影視編導(dǎo)的就業(yè)方向匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇影視編導(dǎo)的就業(yè)方向范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

播音主持就業(yè)方向：

播音與主持藝術(shù)專業(yè)，畢業(yè)生能夠在電臺(tái)、廣播電臺(tái)等新聞單位從事播音、電視主持、采編、節(jié)目制作等工作，也能在國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位，高等學(xué)校，從事宣傳、文秘、公關(guān)及教學(xué)科研等工作。

編導(dǎo)專業(yè)培訓(xùn)學(xué)員要求：

編導(dǎo)專業(yè)學(xué)習(xí)者年齡不得超過22周歲， 無身高要求，語言文學(xué)功底好，具有獨(dú)立創(chuàng)新能力，經(jīng)專業(yè)課老師面試合格后，方允許接收培訓(xùn)。

編導(dǎo)就業(yè)方向：

篇（2）

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）07-0089-02

一、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)基礎(chǔ)寫作課程改革的原因

自1998年國家教委為了適應(yīng)廣播電視行業(yè)的發(fā)展變化，在本科生專業(yè)目錄的藝術(shù)類中增設(shè)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)以來，我國高校在廣播電視編導(dǎo)類人才教育和教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行大膽的改革和探索，在學(xué)生理論素養(yǎng)的培養(yǎng)、知識(shí)視野的開闊和藝術(shù)文化修養(yǎng)的提高方面取得卓越成就。報(bào)考廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)每年迅猛增長(zhǎng)，各高校錄取學(xué)生人數(shù)逐年遞增。在火爆的招生面前，就業(yè)難題日益突出。隨著時(shí)代的發(fā)展和市場(chǎng)的變化，中國的傳媒產(chǎn)業(yè)早已經(jīng)從20世紀(jì)90年代的粗放型發(fā)展朝著集約型、品牌化和專業(yè)化的方向發(fā)展。要提高人才競(jìng)爭(zhēng)力，必須在精品課程建設(shè)上下功夫，對(duì)精品課程重點(diǎn)培養(yǎng)、著重強(qiáng)調(diào)，通過專業(yè)的技能訓(xùn)練和實(shí)踐性創(chuàng)意，從事和提升素質(zhì)教育和知識(shí)教育，切實(shí)突破專業(yè)發(fā)展瓶頸，推動(dòng)專業(yè)發(fā)展。對(duì)于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)而言，基礎(chǔ)寫作技能無疑是最重要的學(xué)位課程與核心課程。

1.在文化產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的大趨勢(shì)下，文化產(chǎn)業(yè)呼吁培養(yǎng)大量的新型廣播電視寫作人才。從目前來看，中國的文化產(chǎn)業(yè)分為傳統(tǒng)和新興兩大類型，如出版、廣播電視電影產(chǎn)業(yè)、音樂產(chǎn)業(yè)屬于傳統(tǒng)類型，而會(huì)展、游戲與新媒體等屬于新興類型。隨著文化產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，各產(chǎn)業(yè)門類對(duì)新型寫作人才的需求也是如饑似渴。例如，影視廣告?zhèn)鞑I(yè)需要固定的編創(chuàng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行分工和合作;報(bào)刊和圖書出版業(yè)需要大量的編輯;會(huì)展和企業(yè)策劃需要大量的創(chuàng)作人才;各類網(wǎng)站、游戲等新媒體，需要?jiǎng)?chuàng)作團(tuán)隊(duì)來撰寫文案。由此可見，寫作技能處于整個(gè)文化產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的始發(fā)端，為整個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供最基礎(chǔ)的主題、文案、腳本或策劃資源，正是寫作者的靈感和技能承擔(dān)整個(gè)文化產(chǎn)業(yè)的需要。

相比較于文化產(chǎn)業(yè)對(duì)專門寫作人才的如饑似渴，我們的教學(xué)現(xiàn)實(shí)卻是簡(jiǎn)單粗暴。傳統(tǒng)的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)寫作課程一般分為基礎(chǔ)寫作和劇作兩大類型。前者的設(shè)置往往偏向于理論的學(xué)術(shù)研究，注重基礎(chǔ)寫作知識(shí)的講解，學(xué)生缺乏系統(tǒng)具體的實(shí)作，對(duì)創(chuàng)意類寫作文本沒有形成直觀具體的了解;后者的設(shè)置往往偏于制作的實(shí)踐過程，成為攝制課程的簡(jiǎn)單鋪墊，學(xué)生因?yàn)槿狈?duì)寫作過程的感性體驗(yàn)和寫作實(shí)踐無法深入文學(xué)作品和文學(xué)現(xiàn)象的理性分析中。如此背景之下，絕大多數(shù)學(xué)生的寫作能力自然不高，不僅不能寫出有創(chuàng)意的文學(xué)作品，連實(shí)用性很強(qiáng)的應(yīng)用文字也很難完成，供求嚴(yán)重錯(cuò)位的現(xiàn)象出現(xiàn)，影視編導(dǎo)創(chuàng)意寫作人才已經(jīng)成為我國文化產(chǎn)業(yè)中創(chuàng)意人才的稀缺資源。中國社會(huì)文化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展態(tài)勢(shì)向高校的寫作教育提出新的使命，培養(yǎng)大量的新型廣播電視寫作人才和創(chuàng)意人才迫在眉睫。

2.培養(yǎng)新型創(chuàng)意寫作人才，體現(xiàn)廣播電視編導(dǎo)學(xué)科人專業(yè)特色。對(duì)于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生而言，傳統(tǒng)基礎(chǔ)寫作類課程，理論性太強(qiáng)，不能從知識(shí)教育、理論教育拓展到專業(yè)性技能教育、實(shí)踐性創(chuàng)意教育方面，顯得枯燥單調(diào)，無法激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，無法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意寫作過程。相比較而言，影視攝影與制作等實(shí)踐性課程應(yīng)用性強(qiáng)，容易迎合市場(chǎng)，備受學(xué)生重視。然而，專門的攝影與制作專業(yè)已然存在，勢(shì)必對(duì)廣播電視編導(dǎo)學(xué)生就業(yè)造成壓力。在一個(gè)日益專業(yè)化的市場(chǎng)下，最沒有專業(yè)特色的學(xué)生自然是找不到工作的。

因此，在新形勢(shì)下，我們急切需要擺脫舊的培養(yǎng)目標(biāo)課程體系和教學(xué)模式，培養(yǎng)新型廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)意寫作人才，即具有從事口頭的或書面的文學(xué)創(chuàng)意表征能力和技巧的文字工作者。

二、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)基礎(chǔ)寫作課程體系的創(chuàng)新建構(gòu)

與此前的寫作模式相比較，這種新型寫作教學(xué)模式并不是簡(jiǎn)單培養(yǎng)文字或格式化的應(yīng)用文寫作者，而是從激發(fā)學(xué)生的人生感悟和文學(xué)體驗(yàn)入手，將文學(xué)創(chuàng)意思維的技巧和技能培訓(xùn)與學(xué)生的人文關(guān)懷精神、獨(dú)立人格意識(shí)和創(chuàng)造取向思維結(jié)合起來。新型寫作人才和創(chuàng)意人才更多的是迎合文化產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)的特性，又源自文化積累，透過智慧財(cái)產(chǎn)的形成運(yùn)用，具有創(chuàng)造財(cái)富與就業(yè)機(jī)會(huì)潛力，促進(jìn)整體生活環(huán)境提升的職業(yè)人，這是對(duì)廣播電視編導(dǎo)學(xué)科人才培養(yǎng)的根本要求。因此，整個(gè)課程在體系設(shè)置上，主要凸顯“一體兩翼”的特色。

所謂的“一體”，是以文類寫作為主體，設(shè)計(jì)思路主要面向文學(xué)消費(fèi)、創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)兩個(gè)編導(dǎo)類學(xué)生就業(yè)方向，使學(xué)生掌握欣賞類閱讀文本寫作、生產(chǎn)類創(chuàng)意文本寫作兩大文類。在欣賞類閱讀文本寫作中，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生二度創(chuàng)作能力以及紙質(zhì)媒體向影視文本轉(zhuǎn)換的能力。而生產(chǎn)類創(chuàng)意文本訓(xùn)練，重在文案寫作和活動(dòng)策劃方向。當(dāng)學(xué)生掌握此文類特點(diǎn)，能進(jìn)行熟練寫作后，無疑夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，拓展就業(yè)空間，同時(shí)為今后的劇作類課程的開展打下良好的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)寫作課程成為融會(huì)貫通大學(xué)四年寫作課程的平臺(tái)，使學(xué)生的寫作能力得到持續(xù)、均衡的發(fā)展。

所謂“兩翼”，是指以學(xué)生思維開拓和寫作技能培養(yǎng)為手段，通過腦力激蕩、專項(xiàng)技能與系統(tǒng)寫作三大模塊的訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的寫作能力和素養(yǎng)。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)空間很大，除了文學(xué)消費(fèi)和創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)外，也能從事一般事務(wù)性工作。當(dāng)然，前提是必須使學(xué)生掌握基本的寫作技能，能夠完成工具類功能文本的寫作。新型教學(xué)模式，以思維開拓和寫作技能培養(yǎng)為兩翼，既使學(xué)生建構(gòu)起體系鮮明、層次清晰的寫作思維體系，從理論和思維層面提升他們的寫作修養(yǎng)，同時(shí)通過對(duì)寫作技能的體會(huì)和領(lǐng)悟、實(shí)踐與創(chuàng)新，最終使他們的寫作興趣得到激發(fā)，寫作能力得到提升，能夠全面適應(yīng)社會(huì)要求，為就業(yè)拓展空間和渠道。

這樣的人才培養(yǎng)模式，既擴(kuò)大編導(dǎo)類學(xué)生的知識(shí)視野，提高他們的藝術(shù)文化修養(yǎng)，同時(shí)從素質(zhì)教育、知識(shí)教育拓展到專業(yè)性技能教育、實(shí)踐性創(chuàng)意教育方面來，真正實(shí)現(xiàn)通過專業(yè)的技能訓(xùn)練和實(shí)踐性創(chuàng)意，來從事和提升當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)教育和知識(shí)教育。

三、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)基礎(chǔ)寫作課程內(nèi)容的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)基礎(chǔ)寫作課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備系統(tǒng)的寫作理論知識(shí)，提高寫作能力和研究能力，為學(xué)習(xí)其他課程和今后的發(fā)展夯實(shí)“會(huì)寫”的基礎(chǔ)。在課程設(shè)置上，更看重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)寫作理論和主體素養(yǎng)知識(shí)的了解程度，掌握文學(xué)文體、理論文體和實(shí)用文體的寫作能力，理論性強(qiáng)，實(shí)踐性差，針對(duì)性極弱。新型廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)意寫作課程系統(tǒng)，著力改變這種將基礎(chǔ)寫作等同于寫作理論的傾向。新型廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)意寫作課程體系，是在原有基礎(chǔ)寫作課程體系的基礎(chǔ)上，遵循寫作學(xué)普遍原理，通過模塊化專項(xiàng)創(chuàng)新寫作訓(xùn)練，開展由易而難、由淺入深的創(chuàng)作過程。課程更尊重學(xué)生寫作經(jīng)歷、能力、稟賦和個(gè)人興趣愛好，有利于形成個(gè)人風(fēng)格和可持續(xù)寫作的培訓(xùn)方案，通過創(chuàng)意寫作課程模塊體系的建立，使學(xué)生了解寫作行為過程體系，熟化各階段技能，用機(jī)制來保護(hù)創(chuàng)意人才，培育創(chuàng)意作品，為創(chuàng)意寫作人才提供特殊通道和平臺(tái)。

課程分為四大內(nèi)容板塊：

A.腦力激蕩。在原有基礎(chǔ)寫作課程寫作原理的基礎(chǔ)上，開發(fā)出腦力激蕩階段。此模塊，重在對(duì)學(xué)生思維能力和感知能力的培養(yǎng)。通過腦力激蕩、感知聯(lián)移、想象移情等訓(xùn)練方式的使用，結(jié)合戶外采風(fēng)、參觀考察、人物采訪、沉思神游等手段，激活學(xué)生大腦和感官，為寫作素材的收集和學(xué)生認(rèn)知的開闊打下基礎(chǔ)。

B.專項(xiàng)技能。在原有基礎(chǔ)寫作課程寫作技法知識(shí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)創(chuàng)意寫作的特點(diǎn)，開發(fā)專項(xiàng)技能寫作階段。此模塊，重在對(duì)學(xué)生寫作技巧的基礎(chǔ)性培養(yǎng)。通過創(chuàng)意閱讀、視角轉(zhuǎn)換、文體轉(zhuǎn)換、拼貼訓(xùn)練等方式的使用，幫助學(xué)生順利進(jìn)入寫作狀態(tài)，鍛煉專項(xiàng)技能。

C.系統(tǒng)寫作。經(jīng)歷專項(xiàng)技能基礎(chǔ)性培養(yǎng)后，創(chuàng)意寫作進(jìn)入系統(tǒng)寫作訓(xùn)練階段。學(xué)生通過收集、選擇寫作素材，開列提綱，提煉主題，培育意象，確立故事發(fā)展動(dòng)力與阻力，設(shè)置故事情節(jié)、場(chǎng)景描寫、人物刻畫、對(duì)話描寫等具體內(nèi)容，完成作品。通過修改、潤(rùn)色和提高，完善作品。此階段，教師將幫助學(xué)生引入投稿、申請(qǐng)出版資助、出售作品版權(quán)等活動(dòng)，使創(chuàng)意寫作課程實(shí)現(xiàn)從課內(nèi)到課外的延伸，使教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)從人才培養(yǎng)到作品孵化的轉(zhuǎn)換。

D.文類訓(xùn)練：在原有基礎(chǔ)寫作課程寫作文體知識(shí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的特點(diǎn)以及市場(chǎng)就業(yè)形勢(shì)，開發(fā)出文類訓(xùn)練模塊。此階段，主要面向文學(xué)消費(fèi)、創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)兩個(gè)就業(yè)方向，向?qū)W生介紹欣賞類閱讀文本寫作、生產(chǎn)類創(chuàng)意文本寫作兩大文類。在欣賞類閱讀文本寫作中，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生二度創(chuàng)作能力以及紙質(zhì)媒體向影視文本轉(zhuǎn)換的能力;生產(chǎn)類創(chuàng)意文本訓(xùn)練，重在文案寫作和活動(dòng)策劃方向。

通過四大課程板塊的開展，延伸寫作學(xué)科發(fā)展的新方向――應(yīng)用性，使廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的應(yīng)用性與實(shí)踐性得到新維度的開發(fā)和提升，符合社會(huì)變遷的大趨勢(shì)，順應(yīng)時(shí)代文化的發(fā)展。這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，而且可以為學(xué)生未來職業(yè)生涯和實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉新業(yè).高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)現(xiàn)狀思考[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（05）.

[2]王春枝.影視合流背景下廣播電視編導(dǎo)專業(yè)素質(zhì)教育探究[J].和田師范專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2009，（03）.

篇（3）

影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)是近年來興起的在美術(shù)、音樂類專業(yè)之外的又一類高等教育專業(yè)，它廣泛地包括廣播電視編導(dǎo)、播音與主持藝術(shù)、戲劇影視文學(xué)、公共事業(yè)管理、影視導(dǎo)演、影視表演、攝像攝影、空中乘務(wù)等多種專業(yè)，主要面向各省市電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、電影電視制作機(jī)構(gòu)、報(bào)刊雜志社、影視傳媒公司、廣告公司等各種部門單位培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才。

1. 播音與主持藝術(shù)

（1） 專業(yè)概況：根據(jù)廣播電視業(yè)對(duì)未來播音員、主持人的要求，培養(yǎng)熱愛祖國、恪守職業(yè)道德、形象高雅、底蘊(yùn)豐厚、儀表大方，具有較高水平的播音與主持藝術(shù)專業(yè)技能以及語言學(xué)、新聞傳播學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等多學(xué)科知識(shí)，能在電臺(tái)、電視臺(tái)承擔(dān)采編播一體化或從事播音主持的專門人才及從事與語言應(yīng)用相關(guān)的播音教學(xué)、傳播、新聞、公關(guān)等行業(yè)的通用型人才。

（2） 考試內(nèi)容：一般包括自我介紹、自備稿件朗誦、即興評(píng)述、主持小欄目、才藝展示等內(nèi)容。

（3） 報(bào)考條件：一般要求男生170 cm以上，女生160 cm以上；嗓音條件好，普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，形象氣質(zhì)俱佳。

（4） 推薦院校：中國傳媒大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院、南京師范大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、武漢大學(xué)、南昌大學(xué)、四川師范大學(xué)、四川大學(xué)、四川音樂學(xué)院、沈陽音樂學(xué)院、廣西藝術(shù)學(xué)院等。

2.  廣播電視編導(dǎo)

（1） 專業(yè)概況：廣播電視編導(dǎo)是為適應(yīng)廣播電視媒體的發(fā)展而設(shè)立的一個(gè)比較新的專業(yè)。本專業(yè)包括的內(nèi)容比較多，分四個(gè)方向進(jìn)行招生，其中電視編輯方向?qū)儆陔娨曄担乃嚲帉?dǎo)、音樂編輯及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)等三個(gè)方向?qū)儆谖乃囅怠＿@些方向主要從事廣播電視媒介中的新聞節(jié)目、文藝節(jié)目、紀(jì)錄片、音樂節(jié)目以及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的編導(dǎo)工作。

（2） 考試內(nèi)容：一般包括故事寫作、影視作品評(píng)論及分析、文藝常識(shí)、才藝展示。

（3） 報(bào)考條件：具有較好的文字寫作功底，較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，較強(qiáng)的形象思維和藝術(shù)感知能力。

（4） 推薦院校：中國傳媒大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院、北京電影學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、中國戲曲學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、南京師范大學(xué)等。

3.  戲劇影視文學(xué)

（1） 專業(yè)概況：本專業(yè)培養(yǎng)具備戲劇、戲曲和影視文學(xué)基本理論及劇本創(chuàng)作能力，能在劇院（團(tuán)）或電視臺(tái)、電影廠、編輯部等部門從事文學(xué)創(chuàng)作、編輯和理論研究工作，以及在國家機(jī)關(guān)、文教事業(yè)單位從事實(shí)際工作的高級(jí)專門性人才。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)的基本理論，熟悉我國的文藝政策，系統(tǒng)地掌握戲劇、戲曲影視文學(xué)的基本理論和創(chuàng)作技能，有較強(qiáng)的觀察、理解、概括生活的能力，有較強(qiáng)的劇本創(chuàng)作能力及較強(qiáng)的文藝編導(dǎo)能力。

（2） 考試內(nèi)容：一般包括故事創(chuàng)作、文藝常識(shí)、綜合面試等。

（3） 報(bào)考條件：較好的文字寫作功底，較強(qiáng)的形象思維能力。

（4） 推薦院校：北京電影學(xué)院、南京大學(xué)、南京師范大學(xué)等。

4. 導(dǎo)演

（1） 專業(yè)概況：本專業(yè)主要面向影視制片機(jī)構(gòu)、廣播電視臺(tái)、文藝團(tuán)體、節(jié)目制作公司等單位，培養(yǎng)具備扎實(shí)的影視編導(dǎo)專業(yè)知識(shí)，并熟練掌握相應(yīng)專業(yè)操作技能，能夠在編輯、導(dǎo)演、制片崗位從事電視欄目編輯、影視劇導(dǎo)演、電視紀(jì)錄片導(dǎo)演、制片工作的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型高級(jí)專門人才。

（2） 考試內(nèi)容：一般包括故事寫作或構(gòu)圖寫作、文藝常識(shí)、美術(shù)基礎(chǔ)、綜合面試等。

（3） 報(bào)考條件：較好的文字功底，較強(qiáng)的形象思維能力，有一定的繪畫構(gòu)圖能力。

（4） 推薦院校：北京電影學(xué)院、中國傳媒大學(xué)、上海戲劇學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、四川大學(xué)、廣西藝術(shù)學(xué)院、四川音樂學(xué)院等。

二、 影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)考試分析

大部分院校專業(yè)影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)考試都分為面試和筆試兩個(gè)階段，如果考生很多，也可能有三試。下面，筆者以江蘇省的影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)為例加以說明。

1. 筆試

江蘇省影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的筆試主要包括命題創(chuàng)作和影片分析。

（1） 命題創(chuàng)作：在歷年的專業(yè)考試中，各個(gè)學(xué)校對(duì)于命題創(chuàng)作的要求及標(biāo)準(zhǔn)都不大一樣，具體表現(xiàn)為考試內(nèi)容及考試形式的不同，考試形式主要包括：編寫故事、畫面組合（根據(jù)所提供的若干畫面，編寫成一個(gè)畫面敘事段落或故事）、編導(dǎo)創(chuàng)意策劃等。但是這些形式都意在考查考生的創(chuàng)作能力和想象能力，因此考生應(yīng)特別注重對(duì)自己創(chuàng)作能力的培養(yǎng)和鍛煉。

（2） 影片分析：考試方法是觀摩一部影視作品，然后當(dāng)場(chǎng)寫出或說出自己的看法。影片分析主要考查考生的藝術(shù)感受能力和文字表達(dá)能力。考生可以把考官提出的幾個(gè)問題作為寫作提綱，并根據(jù)問題的要求構(gòu)思自己的想法。

2. 面試

江蘇省影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的面試主要包括：自我介紹、特長(zhǎng)展示、編講故事、即興評(píng)述、回答考官提問等。

（1） 自我介紹：自我介紹是人際交往的重要手段，如今它又成為院校藝術(shù)類專業(yè)招生面試的第一個(gè)環(huán)節(jié)。考生應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和自身特點(diǎn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，充分展現(xiàn)自己的能力。

（2）  特長(zhǎng)展示：主要是考查考生的藝術(shù)修養(yǎng)。特長(zhǎng)的范圍很廣，某一方面的技能只要比普通人更高，都算特長(zhǎng)，如跳舞、手工、武術(shù)、書法等。

（3）  編講故事：考生從考官手中抽取一個(gè)故事題目，通過5至10分鐘的準(zhǔn)備，然后講述一個(gè)自己構(gòu)思的完整的故事。

（4） 即興評(píng)述：主要考查學(xué)生的知識(shí)面、語言組織能力、現(xiàn)場(chǎng)展示及表達(dá)能力。要求考生要多關(guān)心時(shí)事，關(guān)注一些社會(huì)熱點(diǎn)及評(píng)論，并學(xué)會(huì)用自己的語言表達(dá)出來。

（5） 回答考官提問：內(nèi)容比較隨意，專業(yè)知識(shí)不會(huì)很多，主要考查考生的口頭表達(dá)、心理承受、獨(dú)立判斷、藝術(shù)感受、生活觀察等綜合能力，發(fā)現(xiàn)考生一些未曾表現(xiàn)的能力。

三、 報(bào)考影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的優(yōu)勢(shì)

分析近幾年的藝考，我們不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的藝術(shù)專業(yè)存在著一定的局限性：首先，考生需要一定的特長(zhǎng)和天賦，比如，音樂類考生嗓音要好；美術(shù)類考生需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練，需要投入大量的時(shí)間、精力和財(cái)力，短期內(nèi)搞突擊的效果也不明顯；其次，報(bào)考人數(shù)不斷增多，競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度大；再者，就業(yè)市場(chǎng)逐漸飽和，畢業(yè)生面臨著巨大的擇業(yè)困難。相反，影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)作為新興的藝術(shù)專業(yè)卻在考試錄取和就業(yè)方面顯現(xiàn)出較大優(yōu)勢(shì)：

1. 報(bào)考人數(shù)相對(duì)較少，錄取幾率相對(duì)較高

相對(duì)于報(bào)考高考普通類的人數(shù)而言，參加藝考的考生人數(shù)只占高考總?cè)藬?shù)的20%不到。而近年來，開設(shè)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)校占總學(xué)校比例的一半以上，因此錄取的比例比普通高校的要高。特別是影視傳媒專業(yè)作為新興專業(yè)，省內(nèi)報(bào)考本專業(yè)的學(xué)生不過幾千人，而全國有幾百所院校開設(shè)影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)，相對(duì)于美術(shù)十幾萬人、音樂兩三萬人的報(bào)考規(guī)模，競(jìng)爭(zhēng)小，拿證率高。同時(shí)，考生既可以報(bào)考普通類也可以報(bào)考藝術(shù)類，增加了錄取機(jī)會(huì)。

2. 參加培訓(xùn)時(shí)間較短，投檔文化分?jǐn)?shù)相對(duì)較低

影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)不同于美術(shù)、音樂、舞蹈專業(yè)，不需要花太多精力去學(xué)習(xí)和練習(xí)，經(jīng)過短期培訓(xùn)便可參加應(yīng)試。高一高二的學(xué)生，專業(yè)方面零基礎(chǔ)起步，只需利用雙休日或者假期上課，半年時(shí)間就可以掌握該專業(yè)的培訓(xùn)課程。

3. 專業(yè)難度要求相對(duì)較低，適合大多數(shù)考生

影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)雖然對(duì)考生的專業(yè)素質(zhì)有一定的要求，但更注重考生在本專業(yè)的潛力，因此，專業(yè)考試大多以“寫作”形式出現(xiàn)，只需考生具有一定的文學(xué)功底，并具備較好的口頭表達(dá)能力，再經(jīng)過一段時(shí)間的專業(yè)培訓(xùn)，很容易在短期內(nèi)掌握考試方法，取得較好的效果。而現(xiàn)在大多數(shù)高考考生都具備適應(yīng)影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的基本素質(zhì)，所以在考生中比較容易被接受。

4. 就業(yè)前景好

影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的就業(yè)特點(diǎn)是就業(yè)靈活，前景較好，收入較高。全國有30多家省級(jí)電視臺(tái)，500多個(gè)省級(jí)頻道，2 000多家城市電視臺(tái)，1萬多個(gè)城市頻道，每天要播出12個(gè)小時(shí)以上的電視節(jié)目。據(jù)統(tǒng)計(jì)，異軍突起的大眾傳媒業(yè)共需要1 000多萬專業(yè)從業(yè)人員才能保證正常的電視節(jié)目制作，而目前從傳媒專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生總共不到10萬，由此可見傳媒行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求缺口是多么的巨大。從市場(chǎng)調(diào)研的情況來看，現(xiàn)在從事影視傳媒類工作人員的收入遠(yuǎn)高于從事普通工作的人，即使是普通的從事藝術(shù)教育工作的人員，其收入也比一般人要高出許多。

四、 影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的錄取規(guī)則

歷年各大院校影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的考試工作一般分為兩步：

1. 專業(yè)考試

專業(yè)考試一般在每年的二、三月份舉行，由各招生院校自己組織。該考試通常按招生計(jì)劃的3倍確定專業(yè)合格人數(shù)，發(fā)放專業(yè)合格證。

2. 文化課考試

專業(yè)合格考生以藝考生身份參加高考，按一定錄取方式擇優(yōu)錄取。考生可兼報(bào)普通類志愿。錄取分?jǐn)?shù)較普通類低。一般情況下，各大高校的錄取方式可分為以下三種：

第一種：專業(yè)課拿到合格證后，完全按照文化課分?jǐn)?shù)錄取，這種方式對(duì)文化課的分?jǐn)?shù)線要求最高。如2010年中國傳媒大學(xué)的廣播電視編導(dǎo)（電視編輯方向）錄取最低分為337分，錄取最高分為344分，而浙江傳媒學(xué)院的編導(dǎo)專業(yè)2010年各方向的投檔分?jǐn)?shù)也在280分左右。

第二種：專業(yè)課拿到合格證后，按照專業(yè)分?jǐn)?shù)和文化課分?jǐn)?shù)相加總分的方式排名錄取，這種方式的文化課分?jǐn)?shù)線居中。如南京師范大學(xué)的各藝術(shù)類專業(yè)，按專業(yè)和文化課各占50%加和總分的方式從高到底排名錄取，其分?jǐn)?shù)要求一般在260~320分之間。

第三種：專業(yè)課拿到合格證以后，統(tǒng)一劃定一個(gè)相對(duì)較低的文化課分?jǐn)?shù)線，最后按照專業(yè)課的排名錄取，這種錄取方式對(duì)文化課的要求最低。如中央戲劇學(xué)院、北京電影學(xué)院等學(xué)校的多數(shù)專業(yè)，其分?jǐn)?shù)要求一般在200~280分之間。

五、關(guān)于影視傳媒類專業(yè)考試的一些建議

2012年藝考即將拉開序幕，為了使考生和家長(zhǎng)更有好地迎接藝考，沖刺名校，專家給出如下建議：

篇（4）

2、主要課程：

廣播電視概論、電視節(jié)目策劃與編導(dǎo)、廣播電視節(jié)目制作、傳播學(xué)、影視經(jīng)典鑒賞、電視采訪與寫作、視聽語言、廣播電視節(jié)目主持、攝影攝像基礎(chǔ)、電視攝像技術(shù)、電視畫面編輯、影視多媒體技術(shù)、廣播電視音響學(xué)、色彩學(xué)、中國古代文學(xué)、藝術(shù)概論等。

篇（5）

學(xué)院堅(jiān)持以人為本，從嚴(yán)治校，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，努力培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定、思想品德優(yōu)良、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐能力較強(qiáng)，富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。現(xiàn)有文學(xué)、新聞與傳播、理學(xué)、外語、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)、管理、教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)、表演等10個(gè)系、29個(gè)本科專業(yè)及方向。在校學(xué)生7200余人，來自全國28個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)。

學(xué)院實(shí)行開放辦學(xué)，加強(qiáng)對(duì)外交流與合作，聘請(qǐng)多名外籍教師講學(xué)、任教，與美國、日本、韓國、新西蘭、臺(tái)灣等多個(gè)國家和地區(qū)的13所高等學(xué)校或教育文化交流中心建立友好合作關(guān)系，開展多方位、多層次的交流與合作，體現(xiàn)了辦學(xué)的國際性、開放性。

學(xué)院按照全國普通高等院校有關(guān)政策進(jìn)行招生，學(xué)生學(xué)習(xí)期滿且成績(jī)合格者，頒發(fā)天津師范大學(xué)津沽學(xué)院畢業(yè)證書，實(shí)行教育部網(wǎng)上電子注冊(cè);符合學(xué)士學(xué)位授予條件的，授予天津師范大學(xué)津沽學(xué)院學(xué)士學(xué)位。

專業(yè)報(bào)考

1.報(bào)考條件：凡符合普通高等學(xué)校2016年招生工作規(guī)定的報(bào)名條件，參加2016年普通高考的考生均可報(bào)考。具體招生專業(yè)及計(jì)劃見“附表一”。

附表一：招生專業(yè)及計(jì)劃

系別

專業(yè)（招考方向）

招生計(jì)劃

學(xué)費(fèi)

藝術(shù)設(shè)計(jì)系

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

52

21000

元/年/人

環(huán)境設(shè)計(jì)

80

數(shù)字媒體藝術(shù)

26

攝影

27

表演系

表演

45

舞蹈學(xué)

26

廣播電視編導(dǎo)

84

音樂表演（聲樂表演）

27

音樂表演（現(xiàn)代音樂表演）

22

新聞與傳播系

播音與主持藝術(shù)

105

文學(xué)系

戲劇影視文學(xué)

106

合計(jì)

   600

 

注意事項(xiàng)：

1.以上招生專業(yè)（方向）均為本科層次，學(xué)制四年。學(xué)費(fèi)執(zhí)行天津市物價(jià)局批準(zhǔn)的獨(dú)立學(xué)院收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

2.播音與主持藝術(shù)專業(yè)包含廣播電視播音與主持、廣播電視采編、公關(guān)禮儀主持三個(gè)專業(yè)方向；舞蹈學(xué)（不含國標(biāo)舞）包含舞蹈教育、舞蹈編導(dǎo)兩個(gè)專業(yè)方向；廣播電視編導(dǎo)包含專題片編導(dǎo)和電視編輯兩個(gè)專業(yè)方向。入學(xué)后根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)方案的要求，按學(xué)生意愿進(jìn)行分專業(yè)方向?qū)W習(xí)。

3.聲樂表演方向招收民族、美聲、通俗唱法；現(xiàn)代音樂表演方向招收器樂為鋼琴、貝大提琴、單簧管、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、爵士鼓、吉他、電貝斯和薩克斯管。

4.攝影專業(yè)在學(xué)期間需自備器材，建議使用單反相機(jī)。學(xué)院會(huì)適當(dāng)提供大中畫幅相機(jī)、攝像機(jī)等專業(yè)器材。

5.戲劇影視文學(xué)和廣播電視編導(dǎo)專業(yè)合格證可互用。

6.在各省分專業(yè)招生計(jì)劃以各省招生主管部門公布的計(jì)劃為準(zhǔn)。

7.請(qǐng)考生在報(bào)考前詳細(xì)了解所在省市本年度藝術(shù)類專業(yè)招生相關(guān)規(guī)定，避免出現(xiàn)因違反規(guī)定成績(jī)無效的情況。

2. 報(bào)考辦法：

①凡有省統(tǒng)考或聯(lián)考的專業(yè)：根據(jù)教育部及各省相關(guān)規(guī)定，我院使用省統(tǒng)考或聯(lián)考成績(jī)，考生須取得省統(tǒng)考或聯(lián)考專業(yè)合格證。其中攝影專業(yè)原則上均使用美術(shù)類統(tǒng)考或聯(lián)考成績(jī)，如部分省規(guī)定必須使用攝影攝像攝制類統(tǒng)考或聯(lián)考成績(jī)的，按省內(nèi)規(guī)定執(zhí)行;聲樂表演方向使用各省音樂表演類聲樂(演唱)統(tǒng)考或聯(lián)考成績(jī)，現(xiàn)代音樂表演方向使用各省音樂表演類器樂(演奏)統(tǒng)考或聯(lián)考成績(jī)。

②凡沒有省統(tǒng)考或聯(lián)考的專業(yè)：我院使用校考成績(jī)，考生須取得校考合格證。具體情況為：

A.河北省的考生須取得省內(nèi)指定高校與我院對(duì)應(yīng)的專業(yè)合格證;江蘇省的考生須參加省內(nèi)指定高校與我院對(duì)應(yīng)專業(yè)的測(cè)試，并取得我院專業(yè)合格證。見“附表二”。

附表二：與河北省、江蘇省指定高校的對(duì)應(yīng)專業(yè)

考生范圍

天津師范大學(xué)津沽學(xué)院專業(yè)

省內(nèi)指定高校

指定高校與我院對(duì)應(yīng)的專業(yè)

報(bào)考辦法

備注

河北省生源

播音與主持藝術(shù)

河北師范大學(xué)

播音與主持藝術(shù)

須報(bào)考并參加指定院校與我院對(duì)應(yīng)專業(yè)的測(cè)試，取得合格證，即視為取得天津師范大學(xué)津沽學(xué)院專業(yè)合格證。

凡相同專業(yè)涉及到省內(nèi)兩所指定高校，考生選擇一所即可。

 

戲劇影視文學(xué)

廣播電視編導(dǎo)

廣播電視編導(dǎo)

播音與主持藝術(shù)

河北傳媒學(xué)院

播音與主持藝術(shù)

戲劇影視文學(xué)

廣播電視編導(dǎo)

戲劇影視文學(xué)

廣播電視編導(dǎo)

表演

表演

江蘇省生源

播音與主持藝術(shù)

南京師范大學(xué)

播音與主持藝術(shù)

須參加指定院校與我院對(duì)應(yīng)專業(yè)的測(cè)試，并取得我院專業(yè)合格證。

舞蹈學(xué)

舞蹈學(xué)

表演

南京藝術(shù)學(xué)院

表演

B.山東省的考生，根據(jù)山東省的有關(guān)招生政策規(guī)定，不得參加我院在天津考點(diǎn)組織的考試，但我院承認(rèn)該省考生所取得的全國任意一所本科院校與我院對(duì)應(yīng)的專業(yè)合格證(合格證須經(jīng)省招辦備案)。

C.除上述A、B條款中涉及的省份外，凡我院下達(dá)藝術(shù)類招生計(jì)劃省份的考生(含天津市考生)須取得全國任意一所本科院校(含我院)與我院對(duì)應(yīng)的專業(yè)合格證(合格證須經(jīng)省招辦備案)。

D.天津師范大學(xué)津沽學(xué)院在天津考點(diǎn)的考試報(bào)考辦法：

(a)考生通過津沽學(xué)院網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)完成注冊(cè)報(bào)名(不繳費(fèi));

(b)津沽學(xué)院藝術(shù)類專業(yè)不單獨(dú)組織考試，承認(rèn)天津師范大學(xué)相應(yīng)藝術(shù)類各專業(yè)校考成績(jī)(面試類專業(yè)承認(rèn)天津師范大學(xué)的初試成績(jī))。津沽學(xué)院與天津師范大學(xué)對(duì)應(yīng)專業(yè)及天津師范大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)測(cè)試報(bào)名網(wǎng)址見“附表三、表四”;

(c)津沽學(xué)院根據(jù)考生在天津師范大學(xué)的測(cè)試成績(jī)，劃定我院專業(yè)合格線，已取得天津師范大學(xué)專業(yè)測(cè)試合格證的考生，我院承認(rèn)其合格成績(jī);未取得天津師范大學(xué)專業(yè)測(cè)試合格證的考生，達(dá)到津沽學(xué)院專業(yè)合格線的考生，我院發(fā)放專業(yè)合格證。

附表三：津沽學(xué)院與天津師范大學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)一覽表

津沽學(xué)院專業(yè)

天津師范大學(xué)對(duì)應(yīng)專業(yè)

津沽學(xué)院校考適用省份

廣播電視編導(dǎo)戲劇影視文學(xué)

廣播電視編導(dǎo)戲劇影視文學(xué)（任何一門均可，取其成績(jī)）

天津、北京

播音與主持藝術(shù)

播音與主持藝術(shù)

天津、北京、新疆、吉林

舞蹈學(xué)

舞蹈學(xué)（民族舞等方向）

天津、北京、新疆、吉林

表演

表演

天津、北京、新疆、吉林、云南

音樂表演（聲樂表演）

音樂學(xué)（聲樂方向）

天津、北京、吉林

音樂表演（現(xiàn)代音樂表演）

音樂學(xué)（鍵盤方向）、音樂表演（器樂方向）對(duì)應(yīng)津沽學(xué)院器樂類型：鋼琴、貝大提琴、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、爵士鼓

附表四：津沽學(xué)院在天津考點(diǎn)的報(bào)名及對(duì)應(yīng)天津師范大學(xué)的報(bào)名考試安排

專業(yè)（招考方向）

津沽學(xué)院網(wǎng)報(bào)時(shí)間（網(wǎng)址）

天津師范大學(xué)網(wǎng)報(bào)(繳費(fèi))時(shí)間（網(wǎng)址）

天津師范大學(xué)考試時(shí)間

備注

戲劇影視文學(xué)

2016年1月18日—2月19日

（jgxyzs.com）

1月18日-1月31日

2月14日-2月19日

（tjnuzsb.com）

3月6日（筆試）

具體報(bào)名方式詳見《天津師范大學(xué)2016年藝術(shù)類專業(yè)招生簡(jiǎn)章（校考）》（tjnuzsb.com ）

廣播電視編導(dǎo)

3月6日（筆試）

播音與主持藝術(shù)

3月2日-3月3日（初試）

音樂表演（聲樂表演）

3月10日（初試）

音樂表演（現(xiàn)代音樂表演）

3月10日（初試）

表演

3月3日（初試）

舞蹈學(xué)

3月10日（初試）

3.校考合格證

天津考點(diǎn)的考生可于4月下旬在津沽學(xué)院招生信息網(wǎng)查詢考試結(jié)果，隨后我院將郵寄校考專業(yè)合格證，不合格的考生不另行通知。

錄取原則

凡報(bào)考我院的考生須專業(yè)課成績(jī)合格，文化課成績(jī)達(dá)到所在省劃定的錄取控制分?jǐn)?shù)線，按照專業(yè)志愿優(yōu)先的原則，采取以下錄取方式：

1.視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)：專業(yè)志愿優(yōu)先，按照專業(yè)成績(jī)從高到低排名錄取。外語單科成績(jī)做參考。

2.數(shù)字媒體藝術(shù)、攝影、表演、音樂表演(聲樂表演)、音樂表演(現(xiàn)代音樂表演)、舞蹈學(xué)、戲劇影視文學(xué)、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)：專業(yè)志愿優(yōu)先，按照文化課成績(jī)從高到低排名錄取。外語單科成績(jī)做參考。

3.同分錄取原則：專業(yè)成績(jī)過線按文化課成績(jī)排名錄取的專業(yè)，文化課成績(jī)相同時(shí)，依次按照外語、語文、數(shù)學(xué)的順序，優(yōu)先錄取單科成績(jī)較高的考生;文化課成績(jī)過線按專業(yè)課成績(jī)排名錄取的專業(yè)，專業(yè)成績(jī)相同，優(yōu)先錄取文化成績(jī)較高的考生，如果文化成績(jī)?cè)俅蜗嗤敲匆来伟凑胀庹Z、語文、數(shù)學(xué)的順序，優(yōu)先錄取單科成績(jī)較高的考生。

注：①對(duì)于投檔和錄取有特殊規(guī)定的省份，執(zhí)行省內(nèi)規(guī)定。②我院各專業(yè)的公共外語課程全部為英語，小語種考生慎報(bào)。

復(fù)查

我院將針對(duì)藝術(shù)類專業(yè)新生開展入學(xué)后專業(yè)復(fù)測(cè)和復(fù)查，對(duì)于復(fù)測(cè)和復(fù)查不達(dá)標(biāo)的新生，經(jīng)查實(shí)屬違紀(jì)違規(guī)情況的，一律取消錄取資格、不予學(xué)籍電子注冊(cè)。

藝術(shù)類專業(yè)概況

2016年我院藝術(shù)類招生專業(yè)及招考方向共有11個(gè)：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、攝影、戲劇影視文學(xué)、播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)、表演、音樂表演(聲樂表演)、音樂表演(現(xiàn)代音樂表演)、舞蹈學(xué)。

學(xué)院建有形體房、排練廳、琴房、畫室、播音室、演播室、攝影室、廣播電視制作室、錄音棚、非線性編輯機(jī)房等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，擁有攝影、攝像、非線性編輯、平面設(shè)計(jì)等的先進(jìn)設(shè)備，為教學(xué)實(shí)踐搭建了良好平臺(tái)。

學(xué)院與天津廣播電視臺(tái)、天津歌舞劇院、天津日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)、天津教育報(bào)社、天津少兒藝術(shù)培訓(xùn)中心、天津人民藝術(shù)劇院、天津歌舞劇院等多家單位合作，建立實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

學(xué)院藝術(shù)類專業(yè)及方向教育教學(xué)成果顯著：藝術(shù)設(shè)計(jì)系學(xué)生參加十五屆平遙國際攝影展獲“新銳攝影師”專項(xiàng)獎(jiǎng)、參加“金駒獎(jiǎng)”世界大學(xué)生攝影展、2015屆平遙國際攝影大展、中國微信攝影大賽、2015年(第8屆)中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽決賽、全國美育成果展、天津市大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力競(jìng)賽、第十三屆中國大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)等各級(jí)各類大賽，獲獎(jiǎng)60余項(xiàng)。戲劇影視文學(xué)專業(yè)學(xué)生參加“我的中國夢(mèng)”天津市高校公益廣告設(shè)計(jì)大賽，獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)3項(xiàng);撰寫的作品入圍第十五屆上海國際電影節(jié);獲首屆“中影杯”天津大學(xué)生微電影節(jié)編劇獎(jiǎng);第五屆天津市大學(xué)生微視頻大賽獲二等獎(jiǎng);多部作品被天津電視臺(tái)、天津電影制片廠等單位采用。播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生拍攝的微電影作品入圍第二十一屆北京大學(xué)生電影節(jié)、第十五屆原創(chuàng)影片大賽;微電影《余光》晉級(jí)全國第三屆彩虹行動(dòng)微電影大賽決賽，天津市僅兩部作品晉級(jí)決賽;曾獲天津市大學(xué)生文藝展演二等獎(jiǎng);畢業(yè)生赴泰國擔(dān)任漢語教師志愿者，受到總理英拉接見。表演系注重對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能的培養(yǎng)，成功舉辦畢業(yè)生音樂會(huì)、畢業(yè)大戲等近百場(chǎng)教學(xué)演出;學(xué)生參加各種比賽演出共獲獎(jiǎng)216項(xiàng)，其中全國性比賽獲獎(jiǎng)32項(xiàng)，天津市級(jí)比賽獲獎(jiǎng)184項(xiàng);2010年代表津沽學(xué)院赴泰國進(jìn)行文化交流與演出得到當(dāng)?shù)睾迷u(píng);2011年代表津沽學(xué)院參加天津市慶祝教師節(jié)文藝演出得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)充分肯定;2013年開始相繼有24名學(xué)生赴臺(tái)灣的臺(tái)北城市科技大學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的專業(yè)交流學(xué)習(xí);2013年有6名學(xué)生赴俄羅斯參加國際聲樂比賽并獲獎(jiǎng)。

各專業(yè)簡(jiǎn)介

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的，具有廣告策劃與創(chuàng)意表達(dá)、平面設(shè)計(jì)與制作等專業(yè)技術(shù)能力，能夠獨(dú)立進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐，從事視覺傳達(dá)及其相關(guān)領(lǐng)域設(shè)計(jì)及管理工作的應(yīng)用型人才。主要學(xué)習(xí)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)和技能，了解與掌握國內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的最新成就及發(fā)展動(dòng)態(tài),以藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)的視覺信息傳達(dá)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，接受藝術(shù)設(shè)計(jì)思維能力、設(shè)計(jì)方法和制作技能的訓(xùn)練，使學(xué)生具備創(chuàng)新設(shè)計(jì)的綜合專業(yè)素質(zhì)及專業(yè)制作能力。

就業(yè)前景：本專業(yè)畢業(yè)生可在廣告公司、專業(yè)設(shè)計(jì)公司、動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作公司、影視傳媒、各類出版社以及社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位和教育教學(xué)等單位從事廣告宣傳、產(chǎn)品包裝、商業(yè)展示、網(wǎng)絡(luò)頁面、標(biāo)志商標(biāo)、企業(yè)形象的設(shè)計(jì)、研究、教學(xué)及管理等方面的工作。

主要課程：基礎(chǔ)課:設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、攝影基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、中外工藝美術(shù)史、世界近現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論等;專業(yè)課:廣告策劃、廣告文案、文字與版式、圖形創(chuàng)意、裝飾與圖案、平面廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、CIS設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、印刷設(shè)計(jì)、書籍裝幀等。

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的，具有環(huán)境設(shè)計(jì)與施工制作等專業(yè)技術(shù)能力，能夠獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐，從事環(huán)境設(shè)計(jì)及其相關(guān)領(lǐng)域設(shè)計(jì)及管理工作的應(yīng)用型人才。主要學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)和技能，了解與掌握國內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)領(lǐng)域的最新成就及發(fā)展動(dòng)態(tài),接受環(huán)境設(shè)計(jì)思維能力、設(shè)計(jì)方法和制作技能的訓(xùn)練，使學(xué)生具備創(chuàng)新設(shè)計(jì)的綜合專業(yè)素質(zhì)及專業(yè)制作能力。

就業(yè)前景：畢業(yè)生可以在裝飾工程公司、商業(yè)展示公司、建筑與城市規(guī)劃單位、專業(yè)設(shè)計(jì)公司、大型集團(tuán)公司、企事業(yè)單位、科研和教學(xué)單位從事室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、商業(yè)展示設(shè)計(jì)及相關(guān)專業(yè)研究、教學(xué)和管理工作。

主要課程：基礎(chǔ)課：素描、色彩、構(gòu)成學(xué)、藝術(shù)概論、中外建筑史、人體工程學(xué)、透視學(xué)、制圖、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等;專業(yè)課：室內(nèi)空間設(shè)計(jì)(居住空間設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì))、施工材料與工程預(yù)算、園藝學(xué)、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)、環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、照明設(shè)計(jì)、中國古典園林設(shè)計(jì)、公共設(shè)計(jì)藝術(shù)、商業(yè)展示空間設(shè)計(jì)等。

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備廣泛的科學(xué)文化和藝術(shù)理論知識(shí)，具有數(shù)字媒體藝術(shù)思維、藝術(shù)創(chuàng)意能力、開發(fā)技能和項(xiàng)目組織、管理能力，能從事數(shù)字媒體藝術(shù)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)的應(yīng)用型人才。

就業(yè)前景：本專業(yè)畢業(yè)生可在機(jī)關(guān)、學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、電視臺(tái)、電影廠、廣告公司、影視公司、傳媒公司、動(dòng)畫公司、游戲公司、網(wǎng)絡(luò)公司、服務(wù)公司、雜志社、報(bào)社和大中型企業(yè)等部門從事數(shù)字媒體產(chǎn)品設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、開發(fā)與項(xiàng)目管理工作。

主要課程：造型基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、攝影基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、構(gòu)成學(xué)、動(dòng)漫造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)概論、數(shù)字媒體創(chuàng)意導(dǎo)論、動(dòng)畫藝術(shù)概論、圖形創(chuàng)意、數(shù)字媒體藝術(shù)、動(dòng)畫形象設(shè)計(jì)、動(dòng)畫腳本設(shè)計(jì)、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)、非線性編輯、數(shù)字影像創(chuàng)作、二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)、影視片頭設(shè)計(jì)與制作、多媒體信息處理與傳輸、動(dòng)畫原理與游戲設(shè)計(jì)等。

篇（6）

河南省高等教育質(zhì)量社會(huì)滿意高校

中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)服務(wù)高校

教育部應(yīng)用技術(shù)大學(xué)改革戰(zhàn)略研究試點(diǎn)院校

河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體

河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校

值得推薦的20張河南教育名片

黃淮學(xué)院簡(jiǎn)介

黃淮學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由河南省人民政府主辦綜合性全日制普通本科高校，是教育部應(yīng)用技術(shù)大學(xué)改革戰(zhàn)略研究試點(diǎn)院校，中國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟副理事長(zhǎng)單位。河南省首批示范性應(yīng)用技術(shù)類型本科院校

學(xué)校位于駐馬店市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，交通極為便利，高速鐵路、高速公路連通東西。占地2460畝，校舍面積57.83萬平方米，教學(xué)科研區(qū)、體育活動(dòng)區(qū)、師生生活區(qū)布局合理，設(shè)施完善、功能齊全，已經(jīng)形成了集數(shù)字化、信息化、園林化、生態(tài)化于一體的現(xiàn)代大學(xué)園區(qū)，是河南省高校數(shù)字化校園示范學(xué)校。教學(xué)儀器設(shè)備資產(chǎn)總值1.75億元，圖書館藏書265萬冊(cè)。設(shè)有15個(gè)教學(xué)院系，5個(gè)公共教學(xué)部，42個(gè)本科專業(yè)招生，全日制普通在校生2萬余人。師資力量雄厚，教授副教授304人，博士碩士711人，國務(wù)院特殊津貼獲得者、省管優(yōu)秀專家、省級(jí)骨干教師等專業(yè)技術(shù)拔尖人才67人，從國內(nèi)外大學(xué)和科研院所聘請(qǐng)91名兼職教授，從行業(yè)企業(yè)聘請(qǐng)兼職教師119名。依托學(xué)科專業(yè)，建有26項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目和18個(gè)省市級(jí)工程技術(shù)研究中心或研究所。

學(xué)校秉承“厚德、博學(xué)、篤行、自強(qiáng)”的校訓(xùn)，牢固樹立“育人為本、質(zhì)量立校、學(xué)科交融、特色取勝”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“特色鮮明的應(yīng)用型本科高校”的辦學(xué)定位和“就業(yè)能稱職、創(chuàng)業(yè)有能力、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，強(qiáng)力實(shí)施“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、專業(yè)集群、項(xiàng)目帶動(dòng)、開放合作”五大發(fā)展戰(zhàn)略，以“合作、發(fā)展、共贏”為宗旨，組建“黃淮學(xué)院合作發(fā)展聯(lián)盟”，與國內(nèi)191家大中型行業(yè)、企業(yè)、高校科研院所等開展深度合作，通過“開放式辦學(xué)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源 國際化合作牽手世界知名高校”，與英國、印度、美國、澳大利亞等國家的13所知名大學(xué)和臺(tái)灣地區(qū)4所高校建立了校際合作關(guān)系。

學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，大力推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，教學(xué)做一體化”的人才培養(yǎng)模式改革，注重學(xué)生“知識(shí)、能力、素質(zhì)”培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展，近3年，學(xué)生在挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)大賽、計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)大賽等各類競(jìng)賽活動(dòng)中獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)632項(xiàng)，其中獎(jiǎng)項(xiàng)98項(xiàng)，5個(gè)學(xué)生社團(tuán)被命名為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，學(xué)校連續(xù)多年被評(píng)為“河南省大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位”、“河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”、“河南省高等學(xué)校思想政治工作先進(jìn)單位”。近年來，學(xué)校獲得“河南省文明單位”，“河南省行風(fēng)建設(shè)工作先進(jìn)單位”、“中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)服務(wù)高校”、“河南發(fā)展(成長(zhǎng))最快的院校”、“河南高等教育質(zhì)量社會(huì)滿意院校”、“河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校”、“值得推薦的20張河南教育名片”等榮譽(yù)稱號(hào) 。

專業(yè)介紹

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)(本科，學(xué)制四年)

核心課程：造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、數(shù)碼影像、圖形設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)(一)、招貼設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)(二)、廣告策劃、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論等。

就業(yè)方向：為專業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、企業(yè)、高等院校和科研單位提供從事廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、書籍裝禎設(shè)計(jì)、印刷品設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等各類高級(jí)人才。

環(huán)境設(shè)計(jì)(本科，學(xué)制四年)

核心課程：造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、制圖與透視、技法表現(xiàn)、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、人機(jī)工程學(xué)、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)與工程管理、現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論等。

就業(yè)方向：為新聞出版、各大建筑設(shè)計(jì)院、環(huán)境規(guī)劃局、室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司、高等院校和科研單位提供從事建筑設(shè)計(jì)、房產(chǎn)策劃、城市環(huán)境規(guī)劃、展覽會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)及教學(xué)、科研等工作的各類高級(jí)人才。

美術(shù)學(xué)(本科，學(xué)制四年)

核心課程：中國美術(shù)史、外國美術(shù)史、藝術(shù)概論、造型基礎(chǔ)、色彩、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、裝飾基礎(chǔ)、裝飾雕塑、材料工藝等。

就業(yè)方向：在中、小學(xué)校以及相關(guān)部門從事美術(shù)教學(xué)、研究和管理工作，也可在企事業(yè)單位、報(bào)刊、宣傳媒體等從事美編、美術(shù)設(shè)計(jì)工作。

動(dòng)畫(本科，學(xué)制四年)

核心課程：動(dòng)畫概論、游戲概論、視聽語言、動(dòng)畫劇本創(chuàng)作、角色造型、原畫設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)、游戲道具與場(chǎng)景設(shè)計(jì)、游戲美術(shù)創(chuàng)作、數(shù)字合成、特效制作、二維動(dòng)畫創(chuàng)作、三維動(dòng)畫創(chuàng)作等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在各類文化宣傳部門、文化創(chuàng)意類公司、影視公司、游戲公司、電視臺(tái)、動(dòng)漫雜志編輯部等企事業(yè)單位從事動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作、影視特效、后期合成、虛擬空間表現(xiàn)、動(dòng)畫應(yīng)用、動(dòng)畫推廣、游戲策劃、游戲開發(fā)、游戲設(shè)計(jì)、游戲美工和游戲制作、動(dòng)畫創(chuàng)意與策劃、編劇與導(dǎo)演等工作。

音樂學(xué)(本科，學(xué)制四年)

核心課程：基本樂理、視唱練耳、中國音樂簡(jiǎn)史、西方音樂簡(jiǎn)史、中國民族音樂、外國民族音樂、音樂作品分析、基礎(chǔ)和聲、音樂教學(xué)法、聲樂基礎(chǔ)、鋼琴基礎(chǔ)、中外樂器、歌曲編配與彈唱、音樂論文寫作、合唱指揮、文藝晚會(huì)編導(dǎo)、舞臺(tái)語言基礎(chǔ)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)到大、中、小學(xué)從事音樂教育教學(xué)及管理工作，也適合在政府職能部門、公共事業(yè)單位從事文藝宣傳、群眾文化等與音樂有關(guān)的工作。

音樂表演(本科，學(xué)制四年)

核心課程：聲樂基礎(chǔ)、鋼琴基礎(chǔ)、聲樂表演、鋼琴演奏、舞蹈、舞蹈編導(dǎo)、中外樂器、鋼琴即興伴奏、表演與臺(tái)詞、合唱指揮、小樂隊(duì)編配、基本樂理、視唱練耳、應(yīng)用和聲、中國音樂簡(jiǎn)史、西方音樂簡(jiǎn)史、文藝晚會(huì)編導(dǎo)、舞臺(tái)表演藝術(shù)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)到專業(yè)文藝團(tuán)體、藝術(shù)學(xué)校、企事業(yè)單位等相關(guān)的部門、機(jī)構(gòu)從事音樂表演、編導(dǎo)及教學(xué)等工作。

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)(本科，學(xué)制四年)

核心課程：廣播電視概論、新聞采訪與寫作、視聽語言、廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、廣播電視節(jié)目策劃、攝影攝像藝術(shù)、電視編輯、廣播電視節(jié)目制作、紀(jì)錄片創(chuàng)作等。

就業(yè)方向：在地方廣播電視系統(tǒng)、宣傳和文化部門，以及其他媒體單位從事策劃、編導(dǎo)、攝錄、制作及新聞采編、影視創(chuàng)作、廣告創(chuàng)作、信息傳播等方面工作。

播音與主持藝術(shù)專業(yè)(本科，學(xué)制四年)

核心課程：播音與主持藝術(shù)導(dǎo)論、普通話語音、播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、新聞采訪與寫作、廣播節(jié)目播音主持、電視節(jié)目播音主持、語言學(xué)概論、新聞學(xué)概論、傳播學(xué)概論。

就業(yè)方向：在廣播電臺(tái)、電視臺(tái)從事播音與主持、新聞報(bào)道、節(jié)目主持、采訪拍攝、編輯制作工作;在新聞網(wǎng)等新興媒體行業(yè)從事播音與主持、新聞報(bào)道、節(jié)目主持、采訪拍攝、編輯制作工作;在傳媒公司從事商業(yè)策劃、禮儀主持、拍攝制作等工作;在平面媒體從事采訪、寫作、編輯、策劃等工作。

美術(shù)學(xué)(中外合作辦學(xué))(本科，學(xué)制四年)

核心課程： 設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)與制作、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、用戶研究方法、商業(yè)攝影、著色與色彩表現(xiàn)(Painting And Colour-based Representation)、繪畫表現(xiàn)(Graphic Representation)、視覺基礎(chǔ)(Basic Visual)、版畫(Printmaking)、雕塑(Sculpture)、制陶(Ceramics)、材料方法(Materials and Technique)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法(sketchbook)、插畫(Illustration)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在設(shè)計(jì)公司、美術(shù)館、各類媒體、策劃公司、各地方中小學(xué)校等單位從事產(chǎn)品視覺設(shè)計(jì)、藝術(shù)活動(dòng)策劃與管理、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)等工作，或在國內(nèi)外高等教育機(jī)構(gòu)或研究所進(jìn)一步深造。

廣播電視編導(dǎo)(中外合作辦學(xué))(本科，學(xué)制四年)

核心課程:廣播電視概論、戲劇藝術(shù)概論、視聽語言、廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、廣播電視節(jié)目策劃、攝影攝像藝術(shù)、電視編輯、廣播電視節(jié)目制作、紀(jì)錄片創(chuàng)作、媒體研究(Studying Media)、電影研究(Studying Film )、媒體制作(Media Production Workshop )、電視制作(Television Production)、媒體粉絲學(xué)(Media Fandom)、短劇形象設(shè)計(jì)(Imagining The Short)、兒童與媒體(Children And The Media )等

就業(yè)方向:本專業(yè)畢業(yè)生可以到廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)公司、傳媒公司、文化宣傳部門以及其他媒體單位從事記者、策劃、節(jié)目編導(dǎo)、攝像、編輯、撰稿、后期制作、剪輯等工作。

招生計(jì)劃

我校2016年本科藝術(shù)類專業(yè)擬面向全國部分省、市招收新生1210人。其中包括美術(shù)學(xué)專業(yè)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)、動(dòng)畫專業(yè)、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)、播音與主持藝術(shù)專業(yè)、音樂學(xué)專業(yè)、音樂表演專業(yè)、美術(shù)學(xué)(合作辦學(xué))專業(yè)、廣播電視編導(dǎo)(合作辦學(xué))專業(yè)。

藝術(shù)類(計(jì)劃1210人)面向全國招生計(jì)劃如下表：

專業(yè)名稱

學(xué)制

招生計(jì)劃

美術(shù)學(xué)

4

100

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

4

200

環(huán)境設(shè)計(jì)

4

100

動(dòng)畫

4

180

廣播電視編導(dǎo)

4

150

播音與主持藝術(shù)

4

80

音樂學(xué)

4

70

音樂表演

4

80

美術(shù)學(xué)（合作辦學(xué)）

4

150

廣播電視編導(dǎo)（合作辦學(xué)）

4

100

注：各省、市自冶區(qū)分專業(yè)招生計(jì)劃詳情，屆時(shí)請(qǐng)參閱本省、市招生辦公布的我校藝術(shù)類招生計(jì)劃。

錄取原則

文化分達(dá)到各省份(直轄市、自治區(qū))本科最低控制分?jǐn)?shù)線，專業(yè)分達(dá)到各省份(直轄市、自治區(qū))聯(lián)考(統(tǒng)考)本科控制分?jǐn)?shù)線。高考后根據(jù)文化分和專業(yè)分參照以下錄取原則報(bào)考專業(yè)志愿：

(1)音樂學(xué)、音樂表演、播音與主持藝術(shù)專業(yè)：按專業(yè)分排序從高到低依次擇優(yōu)錄取。

(2)美術(shù)學(xué)、動(dòng)畫、廣播電視編導(dǎo)、美術(shù)學(xué)(合作辦學(xué))、廣播電視編導(dǎo)(合作辦學(xué))專業(yè)：按文化分與專業(yè)分相加后的總分從高到低依次擇優(yōu)錄取。

(3)環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)：按文化分排序從高到低依次擇優(yōu)錄取。

填報(bào)志愿

專業(yè)成績(jī)合格，在普通高校文化考試報(bào)名時(shí)間內(nèi)到戶口所在地的招生辦公室報(bào)名，參加全國普通高校招生統(tǒng)一考試。參加美術(shù)類校考的考生可根據(jù)專業(yè)分與高考文化成績(jī)參照錄取原則綜合考慮同時(shí)兼報(bào)美術(shù)學(xué)專業(yè)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)、動(dòng)畫專業(yè)、美術(shù)學(xué)(合作辦學(xué))專業(yè)。由于我校多年來藝術(shù)類專業(yè)優(yōu)先錄取第一志愿報(bào)考我校的考生，熱忱歡迎藝術(shù)類考生填報(bào)我校第一志愿。

篇（7）

長(zhǎng)期以來，我國傳媒類專業(yè)高等教育中存在著嚴(yán)重的“重理論，輕業(yè)務(wù)；重講授，輕操作”的傾向，在教學(xué)中，一般采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，但是在實(shí)施過程中，不免存在以下問題，亟需進(jìn)行實(shí)踐改革。 

（一）教學(xué)內(nèi)容陳舊。影視制作類實(shí)踐課程是以培養(yǎng)學(xué)生制作影視作品的實(shí)踐能力為目標(biāo)，但在課程教學(xué)的時(shí)候受教學(xué)資源的局限，往往內(nèi)容陳舊，缺乏系統(tǒng)性和前沿性。例如我院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)開設(shè)的《非線性編輯》課程，在實(shí)踐教學(xué)中，選用的大部分視頻素材為課本附光盤中的單個(gè)案例或者教師拍攝的視頻素材片段，學(xué)生根據(jù)這些素材進(jìn)行剪輯，缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)新性和創(chuàng)造性。 

（二）教學(xué)方法過于傳統(tǒng)。在當(dāng)下的實(shí)踐教學(xué)中，大多采用“講授+練習(xí)”的教學(xué)方法，同時(shí)采用封閉式教學(xué)，開展實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)固定，學(xué)生被動(dòng)接受，課下練習(xí)較少，削弱了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的能力提升比較緩慢。 

（三）課程考核急需改革。課程教學(xué)過程中幾乎沒有過程性評(píng)價(jià)，有的課程（如《電視攝像》等）期末考試仍以閉卷考試方式進(jìn)行，試卷包括名詞解釋、簡(jiǎn)答、填空等知識(shí)，不能檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)踐能力。而有的課程考試需要當(dāng)堂完成（如《非線性編輯》《廣播節(jié)目編輯與制作》等），學(xué)生困于時(shí)間的限制，很難制作出精品。 

二、課程改革措施 

上述問題都與應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)相背離，亟需改革。本文借鑒國內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行課程建設(shè)： 

（一）構(gòu)建集成培養(yǎng)模塊。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)現(xiàn)有影視制作類課程包括《攝影藝術(shù)》《電視攝像》《非線性編輯》等，這些課程分不同方向培養(yǎng)學(xué)生的影視實(shí)踐能力，學(xué)生們可能某個(gè)方面的技能比如攝影、攝像、剪輯等掌握得比較好，但其他方面比較差，而社會(huì)對(duì)編導(dǎo)人才的需求往往是“采、編、播、導(dǎo)、演”全能的復(fù)合型人才。借助影視創(chuàng)作中心的實(shí)踐平臺(tái)，打破課程間的壁壘，培養(yǎng)“需求型人才”，轉(zhuǎn)向“社會(huì)需要什么，老師教什么”的互動(dòng)教學(xué)，形成集成人才培養(yǎng)體系和模塊。 

（二）課程設(shè)置變革。今后人才培養(yǎng)方式的改革，編導(dǎo)專業(yè)借助影視創(chuàng)作中心的平臺(tái)，要對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行變革。首先，增加影視制作類課程的實(shí)踐學(xué)時(shí)；其次，將在影視創(chuàng)作中心實(shí)踐鍛煉設(shè)為一門實(shí)踐課程，占有學(xué)分；最后，開設(shè)學(xué)期大實(shí)踐，在每一學(xué)年結(jié)束的時(shí)候，都要分小組制作影視節(jié)目。 

（三）課程內(nèi)容構(gòu)建。第一，增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。用實(shí)踐反哺教學(xué)，用行動(dòng)歷練教師。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，每?jī)芍芤粋€(gè)實(shí)踐項(xiàng)目，開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行鍛煉。第二，打破課程間的壁壘，將實(shí)踐課程打通，整合內(nèi)容，優(yōu)化資源，布置綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，提升綜合素質(zhì)養(yǎng)成。 

（四）教學(xué)方法變革。首先，將影視創(chuàng)作中心承接的項(xiàng)目作為課程教學(xué)的實(shí)踐內(nèi)容，以實(shí)實(shí)在在的項(xiàng)目教學(xué)法提升學(xué)生的動(dòng)手能力，全班所有人參與，采用沉浸式學(xué)習(xí)，真操真練。其次，建設(shè)影視中心數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)，建設(shè)課程網(wǎng)站，開辟課下學(xué)習(xí)空間，學(xué)生作業(yè)直接網(wǎng)上提交，由教師和業(yè)界導(dǎo)師綜合評(píng)定；最后，借助學(xué)生常用的“兩微一端”（微博、微信、客戶端）進(jìn)行課程的互動(dòng)和交流，通過微信公眾賬號(hào)，給學(xué)生提供平等交流暢所欲言的場(chǎng)所。 

三、改革目標(biāo) 

第一，將實(shí)踐推向社會(huì)，讓教學(xué)接受市場(chǎng)的檢驗(yàn)。影視創(chuàng)作中心和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生們通過實(shí)踐直接和社會(huì)接軌，作品的好壞由市場(chǎng)來決定，這就迫使實(shí)踐教學(xué)以市場(chǎng)需求為目標(biāo)。第二，構(gòu)建編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐體系。打破課程間的壁壘，根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的需要，形成集成培養(yǎng)模塊，聯(lián)合業(yè)界進(jìn)行人才的培養(yǎng)。第三，構(gòu)建開放式的教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。建設(shè)網(wǎng)站和公眾號(hào)，開創(chuàng)第二課堂。創(chuàng)造開放式的教學(xué)環(huán)境能夠讓千姿百態(tài)的個(gè)性在合適的環(huán)境中得以發(fā)展，激發(fā)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)造潛力和協(xié)調(diào)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 

篇（8）

采用個(gè)別輔導(dǎo)和集中輔導(dǎo)相結(jié)合,以個(gè)別輔導(dǎo)為主。集中輔導(dǎo)為輔的實(shí)踐教學(xué)方法在教師少學(xué)生多的情況下,不受時(shí)空限制進(jìn)行傳授,對(duì)社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)設(shè)計(jì)和活動(dòng)都會(huì)帶來很多困難,因此必須把個(gè)別輔導(dǎo)和集中輔導(dǎo)相結(jié)合,將個(gè)別輔導(dǎo)出現(xiàn)的問題,在集中輔導(dǎo)中舉一反三,讓親歷創(chuàng)作的同學(xué)自己談體會(huì),教師做解答,實(shí)踐證明這樣能取得良好的效果。

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生集中實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的理想狀態(tài),是到相關(guān)單位進(jìn)行長(zhǎng)期的,固定的實(shí)習(xí)。按照影視傳媒單位所需進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),達(dá)到學(xué)有所用、學(xué)以致用。教學(xué)的培養(yǎng)社會(huì)有用人才,既可以減少影視傳媒單位的負(fù)擔(dān)又可以為他們的就業(yè)搭建一個(gè)良好的平臺(tái)。在創(chuàng)作完成后,再撰寫論文,利用創(chuàng)作過程中的積累和體會(huì),理論結(jié)合實(shí)際,取到一個(gè)好的效果。不提倡集體創(chuàng)作。集體創(chuàng)作不能體現(xiàn)個(gè)人的真實(shí)水平和綜合能力,再說,電視創(chuàng)作在電視設(shè)備越來越小型化的今天,編導(dǎo)合一是電視創(chuàng)作的發(fā)展方向。

根據(jù)上述原則和指導(dǎo)思想,社會(huì)實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì)如下:實(shí)踐種類:直接創(chuàng)作實(shí)踐;間接創(chuàng)作實(shí)踐;個(gè)人創(chuàng)作實(shí)踐。介入傳媒單位工作,在傳媒單位工作常態(tài)中實(shí)踐;跟隨影視劇組進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐;直接進(jìn)入社會(huì)挖掘生活,進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)作實(shí)踐;尋求專家指導(dǎo),獲取創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn);進(jìn)入其他高校再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短。

必須提交相應(yīng)的DV作品,DV創(chuàng)作分三個(gè)階段進(jìn)行。構(gòu)思階段:要求創(chuàng)作同學(xué)先采訪,然后在集中輔導(dǎo)課上給所有同學(xué)“講故事”,遵循“先感動(dòng)自己再感動(dòng)別人”的原則,自己不感動(dòng),大家不感動(dòng),DV創(chuàng)作就不進(jìn)行。DV創(chuàng)作階段:在DV創(chuàng)作中定期檢查素材,不能形成電視語言的畫面,要重新補(bǔ)拍。DV創(chuàng)作編輯階段:要檢查畫面構(gòu)圖的合理性、時(shí)空結(jié)構(gòu)的合理性、畫面色調(diào)的統(tǒng)一性,畫面語言的完整性。最后以作品為背景撰寫論文。

篇（9）

中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）08-0228-01

《劇本寫作》是廈門演藝職業(yè)學(xué)院影視編導(dǎo)專業(yè)的核心課程之一，為了切合高職的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)實(shí)踐型人才，本人在教學(xué)中不斷鉆研思考如何將市場(chǎng)需求和教學(xué)內(nèi)容巧妙結(jié)合起來，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中增長(zhǎng)見識(shí)和樂趣。在多年的教學(xué)實(shí)踐和走訪一些企業(yè)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)提出一些課程教學(xué)改革的思考。

一、和一些影公司建立校企合作關(guān)系

對(duì)于高職影視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生，將來大部分是在影視公司就業(yè)，對(duì)于現(xiàn)在的影視公司來說，缺少的不是拍攝和后期剪輯人才，更多缺少的是優(yōu)秀的劇本。《劇本寫作》課程直接和這些有市場(chǎng)需求的影視公司相關(guān)，教師走訪這些公司，確認(rèn)他們需要什么類型的劇本。教師上課的第一周可以直接帶學(xué)生到影視公司參觀，了解他們學(xué)習(xí)就業(yè)的基本形態(tài)，然后讓就業(yè)主管對(duì)市場(chǎng)上的劇本創(chuàng)作狀況、學(xué)生今后的主要?jiǎng)?chuàng)作方向等話題進(jìn)行探討和分析，讓學(xué)生知道自己今后的就業(yè)走向。

接著教師通過了解這些影視公司近來的市場(chǎng)目標(biāo)，從中選擇一個(gè)劇本創(chuàng)作題材，在課堂上以這個(gè)為例子進(jìn)行講解，接著布置劇本作業(yè)給學(xué)生，寫得好的劇本可以直接給影視公司進(jìn)行實(shí)踐拍攝，間接地促進(jìn)學(xué)生寫好劇本。

二、在課堂上建立仿真的劇本寫作環(huán)境

教師應(yīng)該先了解影視公司工作的真實(shí)情境，在課堂上模擬真實(shí)員工狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們對(duì)職業(yè)的興趣。比如教師可以采用影視公司比較常用的方法，課堂上同學(xué)們分組進(jìn)行劇本的創(chuàng)作構(gòu)思，分組設(shè)立劇本的主題，之后以小組的形式進(jìn)行討論和建議。大家可以兼具劇作家和觀眾的雙重身份，這樣也可以培養(yǎng)與他人合作和接受別人建議的能力。

由于每個(gè)學(xué)生的性格、氣質(zhì)、愛好等是不同的，為了完成一個(gè)作業(yè)，就需要彼此不斷探討，從中學(xué)會(huì)溝通，這在將來的劇本寫作中，非常有利于他們對(duì)人的觀察，這本身也是他們需要掌握的一項(xiàng)專業(yè)技能，這樣不僅提高了他們完成一個(gè)任務(wù)的能力，同時(shí)也為他們?nèi)蘸髲氖聞”緦懽鞴ぷ鞔蛳铝嗽鷮?shí)的基礎(chǔ)。

三、設(shè)立考核評(píng)價(jià)反饋機(jī)制

教學(xué)改革應(yīng)該要打破傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，建立一種及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果的教學(xué)制度。把學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，體現(xiàn)了把學(xué)生真正作為主體的教育理念。

在《劇本寫作》課程教學(xué)過程中，首先應(yīng)立足于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于影視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生來說，擁有寫作劇本的能力無疑為自己今后就業(yè)增加了一份籌碼，既能寫作又能拍攝對(duì)于影視公司來說應(yīng)該是一個(gè)法寶。

對(duì)于《劇本寫作》的考核評(píng)價(jià)，要求學(xué)生在教學(xué)過程中按照企業(yè)劇本的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，比如先寫劇本大綱，然后再進(jìn)行具體的內(nèi)容場(chǎng)景的編寫，劇本編寫過程中運(yùn)用所學(xué)的劇本知識(shí)和寫作技巧，大家可以在寫作中不斷進(jìn)行討論，不斷提高，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程的再學(xué)習(xí)、再提高。

期末考核，大家可以拿出自己最好的劇本到企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，好的劇本勝出，可以直接進(jìn)行拍攝。能獲得拍攝權(quán)的學(xué)生可以得到該門課程的高分，對(duì)于其他學(xué)生來說也是一種激勵(lì)。

篇（10）

學(xué)校堅(jiān)持開放辦學(xué)、走國際化教育之路，已與美、英、法、德、西、日、韓等13個(gè)國家及地區(qū)的高等院校多類別、多層次合作，選派數(shù)百名學(xué)生、教師赴海外學(xué)習(xí)深造。

學(xué)校堅(jiān)持“一切以服務(wù)學(xué)生為本”的辦學(xué)理念，弘揚(yáng)“積極向上、善于學(xué)習(xí)、和諧高效、追求卓越”的校園文化。學(xué)生外語運(yùn)用能力強(qiáng)，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，綜合素質(zhì)高。

學(xué)校正以其嶄新的辦學(xué)模式、靈活的辦學(xué)機(jī)制、豐富的辦學(xué)資源和內(nèi)在的發(fā)展?jié)摿Γ⒆闵虾＃嫦蛉珖e極創(chuàng)建有特色、高水平應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)。

一、招生專業(yè)、人數(shù)和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

注：1.招生計(jì)劃數(shù)以《2016年上海市普通高校招生專業(yè)目錄》公布為準(zhǔn);

2.收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：以相關(guān)文件為準(zhǔn)。

二、報(bào)考條件

1.符合2016年全國普通高等學(xué)校招生考試報(bào)名條件;

2.必須參加2016年考生所在省市普通高等學(xué)校招生藝術(shù)類招生統(tǒng)一考試;

3.必須參加2016年考生所在省市普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一文化考試;

4.符合教育部、衛(wèi)生部《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》的規(guī)定，身體健康，無生理缺陷;

5.文理兼收，各專業(yè)限招英語考生。

三、錄取原則

以2016年院校招生章程為準(zhǔn)。

四、報(bào)名和考試

凡報(bào)考本校藝術(shù)類專業(yè)的考生，必須按生源地省市教育考試院的有關(guān)規(guī)定，參加高考報(bào)名及生源地藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考報(bào)名。

五、聯(lián)系方法

學(xué)院地址：上海市東體育會(huì)路390號(hào) 郵政編碼：200083

咨詢電話：021-51278024 51278025

學(xué)院網(wǎng)站：xdsisu.edu.cn

【藝術(shù)類專業(yè)介紹】

音樂學(xué)(音樂教育方向)

培養(yǎng)目標(biāo)：通過四年的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)具有扎實(shí)的音樂教育理論和音樂教學(xué)技能，同時(shí)具備一定的外語能力，能夠在普通或雙語中小學(xué)、音樂團(tuán)體、音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中從事基礎(chǔ)音樂教育工作，并能在音樂教育的對(duì)外交流活動(dòng)中發(fā)揮溝通與橋梁作用的音樂人才。

就業(yè)方向：從事中小學(xué)音樂教師、藝術(shù)團(tuán)體演職人員、音樂專修學(xué)校教師、藝術(shù)特色幼兒園教師等工作。

辦學(xué)特色：依托學(xué)校出色的外語教學(xué)條件與環(huán)境，將音樂專業(yè)學(xué)習(xí)與外語學(xué)習(xí)相結(jié)合，開設(shè)專業(yè)外語課程，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)提供支持。根據(jù)課程設(shè)置要求采用小班化授課，鋼琴、聲樂基礎(chǔ)課一對(duì)一教學(xué)。通過開展豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)、專業(yè)音樂會(huì)、視聽會(huì)以及舉辦國內(nèi)外專業(yè)大師班、公開課、講座沙龍，拓寬學(xué)生視野。

數(shù)字媒體藝術(shù)(影視編導(dǎo)與制片方向)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有文化創(chuàng)意能力、數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)研發(fā)能力的創(chuàng)意型、研發(fā)型人才，培育具備數(shù)碼影視創(chuàng)作所需要的基礎(chǔ)知識(shí)及理論，并能在各種媒體平臺(tái)上從事數(shù)碼影視的策劃、編導(dǎo)、特效監(jiān)制、影視包裝設(shè)計(jì)的應(yīng)用型人才。

就業(yè)方向：數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)創(chuàng)意類、研發(fā)類、設(shè)計(jì)類工作;影視制片人(策劃人)、導(dǎo)演、編劇等。

辦學(xué)特色：注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，拓展創(chuàng)意空間，提供校

企合作的實(shí)習(xí)平臺(tái)。重點(diǎn)課程小班化教學(xué)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。本專業(yè)方向有短期和一年以上的海外交流項(xiàng)目，包括與美國紐約電影學(xué)院、美國紐約州立大學(xué)等高校的國際交流項(xiàng)目、暑期赴美帶薪實(shí)習(xí)項(xiàng)目等。

數(shù)字媒體藝術(shù)(影視制作與設(shè)計(jì)方向)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較高外語水平，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代影視創(chuàng)作理念和設(shè)計(jì)制作技能，能夠熟練運(yùn)用3D影視、動(dòng)畫設(shè)計(jì)與開發(fā)的各類應(yīng)用軟件，具有3D影視、動(dòng)畫原創(chuàng)能力、國際創(chuàng)意研發(fā)能力的外向型、復(fù)合型人才。

就業(yè)方向：國際化影視制作公司和創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)提供的剪輯師、攝影師、影視特效工程師等職位;涉外3D影視動(dòng)畫公司的設(shè)計(jì)與開發(fā)、創(chuàng)意研發(fā)類工作。

辦學(xué)特色：上海首家開設(shè)3D影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)與開發(fā)培養(yǎng)方向，本方向與英國諾桑比亞大學(xué)簽訂了雙學(xué)士學(xué)位本碩連讀合作培養(yǎng)協(xié)議，在上外賢達(dá)學(xué)習(xí)期間，專業(yè)課程全部采用小班化全英或雙語教學(xué)模式，教學(xué)團(tuán)隊(duì)由英國諾桑比亞大學(xué)選派的師資團(tuán)隊(duì)、滬上知名高校教授、我校資深海歸教師共同擔(dān)綱，后兩年赴英國諾桑比亞大學(xué)學(xué)習(xí)。經(jīng)考核通過，可同時(shí)獲得本校頒發(fā)的本科學(xué)歷證書、藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位證書以及英國諾桑比亞大學(xué)頒發(fā)的藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位證書和藝術(shù)學(xué)碩士學(xué)位證書。

數(shù)字媒體藝術(shù)(環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)、具備環(huán)境藝術(shù)審美和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力的復(fù)合型應(yīng)用人才，能夠從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)以及教學(xué)與研發(fā)工作。

就業(yè)方向：民用建筑設(shè)計(jì)部門、市政規(guī)劃設(shè)計(jì)企事業(yè)單位、家具研究設(shè)計(jì)部門從事室內(nèi)外空間的規(guī)劃與設(shè)計(jì)工作，在各類企事業(yè)單位從事本專業(yè)的相關(guān)工作。

辦學(xué)特色：依托學(xué)校外語教學(xué)的優(yōu)勢(shì)、學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)資源與辦學(xué)條件，創(chuàng)新教學(xué)模式，注重實(shí)踐訓(xùn)練，提供國際交流平臺(tái)。重點(diǎn)課程小班化教學(xué)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

數(shù)字媒體藝術(shù)(廣告設(shè)計(jì)與策劃方向)