科研存在問題及解決措施匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇科研存在問題及解決措施范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

【關鍵詞】基層醫院；檢驗科；管理

檢驗科作為醫院的一個基礎的且不可或缺的科室，在整個醫療過程中的作用不可忽視，它的建設和發展應當受到足夠關注，但目前在許多醫院尤其是基層醫院，檢驗科科室的建設和管理仍存在著許多問題［1-2］。隨著醫療技術的不斷進步、患者需求的不斷增多、檢驗醫學的不斷發展，檢驗科管理存在的管理問題亟待解決，檢驗科的發展水平亟待提高［3］。本文就基層醫院檢驗科管理存在的問題及解決措施進行綜述如下：

1 基層醫院檢驗科的資源管理

1.1 檢驗科的主要資源

檢驗科的主要資源可以分為固定資源和隱形資源兩類，其中固定資源包括檢驗科科室的藥品試劑、儀器設備、建設資金等，隱形資源包括檢驗科科室的醫護人員、服務體系、知識產業結構等。這兩類主要資源相互依存、缺一不可，都是檢驗科室結構中的重要部分。

1.2 基層醫院檢驗科資源管理存在的問題

1.2.1 固定資源存在的問題

代表檢驗科硬件部分的固定資源，其作用是毋庸置疑的。但在部分基層醫院中，固定資源管理存在的問題是比較明顯的。藥品試劑擺放不合格，使用完的藥品試劑未及時按照要求進行處理，對缺貨產品未進行及時補齊；儀器設備未進行定期維修維護，部分儀器因操作不熟練而遭擱置棄用；工作場地劃分不合理，清潔區和污染區的界限不明確等。

1.2.2 隱形資源存在的問題

醫護人員配備不能滿足患者需要，分工不明確；服務質量未能達到大醫院的要求；專業知識性人才比較缺乏，科研工作能力欠缺等。

1.3 解決措施

1.3.1 加強合理利用固定資源意識

固定資源是醫院檢驗科的硬件設施，合理利用固定資源不僅有利于疾病的診治、提高檢查治療效果、減少患者因檢驗不合格而遭受的痛苦，更有利于醫療資源作用的正常施展，從而提高整個醫院建設水平，促進醫院向更高層次發展。

1.3.2 開發引進更多隱形資源

隱性資源代表著醫院檢驗科的形象，要想提高醫院的建設水平，作為唯一具有主觀能動性的人才管理問題應當受到極度關注。改善隱性資源應做到以下幾點：（1）引進、培養高素質專業人才；（2）根據患者需求和各類專業醫護人員的知識掌握程度進行合理的分配；（3）提高檢驗科服務質量，加強醫護人員的服務意識；（4）在提高醫護人員臨床診斷水平的基礎上，培養鍛煉整個科室人員的科研工作能力，為檢驗事業的進一步發展奠定堅實的人才基礎。

2 基層醫院檢驗科的質量管理

質量管理是檢驗科工作的核心，質量管理出了差錯，不僅對檢驗結果的準確性產生影響，更阻礙了整個疾病的診治過程，給醫護人員和患者都帶來了極大的消極作用［4］。

2.1 基層醫院檢驗科的質量管理存在的問題

2.1.1 檢驗前質量控制缺乏

一個檢驗結果的準確性受到多重因素的影響，不僅與檢驗標本本身的質量控制相關，更與醫護人員的操作、藥品試劑的使用、儀器設備是否達到檢驗水平、檢驗方案等緊密相連。許多基層醫院檢驗科對檢驗前質量控制缺乏重視，忽略采集檢驗標本的時間、采集過程的操作規范性，對檢驗標本的處置不合格，藥品試劑及儀器設備未能達到檢驗水平等，這些都是檢驗前質量控制缺乏的表現。

2.1.2 醫護人員質量控制意識弱

基層醫院忽視了現今檢驗醫學的重要性，對檢驗科的發展規劃不夠重視。質量控制是檢驗科質量管理的重中之重，包括質量體系的合理規劃，檢驗設備的規范使用，檢驗環境的合理劃分，檢驗過程中對結果、出現偏差等的實際記錄，室內質控（IQC）等，這些都常遭到醫護人員的忽視。

2.1.3 質量管理體系缺乏

由于基層醫院的規模小、投資少，檢驗科檢驗流程設置不合理，造成了基層醫院普遍缺乏相應的質量管理體系。部分檢驗科沒有設置對應于各種樣品檢驗的獨立實驗室，檢驗方法相對落后，藥品試劑及儀器設備未能根據醫療發展而及時更新，高素質檢驗人才缺乏等。

2.2 解決措施

2.2.1 成立質量管理（Quality Control, QC）小組

成立由高素質檢驗人才構成的質量管理小組，對檢驗方案、檢驗操作、結果記錄、檢驗設備等進行監督管理。檢驗科科室定期開展質量管理會議討論，加強科室人員質量管理意識和水平，對近期出現的質量管理問題進行探討并找出合適的解決方案。

2.2.2 加強醫護人員質量控制意識

把醫護人員質量教育工作放在首位，只有醫護人員質量控制意識加強了，才能對整個檢驗過程的質量問題做出保證。讓醫護人員學習了解質量管理的基礎知識，使他們認識到質量管理的重要性，在日常工作中強化操作規范性、嚴格按照相關要求開展檢驗工作，采用科學合理的方法，努力去除影響檢驗結果的主觀因素。

3 結語

檢驗科作為醫院的一個重要的輔助科室，隨著醫療技術的不斷進步，檢驗醫學事業在其中的地位得到了提升，無論是在大型醫院還是基層醫院，都應對其建設發展高度重視［5］。

如今，知識經濟和醫學科學技術都正處于蓬勃發展時期，人們對循證檢驗醫學的認識逐漸加深，檢驗已不僅局限于醫院這個范圍內，更擴展到社區服務和實驗室診斷中，在疾病預防、治療、愈后等各方面都有檢驗的存在，換句話說，檢驗已越來越融入到每個人的生活中。因此，加強基層醫院檢驗科的管理工作已是十分緊要的事情，涉及到經濟管理、行政管理、資源管理、質量管理等多個方面。可以說，盡早解決基層醫院檢驗科的管理問題，對促進檢驗科的建設發展，乃至對提高整個基層醫院的醫療水平，都起著非常重要的作用。

參考文獻

［1］ 張中華, 李樂平. 基層醫院檢驗科醫院感染隱患與管理對策［J］. 中國中醫藥咨訊, 2011, 3(7): 313.

［2］ 孫本海. 基層醫院檢驗科生物污染因素分析及其對策［J］. 中國醫藥科學, 2011, 1(15): 152-153.

篇（2）

一、認真部署安排學習實踐活動，一步步認真抓好實施。

（一）思想發動工作廣泛深入，責任落實。我局把思想發動工作做到廣大職工中，召開了全體職工參加的學習實踐活動動員大會，尤其是把江門基地、芳村基地60位職工都集中到局里參加動員大會，算是本局最大規模的動員會了。動員大會后，我們馬上又召開了局各級主要領導、黨支部書記及領導小組辦公室成員參加的工作會議，進一步作了具體的布置和安排，列出了本局學習實踐活動計劃安排工作表，并強調了各級行政領導要負責抓好本單位、部門學習實踐科學發展觀活動。

（二）學習及座談調研工作全面開花，認真扎實。我們落實了讀一天、聽一天、談一天、訪一天、講一天的“五個一天”活動，動員會后，各單位都組織了集中學習或自學； 局于11月14日組織全局中層以上干部在委11樓會議室聽了龐元正教授對深入學習實踐科學發展觀的輔導報告；六位局領導分別到各自的聯系點進行了訪談，召開各種座談會8 次，與職工親切交流，了解職工對學習實踐科學發展觀的認識，查找局的存在問題，聽取職工的意見和建議。黃建強書記與吳亞帝副局長到科研所（監測中心）與黨員與職工進行了兩次座談；吳建青局長、劉智森副局長陪同崔偉中副主任到勘測中心召開職工座談會，認真聽取職工意見，謀求勘測中心發展大計；曹衛平副局長在局辦公室、人事處開展調研座談；劉新媛總工程師到水情處與職工一起學習討論，作調研座談；吳建青局長、黃建強書記召開了退休干部代表座談會，征求退休干部的意見；總的來說，領導班子在這次學習實踐活動中表現出十分認真和深入的作風。

（三）專題調研工作領導牽頭，有成果。在學習實踐科學發展觀活動中，我們結合本局實際情況，由領導牽頭開展調研工作，議定了三個調研專題。一個專題是珠江委議定給我們的關于“如何突出解決水資源保護、水污染防治中存在問題及做好水文預警預報工作”的調研，由吳亞帝、劉智森、劉新媛三位領導牽頭，局監督管理處、水情處參加的調研課題，近日已完成調研報告上報珠江委；另外二個調研專題是我局根據本局實際自定的，其中一個是“如何拓展水文水資源業務，促進勘測中心又好又快發展”專題，由吳建青局長、劉智森副局長牽頭，局站網處、局辦公室參加完成的；另一個是“加強科技和管理工作，推動科研所、監測中心實現跨越式發展”專題，由黃建強書記、吳亞帝副局長牽頭，局監督管理處、人事處參加，黃建強書記親自撰寫了調研報告。

（四）舉行學習交流互學互動，有共識。11月21日我局召開了“水源局（水文局）學習實踐科學發展觀活動交流會”，參加的人員有局領導全體成員、二級單位領導成員、局機關正副處長、學習實踐領導小組辦公室成員共29人；會議由黃建強書記主持，局屬各單位、各處都在認真做好書面準備的基礎上暢談了本單位、本部門的學習體會，查找本局及本單位的存在問題，提出改進的對策措施，大家進行了認真和熱烈的交流。吳建青局長對交流會作了高度評價，他說，從大家的交流發言可以看出來，我們局各級領導、局屬各單位各部門都是真學、真動腦筋了，大家結合工作談局的科學發展，查找突出問題，提出了許多很有價值的建設性的意見和建議，我們下一階段要很好的研究落實。

二、學習調研階段的收獲體會。

在學習調研階段中，從頭到尾都突出結合實際，解放思想，提高認識，更新觀念；牢牢把握科學發展觀的精神實質來認識本局的工作，通過深入思考、認真撰寫心得體會，我局近日收到副處以上干部的學習實踐科學發展觀的學習交流心得體會20份；上報珠江委的調研報告2份；本局議定的調研報告2份。綜合我局座談交流、調研的總體情況，有以下三點收獲：

（一）在局如何科學發展的一些重大理論和現實問題上達成了共識

1、必須堅持把加快發展作為局的第一要務。以創新水源局（水文局）合署的管理機制來促進局的發展；以加強基礎研究、提高科技能力來提高局發展的后勁；以拓展服務領域、服務地域來擴大局的經濟增長點。要在珠江委“建設綠色珠江，爭取成為實踐科學發展的流域典范”的進程中，水源局（水文局）要在“支撐”上取得新的突破。要建立珠江流域水資源保護、水污染防治的指標體系，建立流域水情預警預報決策支持系統。要把水文水資源基礎工作向全流域拓展，要突破水文、水資源基礎研究的技術瓶頸，加快形成以科技進步和創新為基礎的綜合競爭優勢。

2、必須實行以人為中心的文化管理，推動局的發展。實行以人為中心的文化管理符合以人為本的科學發展觀，我局文化管理的主要矛盾是職工 的全面發展與局的發展之間的矛盾。要解決這個主要矛盾，關鍵在于局領導實行有效的組織和領導，要在全局建立以人為本的理念支持系統、制度支持系統和物質支持系統。一要形成局的目標（愿景）、精神、道德、風氣等精神文化要素構成的觀念系統，營造想干事、能干事、干好事的氛圍。二是要把人才效應理念貫穿在制定制度和執行制度的始終，制定促進形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的激勵機制；要加強財務、人事、科技等各方面的管理，建立有效的制度加有效的執行，實現有效的管理；三是要把滿足職工的物質和文化需求作為局發展的目標，依靠發展解決職工最關心、最直接、最現實的利益問題，用發展的成果惠及廣大職工。

3、必須運用統籌的方法促進局的發展。要在局的工作實踐中，牢固樹立大局理念，運用統籌的方法，力求處理好“五個關系”：一是局機關與下屬單位的關系；二是水資源保護與水文的關系；三是參照公務員管理與事業單位管理的關系；四是基礎研究與項目的關系；五是縱向與橫向的關系。堅持水文與水資源保護并重，同步推進，良性互動，實現協調發展。

（二）在學習實踐科學發展觀基礎上，各單位、各部門理清了發展思路

1、科研所擬定的發展戰略是；實施“三以”即“以人才為基礎，以市場為導向，以經濟為中心”。發展目標是為建設綠色珠江，保護綠色珠江水，提供強有力的技術保障和全面優質的服務，真正成為珠江流域水資源保護工作的代言人。科研所撰寫了15頁近萬字的學習實踐分析檢查報告，針對存在問題詳細地提出了對策措施及需要局支持解決的問題，有一定的深度。

2、勘測中心的發展思路是：加強水文基礎設施建設，建立與國家現代化相適應的水文水資源監測與評價、管理、服務體系，早日實現珠江水文現代化。分別從勘測中心、水文水資源研究所兩個方面針對存在問題提出了較為具體的對策措施。

3、局監督管理處的工作思路是：著眼整體，構建體系，注重關聯，把握動態，有效約束，主動服務。

4、水情處的發展思路是：建設具有靈敏嗅覺，第一時間捕捉并傳遞水雨情和天氣信息的敏銳之隊；建設設備精良、預報精確、預報員之間無縫連接的精武之隊。

5、人事處的發展思路是：要抓好人力資源管理，為局的發展提供人才保障。

（三）初步查找了影響和制約我局發展的存在問題，提出了一些有針對性、可行性的措施辦法

1、局存在發展不快、發展不好的問題：①沒能整合兩局的業務能力和人才能力，形成唯獨我局才有的水文水資源保護的強勁優勢。②水文專業單一，長期來沒能占有水文計算、分析等技術性的業務，水文發展受到較大的局限。③顧此失彼，近幾年只重視市場開發，忽視了水資源保護科學研究，使科研所科技含量不高，科研能力下降，有被邊緣化的走向。④市場占有份額不足，人員經費負擔過重，參與市場投標競爭無優勢。

初步提出的對策是：①要改變單一水文測驗的狀況，擴大開展水文計算、水資源論證、防洪評價、水下地形測量等業務。②水文方面拓展流域水文水情站網信息收集分析工作，要加強基礎研究，；水資源保護方面要在生態方面大做文章，開展科學研究，要打好生態保護這張牌。③開發新的業務市場，在環境保護、水土保持等多方面尋找新的經濟增長點。

篇（3）

1當前高校儀器設備管理存在的問題

隨著社會經濟的快速發展和教育教學體制改革的不斷深化，雖然當前國內高校科研儀器設備管理人員的素質、業務技能有了很大程度的提升，資產管理水平也有了很大程度的提高，但實踐中依然還存在著一些問題。

1．1資產管理部門的建立未及時到位

以我校為例。2011年之前，學校沒有專業從事資產管理的部門，儀器設備的采購、管理、入賬、驗收等歸屬不同的部門。例如部分儀器設備采購權歸屬教務處，如電腦、打印機、投影機等和教師工作息息相關的產品，部分儀器設備采購權歸屬紀委，如涉及招標采購的資產，而科研儀器設備的采購則歸屬科技處，學校財務處負責儀器設備的預算及報表上報工作，而平時所有儀器設備的入賬、驗收工作則歸屬于教務處。行政管理的混亂，勢必也會給儀器設備的管理工作帶來很大的麻煩。儀器設備管理、采購、使用部門職責、權限不明確，內部控制缺失，必將導致管理職能分散、權責分界不清、出現管理上的盲區等問題。

1．2設備購置的論證缺乏科學計劃性

學校領導及各院系更注重的是如何多爭取經費購置資產，導致很多科研儀器設備購置的申報缺乏論證，有的即使提供論證材料，但忽略現有科研儀器設備及將要購置科研儀器設備與科研的適用度，有的部門甚至有追求小而全，高精尖科研儀器設備購置的心態作祟。而當前形勢下大部分高校科研儀器設備的購置又都以項目形式申報，申報時多受到上報時間及項目經費額度的限制，也導致各院系領導在申報時不能很好的站在學校整體資源分布的高度去組織調研與論證，會更多的考慮本院系甚至個別課題組的需求，造成論證材料不具備科學計劃性，缺乏全局觀。

1．3部分儀器設備管理員的責任意識不高

現在隨著高校科研儀器設備數量及種類的不斷增多，對科研儀器設備管理的重視程度也逐年上升。但因涉及定崗定編，目前情況下大部分高校的設備管理員往往都是兼職管理員，由辦公室主任或者實驗室主任兼任，甚至有的是由本部門外聘的臨時工兼任，平時工作量已經超負荷，再分出額外的精力管理資產，使得部分設備管理員是心有余而力不足，這也導致了部分設備管理員會抱著混日子的想法管理本部門的資產。另外，對于科研儀器設備部門領導甚至會提出“誰申請，誰牽頭購置，誰保管維護”的要求，導致有些科研儀器設備管理員會對自己持有的科研儀器設備私有化使用。此外，儀器設備管理員經常變動也是導致資產管理員責任意識不高的重要因素。

2儀器設備管理中存在問題的解決措施

針對以上科研儀器設備管理中存在的問題，筆者認為應當從以下幾個方面入手，加強科研儀器設備的管理，發揮科研儀器設備為科研、教學以及社會服務的能力。

2．1建立健全儀器設備管理體制

健全管理機構，明確管理職能，《事業單位國有資產管理暫行辦法》中明確規定:各級財政部門、主管部門和事業單位應當按照本辦法的規定，明確管理工作。各高校應成立統一的儀器設備管理機構，實行“統一領導、綜合監督、歸口管理、分級負責、責任到人”的管理原則，統一實行采購計劃、組織論證、資產核查、資產調劑、報廢處理等，對科研儀器設備進行各項統籌管理。

2．2充分發揮儀器設備購置論證制度

結合學校具體情況，建立科研儀器設備購置論證制度，并在全校范圍內實施，充分發揮“無論證、不預算，無預算、不采購”的原則，各部門老師在申報科研儀器設備之前必須組織本部門領導、實驗室人員、科研儀器設備管理員以及和儀器使用相關的老師參與論證工作，有必要時還應該聘請行業內校外專家參與論證，同時，部門領導還應充分考慮部門將來的發展情況，統籌合理安排本部門科研儀器添置、更新工作。對于提供論證材料不全的單位或者未按照規定進行論證的單位，堅決給予退還，從源頭上確保學校科研儀器設備購置論證制度的嚴肅性。此外，學校儀器設備管理部門、科研管理部門以及財務部門也應該參與到論證工作中，根據各部門申報情況統籌規劃整個學校的科研儀器設備購置及更新工作，對于重復添置、不合理添置、攀比形式的添置堅決進行遏制，真正將財政資金使用到刀刃上。

2．3加強設備管理員隊伍的建設

設備管理員無疑是科研儀器設備管理的靈魂人物，科研儀器設備能否充分發揮效用，儀器設備管理員發揮舉重若輕的作用［4］。學校應建立專門的科研儀器設備管理員考核制度、職責范圍及評聘標準，在職稱、費用、年終考核等方面給予設備管理員充分的照顧，在全校范圍內選拔培訓一支業務能力強、年輕有干勁、有風奉獻精神，愿意鉆研設備使用說明的管理員隊伍，加強培訓，加強管理理論和實踐相結合的研究。同時，學校資產管理部門應該對二級學院適當放權，鼓勵二級學院內部完善科研設備管理員隊伍的建設，多開展管理員技能評比活動，讓大家互相學習，取長補短，增強凝聚力，適當時期開展檢查工作，落實科研儀器設備管理“賬務相符、賬卡相符、一物一條形碼”的管理理念，對做的好的資產管理員進行適當的物質及精神獎勵，提高科研儀器設備管理員的主觀能動性。

3結語

高校科研資產是科研工作發展的前提和基礎，提高高校科研設備管理水平，最大限度的提高設備使用率，意義重大。我們資產管理人員在工作中要不斷發現問題，運用現代科學技術手段和成熟的科研儀器設備管理經驗去解決問題。同時，要進一步建立科研儀器管理體制，發揮科研儀器論證制度，加強科研儀器管理人員綜合素質的培養，使科研儀器設備發揮應有的效果。

參考文獻:

［1］王云峰．關于建立健全醫院固定資產管理體制的幾點建議［J］．中國管理信息化，2010(24):20－21．

［2］周凌．完善高校實驗設備管理的思考［J］．嘉興學院學報，2015(3):138－144．

［3］陳建斌，何素麗．試論新形勢下高校固定資產管理中存在的問題及解決辦法［J］．2006(12):23－24．

篇（4）

認真貫徹省廳、局有關精神，結合我所工作實際，按照科學發展觀的“發展是第一要義、以人為本理念、全面協調可持續要求、統籌兼顧方法”，堅持長遠規劃與階段性要求相結合，認真解決群眾反映強烈的突出問題，不斷破解我所科學發展難題，全面增強我所綜合實力，努力為我省公路事業發展貢獻力量。

二、整改項目、具體措施及責任分工

經過深入調研和廣泛征求意見，查擺出我所在貫徹落實科學發展觀方面存在三個方面的問題：即我所發展現狀與“又好又快”的發展要求有差距；內部管理水平與現代企業管理要求有差距；職工隊伍的綜合素質與我所科學發展要求有差距。

針對上述存在問題，經上下反復研究梳理，所黨總支制定整改落實具體措施10條。具體整改項目、整改措施、整改時限、責任分工等詳見附表《省公路局科研所學習實踐科學發展觀活動整改落實事項責任分解表》。

三、加強領導班子自身建設的措施

貫徹落實科學發展觀，加快我所發展，所黨總支責任重大。為更好地擔當起歷史賦予我們的重任，必須進一步加強所黨總支自身建設。

1、抓好學習、加強武裝。進一步加強黨總支中心組理論學習，特別是加強科學發展觀的學習貫徹，堅持集中輔導、座談討論與個人自學相結合，創新形式，落實制度，改進方法，提高質量，每3個月組織1次黨總支中心組學習，每次圍繞1個專題展開。通過學習，增強理論功底，提高領導科學發展能力。

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高校圖書館是學校文獻信息中心，是為教學和科研服務的學術性機構，是學校信息化和社會信息化重要基地之一，是學校教學和科學研究工作重要組成部分。近年來，國家教委針對高校圖書館發展及存在問題，進行了專門調查和研究，對高校圖書館建設和管理等指出有明確要求。

一、高校圖書館存在的主要問題

（一）高校領導對圖書館重視不夠

目前，多數高校領導對圖書館工作重要性、認識性、基礎性、影響性、潛在性在宏觀上認識不足，在行動上措施不力，并反映在落實行動上不力。安排圖書館工作人員時，不少高校領導根本不考慮其專業特長，沒有真正地認識到圖書館在整個教學、科研體系中的重要作用，相關領導不重視館員隊伍建設，使一些缺少圖書、情報資料專業知識的行政人員，也被安排到圖書館工作，由于對他們缺少及時專業培訓，加上身體原因，使圖書資料專業人員素質降低。

（二）館舍面積不足，館舍條件普遍較差，閱覽座位匱乏

目前，還有不少高校為改建前的圖書館，距離本科以上教學工作水平評估要求標準相差很遠。圖書館環境不夠舒適、整潔；家具質地不夠環保，款式不不太協調；服務設施不齊全，現代化程度不高。圖書館的館藏、閱覽和交流活動面積偏小，閱讀場所和座位遠未滿足擴招學生需求。素質教育倡導研究式學習，進而要求圖書館開架借閱，內設書桌，供學生做研究閱讀，雖已開架閱讀，但閱覽座位遠遠不夠。

（三）工作人員結構不合理，服務人員專業素質偏低

現有圖書館隊伍普遍存在專業隊伍素質結構不合理的情況，專業人員比例不足，非專業人員業務素質不高、不能獨立完成業務性較強的工作，隨著服務層次和要求的不斷提高，一部分圖書館管理人員不適應學校教學和科研工作的服務需求，與高等學校教育發展不相適應。表現為服務內容單一，手段落后，提供二、三次文獻服務及專題服務、跟蹤服務、系統信息服務等方面能力偏低，造成館藏文獻資源利用率低、整體服務水準偏低狀況。

（四）館藏資源不足，質量不高，文獻結構不合理

從藏書質量來看，館藏文獻相對比較低，收藏層次不高，館藏專業結構不合理，陳舊內容較多，大部分已喪失情報價值，利用率低，而研究型文獻則十分匱乏。由于書刊經費上漲，辦學者又不愿在購書上增加投入，有的高校設有圖書館實際上書刊極少，有名無實。為讀者提供文獻服務最基本文獻保障都很難做到，何況要發揮圖書館教育和情報職能更是無從談起。

二、解決問題對策

（一）提高高校領導對圖書館建設工作認識，關心支持圖書館工作

要建成一流大學就要有一流學科，要建成一流學科就要有一流學科帶頭人，要有一流學科帶頭人就要有一流學科圖書文獻信息資源。而這都離不開學校各級領導重視和支持。要加強對圖書館領導，并把它納入教育改革軌道。領導要關心提高圖書館工作人員業務水平，鼓勵并支持他們適當參加各種業務培訓和經驗交流活動，為他們創造較好的工作、學習、生活條件，使他們安心致力圖書館事業。

（二）積極爭取建造新館舍，改善辦館條件，增加閱覽座位

學校應按照教育部要求和國家有關標準，增加圖書館館舍面積或重新建造獨立專用的圖書館館舍。館舍建筑應充分考慮學校發展規模，適應現代化管理需要，合理布局各部門，滿足圖書館業務功能要求，具有調整靈活性。要注意圖書館內外環境綠化和美化，落實防火、防水等各項安全防護措施，改善燈光、通風、防寒防暑等條件，為師生創造良好學習和研究環境，更好為學校教學和科研服務。

（三）充實多種學科專業人員，提高高校圖書館工作人員崗位素質

高校應加強圖書館專業隊伍建設，按照合理結構比例，有計劃地聘任圖書情報、計算機、外語和有關本校一級學科所需多種學科的優秀專業人才。要讓館員了解圖書情報專業發展方向，掌握國內外圖書館新信息和發展動態，明確館員工作重點和任務。定期對館員專業知識、外語水平、計算機應用能力水平等基本素質進行培訓、評定和考核，制定切實有效措施和手段，促進館員不斷提高自身素質和工作能力，推動民辦高校圖書館事業的發展。

（四）增加館藏文獻信息資源量，優化館藏資源建設，實現文獻信息資源共建共享

采取多渠道多種方式擴大館藏信息資源量，有重點、成系統地規劃藏書建設。要根據學校專業設置和重點學科發展需要，按照各學科發展所必須使用文獻類別、品種、數量、文種等內容優化文獻資源。高校圖書館更應積極探索與實踐包括信息共享空間、機構倉儲等新型服務與管理模式。積極參與全國和地區的資源共建共享，建立以民辦高校圖書館為主體的文獻信息產業中心，充分發揮群體力量，共享文獻信息資源，最大限度地滿足對圖書文獻信息資源的需要。

總之，高校圖書館是學校的文獻信息中心，是學校傳承文化、支持技術創新、信息匯聚的最重要的場所，而圖書館館藏文獻信息資源豐富程度、現代化信息獲取和查閱檢索手段、向讀者提供服務質量以及圖書館管理人員業務水平等，都直接影響著高校的教學和科研水平，并且最終對所培養人才的質量起著巨大影響。（作者單位：廊坊市廣播電視大學）

篇（6）

圖書館作為高校教研和科研的輔助機構，是校園文化傳播的窗口，對豐富校園文化建設氛圍，構建和諧校園中發揮著積極作用，從某種意義上講要辦好一流的大學，應首先辦好一流的圖書館。

高職院校是培養技術人才的搖籃，作為高校技術服務窗口的圖書館，由于高職院校成立時間短，自身發展的不完善和管理的不到位，使圖書館沒有更好的為高職院校教科研服務，也影響著高職院校圖書館自身的發展，本文就高職院校圖書館常見問題及解決措施談幾點我們粗淺的看法，共同行批評指正。

1.高職院校圖書館常見的問題

高職院校圖書館常見的問題，為了便于說明，可歸納為硬件問題和軟件問題兩方面。下面分別加以論述。

1.1高職院校圖書館常見的硬件問題

（1）圖書館館舍實際使用面積不足，圖書館雖能達到評估館舍面積的要求，但達不到高職院校在校學生的人均實際圖書館使用面積的要求。

（2）圖書館藏圖書數量不足，不能達到高職院校在校學生的人均可使用圖書的要求。

（3）館藏圖書普遍時間較長，圖書的利用率偏低。

1.2高職院校圖書館常見的軟件問題

（1）圖書管理人員素質普遍偏低。

（2）圖書館專業圖書的配置不合理、各專業發展不均衡。

（3）圖書借閱觀念陳舊，不能使圖書利用率與館藏達到最佳效果。

2.問題的分析

2.1對硬件存在問題的分析

2.1.1圖書館館舍實際使用面積不足

這一問題產生的原因主要是因為大多高職院校是由原來的幾個中技和大專合并而成，或由幾個技校合并升格形成，為了達到高校評估的需要，原來幾個合并學校的圖書可集中在一起而滿足評估圖書數量的要求，但由于無法把原有各學校的圖書館集中在一起，雖然從理論上講整體能滿足圖書館館舍面積的要求，但由于分布不均，圖書主要集中在主校區，故會出現評估時能達到要求，但實際使用時，圖書館舍面積不足，因為合并的幾個學校間距離可能太遠，學生不可能經常為借一本書或上一次晚自習去坐車。這就使圖書館館舍實際使用面積不足。

2.1.2圖書館藏圖書數量不足

這主要是因為各高職院校成立時間短，國家投入的資金有限，而各高職院校自己的資金大多都投入到了學校教學樓和學生宿舍的建設之中，很少有多余的資金投入到圖書館進行圖書的購置，即使投入部分資金購置圖書，現在圖書的價格較高，投入十幾萬也購買不了幾萬冊書，故出現圖書館藏圖書數量不足。

2.1.3專業圖書配置不合理、發展不均衡

這主要是因為各專業發展的時間長短不一，各院校老牌專業由于發展時間長，常年累積的結果是，本專業的圖書、資料都比較全，這一專業可能是學校的重點專業，每年投入也多，而新專業底子薄，學校就是投入一定資金也是先保重點專業，這種起跑點不同，再加之觀念上的偏差，從而使各專業發展不均衡，尤其是新開的專業，圖書、資料都比較少，而高職教育正進入發展壯大階段，各學校都在面向企業、面向區域經濟增設新專業，而新專業圖書和與新專業相關的圖書都顯得不足，這種問題如果長期得不到解決，就可能影響企業和區域經濟的發展，因此這一問題需盡快解決。

2.2對軟件方面存在問題的分析

2.2.1圖書管理人員專業素質普遍偏低

這是因為職業院校在我國是新生事物，職業院校的發展需要各專業教師和各方面的人員共同努力。目前，高校一直所采取的方針是重點保教學一線，而學校面向的是企業，企業又很少需要圖書管理專業的人才，導致職業院校圖書管理專業人才缺乏，而為了本校教研與科研的順利進行，只能讓非圖書館管理專業員人員來管理圖書館，所以圖書管理人員專業素質普遍偏低，影響圖書館功能的正常發揮和圖書館新業務的拓展。

2.2.2圖書借閱觀念成舊，不能使圖書利用率與館藏達到最佳效果

現在幾乎所有高校的圖書館，為了管理的方便，在借給讀者圖書時都是一刀切的借閱期，這樣使借到圖書的讀者可以在節約期內擁有，而沒借到所需圖書的讀者將長期等待，致使館藏的利用率沒有發揮到最佳，這就影響圖書館作用的很好發揮。

3.對存在問題的解決

3.1對硬件存在問題的解決

3.1.1圖書館館舍實際使用面積不足

這一問題的解決要分情況而論，如果學校的硬件建設基本能滿足教學和學生的住宿條件的話，可著手圖書樓的建設；當條件不成熟時，可找幾大間離學生宿舍近的房間當圖書室，這樣可以暫時解決問題，用有限的資金訂購與學院發展相關的圖書，等條件成熟后再建圖書館，但在建圖書館之前和建圖書館期間都不影響圖書館在豐富校園文化氛圍和對教學和科研的輔助作用為基本原則。

3.1.2圖書館藏圖書數量不足

這一問題可采用多渠道、多方式來滿足，就以平頂山工業職業技術學院而言，多渠道是指要通過學校投資購買；構建以平職學院圖書館為中心的中平能化集團文獻信息資源流動體系，使集團公司的幾十萬圖書流動起來，滿足學生和職工的不同需求； 開展多種方式，就目前而言，可采取減少每人每次借書的數量，要求每人每次不得超過2本，同時可縮短每次借閱時間，將原來30天的借期縮短為20天，同時可通過改善圖書館內部環境（比如通過擺放閱覽桌閱覽椅使讀者有時間盡量在完全開放的圖書館看書），就能起到一定的緩解效果，并提高圖書的利用率，來滿足學生對圖書的實際需要，為了增加圖書館館藏，也可與幾家大的專業出版社聯合，高職院校圖書館為與其聯合的出版社在圖書館內開劈新書展覽區，同時可以通過代售、出租等方式來豐富讀者的讀到相關的好書、新書，借閱者交納與書價同樣多的押金，當歸還圖書時退押金時，按規定扣除使用費，每年定期與出版社結算，這樣即保證了學生有更多新書好書可讀，又能彌補圖書館經費的不足，為增添新書容納資金，減輕學校資金的壓力。

3.1.3專業圖書配置不合理、發展不均衡

這一問題的解決可從兩方面著手，一是采取投資傾斜政策，即對新專業多投資一些，但傾斜不能過度，在保證正常發展的傾斜都是合理的；二是積極和專業出版社聯合，這是一最佳有效的途徑，因為這一途徑能用最短的時間解決問題，因為這一途徑看到了學生這一無形資產的潛力；在自愿原則的基礎上，讓學生去推銷，豐富他們的社會實踐，鍛煉他們干事創業的能力。

3.2對軟件問題的解決

3.2.1圖書管理人員專業素質普遍低

這一問題的解決，應該是自學和培訓相結合，走出去和請進來相結合，有步驟、有計劃的進行。有條件的學校可利用假期派職工出去短期學習，并報銷相關的費用，也可派有能力的工作人員出去長期系統的學習，回來后再給其他同事講；也可請有經驗的圖書館管理方面的專家以專題形式給大家講課，總之，這一問題的解決是一個緩慢的過程，因此要有步驟，有計劃的進行才能提高。

3.2.2圖書借閱觀念成舊，不能使圖書與館藏達到最佳效果

對這一問題的解決要創新觀念，在實踐中探索出一套根據館藏文獻信息價值的時效，圖書出版年代，復本量的多少，圖書類別差異以及讀者的借閱規律等多個方面因素影響的合理的借閱期規律，改變現有“一刀切”的借閱管理辦法，使圖書的利用率和館藏量達到最佳效果，比如平時按每人每次2本20天，但畢業生搞畢業設計時，可按專業特點，按其分組情況合理借給他們相關的圖書和資料，為我院教職工的教科研及畢業生撰寫畢業論文提供有用的信息和資料，為提高我院教科研水平能上一新臺階提供我們最佳的服務。

4.結語

篇（7）

為提高中醫藥對重大疾病、常見病、疑難病的防治能力，“十一五”國家科技支撐計劃加大了對中醫臨床研究的支持力度。為保障支撐計劃中醫藥項目的順利實施，針對目前科研重申報、重結果而忽視過程質量管理的現狀，“重大疑難疾病中醫藥防治研究”項目設立了“中醫臨床研究方案的優化與質量控制研究”課題組，按照國家中醫藥管理局“十一五”國家科技支撐計劃重大項目“重大疑難疾病中醫防治研究”中醫臨床研究質量控制與質量保證規范的要求，按規定時間、程序進行了質控檢查，及時發現四級監查中的問題并有針對性地采取聯合監查，以保障“十一五”國家科技支撐計劃“重大疑難疾病中醫防治研究”項目保質保量完成。現介紹如下。

1 方法

1.1 四級質量保障體系的建立

1.1.1 四級質量保障體系 “十一五”國家科技支撐計劃“重大疑難疾病中醫防治研究”項目建立了四級質量保障體系，是科技部加強科研管理的試點項目。分中心參加單位負責一級質量檢查，重大疑難疾病課題組負責二級質量監查，質控課題組負責三級質量稽查，項目辦公室、優化質控總課題組負責四級視察[1]。根據監查工作的需要，在中期檢查評估中又增加了三四級聯合監查。

1.1.2 明確職責 制定各級質量檢查員的職責，明確質量檢查計劃、檢查準備、檢查內容、檢查周期、檢查形式、檢查比例以及檢查報告撰寫、檢查報告異議的處理等，并對各級檢查人員的相關專業背景知識和培訓做了進一步要求。

1.1.3 建立監查規范 針對本課題制定了《“十一五”國家科技支撐計劃重大項目“重大疑難疾病中醫防治研究”中醫臨床研究質量控制與質量保證規范》，明確了質量控制的目的、范圍、職責、源文件和數據的管理、各級檢查規范;而另外制定的《方案優化操作規程》、《臨床研究倫理審查體系操作規程》、《知情同意書設計規程》、《知情同意書操作規程》、《基于EDC系統的研究數據管理操作規程》、《臨床研究數據報告操作規程》等配套文件也為保證質量提供了參考[1]。

1.2 過程質量控制的實施

1.2.1 組織形式 “十一五”國家科技支撐計劃“重大疑難疾病中醫防治研究”項目嚴格按照中醫臨床研究質量控制與質量保證規范實施質控，根據監查中發現的問題，加強質控實施力度。項目辦公室、優化質控組，組織由相關管理、科研、統計、臨床人員組成的檢查隊伍，于2009年2-4月，采取三、四級聯合檢查的形式，進行課題全面監查。

1.2.2 監查范圍 對承擔或參與“十一五”國家科技支撐計劃“重大疑難疾病中醫防治研究”項目涉及的河南、遼寧、西安、成都、浙江、廣州、南京、上海、天津、北京等地區的全部41個在研課題的過程質量進行了全面檢查。

1.2.3 監查內容 采取現場檢查與材料審查相結合的方式，分別從研究進度、藥品管理、研究記錄、實驗室檢查指標、數據報告、質量控制、資料檔案等方面進行了定性和量化檢查，設計完成視察和稽查報告。

2 結果

“十一五”國家科技支撐計劃“重大疑難疾病中醫防治研究”項目包括41個課題，涉及省市10個。通過本次三、四級歷時3個月的大規模、全方位的監查，全面了解課題的實際進展情況，初步總結了針對重大課題執行過程中實施質量管理的經驗(另有報告)，也發現、解決了不少問題。現將聯合監查發現的10個方面主要問題報告如下。

2.1 課題管理不規范

有些課題在實施過程中由于各種主客觀原因對課題進行了大的調整，如課題負責人變動、分中心調整、各分中心研究病例數量調整，研究方案設計如療效評價指標、療程等調整，且未按規定上報項目管理辦公室逐級批準。未上報批準情況下的課題調整是不合法的、無效的，結題驗收時，仍按照原任務書、實施方案驗收，將直接影響課題科研質量和研究結果的評價。具體檢查結果見表1。表1 課題管理不規范情況

2.2 課題進度滯后

不少課題由于各種主、客觀原因造成研究進度滯后，不能按計劃結題。我們將課題進度分為4類，包括能夠按期結題(A類)、能夠按照規定結題時間完成治療觀察而不能完成隨訪或數據分析整理(B類)、完成入組但不能完成治療觀察(C類)、不能完成入組以及復雜因素不能確定完成時間或課題尚未開展(D類)等幾種情況。課題延期又沒有及時向項目管理部門報告申請延期將影響項目的結題、驗收。課題進度滯后情況見表2。表2 課題進度滯后情況

2.3 未嚴格按照研究實施方案任務書批準方案執行

有的課題在實施方案執行中，作了較大的修改。如納入受試者中有些病例不符合納入標準、未按規定觀察時點訪視患者、研究藥物超方案、未按規定執行隨機化和盲法、門診住院患者比例不符合方案規定等。具體問題見表3。表3 未嚴格按實施方案執行

2.4 各級質量檢查不到位

有的課題未按質控規范執行，一、二級監查不到位。主要表現有：任命的監查員培訓不足、責任心不強、未按規定時點/規定數量進行一、二級質控(一級質控每周1次，檢查所有病例;二級質控3個月1次，檢查30%病例)、質控檢查報告不全、檢查不仔細、不能及時發現問題并監督整改、參研單位科研管理部門未參與到課題管理中來等情況。具體問題見表4。表4 質量檢查不到位情況

2.5 研究病歷未達標

研究病歷貫穿于科研工作全過程，是研究工作的主要文件，也是反映研究質量的重要資料。聯合監查中發現不少問題：①研究信息填寫不完整或不及時，如患者基本信息、診療信息、理化檢查結果、各種積分量表、療效判定等，有的缺失，有的未按時點記錄或內容填寫且過于簡單;②研究病歷修改不合理，包括修改研究者簽名、日期、入組號、臨床癥狀、各種量表、積分、理化檢查項目、治療方法、療程、療效評價等;③有些病歷修改不規范，修改處研究者未簽名、未說明修改理由、未注明修改日期等;④少數課題研究病歷設計欠合理。具體問題見表5。表5 研究病歷存在問題

2.6 知情同意書簽署存在問題

主要表現為知情同意書設計存在缺陷、內容過于復雜、受試者不易看懂，甚至造成患者不能理解而拒絕入組;也有研究者、患者未簽字，缺少日期、電話等現象;個別知情同意書存在簽署日期在病歷納入之后、仿冒患者簽字、未留存原件等情況。具體問題見表6。表6 知情同意書存在問題

2.7 研究藥物管理不符合要求

如未報送或未留存質量檢測報告、不同批次飲片未留樣鑒定、藥品進貨渠道不一致、飲片產地未具體到縣一級、配方顆粒劑混裝、藥物名稱與試驗用藥不一致、藥品接收驗收記錄不全、藥品存放不符合規定、藥品發放無處方或處方醫生簽名及日期不全、患者用藥與實際數量不符等問題。具體問題見表7。表7 研究藥物管理存在的問題

2.8 電子數據上報滯后

主要表現在數據錄入不及時、上報滯后。部分參研單位未設置專門電子數據錄入員及核查員、數據未做而次審核、電子數據與研究病歷數據不符，個別課題數據未提交第三方管理等。具體問題見表8。表8 電子數據上報存在問題

2.9 理化檢查信息不全

存在未按照規定時點進行相應理化檢查、化驗單缺失、化驗單缺患者姓名或化驗單姓名、年齡、日期與病例報告表上的患者信息不符等;個別課題理化檢查不能溯源。具體問題見表9。表9 理化檢查存在問題情況

2.10 部分課題不良事件記錄不全

對不良事件概念不清，將其與不良反應混淆，存在不良事件報告不準確、不及時、漏報等。具體問題見表10。表10 不良事件記錄存在問題情況

3 討論

3.1 存在問題原因分析

3.1.1 研究人員對研究過程管理的重要性認識不足 科研工作者往往重視申請課題立項和成果申報，對課題實施過程不夠重視，研究過程未按有關SOP執行，造成課題進行中出現許多不該出現的問題。如有研究人員對研究病歷填寫不認真、修改不規范、記錄不及時，直接影響中醫臨床科研工作質量和真實性。

3.1.2 科研管理部門監管不到位 “十一五”期間，科技部對科研管理工作提出了新的要求，要求各級科研管理部門工作不僅要重視項目申報、中期檢查、驗收、成果申報等方面，而且要求加強課題實施的全程管理，及時發現研究過程中存在的問題，并有針對性地解決。但有些參研單位科管部門未進行實施過程的有效管理，未發揮監管作用。

3.1.3 質控負責人員沒有盡到監查責任 有的課題、分中心未按照規定時間、程序進行質控。課題組對分中心檢查只停留在收發表格和聽取匯報等表面工作，沒有深入科研工作一線，通過實地查看原始科研記錄、調查研究人員研究狀況等來了解課題實際進展情況[2]。

3.1.4 課題參研人員培訓不到位 課題研究者多是一般臨床醫生和研究生，水平參差不齊，許多人本身又缺乏承擔或參與重大科研課題經驗。有的課題參研人員培訓不到位，缺少規范化培訓。而重大中醫臨床研究課題，無論在診斷、治療，還是在療效評價方面難度又比較高，缺少客觀化指標，容易出現醫生主觀的評價，所以，規范化操作至關重要[3]。如果臨床研究前沒有組織課題組所有人員進行相關的SOP培訓，研究者對方案的內容和病例報告表的填寫未能熟練掌握，都將直接影響課題的效果評價。另外，科研人員尤其是研究生流動性大，對新增研究人員如果未做到及時、有針對性的培訓，也難以保證科研工作的連續性，容易出現課題質量問題。

3.1.5 多種原因造成課題進度遲緩 如由于分中心選擇不當或協調不好，造成分中心進度不均衡，個別分中心研究進度遲緩，影響了總體進度;立項時對課題開展難度估計不足，部分課題屬疑難病，患者數量相對少，導致入組困難;治療觀察期較長是中醫臨床治療的特點，患者長期服用湯藥有一定困難，而且患者不愿被分配到西藥組或空白對照組，也造成入組困難或脫落失訪而影響進度;知情同意書設計不科學，方案太復雜，可行性差，患者不易入組;研究藥物制備耗時較長、研究設計周期較長、經費到位晚以及由于物價上漲導致經費相對不足等給課題正常開展造成困難;尤其2008年發生南方冰凍雪災、5.12汶川大地震等客觀原因，對部分課題影響較大。

3.1.6 對電子數據報告重要性認識不足 課題研究者對電子數據作為研究數據真實性和實時質控的保障等重要性上認識不足，認為電子數據只作為后期數據統計用，故未按觀察時點錄入;課題組登陸數據采集系統和上報電子數據時，操作中系統出現問題未能及時與優化質控組聯系解決，延誤了數據網報進度;各臨床研究單位不能將數據及時正確上報到數據管理中心，課題管理者無法做到對課題進展、質量的實時監控。

3.2 對策與措施

3.2.1 發揮各級科管作用，強化科研過程管理 科研過程是否按預期的要求進行，科研結果是否達到規定的要求，都需要通過監督和檢查來發現[3]。本次聯合監查特別邀請各級科研管理人員參加，加大了檢查力度。監查中要求切實遵照國家行政機構的相關文件規定和本課題的各項管理規定，根據各自的職責范圍，嚴格執行過程質量管理要求。為防止檢查流于形式，應深入科研一線實地檢查，及時對問題進行分析，以便采取糾正、預防措施，使科研過程達到目標要求。

3.2.2 加強科研管理人員和研究人員相關知識培訓 科研管理人員既要懂項目管理知識，又要有科研背景，還要了解醫學知識，所以必須對科研管理人員進行培訓，提高管理能力。另外，由于研究人員多為臨床醫生，必須要求經過臨床研究管理規范化培訓，具備相應能力，課題負責人授權方可進入研究隊伍。

3.2.3 加強溝通協調，提高管理效率 目前，重大課題越來越呈現項目大、學科多、資金多、人員多、難度大的特點，需要很強的協調、組織能力，包括與上級行政部門、項目辦、質控組、各分中心以及與本單位管理部門、研究者之間等多種關系之間的協調。要建立課題各中心所有研究人員、課題承擔單位科研管理部門、質控組、倫理委員會秘書等人員通訊錄，保證暢通的溝通渠道。還要做好質量管理的宣傳和組織工作，明確職責，組織好專家隊伍，讓科研管理人員、課題負責人和科研人員了解科研過程質量管理的意義和具體的實施過程，保證科研過程質量檢查的順利進行。

3.2.4 提高研究人員科研工作積極性 人是科研質量的決定因素。科研質量管理既要嚴格按照質量控制程序實施過程質量控制，使科研過程能夠處于受控狀態，又不要束縛科研人員創造精神的發揮，影響對技術問題的探索[4]。絕大多數科研人員具有較高的個人素質和特立獨行的個性特征，實施自我管理有助于他們更好地調控時間，安排工作，有助于他們個性的張揚和迸發出更大的創新活力[5]。所以，管理部門要樹立服務意識，隨時了解研究人員的需求，及時為他們解決問題;要建立獎勵機制，鼓勵在實施過程中表現突出的個人、單位;要盡量保證研究人員適當的經濟利益，使他們勞有所得。這樣才能充分發揮他們的主觀能動性，保持科研隊伍的相對穩定。

3.2.5 四級質量控制體系的建立為過程質量控制提供了組織保障 一般來說，不同的管理層次對過程管理的定義不同。如果是科室一級管理，則要求科研過程定義要更精細;而對于其上一級管理部門則可以定義得粗略一些[6]。通過建立四級質控體系，制定各級質控人員職責和具體任務，充分發揮各級質控人員的作用，為保證本課題的高質量實施搭建了管理平臺。

3.2.6 聯合檢查，促進交流 在各分中心自查和課題負責單位各級監查的基礎上，通過組織各級聯合檢查和各質控組之間

交叉檢查，為各質控組、各級檢查人員、各臨床課題組以及各分中心之間交流經驗提供平臺，以相互促進、相互學習、交流經驗，有利于課題順利進行。聯合檢查還為被檢查單位節省重復檢查的時間。

3.2.7 監查考核，建立量化標準 根據《“十一五”國家科技支撐計劃重大項目“重大疑難疾病中醫防治研究”中醫臨床研究質量控制與質量保證規范》要求，制定并不斷完善了《視察與稽查報告》的標準和內容，檢查人員嚴格按照規定項目進行檢查，以保證檢查的公平性。 在60余項定性考核指標基礎上，及時設計《中醫臨床研究課題中期評估——關于指標體系的框架與權重確定專家調查表》，廣泛征求中醫臨床專家、臨床流行病專家及評估專家對中醫臨床研究課題中期評估框架的認識，已提煉出部分量化指標并在本次檢查中完成評價，使科研質量的過程質量檢查更加標準、科學、客觀、公平。

4 小結

中醫科研全程質量管理已成為行業普遍關注并亟待解決的問題，加強課題實施過程的動態管理，是保質保量、按計劃完成項目任務的關鍵環節。通過“十一五”國家科技支撐計劃課題“中醫臨床研究的方案優化及質量控制研究”課題的逐步深入，按照質量管理規范的要求，我們對全部課題進行了嚴格的過程管理，取得了良好的效果，提高了科研水平，必將為整個項目的順利結題奠定基礎。

參考文獻

[1] 孫塑倫，翁維良，楊龍會，等.中醫臨床研究實施方案設計與優化[M].北京：中國中醫藥出版社，2008.135.

[2] 史 青，王 蕾.對醫學院校中醫藥科研課題實施過程管理的若干思考[J].北京中醫藥，2009，28(2)：157-159.

[3] 鄭 錦.重視科研過程管理，提高中醫藥臨床科研水平[J].中國中醫藥信息雜志，2005，12(7)：99.

篇（8）

2藥物制劑技術教學方法改革

2.1改革項目———教學方法

教學方法是教學改革的關鍵和切入點。可以培養學生職業技能和職業素質為目標,融入多種教學方法,如任務驅動法、案例教學法、流程教學法、比較歸納法、實物演示法、多媒體教學法等,既消除了傳統教學與實際工作脫節的弊端,又提升了學生的動手能力。

2.2存在問題———教學方法多樣但教學資源有限

采用多種教學方法進行教學需要多樣化的教學資源,因此,教學資源有限成為實施中的主要問題。如任務驅動法中膠囊劑的制備,長期以來以阿司匹林膠囊制備為任務,案例教學法中膠囊劑的制備,以“毒膠囊”事件為案例,多樣性體現不足。

2.3解決措施———多渠道收集教學資源

針對上述問題,一方面要多渠道收集教學資源。可從藥品生產一線(如合作生產企業),藥店、醫院等藥品經營使用單位收集;從各種教材中收集,如從執業藥師資格考試用書中收集;從各類報刊中收集,如《中國醫藥報》、《中國藥業》、《中國藥學雜志》、《中國醫院藥學》、《中華實用醫藥雜志》、《中國藥事》等中收集;利用互聯網收集。另一方面將收集的教學資源根據課程目標進行針對性的選編,力圖教學資源事例典型、內容精煉、貼近生活實際。

3藥物制劑技術教學模式改革

3.1改革項目———教學模式

改變傳統簡單的理論和實訓獨立開展的教學模式,向“教學做合一”轉變,走校企合作、工學結合的道路。在對藥物制劑技術內容模塊化的基礎上,對實踐環節的主要內容進行科學分解和組合,將每一模塊細分為多個項目,每一項目按“選、定、做、查、演、評”六環節教學組織形式實施:(1)選項目,做準備;(2)定方案,分步驟;(3)做項目,練技能;(4)查問題,改方案;(5)演操作,說要點;(6)評優秀,談體會。這樣能激發學生學習興趣,使學生在輕松、愉快的狀態下掌握知識技能,鍛煉學生分析問題和解決問題的能力。

3.2存在問題———教學模式新穎但實踐條件不夠完善

篇（9）

高職；師資；雙師型；問題；對策

中圖分類號：

F24

文獻標識碼：A

文章編號：16723198（2013）21010901

近幾年來，隨著高職辦學條件的不斷提高，開設專業的進一步增加，招生人數的急劇上升，如何培養高素質技能型人才的問題逐漸顯現出來。要解決這個問題，“雙師型”教師隊伍建設是關鍵。“雙師型”教師既要擁有豐富的專業理論基礎知識、教學方法和技能，又要具備熟練的專業動手與操作能力。“雙師型”教師是高等職業教育及實現其人才培養目標的基礎，也是提高和保障高等教育水平的關鍵要素。

1高職“雙師型”教師培養過程中存在的問題

1.1教師缺乏企、事業單位實際工作經驗

高職高專院校引進的教師絕大多數都是研究生的科班生，畢業后直接從事高職教育工作，缺乏到企、事業單位的工作經驗及生產一線鍛煉實踐的經驗。

不少青年教師對“雙師型”教師理解片面，認為只要擁有職業資格證書就是雙師了，這種只關注考試能力而無實際動手能力的考證培訓是達不到培養雙師素質人才的。很多教師即使取得“雙師型”教師要求的資格證書，由于其缺乏實踐，因此不能有效指導學生實習實訓，使學生實踐過程趨于表面化或實踐綜合訓練價值大打折扣。

1.2教師來源單一

高職院校引進教師途徑單一，絕大多數來源于同一省份的幾所重點高校，一些專業的教師來自同一高校同一專業，這樣勢必使得教師間的技術交流與交融過少，不能形成多種研究方向和教學風格，會造成教改、科研缺乏動力，教學方法單一、死板，最終導致教師創新精神和能力的不足。

1.3高職教師隊伍培養機制尚未健全

教師在職前培養方面，并沒有“雙師型”教師的專門培養機制及相關學科專業，教師基本來自普通師范類學校及國內公辦院校畢業的碩士研究生，在實踐技能方面沒有經過專門的訓練。

所以，職后教師培養是培養“雙師型”教師的關鍵途徑，通過長期的教育教學實踐可以提高教師理論和業務能力，但快捷途徑是學校提供培養教師的機制和途徑，使得教師有外出深造和跳高的機會，但由于民辦高職院校科研、教研相對滯后，此項機制和經費缺乏，教師愿望實現有一定的困難。

1.4教師準入考核機制不健全

選聘教師是控制教育教學質量的關鍵因素，而高職院校的教師準入考核僅僅依賴教師簡歷和試講來解決，準入制度不健全，考核流程比較簡單，未能與職業院校特點和專業特點掛鉤。在招聘教師時存在很大的盲目性，往往是根據專業招生的數量來招聘相應的教師，導致高職院校新進教師大多數為剛從公辦院校畢業的研究生。

2問題解決的相應對策

2.1針對教師企業從業經驗缺乏的問題

為解決教師企業從業經驗缺乏的問題，西安翻譯學院詒華學院的高職電子商務專業先于其它高職專業，于2009年起與陜西斯坦福創業孵化中心合作成立了校內實訓基地——電子商務運營實訓中心，該中心定期邀請國內互聯網企業一線的高級管理人員和中級技術人員來學院開展電子商務學術交流活動，繼而選聘一些企業人士擔任專業課程教師。此舉一是為教師提供了與企業交流互動的平臺，通過學術交流和校內實訓提高了教師實際應用能力、豐富了其行業經驗。四年來，14名電子商務專業教師參與其中，電子商務專業師資隊伍已逐漸建設成為一支理論與實踐相結合的“雙師型”高水平教學隊伍。自開展校內電子商務實訓以來，受益學生近400人，學生的學習主動性和積極性有了極大提高，青年教師的教學水平及能力應用水平也得到了顯著提高。

實踐證明，定期邀請或聘請企業專業技術人員到學校進行學術交流，聘請行業或企業中的技術骨干和能工巧匠來校兼職上課，是校企合作辦學的良好開端，通過校企合作辦專業，逐步形成一個良好的教師培養、選拔、引進和聘用的良性機制。

2.2教師聘用時應避免來源單一，近親繁殖

高職院校聘用教師時，盡量避免來自同一公辦大學，尤其是同一公辦大學同一院系畢業生，這樣做的后果表面看來大家彼此熟悉，一團和氣，但很容易造成近親繁殖，不利于學科專業建設及學生實踐技能的培養。

2.3自主培養與企業引進相結合

第一，要求教師積極參加教改、科研和學術交流活動外，更應積極鼓勵教師到企業去鍛煉和培訓，參與企業生產活動，體驗企業管理和工作流程，積累實際工作經驗，提高自己的實踐教學能力。例如：電子商務專業教師可以到互聯網公司或到專業對口的電子商務企業參與企業網站運營與管理；在校內外實訓基地直接參與生產和學生教學指導；與企業合作進行項目開發，在合作中提高實踐和動手能力；帶領輔導學生參加校外頂崗實習；到校外企業參加新技術培訓；寒暑假時間去企業掛職鍛煉等，獲取第一手的企、事業單位的管理經驗、工作經驗及人才需求信息，并考取相關職業技術資格證書。

第二，從相關行業的企業中引進專家、技術能手、工程設計人員等高端人才，利用其豐富的實踐能力和扎實的理論基礎，共同建設學科和專業，通過專業建設，培養出自己的骨干教師隊伍，逐步提升高職院校師資隊伍的結構、數量及質量。

2.4高職院校應嚴格教師準入制

高職院校應本著提高教育教學質量的原則，積極調動各方面教學資源，運用多種方式，廣開渠道，盡快解決雙師型教師短缺的現狀，嚴格制定高職教師準入標準——“雙證準入制”，即“教師資格證和高級職業技術等級證”外，還要檢查其企業工作經歷，工作年限等，提高高職教育教學質量，確保人才培養質量。

參考文獻

[1]王小龍.民辦高職高職青年教師培養過程中存在問題及對策研究[J].經營管理者，2012，（11）.

篇（10）

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.01.153

0 引言

在供電企業電網運行中，一些故障的出現會對電網的正常運行、工農業的生產以及百姓的日常生活造成重要的影響。因此，我們需要一種行之有效的方式對供電企業的電網安全正常運行提供保護。而繼電保護模式的出現就很好的解決了這個問題。但是，繼電保護模式在實踐應用中產生了一些問題。因此，為了保障供電企業電網的持久健康運行，我們需要對于這些問題進行認真的研究工作。并且運用科學的方法對這些問題進行解決。

1 供電企業繼電保護存在的問題

1.1 數據測量出現誤差

數據測量出現誤差是供電企業繼電保護中存在的一個問題。在繼電保護的具體應用中，由于許多的工作是依靠人工來完成的，而這些人工對于相關電力數據的測量不夠精準、出現了誤差，對于供電企業的電力輸送與管理帶來了相當大的挑戰。

1.2 覆蓋面不廣泛

電力企業繼電保護存在的另一個問題是覆蓋面不廣泛。從整體而言，我國的配電系統的建設與規劃還處于初級階段，對于繼電保護的規范與措施還有許多的不完善。比如：環網供電線路出現了較為嚴重的電路故障時，就有可能面臨大規模停電的風險，而傳統的利用保險絲斷開或者是開啟開關的方式是無法滿足大規模的用電需求的。因此，加強繼電保護模式的應用范圍是必然趨勢。

1.3 員工技術性不強

員工技術性不強也是供電企業繼電保護模式應用存在的一個重要問題。比如：一些電力企業技術人員的專業技能水平不高、職業素質不強、工作態度不積極等等，這些情況的發生對于繼電保護模式的有效應用產生了比較嚴重的負面影響[1]。

2 供電企業繼電保護存在問題的解決方法

2.1 完善繼電保護模式的覆蓋面積

首先，進行供電企業繼電保護的一個重要方法是完善繼電保護模式的覆蓋面積。比如：加大資金與技術的投入力量，對于傳統的“保險絲模式”的電路故障管理方法進行改進與提高，利用現代的網絡信息技術與之形成全面的保護網絡模式增強其安全性與科學性，滿足廣大的區域性環網電路與眾多的農村電網的用電保護需求，推進我國智能電網模式的早日形成，促進我國電網運行的科學性與持續性[2]。

2.2 進行精準的數據測量

其次，進行精準的數據測量也是解決供電企業繼電保護模式存在問題的有效方法。對此我們可以采用兩種方式來達到這一目標。第一，進行好理論計量值的研究工作。第二，在進行繼電保護模式的應用中，進行科學的計量工作、避免計量數值與實際計量值之間的差距。

2.3 對于出現的漏洞進行及時修復

再次，對出現的漏洞進行及時修復也是解決電力企業繼電保護模式存在問題的另一個方法。繼電保護模式的應用具有很強的復雜性，因此會產生許多的漏洞。比如：校驗器的漏洞會嚴重的影響到繼電保護相關設備的有效性與儀器的靈敏性，因此我們需要對繼電保護模式應用中對于已經出現的漏洞以及可能出現的漏洞進行及時的修復，使繼電保護模式的功能與作用發揮出最大的效能[3]。

2.4 加強技術的開發力度

與此同時，還需要加大技術的開發力度以解決供電企業繼電保護模式存在的問題，全面地促進繼電保護模式技術的進步與發展，為我國電力系統的保護工作作出重要的貢獻。為此，第一，對于繼電保護模式的基本理論基礎知識進行更加細致認真的研究工作，推動繼電保護理論系統的建立與完善，為繼電保護模式技術的研究工作提供重要的理論平臺與基礎。第二，利用現代的網絡信息科技的軟件與硬件設施與系統進行繼電保護模式的模擬研究與網絡技術平臺的完善工作，可以找尋到繼電保護模式研究的科學方法。第三，廣大繼電保護模式研究的科研人員要具有認真工作、默默奉獻的精神，用頑強的意志品質，推動我國繼電保護技術的快速進步與發展。第四，在對于繼電保護技術進行實踐的應用中，注重實際運用結果的收集工作，對于出現的問題進行認真的研究與總結，用正確的方法對這些問題進行探究，尋找出解決的方法[4]。

2.5 加強專業技術人員的培訓

最后，加強對專業技術人員的培訓也是電力企業進行繼電保護模式有效應用的一個重要的方法。比如：電力企業定期聘請專業的技術人員與專業學者、專家對于企業的員工、尤其是專業的技術人員進行知識與技能的培訓工作，提升他們對于繼電保護模式進行應用的實際操作能力。同時，定期舉辦相關知識的競賽與專業技能的學習與交流活動，對于提升電力企業專業技術人員的綜合素質也會有積極的促進作用[5]。

3 結論

對于供電企業繼電保護存在的問題以及解決的方法進行科學研究，有利于供電企業全面的提升自己電力系統安全保護的質量與效率，保障本轄區內工、農業生產與百姓生活的正常進行，更有利于我國智能電網的早日建設完成與完善。

參考文獻：

[1]陳楠，晁智超.供電企業繼電保護存在的問題及對策[J].民營科技，2016（08）：41.

[2]朱友林，葉美授.探析供電系統繼電保護運行中存在的問題及對策[J].通訊世界，2014（22）：197-198.