互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的創(chuàng)新匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的創(chuàng)新范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給工業(yè)自動化帶來的變革

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)在工業(yè)領(lǐng)域得到了一定應(yīng)用，對工業(yè)自動化帶來了巨大變革，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1 提高供應(yīng)鏈管理效率

將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于供應(yīng)鏈管理中，能夠使供應(yīng)鏈管理中采購、庫存、銷售等各個環(huán)節(jié)銜接起來，提高供應(yīng)鏈運作效率，降低生產(chǎn)成本。如，在生產(chǎn)設(shè)備中應(yīng)用數(shù)據(jù)與信號處理技術(shù)，及時采集生產(chǎn)設(shè)備的相關(guān)信息，并在生產(chǎn)中利用識別技術(shù)監(jiān)控原材料的消耗，能夠?qū)崿F(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)自動化管理。歐洲的空中客車公司將傳感網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到供應(yīng)鏈管理中，構(gòu)建了全球制造業(yè)效率最高、規(guī)模最大的供應(yīng)鏈體系，實現(xiàn)了供應(yīng)鏈管理的高效運作。

1.2 優(yōu)化工業(yè)生產(chǎn)工藝

在工業(yè)生產(chǎn)線上引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不僅提高了生產(chǎn)線過程檢測、生產(chǎn)設(shè)備監(jiān)控、實時參數(shù)采集、材料消耗監(jiān)測的自動化水平，而且還提高了生產(chǎn)過程監(jiān)控、診斷、控制、決策、維護的智能化水平。如，鋼鐵企業(yè)在生產(chǎn)過程中應(yīng)用通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和傳感器技術(shù)，實現(xiàn)了對加工產(chǎn)品溫度、厚度和寬度的實時監(jiān)控，確保產(chǎn)品質(zhì)量始終處于受控狀態(tài)，促使生產(chǎn)流程不斷優(yōu)化。

1.3 強化環(huán)保監(jiān)測

在工業(yè)生產(chǎn)中，通過將環(huán)保設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相融合，能夠?qū)崿F(xiàn)對各種工業(yè)污染源及污染治理關(guān)鍵指標的實時監(jiān)控。環(huán)保部門可在重點排污企業(yè)的排污口安裝無線傳感設(shè)備，實時監(jiān)控企業(yè)的排污情況，一旦發(fā)現(xiàn)污染物排放超標，則可遠程關(guān)閉排污口，從而有效遏制環(huán)境污染事件的發(fā)生。

1.4 保障工業(yè)安全生產(chǎn)

在工業(yè)生產(chǎn)中，通過將傳感設(shè)備布置到作業(yè)現(xiàn)場和設(shè)備中，可以建立起開放化、系統(tǒng)化、多元化的綜合網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管平臺，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管平臺實時感知、準確辨識、快捷響應(yīng)、有效控制各種作業(yè)危險的作用，通過實時了解危險環(huán)境中作業(yè)人員、生產(chǎn)設(shè)備以及周邊環(huán)境的相關(guān)信息，從而及時消除安全隱患，保障工業(yè)生產(chǎn)安全。

2 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給工業(yè)自動化帶來的啟示和創(chuàng)新機遇

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展與廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的工業(yè)自動化系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)在各個環(huán)節(jié)與先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行融合，并在終端應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)、信息安全、標準體系、互聯(lián)互通、測試技術(shù)等方面進行全面升級。從當(dāng)前技術(shù)發(fā)展前景來看，互聯(lián)網(wǎng)化的工業(yè)自動化產(chǎn)品將更加網(wǎng)絡(luò)化、小型化、低成本化，不僅有利于強化生產(chǎn)過程控制，更有利于提高工業(yè)生產(chǎn)力。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，勢必會給工業(yè)自動化發(fā)展帶來更多的創(chuàng)新機遇。

2.1 控制系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化

隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的不斷發(fā)展，工業(yè)控制系統(tǒng)由最初的計算機集中控制系統(tǒng)，到第二代分散控制系統(tǒng)，發(fā)展到現(xiàn)在的現(xiàn)場總線控制系統(tǒng)，使得網(wǎng)絡(luò)化控制系統(tǒng)成為工業(yè)自動化領(lǐng)域的前沿課題之一。在工業(yè)控制系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的背景下，相比較基于客戶端/服務(wù)端的網(wǎng)絡(luò)化控制系統(tǒng)而言，基于多系統(tǒng)的智能控制系統(tǒng)具備更好的移動性、自主性和靈活性，能夠解決網(wǎng)絡(luò)化控制中的復(fù)雜問題，使其成為了工業(yè)控制系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化的必然發(fā)展趨勢。工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)要進一步融合現(xiàn)場總線、以太網(wǎng)、嵌入式技術(shù)、無線通信技術(shù)和多種控制網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)，增強控制系統(tǒng)的穩(wěn)定性、互操作性和開放性，為降低生產(chǎn)成本、強化生產(chǎn)管理提供技術(shù)支撐。

2.2 工業(yè)通信無線化

將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到工業(yè)通信領(lǐng)域中，可為實現(xiàn)工業(yè)通信無線化帶來新契機。尤其在有線無法使用的作業(yè)現(xiàn)場，使用無線通信更能發(fā)揮其確定性、可靠性、實時性、兼容性的優(yōu)勢。在未來發(fā)展中，各大供應(yīng)商在工業(yè)自動化產(chǎn)品中應(yīng)積極引入藍牙、GPS、WiFi、LTE、WiMax等先進技術(shù)，增加產(chǎn)品的通信功能和無線聯(lián)網(wǎng)功能，推動工業(yè)通信無線化的實現(xiàn)。當(dāng)前，無線技術(shù)在工業(yè)自動化領(lǐng)域的應(yīng)用仍局限于采集和監(jiān)控方面，但是隨著無線技術(shù)可靠性的不斷增強，勢必會擴大在工業(yè)自動化領(lǐng)域中的應(yīng)用范圍。

2.3 儀器儀表智能化

當(dāng)前，我國適用于工業(yè)領(lǐng)域的儀器儀表大多數(shù)屬于中低檔水平，而高檔、大型的儀器設(shè)備均依賴于國外進口，嚴重阻礙了我國工業(yè)自動化創(chuàng)造水平的提高。為此，我國儀器儀表行業(yè)必須借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)積極開展新型產(chǎn)品研制，使儀器儀表向高智能化的方向發(fā)展。與傳統(tǒng)儀器儀表相比，新型儀器儀表與元器件應(yīng)具備微型化、電子化、數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化、計算機化、光電機一體化、綜合自動化的特點。如，通過在儀器儀表模式識別、圖像融合中引入智能感知與壓縮感知技術(shù)，以增強儀器儀表的智能性。

2.4 安全生產(chǎn)自動化

安全生產(chǎn)管理一直以來是工業(yè)生產(chǎn)的重中之重，隨著信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，為有效提高工業(yè)安全生產(chǎn)水平帶來了機遇。工業(yè)安全生產(chǎn)主要分為機械安全和過程安全兩大部分，機械安全可以通過使用安全按鈕、安全門、安全傳感器、安全總線、安全PLC等產(chǎn)品加以實現(xiàn)，過程安全則需要保障機械運作過程、人員操作過程以及作業(yè)環(huán)境的安全性，要求在不影響正常生產(chǎn)的情況下，制定和落實安全解決方案。當(dāng)前，在工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域所采用的安全儀表系統(tǒng)（SIS）就是能夠確保機械安全和過程安全的重要措施。SIS網(wǎng)絡(luò)建設(shè)以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為支撐，通過采集、匯總、存儲生產(chǎn)控制系統(tǒng)（如PLC、DCS系統(tǒng)）的重要參數(shù)，使安全管理人員及時了解和準確分析生產(chǎn)信息，從而保障生產(chǎn)控制系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)始終處于可靠運行狀態(tài)，提高工業(yè)安全生產(chǎn)的自動化水平。然而，我國生產(chǎn)的SIS產(chǎn)品獲得功能安全認證的較少，所以如何提高計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性已經(jīng)成為今后提高SIS網(wǎng)絡(luò)建設(shè)水平的關(guān)鍵所在。

2.5 通信協(xié)議標準漸近化

通信協(xié)議標準化意味著以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為依托的工業(yè)控制系統(tǒng)具有更加良好的可操作性。眾所周知，TCP/IP是互聯(lián)網(wǎng)中應(yīng)用最為廣泛的通信協(xié)議標準，分散控制系統(tǒng)（DCS）在控制網(wǎng)絡(luò)中自成體系;現(xiàn)場總線控制系統(tǒng)（FCS）雖然達到了國際標準，但其種類相對較多，從而增大了選擇難度;工業(yè)以太網(wǎng)是一種新型的控制系統(tǒng)。隨著工業(yè)生產(chǎn)自動化系統(tǒng)向智能化、網(wǎng)絡(luò)化、分布化的方向發(fā)展，要求通信協(xié)議必須具有開放性的特點。從國內(nèi)目前的總體情況上看，標準的水平相對較低，同時標準制定與修訂的速度比較緩慢，高技術(shù)標準的缺乏成為制約國民經(jīng)濟發(fā)展的主要問題之一。為此，加快工業(yè)自動化控制系統(tǒng)相關(guān)通信協(xié)議標準的制定已經(jīng)勢在必行。

3 結(jié)論

總而言之，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)成為工業(yè)領(lǐng)域中最熱點的應(yīng)用技術(shù)之一。為了加快我國工業(yè)自動化的發(fā)展進程，促進工業(yè)可持續(xù)發(fā)展，有必要在工業(yè)領(lǐng)域中充分應(yīng)用先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使其滲透到工業(yè)生產(chǎn)的各個方面，實現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)工藝流程最優(yōu)化、安全生產(chǎn)自動化、控制系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化、供應(yīng)鏈管理高效化的目標，從而為提高我國工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展水平奠定堅實基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]宋慧欣.物聯(lián)網(wǎng)，自動化行業(yè)新機遇、新挑戰(zhàn)[J].自動化博覽，2013（4）.

[2]孫柏林.展望“十二五”：工業(yè)自動化發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)[J].中國儀器儀表，2011（5）.

篇（2）

【關(guān)鍵詞】

互聯(lián)網(wǎng)金融；互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；技術(shù)創(chuàng)新；技術(shù)進步

一、引言

創(chuàng)新是保持企業(yè)競爭優(yōu)勢的重要手段，創(chuàng)新是企業(yè)的生命力和競爭力源泉，不進行創(chuàng)新的公司必然死亡。實踐已經(jīng)證明無論是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)還是新興產(chǎn)業(yè)，無論是實體經(jīng)濟還是虛擬經(jīng)濟，它們只有不斷地進行技術(shù)創(chuàng)新與進步，才能不斷地促進企業(yè)的持久發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)金融是一種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)工具和互聯(lián)網(wǎng)文化和金融業(yè)相結(jié)合的新型金融模式，所以互聯(lián)網(wǎng)金融絕不可以照搬傳統(tǒng)的金融模式來為自己服務(wù)并作為發(fā)展自己的手段，互聯(lián)網(wǎng)金融必須在借鑒傳統(tǒng)金融的一些好的方法和手段同時加強互聯(lián)網(wǎng)金融技術(shù)創(chuàng)新、互聯(lián)網(wǎng)金融工具創(chuàng)新、互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品創(chuàng)新、互聯(lián)網(wǎng)金融服務(wù)方式創(chuàng)新和互聯(lián)網(wǎng)金融監(jiān)管模式創(chuàng)新等方面的創(chuàng)新來促進自身穩(wěn)定、持續(xù)和健康發(fā)展。

二、技術(shù)創(chuàng)新和進步相關(guān)理論

（一）技術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)涵和特點

技術(shù)創(chuàng)新是以市場為導(dǎo)向，提高國際競爭力為目標，從新產(chǎn)品或新工藝設(shè)想的產(chǎn)生，經(jīng)過研究與開發(fā)、工程化、商業(yè)化生產(chǎn)，到市場推廣應(yīng)用整個過程一系列活動的總和。可見技術(shù)創(chuàng)新理論是一種科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟有機結(jié)合、一體化發(fā)展的理論。技術(shù)創(chuàng)新活動有如下特點：一是綜合性，技術(shù)創(chuàng)新是技術(shù)和經(jīng)濟（教育、文化）相結(jié)合的綜合性活動。技術(shù)創(chuàng)新能力不僅是一種技術(shù)能力也是技術(shù)與經(jīng)濟、教育和文化相結(jié)合的綜合能力。二是系統(tǒng)性。技術(shù)創(chuàng)新是一個系統(tǒng)工程，不是某一種單項活動或某一環(huán)節(jié)。三是創(chuàng)造性，技術(shù)創(chuàng)新的整個過程是一個創(chuàng)造性過程。四是技術(shù)的開發(fā)，生成與技術(shù)的有效應(yīng)用的統(tǒng)一，五是與市場緊密聯(lián)結(jié)。

（二）技術(shù)創(chuàng)新的地位、內(nèi)容和作用

技術(shù)創(chuàng)新是創(chuàng)新的核心內(nèi)容，也是眾多企業(yè)關(guān)注的核心。技術(shù)創(chuàng)新是企業(yè)家的特殊工具，企業(yè)家可以利用這一工具來開發(fā)新的市場。技術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)容十分廣泛，主要包括以下幾個方面：（1）利用定向研究成果，對產(chǎn)品技術(shù)、工藝技術(shù)、技術(shù)系統(tǒng)進行創(chuàng)新、研究和推廣；（2）進行工業(yè)化、商品化開發(fā)的小試技術(shù)成果和中試技術(shù)成果的二次開發(fā)；（3）具有技術(shù)進步性和創(chuàng)新內(nèi)容的技術(shù)改造項目；（4）在消化、吸收基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性開發(fā)的引進技術(shù)國產(chǎn)化；（5）治理污染，保護環(huán)境和生態(tài)研究的開發(fā)項目；（6）計算機應(yīng)用技術(shù)的研究開發(fā)項目；（7）其他新的技術(shù)開發(fā)。（1）技術(shù)創(chuàng)新有助于經(jīng)濟增長；（2）技術(shù)創(chuàng)新有助于提高企業(yè)經(jīng)濟效益；（3）技術(shù)創(chuàng)新有助于提高企業(yè)競爭力。

（三）技術(shù)進步概述

廣義的技術(shù)進步指經(jīng)濟增長中不能用要素投入來解釋的任何其他因素之和。技術(shù)進步有不同類型，包括資本節(jié)約型技術(shù)進步，節(jié)約的資本在比例上大于節(jié)約的勞動。勞動節(jié)約型技術(shù)進步，節(jié)約的勞動在比例上大于節(jié)約的資本。中性型技術(shù)進步，勞動和資本同比例的減少。技術(shù)進步過程遵循從研究開發(fā)到技術(shù)創(chuàng)新再到技術(shù)擴散的規(guī)律。技術(shù)進步具有重要意義：技術(shù)進步極大的提高生產(chǎn)率；技術(shù)進步可以提高市場競爭力；技術(shù)進步能夠充分利用自然資源；技術(shù)進步能夠降低勞動強度。

三、互聯(lián)網(wǎng)金融未來發(fā)展過程中的技術(shù)創(chuàng)新和進步

（一）支付方式創(chuàng)新

支付方式創(chuàng)新的一個典型代表就是第三方支付。第三方支付的優(yōu)勢在于其基于互聯(lián)網(wǎng)的PC端有較好的Web支付客戶體驗，并擁有龐大的客戶資源與銷售渠道。“第三方支付”作為資金支付結(jié)算的環(huán)節(jié)，按發(fā)展歷程分為：“線下支付”、“線上支付”和“移動支付”。目前，第三方支付積極開展業(yè)務(wù)創(chuàng)新，通過條碼等技術(shù)手段模擬實現(xiàn)了近場支付的功能（支付寶的二維碼支付）以及類似Square模式《的移動支付產(chǎn)品（如快錢推出的“快刷”），第三方支付移動支付市場未來潛力巨大。

（二）投融資方式的創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)金融投融資方式的創(chuàng)新實際上是部分取代了商業(yè)銀行的信用中介職能，大幅降低借貸雙方的信息不對稱及交易成本，某種程度上是解決中小企業(yè)融資問題和替代民間金融的有效嘗試。網(wǎng)貸資金具有“短、急、小”等特點，目前多集中于銀行忽視或不重視的區(qū)域。由于準人標準過低及監(jiān)管缺失，雖市場需求反應(yīng)敏銳但面臨未來金融監(jiān)管收緊及銀行體系擠壓及收編的可能性。

（三）服務(wù)方式創(chuàng)新

無論是傳統(tǒng)金融行業(yè)還是互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)，它們都必須把提高服務(wù)質(zhì)量、創(chuàng)新服務(wù)方式和完善服務(wù)措施擺在突出位置。如果在其他方面做得還不夠理想，那么在服務(wù)方面加強建設(shè)和改進將會使企業(yè)獲得比較優(yōu)勢。

（四）產(chǎn)品創(chuàng)新

除了參與者更多外，互聯(lián)網(wǎng)理財?shù)牧硪粋€明顯趨勢是，產(chǎn)品類別不再局限于貨幣基金，而是向萬能險、投連險、債券基金等擴張。2月14日，支付寶推出了一款名為“元宵理財”的產(chǎn)品，預(yù)期年化收益率達7%。這款產(chǎn)品曾被外界猜測為“余額寶2號”，但它對接的是兩款1年期萬能險理財產(chǎn)品，到了3月底，阿里巴巴又推出“娛樂寶”理財與增值服務(wù)平臺。

（五）金融模式創(chuàng)新

目前，我國互聯(lián)網(wǎng)金融模式大體有第三方支付模式、網(wǎng)絡(luò)貸款平臺模式、大數(shù)據(jù)金融模式、眾籌模式、信息化金融機構(gòu)模式和互聯(lián)網(wǎng)金融門戶模式六大模式。隨著互聯(lián)網(wǎng)金融不斷地發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)在各方面的不斷創(chuàng)新，未來一段時間里，互聯(lián)網(wǎng)金融模還會出現(xiàn)一些更新更適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)金融市場發(fā)展的模式。這不僅有利于互聯(lián)網(wǎng)金融模式本身創(chuàng)新，也有利于互聯(lián)網(wǎng)金融其他方面的創(chuàng)新和互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)整體的發(fā)展。

四、加強互聯(lián)網(wǎng)金融監(jiān)管的技術(shù)路徑

對于互聯(lián)網(wǎng)金融這個“新事物”，金融監(jiān)管總體上應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)開放性、包容性、適應(yīng)性，同時堅持鼓勵和規(guī)范并重、培育和防險并舉，維護良好的競爭秩序、促進公平競爭，構(gòu)建包括市場自律、司法干預(yù)和外部監(jiān)管在內(nèi)的三位一體的安全網(wǎng)，維護金融體系穩(wěn)健運行。

一是關(guān)注和防范系統(tǒng)性風(fēng)險。互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展對于系統(tǒng)性風(fēng)險的影響具有雙重性，這應(yīng)當(dāng)是金融監(jiān)管機構(gòu)關(guān)注的焦點。一方面，通過增加金融服務(wù)供給、提高資源配置效率、推進實體經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展等，互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展有助于降低系統(tǒng)性風(fēng)險。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)金融也可能會放大系統(tǒng)性風(fēng)險。互聯(lián)網(wǎng)金融準入門檻低，可能會使非金融機構(gòu)短時間內(nèi)大量介入金融業(yè)務(wù)，降低金融機構(gòu)的特許權(quán)價值，增加金融機構(gòu)冒險經(jīng)營的動機；二是嚴厲打擊金融違法犯罪行為。在精心呵護互聯(lián)網(wǎng)金融的創(chuàng)新精神和普惠性的同時，必須及時懲治各類金融違法犯罪行為。互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展良莠不齊，少數(shù)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)運營中基本沒有建立數(shù)據(jù)的采集和分析體系，而是披著互聯(lián)網(wǎng)的外衣不持牌地做傳統(tǒng)金融，有些平臺甚至挑戰(zhàn)了法律底線；三是加強信息披露，強化市場約束。信息披露是指互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)將其經(jīng)營信息、財務(wù)信息、風(fēng)險信息、管理信息等告知客戶、股東等。準確充分的信息披露框架：有助于提升互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)整體和單家企業(yè)的運營管理透明度，從而讓市場參與者對互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)務(wù)及其內(nèi)在風(fēng)險進行有效評估，發(fā)揮好市場的外部監(jiān)督作用，有助于增強金融消費者和投資者的信任度，奠定互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，有助于避免監(jiān)管機構(gòu)因信息缺失、無從了解行業(yè)經(jīng)營和風(fēng)險狀況，而出臺過嚴的監(jiān)管措施，抑制互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展；四是互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)與金融監(jiān)管機構(gòu)之間應(yīng)保持良好、順暢、有建設(shè)性的溝通。互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)與金融監(jiān)管機構(gòu)之間良好、順暢、有建設(shè)性的溝通，是增進相互理解、消除誤會、達成共識的重要途徑；五是加強消費者教育和消費者保護、強化行業(yè)自律和加強監(jiān)管協(xié)調(diào)。強化消費者保護是金融監(jiān)管的一項重要目標，也是許多國家互聯(lián)網(wǎng)金融監(jiān)管的重點。要引導(dǎo)消費者厘清互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)務(wù)與傳統(tǒng)金融業(yè)務(wù)的區(qū)別，促進公眾了解互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的性質(zhì)，提升風(fēng)險意識。

五、促進互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展的技術(shù)途徑

（一）技術(shù)創(chuàng)新與金融創(chuàng)新內(nèi)在聯(lián)系

我們可將金融創(chuàng)新理解為是金融領(lǐng)域的各種要素進行重新組合和創(chuàng)造性變革的總合。金融創(chuàng)新是指適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展需要，而創(chuàng)造新的金融市場、金融商品、金融制度、金融機構(gòu)、金融工具、金融手段及金融調(diào)節(jié)方式。金融創(chuàng)新的興起是多種因素的匯合，這些因素包括不斷發(fā)展的電子通信技術(shù)、變化中的金融管制環(huán)境、日益增長的金融機構(gòu)競爭以及動蕩不定的金融市場。金融發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新的影響是雙向的。一方面，金融的發(fā)展使金融的風(fēng)險管理、信息處理、籌融資、資源配置、支付清算等功能進一步完善，為技術(shù)創(chuàng)新提供必要的服務(wù)和資源，有利于推動技術(shù)創(chuàng)新；另一方面，技術(shù)創(chuàng)新推動了實體經(jīng)濟的發(fā)展，對金融提出新的需求，推動其發(fā)展，同時，技術(shù)創(chuàng)新帶來的新技術(shù)也極大地降低了金融交易成本和提高了經(jīng)濟效率，支持了金融發(fā)展。

（二）技術(shù)創(chuàng)新對金融發(fā)展的影響

首先，計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及。隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機的成本逐漸降低，利用電子技術(shù)取代人工成為現(xiàn)實，從而形成了從前臺到后臺、從交易處理到內(nèi)部管理、從檔案管理到文件傳輸?shù)热轿坏碾娮踊w系。另外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展促進了POS機、Al，M機等客戶服務(wù)系統(tǒng)的穩(wěn)健發(fā)展，電話銀行、網(wǎng)上銀行等新的服務(wù)形式出現(xiàn)，Intornet正在給全球銀行業(yè)帶來革命性轉(zhuǎn)變。

其次，電子信息技術(shù)的發(fā)展。金融機構(gòu)利用信息技術(shù)降低了有關(guān)業(yè)務(wù)的經(jīng)營成本和人工成本，簡化了大量的工作，效率得到巨大的提升。現(xiàn)如今，對信息技術(shù)的投資形成了貫穿整個金融業(yè)的信息流通網(wǎng)絡(luò)。各種金融機構(gòu)聯(lián)系更加緊密，各大交易清算系統(tǒng)一也建立了內(nèi)部聯(lián)系。在這種新形勢下，只有滿足標準化、信息化、數(shù)字化的金融交易產(chǎn)品才能在現(xiàn)有的金融交易網(wǎng)絡(luò)上流通，比如資產(chǎn)證券化。

再次，大數(shù)據(jù)技術(shù)：一是流處理，伴隨著業(yè)務(wù)發(fā)展的步調(diào)，以及業(yè)務(wù)流程的復(fù)雜化，我們的注意力越來越集中在“數(shù)據(jù)流”而非“數(shù)據(jù)集”上面。二是并行化，大數(shù)據(jù)的定義有許多種，以下這種相對有用。“小數(shù)據(jù)”的情形類似于桌面環(huán)境，磁盤存儲能力在1GB到10GB之間，“中數(shù)據(jù)”的數(shù)據(jù)量在100GB到1TB之間，“大數(shù)據(jù)”分布式的存儲在多臺機器上，包含1TB到多個PB的數(shù)據(jù)。三是摘要索引，摘要索引是一個對數(shù)據(jù)創(chuàng)建預(yù)計算摘要，以加速查詢運行的過程。四是數(shù)據(jù)可視化，可視化工具有兩大類：探索性可視化描述工具可以幫助決策者和分析師挖掘不同數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系，這是一種可視化的洞察力。

最后，云計算云計算是基于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)服務(wù)的增加、使用和交付模式，通常涉及通過互聯(lián)網(wǎng)來提供動態(tài)易擴展且經(jīng)常是虛擬化的資源。云是網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)的一種比喻說法。過去在圖中往往用云來表示電信網(wǎng)，后來也用來表示互聯(lián)網(wǎng)和底層基礎(chǔ)設(shè)施的抽象。

六、結(jié)論

互聯(lián)網(wǎng)金融將是未來金融的發(fā)展方向，在全球化日益加劇的今天，互聯(lián)網(wǎng)金融的興起迎合了世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，互聯(lián)網(wǎng)金融將會是一個高增長、高附加值的新型產(chǎn)業(yè)。其發(fā)展所帶來的經(jīng)濟效益和市場價值也將會是不可估量的。同時，通過分析我們可以看到，互聯(lián)網(wǎng)金融從誕生之日起得到了很快的發(fā)展，但是當(dāng)前形勢下，互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展面臨著諸多問題，這是發(fā)展過程中必然會遇到的，這些問題也是可以通過一定的技術(shù)手段、技術(shù)方法和技術(shù)措施解決的。互聯(lián)網(wǎng)金融作為一種全新的金融類型必須在一些關(guān)鍵領(lǐng)域和關(guān)鍵方面實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展才能在未來激烈競爭的金融市場中占有一席之地。要實現(xiàn)這一目標，必然要借助于技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)進步來實現(xiàn)，也可以說技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)進步將在這一過程中發(fā)揮重要作用并扮演重要角色。

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篇（3）

中圖分類號：F49

谷歌，作為云計算產(chǎn)業(yè)三大巨頭之一，在云計算開發(fā)和市場范疇內(nèi)都遙遙領(lǐng)先，這成果就歸功于其一直推崇技術(shù)創(chuàng)新，力求不斷更新人們對互聯(lián)網(wǎng)和計算機的視野。谷歌逐漸用云計算改變當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)市場以及軟件市場的格局，在未來，谷歌將用云計算給互聯(lián)網(wǎng)市場帶來一個新的紀元。

1 技術(shù)創(chuàng)新在網(wǎng)絡(luò)市場中的成功案例―谷歌云計算之崛起

近年來流行的Google App Engine（以下簡稱GAE）為谷歌在云計算這個領(lǐng)域中先拔頭籌。先看看谷歌自己對GAE的解釋。

Google App Engine 可讓用戶在 Google 的基礎(chǔ)架構(gòu)上運行您的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序。App Engine應(yīng)用程序易于構(gòu)建和維護，并可根據(jù)用戶的訪問量和數(shù)據(jù)存儲需要的增長輕松擴展。使用 Google App Engine，將不再需要維護服務(wù)器：用戶只需上傳應(yīng)用程序，它便可立即提供服務(wù)。

App Engine是谷歌在2008年5月面向?qū)Ｗ⒂趹?yīng)用編程的小型網(wǎng)絡(luò)初創(chuàng)公司推出的一個編程平臺。這個平臺只支持Python編程語言，雖然平臺是免費的，但是用戶未經(jīng)許可將無法使用很多資源。谷歌2009年2月起開始向使用App Engine平臺的開發(fā)商收費，在5月初又在平臺上增加了對Java編程語言的支持。

谷歌此次技術(shù)創(chuàng)新從內(nèi)到外的改變了軟件應(yīng)用和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的格局，從外部將管理費用降低，軟件升級簡單化；從內(nèi)部將所有的軟硬件和平臺開發(fā)都轉(zhuǎn)化成了服務(wù)，可以說是從傳統(tǒng)上量的提高轉(zhuǎn)變成了質(zhì)的飛躍。Google Apps目前已經(jīng)成為微軟和Google兩大巨頭較量的重量級“戰(zhàn)場”，Google利用云計算所提供的免費的在線辦公軟件搶走不少微軟Office的忠實用戶。

在2009年6月10日，谷歌的新聞會上公開了幾個數(shù)字，Google Apps擁有超過175萬企業(yè)在使用，總用戶數(shù)量超過1500萬，其中管理的郵件就超過了4000TB。這些數(shù)字都表明了GAE從一個小型實驗型服務(wù)已然成長到擁有巨大市場份額和眾多擁護者的普及型服務(wù)，而所有這些都是建立在云計算所引發(fā)的技術(shù)創(chuàng)新基礎(chǔ)上迅速完成的，短短幾年的時間，云計算的加入就足以使谷歌撼動了屹立多年靠Office賺取巨額利的微軟。我們不得不說，追求技術(shù)質(zhì)變的“Key Move”作為谷歌標志性的創(chuàng)新舉措，是谷歌吸引用戶和占領(lǐng)并引導(dǎo)市場的一把金鑰匙。

2 從云計算看互聯(lián)網(wǎng)市場的未來

2.1 云計算在互聯(lián)網(wǎng)市場中的發(fā)展趨勢

云計算技術(shù)在未來幾年內(nèi)發(fā)展的幾個猜想：第一，云服務(wù)將發(fā)展離線工作模式來作為"永遠在線"保證的補充（比如說Gmail的脫機模式）；第二，云存儲將解決輸入/輸出延遲，管理費用和安全性問題；第三，由于大量企業(yè)將在線處理業(yè)務(wù)，企業(yè)用戶將青睞通過社會媒體來進行宣傳和推廣，企業(yè)用戶重視在線管理他們的信譽，互聯(lián)網(wǎng)和社會媒體的融合將是云計算的另一個副產(chǎn)品；第四，由于云計算的所有存儲和計算都在服務(wù)器中實現(xiàn)，云將開發(fā)出強大的災(zāi)難恢復(fù)模塊以保障數(shù)據(jù)的實時可靠；第五，私有云會逐漸被市場淘汰，在未來的互聯(lián)網(wǎng)市場中，我們看到的應(yīng)該是幾片“大云”，以大供應(yīng)商的形式在市場上提供服務(wù)。

拋開技術(shù)層面的分析，云計算業(yè)務(wù)在中國市場具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?008年初，IBM與江蘇無錫市政府合作建立了無錫軟件園云計算中心，正式宣告了云計算在中國的商業(yè)應(yīng)用的起點。這也說明，在未來10年甚至20年內(nèi)，只要中國經(jīng)濟的增長趨勢不變，國際國內(nèi)的IT供應(yīng)商都將會以中國作為云計算業(yè)務(wù)發(fā)展的熱點區(qū)域。

2.2 突破性技術(shù)創(chuàng)新將引導(dǎo)未來的互聯(lián)網(wǎng)市場

互聯(lián)網(wǎng)市場由網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主宰，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新?lián)Q代之迅猛有目共睹。1981年第一臺PC機問世以來，以微軟的操作系統(tǒng)更換速度為例，從1985年11月Microsoft公司推出Windows 1.0到2009年8月Windows 7網(wǎng)絡(luò)版，其間經(jīng)歷了14年，從最初的每年有新版本的，到2006年起每季度有新版本的，到2009年起每月有新版本的，更新速度之迅猛讓人應(yīng)接不暇。在微軟操作系統(tǒng)中捆綁的IE瀏覽器系列軟件從1995年的IE1到如今的IE9，從最初的版本簡單，到最后的每天都有新的補丁上傳到官網(wǎng)，其發(fā)展的速度絕對凌駕于Windows之上。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更新之速度在今后必然會以分秒來計算。

再回到之前的案例，從Google的案例分析，企業(yè)是否能夠主宰市場，主要表現(xiàn)在技術(shù)獨占權(quán)和控制專用資產(chǎn)兩個方面是否具有決定性的優(yōu)勢。獨占權(quán)主要體現(xiàn)創(chuàng)新者保持突破性技術(shù)領(lǐng)先優(yōu)勢的能力，一般以專利、技術(shù)訣竅或商業(yè)秘密的形式表現(xiàn)出來。與互聯(lián)網(wǎng)的特性相結(jié)合，漸進性技術(shù)創(chuàng)新已經(jīng)不能給企業(yè)帶來豐厚的回報，唯有突破性技術(shù)創(chuàng)新才能使企業(yè)在這個行業(yè)中，做到獨占主流技術(shù)，獲得互聯(lián)網(wǎng)市場的大份額。

3 結(jié)論

綜上所述，從Google云計算的案例分析，以及對突破性技術(shù)創(chuàng)新在互聯(lián)網(wǎng)市場應(yīng)用的分析，可以得出以下三點結(jié)論：

第一，互聯(lián)網(wǎng)市場中企業(yè)在建立的突破性技術(shù)創(chuàng)新的模型中，前期階段需要做到了“三大領(lǐng)先”：思路領(lǐng)先，投資領(lǐng)先，技術(shù)領(lǐng)先；中期階段需要增加資源可擴容性，加快產(chǎn)品開發(fā)周期；后期階段需要支持第三方開發(fā)，尋找新的市場需求。在此模型的基礎(chǔ)上，再輔以良好的突破性創(chuàng)新意識和科學(xué)的突破性技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)架構(gòu)，則可以成功的迎合用戶，引導(dǎo)整個互聯(lián)網(wǎng)市場發(fā)展的走向。

第二，預(yù)測云計算技術(shù)將在未來10年內(nèi)逐漸走向成熟。以2010年為起始點，云計算平臺成熟需要10年時間，非云終端將則將在15年后退出歷史的舞臺。

第三，互聯(lián)網(wǎng)市場中的企業(yè)是否能夠主宰市場，主要表現(xiàn)在技術(shù)獨占權(quán)和控制專用資產(chǎn)兩個方面是否具有決定性的優(yōu)勢，即擁有突破性創(chuàng)新技術(shù)，同時擁有強大的數(shù)據(jù)平臺。

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篇（4）

2015年7月4日，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》，標志著“互聯(lián)網(wǎng)+”成為了一項重要的國家戰(zhàn)略。全新的“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的出現(xiàn)，將深刻地促進各行各業(yè)的發(fā)展與變革，對于創(chuàng)新縣級圖書館的閱讀推廣服務(wù)亦是一個難得的契機。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下如何更為有效地運用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新縣級圖書館的閱讀推廣服務(wù)，乃是縣級圖書館應(yīng)當(dāng)深人研究的課題。

一、縣級圖書館閱讀推廣服務(wù)現(xiàn)狀及所面臨的困難

1.縣級圖書館閱讀推廣服務(wù)現(xiàn)狀

在全民免費閱讀的時代背景下，我國的縣級圖書館已在閱讀推廣方面做了大量的工作。比如有的縣級圖書館在“世界讀書日”等重要的節(jié)日開展讀書比賽、讀書講座以及演講比賽等多種多樣的活動，有效地將閱讀活動推廣開來，達到了全民閱讀的宣傳目的；有的則舉辦“閱讀宣傳周”活動，切實開展閱讀推廣服務(wù)；還有一些縣級圖書館設(shè)立了農(nóng)村流動讀書服務(wù)點，將圖書送到村莊，不僅使農(nóng)村讀者的閱讀需求得到較大程度的滿足，而且壯大了農(nóng)民讀者群體，擴大了縣級圖書館閱讀推廣服務(wù)的范圍；更有一些縣級圖書館開展了“走進農(nóng)家”的閱讀推廣活動，有針對性地對農(nóng)戶進行閱讀推廣，并對種養(yǎng)大戶進行個性化的知識和技能培訓(xùn)。從全國來看，一個龐大的從縣城到鄉(xiāng)村再到農(nóng)戶的閱讀推廣服務(wù)網(wǎng)絡(luò)正在逐步形成，縣級圖書館閱讀推廣服務(wù)工作成績斐然。

盡管我國很多縣級圖書館在閱讀推廣服務(wù)方面做了大量工作，并達到了較好的效果，但仍有不足的地方。首先是閱讀推廣服務(wù)的深度沒有很好挖掘，工作僅僅處于淺層次；其次是閱讀推廣服務(wù)范圍狹窄，沒有形成全縣范圍內(nèi)的閱讀推廣服務(wù)體系；再次是宣傳推廣方式落后，不少縣級圖書館采用的宣傳推廣手段依然還停留在張貼海報等傳統(tǒng)的方式上面，對于信息化社會的一些新技術(shù)、新手段壓根兒就沒有利用。

2.縣級圖書館開展閱讀推廣服務(wù)面臨的困難

2.1資金不足。眾所周知，縣級圖書館經(jīng)費由縣級財政撥款，其財政預(yù)算除了維持干部職工的工資發(fā)放外，現(xiàn)代化設(shè)備的購置、書籍及報刊雜志的購買等方面的經(jīng)費都普遍匱乏。我國東部經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)的縣級圖書館情況比較好點，但仍顯得不足，除了購書、訂報刊雜志所需經(jīng)費比較充裕一點外，其他方面的經(jīng)費也沒有多大保障，比如購買電子書刊等，更沒有用于開展閱讀推廣服務(wù)的專項經(jīng)費。

2.2人才缺乏。《公共圖書館服務(wù)規(guī)范》規(guī)定：具有相關(guān)學(xué)科背景的專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)占在編人員的75% 以上[2]。但從目前的情況看，縣級圖書館普遍存在專業(yè)人才缺乏的現(xiàn)象，干部職工大多沒有取得專業(yè)技術(shù)任職資格，助理館員都很少，更別說中、高級職稱。至于學(xué)歷方面，具有圖書館學(xué)專業(yè)專科或以上學(xué)歷的人員也是鳳毛麟角。閱讀推廣服務(wù)工作要科學(xué)、系統(tǒng)地推進，需要進行精細策劃、用心籌備、科學(xué)組織及認真實施，整個活動過程都離不開具有一定專業(yè)知識的人員的參與，縣級圖書館如此的人才狀況，能維持正常的館內(nèi)工作已屬相當(dāng)不易，而要高效地開展閱讀推廣服務(wù)工作顯然會力不從心。

2.3吸引力下降。當(dāng)下，盡管我國社會經(jīng)濟發(fā)展取得了長足的進步，但不少縣級圖書館并沒有很好地發(fā)展起來，吸引力呈下降趨勢[3]。如一些縣級圖書館館舍陳舊老化、破敗不堪；一些縣級圖書館購書經(jīng)費沒有列入地方財政預(yù)算，藏書數(shù)量少、質(zhì)量差；大多縣級圖書館用人無自主權(quán)，進來的多是關(guān)系戶，素質(zhì)低下，不少工作達不到專業(yè)要求；一些縣級圖書館設(shè)施設(shè)備一直沒有更新，服務(wù)手段比較落后，仍處于較低服務(wù)水平，與時展嚴重脫節(jié)。面對這樣的一些落后狀況，縣級圖書館要想很好地開展閱讀推廣服務(wù)顯然是困難重重。

2.4閱讀意識不強。縣域范圍內(nèi)的居民普遍閱讀意識不強，沒有養(yǎng)成利用圖書館的習(xí)慣，甚至很少利用圖書館。需要資料時，一般都是上網(wǎng)查找，或者到新華書店、書報亭或網(wǎng)上購買報刊書籍。他們大都沒有認識到圖書館對他們工作、生活及生產(chǎn)的重要作用，不熟悉也不愿意接觸圖書館，更別說良好讀書風(fēng)氣的形成了。

二、縣級圖書館利用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新閱讀推廣的策略

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”閱讀推廣的主要優(yōu)勢

1.1具有便捷、快速和廣覆蓋的優(yōu)勢。互聯(lián)網(wǎng)具有使用便利、傳播快速及覆?w范圍廣等特點，縣級圖書館通過建立基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的閱讀推廣模式，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”思維， 將使閱讀推廣具有便捷、快速和廣覆蓋的優(yōu)勢，從而可以更低的投入獲得更大的閱讀推廣效果，覆蓋更為廣泛的讀者群體。

1.2具有滿足讀者閱讀習(xí)慣的優(yōu)勢。如今，數(shù)字化閱讀已成為人們主要的閱讀形式，縣域社會亦不例外。實施“互聯(lián)網(wǎng)+”閱讀推廣策略，利用互聯(lián)網(wǎng)及信息技術(shù)優(yōu)勢開展閱讀推廣， 一系列數(shù)字化服務(wù)將有效迎合現(xiàn)代社會縣域民眾的閱讀習(xí)慣，讀者更加個性化的閱讀需求亦將得到有效滿足，從而使縣級圖書館的閱讀推廣具有滿足讀者閱讀習(xí)慣的優(yōu)勢，閱讀推廣效果也將更加理想。

1.3具有有效降低讀者閱讀成本的優(yōu)勢。縣級圖書館實施“互聯(lián)網(wǎng)+”閱讀推廣策略，通過對館藏資源的有效整合，可為讀者提供大量免費的電子書籍，節(jié)省下購買電子書籍的一些費用，從而降低讀者的閱讀成本。除此之外，縣級圖書館實施“互聯(lián)網(wǎng)+”閱讀推廣策略，還能為讀者節(jié)約大量時間，當(dāng)讀者有閱讀需求時，可以借助互聯(lián)網(wǎng)便捷地獲取縣級圖書館所提供的閱讀資源，不需要再到館借閱，從而節(jié)省下往返奔波的時間成本。

2.利用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新閱讀推廣的策略

2.1牢固樹立互聯(lián)網(wǎng)思維。所謂互聯(lián)網(wǎng)思維，就是互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等科技平臺背景下，對人們一切社會活動和由此派生的物質(zhì)領(lǐng)域、意識領(lǐng)域進行重新審視的思考方式[4]。“互聯(lián)網(wǎng)+”無所不在的本質(zhì)內(nèi)涵啟示我們，“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下縣級圖書館實施閱讀推廣必須具有互聯(lián)網(wǎng)思維和戰(zhàn)略。因此，縣級圖書館要利用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新閱讀推廣，首先必須樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，并把它貫徹到從技術(shù)層面到精神層面的全過程，將它作為指導(dǎo)縣級圖書館閱讀推廣工作的一種方法論。

2.2打造信息化閱讀推廣平臺。“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，縣級圖書館充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢，通過信息化閱讀平臺實施閱讀推廣策略，將極大地提高閱讀推廣活動的效果[5]。因此，縣級圖書館必須打造立體化、交互式的“全渠道信息化閱讀平臺”，以包容手機、平板電腦及電紙書等閱讀終端。如金陵圖書館在2014年推出 “I?金圖”數(shù)字借閱屏來實施閱讀推廣，讀者只要用手機下載“I?金圖”APP，通過掃描二維碼便可把金陵圖書館的書籍裝進手機，實現(xiàn)隨時隨地閱讀。與此同時，縣級圖書館還應(yīng)充分發(fā)揮新媒體平臺作用，推動全方位的新型閱讀服務(wù)，包括推送視頻資源、閱讀資源及交流互動，讓縣域讀者享受全方位的新型閱讀體驗。如Story Tubes 在線視頻競賽項目（由美國蓋爾波恩公共圖書館推出），廣大讀者可以通過在線視頻介紹自己閱讀過的圖書供大家分享，以互相激發(fā)閱讀興趣，從而達到閱讀推廣的目的。由此可見，縣級圖書館在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下創(chuàng)新閱讀推廣，可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，依托各種新媒體平臺，推出各式各樣的閱讀推廣項目。

2.3豐富閱讀推廣服務(wù)的內(nèi)容。縣級圖書館創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的閱讀推廣，還應(yīng)豐富閱讀推廣服務(wù)的內(nèi)容，以便向縣域讀者提供豐富的閱讀資源。但隨著近幾年的發(fā)展變化，目前縣級圖書館在某些主題（如文、史、哲等人文方面），可以提供的資源相對較少，而娛樂性的閱讀內(nèi)容相對較多[6]。因此，縣級圖書館要努力解決這種圖書資源不平衡的問題，一方面既要擴充包括小說、詩歌、散文及報告文學(xué)等文學(xué)類的圖書資源，又要擴充科技、人文、財經(jīng)等類別的圖書資源，以滿足縣域讀者的不同需求；另一方面，則要盡力滿足讀者對圖書資源的個性化需求，切實開展分眾閱讀工作[7]。隨著社會節(jié)奏的加快，人們的閱讀開始以省時、省力的零散閱讀為主，因此，縣級圖書館還應(yīng)通過微博、微信、QQ 群等新媒體平臺組織一些短小精悍的文章來豐富閱讀推廣的內(nèi)容，以滿足縣域讀者的閱讀需求。總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，縣級圖書館創(chuàng)新閱讀推廣工作應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)的最大優(yōu)勢，大力發(fā)掘閱讀資源，為縣域讀者提供包括工作、學(xué)習(xí)、休閑在內(nèi)的各種閱讀推廣服務(wù)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下創(chuàng)新縣級圖書館閱讀推廣服務(wù)應(yīng)注意的問題

1.創(chuàng)新閱讀推廣不要忽略傳統(tǒng)手段

英國情報學(xué)家麥克洛雷曾指出“沒有任何一種媒介完全可以取代另一種媒介，總的情形是相互補充并逐步統(tǒng)一起來以解決一個特定的交流問題”[8]。新媒介盡管為縣級圖書館閱讀推廣提供了新的、豐富的手段和途徑，優(yōu)勢顯而易見，但傳統(tǒng)的宣傳推介手段亦有許多可取之處，不應(yīng)忽略。縣級圖書館在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下創(chuàng)新閱讀推廣，應(yīng)將新媒介的技術(shù)優(yōu)勢與傳統(tǒng)的閱讀推廣方式有機結(jié)合起來，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，以產(chǎn)生事半功倍的閱讀推廣效果。

2.創(chuàng)新閱讀推廣要保持延續(xù)性并創(chuàng)出品牌

閱讀推廣活動的可持續(xù)性是它能否產(chǎn)生巨大影響力的關(guān)鍵。為此，“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下縣級圖書館創(chuàng)新閱讀推廣不僅要善于運用新媒介，更要善于保持閱讀推廣活動的連貫性和延續(xù)性。只有當(dāng)一個閱讀推廣項目月復(fù)一月、年復(fù)一年地持續(xù)開展，人氣才能聚集起來，項目的影響力才能逐漸擴大。與此同時，創(chuàng)新閱讀推廣項目不應(yīng)盲目追求數(shù)量，而應(yīng)注重每個閱讀推廣項目的質(zhì)量，要做出精品并創(chuàng)出品牌。當(dāng)把一個閱讀推廣項目打造成品牌后，憑借品牌魅力與效應(yīng)，將會使閱讀推廣如虎添翼。

3.創(chuàng)新閱讀推廣要廣泛開展社會合作

篇（5）

根據(jù)教育部陽光高考信息平臺的數(shù)據(jù)公布，自2013年起每年我國財經(jīng)類專業(yè)的畢業(yè)生高達10萬人以上，在這些匆匆走入職場的學(xué)生中，能夠達到就業(yè)市場需求的人數(shù)鳳毛麟角，剛剛畢業(yè)的學(xué)生受到高校傳統(tǒng)教學(xué)方法與社會經(jīng)濟高速發(fā)展的落差的影響，在就業(yè)的職位選擇上、薪資的待遇上、職業(yè)后續(xù)發(fā)展能力上處于劣勢。因此，我國高校越來越重視學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，結(jié)合國外高校教育的先進經(jīng)驗和本國的發(fā)展需求，不斷地改革教育方法，以期培養(yǎng)更加符合經(jīng)濟發(fā)展的需要的實踐型人才。

一、當(dāng)前實踐教學(xué)面臨的問題

（一）學(xué)生自我教育意識淡薄

隨著收入水平的不斷提高，每個家庭都愿意付出更多的精力和財力去培養(yǎng)孩子，但是應(yīng)試教育的培養(yǎng)方式讓這些孩子參與社會實踐非常少，造成實踐能力薄弱，適應(yīng)環(huán)境慢，其獨立生活能力、辨別是非能力、語言表達能力、組織協(xié)調(diào)能力、社會交往能力、自學(xué)能力等相對欠缺。而長期以來的應(yīng)試教育，使得學(xué)生的綜合思維發(fā)展不足，判斷事物發(fā)展狀態(tài)的綜合能力欠缺，導(dǎo)致學(xué)生利用自己的專業(yè)理論知識解決專業(yè)領(lǐng)域中的實際問題的能力較低。實踐能力的缺失，使得畢業(yè)的學(xué)生不懂得職業(yè)規(guī)劃、不懂得協(xié)調(diào)工作與生活，缺乏c人交流和溝通的技巧。一直生活在象牙塔里的學(xué)生如果不主動的去參加社會實踐，又得不到學(xué)校的合理引導(dǎo)，必然造成其工作后不能適應(yīng)高強度工作節(jié)奏、不能迎接激烈競爭和挑戰(zhàn)，甚至生活和工作都無法有條理的安排。

（二）高校的實踐教學(xué)安排流于形式

隨著社會上的實踐能力需求的呼聲不斷提高，高校也逐漸的在原有的課時基礎(chǔ)上進行了改革，而改革的辦法通常是總課時不變，壓縮原有的理論課時，將課時讓給實踐課，導(dǎo)致的惡果就是為了完成既定的教學(xué)任務(wù)，教師們不得不在課堂上采取填鴨式的方法拼命趕授課進度，幾乎無暇安排更多的模擬操作，有的甚至連教學(xué)計劃安排的模擬教學(xué)課時都難以完成。隨著科技的進步和高校辦學(xué)條件的改善，很多高校都建起了模擬實驗室，財經(jīng)類專業(yè)通常會設(shè)置企業(yè)管理模擬實驗室、會計審計模擬實驗室、證券期貨投資模擬實驗室、銀行會計模擬實驗室等，并投入大量資金購置或與相應(yīng)的軟件公司設(shè)計了模擬系列軟件，這是改善教學(xué)資源和條件的一大進步。高校的教學(xué)計劃中，專業(yè)課課時總量是有限的，因此建立系統(tǒng)的模擬實踐課程體系只能是“夢想很豐滿、現(xiàn)實很骨感”，大部分模擬教學(xué)的課時沒有保證，造成模擬實驗室長時間處于閑置狀態(tài)。教學(xué)計劃中的模擬教學(xué)也只是象征性地安排一點，一個學(xué)期一門課安排3次左右，加在一起不過4-6課時。這種表面化的模擬教學(xué)因為課時得不到保障，所以能解決的專業(yè)問題非常有限。

（三）高校教師知識結(jié)構(gòu)參差不齊

大多的高校教師取得相應(yīng)的學(xué)位后，就留在高校任教，所掌握的理論知識僅限于本專業(yè)的相關(guān)領(lǐng)域。這些教師沒有在真正的工作崗位工作經(jīng)歷，缺少實踐經(jīng)驗，理論與實踐結(jié)合的演示能力較弱，只是泛泛的對課程進行介紹。這樣的教師如果從事實踐課的講授，首先對實驗的軟件的后臺維護、數(shù)據(jù)準備、課中的軟件操作、課后的考核等基本技巧掌握就不足，更遑論對實踐課程的指導(dǎo)了。而有一些教師在社會中參加了實際崗位的鍛煉，具備較好的實踐能力，能夠熟練的使用實踐教學(xué)軟件，能夠?qū)⒗碚撆c實踐結(jié)合的較好，多媒體課件運用的熟練，上課會給學(xué)生大量的信息，增加了學(xué)生的課堂負擔(dān)，思維跟不上教師的講授進度。能夠把握好課堂節(jié)奏的教師，受到課時量和教學(xué)計劃的限制，無法系統(tǒng)的把實踐知識完整的教授給學(xué)生。更不要談理論與實踐結(jié)合，讓學(xué)生實現(xiàn)融會貫通。教師的實踐教學(xué)能力是可以補充培養(yǎng)的，可惜在高校的職稱評價體系中，過于注重教師的理論研究，嚴重忽略教師的實踐教學(xué)能力評價，甚至在職稱評價、工作量的評價過程中對實踐教學(xué)的老師有歧視性的評價。這些也是高校教師不愿意積極參加社會實踐，更不愿主動的付出精力在實踐教學(xué)上的主要原因。

二、運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動實踐教學(xué)模式的改革

（一）與處于先進水平的實踐單位取得合作

這里所說的先進水平的實踐單位，是指內(nèi)部管理制度相對完善，在同業(yè)中有較好的口碑，愿意與高校合作共贏，從而相互促進、相互發(fā)展的、處于發(fā)展上升期的企業(yè)。派送缺乏實踐經(jīng)驗的教師在這樣的企業(yè)進行至少一年的實踐工作，至少負責(zé)一個項目或者多個項目的完整的具體操作。這樣，參與實踐的教師會對實際的工作有較為完整的認識，有充分的時間進行消化，以達到理論與實踐相結(jié)合的功效。對于高校引進的各類財經(jīng)類軟件，一定要重視軟件的開發(fā)、使用、后續(xù)升級，應(yīng)與所購軟件的企業(yè)建立長期的合作與聯(lián)系，做好軟件購買前的充分調(diào)查，保證購買的軟件在同類軟件中的先進性，能夠?qū)W(xué)生的實踐教學(xué)達到預(yù)期的效果。軟件購入之后，應(yīng)號召本專業(yè)的教師積極地參加軟件的使用培訓(xùn)，并對其學(xué)習(xí)效果進行考核。在軟件的使用過程中應(yīng)指定專門的負責(zé)人，對軟件的維護、升級、數(shù)據(jù)整理、課前數(shù)據(jù)準備、課中控制、課后考核進行專業(yè)的打理。

（二）當(dāng)前高校財經(jīng)類實踐教學(xué)模式分析

目前，財經(jīng)類專業(yè)的實踐教學(xué)模式，可以分為三種情況下的教學(xué)模式。

一是理論課所占比例相對較少的單一課程的實踐教學(xué)，這類的實踐教學(xué)可以由理論課教師獨立完成，操作技能難度不高，訓(xùn)練的項目相對較少，課時要求不多，學(xué)生可通過相對機械的練習(xí)在短時間內(nèi)掌握相關(guān)環(huán)節(jié)的實踐操作技能，例如點鈔、小鍵盤、珠算等等，這類課程可以整合到一起，利用較少的課時完成教學(xué)。

二是理論課比例較大，實踐教學(xué)作為輔助教學(xué)手段，這類教學(xué)要求學(xué)生在掌握一定的單一學(xué)科的理論知識的基礎(chǔ)上，通過手工或教學(xué)軟件對該理論知識進行較為仿真的實踐體會，這類課程的實踐操作稍有難度，訓(xùn)練項目視課程的需求不同數(shù)量不等，課時通常在6-15之間，學(xué)生可以通過完成教師預(yù)先設(shè)定的虛擬條件下的學(xué)習(xí)任務(wù)，達到掌握實踐技能的目的，例如基礎(chǔ)會計、成本會計、銀行會計、企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場營銷、證券等等此類課程均是采用此種方法完成實踐教學(xué)。

三是設(shè)立專門的實踐課程，實踐教學(xué)是整體課程的主體，這類教學(xué)要求學(xué)生在系統(tǒng)的掌握了所學(xué)專業(yè)的主干課程的理論知識之后展開，通過手工或教學(xué)軟件對學(xué)生所掌握知識進行綜合性的實踐訓(xùn)練，這類課程難度相對較高，訓(xùn)練項目往往融合了多個課程的知識，課時通常在36-68之間，學(xué)生需要組隊完成教師預(yù)先設(shè)定的虛擬操作環(huán)境下的實踐任務(wù)，達到對本專業(yè)的知識理論聯(lián)系實踐、融會貫通的目的。這類課程難度相對較高，需要有專門的實踐教學(xué)教師進行指導(dǎo)，該教師需具備多個專業(yè)課程的綜合理論知識和實踐能力，對教師的要求比較高。例如會計綜合實訓(xùn)、財務(wù)決策軟件實操、VRSE等這類課程此種方法完成實踐教學(xué)。

（三）建立系統(tǒng)的、科學(xué)的財經(jīng)類實踐教學(xué)模式

上述的實踐教學(xué)模式是目前大多數(shù)財經(jīng)類院校采用的教學(xué)方法，對學(xué)生掌握本專業(yè)的實踐操作技能是有很大幫助的，但是顯然對學(xué)生的創(chuàng)新能力并沒有更好的引導(dǎo)，也不容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識缺陷，因此根據(jù)當(dāng)前我國財經(jīng)類專業(yè)發(fā)展的特點，應(yīng)逐步探索開放的實踐教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生從所學(xué)專業(yè)中選擇感興趣的實踐專題，去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題：創(chuàng)設(shè)相對真實的各類實驗情境，讓學(xué)生自主地探究、實踐、發(fā)展和體驗，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、分析解決問題的能力以及創(chuàng)新思維：實驗室在內(nèi)容、時間、場所以及設(shè)備上沒有固定的形式。讓學(xué)生從“被動接受”實踐教學(xué)為“主動探索”實踐教學(xué)，從而督促學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，主動地思考，積極地參與。開放的實踐教學(xué)把學(xué)生放在實驗教學(xué)的主體地位上，教師僅起到指導(dǎo)和監(jiān)測實驗過程的作用，使學(xué)生有獨立思考、自由發(fā)揮和自覺學(xué)習(xí)的時間和空間，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與創(chuàng)造性思維。這種方法的難點在于如何進行量化考核，因為學(xué)生的實踐結(jié)果隨著不同情境的出現(xiàn)而千變?nèi)f化，沒有固定的考核標準，只有通過教師在實踐過程中的跟蹤觀察進行評價，因此要求學(xué)生必須綜合分析實驗結(jié)果書寫詳細的實踐報告，從而總結(jié)實踐經(jīng)驗，獲得創(chuàng)新實踐的綜合性文獻，為其今后的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

現(xiàn)在的高校都建立了局域網(wǎng)，大多數(shù)的專業(yè)也購買了足夠數(shù)量的模擬軟件，尤其是一些高仿真的軟件，例如用友公司的VBSE、網(wǎng)中網(wǎng)公司的財務(wù)決策軟件、大智慧軟件等等都是能夠面對財經(jīng)類大多數(shù)的專業(yè)的軟件，這些軟件往往分為多個模塊或者多個專業(yè)角色，這樣就可以讓多個專業(yè)的學(xué)生共同的完成一個完整的企業(yè)管理流程作業(yè)實驗或商務(wù)實驗。這些平臺可以在局域網(wǎng)上完成，也可以在Internet完成，得到件開發(fā)者的實時指導(dǎo)。即便是寒暑假期間，學(xué)生依然可以在互聯(lián)網(wǎng)上使用這些軟件，盡管學(xué)生分散在不同的地域，教師依然可以在管理平臺上輕松的完成對整個實驗的環(huán)境設(shè)定、監(jiān)控和管理。

基于以上的實踐教學(xué)的經(jīng)驗，有很多的商業(yè)機構(gòu)和高教的團體通過互聯(lián)網(wǎng)開展了實踐技能大賽，例如企業(yè)財務(wù)決策大賽、企業(yè)經(jīng)營管理沙盤模擬大賽、物流技能大賽、廣告策劃大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、市場營銷大賽等全國性、地方性大賽的開展，參賽選手可以直接在互聯(lián)網(wǎng)上參賽，足不出戶就能體驗最先進的實驗數(shù)據(jù)環(huán)境，把實踐教學(xué)改革的參與程度和交流深度進一步擴大和提升。財經(jīng)類專業(yè)的實踐教學(xué)多以企業(yè)真實運營為背景，實踐技能大賽的選題要與企業(yè)共同設(shè)置，與職能崗位密切相關(guān)，如營銷策劃、廣告策劃、財務(wù)規(guī)劃、籌資、投資、廠房投建、人事規(guī)劃、生產(chǎn)經(jīng)營、倉儲規(guī)劃、物流規(guī)劃、財務(wù)報稅等等，真實的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)使參賽選手參與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營實踐工作，解決企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營實踐工作中的實際問題，因此要求參賽選手具備一定的經(jīng)營管理知識，能夠綜合運用所學(xué)的理論知識，由于在不同的節(jié)點各隊選手的選擇不同，因此并不一定有統(tǒng)一的答案數(shù)據(jù)，而是依據(jù)選手的操作是否符合行業(yè)規(guī)范、經(jīng)營效益高低等等進行成績的評價。

（四）校企合作，建立校外實習(xí)基地

篇（6）

一、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概述及發(fā)展現(xiàn)狀

1.1移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概念

移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)主要是指通過移動接入相關(guān)技術(shù)，從而與互聯(lián)網(wǎng)進行連接，并在無線情況下獲取所需信息的通信技術(shù)。隨著信息技術(shù)和通信技術(shù)的不斷發(fā)展，移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)實現(xiàn)了無線終端技術(shù)在用戶之間的全面使用，但移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展目標不僅僅是手機與互聯(lián)網(wǎng)的連接，而是實現(xiàn)無線通訊與互聯(lián)網(wǎng)資源的緊密結(jié)合。在互聯(lián)網(wǎng)和移動終端的發(fā)展歷程中，移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?qū)⒒ヂ?lián)網(wǎng)與移動終端有機的結(jié)合在一起，用戶可以不受客觀因素的影響，隨時隨地利用移動重點與互聯(lián)網(wǎng)進行連接。目前隨著移動互聯(lián)技術(shù)的發(fā)展也讓移動終端更為快速便捷，但移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展業(yè)存在著問題，無線終端多樣的種類，也使得操作系統(tǒng)和硬件配置各具特性，沒有實行統(tǒng)一的標準。并且移動互聯(lián)網(wǎng)用戶在使用時間上也具有批次性的特點，使得移動互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)傳輸過程中會呈現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)的走向。

1.2移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)今隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的快速發(fā)展，移動互聯(lián)網(wǎng)也占據(jù)了越來越多的市場份額，并在電子商務(wù)和社交領(lǐng)域中具備客觀的發(fā)展前景。移動互聯(lián)網(wǎng)熱點技術(shù)的迅速發(fā)展，也讓電子通信領(lǐng)域更具優(yōu)勢，互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)種類的迅速增長，呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展格局，但從市場業(yè)務(wù)增長來分析，可以看出我國的移動增值業(yè)務(wù)市場，仍集中在特殊增值業(yè)務(wù)中，移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)逐步走向成熟階段，符合了移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的階段性發(fā)展，并對整個通信行業(yè)做出了巨大貢獻。但由于不同地區(qū)具有著不同的經(jīng)濟發(fā)展水平，并且人民生活條件等因素也影響著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，這導(dǎo)致移動互聯(lián)網(wǎng)在發(fā)展過程中呈現(xiàn)明顯的區(qū)域性，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與偏遠地區(qū)之間具有明顯的移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)差異。

二、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展方向

自從2008年3G時代的開始后，移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)也逐漸豐富了更多的業(yè)務(wù)，走向了多元化發(fā)展的趨勢，隨著4G時代的到來，上網(wǎng)速度與數(shù)據(jù)信息量的提升，也能讓我國的移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)進一步發(fā)展，在未來移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展方向里，娛樂化、商務(wù)化、行業(yè)化和信息化將成為主要目標。

2.1信息化和商務(wù)化

信息時代進程的不斷加快，使得我國信息類業(yè)務(wù)，從傳統(tǒng)的文字表達轉(zhuǎn)化為了圖片和視頻等數(shù)字化階段，而傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也增加了許多新型技術(shù)手段，從而提升商品的可見度，改變公眾對商品的態(tài)度和認知，而移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)商務(wù)化的發(fā)展，也在滿足了人們購物、炒股和商業(yè)交易的同時，強化了互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的多元化發(fā)展趨勢。

2.2娛樂化和行業(yè)化

通過對國內(nèi)外移動互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)業(yè)務(wù)的發(fā)展狀況進行統(tǒng)計，我們可以看出娛樂業(yè)務(wù)的增長最為迅速，并逐漸成為了移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營者最重要的業(yè)務(wù)額增長點之一，而信息化進程的加快，也促進了國內(nèi)移動運營商與相關(guān)企業(yè)的合作，開發(fā)出了移動虛擬總機、無線DDN及移動定位等業(yè)務(wù)，提升了其他行業(yè)的信息化程度，而信息化產(chǎn)業(yè)作為創(chuàng)新熱度最活躍的朝陽產(chǎn)業(yè)，未來的移動互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)也將在社交領(lǐng)域、電子商務(wù)領(lǐng)域、移動支付領(lǐng)域和日常工具領(lǐng)域進一步發(fā)展，充分利用移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的多元化為用戶提供更大的便利。

三、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用熱點

3.1移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的訊息領(lǐng)域

信息的傳遞和獲取已經(jīng)成為了互聯(lián)網(wǎng)時代的重要標志，而通信行業(yè)發(fā)展也需要將大量的有價值訊息呈現(xiàn)給用戶，這樣才能讓用戶在互聯(lián)網(wǎng)中獲得更多信息，并進一步開發(fā)通信行業(yè)的客戶市場資源。現(xiàn)今的移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在訊息方面的應(yīng)用主要集中在新聞傳播服務(wù)、交通報告服務(wù)和天氣預(yù)報服務(wù)中，移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)通過移動終端優(yōu)勢，可以對重大新聞事件和社會熱點進行及時播報，并且還可以通過移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)用戶對新聞需求的定制模式，讓新聞事件變成更容易被用戶接受的形式，從而促進移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的現(xiàn)實性應(yīng)用。而交通狀況報告服務(wù)也是移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對交通資源的有效利用，方便用戶出行的同時還可以結(jié)合信息播報服務(wù)和電子地圖技術(shù)，讓用戶能夠及時掌握城市交通狀況的信息。移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還可以結(jié)合GPS和天氣預(yù)報服務(wù)，并與氣象部門展開合作實時對天氣進行預(yù)報，不但能夠擴大移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的服務(wù)范圍，還進一步挖掘了移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢。

3.2移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的溝通領(lǐng)域

移動通信的用戶溝通服務(wù)主要以手機QQ和微信服務(wù)為主，通過移動QQ服務(wù)讓用戶實現(xiàn)雙向通信，并且移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中的WAP或GPRS技術(shù)也能讓移動終端和計算機更加接近，促進了移動通信和計算機的有效結(jié)合。而微信軟件作為移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中應(yīng)用成功的溝通軟件，實現(xiàn)了電腦與手機之間的實時通信，并且將手機和電腦功能進行了充分整合，在滿足用戶需求的基礎(chǔ)上，讓用戶能夠在使用過程中獲得更豐富的產(chǎn)品體驗。

3.3移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的娛樂領(lǐng)域

傳統(tǒng)的手機單機游戲可以通過移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為平臺，實現(xiàn)互聯(lián)互通的進一步發(fā)展，在提升了手機游戲趣味性的同時，還能夠拓展到洲際游戲行業(yè)的實測應(yīng)用。移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在手機游戲行業(yè)中的應(yīng)用，能夠有效的提升游戲畫面、速度和功能，并完善樂了手機游戲市場，并使移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)獲得了更多的市場資源和經(jīng)濟成果。如今的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進入到移動互聯(lián)網(wǎng)時代，而移動互聯(lián)網(wǎng)繼承了移動終端和互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷應(yīng)用，也將會有更多的移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用形式出現(xiàn)，因此我們應(yīng)當(dāng)加強對移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用研究，及時把握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展方向，從而充分發(fā)揮移動互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢。

篇（7）

隨著高校生源的不斷變化，特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛普及，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的獨特優(yōu)勢越發(fā)顯現(xiàn)。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)拉近了地球上能夠上網(wǎng)的每一個人之間的距離，也改變了高等教育的方式方法，拓展了高等教育與教學(xué)管理的空間。教學(xué)管理者可以在更高的視野下，組織和實施高等教育與教學(xué)管理，實現(xiàn)新形勢下對大學(xué)生教學(xué)管理與高等教育的創(chuàng)新。

1 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于高等教育與教學(xué)管理中的主要優(yōu)勢

隨著PC機的廣泛普及，特別是中國網(wǎng)民數(shù)量的何數(shù)激增，有力推動了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)點也不斷呈現(xiàn)。互聯(lián)網(wǎng)是一個創(chuàng)新活躍的高新技術(shù)領(lǐng)域，創(chuàng)新永無止境，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也遠沒有結(jié)束。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于高等教育與教學(xué)管理中具有獨特的優(yōu)勢，有利于促進高等教育的可持續(xù)發(fā)展。

1.1 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)讓教學(xué)管理變得更加便捷

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有良好的交互性，可以不受時間所限，隨時完成相關(guān)教學(xué)與管理工作。可以利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的海量存儲功能，實現(xiàn)教師授課內(nèi)容的再現(xiàn)，有利于解決教師課堂授課速度快，部分學(xué)生不易記好筆記的問題，學(xué)生隨著可以調(diào)閱相關(guān)教學(xué)課件、講義、教案等，減輕了學(xué)生的負擔(dān)，可以減少學(xué)生對課堂知識的詢問，讓教師有更多的時間進行教學(xué)準備和備課。教師可以將教學(xué)計劃、教學(xué)重點、要達到的培養(yǎng)目標等內(nèi)容上掛到網(wǎng)絡(luò)上，便于學(xué)生及時掌握，結(jié)合自身實際進行自我調(diào)整與安排。互聯(lián)網(wǎng)豐富的多媒體資源為學(xué)生進行學(xué)習(xí)提供了直觀的資料，為學(xué)生深入理解老師在課堂上的授課內(nèi)容打下了堅實的基礎(chǔ)。同時，師生之間可以隨時通過QQ、MSN、E-mail、BBS等方式，就學(xué)習(xí)中的一些問題進行溝通和交流，減少了交流的中間環(huán)節(jié)，節(jié)約了時間，提高了教學(xué)的效率和效益。

1.2 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有利于多元化教學(xué)的實現(xiàn)

在高等教育和教學(xué)管理中引入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以改變以往那種教師臺上講、學(xué)生臺上聽的傳統(tǒng)教學(xué)模式，可以打破“一刀切”基礎(chǔ)好的學(xué)生吃不“飽”、基礎(chǔ)差的學(xué)生“趕不上”的困境，學(xué)生除了課堂上統(tǒng)一學(xué)習(xí)之外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)自主開展學(xué)習(xí)。教師可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容以菜單的方式上傳至網(wǎng)站，學(xué)生可以進行“菜單式”選擇學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)情況，自主決定學(xué)習(xí)的進度和深度。學(xué)生還可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料作為參考，以加深對教學(xué)內(nèi)容的理解和感悟。

1.3 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有利于以學(xué)生為本理念的落實

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，高校貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀就是要堅持以學(xué)生為本，促進大學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展。基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高等教育與教學(xué)管理，突出“教”與“學(xué)”的交互性，使每一名學(xué)生可以參與到教學(xué)活動與教學(xué)管理中，便于調(diào)動每一名學(xué)生的積極性和主動性，使教師不得不主動與學(xué)生的需求進行對接，以學(xué)生的需求進行教學(xué)的安排與部署，從而使以學(xué)生為本的理念在教學(xué)與管理活動中得到有效貫徹與落實。

2 基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高等教育與教學(xué)管理探討

充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的獨特優(yōu)勢，積極開發(fā)創(chuàng)新基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高等教育與教學(xué)模式，對于促進高等教育與教學(xué)管理上層次、上臺階，具有十分重要而現(xiàn)實的意義。

2.1 基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高等教育與教學(xué)管理

高校的教學(xué)與管理采取開放的模式，基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高等教育與教學(xué)管理正是順應(yīng)了高校教學(xué)管理的需求，拓展了高等教育與教學(xué)管理的空間。基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高等教育與教學(xué)管理就是要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢，拓展傳統(tǒng)課堂教學(xué)與管理，著眼于教學(xué)與管理，分模塊進行設(shè)計，實現(xiàn)在線教學(xué)、在線管理與教學(xué)管理服務(wù)支持功能。設(shè)置教師、學(xué)生、管理員等通道，教師可以通過相應(yīng)通道登錄系統(tǒng)，可以進行教學(xué)內(nèi)容的更新、優(yōu)化和維護，可以實現(xiàn)課件、教案、講稿等內(nèi)容的更新與維護；管理員則是高校教學(xué)管理人員，通過管理員通道登錄系統(tǒng)后，可以對教學(xué)課程設(shè)置、教學(xué)計劃等進行更新與維護，并可以實現(xiàn)對教師和學(xué)生分系統(tǒng)的管理；學(xué)生可以通過學(xué)生通道登錄系統(tǒng)，實現(xiàn)對教學(xué)資源的學(xué)習(xí)和下載，實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。

2.2 在線教學(xué)系統(tǒng)

在線教學(xué)系統(tǒng)是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高等教育與教學(xué)管理系統(tǒng)的重要組成部分，也是系統(tǒng)功能實現(xiàn)的重點，學(xué)生可以通過在線教學(xué)系統(tǒng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。系統(tǒng)中設(shè)置有資料數(shù)據(jù)庫，眾多多媒體課件、知識資源、視頻教學(xué)資料，是教師切磋教學(xué)技能、交流教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生時時參與教學(xué)的重要平臺。教師、管理員、學(xué)生通過自己各自的登錄通道，可以在線觀看其權(quán)限范圍內(nèi)為其提供的教學(xué)視頻文件、教練教學(xué)課程等。非注冊用戶可借助此系統(tǒng)觀看系統(tǒng)中免費開放的部分視頻文件片段。同時，教師和管理員可以進行教學(xué)課件推薦、學(xué)生在線觀看視頻課件、非本高校的未注冊用戶只能觀看部分免費教學(xué)視頻片段。學(xué)生可以通過在線教學(xué)系統(tǒng)將自己在學(xué)習(xí)中遇到的困惑和問題，通過在線答疑模塊提交相關(guān)老師，老師通過系統(tǒng)及時對學(xué)生提出的問題進行解答，提高教學(xué)的針對性和實效性。

2.3 協(xié)同教學(xué)管理

進行協(xié)調(diào)教學(xué)管理是基于高等教育和教學(xué)管理系統(tǒng)的重要功能之一。功能系統(tǒng)主要功能實現(xiàn)：即時的點對點通訊，為交流的雙方提供文字、音視頻交流方式，能夠設(shè)定個人資料等，是單點對單點交流的便捷工具。網(wǎng)絡(luò)IP電話：通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)，除了實現(xiàn)點對點的免費可視網(wǎng)絡(luò)電話外，還可以實現(xiàn)電腦-電話模式的電話呼叫，有效節(jié)約學(xué)校運營成本。同步協(xié)作工作模式：基于網(wǎng)絡(luò)，支持以多種方式在雙方電腦之間實現(xiàn)共同瀏覽操作同一對象、進行某項工作流程，使得交流雙方能夠基于網(wǎng)絡(luò)輕松進行工作討論、文件傳輸、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、項目設(shè)計與更改、公文處理等工作。模擬傳統(tǒng)教學(xué)管理方式，開展基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理和交流過程，提高教學(xué)管理和交流效率。

參考文獻

篇（8）

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）34-8204-02

進入信息化社會，計算機應(yīng)用日益普及，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸深化，適用范圍呈現(xiàn)出迅速蔓延的趨勢。學(xué)校作為知識的傳播中心，在教學(xué)過程中廣泛應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，取得了顯著的成效。MOOCS、翻轉(zhuǎn)課堂、遠程視頻、微課程、微信等新型教學(xué)形態(tài)出現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，正逐漸形成一次不可逆轉(zhuǎn)的變革。

1 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的自身特點

1） 多元性

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以將各種信息進行綜合的分析整合，使用多元的信息展示技術(shù)，溝通突破距離的限制，大幅度的實現(xiàn)了資源共享。信息的摘取具有自主性，人為因素在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展中占據(jù)主要位置，自然因素的干擾相對來說較小，并且互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展是建立在周邊學(xué)科的共同發(fā)展基礎(chǔ)之上，會反向的對很多領(lǐng)域有刺激作用[1] 。

2） 形象性

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下信息的展示是將文字、圖片、聲音、動畫、視頻等眾多信息形式相結(jié)合，突破了以往的單一形式，將信息所涉及到的各種可利用的有效信息以某種格局進行整合，使用者在第一時間就可以對信息有了整體的綜合把握，信息的整體表達更加形象、生動。

3） 互動性

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用主體是人，人的主觀意識決定了計算機的工作方向，計算機的反饋會直接影響人的判斷，有很強的人與機器的互動性。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，在一定條件下可以代替人的實際操作，人的思維模式與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下計算機所掌握的龐大信息量之間的實時互動，有效的實現(xiàn)了資源共享。

4） 實時性

網(wǎng)絡(luò)是利用計算機技術(shù)組建的通信媒介，計算機根據(jù)操作快速做出反應(yīng)，通過網(wǎng)絡(luò)在極短時間內(nèi)將信息傳達到遠端。高速網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)的發(fā)展使得人們可以突破空間的距離實時聯(lián)系，而且這種實時性是可以預(yù)知的。

2 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)中的研究現(xiàn)狀

隨著普通民眾對于教育的重視程度越來越高，學(xué)校的教學(xué)壓力越來越大，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)階段學(xué)校教學(xué)的需要，互聯(lián)網(wǎng)作為新的教學(xué)手段逐漸走進校園。威金斯曾對大量應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的學(xué)校現(xiàn)狀進行總結(jié)，認為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)現(xiàn)階段在校園中的主要作用就是識別，獲取并提供進行決策前可進行參考的有用數(shù)據(jù)，換言之就是在教學(xué)管理的整個過程中收集所需的信息，并根據(jù)使用者的具體需要對所搜集的信息進行整合，以使用者預(yù)期的模式進行展示，為使用者作出下一步的判斷提供可參考的依據(jù)。摩根.沃斯認為通過運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以在教學(xué)過程中實現(xiàn)教師、學(xué)生、家長、校園管理人員、教育規(guī)劃師之間形成一個良好的互動平臺，教師可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時反映給學(xué)生家長，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際需要及時地向教師提出問題，家長可以根據(jù)實際中的困難向教育規(guī)劃師尋求幫助并得到教師的密切配合，教師也可以與學(xué)校管理人員之間形成一個良性的互動，在眾多因素的密切配合下，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活才能夠得到保障[2]。

另外在教學(xué)課堂中互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，可以將教師的課堂講述變得豐富化，可以增加更多圖文并茂的信息，使學(xué)生的記憶不再只停留在文字的硬性記憶，而且教師與學(xué)生之間可以形成良性的互動模式，互聯(lián)網(wǎng)本身就是人機互動要求非常強的一項技術(shù)，所以學(xué)生的具體掌握情況可以得到及時的反饋，教師不在為讓學(xué)生對所授新知識有感官上的印象而準備大量的描述性語言，可以大大節(jié)省課堂的時間，使教師與學(xué)生的課堂壓力都得到緩解。學(xué)生的閱讀面在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用下也會被更加拓寬，學(xué)生的興趣可以在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下得到培養(yǎng)，師生關(guān)系更為密切。

3 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對教學(xué)形態(tài)的影響

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的特性決定教學(xué)過程生動性更強、吸引力更大、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到明顯的提升。使教學(xué)模式由傳統(tǒng)的講述與聽授轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化的多元性發(fā)展。對傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)思想、教學(xué)理念、甚至教學(xué)體制都有一定的沖擊作用，是現(xiàn)代教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)之間重要的差別所在。

1） 對學(xué)校的影響

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為新型的現(xiàn)代化技術(shù)，它的應(yīng)用必然導(dǎo)致學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施相對更加完善，校園的現(xiàn)代化氛圍更加濃厚，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)走進課堂后學(xué)校對學(xué)生的計算機使用技術(shù)更加重視，開始創(chuàng)造盡可能多的機會滿足學(xué)生對計算機的使用需求，與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)直接相關(guān)的師資力量得以建設(shè)，積極引進互聯(lián)網(wǎng)的配套設(shè)施。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動下，各種新的教學(xué)手段出現(xiàn)，如大規(guī)模在線課程MOOCS，它突破了傳統(tǒng)教學(xué)的時間地域限制，只要學(xué)生想學(xué)習(xí)知識即可獨自通過互聯(lián)網(wǎng)注冊加入，能夠同時實現(xiàn)幾萬至十幾萬學(xué)生共同授課，慕課的出現(xiàn)對于傳統(tǒng)的校園集中學(xué)習(xí)的形式有了一定的沖擊作用。在信息化的發(fā)展直接推動下學(xué)校的管理更加現(xiàn)代化，對知識學(xué)習(xí)的關(guān)注程度上升到一個新的階段，教師和學(xué)生的整體素質(zhì)都將會因為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用而逐漸提高[3]。

2） 對教師的影響

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用為教師提供了有效地教學(xué)工具，促進教師的教學(xué)方法和教學(xué)時間管理發(fā)生重大的改變。

① 促使教師的課堂教學(xué)手段發(fā)生根本性的變化

傳統(tǒng)教學(xué)過程中新知識的引入和重點難點的講解都要消耗大量的課堂時間，原本就任務(wù)量較大的課堂時間變得更加緊張，教師為了達到教學(xué)目標完成教學(xué)任務(wù)，根本沒有時間顧及到學(xué)生的實際掌握狀況。隨著充分應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的新的教學(xué)方法出現(xiàn)，這種情況得到了極大的改善。如翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)習(xí)的決定權(quán)轉(zhuǎn)移到學(xué)生手中，傳統(tǒng)課堂中要求學(xué)生掌握的知識點，由教師前期通過視頻、播客、電子書包等方式公布在網(wǎng)上供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課堂上，教師不再占用過多的時間去講授知識，而是專注于與學(xué)生互動交流，答疑解惑或進行基于項目的實踐活動。而一些以傳授知識模式進行的教學(xué)形態(tài)，也逐漸被基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的遠程在線視頻和網(wǎng)絡(luò)在線課程所替代。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用過程實際上就是教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想將自己所掌握的知識與現(xiàn)代化先進技術(shù)相融合并逐步傳授給學(xué)生的過程。準備教學(xué)過程中所需要的素材并不是一件容易的事情，它需要根據(jù)教師的實際能力，融合教師的教學(xué)思想，以教師的業(yè)務(wù)水平為基礎(chǔ)，憑借教師對互聯(lián)網(wǎng)操作技術(shù)的應(yīng)用程度進行綜合的整理。當(dāng)前在高等院校大規(guī)模推廣建設(shè)的校本慕課，基于微信朋友圈等手段主動推送知識點的創(chuàng)新應(yīng)用，對教師互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用水平的掌握提出新的要求。

③ 促進教學(xué)角色轉(zhuǎn)變和教學(xué)理念更新

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)走進課堂對于教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率的提高都起到了很強的促進作用，教師的教學(xué)方法逐步更新，教學(xué)理念呈現(xiàn)出與時俱進的趨勢。教師一方面憑借互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的特點將課堂講解的形式多樣化，內(nèi)容豐富化，管理人性化；另一方面根據(jù)實際情況的需要，通過課件的圖形、影音將復(fù)雜的問題簡單化，為教學(xué)課堂節(jié)省大量的時間，教師的傳統(tǒng)主導(dǎo)地位雖然沒有改變，但已經(jīng)不再局限于教師全堂教授，學(xué)生被迫強行記憶的模式，教師由傳統(tǒng)的課堂主講師轉(zhuǎn)化為課堂的規(guī)劃師、設(shè)計師、評價師，課堂的整體設(shè)計側(cè)重點發(fā)生了明顯的改變[4]。教師的角色是意義建構(gòu)的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者與灌輸者；學(xué)生是信息加工的主體、是意義的主動建構(gòu)者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸?shù)膶ο蟆?/p>

此過程中教師的工作任務(wù)實質(zhì)上并沒有減輕，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下對教師的要求進一步加強，如何制作能夠吸引學(xué)生注意力又清晰準確講解知識的課件，如何在學(xué)生接觸慕課、網(wǎng)上教學(xué)課件等互聯(lián)網(wǎng)形式的教學(xué)后仍然能夠突出自己的教學(xué)風(fēng)格都成為現(xiàn)階段教師面臨的問題，教師應(yīng)該在準備充足的授課知識，掌握完備的互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)的基礎(chǔ)上總結(jié)實際教學(xué)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念[5]。

3） 對學(xué)生的影響

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教學(xué)的發(fā)展理念都是以更好地為學(xué)生服務(wù)為前提，為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境是現(xiàn)代校園的發(fā)展方向，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在校園中的應(yīng)用主體除了直接進行實際操作的教師就是學(xué)生，學(xué)生受到的影響非常明顯。

① 提升學(xué)習(xí)效率

采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)形態(tài)對學(xué)生最直觀的改變就是學(xué)生可以在課堂中對知識進行圖文并茂的了解，給與學(xué)生更加直觀的視覺感受，學(xué)生可以通過各種感官刺激對新知識有初步的了解，引起學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生的精神更加的集中，從而提高學(xué)習(xí)效率。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的校園應(yīng)用過程中，學(xué)生除了在課堂中有接觸新知識的機會，又增添了許多新的途徑，使學(xué)生對于新知識更加感興趣，隨著手機互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)生可以通過微信等手段加強與教師、同學(xué)間的聯(lián)系，使校園的陌生感大大降低，使學(xué)生更加熱愛校園、熱愛學(xué)習(xí)，在課余時間遇到學(xué)習(xí)上的困難可以及時尋找到可以解決的途徑，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[6]。

② 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新意識

學(xué)生的學(xué)習(xí)效率取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接受到課堂上教師采用何種引入方式的影響，傳統(tǒng)教學(xué)中，教師只能根據(jù)語言的描述吸引學(xué)生的興趣，但對于一些課堂注意力難以集中的學(xué)生來說，這種方式根本起不到引導(dǎo)的作用，而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用可以通過程序設(shè)定出一定的場景，使學(xué)生觸景生情主動的走進新知識的領(lǐng)域去吸收。特別是一些人機互動的教學(xué)場景，學(xué)生的思想能夠得到計算機的及時反饋，這無形之中又刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)樂趣，對知識的敏感度逐漸增強，創(chuàng)新意識和發(fā)散性思維逐漸形成，而在這個過程中學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，對課堂的參與程度越來越高，學(xué)習(xí)主體意識逐漸增強[7]。

4 結(jié)論

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在校園中的應(yīng)用對于教學(xué)形態(tài)起到了很強的刺激作用，教學(xué)形態(tài)向現(xiàn)代化、信息化開始過渡，雖然在這個過程中必然要受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的抵制，但是它對校園、對教師、對學(xué)生起到的創(chuàng)新性的推動作用已經(jīng)開始引起廣泛的重視，采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)已經(jīng)成為時代的要求，全面普及勢在必行。

參考文獻：

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篇（9）

移動互聯(lián)網(wǎng)在通訊行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展主要因為互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)具有全面和便捷的特點。對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展趨勢的了解，有助于人們對互聯(lián)網(wǎng)的更多的了解，了解互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展未來的熱點業(yè)務(wù)，更加有助于移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展。移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展使得無線網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)更加受到人們的青睞，移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對社會經(jīng)濟的發(fā)展也具有一定的促進作用，因此，對移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展趨勢的研究是當(dāng)今社會經(jīng)濟發(fā)展的重要任務(wù)。

1新時期移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1隨著信息時代的到來，移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展越來越迅猛。主要體現(xiàn)在：移動互聯(lián)網(wǎng)的使用人數(shù)在不斷的增加，我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人民生活水平不斷的提高，物質(zhì)生活得到滿足之后，對精神生活的追求也逐漸增長，手機已經(jīng)成為人們的必需品，每個人的電子產(chǎn)品至少有一部，而移動互聯(lián)網(wǎng)又是產(chǎn)品的重要保證，人們的需求在增加的同時，對互聯(lián)網(wǎng)的要求也越來越高，這就要求移動互聯(lián)網(wǎng)這塊要加大投資進行技術(shù)的研究和開發(fā)，來滿足人們的需求；研究顯示，人們對于移動互聯(lián)網(wǎng)的需求要明顯高于對無線網(wǎng)絡(luò)的需求，并一直保持著增長的勢態(tài)，目前我國使用手機的增長速度在不斷的下降，但是對于移動互聯(lián)網(wǎng)的需求卻沒有隨之下降，在種類上有所突破，由此可見人們對于移動互聯(lián)網(wǎng)的需求還是非常大的，它有著廣闊的上升空間，這也給眾多的互聯(lián)網(wǎng)公司帶來了極大的機遇，只有充分的掌握了這項技術(shù)，才能夠在激烈的市場競爭中占據(jù)優(yōu)勢，獲得更多的經(jīng)濟效益，如今各種電子產(chǎn)品更新?lián)Q代的速度也在不斷的加快，只有把握了產(chǎn)品的核心技術(shù)才能夠在眾多的公司中立于不敗之地。

1.2互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在不斷的發(fā)展過程中，也并不是所有地區(qū)都會呈現(xiàn)增長的，增長的速度會受不同的地區(qū)經(jīng)濟水平的影響，地域差異明顯，我國東部的發(fā)展速度會明顯快于西部地區(qū)的速度，另一個方面，大多數(shù)使用移動互聯(lián)網(wǎng)的人是能夠跟的上時代潮流的人，像那么在山村里面留守的老年人來說使用移動互聯(lián)網(wǎng)是相當(dāng)有難度的，所以人群和地域的差異也就導(dǎo)致了運營商面對的客戶是有差異的。

2移動互聯(lián)網(wǎng)的熱點業(yè)務(wù)

2.1用戶通過移動互聯(lián)網(wǎng)的平臺實現(xiàn)移動社交業(yè)務(wù)。在移動互聯(lián)網(wǎng)這個虛擬的平臺中，服務(wù)的區(qū)域化逐漸發(fā)展成為焦點。人們可以通過移動互聯(lián)網(wǎng)隨時處理工作上的相關(guān)事宜，非常的便捷方便，手機也可以隨時隨地的看電視、看資訊等。

2.2隨著互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展，移動互聯(lián)網(wǎng)廣告也風(fēng)生水起，最近幾年的廣告一直呈現(xiàn)著增長的態(tài)勢，甚至一部分的廣告的點擊率要高于某些電視劇的點擊率。相比較電視報紙等傳統(tǒng)的媒介，廣告上會更多的選擇在移動互聯(lián)網(wǎng)尤其是手機上投放廣告來進行產(chǎn)品的宣傳的相關(guān)工作。

2.3支付手段和方式的移動化電子化也是整個互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢，移動支付的發(fā)展也是移動行業(yè)和金融行業(yè)相融合的一大進步如今支付手段便捷了，人們的可以通過移動支付購物、買票等，最終實現(xiàn)了移動通信和金融服務(wù)的有機結(jié)合，讓消費者在享受便捷支付的同時也能保障其賬號的安全。支付手段的創(chuàng)新也開創(chuàng)了一種新的商業(yè)模式和渠道，預(yù)先發(fā)現(xiàn)這種商機的人會有著明顯的優(yōu)勢，從而構(gòu)建屬于自己的藍圖，保障自己的長期收益。

3移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢

3.1娛樂化發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展影響著我們的生活，其中互聯(lián)網(wǎng)運用比較多的地方在手機游戲、音樂和視頻等娛樂方面，人們對這方面的使用是最頻繁的也是最直接的，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在娛樂設(shè)備上的運用給人們的生活帶來了樂趣，增加了生活的色彩。

3.2信息化發(fā)展。信息化時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運用，使得傳統(tǒng)信息傳遞的方式也發(fā)生了改變，之前的信息傳遞基本是文字信息，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，人們可以通過圖片信息和視屏信息的方式傳遞信息。對于一些廣告商還可以運用Push的方式來插播廣告和新聞。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展在信息化發(fā)展的作用上具有非常大的推動作用。3.3商務(wù)化發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展對人們的生活影響是非常大的，人們足不出戶就可以進行商務(wù)交流，運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以實現(xiàn)網(wǎng)上購物或者是網(wǎng)上炒股，還可以經(jīng)營銀行之間的轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)，人們足不出戶就可以辦到一切事情。

4結(jié)語

當(dāng)今社會，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響下，社會的進步和發(fā)展的速度已然是非常快的，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的速度，我們很難預(yù)測到互聯(lián)網(wǎng)接下來發(fā)展的狀況，但是即使是這樣，我們還是可以確定的是，在未來的社會互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將會被更多的人們所關(guān)注。

參考文獻:

篇（10）

在傳統(tǒng)的小學(xué)教育模式中，教師是課堂教學(xué)的主宰，課堂是教師一人活躍的場所，教師與學(xué)生之間無所交流和互動。隨著新課程的深化改革，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的延伸發(fā)展，傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)模式和小學(xué)教師角色已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代科技與教育高度發(fā)展的形勢，已經(jīng)不能滿足學(xué)生主體的差異需求。“互聯(lián)網(wǎng)+”在小學(xué)教育中的廣泛應(yīng)用，將傳統(tǒng)小學(xué)課堂的教學(xué)模式進行了翻轉(zhuǎn)，網(wǎng)絡(luò)交互式作用下的小學(xué)教學(xué)沖破了教室教學(xué)的場地局限，將課堂教學(xué)移位于互聯(lián)網(wǎng)之中，教師與學(xué)生以互聯(lián)網(wǎng)為基點進行溝通和交流，課堂教學(xué)的活動架構(gòu)和內(nèi)容以互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新力進行優(yōu)化，教師的主導(dǎo)角色因而發(fā)生改變，教師成為促進學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者與交流者。運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行小學(xué)教學(xué)，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)的交互形態(tài)引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動，可以在線與學(xué)生進行溝通交流和合作探究，讓現(xiàn)代課堂的教學(xué)不再死板與保守，讓教師的教學(xué)角色不再單一與固定。

二、學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)者與促進者

新課程在改革標準中指出：教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生在教學(xué)過程中的積累、拓展、應(yīng)用和創(chuàng)新培養(yǎng)，要注重教學(xué)形式的開放性與教學(xué)內(nèi)容的豐富性。“互聯(lián)網(wǎng)+”的廣泛延伸，讓教育教學(xué)的模式逐步發(fā)生改變，教師成為教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與促進者。在互聯(lián)網(wǎng)與教育相互整合的背景下開展小學(xué)教學(xué)，教師首要的問題便是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念的禁錮，將根深蒂固的重教觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹貙W(xué)，將保守落后的重成績觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹匕l(fā)展。運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行小學(xué)教學(xué)，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)形式進行課堂教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，進行課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，進行教學(xué)內(nèi)容的動態(tài)轉(zhuǎn)化，可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的生動性、直觀性、形象性激發(fā)學(xué)生主體參與求學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究知識的本質(zhì)，促進學(xué)生對知識與技能的深化掌握。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下進行教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)從原本的主導(dǎo)角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)角色和促進角色，應(yīng)當(dāng)借助信息技術(shù)的優(yōu)勢力量進行學(xué)生主動學(xué)習(xí)的激發(fā)、引導(dǎo)和促進，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支撐教育下實現(xiàn)所需知識的獲取、實現(xiàn)所需技能的掌握。

三、教學(xué)實施的研究者與評價者

將“互聯(lián)網(wǎng)+”融入現(xiàn)代教育教學(xué)中，眾多的整合問題成為教師迫切需要解決的問題，成為困擾教學(xué)發(fā)展的側(cè)面性問題。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與小學(xué)教育的相互融合中，運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)形式進行教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化需要教師的不斷探索與研究，需要教師的不斷創(chuàng)新與開發(fā)。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的延伸運用，轉(zhuǎn)變了教師傳統(tǒng)的照本宣講的教學(xué)形式，教師成為以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為工具支撐的教學(xué)實施的研究者與評價者，成為先進技術(shù)的應(yīng)用者。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)形式進行教學(xué)方案、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式的整體建構(gòu)設(shè)計，可以通過多媒體、幻燈片、PPT等先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)形式進行知識的解讀與演示輔助，讓教學(xué)的整體形勢下技術(shù)的支撐與教師的研究得以創(chuàng)新，讓學(xué)生的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄康男螒B(tài)。教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學(xué)生的知識掌握能力、技能運用能力、情感態(tài)度變化等進行綜合性、整體性的評價，可以通過互聯(lián)網(wǎng)在線技術(shù)進行。