對(duì)電工電子技術(shù)的認(rèn)識(shí)匯總十篇
時(shí)間：2023-12-20 10:41:04
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇對(duì)電工電子技術(shù)的認(rèn)識(shí)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。
篇（1）
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.02.132
隨著信息社會(huì)的到來(lái)，越來(lái)越多科學(xué)技術(shù)進(jìn)入了全新的發(fā)展階段，電工電子技術(shù)也進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。在實(shí)際的生產(chǎn)生活中，電工電子技術(shù)的更新將會(huì)推動(dòng)人們生產(chǎn)效率的提升，改善人們的生活。下面對(duì)這一技術(shù)進(jìn)行分析。
1 電工電子技術(shù)
1.1 當(dāng)前時(shí)代的電工電子技術(shù)
在信息化的社會(huì)大背景下，電工電子技術(shù)得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，對(duì)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展起著巨大的推動(dòng)作用。對(duì)于電工電子技術(shù)這一名詞，人們對(duì)其概念非常陌生，當(dāng)前對(duì)這一概念的解釋很多。筆者認(rèn)為，電工電子技術(shù)就是將其在電子設(shè)備的應(yīng)用中，可以有效提高設(shè)備生產(chǎn)效率的一種現(xiàn)代化技術(shù)[1]。電工電子技術(shù)在近些年的發(fā)展中，逐漸脫離了其原定的目的，想著功能更加豐富的方向發(fā)展，特別是信息技術(shù)與該技術(shù)的融合，實(shí)現(xiàn)了該技術(shù)的智能化發(fā)展，使得應(yīng)用該技術(shù)的電子設(shè)備工作效率得到迅速提高，并且可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)控制電子設(shè)備的運(yùn)行，使設(shè)備更加智能化。
1.2 電工電子技術(shù)的主要特征
隨著電工電子技術(shù)的不斷發(fā)展，其精細(xì)化的特征越來(lái)越明顯。使用該技術(shù)，在保證電力充足的基礎(chǔ)上，可以實(shí)現(xiàn)機(jī)械設(shè)備的自動(dòng)化操作，完成傳統(tǒng)機(jī)械無(wú)法完成的操作，從而在很大程度上提升機(jī)械設(shè)備的工作效率。因此，通過(guò)電工電子技術(shù)的應(yīng)用，可以有效的降低人力成本，同時(shí)還能降低產(chǎn)品的生產(chǎn)成本，從而提升生產(chǎn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。電工電子技術(shù)還具有可控性的特點(diǎn)。在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中，操作人員可以直接通過(guò)應(yīng)用程序完成生產(chǎn)操作，并且使用該技術(shù)可以進(jìn)行較為靈活的生產(chǎn)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)該技術(shù)的高效生產(chǎn)[2]。
2 電工電子技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展
2.1 電工電子技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀
2.1.1 電工電子技術(shù)的信息系統(tǒng)
電工電子技術(shù)在發(fā)展的過(guò)程中，雖然對(duì)設(shè)備生產(chǎn)多方面起到了積極的作用，但是，該技術(shù)還不完善，在一些方面還存在問(wèn)題。從電工電子技術(shù)的整體應(yīng)用情況來(lái)看，該技術(shù)的使用需要滿足嚴(yán)格的條件，特別是信息系統(tǒng)方面的條件。在該技術(shù)的應(yīng)用中，如果信息系統(tǒng)方面出現(xiàn)了一些問(wèn)題，該技術(shù)的應(yīng)用效率將會(huì)直接受到影響。在電工電子技術(shù)應(yīng)用受到影響時(shí)，生產(chǎn)管理也會(huì)相應(yīng)的受到影響，進(jìn)而造成整個(gè)生產(chǎn)線生產(chǎn)效率低下。因此，在電工電子技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程中，需要不斷加強(qiáng)信息系統(tǒng)方面的建設(shè)，提高信息系統(tǒng)的運(yùn)行效率，從而發(fā)揮電工電子技術(shù)的效用。
2.1.2 電工電子技術(shù)的管理
在電工電子技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程中，管理人員的專業(yè)素質(zhì)直接影響到了電工電子技術(shù)的應(yīng)用效率。電工電子技術(shù)在實(shí)際的應(yīng)用中并不單指一種技術(shù)，而是包含了多種技術(shù)，因此，對(duì)于管理人員的專業(yè)素質(zhì)有相應(yīng)的要求。但是，當(dāng)前電工電子技術(shù)的專業(yè)管理人員較少，管理人員緊缺，而該技術(shù)更行升級(jí)的周期短，需要具有綜合管理素質(zhì)的管理人員才能做好管理工作，而企業(yè)為了滿足生產(chǎn)的需求，只能讓稍微了解一點(diǎn)專業(yè)知識(shí)的人員進(jìn)行管理，這一情況的存在造成了管理人員管理水平普遍較低，因此容易出現(xiàn)較多的問(wèn)題[3]。在電工電子技術(shù)的管理中，管理水平低將直接影響到該技術(shù)的應(yīng)用效率。電工電子技術(shù)的管理系統(tǒng)較為復(fù)雜，管理人員如果不具備較高的專業(yè)素質(zhì)，一旦管理系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題，管理人員沒(méi)有相應(yīng)的管理知識(shí)，只能使問(wèn)題復(fù)雜化，會(huì)嚴(yán)重的影響到生產(chǎn)效率，降低企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。電工電子技術(shù)在實(shí)際的管理中，具有較大的難度，如果無(wú)法保證管理系統(tǒng)的有效運(yùn)行，那么將會(huì)直接限制電工電子技術(shù)的發(fā)展。這些問(wèn)題的存在對(duì)企業(yè)正常的經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)具有非常大的影響，因此，需要具體問(wèn)題具體分析，找到相應(yīng)的解決方法。
2.2 電工電子技術(shù)的發(fā)展
2.2.1 多方面制定發(fā)展策略
當(dāng)前，電工電子技術(shù)在多個(gè)領(lǐng)域都獲得了廣泛的應(yīng)用。該技術(shù)在各領(lǐng)域中的應(yīng)用，對(duì)懂了領(lǐng)域內(nèi)的改革，使各領(lǐng)域獲得了強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng)力，與此同時(shí)，各領(lǐng)域之間的發(fā)展，也在一定程度上為電工電子技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)[4]。因此，要推動(dòng)電工電子技術(shù)的發(fā)展，需要先改變各領(lǐng)域固有的觀念，讓各領(lǐng)域的企業(yè)認(rèn)識(shí)到該技術(shù)的實(shí)際效用，從而使得該技術(shù)在不同領(lǐng)域中獲得廣泛的應(yīng)用，從而為該技術(shù)的更新提供大量的應(yīng)用基礎(chǔ)，使更好的提高生產(chǎn)的效率。
2.2.2 推動(dòng)管理工作的發(fā)展
管理人員的素質(zhì)作為影響電工電子技術(shù)應(yīng)用效率的重要因素，要推動(dòng)電工電子技術(shù)的發(fā)展，就需要提高管理人員的專業(yè)素質(zhì)以及管理水平。加強(qiáng)現(xiàn)有管理人員專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，提高管理人員的管理能力，安排管理經(jīng)驗(yàn)豐富的管理人員進(jìn)行授課；同事，還要不斷引進(jìn)管理人才，拓展管理人員的橫向思維，在做好管理工作時(shí)，對(duì)電工電子技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，從而推動(dòng)電工電子技術(shù)的發(fā)展。
2.2.3 可再生技術(shù)的發(fā)展
可再生技術(shù)是電工電子技術(shù)的重要部分。在電工電子技術(shù)的發(fā)展過(guò)程中，需要重視可再生技術(shù)的發(fā)展。可再生技術(shù)包括：太陽(yáng)能技術(shù)、無(wú)線漫游技術(shù)等，對(duì)這些技術(shù)的開(kāi)發(fā)，可以有效提高可再生技術(shù)的整體應(yīng)用效率。可再生技術(shù)應(yīng)用到發(fā)電中，可以變革社會(huì)能源的獲取方式，改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活。并且隨著電工電子技術(shù)的發(fā)展，新型電子設(shè)備的出現(xiàn)，人們生產(chǎn)生活的效率將得到極大的提升。
3 結(jié)語(yǔ)
在信息技術(shù)不斷發(fā)展的大背景下，需要重視電工電子技術(shù)的創(chuàng)新與改進(jìn)，推動(dòng)該技術(shù)的更新升級(jí)，提升該技術(shù)的應(yīng)用效率，從而提高企業(yè)生產(chǎn)的效率。在電工電子技術(shù)發(fā)展的同時(shí)，企業(yè)也不應(yīng)忽略管理人員的培養(yǎng)，要加強(qiáng)專業(yè)管理人才的培養(yǎng)，建立管理人才培養(yǎng)體系，從而為電工電子技術(shù)的更新改進(jìn)提供人才的支撐。本文從電工電子技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展兩個(gè)角度對(duì)電工電子技術(shù)進(jìn)行分析，旨在相關(guān)人員提供相應(yīng)的參考。
篇（2）
中圖分類號(hào)：G712；TN0-4；TM1-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）08-0107-01
引言：在電工電子技術(shù)的教學(xué)中，存在著實(shí)踐與理論脫節(jié)、教學(xué)內(nèi)容更新不及時(shí)、與企業(yè)實(shí)際要求有距離、實(shí)踐課程中學(xué)生主動(dòng)性發(fā)揮較少等問(wèn)題，不利于培養(yǎng)具有工程應(yīng)用能力的優(yōu)秀人才。因此在電工電子技術(shù)課程改革進(jìn)程中，應(yīng)對(duì)電工電子技術(shù)的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行系統(tǒng)的、規(guī)范的改革，以推進(jìn)電工電子技術(shù)課程教學(xué)改革的深入進(jìn)行。
1確立工程應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心的教學(xué)目標(biāo)
在電工電子技術(shù)的課程教學(xué)改革中，應(yīng)將工程應(yīng)用能力培養(yǎng)納入電工電子技術(shù)教學(xué)目標(biāo)之中，明確工程應(yīng)用能力培養(yǎng)為電工電子技術(shù)的核心目標(biāo)之一，發(fā)揮工程應(yīng)用能力培養(yǎng)的導(dǎo)向性作用，切實(shí)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力為一體的綜合性、高素質(zhì)專業(yè)型人才。在將培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用能力納入教學(xué)目標(biāo)后，應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，深化培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用能力的相關(guān)內(nèi)容，形成完善的教學(xué)體系。首先基于工程應(yīng)用能力培養(yǎng)所確立的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)側(cè)重于實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，電工電子技術(shù)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力，主要是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電工技術(shù)、電子技術(shù)，解決實(shí)習(xí)、工作中所遇到的各類問(wèn)題，保障電力設(shè)備、電子設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在教學(xué)目標(biāo)中應(yīng)明確規(guī)定電工電子技術(shù)課程中，哪些課程為實(shí)踐類課程，并要求開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù)、內(nèi)容做明確的規(guī)定。如在電工電子技術(shù)課程中的“正弦交流電路”的教學(xué)目標(biāo)中，應(yīng)明確規(guī)定正弦交流電路的實(shí)踐課程不少于2節(jié)；“直流電路”的線路設(shè)計(jì)、剝線和接線、照明電路等實(shí)踐課程應(yīng)不少于6節(jié)。其次在教學(xué)目標(biāo)中，要凸顯學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力，其教育的主體為學(xué)生，需要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因而在電工電子技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)中，應(yīng)立足于學(xué)生的主體定位落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的要求，認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作，圍繞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力進(jìn)行。如在數(shù)字電路的教學(xué)目標(biāo)制定中，其教學(xué)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，即通過(guò)數(shù)字電路的教學(xué)，使學(xué)生掌握數(shù)字電路的基本知識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立設(shè)計(jì)數(shù)字電路。
2基于學(xué)生主體地位創(chuàng)新課堂教學(xué)方法
2.1翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法是一種充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的教學(xué)方法，在翻轉(zhuǎn)課堂中，學(xué)生成為電工電子技術(shù)課程學(xué)習(xí)的主人，其學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究式、實(shí)踐活動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，是一種培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用能力的教學(xué)方法。在應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂時(shí)，教師可根據(jù)電工電子技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)最近發(fā)展區(qū)理論，在分析學(xué)生已經(jīng)掌握知識(shí)及能力的前提下，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行任務(wù)化處理，設(shè)計(jì)符合學(xué)生可能達(dá)成的探究性任務(wù)，然后通過(guò)微信、釘釘?shù)龋l(fā)送給學(xué)生，要求學(xué)生獨(dú)立或以小組的方式完成，并在課堂之中進(jìn)行展示。為充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)與能力，教師對(duì)學(xué)生的展示方式不做限制，學(xué)生可以在教室內(nèi)向其他學(xué)生口頭表述，也可以通過(guò)PPT、動(dòng)畫(huà)、視頻演示，讓學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)成為推動(dòng)課堂教學(xué)進(jìn)行的動(dòng)力，弱化教師的命令、干預(yù)式教學(xué)。如在邏輯電路的教學(xué)中，教師可布置制作定時(shí)器的探究任務(wù)，在將定時(shí)器的原理、功能等資料發(fā)送給學(xué)生后，要求學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)，以小組探究的方式，完成定時(shí)器的設(shè)計(jì)，或是將其制作出來(lái)。在學(xué)生完成定時(shí)器的設(shè)計(jì)和制作以后，組織學(xué)生在課堂中進(jìn)行展示，分享彼此關(guān)于定時(shí)器制作、邏輯電路運(yùn)用的心得體會(huì)，教師適時(shí)的活躍下課堂氛圍，推動(dòng)課程的深入進(jìn)行，讓學(xué)生能夠不斷反思邏輯電路的運(yùn)用，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯電路的能力。
2.2引導(dǎo)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。新時(shí)代下的學(xué)生具有較強(qiáng)的自我展示愿望，教師要充分的認(rèn)識(shí)到學(xué)生的這一心理變化，并基于這一心理變化開(kāi)展教學(xué)工作。在電工電子技術(shù)課堂教學(xué)中，教師要擯棄講授式的教學(xué)方式，即對(duì)傳統(tǒng)的電工電子技術(shù)理論知識(shí)學(xué)習(xí)完以后，才進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行改革，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，進(jìn)一步凸顯實(shí)踐活動(dòng)在電工電子技術(shù)教學(xué)中的作用，擴(kuò)大電工電子技術(shù)實(shí)踐課時(shí)數(shù)，為學(xué)生在電工電子技術(shù)課堂中的實(shí)踐，創(chuàng)造更多的時(shí)間和空間，滿足學(xué)生工程應(yīng)用能力培養(yǎng)的需要。如在直流穩(wěn)壓電源的教學(xué)中，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化處理，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)直流穩(wěn)壓電源的相關(guān)知識(shí)，在學(xué)生對(duì)直流穩(wěn)壓電源產(chǎn)生概念性的認(rèn)識(shí)后，便組織學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)器材，嘗試組裝直流穩(wěn)壓電路，并檢驗(yàn)直流穩(wěn)壓電源在直流穩(wěn)壓電路中的作用，以驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐性。
篇（3）
0引言
信息化時(shí)代下，人們生產(chǎn)和生活需求在數(shù)量和質(zhì)量上有了更高的要求，只有不斷提升和優(yōu)化電工電子技術(shù)的發(fā)展水平，才能使其適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。科學(xué)、有效的電工電子技術(shù)發(fā)展，既能夠滿足人們的生產(chǎn)生活需求，又能夠一定程度地節(jié)省勞動(dòng)力，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)步提供不可忽視的助力。
1信息化時(shí)代下電工電子技術(shù)及其特征
在信息化時(shí)代下，數(shù)據(jù)和信息的作用日益強(qiáng)大，在各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域發(fā)揮重要的積極作用。電工電子技術(shù)的發(fā)展，能夠?yàn)閿?shù)據(jù)和信息的收集和發(fā)揮提供巨大支撐力，實(shí)現(xiàn)人們優(yōu)化生產(chǎn)效率、提升生活水平的目的。通過(guò)先進(jìn)的電工電子技術(shù)，為電子設(shè)備設(shè)施的運(yùn)行提供有效的技術(shù)保證，能夠有效保證電子設(shè)施和系統(tǒng)的運(yùn)行，保證人們生產(chǎn)生活效率的提升。電工電子技術(shù)在信息化時(shí)代下，能夠?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)化控制技術(shù)的實(shí)施和運(yùn)行，保證機(jī)械設(shè)備的高效率低能耗運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)性能穩(wěn)定的電子自動(dòng)化工作[1]。同時(shí)，電工電子技術(shù)，能夠有效減少機(jī)械設(shè)備的能源消耗，節(jié)省工業(yè)成本。尤其是機(jī)電一體化技術(shù)的引入，有效實(shí)現(xiàn)了了機(jī)械與電子控制技術(shù)的結(jié)合，提高了電子機(jī)械的性能。
2信息化時(shí)代下我國(guó)電工電子技術(shù)的發(fā)展中存在的問(wèn)題
2.1技術(shù)的自動(dòng)化水平和應(yīng)用效率較低
電工電子技術(shù)的自動(dòng)化能夠大力提升相關(guān)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)效率，為企業(yè)節(jié)省成本，創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益。現(xiàn)階段我國(guó)的電氣工程自動(dòng)化水平不夠高，且自動(dòng)化發(fā)展不均衡，不能實(shí)現(xiàn)對(duì)產(chǎn)業(yè)效率的有效提升。信息化和科技化時(shí)代的到來(lái)，要求企業(yè)具備更高的生產(chǎn)效率，電氣工程自動(dòng)化發(fā)展水平不能滿足社會(huì)發(fā)展水平和需求的企業(yè)勢(shì)必會(huì)被社會(huì)和市場(chǎng)淘汰。
2.2技術(shù)手段和產(chǎn)品創(chuàng)新不足
電工電子技術(shù)水平的發(fā)展需要大量的資金和人力投入，并且技術(shù)的開(kāi)發(fā)有時(shí)候不能為企業(yè)帶來(lái)直觀的經(jīng)濟(jì)效益，這導(dǎo)致很多電工電子相關(guān)企業(yè)對(duì)技術(shù)發(fā)展望而卻步。并且電工電子技術(shù)具有很強(qiáng)的專業(yè)性和專一性，很多技術(shù)只能為單一的設(shè)備和產(chǎn)品進(jìn)行服務(wù)，在應(yīng)用上具有一定的限制性。相較于外國(guó)而言，我國(guó)的電工電子技術(shù)發(fā)展水平不夠高，相關(guān)技術(shù)手段和產(chǎn)品的創(chuàng)新能力不足，不能滿足市場(chǎng)需求。
2.3技術(shù)人員綜合素質(zhì)不夠高
人才是技術(shù)發(fā)展進(jìn)步的主體，技術(shù)人員是電工電子技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用的重要組成部分，人員素質(zhì)的高低一定程度上決定著技術(shù)的發(fā)展水平和應(yīng)用效率。在我國(guó)目前的電工電子技術(shù)發(fā)展中，對(duì)技術(shù)應(yīng)用和管理人員的專業(yè)性培訓(xùn)不足，使技術(shù)和設(shè)備不能夠有效管理和應(yīng)用，制約了電工電子技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步[2]。只有在加大對(duì)電工電子技術(shù)科研和使用管理人才的培養(yǎng)力度，提升人才的綜合技術(shù)素質(zhì)，才能夠?qū)崿F(xiàn)電工電子技術(shù)的有效發(fā)展和利用。
2.4技術(shù)信息傳遞不流暢
電氣工程自動(dòng)化的發(fā)展涉及到多個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域，不同行業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、屬性都存在著很大的不同，只有將不同行業(yè)的信息進(jìn)行有效整合才能夠?qū)崿F(xiàn)電工電子技術(shù)的發(fā)展。目前，在我國(guó)電氣相關(guān)的不同行業(yè)中，信息安全性重視很高，大多數(shù)企業(yè)和個(gè)人對(duì)技術(shù)的開(kāi)發(fā)和使用是閉塞、單一的，技術(shù)信息的溝通和共享嚴(yán)重不足。這導(dǎo)致進(jìn)行電工電子技術(shù)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用時(shí)，技術(shù)成本增加，技術(shù)發(fā)展受到局限。
3優(yōu)化電工電子技術(shù)發(fā)展的策略
3.1將數(shù)字化與自動(dòng)化相結(jié)合，提高電工電子技術(shù)自動(dòng)化水平與應(yīng)用效率
信息化時(shí)代下，信息和數(shù)字技術(shù)的幾部，使得數(shù)字化在人們生產(chǎn)生活中發(fā)揮越來(lái)越巨大的蹤影。數(shù)字化能夠?qū)崿F(xiàn)復(fù)雜多變的信息向數(shù)字、數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)變，是計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)。在電工電子技術(shù)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化和自動(dòng)化的有效結(jié)合，能夠?yàn)榧夹g(shù)的發(fā)展提供有效的數(shù)字化平臺(tái)。當(dāng)前，電工電子技術(shù)在電力、通訊行業(yè)有著廣泛的應(yīng)用，進(jìn)一步加強(qiáng)電工電子技術(shù)在與人們生產(chǎn)生活密切相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用，能夠加深人們對(duì)技術(shù)的認(rèn)識(shí)和重視度，為電工電子技術(shù)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
3.2增加技術(shù)、產(chǎn)品創(chuàng)新投入，加大創(chuàng)新力度
我國(guó)電工電子技術(shù)在信息化時(shí)代下取得了一定的發(fā)展，但社會(huì)外國(guó)高水平技術(shù)的沖擊、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，對(duì)電工電子技術(shù)的發(fā)展提出了更高的要求。基于電工電子技術(shù)的發(fā)展特性及重要意義，從政府層面來(lái)說(shuō)，要加大對(duì)電工電子技術(shù)發(fā)展的政策扶持和指導(dǎo)[3]。政府的導(dǎo)向作用對(duì)市場(chǎng)和企業(yè)有著重要的作用，通過(guò)行政和政策手段對(duì)電工電子技術(shù)發(fā)展提供支持和便利，能夠促進(jìn)相關(guān)企業(yè)對(duì)電工電子技術(shù)發(fā)展的重視。從企業(yè)層面來(lái)說(shuō)，要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，對(duì)電工電子技術(shù)有綜合全面的認(rèn)識(shí)，加大人力和資金投入，提升電工電子技術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新降低生產(chǎn)成本、增加企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的目的。除此之外，企業(yè)還要注重對(duì)可再生電工電子技術(shù)的發(fā)展、創(chuàng)新，通過(guò)對(duì)新型環(huán)保能源的利用，實(shí)現(xiàn)電工電子技術(shù)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，既能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，又能夠改善人們生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
3.3從高校到企業(yè)實(shí)現(xiàn)對(duì)技術(shù)人才的培養(yǎng)
電工電子技術(shù)屬于專業(yè)性極強(qiáng)的技術(shù)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，必須對(duì)技術(shù)人才進(jìn)行培養(yǎng)和提升。無(wú)論是電工電子技術(shù)的科研人員，還是相關(guān)機(jī)械設(shè)備的使用、管理人員，技術(shù)水平必須有所保證。在相關(guān)技術(shù)院校方面，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生技術(shù)水平和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，為電工電子技術(shù)行業(yè)人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。在相關(guān)科研機(jī)構(gòu)和技術(shù)產(chǎn)業(yè)中，要強(qiáng)化對(duì)技術(shù)人才專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，通過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)以及實(shí)際操作等多種方式，使技術(shù)人才的知識(shí)水平和操作技能實(shí)現(xiàn)有效提升。技術(shù)人才自身也要利用現(xiàn)代化信息手段，對(duì)自身的學(xué)習(xí)技能和綜合素質(zhì)進(jìn)行提升，為電工電子技術(shù)水平的提升創(chuàng)造條件。
3.4創(chuàng)建信息化交流平臺(tái)和機(jī)制
電氣工程自動(dòng)化相關(guān)行業(yè)信息交流不暢，是制約其發(fā)展的重要因素，只有打破信息壁壘，實(shí)現(xiàn)有效的信息交流和共享，才能夠?qū)崿F(xiàn)電氣工程自動(dòng)化的發(fā)展進(jìn)步。信息化技術(shù)的發(fā)展，為電氣工程自動(dòng)化交流平臺(tái)的建立提供了可能，創(chuàng)建專業(yè)、科學(xué)的信息交流平臺(tái)和機(jī)制，能夠使企業(yè)和行業(yè)間實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)、共同發(fā)展的目標(biāo)。通過(guò)信息化平臺(tái)，企業(yè)能夠?qū)ψ陨硇枰募夹g(shù)信息進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)企業(yè)人才相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)電氣工程自動(dòng)化的發(fā)展進(jìn)步。在信息交流平臺(tái)的建立和運(yùn)行中，要注意科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，防止信息及企業(yè)機(jī)密的泄露，造成不必要的損失。
4結(jié)論
基于電工電子技術(shù)在多個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域的重要作用，實(shí)現(xiàn)其信息化發(fā)展，促進(jìn)其在信息化時(shí)代下的應(yīng)用是十分必要的。通過(guò)將數(shù)字化與自動(dòng)化相結(jié)合、增加技術(shù)和產(chǎn)品創(chuàng)新投入、加大技術(shù)人才的培養(yǎng)力度以及創(chuàng)建信息化交流平臺(tái)和機(jī)制等幾點(diǎn)策略，能夠解決其發(fā)展中面臨的技術(shù)的自動(dòng)化水平和應(yīng)用效率低、技術(shù)手段和產(chǎn)品創(chuàng)新不足、技術(shù)人員綜合素質(zhì)不高、技術(shù)信息傳遞不流暢等問(wèn)題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)電工電子技術(shù)在信息化時(shí)代下的高效發(fā)展，促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)力的提升。
參考文獻(xiàn)：
[1]張淑霞.論電工電子技術(shù)的改革與創(chuàng)新[J].科技風(fēng)，2017，14（18）：214-215.
篇（4）
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）07（a）-0101-01
在信息化的現(xiàn)代以及國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和進(jìn)步是以電工電子技術(shù)作為基礎(chǔ)的大背景下，每個(gè)國(guó)家都將發(fā)展重點(diǎn)放在電工電子技術(shù)的發(fā)展上。只有發(fā)展好電工電子技術(shù)才可以更好的推進(jìn)科技的發(fā)展和國(guó)家經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，因其在提高生產(chǎn)率方面的顯著效果電工電子技術(shù)已在眾多領(lǐng)域中被廣泛運(yùn)用。
1 電工電子技術(shù)的分析
1.1 電工電子技術(shù)的概念
電工電子技術(shù)是隨著科技的發(fā)展而產(chǎn)生的一門新興學(xué)科，因其發(fā)展階段的不同在每個(gè)階段都有著不一樣的理解。如在電工電子技術(shù)發(fā)展的早期，人們對(duì)電工電子技術(shù)的理解就是機(jī)械設(shè)備通過(guò)一些電力設(shè)施自發(fā)自動(dòng)工作以此來(lái)達(dá)到提高作業(yè)率的目的；在電工電子技術(shù)發(fā)展的中期因?yàn)榘雽?dǎo)體的出現(xiàn)及發(fā)展和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用大大促進(jìn)了電工電子技術(shù)的發(fā)展，而使電工電子技術(shù)有質(zhì)的飛躍的是數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的出現(xiàn)及發(fā)展；在信息化的今天，電工電子技術(shù)就和計(jì)算機(jī)技術(shù)一樣同樣是由兩部分組成的，即硬件和軟件：硬件就是以半導(dǎo)體為主的設(shè)施設(shè)備，軟件主要是指在設(shè)備運(yùn)行時(shí)需要執(zhí)行的程序；正是這因?yàn)閮刹糠值呐浜想姽る娮蛹夹g(shù)才可以提高作業(yè)效率。
1.2 電工電子技術(shù)的特征
電工電子技術(shù)最鮮明的就是其精細(xì)化的特點(diǎn)。在傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式中，大多數(shù)的生產(chǎn)中使用的機(jī)械設(shè)備精度加工有限并且不能完全自動(dòng)化，在進(jìn)行工作的時(shí)候需要操作人員在旁控制來(lái)進(jìn)行實(shí)際的操作，但是這些工作人員是需要休息的并且還需要支付薪酬；然而電工電子技術(shù)就不會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，電工電子只要保證供給電量的充足就可以一直工作并且不需要工作人員的操作大大提高了作業(yè)生產(chǎn)率的同時(shí)還降低了成本。電工電子技術(shù)本身是帶有可控制芯片的，而計(jì)算機(jī)技術(shù)又是電工電子技術(shù)方最具代表性的產(chǎn)品，因此電工電子技術(shù)的運(yùn)用不僅體現(xiàn)在生產(chǎn)方面，其他領(lǐng)域也都存在著電工電子技術(shù)的身影。
2 電工電子技術(shù)現(xiàn)狀分析
2.1 電工電子技術(shù)不良因素
電工電子技術(shù)雖然經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展進(jìn)步已經(jīng)形成了比較完善的體系，但是科學(xué)的發(fā)展永遠(yuǎn)不缺少障礙，電工電子技術(shù)的障礙就是理論說(shuō)明少于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我國(guó)的電工電子技術(shù)發(fā)展的勢(shì)頭雖然讓人歡喜但是和發(fā)達(dá)國(guó)家相比還是有一定的差距的，在使用電工電子技術(shù)的時(shí)候沒(méi)有最大程度的發(fā)揮其效用。怎樣利用電工電子技術(shù)提高生產(chǎn)效率是促進(jìn)我國(guó)電工電子技術(shù)進(jìn)步的最大動(dòng)力。
2.2 電工電子技術(shù)運(yùn)用存在的問(wèn)題
電工電子技術(shù)的顯著的特點(diǎn)就是提供生產(chǎn)率，因此很多企業(yè)都希望通過(guò)對(duì)本企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行技術(shù)改革全面運(yùn)用電工電子技術(shù)，但是正是因?yàn)殡姽る娮蛹夹g(shù)的飛速發(fā)展在現(xiàn)在的市場(chǎng)上充斥著各種型號(hào)優(yōu)劣不同的電工電子設(shè)備，因此怎么選擇適合企業(yè)自身的設(shè)備就成了一個(gè)大問(wèn)題。有的企業(yè)因?yàn)樾б娴脑蜻x擇價(jià)錢低廉的電工電子設(shè)備但是這樣又不能最大限度的提高企業(yè)的生產(chǎn)率；有的企業(yè)雖然高額購(gòu)進(jìn)電工電子設(shè)備但是企業(yè)自身的生產(chǎn)作業(yè)線不能滿足電工電子的設(shè)備的要求，其實(shí)就是生產(chǎn)線較為落后沒(méi)有能力發(fā)揮最大的效用。
3 電工電子技術(shù)的多領(lǐng)域的運(yùn)用
3.1 在電氣領(lǐng)域的運(yùn)用
在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)發(fā)展以利益最大化為目標(biāo)的大背景下，怎樣增加企業(yè)的利益是各個(gè)企業(yè)的的當(dāng)務(wù)之急，因此降低生產(chǎn)成本提升電氣設(shè)備是有效措施之一。但是電氣設(shè)備因其型號(hào)的不同、價(jià)錢的不同、質(zhì)量的不同、使用方式和使用環(huán)境的不同都會(huì)對(duì)電氣設(shè)備的使用和維修造成不同的影響。因此企業(yè)應(yīng)加大對(duì)電氣設(shè)備的管理成本，并且要時(shí)刻對(duì)電氣設(shè)備進(jìn)行監(jiān)控和定期檢查。這樣做不僅能有效的避免電氣設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)還大大降低了維修成本并且在為企業(yè)效益方面有顯著提升。
3.2 在通訊領(lǐng)域的運(yùn)用
隨著科技的發(fā)展通訊領(lǐng)域也在飛速發(fā)展，其中最大的助力就是電工電子技術(shù)。如今的通訊已經(jīng)普遍使用3G網(wǎng)絡(luò)同時(shí)還實(shí)現(xiàn)了無(wú)線通訊。在數(shù)字化時(shí)代的今天，通訊領(lǐng)域的發(fā)展的每一個(gè)方面有存在著電工電子技術(shù)的蹤跡。電工電子技術(shù)的是通技術(shù)的基礎(chǔ)，沒(méi)有電工電子技術(shù)的奠基通訊領(lǐng)域的不會(huì)有現(xiàn)在這樣的成就。
3.3 在電力領(lǐng)域的運(yùn)用
電工電子技術(shù)在電力領(lǐng)域的應(yīng)用主要是在高壓直流輸電和柔流輸電兩方面：在高壓直流輸電系統(tǒng)中電工電子可以使設(shè)備結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化并且降低工程造價(jià)減少換流站的占地面積，利用電工電子技術(shù)的時(shí)候可以保證在輸出電流的時(shí)候維持輸出系統(tǒng)的穩(wěn)定不會(huì)中斷；至于柔流輸電系統(tǒng)中可以保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行。
3.4 在緊急供電中的運(yùn)用
電力自動(dòng)化系統(tǒng)運(yùn)行的安全保障就是USP緊急供電是否可以正常使用。緊急供電也是維持計(jì)算機(jī)、通訊系統(tǒng)以及不能中斷供電的企業(yè)所具備和必需的一種質(zhì)量高、性能好、可靠性強(qiáng)的電源。
4 電工電子技術(shù)的新技術(shù)預(yù)測(cè)
4.1 新型太陽(yáng)能技術(shù)
科學(xué)家們預(yù)測(cè)在不不久的將來(lái)塑料也可以成為太陽(yáng)能電池的一種。隨著世界科技的發(fā)展和每個(gè)國(guó)家的大肆開(kāi)掘，資源情況是每況愈下因此為了解決資源的問(wèn)題科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)只要將二氧化鈦和一種能夠吸收陽(yáng)光的染料涂抹覆蓋在塑料薄膜的表面，當(dāng)接收到光源的時(shí)候染料吸收到的光可以刺激激發(fā)二氧化鈦中的電子從而發(fā)電。而這種新技術(shù)主要將運(yùn)用在例如：手機(jī)、筆記本等便攜小巧的電子設(shè)備方面和電動(dòng)車的車身以及安裝在居民的屋頂以供日常生活的正常使用。
4.2 無(wú)線漫游技術(shù)
無(wú)線漫游技術(shù)主要是致力于解決無(wú)線領(lǐng)域混亂的情況。在無(wú)線領(lǐng)域中，手機(jī)通信、軍用和民用無(wú)線通訊、局域無(wú)線通訊是各自在出廠時(shí)就設(shè)定好的頻段里進(jìn)行使用，所以各國(guó)的手機(jī)在本國(guó)內(nèi)是可以暢通無(wú)阻的使用但是出了國(guó)就是不可以使用的了。因此為了解決這個(gè)問(wèn)題科學(xué)家們用軟件替換硬件來(lái)達(dá)到國(guó)國(guó)通訊無(wú)障礙的目的。
5 結(jié)語(yǔ)
電工電子技術(shù)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，自出現(xiàn)的那一刻就注定了其的重要性。電工電子技術(shù)不管是在科學(xué)技術(shù)方面還是在人們的生活方面都具有極其重要的作用，同時(shí)還在眾多領(lǐng)域中都有著舉足輕重的地位，特別是在和電子相關(guān)的方面。電工電子技術(shù)當(dāng)然不止只是在本文介紹的這幾個(gè)領(lǐng)域有重要的作用，在未來(lái)電工電子技術(shù)會(huì)在科學(xué)技術(shù)中占有很大的比重。電工電子技術(shù)不僅僅是現(xiàn)在就對(duì)眾多領(lǐng)域有著顯著的運(yùn)用效果，它的作用在未來(lái)會(huì)得到更好的利用以及取得更好的使用效果。
參考文獻(xiàn)
篇（5）
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下各種信息極大豐富，多種新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用和不斷深入，使得多個(gè)領(lǐng)域出現(xiàn)了工作效率的極大提升，具體來(lái)說(shuō)，新技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)σ豁?xiàng)工作、一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量、效能，起到極大的提升作用。因此本文認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下電子電工的發(fā)展途徑進(jìn)行探索，使其能夠更好的為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。
1 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，電子電工技術(shù)的內(nèi)涵是什么
電子電工技術(shù)作為一項(xiàng)物理學(xué)科的技術(shù)，有著非常嚴(yán)密的組織結(jié)構(gòu)，有著非常標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)規(guī)范，他的每項(xiàng)設(shè)備、每個(gè)軟件、每一次運(yùn)作、數(shù)據(jù)的采集和處理，都需要做到科學(xué)規(guī)范、精益求精。當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展產(chǎn)生了密切的聯(lián)系，電子電工技術(shù)也需要與時(shí)俱進(jìn)，能夠?qū)ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行有效、科學(xué)、合理的運(yùn)用和實(shí)踐，從而促進(jìn)電子電工技術(shù)本身內(nèi)涵的深入挖掘和外延的不斷拓展，提高行業(yè)的品牌影響力，為電子電工整體發(fā)展提供有力地支撐。
電子電工技術(shù)的本身，是對(duì)電子機(jī)械設(shè)備在運(yùn)行過(guò)程中可能出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行糾偏的一個(gè)過(guò)程。他的對(duì)象是電子設(shè)備，手段是電子電工技術(shù)，它的最佳效果是電子設(shè)備盡可能的實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，減少相應(yīng)誤差。這一點(diǎn)，需要在電子電工技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)融合的初始階段就加以明確。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)展的一個(gè)最大特征，就是自動(dòng)化、智能化，這一點(diǎn)與電工電子技術(shù)的發(fā)展目標(biāo)有著異曲同工的效果。
在研究中發(fā)現(xiàn)，電子電工技術(shù)所追求的主要是在設(shè)備運(yùn)行過(guò)程中，能夠?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)化、智能化的推進(jìn)，從而不斷提高設(shè)備運(yùn)行效率，降低設(shè)備運(yùn)行故障率，也就是設(shè)備的折舊率、相應(yīng)的維修費(fèi)等一系列生產(chǎn)維修成本，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益的內(nèi)部控制，為企業(yè)推進(jìn)新的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型、技術(shù)更新，提供必要條件。
2 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，電子電工技術(shù)發(fā)展中有何問(wèn)題
雖然電工電子技術(shù)在多年的發(fā)展中，已經(jīng)形成了一些相對(duì)成熟、比較固定的發(fā)展模式，在社會(huì)發(fā)展的特定時(shí)期為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展起到了不可少的推動(dòng)作用。然而，不可否認(rèn)，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展中，電工電子技術(shù)仍然存在著一些不可忽視的缺陷，要實(shí)現(xiàn)新常態(tài)下的技術(shù)發(fā)展，就必須結(jié)合這些問(wèn)題，對(duì)癥下藥、精準(zhǔn)施策，提出有效發(fā)展途徑。
2.1 是只看到局部看不到全面
在傳統(tǒng)的電工電子技術(shù)中，對(duì)設(shè)備的控制和運(yùn)行更多的集中在設(shè)備運(yùn)行的某個(gè)環(huán)節(jié)、某個(gè)階段，設(shè)備本身或者設(shè)備運(yùn)行的某元器件，電工電子技術(shù)的監(jiān)測(cè)和控制功能的發(fā)揮不到位，無(wú)法對(duì)整體設(shè)備運(yùn)行流程中出現(xiàn)的全局性問(wèn)題，進(jìn)行系統(tǒng)性的概括、總結(jié)、分析，這和本門技術(shù)在發(fā)展過(guò)程中更加側(cè)重局部設(shè)備的維護(hù)密切關(guān)聯(lián)。
2.2 是只看到設(shè)備看不到軟件
在電工電子技術(shù)的發(fā)展中，更多的是針對(duì)設(shè)備來(lái)開(kāi)展怎樣使設(shè)備運(yùn)行的更完善，效率更高是這門技術(shù)發(fā)展的重要目標(biāo)。然而在研究中發(fā)現(xiàn)，對(duì)電工電子本身的更新?lián)Q代、研究和實(shí)驗(yàn)相對(duì)缺乏。在設(shè)備更新?lián)Q代的同時(shí)，如果無(wú)法兼顧到電工電子技術(shù)的革新，就很難實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益的與時(shí)俱進(jìn)。
3 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，電子電工技術(shù)發(fā)展應(yīng)向何方？
互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)電工電子行業(yè)帶來(lái)了巨大的機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)了很大的威脅，更多的自動(dòng)化智能化技術(shù)，開(kāi)始進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，如果電工電子相應(yīng)的管理和運(yùn)營(yíng)，人員，無(wú)法做到，互聯(lián)網(wǎng)，技術(shù)，加電工電子技術(shù)有效融合，就會(huì)是整體，電工電子，實(shí)際應(yīng)用，出行相對(duì)，復(fù)雜的問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)有以下幾條發(fā)展路徑，可供參考，
3.1 做好頂層設(shè)計(jì)
電工電子行業(yè)的發(fā)展，雖然有著比較豐富的歷史經(jīng)驗(yàn)，但是從整體來(lái)看電工電子行業(yè)發(fā)展的潛力還沒(méi)有充分得到挖掘，電工電子技術(shù)的應(yīng)用還沒(méi)有得到充分拓展，無(wú)論在電力、電氣、通訊、機(jī)械設(shè)備等多種領(lǐng)域，都應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮電工電子技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使電工電子的發(fā)展跟上這些領(lǐng)域、這些行業(yè)、這些平臺(tái)的發(fā)展腳步。唯有現(xiàn)有的實(shí)踐應(yīng)用平臺(tái)能夠充分利用電工電子技術(shù)，認(rèn)識(shí)到這門技術(shù)的重要性，才能在未來(lái)的發(fā)展中，下大力氣促進(jìn)電工電子技術(shù)的發(fā)展。
3.2 培養(yǎng)內(nèi)生動(dòng)力
電工電子技術(shù)要想在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代獲得更多的政策利好、站在時(shí)展的風(fēng)口，就必須從內(nèi)部進(jìn)行革新。實(shí)踐證明，任何一項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展都來(lái)源于生產(chǎn)生活的一項(xiàng)，與一線工人和科研人員的努力密不可分。因此，我們應(yīng)當(dāng)加大對(duì)電工電子技術(shù)員的知識(shí)培訓(xùn)，使他們能夠盡快適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展的新形勢(shì)新要求，能夠創(chuàng)新思維能力，不斷提高技術(shù)技能水平，使技術(shù)員能夠自發(fā)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，將電工電子技術(shù)和時(shí)展的新問(wèn)題進(jìn)行有效結(jié)合。
3.3 加強(qiáng)引進(jìn)吸收
一項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展，閉門造車不可取。要實(shí)現(xiàn)電工電子技術(shù)的快速發(fā)展和有效融合，必須要將互聯(lián)網(wǎng)時(shí)展下的新形勢(shì)、新工藝、新材料、新作法、新技術(shù)廣泛的吸納引進(jìn)，將電工電子技術(shù)作為一個(gè)兼收并蓄的平臺(tái)來(lái)看待，廣泛的將新開(kāi)發(fā)的技術(shù)，諸如風(fēng)能、太陽(yáng)能、頁(yè)巖氣、電子信號(hào)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)等多種技術(shù)進(jìn)行吸收引進(jìn)再創(chuàng)新，要充分發(fā)揮科研院所的研究能力，聚焦人民群眾的所需所想，聚焦一線生產(chǎn)生活的需要，和各項(xiàng)重大研究進(jìn)行深度結(jié)合，不斷提高電工電子技術(shù)的產(chǎn)品轉(zhuǎn)換率，打造電工電子行業(yè)品牌，形成龍頭企業(yè)，推動(dòng)整體行業(yè)發(fā)展。
綜上所述，電工電子技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)不再是過(guò)去冷冰冰的模樣，而是依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，開(kāi)始日益出現(xiàn)一些自動(dòng)化、智能化的特征，這些發(fā)展總體方向?qū)?huì)在更加廣泛的領(lǐng)域發(fā)揮長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。
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篇（6）
1汽車電工電子技術(shù)教學(xué)的問(wèn)題和教學(xué)改革的目標(biāo)
1.1汽車電工電子技術(shù)教學(xué)的問(wèn)題
從當(dāng)前汽車電工電子技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀能看到，其中的教學(xué)問(wèn)題比較多，如教學(xué)中模式運(yùn)用和實(shí)際技術(shù)發(fā)展要求不相符，這就必然會(huì)造成教學(xué)對(duì)學(xué)生未來(lái)良好發(fā)展有著不利影響[1]。教學(xué)過(guò)程中比較注重書(shū)本知識(shí)講解，學(xué)生在實(shí)踐動(dòng)手能力方面相對(duì)比較薄弱，教學(xué)中的抽象內(nèi)容較多，而缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生在理解上就存在著很大的難度。再者，汽車電工電子技術(shù)的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)計(jì)劃缺乏針對(duì)性也是比較突出的，沒(méi)有和課程培養(yǎng)目標(biāo)要求緊密結(jié)合起來(lái)，這就必然會(huì)影響學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)發(fā)展。汽車電工電子技術(shù)的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)放大的問(wèn)題比較單一，也比較突出，教學(xué)缺少多樣化，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性不高，也會(huì)影響學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)質(zhì)量。
1.2汽車電工電子技術(shù)教學(xué)改革的目標(biāo)
汽車電工電子技術(shù)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性課程內(nèi)容，這一課程有著鮮明的特征，體現(xiàn)在量大面廣上，所涉及的內(nèi)容反映在各個(gè)層面。新的教學(xué)改革背景下，汽車電工電子技術(shù)課程教學(xué)改革也愈來(lái)愈重要，提高教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)就成為教學(xué)改革的重要目標(biāo)。這一基礎(chǔ)理論課程的教學(xué)改革，要求學(xué)生在內(nèi)容知識(shí)的學(xué)習(xí)上涉及面比較廣，有數(shù)學(xué)知識(shí)以及物理知識(shí)等，如數(shù)字電子技術(shù)以及電磁學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，都是教學(xué)當(dāng)中重要學(xué)習(xí)內(nèi)容[2]。汽車電工電子技術(shù)課程的教學(xué)改革，必須進(jìn)行內(nèi)容的整合，提高教學(xué)思想的現(xiàn)代化水平，優(yōu)化教學(xué)方法，為培養(yǎng)社會(huì)需要的人才打下基礎(chǔ)。
2汽車電工電子技術(shù)教學(xué)改革措施
汽車電工電子技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，要充分注重措施科學(xué)實(shí)施，可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行考慮。
2.1教學(xué)內(nèi)容的改革優(yōu)化
汽車電工電子技術(shù)教學(xué)的改革實(shí)施，從內(nèi)容層面進(jìn)行優(yōu)化是比較重要的，這一課程的主要特征就是涉及面比較廣，學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中也有很大的學(xué)習(xí)壓力，而教學(xué)的時(shí)間是比較有限的，這就會(huì)影響學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)效率。汽車電工電子技術(shù)教學(xué)內(nèi)容要充分注重理論和實(shí)踐的緊密結(jié)合，做好內(nèi)容的普適性以及延展性，讓學(xué)生能通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí)踐操作[3]。課程內(nèi)容的優(yōu)化要能立足于改，及時(shí)更新汽車電工電子技術(shù)知識(shí)內(nèi)容，和時(shí)代的技術(shù)應(yīng)用要求相結(jié)合，適應(yīng)時(shí)展的要求。教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化過(guò)程中，要結(jié)合汽車電子以及汽車檢測(cè)維修專業(yè)特征，以項(xiàng)目為教學(xué)導(dǎo)向，將任務(wù)作為提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要?jiǎng)恿Γ瑸閷W(xué)生提出明確的任務(wù)，從而制定完善的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2.2教學(xué)方式的改革優(yōu)化
篇（7）
高校中，我們將電工電子技術(shù)歸為電子類專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一，是一門集系統(tǒng)性、廣泛性、實(shí)踐性、課時(shí)較少等特點(diǎn)于一身的綜合性課程。現(xiàn)如今，大量的多媒體技術(shù)已運(yùn)用到了電工電子技術(shù)的課堂教學(xué)之中，其重要原因在于通過(guò)多媒體教學(xué)，其形象生動(dòng)的畫(huà)面可以更好的表達(dá)出教學(xué)內(nèi)容，集中學(xué)生的注意力，打造高效率課堂。另外教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在多媒體教學(xué)的課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大增強(qiáng)，學(xué)習(xí)思維變得活躍，設(shè)計(jì)能力也得到了相應(yīng)的提高。筆者在多媒體教學(xué)的實(shí)踐中，總結(jié)出了傳統(tǒng)教學(xué)模式改革的必然以及多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，旨在對(duì)提高電工電子教學(xué)質(zhì)量有所受益。
1 分析傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問(wèn)題及改革必然性
1.1 只有單一的教學(xué)模式
以往的電工電子教學(xué)，實(shí)驗(yàn)所需的儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)的原理及步驟等都會(huì)在課本內(nèi)容中詳細(xì)的描述出來(lái)。因此學(xué)生只需要分成若干小組，在老師的引領(lǐng)下，按照書(shū)本上的詳細(xì)要求在早已規(guī)設(shè)好的實(shí)驗(yàn)室中完成具體的操作即可。這種方式會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生依賴性，不會(huì)主動(dòng)的去思考為什么要這么做，怎么做，更不會(huì)去總結(jié)實(shí)驗(yàn)原理及其結(jié)論。
1.2 教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容太過(guò)陳舊和單一
傳統(tǒng)的電工電子技術(shù)教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是少講多練，只要學(xué)生能通過(guò)自主完成實(shí)驗(yàn)了解其定律，得出相關(guān)結(jié)論即可。不能更好的讓學(xué)生去聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)其理解能力，因此新知識(shí)，新技術(shù)得不到及時(shí)有效的反映，學(xué)生的創(chuàng)新能力也得到不到有效培養(yǎng)。
1.3 加強(qiáng)電工電子技術(shù)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革
教育教學(xué)改革的主要目的是注重教學(xué)的實(shí)踐和理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及能力。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式根本無(wú)法達(dá)到這一目標(biāo)，因此采用開(kāi)放的多媒體技術(shù)進(jìn)行電工電子的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，成為了必不可擋的趨勢(shì)。我們必須提高對(duì)多媒體技術(shù)的再認(rèn)識(shí)，使其在電工電子技術(shù)教學(xué)模式中得到關(guān)注，并大量運(yùn)用。
2 簡(jiǎn)析教學(xué)過(guò)程中多媒體技術(shù)的特殊運(yùn)用價(jià)值
多媒體技術(shù)，顧名思義就是多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，主要是通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖形等進(jìn)行綜合處理，從而轉(zhuǎn)化成相關(guān)的多媒體信息，供人們參考和使用。其最大的優(yōu)勢(shì)在于存儲(chǔ)方便，顯示直觀，容易控制。[1]因此多媒體技術(shù)的新興教學(xué)方式成為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率的重要手段之一。
2.1 展現(xiàn)學(xué)生主體地位，調(diào)動(dòng)其積極性
多媒體技術(shù)的運(yùn)用能有效利用其多樣化的演示方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)想的欲望，無(wú)形中提升學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于那些很難理解，或是抽象復(fù)雜的內(nèi)容都可以利用多媒體技術(shù)聲行并茂的展示在學(xué)生的眼前，使學(xué)生能及時(shí)掌握傳達(dá)出的各方面的信息。與傳統(tǒng)的滿堂灌課堂相比，多媒體教學(xué)的課堂具有與課本內(nèi)容相符的場(chǎng)景，在具有實(shí)物演示的情況下，學(xué)生可以進(jìn)行形象記憶，做到活學(xué)活用。
2.2 增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)作高效率課堂
電工電子技術(shù)課程的教學(xué)文本大多都是比較抽象的內(nèi)容，因此僅僅依靠老師的口頭及板書(shū)式講解，是很難讓學(xué)生很快領(lǐng)會(huì)和掌握的。基于此，我們逐漸利用多媒體技術(shù)的教學(xué)代替了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，其目的是可以利用多媒體提供的相關(guān)圖片和影視資料讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更直接的認(rèn)識(shí)，能夠在輕松活躍的課堂中學(xué)到知識(shí)，從而使教學(xué)效果得到增強(qiáng)。例如老師在進(jìn)行常用低壓電器中關(guān)于熔斷器內(nèi)容的講解時(shí)，便可以通過(guò)多媒體對(duì)常見(jiàn)的幾種熔斷器進(jìn)行工作原理，外形符號(hào)等的展示，使其直觀形象的在學(xué)生腦海中留下印象，促使學(xué)生對(duì)其進(jìn)行思考和理解，從而達(dá)到高效教學(xué)的效果。
2.3 促進(jìn)教學(xué)方式多樣化發(fā)展
（1）多媒體教學(xué)利用其優(yōu)越的物質(zhì)條件為學(xué)生帶來(lái)形象生動(dòng)的課堂氛圍，同時(shí)也大量節(jié)約了老師在黑板上板書(shū)的時(shí)間，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍，增強(qiáng)了其實(shí)際操作能力。多媒體不僅擁有計(jì)算機(jī)自身的交互特點(diǎn)，也有顯示圖像和聲音的優(yōu)勢(shì)，老師將自己精心準(zhǔn)備的課件通過(guò)多媒體來(lái)講解，可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造高效率課堂。[2]電工電子技術(shù)的教學(xué)要求具有多樣化的教學(xué)方式，合理的利用各種形似的立體圖示來(lái)展現(xiàn)個(gè)電子元件之間的復(fù)雜構(gòu)造，多媒體的應(yīng)用恰到好處的達(dá)到了這一目標(biāo)。（2）因?yàn)殡姽る娮蛹夹g(shù)課程中電子元器件的復(fù)雜性，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講解很難將其描述清楚，致使學(xué)生理解起來(lái)難度較大。而多媒體教學(xué)可以很好的將這些非線性電路特征形象的進(jìn)行圖像的動(dòng)態(tài)展示，這樣便可使枯燥難懂的電子課堂對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，使課堂的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容得到有效突破。
3 堅(jiān)持多媒體技術(shù)教學(xué)的基本運(yùn)用原則
多媒體技術(shù)教學(xué)作為教育界的一種新興教學(xué)方式，被廣泛運(yùn)用于電工電子技術(shù)的課程教學(xué)中，有效的提高了教學(xué)質(zhì)量。但是我們?cè)谙硎芏嗝襟w技術(shù)教學(xué)帶來(lái)的學(xué)習(xí)成效的同時(shí)，堅(jiān)決不能忽視以下幾個(gè)方面的原則：
3.1 嚴(yán)禁忽視課堂中老師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位
在現(xiàn)代式課堂教學(xué)中，老師是課堂的主導(dǎo)，學(xué)生是授課的主體，這一點(diǎn)是不會(huì)隨任何教學(xué)方式的改變而動(dòng)搖的。多媒體技術(shù)運(yùn)用的再好，也無(wú)法完成與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，只有老師多和學(xué)生進(jìn)行思想上的交流，才能知曉學(xué)生掌握知識(shí)的薄弱之處，適時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。
3.2 注意不要使多媒體的形象教學(xué)與老師的語(yǔ)言教學(xué)分離
課堂上，我們不能僅僅依靠多媒體提供的文字圖形是直觀材料，在此基礎(chǔ)上老師要通過(guò)自身的語(yǔ)言對(duì)多媒體展示的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)講解和概括，強(qiáng)化視覺(jué)材料與教材內(nèi)容的充分結(jié)合，避免出現(xiàn)只重視多媒體的直觀形象教學(xué)而忽視老師語(yǔ)言講解的現(xiàn)象。
3.3 對(duì)于多媒體課件的運(yùn)用要適可而止
因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)能夠帶來(lái)高效率課堂教學(xué)，因此大多數(shù)老師都認(rèn)為多媒體課件的大量運(yùn)用，能夠促進(jìn)教學(xué)效果的更好發(fā)展。因此在制作教學(xué)課件時(shí)都會(huì)過(guò)分搜集相關(guān)的音頻，視頻資料，導(dǎo)致課堂中，學(xué)生的心思全部集中在有趣的聲音或是圖像上，這種情況無(wú)法從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生真正投入到學(xué)習(xí)中的積極性，思維模式也會(huì)受到一定的束縛，嚴(yán)重降低課堂效率。
4 結(jié)語(yǔ)
綜上所述，多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用，能夠有效改進(jìn)教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論的理解，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)，不斷提高其教學(xué)質(zhì)量，以及學(xué)生應(yīng)用電工電子技術(shù)的能力。
篇（8）
高職院校實(shí)際教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要對(duì)電氣工程整體的設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行全面的分析和掌握，做到對(duì)實(shí)踐課程和理論課程的全面應(yīng)用，對(duì)推動(dòng)電氣工程技術(shù)與電氣工程訓(xùn)練教學(xué)效果的提升有很大的作用。另外對(duì)于相關(guān)的技術(shù)實(shí)施全面的管理，將相關(guān)的電工電子技術(shù)全面應(yīng)用到有關(guān)的教學(xué)當(dāng)中，提升相關(guān)教學(xué)工作的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用更加科學(xué)、合理的教學(xué)方法，從而能夠增加學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技術(shù)和專業(yè)技能技術(shù)，使得相關(guān)的技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程當(dāng)中，能夠更加的被社會(huì)所需要，推動(dòng)社會(huì)的快速發(fā)展。
一、電氣工程訓(xùn)練與電工電子技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析
（一）電氣工程訓(xùn)練現(xiàn)狀電氣工程訓(xùn)練在實(shí)際的電氣工程教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中有著很重要的地位，運(yùn)用電氣工程訓(xùn)練，能夠增加學(xué)生對(duì)于相關(guān)的電氣工程的實(shí)驗(yàn)裝置、設(shè)備、工程技術(shù)等維護(hù)管理和實(shí)際操作的能力，這也是能夠增加學(xué)生自身的實(shí)踐能力的一項(xiàng)非常重要的途徑。在相關(guān)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，增加電氣工程專業(yè)的訓(xùn)練課程，主要的目的就是為了讓學(xué)生親自接觸一些實(shí)踐環(huán)境，并且對(duì)于相關(guān)的操作和實(shí)驗(yàn)步驟有著基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)。電氣工程訓(xùn)練內(nèi)容一般包含電工電子技術(shù)、用電安全常識(shí)等實(shí)踐操作和基本知識(shí)等。目前電子工程的相關(guān)訓(xùn)練課程整體的安排是非常不合理的，缺少相關(guān)的實(shí)踐內(nèi)容，這樣才能夠讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。
（二）電工電子技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀電工電子技術(shù)整體的發(fā)展速度非常的快，在相關(guān)的工業(yè)發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中也受到廣泛的應(yīng)用。現(xiàn)階段，電工電子技術(shù)和我國(guó)非常多先進(jìn)技術(shù)有著緊密的聯(lián)系。所以在設(shè)置專業(yè)的課程時(shí)，需要將電工電子技術(shù)作為主要的教學(xué)重點(diǎn)。而電工電子技術(shù)的相關(guān)實(shí)踐教學(xué)不光能夠增加學(xué)生自身的探索精神，還能夠培養(yǎng)學(xué)生自身的思維能力。但是目前的電工電子技術(shù)的相關(guān)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，其整體的教學(xué)內(nèi)容非常的不合理，實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)安排的不科學(xué)，在相關(guān)的教學(xué)過(guò)程中，其生產(chǎn)實(shí)踐和教學(xué)內(nèi)容整體的結(jié)合程度非常的低，并且缺少一定程度的先進(jìn)性。
二、提高電氣工程訓(xùn)練與電工電子技術(shù)教學(xué)效果的建議
（一）因材施教實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生綜合素質(zhì)在相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)不同，學(xué)生的實(shí)踐操作能力有著一定程度的差異。因此，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，需要秉持著因材施教的主要教學(xué)原則，進(jìn)而增加學(xué)生自身的學(xué)習(xí)效率。運(yùn)用因材施教的方式，對(duì)于一些實(shí)踐操作水平低、理解能力低的學(xué)生給予重點(diǎn)的鼓勵(lì)和支持，通過(guò)更加科學(xué)的引導(dǎo)，增加學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，并且要求學(xué)生需要按照自己的實(shí)際情況，從而設(shè)置一個(gè)將要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在相關(guān)的理論教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，需要和實(shí)踐操作進(jìn)行結(jié)合，提升學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣，另外，這樣的教學(xué)原則還能夠緩和老師和學(xué)生之間的關(guān)系，創(chuàng)建一個(gè)和諧的課堂，增加教學(xué)的效果。
（二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量電工電子技術(shù)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容一般包括三個(gè)方面，首先，電路知識(shí)和相關(guān)的分析方法，主要包含電路瞬態(tài)過(guò)程、直流電路、單向交流電路過(guò)程等。其次，電機(jī)和其控制部分的相關(guān)知識(shí)，例如異步電動(dòng)機(jī)、變壓器結(jié)構(gòu)、磁路知識(shí)等。最后是電子技術(shù)，其主要包含半導(dǎo)體器件知識(shí)、組合邏輯電路、數(shù)字電子技術(shù)等當(dāng)面的知識(shí)。在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，增加教學(xué)質(zhì)量，重視設(shè)計(jì)實(shí)踐能力和技術(shù)應(yīng)用的培養(yǎng)工作，積極開(kāi)展創(chuàng)新性的電工電子技術(shù)的教學(xué)。在教學(xué)時(shí)，可以選擇使用、演示教學(xué)、多媒體教學(xué)等多種方式進(jìn)行有效結(jié)合的方式，從而對(duì)教學(xué)的氛圍進(jìn)行改善，然后培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和觀察能力，進(jìn)而增加教學(xué)質(zhì)量。
（三）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為了能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的主要目標(biāo)，圓滿的完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，需要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的教學(xué)興趣，并且培養(yǎng)學(xué)生自身的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生能主動(dòng)的參與到課堂當(dāng)中，因而，需要保證教學(xué)整體的靈活性，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，實(shí)踐和理論知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，通過(guò)多元化的教學(xué)方式，增加教學(xué)的質(zhì)量。創(chuàng)建不同的考核標(biāo)準(zhǔn)，防止在相同的標(biāo)準(zhǔn)之下會(huì)對(duì)一些學(xué)生的信心和積極性產(chǎn)生挫傷。讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中獲得一些成就感，在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中創(chuàng)建一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)創(chuàng)建獎(jiǎng)勵(lì)制度，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和學(xué)習(xí)的興趣。
篇（9）
【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）31-0055-02
在信息高度發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生們十分關(guān)注所學(xué)知識(shí)對(duì)社會(huì)、對(duì)個(gè)人今后就業(yè)的影響。如何使學(xué)生更快、更好地獲得知識(shí)、掌握技能，是擺在每個(gè)教師面前的課題。正如我國(guó)著名教育家葉圣陶所說(shuō)：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。”課堂教學(xué)不能照本宣科，而在于合理地引導(dǎo)，教學(xué)方法和教學(xué)手段是順利完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的組織形式。而高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是：具有一定的理論知識(shí)（對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)能保證在其對(duì)口的崗位上是必須和夠用的）和具有較強(qiáng)的能力（尤其是自學(xué)能力和動(dòng)手能力）的高級(jí)應(yīng)用型人才。
電工電子技術(shù)是高職高專工程類非電專業(yè)的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課。本課程具有內(nèi)容多、應(yīng)用廣、實(shí)踐強(qiáng)等特點(diǎn)，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中常常會(huì)遇到阻力。如何幫助學(xué)生更好地掌握本課程的基本電路原理、電路分析方法及實(shí)驗(yàn)實(shí)踐技能等，其教學(xué)方法是值得教師研究與思考的課題。
一 電工電子技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀
目前，許多高職院校對(duì)電工電子技術(shù)課程多采用“灌輸”的傳授方式，學(xué)生對(duì)概念、原理多是死記硬背，不能活學(xué)活用，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更談不上對(duì)科學(xué)思維能力創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在課程的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的處理上，重基礎(chǔ)、輕應(yīng)用，脫離高職院校的教學(xué)實(shí)際，不符合“培養(yǎng)生產(chǎn)一線高技能型人才”的高職教育目標(biāo)。
高職教育是面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)第一線，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、品德優(yōu)良、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、操作技能高、上崗速度快、適應(yīng)能力強(qiáng)、發(fā)展后勁足的高技能型應(yīng)用人才。在教學(xué)中不僅要使學(xué)生掌握必要的理論知識(shí)，更應(yīng)重視知識(shí)應(yīng)用的培養(yǎng)、動(dòng)手能力的提高。
二 電工電子技術(shù)教材建設(shè)
高職電工電子技術(shù)課程重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用性、基礎(chǔ)性和綜合性上，要理論聯(lián)系實(shí)際，教材的選擇應(yīng)以知識(shí)點(diǎn)夠用、注重實(shí)踐為原則，因此合理的選擇高職非電專業(yè)授課教材顯得尤為重要。
現(xiàn)有的電工電子技術(shù)教材在編排上仍沿用大學(xué)本科教材的模式，過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論的嚴(yán)密性與系統(tǒng)性。原理的講述、電路的計(jì)算太多，而電工電子技術(shù)的知識(shí)應(yīng)用卻太少。如三極管及其放大電路的分析，對(duì)三極管內(nèi)部載流子的運(yùn)動(dòng)過(guò)程分析過(guò)多，而對(duì)三極管的外特性及其應(yīng)用電路、測(cè)試電路卻分析不夠，致使學(xué)生學(xué)完這一節(jié)內(nèi)容后對(duì)三極管仍一知半解，對(duì)三極管的三個(gè)管腳的判別仍未掌握，更談不上應(yīng)用了。
為此我們教研室的老師結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，編寫(xiě)并正式出版了《電工電子簡(jiǎn)明教程》，以系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)串講、豐富的應(yīng)用實(shí)例，并配合本書(shū)編寫(xiě)了多媒體授課教案。此外，還配套出版了《電工與電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教程》實(shí)驗(yàn)教材，與實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備相匹配，實(shí)用性、操作性強(qiáng)。
三 電工電子技術(shù)項(xiàng)目教學(xué)法
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況確定項(xiàng)目任務(wù)。提出項(xiàng)目任務(wù)時(shí)應(yīng)充分考慮到需要掌握的知識(shí)點(diǎn)、需要掌握的操作技能，具有一定的針對(duì)性、實(shí)用性及趣味性，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)感到學(xué)有所用。
首先確立我們所要求的知識(shí)點(diǎn)是：電路分析的基本概念和基本方法、線性電阻性電路分析、一階動(dòng)態(tài)電路時(shí)域分析，正弦穩(wěn)態(tài)相量分析、二極管三極管的工作原理功能特點(diǎn)、基本放大電路的分析、電子電路中的反饋、直流穩(wěn)壓電源、門電路與組合邏輯電路、觸發(fā)器與時(shí)序邏輯電路。針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)，我們?cè)O(shè)置了如下項(xiàng)目任務(wù)：家用照明電路的安裝與設(shè)計(jì)、利用Multisim 9等仿真軟件進(jìn)行基本定理的驗(yàn)證，音頻功率放大器、直流穩(wěn)壓電源、交通燈控制、多路競(jìng)賽搶答器、數(shù)字鐘等項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目都涉及到電工電子技術(shù)的知識(shí)和相關(guān)實(shí)際操作，包含了設(shè)計(jì)、安裝、檢測(cè)和維護(hù)等內(nèi)容，通過(guò)這些項(xiàng)目的完成，使學(xué)生能夠熟悉電工電子技術(shù)的綜合應(yīng)用，以適應(yīng)不同崗位的需求。
項(xiàng)目教學(xué)評(píng)估是項(xiàng)目教學(xué)法必需的環(huán)節(jié)。首先學(xué)生就自己的項(xiàng)目完成情況做出項(xiàng)目實(shí)踐報(bào)告，然后進(jìn)行交流總結(jié)，最后由教師給出總體評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)效果十分明顯，不僅能幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和謙虛、團(tuán)結(jié)的優(yōu)良品德及團(tuán)隊(duì)精神。
四 電工電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)
改善實(shí)驗(yàn)條件，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，把虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)引入電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)。虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)打破了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)的時(shí)空限制，可讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造精神，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。仿真軟件的應(yīng)用，學(xué)生可以看到電路工作的模擬效果，測(cè)量電路的有關(guān)參數(shù)，有利于他們對(duì)電路的認(rèn)識(shí)和理解。
開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生自己安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間、選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，自主完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，這樣既可以提高學(xué)生統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，又能激發(fā)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐的積極性，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和綜合設(shè)計(jì)能力，同時(shí)還提高了實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用效率。
堅(jiān)持在實(shí)踐中教學(xué)，在教學(xué)中實(shí)踐，這一觀點(diǎn)已被廣大師生所接受。此教學(xué)方法突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)之間的密切關(guān)系，構(gòu)建了以實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)為導(dǎo)向、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為載體、創(chuàng)新能力為核心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與工程應(yīng)用緊密結(jié)合，并注重其趣味性、工程性和探究性。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握基本實(shí)驗(yàn)技能，提高基本工程素質(zhì)以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析能力。
五 總結(jié)
通過(guò)高職非電專業(yè)電工電子技術(shù)教學(xué)方法的研究與實(shí)踐，我們加強(qiáng)了本課程的教材建設(shè)，編寫(xiě)并正式出版了兩本教材，實(shí)踐了項(xiàng)目教學(xué)法。我將生產(chǎn)生活中的許多實(shí)際應(yīng)用編寫(xiě)成項(xiàng)目任務(wù)貫穿與各知識(shí)點(diǎn)的授課中，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，充分激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，提高了學(xué)習(xí)興趣，并將仿真實(shí)驗(yàn)及開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室引入實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)中，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。
篇（10）
電工電子技術(shù)是電類專業(yè)教學(xué)中的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在專業(yè)教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的過(guò)程中占有十分重要的地位。該課程的特點(diǎn)是：概念多，抽象，實(shí)踐性強(qiáng)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)在電路、電工技術(shù)及電子技術(shù)方面獲得知識(shí)、素質(zhì)、技能方面的培養(yǎng)，并為以后學(xué)習(xí)各專業(yè)知識(shí)和高一級(jí)的職業(yè)技能打下良好的基礎(chǔ)。
一、電工電子技術(shù)課程的特點(diǎn)
電工電子技術(shù)課程是高等院校理工科電類專業(yè)必修的一門技術(shù)基礎(chǔ)課程，在工科教學(xué)體系中占有十分重要的地位，它為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程以及畢業(yè)后從事工程技術(shù)和科學(xué)研究等工作打下一定基礎(chǔ)。隨著電子工業(yè)的飛速發(fā)展和計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速普及，它已成為所有理工科本科生的必修課程和部分文科專業(yè)的選修課程。
二、電工電子技術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題
（一）考核方式簡(jiǎn)單化，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高
電工電子技術(shù)課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅要掌握電工電子的基礎(chǔ)理論知識(shí)，更要掌握電工電子技術(shù)技能。我們現(xiàn)行的考核方式是：百分制，其中筆試成績(jī)占70%，平時(shí)成績(jī)占30%。顯然，筆試成績(jī)所占的比例過(guò)大，使得學(xué)生過(guò)分關(guān)注書(shū)本知識(shí)，死記硬背，不能體現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)。
（二）教學(xué)方法、手段落后，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性
通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，自主學(xué)習(xí)能力欠缺，學(xué)習(xí)興趣不高，還有來(lái)自文科的學(xué)生，而電工電子技術(shù)課程對(duì)物理知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)需求較多，這就容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而現(xiàn)在的教學(xué)主要仍沿用傳統(tǒng)教學(xué)方式——“粉筆+黑板”或者簡(jiǎn)單的演示，教師講，學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生的主體地位沒(méi)有被發(fā)揮，教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性得不到體現(xiàn)，學(xué)生便不能積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。
（三）教材內(nèi)容理論性強(qiáng)，不利于學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)
職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)以“必需、夠用”為原則，注重操作技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)有教材內(nèi)容仍包含有一些復(fù)雜的理論推導(dǎo)、應(yīng)用較少的難記的公式、注重知識(shí)的系統(tǒng)性。同時(shí)，缺乏本學(xué)科新理念、新技術(shù)、新成果及應(yīng)用實(shí)例的引入，使學(xué)生視野得不到開(kāi)闊，不利于學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。
三、電工電子技術(shù)教學(xué)改革的有效措施
（一）優(yōu)化調(diào)整教學(xué)內(nèi)容
第一，結(jié)合電工電子技術(shù)課程目標(biāo)，選用符合具有職業(yè)教育特色的教材。因?yàn)楝F(xiàn)行很多教材大多套用知名高校學(xué)歷教育相關(guān)教材，知識(shí)陳舊，理論性強(qiáng)，未能突出職業(yè)能力的培養(yǎng)以及及時(shí)反映新理論、新技術(shù)、新工藝、新裝備、新材料，成為制約應(yīng)用型人才培養(yǎng)的瓶頸；第二，在考慮學(xué)科內(nèi)在的邏輯關(guān)系和培養(yǎng)職業(yè)能力宏觀指導(dǎo)下，微觀上精選、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。電工電子技術(shù)課程知識(shí)面廣、信息量巨大，而課時(shí)非常有限，必須根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)的目標(biāo)，有所側(cè)重地選擇、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使“培養(yǎng)應(yīng)用技能人才”落到實(shí)處。例如：在講授我校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程專業(yè)的電工電子技術(shù)課程時(shí)，要充分考慮在現(xiàn)代儀器儀表上電工電子技術(shù)的應(yīng)用。
（二）教學(xué)方法的改革
采用案例教學(xué)法貫穿全課程的教學(xué)方法：精心選用典型的、有實(shí)用價(jià)值的、學(xué)生感興趣的實(shí)例，以該案例的設(shè)計(jì)和改進(jìn)中的問(wèn)題為切入點(diǎn)，步步深入，將實(shí)踐技能的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的始終。克服傳統(tǒng)教學(xué)方法中理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)造成弊端。學(xué)習(xí)本課程后，學(xué)生分析電路雖然頭頭是道，但若要設(shè)計(jì)制作一個(gè)電路系統(tǒng)往往不會(huì)查手冊(cè)、不會(huì)選器件、不會(huì)連電路、不會(huì)調(diào)試系統(tǒng)。可見(jiàn)，案例教學(xué)法從真正意義上實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向，案例教學(xué)法若運(yùn)用得法，將會(huì)最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。但采用案例教學(xué)法一定要注意以下幾點(diǎn)：第一，案例要有典型性和實(shí)用性，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣；第二，案例要有綜合性和啟發(fā)性，案例應(yīng)將課程內(nèi)容與案例有機(jī)結(jié)合、融會(huì)貫通；第三，案例應(yīng)體現(xiàn)本學(xué)科的前沿知識(shí)、技能，這樣才能提高學(xué)生的實(shí)踐能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。
（三）教學(xué)手段的改革
有了好的教學(xué)理念、教材、教學(xué)方法，要取得好的教學(xué)效果，還要有好的教學(xué)手段，要善于根據(jù)課程不同內(nèi)容、不同的知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)選用不同的教學(xué)手段，才能推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。我校在教學(xué)過(guò)程中，不再采用傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)方法，大量地使用多媒體課件、eda仿真軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種教學(xué)手段。比如：第一，在講到三相異步電動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)、工作原理及常用控制電器結(jié)構(gòu)、動(dòng)作原理時(shí)，若用傳統(tǒng)的黑板加粉筆的方法，在課堂上把電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和常用控制電器的結(jié)構(gòu)畫(huà)出來(lái)是不可思議的，即使畫(huà)得出來(lái)，也很難將此部分的內(nèi)容講清楚，課堂效率極低是可想而知的。但采用powerpoint和flash做成的多媒體課件，節(jié)省了在堂上畫(huà)電動(dòng)機(jī)、常用控制電器的時(shí)間，還可以通過(guò)flash動(dòng)畫(huà)生動(dòng)地表現(xiàn)電動(dòng)機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作原理和常用控制電器的動(dòng)作過(guò)程，非常的直觀而富感性，有利于學(xué)生準(zhǔn)確、全面、深刻地接受知識(shí)，大大地降低理論學(xué)習(xí)的難度；第二，在講單管的共射極放大電路，工作點(diǎn)設(shè)置對(duì)放大電路的非線性失真的影響（工作點(diǎn)設(shè)置得太高，容易導(dǎo)致飽和失真；設(shè)置得太低，容易導(dǎo)致截至失真）；負(fù)反饋對(duì)放大電路性能的影響；放大電路的幅頻特性和相頻特性。雖然我們可以借助powerpoint、flash、vb等制作的包含文字、圖片、動(dòng)畫(huà)的課件進(jìn)行講解，降低學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)理解方面的難度，但學(xué)生還是覺(jué)得缺少感性的認(rèn)識(shí)。但通過(guò)利用multisim對(duì)單管放大電路進(jìn)行仿真后，學(xué)生好像置身于實(shí)驗(yàn)室，體驗(yàn)到：設(shè)置適當(dāng)?shù)墓ぷ鼽c(diǎn)的重要性；負(fù)反饋的作用；放大電路的頻率響應(yīng)等，對(duì)所學(xué)知識(shí)豁然開(kāi)朗。實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)由難化易，由繁化簡(jiǎn)。
四、總結(jié)
總而言之，電工電子技術(shù)課程是電類專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，教與學(xué)都存在一定的難度，通過(guò)對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)方法等教學(xué)要素進(jìn)行改革，最大限度地優(yōu)化教與學(xué)過(guò)程，使課程的教學(xué)質(zhì)量更上一級(jí)臺(tái)階，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及繼續(xù)深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
