中學生宿舍管理匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇中學生宿舍管理范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

引言

宿舍環境的好壞直接關系到學生的身心健康，尤其對初中生這樣年齡特殊的人群來說。初中生處在成長的特殊時期，這一時期學生的智力開始成熟，由此性格也呈現出這一階段的學生具有的特性，由此對學生宿舍管理更要體現出更多的寬容和關懷，但是要用健康積極的手段加以引導，同時也要用嚴格的宿舍管理規定輔助管理，只有這樣，才能營造一個既嚴格又人性化的宿舍管理文化，保證學生的生命財產安全，同時有益于學生心理健康和寬松的學習氛圍。

一、初中學生宿舍管理中存在的問題

1、學生宿舍管理意識不正確

針對初中學生宿舍管理，僅僅把學生當做管理的對象的觀念是錯誤的，如果把學生置于管理的對立面，作為管理的相對人，那么學生的心態就會變得很消極，由此在初中學生宿舍管理過程中，這種居高臨下的管理作風就會變得不合時宜。一些宿舍管理人員過分對學生住宿進行要求，把各項規章制度條條框框灌輸給學生，就會導致學生的逆反心理，長期以往，學生會對學校住宿產生一定的厭煩情緒，同時也會影響正常的生活學習，由此，首先，管理的觀念需要矯正。

2、學生參與宿舍管理程度較低

學生作為宿舍的主體，其理應發揮宿舍管理主體的地位。而在當下初中生宿舍管理過程中，學生參與管理的程度較低，這就無法真正帶動學生參與管理的積極性，從而也很難使學生理解宿舍管理的重要性。讓學生參與管理的實踐是提高學生對管理認知的重要手段。當然，初中生心智尚不成熟、自律性較差，所以學校出于這些考慮也很合理，不過正是由于學生處在這一階段，使其充分接觸可以幫助其在情感上接受，而且可以讓學生理解宿舍對他們的重要性。同時學生參與宿舍管理也是鍛煉其能力的一種方式，所以改善這種參與程度至關重要。

3、學生宿舍管理各項規章制度不完善

針對初中宿舍管理，管理的各項規章制度是必要的，不過就當前宿舍管理的現狀來看，各項管理制度建立不夠健全，存在一些不規范的地方，由此就阻礙了管理人員實施宿舍管理的效果。除此之外，一些規章制度的建立不盡合理，離科學管理的層面還有很大差距，這一系列問題都會影響宿舍管理效果的發揮。

二、初中學生宿舍管理對策及建議

1、轉變初中生宿舍管理觀念

在初中生宿舍管理過程中，要把學生作為主體，以學生作為中心，逐步拋棄把學生作為被管理對象的觀念，要很好的引導學生對各項宿舍管理制度的認可和接受，這就需要管理人員有足夠的耐心，把學生置于平等的地位，切忌擺出一副居高臨下的姿態。初中學生正處在心理成長的叛逆期，由此他們很難接受各項嚴格的規章制度，觸犯各項條例的現象時有發生。所以，管理人員需要真誠的對待學生宿舍管理這一問題，加強平時與學生之間的平等溝通，逐步把宿舍建立成和諧、團結、平等的大家庭，只有從心底改變學生的被動姿態，讓學生明白自己是宿舍的主體，是宿舍的主人，才能提高初中生宿舍管理的效率和效果。

2、提高學生參與宿舍管理的程度

在初中生宿舍管理過程中，要加大學生參與宿舍管理的力度，從最簡單的宿舍衛生評比、查房等細小事件逐步進行擴展，使學生體會到宿舍管理的難度和意義。這種學生融入集體的切實體會可以更好地使學生從心理上接受宿舍管理這一要求。另外，要加強宿舍管理人員素質，使其能夠更好地協調管理人員和學生的關系，使宿舍環境得以和諧融洽的發展。要對學生針對宿舍管理問題的反饋加以整理和核實，從而可以幫助宿舍管理工作的完善，只有這樣，學生宿舍管理的工作才能高效、有效的進行。

3、完善宿舍管理各項規章制度的建立

初中學生宿舍管理是一項重要的管理事宜，因此，對宿舍管理規章制度的建立要體現出科學、合理和人性的特點，完善制度的構建，發揮制度對人的輔助約束作用。在學生宿舍管理中，制度的構建要緊密結合初中生所處的生長時期，在盡力約束學生行為的前提下，保證學生在宿舍生活中得到快樂和家庭的溫暖。要設置科學的管理機制，把宿舍管理與學生日常教育緊密結合起來，要不斷創建宿舍文化，以文化作為管理的主導力量，促進宿舍管理的效果和效率。

[結語]

初中學生宿舍管理是一項重要的管理事宜，管理者需要根據初中學生的心理和年齡狀態加以考慮，要把學生的情緒和學校管理的規章制度緊密結合起來，做到人性化管理，只有這樣，才能保證宿舍管理的效率，保證學生自愿按照規章制度來進行宿舍生活和學習，營造出寬松親和的宿舍氛圍，保證學生的身心健康。這就需要在管理的過程中，充分對當下宿舍管理中的問題加以分析，以一個被管理者的角度切實體會學生的感受，當然要以相對的制度作為保證，真正建立一個和諧、歡樂的生存基地，保證初中學生高效的生活和學習。

[參考文獻]

篇（2）

【文章編號】0450-9889（2015）09A-

0013-02

農村寄宿制初中學生宿舍是學生生活、成長的一個重要場所。但是，長期以來，受各種因素的影響，農村寄宿制初中宿舍管理工作一直是學校管理工作中的一個薄弱環節。我們只有直面農村寄宿制初中學校學生宿舍管理現狀，認真研究和尋找其問題存在的根源，才能更好地幫助農村寄宿制初中學校完善學校管理體制，為農村寄宿制初中學生營造良好的學習、生活環境，促進農村寄宿制初中學生身心健康發展。

一、主要問題

長期以來，學生宿舍管理是一個令農村寄宿制初中學校和班主任頭痛的問題，尤其是在一些管理力量薄弱的農村初中，宿舍管理問題已經嚴重地影響到了學生的身心健康成長。

（一）宿舍內務衛生“贓、亂、差”

用“贓、亂、差”三個字來形容一些管理薄弱的農村寄宿制初中學生宿舍的內務狀況一點也不過分。在一次突擊性的調研中，筆者發現一些農村學校學生宿舍的地面上扔滿了果皮、包裝袋等垃圾。有班主任反映，學校也會組織學生進行清潔活動，然而清潔狀況保持不了多久，很快就會“打回原形”。一些學生根據個人喜好亂擺、亂放、亂掛個人物品。當問及“你們起床后會疊好被子嗎”“有整理好內務的習慣嗎”等問題時，部分學生坦言：“只有檢查評比的時候才會這樣做。”

（二）宿舍公共資源財產損壞、浪費嚴重

在一些農村寄宿制學校，宿舍門窗、床架床板、水龍頭等公共設施被學生惡意破壞的現象時有發生。有些學生在離開宿舍時不關水龍頭，任憑水“嘩嘩”地流掉；不關電燈、電風扇等電器，任憑電白白地浪費。

（三）違紀行為時有發生

在一些管理薄弱的農村寄宿制初中學校，我們還可以看到學生在宿舍區大聲喧嘩怪叫甚至抽煙、飲酒、賭博、打架斗毆等現象，學生之間的矛盾經常激化爆發。這些行為的直接結果是學生晚上休息不好，在課堂上無法集中注意力，嚴重影響了教學質量。

（四）安全教育不到位，存在大量安全隱患

由于宿舍管理不到位，一些學生借中午、晚上睡覺的時間爬墻外出，偷食周邊村民的瓜果，群眾意見很大，破壞了學生和學校的形象；同時學生爬墻外出容易引發安全事故。馬嶺鎮初級中學兩年前就有學生晚上擅自爬墻外出游泳而溺水死亡的嚴重安全事故，這次事故給學生家庭和學校帶來了難以彌補的損失。

二、原因分析

農村寄宿制初中學生宿舍存在的問題已經成為學生、學校發展進步的障礙。究其原因，筆者認為主要有以下幾點：

（一）學校管理者對學生寄宿制宿舍管理工作的重要性認識不足

一些農村寄宿制初中學校的學校管理者對學生宿舍的認識停留在“學生睡覺的地方”這一層次，沒有充分認識到學生宿舍是學生又一獲得知識、獲得友情、培養合作精神、養成良好行為習慣的重要陣地，也沒有充分認識到抓好學生宿舍管理工作能在一定程度上促進學生學習。由于重視不夠，人、財、物等力量投入不足，管理不到位，致使宿舍問題頻頻發生。

（二）農村寄宿制初中學生宿舍管理力量有限，管理空白點與盲點較多

長期以來，由于農村寄宿制初中辦學經費及人員編制等限制，學校后勤人員非常緊缺，有的學校沒有專設宿舍管理人員崗位。例如，筆者所在地的一所農村寄宿制初中的學生宿舍未設置專門的宿舍管理崗位，全校所有的男、女生宿舍只有一個校警兼管宿舍，而他所謂的“管理”就是每天開、關宿舍區的大門。平時紀律等情況主要依靠各班班主任和值日老師在教學之余到宿舍巡查督管。此外，目前農村初中學校班主任的待遇普遍偏低，部分班主任出工不出力，工作應付了事，管理效果不佳。一些農村寄宿制初中的宿舍內務衛生情況由學校團支部組織學生檢查打分，沒有嚴格的評價標準，且缺乏有力的監控，所謂的“檢查”往往只是停留在形式層面上。這樣，出了問題沒有辦法發現，即使發現問題也得不到及時反饋，更談不上整改完善了，導致問題越積越多。

（三）農村寄宿制初中缺乏科學、合理的學生宿舍管理制度

雖然一些農村寄宿制初中宿舍墻上掛有各種管理規定，但這些管理規定并不完全符合學校與學生的實際情況，而是照抄、照搬城市學校管理條例應付了事，實際上形同虛設。更有甚者，部分農村寄宿制初中連照抄的宿舍管理制度都沒有。科學合理的管理制度的缺乏使得教師沒有管理的依據，而學生沒有明確的行為約束制度。

（四）部分農村寄宿制初中宿舍文化建設處于空白狀態

由于沒有充分認識到宿舍文化建設對于學生的重要意義，部分農村寄宿制初中校領導和班主任很少在宿舍文化建設上下功夫，沒有投入足夠的精力研究與打造學生宿舍文化。部分學校平時只關注學生“能睡覺”這一層面上的硬件建設，而沒有關注“睡得好、能發展”這一層面上的軟件建設。一些學校學生宿舍內沒有進行任何美化，連一句簡單的溫馨提示語都沒有，這樣生硬的生活環境不能很好地幫助學生成長。其實，宿舍文化建設應該是校園文化建設的一個重要組成部分，但是被有些農村學校忽視了。

三、基本對策

農村寄宿制初中學生宿舍作為學生生活的重要基地，把它建設好意義重大。要解決其存在的各種問題，為廣大農村寄宿制初中學生營造更為良好的生活、成長環境，促進他們健康成長，筆者認為要做到以下幾點。

（一）重視宿舍管理的作用

農村寄宿制初中學校管理者只有站在新的、更高的層面上充分認識學生宿舍在教育中的重要作用，才能主動投入足夠的力量，把宿舍的功能作用發揮好。學校必須重新評估、認識學生宿舍現實狀況，認識到宿舍建設存在的不足之處和必須改善之處，并且召開領導和班主任會議，研究討論如何搞好宿舍建設，同時廣泛地采集學生和家長的有益建議，最后形成宿舍管理建設的具體方案，明確宿舍管理建設的領導機構、目標方向、操作方法等，使宿舍管理工作有力開展并不斷推進。

（二）制度制定“被動”與“主動”相結合

制定完善可行的宿舍管理制度對于推進宿舍管理工作十分重要，但是僅僅依靠規章制度還是遠遠不夠的。我們要科學定位學校管理者和學生之間的關系，讓學生主動參與到宿舍制度的制定中。學校的職責是通過制定政策和規章制度指引方向和提出任務，而不是親自去組織宿舍各項活動和管理。首先，學校管理者應該適當下放手中的權利，引導學生自我服務、自我管理，自主制定管理制度或為制度制定出謀劃策。其次，宿舍的管理過程是動態的全面過程，而不是靜態的單一過程，學校應該讓各宿舍相互借鑒、學習，通過集體力量激發學生自我管理的熱情。可以通過開展優秀宿舍評比活動、內務整理大賽、宿舍環境設計大賽等有趣味的活動讓學生主動參與。最后，管理的最高境界不是制止學生做什么，而是使學生形成強烈的使命感。學校應該制定貼近學生實際的制度，讓學生對學校產生歸屬感，把遵循制度當作是自己的使命。

（三）增強管理力度

有的農村寄宿制初中學校學生人數較多，學生宿舍管理范圍與難度較大，單靠班主任和值日老師的一些巡查是不夠的。除了要在編制上設定足夠的宿舍管理崗位，有條件的學校還可以挖掘周邊辦學資源，如爭取周邊的部隊或企業幫助，邀請他們作為導師開展軍訓等活動，指導農村寄宿制學校的學生形成良好的行為規范。平時積極對學生宿舍進行檢查、考核和問題反饋，每一項檢查都要在當天向全校師生公布，做到公平、公正。

（四）開展宿舍文化建設

農村寄宿制初中學校要積極開展宿舍文化建設，發揮文化的引導功能。首先，整潔美觀的物質環境必不可少。清潔衛生、物品擺放、整體布局這三個方面是宿舍物質文化的首要因素。在設計上應該尊重各宿舍學生的集體喜好和個人特點，鼓勵學生設計出為宿舍所有成員所接受的宿舍物質文化形態。其次，學校可倡導學生制定宿舍規范歌、溫馨提示、文明禮儀要求等，通過“軟文化”建設，讓學生體驗到宿舍的溫暖，使友愛互助、和諧共進成為學生共同的信條和價值追求。當一個宿舍呈現出向上、溫馨、富有文化氣息的氛圍，那學生身處其中也能受到潛移默化的影響，從而表現出積極、文明、和諧的精神風貌。

（五）加強績效考核

農村寄宿制初中學生的宿舍管理是農村初中學校管理工作的重要組成部分，是班主任工作的一個重點。學校應該把宿舍管理的相關工作情況納入班主任考核的范疇，把考核結果作為班主任評先、評優及績效考核的條件之一，同時，學校還應出臺學生宿舍管理工作成效獎勵機制，對宿舍工作管理出色的班主任進行必要的獎勵，從而提高農村寄宿制學校班主任在學生宿舍工作中的積極性和主動性。這樣才能把宿舍的管理與教育兩個方面的工作很好地結合起來，把后勤管理工作人員和班主任有機整合起來，從而形成學生宿舍管理工作的強大合力。

篇（3）

住宿生管理是學生管理的一個非常重要的分支。舍務管理關系到住宿數學生的人身和財產安全、生活和學習環境，更是學生良好行為習慣和學習習慣、與人和諧相處能力、獨立生活能力培養的基地，為學生步入社會奠定基礎。為了滿足新時期國家對學生素質培養的目標，學校的舍務管理工作也賦予了重要的意義。

一、培養寄宿生良好的衛生習慣，使學生具備良好的生活技能、

宿舍衛生工作應該說是學校衛生工作中最頭疼的問題。就我校具體情況而言，住宿緊張，學生的吃住、洗漱都在宿舍，而現在的學生大多數是獨生子女，缺乏勞動習慣的培養，這就為搞好宿舍衛生工作帶來了一定的難度。具體的工作中大家的共識是培養學生良好的衛生習慣很重要。具體做法如下：

1.加強培訓、監督工作。每學期開校一兩周內，我會重點抓好以下幾方面的工作：首先對宿舍新成員進行培訓，按“示范——練習——比賽”的進程教會他們鋪床單、折被子、掃地、擺放洗漱用具。

2.選用好宿舍長，讓學生自己管理自己。要選出能力強、有責任心、大家信任的同學擔任宿舍長，然后對宿舍長進行培訓，讓他們明確自己的任務及職責，如及時匯報宿舍成員的身體情況、缺勤情況及安全方面的不良苗頭，督促值日生做好衛生、按時就寢等。

3.細化管理制度，用制度管理學生。提倡班主任要與宿舍成員制定具體、明確的宿舍公約，并組織深入學習，讓學生牢記公約的每一條內容，做到公約銘記在心、踐行在行動。

4.定期開好宿舍會。一周一次宿舍長會，重點聽取他們的匯報，及時了解情況，并做好記錄。兩周一次宿舍成員會，討論解決發現的問題。

5.加強監督工作。宿舍內務管理是一項瑣碎而持久的工作，作為宿舍的管理者應抓實抓細。我要求自己定做到三勤（勤跑、勤說、勤查）、四去（早飯后、吃中飯、午休、晚上就寢必須去），發現問題及時指正，不到位的當場示范指導。監督改正后還要當著宿舍同學的面進行批評教育，分目標、分階段地限期改正。慢慢地，學生便丟掉了一些不良習慣，逐漸養成良好習慣。

二、培養學生合作、關愛的意識，使學生擁有較好的發展技能

十幾性格各異的孩子同吃同住，要想和諧相處，相互之間的合作與關愛非常重要。因為現在的孩子都是家中寶，自我為中心的意識較強，很少關注他人的感受，大都樂于享受現成的，而不大樂于服務于他人，對此我采取了如下的做法：

1.要求各年級的舍務老師努力融入到學生當中，與他們拉家常，向學生滲透宿舍是個大家庭的教育，引領他們在宿舍內樹立“人人為我，我為人人”的意識，在就寢、吃飯、保持清潔等方面都能考慮他人的感受，不要總圖自己的方便。

2.值日生的搭配遵循“強弱結合、新舊搭配”的原則，讓他們在完成一天的值日工作的過程中以強帶弱、以老帶新。這樣學生之間的合作意識就潛移默化地增強了，相互關愛的氛圍也濃厚了。

3.宿舍文化布置時，要滲透合作、關愛的理念。如“宿舍是我家，快樂你我他”、“放輕你的腳步，感受家的溫馨”、“自立從小事做起，愛心從付出開始”……這些啟發性的語言可引領學生投入到集體中，逐漸丟棄以“自我”為中心的做法，達到和諧相處的目的。

三、用愛心呵護學生，做他們的貼心人和知心朋友

篇（4）

國內外大學宿舍管理的現狀

以劍橋和耶魯大學為代表的學生宿舍管理，采用“住宿學院制”。住宿學院人員的組成包括住宿學院院長、教導長、住宿學院院士（2～3名）、生活顧問等。住宿學院的教導長主要負責學生的學習，維持教學秩序和宿舍秩序，是學生與學院聯系的紐帶。住宿學院院士為各系的教師代表，一方面接受本專業學生的咨詢，另一方面協助院長的日常工作。此外，新生剛入學的各住宿學院還派高年級學生充當顧問，在專業定位、選課以及學習、生活方面給新生以指導。

我國國內大多數高校的學生宿舍管理，采用的是“單中心”垂直管理模式。一是投資方或物業公司管理，將宿舍管理作為項目外包出去，當然對于素質相對較高的碩士或博士生管理采用這種方式比較多：二是校方統一集中管理，這種方式在普通高校、民辦或高職院校主要采用這種管理方式，生源素質相比于名牌高校有所差別。學生宿舍管理中，由學校宿管科直接負責管理，宿舍管理員（簡稱“阿姨”）協助維護秩序。管理的主要目的是維持宿舍安全與宿舍衛生。隨著管理難度的增加，在很多高校也有學生會以及自律會等學生組織參與管理。

國內宿舍管理中存在的問題

長期以來我國大學生宿舍管理，采取了“單中心”，自上而下的管理模式。這有利于給在校集中住宿的大學生提供學習、生活等后勤保障，也有利于對大學生開展教育和管理。但相比于劍橋和耶魯等世界一流大學的“住宿學院”而言，我國目前的大學生宿舍管理還亟待改進。主要問題表現為：

管理方式較為單一。我國目前大學生宿舍管理主要分為兩塊，主要由學校的學生工作部門負責。一是學生宿舍的調配以及宿舍的紀律管理：二是日常的安全、衛生等。部門在宿舍管理和服務上缺乏“生本”思想，管理方式較為單一，各種規章制度過于僵化。

管理層次較為落后。長期以來，大學生宿舍僅僅被作為學生居住和休息的場所來看待，忽略了宿舍的社會屬性和“育人”的功能。大學生日常行為習慣的養成，優良學風的形成，以及其他方面都離不開良好的宿舍環境。日常的檢查以安全為主，檢查的內容主要是檢查衛生和有無使用違章電器、及飼養寵物等。

管理效率較為低下。宿舍管理中的一個重要問題就是效率低下。在我國高校，通常都是一個宿管科管理全校的學生宿舍，管理的工作量和管理難度都比較大。管理學生宿舍的部門之間互不統屬，從而使得在日常的管理和服務過程中常常會出現協調不到位的現象。

“多中心”模式下宿舍管理方式

“多中心”強調以市場模式引入競爭，以參與模式提高決策質量，以彈性模式解除僵化體制，以解制模式消除內部控制的局限。要求管理的多方形成互動，今后的發展要以學生自主管理與上級管理相結合，提高學生組織的自治、管理能力。

管理方式從單一到互動。學生宿舍的管理需要從單一的垂直管理中走出來，更多的依靠多元化管理方式，與學生之間形成互動。宿舍的功能不僅要有基本的“住”，還要有“學”，管理的方式不僅限于檢查衛生，還要有提供學生交流、學習的平臺。這就需要依靠專業老師、班主任以及其他能為學生提供思想和就業方面指導的多方人士共同參與。利用學生宿舍，開展一些與大學生成長成才有關的活動。例如：與專業老師及社會成功人士和校友見面暢談，共進晚餐；開展學生行為引導、學習普通話、社會熱點話題等自由的主題討論；開展大學生宿舍論壇，通過論壇了解學生所想所求，聽取學生對學校工作的意見。

管理過程注重人文關懷。現代大學的管理和以往不同的是，需要更加注重對學生的人文關懷，營造良好的宿舍文化氛圍。管理不是目的，學生本身既是被管理的對象，同時也是應當被學校關心的。只有做到真正的“以生為本”，學生才會從內心服從管理。可以辦一些主題鮮明的雜志，例如《住得精彩》的雙月刊，內容有交流住宿感受，宿舍行為案例討論，社會安全方面的事件，老師寄語，海外見聞等。還可以舉辦一些活動，如：糖水會，不拘形式，不限人數，一般晚上九點左右。上完自習，大家端著一杯糖水串門、聊天，緩解一天的疲憊。公寓管理中心提供針線、雨傘、打氣筒等小物品，方便學生借用。

注重信息化管理。針對宿舍管理效率低下的問題，可以從技術上提供幫助。通過建立相關的數據庫，完善宿舍管理信息系統。學生每學期可以登錄系統，查看自己的個人信息，了解宿舍相關情況。學校可以通過管理平臺，輕松了解整個學院的宿舍分布、衛生情況，實現智能化管理，提高管理的效率。

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2、不私接電線、電吹風、電發夾、大型收錄機等違規電器及違規充電等，不點燃蠟燭。舍長若發現有違規用電行為，要當場沒收，嚴格制止，對不服從管理者，要及時報告宿管處，宿管處出具體書面材料報告學校給予相應的紀律處分。

3、教育學生不要在宿舍存放現金，一般帶錢不超過五十元，貴重物品要妥善保管。

4、注意人身安全，嚴禁在窗口、樓梯、樓頂等危險地段擁擠、打鬧。

5、嚴禁在宿舍內起哄、打鬧、打牌、打麻將、過生日、酗酒。

6、嚴禁攜帶有毒、有害或易燃、易爆物品進入宿舍，不許在宿舍燃放煙花爆竹，焚燒雜物。

7、嚴禁在宿舍內集會進行非法活動。

8、對宿舍出現偷盜、打架斗毆，消防安全，外來滋擾等違法行為要及時報告管理人員和宿管處。

9、對本宿舍出現的重大刑事案件，一般刑事案件，治安案件，消防事故分別為一起者，除依法處理和學校有關規定處理外，取消本宿舍、本班學期評選各種先進的資格。

10、主動配合學校有關部門做好安全工作，發現可疑情況及時報告。11、每天晚上熄燈前，舍長要查清不按時歸宿舍學生，記錄在案，上 報到總舍長，特殊或緊急情況及時報告管理人員，正常情況下， 總舍長應每周日晚自習書面向班主任報告一次本班宿舍情況。

12、如違反以上條例，宿舍舍長(總舍長)自覺接受學校職能部門的處罰，財產損失照價賠償。

注：(1)本責任書每學年簽定一次，宿舍若變化，應另簽。

(2)本協議一式兩份(舍長一份、宿管處一份)。

火警電話：119

值班電話：政教處：

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新學期，宿舍管理應該堅持教育、管理、指導和服務相結合的原則，以服務為宗旨，以科學管理為手段，積極致力于營造良好的宿舍環境。為學生創造安全，愉悅的住宿環境。

二、宿舍管理工作計劃：

（一）、宿舍安全相關工作：

1、做好開學初安全隱患的排查工作。宿管員于8月29日對宿舍水、電、暖進行第一輪安全隱患的排查，對發現的問題及時反饋，并做好相關排查記錄；于8月31日高中部再進行水、電、暖安全隱患的排查，確保學生安全住宿。

2、做好開學學生住宿的安全教育工作。加大宣傳力度，在宿舍張貼安全宣傳相關海報；開學第一周進行住宿生安全教育大會，對于用電、防火、防盜等安全事項進行集中培訓教育。

3、加強檢查與維修。為杜絕安全隱患，宿舍建立例常巡查制度，于每周一對各宿舍樓進行安全巡查；對于發現的安全隱患如：對學生宿舍樓的線路、安全通道、消防設備等進行定期檢查及維修，力爭在源頭上預防和控制安全事故的發生。除了例常的檢查宿舍應不定期對違章使用大功率電器、私拉亂接電線、燃點蠟燭等違紀情況進行逐宿舍的徹底清查，對于違章電器堅決予以沒收。

（二）、加強宿舍管理人員的培訓，提升服務水平。

1、每周一召開宿管員例會，分享管理中的好經驗，好方法，總結一周中的問題和整改辦法。

2、集中培訓，學習《西寧市第二十一中學宿舍管理條例》，和《西寧市第二十一中學宿管員職責》，進一步提升管理服務水平，讓新招聘的宿管員能迅速熟悉業務。

3、利用網絡或參觀的方法，讓宿管員學習其他學校宿舍管理的方法。

4、開展每月一評活動，讓學生評選他們心目中的最喜歡宿管，對連續兩次被評為不喜歡宿管的，要約談改正，但任然被學生評為不喜歡宿管的，則辭退。

（三）、加強宿舍文化建設，創設一個溫馨，舒適的住宿環境。

1、宿舍文化的組成：宿舍風氣、宿舍精神面貌，宿舍制度、室內裝飾、衛生狀況及物品擺放、學生行為與宿舍活動，人際關系等方面組成。

2、宿舍文化的具體要求

（1）宿舍制度：每個宿舍都要根據學校的要求制訂本宿舍的值日生安排等制度規定，將制度張貼在宿舍內制度欄中并認真落實。

（2）室內環境布置：宿舍是學生學習，生活的重要場所因有家的感覺，所以搞一點既有生活氣息，又有教育作用的裝飾是可以的，但不能破壞舍內設施，張貼東西不能用膠水，可用透明膠或雙面膠。舍風：營造積極向上，相互競爭的學習風氣，每個宿舍都要形成自己積極向上的宿舍風氣它能夠體現全舍成員的共同精神風貌。

（3）人際關系：宿舍之間，同學之間團結和睦，真誠友愛，互相幫助，親如一家。

（4）衛生狀況及物品擺放：

墻壁干凈、無腳印、泥點、亂涂亂畫現象；地面干凈，無痰跡、垃圾、圬水，雜物；門窗玻璃透明，無積塵、污物、亂貼現象。桌椅、櫥柜、備品、床鋪、鞋子、衛生工具等物品干凈，擺放整齊，無損壞、丟失、亂刻亂畫現象，室內空氣清晰，講究個人衛生。

3、每周不定期組織班主任檢查宿舍，并召開宿舍長會議，通報宿舍檢查情況，反饋問題。

（四）加強宿舍值班巡查，除宿管人員按職責巡查外，本學期組織班主任宿舍值班，男女生宿舍各一名，及時了解學生的情況，配合宿管員加強管理。

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中圖分類號：TP39 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）23-0194-03

0 引言

隨著素質教育的倡導和高校教育管理體制改革的深入，高校的宿舍管理模式也越來越多地受到人們的重視。學生宿舍作為大學生非常重要的生活場所，其功能性較之前的管理有了進一步的發揮，因此，改善宿舍物業管理模式勢在必行。如今，高校后勤社會化成為一種趨勢，這不但給住校學生的生活方式帶來了變化，而且學生宿舍物業管理中也陸續出現了新的問題。原有的一些宿舍管理方式，已經不再適應高校宿舍管理所出現的新問題。為了解決這些新的問題，信息化的宿舍物業管理這一模式被越來越多的學校所采用。宿舍物業管理管理信息化,對提高物業管理工作的效率和水平,促進物業管理決策科學化，實現科學化物業管理創新等具有重要意義。

1 新型信息化物業管理的優勢

宿舍是高校學生在校園生活里一個非常重要的生活交往空間，如果一味地將宿舍功能定義為學生休息的場所，未免太過片面。實際上，大學生的課時較少，所以有很多時間都是在教室以外度過，其中宿舍就是大學生生活學習和娛樂的一個非常重要的場所。據統計，平均每天大學生在宿舍的時間超過14個小時。因此，現代化的宿舍物業管理非常有必要。宿舍物業只有借助信息化技術的優勢，及時掌握和了解宿舍的實際情況，才能有針對性地提出對相關問題的意見和建議，找到解決問題的方法。只有現代化的宿舍物業管理，才能向學生提供更高質量和更綜合全面的服務，才能得到學生、家長和學校的肯定，也有助于物業管理的長遠發展。

目前普遍的高校宿舍物業管理人員素質有待提高，宿舍物業管理除了立足于物業管理之外，更重要的內容便是要為住宿學生提供全方位的服務。相關的管理人員應秉承以學生為本的服務理念，不斷的改善和提升服務水平。物業管理人員要及時了解住宿學生的需求和困難，及時幫他們解決實際出現的問題。在進行高校細致的服務工作的同時，創立一個讓家長放心，學生舒心的和諧的居住環境。 然而隨著大學的擴招使高校住宿學生的人數急劇增加，每年都有新生和畢業生交替，所以住宿人員的變動也異常頻繁，相關的信息更新給宿舍物業管理帶來了新的挑戰。因人數多而導致宿舍管理工作相對于其他中小學校來講難度增大。所以，普遍運用的手工記錄模式已經落伍，也不能再適應信息化時代的發展。

高校宿舍物業管理不同于社會上的物業管理模式，而是應該順應學校的各項政策和實際情況。如果沒有信息化的管理系統，非常容易造成相關自老數據的丟失，人工的資料因為太繁多而為查找資料造成困難。由此，新的宿舍物業管理方式應運而生，由人工方式轉變為信息化管理。信息化管理的優勢顯而易見，可以避免很多手工記錄的不足。傳統的手工記錄耗時非常長，而且極易出現缺失和遺漏。信息化的物業管理則可以提高效率，減少不必要的人力物力的損耗。另一方面通過信息化物業管理，可以長時間保存宿舍信息數據，并且其存儲容量很大，不易丟失。為日常生活中的查詢提供了方便，這些都有效地改善了舊模式下的管理工作的問題。

隨著時代的變化，越來越多的大學生希望改善原有的住宿環境，實現宿舍區的相應設施得到完善，并且能夠享受到更細致全面的便利服務。高校傳統的宿舍管理受到了新的挑戰和更加嚴峻的考驗。通過信息化物業管理，在相應的網絡平臺上，在校大學生可以暢所欲言，所有的問題都可以得到及時有效的反饋。避免了很多問題的產生，如：報修維修不及時，限時供水供電，罰款，公告等消息不及時。雖然參與高校宿舍物業管理的機構很多，如保衛處，管理科，學生會，物業管理及網絡管理，但是他們之間沒有一個統一的平臺進行溝通交流，因此學生宿舍管理和服務就會出現紕漏。加強信息化建設，為大家建立一個信息化平臺，那此類問題會有所減少。

2 信息化宿舍物業管理的運用模式

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學生宿舍環境的好壞對學生的身心健康、良好人格的形成及其正確世界觀、人生觀和價值觀的形成具有重要的意義。所以，職校學生宿舍的管理至關重要。

一、中等職業學校學生在宿舍的活動特點

中職學生思維活躍但在校活動范圍有限，其主要活動場所有教學區、生活區等。我們對學生在教學區活動的關心力度從來沒有減弱過，但對于生活區的關心卻不到位。宿舍是生活區中的重要一環，是學生思想最活躍的地方，在這里學生可以充分地放松自己，不經意間就會發生很多事情。

調查發現，學生在宿舍的活動主要有以下特點：一是低調型的。主要表現是洗衣服、整理衣物、吃零食、睡覺等，他們能遵守宿舍的各項管理制度，與舍友相處和睦。二是豐富多彩型的。主要表現是到其他宿舍找同學玩，解決在教學區沒有解決的私人問題等。三是問題型的。主要表現是，行為習慣不好，自覺性差，意志薄弱，經不起誘惑，易沖動，不能處理好與舍友的關系，不能嚴格遵守宿舍的規章制度等。

宿舍管理中最需要關心的就是豐富多彩型和問題型的學生。剛柔并濟的管理方法能夠在尊重學生的同時制約學生的行為，不斷地修正、改變著學生，讓學生朝著健康的方向發展。

二、采用“剛柔并濟”法進行宿舍管理的意義

我們對學生在宿舍的管理主要是依靠嚴格的規章制度，學生處處受到規矩的約束，但是當出現管理松動或脫離監管，學生就會完全放松自己。所以僅依靠規章制度來管理學生是不行的，還需要進行人文關懷，以情感人，這樣才能不斷規范學生的行為。

我們采用“剛柔并濟”的管理方法，強調“以學生為中心”與“以規章制度為中心”相結合。柔性管理的核心是“以學生為中心”，它的主要特點就是不依靠外力，而是依靠德育力量來改變學生，從而把學校、社會意志變為學生的自覺行為。剛性管理主要是“以規章制度為中心”，憑借制度約束、紀律監督、獎懲等手段來對學生進行管理。單用一種方法來對學生進行教育并不能達到預期效果，只有采用“剛柔并濟”的管理方法才能有效激勵學生，不斷增強學生的進取心，從而達到規范學生行為的目的，將宿舍建設成為學生的安樂窩，讓學生有家的感覺。

三、采用“剛柔并濟”法進行宿舍管理的探索

1..健全宿舍管理制度，正確應用“剛柔并濟”進行宿舍管理

中職學生的行為習慣差、自覺性差等特點，決定了宿舍必須有健全的規章制度來制約學生的行為。

在宿舍管理中“剛”是鐵律，不容觸犯；“柔”是助推器，將鐵律內化為學生的自覺行為。在制度管理的基礎上增加心理溝通、人文關懷、激勵機制等，不斷感化和引導學生。剛柔相結合最大限度地發揮管理效能，不斷提高學生的思想素質，不斷增強學生的行為意識。

管理人員在處理問題時要適時站在學生的立場上并理解學生的言行，這樣會漸漸地拉近與學生的距離，有助于問題的解決。再加之細心引導，讓學生認識到自己的問題，并逐步讓學生樹立正確的人生觀和處事觀，提高學生處理事情的能力。

2..打造高素質的宿舍管理隊伍，推進宿舍的和諧、穩定發展

管理學家認為：管理者的素質要高于被管理者，管理才能有效。管理者素質不高，工作肯定搞不好；工作方法不當，工作就會有阻力；服務工作不到位，對學生的教育就沒有說服力。我們采用“剛柔并濟”的管理方法，這就對宿舍管理隊伍提出了更高的要求。

宿舍管理隊伍可由宿舍管理員、班主任、樓長及各宿舍室長組成。整個宿舍的管理是在宿舍管理員的指導下，各樓長及室長配合進行細化管理。班主任協助管理員處理違紀學生，每周進學生宿舍至少4次，深入了解學生在宿舍的生活情況，幫助解決在宿舍出現的一些問題，引導學生化解矛盾。宿舍管理員定期對各樓長和室長進行培訓，不斷提高學生管理隊伍的服務水平和問題調解能力，為創建一個和諧的宿舍環境而努力。

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宿舍是大學生活的主要場所，大學生活的大部分時間都是在宿舍中度過的。據統計，大學生在宿舍中的活動時間除去睡眠，每天仍有5-7個小時在宿舍活動，如果加上睡眠時間，每天幾乎有一半以上的時間是在宿舍度過的。可見宿舍人際間的相互作用既頻繁又緊密，大大地增加了宿舍人際環境對大學生的影響。而且，現階段很多高校實行學分制，一個班的同學可以選擇不同的課程，只需要按照教學要求完成足夠的學分就可。學生選課以后同一班級的人很多時候并不在同一教室上課，而且每個學期選課不一樣，一起上課的同學也總是經常變動。所以原來傳統的班級概念也就越來越淡化了。而宿舍卻不一樣，宿舍里面的成員相對固定，在一起的時間也非常多，交流時間長且深，因此宿舍中的人際關系也就相應地成為大學生最重要的人際關系。而且根據發展心理學理論，處于大學生的年齡階段時，同伴人際關系對他們的心理成熟成長有著非常重要的作用。所以．研究宿舍人際關系對大學生心理健康的影響無疑具有重要的意義。

有研究者將宿舍關系劃分為五種：“和諧型”、“弱和諧型”、“松散型”、“小群體型”以及“失控分裂型”。在這幾種宏觀的宿舍關系下，微觀的成員關系分為：友好關系型、思想封閉型、孤立與孤獨型、對立關系型四種。這些人際關系類型的不同，對大學生的心理影響顯然也有好有貶。和諧的大學生宿舍人際關系可以讓宿舍成員獲得一種歸宿感，可以更深刻地體會到自身的價值，從而激發人的積極性和創造性，促進大學生的心理成長。相反，宿舍關系不和諧，會讓人感到壓抑、焦慮、煩惱，從而阻礙了人的潛能的發揮，影響學生的學習與生活。因此，宿舍人際關系的好壞，不僅直接影響到大學生的身心健康，而且還會直接影響到他們大學期間學習和工作的成敗。總的來說，宿舍人際關系對大學生心理健康存在以下一些影響：

一、宿舍人際關系對大學生心理健康的積極作用

1．“家”的功能

大學生從中學跨入大學，遠離了能給予他們情感滿足的父母、兄弟、姐妹，宿舍在一定程度上代替了以前的家。在宿舍里。他們能夠得到一些像在“家”中的那種安寧與溫馨；當他們心情煩悶或者需要幫助時，能夠得到舍友們像兄弟姐妹般的照顧與幫助；而且他們可以在自己宿舍的空間里展現真實的自我，因為宿舍有著像在“家”一樣的安全感。

在宿舍里，由于時空上的臨近性，成員之間最容易熟悉和接近，也相對更容易建立友誼，所以能夠比其他任何人際關系都有一種先天的優勢，容易形成一種“家”的認同感、歸屬感。這種感覺能夠起到補償精神上的空虛、孤獨與寂寞的作用，能夠在很大程度上滿足成員的歸屬與情感需要。

2．社會化的作用

很多學生上大學前很少住校，與他人緊密地相處的經驗較少。但是在大學宿舍中，人與人之間的接觸非常緊密，然而大家又來自不同的地方，生活方式上的不同，習慣的不同，性格的不同，都很容易讓大學生們相互聞產生一些沖突和矛盾。所以，這些矛盾就需要宿舍成員慢慢學習，慢慢地磨合來解決，這種磨合與相互適應的過程是學生邁向社會重要的一步。如果人際關系和諧，這種沖突與矛盾能給他們提供了一個掌握社交技巧的絕好機會。

大學生由中學升入大學，他們很少接觸社會。然而大學是一個社會與學校的分界點，大學畢業以后大部分學生需要直接走向社會。但是讓一個對社會了解甚少的人在大學學習四年后直接進入社會顯然有些突然而會產生諸多不適應感。因為在大學中，雖然有人稱其為“小社會”，但是相對來說畢竟單純了許多。一個人在四年大學生活中慢慢摸索面向社會的一些規則遠遠不夠，但是宿舍能夠提供了一個很好的相互交流和適應的平臺，一個宿舍幾個人，他們在學習生活中會學到各自不同的東西，如果在宿舍里面進行分享，就能起到事半功倍的效果，讓他們能更快地學會如何融入社會。如何適應社會等。

3．促進心理成熟

大學生正處于一個心理上的斷乳期，他們由一個依賴父母處事型向獨立處事型較變的過程。也就是由“未成年人”向成年人的一個轉型。不管是在學習方式、生活方式、還是情感生活上來說，都與以前不同，面對的是自己生活尤其是心理上的獨立。而在宿舍里，如果人際關系和諧，當他們感到困惑時，宿舍中的和諧氣氛會支持著他，讓他有足夠的安全感和精神支撐去完成自然調適的過程。所以宿舍氛圍可以讓他們很好的完成這次轉型，由原先的對父母、老師的依賴轉向獨立、成熟，心理功能也能得以健康發展。

二、當前大學生宿舍人際關系中存在的問題及原因

雖然宿舍對大學生的心理健康成長有著非常重要的作用，但是宿舍人際關系問題卻是困擾大學生健康成長的一個主要問題之一。這些問題有很多種，例如打擾了別人睡眠、打擾了別人學習、懷疑別人拿了自己東西、被人排擠等等，這些人際關系問題對大學生產生的影響是非常消極的，有的大學生不愿回宿舍，有些心情由此抑郁，有些表現具有強烈的攻擊性，最糟糕的甚至可能走向輕生或者發生惡性的報復事件等等。究其原因，這些問題主要源于以下幾個方面：

1．自我為中心思想的存在

現在大多數學生是獨生子女，家庭結構單一，多數人上了中學后又沒有住校，沒有與很多人共居一室交往的經驗。而這種非常緊密的接觸顯然就會由此產生一些沖突。但是，面對這些沖突，許多學生都會有一種自我為中心的思想來看待或者處理。比如有些學生從小在家里是“小皇帝”，爸爸媽媽一直對自己百依百順，要什么他們都會給什么，提什么要求他們都同意。但是到了大學后住進了集體宿舍就不一樣了，在宿舍里，大家都是平等的，沒有誰一定要遷就誰，相互交往應該是禮讓三分，誠以待人。但是如果以自我為中心比較嚴重的話，就會出現問題，如果要求別人都要依著你、順著你，顯然不現實，這種自我中心的思想是宿舍關系惡化的重要原因。

2．自卑與自傲心理

現在的學生進入高校前，存在許多的差異，例如家庭背景，原先的學習成績，交際組織能力等等，這些差異本可以讓學生相互溝通，相互學習，從而相互得到促進與提高。但是如果把握不當，這種多文化、多差異的接觸碰撞，往往也會導致學生出現一些負面心理問題，這其中主要的問題就是自卑和自傲心理。

先說自卑心理。自卑心理主要來源于一種事事不如人的情緒體驗，例如貧困家庭的學生，他們到了學校后，宿舍同學都有手機、電腦，穿著都是名牌，進出入高檔消費場所等，如果心理沒有較好地調控，就會產生失衡，從而引起自卑心理的產生，有些還會相應出現虛榮心理，攀比心理或者嫉妒心理等等。"’而那些條件較好的學生就可能相應產生自傲心理，當然這種條件較好主要來源于自己的主觀感受，有些學生有一種對自己的能力、條件、相貌等等感到非常自信，這種自信心態如果沒有能調整好，也可能掉進另外一個極端，那就是自大與自傲，甚至形成自戀的人格。而且，這種自卑與自傲的心理很可能進一步會演化成嫉妒和虛榮等更加消極的情感。已有研究表明，這些消極的情感對大學生的成長都是非常不利的，這里不再贅述。

3．處理人際關系技巧的缺乏

還有很大的一個問題，就是學生還不懂人際交往技巧a大學生們剛剛由一個依賴父母老師的中學生變為一個比較獨立的大學生，在為人處事方面缺乏一些基本技巧，他們相處的時候更多是憑自己的感覺，遇到沖突矛盾時不能合理解決。例如很多同學感覺到“很想和舍友交流，但是我不知道該說什么”，“當舍友對我有誤會，我不知道怎么處理”等等，都反映學生在人際關系方面還是存在很多不足的。所以，當有宿舍矛盾發生的時候，很多大學生都感到心有余而力不足，想改變現狀，促進宿舍關系融洽，卻不知道從那里著手，最后使一些完全可以避免的矛盾和沖突變得更加惡化。

三、營造和諧宿舍人際關系，促進大學生心理健康成長

要發揮宿舍人際關系對大學生的積極影響，避免消極影響，就必須采取一定措施，增強宿舍凝聚力，讓宿舍人際環境成為學生一個有力的社會支持系統。總的來說，這些措施可以歸納為以下幾點：

1_開展以宿舍為單位的活動，增強宿舍凝聚力

大學生對宿舍的觀念相對要強于班級的觀念，所以要創造良好的宿舍文化。首先要增強宿舍凝聚力，通過以宿舍為單位開展各類豐富多彩、積極向上的宿舍文化活動，如：宿舍文化大賽、各類文娛體育比賽等，既讓學生感到生活充實，又能增強相互之間的感情和團結協作意識。宿舍是大學生學習的場所、休憩的空間和交流的中心，學校應努力營造出一個良好的宿舍文化氛圍，充分發揮文化育人的作用，把學生宿舍辦成文明、衛生、優雅、舒適的大學生之家，讓學生對宿舍有一種認同感和歸屬感。事實證明：一個具有良好文化氛圍的宿舍環境是產生良好宿舍人際關系的重要外界條件之一。

2．培養學生良好人格與積極情感

前面述及，影響宿舍人際關系的原因之一是個人中心主義和自卑自傲等負面情緒。但是人總是有欲望的，個人中心主義的人容易將通過比較激發出來的“動力”散發到嫉妒、攀比、磨擦上，所以需要對他們進行一個人格心理的教育，正確評價自己，跳出自我的圈子，學會換位思考，努力讓他們成為一個心胸開闊、思想成熟的人，從而可以把由于與他人比較產生差距而激發出的“動力”用到充實自己、提高自己上來。要讓他們將視野放開闊一些，樹立遠大理想與抱負，“志當存高遠”，培養一種以優秀者為榜樣，通過自己的勤奮努力去趕上和超過別人的正常的心理。

3．讓學生學會更多人際交往技巧

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隨著我國高職院校體制不斷改革與發展，高職院校招生規模成數量級增長，需要住宿的學生也急劇攀升，學生宿舍管理已經成為學生管理工作的重要組成部分。高等教育的普及、社會不斷進步及發展，學生素質參差不齊都要求對學生宿舍的管理工作要跟上時代的步伐。現在的學生都是90后的，而且大多是獨生子女，上大學后要離開父母去其他的城市獨自生活，剛開始難免會不適應，家長也不放心讓孩子一個人生活。住宿生的管理工作要怎樣做到讓學生安心、家長放心、學校領導舒心是值得研究的重大課題。學生宿舍管理是一項以宿舍管理和宿舍文化建設為核心的融多方面因素于一體的系統工程，隨著我國市場經濟的快速發展和不斷完善，大學生的維權意識、價值取向、思想觀念也隨之發生改變，大學生爭取獨立、自主、自由的觀念更為強烈，他們的需求呈現出個性化、差異化和多樣化等特點，這對學生宿舍管理提出了新的要求和新的挑戰。

一、新時期高職院校學生宿舍管理的狀況與特點

由于學生人數大幅度增長，對宿舍的需求也越來越大，各高校加大了學生宿舍的建設，由以前大多是八人一間的宿舍調整為四人一間的宿舍，并提供洗手間和沖涼房，配備上網接口，甚至于為學生安裝了空調和洗衣機，學生宿舍的硬件設施得到了極大的改善。然而相對于硬件方面設施的完善，軟件方面的管理工作卻不盡人意，導致學生和家長對學生宿舍管理也頗有微言。俗話說得好：“三分建設七分管理”。因此，如何讓學生宿舍軟、硬件的建設協調發展，尤其是軟件服務跟上硬件發展的問題，這是高校后勤管理部門應該重視的主要問題。

在實際生活中，90后的學生自理能力很差。從小父母過分溺愛，猶如“溫室的花朵”，從未經歷風吹雨打，父母對其要求也是一呼百應，在他們的世界里只有滿足，沒有要求。因此進入大學后，他們沿襲了這種心理，沒有讓自己去適應環境，而是對不適應的地方經常抱怨。生活上遇到什么困難，往往不是自己想辦法去解決，而是首先想到的是宿舍管理員。此時宿舍管理員充當的是一個“保姆”的角色，大到宿舍的水電、門窗維修，小到收蚊帳、疊被子等，只要是生活上的問題都找宿舍管理員解決。生活上的依賴性很強，這是相當一部分學生都會出現的心理。

二、新時期高職院校學生宿舍管理存在的問題

目前，我國大學的學生住宿與國外“住宿學院”的大學一樣都是采取了在校集中住宿模式，除特殊情況外，所有學生必須住在大學校園內的學生宿舍。但相對于國外一流大學的“住宿學院”而言，我國大學生宿舍管理體系無論是在管理理念、管理方法還是在管理人員的配備上普遍存在著很多不足之處，沒有充分發揮出集中住宿模式的優勢，主要有以下幾個方面。

1.高校學生宿舍功能比較單一

長期以來，我國高校的學生宿舍僅僅被作為學生居住和休息的場所來看待，忽略了宿舍在“育人”方面的重要作用。由于功能定位的單一，從而使得學生宿舍的生活設施也不夠完備，宿舍除了必要的起居生活設施外幾乎別無它物，學生在宿舍的活動選擇顯得比較貧乏。近年來，隨著大學生思想政治教育的逐步深入，“學生宿舍是育人的重要陣地”的觀點開始為廣大的教育管理工作者所意識，但僅僅還停留在意識上，在宿舍硬件配備和管理機制上都還遠遠沒有達到，宿舍的育人功能也遠沒有得到充分的發揮。

2.高校學生宿舍缺乏統一管理

目前，我國大學生宿舍管理的責任和權利不夠集中。學生宿舍的調配以及宿舍的紀律管理等由學校的學生工作部門負責，而日常的安全、衛生等則由學校的后勤物業管理部門負責，管理人員也由后勤物業管理部門統一聘用。由于兩個部門互不統屬，從而使得在日常的管理和服務過程中常常會出現協調不到位的現象。此外，在目前的宿舍管理和服務上缺乏“人本”思想，各種規章制度過于僵化。

3.宿舍管理人員的素質亟待提高

長期以來，我國的高校學生宿舍管理人員大多為一些年紀較大的婦女，這部分管理人員普遍文化水平、綜合素質較低，有的甚至只有小學文化水平。由于這些管理人員文化水平普遍較低，以至于難以在學生宿舍文化建設中發揮作用，除了做好日常簡單的一些宿舍管理之外，很難對住宿的學生提供必要的生活、學習以及職業生涯規劃上的指導。雖然近年來各高校進一步加強思想政治教育而積極推進輔導員進駐學生宿舍，對這宿舍文化建設起到了相當的促進作用，但由于一線的宿舍管理人員文化水平、綜合素質的普遍偏低，給各高職院校的宿舍文化建設構成了較大的制約。

4.宿舍管理人員與學生缺乏有效溝通

在學校制定宿舍管理規定和政策的過程中，缺乏雙向互動的環節，學生和宿舍管理部門之間缺乏聯系的橋梁和紐帶。目前，高校的宿舍管理往往是以學校制定政策為主導，相關部門實施為主，實行的是單純的垂直化管理，由于缺乏必要的溝通和交流，在具體工作中難免會出現一些問題。一方面，學生對這種自上而下的帶有行政命令的管理方式產生抵觸情緒，學校在學生宿舍的管理工作中很難把握好“度”的問題。另一方面，由于宿舍管理人員和學生缺乏相互之間的溝通和交流，并且對學生的學習和生活習慣缺乏了解，而學生也很難了解宿舍管理人員采取某項措施的初衷。因此，造成了宿舍管理工作難度的加大。

三、新時期解決高職院校宿舍管理問題的對策

隨著我國高校后勤改革和大學生思想政治教育的不斷深入，我國的大學生宿舍管理正不斷融入育人的理念。為了使宿舍管理能夠更好地為“育人”服務，充分發揮大學集體住宿的優勢，在我國高校現有學生管理體制不能變動的前提下，必須不斷轉變宿舍管理理念、創新管理模式、改善服務內容，只有這樣才能充分和有效利用“宿舍”這一資源為高校的人才培養服務。

1.樹立“育人”的宿舍管理思想

實際上，宿舍除了是大學生居住和休息的場所外，還是課外學習、獲取信息和朋友交流的重要場所，相對于校園公眾場合，宿舍是大學生的私人空間，在這里學生有著較少的語言和行為顧忌，他們的言論和行為更多地傾向于真實的自我。從這個方面看，對于大學生思想政治教育而言，“宿舍”無論是在時間上還是在空間上都有著得天獨厚的條件。因此，在新時期的宿舍管理中，我們必須重視和把握“宿舍”的育人功能。在管理思想上要從“育人”的角度出發，把宿舍管理納入到大學生思想政治教育的體系中來；在管理方法上要充分體現“人本”思想，努力構建一個和諧的學生生活環境。

2.統一認識，完善各項規章制度

作為學校領導、管理部門以及思想政治工作者，必須對宿舍管理工作的意義有比較深刻而統一的認識，把宿舍作為開展學生工作，搞好學校管理工作的基本單元，準確及時掌握學生的思想動態，學習生活情況，建立宿舍信息網絡，及時發現問題及時解決。加強宿舍規章制度的宣傳工作，使學生意識到自己的成長、成才與在宿舍里表現的好壞是緊密相連的，尤其是評比三好學生、優秀團員、入黨積極分子、文明宿舍、先進班級等等都要與在宿舍的各種行為掛鉤，作為主要參考依據之一，從而增強學生的自我約束能力和集體榮譽感。

3.加強宿舍管理隊伍建設

宿舍管理不僅僅是對宿舍衛生、物品、安全的管理，還包括對人的管理， 要把思想政治教育工作與宿舍日常事務管理結合起來。因此， 要建設一支高素質的、能長期駐扎宿舍、有能力對學生進行思想政治教育的宿舍管理隊伍。可以考慮設立專門負責宿舍管理的輔導員職位，并且把宿舍輔導員的管理納入學校學工隊伍的管理之中，實行同樣的待遇與考核機制， 使他們有時間、有精力、有能力、有動力進行學生宿舍管理與建設。

4.充分調動學生參與宿舍管理

學生宿舍的主體是學生，作為宿舍使用者，他們對管理和服務有知情權、選擇權和發表意見的權力。讓學生參與到學生宿舍管理規章制度的制定和學生自我管理中來，充分發揮學生干部、學生黨團員、宿舍長在學生宿舍管理中的骨干和助手作用。學生的參與能使宿舍管理工作更具有針對性，有利于信息的溝通，是對學生自我管理能力的一種培養，也是落實以人為本科學發展觀的體現。同時，在構建人的和諧時需要從以下幾個方面著手：一是利用學生參與管理過程，加強管理人員與學生之間的溝通，促進學生與宿舍管理人員的人際關系的和諧構建；二是在服務管理過程中充分尊重客體的個性多樣化，注意交往主客體之間的理解與溝通，進而實現個體自主與整體的和諧統一。

總之，大學生教育是一個綜合的、系統的工程，縱觀世界一流大學無不重視學生的“住宿”等日常事務的管理。隨著我國高等教育事業的改革和發展，加強和改善大學生宿舍的管理已經為越來越多的高校所重視，這是進一步加強和改進大學生思想政治教育的需要，也是大學培養高素質人才、促進大學生全面發展的本質要求。

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