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重視激發學生的運動興趣是體育與健康課程的重要理念之一，強調尊重學生的情感和體驗，這樣才能提高學生體育學習和活動的積極性。只有激發和保持學生的運動興趣，形成運動愛好和專長，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，也才能使學生將體育活動作為生活中不可或缺的重要組成部分，并形成堅持體育鍛煉的意識和能力。
2 從體育動機出發培養學生興趣
2.1 恰當運用外部獎勵。在培養和激發學生的體育動機時，教師首先要考慮采用豐富多彩的教學內容和方法以滿足學生的好動心理。同時，在運用獎勵和懲罰的手段時，要使學生明確體育學習和身體鍛煉的規范、獎勵和懲罰的具體措施，以及實施這些措施的策略。
2.2 激發學生的體育成就動機。成就動機是在成就需要的基礎上產生的社會性動機。學生有體育學習和身體鍛煉的成就動機，在體育活動實踐中就能積極參與、勇于面對各種挑戰，持之以恒地參加體育鍛煉，爭取獲得更好的身體鍛煉效果和體育成績。
2.3 提高學生體育學習和身體鍛煉的自我效能感。在體育學習和身體鍛煉過程中，學生能否主動地學習、嘗試著完成動作，敢于戰勝困難，自我效能感起著非常重要的作用。當學生面對動作和困難情景時，他們對自己勝任能力的判斷是推動或調節行為的動力，并決定著他們體育學習的努力程度。
2.4 體育活動的目標定向和目標設置。體育教師應有效地創設出掌握任務的目標定向，引導學生把掌握動作技能、發展體能、磨練意志作為體育學習和身體鍛煉的最終取向，不要過多地鼓勵學生超過同伴、注重體育成績的名次。恰當地設置目標可以指引學生的注意和行為，激發學生的進取精神，提高努力程度和堅持性，促使學生實現目標而采取有效的體育學習和身體鍛煉策略。體育教師應根據現實、具體、近期、可控、可測和個體化等原則，按照動作學習或身體鍛煉的要求，制定測定或評定的方法，分階段設置目標和適當地分配時間，并及時給予反饋，使學生一步步地實現教師為學生所設置的目標。
2.5 適當利用競爭與合作。體育教學中充滿著不同形式的競爭與合作。一般來說，大多數學生喜歡體育運動的一個重要原因，是在競爭中獲勝的機會，他們愿為獲勝付出較大的努力。對喜愛競爭的學生，教師可根據他們的能力水平安排不同形式的競賽，組織實力相當的競賽，使每個學生都有參加競賽的機會；使所有的學生都感到有一定的成功或失敗的可能性，從而激發起每個學生的嘗試動機。另外，為達到某一目標，同一團體成員間的合作也可以加強學習動機。
2.6 合理地利用反饋。學生在體育學習中能夠獲得反饋信息，使他們及時了解自己的學習結果，了解自己身體健康狀況、身體能力、技能水平等情況，這有利于激發學生的學習動機。因為學生看到了自己的進步，會激起進一步努力學習的愿望，看到自己的不足，也可以引起努力趕超的勇氣。
3 營造體育課堂教學中氣氛，培養學生的綜合素質
要上好體育課，必須有良好的課堂教學氣氛。生動活潑的課堂氣氛會使學生的大腦處于興奮狀態，易于全身心投入，更好地接受知識、掌握技能，同時，良好的課堂氣氛又具有一種感染力和催人向上的教育情境。因此，師生之間、同學之間建立一種民主、和諧、親密的關系，才能有積極向上的課堂氛圍，提高教學效果，促進學生學習和思維發展，激起學習的濃厚興趣，引導學生由不知到知，由知到運用的轉化。這是教學的基礎，也是進行創造性教學的必要條件。
伴隨著經濟的發展和社會的進步，社會對高素質人才有了更高的要求，當前出現的日益嚴峻的就業困難現象就是由于很多高校沒有及時關注社會發展需要，不能有效結合社會實際和自己的狀況來提高學生綜合素質。在此，數學專業的學生要想實現高就業率，就應該提高自身的綜合素質。對于數學專業學生綜合素質的提高，筆者在此提出以下幾點自己的看法：
一、進行專業的合理設置
隨著經濟的社會的快速進步，出現了越來越多的新興崗位和新興行業，在這個過程中還有一些崗位和行業逐漸消失。我國為了提高人才培養的社會適應性，對專業目錄進行了四次修訂。這不但能夠使得高等學校人才滿足經濟發展要求，而且因為高校在人才培養方面具有一定周期性，并不能及時適應社會需求，存在滯后性，所以在專業設置和社會需求之間存在一定矛盾。高等學校應在市場經濟體制下，將區域經濟發展和就業作為導向，對專業結構、學科進行調整，加強專業設置的合理性，對人才培養模式加以優化，確保學生專業能力和素質都得到提升，實現較高的就業率。
數學在本質上屬于基礎性的學科，其具有重要的地位和意義。從上世紀的中后期來，現代數學朝著綜合性方向不斷發展，出現了很多的交叉學科、邊緣學科。應用數學在管理、工程、經貿、金融、生物學、醫學、圖形處理等領域中具有不可替代的地位和作用。因此，很多高校的數學專業都根據社會的需要，結合自身實際情況對此專業進行了設置，比如在清華大學的數學系中進行信息和計算科學專業、數學和應用數學專業的設置等，專業設置的合理性是確保人才培養符合經濟發展需要的保障。
二、提高學生的專業知識技能
學生的專業知識水平能夠對學生就業起點產生直接影響，因此教師要確保其質量，努力提高學生專業知識能力。在通常情況下，數學本科生在學習過程中主要分為兩個階段，也就是所謂的低能力培養階段和高能力培養階段。在前兩年中主要是對專業基礎課進行教學，重點對數學知識中的關鍵內容進行講授，確保低階能力得到培養。在這個過程中教師應強調知識的培養，在教學的過程中貫穿能力培養，其主要形式為課堂教學。而高階能力的培養過程主要是指學生在有了一定專業基礎知識以后，對其進行一定選修課的教學，使其知識框架得到豐富，在這一過程中，選取教學內容具有十分重要的地位和作用。教師首先應對學生的個人興趣、知識水平以及就業意向有深入的了解，確保選修課平臺的完善，對不同層次學生需求加以滿足，這樣才能針對學生個體差異來進行知識能力的提高培養，實現學生專業知識水平的提升。
三、提高學生的實踐能力
從當前數學類學生的就業狀況來分析，用人單位越來越重視所引人的人才的實踐能力，所以在高校的教育過程中應加強實踐教學，以此來提高學生的實踐能力。實踐教學在學生的研究能力、認知能力、管理能力、教學技能、開發能力的培養過程中都具有重要的地位和作用。實踐教學培養的良好方式能夠達到事半功倍的效果，因此在這個過程中應對學生職業意向加以考察，有針對性的對學生加以培養。對于有意從事教學工作的學生，應安排一定的教育實習和教育見習，除此以外，還應為學生提供足夠的教學觀摩機會，努力提高學生在教育教學實踐方面的能力；對于那些有意進行深造以及從事科研的學生，應積極進行導師制，讓具有豐碩研究成果的教師來對其加以指導，注重培養其創新能力和研究能力；而對于其他學生，則應積極為其聯系相應的實踐基地，為其提供較多的實踐機會。畢竟課堂的教學時間是十分有限的，所以除了在實踐教學中為學生提供相應的鍛煉和學習時間、空間以外，還應進行第二課堂的指導，比如，課外的科技活動能夠有效的培養學生的創新能力以及實踐能力。
四、積極進行職業指導，實現畢業生的合理分流
我國當前的高等教育已從精英教育逐漸轉變為了大眾化的教育，所以大學生也需要轉變自身就業觀念。大學畢業生在就業地域中期望值應進一步理性，努力提高畢業生的管理能力和應用分析能力與。當前所出現的人才過剩局面在本質上屬于結構性的失業，而不是所謂的絕對性失業。這樣，就業指導就重要重要的意義，其不但能夠滿足社會個體的發展需要，而且能夠促進經濟的進一步發展。
在就業指導的過程中應注意兩方面：第一，職業指導應在學生整個大學生涯中進行貫穿，注重其實用性和科學性，確保學生能夠逐步了解當前的就業政策、形勢以及求職的基本技巧，樹立實用科學的就業觀和擇業觀。第二，職業指導應突出其個性化，確保學生能夠正確的看待其特質和個性，實現個人職業生涯規劃的完成，確保畢業生的合理分流。比如：數學專業的學生在畢業以后能夠從事金融行業、教育事業、IT行業、管理行業、物流業以及進行相關的科學研究等，如果教師能夠引導學生盡早選定就業方向、做好職業規劃，并朝著目標不斷努力，那么學生畢業就可實現就業。就業率的提高是一項復雜的、艱巨的任務，其需要大家的共同參與和努力，專業設置合理，對學生能力進行多方位培養，突出職業指導，在這樣對就業產生影響的多種因素中，學生綜合素質是最主要的因素。所以高校教師在日常的教學和管理過程中，應積極提高學生的綜合素質，確保高就業率的實現。
四、結語
在當現代社會中，對高校畢業生能力的要求不斷提高，數學專業的學生只有積極適應社會的發展需要，與時俱進，才能在畢業時就實現就業。所以，作為一名數學專業的學生應結合自身的情況和社會發展需要，不斷提高自身的綜合素質。此外，學校也應針對不斷變化的人才需求，及時進行學科和課程的科學合理調整，加大相關學科教學力度，使得學生綜合能力得到提高，以滿足社會的發展需要。
參考文獻
[1]謝薇薇．試論高校就業率考核的利弊及對策[J]．教育探索，2007(3)：117—118．
[2]叢珊珊．改革開放3眸我國高校本科專業設置的演變與思考[J]．現代教育科學，2009(4)：62—64．
__-----同志于-----年--月--日任職-------（試用期六個月）該同志能夠積極參加政治學習，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，自覺遵守法律、法規。
-------同志：在試用期期間能夠認真學習專業知識、工作主動，待人誠墾、服從指揮，積極配合完成上級布置的各項工作，在工作中遇到不懂的地方能夠虛心向富有經驗的領導、同事請教。在具體工作中遵守------的各項規章制度，未出現無故缺勤、遲到早退等現象并能與其它同事合睦相處。
當今社會是一個競爭的社會,競爭需要實力,而實力源于人才,人才得自教育。現在和今后一、二十年高校培養出來的大學生的思想道德和科學文化素質如何,直接關系到21世紀中國的面貌,關系到我國社會主義現代化目標能否實現。因此,加強大學生綜合素質教育與培養具有十分重要的現實意義。本文從高專高職院校學生素質的現狀分析入手闡述了提高大學生綜合素質的內容、途徑、方法和對策。
一、高職高專院校大學生綜合素質現狀
加強對大學生的綜合素質教育,必須了解綜合素質的內容。綜合素質包括思想道德素質、文化素質、業務素質、身體素質和心理素質。總的來說,當前大學生綜合素質是比較好的,大學生的思想狀況是積極、健康、向上的,有比較強烈的民族責任感和時代使命感,關注國際國內的大事,有較為堅定的理想信念和明確的奮斗目標。結合具體數字來看,我院大學生綜合素質普遍得到提高,特別是我院大學畢業生就業率高達92%,充分說明學院多年來在培養和提大學生綜合素質方面推行的一系列舉措是行之有效的,但也存在一些問題,主要表現在以下幾個方面:[1]
(一)心理素質較差。心理衛生缺乏預防,比較脆弱,一旦受到挫折和打擊,就容易形成心理障礙,造成不可思議的后果。
(二)文化素質較差。許多高校大學生重專業知識,輕復合知識;重知識積累,輕全面素質;重平均發展,輕個性發展,構成了文化知識結構的缺陷。
(三)身體素質普遍較差。目前,在高校中,因健康原因導致休學、退學、留級、緩考、不能上體育課、不宜游泳的人數比率比過去已大大增加。
(四)能力素質普遍弱。經調查顯示,大學生的創造能力、獨立開展工作的能力、適應社會的能力都普遍較弱。
這些現象的出現,是由于我國中小學長期以來實行“應試教育”以及中學階段過早的文理分科,忽視了學生的素質教育,造成了大學生先天性知識結構的缺陷,而大學的專才教育,又進一步削弱了學生的人文基礎,其結果不僅使學生缺乏對國情的了解,也缺乏應有的做人的基本知識和社會責任感。我們可以看出,高職高專院校學生素質的現狀是不容樂觀的,同時,也從另一方面說明高職院校加強綜合素質教育已迫在眉睫。
二、推進高職高專院校大學生綜合素質教育的對策
1.提高認識,增強對學生進行綜合素質教育的緊迫性
高專高職教育是高等教育的一個重要組成部分,主要培養生產、建設、管理、服務第一線的應用性人才,在社會主義現代化建設中將發揮不可或缺的特殊作用。因此,高職院校全面推進綜合素質教育,培養學生具有較扎實的理論水平,較強的創新意識、實踐動手能力、人文等方面的綜合素質,對我國加入WTO,實現由農業生產大國向工業制造大國邁進有著極其重要的意義。
2.建立機制,增強全面實施素質教育的基礎性
綜合素質教育是一個系統工程,是第一課堂教學改革與第二課堂素質拓展的綜合反映。學院相關職能部門必須全力支持與配合,做到全校一盤棋,要形成全校師生共同研究和探討素質教育的良好氛圍:首先要建立機構,在組織上為素質教育活動保駕護航。學院可成立“文化素質教育指導小組”,由院黨委全體成員、相關處室的主要負責人組成,以全面協調具體領導推進綜合素質教育的有關工作。組織機構的完善到位,為全面實施綜合素質教育開辟一條“綠色”通道。其次要抓住典型。素質教育沒有具體的模式、規范可以遵循,必須不斷探討、實踐、總結,才能找到比較符合本校實際的、富有特色的方法與途徑。[2]
3.拓展陣地,增強全面提高學生綜合素質教育有效性
一是要充分利用宣傳和思想政治工作陣地,努力提高學生的思想政治素質和道德素養。要通過宣傳、教育,全面提高學生對素質培養的認識。樹立素質培養的自覺意識,關系到素質教育的成敗。二是要充分利用學生社團陣地,努力提高學生的能力。要完善社團管理,加大培訓力度,為學生插上能力騰飛的翅膀。三是要充分利用網絡陣地,拓展工作領域。新形勢往往帶來新問題、新機遇、新挑戰,高職院校素質教育應不斷占領新陣地,抓住機遇,迎接挑戰,培養符合新形勢發展要求的高素質人才。
高專高職院校的特殊地位,決定其實施素質教育必須要有高起點、高要求、高目標,并應根據新形勢、新要求、新特點,不斷開拓創新,與時俱進,探索素質教育的新途徑、新方法,這樣培養的人才才能得到社會的認可,才能為祖國的社會主義現代化建設事業作出更大貢獻。
參考文獻
[1]陳小影.論高校學生素質教育與人文精神的培養[J].湖南社會科學,2004,(4):
一 新時期大學生綜合素質的內涵
第一，道德文化素質。主要指大學生的政治方向（包括政治觀、人生觀、價值觀等），道德品質（包括真誠、勤奮、有責任感等），人文社科知識（包括歷史知識、社會知識、文學底蘊、人際交往能力等）。
第二，專業素質。主要是指大學生的專業知識、自我學習能力、創新能力等。
第三，心理素質。主要指大學生應有的健康的心理狀態，如承受挫折失敗的能力、積極樂觀的態度、健全的人格等。
第四，身體素質。主要指大學生應有的健康的體魄、良好的生活習慣等。
以上四部分只有均衡發展才能做到全面發展。要提高大學生綜合素質，學校應該提供更有利的教育條件和更好的教育方法。從學校的角度來講，學校應該更新教育觀念和教育思想，以適應社會主義市場經濟體制的需要，要不斷完善教育制度，把握住教育的大方向。同時，學校應該加大資金投入，豐富校園文化生活，多搞一些有意義的活動，給學生們提供更加廣闊的生活空間和活動舞臺。
二 我國高等教育中的學生綜合素質現狀
目前，我國高等教育中學生綜合素質存在四個方面的問題：一是過弱的文化陶冶，使學生人文素質不高。二是過窄的專業教育，使學生的學術視野不寬。三是過重的功利主義傾向，使學生的全面素質培養與基礎訓練不夠。四是過強的共性制約，使學生的個性發展不足。要實現中華民族21世紀的偉大復興，高等教育的根本任務和人才培養目標必須是全面培養大學生的思想道德素質和科學文化素質，努力提高創新精神和實踐能力，使大學生在知識、能力和素質三方面達到統一，做到德才兼備，全面發展。
三 大學生綜合素質培養的主要內容
培養大學生綜合素質應從提高六方面的能力入手。
1．充分的表達能力
充分的表達能力主要包括口頭表達能力、文字表達能力、數字表達能力、圖示表達能力等幾種形式在內的準確性、鮮明性和生動性。
2．完善社會交往能力
學生步入社會，能像一個社會活動家一樣，正確、有效地處理協調好職業生活中人與人的各種關系。
3．初具組織管理能力
要求大學生必須能從全局的角度協調，處理好工作中涉及日常的行政、業務等各個環節，在具體繁雜的工作中做到有條不紊，同時還具備一定的領導能力。
4．做出正確決斷的能力
正確的決斷能力可實現對目標及其實現手段的最佳選擇。
5．沉著解決問題的能力
一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。
1、繼續開展教師讀書活動。
結合學校"讀好書，寫好字"活動的開展，大力加強教師讀書活動的開展，并將活動落到實處。學期初，學校為每一位教師購買了閱讀的書籍，老師們制定個人的讀書計劃；學期中，教師們撰寫讀書反思論文參加學校的讀書論壇活動；學期末，教師撰寫讀書總結。學校鼓勵教師建立教學博客，將學習與寫作相結合，將學習與反思相結合，將學習的收獲應用到自己的教育教學實踐中來。
2、教研活動中開展學科微課題研究。在微課題研究中，各教研組的教師們加強理論學習，并結合自己的教學實踐積極反思開展研究。
3、開展新一輪小學教師基本功提升工程。
學校組織教師參加歷城區教研室的培訓活動，并組織參加培訓的教師及時在校內對全體教師開展反饋性培訓。每位教師根據學校教師基本功的實施方案和辦法，制定個人學習計劃，開展即興演講、課堂教學、課件制作、作業與試卷設計為主要內容的理論學習活動。
二、加強教學工作的常規化管理，全面提高教學質量。
1、認真落實《歷城區小學課程實施水平評價方案（試行）》，不斷提高課程實施水平，落實三級課程管理。規劃學校課程體系，積極開發學校特色課程，并將學校校本特色課程開發與綜合實踐、美術、體育、地方課程等課程相結合，積極開展國家課程校本化、師本化研究。
2、各教研組認真學習歷城區教研室下發的各科教師教育教學工作評價方案。通過學習加強對備課、上課、作業布置與批改、教學輔導、教學評價、教學研究等教學常規的落實。教導處加強常規教學工作的檢查，每次檢查有記錄，并且每次檢查后及時反饋。
3、借鑒市區學科教學指導意見，各學科進一步深化課堂教學基本規范，開展高效課堂研究。通過"教科研活動月",開展了課堂教學研究。
4、教研組每學期初制定教研計劃，每月有教研總結。每次教研活動在嘗試"確定主題——制定目標——設計方案——實施研究——總結提升"的基本途徑和方法下，將教研活動落到實處，開展教研活動的課程化研究。
5、完善學生評價方案，促進學生綜合素質的發展。各位任課教師在教學中加強學生綜合素質的考察，尊重個體差異，關注學生成長發展的過程，開展無分數評價。9月份，學校組織了"教育質量綜合評價、學科質量診斷與評價及課業負擔"測試活動。10月份，學校迎接了歷城區教育局的檢測工作。
一、打牢根基，加強學習。全面提高綜合素質
而綜合素質的培養則是一個長期的學習和積累的過程，良好的綜合素質是做好文秘工作的前提。為此我做到
自覺參加政府機關召開的黨員干部學習班，1強化政治理論學習。不斷提高政治素質，及時掌握國家方針、政策，解國內、國際形勢，把握政治方向，樹立大局觀念。
提高業務素質。學習內容上，2強化業務知識學習。側重學政策、學理論、學業務、學經濟、學法律、學寫作、學計算機、學現代市場與科技知識，以拓寬知識面；學習領導講話時的構思、處理問題時的技巧，使文稿起伏與領導語言、工作方式達到同頻共振”虛心向其他部門學習，做到不懂就問，勤于思考，認真總結，取人之長，補己之短，努力做一個“通才”全才”不斷提高業務素質。
提高實用能力。實踐出真知，3強化工作實踐學習。只有在工作實踐中學習，邊工作、邊學習、邊總結、邊提高，使撰寫的文稿血肉俱全，才能更好地提高我綜合能力和水平。全面了解吸納本部門和外界各方面的知識信息，做到廣聞博覽，廣泛涉獵，大膽借鑒，收集素材，豐富知識，學以致用，提高自己的實際應用能力。
二、較好地完成了上級部門及鎮領導安排的各項工作任務，認真履行職責。
努力提高文秘質量。堅持與時俱進，1認真履行職責。嚴格按照公文規范要求，行文辦事時要在思想、體裁、內容上大膽創新，做到人無我有，人有我新，人新我優。充分發揮主觀能動性，思考問題要先人一步，快人一拍，高人一籌，為領導提供高質量的服務，經常性站在領導和全局的高度去思考、處理、解決問題，及時捕捉領導的思維亮點，確保了公文運轉準確、及時有序，為全鎮各項工作的順利開展起到正確的指導作用。
發揮領導的參謀助手作用。積極協助辦公室領導，2認真做好上情下達、下情上報工作。及時傳達領導和上級部門指示，及時向領導和上級部門反聵了工作中的新情況，做到上情及時迅速傳達，下情及時報告，為各級領導正確決策提供了準確的信息。
按照領導和上級部門要求，3認真做好公文起草、審核制發等工作。幾年來。認真完成了會議材料、總結、報告、意見、通知等各類公文的起草以及審核制發，未出現一次原則性錯誤。
善于捕捉工作亮點，4認真做好信息報送和宣傳報道工作。針對重點工作。編發工作簡報，對先進性經驗在全鎮范圍內加以總結推廣，促進了全鎮工作的開展。對重大活動，及時收集信息，第一時間上報上級有關部門。總結我鎮各項工作，認真寫好新聞報道稿件，近幾年，菏澤日報》牡丹晚報》等發表多篇報道，為樹立鎮在社會中的良好形象做出了應有的貢獻。
三、下一步工作建議:
辦公室文秘人員應主動適應改革后的新體制，隨著領導體制和工作機制的一系列改革深化。做好自身工作，認為應該做到以下幾個方面：
一是加班加點是家常便飯，要樂于奉獻。辦公室文秘工作繁而雜。所以文秘工作者必須強化責任意識，做到愛崗敬業，勇擔責任，樂于奉獻，樹立良好的工作作風。
1.有良好的藝德。藝德是藝術人員的立身之本。作為一名演奏員,要時刻牢記自己是黨和人民培養起來的文藝工作者,牢記在成長的道路上,凝聚了領導、老師、同事和觀眾的心血。學無止境,藝無止境,一個演奏員如果沒有積極進取的精神,時刻加強自身的藝術修養,他的演奏水平就只能停止不前,原地踏步,就不能更好地履行自己的職責,不能更好地為觀眾服務。因此,要明確自己的職責,職業的神圣,這樣才會樹立正確的信念,才會對藝術負責,對觀眾負責。一出好戲是集體創造的結晶,三分唱七分伴,這就要求我們每一個職業演奏員要有良好的職業道德、高度的工作責任心和嚴謹的工作態度,以飽滿的工作熱情投入藝術創作,把音樂的喜、怒、哀、樂表現得出神入化。在市場經濟的影響下,我們更應該樹立正確的人生觀和世界觀,保持良好的職業道德,把藝術作品當作精神食糧奉獻給廣大的戲曲觀眾。
2.有一定的文化修養。作為一名文化藝術工作者,學習是一個提高、積累、再進步的過程,擴大知識面,提高藝術修養是關鍵。作為一名戲曲音樂演奏員,在演奏一個作品時,如果沒有一定的文化底蘊,就不能很好地理解作品的中心內容和音樂旋律的風格特點,從而在演奏過程中影響到塑造作品的音樂形象和藝術的再創造。因此,知識的積累、學識的增長、自身修養的提高是一種循序漸進的過程,我們只有日積月累,持之以恒,才能多才多藝,厚積薄發,運用自如,得心應手。一個有理想有報負的演奏員一定要努力學習文化知識、歷史知識、哲學知識、文藝理論知識等多方面,從中汲取營養,補充自己,全面提高自身文化修養,以適應新時代新觀眾的要求。
二、努力提高技能素質
“臺上一分鐘,臺下十年功”,要有所成就,就必須付出艱苦和努力,付出大量的心血和磨練,作為一名演奏員,要不斷加強演奏技能,提高自身演奏水平。
1.具備較強的樂感和對音樂作品的理解能力。音樂是各門藝術中表現手法最為細膩也是最不好把握的藝術,能充分抒發人物豐富的情感世界。因為戲曲音樂的情感是演奏員通過樂器的演奏表現出來的,如果對音樂的內涵缺乏認識和理解,或認識理解不深,那么,他演奏的只能是枯燥的音符,而不是活靈活現、傳神逼真的音樂形象,也就算不上一個綜合素質較高的演奏員。在市場經濟的大潮下和日益激烈的人才競爭中,作為一個合格的戲曲樂器演奏員,更要勤學苦練,保持與時俱進的能力才能跟上時代的發展和需求。
2.扎實的基本功和精湛的演奏技巧。首先,扎實的基本功是演奏的前提和基礎,系統的訓練和刻苦練習是關鍵。其次,演奏技巧也很重要,其身形、指法、鍵位不準確,力道強弱不得當、不均勻,那么演奏的音色就很難達到連貫通順的基本樂曲效果。如果單個音符拖泥帶水,連奏含糊不清,再華麗優美的作品,也只能是紙上談兵。按鍵手指的靈活運用和手法的密切配合,都是要經過刻苦努力,扎扎實實長時間的練習,才能達到理想的藝術演奏境界。這其中也包括音的準確性、高低、強弱、節拍、音色等,因而必須具備較高的專業技能才能成為一個合格的戲曲演奏員。
3.良好的心理情緒和過硬的心理素質。一個高素質的演奏員,要具備良好的心理素質,不能“上場暈”,要克服緊張情緒、減輕壓力。演出前要思想集中,排除心理雜念,專心致志,要有耐心,不可心情躁動、急于求成。器樂的表演必須一氣呵成,演奏者要用內心的情感去感染觀眾,引起觀眾的共鳴。控制好演奏員心理情緒,具備過硬的心理素質也是提高技能訓練的一項重要內容。
對于大學，我覺得大學教育的目標不僅僅是使大學生學到專業知識和專業技能，更重要的是讓大學生們學會如何適應新的環境并具備在新環境中不斷學習、創新、自我發展的能力。這就需要現在的大學生具有較高的道德文化素質、較強的專業素質、健康的心理和強健的體魄。
大學生的素質主要包括以下幾個方面：
1、道德文化素質。主要指大學生的政治方向，包括政治觀、人生觀、價值觀等；道德品質，包括真誠、勤奮、有責任感等；人文社科知識，包括歷史知識、社會知識、文學底蘊、人際交往能力等等。
2、專業素質。主要是指大學生的本學科、本專業知識、基本理論、基本技能以及自我學習能力、創新能力等。
3、心理素質。主要指大學生應有的健康的心理狀態，如承受挫折、失敗的能力，積極樂觀的態度，健全的人格等等。
始終把加強政治理論學習提高到講政治的高度來認識，列入重要議事日程，擺在各項業務工作的首位，以身作則，率先垂范，堅持帶頭學習，及時督促指導各業務股室開展學習，有效促進和增強了全系統干部職工學習政治理論的積極性和自覺性。堅持把政治理論與民政專業知識學習相結合，與民政工作實際相結合，從而收到良好的學習效果。一種學習政治理論、學習專業知識的風氣在全系統蔚然形成，干部職工學習的積極性和主動性普遍增強，政治理論和業務知識學習由過去的“要我學”轉變為“我要學”，形成了良好的學習風氣和氛圍。
二、健全完善學習制度，達到“四有三落實”
健全完善學習制度，設立了圖書室、制定理論學習計劃、靈活學習方法、加強學習的組織和實施，強化干部職工政治理論和業務知識學習。把干部職工政治理論學習和業務知識學習列入個人全年目標責任考核，作為評選先進、考察選拔的重要依據，并將學習情況與個人津貼掛鉤，形成有效的學習激勵機制。
三、堅持理論聯系實際，努力提高理財水平
