的學習和管理中，培養一批精干的醫療隊伍。

參 考 文 獻

[1]李振宇，王金祥，劉洋.高等醫學院校加強人文素質教育探討[J].新鄉醫學院學報.2011（3）

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英格爾斯講道：“一個國家可以從國外引進作為現代化最顯著標志的科學技術，移植先進國家卓有成效的工業管理方式、政府機構形成等等。然而，如果其人民缺乏一種能賦予這些制度與技術以真實生命力廣泛的現代文化基礎，再完美的現代制度和管理方式，再先進的技術工業，也會在一群傳統人的手中變成廢紙一簍。”

為什么會出現這種情況？是我們中國人笨嗎？

2000－2001年中國學生蟬聯國際數學奧林匹克競賽兩年團體冠軍，其它年份也碩果累累。有人比較了中美兒童在韋氏兒童智力量表上的得分，結果發現，中國青少年在算術、詞匯和譯碼測驗上的得分顯著高于美國青少年。

那究竟是什么原因導致了中國經濟、政治、科技、文化這種落后局面呢？世界上沒有落后的民族，只有愚昧的民族。因此，我認為：“問題就出在教育！”

人們看一件事物的本質常常采用比較的方法。美國的學生什么樣？讓我們看看下面幾條有趣的比較，我們也許會得到一些有益的啟發。

1、美國學生受教育的方式是“放羊”，輕松得要命，因此他們大多數喜歡異想天開，想象力很豐富；中國學生受教育的方式是“填鴨”，辛苦得很，題海戰術他們不怕，怕就怕那種“腦筋急轉彎”的問題，因為大多數的時候他們確實轉不過彎來。

2、課堂上，中國學生為了裝懂而不向教師提問，美國學生則為了裝懂故意向教師發問，有時教師也被問得瞠目結舌；中國學生認為坐得端端正正是對教師的尊敬，美國學生則認為坐得橫七豎八才能更好地與教師進行交流。

3、中國學生為能考上大學而拼命學習，上了大學就不再那么辛苦地學習；美國學生為了能從大學畢業而拼命學習，上了大學才開始認真學習。

4、如果教師給出一道題目――“現在是12點整，時針和分針剛好重合在一起，請問，要經過多長時間，時針和分針才能再次重合”，那么教師的話音剛落，在場的所有中國學生肯定會拿出筆和紙，埋頭列一大堆公式并開始計算；而美國學生的反應則是不約而同地撥動腕上手表的指針，用這種其實很聰明的“笨辦法”看看時針和分針什么時候再次重合。

5、中國學生都是數學天才，口算和心算水平一流；美國學生一向不太有數學頭腦，不得不長期依賴電子計算器。如果中國學生告訴美國學生“我們能夠不用計算器做四位數的乘除法，甚至還能心算開平方根”，美國學生會懷疑中國學生在撒謊。

6、美國學生喜歡夸耀自己：“瞧，這輛新賽車是我自己組裝的！”中國學生則喜歡夸耀自己的祖宗；“看！這是我爺爺、爸爸給我買的新賽車！”

7、中國學生的父母說：“零用錢花完了嗎？沒錢了就自己到書房的抽屜里去取?！泵绹鴮W生的父母則說：“我們不得不通知你，你這個月的零花錢已經快要超出預算了！去，把車庫打掃一下，把游泳池刷一刷或者把花園里的草割了，我們就可以再給你一些錢花?！?/p>

8、美國學生對自己的父母說：“我已經攢夠了錢，我要去旅游了！”中國學生則對父母說：“我要去旅游，請給我一筆錢?！?/p>

9、美國學生的父母會對他們說：“親愛的，你已經長大了，自己的事情應該自己做主了！不要老是依賴我們給你提供意見?！敝袊鴮W生的父母則會對他們吼道：“放肆！翅膀硬了是不是？敢把我的話當耳邊風了？告訴你，無論你多大年紀，你還是老子的孩子！還得聽我的！”

他山之石，可以攻玉。我們從《美國的學生》這則案例中，可以看到一個發達國家所持的一種現代教育功能觀。這則案例通過美國學生與中國學生的比較，折射出來的正是面向知識經濟時代先進的教育功能觀；他們重視人的發展與社會發展的和諧統一，重視自我學習能力的獲得，重視實踐能力的掌握，重視自主創新能力的培養，所有這些促進了人的全面發展，有利于培養創新型人才、復合型人才。而我國目前的教育與之相比反差是十分明顯的。我們豈能還用“阿Q精神”來搪塞？應試教育不進行徹底改革，還有什么出路？

未來國力的競爭就是今天教育的競爭，未來民族的命運就掌握在今天的教育者手中。有些學校，提的是素質教育，搞的是應試教育，我們又怎能掉以輕心？教育改革確已刻不容緩，而要革新，就必須先革心，擁有先進的教育功能觀，這是根本之根本。

教育是什么？教育即生活，教育即成長，教育即準備。

教育的目標是促進人的素質向有利于個體和社會健康方向發展，即在促進個體自然成長的基礎上，促進個體的社會化發展。教育是關于人生活發展的個體事情，目的又是關于社會交流和延續共同經驗的工具，是公共的事情。

美國的教育目標是：“面向21世紀去開發人的才能，意味著培養人們具有明確的生活目標和社會責任感，具有在變化的環境中會應用所學知識和技能的高度適應能力，具有創造意識，并能不斷獲得新知，而且有能力不斷克服自身的局限。”

總之，教育的目標更加超越為社會政治、經濟發展和個人謀生服務的工具作用，而轉變為人自身的發展。為豐富人的精神與物質生活服務，教育的內在魅力將得到更加充分的展示。

教育就是要促進生命的全面、自主成長。教育的過程是滿足完善人本性的過程，要從謀生的教育走向發展的教育。人性諸多方面的發展，在學校教育的計劃中一個也不能被遺漏。教育要適應作為肉體的、智力的、情感的、性別的、社會的以及精神存在的，個人的各個方面發展和成長的需要。

篇（4）

免疫膠體金標記技術做為免疫檢測等領域的一項重要檢測手段， 最大特點是操作方便[1， 2]。作者采用膠體金免疫層析法對HBsAg的分析性能進行評價， 比較該方法對乙肝病毒表面抗原的檢測質量。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 選取市臨床檢驗中心日常檢測標本及本院2009年1月～2013年12月門診和住院患者標本總計490例。通過ELISA對收集到的臨床標本進行HBsAg檢測后， 放-2℃保存待測。

1. 2 檢測方法 按照《全國臨床檢驗操作規程》第3版進行臨床標本處理。

1. 3 指標評估 將已知濃度的10 IU/ml HBsAg定值血清， 稀釋成 9、8、7、6、5、4、3 IU/ml等不同濃度， 通過20份試紙條檢測出的最高稀釋比例濃度確定檢測靈敏度。通過靈敏度（真陽性率）和特異度（真陰性率）， 將實際患病的患者和實際無病的人正確的判為患者和非患者的能力；通過假陰性率（漏診率）和假陽性率（誤診率）， 確定患者中檢查為陰性或正常的人數所占的比例和非患者中檢查為陽性或異常的人數所占的比例。

1. 5 統計學方法 采用Microsoft Excel軟件對所得靈敏度、特異度、陽性預測值、陰性預測值等數據進行處理。

2 結果

2. 1 臨床標本檢測評價 490例臨床標本一般特征描述分析后， 進行膠體金免疫層析法檢測結果和兩種ELISA試劑檢測的結果一致性比較， 一致性較高。結果不一致的樣本有14例， 見表1。

2. 2 中和確認試驗 對14例檢測結果不一致的標本繼續做中和確認試驗。從14個標本中和確認實驗結果中發現， B試劑（S/N）值均>1.5， NEUT（%）值>50%， 故確認試驗結果均為陽性。

3 討論

HBsAg是病毒血清學標志物， 常出現在在血液中[3， 4]。結合我國乙肝病毒感染在人們生活中發病率與感染率都非常高的現狀， 在對患者進行檢測時， 使用靈敏度和特異度均高但又成本低的檢測方法， 可以減小對患者造成的傷害。本研究對膠體金免疫層析法考核系統作進一步評價， 考核試劑的實際靈敏度為5 IU/ml ， 膠體金免疫層析法檢測的最大長處是快速、方便， 但由于膠體金顯色需要較高濃度的標記物， 故其靈敏度會受到一定限制[5]。

綜上所述， 膠體金免疫層析法在臨床的推廣應用具有簡便、快速、特異性高， 試劑穩定， 隨到隨測， 儀器設備簡便等優點， 通過實驗發現陰性結果的基數較大， 兩種檢測結果的一致性會隨標本的檢測量增大而增大， 高濃度膠體金試紙的檢測會因為特異性和單一性的出現使檢測結果出現差異。ELISA檢測的一致性高于膠體金免疫層析法， 膠體金免疫層析法測試紙的特異性較強， 但其HBV-M試劑靈敏度明顯低于酶聯免疫吸附法。在快速檢測的情況下， 對敏感度的要求也較高。臨床應用證明， 膠體金免疫層析法測試能夠為乙型流感病毒感染引起疾病的臨床早期檢測、診斷和治療提供重要依據。但膠體金免疫層析法不適用于大批量檢測HBsAg， 因此在進行HBsAg篩選時， 檢測醫療機構應選擇敏感性較強的試劑。

參考文獻

[1] 張茂海， 吳建業， 陸玲娜， 等.膠體金與酶聯免疫法檢測乙肝表面抗原結果分析.中國醫學創新， 2011， 9（32）：14.

[2] 李伶俐， 孫俊聰. 400例乙肝表面抗原膠體金試紙條與ELISA法檢測結果分析.中國醫學創新， 2011， 9（28）：35-36.

[3] 康鳳芝. 測定乙肝表面抗原（HBs-Ag）酶聯免疫法與膠體金免疫層析法的臨床比較分析.中國民族民間醫藥， 2011（16）：106-107.

篇（5）

甲狀腺功能改變時， TSH的波動較甲狀腺激素更迅速且明顯， 是反映下丘腦、垂體、甲狀腺軸功能的敏感指標， 因此采用靈敏度高的TSH免疫分析法具有重要的意義?；瘜W發光免疫分析（chemiluminescent immunoassay， CLIA）是一種靈敏的免疫分析方法， 在免疫診斷試劑研制中已得到了廣泛的應用[3]。本研究根據化學發光免疫分析法的原理研制了血清TSH的檢測試劑盒， 與國內外同類產品相比具有簡便、快捷、成本低等優點。

1 材料和方法

1.1 材料 TSH單克隆抗體（mAb）、 TSH標準品抗原和辣根過氧化物酶（HRP）為Sigma公司產品， 光免板為Thermo Electron公司產品， 化學發光底物為BioRad公司產品。

1.2 方法

1.2.1 標準品的配制 將TSH抗原標定后溶于小牛血清中， 配制成含0.1， 1， 5， 20， 100 mIU/L的標準溶液。

1.2.2 抗體包被板的制備 將100μL含TSH mAb（0.5mg/L）的pH9.6碳酸鹽緩沖液加至包被板中， 37℃包被2 h， 再用含10 mg/L BSA的0.01 mol/L pH7.4磷酸鹽緩沖液于37℃封閉2 h后晾干備用。

1.2.3 酶標記物的制備 TSH的酶標記物采用過碘酸鈉法制備， 然后經0.01 mol/L pH7.4磷酸鹽緩沖液透析過夜后， 加入等量的甘油于-20℃保存備用。

1.2.4 檢測方法 將50 μL待測樣品或標準品加入包被TSH的光免板中， 37℃溫育30 min， 棄反應液， 用洗滌液（含0.5 mg/L Tween20的0.01 mol/L pH7.4磷酸鹽緩沖液）洗5次， 加酶標記物50 μL， 37℃溫育30 min后同樣用洗滌液洗5次， 然后加入發光底物于5～10 min內測定各孔的發光值RLU。樣本中的TSH濃度依據由標準品TSH濃度和對應的RLU建立的數學模型進行定量。

2 結果

2.1 動力學性質 在HRP魯米諾H2O2發光體系中， 將不同量的免疫復合物加入發光液中， 發光強度（RLU）隨反應時間而變化。10 min后RLU接近峰值， 在5～15 min內RLU較為穩定， 隨后開始緩慢下降。

2.2 反應條件優化

2.2.1 加樣量對RLU的影響 樣本和酶標記物的加樣量分別為50μL和100μL考查標準品（0、0.1、1、5、20、100 mIU/L）RLU， 發現加樣量為100μL與50μL RLU相差不大， 說明50 μL的加樣量反應能達到平衡。

2.2.2 反應模式對RLU的影響 采用二步法。第一步： 加入標準品和待測樣品后， 將反應體系在37℃分別溫育15、30、45、60 min； 第二步： 加入酶標記抗體后， 將反應體系在37℃分別溫育15、30、45、60 min。結果表明溫育時間為30 min時反應皆能達到平衡。

A： 第一步溫育時間對RLU的影響； B： 第二步溫育時間對RLU的影響.

2.3 穩定性 將試劑盒放置于37℃ 6 d后， 比較與放置前參考標準品各點RLU值， 參考標準品各點RLU值未見明顯降低， 且本底發光值無明顯升高， 表明試劑盒標準曲線無明顯漂移， 滿足穩定性要求。

2.4 方法學評價

2.4.1 標準曲線與靈敏度 在設定的免疫反應和發光條件下， 以標準血清的濃度（0～100 mIU/L）制作的標準曲線見圖3。同時測定20個零標準， 用零標準均值加上2倍標準差， 計算出此方法的靈敏度為0.0788 mIU/L。

2.4.2 精密度 取低（4.44 mIU/L）、中（19.45 mIU/L）和高（79.23 mIU/L）3種TSH濃度各重復測定10次， 測定批內CV分別為6.2%、3.3%和4.6%，平均為4.7%。隔日分別進行5次獨立試驗， 測批間CV分別為8.3%、7.6%和9.3%， 平均為8.4%。

2.4.3 準確性 在已知TSH濃度的血清中加入3種不同濃度的標準血清，測定加入回收率為93.05%。將TSH濃度為44.42 mIU/L的血清用標準零血清分別按1/2、1/4、1/8、1/16稀釋， 測量各稀釋濃度的TSH含量， 測定稀釋回收率為99.86%。

2.4.4 特異性 在已知濃度的血清樣品中加入不同濃度的LH、FSH和HCG后， 對TSH的測定無干擾。

2.4.5 與進口試劑的比較 將研制的TSH CLIA定量檢測試劑盒與Abbott architect i2000全自動化學發光系統共同對30例正常人、20例甲亢及80例甲低臨床標本進行檢測， 通過數據分析， 得出兩個檢測系統所得數值具有明顯相關性。

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掌握扎實的專業、理論知識

（1）掌握基礎醫學、臨床醫學和預防醫學的基本知識，具備良好的學科知識和能力結構，熟練掌握一般常見病、多發病的診療技術。注重公共基礎和專業基礎教學。公共基礎包括思想政治理論課程、體育課程、外語課程、軍事訓練課程，計算機基礎教育課程，生產勞動課等；專業基礎既包括本專業的基本知識、基本理論和基本技能的課程，也包括相鄰專業的基本知識課程。增加全科醫學與社區衛生服務課程。

（2）能夠綜合運用生物醫學、行為科學和社會科學等專業知識和技能為農民群眾提供健康教育、健康咨詢、疾病預防、社區衛生服務以及一般疾病的初級診療，疑難病癥的轉診治療。

（3）堅持教學內容、課程體系整體優化的原則。注意總結和吸收教學改革取得的成果和經驗，在借鑒贛州市政府“訂單式”培養農村衛生工作人員成功經驗的基礎上，進一步更新教學內容，優化課程體系，將內、外、婦、兒科學改為中西醫結合內、外、婦、兒科學，形成與人才培養目標相適應的課程體系和教學內容。

加強對“定向生”各種能力的培養

（1）加強到鄉鎮衛生院的見習教育、增加實驗、見習實習的時間，特別要重視鄉鎮衛生服務的見習和實習安排。使鄉鎮衛生教育從課堂走進社會，又從社會返回課堂，從而使教學更加貼近社會需要。

（2）培養學生的解決問題、獨立工作、語言表達、文字表達、與病人交流、與同事合作等各方面的能力，使其能夠適應農村醫療衛生機構“預防、治療、康復、保健”四位一體功能的要求。

（3）校村共建、服務農家。選擇醫學高校周邊較為臨近的鄉村，在工作人員的陪同下，為當地村民提高心血管科、兒科、婦科、中醫科、五官科、心理咨詢等健康咨詢服務；血壓、血型、視力、身高、體重等體格檢查服務以及針灸、拔火罐、貼耳穴、推拿、按摩等中醫保健服務。了解當地村民的健康狀況，并向他們進行健康知識的宣講與教育，讓學生真正貼近并了解基層農村的醫療衛生狀況，提高他們的實踐操作能力，讓他們更早地建立起扎根農村服務基層的信心與決心。

提高“定向生”的道德修養和素質

（1）對學生積極開展思想政治教育，讓他們具有服務基層，立志為農村衛生事業服務的精神；增強學生的社會責任感、行為規范和職業道德，注重培養學生認真的臨床工作態度以及責任感；

（2）改變學生的學習態度。目前“兩課”教學理念落后，很多學生是被動地背誦記憶，很少有獨立思考、開拓思路的機會，僅僅是“為了考試而學習”。因此，老師要避免單一地“灌輸式”教學，應結合國內重大時化，進口醫學熱點問題，采用探究式教學提高學生學習的興趣，讓學生由“被動”學習變為“主動”學習。適度減少必修課比重，擴大選修課的種類和數量，增加學生選修學習的自由度，以激發學生學習的積極性、主動性和創造性。

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隨著我國改革開放政策的實施，人口流動量大，梅毒（syphilis）的發病率呈現逐年上升的趨勢。分布范圍和人群也呈擴大化趨勢。本文針對梅毒螺旋體抗體（TP抗體）探討化學發光免疫測定（CLIA）對檢測梅毒的應用價值。

1.資料與方法

1.1一般資料 用盲法進行預實驗，根據樣本的估算公式，納入739例梅毒患者，經臨床病歷證實。其中梅毒Ⅰ期279例，梅毒Ⅱ期294例，梅毒Ⅲ期72例，潛伏期梅毒42例。同時選取住院患者中的52例非梅毒患者，作為陰性對照，經臨床病例和患者癥狀證實，為SLE，肺結核患者，也有部分為心血管疾病患者。

1.2儀器和試劑 TP血球凝集試驗（TPHA）試劑盒由Omega公司提供?；瘜W發光儀型號：北京科美生物技術有限公司提供的CHEMCLINl500；化學發光法試劑盒由北京科美生物技術有限公司提供。

1.3方法 TPHA和CLIA均按照試劑盒說明書操作，對患者梅毒螺旋體抗體進行血清血檢測。TPHA的結果均有兩人以上的實驗員進行判讀。

1.4統計學方法 采用x2檢驗。

2.結果

Ⅰ期279例，梅毒Ⅱ期294例，TPHA和CLIA檢出率100%，兩種方法結果一致。梅毒Ⅲ期72例，TPHA檢出72例和CLIA檢出69例；潛伏期梅毒42例，TPHA檢出42例和CLIA檢出37例；其中3例非梅毒患者被CLIA檢測為陽性。其他非梅毒患者49例檢測為陰性，見表1。

由試驗得出：化學發光法檢測梅毒特異性抗w的敏感度為：98.85%，特異度為：93.55%；診斷比值比為：1386.29；陽性預測值：99.56%；陰性預測值：85.96%；患病率：92.96%；陽性似然比：15.33；陰性似然比：0.01。

3.討論

Ⅰ期、Ⅱ期梅毒兩種方法均檢測陽性，且結果一致。潛伏期梅毒和梅毒Ⅲ期中，CLIA檢測8例為假陰性，這與患者抗體前帶反應有關。在非梅毒患者中，由于CLIA靈敏度高，有患者產生生物學假陽性的出現。后查驗化學發光值，均為低值，處于檢測灰區。

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一、方法

（一）對象

以257名免費醫學定向生為調查對象。發出問卷325份，回收有效問卷257份，問卷有效率為79.08%。被調查對象的平均年齡為20.21±1.40。男生117人（45.5%），女生140人（54.5%）。

（二）工具

1.醫學生入學動機調查問卷：共24個項目，包括個人特性、社會激勵、他人影響以及就業職業。

2.醫學生學習自我效能感調查問卷：共22個項目，包括學習能力自我效能感和學習行為自我效能感。

二、結果

（一）免費醫學定向生入學動機的總體情況

在入學動機的四個維度中，按照得分由高到低順利排列，依次是就業職業（3.40±0.68）、個人特性（3.29±0.61）、社會激勵（3.19±0.56）以及他人影響（2.90±0.89）。

（二）免費醫學定向生學習自我效能感的總體情況

總效能感的得分為71.49±10.24。133人（51.75%）的總效能感得分低于均分。學習能力自我效能感和學習行為自我效能感的得分分別為45.99±6.88、25.50±4.34。

（三）免費醫學定向生入學動機和學習自我效能的相關情況

個人特性（r=0.444，P

（四）免費醫學定向生入學動機對學習自我效能的回歸分析

以個人特性、社會激勵以及就業職業為自變量，以學習自我效能感為因變量，以通過ENTER回歸分析發現，只有個人特性進入回歸方程，B=7.96，β=0.47，t =7.19，P

三、討論

免費醫學定向生是一個將來定向在基層工作的醫學生群體。醫生工作的特殊性決定了人們對醫生這個職業的要求非常高。客觀地說，醫學生學習與成長的過程相當艱辛。因此，他們不僅要保持積極努力的狀態，更要不斷克服各方困擾。擁有健康的入學動機并逐步提高醫學生的學習自我效能感至關重要。本研究通過對免費醫學定向生的入學動機和學習自我效能感問卷調查、數據整理、結果分析，得出初步結論，再通過相關分析和回歸分析研究二者之間的關系。

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酶聯免疫吸附測定（enzyme-linked immunosorbent assay，ELISA）是臨床上免疫學檢驗的最常用方法之一，用于測定各種血清免疫學標志物如乙肝血清標志物（俗稱乙肝“兩對半”）、HCV抗體、HIV抗體、梅毒抗體等。ELISA法測定的基本原理如下：把受檢標本（待測抗體或抗原）和酶標抗原或抗體與固相載體（如聚苯乙烯塑料微孔）表面的抗原或抗體起反應。用洗滌的方法使固相載體上形成的抗原抗體復合物與其他物質分開，最后結合在固相載體上的酶量與標本中受檢物質的量成一定的比例關系。加入酶作用的底物后，底物被轉化為有色產物，產物的量與標本中受檢物質的量直接相關，故可根據顏色反應的深淺對待測物質進行定性或定量分析。由于酶催化效率極高，因此ELISA法敏感度很高。ELISA法操作簡便，在我國各級醫療機構得到了推廣應用，但是標本本身和檢測全過程存在諸多影響因素，可造成檢測結果出現一定的假陽性和假陰性導致臨床上出現誤診漏診。本文對ELISA法檢測乙肝兩對半的常見影響因素進行分析。

1 患者因素

患者由于疾病原因體內存在高濃度的類風濕因子、補體、甲胎蛋白、嗜異性抗體等，可與固相抗體Fc段結合而可干擾測定，導致乙肝表面抗原和乙肝e抗原假陽性[1]。

2 標本因素

標本嚴重溶血可影響ELISA法測定。因為血紅蛋白分子中的亞鐵血紅素具有類似過氧化物酶活性，可結合在固相載體上，若洗板過程未完全洗掉，最后可催化過氧化物酶底物（四甲基聯苯胺）顯色，可導致HBsAg和HBeAg測定結果呈假陽性。

細菌污染的血清標本可影響ELISA法檢測。有文獻報道，隨著細菌數的增加，S/CO.變化增大[3]。其可能的機理為：有些細菌可產生大量菌體內源性辣根過氧化物酶活性的物質，催化底物顯色而干擾檢測結果。

標本儲存時間也是ELISA法的重要影響因素。若標本儲存時間過長，則抗原或抗體免疫活性下降也可影響檢測結果。因此，標本若不能及時檢測，應及時分離血清放在低溫下保存。4℃下一般可保存5天，若1周后檢測則應在-20℃冷凍保存。

血清中的纖維蛋白導致假陽性結果，故新鮮采集的血液標本應該等待血液自然凝固后再離心分離出血清。

HBsAg或HBeAg濃度也可影響ELISA法的檢測結果。若標本中兩者或其中之一濃度過高，可使一步法ELISA（即血清標本和酶結合物同時加入反應微孔板）檢測結果假陰性，這是由于“鉤狀效應”造成假陰性或使強陽性變為弱陽性。解決策略有兩種：

2.1 改用兩步法ELISA（即血清標本和酶結合物分兩步加入）試劑進行檢測。

2.2 若只有一步法ELISA試劑，則須對血清做一定的稀釋后再加入反應微孔內。

3 試劑因素

ELISA法試劑的質量是決定檢測乙肝兩對半的檢驗結果的關鍵性因素。這些因素包括抗原或抗體純度、抗體親和力、包被在固相載體上的抗原或抗體的量和穩定性、抗體特異性、重復性等。中和抗原的濃度也可影響檢驗結果，一般其濃度過高，假陰性增多。標記抗體或抗原所用酶（如辣根過氧化物酶）的比活性可影響酶的催化活性，從而間接降低了乙肝兩對半檢測的靈敏度。從而使低濃度的HBsAg感染者漏檢。終止液（通常為硫酸）濃度也可影響最終結果的判讀，若硫酸濃度不夠高，則高濃度的樣本加入終止液后呈黃色很快又變為黃綠色，而導致比色結果S/CO.下降。

4 操作技術因素

4.1 加樣 加樣時將樣品加在微孔板的孔壁上，可導致HBsAg和HBeAg的S/CO.值降低甚至假陰性。此外，加樣時若吸到纖維蛋白凝塊，可導致HBsAg和HBeAg假陽性。

4.2 加酶 若因為不小心操作多加入1滴（50μL）酶結合物或將結合物加在孔壁或孔間隙，則可使顯色過深，影響乙肝兩對半的判讀。

4.3 孵育 不同的孵育方法也可影響檢測結果。一般來說，水浴法較孵箱法更穩定，故邊緣效應更小。孵育時間的長短會也可影響結果，孵育時間過長或過短可使夾心法如HBsAg、HBsAb和HBeAg測定結果偏高或偏低。孵育溫度可通過影響酶促反應和抗原抗體反應而影響測定結果，溫度過高，容易使酶變性失活；溫度過低，反應很慢，同樣影響酶催化效率。故孵育溫度一般選擇37℃為宜。

4.4 洗板 若洗板過程浸泡時間過長或洗板次數過多，則可使HBsAg、HBsAb和HBeAg等夾心法檢測結果由強陽性變為弱陽性，甚至假陰性。同時，可使競爭法測HBeAb、HBcAb呈假陽性。洗板次數不夠或浸泡時間過短，又會導致“花板現象”，影響結果判讀。洗板后盡量拍干排出微孔內液體，孔內殘留液一般不超過2μl。

4.5 加底物 底物的加入量也可影響ELISA法測定結果。底物加入量過多會影響顯色深淺。若漏加A、B底物中任何一種，則不會出現顯色反應，造成結果判讀錯誤。

4.6 結果判讀方法和時間 加入終止液后應盡快用酶標儀進行比色，雙波長法優于單波長比色法。加入終止液30min以后，夾心法檢測項目HBsAg、HBsAb和HBeAg容易由弱陽性變為陰性，而競爭法檢測項目HBeAb、HBcAb則由陰性變為弱陽性或陽性。

綜上所述，我們在乙肝兩對半檢測過程中，每批次檢測應做好室內質量控制，同時檢測全過程注意操作的規范性，把握檢測過程的影響因素，以確保檢測結果的準確可靠性。

參考文獻

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【中圖分類號】R56 【文獻標識碼】B 【文章編號】1004-7484（2013）05-0180-02

Effect of the therapy of replenishing qi and nourishing yin and activating blood circulation to removing phlegm on the immunologic function in patients chronic obstructive pulmonary disease at stable phase.

1Zhou jie， 2Zhou gang， 1Sun miaomiao.

（1.The Central hospitals of Jimo Aoshanwei Shandong 266235，china. 2.The The second people's hospital of Jimo Shandong，266200，China.）

【Abstract】Objective：To investigate the effects of the therapy of replenishing qi and nourishing yin and activating blood circulation to removing phlegm on the humoral immunity， cellular immunity and cytokines in patients with chronic obstructive pulmonary disease （COPD）， and to provide the basis for the treatment of COPD at stable phase. Methods：The changes of immunoglobulin a （IgA）， IgG IgM， T iymphocyte subpopulation CD3， CD4， CD8， CD4/CD8+，IL-2 and TNF-а in 66 patients with chronic obstructive pulmonary disease at stable phase were detected by monoclonal antibody method and radioimmunoassay. The patients were orally given the traditional Chinese medicine with the effects of replenish qi and mourish yin and activate blood circulation to remove phlegm for six months. 60 healthy subjects served as the control group. Results：The leved of CD3， CD4， CD4/CD8 in patients with COPD were significantly lower than those in control group （p

【Key words】Chronic obstructive pubnonary disease； Chinese medicine；T Iymphocyte subpopulation； Interleukin-2； Tomor necrosis factor-а

慢性阻塞性肺疾病（chronic obstructive pulmonary disease， COPD）是一種具有氣道受限特征的可以預防和治療的疾病，氣流受限不完全可逆，通常呈進行性發展，與肺部對香煙煙霧等有害氣體或有害顆粒的異常炎癥反應有關[1]。長期反復呼吸道感染導致了COPD患者肺功能下降，并因此引起的低氧血癥，導致和加重肺動脈高壓，促進了肺源性心臟病的發展，患者白血病吞噬作用和細胞免疫功能明顯低下，尤其是細胞免疫功能低下，造成了機體對外源性感染物的易感性，從而使疾病進一步惡化或遷延[2]。本文通過對COPD患者體液和細胞免疫功能的變化，探討中醫益氣養陰活血化痰法對COPD患者穩定期免疫功能的影響，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 本組66例，均符合西醫診斷標準（2007版中華醫學會呼吸病分會制定的《慢性阻塞性肺疾病診斷指南》[1]）。其中男42例，女24例；年齡46-79歲，平均60.2歲；病程6-40年；合并肺源性心臟病者36例。全部患者病情均處于穩定期，但均有不同程度的咳嗽、咯痰、氣喘，兩肺可聞及干濕性音。胸部X線檢查符合慢性支氣管炎、肺氣腫。48例患者痰菌培養陽性，其中肺炎克雷白桿菌24例，大腸桿菌8例，卡他布蘭桿菌6例，銅綠假單胞菌6例。40例外周血白細胞或中性粒細胞分類增高。所有患者均排除近期手術、自身免疫性疾病、嚴重器官功能障礙、活動性風濕性疾病、近3個月內服用免疫調節劑，并排除支氣管哮喘患者。對照組60例均為健康體檢者，其中男36例，女24例；年齡23-71歲，平均59.6歲。兩組性別、年齡與治療組無顯著差異（p>0.05），有可比性。

1.2 檢測方法 ①外周血淋巴細胞亞群CD3、CD4、CD8、CD4/CD8測定WuT3、WuT4、WuT8由武漢生物制品研究所提供，采用SP一步染色法測定。②白細胞介素-2（IL-2）、腫瘤壞死因子-а（TNF-а）測定，采用放射免疫法，試劑盒由東亞免疫技術研究所提供。③血清免疫球蛋白（IgA、IgG、IgM）以瓊脂單項擴散法測定，試劑盒由上海捷門生物技術有限公司提供。

1.3 統計學處理 采用X2檢驗、t檢驗。

1.4 治療方法 治療組患者服用益氣養陰活血化痰中藥顆粒劑（人參、黃芪、山藥、防風、麥門冬、葦莖、丹參、桃仁、全瓜蔞、浙貝母、川芎等組成），每日2次，每次20g，療程6個月。于服藥前、服藥3個月、服藥6個月分別做上述指標測定。

2 結果

2.1 COPD患者服用益氣養陰活血化痰中藥前后T淋巴細胞、IL-2、TNF-а、免疫球蛋白的測定結果見表1-3.

與對照組比較，p

表1表明，治療組與對照組比較，服藥前T淋巴細胞亞群CD3、CD4、CD4/CD8低，CD8+高（p均

3 討論

3.1 COPD的發病機制目前尚未完全明了，目前普遍認為[3]COPD以氣道、肺實質和肺血管的慢性炎癥為特征，在肺的不同部位有肺泡巨噬細胞、T淋巴細胞，尤其是CD8+和中性粒細胞增加。肺巨噬細胞激活可釋放ET，引起支氣管平滑肌的痙攣，促進多種炎性介質的合成與釋放，引起氣道炎癥，刺激平滑肌及肺纖維細胞的分裂增生肥大，導致氣道及肺組織的損傷。IL-2作為主要的T細胞生長因子，參與人體的免疫調節，IL-2的產生增強了機體的免疫功能從而達到抑制炎癥反應的作用?？梢奀OPD患者病變過程、檢測外周T淋巴細胞、IL-2、TNF-а等能反映其病情、氣道和肺組織損傷輕重變化及人體的免疫狀態。

3.2 抗生素治療已廣泛應用于COPD發作期的治療，但細菌感染所致的危象，抗生素治療效能仍是一個值得探討的問題。肺部感染經抗生素治療的患者，有1/4因癥狀持續需反復用藥，且患者存在免疫功能低下，并因此而反復呼吸道感染[4]。由于感染、缺氧和高碳酸血癥、組織細胞特別是淋巴細胞內無氧酵解增強，高能碳酸堿合成障礙，進而免疫功能更低下，從而感染反復發生。本文對COPD患者穩定期各項免疫指標測定結果顯示，COPD患者CD3、CD4、CD4/CD8低下，CD8增高；血清IL-2水平降低，TNF-а水平增高，IgG、IgA、IgM降低，提示細胞免疫與體液免疫功能低下，與國內文獻報道相符合[5]。

3.3 本研究表明益氣養陰活血化痰法對COPD穩定期患者的細胞免疫和體液免疫功能都有增強和調節作用。服藥前后各項免疫指標雖未達到正常水平，但與服藥前比較均有顯著差異（p

參與文獻：

[1] 中華醫學會呼吸病學分會慢性阻塞性肺疾病學組。慢性阻塞性肺疾病診治指南[J]。中華結核和呼吸雜志，2007，30（1）：8-17

[2] 鐘耀東，胡毅，范優元，等。清金暢肺飲治療慢性阻塞性肺疾病急性加重期48例[J]。醫學研究雜志，38（6）：109-111