商務統計學論文匯總十篇
時間：2023-09-10 14:58:03
序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇商務統計學論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
篇（1）
【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）32-0060-01
經濟統計學專業是統計學在經濟領域中的應用學科，是以經濟數據為研究對象，包括經濟數據的采集、生成和傳輸，用統計方法分析經濟數據背后的經濟現象以及復雜經濟系統的規律，從而為經濟和管理決策服務。2013年，我國首次設置經濟統計學專業。作為地方二本師范院校的經濟統計學培養方案設計，沒有任何成功經驗可以借鑒。因此，我們在按照教育部要求，根據經濟形勢發展情況，借鑒財經類、綜合類和師范類院校的統計學專業經濟統計方向的課程設計，結合院校實際，依托學校建設應用型教學的平臺，來確定經濟統計學專業的培養理念并建立課程和實訓設計體系，進行經濟統計學的培養方案設計。
一 課程體系設計和實踐實訓設計整體思路
1.遵照教育部對經濟統計學專業的要求
嚴格遵照教育部對經濟統計學專業的要求。主干學科為理論經濟學、應用經濟學、統計學，其中核心課程為西方經濟學（微觀經濟學、宏觀經濟學），計量經濟學，財政學，貨幣金融學，會計學，經濟統計學，國民經濟統計學，概率論與數理統計，抽樣技術與應用，應用時間序列分析。實踐性教學環節包括實驗課程（含基本統計分析軟件應用、統計實務模擬等），社會實踐（含經濟社會統計調查、統計工作實習等），科研和論文寫作（含畢業論文、學年論文、科研實踐等）。專業實驗包括計算機基本技能實驗、統計分析應用軟件實驗、經濟計量分析軟件實驗、數據挖掘技術與應用實驗。
2.參照其他院校的培養方案和課程設置
它山之石，可以攻玉。我們選擇了部分具有代表性的財經院校（如上海財經大學、中央財經大學、東北財經大學、西南財經大學、中南財經政法大學、北京工商大學、上海金融學院、 河南財經大學、浙江財經學院和山東工商學院）和綜合類院校（如浙江大學、吉林大學、南京大學和云南大學）以及師范類院校（如北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、南京師范大學）作為參照院校。通過比較分析得出，在統計學經濟統計、商務統計、金融統計方向中，財經類院校主要突出經濟學課程，招生偏重理科生。綜合性院校和師范類院校主要課程為理學類，招生偏重理科生。
綜上所述，經濟統計學專業應培養適應信息化社會需要，熟練掌握現代統計理論和經濟數量分析方法，具有扎實的統計學、經濟學和金融學基礎，能熟練應用計算機軟件處理統計數據的復合型高素質經濟管理統計人才。學生畢業后可在政府部門、金融機構、外資企業和大中型公司等從事經濟統計分析、管理咨詢、市場調研和商務數據分析等管理工作。
3.與學院培養方案形式統一
新制訂的培養方案和整個學院的形式保持了統一，以便于教務人員管理工作的開展。
二 經濟統計學培養方案專業課的設置
經濟統計學的培養目標與基本規格和招收對象為理科生，設置了保險精算、金融統計和商務統計三個方向。學生修滿培養方案規定的學分并達到學位授予要求者，授予經濟學學士學位。
由于經濟統計學對統計學和經濟學知識的要求較高，我們提高了課程總學分和總學時，注重主干學科和專業課程的開課順序和教學周學時分配，強化實訓實踐課程，實行理論和實踐并行。
培養方案確定了5門學科基礎課程，分別為宏觀經濟學、微觀經濟學、C語言程序設計、概率論與數理統計、管理學。確定了5門專業基礎課程，分別為基礎會計學、經濟統計學、貨幣金融學、財政學、計量經濟學。確定了9門專業核心課程，分別為國民經濟統計學、多元統計分析、統計預測與決策、抽樣技術與應用、應用時間序列分析、金融統計學、市場調查與分析、投資學、數據挖掘。
篇（2）
考核課程
考核(答辯)地點
聯系電話
3020109國際貿易
00094外貿函電(實踐)
02636國際金融實務(實踐)
05857商務溝通與談判（實）
07036國際物流（實踐）
10155國際貿易實務（一）（實踐）
10222基礎會計學實踐
10223外貿單證操作(實踐)
浙江工商大學
0571-88071024-8305
3020118餐飲管理
00979烹飪工藝學（二）實踐
00981烹飪原料學（二）實踐
00983餐飲服務實踐
00991宴會設計實踐
03924茶藝學（實踐）
10215餐飲管理專科畢業實習報告
浙江商業職業技術學院
0571-58108373
3020167文化產業管理
01145文化市場學實踐
01147公共關系學實踐
浙江傳媒學院
0571-88024529
3020205人力資源管理
10218統計學概論實踐
嘉興學院
0573-83643005
3020207市場營銷
03601服務營銷學（實踐）
05857商務溝通與談判（實）
07147消費者行為學（實踐）
07963市場營銷與策劃（實）
10218統計學概論實踐
10222基礎會計學實踐
10229市場調查與預測實踐
浙江工商大學
0571-88071024-8305
3020209旅游管理
10232旅游信息管理系統實踐
10233會展策劃實踐
10234導游業務實踐
浙江工商大學
0571-88071024-8305
3020215電子商務
00895計算機與網絡技術基礎（實踐）
00897電子商務概論（實踐）
00899互聯網軟件應用與開發（實踐）
00901網頁設計與制作（實踐）
00903電子商務案例分析(實踐）
10155國際貿易實務（一）（實踐）
10222基礎會計學實踐
10267電子商務專科畢業實習與畢業論文
寧波大學
浙江工商大學
0574-87220028
0571-88071024-8305
3020228物流管理
06998畢業實習
07034物流設備應用(實踐）
07036國際物流（實踐）
07038信息技術與物流管理（實踐）
10286采購與倉儲管理實踐
10287運輸與配送實踐
浙江經濟職業技術學院
0571-86928289
3020231勞動和社會保障
03321勞動和社會保險業務案例分析
浙江財經大學
0571-88923845
3020313銷售管理
10493銷售管理學(實踐)
10497零售管理(實踐)
10499網絡銷售(實踐)
10513銷售案例研究(實踐)
浙江樹人大學
057188297197
3030111律師
10235律師專科實習
寧波大學
0574-87220028
3030301行政管理
10237行政管理理論與實踐綜合作業
浙江工業大學
0571-88320108
3040101學前教育
00857學前兒童美術教育(實踐)
00858學前兒童音樂教育(實踐)
05195信息技術基礎（實）
10238學前兒童科學活動設計(實踐)
10239學前兒童語言活動設計(實踐)
10240學前兒童健康活動設計(實踐)
10241學前兒童社會活動設計(實踐)
20035學前教育專科畢業論文設計
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3040103小學教育
05195信息技術基礎（實）
10242小學教師專業知識與技能（實踐）
10243小學教育綜合實踐活動
10244小學教育專科畢業論文設計
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3040109心理健康教育
05195信息技術基礎（實）
06055心理咨詢與輔導(實驗)
10245學習適應輔導(實踐)
10246心理健康量表的運用(實踐)
10247心理健康教育社會實踐與畢業論文設計
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3040124義務教育
09280小學課堂教學案例評析（實踐）
09281小學綜合實踐活動課程開發（實踐）
東北師范大學
3040301體育教育
10172田徑(實踐)
10174武術(實踐)
10175健身體操實踐
10176體育教育實習
10248籃球（實踐）
10249排球（實踐）
10250足球（實踐）
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050104漢語言文學
10253秘書寫作實踐
10254漢語言文學專科畢業論文
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050207英語
00593聽力(實踐)
00594口語(實踐)
05348初級口譯（實）
10221英語專科畢業實習
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050208日語
00490日語聽說
20040日語綜合技能
寧波職業技術學院
0574-86891291、86891253
3050301廣告
00638企業形象與策劃(實踐)
00755廣告設計與創意(實踐)
08711電腦圖文設計基礎（實）
08712廣告文案寫作實踐
08714廣告市場調查（實）
08716廣告攝影與攝像（實）
08717平面廣告設計與制作（實）
08718新聞采編業務(實踐)
10273廣告專科畢業實踐
浙江工商大學
0571-88071024-8305
3050308新聞學
06785新聞攝影（一）（實）
浙江大學
ce.zju.edu.cn0571-88981102
3050322網絡編輯
00909網絡營銷與策劃（實踐）
01782視頻編輯技術基礎（實踐）
03341網站建設與管理實踐
06387網頁設計與制作（實踐）
08711電腦圖文設計基礎（實）
08718新聞采編業務(實踐)
11571網絡編輯實務（實踐）
11572數字資源檢索（實踐）
11573網絡編輯專科畢業實習（實踐）
浙江工商大學
0571-88071024-8305
3050407音樂教育
00722視唱練耳(實踐)
00723聲樂(實踐)
07095形體與舞蹈訓練（實）
10183鍵盤與和聲（一）實踐
10184鋼琴(實踐)
10185合唱與指揮基礎實踐
10186音樂教育實習
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050409美術教育
00698素描（四）(實踐)
00737色彩畫(實踐)
00739書法篆刻(實踐)
00740應用美術(實踐)
04314速寫（實）
10077企業形象設計（CIS）(實踐)
10160美術教育實習
10274中國美術作品欣賞（實）
10275西方美術作品欣賞（實）
10276中國畫基礎（實）
10277油畫基礎（實）
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050444環境藝術設計
00706畫法幾何及工程制圖
00707建筑設計基礎（實）
01150效果圖表現技法
01152內部空間設計
01153庭院設計
01154公共景觀藝術設計
04315色彩
04317素描
04859設計構成（實）
21100環境藝術設計專科畢業設計
中國美術學院
0571-86652216
3050445動漫設計
01155角色設定和場景設定
01156photoshop
01157painter
01158漫畫與插圖（實）
01159表演
01160動畫運動規律
01161影片剪輯premiere
011623DS MAX軟件
01163MAYA軟件
01164Softimage xsi軟件
01165After effect
01166combustion
03432動畫劇本創作（實）
04849色彩
04850素描
07217形態構成（實踐）
07930動畫制作
21098動漫設計專業專科畢業設計
中國美術學院
0571-86652216
3080604電力系統及其自動化
02151工程制圖（實踐）
02270電工原理實驗
02272電機學實驗
02274電子技術基礎（二）實驗
02276計算機基礎與程序設計實驗
02278微型計算機原理及應用實驗
02303電力系統繼電保護實驗
浙江大學
ce.zju.edu.cn 0571-88981102
3080704電子技術
02270電工原理實驗
02276計算機基礎與程序設計實驗
02341線性電子電路實驗
02343非線性電子電路實驗
02345數字電路實驗
02359單片機原理及應用實驗
杭州電子科技大學
0571-88809040
3080801房屋建筑工程
02386土木工程制圖（實踐）
02388工程測量實驗
02390建筑材料實驗
02392工程力學（二）實驗
02395房屋建筑學課程設計
02397混凝土與砌體結構課程設計
02399土力學與地基基礎實驗
02401建筑施工（一）課程設計
10096生產實習
浙江大學
ce.zju.edu.cn 0571-88981102
3081301印刷包裝技術
02494印刷機械(實踐)
02497印品質量控制(實踐)
06383圖文信息處理(實踐)
09269印刷概論(實踐)
09270彩色數字印前技術(實踐)
09271印后加工技術(實踐)
09272新技術知識講座(實踐)
09273印刷制版與打樣工藝(實踐)
09274數字印刷(實踐)
義烏工商職業技術學院
057983803592
3100701護理學
02896病原生物學與免疫學基礎實驗
02900生理學實驗
02902病理學實驗
10268人體解剖學實踐
10285藥物學（一）實踐
10288生物化學（三）實踐
10289護理學基礎實踐
10290內科護理學（一）實踐
10291外科護理學（一）實踐
20022臨床考核（面試）
浙江大學
ce.zju.edu.cn0571-88981102
3100803中藥學
03036有機化學（四）實驗
03039中藥化學實驗
03041中藥鑒定學實驗
03043中藥炮制學實驗
03045中藥藥劑學實驗
浙江中醫藥大學
0571-86613544
4020105金融
10103公司報表分析
10218統計學概論實踐
10270金融專科畢業論文
浙江財經大學
0571-88923845
4020166會展策劃與管理
08723會展策劃與組織實踐
08724會展項目管理實踐
08726會展客戶關系管理實踐
08728會展信息技術實踐
08730會展經典案例分析（實）
08731會展設計實踐（實）
浙江樹人大學
057188297197
4020201工商企業管理
05857商務溝通與談判（實）
10216工商企業管理專科專題調研
10218統計學概論實踐
10222基礎會計學實踐
浙江工商大學
0571-88071024-8305
4020203會計
06131電算化會計信息系統(實踐)
10217會計專科畢業設計
10218統計學概論實踐
10222基礎會計學實踐
浙江財經大學
0571-88923845
4020211飯店管理
08640飯店禮貌禮節（實）
08643客房與前廳服務技能（實）
08644餐飲服務技能（實）
10097畢業實習報告
10271飯店康樂服務技能（實）
10272飯店管理實務（實）
浙江商業職業技術學院
0571-58108373
4020234物業管理
05568房屋機電基礎知識實踐
05569房屋維修與管理（實踐）
浙江工業大學
0571-88320108
4020311空中乘務
00510秘書實務(實踐)
01429民航乘務英語（實踐）
01432空中乘務基礎（實踐）
01434形體訓練（實踐）
01435普通話與播音技巧（實踐）
01611溝通技巧(實踐）
03920茶藝實訓（實踐）
03957形象塑造（實踐）
04572民航安全與應急處理（實踐）
04575航空服務技能實訓（實踐）
09420航空服務禮儀概論（實踐）
浙江育英職業技術學院
057186877035
4050102秘書
00347辦公自動化原理及應用實踐
00510秘書實務(實踐)
00903電子商務案例分析(實踐）
03334電子政務概論實踐
10251公關禮儀實踐
10252公共關系口才實踐
浙江工商大學
0571-88071024-8305
4050224韓國語
01106韓國語會話（實踐）
01107韓國語聽力（實踐）
06916韓語綜合技能考核（實踐）
09268外貿單證操作（實踐）
浙江樹人大學
057188297197
4050226商務英語
00094外貿函電(實踐)
00593聽力(實踐)
00594口語(實踐)
05857商務溝通與談判（實）
溫州職業技術學院
057788373414
4050303公共關系
00510秘書實務(實踐)
00638企業形象與策劃(實踐)
01611溝通技巧(實踐）
04106公共關系實務(實踐)
中國計量學院
0571-86875601
4050402服裝藝術設計
00673素描（二）（人物線描為主）
00674色彩
00675構成（平面、色彩、立體）
00676基礎圖案
00678服裝效果圖
00679服裝工藝
00680服裝結構設計
00681服裝款式設計
00682服裝CAD（一）
00684服裝紙樣放縮
10091畢業設計
浙江科技學院
0571-85121904
4050404工業設計
00694設計素描
00695設計色彩
01594基礎構成
01596效果圖表現
01607設計初步
01608產品CAD
01609產品工藝基礎
01610結構基礎
03842工業設計專科專業專題設計
04107機械制圖（三）（實踐）
06217人機工程學
07943工業設計專科專業綜合設計
10211工業設計專科專業畢業設計及論文
中國美術學院
0571-86652216
4050405室內設計
00640平面廣告設計
00673素描（二）（人物線描為主）
00674色彩
00675構成（平面、色彩、立體）
00692計算機輔助圖形設計
00705表現圖技法
00709室內設計
00713字體設計
00714插畫技法
00715包裝結構與包裝裝潢設計
00718標志設計
10072攝影
10074室內設計制圖
10075環境設計
10077企業形象設計（CIS）(實踐)
10078畢業設計
浙江科技學院
0571-85121904
4080301機械制造及自動化
02183機械制圖(一)（實踐）
02186機械設計基礎實驗
02188電工與電子技術實驗
02190機械制造基礎實驗
02192機械制造技術實驗
02195數控技術及應用
03197理論與實踐（畢業設計）
10278三維CAD設計與實踐（實）
10280互換性與測量技術基礎實踐
浙江工業大學
0571-88320108
4080304模具設計與制造
01619機械工程基礎實踐
01621模具材料與熱處理實踐
01623冷沖壓工藝與模具設計實踐
01625模具軟件（UG）實踐
01627模具軟件（PRO/E）實踐
01629模具數控加工實踐
01631級進模與自動模實踐
01633壓鑄模及其它模具實踐
02183機械制圖(一)（實踐）
02221塑料成型工藝與模具設計實踐
05512現代模具制造技術實踐
10213模具設計與制造專科專業畢業設計
杭州職業技術學院
0571-86916822
4080306機電一體化
02183機械制圖(一)（實踐）
02195數控技術及應用
02231機械制造實驗
02235電子技術基礎（一）實驗
02359單片機原理及應用實驗
10080電氣控制及PLC技術實驗
10082CAD/CAM技術（實踐）
10083綜合設計
寧波大學
0574-87220028
4080701計算機及應用
00343高級語言程序設計（一）實驗
00895計算機與網絡技術基礎（實踐）
00901網頁設計與制作（實踐）
02121數據庫及其應用實驗
02317計算機應用技術實驗
04731電子技術基礎（三）實踐
07871多媒體應用技術(實踐)
08418網絡信息資源與利用（實踐）
10293面向對象程序設計JAVA(實踐)
寧波大學
0574-87220028
4080744數控技術應用
01667數控加工工藝及設備(實踐)
01668機床設備電氣與PLC控制(實踐)
02183機械制圖(一)（實踐）
02188電工與電子技術實驗
04081計算機輔助制造技術（實踐）
04110公差配合及測量(實踐)
05788數控編程（實踐）
05790數控機床操作（實踐）
07998數控技術應用畢業實習與考核（實踐）
溫州職業技術學院
057788373414
4080765計算機控制技術
01641電器與電機實踐
01643可編程控制器（西門子）實踐
01645單片機原理與接口技術實踐
01646組態控制技術
01647變頻器原理及應用
01648觸摸屏應用基礎
01650電器控制與PLC實踐
02151工程制圖（實踐）
02270電工原理實驗
04731電子技術基礎（三）實踐
10214計算機控制技術專科專業畢業實習
杭州職業技術學院
0571-86916822
4081322食品質量與安全
01617食品質量與安全專科專題調研報告
02065無機及分析化學實踐
02067有機化學（二）實踐
02518食品微生物化學實踐
03247食品分析技術實踐
03789食品生物化學實踐
03796食品工藝學實踐
07854儀器分析（三）實踐
10212食品質量與安全專科專業畢業實習
中國計量學院
0571-86875601
4081702汽車運用技術
02188電工與電子技術實驗
03986汽車故障診斷與檢測實踐
05876汽車發動機構造與維修實踐
05878汽車底盤構造與檢修實踐
05880汽車電氣設備與維修實踐
10191畢業實習
10284汽車電腦控制系統（實）
浙江交通職業技術學院
浙江師范大學
0571-88174012
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
4082207計算機信息管理
01264Visual basic 數據庫應用實踐
02317計算機應用技術實驗
02383管理信息系統實驗
02651綜合作業
04755計算機網絡技術實踐
06628網站建設與網頁設計實踐
10281Visual Basic 程序設計（實）
浙江工業大學
0571-88320108
4082209建筑經濟管理
02276計算機基礎與程序設計實驗
02390建筑材料實驗
02397混凝土與砌體結構課程設計
02656建筑施工（二）課程設計
04228工程量清單計價實務（實）
10282建筑制圖（實）
浙江工業大學
0571-88320108
4082238產品質量工程
01613機電產品質檢技術實踐
中國計量學院
0571-86875601
4090114園林
00113測量學（實）
01441計算機輔助園林設計（實）
02429園林植物栽培管理（實踐）
02559園林設計（實）
02691花卉學（實）
03697盆景與插花藝術（實）
06640園林規劃設計（實）
06641園林工程（實）
06787園林樹木學實踐
浙江農林大學
0571-63741669
4100801藥學
03025生物化學及生化技術實驗
03030藥劑學實驗
03032藥物分析實驗
10068畢業實習及考核
10108藥物化學實驗
10109藥理學（二）實驗
浙江醫藥高等專科學校
0574-88222703
5090504淡水養殖
11788漁業資源調查(實踐)
11974常見魚病診治技能實訓(實踐)
11975水產動物餌料配制技術實訓(實踐)
11976名優魚類養殖技術實訓(實踐)
11977淡水養殖專科專業畢業考核
浙江廣播電視大學
057188983038
5090638農產品營銷
11948農產品經紀人技能(實踐)
11950農產品市場調查(實踐)
11951農村專業合作社專題(實踐)
11952地方特色農產品營銷策劃(實踐)
11953農產品營銷專科畢業考核
浙江廣播電視大學
057188983038
5090639社區管理
04106公共關系實務(實踐)
11956社會調查專題(實踐)
11957民事調解方法與實踐(實踐)
11958社區管理實務(實踐)
11961社區管理專科畢業考核
浙江廣播電視大學
057188983038
5090640農家樂經營與管理
08644餐飲服務技能（實）
11952地方特色農產品營銷策劃(實踐)
11966服務禮儀實訓(實踐)
11967家庭旅館服務實訓(實踐)
11968農家樂旅游調研(實踐)
11970農家樂經營與管理專科畢業考核
浙江廣播電視大學
057188983038
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2016年自考報名時間及入口匯總（全年）
篇（3）
中圖分類號：F713.36 文獻標識碼：A
0 前言
電子商務（ElectronicCommerce）是利用計算機技術、網絡技術和遠程通信技術，實現整個商務（買賣）過程中的電子化、數字化和網絡化。它是通過網絡，通過網上琳瑯滿目的商品信息、完善的物流配送系統和方便安全的資金結算系統進行交易。
淘寶網是中國國內著名的個人交易網上平臺，也是亞洲最大網絡零售商圈，由阿里巴巴集團于2003年5月10日投資創辦。①國內著名互聯網分析機構艾瑞咨詢調查顯示，淘寶網占據國內電子商務80%以上的市場份額。
C2C電子商務對帶動相關行業的發展、促進區域經濟發展起著重要作用。近年來，隨著C2C電子商務的迅猛發展，對C2C電子商務發展的研究也日漸多見。如對C2C電子商務的信任機制研究、②③④⑤關于C2C電子商務的發展和盈利模式研究⑥⑦⑧等等。但是，關于C2C電子商務的地理空間分析的研究并不多見，文章選擇中國最大的C2C電子商務平臺網站――淘寶網作為研究對象，分析華北地區淘寶網店的空間分布態勢，為網絡店鋪商家的經營行為和消費者的消費行為提供借鑒，也為區域政府的經濟決策提供科學的依據。
1 研究區域與數據來源
1.1 所在地區
本文研究的店鋪所在地包括全國和華北地區：北京、天津、河北省、山西省和內蒙古五個省、直轄市的范圍。以上范圍地區是我們對淘寶店鋪進行區域分布分析的主要依據。
1.2 數據來源
本論文選取了整個淘寶網站，以淘寶主要商品店鋪為研究對象，直接采用淘寶網站自己的搜索功能――高級搜索中的搜索店鋪功能，以所在地、店鋪類別等為條件，得出需要的數據進行整理分析。因淘寶店鋪數量月變化明顯，所以所有數據都是在2013年1月份采集完成的。
1.3 店鋪類別
本文選取淘寶網站排行榜前十四名熱門商品，⑨因店鋪經營需對產品做出文字介紹，本文檢索即以商品名字為檢索詞檢索，所以不同檢索詞所得的數據有所差異，本文對以上分類重新整理，分為以下八個類別：男裝/女裝/箱包/配飾、手機/影音/家電/電腦/辦公設備、彩妝/香水/護膚/美體、孕嬰用品/孕嬰食品/孕嬰服飾/兒童玩具、禮品/床品/餐具/日化/折扣券/家居飾品、食品/茶葉/零食/特產、戶外/運動/收藏/書籍/旅游/樂器、汽車配件/玩具/寵物。
1.4 店鋪級別
淘寶會員在淘寶網每使用支付寶成功交易一次，就可以對交易對象作一次信用評價。評價分為“好評”、“中評”、“差評”三類，每種評價對應一個信用積分，具體為：“好評”加一分，“中評”不加分，“差評”扣一分。在交易中作為賣家的角色，其信用度20個級別，主要店鋪級別分為：心級店、鉆石店、皇冠店和金冠店。一定的成功交易量以后，才能反映一定的問題，所以用掌柜級別來衡量店鋪在本文中的研究價值。本論文所研究店鋪都為鉆石等級以上店鋪，因為這樣的店鋪達到一定的交易數量，經營比較穩定，有研究意義。
2 研究方法
電子商鋪的空間特征研究尚無成形的方法可以借鑒，本文借鑒統計學相關方法，對研究區域內的店鋪所在地、店鋪類別、掌柜級別等條件限定下，對淘寶店鋪數量運用數學方法進行統計分析，分析電子商鋪質量、數量及其之間的差異，揭示各區域電子商鋪發展水平及區域間的差異。
3 分析結果
3.1 華北地區部分產品淘寶店鋪數量分析
部分產品淘寶店鋪數量情況如表1所示，從全國范圍統計的數據來看，銷售男裝/女裝/箱包/配飾分類產品的店鋪最多，達到817330個，銷售手機/影音/家電/電腦/辦公設備和戶外/運動/收藏/書籍/旅游/樂器分類產品的店鋪次之，銷售孕嬰用品/孕嬰食品/孕嬰服飾/兒童玩具的店鋪最少，為21813個；華北地區統計結果顯示，華北地區淘寶網店占全國網店市場的比例為12.89%，其中銷售男裝/女裝/箱包/配飾分類產品的店鋪最多，為194328個，銷售手機/影音/家電/電腦/辦公設備和食品/茶葉/零食/特產的店鋪次之，銷售孕嬰用品/孕嬰食品/孕嬰服飾/兒童玩具的店鋪最少，為1628個，華北地區各分類產品店鋪數量占全國店鋪數量的百分比均低于10%，只有男裝/女裝/箱包/配飾分類產品店鋪占全國同類產品的比例超過華北地區淘寶網店占全國網店市場的比例。
3.2 各省市部分產品淘寶店鋪數量分析
華北地區范圍內，以北京市所注冊的淘寶店最多，為234126個，占全國同類產品店鋪數量百分比為11.12%，河北省居第二位，為19345個，占全國同類產品店鋪數量百分比為0.92%，所注冊的淘寶店最少，為3070，占全國同類產品店鋪數量百分比為0.15%。在各省市各類產品的統計情況可知，男裝/女裝/箱包/配飾和戶外/運動/收藏/書籍/旅游/樂器分類產品的店鋪個數在四個省市都是最多，只有最多的是經營食品/茶葉/零食/特產；孕嬰用品/孕嬰食品/孕嬰服飾/兒童玩具的店鋪無論是在華北各省市還是在全國范圍內，都是最少的。
4 結論
男裝/女裝/箱包/配飾產品在網絡經營中的份額較大，而孕嬰用品/孕嬰食品/孕嬰服飾/兒童玩具所占份額較少，可能由于特殊商品的網絡經營與實體經營的差異造成；山西省和具有明顯的特產的省市，經營特產類產品的店鋪在同省市店鋪中的較高；無論哪類產品，北京市所注冊的店鋪數量都是最多的，網店的規模反應一定的經濟差異，北京市網店數量較多與其經濟發展程度有關，電子商鋪經營形式在經濟較發達的京津地區分布更為廣泛。店鋪數量多少，與人們購物方式的改變有密切關系；對具有區域特色產品的省市，特色產品店鋪數量明顯較其它產品多。
注釋
① 王蕾.C2C電子商務店鋪區域分布的實證研究[D].河北師范大學碩士學文論文，2008（3）：7-8.
② 樸春慧，安靜，方美琪.C2C電子商務網站信用評價模型及算法研究[J].情報雜志，2007.26（8）：105-107.
③ 洪瓊，何剛.C2C電子商務網站信用評價模型的分析與研究[J].中國管理信息化，2008（11）：96-98.
④ 鄭彥.管窺C2C電子商務的信用管理――以淘寶網為例[J].金融發展研究，2009（12）：87-88.
⑤ 王理正.網絡化營銷：基于我國電子產品行業的營銷風險研究[J].企業家天地，2011（2）：36-37.
⑥ .我國C2C電子商務網站的盈利模式探析[D].北京大學碩士學位論文，2007.
篇（4）
中圖分類號：H083；N04 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8578（2013）05-0010-05
Register Use of Terminology from Functional and Cognitive Perspectives
—Case Study of “Expectation Value”
YU Wei
Abstract：Terminology can reflect the developments of science， technology， and society The register use of terminology has its own scientific， social， functional and cognitive reasons As a term of probability theory and statistics， “Expectation Value” is mapped into other fields by the way of analogy and extending， or some other methods The significant increase of the use frequency， the expansion of the semantics and the growth of the functions make “Expectation Value” develop and change from the specialized terminological fields into popular vocabulary， and become one of modern Chinese common words
Keywords：terminology， register usage， functional perspective， cognitive perspective
一 理論背景
20世紀60年代末期以來，隨著篇章語言學、科技信息理論和文本綜合分析處理等學科的發展，術語學逐漸開始研究術語的使用問題，特別是職業言語（首先是篇章）、專業人員培訓和計算機系統中術語的使用[1]。篇章理論也是功能術語學的研究對象之一，主要分析篇章中術語使用的理論，可以對篇章進行術語分析，研究含有術語的篇章類型，也可以對術語進行篇章分析。在分析過程中，既可以自術語到篇章，也可以自篇章到術語。從術語學角度出發看術語與篇章的關系，通常包括以下幾個方面：篇章的術語結構；篇章中的術語飽和度，即術語與篇章中所有實詞的比例；篇章中術語出現的頻率，即專業詞匯和所有詞匯的比例；以及篇章的術語形式，即通常通過術語集所表現出來的篇章內容形式。在這幾個方面中，篇章的術語飽和度和出現頻率通常以百分率的形式體現。對術語進行篇章分析時，經常會采用統計法，科學直觀地指出使用特征[2]。一般而言，術語更多在非文藝性篇章中出現，如科學、政論、技術、公務等，這是因為術語本身具備大量的信息內涵，是相應的概念定義或擴展描寫的凝縮，能夠用精準簡潔的語言表述豐富的內容。不過，術語也經常被用于文藝性篇章，通常是出于修辭需要，為了取得特殊的修辭效果，又或是使術語非術語化，即不用術語最為核心的意義，而是通過專業意義簡單化、專業意義隱喻化等方式，讓術語喪失其術語意義，獲得泛化意義從而成為一般詞匯。
在對術語的功能進行研究的過程中，研究者發現術語的認知功能使得術語成為可以確定、存儲、交流知識的手段和獲取新知識的途徑，因此認知術語學逐漸成為了術語學研究的一個新方向。認知術語學采用認知方法分析術語，主要研究術語在科學認知和思維過程中具有何等作用[3]。作為詞匯單位的術語，一方面具有通用詞匯固有的功能，如稱名功能、語義或符號功能、交際功能、語用功能等，另一方面作為專業詞匯，術語又有自身特有的一些功能，如認知功能、工具功能、啟智功能等，其中最重要的是認知功能。術語在認識和思維過程中具有積極的作用，是對客觀現實的事物和現象的本質以及人的內心世界長期認識的結果，這些都是由術語的認知功能決定的，認知功能是術語最重要的特征之一。術語屬于科學的元語言，而術語是形成相關科學概念系統所必需的輔助手段[4]。術語與認知科學，尤其是信息理論和認知心理學有天然的密切聯系。術語不僅能反映認知領域現階段的發展階段和程度，概括、增加和傳遞科學知識，而且具有將信息固定下來，成為認知工具的能力。本文以“期望值”一詞為例，分析造成術語跨語域使用的功能和認知機制。
二 “期望值”的跨語域使用 1不同語域中的“期望值”
“期望值”作為術語在不同語域中都可以使用，但是根據使用領域的不同，“期望值”的語義內涵也有所區別。在概率論和統計學領域里，一個離散性隨機變量的期望值（expectation value），又被叫作數學期望，或均值，亦簡稱期望，物理學中稱為期待值，是試驗中每次可能結果的概率乘以其結果的總和。換句話說，期望值是隨機試驗在同樣的機會下重復多次的結果計算出的等同“期望”的平均值。需要注意的是，期望值并不一定等同于常識中的“期望”——“期望值”也許與每一個結果都不相等。換句話說，期望值是該變量輸出值的平均數。期望值并不一定包含在變量的輸出值集合里[5]。
除了概率論和統計學語域之外，“期望值”也常在經濟、商業語域使用，不過其語義內涵和外延都與上述不同。這些語域中的“期望值”常與“客戶”“管理”等詞搭配使用，用來指稱某人（通常為服務對象）對于他人提供的管理、服務等業務所能達到的狀態和水平，主要包括期望的內容、標準、規則（包括定量和定性兩方面）等。
在《現代漢語詞典》《辭海》《漢語大詞典》等工具書中，“期望值”被釋義為“對人或事物所抱希望的程度”，這個語義通常在新聞、文藝等語域中使用。具體說來，期望值可以指人們對所實現的目標主觀上的一種估計，也可以指人們對自己的行為和努力是否導致所企求之結果的主觀估計，其依據標準是個體的以往經驗。此外，期望值還可以指社會大眾對處在某一社會地位、角色的個人或階層應當具有的道德水準和人生觀、價值觀等全部內涵的一種主觀愿望。
在心理學語域，1964年北美著名的心理學家和行為科學家維克托·弗魯姆（Victor HVroom）在《工作與激勵》（Work and Motivation）一書中提出了期望理論（expectancy theory），即某一活動對某人的激勵力量取決于他所能得到結果的全部預期價值乘以他認為達成該結果的期望概率。弗魯姆將這一理論用公式表示為M=V×E，其中E就用來表示期望值，即個人根據以往經驗進行的主觀判斷，對達成目標并能導致某種結果的概率的估計。如果一個人對目標估計為可以實現， 則此時概率為最大（E=1）；反之，如果估計完全不可能實現，這時概率為最小（E=0）。因此期望（值）也可以叫作期望概率[6]。
最后，在語言學語域中，期望值作為一個計算語言學的專門術語，又可以稱為均值，指的是隨機變量按其取值概率的加權平均，主要用于表征其概率分布的中心位置。
由此可見，“期望值”是屬于不同學科領域的專門術語，其語義內涵和外延隨著使用語域的不同而有所區別，但不可否認的是，各語域中的“期望值”的核心語義有共通的成分，這就為該詞的跨語域使用打下了語義基礎，并在語法和語用層面通過不同形式體現出來。
2 三個平面上的“期望值”
在北大CCL語料庫搜索“期望值”，共有244條，其中有10條重復或無用語料，實際有效語料為234條，期望值在234條語料中分別充當了句子的主語、定語、賓語、狀語，以及動賓短語中的賓語（小賓語）和主謂短語中的主語（小主語），具體分布如圖1。
圖1 “期望值”可充當的句子成分
期望值能充當的各種句子成分在全部語料中所占的比例如圖2所示。
圖2 不同成分在總語料中所占比例
從圖2中可見，期望值在充當各種句子成分時，最主要的是充當句子的主語，其次是句子的賓語和主謂短語中的主語，充當其他成分的比例相對而言則要低很多，這與該詞在句法、語義和語用層面表現出來的各種性質有密切的關系。作為名詞，期望值不能受數量短語和副詞修飾，通常在句子中充當句子的主語和賓語，有時也用來充當句子的定語，修飾后面的名詞或短語，還可與介詞“把”“對”“與”等組成介詞短語充當句子的狀語。除了直接充當句子成分之外，期望值還可以作為主謂短語中的主語，與動詞組合后充當句子的主語、定語或賓語，以及作為動賓短語中的賓語，和其他動詞組成動詞短語作謂語。
期望值在句中作為主語時，一般與動詞“下降”“提高”“降低”連用，也可以跟在“的”字短語、名詞或名詞短語之后，還可以跟在介詞“對”+名詞組成的短語后，作為賓語時則多與動詞“達到”“寄予”等連用。當期望值與介詞“把”“對”“與”等連用時則通常作為句子狀語，與形容詞短語“過高”“非常大”等連用時，多為主謂短語中的主語，組成短語后可充當句子主語或賓語。期望值作為主語或賓語時，通常只與句子的邏輯主語和謂語有語義關系，多為句子中的動詞指向對象，屬于受事元。期望值作定語時，與它后面的名詞性成分之間是限定性關系，也可以說是領屬性關系，如“期望值范圍”“期望值的問題”等。
期望值通常用于陳述句，表敘述、說明、解釋，一般不用于祈使句、感嘆句和疑問句，但在具體的語境中可以表達感嘆或疑問語氣。期望值本身很少作為句子主體和敘述焦點出現，多與其他成分一起解釋說明主題所要表述的內容、目的或范圍，屬于斷定式的行事行為。
三 功能視域下的“期望值” 在語料庫和各大主要搜索引擎及網站中，以“期望值”為搜索對象，得到結果如圖3、4、5所示。
圖3 “期望值”在各語料庫中的搜索結果
圖4 “期望值”在各搜索引擎中的搜索結果
圖5 “期望值”在各網站中的搜索結果
如上各圖所示，期望值這個詞的使用范圍大，使用頻率較高，這說明該詞適用語域較多，新聞、科技、文藝、軍事、體育等領域均可使用。這與期望值本身就是多個專業領域的術語有關，同時，由于該詞涉及范圍很廣，因此不同學科的研究成果也很多。在中國期刊網和碩博論文庫里搜索，其總篇數和涉及學科如表1所示。
表1 “期望值”論文篇數及涉及學科
在這眾多學科中，研究成果最多是管理、計算機、教育學、經濟學、新聞學等幾大學科。筆者從這些學科論文中隨機挑選出了一些文章，對于術語“期望值”在文章中的出現頻率和飽和度做統計，結果如表2所示。
表2 “期望值”的術語飽和度和出現頻率
當然，由于搜集整理的數據范圍比較狹窄，統計的文章篇數和字數也極其有限，表2的結果僅僅只能作為一種參考，沒有普遍的參照性，但多少也能從該表格中看出“期望值”作為各學科專門術語的使用特點。在專業性和學術性較高的科研論文中，屬于理科、工科的學科，如計算機、數學、經濟學等顯然更為嚴密抽象，對于術語概念的內涵和外延有著嚴格的規定，一旦確定了“期望值”的所指范圍，接下來便不再重復闡釋，因此術語出現的頻率和飽和度都比文科論文更低一些。而類似于教育學、心理學、管理學等學科的論文則更講求對術語的實際應用和說明，并常常會有案例分析出現，因此相對的術語出現頻率和飽和度有所提高。
但是，從新聞類和文學類文章的數據可以看出，這些領域的“期望值”，無論是術語在整篇文章中出現的頻率，還是和所有實詞相較而得出的術語飽和度，都比較低，這是因為“期望值”作為各學科專門術語，其外延和內涵是受一定限制的，專業性較強，在實際生活中出現的概率比較低，往往是在涉及特定領域的話題時才會出現，因此數值較低也就不難理解了。
四 認知視域下的“期望值” 在認知語言學看來，語言深深扎根于認知結構之中，語義并不是基于客觀的真值條件，而是對應于認知結構的[7]。因此，從認知角度看“期望值”一詞由政治術語逐漸擴大語義所指范圍，是源于人們對“期望值”的語義認識不斷深入和豐富。人的概念范疇和認知范疇會不斷產生新的內容，對于詞語原有語義的理解也會愈加精確，“期望值”原有的概率論和統計學范疇語義不能繼續滿足表達需要，必須通過聯想將之映射到其他語域以滿足表達需要。由于概率論和統計學領域與其他領域之間的相似性，使得“期望值”能夠通過隱喻、類比、引申等方式進入各個領域以適應實際需求。如概率論和統計學領域與數學、經濟、計算機等領域都具有系統化的理論模式、邏輯嚴密、應用廣泛等共同特征，很容易構建出相互之間的類比關系。再比如，心理學、教育學之間具有緊密的聯系，彼此的研究對象、主題很多地方都是一致的，心理學的研究成果往往會被教育學采用，因此在兩個語域之間也往往會建立起類比關系。而文學和新聞學則由于其學科特點，要反映和報道社會各個領域的人物、事件，對于各學科術語的接受性很高，所以“期望值”通過語義引申進入這些語域也是很自然的。
此外，“期望值”這個原本屬于概率論和統計學領域的術語，可以通過類比、引申等方式映射到數學、經濟、計算機、心理學、教育學、文學、新聞學等其他目標域，筆者認為這種映射的形成基于認知的圖式理論[8]。我們知道，隨著心理圖式的增加，人們在面對未知事物時偏向于將之與自身已經儲存的心理圖式做比較，在比較的過程中會有對該未知事物可能狀況的猜想，這種猜想便形成了人們的預估基礎，也就是“期望值”。只有在這種共同的心理預期作用下，人們才能通過想象、聯想、類比等手段的運用，為“期望值”語義的引申、轉移、泛化等提供必要的保證，使得“期望值”的核心語義弱化，在使用中逐步向相關語域拓展。在跨語域的使用過程中，“期望值”的內涵和外延都漸漸發生了變化，最終進入現代漢語一般詞匯。
五 總 結 人們對于術語的認識總是隨著科學技術的進步、社會生活的發展而逐步加深的。“期望值”一詞最初雖然是專業性極強的專門術語，但由于人類認知的特點和學科之間的聯系，語義范圍逐漸擴展，其內涵和外延不斷地發生變化，漸漸不再局限于概率論和統計學范疇，而是通過類比、引申等方式投射到其他領域，從單學科術語向跨多語域使用的多學科通用術語演變。在使用過程中，隨著使用頻率的增加，“期望值”的語義、語法和語用特征都產生了一定變化，術語的核心語義減弱，其適用語域增多，最終構成一個全新的跨語域術語，以適應不同語境和表達的需求。通過“期望值”的演變，可以看出單學科術語的跨語域多學科術語化是功能和認知機制共同作用的結果。
參 考 文 獻
[1]格里尼奧夫術語學[M]鄭述譜，吳麗坤，等，譯北京：商務印書館，2011
[2]孫寰術語在篇章中的使用[J] 術語標準化與信息技術，2007（04）：9-11
[3]梁愛林 論認知術語學的理論基礎及其應用[J]術語標準化與信息技術，2009（01）：4-10
[4]吳哲 認知語言學框架內的術語研究[J]中國科技術語，2008（04）：5-8
[5]維基百科 [EB/OL]（2013-06-10）[2013-04-15]http：//zhwikipediaorg/wiki/
[6]MBA智庫[EB/OL][2013-04-15] http：//wikimbalibcom/wiki/%E6%9C%9F%E6%9C%9B%E5%80%BC
[7]王寅認知語言學探索[M]重慶：重慶出版社，2005
[8]劉宇紅認知語言學：理論與應用[M]北京：中國社會科學出版社，2006
[9]Halliday， MAK An Introduction to functional Grammar[M]3版Beijing：Beijing Foreign Language Teaching and Research Express，2008
篇（5）
1. 引言
隨著世界經濟一體化進程的加快和國際商務活動的日益頻繁,合同訂立在國際交往間顯得越來越重要,合同翻譯的重要性更是不言而喻。合同屬于典型的法律文本,《國際銷售合同翻譯中的語域特征研究》以國際銷售合同為例,研究其中的語域特征。綜觀各種科研歷史,不難發現科研方法表面上顯出多樣性,但其主要的方法不外乎兩種:定量研究與定性研究。本文試圖分析《國際銷售合同翻譯中的語域特征研究》,探討作者如何使用定量與定性研究,從而得出定量與定性研究在實踐應用中的差異。同時,也使我們更加熟知這兩種研究,把握兩者各自的優勢以及不足,明了定量研究與定性研究結合使用的必要性以及兩者結合所帶來的益處,有助于推動研究不斷向前發展。
2. 定量研究與定性研究
定量研究和定性研究是最常用的兩種研究方法。定量研究(即量化研究)就是對事物量的分析和研究,也就是通過解決“有多少”“是多少”等的數量問題來對事物進行研究。定量研究主要側重于用數字來描述、闡述所研究的事物,同時揭示其所存在的各種問題。
在實際操作中,定量研究要求研究者按如下步驟進行操作:(1)建立假設,確定具有因果關系的各種變量;(2)使用那些經過檢測的工具來對所確定的變量進行測量和分析;(3)驗證研究者預定的假設;(4)得出研究結論。
定性研究是一種探索性研究,也是一個發現問題的過程,是對事物的質的方面的分析和研究。定性研究主要對所研究的事物作出語言文字的描述,從而達到反映研究對象特征和本質的目的的研究方法。定性研究側重于用語言文字描述、闡述以及探索事件、揭示現象和發現問題。
3. 《國際銷售合同翻譯中的語域特征研究》介紹
世界經濟一體化加快,國際貿易投資飛速發展的時代背景下,國際商務合同作為國際商務溝通中的基礎環節,通過制定相關條款以指導整個交易過程,保障合同訂立雙方的權利與義務,因此合同翻譯研究愈發顯得重要。該論文旨在語域理論的框架下,研究國際銷售合同語場、語旨及語式三方面的語域特征,進而探索此理論在國際銷售合同翻譯譯中的應用。該文明確采用定量與定性研究方法相結合,通過使用Ant Conc與SPSS等專業統計軟件,對40篇國際銷售合同進行了詳盡的分析―分別從詞匯選擇、情態及銜接手段的應用得出其詞匯、語法及語篇特征。根據合同英語在詞匯―語法層面上的語言特色,英譯漢過程中需遵循正式嚴謹、準確通順的翻譯準則。國際銷售合同英語具有典型的專門用途英語的特征,在語域選擇及語言使用特色上明顯區別于普通英語,這也要求譯者在進行合同英語漢譯時注意實現源語與目標語的語域對等。
該論文總共包括五個章節。第一章是引言,介紹該論文的研究方向,研究目的已經研究的重要性。第二章為理論回顧,主要闡述語域理論的發展歷史,語域理論的三變量和語言的三大元功能之間的相互關系,語域理論在實際翻譯中的應用狀況,合同的定義與功能。第三章為研究方法,說明論文中使用的個例,以及論文中采用的定性和定量的研究方法。第四章是數據分析與討論,國際銷售合同翻譯中的語場、語旨和語式的相應對等,結合銷售合同翻譯內的具體例子進行對應分析。第五章為總結篇,揭示了論文所得出的結論,存在的局限性與不足之處,和對之后研究的啟示。該論文的第三章與第四章是本論文的主要研究內容,這兩章明確涉及到定性研究與定量研究的實際應用,是研究的關鍵。
4. 定量研究的應用
定量研究和定性研究是最常用的兩種研究方法。兩者相互依存,共同推動研究向前發展。與定性研究相比,定量研究具有一定的優越性―客觀性。定量研究是建立在大量抽樣統計基礎上的,研究對象的范圍較大,更具有說服力,而且定量研究往往是在有目的控制某些條件下,按嚴格的程序進行的,給出直觀的數據,研究結果也是通過各種數字、符號、公式和圖表等數學語言表達的,因此,其研究工具亦是科學規范的理性工具。
《國際銷售合同翻譯中的語域特征研究》一文旨在研究銷售合同中的具體語域特征,是要使用一定的例子與個案進行語域特征分析與闡述,合同翻譯例子繁多復雜,采用定量研究是極其關鍵與不可或缺的。定量研究以其量化的方式,通過使用科學的測度指標和分析方法,能對作者積累的合同翻譯相關資料進行數量化的處理,進而具體揭示各語域變量的數量特征、數量差異和數量關系,實現對合同翻譯中語域特征的精確描述。
在該文的第三章,作者簡要介紹了其論文采用的定量研究方法。結合定量研究與定性研究方法是為了識別國際銷售合同翻譯中的語域標記。論文要實現該目標,首先建立了國際銷售合同語料庫(International Sales Contract Corpus, ISCC),采用例如Ant Conc與SPSS專業統計軟件對語料庫進行定量分析。這種以語料庫為基礎的科學定量分析為論文提供了準確、科學與客觀的研究結果,發現銷售合同中頻繁出現的各類詞匯、固定句式和類似結構。國際銷售合同語料庫主要包括作者收集與積累的40個典型銷售合同案例,是作者在實際翻譯接觸中所歸納與總結的,都是第一手資料,更有可靠性與原始性。文章主要應用Ant Conc與SPSS專業統計軟件,同時也使用了BROWN這一統計軟件對某些詞出現的頻率進行分析,并將此頻率與ISCC得出的結論進行比較分析,以便更好發現銷售合同的語域特征。作者還使用了卡方檢定(Chi-test)指出ISCC和BROWN的語言差異。
論文的第四章為全文的中心內容,闡釋了語域變量在銷售合同翻譯中的相應對等,分別從語域三變量,語場、語旨和語式角度分析合同翻譯的語域特征,結合ISCC和BROWN來說明詞匯和語法層面的特色。合同是一種正式的法律文本,具有一定的法律效力,一旦簽訂,就制約了合同訂立雙方的權利與義務。英文合同在其詞匯、語法和篇章等方面有著鮮明的特征。作者選取的40個合同案例是經過千挑萬選,深思熟慮的過程最終決定的,合同案例來自不同國家的不同公司企業,時間跨度從1998年到2008年長達十年之久。語域是語篇的決定因素,合同翻譯固有的特點就決定了其語域的相應特點,作者希望通過案例得出合同翻譯中語域具體特征。該章首先分析了銷售合同翻譯中的語場特征,語場是指所發生的情況或所討論的話題,語場直接決定了話語采用的詞匯或將使用的術語,可以幫助讀者或聽者預測并激活關于這個話語范圍的圖示。作者為了確定合同翻譯的語場特征,著重對合同翻譯中的詞匯進行論述,分別從古體詞、連接詞和正式專業詞三方面入手。
古體詞是合同翻譯一個顯著特色。合同的正式文體決定了其所使用的詞匯亦是莊重的,中古世紀頻繁使用的古體詞就是一個最好最直接的體現。例如herein和therein就是合同翻譯中經常出現的古體詞,盡管他們時常出現在合同翻譯內,但是仍然有大部分現代英語使用者對此類詞知之甚少,遇到了也會茫然無措,合同翻譯中此類古體詞又是高頻出現的。此類合同中出現的古體詞多是復合副詞,由here、there或where加上連詞后綴便構成了,作者舉了幾個最常出現的復合副詞進行說明,通過ISCC和BROWN軟件分析hereby、herein、hereafter和hereinafter出現的頻率予以說明。
該表格是作者通過專業軟件得出的結論對比,為了進一步驗證數據的重要性與關鍵性,作者又詳細應用了SPSS軟件對上述四個復合副詞一一進行細致分析,采用Chi-Square Tests對上述數據庫進行統計分析。
連接詞在合同翻譯中的作用也是舉足輕重的。連接詞起著承上啟下的作用,不僅連接不同段落,更是連接兩個意義相近的詞組,如合同中常使用的有合同條款:terms and conditions;履行:fulfill or perform,其中出現的連詞and和or是最為常用的連接兩個近義詞的方法。使用這種連接詞連接兩個近義詞使得文本更加正式且莊嚴,體現合同翻譯語場特色。作者對于此類連接詞出現的頻率進行了如下的統計。
除了此表格,作者同樣使用了SPSS軟件對上述連詞進行統計,采取Chi-Square Tests對數據庫進行具體分析,得出其他相應的圖表。
對于其他表現語域中語場的專業術語,作者亦采用了幾乎同樣的做法,對于某些高頻率的詞匯與語法進行數據統計,在此就不一一予以說明了。
雖然定量研究提供了科學且客觀的研究方法,具有一定的優勢,能消除研究過程中的主觀性和各種偏見,使研究保持客觀精確,但是定量研究有時也具有模糊性,對于某些抽象又復雜事物描述略顯不足,因其個體因素的變化不能用一個明確的量化詞語來表示,而只能進行性狀的描述,此時最好就是采用定性研究方法。
5. 定性研究的應用
由于研究對象的復雜性與多變性,既要使用定量研究進行量的分析,又不容忽視定性研究的必要性。在應用數學方法對語言作定量研究的同時,定性分析也是不可或缺的。定性研究不是以數字來表示研究的某種觀點或結果的,而是用文字或圖片來描述的。研究者通過對那些有意義資料的描述,對所研究的問題作出解釋和判斷,向讀者詳細具體地展示一系列描述性的資料,使讀者能對所發生事情的內容和過程有一個清晰的、完整的和形象的認識。定性研究的方法論基礎是歸納而不是演繹,它產生于對實際現象的考察、分析和歸納。進行定性研究并不一定是要論證什么,重要的是從實際事物中發現什么,通過對實際過程的考察,了解事物的變化和事物之間存在的聯系。
《國際銷售合同翻譯中的語域特征研究》雖然采用了定量研究來表述一定詞匯與句法的出現頻率,但是其主要還是采用了定性研究來對所要說明的問題進行相應的分析與歸納,運用語言文字來說明問題。該文主要是希望應用定量研究的數據來闡明哪些因素是合同翻譯中語域特征的體現,哪些詞匯、句法和篇章是與語言元功能的相應對等,語域三變量又是如何得以實現的,這些都是作者所要具體說明與解釋的。
定性研究是一種探索性研究,也是一個發現問題的過程。定性研究主要是想通過解決所研究事物“是什么”以及現象“為什么會發生”等等本質性的問題,繼而對所研究的事物作出語言文字的描述,從而達到反映研究對象特征和本質的目的的研究方法。該論文的研究事物就是銷售合同翻譯,研究現象就是銷售合同翻譯中的語域特征,從語域三變量的角度來反映該語域特征如何得以實現,如何在合同中得到對應,進而為以后的合同翻譯提供一定的借鑒與啟示。
6. 結論
定量研究與定性研究并不是對立矛盾的,而是相互聯系,相互補充的。雖然兩種研究方法都各有利弊,但是只要將兩者恰當地結合,達到彼此間的互補,在教育研究中將兩者結合使用,對開闊研究視野、豐富研究成果和提高研究質量具有很大的幫助。《國際銷售合同翻譯中的語域特征研究》就是典型地講兩種研究方法巧妙結合,并發揮了巨大作用,是一次成功的嘗試,也是值得我們學習與借鑒的。
參考文獻
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美國是典型的分散型統計體制，沒有一個全國性的統一統計機構，各種政府統計都是分散在聯邦政府各個有關部門內進行的。美國科技統計由美國國家科學基金會（NSF）中的科學資源研究處（SRS）負責，其數據搜集網絡主要由以下四部分構成：私人企業的R&D活動調查，美國商務部普查局實施的技術創新調查，美國教育部統計中心提供的美國教育情況、大學研究與發展情況數據，國家科學基金會負責的政府部門科技活動統計。此外，還有其他少量有關數據由各州政府提供，有關專利、貿易等方面的資料則需通過有償的渠道買入。這些數據最后由科學資源研究處統一匯編整理。
具體來說，目前美國的科技統計指標主要分為兩大類：一是科技投入指標，覆蓋政府和企業，提供有關研究與發展支出、項目、人員的基本數據；二是科技產出、影響和過程指標，具體包括出版物及引用、專利、技術創新、技術貿易、公眾對科技的態度及理解程度等方面的數據。以上兩大類指標數據來自科技統計的不同部分，其數據采集方式也各有不同，具體包括以下數據采集方式：
從聯邦政府各部門在工作時積累的數據中直接提取。最典型的是“移民科學家和工程師統計”，美國移民局在工作中會記錄全部移民的個人資料，只要把其中有關部分抽取出來略加編輯就可以得到所需數據。
借助于其他聯邦政府部門開展的統計調查活動取得自己所需的數據。如果調查對象不在美國國家科學基金會管轄范圍內，科學資源研究處可能無權直接進行調查，或者如果科學資源研究處需要的數據不多，就不值得開展獨立的調查。在此情況下，有必要委托其他部門，在其調查統計中加入一些科學資源研究處需要的項目即可滿足需求。典型的例子是“全國職業人員調查”，該調查是勞動部為了解全國職業狀況而進行的，科學資源研究處通過部分出資即可從中取得有關“科學和工程”職業的數據；又如“高中后教育普查”數據，就是通過將其納入到國家教育統計中心的普查工作中獲得的。
與其他聯邦部門進行聯合調查。這種情況下，雙方需要相互配合，共同完成調查的組織和實施工作，然后滿足各自的數據需求。如“產業界研究與開發活動調查”是人口普查局和科學資源研究處訂立“部門間協議”進行的聯合調查。
以合同方式，委托一些研究機構或私營調查公司進行調查。這類調查所占比重最大，每一筆合同都要經過公開招標和同行評議，但中標單位還是有一定程度的集中。對委托調查，科學資源研究處一般要自己做抽樣核查，以核實承擔單位完成的調查結果的可靠性。
以科學資源研究處的人員力量為主進行的調查。此類調查非常少，近年來只有“聯邦政府資助的大學、學院和非營利研究所調查”，但一些數據處理工作仍是委托一些民營調查機構完成的。
美國科研實力國際地位如何
要了解美國科技的總體狀況，可查《美國統計年鑒》的section16：science and technology部分，共有25張表格，包括R&D經費投入、科技人力資源情況、航空航天科技活動等指標數據。但是年鑒數據只是給出了美國科技狀況的一個宏觀概覽，如果需要追蹤更加細化的指標和數據，就要利用《科學與工程指標》（Science and Engineering Indicators）。與統計年鑒不同，該出版物的內容主要是以報告形式呈現的，是在對所搜集數據做一定處理分析之后得到的結果。
《科學與工程指標》由美國國家科學基金會編輯，自1973年起每兩年出版一次，內容包括科學與工程的數據指標及相關報告，還有科技政策專項分析，是反映美國科技發展狀況最詳細的報告，而且其中還提供了很多歷史縱向比較數據，便于讀者了解美國科技發展的中長期趨勢。目前它的用戶覆蓋非常廣泛，包括政府、企業、大專院校、非營利組織、專業團體等。
筆者以《科學與工程指標2010》中“綜述”一章作為切入點，引用部分數據和圖表介紹美國和其他國家科技發展的情況。在“綜述”一章中，美國國家科學基金會側重以國際對比的方式表現美國在全球科技和研發領域的水平和地位高低，這種對比主要體現在研發支出、研發支出占本國GDP的比重、研發產出（期刊論文和專利）等幾個方面。
美國一直是、當前仍然是R&D研發支出的頭號大國。2007年美國研發支出達到3690億美元。歐盟保持與美國大體同等的態勢，R&D支出為2630億美元，但亞洲主要國家研發支出的上升勢頭也不容小覷，2007年達到3380億美元，已經超過歐盟，與美國的差距也正在迅速縮小（見圖1）。2007年，全世界研發支出最大的五個國家分別為美國、日本、中國、德國和法國。
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04534
財政與農村金融
04533
管理與成本會計
04531
微觀經濟學
06069
審計學原理
06270
技術經濟學
B020177
投資理財（獨立本科段）
12326
金融理財分析與技巧
04762
金融學概論
08591
金融營銷
B020180 會展管理（獨立本科段）
03877
會展項目管理
03872
會展營銷
08889
會議酒店管理
08884
會展經濟學
08725
會展客戶關系管理
08886
會展心理學
08890
會展管理信息系統
B020204 會計（獨立本科段）
00974
統計學原理
04531
微觀經濟學
03703
國際會計與審計準則
B020208 市場營銷（獨立本科段）
07072
企業形象設計(CIS)
B020216 電子商務（獨立本科段）
03339
信息化理論與實踐
B020218 人力資源管理
（獨立本科段）
00164
勞動經濟學
00324
人事管理學
00463
現代人員測評
06183
工資管理
00294
勞動社會學
07484
社會保障學
11467
人力資源統計學
11366
人口與勞動資源
11365
勞動力市場學
11466
現代企業人力資源管理概論
11470
國際勞務合作和海外就業
11468
工作崗位研究原理與應用
11465
現代公司管理
11469
宏觀勞動力配置
11471
勞動爭議處理概論
B020222 物業管理（獨立本科段）
02659
房地產項目管理
05673
城市社區建設概論
00176
物業管理
05674
物業信息管理
05672
物業設備管理
05675
物業管理國際標準與質量認證
06569
物業管理實務
05676
城市環境保護
07519
公司管理學
B020229
物流管理（獨立本科段）
07006
供應鏈與企業物流管理
03361
企業物流
03365
物流運輸管理
03364
供應鏈物流學
07724
物流系統工程
07729
倉儲技術和庫存理論
07725
物流規劃
B020230 公共事業管理（獨立本科段）
03335
公共管理學
05725
文化管理
03331
公共事業管理
05726
國土資源管理
05724
公共衛生管理
03312
勞動和社會保障概論
B020235 國際旅游管理
（獨立本科段）
11403
中國旅游文學作品選
00187
旅游經濟學
00188
旅游心理學
04138
旅游文化
11406
旅游資源開發與環境保護
05034
旅游地理學
03529
國際旅游飯店管理
11404
旅游飯店設備管理
18960
禮儀學
11341
國際旅游學
11343
旅游會計學
11405
美食與菜系
B020236 會計電算化（獨立本科段）
08674
計算機網絡基礎
11399
面向對象數據庫技術
02376
信息系統開發
03703
國際會計與審計準則
B020256 項目管理（獨立本科段）
05060
項目范圍管理
05058
管理數量方法
04154
項目采購管理
05063
項目時間管理
05067
項目管理案例分析
05062
項目質量管理
05061
項目成本管理
05066
項目論證與評估
09413
項目管理概論
10427
項目人力資源與溝通管理
B020277 環境保護與管理
（獨立本科段）
04518
環境化學
04523
水污染控制工程（一）
02472
環境質量評價
02471
環境生態學
04525
環境微生物學
04526
環境工程導論
04521
大氣污染控制技術
04519
固體廢物管理
04528
城市生態與環境學
05041
環境學原理
04527
環境規劃與管理
04529
環境地學基礎
04530
環境儀器分析
05580
環境保護
06270
技術經濟學
B020279 工程管理（獨立本科段）
03303
建筑力學與結構
06962
工程造價確定與控制
04037
施工技術與組織
06087
工程項目管理
03823
建筑制圖
08262
房地產開發與經營
06936
建筑法規
06289
工程招標與合同管理
08263
工程經濟學與項目融資
06393
土木工程概論
B020282
采購與供應管理
（獨立本科段）
03613
采購與供應關系管理
03615
采購績效管理
03618
采購項目管理
03619
運作管理
B020309 現代企業管理
（獨立本科段）
08816
現代企業管理信息系統
05171
中小企業戰略管理
06092
工作分析
08819
企業管理咨詢與診斷
10425
企業內部控制
06093
人力資源開發與管理
07114
現代物流學
10422
電子商務運營管理
18960
禮儀學
10421
客戶服務管理
07481
管理學基礎
10424
資本運營與融資
10423
銷售業務管理
10426
團隊管理
B030203 社會工作與管理
（獨立本科段）
00278
社會統計學
05963
績效管理
00280
西方社會學理論
00281
社區社會工作
03335
公共管理學
00279
團體社會工作
00276
人類成長與環境
00282
個案社會工作
00285
中國福利思想
00283
社會行政
03346
項目管理
B040102 學前教育（獨立本科段）
00881
學前教育科學研究與論文寫作
00403
學前兒童家庭教育
00886
學前兒童心理衛生與輔導
00399
學前游戲論
00884
學前教育行政與管理
00887
兒童文學名著導讀
00885
學前教育診斷與咨詢
B040107 教育管理（獨立本科段）
10488
班級管理學
00442
教育學（二）
10489
現代學校人力資源管理
10490
教育財政學
00459
高等教育管理
B040108 教育學（獨立本科段）
01281
中國教育史
00442
教育學（二）
00471
認知心理
00448
學校管理學
02018
數學教育學
01282
外國教育史
07824
語文教育學導論
B040110 心理健康教育
（獨立本科段）
00266
社會心理學（一）
02108
實驗心理學
00471
認知心理
03519
心理測評技術與檔案建立
05951
心理與教育統計
04269
人格心理學
04267
學習心理與輔導
B040302 體育教育（獨立本科段）
11123
社會體育學
00486
運動生理學
00501
體育史
00502
體育管理學
11397
體育科研方法
06743
運動醫學
B050113 漢語言文學教育
（獨立本科段）
00821
現代漢語語法研究
00814
中國古代文論選讀
11344
中國近代文學史
11345
文體寫作
11495
古代漢語(二)
04579
中學語文教學法
11494
古代漢語(一)
11346
近代漢語
11347
唐詩宋詞研究
11501
中國當代文學史
B050206 英語教育（獨立本科段）
07374
高級英語（一）
05187
中學英語教學法（小教）
11416
翻譯
00840
第二外語（日語）
10101
美國文學選讀
06422
英語語言學
11487
基礎英語(一)
10100
英國文學選讀
11499
英語論文寫作
11488
基礎英語(二)
11497
高級英語(二)
10876
英美報刊選讀
11489
基礎英語(三)
11500
外語教學心理學
B050218 商務英語（獨立本科段）
05355
商務英語翻譯
05439
商務英語閱讀
05440
商務英語寫作
00840
第二外語（日語）
B050302 廣告學（獨立本科段）
00635
廣告法規與管理
00639
廣播電視廣告
00641
中外廣告史
00634
廣告策劃
00850
廣告設計基礎
00640
平面廣告設計
B050311 廣播電視編導（獨立本科段）
01183
電視文藝編導
01184
電視藝術片創作
01170
電視畫面編輯基礎
B050408 音樂教育（獨立本科段）
06955
中國音樂史
04366
曲式與作品分析
11419
和聲學（二）
00732
簡明配器法
11423
復調音樂
11421
外國音樂史
11427
歌曲作法(二)
B050410 美術教育（獨立本科段）
00747
美術教育學
11330
設計學
00745
中國畫論
00744
美術鑒賞
B050418 數字媒體藝術（獨立本科段）
00504
藝術概論
05710
多媒體技術應用
07759
Visual Basic程序設計
B050437 藝術設計（獨立本科段）
09235
設計原理
04026
設計美學
10177
設計基礎
B050443 服裝設計與工程
（獨立本科段）
03907
西洋服裝史
03908
服裝材料學
03911
服裝國際貿易
03902
服裝發展簡史
03918
服飾流行分析
03916
服裝消費心理學
03915
服裝連鎖店管理
03910
服裝工業工程
03921
服裝專業英語
07541
服飾文化
03920
服裝商品檢驗
03919
服裝市場調查與分析
B070102 數學教育（獨立本科段）
11400
數學分析續論
10544
線性規劃
02005
常微分方程
02013
初等數論
11401
中學數學方法論
11402
應用統計方法
02011
復變函數論
02600
C語言程序設計
11502
概率論與數理統計(三)
11503
組合數學
10099
近世代數
B070202 物理教育（獨立本科段）#
02040
理論力學（二）
02023
熱學
02022
力學
02025
電磁學
篇（8）
三、實施研究性教學要注意的幾個問題
1.實施研究性教學要和傳統教學方法相輔相成。本科學生大部分基礎知識主要還是通過課堂教學方式獲取，授課教師從事專業研究對于課程知識的理解要要優于學生，因此理論教學模塊仍然是學生獲取項目所需基本知識的主要來源。所有知識均通過自主式的研究性學習這樣不利于學生構建全面而完整的專業知識體系，“遇水架橋”式的學習方式效率也是很低下的。
2.鼓勵學生對于課程中的小課題提出自己的技術方案、并親自動手實踐和驗證該方案。只有通過實際的動手設計、制作和實驗，才能促使學生發現和彌補自身的知識不足,培養其實際動手能力和研究素養。
3.教學過程采用引導式教學方式，針對關鍵重點的知識點需要利用教師的自身科研知識積累，利用案例分析的方式將其講透，同時留一些內容讓學生課后通過文獻借閱、網絡搜索等方式自我理解和消化。
4.教學改革要循序漸進，要根據學生以及課程特點，不能完全照搬某種模式。一堂課、一章節均可以作為試驗點,看看對比效果如何。
近幾年來，經過在測試技術課程中運用研究性教學，其優勢是顯而易見的。其優勢有如下幾點：(1)通過采用研究性教學,學生對理論知識掌握的更加牢固。(2)研究性教學提升學生的創新意識和實踐能力。利用課堂討論以及教師引導確定的研究小課題,10界和11界兩屆學生已完成國家級大學生創新項目1項，校級重點創新項目1項，校級機器人大賽和節能減排大賽一項，均取得了不錯的名次。同時申報專利7項，發表了若干篇學術論文。(3)在測試技術課程中運用研究性教學，使理論與實際聯系的更加緊密，使得學生的知識掌握更加扎實，學生的課程成績也有所提升。(4開展研究性教學后，參加過項目后的學生實踐能力和自信力均得到加強。學生的就業率和考研率均得到了提高，同時由于在項目實踐過程中了解了自身的興趣特長，不少學生在申報至國外高校繼續進修使對于將來所從事的專業也有了一定認識。在測試技術課程中開展的研究性教學實踐對其他專業和課程也具有一定的借鑒意義。
開發與利用都發生著巨大的變化,大數據(bigdata時代已經來臨，傳統的科技信息資源服務正面臨著很大挑戰，海量數據處理、垃圾數據、垃圾信息和專業化知識需求的矛盾亦日益突出。大數據時代的到來使得提高統計學的教育教學質量成為了統計學界高度重視的問題。如何加強統計學的學生在數據分析等方面的實踐教學環節，如何進行優化和重構，從而大力提升學生符合時代要求的能力，提升我國在數據領域的國際地位。就我國統計學教育的現狀來看，人才質量與市場需求的矛盾還非常突出，如何培養具有數據分析能力的人才是本文探討的作力點。本文從課程體系、課程內容、課內外要求、教師能力等方面進行探討。
1.偏重課堂內的理論講授,不重視課堂外的訓練。根據對畢業生和雇主的調查分析，集中的問題是學生沒有解決問題的能力，雇主對畢業生的專業能力不太滿意。雖然我們近年來在實踐教學環節有一定程度的強化，但沒有對理論課堂講授與課外的訓練結合。課堂內滿堂灌的現象依然很突出，學生外出實踐鍛煉的時間不夠，學生自己課外下的功夫沒有辦法監控，從而導致學生與實際脫離，影響了其就業的質量，無法推動社會的發展。
2.實踐模塊形同虛設，教師的管控能力不高。學生的綜合能力不能很好地與實踐模塊融合，學生到底如何進行實踐環節，還沒有形成系統的模式。實踐教學的形式還是比較虛的,需要切實加強，老師對實踐仍然無法勝任，因為大多數老師沒有實踐的經歷和經驗，需要花大力氣去培養，才能更好地把控統計學在數據分析方面的實踐實訓。
3.設施不能滿足現代教育教學需要。有的學校多媒體教室都不足，而國外發達國家的教室已經像一個多功能的實驗室了。我們的教師還只能滿足教師為主的課堂講授，如何開展討論式學習、基于問題式的互動教學、合作式學習等模式?同時我們的統計學還沒有足夠重視實驗室的建設，同時認為統計學實驗室就是幾臺電腦而已，其實統計學可以在很多領域發揮重要作用。
二、構建統計學實踐教學模式的思路與內容
我們生活在一個海量信息、海量數據，同時也是垃圾信息、垃圾數據并存的時代:通信模式、網絡互聯、數據倉庫技術、電子商務和各種其他新興技術使我們獲取數據、分析數據和利用數據的能力有了一個質的變化。這個變化正在不斷深入、全面影響著我們的日常生活，由此也影響著社會、文化、國防和國民經濟的發展。信息服務產業已成為發達國家經濟轉型的主要支柱。數據和信息資源已成為繼人力資源和物質資源以外的第三大資源。數據資源的開發和利用將是未來社會和經濟發展的主要手段之一，統計學也應該占有一席之地。如何利用統計學模型、方法與技術,并結合新信息技術和數據展示模式，來培養具有扎實的統計學、數據處理基礎，能運用統計方法和統計軟件解決自然科學、工程技術、經濟金融、管理科學等領域中的實際問題，具有較強的數據處理、開發與挖掘、量化分析、預測與決策、統計質量管理等能力的適應現代經濟社會發展需要的應用型高級專門人才,其對學生實踐能力培養的要求非常高，但是，在實踐教學環節中，由于受到師資、實驗經費、實驗設施等軟硬件條件的局限，總的來說，實踐教學手段還是比較單一，實踐教學手段缺乏創新性和靈活性，理論教學也不能很好地與社會實際相聯系,造成理論學習與社會生活實際脫節的現象,制約了學生社會實踐能力的培育和提高。
1.需要構建以數據分析為核心的應用型人才培養體系。針對社會需求強調應以數據分析為核心培養應用型統計學人才的特點，結合人才培養工作面臨的共性問題，貫徹“重基礎、寬口徑、強實踐、長應用”的十二字方針，構建和優化統計學人才培養的實踐教學模式，修訂和完善統計學人才培養方案，切實落實實踐教學各個方面和環節。
2.大力整合和優化實踐教學的內容、大力發展實習實訓軟硬件環境。系統地優化和整合現有實踐模式,從實驗課程的門數、與理論課程的銜接、實驗室外的實訓、課程論文設計、調查與分析、專業實習與畢業實習等環節,形成以學生數據分析和統計軟件應用能力培養為主線的立體化實踐教學內容。大力配置與數據分析有關的軟硬件環境，如數據分析軟件系統、數據來源、實訓仿真模擬等。
3.革新實踐教學模式。依托校外基地、校內實習實訓平臺，通過培育實踐教學通道,構建有助于學生應用能力、創新能力培養的實踐平臺，建立以實踐教學與課外實訓相結合的實踐教學模式，將理論講授、實驗教學、內外實訓、實踐環節緊密結合起來，構建全方位的實踐教學模式。
4.教師要有到公司的經歷。通過機制和體制的創新，與公司協同創新，鼓勵老師到公司去了解當前社會的真實需求，并形成定期到公司鍛煉的機制,必須把老師的教學、科研與社會、公司的需求相結合,從而提高老師的水平，構建具有豐富實踐經驗的實踐教師隊伍。可以通過派遣老師到相關的公司去鍛煉，計算相應的工作量，讓老師無后顧之憂，當然還需要相應的制度來切合，如對老師的考核評價模式等都需要與此相適應。
5.建立和健全激勵機制。要在激勵機制上下功夫，要讓老師樂意到公司去鍛煉，去實踐,從而提升老師可實踐能力，這樣才能更好地交給學生，學生才會相信學到的東西確實有用處。
6.大力推廣基于問題的教學模式。在國外當前建構主義教育改革的大環境中，為了促進教師教好學、學生學好知識和技能。基于問題的教學模式(Problem-BasedLearnhg,以下簡稱PBL就是使得教與學非常吻合的教學模式。PBL最早起源于美國20世紀50年代中期的醫學教育,現在這種方式在諸如經濟管理教育、建筑教育、法律教育、工程教育等方面受到高度重視。PBL模式是以小組的形式進行教學，同時突出大作業模式,把教學放到具體的、與實際結合的問題中，通過合作解決客觀的真實問題，從而提升學生的內在，有利于學生踏上就業的高速路，有利于我國數據科學的發展，有利于信息服務產業的大發展。
本文對統計學實踐教學模式進行了探討，在大數據背景下，如何培養能夠進行數據統計分析的應用型人才是統計學教育者的共同責任。本文從統計學實踐的維度進行分析，從實驗課程、課題內外、數據分析、教師公司實習經歷等方面進行多維的研討，以求更新統計學實踐人才培養模式的變革。隨著互聯網、微博、微信、手持設備等新的社交網絡出現，對數據分析的層次和要求都有相應的提高，如何提高數據分析能力是需要系統地探討的問題。
食品化學與食品微生物學和食品工程原理并稱為食品科學與技術學科三大基礎支柱分支學科。其中，食品化學是從化學角度和分子水平上研究食品的化學組成、結構、理化性質、營養與安全性質以及食品中各類物質在食品生產、加工、貯藏與運銷過程中發生的變化以及這些變化對食品品質與安全產生的影響的一門基礎應用科學，是為改善食品品質、開發食品新資源、革新食品加工工藝和貯運技術、科學調整居民膳食結構、改進食品包裝、加強食品質量控制以及提高食品原料加工與綜合利用水平奠定理論基礎的科學。因此，食品化學是食品專業學生必修的一門非常重要的專業基礎課。以下是對于食品化學教學改革的幾點思考。
一、教學內容要重點突出
食品化學從食品的化學組成成分以及食品感官品質的角度,研究了食品中的水分、碳水化合物、脂肪、蛋白質、維生素和礦物元素、酶以及食品的色素和風味的組成、結構以及在加工和貯藏過程中的變化。一般院校都是在完成食品生物化學的前提下，才開設食品化學這門課。食品化學與食品生物化學有很多共同的地方，比如在食品中的化學組成，同時在有機化學和生物化學里面都有闡述，二者從結構和組成上是有所重疊的，因此在講授的過程中應該把教學重點放在加工和貯藏過程中的變化上，重點強調加工單元操作以及貯藏方式對于這些化學成分的影響，從而指導食品加工和貯藏的參數選擇，更好地控制食品加工和貯藏的安全。我院食品化學的課程設置是40學時講課,24學時的實驗。在有限的40學時之內，把相關的變化講述清楚也并非容易。因此，重點應放在水分、碳水化合物、脂肪和蛋白質以及色素和風味化學的講授上，讓學生掌握變化的原因，結合化學和生物化學的知識，對于組分變化有個理論層面的深刻認識。
二、教學方式多元化
俗語道:“教學有法，教無定法，貴在得法。”教學方式的改革對提高教學質量起著至關重要的作用。好的教學方法不僅能幫助學生既快又牢地掌握知識，而且還滲透著對學生學習方法與思想方法的理念認識和訓練，對提高學生的綜合素質起著積極作用。本課程在講授時多采用啟發式教學方式，通過在課堂上結合化學組分的化學的結構特點、組成特點以及專業層面的加工和貯藏的具體產品，啟發學生對于具體的概念的理解和認識，打破教材本身對于內容的前后順序,本著學生理解和掌握的需要，調節教學內容和方式。同時結合實踐教學的方式，幫助學生理解食品化學的真諦。在實踐教學中設置了蛋白質功能性質實驗，通過蛋白質的溶解性、乳化性、凝膠性的定性實驗，學生通過感性的認識，通過實驗現象,進一步了解蛋白質的功能性質，結合具體的實驗操作，讓學生體會深層次的功能性質對食品品質的影響。
三、拓寬教學思路
食品化學是一門專業基礎課，但是在教學過程中若單從專業基礎課的角度出發，可能會更偏重基礎課的教學，在講授上偏重結構和組成，但是食品化學不同于生物化學，是在食品加工和貯藏中所有涉及到的化學成分變化的—門專業基礎課，如不能在教學思路上多考慮實際課程的需要，會使得后續的專業課講授上和食品化學脫節，因此在教學思路上更偏重于專業角度來研究化學組成。如何系統又全面地進行教學，需要我們這些老師考慮清楚教學的重點和講授的重點，教學思路一定要拓寬。把專業和基礎很好地結合起來，涉及到教師隊伍的建設，因此也要求教師豐富自己的食品專業知識,才能在實際的教學過程中增加學生學習的興趣，真正做到為后續的專業課服務。
篇（9）
教學內容主要集中在一些經典的統計方法和典型評價技術,其中包括:聚類分析、判別分析、主成分分析、因子分析、典型相關分析、常規綜合評價方法以及當代相對評價技術———數據包絡分析.考慮到一般管理學院的學生在學習數據分析方法上的困難,為了使他們在學習初期不至于“知難而退”,有必要遵循“師傅領進門”的原則.與此同時,更要幫助學生了解為什么信息管理與信息系統專業的學生要學習數據分析方法?管理建模的實踐意義何在?數據分析與企業管理和企業績效之間的關系是什么?現在學習的數據分析技術與以往學過的基礎數學類課程“高等數學”、“線性代數”、“應用統計”、“運籌學”之間的關系是什么?統計分析技術與數據挖掘之間的關系、數據挖掘與專業課數據庫和數據倉庫之間的關系、各種數據分析技術之間的關系等等.通過從不同角度的闡述,使學生明確學習的目的和學習的目標,將大學階段學習過的各種專業基礎知識拼接成一個有機的整體,實現一個完整的從薄到厚、再從厚到薄的知識積累過程.授人以“漁”是以學生為主導的學習范式,這是研究型教學所倡導的平等參與教學組織形式,而課程的組織形式為能力導向型[3].比如,當在教師指導下掌握了常規的評價技術之后,學生很快會發現進行綜合評價的關鍵是首先應該建立有效的與評價目的密切相關的指標體系.于是,在完成“常規綜合評價方法”的講授之后,安排一次討論課,論題就是“評價指標體系的建立與選擇問題”.學生按照下列要求去準備討論資料:(i)選取評價指標的一些原則;(ii)定量指標的篩選方法;(iii)給出5—6個評價指標體系;(iv)給出2—3個評價體系建立的依據;(ⅴ)按其中一個評價體系收集數據并給出評價結果.資料可以來自教材、網絡,還可以來自發表的學術論文.對收集的資料進行整理并形成PPT課件,在討論課上向全體學生和教師匯報,聽眾可以隨時提問并參加討論.這種學習范式基本具備了研究型教學的基本特征,比如問題性、過程性、參與性、開放性、能動性、獨立性等[2-3].又如,在進行“聚類分析”與“判別分析”時,通常要求指標是數量型的.當含有定性指標或全部是定性指標時,又如何進行分類呢?通過這個現實問題引導學生尋找新的數據挖掘技術———決策樹,并將其作為討論課論題.學生按照下列要求去準備資料和PPT課件:(i)決策樹的概念和基本原理;(ii)舉3—4個例子說明決策樹的應用;(iii)利用一個簡單的數據集,說明決策樹的建立過程;(iv)利用實例和一種統計軟件建立決策樹.其他討論課論題還有:“數據挖掘方法———神經網絡”、“層次分析法”、“各種統計軟件與數據挖掘軟件”、“各行業投入產出指標的選擇問題”,總計六個論題.討論課的順序也進行了精心安排.由“常規綜合評價方法”引出討論題“評價指標體系的建立與選擇問題”;由“聚類分析、判別分析”引導的討論題是具有同種功能的非統計類數據挖掘技術“決策樹”和“神經網絡”.在介紹統計分析方法“聚類分析、判別分析、主成分分析、因子分析、典型相關分析”時,所使用的課堂演示以及上機實驗軟件是比較常用的社會統計學軟件SPSS,為了使學生對統計軟件和數據挖掘軟件有個更加寬泛的認識,設計了討論課“各種統計軟件與數據挖掘軟件”.與“常規綜合評價方法”類似,在采用“數據包絡分析”進行相對評價時也會遇到投入產出指標體系的確定問題,而且不同行業投入產出指標體系的建立方式也不盡相同,因此,“數據包絡分析”之后的討論題就是“各行業投入產出指標的選擇問題”.作為定性與定量相結合的一種評價技術,層次分析法在項目管理中已經成為一個重要的決策工具.在與本課程同時進行的學位課“IT項目管理”中,學生們已經深有體會.為了加深學生對不同類型評價技術的認識,最后一次討論課設計為“層次分析法”.為了激勵學生積極參與討論課,將課上主講學生小組的表現記為平時成績.無論是以教師為主導的學習還是以學生為主導的學習,教學過程強化教師與學生、學生與學生間的合作[4].一方面,教師從學生那里獲取學生的各科成績信息,并在實驗課上利用各種統計方法加以分析.由于涉及到保研排名,因此,學生愿意與教師合作提供它們的學習成績信息.另一方面,通過課堂上教師與學生、學生與學生之間“頭腦風暴”式的對話,活躍課堂氣氛,提高學生的獨立思考和自主學習能力,促進新知識的傳遞與共享.
考評體系的改革
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文獻計量學就是基于定量數據，用數學和統計學方法，從宏觀的層面上研究社會的科學能力、科學前沿等，對宏觀科技政策的制定有一定的參考作用[3]。文獻計量學的原理及方法已在國內外科研影響力分析中廣泛應用[4]。
本文通過文獻計量學方法，分析2006年-2015年勞動衛生與環境衛生學相關領域的發文量變化、研究力分布并通過繪制科學知識圖譜從側面揭示該學科的研究動態。
1 研究內容與方法
本文以科學引文檢索擴展版（Web of Science Expended）為數據來源，對近十年國內勞動衛生與環境衛生學的發展態勢進行分析。發文量、期刊分布等使用數據分析工具TDA；機構、關鍵詞等共現網絡分析，主要采用社會網絡分析軟件UCINET及其內嵌的可視化軟件NetDraw。
2 研究結果
2.1 論文年度分布
本研究檢索到2006-2015年國內勞動衛生與環境衛生學SCI數據6995條①。由圖1可以看出，近十年來，該學科SCI論文發文量持續增長，年平均增長率高達13.95%，與該學科同時段全球SCI發文量增速（5.86%）相比，增幅顯著。
2.2 論文機構分布
國內勞動衛生與環境衛生學科SCI發文量排名前10的研究機構包括香港大學、中國CDC、復旦大學和北京大學等。這10所研究機構共發表SCI論文3373篇，占2006年-2015年國內勞環學科SCI發文總量的48.22%（3373/6995）。從地區分布來看，上述10個機構中，香港研究機構2家，北京4家，上海2家，湖北和浙江各1家。
為進一步展示國內勞動衛生與環境衛生學的研究機構合作現狀，選擇發文量≥50的機構共46家，根據SCI文獻的機構分布情況構建論文合著網絡（圖3），并使用UCINET 軟件將之可視化。為使圖譜呈現的更為清晰，在進行可視化時，將節點間的鏈接數量（links）下限設置為5，節點的點度中心度（degree）下限設置為5。
繪制科學知識圖譜（圖2）顯示，香港中文大學和北京大學、華中科技大學和浙江大學、香港中文大學和香港大學、清華大學和上海市腫瘤研究所及美國范德比爾特大學等幾個合作關系較密切的研究機構。
2.3 學科主題分析
論文的關鍵詞是其研究內容的直接體現，本部分將文獻的高頻關鍵詞作為分析單元，從更小的粒度上分析該學科的研究熱點，圖3表明，國內該學科研究方向主要包含以下幾點：
1）職業暴露人群的健康或疾病特征和現狀
圍繞各種職業或環境暴露展開流行病學調查，分析與職業暴露相關的疾病在不同人群、時間和空間的分布規律。
2）特高發疾病與營養研究
通過對人群的運動、飲食以及生活習慣等行為、BMI指數、等因素的研究，開展高血壓、糖尿病、心血管疾病等方面研究，分析環境、飲食等環境因素對健康或疾病的影響及其防治。
3）特殊人群的健康問題
針對特殊人群或者人群的特殊階段，如少年兒童、孕婦和老齡人口等，研究生命不同時期保護健康和預防疾病等問題。
4）重金屬污染與健康
環境中接觸的重金屬污染主要包括鉛、汞、錳、鎘、鉻、砷和硒等。其在環境中難以降解，并通過食物鏈富集從多種途徑進入體內，長期存在，危害人體健康。
5）大氣污染與疾病的關系
工業化和城市化進程導致大氣污染日益嚴重，公眾更加關注大氣中的顆粒物和污染化學物對人體健康的危害[5]。如大氣污染與心血管疾病、呼吸系統疾病以及腫瘤等關聯研究。
6）職業緊張與倦怠
通過評估社會地位、經濟狀況、工作壓力等職業暴露，開展與職業緊張相關的生活質量、心血管疾病、腫瘤發生率的研究。
3 討論
通過分析2006年-2015年國內勞動衛生與環境衛生領域公開發表的SCI論文，可以看出近十年來國內勞動衛生與環境衛生學的發展狀況及國際影響力，但我國目前的研究內容和機構規模與國際整體水平仍有差距。然而，我國的人群特點和現場優勢并沒有被充分發掘，從而使中國勞動衛生和環境衛生學乃至整個公共衛生學獨有其潛在的發展契機[5]。同時，從國內科研成果的機構分布分析中可以清楚地看出科學研究中的“馬太效應”[6]。因此，加強經濟欠發達地區、科研能力較弱的研究機構與國內外其他高校或科研機構的交流與合作，才能提高科研團隊的整體實力。
【參考文獻】
[1]雷會珠.基于期刊論文產出科學計量分析[J].農業圖書情報學刊，2007（07）： 159-161.
[2]邱均平，段宇鋒，陳敬全，等.我國文獻計量學發展的回顧與展望[J].科學學研究，2003（02）：143-148.
[3]戴維民.20世紀圖書館情報學[M].北京圖書館出版社，2002.
[4]王煜.我國部分高校2008-2012年公共衛生與預防醫學學科科技論文統計與分析[D].2014.
[5]鄭玉新.公共衛生、環境衛生與職業衛生領域研究進展[J].科學觀察，2015（05）：39-43.
