初中生暑假安全教育匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇初中生暑假安全教育范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

留守學生問題是一個普遍的社會問題，各地政府應該首先擔當起這個責任，采取各種積極有效的措施，為留守初中生建立家庭、學校和社會三位一體的教育與監護體系，為他們的健康成長創造一個良好的環境，促進他們的心理健康發展。

各村委會（社區居委會）要對轄區內留守學生進行排查，掌握留守初中生的數量、家庭住址、年齡等基本信息，對這些留守初中生進行必要的再監護。要常態化督促他們的父母和現在的監護人以及所就讀的學校，主動了解他們的思想、生活和學習情況，發現問題及時解決。

二、學校應該為留守初中生建立專項檔案

學校應該對留守的初中生進行登記、備案，根據不同情況區別對待，這樣才能有針對性地對他們進行個性化的管理和教育。農村學校要加強各項基礎設施建設，對留守初中生的生活、學習與安全進行全方位監管，適時彌補這些留守學生家庭教育的缺失。對他們還要強化安全教育與法制教育，教會他們自尊、自強與自立。

學校要開設必要的心理健康教育課程，讓他們學會勇敢地面對暫時的困難與挫折，全面認識自己性格中的優點與缺點，增強心理防御的能力，提高自信心。有條件的學校可以招聘專業心理咨詢老師，對確實存在心理問題需要心理疏導的留守學生進行必要的心理指導。各學科教師要采取各種方式與學生溝通交流，做到及時、高效地解決留守初中生存在的問題與困難。

三、家庭應該為留守初中生創造良好的教育環境

在外的父母應該與孩子保持常態化的聯系，現在的通訊手段很發達，應該利用各種條件最少每周或每半個月與孩子交流一回。假如經濟條件允許，可以增加與孩子在一起的時間，為彼此的溝通交流創造更好的機會。父母可以在每學期的期中考試期間返家一回或者寒暑假時將孩子接到自己身邊。除關心子女的身體健康和生活、學習情況之外，更要注意和他們的情感溝通與心靈交流。父母可以跟孩子講講自己在外打工的辛苦，讓孩子懂得理解并尊重父母，學會感恩。對子女在學習、生活中遇到的一些困惑或者可能遇到的一些困惑要及時加以解答。此外，父母和子女的監護人也要保持常態化的聯系，最少每周聯系一次，督促子女的監護人對孩子加強監管。當然與學校的聯系也是必不可少的，父母要經常和孩子的班主任聯系溝通，全面了解子女成長的狀況。

四、留守初中生要加強自我教育

“在學生的心靈深處無不存在著使自己成為一個發現者、研究者、探索者的愿望”，表現為強烈地希望自我感知、自我體驗、自我評價、自我分析、自我監督等。正是這些內驅力，才使學生個性的調節和發展成為可能。在社會、學校、父母和監護人的關心、幫助和指導下，留守初中生應學會選用合理的娛樂和學習手段（體育運動、網絡資源、社會公益活動等），有效利用現有的社會支持系統（“學校—家庭—社會”三位一體的教育和監護體系)，采用積極有效的應對方式，自信而妥當地處理生活中遇到的負性生活事件或者困難。

五、社區護理工作者要做好相關的協助工作

社區護理工作者可以借助社會和政府對留守兒童的關注以及相關法律法規，在社會、學校、家庭和留守初中生不同層面上采取相應措施來促進留守初中生的健康成長。

（1）可以和政府有關部門（如婦聯、教育部門）以及學校合作對當地留守初中生的留守狀況以及心理生理上存在的問題進行初步的調查和了解。

（2）對初步調查中發現存在嚴重心理問題的初中生及時給予心理輔導，并與學校的心理咨詢室和家長聯系，共同合作采取措施促進其心理健康發展。

篇（2）

第六次全國人口普查結果估計，我國18歲以下流動兒童數量已達3800萬，且在持續增長。湖南省兒童醫院急救專家祝益民介紹，在我國，意外傷害占兒童死亡原因總數的26％以上，溺水事故已成為14歲以下兒童因意外死亡的主要原因之一。

據了解，今年以來的中小學生溺水死亡事故，多發生在周末、節假日或放學后；多發生在農村地區；多發生在無人看管的江河、池塘等野外水域；多發生在學生自行結伴游玩的過程中，有的是結伴下水游泳溺亡，有的是為救落水同伴致多人溺亡；多發生在小學生和初中生中，男生居多。

留守兒童安全教育不可忽視 溺水找不到年輕人救援

5月6日，距江西宜春市區80余公里的一個小山村，李細秀老人在外玩耍的5個孫子孫女在水塘溺亡，只有最小的孫子生還。出事時，李細秀曾急忙向村里人求救，但是卻沒有找到1個能下水救人的年輕人。因為在這個季節，年輕人都出門打工去了。

近年來，越來越多的農村勞動力走進城市打工，很多農村中小學生成為“留守兒童”，疏于監管，導致事故頻發；農村缺少必要的納涼設施，農村沒有專門的游泳館，一些中小學生就選擇到池塘、水庫等地方嬉水納涼。同時，部分農村中小學師生安全意識淡薄、學校安全管理存在明顯漏洞，導致事故頻發。

防兒童溺水是全社會的責任 動員全社會的力量合力防范

動員全社會的力量加強對學生在暑假期間的安全教育和管理工作。學生安全工作僅憑學校教育，力量有限。杭州余杭某中學的一位老師說：“學生在學校有老師管，但是在寒暑假，家長沒時間管、學校又管不到，于是就出現節假日學生安全事故多于平時的現象。

首先，政府和各級領導要重視溺水預防工作，搭建社會網絡。針對全人群（社區居民、職工、學校師生）堅持開展溺水預防的健康教育，提高公眾的防范意識。從政治、經濟、文化等各方面充分開發資源，以倡導、協調、改善等方式讓社會各部門積極參與到兒童、青少年的溺水預防工作中來。如衛生主管部門應鼓勵多學科合作開展溺水干預措施的研究，不斷提高溺水預防的工作水平。湖南省兒童醫院危重病醫學教授胥志躍建議，野外游泳場所應當設立警示標志，加強安全設施保障。政府適當增加供放假學生選擇的運動場所、降低運動場所收費，為學生提供進行安全鍛煉的場所。

其次，學校應進一步突出強化安全教育。一是加大安全教育力度，開設安全教育課，安全教育進教材、進課堂，進行防溺水專項安全教育。二是針對性地在學校開設安全知識教育講座，比如溺水事故發生區域多在農村，可在農村學校開設夏季防溺水安全知識講座。醫生可與學校、社區聯動，講授并現場演示急救常識。三是各校對校園及周邊池塘、水庫、河流、水溪等水域進行全面拉網式徹底排查摸底，在“高危區域”安放統一制作的“防溺水安全警示牌”。同時，在各村聘請退休老教師和水庫、池塘管理人員為防溺水義務監督員，進行巡邏監護，隨時掌控學生校外安全狀態，確保學生生命安全。

第三，努力筑牢家庭防線。為避免孩子發生意外傷害，家長應熟悉兒童發生溺水、骨折、燙傷等意外事故的簡單處置方法。專家認為，父母作為孩子的監護人肩負安全教育責任，安全教育并非一味采取堵的方式，還應考慮孩子成長中的心理需求，建議家長在節假日、周末多帶孩子參加活動。針對當前留守兒童教育問題，專家建議，在外務工父母在關心子女生活學習的同時，要及時掌握孩子的思想動態，將安全教育融入日常溝通中。

第四，安全教育應著力培養學生在緊急情況下的自救能力和處理問題能力。一些校長反映，現在很多學生不會用投幣電話和IC卡電話，碰到緊急情況束手無策。家長和學校應該給學生“突擊”培訓一下基本的自救知識，讓學生記住一些常用的急救和報警電話，教給學生公用電話的使用方法等。

【鏈接】各國如何保證學生暑假安全

美國：重視戶外安全教育

暑假來臨，許多家長會將孩子送進夏令營。夏令營的老師會事先提醒孩子們種種安全注意事項。為了防患于未然，家長們還必須簽一份緊急情況處理授權書，委托夏令營組織方在遇到緊急情況時作出及時處理，保障孩子的利益。為此，家長必須填寫孩子的詳細資料，包括血型、病歷、過敏史等等，還要留下最少3個人的聯系方式，以便在有問題時及時溝通。

日本：多數學校組織各種興趣班

日本一些地方政府在中小學和幼兒園安裝了和警察署相連的緊急報警裝置。在暑假，日本絕大多數學校都會組織各種興趣培養班，如化學實驗室、游泳學習班甚至教孩子學習制作各種菜肴的料理教室等。一些學校還會組織孩子們參加各種野外體驗活動，爬山、摘野菜、生篝火，讓孩子們和自然充分接觸，培養獨立生活能力。

篇（3）

溺水安全教育心得1

 

隨著時光的流逝，炎熱的夏天將悄悄的來臨，隨著氣溫的逐漸升高，同學們一定想到游泳。游泳能鍛煉身體，增長體質，但要保證安全。學校組織的防溺水安全教育系列活動，使我受到很大的教育和啟發。

 

游泳是一項十分有益的活動，同時也存在著危險，輕則呼吸困難，重則溺水死亡，所以作為小學生我們應當學會以下幾方面：

 

一、不要獨自一個人外出游泳，更不要到不知水情或比較危險容易發生溺水傷亡事件的地方去游泳，選擇好的游泳場所為場所的環境，如水庫浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗礁，暗流，雜草，水域的深淺等情況，要了解清楚。

 

二、二必須在家長老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳，以便互相照應。

 

三、下水前要先做一下運動，以防在水中抽筋，比如跑跑步，做做操。

 

四、記住“六不”：不私自下水游泳；不擅自與他人結伴游泳；不在無家長或老師的帶領下游泳；不在無安全設施，無救援人員的水游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的青少年不擅自下水施救。

 

我國一年大約有一萬人意外死亡，溺水死亡的人數高達70%，也就是說，平均溺水死亡的人數達到十幾人，所以溺水是多么嚴重的呀！我們要牢記防溺水的知識，增強防溺水的能力。

 

溺水安全教育心得2

 

夏天的腳步近了，越來越多的人受不了夏天的酷熱，用各種各樣的方式來降溫。于是，游泳就成了很多人的選擇!

 

游泳不僅可以娛樂，還可以避暑，是人渾身清爽。你們喜歡游泳嗎?游泳雖然可以強身健體，但是“溺水”——這個安全隱患，你知道有多么恐怖嗎?據資料統計，中國每年因溺水身亡的有57000人，相當于每天會有150人會死于溺水，而且發生慘劇的時間一般都在暑假，年齡大都在18歲以下的小學生和中學生當中防。

 

怎樣預防溺水呢?預防溺水要注意以下幾點：不要獨自一人到江河湖海游泳;小孩子必須在大人的陪同下游泳;不要游到深水區;游泳前應做適宜的運動;如果身體不適，要立刻上岸;下水后不要逞能;不要在急流或旋渦處游泳……

 

水是溫順的，我們可以用它來救活干旱的莊稼;我們可以用它來幫助小樹苗長得挺拔茁壯;我們可以把它放進不同形狀的瓶子里，它就會變成不同的形狀……水也是兇殘的，它能引發山洪暴發，它能摧毀房屋，更可怕的是它能吞噬一個又一個無辜鮮活的生命，使一個又一個原本溫馨、幸福的家庭承受著巨大的傷痛。

 

珍愛生命，請預防溺水!不要讓水成為洪水猛獸，讓我們的生命受到威脅，安全游泳，千萬不要拿自己的生命開玩笑。

 

溺水安全教育心得3

 

生命，是一朵正待開放的花朵，綻放出生命的活力;生命，是一首歌曲，唱響無數人生命的意義。水雖然是生命之源，但也蘊藏了無盡的危險，使人失去寶貴的生命。

 

水，曾奪走無數人的生命，一個個悲慘的事件時刻在提醒我們在沒有充分準備的情況下不要去江邊游泳。但許多人缺乏意識，因此，我們身邊缺少了一個個可愛的生命。2006年7月12日四川省自貢市第十五中學六名初一學生在水庫玩耍時發生溺水事件，不幸全部死亡;2006年6月29日，安徽省合肥市當地2名學生在附近池塘洗澡時溺水身亡。同日，水湖鎮農場小學兩名初二學生在當地一池塘溺水死亡。

 

據統計，我國每年約有14460名小學生在各種事故中死亡，大約每月死亡1200多人;每天死亡39人。其中，溺水生亡人數居死亡人數之首，占全部死亡人數的70%。

 

水是那么恐怖，我們應當怎么辦呢?其實很簡單：1、盡量不要去江邊游泳，如果要去，必須有水性好的大人陪同。2、游泳下水前做暖身運動有助于預防游泳時下肢抽筋。3、如果水溫太低，應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳。4、游泳時用鼻子吸氣容易引起嗆水，我們盡量用嘴呼吸。

 

生命無價，一次車禍，一次溺水，都有可能讓人失去生命。珍惜生命，珍惜生活。生命是無價之寶，生命，只能在人生的經歷中獨一無二，讓我們熱愛生命，讓溺水遠離大家吧!

 

溺水安全教育心得4

 

夏天到了，很多小伙伴都選擇了去水邊玩，但他們都不知道水的危險。

 

所以我們學校展開了防溺水活動，校長再三提醒，一定不要去水邊玩，還告訴我們，有人落水后不要盲目施救，一定要大聲呼救。校長還說，如果真的想去玩水，就去正規的游泳館。

 

老師肯定知道我們在會上并沒有認真的聽。所以上課后，老師還是會提醒我們不要去水邊。并且老師還會提問幾個同學，看他們到底記住了沒有。暑假里，老師每天都讓我們寫安全日記，時刻提醒我們注意安全。我們也深深地知道了安全隱患無處不在，我們千萬不可大意。

 

我媽媽還跟我說了一個事件。有五、六個初中生他們去河邊玩耍，有幾個被淹死了。我聽了，心里特別酸。這件事，我一直記在心里。所以，我每次非常想去玩水的時候，就會想起老師和校長的說的話。

 

同學們，防溺水真的很重要，我非常希望大家能把老師和校長說的話謹記在心！真的不要一個人去水邊玩耍，太危險了。

 

溺水安全教育心得5

 

每年假期溺水事件是學生非正常死亡的主要原因，為確保學生的生命安全，嚴防因游泳戲水帶來的意外事故的發生，我園學生和家長相互配合， 對孩子進行防溺水教育，提高幼兒防溺水的知識，杜絕事故的發生。

 

一、預防孩子溺水的措施

 

1、從網絡，書籍、圖片、光碟等收集“溺水”事件的案例，震撼孩子的心靈，增強孩子的安全和自我防護意識。

 

2、教育孩子不獨自一人外出，更不能到池塘、水庫、水溝邊等地方嬉戲，不獨子結伴私自去河邊游泳，當同伴發生溺水險情時，及時向附近的大人求救，不得自行救助。

 

3、節假日、雙休日期間，加強對孩子的監管，不隨意離開孩子，教育孩子在大人的視線范圍內活動。

 

4、孩子游泳時，要有家長或成人陪同，否則禁止外出游泳。

 

5、教育孩子在游泳時不要貿然跳水，更不能互相打鬧，以免發生嗆水或溺水事件;不帶孩子在不熟悉的水域游泳、嬉戲、游玩。

 

二、教孩子學會溺水時的自救方法

 

1、不要慌張，發現周圍有人時立即呼救;

 

2、放松全身，讓身體飄浮在水面上，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援。

 

3、身體下沉時可將手掌向下壓;

 

4、如果在水中抽筋又無法靠岸，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。

 

三、現場搶救溺水者的方法

 

1、迅速清除口鼻中的污泥、雜草及分泌物，保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道;

 

2、將溺水者舉起，使其俯臥在救護者肩上，腹部緊貼救護者肩部，頭角下垂，以使呼吸道內積水自然流出。但不要因為控水而耽誤了進行心肺復蘇的時間;

 

3、進行口對口人工呼吸及心臟按摩;盡快聯系急救中心或送溺水者去醫院;

 

篇（4）

1．首先對學生進行軍訓后返校的收心教育，在最短的時間里使學生進入到最佳的學習狀態，克服漫長暑假在家養成的懶散的習慣和初中生的生活習慣，上好第一節班會。

2．組織開好第一次、第一個月的每一次班級周工作講評會議。考察、選好擬任班級干部的人選，激勵他們他們刻苦學習，塑造良好的個人和干部集體形象，在本學期協助老師進行班級管理工作。實行班長負責制。

3．抓班風，促學風，努力在班級形成良好的學習風氣。結合文科班的特點，開展有益的學習活動，提高整個班級的學習成績。

4．搞好班級環境建設。在班級明確值日生工作，并責任到人，實行值日組長負責制，值日生組長即學生日常學習生活管理組小組長。

5．加強學生管理力度。主抓學生課間、晚自習的紀律，這是以后日常班級管理工作的重點之一。

6．多深入學生 ，做到“三勤”，下大力氣吃透每一位學生，了解每位學生的家庭情況、個人習慣、不良嗜好、個性等等，進行有針對性的教育教學。

7．配合科任老師了解學生狀態，及時向科任老師了解班級情況，協調班級工作計劃，有問題及時處理。

8．在班級的各項活動中培養學生的集體榮譽感。樹立良好的班風。

9．教育學生遵守校規校紀，杜絕班級學生上“三室一廳”,上網吧、帶bp機、手機的現象。

二、德育工作具體化

1、發揮班主任的核心作用，組織科任集體加強課堂學科教學德育滲透，發揮課堂陣地作用。

2、積極為學生教育創造環境及空間，突出教育過程中的學生主體地位。

3、將學生的考評成績與思想評定工作相結合，激勵先進，鞭策后進。

4、積極配合學校落實好有關德育的具體工作。

三、宿舍管理工作

1．深入學習學生寢室管理制度。積極配合宿舍老師的管理工作。多深入學生寢室，檢查寢室規格化。

2．實施寢室長責任制，負責寢室的衛生和紀律。

3．嚴格控制住校生的作息時間，杜絕通校生私自出校，并堅持做好全體學生的安全教育工作計劃。

四、做好形式多樣的家訪工作

1．應定期做好與家長的溝通工作。使家長及時了解學生在校的學習情況、生活情況。

篇（5）

1.首先對學生進行軍訓后返校的收心教育，在最短的時間里使學生進入到最佳的學習狀態，克服漫長暑假在家養成的懶散的習慣和初中生的生活習慣，上好第一節班會。

2.組織開好第一次、第一個月的每一次班級周工作講評會議。考察、選好擬任班級干部的人選，激勵他們他們刻苦學習，塑造良好的個人和干部集體形象，在本學期協助老師進行班級管理工作。實行班長負責制。

3.抓班風，促學風，努力在班級形成良好的學習風氣。結合文科班的特點，開展有益的學習活動，提高整個班級的學習成績。

4.搞好班級環境建設。在班級明確值日生工作，并責任到人，實行值日組長負責制，值日生組長即學生日常學習生活管理組小組長。

5.加強學生管理力度。主抓學生課間、晚自習的紀律，這是以后日常班級管理工作的重點之一。

6.多深入學生 ，做到“三勤”，下大力氣吃透每一位學生，了解每位學生的家庭情況、個人習慣、不良嗜好、個性等等，進行有針對性的教育教學。 7。配合科任老師了解學生狀態，及時向科任老師了解班級情況，協調班級工作，有問題及時處理。

7.在班級的各項活動中培養學生的集體榮譽感。樹立良好的班風。

8.教育學生遵守校規校紀，杜絕班級學生上“三室一廳”，上網吧、帶BP機、手機的現象。

二、德育工作具體化

1.發揮班主任的核心作用，組織科任集體加強課堂學科教學德育滲透，發揮課堂陣地作用。

2.積極為學生教育創造環境及空間，突出教育過程中的學生主體地位。

3.將學生的考評成績與思想評定工作相結合，激勵先進，鞭策后進。

4.積極配合學校落實好有關德育的具體工作。

三、宿舍管理工作

1.深入學習學生寢室管理制度。積極配合宿舍老師的管理工作。多深入學生寢室，檢查寢室規格化。

2.實施寢室長責任制，負責寢室的衛生和紀律。

3.嚴格控制住校生的作息時間，杜絕通校生私自出校，并堅持做好全體學生的安全教育。

四、做好形式多樣的家訪工作

1.應定期做好與家長的溝通工作。使家長及時了解學生在校的學習情況、生活情況。

篇（6）

廈門雙十中學深入貫徹落實黨的十精神，加強和創新學校安全管理體制機制建設，促進我校安全形勢持續穩定良好。問卷調查中，約有98%的教師認為現在學校安全管理體制機制建設具有創新實效，具體表現在以下三方面。

一、責任創新，建立學校安全管理體制的長效機制

廈門雙十中學加強學校組織領導，校長是學校安全的第一責任人，加強學校安全管理工作的責任創新，落實教育部制定的《中小學校崗位安全工作指南》“一崗雙責”的安全職責，認真組織實施省、市各項安排部署，高度重視，立即行動，結合本校實際，成立由校長牽頭的學校安全管理體制機制創新領導小組，制定具體的實施方案，把安全管理體制機制創新工作擺上當前學校重要議事日程，對學校安全管理工作進行再部署、再落實，分解責任，落實到人，切實抓緊、抓實、抓好，進一步提高學校安全教育和管理水平，明確并落實學校安全工作職責。

廈門雙十中學積極進行學校安全管理體制機制創新，推動學校專業技術崗位競聘量化表中計入教師履行“一崗雙責”崗位安全考核分，并納入教師年度績效考核和評優評先，提升學校安全管理工作水平，推動學校安全管理制度建設，建立和健全學校崗位安全考核量化的長效機制。

二、管理創新，構建學校安全隱患排查的治理體系

1.安全管理信息化。廈門雙十中學以安全隱患排查治理為核心構建學校安全管理功能，積極借助現代信息技術手段實現學校安全的自主管理，已建立和完善安全隱患排查治理情況月報告、季分析制度、隱患臺賬制度、督查制度、重大隱患掛牌督辦制度、隱患整改督查回訪制度和安全穩定工作責任考核制度，強化學校安全隱患排查治理體系建設工作。著手建立包括學校隱患自查自報系統、隱患動態監管統計分析評價系統等內容的學校安全監管信息管理系統。

2.安全管理智能化。廈門雙十中學已啟用了“智能化校園訪客管理系統”來執行門衛登記管理。凡進入校園的外來人員都采用自動讀取錄入證件信息，該系統能辨別一二代身份證真偽，并具有數據自動錄入、管理分析、來訪查詢等功能，實現了來訪登記無紙化、數字化、信息化的科學管理，有效解決了校園門衛登記管理方式存在的人員出入難管理的問題，對外來人員進入校園進行嚴格管控，同時保存在系統中的信息數據可追溯，為應急處理提供了有效數據。該系統的投入使用，使學校的門衛管理得到了進一步的加強和提升，為學校又增添了一道安全屏障。

3.安全管理無縫化。廈門雙十中學安全管理工作力求常態化、精細化、應急化，特別是學校隱患排查整治工作始終堅持“邊排查、邊整治”“滾動排查、滾動整治”和“發現得早、化解得了、控制得住、整治得好”的原則進行整改，多部門聯合定時“網格化”拉網式檢查校園重點部位，重點加強校舍、校車、消防、危化品、用電用氣、教工宿舍、教育教學設施等方面的安全檢查和整治。

由學校教務處牽頭負責建立學生缺勤“了解、登記、反饋”制度，年段班級具體執行。對每天缺勤的學生，班主任第一時間與家長取得聯系，落實去向，并將缺勤情況反饋給年段，匯總反饋給教務處，盡最大可能避免學生上課期間私自外出，杜絕安全事故的發生。

三、教育創新，筑牢學校安全管理體制的宣傳陣地

1．夜間疏散演練、消防滅火演練、心肺復蘇課程等，安全參與保駕護航

（1）夜間疏散演練。廈門雙十中學高中校區每學期定期組織住宿生進行夜間緊急疏散演練。為確保演練安全、順利進行，各校均預先做了周密部署，充足準備：由保衛科對疏散路線全程進行了實地仔細檢查，消除障礙和隱患，確保演練路線暢通安全并預先對住宿生細致講解了應急避險疏散的正確方法，交代了演練的時間、內容、程序、疏散路線、紀律要求和其他注意事項；由生管處檢查了宿舍樓道的所有應急燈斷電后的正常使用功能和宿舍樓電源總閘。演練時間一到，宿舍樓所有應急燈馬上亮了起來，隨著煙霧彈的燃放，疏散信號響起，全體住宿生用濕毛巾捂住嘴鼻，低腰快速地按照疏散路線從各宿舍撤離，在規定的時間所有同學都按照演練要求疏散到制定安全位置集合，生管老師、宿舍長迅速清點人數并向總指揮報告。

（2）消防滅火體驗。廈門雙十中學高度重視學校的消防安保工作，保衛部門定期開展嚴格的消防安全隱患排查，德育部門狠抓學生的消防安全意識教育和安全習慣的養成，不斷提高師生的消防安全意識及能力。

（3）心肺復蘇課程。廈門雙十中學有廈門市首個紅十字文化傳播館中學示范館，示范館里設有學生自救互救技能培訓教室，還有用于進行心肺復蘇等急救技術操作的安妮模型。學校以此為平臺，不斷提高教師“心肺復蘇”等急救能力，深化學生“自救和互救”等急救常識教育，將學校安全急救培訓和課程建設緊密結合，將安全急救教室設在示范館，以課程與實踐為載體向師生系統普及安全急救知識，并將學校己開設的生命教育課程逐步完善，進一步培養學生的自救互救能力，促進學生身心健康，平安成長。

2．安全課間彩鈴、安全知識貼士、安全委員培訓等，安全宣傳春風化雨

（1）安全課間彩鈴。“同學們，靜校時間已到，如果你還在教室里面或在操場逗留，請盡快回家，回家路上注意交通安全，做文明有禮的雙十人”，這是廈門雙十中學放學彩鈴內容。廈門雙十中學若干年前就制作安全課間彩鈴和安全廣播課件，在學生課間及上、下午放學時播放，營造濃厚的學校安全教育氛圍，使學生在校期間每天都能得到安全警示，時時學習安全，處處注意安全。

（2）安全知識貼士。“天氣炎熱，清涼的水域總是充滿誘惑，敬請家長要提醒孩子注意游泳安全，不私自下水游泳，不擅自與他人結伴游泳，不在無家長或教師帶領的情況下游泳，不到無安全設施、無救援人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不熟悉水性的學生不擅自下水施救。遇到同伴溺水時避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即尋求成人幫助”，這是廈門雙十中學一則安全知識貼士。

（3）安全委員培訓。廈門雙十中學組織對全校100名學生安全委員進行了崗位安全體驗培訓。崗位培訓中講清了“小小安全員，承擔大責任，發揮大作用”的意義；解讀了安全委員職責，組長職責，隊長職責；體驗了如何發現安全隱患，如何有效開展安全工作。參加安全崗位體驗培訓的學生安全委員紛紛表示，要努力學習安全知識，掌握防范技能，以身作則，模范遵守安全管理規定，履行好安全員職責，發揮好學生安全委員的作用，及時查找和消除校園安全隱患。

四、聯防創新，凝聚學校安全管理體制的所有力量

1.教師全員安全聯防

（1）“三會”“五不漏”。廈門雙十中學每逢寒暑假、節假日之前都要開好安全“三會”（教師大會、學生集會、家長會），按照“教育五不漏”（不漏一所學校、不漏一個班級、不漏一個學生、不漏一個家庭、不漏一個部位）的要求，加大學校安全管理宣傳力度，全面發揮學校教師安全積極性，開展教師全員安全聯防，凝聚“安全學校”共識，確保學校在寒暑假節假日涉校涉生各項安全工作。

（2）安全包干教育。廈門雙十中學實行學生安全包干教育，全校每位教師在寒暑假節假日期間要做到“三個一”：一個教師包干若干個學生，所有學生均有教師包干；每個教師假期進行一次聯合家訪；每個教師每周一次與包干學生進行一次電話聯系，及時跟蹤學生安全表現，加大學生生命安全隱患排查的宣傳力度，強化廣大學生及家長假期生命安全意識。

2．家校合力安全聯防

（1）安全教育圈。廈門雙十中學初一年段現有學生共684人，其中外來員工隨遷子女達287人，約占總數的42%，做好進城務工隨遷子女的安全教育是學校安全工作重點。廈門雙十中學結合“三訪三創”、第七輪百名校長萬名教師進社區進家庭活動、志愿者服務等活動開展，把安全宣傳教育送進每個社區、每個家庭，與家長、學生一起了解安全常識，了解社區家庭防災重點、避災場所。學校通過家訪、親子互動、道德講堂、微眾德育課等活動開展安全教育，讓家長加入學校的安全教育圈，一起關心學生的安全成長。

（2）安全“不放假”。廈門雙十中學家校聯動抓防溺水教育。一是在重點時段，如暑假家訪，要求教師把防溺水宣傳作為家訪的一個重要內容，做到學生放假，防溺水安全教育工作“不放假”，通過多種形式，將安全教育送到家；做好全員家訪及假期安全對接工作，督促家長落實監管責任，提高家長安全意識。二是在平時，積極通過家長會、家長學校，家校平臺、家長QQ群，家委會等形式大力開展防溺水宣傳教育，落實學校安全管理機制，確保全體學生平安。

（3）安全小貼士。隨著全市初中進城務工隨遷子女比重逐年增加的新情況，廈門雙十中學針對進城務工子女家長存在安全意識較為淡薄、監護責任履行不夠到位等實際，積極開展“帶法回家”“家庭消防方案設計比賽”等活動，提醒學生家長增強安全意識，利用廈門市網上家長學校平臺，每天定時向全校家長發送“安全知識小貼士”對學生在家、在社會的法制、安全、行為等方面進行具體的規范，讓安全教育深入到每個學生家長的心里。

3.警（院）校共建安全聯防

（1）安全警示教育課。廈門雙十中學聯合思明交警大隊、中華派出所定期向學生傳授《安全騎單車平安進校園》等交通安全警示教育課，通過相關數字、案例，從學生實際出發，講解了道路交通安全法律法規及交通安全知識，讓學生更深入地理解了交通法規，提高了學生遵守交通安全法規的自覺性，對保障學生交通安全、維持校內外交通安全秩序、共創平安校園起到了積極的推動作用。

（2）安全知識進校園。廈門雙十中學積極邀請市公安局巡邏特警支隊特警一大隊、思明治安大隊深入學校開展“安全知識進校園”主題宣傳活動，凈化校園安全環境，強化校園安全管理。活動中，警官們結合學生的心理特點，用通俗易懂的預演，以安全知識講座、案例警示、自救示范、現場解答、分發資料等方式，向學校師生講解日常安全法規知識和安全防范常識。“安全知識進校園”主題宣傳活動提高了學校師生的安全意識，取得了良好的安全教育實效。

（3）安全援助雙基地。廈門雙十中學積極與廈門中級法院關工委共贏共建共育“法律援助基地”和“法制教育基地”，學校定期安排政治學科教師組織學生參觀中級法院審判法庭，參觀學生寫“法制安全教育心得”，以加深學生對法院的了解與認識，有效地彌補了家校安全教育的短板；每學期邀請廈門市中級法院退休高級法官為學生開設《別讓青春在犯罪中迷失》等安全主題講座，增強學生的法律意識，鼓勵學生學習掌握必要的法律知識，促使學生自覺遵紀守法，做文明守紀的好學生，同時也能更好地保護自己；建立“行為失范生幫教機制”，邀請廈門市中級法院關工委協助學校對行為失范生進行安全教育，做好行為偏差學生的轉化工作，定期走訪學校和幫教學生。

4．社校聯動安全聯防

（1）把住“溜、輟”的源頭。廈門雙十中學重視與社會、社區的合作辦學，與社區一起聯合舉辦暑期“準”雙十學生夏令營、初中生活適應活動、素質拓展活動等，搶占這些學生的心靈空間和活動時間，以避免他們因缺乏有效監控，缺少關注，而走上歪路。將街道轄區那些心理品質差的行為失范生從校園心理矯正進一步延伸到社區，感受學校和社區的溫暖，促進轉化的效果。

（2）幫扶社區行為失范生。廈門雙十中學加強與社區聯系，主動提供社區轄區內具有不良表現的學生情況，一起緊密合作，或是入戶動員教育，或是關注在家在校表現，配合轉化等。充分發動社區志愿者、愛心媽媽、教師等與轄區內的行為失范生長期結對子，深入到家庭中，解決實際困難，送上愛心，感化浪子回頭。

（3）成立校園禁毒志愿隊。廈門雙十中學積極聯系中華街道鎮海社區禁毒宣傳進校園并成立雙十校園禁毒志愿隊，充分利用社區安全教育資源，統籌本校安全教育活動，搭建學校安全教育聯防創新，深入開展送法進校、送法回家等活動，組織主題夏令營等活動形式，讓學生能從知法、懂法入手，預防犯罪行為的產生，凝聚學校安全管理體制的所有力量。

問卷調查中，約有74%的教師認為，聯防創新對凝聚學校安全管理體制所有力量的效果好。

篇（7）

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2015）12-0572-01

最近一段時間，各地中小學校園暴力事件不斷發生：江西永新，一女生因管理同學與其產生矛盾，遭七八名初中生圍毆下跪掌摑；浙江慶元，四名初一男生將一名小學一年級男孩關在黑屋里毆打，用繩拴脖煙頭燙身；安徽懷遠一名小學副班長借檢查作業和背課文之機向同學勒索財物并逼迫吃屎喝尿；重慶渝中區一名初中學生遭十多名同學圍毆40分鐘后死亡……這些中小學校的校園暴力事件，深深刺痛了人們的神經，一時間引起了全社會的關注。

為何近來校園暴力事件頻頻發生？神圣的校園貌似成了腥風血雨的"江湖"。雖然事情是發生在孩子身上，原因卻不完全在他們那里。校園暴力的產生原因是多方面的，學校、家庭、社會都負有一定責任，其中學校負有重要責任。中小學校是教育未成年學生的重要場所，而班主任作為學校最基層、最具體的教育者，對學生的各方面的影響深刻且巨大，也是最了解班級學生的各種狀況的教師，對防止校園暴力事件的發生可以起到重要作用。那么，作為班主任可以通過哪些措施防校園暴力事件呢？

1.加強對學生的法制教育

中小學生的法律意識還很淡薄，同時，處理問題往往帶有明顯的情緒性和沖動性。因此，對待同學矛盾容易走極端。在提倡"依法治國"的今天，班主任可以通過加強法制教育，提高學生法律意識。讓學生知法、守法、尊法、用法，懂得違法的后果，知道合法權利受到侵犯，應該通過合法方式維護自身的合法權益，而不是繞開家長和老師，采取暴力解決。班主任可以通過以下途徑開展班級法制教育。

1.1 定期開展召一次形式多樣的法制教育為主題的班會。法制教育班會形式是多樣的，或者是教師普及一些和學生相關的基本法律知識；或者是組織學生觀看法制宣傳的影片；或者是讓學生編演一些自己喜歡的校園劇，讓學生在編演和笑聲中學到法律。在教育中，班主任特別要幫助學生分析暴力解決問題的危害性和提供解決問題的合法途徑。

1.2 針對初中生接觸互聯網較頻繁的實際情況，班主任可以利用現代互聯網工具滲透法制教育，把互聯網作為宣傳法制安全教育的新陣地。例如，建立班級QQ群，假期及時法制安全信息和校園暴力事件處置情況等；建立班主任個人微博和博客，及時更新法制安全信息，及時點評一些案件，同時讓學生發表自己見解，及時了解學生思想動態，讓學生充分認識校園暴力對他人和自己的巨大危害性。

1.3 如果有條件，還可以邀請校警或專業法律人士來作法律講座，組織學生參觀少管所等，讓學生對法律的體會更加深刻。

2.加強對學生的自我保護教育

要避免校園暴力，班主任還應加強對學生的自我保護教育。比如要求學生在平時注意以下幾方面：要謹慎交友，避免結交有不良習氣的朋友，更不要因為哥們義氣加入犯罪團伙；上學時不要帶太多零花錢，平時不炫耀、不露富、不輕易說出家里的經濟狀況；和平處理同學之間的矛盾，遇到小矛盾小磨擦，不要太沖動或者意氣用事，同學之間要互相團結，不可互相拉幫結派；大多數學生遇到勒索就會乖乖給錢，不敢告訴家長或老師，更不敢報警，甚至警方在破案過程中找來了解情況時，也不敢出面作證，這種軟弱的態度無疑助長了施暴者的，給自己帶來更大的傷害。如遇校園暴力，學生該學會機智自救，要沉著冷靜，拖延時間，切勿與對方碰硬。同時，被施暴后，要第一時間告訴父母或老師，并及時報案，學會拿起法律武器捍衛自己的權利。

3.培養學生團結合作、寬容謙讓的良好品質

一個班級之所以會出現暴力事件，和班級的團結有很大的關系，班主任應該多關心班級的團結問題，通過組織各種集體活動，讓班級的凝聚力加強。學生團結了自然就不會出現矛盾，班級就和諧了。

另外，現在家庭中大都是獨生子女，獨生子女"自我中心"意識較為嚴重，往往不懂得去寬容謙讓，尊重別人。因此，班主任可以通過各種途徑對學生進行團結合作、寬容謙讓教育。例如利用身邊的事情對學生進行教育：在生活中，我們難免會與別人發生摩擦，當別人不小心踩到你，你應該擺擺手，說聲沒關系；當別人弄壞了你的東西，向你道歉時，你也應該寬容地付之一笑。這樣，我們就會減少無謂的摩擦，生活便會變得更加和諧美好！

班主任在教育學生中也要善于運用寬容，為學生樹立良好的榜樣。比如在嚴格要求的前提下，對個別犯錯誤的學生理解、尊重，給以改過自新的機會，使其最終改正錯誤。這在某種程度上也可以減少校園暴力事件發生的幾率。

4.對"問題學生"積極溝通，加強人文關懷和家校共同教育

在校園暴力事件中，施暴者往往都是"問題學生"，他們可能在平時就存在有著各種各樣的問題：或成績較差，或父母離異，或迷戀上網，或性格缺陷，或交友不慎等。我們不難推想，如果對這類學生失去信心而放任自流，那么，他們除了給自身的前途帶來問題，同時還可能給班級、給他人、給社會帶來諸多問題。

在健康的班級里，問題學生是孤獨的，他們的思想感情得不到理解與共鳴，他們的心理往往是焦慮煩躁的，盡管有時他們看起來相當平靜。所以，對"問題學生"，班主任必須積極溝通和加強對其人文關懷。首先，跟這類學生溝通，一定了解他的特點和個性以及內心需要，一定要站在學生的角度為他思考問題，讓他覺得班主任真的是為他好，覺得班主任真的跟其他老師不一樣，這樣學生才會領情的。其次，與這些學生溝通還要把握好契機和采取恰當的方式。最后，對其實施教育，當然還需要爭取家長的配合與支持。班主任可先與家長溝通達成一致后，再采取相應措施協同教育，效果也更好。

篇（8）

目前我國教師正在向年輕化和高學歷化轉變。統計數字顯示，2007年，全國普通中小學專任教師1052萬人，35歲以下的小學、初中、高中教師，分別占44.1％、55.8％和58.0％。專科以上學歷的小學教師達66.9％，比上一年提高4.8％；本科以上學歷的初中教師占47.3％，比上一年提高6.2％；研究生及以上學歷的高中教師占1.8％，比上一年提高0.4％。

(摘編自《北京晚報》)

■教育部

將近視率納入中小學生體育督導評估范圍

不久前，教育部《中小學體育工作督導評估指標體系(試行)》，學校體育課開足情況、學生的近視率以及每天鍛煉1小時的完成情況等被列入評估內容。督導結果將作為考核領導干部政績的重要依據。

(摘編自中國新聞網)

■中央文明辦

出臺未成年人思想道德建設考核標準

不久前，中央文明辦頒發了我國首個評價與考核未成年人思想道德建設工作成效的指標體系《全國未成年人思想道德建設工作測評體系(試行)》。考核內容包括：中小學組織學生進行社會實踐、社區志愿服務以及研究性學習等活動，初中生每學年至少20天，高中生至少30天；中小學生開展科技、文體等課外興趣小組活動和參與社會公益活動的比例要達到60％以上和80％以上等。

(摘編自《新聞晚報》)

■國家安委會

各學校組織學生集體出行活動須報上級部門審批

不久前，國家安委會辦公室《進一步加強道路旅客運輸企業安全生產管理工作通知》。要求今后凡學校組織開展的學生集體出行活動，必須報上級教育行政部門審批。選擇安全路線，安排專門管理人員跟車，并從嚴審查承運企業、車輛、駕駛員的資質，以確保師生出行安全。

(摘編自新華網)

■天津

市直屬高中網上選課互認學分

從2008年秋季開始，天津市市直屬5所重點中學的學生不用親自去其他學校，就可以通過網絡空中課堂，選修感興趣的其他學校的課程，成績合格則算作自己的選修課學分。由學校根據本校學分制定標準給予學分認證。

(摘編自《天津日報》)

■北京

初中體育課實行男女分班教學

從2008年秋季開始，北京市所有初中體育課都實行男女分班教學，高中學段實施模塊教學。不久前北京市教委下發的《關于加強中小學體育課程教學的意見》中明確要求中小學校不能以任何理由和借口隨意占用中小學體育課時，在安排課程時，優先安排體育課。

(摘編自新華網)

■北京

專業京劇教材2009年進課堂

不久前，北京市教委劃撥80萬元專項資金，委托中國戲曲學院進行“全國中小學京劇進課堂北京試點工作”課題研究，其中一項重要內容就是研發中小學京劇教學的輔導資料。這意味著北京市中小學生2009年將用上京劇課專業教材。

(摘編自新華網)

■北京

擬投2.8億解決中小學教師與公務員薪資差距

不久前，北京市教委主任劉利民表示，北京擬投入2.8億元解決教師和公務員工資水平的差距。北京目前已經在西城和懷柔兩區進行教師工資改革試點工作。“補低、穩中、限高”是基本方針。北京山區中小學教師在人均核增300元的基礎上會再增加300元。

(摘編自《北京晨報》)

■甘肅蘭州

政府出錢為教師送“健康”

不久前，甘肅蘭州市人民政府下發《蘭州市人民政府辦公廳關于為教師辦幾件實事的通知》，要為教師辦好幾件實事，如每年要為獲得市級以上優秀教師榮譽稱號的教師組織一次健康檢查，為全市教職工辦理醫療優待證，每三年為獲得省級及以上優秀教師等榮譽稱號的在職教師安排國內療養，為獲得市級及以上優秀教師等榮譽稱號的教師辦理免費游園證等。以上各項費用由市級財政承擔。

(摘編自新華網)

■廣西柳州

農村義務教育學生享受免費午餐

2008年秋季開學后，廣西柳州市所轄融安、三江、融水三縣農村義務教育學生開始享受免費午餐。免費午餐的伙食標準為每人每餐2元，扣除寒暑假、雙休日和國家法定節假日，每年每個學生可享受200天的免費午餐。三縣縣城所在地以外的8.9萬名農業戶口學生從此舉措中受益。

(摘編自《光明日報》)

■上海

義務教育階段學校原則上不得設校內小賣部

不久前，上海市教委下發《關于規范本市中小學學生供餐及校內超市(小賣部)設立工作的通知》，規定該市義務教育階段的學校原則上不得設超市(小賣部)。高中是否設立超市(小賣部)以及具體管理措施，由各區縣教育主管部門根據本區域實際，制定相應政策。

(摘編自《新聞晨報》)

■福建福州

中小學生意外傷害納入“醫保”范圍

從2008年秋季開始，福州市建立城鎮居民基本醫療保險學生意外傷害補充保險，將中小學生意外傷害納入“醫保”范圍。

(摘編自《人民日報》)

■浙江紹興

出臺浙江省首部安全教育行事歷

近期，浙江紹興市出臺了浙江省首部安全教育行事歷，使學校安全工作每月都有主題和重點，如每年3月份定為安全教育及周邊環境綜合治理月，5月份定為預防溺水和游泳安全宣傳月，7月份定為中小學安全隱患排查月等。

(摘編自《中國教育報》)

■北京

名校名師詳解《高中新課程怎樣教》

不久前，由郭世安、金釗主編，來自首都中學教學一線的名校名師執筆的“名師大講堂”《高中新課程怎樣教》系列叢書由北京教育出版社出版發行。該叢書分為高中語文、數學、英語、政史地、物化生5個分冊，計100多萬字。叢書詳盡解讀新課程的理念、標準和內容，融“教學”、“實例”、“研究”于一體，對一線高中教師教學有很好的引領作用。

(本刊記者　向　群)

“在體育問題上，重慶一定要辦3件事：一是大、中、小學校的體育課都要由一周兩節改成四節。二是所有區縣的重點中學都要建一個像樣的操場，要有400米的塑膠跑道。三是中小學都要多請教練，讓孩子們十來歲就能掌握一兩種像樣的體育技能。”

――不久前，重慶市委書記在走訪重慶地區的學校時，對學校的體育教育提出了上述要求，并且指出，一定要把孩子們的身體搞好。家長和孩子們想不到的，政府要有超前的思考和安排。

(摘編自新華網重慶頻道)

“如果沒有待遇保障、如果不尊師重教，更多的‘教師世家’將難以為繼!”

――四川樂山市夾江縣有一個雷姓的教師世家，自明朝中期開始世世代代以教書為業，向社會輸送了16代教書先生。眼下，這個拿了近500年教鞭的家族卻面臨后繼無人從教的困境。有讀者撰文指出，其深層原因是教師職業待遇低、工作累。

(摘編自中國網)

■日本

中小學5年減少近1500所

目前日本學齡兒童數量持續減少。不久前，日本文部科學省公布的調查結果顯示，截至2008年5月，日本全國的公立小學為22197所，近5年來減少了約1200所。公立初級中學為10104所，近5年來減少了250多所。相比之下，私立小學和私立中學卻呈增加趨勢。

(摘編自《中國教育報》)

■英國

近千所學校聘不到長期任職校長

目前，英國多達1000所學校在新學年開始時沒有長期任職的校長。申請擔任校長職務的人數“處于有史以來的最低點”。德文郡一所學校的校長說，過去想當校長的教師現在不想當了，因為壓力越來越大：“現在用173個方法給學校排名。只要按一種排名方法排名時學校排在最后，校長就會被解職。”

(摘編自新華網)

篇（9）

防溺水教育倡議書1尊敬的社會各界朋友、各位家長：

近年來，溺亡已成青少年兒童意外死亡的“頭號殺手”。年輕生命的逝去，給家庭帶來嚴重的傷害。當前，暑季即將到來，氣溫升高，青少年兒童溺水已進入高發期，青少年溺水防范工作需要全社會的關注支持。為有效預防溺水，保障青少年生命安全，現向全社會發出倡議：

一、廣大青少年朋友要提高自我保護意識。不私自下水游泳或嬉水，不擅自(未經家長許可)與同學結伴游泳或嬉水，不在無家長或監護人帶領下私自外出游泳，不到無安全設施、無救護人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳或嬉水，不在上下學的途中下溪、河、溝、水庫、水坑、魚塘等危險水域游泳、游玩、嬉水，不到設有“禁止游泳”或“水深危險”等警示標語的水域處游泳或嬉水。在見到有人落水而自己又無能力救護的情況下，不要逃離或者貿然下水施救，要采取呼救及報警等措施，學會基本的應急自救、求助、報警方法。

二、家長及其監護人要切實履行監護職責。各家長及監護人要積極認真地做好學生安全教育及管教防范工作，避免孩子私自外出游泳或嬉水，防止意外事故發生。

三、相關部門要有預防措施，社會各界要加強關注。學校要加強防溺水教育，做好防溺水宣傳工作;鄉鎮(街道)、有關部門按照屬地管理的原則建立或完善必要的預防溺水警示標牌和防護措施，部門聯動，齊抓共管，共筑青少年兒童夏季溺水防護網。

青少年兒童是祖國的明天、家庭的未來，保障少年兒童生命安全是全社會義不容辭的責任，朋友們，行動起來吧!讓我們共同擔負起保護少年兒童生命安全的責任，讓我們的孩子快樂的學習、健康的成長!

倡議人：___

時間：20__年__月__日

防溺水教育倡議書2親愛的同學們：

時近盛夏，不少人選擇了游泳這個避暑的方法。但每年時有學生溺水事件的發生。

為讓全體同學輕松愉快地享受假期，開展以“防溺水安全教育活動周”活動，創設更安全的學習生活環境，努力杜絕此類悲劇的`再次發生，政教處特向全校同學發出以下倡議：

一、牢固樹立安全意識，加強自我保護，不參與那些危險的活動，不到危險、陌生的河域游泳。

二、不會游泳的人，千萬不要單獨在水邊玩耍;沒有大人的監護，不要和伙伴們玩水。

三、學會相關的防溺水知識，并能將所學的知識運用于實際。

四、從我做起，嚴守學校紀律。堅決不參與危險的外出游泳活動。

五、嚴禁私自或結伴到水庫、沙溪河等水域嬉戲或游泳;嚴禁在設有“禁止游泳”或“水深危險”等警示標語的水域處下水戲水;嚴禁在公園尤其是靠河處逗留玩耍;嚴禁私自到河邊看漲大水;嚴禁自行下河救人。

六、一但發現有人溺水，應及時呼救，讓成年人來搶救，絕不可盲目下水施救。

同學們，我們是祖國和民族的未來和希望，希望每一個同學牢記一句話：“生命安全高于天，父母給我們的生命只有一次，每個人沒有理由不珍惜生命、注意安全。”讓我們行動起來，珍愛生命，預防溺水，平平安安地度過每一天!

倡議人：___

時間：20__年__月__日

防溺水教育倡議書3親愛的同學們：

自今年入夏以來，氣溫高熱，我校也即將進入暑假，青少年在危險水域游泳的現象呈逐漸增多的趨勢。今年以來的中小學生溺水死亡事故，多發生在周末、節假日或放學后;多發生在農村地區;多發生在無人看管的江河、池塘等野外水域;多發生在學生自行結伴游玩的過程中，有的是結伴下水游泳溺亡，有的是為救落水同伴致多人溺亡;多發生在小學生和初中生中，以男生居多。

為了確保游泳安全，防止我班同學溺水事故的發生，特向我們班全體同學發出倡議如下：

1、不獨自一人外出游泳，不到不了解水情的地方去游泳。

2、必須有組織、在家長或熟悉水性的人的帶領下到允許或者規定區域去游泳。

3、要清楚自己的身體健康狀況和水性熟悉程度，視情決定能否參加游泳活動。

4、泳前必須做好充分準備活動，防止抽筋現象發生。

如遇小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6、游泳過程中不逞能，不貿然跳水和潛泳，避免追逐打鬧，以免喝水和溺水。

7、多多學習掌握游泳急救知識、技能，倘若遇到溺水事故時，不慌亂、保持頭腦清醒，爭分奪秒做好現場急救，等待醫生到來。

各位同學，生命如花，讓我們攜起手來關愛生命，關注安全，讓安全永駐心中，自覺遠離游泳，認真對待生命，生命必將在閃耀中現出絢爛，點燃每一個瞬間!

倡議人：___

時間：20__年__月__日

防溺水教育倡議書4親愛的同學們：

你們好!

隨著夏季天氣變熱，一些學生私自到河邊、水溝、壩塘游泳、戲水、捉魚摸蝦的現象時有發生，近期國內已發生多起中小學生溺水身亡事故，教訓深刻!溺水事故一直是我國中小學生非正常死亡的頭號殺手，暑期將至，中小學生發生溺水事故又進入高發期。為積極響應各級主管部門以“嚴防溺水”為主題的安全教育活動，創設更安全的學習生活環境，努力杜絕“溺水”悲劇的再次發生，讓全體同學度過一個平安、愉快的暑假，我們特向全校同學發出如下倡議：

一、從我做起，樹立安全意識，加強自我保護，遠離溺水隱患，不參與各類危險的假期校外培訓活動，尤其是游泳培訓班，嚴防意外事故發生。

二、嚴格牢記教育部關于加強防溺水安全教育的六個要求，即：不私自下水游泳;不擅自與他人結伴游泳;不在無家長或教師帶領的情況下游泳;不到無安全設施、無救援人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的學生不擅自下水施救。

同學們：我們是國家和民族的未來和希望!安全至上，生命至上!為了自己和他人的安全，從今天起，每一位同學都立即行動起來，珍愛生命，預防溺水，遠離危險，平安成長!讓我們的校園更加文明、安全、和諧，讓我們的生命更加精彩!

倡議人：___

日期：20__年__月__日

防溺水教育倡議書5尊敬的家長：

您好!

隨著夏季炎熱天氣的到來，中小學生溺水事故又進入高發期。近日多地相繼發生學生溺亡事件。同時，我校緊鄰湍河，預防溺水工作更加艱巨。為了形成教育和監管合力，增強防溺水工作的實效性和針對性，內鄉縣第三小學提醒各位家長：無論您工作、生產、生意有多忙，也不管是出差在外還是進城務工，都要想方設法做好您子女的經常性監管工作，尤其是“雙休日”和節假日，要時刻關注他(她)的去向，切實擔負起監護人的職責，采取有效的監護措施做好監管工作，一定要教育孩子做到“六不兩要一會”：“六不”即不私自下水游泳;不擅自與他人結伴游泳;不在無家長或教師帶領的情況下游泳;不到無安全設施、無救援人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的學生不擅自下水施救。

“兩要”即要嚴格遵守作息制度，按時到校和離校，不遲到，不曠課，不私自離校出走，放學后不在校內外逗留，及時回家;要離家時告訴父母到什么地方、做什么、與誰在一起，什么時間回來，嚴禁瞞著父母幾個同學私自相邀外出玩耍。“一會”即會基本的自護、自救方法。

尊敬的家長朋友，孩子是家庭的希望，祖國的未來。為了孩子的安全，家庭的幸福，希望家校互相配合重視對孩子進行防溺水安全教育工作，增強孩子防溺水的自覺性，提高孩子識別險情、緊急避險、遇險逃生的自救能力。

篇（10）

能回憶起最早的書事，是作為軍人的父親去隊部時，把我扔進了部隊的小圖書館，他要我從小受到書的陶冶。沒有多少文化的父親，在我童年時。對我說了句令我終身難忘的話：“路過書店不進去，就是罪過!”話中飽含著他們那輩人對知識的渴求和對后生所寄托的希望。

于是，小城的書店里，常有我的身影。買的第一本書是0.42元的高玉寶著的《我要讀書》，這是一本厚厚的書，不是連環畫，是我少吃14根冰棍省下的錢買的；于是，每逢出差、講學到一個城市，其他地方去不去關系不大。但至少要去一兩家較大的書店；于是，我那不大的書屋里，已有一萬余冊藏書；于是，朋友到我家，總愛在書屋里與我交談；于是，不少認識和不認識的家長，總喜歡帶著他們的孩子到我那書屋坐坐。連我的女兒也喜歡在書屋的另一張辦公桌學習，說：“在這里學習效率特別高。”

常有這種情形：某個中午與妻話別去滬出差，到了機場先在“空港書屋”淘本書以備飛機上讀。如果淘不到想要的書，也不要緊，我包里還有書可讀。下飛機后又直奔書店，妻子午睡醒來，她這邊一個短信：“到否?”我那邊回復：“在書城淘書多時，不知你醒否，不敢打擾。”“天哪!”

到北京淘書，更是樂不可支。

京城的書，頗有大氣，品位確實高，觀點確實新，信息量確實大，文筆確實好。

樂顛顛地淘書，還要美滋滋地讀啊。

讀書：美滋滋

我讀了三年的全寄宿制幼兒園，在農村小學讀了五年(小學跳了一級)，在城里中學讀了五年。我們兄妹四人，我是長子，父親對我有一個“嚴格”的要求，所有的作業必須在學校完成，回家必須干家務。所幸，那時的學習沒太大的壓力。于是。我練就了這樣的本領：能抓緊時間快速地在學校里讀很多書并完成作業，回家后能有條不紊地干完家務。我當時的感覺就是讀書是非常快樂的，干家務也是非常快樂的。讀了十年書，除了寒暑假，我幾乎沒有在家做過作業。現在的中小學生。哪有我那時的快樂。

當了老師后，又該怎樣讀書呢?

我摸索了一套讀書法。一是按系列學習。如，我教數學，數學競賽是一個系列，數學建模又是一個系列。二是精于一地學習。如，我當副校長，覺得張楚廷所著的《校長學概論》很適合我讀，精讀它，讀透它，然后再“博覽群書”：《校長學》、《校長素質論》、《成功校長的實踐與研究》、《現代學校管理學》、《給校長的建議――101》等。這樣就等于打開了一個缺口，建立了一個根據地，然后再乘勝追擊，逐步擴大“作戰”領域。三是分層次學習。如“創新教育”專題，我是這樣從高層往低層學習的：《創新教育》+《脫穎而出――創新教育論》--+《創新教育與學科教學整體改革實驗指導》―，《教師創新行為案例與評議》―，《創新教育百例創新教育百忌》等。

作為教師的讀書更多是為了教書。

教書：喜洋洋

我是很喜歡教書的。當校長時，經常找機會去上課。

我教書，一是有愛心，二是講方法，三是有幾招。

曉江同學在我們班只呆了一天。第二天就到省體工隊去了。作為班主任的我，組織班上的學生為他召開了簡短的歡送會，同學們說了許多激勵的話，我也對其品德、學習、運動水平等方面提了些要求，然后是晚上家訪，再然后是長達三年的信件往來。為一個只呆了一天的學生做了這么多的事，這就是我的育人觀，這就是為了每一個學生的健康成長負責。

寫書：路漫漫

從來沒有想到自己會出書，竟然在自己30歲的時候，寫了本《初中生學習方法與能力培養》的書，以后一發不可收拾。其實，我的寫書，有別于作家，我寫的書是研究與實踐的結果。

深圳某重點中學在《中國教育報》刊登招聘優秀教師消息，應聘的第二個條件是“能在研究狀態下工作”。我在思考這個條件的含義時，悟出這樣一個道理：教師不能僅停留在嫻熟的教學基本功上，要實現最終的事業成熟，教師還必須是一個教育教學的研究者。自覺地將實踐納入科研的軌道，走“教、學、研”之路，必將會成為“研究型”的教師，為探索未來教育、教學規律作出新的貢獻。

2007年8月，我的第76本書《學生高考必備》由人民日報出版社出版。

2008年3月，我的第78本書《中學生安全教育讀本(主編)》由鷺江出版社出版。

2009年3月，我的第82本書《走向卓越：為什么不?》將由福建教育出版社出版。

2009年4月，我的第84本書《師者回眸》將由北京師范大學出版社出版。