時間：2023-09-04 16:41:41
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一、土木工程專業產學研合作的必要性
所謂產學研合作是指企業、高校與科研機構以共同利益為基礎，以資源共享、優勢互補為前提，以共同承擔國家課題、合作技術研發、共建研發實體為主要合作創新模式，通過主體之間、主體與外部環境之間的人力、知識、技術、基礎設施、資本、信息及政策等創新資源的互動，實現合作技術創新目標，取得一定經濟效益和社會效益的創新組織形態。？譹？訛
通過產學研合作，使學生增加對所學專業的感性認識，了解本專業的現狀及發展前景，明確自身發展應具備的專業素質；通過在企業里面的實習，可以為畢業生畢業設計提供素材，為畢業生獨立從事科研提供平臺。？譺？訛
對于地方高校來說，肩負著立足地方、服務地方、依托地方，直接面向社會需求培養學生，促進地方經濟發展的任務，因此地方高校理應參與到地方經濟發展、科技發展等生產力發展的實踐當中，這就決定了像洛陽理工學院等這些地方高校的工科專業必須緊密結合當地的生產實際，服務于生產發展的需要，服務于市場發展的需要，從生產實踐中來，到生產實踐中去。
對于企業而言，可以借助于高校和科研院所的實驗室、儀器設備、圖書資料、科研力量和師資力量解決企業面臨亟待解決的技術問題；企業也可以和高校聯合攻關科研難題，成果共享；利用高校的師資優勢對內部的員工進行技術培訓，提高勞動生產率；企業可以采取“訂單式”培養方式定向培養本、專科優秀學生；企業也可以在學生實習期間發現和培養人才，吸收這些人才到自己企業里面工作，為企業的發展注入新鮮血液；學生在頂崗實習、畢業實習期間，可以降低企業的勞動力成本和風險。
二、產學研合作模式
目前，由于地方政府政策法規的滯后、地方高校綜合實力有限、所在地區經濟不太發達等各方面的原因造成了地方高校在現階段產學研合作處于初級階段，還處于在借鑒、模仿的階段。鑒于目前河南省、洛陽市的實際情況，洛陽理工學院土木工程系從實際出發，采取了多種產學研合作模式中的三種：
1.校企共建實踐教學基地
共建實踐教學基地是產學研合作的最基本的形式，不僅解決了高校各種實習基地困難的問題，對于企業來說，這一形式也是宣傳和展示企業形象的機會，學生深入企業內部和建筑工地實踐，和企業的技術人員交流切磋，深刻理解課堂上所學的理論知識，也了解到最新的施工技術，更新自己的知識體系。學生在實習期間有企業建立良好的關系，對畢業選擇企業也會產生一定的影響，有些學生在畢業實習期間與企業雙向選擇，簽訂就業協議，促進了學生的就業。
共建的教學實踐基地也可以讓企業選派專業技術人員作為學校的兼職教師為學生授課、指導實習和畢業設計等，能夠使學生面對工程中的實際問題調動他們的分析問題和解決問題的積極性，促進了團隊合作，培養了專業業務技能和人際交往的能力，促進了學生的動手操作能力，對于培養創新型人才也起到了很大的作用。
2.技術服務合作
高校和企業技術服務合作采取了兩種形式：一是學校為企業的員工進行技術培訓；二是學校利用教師人才優勢向企業提供技術支持和咨詢服務。
有些企業在承建大型工程項目時暫時嚴重缺乏專業的技術人才，這些企業就會求助于高校，高校從教師隊伍中組建技術支持小組，常駐工地提供技術指導、施工指導等服務，在這期間教師面臨的技術問題也會成為課堂教學的生動案例，豐富了教師的閱歷，提高了教師的理論和實踐水平。？譻？訛
3.校企共同組建研發中心
學校與企業共同組建研發中心，進行新技術、新工藝、新課題等方面的研發，研究成果雙方共享，風險共擔。學校可以根據本校的科研實力，結合企業發展的需要，由企業出經費和設備，學校出人員，創辦由教師、企業專家及優秀學生組成的研究中心，雙方建立中長期的合作關系。？譼？訛研究中心成立目的是加強基礎研究和應用基礎研究，促進新技術領域的開發，專利申請，共同申報科研課題，培養和穩定優秀的科技人才，推動創新。
地方高校土木工程院系一般都有省市級重點實驗室，擁有比較先進的工程分析測試儀器，而這些資源是企業所缺乏的，也是企業用來檢測建筑工程質量優劣的工具。對企業來說節省了購買儀器等實驗設備的費用，對于高校來說，企業提供了試驗場所和工程環境，一般的高校土木工程專業的科技研發只能做到實驗室小試階段，若將科技成果轉化為生產力，要到相關的工程企業進行測試并逐步完善試驗方案。？譽？訛
三、產學研合作的效果分析
洛陽理工學院土木工程系本著服務地方、服務學生的辦學理念，選擇洛陽市河陽建設工程有限公司、洛陽廣鑫建設集團有限公司、洛陽金十地產有限公司、山西太原道橋施工企業、中鐵十五局、河南省六零滎蘭實業有限公司、河南高遠路業集團、華夏郵電監理咨詢有限公司、總參某研究所等多家單位建立了產學研合作伙伴，這些企業從事建設工程、道橋暖通工程、巖土工程勘察、設計、施工及工程監理，其資質較好，在社會上信譽較高、影響較大，每年能夠招收大量的畢業生。洛陽理工學院與這些企業簽訂了產學研合作協議，規定了合作章程，保證了合作的順利進行。
運用產學研合作平臺，發揮了企業參與應用型人才的培養的積極作用，土木工程系有20%的學生畢業實習期間完成了畢業設計，在這期間除了與學校老師保持聯系之外，最重要的是在工地上受到工程技術人員的指導，實現了生產實習、社會實踐、畢業設計等實踐教學與企業所承擔的工程項目的直接對接，提高了畢業生的綜合業務能力，培養了企業所急需的應用型人才，提高了學生的就業率，土木工程系近三年來的畢業生就業率達到了93%，2013年本科畢業生簽約率達到了100%；因為畢業生在單位表現良好、業務素質高，工作1到2年就成為單位的骨干和項目經理，深受用人單位的好評。受這些優秀畢業生的影響，有些單位還與學校簽訂了長期接受畢業生的協議。土木工程系的畢業生活躍在洛陽市周邊的建筑工地，參與了城市市政工程的改造，為城市發展做出了重要的貢獻。
產學研合作成果給土木工程系帶來了科研經費，創造了經濟效益和社會效益，改善了辦學條件，使教師和學生受益。《太原樞紐新建西南環線鐵路工程施工技術研究》項目四年來引進資金480萬元，其他項目每年引進資金近100萬元；這些資金的引進用來購置教學儀器、實驗室的改造，獎勵為產學研合作做出貢獻的優秀教師，讓整個系部的教師受益，在成果的激勵下，為下一階段的校企合作實現良性循環奠定了基礎。有一部分學生在實習期間獲得一部分頂崗實習工資收入，減輕了家庭學費負擔，也樹立學生的正確的勞動觀念，體驗勞動的艱辛、收獲的喜悅。
利用產學研平臺，改變了土木工程系的實踐教學模式，把培養應用型人才作為教學目標，將學生的知識、能力結構和綜合素質結構相融合作為培養人才的首要任務，推動了土木工程系人才培養體系的構建與改革，促進了地下工程、供熱通風與設備技術專業建設水平的提高。土木工程系每年組織年輕教師輪流到合作企業的工地兼職進行技術指導，先后到河北張石公路三號地至張北段高速公路現場施工技術指導、安徽合肥市高架線I標路段進行施工監測、山西太原市西南環線提供施工技術支持。通過在企業兼職、工地實踐和企業同行交流合作，土木工程系“雙師” 型教師建設步伐加快，老師們在教學改革中力爭上游，教材改革也如火如荼，明顯的改變了教師思想素質、教學理念，師資水平取得長足的發展。
引文注釋
①傅建球，張瑜.產學研合作創新平臺建設研究[J].工業技術經濟，2010，29（5）：35—38.
②代郭忠，劉愛華，蔣曉曙，錢愛萍等.基于創新型人才培養的產學研合作教育研究與實踐[J].長春理工大學學報（社會科學版），2011，24（3）：117.
③孫建.地方高校產學研合作教育問題的探索[J].現代教育科學，2009（4）：145.
