健康專題講座匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇健康專題講座范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

時間：2018年3月12日

地點：學校致知樓一樓會議室（主會場）、教室（分會場）

活動對象：三、四、五年級學生

活動內容：心理健康教育專題講座

主持：農元繼

主講：蘇

軍

題目：《怎樣和同學相處》

一、鄧振敏講話：什么是心理健康以及它的重要性

二、

蘇軍講座

同學們：

同學們，我們每天都生活在班級的群體之中，同學之間相處，不可避免地會產生這樣那樣的矛盾。當你的同學背后說你壞話時；當你的同學誤解你時；當你的同學遇到困難時……你們是如何對待的呢？是煩惱？還是困惑？其實與同學相處也是一門學問呢！我在這里要教大家一些交往技巧，希望會對你們有所幫助和啟發。

（一）認識自我

大家知道嗎？你們這個年齡的自我意識強烈，在交往中易產生一些錯誤或偏激的思想和行為。因此要學會正確認識自己，找出自己的長處和缺點，揚長避短，積極參加各種社交活動，增強信心，進行積極的自我暗示、自我鼓勵，是交往成功的重要條件。

（二）學會控制不良情感

適度的情感表現是交往成功的必要條件。這個年齡的情感變化比較大，因此，學會因地、因人調節控制自己的情緒，掌握一定的方法，如放松法、轉移注意法、自我暗示法等，都有利于交往的成功。

（三）加強個性修養

人的自尊和互尊是建立人際關系的必要因素。只有自尊才能產生提高自身修養的需要，只有相互尊重才能有深化交往、發展關系的可能。自尊與相互尊重是對人的自我價值的肯定。所以，培養自尊，是加強個性修養的一個重要方面。除此之外，培養良好動機、改變不良的性格也是個性修養的重要方面。

（四）克服交往中的心理障礙

自我中心、多疑、自卑、孤僻、害羞等等心理障礙都會影響人際關系。以自我為中心的人很少關心別人，固執己見，唯我獨尊，自尊心過分強烈，要不想成為人際交往的棄兒，就必須改變自我中心的人格特征，以一個普通人的心態和身份與別人相處，同樣多疑常會導致朋友之間的疏遠，人際交往失敗，并導致心理疾病。心理學家認為多疑往往產生于不良的心理暗示，缺乏自信和多有挫折經歷。多疑的人必須拋棄自己的多疑心理，多角度了解別

人，用理性思考代替沖動，培養自信心改變自己的性格，以積極信任的心態參加交往活動，在交往中才會得到溝通和接納。

（五）掌握交往技巧

掌握一些交往技巧，有利于提高其交往水平。交往成功的條件是知己知彼。知己，要通過以其他人的認識和評價為參照，對自己的言行進行修正，正確對待別人對自己的評價，并把他人的期待內化到自己的心理結構中去。這樣，有利于自己形成正確的估計和評價；知彼，就是在交往中使用一些交往方法，如是非判斷法、窮追觀其變法、委其事觀其信法、尋其計觀其智法、察顏觀色法等等，可以使對方不自覺地表現出真正的面目，有利于交往。此外，使用一些心理診斷測驗，也有助于交往的成功和發展。

三、學生以班級為單位組織討論。

篇（2）

按照*局做好職工健身養生文化活動的相關精神，今天我們舉辦這次“健康養生保健知識講座”，主要目的是為了增強同志們的養生保健意識，提高養生保健水平、生命質量和身體素質，提倡科學文明健康的生活方式和行為，培育文明健康新風。

今天我們很榮幸地邀請到了*院***教授主講。***教授是***院黨委書記、副院長、胸外科主任、主任醫師，***院外科學教授、碩士研究生導師。***教授從醫數十年，知識豐富，有著豐富的臨床經驗 ，希望大家仔細聽講，記好筆記，同時我們也安排了與***教授的互動環節，大家本身或者是親人朋友身體健康方面有什么問題 或者是疑問，都可以現場咨詢郝教授，下面，請***教授為大家講座，大家歡迎了

（***教授做講座）

同志們，***教授在百忙之中抽出時間來為我們傳授健康理念和健康知識，讓我們以熱烈的掌聲對郝教授的精彩講座表示真誠的感謝！

今天***教授為我們進行了深入淺出的輔導，給大家上了一堂生動的養生保健課，使我們受益匪淺。***教授的講座既有理論高度，又有很強的現實針對性和指導性，是指導大家加強自我保健，開啟健康之門的金鑰匙。通過這次講座，我們要進一步增強自我保健意識，自覺養成良好的生活、工作 習慣，加強體育鍛煉，從而以強健的體魄、健康的心理、充沛的精力投入到繁忙的工作和生活中去，愉快地工作，幸福地生活。

讓我們再次以熱烈的掌聲對***教授的精彩講座表示真誠的感謝！

祝大家身體健康，工作順利，生活幸福！

專題講座主持詞（二）

各位領導、同志們：

為進一步推動公司廉潔風險防控及反腐倡廉工作的開展，增強公司領導干部的法制觀念和廉潔從業意識，促進企業依法經營和科學管理。今天，公司特邀***教授為大家作“***”專題講座。

***教授，是***X特聘教授?，F任***研究員。長期從事***等方面的理論研究工作。先后出版***等專著，學術功底非常深厚，學術成果頗為豐富。

今天，***教授將圍繞***等主要內容，為大家深入剖析腐敗產生的根源，指導我們構建廉政風險防控機制。請各位領導和同志們遵守會議紀律，認真聽講，做好筆記。

現在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎***教授為我們講課！

同志們，剛才***教授為我們作了一個內涵深刻、內容豐富的專題講座。***教授的講座功底深厚、主題明確，整個講座非常生動和形象，對于進一步提高各級領導干部廉潔從業意識具有很強的針對性、前瞻性和指導性。希望在座的各位領導、各位同志，認真學習領會講座精神，會后能夠結合自己的工作實際，進一步解放思想、認清形勢，認真對待權力、謹慎行使權力，以更加扎實的工作作風，實現公司科學跨越發展。

最后，讓我們再次以熱烈的掌聲，感謝***教授的精彩講座！今天的講座到此結束，散會。

專題講座主持詞（三）

隨著社會發展，人們越來越意識到：現代人才競爭，不在于學歷高低，不在于知識多寡，而在于對新知識的快速學習能力！因此，孩子學有所成，成人成才，也是為人父母者最大的希望。

為了調動孩子內在的學習愿望，國家關工委兒童發展研究中心為我們帶來“幫孩子成為學習贏家”的專題講座。

“幫孩子成為學習贏家”是關工委兒童發展研究中心立項課題。講座將從指導家長深層理解孩子的基礎上，發掘孩子內在的潛力，充分調動孩子主動學習的意愿，讓學習能力成為每個孩子最有價值的人生競爭力。

篇（3）

(一)保障措施

制度健全，建立了《經濟學院學生心理健康教育工作實施方案》，認真學習《新疆大學大學生心理健康教育工作實施方法》、《新疆大學各級大學生心理健康教育網絡職責》、《新疆大學大學生心理危機干預機制》，制定了經濟學院學生心理健康教育工作**-**學年工作計劃和經濟學院學生心理健康教育工作**-200年工作計劃，為工作落實提供了保障。

(二)機構設置

成立經濟學院心理健康工作領導小組，全面負責本院健康教育工作。

設立經濟學院心理輔導室，制定了《經濟學院大學生心理輔導室職責》，但因條件有限，設備不齊。

配備心理輔導老師，接受了新疆大學心理健康教育中心的培訓，迪老師參加學校心理健康教育中心培訓并取得合格證書。

各班級培養一名心理健康教育信息員，成立了經濟學院各班心理健康教育小組（三級）。

(三)培訓工作4分

對輔導員、學生會干部、班委、團支部以及心理健康教育信息員進行了心理健康培訓，培訓的主要內容及日期：

1、**專題講座《大學生應如何進行人際交往》；

2、**專題講座《怎樣提高大學生心理健康》；

3、**10專題講座《調整心態，學會適應》；

4、**專題講座《大學生就業心理問題的自我調適》；

5、**專題講座《勇敢面對，愉快度過我們的青春期》；

6、**專題講座《如何看待大學生心理健康》。

(四)日常工作4分

學生心理健康教育工作有計劃、有總結

制定了《經濟學院大學生心理健康教育工作實施方案》，經濟學院**-**學年心理健康教育工作計劃，并撰寫了經濟學院**-**學年心理健康教育工作總結。能夠配合心理健康教育中心完成新生的心理健康普查工作，其主要工作任務和內容有：

1、關于做好**級新生心理健康普查工作；

2、**-**學年第一學期新生心理健康普查信息；

3、關于做好**級新生心理健康普查工作；

篇（4）

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2013.11.658文章編號：1004-7484（2013）-11-6837-01所謂糖尿病，指的是人體內由于胰島素的作用障礙導致血糖過高的代謝性疾病。長期代謝紊亂會導致以眼、腎、心血管和神經系統為主要組織器官的損害和功能的障礙和衰竭，嚴重者會導致酮癥酸中毒和嚴重昏迷[1]。老年糖尿病患者最常見的反應是低血糖，老年糖尿病患者出現低血糖反應的臨床表現不明顯，導致在診斷過程中容易出現誤診，延誤搶救的最佳時機，造成嚴重的后果。1資料與方法

1.1臨床資料隨機選取在2012年6月至2012年12月在醫院進行診治的出現低血糖反應的糖尿病患者50例。這50例出現低血糖反應的糖尿病患者中，女性患者21例，男性患者29例，年齡最小的為61歲，年齡最大的為85歲，平均年齡為72歲。其中體型肥胖的有12例，體型正常的有23例，體型偏瘦的有15例。年齡在61到70歲的患者有23例，年齡在71到80歲的患者有19例，年齡在81到85歲的有8例。50例患者中，糖尿病病程最短的為半年，病程最長的為20年，其中有23例患者采用降糖藥物治療，27例患者采用胰島素治療。

1.2方法

1.2.1分析原因低血糖反應是老年糖尿病患者最常見的反應之一，引發老年糖尿病患者出現低血糖反應的原因有三個：一是患者長期使用降糖藥物，過量的降糖藥物會導致糖尿病患者出現低血糖反應。受身體體質的影響，老年人的各個組織器官和各項身體功能衰退，老年人的激素調節功能下降，導致身體內出現低血糖反應時無法及時分泌激素，提高體內的血糖。這些激素包括胰高血糖素、腎上腺素、生長激素等，同時，由于老年患者普遍伴隨著肝腎功能不全等，使得老年糖尿病患者在注射胰島素時容易引發低血糖。此次研究對象中，有27例因注射胰島素降糖引發低血糖反應，其中有12例是由于靜脈注射胰島素的速度太快和過量引起的[2]。二是劇烈的活動，增加活動量會增加葡萄糖的消耗，過度的活動導致葡萄糖的消耗量過大，患者身體內所需的糖類不夠，從而引發低血糖反應。此次研究中有11例患者在洗澡后出現表情淡漠、反應遲鈍等狀況，經檢查證實，這11例患者的血糖低于2.2mmol/L，是低血糖反應。三是碳水化合物的攝入量不足，這主要是因為不少糖尿病患者及其家屬認為糖尿病患者要禁食與糖類物質有關的食物，據有關部門調查顯示，出現藥物性低血糖的原因在于糖尿病患者所攝入的碳水化合物嚴重不足。此次研究中有12例由于碳水化合物的攝入量不夠而引發低血糖反應。

1.2.2觀察患者的病情變化老年糖尿病患者出現低血糖反應通常發生的比較緩慢，患者的自覺癥狀少，多發生在夜間，從正常的生理睡眠轉變為病理性的睡眠，此時的患者出現低血糖昏迷癥狀，要引起護理人員的高度重視。此次護理研究中有10例患者在午睡時出現意識不清晰等情況，經檢查后發現患者處于低血糖淺昏迷狀態，患者的血糖在2.2到2.3mmol/L之間，給這10例低血糖反應的糖尿病患者靜脈滴注濃度為10%的500毫升葡萄糖之后，這10例患者均在30到35分鐘之間清醒，此時，調查患者睡前的心慌、出汗和饑餓等癥狀。在此之后又出現過3次低血糖昏迷，這3次低血糖昏迷以高血壓和嗜睡為主。這時要及時對患者進行緩解治療，由于老年糖尿病患者的腦循環能力下降，加上長期的注射胰島素和服用降糖藥物，導致患者容易出現缺乏植物神經癥狀的慢性低血糖反應，同時，老年患者通常伴有動脈硬化和糖尿病性血管的病變等，因此，當老年糖尿病患者出現低血糖反應時，容易出現心肌梗死和腦血管意外等的誤診。此次護理研究中，有5例患者在昏迷的同時出現了肢體偏癱和口角歪斜的情況，經檢查發現這5例患者的血糖在2.1mmol/L之內，神經內科針對為低血糖昏迷并腦血管意外。該癥狀還需要與酮癥酸中毒和高滲性非酮癥性昏迷之間進行鑒別[3]。

1.3統計學分析文章所有數據均采用SPSS13.5統計軟件進行統計，當p值小于0.05時，統計學有意義。

2結果

經過上述觀察研究可知，導致老年糖尿病患者出現低血糖反應的原因有三種，見表1。

討論

由于老年人生命機理和身體特征等的影響，老年糖尿病患者與其他糖尿病患者相比，普遍伴隨著多種疾病、服用多種藥物、智力和記憶力減退等特點。其中以低血糖反應最為常見。低血糖反應會對神經系統等機體產生一定的影響，特別是腦部神經和交感神經。這主要是因為神經細胞本身沒有糖原，腦細胞所需要的能量多為血糖。嚴重低血糖對皮質以及皮質下的中樞、中腦。延髓和下丘腦等都會造成一定的損害。老年人的低血糖極易引發老年人心律失常、心絞痛和心肌梗死等并發癥，從而嚴重影響老年糖尿病患者的生活質量[4]。

要降低老年糖尿病患者出現低血糖反應，就要加強對老年糖尿病患者的護理，加強預防低血糖反應的出現。在老年糖尿病患者出現低血糖反應的預防和護理中，有以下幾個方面：一是嚴密觀察患者的病情，嚴格注意患者的日常飲食是否定時定量，要保證患者攝入的熱量與身體所需的熱量相平衡，由于低血糖反應的隱蔽性比較強，因此，老年糖尿病患者出現低血糖反應時，容易誤診，因此，要優先考慮檢查患者的血糖。二是要加強患者血糖的檢查和監測，定時檢查患者的血糖。三是在用藥時，多采用個體化方式給藥。四是健康知識的宣傳教育，加強老年人糖尿病患者的低血糖反應的宣傳和教育，提高患者對低血糖危害的認識。五是抓好患者的飲食和運動治療，要預防老年糖尿病患者出現低血糖反應，就要嚴格保證患者定量定時進食，控制患者的活動量[5]。參考文獻

[1]鐘慧紅，劉珠.影響老年糖尿病患者社區健康教育因素及對策[A].全國內科護理學術交流暨專題講座會議、全國心臟內、外科護理學術交流暨專題講座會議、全國第8屆糖尿病護理學術交流暨專題講座會議、全國第8屆血液凈化護理學術交流暨專題講座會議論文匯編[C].2010，14：12-13.

[2]王雪蓮.淺談老年糖尿病患者的健康指導[A].中華護理學會全國首屆糖尿病護理學術會議論文匯編[C].2009，11：5-6.

篇（5）

摘　要：目的：了解冠心病患者吸煙現狀，吸煙危害的知曉情況及醫務工作者對冠心病吸煙者的影響，為制定合理有效的戒煙計劃提供依據。方法：采用自行設計的問卷，對在廈門大學附屬中山醫院心內科門診和病房就診的237例冠心病患者進行調查。結果：煙齡達10年以上者占91.14%，吸煙量達10支/d以上者占89.03%。92.4%的冠心病吸煙患者有過戒煙的經歷，但認真戒煙并成功戒掉的僅有32例。89.87%的患者同意“吸煙有害健康”的觀點，但僅有6.33%的患者了解吸煙對心臟有害。有87.34%（207/237）的冠心病吸煙患者接受過醫務人員的建議和勸告，94.94%的冠心病吸煙患者認為醫務人員應提供吸煙危害健康的相關知識及戒煙知識，90.72%的冠心病吸煙患者認為醫院應開設有關吸煙危害及戒煙的專題講座。結論：應對冠心病患者加強吸煙危害的宣傳，加強醫務人員吸煙危害健康相關知識的學習，加大對戒煙幫助方法的培訓力度，定期開展戒煙專題講座，普及戒煙幫助方法，滿足患者戒煙的需要。

關鍵詞：冠心?。晃鼰煟唤】?/p>

吸煙與高血壓、高脂血癥、糖尿病等一起被列為冠心病的主要危險因素。20世紀五十年代我國每年卷煙銷售量為600萬箱，到1982年增長到17 600萬箱。調查顯示，有87.34%（207/237）的冠心病吸煙患者接受過醫務人員的建議和勸告，其中，51.21%（106/207）的冠心病患者得到簡單的勸告，34.78%（72/207）的冠心病患者獲得詳細的吸煙危害健康的說明，僅有14.01%（29/207）的冠心病患者獲得戒煙的建議。雖有關注冠心病患者的吸煙情況，提出戒煙的建議，但只限于說明吸煙有害健康、建議戒煙，對戒煙的具體知識和相關措施很少涉及。本次調查顯示，94.94%（225/237）的冠心病吸煙 患者認為醫務人員應提供吸煙危害健康的相關知識及戒煙知識，90.72%（215/237）的冠心病吸煙患者認為醫院應開設有關吸煙危害及戒煙的專題講座。因此，醫務人員應加強吸煙危害健康相關知識的學習，醫院應加大對戒煙幫助方法的培訓力度，定期開展戒煙專題講座，普及戒煙幫助方法，滿足患者戒煙的需要。

4 參考文獻

.中國公共衛生,2004,20(10):1258.

篇（6）

尊敬的各位領導、各位來賓:

大家上午好！

我是鐵發人力資源服務有限公司總經理黃秀梅。今天，我們在這里舉辦工傷保險政策解讀及勞動爭議知識分享專題講座，受王董事長委托，由我來主持今天的活動。首先，請允許我代表鐵發人力總公司全體員工，對兩位主講嘉賓及各合作單位領導的蒞臨表示誠摯的歡迎和衷心的感謝。

舉辦這次專題講座，主要目的是深入了解把握當前人力資源工作中有關工傷保險及勞動爭議方面的相關政策法規，深化對其重要意義的理解和認識，著力破解實際工作中的重點難點問題，為我們與客戶單位在今后的合作中實現“互利雙贏”添薪助力。為此，我們榮幸的邀請到了銀川市勞動人事爭議仲裁院田得雨院長和銀川市人社局工傷保險科王邦桂主任分別就兩個主題為我們做專題輔導講座，兩位領導從事相關領域工作多年，理論功底扎實，實踐經驗豐富，為今天的專題輔導作了精心的前期準備，相信一定會讓我們大家有所收獲、有所感悟。

下面，首先請王主任就工傷保險相關政策為我們作輔導講座，大家歡迎。

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（約1小時30分，組織10分鐘休會、茶歇。負責人XXX、XXX）

下面，請田院長就勞動爭議相關知識為我們作輔導講座，大家歡迎。

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篇（7）

二、主要工作

（一）加強組織領導，落實管理制度。成立新一屆家長委員會，以保證家長學校正確的辦學方向，科學的過程管理和良好的教學效果。同時，制定和落實《學校家長行為規范》。

（二）認真抓好教學工作，根據本校家長的特殊情況和學生特點，逐步開發校本教材，以學員自學為主，以專家講座為輔的原則，一方面注重教學的系統性，另一方面加強家教中的實踐性可操作性，力求理論與實踐相結合，不斷探索家教工作的新途徑、新方法。

1、抓兩頭，開展新生家長講座，提高學生家長的家庭教育的水平。開展畢業班學生家長工作，引導家長幫助孩子正確選擇畢業志向，對家長進行心理輔導工作。

2、根據家教工作實際和經驗，每期舉行一至二次專題講座，介紹科學教學的方法，交流家教工作經驗，解答家教工作中的難題。

3、定期發放適合家庭教育的學習材料，通過家長自學，提高家庭教育的針對性。

（三）營造良好的家庭教育氛圍。家長應高度重視言傳身教和家庭人文環境對孩子潛移默化的影響，建立文明健康、積極向上的家庭環境，配合“百萬家庭學禮儀學活動”，開展“家庭禮儀之星評比”,注重培養孩子的良好的生活習慣。家長應掌握和遵循孩子心理、生理特征和成長規律，樹立正確的教育觀和人才觀，建立和睦、融洽的家庭環境，能及時解答學生思想上的疑惑，經常開展有意義的家庭教育活動。

三、日程安排

三四月份

1、制定06年家庭教育計劃。

2、開展愛心月感恩活動。

3、啟動“爸爸媽媽跟我學手語”欄目。

五六月份

1、畢業生家長專題講座。

2、青春期學生家庭教育專題講座。

3、家長開放日活動。

九十月份

1、七年級新生家庭教育講座。

2、法制與安全教育。

十一、十二月份

篇（8）

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2012）07-086-1

新的《生物課程標準》倡導“人與生物圈”的課程理念，這在一定程度上與當今環境形勢不謀而合。如何在教學中使學生逐漸形成環境保護的意識，并且能夠落實到行動上，真正使他們從身邊的小事做起，為保護環境、美化家園做出貢獻，是每一位生物教師都應該思考的問題。因此，作為一名生物教師，應該充分發揮學科特點，以靈活多樣的教學方法和手段，幫助學生認識環境問題的嚴重性，喚起學生環保意識、培養學生的環保行為。那么，如何在生物課堂教學中滲透環保意識呢？筆者認為：

一、緊扣教材，滲透環保意識

教材是教學活動的主要依據，努力挖掘教材中的環境教育內容，特別注重挖掘教材中“隱性”環境教育因素，做到生物知識教學、環境知識教學和環境保護意識培養的有機統一，是生物課環境保護教育作用的重要途徑。新的生物教材以“人與生物圈”為主線，有很多環境保護內容都從學生的生活實際出發，充滿生活氣息，貼近學生的心理和認知水平，為我們培養學生的環境保護意識提供了全面的參考，如“光合作用涉及綠色植物對人類生存的意義，根系在土壤中的分布涉及水土保持，苔蘚植物、藻類植物是空氣和水污染的指示植物，青蛙的捕食等等都與環境有關?！苯處熆梢跃o扣教材，在課堂教學中做到生物知識教學、環境知識教學和環境保護意識的培養有機統一。

又如，在學習“空氣質量與健康”時，首先，筆者通過展示沙塵暴圖片要求學生思考，并在思考中質疑“這是怎么回事？”然后，指導學生根據教材中提供的資料及課前搜索的資料分析“為什么會這樣？”最后，在學生在分析的基礎上引導學生針對具體環境問題探究“怎么辦？”提出合理可行的建議。如以植樹造林、防止水土流失、嚴禁亂砍亂伐等方式提出解決辦法。類似的例子不勝枚舉，關鍵是教師應做一個環境教育的有心人，不時地給學生以環境保護教育的熏陶，從而潛移默化地培養學生的環境保護教育。

二、體現主體，培養環保意識

教育的目的歸根結底要有利于學生的終身發展。生物教學中對環境問題的關注應該落實到學生主體上，使學生不僅認識到環境問題的嚴峻性和迫切性，更進一步增強自身責任感，認識到惟有以實際行動去保護環境，環境問題才不會影響到我們人類自身的生存和發展。

我們應該告訴學生帶著一雙關注環境的眼睛，在網絡、報刊、新聞媒體上收集與環境有關的資料，用敏銳的觸覺捕捉信息，并進行分類整理，明確認識到環境問題的現實情況。教師還可以引領學生對具體環境問題引發思考，如藏羚羊的滅絕、河中的水不再能喝、癌癥患者越來越多等現象，探詢深層次的原因或癥結所在，從而認識到社會對環境問題的關注程度和態度，以及環境對社會的影響程度。同時，我們也可以引導學生對環境問題提出合理可行的建議，一方面是為了增強學生的主人翁意識，使學生迫切感受到自己這一代人所肩負的重任，同時也是為了讓學生倡導從我做起、從現在做起、從身邊小事做起，把環境保護的意識落實到具體行動上。

三、調查研究，提高環境意識

調查研究是學生參與程度極高的一種學習方式，從身邊的環境問題中選擇合適的課題，引導學生開展環境教育活動，使學生親身實踐和努力獲得環境知識，是提高環保意識最有效的方式之一。

例如，開展初中生物的研究性課題“調查環境污染對生物的影響”時，教師可以讓學生根據當地的實際情況，利用課余時間參加當地治理環境污染的調查研究實踐活動：（1）走訪當地的環境部門，了解當地的污染源，主要污染物以及環境污染對生物的不利影響；（2）觀察當地的池塘、河流等水環境的污染情況，以及是否對生物產生了不利影響。通過調查、統計、分析，寫調查報告，指出當地的污染源和主要污染物，環境的污染程度，以及應當采取的防治措施，并向當地的環境保護部門提交一份該地區進一步防治環境污染的書面建議。通過以上研究性學習，使學生接觸社會現實，在實踐活動中獲取資料，分析環保問題，提出解決方案，主動參與到環境保護活動之中去，同時也提高了學生的社會實踐能力和分析、解決實際問題的能力

篇（9）

【文章編號】 1000-9817（2013）10-1236-03

【關鍵詞】 獲得性免疫缺陷綜合征；健康教育；需求估價；學生

中國艾滋病防治聯合評估報告（2007）顯示，截至2007年底，全國報告的艾滋病感染者以20-39歲年齡組為主，占70.0%；艾滋病患者以20—49歲年齡組為主，占69.9%。2007年浙江省疾控中心大規模調查約2萬名大學生，超過10%有，大學生作為一個特殊的群體，已成為艾滋病防控的重點人群。教育部、衛生部2002年要求在高等院校全面開展預防艾滋病的健康教育，以遏制和預防艾滋病的蔓延。筆者選取寧波市3所高校2012年入校新生進行艾滋病健康教育講座及效果評價?，F將結果報道如下。

1 對象與方法

1.1 對象在寧波市高校集中的江北區選取寧波大學、浙江理工學院、浙江紡織學院3所高校346名2012年入校新生進行艾滋病健康教育講座。健康教育講座前回收有效問卷346份，其中男生占32.7%，女生占67.3%；講座后回收有效問卷323份，男生占31.9%，女生占68.1%。

1.2 健康教育方法 每所高校均組織開展一場大型專題講座，單場干預對象100～120人，干預時間為1h；借助多媒體教學設備講解預防艾滋病知識，并設置互動問答環節。

1.3 問卷調查 健康教育講座前后對調查對象進行問卷調查。調查問卷自行設計，2份問卷內容均包括基本情況、艾滋病基礎知識、對待艾滋病患者及感染者的態度和行為。培訓前問卷增加及健康教育需求調查內容，培訓后問卷增加滿意度調查內容。調查人員統一標準和調查方法，分別在各干預現場健康教育講座前、后將調查問卷分發給學生，采用不記名方式，學生當場答卷并收回。

1.4 統計分析使用EpiData 3.1軟件進行數據錄入，采用SPSS 18.0軟件進行統計學分析。統計學方法有描述性分析X2檢驗等。

2 結果

2.1 艾滋病健康教育需求培訓前，62.4%的學生表示目前最想了解或掌握的是艾滋病的預防知識，14.2%的學生表示是艾滋病疫苗情況，13.0%的學生表示是艾滋病的診斷與檢測；44.5%的學生表示最希望獲得的艾滋病宣傳產品是學習相關用品，28.6%的學生表示是紙質宣傳資料；在獲取艾滋病知識的途徑中，較認可的為專題講座（76.6%）、報紙雜志（58.1%）、宣傳資料（57.2%）、電視（55.2%）；在組織專題講座時希望采用的方法為播放視頻資料的占76.9%，增加案例分析的占70.2%，采用游戲互動的占51.2%。見表1。

2.2 艾滋病相關知識知曉率講座后對艾滋病傳播途徑、艾滋病防治其他知識、國家免費政策的總知曉率（分別為33.5%，52.6%，85.5%）均高于講座前（分別為24.9%，15.0%，10.7%），差異均有統計學意義（X2值分別為5.97，106.53，374.97，P值均

講座前超過80%的學生對性接觸、母嬰和血液傳播等三大傳播途徑有正確的認識；通過健康教育講座，對蚊蟲叮咬、共用日常生活用品、一起吃飯、游泳不會傳播艾滋病的知曉率分別由47.11%，21.68%。85.84%，74.28%提高到59.75%，53.56%，94.4%，83.59%（P值均

2.3 對艾滋病感染者的態度愿意同艾滋病感染者或病人擁抱、握手的比例由講座前的61.3%提高到講座后的86.7%；愿意與感染艾滋病的同學一起學習、生活的比例由講座前60.7%增加為83.6%；認為能與普通人一樣與艾滋病感染者及病人交往的比例由講座前的38.7%增加到69.8%；同意不管何種途徑感染，社會均應關心艾滋病感染者及病人的比例由講座前的63.6%提高到81.1%，差異均有統計學意義（P值均

2.4 艾滋病相關態度與行為 在講座前有7.2%的學生有過，另有3.8%的學生應答不知道是否有過，1.4%的學生表示嘗試過，8.4%的學生表示以后可能會嘗試，19.4%表示不知道今后會不會嘗試。認為在不全安時，帶安全套非常重要的比例從講座前的65.0%提高到講座后93.2%，婚前若發生時愿意使用安全套的比例由講座前的68.8%12升到講座后的84.8%，差異均有統計學意義（P值均

3 討論

本次調查顯示，健康教育講座前學生已經掌握一定的艾滋病基本知識，對艾滋病三大傳播途徑有了正確的認識，但對與他人共用牙刷等日常生活用品、與艾滋病感染者就餐、蚊蟲叮咬等傳播途徑的知曉率不高。學生面對日常生活中實際問題時，不知如何正確避免艾滋病感染，錯把一般日常生活接觸當成艾滋病傳播途徑，與國內其他在校學生中調查結果類似。通過健康教育，高校新生對艾滋病傳播途徑的知曉率有了明顯提高。講座后，學生對艾滋病防治其他知識點的正確認識也有了顯著提高，尤其是正確使用安全套可以有效預防艾滋病、性病患者更容易感染艾滋病病毒、只有抽血化驗才能確認是否感染艾滋病等知識。說明利用多媒體進行健康教育講座能即時提高大學生艾滋病相關知識，與國內其他報道一致。

本調查顯示，講座后愿意同艾滋病感染者或病人擁抱、握手、愿意與感染艾滋病的同學一同學習、生活的比例均顯著提高，能與普通人一樣與之交往的比例由38.7%增加到69.8%，與國內報道相似。表明通過健康教育講座，高校新生對艾滋病感染者及病人的態度向積極、正向的方向轉變，即隨著對艾滋病相關知識的了解，學生對艾滋病有了正確認識，恐懼意識下降，正在逐步以寬容的態度對待艾滋病感染者及患者。此外，開展的健康教育講座也起到了一定的道德教育作用，引導學生向正向、積極的態度轉變，端正了對艾滋病的態度。但本次調查中仍有一部分人對艾滋病存在一定的歧視，有28.2%的學生表示對艾滋病感染者及病人理解但不會交往，15.2%的學生表示不同意社會應關心不管任何途徑感染的艾滋病感染者及病人。提示今后要擴充艾滋病反歧視教育內容，盡快轉變大學生對待艾滋病感染者及病人的態度和行為。

調查顯示，7.2%的學生明確表示有過經歷，1.4%的學生表示嘗試過，8.4%的學生表示以后可能會嘗試，另有19.4%的學生態度不確定，表明大學生率較高，處于性病、艾滋病的危險之中。根據健康教育的“知—信—行”理論，只有當人們了解有關知識，建立積極正確的信念及態度，才有可能形成有益健康的行為。健康教育講座后，高校新生在有不安全或婚前時愿意使用安全套的比例顯著提高，說明掌握相關知識并給予正確的引導，對大學生培養健康的生活方式，增強自我保護意識和抵御艾滋病侵襲極為重要。

對高校新生艾滋病健康教育需求調查發現，艾滋病預防知識是學生最需要的；在宣傳產品設計方面，更喜愛的是與學習相關的產品，這對今后開發高校艾滋病宣傳品有提示作用。76.6%的學生認可以專題講座的方式傳播艾滋病知識。采用多媒體教學的專題講座，因其信息量大，形式多樣，可通過文字、圖表、動畫等多種形式傳播教學信息，教學內容直觀，易于理解接受，而被學生喜愛。本調查結果證實，大學開展健康教育講座對普及艾滋病預防知識可起到積極的推動作用，建議在高等學校開展新生艾滋病健康教育講座，并要求培訓覆蓋率。

4 參考文獻

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篇（10）

本學期在全面落實《公民道德建設實施綱要》強化精神文明建設和文明禮貌教育，引導廣大團員青年樹立“服務社區、關心集體、奉獻愛心、溫暖他人”的思想意識，堅持用現代科學文化知識武裝團員和青年，努力培養出社會主義現代化建設需要的合格人才。在全校師生中，繼續開展以愛國主義教育為主線，以學生養成教育為基點。把德育教育同科技知識教育結合起來，與學生的實踐活結合起來，與少先隊及各部門工作要點結合起來，并貫穿在學生日常行為規范之中，并在全校中小學生中開展以“倡導文明新風、共創美好家園”、“樹我形象向不文明行為告別”為主題的系列化教育活動。充分組織、協調各個方面的力量，健全團總支工作的管理體制，強化團干隊伍素質的不斷提高。力圖使團組織工作的方式與途徑更趨系列化、規范化、科學化、為培養有道德、有理想、有文化、有紀律的四有新人而共同努力。二、具體工作安排：

二——三月份：2月20日——3月31日

主題：我是環保小衛士

本月負責人：xxx

活動安排及要求：

1、團總支版面：負責：初二1支部；3月3日檢查。

內容：團知識、入團的程序、主題內容。

2、各支部開展班級教育

A、校園管理常規

B、中小學生守則學習

C、一日常規教育

3、團總支例會

參加人員：各支部書記、支部委員

時間：2月27日下午

4、團校開課

時間：4月13日

地點：工會室

主講：xxx

內容：1什么人可以入團；

2如何寫入團申請書

5、心理健康專題講座——趙玲

6、反警世教育動員會

四月份：4月1日——4月30日

主題：學習規范見行動

本月負責人：xxx

活動安排及要求：

1、團總支版面：負責：初二2支部；4月7日檢查

內容：團知識、入團的程序、主題內容。

2、總支例會：

時間：4月3日下午班會課；

參加人員：各支部書記、支部委員

地點：工會室

3、團課：

主講：xxx

時間：4月17日；

地點：工會室；

內容：1團員的權力與義務

2學唱團歌

4、安全教育，法制專題講座《預防未成年人犯罪》——法制副校長

五月份：5月9日——5月27日

主題：美化校園美化三中

本月負責人：xxx

活動安排及要求：

1、團總支版面：負責：初二3支部；4月30日檢查；

內容：團知識、入團的程序、主題內容。

2、更換文化長廊

3、各支部上報入團積極分子名單

時間：5月10日

4、團課：

主講：xxx

時間：5月15日

地點：工會室

內容：

1入團的程序

2學唱團歌

5、民族團結月教育專題講座——俞英

6、激情廣場：慶“六一”文藝匯演

7、入團宣誓儀式

主題：我為三中爭光彩

本月負責人：xxx

活動安排及要求：

1、團總支版面：負責：初二4；6月5日檢查；

內容：團知識、入團的程序、主題內容。

2、心理健康專題講座

3、各支部工作自查

4、團課

時間：6月12日；