中醫美容基礎知識匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇中醫美容基礎知識范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

專家預測，美容行業將成為我國服務行業中最具競爭力的一個行業[2]。相對于美容行業飛快的發展速度，目前的職業教育發展明顯遲緩，美容行業從業者素質參差不齊，中專以下學歷占總從業人員的 90%[3]，職業培訓標準亟待提高，高素質的醫療美容技術專業技術人才亟待引進，以期拉升整個行業的品質[4]。

所謂德，一般包括社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德四個方面，是個人的立身之本。其中職業道德是規范行業的重要道德標準。美容行業的總體性質屬于服務業，在工作中，難免遇到形形的顧客，提出各種各樣的要求，唯有堅守職業道德，堅持“服務”的理念，本著幫助顧客的宗旨，不卑不亢地耐心講解，積極尋求可行方案，才能使問題得到圓滿解決。而美容行業的“德”，正是由傳統醫學“維持人的生存、救死扶傷”演化而來的“提高人的生命質量，增進生命活力美感”的使命感和“服務意識”。只有堅守這種職業道德，才能養成“為問題找方法”的習慣，成為具有高水平職業素養的優秀人才。

2 以知為用

2.1 夠用：2006年衛生部下達文件，指出高職高專醫療美容技術專業將不允許報考臨床執業醫師，使得醫療美容技術專業的專業設置和培養目標發生了根本性的變化，對醫學知識的要求也著重強調基礎理論，能進行辯證且能科學指導技能手法的實際應用，能夠針對健康和亞健康人群進行保健和調理。這種轉變，使該專業所設置的《中醫基礎理論》、《中醫診斷學》、《中藥方劑學》、《針灸學》等中醫基礎課程和《系統解剖學》、《生理學》等西醫基礎課程的重點也有了一定的調整，強調夠用、實用，在此基礎上能夠靈活運用。以《中藥方劑學》為例，由于不能開臨床藥方，所以對該專業學生只要求掌握非處方中成藥，能夠運用藥膳和食療對亞健康狀態或正常人群進行調理或保健即可。而醫學生必學的《組織與胚胎學》、《病理學》等則可以直接刪去，或僅以知識講座的方式加以了解即可。

2.2 實用：中西醫基礎知識的實用性主要體現在對技術手法的指導、完善；對醫療診斷技術的轉化和對健康人群養生保健方法的應用等方面。譬如，針對美容項目“卵巢保養”，雖然市面上已經開展多年，但醫學界始終未曾肯定，甚至還加以貶斥—這種情況下，作為專業技術人才，應該從該項目的實際效果和理論支持兩方面進行科學評估、修正與完善，消除美容愛好者的顧慮，還市場以科學有效、合理可信的技術和美容項目；而醫療的診斷治療技術也轉變成對顧客健康狀況的判斷、調理、保養和維護，這些已經體現在近年來被逐漸認可或已廣泛應用的手診、面診、虹膜診、背診、痧診等技術方法中；當今，美容院已經將舒緩的音樂、芳香的氛圍、花草茶、美容手法等融為一體，不管是音樂、香味、茶，還是技術手法，都是養生保健的方法之一，如何針對每個人的體質特點和存在的問題，制定個性化的保健方法，是對中西醫基礎知識實用性要求的升華和綜合應用。

3 以技為專

從各高校醫療美容技術專業所開設的課程與就業崗位和工作模式來看，醫療美容技術專業的技術主要由中醫美容技術（針灸、推拿、刮痧、拔罐、點穴、藥膳食療等）、生活美容技術（美體、皮護、塑身等）、修飾美容技術（美甲、化妝、紋繡等）、儀器美容技術（即美容儀器的使用與保養技術）、化妝品調配技術和銷售技巧六部分組成。醫療美容技術專業“技術應用性專門人才”[5]的培養目標，美容行業“服務”的工作性質，專業美容的運營模式，決定了銷售是該專業學生必須具備的一種特殊技術，而其媒介則是其他各種技術的實施。所以，對技術的牢固掌握和綜合應用是該專業人才必須具備的專長。

隨著美容行業的日益規范，對技術人員的要求和分工也越來越細化。從去年開始，國家勞動和社會保障部對大中專在校生新設了刮痧師、美體師、美甲師等工種的資格考試平臺，也正是國家對技術人才的重視、規范和引導。所以，醫療美容技術專業人才既要全面學習包括銷售知識在內的各種技術，能夠綜合應用，又必須精于其中的一項或幾項，做到有所專長。

總之，醫療美容技術專業人才的培養應突出以下幾個方面：①正確認識美容“服務行業”的性質，樹立正確的“服務”意識，堅守職業道德；②靈活應用中、西醫基本知識，科學指導顧客進行有效的養生保健，并由之評判、完善現行的技術手法；③牢固掌握并能夠實際應用一種或幾種專業技術。但，如何使這些在科學理論指導下的美容技術，轉變成符合現代人健、美需求的可行項目，并連同一定的行業規范和運營模式直接供市場應用，還依然是整個行業所面臨的一大難題！

[參考文獻]

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[3]韓秀萍.美容行業對美容人才能力素質的要求[J].衛生職業教育，2009，（6）：134.

篇（2）

【摘　要】基礎醫學概論是中醫藥院校高職醫療美容專業的一門必修課程。目的是使學生了解醫學全貌，掌握必要的醫學基礎知識[1]。其內容貫通基礎醫學各學科，整合了系統解剖學、組織學與胚胎學、細胞生物學、生理學、生物化學、微生物學等多門學科知識。學生學習基礎醫學概論為后續的臨床課程及處理實踐中遇到的問題奠定堅實的理論基礎[2]。然而，美容專業技術性較強，教師照搬臨床醫學類學生舊的教學模式給學生授課顯然不太合適。

關鍵詞 醫療美容；高職；教學

對于如何既滿足學生學習臨床醫學知識的需求，又突出美容專業特色。筆者在教學過程中有以下幾點思考：

1　突出專業特色，合理安排教學重難點

高職醫療美容的專業培養核心是培養具備一定專業技能和美容診療能力醫療技術人才。因此課程講授時，應以圍繞專業培養核心為原則，弱化學科體系，做到突出重點，不宜面面俱到。教學時精簡授課內容，明確哪些是重要的知識點應重點講授，哪些是該簡單介紹的內容。筆者認為人體解剖學是美容專業學生學習的重點，特別是與美容技能操作有關肌肉骨骼要重點講解；講解組織胚胎學時側重皮膚組織的形態結構的講解；生理學、病理學及病理生理學、病原生物與免疫學這部分內容為美容外科學、美容皮膚治療、物理美容技術等多門美容專業課學習打下基礎，授課時采用與臨床病例結合重點講解。而遺傳學、生物化學，這部分內容抽象，機理和計算公式復雜，可結合科普視頻等形式給學生宣教。因此，合理分配教學重難點，將繁雜的知識點整合，化繁為簡，既減輕教師授課和學生學習的壓力，又獲得較好的教學效果。

2　改進教學方法，創新教學思維模式

由于基礎醫學概論涉及知識面廣，在有限課時內填鴨式的教學方式可能會讓學生產生倦怠情緒；繁雜的知識點使學生記憶困難；生理學、生物化學等微觀組織學的內容，學生缺乏感性認識，而一些較復雜的病理機制學生難以理解，這些因素都造成學生對基礎醫學概論學習興趣不高，自信心不足或產生挫敗感。教師作為教學主體，在授課時應用生動事例和簡練的語言說明抽象復雜的內容。例如在講解條件反射和非條件反射的區別時引用巴甫洛夫刺激狗產生唾液經典案例講解，通過生動形象的案例分析使學生理解掌握。在講解重點難點時，筆者充分利用多媒體教學的優勢，通過添加圖片、音頻、視頻、動畫flash等多種形式，更加直觀和生動的讓學生學習和理解。為開拓學生思路，加深對課堂內容的理解和把握，在講解呼吸解剖生理病理時，我引用科普短片或教學視頻，把枯燥乏味的課本內容生動的展現在課堂。此外，教師嘗試以系統為專題講述人體結構功能。遵循認識的規律，將分散的知識點有機整合，促進學生知識框架的構建，便于學生理解和記憶。目前，濱州醫學院對非醫學專業基礎醫學概論的教學采用系統教學法，以“器官系統為中心，以分子一細胞一器官一系統為主線”進行課程整合。打破傳統的分學科教學模式，從考試成績的分析來看, 這種教學方法取得了比傳統教學方法更好的效果[3]。筆者將問題導入法、作業法、討論法、任務驅動法等多種教學方法融合，更好的激發學生探討的興趣。同時，介紹一些相關知識網站鏈接，多方面、多角度的專業教育，幫助學生更加客觀地認識本門課程。

3　加強師生溝通，促進教師之間學科交流

學生評價教師教學效果是教師教學水平提高的一個重要途徑。筆者利用課間或課后時間、書面匯報、座談等形式與學生溝通，例如交談中學生反映神經系統解剖學和生理學專業術語多，內容抽象難以記憶，希望老師多增加教學視頻，例圖表等形式加深理解。積極聽取學生建議，及時調整教學方式，既增加學生對教師的信任，又能發現教學中存在的問題，促進教學相長。由于基礎醫學概論是多個學科的整合，在內容上難免存在知識點交叉。為避免知識脫節或重復，各學科授課教師之間的溝通就尤其重要[4]。我校每周二下午業務學習時間，安排集體備課或討論會等形式集中交流，這種形式充分發揮教師集體智慧和才能，促進優勢互補，能及時調整和解決教學存在問題。同時，各學科教師之間集思廣益，保證知識框架系統性、完整性，避免教學資源浪費。筆者團隊根據教育部關于“醫學技術”類人才培養教育改革精神，結合高職高專美容專業特點，編寫教學大綱和對應內容的練習題庫，由課程教學秘書匯總編輯成復習指導手冊，學生在課后業余時間通過練習試題庫檢驗學習效果及鞏固重點知識，在復習指導手冊的輔助下學生期末考試心理負擔減輕，有效增加學生學習積極性和主動性。

4　立足技能教育，培養學生實踐能力

中醫藥院校開設醫療美容高等職業教育，目的是培養適應市場發展需要技能型中醫美容人才。基礎醫學知識實用性強，與人們日常生活息息相關。為鍛煉學生實踐能力，在實驗課時數有限的情況下，教學中注重理論與實踐相結合，筆者采用案例法、互動模擬練習、標本模型等方式，讓學生更深入直觀理解授課內容。例如講到胸骨角、闌尾麥氏點、墨菲征等，先用多媒體放映多個圖片，要求學生選擇對應術語正確的圖片，最后要求學生在自己身體上捫及。學生在主動參與教學活動過程中，促進師生互動，提高學生學習積極性。此外，應重視實驗教學，注重實驗教學的革新。除了可以整合理論課，也可以將實驗課整合配置。筆者認為解剖學和組胚學整合為人體形態學安排1次實驗；生理學、生物化學和藥理學整合為人體功能學與藥理學安排2次實驗，微生物學、免疫學和寄生蟲學整合為病原生物學安排1次實驗，病理解剖學與病理生理學整合為病理學安排1次實驗。多安排些演示性實驗，增強學生的感性認識。同時，部分實驗可制作成多媒體課件，供學生課外學習。

5　結語

高職醫療美容專業開設《基礎醫學概論》課程，有利于學生學習和掌握醫學基礎知識，有利于拓寬學生的知識面，從而提高學生的綜合素質，為其以后的學習和工作奠定基礎。但是《基礎醫學概論》作為一門整合課程，開設時間不長，教學方法和模式仍處于探索階段，在教學過程中容易出現一些問題。因此，教師科學合理地選擇教學內容、改進教學方法、優化教學模式，并加強授課教師培養及團隊合作，從而提高教學效果。

參考文獻

［1］張光主,基礎醫學概論[M].北京:高等教育出版社,2006.

［2］王晗,梁平.醫療保險專業基礎醫學概論教學實踐與思考[J].西北醫學教育,2010,18(6):1172-1173.

篇（3）

隨著社會發展，人們生活水平不斷提高，崇尚自然、追求健與美的需求日益高漲。據不完全統計，我國美容行業年產值已經超過三千億元，從業人員超過一千三百萬。由此可以看出該行業廣闊的發展空間，社會對美容人才有著極大的需求[1]。

我國美容業的發展主要經歷了以下關鍵性轉折：從數量到質量的轉變，從普通美容轉變為專業美容，從單純的西醫美容轉變為中醫美容為熱潮的美容業，其中，中醫美容現已從初級階段轉變為快速發展階段，美容服務也從單純的面部護理，發展到養生保健、美體塑身、健康長壽等多種新項目。這些轉變迫切需要大量既精通中醫美容理論，又掌握實踐操作技能的高級美容人才，然而目前中醫美容教育明顯滯后，遠不能適應行業發展對高級人才的需求[2]。

據廣西南寧市美容機構的一項調查表明，美容從業人員學歷普遍偏低，一般民營機構中持有正規學歷文憑的僅占百分之二十左右，其中以大、中專學歷為主，專業背景以美容、推拿或護理為主。民營美容機構現正向品牌化、高品質服務經營邁進，對高素質人才需求量迅速增大[3]。中醫美容以其天然、有效、安全等獨特優勢在美容行業中份額迅速攀升。為迎合人們對自然療法的追求，社會上但凡美容機構大多掛上了中醫的頭銜，從業人員魚目混雜，其中不乏未經系統學習過中醫短期培訓就上崗的人員。從業人員素質良莠不齊，導致中醫美容執業欠規范，服務質量不高，服務水平提高緩慢等問題已嚴重阻礙了行業發展。加速人才培養步伐，規范行業行為，刻不容緩。

此外，醫療機構對美容人才學歷要求多在本科、碩士研究生層次以上；美容企業對高素質人才求賢若渴，花費大量金錢和時間用于培訓人才，經常邀請中醫師親臨指導咨詢和診治等，大量事實表明，高層次人才的短缺已束縛了行業發展，只有不斷提升人才培養層次，培養出大量業務基礎扎實、綜合素質高、科研教學能力強的高學歷美容人才，才能滿足行業發展對人才的需求，從而促進行業更健康更快速地發展。

2 本科層次教育是培養高素質中醫美容人才最高效的途徑

中醫美容，架構于中醫基礎理論之上，與中醫的人體生理、病理、藥理等緊密關聯，相比西醫美容和一般意義上的生活美容，其內容更豐富，架構更復雜。若無中醫學高等教育基礎知識的支撐，學員很難真正掌握中醫美容的真諦，也無法適應現在中醫美容行業的發展需求，因此，中醫美容教育必須向高等教育邁進[2]。

醫療美容所面對的損美性疾病常產生于皮膚科、婦科、內分泌代謝科等疾病基礎之上，并且和心理因素、行為方式、生活起居等因素密切關聯。大眾對美容服務的要求也日益趨高，要求從業人員不但要“知其然”，還要“知其所以然”。這就要求美容醫師具備扎實的醫學理論知識、精準的專業技能操作、美學修養和審美情趣，良好的心理素質和溝通能力等多方面的知識和能力。作為中醫美容醫師還須掌握具有中醫特色的中醫基礎理論、多種中醫診療方法如中藥、針灸、推拿等。上述知識結構的搭建、素質的培養僅靠短期培訓、大中專層次的培養或工作中的學習進修是難以達到的，只有通過高等教育系統尤其是本科及本科以上學歷的學習，才能得以實現。

為適應美容行業飛速發展的需要，就要培養兼備扎實的理論知識和臨床診療技術的中醫美容的復合型人才，大力發展本科教育從源頭上為行業發展提供最高效的人才儲備和智力支持。開設中醫美容專業本科教育，將為中醫美容事業培養出行業中堅力量，學生們的基本素質和專業水平將直接影響行業的發展趨勢。

3 中醫美容本科教育是提升招生質量和拓寬就業途徑的重要保障

依照現行的中醫美容人才培養模式，高校只能招收到生源水平較低的考生，開設本科教育能提高人才培養的準入條件，起到良好的導向作用，吸引更多優秀學子加入到學習中醫美容的行列中來，從而大幅度提高生源素質，從根本上保障美容人才質量。

據調查，美容專業畢業生就業渠道狹窄，就業崗位以各類生活美容機構、化妝品企業為主，而非醫院的美容科或醫療美容服務機構。究其原因，首先是醫院對學歷的高要求使美容畢業生止步于醫療機構而涌進生活美容市場。目前把培養層次只限制在專科層次上，造成了學生進醫院困難[4]。這樣不僅阻礙了行業的發展，也影響了從業人員結構的合理性。其次，現行的《醫療美容服務管理辦法》規定醫療美容實施主診醫師責任制，而主診醫師必須同時具備三個條件：①具有醫師資格并經注冊；②受過醫療美容專業培訓；③具有從事相關臨床（如整形、皮膚、中醫等）的工作經歷，按規定，要勝任醫療美容主診醫師的工作必須接受中醫美容本科專業教育，大專學歷層次畢業生若想從事醫療美容，也只能在主診醫師的指導下進行工作[1]。近年來執業醫師資格考試限制了美容專業畢業生報考，已嚴重影響到畢業生就業，導致其紛紛改行，中醫美容高級人才流失，加劇了人才匱乏。然而，隨著美容學科的發展進步，美容行業規范的日益嚴格，執業醫師資格考試對醫療美容專業畢業生報考的限制必將被打破。發展本科層次教育能大幅增加醫學教育教學內容，夯實醫學基礎，推進美容專業日漸與醫學專業接軌，爭取早日合法考取執業醫師資格，從而擺脫學歷偏低和執業醫師資格等從業條件的桎梏，大大拓寬就業途徑。

就業追蹤發現，美容專科畢業生學歷危機感突顯，深感學歷偏低給工作和前途帶來負面影響，提高學歷層次愿望急切，很多學生畢業后就讀了成教本科或考研。可見，開設中醫美容本科教育，能激發學生安心致力于行業發展，為其就業和日后發展提供更高的平臺。

4 本科教育是推進中醫美容教育教學改革的重要途徑

依照高等教育教學改革的要求，眾多教育專家和美容行家一直致力于中醫美容教育的改革與創新，其焦點大多集中于：人才培養模式、課程設置、教材編撰、實踐基地建設、師資隊伍建設等方面。發展本科教育將推動教育改革向前邁開重要的一步。

探索符合客觀要求的以培養應用型、技能型、研究型、復合型人才為目標的新的培養模式已成業界共識，開展本科教育應運而生。在培養目標的確立上，不僅要求學生要掌握中醫美容的基礎理論和診療技能、具備美容醫師的職業素質，還應熟練掌握高級美容技能，因此在課程的設置上既要包括中、西醫學的基本理論，中、西醫學美容，中、西醫臨床各科，美容心理學，還應增設化妝品學、美容化妝、美容護膚、醫學科學研究基本方法、美容醫院經營管理等相關課程，只有重視對學生進行美容中醫師和高級美容師雙重技能的培養，才能造就出適應市場發展需要的復合型高級中醫美容人才[5]。在教學內容和科研創新方面，中醫美容教育應重視中醫膳食、心理、養生、針灸、氣功、推拿按摩等美容方法的運用與創新。還需充分發掘祖國醫學的精粹，研發出更多具有中醫特色的有效產品和治療方法。更應重視與現代醫學、先進科技有機結合，運用現代科學技術的新成果、新材料、新經驗來發展如生物工程技術、仿生技術、基因等。而單靠專科層次的人才培養和目前的科研現狀是無法達到這些內容的。為加快中醫美容學科專業發展步伐，必須配備相應的教學和科研條件，培養大量綜合型和研究型人才。因此，吳志明等多位有識之士提出中醫美容教育應設立本科層次教育，甚至發展成為高學歷層次[4]。

5 既往中醫美容教育的實踐與探索，為本科教育提供了基礎和借鑒

2004年教育部將醫療美容技術專業列入《普通高等學校高職高專教育指導性專業目錄》。這是我國順應美容醫學臨床發展與市場需求的重大決策。雖然教育部一直未對中醫美容本科層次教學有明確規定，但有些辦學機構仍然堅持醫學美容本科教育的辦學方向，并取得初步成就。例如2002年廣州中醫藥大學和南京中醫藥大學曾開設了中醫美容本科專業；成都中醫藥大學自2003年起、廣州中醫藥大學自2002年起招收中醫美容方向碩士研究生且招生人數持續走高。截止2010年已有天津中醫藥大學、福建中醫藥大學等4所高校招收中醫美容方向本科生，廣州中醫藥大學、廣西中醫藥大學、成都中醫藥大學等7所院校招收中醫美容方向碩士研究生。顯然，近二十年來，中醫美容高等教育呈現出蓬勃發展的態勢。

盡管現有的中醫美容本科人才培養均掛靠中醫學、針灸推拿學、康復醫學等專業以美容方向招生，但在課程體系、人才培養目標、教學模式、師資建設等方面均進行了大量實踐和探索，積累了相當的辦學經驗，多年的人才培養已打下堅實的基礎，發展中醫美容本科教育水到渠成。

前景廣闊的美容市場，逐步規范的行業管理，日益提高的消費要求，急需大量由高素質醫學美容專業人才組成的主導力量充實到行業中來，培養既有扎實的中醫基礎和現代醫學技術，又同時兼具良好美學修養的高素質中醫美容高級專業人才是當務之急。適應市場需求，調整高等教育專業結構層次勢在必行。縱觀中醫美容專業多年的辦學歷程，在中醫藥院校中廣泛開展中醫美容本科教育時機已成熟，這必將為中醫美容學事業科學健康快速地發展、持續發揮中醫美容優勢乃至走向世界作出重大貢獻。

[參考文獻]

[1]劉宜群. 中醫美容人才需求及教育現狀分析[A].中華中醫藥學會.2008年中華中醫藥學會中醫美容分會學術年會論文集[C].中華中醫藥學會，2008：86-88.

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[3]甘寧峰.中醫美容人才培養若干問題與對策[J].廣西中醫學院學報，2011，14（1）：106-107.

篇（4）

我是xxx 職業技術學院醫療美容系的一名學生，即將面臨畢業。 xxxx 職業技術學院是我國美容人才的重點培養基地，具有悠久的歷史和優良的傳統，并且素以治學嚴謹, 、育人有方而著稱;xxx 職業技術學院醫療美容系則是全國美容界學科基地之一。在這樣的學習環境下，無論是在知識能力，還是在個人素質修養方面，我都受益非淺。 四年來，在師友的嚴格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業基礎知識，系統地掌握了中醫美容技術等有關理論; 熟悉涉外工作常用禮儀; 具備較好社會實踐等能力; 還能熟練操作計算機辦公軟件。同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養了自己多方面的技能。更重要的是，嚴謹的學風和端正的學習態度塑造了我樸實、穩重、創新的性格特點。 我是應屆生

此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。大學四年，我深深地感受到，與優秀學生共事，使我在競爭中獲益; 向實際困難挑戰，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責、善良、正直; 中國人民大學培養了我實事求是、開拓進取的作風。 我熱愛貴單位所從事的事業，殷切地期望能夠在您的領導下，為這一光榮的事業添磚加瓦; 并且在實踐中不斷學習、進步。 我很喜歡美容事業，對繪畫，化妝興趣濃厚并能熟練運用，了解很多目前市場上的化妝產品，能為不同的皮膚搭配適合的產品。對未來的事業充滿信心，如有幸能在貴公司工作，殷切盼望能在您的領導下為這一光榮的事業添磚加瓦，并在工作中不斷學習，進步。

收筆之際，鄭重地提一個小小的要求： 無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意!

祝愿貴單位事業蒸蒸日上!

此致

敬禮

自薦人：xxx

xx 年x 月x 日

化妝師求職信范文二尊敬的領導：

您好!近日，從xx招聘網站上看到貴單位在招聘化妝師助理一直，仔細閱讀招聘要求，自認為較為符合，故寫作此封求職信毛遂自薦。

我叫XX，畢業于XX彩妝學校(大專班)。在校兩年間，系統的學習過彩妝、造型方面的課程，對于化妝有了初步的理解。在校期間，為了鍛煉自己的實踐能力，我曾多次參與校外實習。在XX影樓，XX婚慶公司，擔任造型師助理的職位。

開朗、謙虛、自信、自律、親和的我相信，愛一行才能干好一行，我對美術設計非常感興趣，從小就參加美術學習，也參加很多美術比賽。平時很喜歡音樂、看書、欣賞電影作品，因為我覺得不管是什么藝術都會聯系到一起的，要不斷的豐富個人的內在，才能在設計中有真情流露。

相信你的信任與我的實力將為我們帶來共同的成功!或希望我能為貴公司貢獻自己的一份力量!

請給我一個機會，我將還您以奪目的光彩!

求職者：XX

化妝師求職信范文三尊敬的領導:

您好!

感謝您在百忙之中抽空閱讀我的自薦信，我是XX市現代職業技術學校高20xx屆美容2班的學生xx，我的志向是做一名出色的化妝師，把每一個顧客都變得自信和美麗。

貴公司的良好形象和員工素質吸引著我這位即將畢業的學生，我非常愿意為貴公司效一份微薄之力!

在校兩年時間，學習努力認真，以優異的成績完成了專業基礎知識的學習。嚴格要求自己，尊敬師長，積極參加學校組織的各類活動，同學相處和睦。在美容方面，我熟練的掌握XX的原理，XX的基礎知識和XX的基礎知識。在化妝方面，掌握了新娘妝，煙熏妝，晚宴妝，生活妝，舞臺裝的畫法。在美甲的方面掌握了基本的指護和指甲彩繪。

在業余時間我會去閱讀各類書刊、雜志，看電視，上網，力求盡可能的擴大自己的知識面，緊跟時代步伐。在放假期間，走出校門，我盡可能的去捕捉每一個可以鍛煉的機會，于不同層次的人相處，最大化的讓自己零距離的與社會接觸，感受生活。

在校期間，我曾擔任過學生會干事，班級紀律委員。曾先后獲得技能明星，優秀團員，普通話第一名，新三好等榮譽。還獲得英語口語初級證書，普通話中級證書，計算機中級證書，美發師證，化妝師證。

貴公司的整體形象，管理方式，工作氛圍吸引了我，是我心目中所追求的理想目標，因而我很自信的向您承諾：選擇我您絕不會后悔。

篇（5）

1.1教學目的:美的事物和現象與維護人們的身心健康具有密切關系,在高等教育中增加美學教育可以培養學生良好的行為規范,引導學生培養正確的審美習慣,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀[1]。人的行為、儀表和妝容是其個人修養和氣質的反映,因此如何正確化妝很重要。首先要學會常用化妝品、化妝用具的使用;其次,皮膚的保養與護理以及其他造型化妝的特點;第三,要了解各種色彩的表現特點,如何在不同的場合和環境下運用不同的色彩。最后掌握日妝、晚妝各步驟的特點、要求與技巧。

1.2教學內容:《美容化妝學》這門課程在教學內容上,力求化繁為簡,以簡馭繁,這樣可以使學生在輕松的狀態進入知識殿堂。其主要內容有五章:第一章:化妝基礎知識(理論);第二章:化妝色彩的基礎知識(理論);第三章:局部化妝技巧與化妝的基本程序(理論與技能);第四章:矯正化妝(理論與技能);第五章:生活藝術化妝造(理論與技能)。

《美容化妝學》課程應以課程的教學大綱為依據,安排其理論教學和實踐教學兩部分教學內容;以課程的授課計劃為依據,安排其授課進程;以課程教案為依據,安排其課堂教學活動。《美容化妝學》課程的教學工作,還應以醫學美容專業社會實踐的需要為依據,遵循美容化妝學理論與化妝造型設計實踐相結合的原則,并通過形式多樣的教學方法和教學手段,融知識傳授、能力培養和素質教育于一體,使課內教學和課外實踐相結合,以培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。

2教學方法

教學方法是根據課程教學內容和教學目標,在一定教學理論和教學原則的指導下所設計的教學結構以及相關的教學策略和教學評價,但核心問題是教學結構。好的教學結構可以達到事半功倍的教學效果,在很大程度上能提高教學質量,而且能夠很好地激發學生的主觀能動性。

2.1多媒體教學:近年來,我院教學普遍采用多媒體技術,由于多媒體技術能對文字、圖形、聲音,圖像進行綜合處理,能形象、生動、全面,準確地演示教學內容,同時能配上歡快的音樂,美麗的畫面,使學習變成“娛樂”,真正做到“寓教于樂”,提高了學生的學習興趣,使學生的學習主動性增強[2]。例如,在講授眼部化妝時,我們可以采取,大量圖片,針對個體差異,詳細而形象的向學生展示不同面型、眼形,應采取哪些化妝技巧,而達到較理想眼形效果。另外還將一整套的化妝步驟錄制下來,以視頻的方式更加直觀的展示給學生。

2.2講授與演示相結合:課堂上采取講授與演示相結合的方法,例如在上“眉形設計”這一節時,先將提前畫好的標準眉形,展示給大家,并同時向學生講授其繪畫技巧,然后發給大家印有標準眉形的作業紙,要求學生利用課上及課下時間進行標準眉形繪畫練習,并及時批改。另外還采取講授與實體演示相結合的方式,在講課過程中可請一位學生走上講臺做模特,一邊講授,一邊為她化妝,以便加深學生的理解。

2.3講授與討論相結合:上課時還采取分組討論的方式,在上“面型的修飾”一節時,我們讓學生兩兩走上講臺,觀察對方的面型特點,并由她們向在座的學生講解,該面型的特點及化妝技巧,然后教師再做點評。既生動,又加深了記憶。

2.4實訓指導:實訓課以理論為依據,注重提高學生的實踐操作能力。在教學過程中,充分體現以教師為主導,學生為主體的現代化教學理念。每位學生在老師的指導下,積極參與實踐操作,獨立完成物品、儀器設備準備,以及面部皮膚養護、基礎化妝等美容技能操作。在實訓室里,學生們兩人一組,互相練習化妝,教師隨時進行指導糾正。教師還可以把大家的創作拍攝下來,組織大家討論,取長補短。在實訓課中,應進行嚴格分組,每個小組有明確的要求,小組中的每一位同學既要分工,又要相互合作,共同實驗,爭取每一位同學都有動手的機會。實訓課不是簡單的演示過程,更重要的是培養學生動手能力,學會科學的思維方法,加深對理論的理解和認識程度[3]。

2.5課堂教學與社會實踐相結合:教師還可以給學生們創造實踐的機會,例如參加一些公益活動,為合唱團的師生化妝,到美容院進行義務實踐等。在每次社會實踐過程中,教師都會尋找出很有針對性的案例,作為教學素材,進行現場演示指導,使學生們活學活用,例如不同年齡、不同性別,在化妝技巧手法上的變化。通過大量實踐鍛煉,使學生們進一步加深了對這門課的濃厚興趣,從而提高了學習效率,充分調動起學生學習的主動性。

3考核與評價

這門課程考核內容包括知識考核和技能考核兩部分。考核成績由平時測驗、技能考核、期末考試進行綜合評價。通過這種方式不但豐富了學生的知識,還培養了他們對知識的整合能力。教學質量評價參照學校教學質量監控體系的相關文件執行。

總之,學校開設《美容化妝學》課程以來,培養了學生“懂美、愛美、善美”的意識。學生學會了根據五官特點,運用色彩、線條、視差等基本知識與方法,對人物進行修飾的能力。學會設計良好的自身形象,展示了大方得體的個性美,增強學生的自信心,在現代社會人與人交往中起到了積極的推動作用。在實訓課中,學生在找同學或老師做模特的過程中,通過與不同個性的人物采取不同的方式進行交流,獲取同學與老師的配合和支持,提高了學生的溝通協調能力。這門課程使學生認識到美麗端莊、健康向上、充滿個性的良好形象,能給人們在社會生活中贏得信任與尊重,帶來精神上的滿足和自信,有利于人與人之間的交往。但是這門課開展的時間不長,還需要教學人員進一步加深學習,請一些化妝界的專家,為我們的年輕教師做教學指導,或者讓教師與國際接軌,學習國外先進的技術和臨床經驗。

[參考文獻]

[1]曾 .淺談醫學生的醫學美學教育[J].中華醫學教育雜志,2006,26(3):28-29.

篇（6）

二、討論

根據本文的調查顯示，所有的學生均高度認可了中醫護理課程，但與此同時，他們也認為現階段的中醫護理課程內容不夠全面，教學的方式、手段不夠新穎，因此，中醫護理教學的改革是勢在必行的。本文下面將根據中醫護理教學現狀，對其教學內容和教學方式等方面進行詳細闡述。

（1）大力擴展教學內容在《中醫護理學》課本設計中，多增加養生保健、中醫美容等學生比較感興趣的學習單元，這樣的做法有利于增加學生的護理學習興趣，以便學生更為主動積極的投入到學習中。

（2）改變教學方式傳統式教學方式是以課本、學生、教師三方面為主，老師將課本中的知識通過黑板的模式傳授給學生，這樣的教學模式勢必會打擊學生的學習興趣，并且，學生也并不能更為全面的理解課本中的內容。因此，教學方式上的變更是勢在必行的。例如：教師準備更為多樣化的教學工具，像人體針灸模型、多媒體播音系統、按摩床等，教師在一邊傳授課本知識的同時，利用教學工具進行更深一步的講解，如：護理操作性動作示范。這樣的做法，不僅有利于增強學生對知識點的記憶，還使得教學形式更為直觀和形象。

（3）改善教學環境。高職院校應專門為護理系的學生建立實習基地，并與醫院模式相結合，形成新型的院校聯合的教學形式。學生在充分學習了理論基礎知識之后，將其分配至實習基地，給予臨床實習。這樣的做法有利于全方面的提高學生的護理能力。

篇（7）

1 改革《方劑學》教材體系與內容

對于今天接受高等中醫教育的學生而言，大多時間是教師講、學生聽，通過學習教材而學習中醫，方劑學也不例外。這樣的教學模式，優點是能系統傳授《方劑學》理論知識，缺點是學生實踐機會少。由于所學知識不能及時付諸實踐，學生運用方劑的能力得不到培養，由此也容易動搖學習中醫的信念。因此，在《方劑學》教材的編寫上，應該盡可能地與臨床接軌，給學生多一點感性認識。

如現行的《方劑學》教材編排體系，大體上分為總論和各論兩大部分，暫且不論總論內容是否統領、總括各論內容，就各論介紹方劑的體例來講，就缺乏嚴密的邏輯性。按“方名組成功效主治方解”順序編排，與中醫臨床“辨證立法組方”的過程恰恰相反。這種與臨床實際脫節的編排， 不利于學生辨證思維的培養。因此，在教材的編排上應與中醫臨床理、法、方、藥的診療過程相符合。

又如，通過分析方義，不僅要學生明白方中藥物的君臣佐使關系，更要理解其中的立法用藥思路、掌握配伍方法。然而，現行教材方解部分主要還是圍繞君臣佐使關系進行合理解釋，在用藥思路、配伍方法上體現得不夠突出。為了使學生真正理解方劑、學以致用，以上兩方面都要有一定的體現。

再如，有的教材雖編入了“現代運用”部分，但簡單地列舉一些現代病名是不夠的，學生對其運用的認識還是比較模糊。為了增強學生的感性認識，“現代運用”部分最好附有臨床驗案和現代研究運用的新成果。一方面可以培養學生臨證綜合思維、處方用藥能力；另一方面，可以開闊學生視野，提高學習興趣，提升綜合素質，堅定專業思想。

總之，編寫《方劑學》教材要有新方法、新突破、新思維，使教材在教與學方面具有科學性、指導性與開拓性；改進《方劑學》教材既要教人以漁，又要授人以魚，起到不斷更新、與時俱進、以書育人的目的。

2 根據不同專業施以不同的教學方法

目前，在中醫高校中學習《方劑學》這門課程的不僅是中醫專業，許多與中醫相關的專業，如骨傷、針灸推拿、中藥學、醫學美容、護理學、醫療保險、醫學心理等專業也都開設了《方劑學》課程。不同專業學生的中醫功底以及對中醫藥學的學習興趣不同，使得學生學習《方劑學》的狀況往往差異很大。為了提高不同層次學生學習《方劑學》的興趣和熱情，使每個學生都學有所獲、學以致用，可以根據不同層次專業情況，因材施教。

2.1 中醫、骨傷、針灸推拿專業

這類專業的學生一般都有扎實的中醫基礎，教學要求應以掌握方劑基本知識為前提、培養臨證處方能力為重點。在教學內容安排上，講授內容最好不要按部就班地重復書本，應圍繞教材講重點、難點，再根據每首方劑的特點，講述方劑的歷史背景、現代運用、研究現狀，并進行一些驗案分析，也可以根據教學內容情況引導學生進行一些橫向或縱向的聯系比較、綜合歸納等。總之，教師在合理安排課時的前提下對教學內容從廣度和深度上要有所拓展。在教學方法上可以采用講授法與互動法相結合，或提出一些問題來討論，或學生自己查些資料，來講解某些方劑，也可以在分析驗案時先讓學生去思考，試圖辨證、立法及用藥等，盡可能提高學生的參與度，啟發學生發現問題，激發學生產生尋求解決問題的強烈愿望，從而有效地調動思維活動，促進學生更好地理解教學內容，推動學習積極性；而開展實驗、多媒體等教學手段也都可以增加學習興趣。

2.2 與中醫密切相關的專業

篇（8）

醫療美容技術專業的就業方向是面向各級醫院以及醫療美容機構的醫療美容技術崗位[1]。但至今“醫療美容技師”這一職務名稱仍未得到人事主管部門的認可，嚴重影響了畢業生的就業，國家各部門政策出臺的不一致性是目前影響專業發展前景的重要因素。中華醫學會醫學美學與美容學分會主任委員、中國醫師協會美容與整形醫師分會名譽會長彭慶星，先后于2007年6月17日和2007年10月27日于北京和鄭州，針對“醫療美容技術專業”人員技術職務和“醫療美容技術專業”教學改革等問題組織專家進行論證，明確了醫療美容技術專業的培養方式和臨床執業范疇是在各級醫院與醫療美容機構的醫療美容技術崗位從事激光美容師（士）、醫療美容治療師以及醫療美容咨詢師等崗位，能勝任激光美容、生物注射美容、物理美容、美容皮膚治療以及紋刺美容等工作，從而明確了本專業的培養類型是“技師”。

目前，高職高專醫療美容技術專業學生的就業方向主要是在國際與國內美容連鎖機構及大型美容院從事與醫療美容相關的美容培訓師、美容講師、美容導師、紋刺師、化妝品營銷師、美容顧問、美容美體師及店長等，就業形勢供不應求。

2專業定位

本專業的人才培養目標是培養掌握基礎醫學、臨床醫學的基本理論知識及醫療美容技能，培養具有良好的職業道德與心理素質，德、智、體全面發展、從事臨床醫學美容技術工作的高級技術應用性專門人才[1]。

我們的培養計劃既要符合專業人才培養的目標，又要保證專業發展的可持續性，主動適應經濟社會發展需要[4]，在制定教學計劃過程中，必須遵循這兩個原則。學生畢業后能夠勝任以下工作：各級醫院以及醫療美容機構的醫療美容技術崗位[1]：從事激光美容師（士）、醫療美容治療師以及醫療美容咨詢師等崗位，能勝任激光美容、生物注射美容、物理美容、美容皮膚治療以及紋刺美容等工作。國際與國內美容連鎖機構及大型美容院從事與醫療美容相關的美容培訓師、美容講師、美容導師、化妝品營銷師、美容顧問、美容美體師及店長等。

3教學計劃的修訂意見

3.1 適當減少醫學基礎課、醫學臨床課的課時數，塑造職業化特色鮮明的基礎理論課程，以必須夠用為度。由于本專業不能考取臨床助理醫師，醫學基礎、臨床課程的教學內容除了講述與醫學美容相關的醫學基礎知識和相關常見疾病的知識以外，教學重點是要保證前后續課程的銜接。

3.2 增加專業課程，培養符合崗位需求現狀的綜合性技能型人才。需開設《現代美容新技術》、《皮膚護理技術》、《化妝造型設計》、《美容皮膚治療技術》、《中醫美容技術》、《醫療美容技術》、《美容營養學》、《美容化妝品學》、《美容藥物學》、《美容外科學概論》、《美術》、《美容機構經營與管理》、《美容咨詢與溝通》等專業課程，擴大學生的專業知識覆蓋面，提高專業的綜合素質和專業技能，增加就業機會，提高就業質量。

3.3 增設一門機動性較強的課程，如《美容市場新技術》，與市場完全接軌。由于美容專業有著技術更新快的特點，故可以與企業合作共同開發一門機動性較強的課程，主要以實訓內容為主，及時掌握市場新技術，從而使專業適應市場變化及崗位需求，引領專業順應市場需求發展。合作方式包括聘請企業的專業人才和能工巧匠到學校擔任兼職教師，選派學校專業骨干教師到企業進修學習等，既能保證專業教學與市場的一致性，又能加強專業教師隊伍的“雙師”結構建設[2]。

3.4 更改部分專業課程的名稱。高職高專醫療美容技術專業的教育應順應高職教育特色，在課程名稱上應有別于本科教育，打造適合高職醫療美容技術發展的精品課程[6]。

3.5 調整專業課程的理論與實訓內容比例。課程調整要有重點，主要調整與崗位需求相適應的課程，本專業的核心能力是培養醫療美容操作技能[1]，故應適當增加專業實訓課比例，加強實踐能力培養[4]，參照職業資格認證標準，保證校內學習與實際工作的一致性。實訓內容以崗位分析為基礎，以任務驅動、項目導向為教學模式進行合理設計[5]。

3.6 從實際出發，辦出特色。可根據生源情況的不同，就業意向的不同，制訂不同的教學計劃，或在執行同一教學計劃中，給學生以更大的選擇性[4]。要以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合發展道路[5]。主要可通過教學實踐環節進行調整，我們可根據學生的自身特點和就業意向，在第四學期末機動組織教學實習，一部分直接去工作意向單位，由意向單位根據學生特點安排學生進行定向頂崗實習，提早進入工作角色，并在真實的職業環境中強化職業道德，提高職業素質；另一部分安排在醫療美容及美容連鎖機構相關科室進行輪轉，充分掌握醫療美容相關專業知識，拓寬自身的知識面和就業渠道。

4具體實施方法

篇（9）

三年以上工作經驗| 女| 27歲(1983年7月1日)

居住地：北京

電　話：139********(手機)

E-mail：xuexila.com

最近工作[ 1 年]

公　司：北京XX醫院

行　業：醫療/護理/保健/衛生

職　位：中醫科醫生

最高學歷

學　歷：碩士

專　業：臨床醫學與醫學技術

學　校：上海中醫藥大學

自我評價

開朗、熱情、有團隊精神

求職意向

到崗時間：三個月后

工作性質：全職

希望行業：醫療/護理/保健/衛生，學術/科研，政府，教育/培訓，美容/保健

目標地點：上海

期望月薪：6000-7999/月

目標職能：中醫科醫生，針灸、推拿，醫院管理人員，職業技術教師，專業顧問

工作經驗

2009 /6--2010 /6：上海XX醫院(500人以上) [ 1 年]

所屬行業：醫療/護理/保健/衛生

中醫門診中醫科醫生

1、參與XX醫院針灸門診夏季進行的“冬病夏治”，穴位敷貼治咳嗽、哮喘的治療實踐和臨床病例觀察。

2、參與XX醫院針灸門診冬季進行的“保健灸”療法，對脾腎虛寒、手足寒冷等癥狀治療實踐并進行臨床病例觀察。

3、參與XX醫院針灸門診進行的“針灸治療面癱”的病例收集和臨床療效觀察。

4、作為技術指導參與XX醫院肝病病房進行的“腕踝針對減輕TACE術后反應”的臨床療效觀察。

教育經歷

2007 /9--2010 /6 上海中醫藥大學臨床醫學與醫學技術碩士

證書

2008 /12 醫師資格證書

語言能力

英語(熟練)聽說(熟練)，讀寫(熟練)

英語等級：英語六級

醫院個人求職簡歷模板(二)

基本信息

姓名：

性 別：女

出生年月：1986-10-2

民 族：漢族

最高學歷：大專

現居住地：湖南省-長沙市

工作年限：一年

到崗時間：兩個星期

聯系電話：

求職意向

應聘類型：全職

應聘職位：護士·護理人員,醫療管理人員,醫藥代表

期望工作地區：長沙市

期望月薪：面議

自我評價

1、在學校通過為期一個月的培訓已獲得了全科護士證

2 、通過全國英語四級考試，獲得英語四級證

3、在省三甲醫院河北北方學院附屬第一醫院為期8個月的臨床實習，輪轉科室有婦產科、呼吸內科、神經內科、泌尿外科、急診、icu、手術室等科室 ，已具備較為扎實的專業基礎知識和臨床經驗，整體素質有了提高。培養了敏銳的觀察力、正確的判斷力、獨立完成工作的能力，以及嚴謹踏實的工作態度。學會用細心愛心耐心責任心對待患者，適應了整體護理的發展需要。*為人：誠實、熱情大方、開朗、樂觀進取

學習：認真、踏實、勇于創新

工作：較強的管理組織能力，勤奮認真，勇于合作，作風嚴謹，較強的適應能力和自學能力

工作經歷

河北北方學院附屬第一醫院2007-9至2008-5：實習護士

所在部門：住院部

工作描述：

在河北北方學院附屬第一醫院(省三甲醫院)進行實習，輪轉科室有婦產科、呼吸內科、神經內科、泌尿外科、急診、icu、手術室等科室。

經過一年的臨床實踐，已具備較為扎實的專業基礎知識和臨床經驗，整體素質有了提高。培養了敏銳的觀察力、正確的判斷力、獨立完成工作的能力，以及嚴謹踏實的工作態度。學會用細心愛心耐心責任心對待患者，適應了整體護理的發展需要。

教育背景

2005-9至2008-7學校名稱：河北北方學院

專業名稱：高護

取得學歷：大專

在校實踐

2007-9至2008-6實踐公司名稱：河北北方學院附屬第一醫院

所在部門：住院部

所任職務：護士

實踐描述：本人學習2年的專業知識，在省三甲醫院河北北方學院附屬第一醫院為期8個月的臨床實習，輪轉科室有婦產科、呼吸內科、泌尿、急診、icu、手術室等科室，已掌握各類基本護理操作，希望可以進入臨床護理，本著勤奮好學，認真負責的態度作好本職工作，更好服務于病人，做到病人滿意，醫院放心

it技能

全國計算機應用技術證(nit證)，河北省一級計算機資格證操作能力：

熟練掌握windows，words，excel等基本計算操作，能進行文件編排和處理等實用技術。

精通707系統的操作。

語言技能

外語語種：英語外語水平：四級

培訓記錄

所獲證書名稱：全科護士證

培訓詳細描述：2006年11月-12月在校期間，經過為期1個月的培訓， 獲得了全科護士證(社區護理證)。

所獲證書名稱：護理禮儀、護理技能基本操作優秀學員

培訓詳細描述：2007年12月在校期間，經過為期一個月的培訓，獲得了護理禮儀、護理技能基本操作優秀學員證

榮譽

榮獲2005-2006年三好學生

榮獲2005-2006學年第一二學期優秀學生獎學金三等獎

醫院個人求職簡歷模板(三)

姓 名：xuexila

性 別： 女

出生日期：

民 族： 土家

戶 籍： 中國 重慶市

身 高： 155cm

婚姻狀況： 未婚

體 重： 49kg

政治面貌： 團員

學

歷： 本科

畢業時間： 2011-6

畢業院校： 湖北民族學院科技學院

身 份 證：

專

業： 護理學類(含助產) 護理學

現有職稱： 暫無職稱

第二專業： 無

現住地點： 重慶市

求職意向

應聘職位類型： 衛生醫療/美容保健類 求職類型： 全職

月薪要求： 面議

具體職位一： 護士

具體職位二：

具體職位三：

具體職位四：

具體職位五：

希望工作地區： 重慶市 重慶市或者萬州區 其他工作地區：

相關工作經歷及特長

人才類型： 應屆畢業生 相關工作時間： 1年

外語語種： 英語

外語水平： 良好

其它外語語種： 無

其它外語水平： 無

普通話水平： 優秀

計算機能力： 優秀

教育/培訓經歷

2007年9月年至2011年6月在湖北民族學院科技學院學習護理學;

2010年1月至2010年10月在重慶三峽中心醫院實習。

工作經驗

2010-1至2010-10 重慶三峽中心醫院 實習護士

工作技能

扎實的基礎醫學、護理學基礎的理論知識、護理操作等技能。

大學英語水平已具備基本的聽、說、讀、寫的能力，同時擁有檢索、查閱英文資料的技能。

注重計算機技能的發展，能夠較好地應用Word、Excel等Office系列辦公軟件。

職業目標

尋求二甲及以上綜合性醫院，護士

自我介紹

我叫蒲紅，是一名即將于2011年6月畢業于湖北民族學院科技學院高級護理專業的學生。借此擇業之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業的執著追求，真誠地推薦自己。

在校期間，我學習勤奮刻苦，目標明確，學業成績優秀，專業理論扎實，經過在重慶三峽中心醫院臨床實習階段。現已具備扎實的基礎醫學、護理學基礎的理論知識、護理操作等技能，已初步具備從事臨床護理的工作能力。

專業學習之余，本人也善于把握每個實踐鍛煉的機會，大學英語水平已具備基本的聽、說、讀、寫的能力，同時擁有檢索、查閱英文資料的技能。注重計算機技能的發展，能夠較好地應用Word、Excel等Office系列辦公軟件;

在校期間，堅持利用課余時間幫助殘疾人，借此傳遞奉獻精神、服務社會、鍛煉自己，提高自己社會實踐能力和服務意識。這些經驗將成為我以后工作生活中不可或缺的一份寶貴財富。課外還喜歡唱歌、看書、上網、尤其熱愛運動。

經過大學四年的學習，如今的我，面對學習，我自信、沉著、穩重;面對工作，我能干、肯干、敢干;面對生活，我熱情、大方、誠懇。

聯系方式

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篇（10）

根據上述應用型本科教育的實質和特點，結合就業崗位需求，醫學美容技術本科專業可以確定為應用型本科教育。醫學美容技術專業是近年開設的醫學、美學、美容學多學科交叉、應用型較強的醫學技術類專業，在課程設置上要充分考慮社會需求、崗位能力及專業素質，構建能培養出適應社會需求的醫學美容專業人才的課程體系，有一定的示范、引導作用。2009年，我們課題組結合本校的人才培養目標和教育實踐，進行科研立項，對醫學美容技術專業的人才培養目標、課程體系構建、實踐教學模式、考核機制等進行了系統的改革、創新、實踐研究，現就課程體系構建進行總結歸納如下。

1 明晰構建本專業課程體系的重要任務是保證人才培養目標的實現

課程體系是實現人才培養目標的基本保證，在教育教學活動中具有重要地位。課程構建必須反映現代創新創業教育及應用型人才培養理念，結合專業實際，優化教學內容，實現培養目標，培養符合社會需求的美容專業人才。要求以醫學美容技術專業人才培養目標為核心指南，確立教學計劃，構建課程體系。要求培養的人才要具備醫學美容技術所需的中、西醫學基本理論、基本知識、基本技能，具有醫學美學相關的基本知識及能力，掌握美容實用技術、中醫藥美容保健技術及美容化妝用品調配、營銷技術等能在各級醫療美容機構、美容、日化企業、醫學美容科研教育部門等，從事醫學美容技術服務、教育培訓、營銷管理等工作。最終成為面向社會需求，德、智、體、美全面發展，專業知識、崗位能力、綜合素質協調進步，富有創新精神的高素質、強能力、精專業的高級技術應用型醫學美容學專門人才。

2 確立構建課程體系應遵循的基本準則和價值取向

隨著近年人們對美容保健的日益渴求，醫學美容人才一直處于緊缺狀態，美容業崗位上的從業人員能力、素質參差不齊，學校的人才培養日益成為行業人力資源開發的重要渠道，應用型本科人才日益受到為企業、社會的歡迎。因此,從社會需求出發來進行課程設置、教學內容改革、課程體系建設是醫學美容技術應用型本科人才培養的自身特色。所以在課程設置上應兼顧美容崗位需求的知識能力、技術能力、素質能力等，達到崗位能力需求的目標。

學生的“應用能力轉化”主要表現為技術理論的應用能力、開發能力、技術拓展能力在崗位上的轉化及運用，真正實現課程的價值。我們在研究中邀請美容行業內、就業基地企的技術專家、人力資源管理專家和本專業教育教學專家共同商討，使教學目標與美容行業認可的能力標準趨于相同，使教師和學生清楚地了解每一門課程、每一個教學環節應達到的終端目標。還注意到學生的創新能力、社會活動能力和人文素質的培養和訓練。實現以“應用能力”作為構建課程體系的出發點。

3 醫學美容技術2531型課程體系的建立

教育教學實踐中，我院不斷摸索、創新，修訂、完善教學計劃和課程模式，形成了我院自己的一套得到就業單位和用人公司認可的、學生反饋良好的、行之有效的一套課程設置方案，即2531型課程體系。見圖1。

4 本課程體系的主要特點

4.1體現醫學、美學、美容學多學科交叉的復合型課程體系：必修課程39門，選修課程3門，課外實踐活動、企業培訓等184學時。在校總授課2574學時，實踐實習1578學時，實踐課占理論學時60%左右。

4.2夯實醫學理論基礎：在構建課程體系時，,充分考慮中、西醫學、基本理論、基礎知識在美容專業中的指導作用和運用功能，突出有別于生活美容教育中只重視短期技術培訓，醫學理論含量少，學生發展沒后勁，加強醫學、美學基礎課程，對后期專業課學習奠定堅實基礎。

4.3突出以美容專業技術課程為體系核心：具體課程圍繞五種技術進行設置，其中以美容實用技術課程群、中醫美容技術課程群、化妝品課程群為主要框架，建立知識樹，枝葉錯落，主次分明，是實現人才培養目標的核心力量。

4.4強調實習實訓：科學利用第二課堂及企業師資培訓，開展美容師、保健按摩師等職業資格培訓的系列課程，開設就業指導課、宣講課等，加強了學生應用能力及實踐操作能力的培養，提升就業能力及崗位適應能力，體現三種能力的銜接。

4.5依托素質教育載體，進行人文素質拓展培育：以學院、專業部等為單位開展的演講比賽、文藝演出、化妝技能大賽、團隊協作培訓等校內外活動為教育載體，加強人文教育，培養人文情懷，提升人文素質，尤其結合美容專業的自身要求，開展自己特色的藝術、文娛活動，培養學生審美意識、愛美情懷，對穩固專業思想，加強職業道德教育起到促進作用。

5 現階段對本專業加強課程建設的幾點建議

5.1加強專業技術課、實踐課的建設力度，建立科學的實習實訓管理機制，強化實踐實訓教育質量：建立具有鮮明特色的為醫學美容專業應用型人才培養服務的實訓中心。除了利用原有的實習實驗條件外，還應根據應用性本科教育培養高層次醫學美容技能型人才目標要求，大力建立固定的實踐教學基地或美容保健中心，同時還應與美容企業合作，充分利用社會和企業的教育資源，大力開發校外實習實訓基地，從而使醫學美容專業應用性本科學生的基本實踐能力與操作技能、專業技術應用能力與專業技能、綜合實踐能力與綜合技能得到有機的結合。

5.2建設一支專、兼職結合、專業技能有素的應用型師資隊伍：要促使醫學美容技術應用型本科人才培養的實現，保證課程體系的實施與教學活動的執行，就需要校企聯合，建立一支專、兼職結合，專業技能有素的應用型師資隊伍。途徑有：①把一些年紀輕,學歷高的青年教師放到美容公司、化妝品企業去掛職鍛煉,以提高其實際工程實踐能力;②加強校企合作，積極吸納校外專家為兼職教師,可采用長期、短期或臨時聘用等方式,聘任一批具有豐富實踐經驗的企業技術人員或管理人員來校兼職,從而形成一支素質優良、結構合理、專兼結合、特色鮮明、相對穩定的可充分滿足技術應用性本科專業人才培養需要的“雙師型”隊伍。

5.3積極開展教材建設：發揮專兼職教師作用，聯合校外相關專業的專家、教師，論證研究，編寫一套適合本專業使用的系列本科教材。

5.4加強各級精品課程建設，促進教學質量提高。

6 結語

醫學美容技術專業是為滿足美容行業需求而開辦的，目前仍是目錄外試點專業，還有很多的工作需要努力，在目前社會急需醫學美容高素質應用型人才的形勢下，作為醫學美容教育教學工作者，呼吁同道們，要開動腦筋，勇于實踐，相互借鑒，才能完善課程體系，強化專業建設，保證醫學美容專業應用型人才培養目標的最終實現。

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