青年思想政治教育的重要性匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇青年思想政治教育的重要性范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

煤礦產業屬于一個高風險的行業，與其他行業相比，安全管理難度大，尤其是一些整合礦井管理基礎薄弱、裝備技術落后、企業職工思想工作效果不佳。加強思想政治教育工作，符合煤礦企業的實際和特點，對于確保安全生產，提高企業的競爭力具有重要現實作用。目前我國大多數的煤礦企業，能夠依靠科學技術，提升裝備水平等，大大降低了事故的發生率。但是隨著企業發展，職工隊伍結構也出現很大變化，當前煤礦很多都是80后青年職工，由于他們思想開放、文化程度高、接受信息面廣，思想觀念與老職工有很大區別，這些為思想政治教育工作提出新挑戰。煤礦企業在開展思想政治教育工作中，只有正確認識到這一點，創新教育方式，切實加強思想政治教育工作，才能使他們對企業有更加理性的認識，適應企業發展需要。

2.煤礦80后青年職工思想存在主要問題

當前煤礦企業80后青年職工存在很多的問題。不少的員工表現出難以融入企業的情況，絕大部分的員工是初次進入到礦山，與之前生活和學習的環境存在很大的差別，不少青年職工在心理上難以忍受，也有不少因為難以適應工作離開崗位。一些青年職工在工作時，需要從基層的體力勞動做起，這就導致部分青年職工暫時無法發揮自己做學，失去激情，進而失去興趣。

青年職工對煤礦企業的高危性認識不足。隨著管理技術進步，雖然煤礦生產安全性得到很大提高，但是并不代表沒有危險。煤礦企業機械化程度高，崗位操作很簡單，這些導致部分青年職工高估自己、盲目自信，對工作的危險性和崗標規程認識不足，很容易出現安全隱患。目前一些煤礦企業生產集約化程度有了較大提高，但是職工業余生活等方面并沒有新的進步，青年職工缺乏展示才華的平臺。

3.思想政治教育工作實施策略與措施

針對煤礦企業80后青年職工思想政治教育工作存在的問題，本文建議從以下幾方面加強改進。

3.1重視企業文化

企業文化是企業的一進步和發展的靈魂，在煤礦企業開展思想政治教育工作中，需要重視企業文化的發展，增強青年職工對企業的認同感和歸屬感。在對青年職工開展思想政治教育工作中，需要積極的引導青年職工了解企業文化，使職工對企業產生親切感，將自身的發展與企業的發展緊緊地聯結在一起。

企業在開展思想政治教育工作中需要提早準備，開展崗前培訓工作的過程中，不僅需要重視煤礦安全生產基本知識技能，還需要把企業文化的灌輸納入其中，讓員工了解到煤礦企業的核心理念、企業精神、目標愿景、價值觀念等，并為員工講解企業自己的發展史、典型人物事跡，增強企業文化的影響力；在形勢任務教育方面，通過井口廣播站、隊組宣傳欄等宣傳媒介、陣地等，定期開展宣傳引導，強化任務意識，使個人目標與企業目標高度統一；在表達渠道方面，可以利用網絡科技產物，如企業吧、QQ、微博等渠道，廣納民意訴求，收集青年職工的意見和建議，并分析他們的所思所想，解決面臨的實際困難，使他們能夠感受到來自企業的關懷。

3.2重視安全思想教育

在煤礦企業生產中，安全是第一要務，在思想政治教育工作中，需要重視安全思想教育。在思想政治教育中不僅強調礦井安全生產知識技能，還需要充分結合青年職工的發展特點，創新思想政治教育方法和形式，采用更加容易被青年職工接受的方式來開展教育工作，使青年職工逐漸養成安全意識和安全行為習慣。

在崗前培訓中需要把安全培訓作為首要任務來抓，通過師帶徒、班前會等方式強調安全重要性；為正確引導青年職工對煤礦安全生產的認識，可以通過事故案例教育、老職工模擬現場講安全等，使他們能夠切實體會、身臨其境感知安全，強化紀律意識，并自行規范自己的作業行為，可以采取理論學習和實際操作相結合、強制培訓與定期輪訓相結合、定期考評鑒定與日常抽查相結合等方式，檢驗培訓效果和實際技能水平，以提高青年職工的安全生產能力。要注意宣傳教育的作用，可以充分利用井口文化走廊、安全簡報等形式滲透安全理念。青年職工創造能力比較強，在安全教育中要注重提高他們參與的積極性，通過開展知識競賽、事故模擬演示等方式，營造自我教育、相互促進的氛圍，變“要我安全”為“我要安全”。

3.3加強引導工作，使青年職工能夠快速融入企業

煤礦企業想要實現可持續性發展，就有必要引導青年職工成長成才。在職工進入到企業的前期，通過開展一些座談會、一對一溝通等方式，積極做好青年職工的職業生涯導航工作，引導職工逐漸找到自己的定位目標。當前青年職工的價值觀呈現出一種多元化發展趨勢，因此需要在青年職工中定期開展思想狀況調查，分析職工教育工作存在的種種問題，有針對性的開展教育工作，使他們準確把握個人發展與企業發展之間的關系。工作中可以組織課題攻關小組、設立技術人才工作室等，尊重他們的創造性思維，激發自我實現的積極性，為人才儲備庫提供后備力量。同時，可以實施繼續教育工程，有計劃開展崗位業務培訓，滿足求知需求，為員工提供更多的可以進步的空間。工作中需要創新思想政治教育理念，注重思想引導與物質激勵相結合，把思想政治教育與經營管理結合在一起，并貫穿于始終，提高思想政治教育的實效性。

3.4重視人文關懷，使青年職工快樂工作幸福生活

在煤礦思想政治工作教育中需要重視人文關懷，關心青年職工的生活和工作，保證青年職工無后顧之憂，能夠全身心投入安全生產實踐中。在煤礦企業環境營造上需要大力培育礦區大家庭文化，可以通過改善居住條件、創辦職工之家，開展社區建設等，為他們創造和美的生活生產環境，增強歸屬感。煤礦企業很多工作勞動時間長、強度大，因此可以組織青年志愿者開展井口送溫暖、職工生日祝福等活動，讓他們感到家庭般的溫暖。在企業人文關懷中需要大力營造群眾文化，活躍青年職工業余文化生活，充分發揮出文體中心、體育場等的優勢，可以定期開展青年風采展示、青年聯誼會等，使青年職工能夠增進情感交流，保持進取精神，以積極的心態度工作。

【結束語】

篇（2）

中圖分類號：F243 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2017）03-000-01

一、新時期企業對青年職工進行思想政治教育的重要性

隨著時代的不斷進步，市場經濟也獲得了飛速的發展，政府、企業都在跟隨者時代在進行變革，企業如果想要更好的適應時代的發展，就要做好企業內部青年職員的思想工作，為青年職員樹立正確的就業觀和價值觀，在新時展的浪潮中堅守住本職崗位，為企業貢獻自己的力量。

與此同時，新時期的今天，企業要想獲得發展和突破，也需要對企業內部的青年職員進行思想政治教育。只有從思想上對青年職工進行教育，讓青年職工將自己的能力和思想全部投入到工作中，才可以很好的把握好主力軍的動向，解決好企業和個人之間的利益關系，更好的促進企業的發展。

二、新時期企業開展青年職工思想政治教育的難點

（一）企業缺乏對青年職工思想政治教育的正確認識

企業在發展的過程中多是以全心全意為人民服務為主要宗旨，滿足大眾對于教育、文化、衛生、科技等方面的需求，因此多數企業更加注重青年職工文化素質和社會實踐能力的培養，而忽略了思想政治方面的教育工作。有的企業缺乏思想政治教育的工作認識，并沒有將其劃分為工作的重點部分，青年職工的社會核心價值觀很容易受到影響，也會制約企業的健康發展。

（二）企業缺乏健全的思想政治教育制度

青年職工在企業的發展過程中占據的比例越來越大，盡管目前很多的企業會為員工提供更大的發展空間，但是在制度上還是沒有明確的課程設置、激勵機制以及培訓機制，導致很多的青年職工在思想政治上沒有得到充分的認知，滿足不了青年職工思想上的發展需求，這對于企業的發展也起著消極的作用。

三、提高企業青年職工思想政治教育的有效措施

新時期的今天，對企業內部的青年職工進行思想政治教育是一個循序漸進的過程，不能一蹴而就，因此可以從以下幾個方面來進行把握：

（一）具體化企業青年職工思想政治教育工作的內容

要充分考]青年職工思想政治教育的內容，不能過于空洞、脫離實際，還要結合當代的社會發展熱點來看待教育問題。調動起青年職工的興趣，讓其不再認為思想政治教育是一個枯燥乏味的東西，而是溫暖的、有用的，還要有機的將實際的工作和無形的知道相互結合起來，讓青年職工在接受思想政治教育的過程中摒棄耐心不足、急躁冒進的缺點，用道理去教育青年職工，讓他們認識到思想政治教育和自身的利益有著緊密的聯系，這樣才會讓青年職工深刻理解思想政治教育工作的重要性。

（二）注重實效，讓青年職工的思想政治教育工作更加人性化、互動化

新時期開展青年職工的思想政治教育工作要注重人性化和互動化。青年職員大都有了自己較為成熟的想法，對社會上的事物擁有自己的觀點，會用自己的想法去探索問題和發表自己的意見。在進行青年職工思想政治教育的過程中不能一味的進行言語說教，被動的向青年職工灌輸各類教育內容，而是注重教育內容的時效性，用真誠的話語去打動每一位青年職工，讓職工們感受到企業的真實和美好，還要善于聽取和總結青年職工提出的意見，互動的進行溝通，讓企業的青年職工感受到企業進行思想政治教育的人情味。

（三）更新青年職工思想政治教育的形式和內容

新時期的時代背景下，企業也要追隨時代的腳步進更新青年職工思想政治教育的形式和內容，這樣才可以促進整個企業的發展。首先要做的就是注重網絡文化的沖擊，互聯網風靡的今天，對于青年職工的影響是顯而易見的，因此企業應當對青年職工的價值觀和生活方式進行正確的引導，用積極的網絡文化來教育青年職工。其次要做的是充分發揮休閑文化的作用，在對青年職工進行思想政治教育的過程中還可以適當的引入一些健康有益休閑文化，為青年職工創造出健康、多彩、向上的業余生活，促進青年職工形成良好的精神狀態，共同創造出高水平的企業文化。

四、結語

青年職工是企業發展的源源動力，同樣也是企業發展的中堅力量。新時期的今天賦予了青年職工更多的責任和使命，因此青年職工應當積極的用知識來補充自己，用教育來豐富自己；同樣企業也要結合生活實際，做好青年職工的思想政治教育工作，為青年職工樹立正確的價值觀和就業觀，促進青年職工形成正確的思想政治觀念，讓更多的優秀青年投入到建設社會現代化社會中，促進我國社會的蓬勃發展，在企業的實際工作中發光發熱，實現個人的人生價值。

參考文獻：

篇（3）

青年職工是企業的未來。青年職工能否持有正確的人生觀、價值觀、世界觀，不但關系到青年職工個人的成長，也關系到企業的長遠發展，因此我們需要做好青年職工的思想政治教育工作。新時期煤炭企業需要科學發展，這就離不開一支業務精湛、思想進步、品德優秀的青年骨干隊伍。煤炭企業做好青年職工思想政治教育工作，等于為企業贏得未來。因此，我們需要高度重視青年職工思想政治教育工作的開展。本文主要從青年職工思想政治教育的角度探討煤炭企業的青年教育，希望能夠對煤炭企業做好青年思想工作有所價值。

一、煤炭企業做好青年職工思想政治教育工作的重要性

隨著80后、90后的成長，越來越多的青年進入企業工作，煤炭企業也不例外。青年為企業輸入了新鮮的血液，他們帶來了新的思想、新的力量。企業的發展有賴于這些青年在各自的崗位上付出辛勤和汗水。同時，我們也看到，80后、90后青年職工出生和成長的時代與他們的父輩不同，他們從小并沒有受什么苦，因而艱苦奮斗、吃苦耐勞的思想相對單薄。由此可見，做好青年職工思想政治教育工作，能夠使青年職工在個性、性格、意志等方面揚長避短，既能夠促進個人成長，也能夠促進企業發展。當前煤炭企業做好青年職工思想政治教育的重要性主要體現在如下幾個方面：

第一，煤炭行業的特殊性。煤炭行業是艱苦行業，青年職工必須有毅力，才能在煤炭企業的崗位上為社會創造財富。很多青年職工沒有吃過苦，甚至從小就是家里的“小皇帝”，在工作中存在一定的惰性，難以滿足崗位的實際要求。因此，做好青年職工思想政治教育，使青年職工能夠充滿動力，具有堅定的意志、剛強的毅力，與煤炭行業的特點相契合。

第二，新時期思想政治教育的必要性。80后、90后青年很快就會成為社會的中堅力量，這些青年是在網絡環境、網絡文化下成長起來的。網絡上的亞文化難免會對他們的人生觀、世界觀、價值觀產生影響，因此我們需要通過思想政治教育工作給其灌輸正確的理念，消除亞文化的不良影響。

第三，煤炭企業的長遠發展之需。煤炭企業的長遠發展需要一批業務上精湛、思想上堅定、行動上具有原則性的優秀青年骨干。今天的80后、90后青年，就是未來的業務骨干。因此，加強青年職工的思想政治教育工作，就是為煤炭企業贏得未來。

二、煤炭企業做好青年職工思想政治教育工作的關鍵

煤炭企業做好青年職工思想政治教育工作需要把握重點。當前煤炭企業做好青年職工思想政治教育，需要著重注意如下關鍵之處：

第一，塑造青年新觀念。之所以說青年職工是煤炭企業的未來，是因為青年職工思想活躍，學習能力強，更有利于掌握國內外先進的管理經驗和科學技術。但是，80后、90后青年職工應經過思想政治教育，這樣才能夠進一步明確青年職工的內心觀念和思想認識。

第二，培養奉獻精神、開拓精神。煤炭行業是艱苦行業，青年職工進入煤炭行業，應認識到是去奉獻和開拓的，而不是去享受的。因此，青年職工思想政治教育過程中需要注重培養青年職工的奉獻精神和開拓精神。

第三，促進青年自主學習。思想政治教育只是手段，不是目的，青年不能永遠處于他人的教育之下，否則青年永遠無法成長。煤炭企業的青年職工思想政治教育應實現青年的自主學習，使青年職工能夠自覺第學習優秀的思想文化和科學技術，并成長為業務骨干。

三、煤炭企業開展青年職工思想政治教育工作的舉措

那么，煤炭企業應通過哪些具體的舉措，促進青年職工思想政治工作的開展呢？結合筆者的認識和實踐經驗，認為應從如下幾個角度做好煤炭企業青年職工的思想政治教育工作。

第一，注重思想鍛造。結合80后、90后青年職工的成長經歷和思想歷程，我們會清晰地發現這些青年缺乏吃苦精神，從小嬌生慣養。因此，煤炭企業應尤其注重青年職工的思想鍛造，務必使青年職工能夠在崗位工作中耐得住寂寞、承受得了艱苦。思想鍛造的過程和方法應多元化進行，而不宜單一、乏味。

第二，開展技能評比。煤炭企業應定期開展技能評比，通過技能評比考察青年職工的技能熟練程度，進而重點提拔在技能評比中脫穎而出的青年職工，并委以重任。煤炭行業的升級離不開對高科技的運用，因此通過技能評比，發覺青年才俊，并對其展開進一步的教育，是可取的也是必要的。

篇（4）

一、 對青年進行思想政治教育的必要性

（一）思想政治教育與青年

1957年11月17日，在莫斯科向中國留學生講話時說：“世界是我們的，也是你們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八、九點鐘的太陽。”這不僅體現了主席對青年的高度贊揚還體現了他對青年所給予的厚望。在當代，總書記在十報告中指出，“中國特色社會主義事業是面向未來的事業，需要一代又一代有志青年接續奮斗。”簡而言之，即青年是祖國的希望、民族的未來，青年要讓自己青春在實現中華民族偉大復興的道路上煥發出絢麗的光彩。既然青年在國家發展、民族進步、以及在實現中華民族的偉大復興中肩負著如此重大的責任，而就思想政治教育的最終目的來說就是培養社會主義的建設者和接班人，培養全面發展的人。那么對青年進行思想政治教育則是必要的、不可或缺的，是符合時代進步的要求。

（二）對青年進行思想政治教育是由青年自身的特點所決定的

一方面， 青少年正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，他們的思想具有不穩定性、不成熟性、易變性以及可塑性等特點，我們都青年正處于“三觀”形成的關鍵時期知道思想是人們的行動先導，而人們的行動與思想并不總是同步的，行動有時候會落后于思想，他們之間就會產生矛盾。要想解決這寫矛盾，就必須對青年進行思想政治教育。 另一方面，青年具有特殊的生理、心理特征，對青年進行思想政治教育對培養學生的健全人格，讓學生在自信中發展個性特長，以積極樂觀的心態面對學習、生活，保持健康的心理狀態具有重要作用。

二、對青年進行思想政治教育應注意的問題及原因分析

（一）要以青年的全面發展為培養目標

從思想政治教育的根本目來說是培養全面發展的人，而青年作為思想政治教育的主要對象，那么在對其進行思想政治教育時就更應該關注青年自身的全面發展。然而，中國自1977年恢復高考制度以來，高考作為選拔優秀人才的機制，給許多青年提供了機會和平臺，高考讓我們更加接近自己的人生目標，這一定是值得肯定的。但是，任何事物都有正反兩面，高考制度本身也存在一些缺點。當一個普通的家庭在孩子教育方面投入大部分甚至是全部的才力、物力時，當人們對教育的投資與他們收獲不成正比時，這將對人們的生理和心理將是沉重的打擊，甚至在一些人的頭腦中產生了教育無用論的觀念。總之，在當前中國，應試教育已成為阻礙青年全面發展的重要因素。

（二）思想政治教育應統籌青年的思想實際和生活實際。

當前對青年進行思想政治教育存在著一個錯誤傾向，即只注重理論教育，而忽視了學生的思想和生活實際。這就要求教育者在對青年進行思想政治教育時應注意與青年的實際相結合，這樣的教育才是有效的、才是以人為本的教育。這是因為，青年正處于“三觀”形成的關鍵時期，他們喜歡接觸新鮮事物、接受新思想、對整個世界充滿了好奇，但是他們的鑒別能力比較差，主要是憑自己的經驗和喜好。在拜金主義、個人主義，新自由主義、民主社會主義以及普世價值等錯誤的西方社會思潮的影響下，青年在進行正確的價值選擇時就迫切地需要思想政治教育來幫助他們去做出正確的價值選擇，幫助他們樹立為人民服務的價值觀，堅持集體主義的正確價值取向，自覺抵制西方不良思潮的影響，堅持集體主義這一正確的價值取向。

（三）對青年進行思想政治教育應注意教育方式的多樣化

當前，對青年進行思想政治教育存在著教育方式、方法單一的問題，忽視對青年進行自我教育的重要性的問題，因為就思想政治教育本身來說就是理論性比較強的，所以進行思想政治教育就離不開灌輸，但是思想政治教育不能只是靠灌輸式教育，青年不是機器，而是有思想、有主觀能動性的、具體的個人，教育者進行教育的方式、方法不當是不會對青年的思想產生積極影響的，對青年進行思想政治教育一定要注意教育方式的多樣化以及教育方法的靈活性問題。

三、對青年進行思想政治教育的幾點建議

（一）以科學發展觀為指導，始終堅持思想政治教育社會主義方向

在我國，思想政治教育要以科學發展觀引領方向，對青年進行主旋律教育，培養合格的社會主義建設者和接班人的教育。這是對當代青年進行思想政治教育必須堅持和始終堅持的指導思想，為青年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀指明了正確方向，黨的十報告指出：“廣大青年要積極響應黨的號召樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，永遠熱愛我們偉大的祖國、永遠熱愛我們偉大的人民，永遠熱愛我們偉大的中華民族。”

（二）加強素質教育，提高素質教育在思想政治教育中的地位

思想政治教育的根本任務決定了素質教育在青年的全面發展中的重要作用，素質教育在當前的中國的教育體制中，不能只是停留在口號的層面，而應該貫徹和落實到集體的教育實踐中，這是中國的教育改革中應該注意的問題，在當下的中國，應試教育造成了學生的片面發展，許多青年在理論素養上有著相當高的水平，可是在實踐能力和創新能力方面比較缺乏，有的青年除了學習成績好以外，連最基本的獨立能力都沒有，這種高分低能的青年不是合格的社會社會主義建設者和接班人，而我們實施素質教育則是實現青年的全面發展的正確選擇，是勢在必行的。

（三）對青年進行思想政治教育要更加關注青年心理的健康發展

青年時期是人的健全人格形成的重要時期，而有無健全人格是直接影響個體創造性發展、幸福感以及社會發展的重要因素。素質教育作為培養青年健全人格的重要途徑，它所培養的全面發展的青年不僅指其德、智、體、美、勞的全面發展，還指青年的生理、心理的健康發展。而在當今的中國，有一部分青年因父母下崗、家庭生活發生變故、學習成績不佳、失戀等原因而產生了一系列的心理問題，倘若這些問題日積月累，得不到很好的解決，就有可能成為嚴重的心理障礙而影響他們的學習和生活。我們知道，思想是行動的先導，而心理是思想形成的前提，沒有這個前提就無法也不可能產生思想，所以，對青年進行思想政治教育要高度關注對青年的心理健康教育，這是思想政治教育的內在要求，

（四）創新思想政治教育方式、方法，突出青年的自我教育

首先，教育者對青年進行思想政治教育是一個外化過程，青年的自我教育是一個內化過程，兩者共同構成了思想政治教育的全過程。這是一個雙向互動的過程，教師的教學只有為青年所認可和接受，青年才會積極主動地將這些知識轉化成自己的知識。因此，要突出青年的自我教育。其次，對青年進行思想政治教育離不開灌輸，也不能只靠灌輸，而應根據青年人生性好動，求新求異意識強等特點，尊重他們的個性差異和不同年齡特征，因材施教，創新教育形式和方法，借助多媒體等教學輔助手段，寓教于樂。這樣做就會使青年在輕松的氛圍和開放的心態中，得到有益的鍛煉，取得良好的效果。總之，對青年進行思想政治教育時，要以青年為本，一切以青年的生理、心理特點以及青年的實際為轉移，將社會要求與個人發展相結合的同時，更加尊重差異，更加注重青年的個性發展。

參考文獻

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[2] 陳萬柏，張耀燦.思想政治教育原理[M].高等教育出版社，2007.7：165-168.

[3] 楊大燕，尤靖舒.再論思想政治教育的個體價值[J].山西青年管理干部學院學報，2003（3）：04-07.

篇（5）

心理健康危機、心理障礙等問題一直困擾著教育者。那么，開展心理健康教育的任務是什么？它的重要性主要體現在哪幾個方面？

（1）開展心理健康教育是時代和實踐的要求

這是一個全球緊密相聯、快速發展、充滿競爭的時代。在而為了更好地生存，每天不停忙碌的人們在競爭的壓力下，出現各種心理問題也在所難免。在美國，一些公司在招聘新進員工時已將心理健康列為一條重要的考評因素。美國心理健康研究所的資料表明：在美國將近有15%的青年員工患有抑郁癥。同樣在中國，青年員工自殺早也已不是什么新鮮事，且數據每年都在攀升。

在黨的十六屆六中全會中曾提出：注重促進人的心理和諧，加強人文關懷和心理疏導。這便充分體現了，我們在解決好社會的矛盾的同時，作為社會一份子的人，心理和諧也至關重要。這就要求各企業各單位應更好的開展心理健康教育，完善心理健康咨詢。

（2）開展心理健康教育是思想政治教育發展的新要求

在傳統的思想政治教育中，缺少針對性和實效性。更多的是灌輸，在整個教育的過程中，教育者處于主體地位，受教者相對被動，從而教育主體忽視了教育客體的內在需求和心理狀態。心理健康教育作為思想政治教育發展的補充，就完善和豐富了思想政治教育的內容。青年員工出現的不僅僅是思想道德和政治方面的問題，還有可能是認知、情緒情感、意志、人格氣質等方面的問題。

更好的將心理健康教育作為思想政治教育的補充，一方面使傳統的思想政治教育有了新思路、新啟發，從而從不同層面去認識和解決問題。另一方面使受教者打破對傳統教育的認識，從內心接受思想政治教育，從在二者的結合中受到啟迪，真正去提高思想政治教育的實效性。

二、思想政治教育與心理健康教育結合

心理健康教育和思想政治教育是并行不悖的兩種教育。正如馬克思所說：“觀念的東西不外是移人人的頭腦并在人的頭腦中改造過的物質的東西而已”。而人的心理是客觀外界在人腦中的主觀映象，是感覺、知覺、注意、記憶、思維、情感、意志、性格、動機、潛意識等一切心理活動的總稱。因此，二者是緊密相連的。

（1）將心理健康教育納入到思想政治教育的范疇

隨著思想政治教育的進一步深入研究，研究者越來越關注受教育者的內心動態。也只有如此，方能更好的使教育的主客體達到統一發展。而二者的最終目的都是為提高青年員工的素質。因此將心理健康教育納入到思想政治教育中，使教育者在思想政治教育中運用心理學知識和技術，使受教育者的認知情感和態度發生變化，解決在學習工作中出現的心理問題，并同時輔之以思想政治教育，才能取得良好的效果。

（2）將心理健康教育納入到青年員工評價體系的范疇

何謂優秀員工？這是我們經常會思考到的問題。是有各類資格證書？還是每年都拿先進標兵？再或是能夠按既定目標完成工作任務？這些固然重要，但這也只是體現了一個青年員工的工作及學習能力，而我們往往會因此以偏概全，通過這些外在量化的評價代替了所有，這顯然有失公平。

因此，我們有必要把心理健康也納入到青年員工評價系統體系中，首先在以工作能力和成績評價員工的同時，為每個人，尤其是在新進青年員工建立一份心理健康檔案。其次，因青年員工的心理會隨著時間和環境的改變而發生變化，因此應以年度為周期對青年員工心理健康水平進行測評，實時掌握青年員工心理動態，對于存在潛在問題的應在平日多加觀察和約談。最后，在競聘升職方面將心理健康水平作為考核的一項指標，讓每位員工開始密切關注自己的心理健康，提升自己心理耐受力，做自己心靈的主人。

篇（6）

隨著網絡媒體時代的到來，使得網絡成為人們生活、工作的必需品，網絡思想政治教育也在高校的思想政治教育工作中越顯重要性。因此無論是中央還是地方都高度重視，高校網絡思想政治教育工作也有了明顯的提高，但是在建立一個長期有效的工作機制卻遠遠不夠的，所以在新形勢下，建立一個長期有效的網絡思想政治教育體系是極為迫切的，所以如何使高校網絡思想政治教育在高校學生工作中充分發揮作用，如何更好地發揮效果，仍是我們當前面臨的一個緊迫又重要的問題。

一、新形勢下加強高校網絡思想政治教育實效性的重要性

對于高校網絡思想政治教育的實效性的加強，是增強當代大學生思想政治素質的重要手段。在當今的網絡時代大學生網民在全國的網民比例中占據比例最大，也是了解網絡應用性最強的群體。馬克思曾指出“個人怎樣表現自己的生活，他們自己也就怎樣。因此，他們是什么樣的，這同他們的生產是一致的，既和他們生產什么一致，又和他們怎樣生產一致。”［1］(P67－68)在現代的大數據時代，高校大學生越來越注重運用網絡媒體來進行學習、溝通和獲取信息，因此，在新形勢下，把高校思想政治教育融入網絡之中，有利于全面提高大學生的思想政治素質。由于網絡信息的多樣化，一些消極的思潮會影響大學生價值觀。所以在高校的思想政治教育中，網絡以慢慢的成為我們奪取勝利的新的陣地與戰場，我們不僅要了解網絡平臺上最新的消息和動態對高校大學生印象的程度，還要了解青年大學生的思想的特點和動向，針對這些特點來研究和制定有效的對策與方法提高高校大學生的思想政治素質，這樣才能夠對青年大學生開展豐富有效的教育引導，培養出德才兼備的青年大學生，為祖國的未來源源不斷的注入新的血液。

二、加強高校網絡思想政治教育實效性的主要路徑

提升高校網絡思想政治教育不僅要建設好網絡平臺還要加強對高校大學生的引導作用，對其影響力的擴大化和對高校大學生認同感的建設，就必須在運行機制、管理方法、工作形式等各個方面力求創新與突破，創建高校網絡思想政治教育工作的新局面。

(一)掌握和利用網絡媒體的特殊性

1．首先必須在互聯網平臺上增強對社會主義主流思想的宣傳與引導，通過以理論來引領互聯網的思想潮流，并以此作為構建高校思想政治教育在網絡工作的理論依據。2．充分掌握和利用互聯網為主體的新媒介下環境的特殊性。(1)網絡不僅是信息獲取的平臺，同時也是信息交換、信息交流的平臺，是一個虛擬的社會形態。(2)網絡媒體的出現極大地加速了從媒介缺乏的狀況轉為媒介過剩的狀況的進程，所以各型各色的媒體形式都會涌入互聯網中。

(二)堅持貫穿滲透力原則

加強網絡思想政治工作的滲透力，就是要主動出擊，針對高校大學生心理需要和心理特點制定制定有效的方案進行引導，并通過利用高校的主要網站，定期的舉辦一些能夠滿足高校大學生思想上需要的活動，傳播正能量，對社會主流思想的宣傳，來吸引更多的青年學生積極參與，使他們從中獲得對社會主義主流思想的認同感，用這種寓教于樂的方式，潛移默化地對青年學生進行引導和教育，增強高校網絡思想政治教育的滲透效果。

(三)教育體系內容的全方位性

1．定期對高校網絡思想政治教育平臺進行升級，對其內容的制定要有針對性和時代性，來正面的影響青年大學生2．創建一些接近校園、接近師生的版塊，同時多設立一些學生感興趣的知識趣味問答專區和一些資料，來提升大學生對網站的點擊率和認同感充分發揮隱形教育的功能。3．通過加對高校各傳播媒體資源的利于和整合，充分利用好黑板報、校報、廣播和電視媒體的宣傳功能。構建成全方位的新時代網絡思想政治教育平臺系統。4．通過利用微信，微博等社交平臺，進行信息的交換與交流，對校園里輿情進行了解和控制。5．利用互聯網上的大數據的特點，來豐富高校思想工作的內容。

(四)構建統一協調的管理體系

高校的網絡思想政治教育分別由宣傳部、校團委、各級學院的分團委負責各盡其職，統一管理，這樣不僅能充分發揮各媒介的傳播優勢，同時也把思想政治教育工作由單一引向多面，由平面構成立體，使高校思想政治教育工作內容更加豐富，更具有吸引力和感召力。同時還應注意不同媒體在宣傳過程中的配合，來達到思想政治教育工作更好地滲透效果。

(五)加強網絡思想政治教育團隊的建設

網絡思想政治教育團隊的建設不僅需要先進的理論做指導，還需要先進的網絡技術做支撐。網絡平臺的建設不僅要有技術人員對其的建設和維護，同時也應該將提高公眾意識做為重點的宣傳，為了提高網站信息更新速度和內容豐富準確，網站信息編輯團隊應及時的把相關內容進行上傳，網上互動平臺隊伍營造而一個自由民主而又不失活潑的規范交流平臺。同時也要定期的對整體團隊進行培訓與指導，要順應社會時代的發展，對當下社會熱點的了解與分析，與時俱進，來提高網站的影響力和點擊率。因此選擇和培養一批具有理論基礎，技術過硬，品德高尚，業務全面的高校網絡思想政治教育網站建設人才，并結合網絡媒體的特殊性，對網上評論和輿論引導能力的提高是非常需要的。

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大學生是黨和國家的寶貴人才資源，是祖國的未來和民族的希望。如何加強和改進大學生思想政治教育，認清大學生思想政治教育工作的形勢，切實提高大學生思想政治教育工作者的育人能力，不斷提高大學生思想政治教育工作的科學化水平，是擺在我們面前的首要問題。

一、新時期大學生思想政治教育工作的面臨的新形勢

在全球經濟的快速發展、社會競爭日益激烈的時代背景下，高校大學生的思想政治教育正經受著各類思想、文化的不斷沖擊，當代大學生的思想觀念也隨之發生著深刻的變化。如何引導大學生正確認清當今世界復雜多變的政治形勢，明確當代大學生肩負的歷史使命，努力成為社會主義發展的建設者和接班人，是新時期大學生思想政治教育工作中面臨的新挑戰，更是切實解決學生思想政治教育工作中存在的主要問題和困難。因此，加強和改進大學生思想政治教育刻不容緩。

二、明確當前大學生思想政治教育的主要任務

新時期高校大學生思想政治教育工作，深入學習貫徹黨的十和十八屆三中全會精神，學習貫徹系列講話精神，重點做到以下幾點：

第一，堅持用指導高校思想文化陣地建設，培養的堅定信仰者、實踐者、傳播者、維護者；堅持用中國特色社會主義共同理想凝聚青年大學生，開展黨史、改革開放史教育、形勢政策教育；

第二，堅持用民族精神和時代精神鼓舞青年大學生，開展以愛國主義為核心的民族精神教育、以改革創新為核心的時代精神教育；

第三，堅持社會主義核心價值體系建設，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，引領廣大青年大學生深入開展志愿服務活動、創新創業活動、勤工儉學活動，引導廣大學生踐行社會主義核心價值觀。

同時，還要不斷加強隊伍建設，切實提高大學生思想政治教育工作者的育人能力；進一步完善長效機制，不斷提高大學生思想政治教育工作的科學化水平。

三、努力提高大學生思想政治教育的科學化水平

解決好大學生思想政治教育工作，需要教育工作者緊密結合時代特點；充分利用先進的科學理念，不斷以科學水平的提高推動思想政治教育工作的發展。

1.準確把握當代大學生的成長規律

當代青年學生的主體性、獨立性、選擇性較強，注重自我感受，善于獨立思考。在行為上，追求自主決策；在生活上，追求自立自強；在精神上，追求自我價值實現。然而，當代青年學生自身也存在缺點和不足，比如，他們心理承受能力不強，過分追求物質利益，對優秀傳統文化缺乏了解等。針對這些缺點和不足，在大學生的思想政治教育中要善于積極跟進、引導，讓青年學生堅定理想信念，明確歷史使命，明白做人道理；用社會主義核心價值觀加強當代青年學生的理論教育，從而促進青年學生健康成長、盡快成才。

2.拓寬大學生思想政治教育工作新途徑

2.1大力開展實踐育人工作

針對青年學生喜歡參與和競爭的特點，開展各種大學生社會實踐活動，鼓勵廣大學生積極參與到社會公益活動、志愿服務活動等活動。來培養大學生堅忍不拔的品質和樂于奉獻的精神，實現實踐育人與理論育人的互動。

2.2加強校園文化建設

校園文化是學校在辦學過程中所形成的一種內在的文化氛圍，良好的校園文化有利于大學生思想和心理的健康發展，對促進學生的全面發展有著潛移默化的作用。重視校園文化的熏陶作用，創建和諧積極的育人環境，需要全社會的支持。作為教育部門需要充分利用社會教育資源，增強授受兩者的互動，積極構建生態教育環境，而這個環境的獲得，需要高校抓好理想信念教育、愛國主義教育、社會主義榮辱觀教育，要有深厚的校園人文底蘊作支撐，有豐富多彩的校園文化活動陣地作載體[1]。

2.3加強網絡教育建設

思想政治教育工作實現網絡化是適應社會發展的需要，是提高教育效率與效益的必要方法和手段，思想政治教育工作者必須充分認識網絡重要性，從戰略高度重視發展思想政治教育網絡建設。信息技術的快速發展，開辟了學校開展思想政治教育的新平臺。因此，應進一步加思想政治教育網絡平臺建設，利用網絡開展宣傳、教育、討論等活動，實現信息資源共享，使網絡成為開展思想政治工作的有效載體。

2.4深入細致開展思想政治工作和心理健康教育

近年來，大學生由于心理問題造成的突發事件時有發生，究其根源是由于這部分人群缺乏必要的心理健康咨詢與教育、心理承受能力過低造成的。高校要實現為國家培養全面發展的社會主義的建設者和接班人這一目標，必須高度重視心理咨詢活動和心理健康教育工作，通過多種形式對不同層次的學生進行心理健康教育和心理指導，幫助學生提高心理素質、增強承受挫折、適應環境的能力。

綜上所述，新時期的大學生有著更加活躍的思想和觀念，他們的成長與進步將直接關系到社會主義國家建設的未來與希望。因此，新時期的大學生思想政治教育的方法要跟隨時代步伐，不斷提升大學生的思想政治教育工作的質量與效率；同時要堅持不斷創新，結合新的形勢、新的情況和新的要求，源源不斷地為中國特色社會主義事業培養德、智、體、美全面發展的合格建設者和可靠接班人，努力開創大學生思想政治建設的新局面。

參考文獻

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要想知道如何進行有成效的改革創新，必須先明確創新的重要性在哪。我國是一個政治思想高度統一的社會主義國家，政治思想教育在對青年人人生觀世界觀價值觀形成的階段，發揮著及其重要的影響和導向作用。高校的政治思想教育課就是打開掌握大學生思想教育著一扇大門的一把鑰匙。重視和保護我們的優良傳統是我黨一貫的政治優勢，當代大學也是把德智體美勞全面發展，作為衡量一個大學生是否合格和優秀的重要考核標準。我們的大學思想政治教育一直在進行著深刻的改革。改革是一種與時俱進的表現，是高校開拓創新的本質特征。因此在不同的時期階段思想政治教育都有著不同的要求。例如在革命戰爭年代，一切思想政治教育的根本問題當然是階級斗爭，也就是政權問題。當這一問題解決以后，建設時期又會有建設時期的全新要求，我國進行了30多年的改革開放又進入到了一個攻堅克難的新階段。高校政治教育的改革自然是理所應當的，更是順應社會潮流的。

2.高校思想政治教育資源創新方法

①要樹立大的宏觀思想，正確的認識資源配置。伴隨著社會的不斷向前發展，很多從前不受到普遍關注和重視資源配置，其重要性正在一步步的顯現出來。應當樹立長遠的戰略意識和戰略眼光。提前認識到列入人才、技術、網絡宣傳等等方面的重要性，充分意識到這些因素的發展空間。構筑較為深遠的教育戰略意圖，把握好整體與部分之間的關系。同時更需要高瞻遠矚，緊跟黨的教育戰略動向。將高校思想政治教育與其他諸多方面緊密的結合起來。

②把社會主義的核心價值體系建設與校園政治文化建設相結合，使校園政治文化建設應當在校園各項文化建設當中起到“領頭羊”的作用，只有把握正確的校園政治文化建設方向其他方面的文化建設工作才可能有一個明確的路線和方向。高校政治文化體系的建設絕非一朝一夕所能完成，其中應該加強以人為本理念式教育，著重發揮和體現體現社會主義核心價值觀的導向作用。

③為了給高校學生創造更加優良的學習環境和氛圍，黨委應該要發揮在高校思想政治教育當中的主導作用，不僅要有全局的規劃和管理，更應該將各項工作落到實處，創新思想政治教育方法。

④資源共享是提高資源利用率的最快捷的途徑，由于高校自身條件的限制，思想政治教育資源太過于分散，合理的建立思想政治教育資源庫，實現教育資源的共享，保證一定區域內的教育資源的循環利用，有效的整合并實現資源共享。

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如何加強和改進青年思想政治教育，提高教育的實效性，已經成為一個令人關注的問題。思想政治教育的理論和實踐證明，教育者的建構性主導功能要與教育對象的自覺自為、能動積極的自我教育相結合才能使整個教育過程富有成效。近年來，從教育和自我教育相結合的向度思考提高思想政治教育的實效性，學校思想政治教育工作者做了不少有益的探索。

教育和自我教育相結合，既符合現代教育理論，又貼近學生的實際，有利于促進學生的全面發展。我們應該對這一原則進行理論上的挖掘，充分揭示該原則的全面價值意蘊所在，闡明它的操作意向，使它充分科學化、明確化。在此，相對于思想政治教育教育對象的自我教育活動，我們傾向于將教育者的教育活動視為他人教育而展開下面的論述。

一、“教育和自我教育相結合”的價值體認問題

他人教育和自我教育結合的價值是什么呢?明確這一問題具有恒久性的意義。

人是教育的起點和歸宿，教育最終要解決的是人的發展問題。我國教育家葉圣陶說：“教育的目的是為了達到不教育。”前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中也說：“只有能夠激發學生進行自我教育的教育才是真正的教育。”其實質是在承認任何教育的最終途徑都是通過“自我教育”的基礎上，在教育中巧妙地把對學生的教育變成其內在“自我教育”的需要，實現主體自我教育為主體所接受，教育的目的才得以實現，教育的價值才得以體現。

思想政治教育是一種培養人、發展人的素質的一種社會實踐活動，其根本價值指向就是不斷提高人的主體意識和主體能力，并成為自我教育、自我管理的社會主體，促進人的全面發展。青年思想政治教育達到的結果是青年群體的自我教育、自我服務、自我管理和青年個體的自我認識、自我發展、自我超越。青年思想政治教育凸現培養“合格建設者”、“可靠接班人”，創造社會物質財富等價值的同時，更強調提升青年的德性和精神境界的精神價值。其價值核心是青年自身內在的價值體現，是青年作為人才體現出的價值，是青年的素質全面發展的價值。

我們知道，在思想政治教育過程中，教育和自我教育的相結合其實是一種境遇性的交往式存在方式，尤其是現代思想政治教育，它愈來愈顯示出它的平等性、開放性、對等性、民主性、主體性色彩，舊式的居高臨下、自以為是的教育模式已經逐步地轉化為相互辨識、相互交往、平等互動，最終達成一種“視界融合”的教育取向和習慣。

當前，青年思想政治教育存在的主要問題是針對性較差，實效性不強，一個根本原因就是忽視了青年的主體性存在。實際上青年較為成熟的主體意識客觀上要求我們尊重學生的主體性，開展主體性教育，而且青年的世界觀、人生觀、價值觀并未完全成熟，青年的主體性也還有待進一步培養、引導和發展。

所以，“教育和自我教育相結合”根本指向在教育對象身上，通過他人教育啟發教育對象的自我教育意識，他人教育要為自我教育準備必要的客觀條件，使教育對象在開放、多元、變動不居的教育環境中依據教育者所傳遞的價值觀進行自我選擇和自主建構，并對自己的選擇切實地承擔選擇的責任。“教育和自我教育相結合”價值應該是：培養教育對象自我教育意識、自我教育習慣和自我教育能力的教育意向和動機，努力培養教育對象的價值觀，確立正確的價值標準，在多元化的開放社會中對自我進行積極負責的精神建構和身心發育，這也是一個人真正實現精神成長、永不衰竭的動力所在。說到底就是．其根本目的是為了學生的成長，為了學生的成人成才。

心理學研究表明，需要是行為的根本動因，沒有人的需要就不可能形成人的主觀動機，也就不可能有人的積極行為。培養青年自我教育意向和動機．關鍵在于培養和激發教育對象思想政治需要。人的思想政治教育需要是“融求知需要、求證需要和自我實現需要于一體的一種需要”。在校青年又都具有“青年意識與行為的未定性與二重性”的明顯特點．迫切需要來自思想政治教育者的解釋和說明的介入，這是教育和自我教育的最佳結合時機，如果教育者抓不住這一時機，或者教育的針對性不強、解釋力不足、說服力不強、作用力度不夠，就會造成人的思想政治教育需要的消退和疲軟。

長期以來，青年思想政治教育中不同程度存在：強制灌輸“宏大敘事”話語體系，忽視從需要中找到與之相一致的契合點；教育活動與學生生活世界隔離，有意無意回避現實問題，造成學校與社會的反差，形成滿足需要的假象；“我講你聽”、“我打你通”，缺乏互動；忽視學生自身實踐體驗，把“掌握”等同“認同”；把終極目標作為起點，忽視學生個體差異性。這在一定程度上泯滅了人的旺盛的思想政治教育需要，使之荒蕪化，同時也使人誤以為思想政治教育的重要性只是在“紙面上的”重要性，其實是可有可無的。事實證明“有為才有位”，思想政治教育如果長期無所作為，其重要性和地位都會受到損害。

二、“教育和自我教育相結合的切人點問題

他人教育和自我教育二者的對接時，重心和動力是什么的問題、切入點是什么等問題是一個被長期遮蔽起來了的重要問題。

激發教育對象的自我教育的需要是“教育和自我教育相結合”的切入點。現在我們都知道，思想政治教育要富有實效性，關鍵在于針對性，即針對思想政治教育的需要，針對需要的現狀開展教育工作。這就要求，開發和利用一切能夠有效滿足教育對象的思想政治教育需要、解決教育對象需要沖突的思想政治教育活動中的認知成分和情意成分。只有這樣才能為自我教育準備條件，激發起教育對象接受思想政治教育的積極性和主動性。

因此，只有研究教育對象的需要，支持并盡可能滿足他們的正當合理的需要，豐富和發展他們的健康需要，疏導和轉化他們的不合理需要，力爭與教育對象的自我教育渴望和訴求在性質上同構并完全契合，才能有效地保證他人教育和自我教育的對接和溝通，才能使二者順利地實現教育內在矛盾轉化環節的順利鏈接而不致于“掉鏈子”，才能保證寶貴的教育資源不被浪費掉、糟蹋掉，才能保證教育時機不被延誤。

有學者經過長達2O年調查研究，總結出青年的需要理論(1℃O理論)，即青年的需要基本分為三類：成才需要(Needfortalent)包括專業學習、追求真理、榮譽與自尊和道德修養等；成長需要(Needforgrowth)包括充裕物質、藝術欣賞與娛樂、愛情、鍛煉身體和友誼等；服從需要(Needforobey)包括遵守紀律、勞動與衛生和師生感情。這三類需要的相對強度，由強至弱依次為：成才需要、成長需要和服從需要。這說明，青年關注成才、滿足成長、兼顧服從，需要層次向“自我實現型”轉變。針對青年的需要，思想政治教育才有了被接受的現實可能性，他人教育和自我教育才能協同動作。

1．滿足青年成才需要，推進以德育為首位的素質教育。高等教育已從以前單一的重傳授專業知識轉變到今天的重視培養學生的創新精神與實踐能力，注重提高素質。這正符合青年日益增長的成才需要。“思想政治素質是最重要的素質。”青年首先要學會做人，因為做人是做事的基礎。學校以育人為本，育人以育德為先。意大利詩人但丁有句名言：一個知識不全的人可以用道德來彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補。為滿足青年不斷增長的成才需要，我們必須全面實施以德育為核心的素質教育。幫助學生全面成才。

2．確保青年成長需要，促進思想道德、科學文化和健康素質協調發展。為保證青年的健康成長，學校、家庭和社會需要共同努力。思想政治教育如能正確引導青年對物質需要的滿足方法，則有利于我國目前的經濟建設，更好地引導青年以積極的方式投入到全面建設小康社會的大潮中。青年對屬于成長需要的愛情和友誼的需要上升，這是人的基本需要，但作為教育者，應當引導青年樹立正確的戀愛觀和友誼觀，不能因此耽誤學業，耽誤成才。針對青年對藝術欣賞與娛樂和鍛煉身體的需要下降，我們應在校園文化建設上下功夫，把高雅藝術引進校園，在積極提高青年思想政治素質的同時，提高青年的身心健康水平。

3．提高青年服從需要，強化對遵紀守法為基礎的法制教育。新時期思想政治教育的重要內容是教育人們知法、守法、用法。我們要在思想政治教育中強化法制教育的內容，要使思想道德建設的內容法制化。遵紀守法是青年的一個基本素質，但我們在強調青年遵紀守法的同時，更要注意保證規章制度的有效性，這是規章制度得以實施的根本。

三、“教育和自我教育相結合”的保障問題

筆者認為，他人教育與自我教育雙方的情感問題，是個瓶頸問題，是他人教育和自我教育二者能否結合和持續結合的保障。因為，教育者與教育對象之間、教育對象對教育內容的情感情緒因素，雙方動機方向契合程度，對教育和自我教育相結合的實現程度和質量都有影響。情感融洽，契合度越高，共識部分越多，教育過程就越積極，結合效果也越好，教育者的教育意圖完成得也越充分，教育對象的教育需要也能得到較大程度的滿足，教育和自我教育的目的也就都可能得到最大程度的實現。反之，“情感抗拒”，結合會產生隔膜，發生阻斷，使教育質量、教育過程大打折扣。

因此，必須重視交互主體性原則，以引導和服務為載體，構建雙方平等與親和的情感，杜絕“情感抗拒”。

交互主體理論認為，交互主體的任何一方都不可能以單純主體的姿態把其他主體當作單純的客體來取得其他主體的認同和理解，也不可能直接達到對其他主體的改造。所謂主體性，就是指作為認識主體在處理外部世界關系時表現自覺性、選擇性、自主性和創造性。德國的胡塞爾認為，主體之間不能是一種因果關系，同時也不應該是一種純粹形式邏輯推理關系，而是一種“同情”關系。嚴格說來，科學的教育行為中并不存在教育者和教育對象的兩背式主客體關系。因此，我們對待他人不能采取自然主義的態度，而要采取互尊、互愛的人道態度，在交互主體中把自我與他人放在完全獨立平等的地位。

青年思想政治教育過程，實際上是教育者與學生之間交流思想和感情的過程。只有兩者的積極性都得到充分調動，才能杜絕雙方的“情感抗拒”現象。因此，要創造熱愛、向往、仰慕、親切、和善等有助于教育過程正向運動的情感情緒，避免厭惡、鄙夷、憎恨、提防、生冷、抵觸等不利于教育過程正向運動的情感情緒的出現，使教育過程“喜人”而不是“煩人”。而最主要還是取決于教育者以真誠、飽滿的教育熱情地做好引導和服務。

1．充分調動學生的主觀能動性。思想政治教育的任務就是要將社會意識轉化為學生的自我意識，但教育者不能將其觀點、立場移植給學生。傳統的思想政治教育，特別是課堂教學，長期以來都是以教育者的教導、解惑為主，學生缺乏主動參與和親身體驗過程，學生的主觀能動性往往得不到有效的發揮，影響了思想政治教育的效果。為此，作為教育者應創造條件引導學生參與到教育過程中來，自己觀察、比較、思考、判斷和選擇，自主地調節自己的作為，在生活實踐中完善自己的品格。我們要多給學生提供自我教育的機會。面對學生自我意識發展中存在一些消極的傾向，我們不能簡單地否定和批評，而應該積極幫助引導。不能板著面孔對其大加訓斥，而應該認真分析學生產生這些認識的社會原因和主觀原因，并努力尋找端正學生思想認識的理論和現實依據；更應該給學生講清正確分析、看待各種社會現象的方法，積極引導學生的自我認識向更深層發展。學生的自我意識越強，其學習的主體性表現就越充分，其探索的欲望就越強烈，學生就會變被動為主動，變接受教育為自覺探索。

2．在教育內容的選擇上要尊重學生的自主性。學生對思想政治教育內容的接受是有選擇的，都會從自己的需要、興趣出發進行選擇。教師要尊重、關心學生的各種需要，這樣才能調動學生的積極性、主動性和創造性。因此，思想政治教育一方面要體現國家、社會對學生在思想政治上的要求；另一方面必須把握學生的興奮點，對于學生普遍關注的問題，要重點講解和積極引導，即要主動抓住社會的熱點和難點問題，正面教育學生；要針對社會消極現象，正面引導學生；尋找學生最關心的問題，如學生的自身發展問題、就業問題，耐心開導學生，幫助學生解答一些疑難問題，使思想政治教育更有針對性和吸引力。

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中圖分類號：D432.62 文獻標識碼：B 文章編號：1009-9166（2011）032(C)-0055-01

一、對我國當前青年特點的認識

目前我國的青年群體大多以獨生子女為主，其所面對的生活環境極具開放性與競爭性，這也使得這一群體有著自己獨有的一些特點，這具體表現為如下幾個方面。

首先，強調自我意識。伴隨自身逐步踏入社會，青年人的生活閱歷、社交網絡及知識水平也在逐漸擴展與豐富。他們開始意識到自己在社會中的地位、存在的價值及其所擁有的能力，迫切期望能夠獨立地面對其人生中所遇到的事情。對獨立性的追求已經演變為成為當代青年人的普遍特征。極高的自我意識感使得多數青年人敢于突破傳統觀念的約束，相信自身的能力水平，富于開拓進取精神。

其次，利益至上的價值取觀。社會主義市場經濟體制建設使得追逐利益成為社會較為普遍的運營機制，而青年人在這樣的情境之下，也往往會過于追求經濟利益，滿足自身需求。實際上，青年人尚未形成完整的價值觀念，而在這種社會環境的影響之下，利益導向型的價值觀必然會成為其人生觀的基礎。

再次，追求目標不斷變化。青年人富于理想與追求，而其對人生目標的追求也往往充滿感彩，容易受到社會其他因素的干擾而處于不斷變化之中。

最后，網絡對青少年的影響。網絡現在已滲透到現代社會的各個角落，青年人對新生物的接受程度十分迅速，已成為網絡群體中數量最多的隊伍。

二、青年思想政治工作現狀

伴隨時展，加強對青年思想政治教育工作也變得十分必要。目前我國改革開放正向縱深進行，經濟與社會環境也在發生著巨大的變化，這種多樣化的發展趨勢為青年思想政治工作帶來了極大的挑戰。青年人是社會中最具活力的成員，其思想與價值觀等也伴隨改革開放的進行發生變化。然而，目前青年思政工作卻尚未開發出較為完善的內容與工具以配合時代的變化，這在一定程度上阻礙了思政教育的開展，也往往難以取得滿意的效果。總體而言，目前青年思想政治工作中包括著如下問題：第一，腐敗現象導致思政工作無法真實開展。第二，青年人的思想難以統一。

三、強化青年思想政治工作的原則

首先，社會主義總體原則的要求。這具體包括如下六點：第一，用特別是中國化的最新成果作為根本指導原則，以科學的理論回答解決思想認識問題，保持青年思想政治教育的先進性；第二，調動青年參加和接受思想政治教育的積極性、主動性，采用啟發疏導方式，注重提高綜合素質；第三，適應國家改革建設和發展的要求，把思想政治教育貫穿到青年活動的各項工作中，為生成、鞏固和提高政治教育成果提供精神動力和思想保證；第四，理論聯系實際，堅持求真務實，注重品質教育，把解決思想問題與解決實際問題、促進思想進步與保持心理健康、加強思想教育與完善政策制度結合起來；第五，注重實踐活動培育，引導青年人在實踐活動中接受教育，在完成任務中培育優良作風和高尚品德；第六，繼承思想政治教育優良傳統，吸納先進文化建設成果和體現社會進步的時代精神，面向新的實踐，解放思想，與時俱進，不斷創新發展思想政治教育的內容、形式和手段。

其實，互聯網技術的指導原則。互聯網技術指導思想政治教育是一次全方位的、深刻的變革，也是一項全新的、開創性的工作，這要求不僅把信息網絡技術運用到思想政治教育當中，而且要將思想政治教育做到網絡上去。

上述原則，不僅是建構現代化思想政治教育方法體系所必須遵循的重要原則，也是思想政治教育方法現代化的目的所在。

四、強化青年思想政治工作的措施

為了強化青年思想政治教育工作，有關部門有必要從如下幾點著手來采取相應措施，以求工作到位，落到實處。

第一，要從思想上認識到強化青年思想政治教育工作的重要性。這要求教育人員及相關組織將黨關于建設社會主義核心價值體系的要求貫穿于青年思想政治工作的全過程，以改革創新、求真務實的精神，研究加強和改進新形勢下青年思想政治工作的新思路、新舉措。

第二，要以青年為中心，開展符合青年人特色及發展軌跡的思想政治工作。青年人較具活力，學習能力也十分突出，因此相關人員與組織應該探索具有吸引力的方式來對青年人開展思想政治教育工作。