努力提高綜合素質(zhì)匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇努力提高綜合素質(zhì)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

重視激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是體育與健康課程的重要理念之一，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的情感和體驗(yàn)，這樣才能提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的積極性。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，形成運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)，才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉，也才能使學(xué)生將體育活動(dòng)作為生活中不可或缺的重要組成部分，并形成堅(jiān)持體育鍛煉的意識(shí)和能力。

2 從體育動(dòng)機(jī)出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生興趣

2.1 恰當(dāng)運(yùn)用外部獎(jiǎng)勵(lì)。在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的體育動(dòng)機(jī)時(shí)，教師首先要考慮采用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和方法以滿足學(xué)生的好動(dòng)心理。同時(shí)，在運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的手段時(shí)，要使學(xué)生明確體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉的規(guī)范、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的具體措施，以及實(shí)施這些措施的策略。

2.2 激發(fā)學(xué)生的體育成就動(dòng)機(jī)。成就動(dòng)機(jī)是在成就需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的社會(huì)性動(dòng)機(jī)。學(xué)生有體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉的成就動(dòng)機(jī)，在體育活動(dòng)實(shí)踐中就能積極參與、勇于面對(duì)各種挑戰(zhàn)，持之以恒地參加體育鍛煉，爭(zhēng)取獲得更好的身體鍛煉效果和體育成績(jī)。

2.3 提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉的自我效能感。在體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉過(guò)程中，學(xué)生能否主動(dòng)地學(xué)習(xí)、嘗試著完成動(dòng)作，敢于戰(zhàn)勝困難，自我效能感起著非常重要的作用。當(dāng)學(xué)生面對(duì)動(dòng)作和困難情景時(shí)，他們對(duì)自己勝任能力的判斷是推動(dòng)或調(diào)節(jié)行為的動(dòng)力，并決定著他們體育學(xué)習(xí)的努力程度。

2.4 體育活動(dòng)的目標(biāo)定向和目標(biāo)設(shè)置。體育教師應(yīng)有效地創(chuàng)設(shè)出掌握任務(wù)的目標(biāo)定向，引導(dǎo)學(xué)生把掌握動(dòng)作技能、發(fā)展體能、磨練意志作為體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉的最終取向，不要過(guò)多地鼓勵(lì)學(xué)生超過(guò)同伴、注重體育成績(jī)的名次。恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置目標(biāo)可以指引學(xué)生的注意和行為，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神，提高努力程度和堅(jiān)持性，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取有效的體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉策略。體育教師應(yīng)根據(jù)現(xiàn)實(shí)、具體、近期、可控、可測(cè)和個(gè)體化等原則，按照動(dòng)作學(xué)習(xí)或身體鍛煉的要求，制定測(cè)定或評(píng)定的方法，分階段設(shè)置目標(biāo)和適當(dāng)?shù)胤峙鋾r(shí)間，并及時(shí)給予反饋，使學(xué)生一步步地實(shí)現(xiàn)教師為學(xué)生所設(shè)置的目標(biāo)。

2.5 適當(dāng)利用競(jìng)爭(zhēng)與合作。體育教學(xué)中充滿著不同形式的競(jìng)爭(zhēng)與合作。一般來(lái)說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要原因，是在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝的機(jī)會(huì)，他們?cè)笧楂@勝付出較大的努力。對(duì)喜愛(ài)競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生，教師可根據(jù)他們的能力水平安排不同形式的競(jìng)賽，組織實(shí)力相當(dāng)?shù)母?jìng)賽，使每個(gè)學(xué)生都有參加競(jìng)賽的機(jī)會(huì)；使所有的學(xué)生都感到有一定的成功或失敗的可能性，從而激發(fā)起每個(gè)學(xué)生的嘗試動(dòng)機(jī)。另外，為達(dá)到某一目標(biāo)，同一團(tuán)體成員間的合作也可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.6 合理地利用反饋。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中能夠獲得反饋信息，使他們及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，了解自己身體健康狀況、身體能力、技能水平等情況，這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因?yàn)閷W(xué)生看到了自己的進(jìn)步，會(huì)激起進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的愿望，看到自己的不足，也可以引起努力趕超的勇氣。

3 營(yíng)造體育課堂教學(xué)中氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

要上好體育課，必須有良好的課堂教學(xué)氣氛。生動(dòng)活潑的課堂氣氛會(huì)使學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài)，易于全身心投入，更好地接受知識(shí)、掌握技能，同時(shí)，良好的課堂氣氛又具有一種感染力和催人向上的教育情境。因此，師生之間、同學(xué)之間建立一種民主、和諧、親密的關(guān)系，才能有積極向上的課堂氛圍，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和思維發(fā)展，激起學(xué)習(xí)的濃厚興趣，引導(dǎo)學(xué)生由不知到知，由知到運(yùn)用的轉(zhuǎn)化。這是教學(xué)的基礎(chǔ)，也是進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)的必要條件。

篇（2）

伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才有了更高的要求，當(dāng)前出現(xiàn)的日益嚴(yán)峻的就業(yè)困難現(xiàn)象就是由于很多高校沒(méi)有及時(shí)關(guān)注社會(huì)發(fā)展需要，不能有效結(jié)合社會(huì)實(shí)際和自己的狀況來(lái)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在此，數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生要想實(shí)現(xiàn)高就業(yè)率，就應(yīng)該提高自身的綜合素質(zhì)。對(duì)于數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，筆者在此提出以下幾點(diǎn)自己的看法：

一、進(jìn)行專業(yè)的合理設(shè)置

隨著經(jīng)濟(jì)的社會(huì)的快速進(jìn)步，出現(xiàn)了越來(lái)越多的新興崗位和新興行業(yè)，在這個(gè)過(guò)程中還有一些崗位和行業(yè)逐漸消失。我國(guó)為了提高人才培養(yǎng)的社會(huì)適應(yīng)性，對(duì)專業(yè)目錄進(jìn)行了四次修訂。這不但能夠使得高等學(xué)校人才滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，而且因?yàn)楦咝Ｔ谌瞬排囵B(yǎng)方面具有一定周期性，并不能及時(shí)適應(yīng)社會(huì)需求，存在滯后性，所以在專業(yè)設(shè)置和社會(huì)需求之間存在一定矛盾。高等學(xué)校應(yīng)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，將區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)作為導(dǎo)向，對(duì)專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)科進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置的合理性，對(duì)人才培養(yǎng)模式加以優(yōu)化，確保學(xué)生專業(yè)能力和素質(zhì)都得到提升，實(shí)現(xiàn)較高的就業(yè)率。

數(shù)學(xué)在本質(zhì)上屬于基礎(chǔ)性的學(xué)科，其具有重要的地位和意義。從上世紀(jì)的中后期來(lái)，現(xiàn)代數(shù)學(xué)朝著綜合性方向不斷發(fā)展，出現(xiàn)了很多的交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科。應(yīng)用數(shù)學(xué)在管理、工程、經(jīng)貿(mào)、金融、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、圖形處理等領(lǐng)域中具有不可替代的地位和作用。因此，很多高校的數(shù)學(xué)專業(yè)都根據(jù)社會(huì)的需要，結(jié)合自身實(shí)際情況對(duì)此專業(yè)進(jìn)行了設(shè)置，比如在清華大學(xué)的數(shù)學(xué)系中進(jìn)行信息和計(jì)算科學(xué)專業(yè)、數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的設(shè)置等，專業(yè)設(shè)置的合理性是確保人才培養(yǎng)符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的保障。

二、提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能

學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平能夠?qū)W(xué)生就業(yè)起點(diǎn)產(chǎn)生直接影響，因此教師要確保其質(zhì)量，努力提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)能力。在通常情況下，數(shù)學(xué)本科生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主要分為兩個(gè)階段，也就是所謂的低能力培養(yǎng)階段和高能力培養(yǎng)階段。在前兩年中主要是對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)中的關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行講授，確保低階能力得到培養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的培養(yǎng)，在教學(xué)的過(guò)程中貫穿能力培養(yǎng)，其主要形式為課堂教學(xué)。而高階能力的培養(yǎng)過(guò)程主要是指學(xué)生在有了一定專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)以后，對(duì)其進(jìn)行一定選修課的教學(xué)，使其知識(shí)框架得到豐富，在這一過(guò)程中，選取教學(xué)內(nèi)容具有十分重要的地位和作用。教師首先應(yīng)對(duì)學(xué)生的個(gè)人興趣、知識(shí)水平以及就業(yè)意向有深入的了解，確保選修課平臺(tái)的完善，對(duì)不同層次學(xué)生需求加以滿足，這樣才能針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異來(lái)進(jìn)行知識(shí)能力的提高培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平的提升。

三、提高學(xué)生的實(shí)踐能力

從當(dāng)前數(shù)學(xué)類學(xué)生的就業(yè)狀況來(lái)分析，用人單位越來(lái)越重視所引人的人才的實(shí)踐能力，所以在高校的教育過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，以此來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。實(shí)踐教學(xué)在學(xué)生的研究能力、認(rèn)知能力、管理能力、教學(xué)技能、開發(fā)能力的培養(yǎng)過(guò)程中都具有重要的地位和作用。實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)的良好方式能夠達(dá)到事半功倍的效果，因此在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)對(duì)學(xué)生職業(yè)意向加以考察，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生加以培養(yǎng)。對(duì)于有意從事教學(xué)工作的學(xué)生，應(yīng)安排一定的教育實(shí)習(xí)和教育見習(xí)，除此以外，還應(yīng)為學(xué)生提供足夠的教學(xué)觀摩機(jī)會(huì)，努力提高學(xué)生在教育教學(xué)實(shí)踐方面的能力；對(duì)于那些有意進(jìn)行深造以及從事科研的學(xué)生，應(yīng)積極進(jìn)行導(dǎo)師制，讓具有豐碩研究成果的教師來(lái)對(duì)其加以指導(dǎo)，注重培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和研究能力；而對(duì)于其他學(xué)生，則應(yīng)積極為其聯(lián)系相應(yīng)的實(shí)踐基地，為其提供較多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。畢竟課堂的教學(xué)時(shí)間是十分有限的，所以除了在實(shí)踐教學(xué)中為學(xué)生提供相應(yīng)的鍛煉和學(xué)習(xí)時(shí)間、空間以外，還應(yīng)進(jìn)行第二課堂的指導(dǎo)，比如，課外的科技活動(dòng)能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力。

四、積極進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的合理分流

我國(guó)當(dāng)前的高等教育已從精英教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榱舜蟊娀慕逃源髮W(xué)生也需要轉(zhuǎn)變自身就業(yè)觀念。大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)地域中期望值應(yīng)進(jìn)一步理性，努力提高畢業(yè)生的管理能力和應(yīng)用分析能力與。當(dāng)前所出現(xiàn)的人才過(guò)剩局面在本質(zhì)上屬于結(jié)構(gòu)性的失業(yè)，而不是所謂的絕對(duì)性失業(yè)。這樣，就業(yè)指導(dǎo)就重要重要的意義，其不但能夠滿足社會(huì)個(gè)體的發(fā)展需要，而且能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。

在就業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中應(yīng)注意兩方面：第一，職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)在學(xué)生整個(gè)大學(xué)生涯中進(jìn)行貫穿，注重其實(shí)用性和科學(xué)性，確保學(xué)生能夠逐步了解當(dāng)前的就業(yè)政策、形勢(shì)以及求職的基本技巧，樹立實(shí)用科學(xué)的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。第二，職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)突出其個(gè)性化，確保學(xué)生能夠正確的看待其特質(zhì)和個(gè)性，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的完成，確保畢業(yè)生的合理分流。比如：數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)以后能夠從事金融行業(yè)、教育事業(yè)、IT行業(yè)、管理行業(yè)、物流業(yè)以及進(jìn)行相關(guān)的科學(xué)研究等，如果教師能夠引導(dǎo)學(xué)生盡早選定就業(yè)方向、做好職業(yè)規(guī)劃，并朝著目標(biāo)不斷努力，那么學(xué)生畢業(yè)就可實(shí)現(xiàn)就業(yè)。就業(yè)率的提高是一項(xiàng)復(fù)雜的、艱巨的任務(wù)，其需要大家的共同參與和努力，專業(yè)設(shè)置合理，對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行多方位培養(yǎng)，突出職業(yè)指導(dǎo)，在這樣對(duì)就業(yè)產(chǎn)生影響的多種因素中，學(xué)生綜合素質(zhì)是最主要的因素。所以高校教師在日常的教學(xué)和管理過(guò)程中，應(yīng)積極提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，確保高就業(yè)率的實(shí)現(xiàn)。

四、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)現(xiàn)代社會(huì)中，對(duì)高校畢業(yè)生能力的要求不斷提高，數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生只有積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，與時(shí)俱進(jìn)，才能在畢業(yè)時(shí)就實(shí)現(xiàn)就業(yè)。所以，作為一名數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)結(jié)合自身的情況和社會(huì)發(fā)展需要，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。此外，學(xué)校也應(yīng)針對(duì)不斷變化的人才需求，及時(shí)進(jìn)行學(xué)科和課程的科學(xué)合理調(diào)整，加大相關(guān)學(xué)科教學(xué)力度，使得學(xué)生綜合能力得到提高，以滿足社會(huì)的發(fā)展需要。

參考文獻(xiàn)

[1]謝薇薇．試論高校就業(yè)率考核的利弊及對(duì)策[J]．教育探索，2007(3)：117—118．

[2]叢珊珊．改革開放3眸我國(guó)高校本科專業(yè)設(shè)置的演變與思考[J]．現(xiàn)代教育科學(xué)，2009(4)：62—64．

篇（3）

__-----同志于-----年--月--日任職-------（試用期六個(gè)月）該同志能夠積極參加政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，自覺(jué)遵守法律、法規(guī)。

-------同志：在試用期期間能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、工作主動(dòng)，待人誠(chéng)墾、服從指揮，積極配合完成上級(jí)布置的各項(xiàng)工作，在工作中遇到不懂的地方能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教。在具體工作中遵守------的各項(xiàng)規(guī)章制度，未出現(xiàn)無(wú)故缺勤、遲到早退等現(xiàn)象并能與其它同事合睦相處。

篇（4）

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),競(jìng)爭(zhēng)需要實(shí)力,而實(shí)力源于人才,人才得自教育。現(xiàn)在和今后一、二十年高校培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)如何,直接關(guān)系到21世紀(jì)中國(guó)的面貌,關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。因此,加強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì)教育與培養(yǎng)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文從高專高職院校學(xué)生素質(zhì)的現(xiàn)狀分析入手闡述了提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)容、途徑、方法和對(duì)策。

一、高職高專院校大學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀

加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)教育,必須了解綜合素質(zhì)的內(nèi)容。綜合素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。總的來(lái)說(shuō),當(dāng)前大學(xué)生綜合素質(zhì)是比較好的,大學(xué)生的思想狀況是積極、健康、向上的,有比較強(qiáng)烈的民族責(zé)任感和時(shí)代使命感,關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)的大事,有較為堅(jiān)定的理想信念和明確的奮斗目標(biāo)。結(jié)合具體數(shù)字來(lái)看,我院大學(xué)生綜合素質(zhì)普遍得到提高,特別是我院大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)92%,充分說(shuō)明學(xué)院多年來(lái)在培養(yǎng)和提大學(xué)生綜合素質(zhì)方面推行的一系列舉措是行之有效的,但也存在一些問(wèn)題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:[1]

(一)心理素質(zhì)較差。心理衛(wèi)生缺乏預(yù)防,比較脆弱,一旦受到挫折和打擊,就容易形成心理障礙,造成不可思議的后果。

(二)文化素質(zhì)較差。許多高校大學(xué)生重專業(yè)知識(shí),輕復(fù)合知識(shí);重知識(shí)積累,輕全面素質(zhì);重平均發(fā)展,輕個(gè)性發(fā)展,構(gòu)成了文化知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷。

(三)身體素質(zhì)普遍較差。目前,在高校中,因健康原因?qū)е滦輰W(xué)、退學(xué)、留級(jí)、緩考、不能上體育課、不宜游泳的人數(shù)比率比過(guò)去已大大增加。

(四)能力素質(zhì)普遍弱。經(jīng)調(diào)查顯示,大學(xué)生的創(chuàng)造能力、獨(dú)立開展工作的能力、適應(yīng)社會(huì)的能力都普遍較弱。

這些現(xiàn)象的出現(xiàn),是由于我國(guó)中小學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)行“應(yīng)試教育”以及中學(xué)階段過(guò)早的文理分科,忽視了學(xué)生的素質(zhì)教育,造成了大學(xué)生先天性知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷,而大學(xué)的專才教育,又進(jìn)一步削弱了學(xué)生的人文基礎(chǔ),其結(jié)果不僅使學(xué)生缺乏對(duì)國(guó)情的了解,也缺乏應(yīng)有的做人的基本知識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。我們可以看出,高職高專院校學(xué)生素質(zhì)的現(xiàn)狀是不容樂(lè)觀的,同時(shí),也從另一方面說(shuō)明高職院校加強(qiáng)綜合素質(zhì)教育已迫在眉睫。

二、推進(jìn)高職高專院校大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的對(duì)策

1.提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育的緊迫性

高專高職教育是高等教育的一個(gè)重要組成部分,主要培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的應(yīng)用性人才,在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中將發(fā)揮不可或缺的特殊作用。因此,高職院校全面推進(jìn)綜合素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生具有較扎實(shí)的理論水平,較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力、人文等方面的綜合素質(zhì),對(duì)我國(guó)加入WTO,實(shí)現(xiàn)由農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大國(guó)向工業(yè)制造大國(guó)邁進(jìn)有著極其重要的意義。

2.建立機(jī)制,增強(qiáng)全面實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性

綜合素質(zhì)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,是第一課堂教學(xué)改革與第二課堂素質(zhì)拓展的綜合反映。學(xué)院相關(guān)職能部門必須全力支持與配合,做到全校一盤棋,要形成全校師生共同研究和探討素質(zhì)教育的良好氛圍:首先要建立機(jī)構(gòu),在組織上為素質(zhì)教育活動(dòng)保駕護(hù)航。學(xué)院可成立“文化素質(zhì)教育指導(dǎo)小組”,由院黨委全體成員、相關(guān)處室的主要負(fù)責(zé)人組成,以全面協(xié)調(diào)具體領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)綜合素質(zhì)教育的有關(guān)工作。組織機(jī)構(gòu)的完善到位,為全面實(shí)施綜合素質(zhì)教育開辟一條“綠色”通道。其次要抓住典型。素質(zhì)教育沒(méi)有具體的模式、規(guī)范可以遵循,必須不斷探討、實(shí)踐、總結(jié),才能找到比較符合本校實(shí)際的、富有特色的方法與途徑。[2]

3.拓展陣地,增強(qiáng)全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)教育有效性

一是要充分利用宣傳和思想政治工作陣地,努力提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德素養(yǎng)。要通過(guò)宣傳、教育,全面提高學(xué)生對(duì)素質(zhì)培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。樹立素質(zhì)培養(yǎng)的自覺(jué)意識(shí),關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗。二是要充分利用學(xué)生社團(tuán)陣地,努力提高學(xué)生的能力。要完善社團(tuán)管理,加大培訓(xùn)力度,為學(xué)生插上能力騰飛的翅膀。三是要充分利用網(wǎng)絡(luò)陣地,拓展工作領(lǐng)域。新形勢(shì)往往帶來(lái)新問(wèn)題、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn),高職院校素質(zhì)教育應(yīng)不斷占領(lǐng)新陣地,抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn),培養(yǎng)符合新形勢(shì)發(fā)展要求的高素質(zhì)人才。

高專高職院校的特殊地位,決定其實(shí)施素質(zhì)教育必須要有高起點(diǎn)、高要求、高目標(biāo),并應(yīng)根據(jù)新形勢(shì)、新要求、新特點(diǎn),不斷開拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),探索素質(zhì)教育的新途徑、新方法,這樣培養(yǎng)的人才才能得到社會(huì)的認(rèn)可,才能為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳小影.論高校學(xué)生素質(zhì)教育與人文精神的培養(yǎng)[J].湖南社會(huì)科學(xué),2004,(4):

篇（5）

一 新時(shí)期大學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)涵

第一，道德文化素質(zhì)。主要指大學(xué)生的政治方向（包括政治觀、人生觀、價(jià)值觀等），道德品質(zhì)（包括真誠(chéng)、勤奮、有責(zé)任感等），人文社科知識(shí)（包括歷史知識(shí)、社會(huì)知識(shí)、文學(xué)底蘊(yùn)、人際交往能力等）。

第二，專業(yè)素質(zhì)。主要是指大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等。

第三，心理素質(zhì)。主要指大學(xué)生應(yīng)有的健康的心理狀態(tài)，如承受挫折失敗的能力、積極樂(lè)觀的態(tài)度、健全的人格等。

第四，身體素質(zhì)。主要指大學(xué)生應(yīng)有的健康的體魄、良好的生活習(xí)慣等。

以上四部分只有均衡發(fā)展才能做到全面發(fā)展。要提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)該提供更有利的教育條件和更好的教育方法。從學(xué)校的角度來(lái)講，學(xué)校應(yīng)該更新教育觀念和教育思想，以適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的需要，要不斷完善教育制度，把握住教育的大方向。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該加大資金投入，豐富校園文化生活，多搞一些有意義的活動(dòng)，給學(xué)生們提供更加廣闊的生活空間和活動(dòng)舞臺(tái)。

二 我國(guó)高等教育中的學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀

目前，我國(guó)高等教育中學(xué)生綜合素質(zhì)存在四個(gè)方面的問(wèn)題：一是過(guò)弱的文化陶冶，使學(xué)生人文素質(zhì)不高。二是過(guò)窄的專業(yè)教育，使學(xué)生的學(xué)術(shù)視野不寬。三是過(guò)重的功利主義傾向，使學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)與基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠。四是過(guò)強(qiáng)的共性制約，使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展不足。要實(shí)現(xiàn)中華民族21世紀(jì)的偉大復(fù)興，高等教育的根本任務(wù)和人才培養(yǎng)目標(biāo)必須是全面培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，努力提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使大學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)三方面達(dá)到統(tǒng)一，做到德才兼?zhèn)洌姘l(fā)展。

三 大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的主要內(nèi)容

培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)應(yīng)從提高六方面的能力入手。

1．充分的表達(dá)能力

充分的表達(dá)能力主要包括口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、數(shù)字表達(dá)能力、圖示表達(dá)能力等幾種形式在內(nèi)的準(zhǔn)確性、鮮明性和生動(dòng)性。

2．完善社會(huì)交往能力

學(xué)生步入社會(huì)，能像一個(gè)社會(huì)活動(dòng)家一樣，正確、有效地處理協(xié)調(diào)好職業(yè)生活中人與人的各種關(guān)系。

3．初具組織管理能力

要求大學(xué)生必須能從全局的角度協(xié)調(diào)，處理好工作中涉及日常的行政、業(yè)務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)，在具體繁雜的工作中做到有條不紊，同時(shí)還具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。

4．做出正確決斷的能力

正確的決斷能力可實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)手段的最佳選擇。

5．沉著解決問(wèn)題的能力

篇（6）

一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

1、繼續(xù)開展教師讀書活動(dòng)。

結(jié)合學(xué)校"讀好書，寫好字"活動(dòng)的開展，大力加強(qiáng)教師讀書活動(dòng)的開展，并將活動(dòng)落到實(shí)處。學(xué)期初，學(xué)校為每一位教師購(gòu)買了閱讀的書籍，老師們制定個(gè)人的讀書計(jì)劃；學(xué)期中，教師們撰寫讀書反思論文參加學(xué)校的讀書論壇活動(dòng)；學(xué)期末，教師撰寫讀書總結(jié)。學(xué)校鼓勵(lì)教師建立教學(xué)博客，將學(xué)習(xí)與寫作相結(jié)合，將學(xué)習(xí)與反思相結(jié)合，將學(xué)習(xí)的收獲應(yīng)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中來(lái)。

2、教研活動(dòng)中開展學(xué)科微課題研究。在微課題研究中，各教研組的教師們加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐積極反思開展研究。

3、開展新一輪小學(xué)教師基本功提升工程。

學(xué)校組織教師參加歷城區(qū)教研室的培訓(xùn)活動(dòng)，并組織參加培訓(xùn)的教師及時(shí)在校內(nèi)對(duì)全體教師開展反饋性培訓(xùn)。每位教師根據(jù)學(xué)校教師基本功的實(shí)施方案和辦法，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，開展即興演講、課堂教學(xué)、課件制作、作業(yè)與試卷設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)化管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、認(rèn)真落實(shí)《歷城區(qū)小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案（試行）》，不斷提高課程實(shí)施水平，落實(shí)三級(jí)課程管理。規(guī)劃學(xué)校課程體系，積極開發(fā)學(xué)校特色課程，并將學(xué)校校本特色課程開發(fā)與綜合實(shí)踐、美術(shù)、體育、地方課程等課程相結(jié)合，積極開展國(guó)家課程校本化、師本化研究。

2、各教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)歷城區(qū)教研室下發(fā)的各科教師教育教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案。通過(guò)學(xué)習(xí)加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)布置與批改、教學(xué)輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。教導(dǎo)處加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作的檢查，每次檢查有記錄，并且每次檢查后及時(shí)反饋。

3、借鑒市區(qū)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，各學(xué)科進(jìn)一步深化課堂教學(xué)基本規(guī)范，開展高效課堂研究。通過(guò)"教科研活動(dòng)月",開展了課堂教學(xué)研究。

4、教研組每學(xué)期初制定教研計(jì)劃，每月有教研總結(jié)。每次教研活動(dòng)在嘗試"確定主題——制定目標(biāo)——設(shè)計(jì)方案——實(shí)施研究——總結(jié)提升"的基本途徑和方法下，將教研活動(dòng)落到實(shí)處，開展教研活動(dòng)的課程化研究。

5、完善學(xué)生評(píng)價(jià)方案，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。各位任課教師在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，尊重個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程，開展無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。9月份，學(xué)校組織了"教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)、學(xué)科質(zhì)量診斷與評(píng)價(jià)及課業(yè)負(fù)擔(dān)"測(cè)試活動(dòng)。10月份，學(xué)校迎接了歷城區(qū)教育局的檢測(cè)工作。

篇（7）

一、打牢根基，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。全面提高綜合素質(zhì)

而綜合素質(zhì)的培養(yǎng)則是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程，良好的綜合素質(zhì)是做好文秘工作的前提。為此我做到

自覺(jué)參加政府機(jī)關(guān)召開的黨員干部學(xué)習(xí)班，1強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)。不斷提高政治素質(zhì)，及時(shí)掌握國(guó)家方針、政策，解國(guó)內(nèi)、國(guó)際形勢(shì)，把握政治方向，樹立大局觀念。

提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)習(xí)內(nèi)容上，2強(qiáng)化業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。側(cè)重學(xué)政策、學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)經(jīng)濟(jì)、學(xué)法律、學(xué)寫作、學(xué)計(jì)算機(jī)、學(xué)現(xiàn)代市場(chǎng)與科技知識(shí)，以拓寬知識(shí)面；學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話時(shí)的構(gòu)思、處理問(wèn)題時(shí)的技巧，使文稿起伏與領(lǐng)導(dǎo)語(yǔ)言、工作方式達(dá)到同頻共振”虛心向其他部門學(xué)習(xí)，做到不懂就問(wèn)，勤于思考，認(rèn)真總結(jié)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力做一個(gè)“通才”全才”不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

提高實(shí)用能力。實(shí)踐出真知，3強(qiáng)化工作實(shí)踐學(xué)習(xí)。只有在工作實(shí)踐中學(xué)習(xí)，邊工作、邊學(xué)習(xí)、邊總結(jié)、邊提高，使撰寫的文稿血肉俱全，才能更好地提高我綜合能力和水平。全面了解吸納本部門和外界各方面的知識(shí)信息，做到廣聞博覽，廣泛涉獵，大膽借鑒，收集素材，豐富知識(shí)，學(xué)以致用，提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。

二、較好地完成了上級(jí)部門及鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，認(rèn)真履行職責(zé)。

努力提高文秘質(zhì)量。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，1認(rèn)真履行職責(zé)。嚴(yán)格按照公文規(guī)范要求，行文辦事時(shí)要在思想、體裁、內(nèi)容上大膽創(chuàng)新，做到人無(wú)我有，人有我新，人新我優(yōu)。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，思考問(wèn)題要先人一步，快人一拍，高人一籌，為領(lǐng)導(dǎo)提供高質(zhì)量的服務(wù)，經(jīng)常性站在領(lǐng)導(dǎo)和全局的高度去思考、處理、解決問(wèn)題，及時(shí)捕捉領(lǐng)導(dǎo)的思維亮點(diǎn)，確保了公文運(yùn)轉(zhuǎn)準(zhǔn)確、及時(shí)有序，為全鎮(zhèn)各項(xiàng)工作的順利開展起到正確的指導(dǎo)作用。

發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手作用。積極協(xié)助辦公室領(lǐng)導(dǎo)，2認(rèn)真做好上情下達(dá)、下情上報(bào)工作。及時(shí)傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門指示，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門反聵了工作中的新情況，做到上情及時(shí)迅速傳達(dá)，下情及時(shí)報(bào)告，為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)正確決策提供了準(zhǔn)確的信息。

按照領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門要求，3認(rèn)真做好公文起草、審核制發(fā)等工作。幾年來(lái)。認(rèn)真完成了會(huì)議材料、總結(jié)、報(bào)告、意見、通知等各類公文的起草以及審核制發(fā)，未出現(xiàn)一次原則性錯(cuò)誤。

善于捕捉工作亮點(diǎn)，4認(rèn)真做好信息報(bào)送和宣傳報(bào)道工作。針對(duì)重點(diǎn)工作。編發(fā)工作簡(jiǎn)報(bào)，對(duì)先進(jìn)性經(jīng)驗(yàn)在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)加以總結(jié)推廣，促進(jìn)了全鎮(zhèn)工作的開展。對(duì)重大活動(dòng)，及時(shí)收集信息，第一時(shí)間上報(bào)上級(jí)有關(guān)部門。總結(jié)我鎮(zhèn)各項(xiàng)工作，認(rèn)真寫好新聞報(bào)道稿件，近幾年，菏澤日?qǐng)?bào)》牡丹晚報(bào)》等發(fā)表多篇報(bào)道，為樹立鎮(zhèn)在社會(huì)中的良好形象做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、下一步工作建議:

辦公室文秘人員應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)改革后的新體制，隨著領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制的一系列改革深化。做好自身工作，認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：

一是加班加點(diǎn)是家常便飯，要樂(lè)于奉獻(xiàn)。辦公室文秘工作繁而雜。所以文秘工作者必須強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，做到愛(ài)崗敬業(yè)，勇?lián)?zé)任，樂(lè)于奉獻(xiàn)，樹立良好的工作作風(fēng)。

篇（8）

1.有良好的藝德。藝德是藝術(shù)人員的立身之本。作為一名演奏員,要時(shí)刻牢記自己是黨和人民培養(yǎng)起來(lái)的文藝工作者,牢記在成長(zhǎng)的道路上,凝聚了領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事和觀眾的心血。學(xué)無(wú)止境,藝無(wú)止境,一個(gè)演奏員如果沒(méi)有積極進(jìn)取的精神,時(shí)刻加強(qiáng)自身的藝術(shù)修養(yǎng),他的演奏水平就只能停止不前,原地踏步,就不能更好地履行自己的職責(zé),不能更好地為觀眾服務(wù)。因此,要明確自己的職責(zé),職業(yè)的神圣,這樣才會(huì)樹立正確的信念,才會(huì)對(duì)藝術(shù)負(fù)責(zé),對(duì)觀眾負(fù)責(zé)。一出好戲是集體創(chuàng)造的結(jié)晶,三分唱七分伴,這就要求我們每一個(gè)職業(yè)演奏員要有良好的職業(yè)道德、高度的工作責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,以飽滿的工作熱情投入藝術(shù)創(chuàng)作,把音樂(lè)的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)得出神入化。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響下,我們更應(yīng)該樹立正確的人生觀和世界觀,保持良好的職業(yè)道德,把藝術(shù)作品當(dāng)作精神食糧奉獻(xiàn)給廣大的戲曲觀眾。

2.有一定的文化修養(yǎng)。作為一名文化藝術(shù)工作者,學(xué)習(xí)是一個(gè)提高、積累、再進(jìn)步的過(guò)程,擴(kuò)大知識(shí)面,提高藝術(shù)修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名戲曲音樂(lè)演奏員,在演奏一個(gè)作品時(shí),如果沒(méi)有一定的文化底蘊(yùn),就不能很好地理解作品的中心內(nèi)容和音樂(lè)旋律的風(fēng)格特點(diǎn),從而在演奏過(guò)程中影響到塑造作品的音樂(lè)形象和藝術(shù)的再創(chuàng)造。因此,知識(shí)的積累、學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)、自身修養(yǎng)的提高是一種循序漸進(jìn)的過(guò)程,我們只有日積月累,持之以恒,才能多才多藝,厚積薄發(fā),運(yùn)用自如,得心應(yīng)手。一個(gè)有理想有報(bào)負(fù)的演奏員一定要努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)、歷史知識(shí)、哲學(xué)知識(shí)、文藝?yán)碚撝R(shí)等多方面,從中汲取營(yíng)養(yǎng),補(bǔ)充自己,全面提高自身文化修養(yǎng),以適應(yīng)新時(shí)代新觀眾的要求。

二、努力提高技能素質(zhì)

“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,要有所成就,就必須付出艱苦和努力,付出大量的心血和磨練,作為一名演奏員,要不斷加強(qiáng)演奏技能,提高自身演奏水平。

1.具備較強(qiáng)的樂(lè)感和對(duì)音樂(lè)作品的理解能力。音樂(lè)是各門藝術(shù)中表現(xiàn)手法最為細(xì)膩也是最不好把握的藝術(shù),能充分抒發(fā)人物豐富的情感世界。因?yàn)閼蚯魳?lè)的情感是演奏員通過(guò)樂(lè)器的演奏表現(xiàn)出來(lái)的,如果對(duì)音樂(lè)的內(nèi)涵缺乏認(rèn)識(shí)和理解,或認(rèn)識(shí)理解不深,那么,他演奏的只能是枯燥的音符,而不是活靈活現(xiàn)、傳神逼真的音樂(lè)形象,也就算不上一個(gè)綜合素質(zhì)較高的演奏員。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮下和日益激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中,作為一個(gè)合格的戲曲樂(lè)器演奏員,更要勤學(xué)苦練,保持與時(shí)俱進(jìn)的能力才能跟上時(shí)代的發(fā)展和需求。

2.扎實(shí)的基本功和精湛的演奏技巧。首先,扎實(shí)的基本功是演奏的前提和基礎(chǔ),系統(tǒng)的訓(xùn)練和刻苦練習(xí)是關(guān)鍵。其次,演奏技巧也很重要,其身形、指法、鍵位不準(zhǔn)確,力道強(qiáng)弱不得當(dāng)、不均勻,那么演奏的音色就很難達(dá)到連貫通順的基本樂(lè)曲效果。如果單個(gè)音符拖泥帶水,連奏含糊不清,再華麗優(yōu)美的作品,也只能是紙上談兵。按鍵手指的靈活運(yùn)用和手法的密切配合,都是要經(jīng)過(guò)刻苦努力,扎扎實(shí)實(shí)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí),才能達(dá)到理想的藝術(shù)演奏境界。這其中也包括音的準(zhǔn)確性、高低、強(qiáng)弱、節(jié)拍、音色等,因而必須具備較高的專業(yè)技能才能成為一個(gè)合格的戲曲演奏員。

3.良好的心理情緒和過(guò)硬的心理素質(zhì)。一個(gè)高素質(zhì)的演奏員,要具備良好的心理素質(zhì),不能“上場(chǎng)暈”,要克服緊張情緒、減輕壓力。演出前要思想集中,排除心理雜念,專心致志,要有耐心,不可心情躁動(dòng)、急于求成。器樂(lè)的表演必須一氣呵成,演奏者要用內(nèi)心的情感去感染觀眾,引起觀眾的共鳴。控制好演奏員心理情緒,具備過(guò)硬的心理素質(zhì)也是提高技能訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

篇（9）

對(duì)于大學(xué)，我覺(jué)得大學(xué)教育的目標(biāo)不僅僅是使大學(xué)生學(xué)到專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，更重要的是讓大學(xué)生們學(xué)會(huì)如何適應(yīng)新的環(huán)境并具備在新環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、自我發(fā)展的能力。這就需要現(xiàn)在的大學(xué)生具有較高的道德文化素質(zhì)、較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)、健康的心理和強(qiáng)健的體魄。

大學(xué)生的素質(zhì)主要包括以下幾個(gè)方面：

    1、道德文化素質(zhì)。主要指大學(xué)生的政治方向，包括政治觀、人生觀、價(jià)值觀等；道德品質(zhì)，包括真誠(chéng)、勤奮、有責(zé)任感等；人文社科知識(shí)，包括歷史知識(shí)、社會(huì)知識(shí)、文學(xué)底蘊(yùn)、人際交往能力等等。

    2、專業(yè)素質(zhì)。主要是指大學(xué)生的本學(xué)科、本專業(yè)知識(shí)、基本理論、基本技能以及自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等。

    3、心理素質(zhì)。主要指大學(xué)生應(yīng)有的健康的心理狀態(tài)，如承受挫折、失敗的能力，積極樂(lè)觀的態(tài)度，健全的人格等等。

篇（10）

始終把加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)提高到講政治的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，列入重要議事日程，擺在各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的首位，以身作則，率先垂范，堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí)，及時(shí)督促指導(dǎo)各業(yè)務(wù)股室開展學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)和增強(qiáng)了全系統(tǒng)干部職工學(xué)習(xí)政治理論的積極性和自覺(jué)性。堅(jiān)持把政治理論與民政專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與民政工作實(shí)際相結(jié)合，從而收到良好的學(xué)習(xí)效果。一種學(xué)習(xí)政治理論、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的風(fēng)氣在全系統(tǒng)蔚然形成，干部職工學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性普遍增強(qiáng)，政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)由過(guò)去的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍。

二、健全完善學(xué)習(xí)制度，達(dá)到“四有三落實(shí)”

健全完善學(xué)習(xí)制度，設(shè)立了圖書室、制定理論學(xué)習(xí)計(jì)劃、靈活學(xué)習(xí)方法、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的組織和實(shí)施，強(qiáng)化干部職工政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。把干部職工政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)列入個(gè)人全年目標(biāo)責(zé)任考核，作為評(píng)選先進(jìn)、考察選拔的重要依據(jù)，并將學(xué)習(xí)情況與個(gè)人津貼掛鉤，形成有效的學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制。

三、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，努力提高理財(cái)水平