暑期社會(huì)實(shí)踐方案匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇暑期社會(huì)實(shí)踐方案范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

讓青春在實(shí)踐中閃光。

二、活動(dòng)目的：

本次實(shí)踐活動(dòng)旨在培養(yǎng)大學(xué)生的獨(dú)立處理問(wèn)題能力與社會(huì)交流能力，且該活動(dòng)的開展有助于同學(xué)們提高對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，為學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生的成長(zhǎng)成才工作起到巨大的促進(jìn)作用。

三、活動(dòng)時(shí)間：暑假期間

四、活動(dòng)地點(diǎn)：地點(diǎn)不限

五、活動(dòng)對(duì)象：在校大學(xué)生

六、活動(dòng)內(nèi)容：

1、支教：

可個(gè)人到學(xué)生家里教也可團(tuán)隊(duì)聯(lián)系學(xué)校組織假期培訓(xùn)班；

2、商業(yè)活動(dòng)：

可自己進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、商業(yè)調(diào)查、或者是進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)；

3、愛(ài)地球：

項(xiàng)目囊括：生態(tài)環(huán)保、動(dòng)物保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等。重點(diǎn)關(guān)注霧霾天氣現(xiàn)象及治理、瀕危滅絕動(dòng)物保護(hù)等，可邀請(qǐng)社會(huì)知名環(huán)境保護(hù)專家指導(dǎo)。也可進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳。

4、愛(ài)社會(huì)

項(xiàng)目囊括：“三下鄉(xiāng)”即：文化下鄉(xiāng)、科技下鄉(xiāng)、衛(wèi)生下鄉(xiāng)；

重點(diǎn)關(guān)注社會(huì)三農(nóng)現(xiàn)狀，邀請(qǐng)感動(dòng)中國(guó)十佳人物做代表，關(guān)注關(guān)愛(ài)農(nóng)村生活，協(xié)助義務(wù)普及文化、科技、衛(wèi)生等領(lǐng)域知識(shí)。

5、愛(ài)老人

項(xiàng)目囊括：扶孤助殘、社區(qū)義工等各領(lǐng)域。重點(diǎn)關(guān)注愛(ài)老行動(dòng)，邀請(qǐng)勞動(dòng)模范，參與活動(dòng)實(shí)施。

6、愛(ài)兒童

項(xiàng)目囊括：關(guān)愛(ài)留守兒童、教育幫扶、文化宣傳、關(guān)愛(ài)智障兒童等；重點(diǎn)關(guān)注艾滋病兒童，倡導(dǎo)和諧共存理念。

7、其他符合本策劃要求的積極向上的實(shí)踐活動(dòng)。

七、活動(dòng)要求：

（1）、報(bào)名要求：

1、報(bào)名可個(gè)人可團(tuán)體；（以班級(jí)為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)）。

2、活動(dòng)報(bào)名表須一式兩份，一份由并由活動(dòng)組織方保存，一份自己保存（實(shí)踐結(jié)束時(shí)由所在實(shí)踐單位開出實(shí)踐評(píng)價(jià)）。

3、簽署一份安全責(zé)任書，交由活動(dòng)組織方保管；

4、活動(dòng)形式不限，但內(nèi)容須真實(shí)積極向上；

5、預(yù)備黨員、入黨積極分子以及學(xué)生干部必須參加，

6、參加本次活動(dòng)的同學(xué)可以得到相應(yīng)實(shí)踐學(xué)分1分。

（2）、成果要求：

1、實(shí)踐結(jié)果須以ppt、視頻、實(shí)踐報(bào)告等其他合理形式展示。

2、為迎接學(xué)校90周年華誕，另外要求同學(xué)暑期期間拜訪家鄉(xiāng)名人或者德高望重的人，向他們講訴關(guān)于學(xué)校90周年的事情，邀請(qǐng)他們以學(xué)校90華誕為主題寫出對(duì)學(xué)校的寄語(yǔ)，也可以將其想對(duì)師大說(shuō)的話錄制成視頻。也可以是自己一家人說(shuō)一些對(duì)師大的祝福、期望等并錄制成視頻資料。拜訪人群不限，表達(dá)形式不限，開學(xué)后與實(shí)踐報(bào)告一同上交。（備注：要求每一個(gè)同學(xué)都參加，沒(méi)有參加暑期社會(huì)實(shí)踐的只需上交收集的寄語(yǔ)）

八、后期安排

新學(xué)期返校后，會(huì)對(duì)本次實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行評(píng)比，參比材料形式是以實(shí)踐報(bào)告加ppt展示。并設(shè)立相關(guān)的獎(jiǎng)項(xiàng)。具體參考內(nèi)容如下：

1、根據(jù)個(gè)人實(shí)踐的內(nèi)容是否豐富真實(shí)；

2、創(chuàng)新性好，有很好的公益性、可推廣性、可行性和社會(huì)效益；

3、實(shí)踐所得到的效果。

4、根據(jù)收集到的寄語(yǔ)、視頻的質(zhì)量和創(chuàng)新性，評(píng)選出相應(yīng)的一、二、三等獎(jiǎng)以及優(yōu)秀獎(jiǎng)。

九、實(shí)踐結(jié)果選拔程序

1、各班推選出5至8名（隊(duì)）實(shí)踐人（團(tuán)體）。

2、學(xué)院進(jìn)行選拔。

3、評(píng)出結(jié)果并頒發(fā)相關(guān)榮譽(yù)證書。

九、實(shí)踐結(jié)果獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

1、最佳實(shí)踐獎(jiǎng)（三個(gè)）

獎(jiǎng)勵(lì)在社會(huì)反響、社會(huì)影響力、項(xiàng)目傳播和執(zhí)行力等方面都有獨(dú)特表現(xiàn)的項(xiàng)目，項(xiàng)目不分大小和領(lǐng)域，也不分團(tuán)隊(duì)背景。

2、最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)（三個(gè)）

獎(jiǎng)勵(lì)在社會(huì)問(wèn)題解決、大學(xué)生事業(yè)發(fā)展等方面有創(chuàng)新的模式和行動(dòng)，并具備較大的發(fā)展?jié)摿Φ捻?xiàng)目。

3、最佳公益?zhèn)鞑オ?jiǎng)（三個(gè)）

獎(jiǎng)勵(lì)在大學(xué)生品牌傳播方面有特別表現(xiàn)的宣傳形式、傳播效果，尤其是創(chuàng)新的使用新媒體、整合合作資源以及創(chuàng)意策劃等方式的項(xiàng)目。

4、最佳項(xiàng)目管理獎(jiǎng)（三個(gè)）

獎(jiǎng)勵(lì)在項(xiàng)目管理和執(zhí)行方面，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)控制、匹配的團(tuán)隊(duì)成員以及創(chuàng)新的管理模式的項(xiàng)目。

5、最佳公眾參與獎(jiǎng)（三個(gè)）

獎(jiǎng)勵(lì)在項(xiàng)目規(guī)劃和實(shí)施中，側(cè)重和公眾互動(dòng)，吸引公眾參與并傳播公益精神的項(xiàng)目。

6、最佳組織獎(jiǎng)（三個(gè)）

獎(jiǎng)勵(lì)在項(xiàng)目方案質(zhì)量、執(zhí)行情況、項(xiàng)目組織工作、項(xiàng)目進(jìn)展匯報(bào)等方面。

備注：以上獎(jiǎng)項(xiàng)互不排斥，一個(gè)項(xiàng)目可獲得多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

然后開大會(huì)由優(yōu)秀作品得主與大家分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助大家更好的做好實(shí)踐活動(dòng)，為以后就業(yè)做好鋪墊。收集的優(yōu)秀題字和視頻會(huì)在主干道上展出。

八、 注意事項(xiàng)及應(yīng)對(duì)措施：

注意事項(xiàng)：

1、外出安全第一；

2、與人交流時(shí)可能會(huì)發(fā)生些沖突；

3、暑假天氣炎熱易發(fā)生中暑現(xiàn)象；

4、務(wù)必保證實(shí)踐的真實(shí)性。

5、其他安全事項(xiàng)。

應(yīng)對(duì)措施：

1、外出時(shí)做些防暑準(zhǔn)備；

2、在于人交流時(shí)要注意技巧，要有耐心；

3、遵守交通規(guī)則，飲食注意衛(wèi)生，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的地方，若須去一些可能存在潛在危險(xiǎn)的地方需要有關(guān)人員的陪同。

4、及時(shí)與輔導(dǎo)員老師進(jìn)行溝通。

5、其他科學(xué)可行的相關(guān)預(yù)防措施。

篇（2）

實(shí)踐服務(wù)團(tuán) 團(tuán)長(zhǎng) 姓名 學(xué) 號(hào) 聯(lián)系方式 趙辰 071140115 15850639565 宣傳員 陳穎喬 071170112 15605197967 團(tuán) 員 姓 名 學(xué) 號(hào) 負(fù)責(zé)內(nèi)容 張瑋 071140208 宣傳內(nèi)容制作 馬硯聞 071170113 路線采集 魯川 071170102 外聯(lián)溝通 盧玉琨 071110219 外聯(lián)溝通 楊樂(lè) 071130201 影像采集 高鵬宇 071110101 物資采購(gòu)與前期準(zhǔn)備 俞智馨 121110402 后勤與財(cái)務(wù)管理 鄭桐 151140115 后期視頻制作 劉思穎 041120407 聯(lián)系當(dāng)?shù)孛襟w，

六、 前期準(zhǔn)備1.聯(lián)系校心理衛(wèi)生老師楊雪花老師為團(tuán)隊(duì)進(jìn)行心理輔導(dǎo)培訓(xùn)（全體人員，馬硯聞為主）；2.聯(lián)系相關(guān)媒體單位、報(bào)社等，舉辦活動(dòng)，提供活動(dòng)場(chǎng)所及相關(guān)物資話筒，桌椅，乘涼傘；（團(tuán)隊(duì)全體，盧玉琨，高鵬宇為主）3.車票訂購(gòu)，6月24日前保證訂到（楊樂(lè)，趙辰，鄭桐）4.送給太陽(yáng)村小朋友的玩具、生活用品等：網(wǎng)購(gòu)（魯川、趙辰）；5.關(guān)愛(ài)太陽(yáng)村橫幅、宣傳單：社區(qū)宣傳使用（高鵬宇、俞智馨負(fù)責(zé)）；6.海報(bào)繪畫、宣傳單制作（俞智馨、陳穎喬、馬硯聞）；7.小物品創(chuàng)可貼、暈車藥、水、食品、明信片購(gòu)買事宜（高鵬宇、張瑋，劉思穎）8.活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)禮品制作、明信片的書寫（全體人員，劉思穎，張瑋為主）9.調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)及制作（鄭桐，楊樂(lè)）七、 活動(dòng)時(shí)間6月8日，書寫策劃書，聯(lián)系相關(guān)新聞媒體，做好物資準(zhǔn)備。6月20日，拜訪楊雪花老師進(jìn)行咨詢。6月30 日，拜訪太陽(yáng)村，與其取得當(dāng)面溝通，前期物資準(zhǔn)備、聯(lián)系媒體；7月1日，與孩子們進(jìn)行心理游戲，試圖從心理上進(jìn)行溝通、取得信任，并給予幫助與慰問(wèn)；7月2日，果園之行，幫助孩子們做農(nóng)活，如澆灌果樹，鋤草；7月3、4日，進(jìn)入社區(qū)，走上大街，向社會(huì)各界宣傳太陽(yáng)村。7月5日，隨孩子探望父母。安撫孩子的同時(shí)鼓勵(lì)父母努力改造，早日?qǐng)F(tuán)聚。7月6日，民航知識(shí)小課堂，宣傳南航。7月7日，告別演出、告別會(huì)。給孩子們一個(gè)舞臺(tái)，讓他們敢于展現(xiàn)自己，樹立自己的理想。7月8—10日資料整理與總結(jié)工作。活動(dòng)日常安排、時(shí)間節(jié)點(diǎn)

日期 活動(dòng)地點(diǎn) 內(nèi)容綱要 物資準(zhǔn)備 負(fù)責(zé)人 6月20日 南京航空航天大學(xué)江寧校區(qū)藝術(shù)中心二樓 向楊雪花老師進(jìn)行有關(guān)與犯罪人員子女溝通的心理咨詢 紙筆、相機(jī)等 魯川、馬硯聞 6月30日 北京市順義區(qū) 前期物資準(zhǔn)備、與太陽(yáng)村取得當(dāng)面聯(lián)系、聯(lián)系媒體 宣傳用品等 盧玉琨、趙辰、高鵬宇 7月1日 北京市順義區(qū)太陽(yáng)村 與孩子們進(jìn)行心理游戲 小禮品等 魯川、趙辰、余智馨 7月2日 北京市順義區(qū)太陽(yáng)村 果園之行，幫助孩子們澆灌果樹 手套、勞動(dòng)工具等 鄭桐、高鵬宇、陳穎喬 7月3、4日 北京市順義區(qū)光明文化廣場(chǎng)、朝陽(yáng)公園、懷柔普法公園 宣傳太陽(yáng)村，飛機(jī)涂鴉，義賣手工品，橫幅簽字，募捐，認(rèn)樹認(rèn)地等。 飛機(jī)模型、橫幅、海報(bào)、喇叭、便利貼、簽字筆、手工品等 張瑋、盧玉琨、余智馨 7月5日 北京市監(jiān)獄 隨同孩子探望獄中父母 相機(jī)等 陳穎喬、楊樂(lè)、劉思穎 7月6日 北京市順義區(qū)太陽(yáng)村 民航知識(shí)小課堂 民航知識(shí)手冊(cè)、便利貼、宣傳單、筆等 鄭桐、楊樂(lè)、馬硯聞 7月7日 北京市順義區(qū)太陽(yáng)村 告別會(huì)、告別演出 多媒體設(shè)備、舞臺(tái)場(chǎng)地、服裝、小禮品 張瑋、鄭桐、劉思穎

八、活動(dòng)內(nèi)容為了讓已救助的孩子有一個(gè)更加安全穩(wěn)定的家，為了救助更多的孩子，太陽(yáng)村開始踏上了自力更生、自辦愛(ài)心產(chǎn)業(yè)的探索之路。太陽(yáng)村有自己的果園種植基地，愛(ài)心藝術(shù)畫廊等，我們要將自己微薄的力量，華為太陽(yáng)村來(lái)年的產(chǎn)量，用我們的行動(dòng)呼吁更多的人參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。【1】 身體力行汗灑土地 果園種植基地面積500畝，種植了5萬(wàn)株棗樹，3000株桃樹，太陽(yáng)村用其產(chǎn)出支付撫養(yǎng)孩子所必須的飲食、醫(yī)療、教育等費(fèi)用。五年來(lái)，通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，每株棗樹已有15-30斤的果實(shí)，與愛(ài)心人士互惠互利，共同幫助孩子渡過(guò)難。太陽(yáng)村棗園和桃園是太陽(yáng)村的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，其經(jīng)濟(jì)收入是撫養(yǎng)孩子們的主要經(jīng)濟(jì)支柱，用于支付孩子們生活開支。近年來(lái)，太陽(yáng)村推出的愛(ài)心認(rèn)樹活動(dòng)，受到各界朋友的歡迎，即認(rèn)樹者先付款，果實(shí)成熟時(shí)前往采摘。這種認(rèn)樹和批發(fā)零售相結(jié)合的銷售辦法使太陽(yáng)村能將一年辛苦所得果實(shí)大部分賣掉，努力減少爛掉和被大風(fēng)刮落而造成的損失。 我們團(tuán)隊(duì)本著“用我們的力量，換來(lái)太陽(yáng)村來(lái)年的產(chǎn)量”的目的，在太陽(yáng)村果樹種植基地進(jìn)行勞作，不僅幫助孩子們爭(zhēng)取更多的生活費(fèi)，也是幫各位在太陽(yáng)村認(rèn)樹的愛(ài)心人士管理果樹，回饋他們的善心。【2】 工藝傳遞搬運(yùn)愛(ài)心1.前一晚隊(duì)長(zhǎng)做好人員安排工作；根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)修改策劃；2.由6名男生負(fù)責(zé)將太陽(yáng)村手工藝品安全帶到事先聯(lián)系好的指定地點(diǎn)，并進(jìn)行擺放。注意：保管好手工藝品，不能有半點(diǎn)損壞；（盧玉琨、趙辰負(fù)責(zé)）3.女生同時(shí)隨行，并將事先做好的3張宣傳板以及印好的宣傳單帶過(guò)去；（劉思穎、俞智馨）4.所有人員上午9點(diǎn)到達(dá)目的地；5.負(fù)責(zé)影像采集的帶好攝影裝備；九、 注意事項(xiàng)1、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)前期準(zhǔn)備階段制度：

(1)、利用橫幅、宣傳板、海報(bào)、傳單，報(bào)紙等多種傳媒工具加大此次活動(dòng)的宣傳。

(2)、作好活動(dòng)前相關(guān)資料的準(zhǔn)備，通過(guò)查閱書籍或網(wǎng)上查詢搜集與課題相關(guān)的信息，積極思考此次活動(dòng)的完善方法。

(3)、認(rèn)真參加準(zhǔn)備期間的各種會(huì)議，并做好記錄；會(huì)議上要勇于提出自己的見(jiàn)解，積極的對(duì)實(shí)踐活動(dòng)提出自己的意見(jiàn)和看法。

(4)、社會(huì)實(shí)踐期間每個(gè)隊(duì)員要注意人身安全和飲食衛(wèi)生。任何隊(duì)員不得長(zhǎng)時(shí)間離開隊(duì)伍，如在異地進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)并過(guò)夜，每天應(yīng)及時(shí)向隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)明去向，保持隊(duì)員間的緊密聯(lián)系。

(5)、在外居住期間，結(jié)伴外出，特別是女生，若要出行，必須兩人以上（其中必須有男生），隨時(shí)與其他同學(xué)保持聯(lián)系。每晚向隊(duì)長(zhǎng)匯報(bào)，一切活動(dòng)以安全為第一。

(6)、在準(zhǔn)備期間每個(gè)隊(duì)員要做好活動(dòng)所需物品的檢查、保護(hù)和購(gòu)買工作。在出發(fā)前三天，每個(gè)同學(xué)必須清點(diǎn)其所帶物品數(shù)目和質(zhì)量，若有損壞和缺失上報(bào)隊(duì)長(zhǎng)并及時(shí)解決。

(7)、手機(jī)二十四小時(shí)開機(jī)，保證信息的暢通。

(8)、在前往目的地途中保管好個(gè)人及公共財(cái)產(chǎn)并隨時(shí)與其他隊(duì)員保持聯(lián)系以確保安2、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)執(zhí)行期間制度：

(1)、 本次太陽(yáng)村之旅成員共11人，財(cái)務(wù)管理員、安全負(fù)責(zé)人等各一名。定于xx年7月1日正式開始“花開一夏”實(shí)踐活動(dòng)，期間隊(duì)員不允許以任何私人理由離開小分隊(duì)。

(2)、 本次小分隊(duì)所用經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一由財(cái)務(wù)管理員管理，隊(duì)員如需使用經(jīng)費(fèi)一律先由隊(duì)長(zhǎng)簽字，然后方能領(lǐng)錢，任何人不得以個(gè)人名義申請(qǐng)公共經(jīng)費(fèi)。

(3)、設(shè)立專門負(fù)責(zé)安全的同學(xué)，一切活動(dòng)以安全為第一，實(shí)行安全一票否決制。行動(dòng)前隊(duì)員進(jìn)行醫(yī)療急救知識(shí)的培訓(xùn)，備齊常備藥品。活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)疾病、受傷等情況及時(shí)自救，并求助當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療部門，重新安排日程后報(bào)告總部。與當(dāng)?shù)卣块T和公安機(jī)關(guān)隨時(shí)保持聯(lián)系以保證安全。同時(shí)，注重自我保護(hù)，遇不法分子，冷靜對(duì)待，顧全大局，不蠻干。

篇（3）

1.搭建青年教師到企事業(yè)單位和鄉(xiāng)村基層單位實(shí)踐鍛煉的平臺(tái)，熟悉相關(guān)單位的管理、生產(chǎn)、貿(mào)易、服務(wù)等運(yùn)作流程，提升青年教師教學(xué)科研的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.鼓勵(lì)青年教師為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)之間的交流與合作，提升學(xué)校的社會(huì)影響力。

二、活動(dòng)原則

青年教師參加社會(huì)實(shí)踐鍛煉，堅(jiān)持“與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合”、“與教學(xué)相結(jié)合”、“與科研相結(jié)合”、“與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合”的原則。

三、組織形式

采取青年教師參與學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)相結(jié)合的形式，不單獨(dú)組隊(duì)。

四、實(shí)施范圍

年齡在39周歲以下的青年教師，尤其是近三年的新入職教師。

五、工作流程

1.教師申請(qǐng)

（1）有意愿參加暑期社會(huì)實(shí)踐的青年教師，須結(jié)合自身教學(xué)科研工作實(shí)際情況，與學(xué)院大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)相結(jié)合，填寫《青年教師暑期社會(huì)實(shí)踐申請(qǐng)表》（教師教學(xué)發(fā)展中心網(wǎng)站下載 ），由教學(xué)副院長(zhǎng)審核簽字、加蓋學(xué)院公章，于7月11日前交于本單位教學(xué)秘書。

（2）教學(xué)秘書匯總申請(qǐng)表后，填寫《青年教師暑期社會(huì)實(shí)踐申請(qǐng)匯總表》，于7月13日下班前交教師教學(xué)發(fā)展中心（中心教學(xué)樓 室）。

2.開展實(shí)踐

申請(qǐng)參加暑期社會(huì)實(shí)踐的青年教師，應(yīng)按照學(xué)校大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的要求，在組織和帶領(lǐng)學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，親身參加到實(shí)踐活動(dòng)中，切實(shí)鍛煉和提升自身社會(huì)實(shí)踐能力。

3.結(jié)果認(rèn)定

教師教學(xué)發(fā)展中心結(jié)合學(xué)校團(tuán)委對(duì)2018年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)考核情況，對(duì)申請(qǐng)暑期社會(huì)實(shí)踐教師的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷予以認(rèn)定。（教師教學(xué)發(fā)展中心不再另行收取社會(huì)實(shí)踐認(rèn)定材料）

六、管理與保障

1、學(xué)院要認(rèn)真組織青年教師參加暑期社會(huì)實(shí)踐鍛煉，開展安全教育，保證教師與學(xué)生的安全。

篇（4）

二、活動(dòng)內(nèi)容

大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在堅(jiān)持以往基本做法的基礎(chǔ)上，主要圍繞以下幾項(xiàng)內(nèi)容展開：

1、志愿者服務(wù)隊(duì)

我系組織學(xué)生黨員、入黨積極分子等成立志愿服務(wù)隊(duì)，結(jié)合我們專業(yè)知識(shí)，深入濱州市實(shí)驗(yàn)幼兒園，舉辦小學(xué)生科學(xué)興趣小組培訓(xùn)班，為他們送去有趣的科技表演，幫他們開闊視野，啟發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

2、學(xué)生黨員“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研隊(duì)”

我系組織學(xué)生黨員成立“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研隊(duì)”，深入濱州六縣一區(qū)，調(diào)查各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。通過(guò)此活動(dòng)達(dá)到學(xué)生深入基層、了解國(guó)情，綜觀濱州經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。就當(dāng)前濱州六縣一區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的社會(huì)的、經(jīng)濟(jì)的、文化的等方面的問(wèn)題，分析并形成高質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告。

3、素質(zhì)拓展活動(dòng)——讀一本好書

我系組織廣大青年學(xué)生，利用暑假讀一本有異議的書來(lái)提高自己的道德情操，以文明修身，提高自身的文化素質(zhì)及內(nèi)涵，賓要求同學(xué)們寫出讀書筆記和讀后感。

4、社會(huì)調(diào)查

讓廣大學(xué)生利用暑假時(shí)間深入社會(huì)，就社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查，并寫出調(diào)查報(bào)告。

5、學(xué)生黨員“十一五規(guī)劃中調(diào)研隊(duì)”

我系組織學(xué)生黨員成立“十一五規(guī)劃中調(diào)研隊(duì)”，深入濱州六縣一區(qū)，調(diào)查各地未來(lái)五年在校生生源。通過(guò)此活動(dòng)達(dá)到學(xué)生深入基層、了解十一五規(guī)劃，激發(fā)專業(yè)熱情。就當(dāng)前濱州六縣一區(qū)未來(lái)五年生源情況，分析并形成高質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告。

三、活動(dòng)要求

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)青年學(xué)生加強(qiáng)政治教育、引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要舉措，是培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑，也是深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為使20__年暑期社會(huì)實(shí)踐工作切實(shí)取得成效，我系根據(jù)此項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，特制定了以下要求：

1、高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

今年暑假三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引起了團(tuán)總支的高度重視，并得到了系黨總支的大力支持。團(tuán)總支根據(jù)文件指示，深入調(diào)研，廣泛調(diào)度，成立了從學(xué)生黨員到廣大青年學(xué)生一線的三下鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì)，機(jī)制完善。

2、精心設(shè)計(jì)、廣泛動(dòng)員。

我系按照總體部署，從實(shí)際出發(fā)，對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的服務(wù)地區(qū)、內(nèi)容、方式等作出精心設(shè)計(jì)和安排，落實(shí)具體措施，動(dòng)員更廣泛的青年學(xué)生與社會(huì)實(shí)踐。

3、突出重點(diǎn)、講求實(shí)效

篇（5）

關(guān)鍵詞：

獨(dú)立學(xué)院；大學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐

一、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的意義

獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是指大學(xué)生在課堂之外，根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)，有針對(duì)性地、有目的性地引導(dǎo)大學(xué)生們走進(jìn)社會(huì)，深入了解社會(huì)中的人情世故，接受來(lái)自社會(huì)的教育，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)的實(shí)踐性活動(dòng)，這一系列實(shí)踐活動(dòng)的目的在于讓獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生們提前認(rèn)識(shí)社會(huì)，將自己在校所掌握的知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際生活之中，積極地參與社會(huì)建設(shè)，在社會(huì)中提高自己的精神覺(jué)悟，繼而達(dá)到樹立正確的人生目標(biāo)的目的。獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐育人功能是指大學(xué)生在參與暑期社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，社會(huì)實(shí)踐需要具備教育意義，主要教育意義有以下幾點(diǎn)：第一，讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中完成知識(shí)創(chuàng)新的目標(biāo)；第二，讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中找到自己的存在感，并逐漸完善自己的人格品質(zhì)，達(dá)到提高自身綜合素質(zhì)的目的；第三，讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)如何承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，如何積極地走向社會(huì)、幫助社會(huì)。對(duì)于獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生來(lái)說(shuō)，暑期社會(huì)實(shí)踐是一種提高自身實(shí)踐能力的教育活動(dòng)，雖然是學(xué)校有目的性地組織學(xué)生參與，但整個(gè)過(guò)程是為了培養(yǎng)大學(xué)生的觀察能力、獨(dú)立能力、分析能力，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的活動(dòng)過(guò)程，因此為了進(jìn)一步促使大學(xué)生盡早地了解社會(huì)，還需要對(duì)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的分析[1]。

二、大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐育人功能發(fā)揮現(xiàn)狀

（一）思想修養(yǎng)

獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生參與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠使大學(xué)生的思想修養(yǎng)得到提高，在經(jīng)過(guò)一個(gè)暑期社會(huì)實(shí)踐后的大學(xué)生，很大一部分學(xué)生認(rèn)為自己參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠提升自己的思想修養(yǎng)，但是在實(shí)際過(guò)程中，很多學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)參與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)榇髮W(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)多，而參與學(xué)生人數(shù)卻不廣泛，且學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，只能允許一些精干的學(xué)生干部參與社會(huì)實(shí)踐，自然而然無(wú)法提高所有學(xué)生的思想修養(yǎng)。

（二）團(tuán)隊(duì)合作

獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生參與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之后，80%的大學(xué)生都認(rèn)為能夠提高自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，尤其是在組織形式類型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中，因?yàn)檫@部分社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)大多是在較為艱苦的地區(qū)開展，大學(xué)生們的日常社會(huì)實(shí)踐工作也就會(huì)略顯困難。但從實(shí)際過(guò)程來(lái)看，由于社會(huì)和學(xué)校的支持力度不夠，學(xué)生去往的社會(huì)實(shí)踐單位不是依靠教師的社會(huì)關(guān)系，就是憑借學(xué)校與社會(huì)的合作，真正去往基層參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生相對(duì)較少，這就使得學(xué)生無(wú)法提高自身的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（三）社會(huì)適應(yīng)

為了進(jìn)一步提高獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)校需要盡早地引導(dǎo)大學(xué)生們參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使他們及早地來(lái)到社會(huì)去感受社會(huì)最真實(shí)的一面，這樣對(duì)于大學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著極大的幫助。從獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際情況來(lái)看，由于社會(huì)實(shí)踐的特殊性，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)范程度還不到位，雖然學(xué)校已經(jīng)將社會(huì)實(shí)踐作為學(xué)生課外拓展的第一項(xiàng)目，但是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中仍然有一些環(huán)節(jié)是與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)的，這就意味著學(xué)生無(wú)法及時(shí)適應(yīng)社會(huì)。

（四）社會(huì)責(zé)任

社會(huì)責(zé)任一般是在組織形式類型的社會(huì)實(shí)踐中才會(huì)體現(xiàn)，社會(huì)責(zé)任對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，既是樹立人生觀、價(jià)值觀的根本，也是今后工作的原則。暑期社會(huì)實(shí)踐之后，大多數(shù)大學(xué)生都具備了一定的社會(huì)責(zé)任，一些參與農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生，甚至更加關(guān)心農(nóng)民的生活問(wèn)題，但是這些去往農(nóng)村參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生，很大一部分專業(yè)是與農(nóng)村不符的，其原因在于學(xué)校社會(huì)實(shí)踐基地有限，無(wú)法容納更多學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，因此學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)[2]。

三、大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐育人功能發(fā)揮的影響因素

（一）社會(huì)

從獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐育人功能發(fā)揮現(xiàn)狀可以看出，社會(huì)支持與育人功能發(fā)揮沒(méi)有直接的關(guān)系，但是社會(huì)支持中的活動(dòng)資金、實(shí)踐時(shí)間、實(shí)踐機(jī)會(huì)、時(shí)間單位等方面的支持情況，還是會(huì)影響到暑期社會(huì)實(shí)踐的育人功能的發(fā)揮的。社會(huì)支持作為大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的重要組成部分，能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、崗位實(shí)踐的幫助，但育人功能發(fā)揮如何，還是要看學(xué)校、家庭、個(gè)人的支持[3]。

（二）學(xué)校

學(xué)校支持作為大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的核心部分，雖然在實(shí)際過(guò)程中還存在著指導(dǎo)力度不夠、操作性不強(qiáng)、形式過(guò)于片面等問(wèn)題，但由于學(xué)校支持能夠直接影響到大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐育人功能的發(fā)揮，因此需要提高學(xué)校的運(yùn)作能力，在組織和指導(dǎo)方面進(jìn)行加強(qiáng)。

（三）家庭

從大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐實(shí)際情況來(lái)看，大部分學(xué)生的家人都十分贊同大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，這就說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的態(tài)度是積極的，家庭教育能夠影響學(xué)生的一生，若家長(zhǎng)十分支持學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，并對(duì)其進(jìn)行社會(huì)教育和鼓勵(lì)，那么很大程度上能夠幫助大學(xué)生超高水準(zhǔn)地完成社會(huì)實(shí)踐[4]。

（四）個(gè)人

暑期社會(huì)實(shí)踐中大學(xué)生的個(gè)人態(tài)度能夠直接影響整個(gè)社會(huì)實(shí)踐的完成度，沒(méi)有積極的個(gè)人態(tài)度，那么學(xué)生也不會(huì)認(rèn)真地去完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)際暑期社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，大學(xué)生對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)不深、參與不積極、注重形式等問(wèn)題，都是能夠直接影響暑期社會(huì)實(shí)踐育人功能發(fā)揮的重要因素。

四、提升大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐育人功能的對(duì)策

（一）注重教學(xué)改革

積極的優(yōu)化獨(dú)立學(xué)院育人機(jī)制，加快教學(xué)改革速度，將培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)踐型人才的目標(biāo)放入大學(xué)生人才培養(yǎng)方案之中，逐漸轉(zhuǎn)變大學(xué)生的日常課程，在課程之中增加社會(huì)實(shí)踐課程，根據(jù)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的類型進(jìn)行分類，讓大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程具有社會(huì)性、實(shí)踐性、內(nèi)容多、差異大的特點(diǎn)，這樣就能有助于開展大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助大學(xué)生盡早適應(yīng)社會(huì)生活。

（二）規(guī)范過(guò)程管理

在暑期社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)校需要完善社會(huì)實(shí)踐的組織制度和加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程管理。通常情況下，大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都是由團(tuán)委統(tǒng)一組織的，這就意味著學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐會(huì)涉及很多部門，很有可能出現(xiàn)分工錯(cuò)誤、配合問(wèn)題等現(xiàn)象，因此需要對(duì)社會(huì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行控制和管理[5]。另外，大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是一項(xiàng)周期長(zhǎng)、內(nèi)容復(fù)雜的項(xiàng)目，從社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開始到結(jié)束，要經(jīng)歷至少兩個(gè)月的時(shí)間，此期間要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐培訓(xùn)工作，且要經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備社會(huì)實(shí)踐材料、申報(bào)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目、社會(huì)實(shí)踐勘察等環(huán)節(jié)，由此可見(jiàn)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐過(guò)程管理對(duì)于大學(xué)生參與活動(dòng)的質(zhì)量有著很大的作用。

（三）加強(qiáng)社會(huì)合作

暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)雖然是由學(xué)校組織的，但是若沒(méi)有社會(huì)的支持，這一項(xiàng)目也就無(wú)法開展，因此要展現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐育人功能，不僅要嚴(yán)格按照國(guó)家相關(guān)法律制度，更要加強(qiáng)社會(huì)參與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的要求，尤其是高校應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系和合作，在有條件的情況下拓展實(shí)踐基地，這樣才能為大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐提供更好的基礎(chǔ)保障[6]。雖然現(xiàn)今獨(dú)立學(xué)院為大學(xué)生建立了很多社會(huì)實(shí)踐基地，如創(chuàng)業(yè)基地、就業(yè)基地、社區(qū)基地、志愿基地、紅色基地、科研基地等，但也無(wú)法滿足大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的需求，因此還是應(yīng)該多與社會(huì)合作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)真正的社會(huì)。

（四）突出成果轉(zhuǎn)化

社會(huì)實(shí)踐結(jié)束之后，學(xué)校應(yīng)該讓大學(xué)生提供自己的社會(huì)實(shí)踐成果，其中包括報(bào)告、論文、感悟、體會(huì)、照片、微博、視頻等內(nèi)容，且還應(yīng)該讓大學(xué)生及時(shí)將這些內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)化，以個(gè)人社會(huì)實(shí)踐報(bào)告會(huì)、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、社會(huì)實(shí)踐成果展示，或者社會(huì)實(shí)踐話劇、情景劇等方式為其他大學(xué)生展示出來(lái)，這樣就能充分發(fā)揮大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的育人功能，并且還能使大學(xué)生主動(dòng)將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，更加利于大學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展[7]。

（五）豐富校園實(shí)踐

在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，開展豐富的校園實(shí)踐活動(dòng)更有助于獨(dú)立學(xué)院社會(huì)實(shí)踐工作的開展。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)建具有文明氣息的校園環(huán)境，干凈的教室、整潔的宿舍都會(huì)提高活動(dòng)的成功率。接下來(lái)，就應(yīng)創(chuàng)造濃厚氣氛的校園文化，定期組織活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、服務(wù)活動(dòng)、公益活動(dòng)等，這樣一來(lái)，就能讓大學(xué)生們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇自己喜歡的校園實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)也為更多學(xué)生提供了參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

（六）完善激勵(lì)機(jī)制

社會(huì)實(shí)踐中的激勵(lì)機(jī)制大致可以分為以下兩種：第一，鼓勵(lì)機(jī)制，學(xué)校可以采用立項(xiàng)的方式，讓學(xué)生提出社會(huì)實(shí)踐方案，然后由學(xué)校選拔出最為優(yōu)秀的實(shí)踐方案，學(xué)生在這一過(guò)程中就會(huì)主動(dòng)去了解社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；第二，單位激勵(lì)，大多數(shù)社會(huì)單位都不會(huì)考慮學(xué)生的利益，更多考慮的是自己?jiǎn)挝坏睦妫虼藢W(xué)校可以與社會(huì)單位進(jìn)行協(xié)商，要求社會(huì)單位針對(duì)學(xué)生制定一系列激勵(lì)機(jī)制，這樣就能使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)去鍛煉自己的實(shí)踐能力。

綜上所述，本文根據(jù)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐育人功能的發(fā)揮現(xiàn)狀及對(duì)策進(jìn)行了詳細(xì)的分析，得知在大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)校需要根據(jù)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐類型的不同，幫助大學(xué)生進(jìn)行選擇和思考，在實(shí)際過(guò)程中學(xué)校更要與社會(huì)緊密聯(lián)系起來(lái)，這樣才能充分體現(xiàn)暑期社會(huì)實(shí)踐的育人功能。

作者：王義全 單位：揚(yáng)州大學(xué)廣陵學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]余求妹.大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)管理對(duì)策研究———以浙江海洋學(xué)院為例[J].中外企業(yè)家，2012，（12）.

[2]張佳.探析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制[J].教育與職業(yè)，2013，（11）.

篇（6）

獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是指大學(xué)生在課堂之外，根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)，有針對(duì)性地、有目的性地引導(dǎo)大學(xué)生們走進(jìn)社會(huì)，深入了解社會(huì)中的人情世故，接受來(lái)自社會(huì)的教育，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)的實(shí)踐性活動(dòng)，這一系列實(shí)踐活動(dòng)的目的在于讓獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生們提前認(rèn)識(shí)社會(huì)，將自己在校所掌握的知識(shí)運(yùn)用在實(shí)際生活之中，積極地參與社會(huì)建設(shè)，在社會(huì)中提高自己的精神覺(jué)悟，繼而達(dá)到樹立正確的人生目標(biāo)的目的。

獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐育人功能是指大學(xué)生在參與暑期社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，社會(huì)實(shí)踐需要具備教育意義，主要教育意義有以下幾點(diǎn)：第一，讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中完成知識(shí)創(chuàng)新的目標(biāo)；第二，讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中找到自己的存在感，并逐漸完善自己的人格品質(zhì)，達(dá)到提高自身綜合素質(zhì)的目的；第三，讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)如何承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，如何積極地走向社會(huì)、幫助社會(huì)。對(duì)于獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生來(lái)說(shuō)，暑期社會(huì)實(shí)踐是一種提高自身實(shí)踐能力的教育活動(dòng)，雖然是學(xué)校有目的性地組織學(xué)生參與，但整個(gè)過(guò)程是為了培養(yǎng)大學(xué)生的觀察能力、獨(dú)立能力、分析能力，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的活動(dòng)過(guò)程，因此為了進(jìn)一步促使大學(xué)生盡早地了解社會(huì)，還需要對(duì)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的分析[1]。

二、大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐育人功能發(fā)揮現(xiàn)狀

（一）思想修養(yǎng)

獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生參與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠使大學(xué)生的思想修養(yǎng)得到提高，在經(jīng)過(guò)一個(gè)暑期社會(huì)實(shí)踐后的大學(xué)生，很大一部分學(xué)生認(rèn)為自己參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠提升自己的思想修養(yǎng)，但是在實(shí)際過(guò)程中，很多學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)參與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)榇髮W(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)多，而參與學(xué)生人數(shù)卻不廣泛，且學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，只能允許一些精干的學(xué)生干部參與社會(huì)實(shí)踐，自然而然無(wú)法提高所有學(xué)生的思想修養(yǎng)。

（二）團(tuán)隊(duì)合作

獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生參與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之后，80%的大學(xué)生都認(rèn)為能夠提高自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，尤其是在組織形式類型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中，因?yàn)檫@部分社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)大多是在較為艱苦的地區(qū)開展，大學(xué)生們的日常社會(huì)實(shí)踐工作也就會(huì)略顯困難。但從實(shí)際過(guò)程來(lái)看，由于社會(huì)和學(xué)校的支持力度不夠，學(xué)生去往的社會(huì)實(shí)踐單位不是依靠教師的社會(huì)關(guān)系，就是憑借學(xué)校與社會(huì)的合作，真正去往基層參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生相對(duì)較少，這就使得學(xué)生無(wú)法提高自身的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（三）社會(huì)適應(yīng)

為了進(jìn)一步提高獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)校需要盡早地引導(dǎo)大學(xué)生們參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使他們及早地來(lái)到社會(huì)去感受社會(huì)最真實(shí)的一面，這樣對(duì)于大學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著極大的幫助。從獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際情況來(lái)看，由于社會(huì)實(shí)踐的特殊性，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)范程度還不到位，雖然學(xué)校已經(jīng)將社會(huì)實(shí)踐作為學(xué)生課外拓展的第一項(xiàng)目，但是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中仍然有一些環(huán)節(jié)是與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)的，這就意味著學(xué)生無(wú)法及時(shí)適應(yīng)社會(huì)。

（四）社會(huì)責(zé)任

社會(huì)責(zé)任一般是在組織形式類型的社會(huì)實(shí)踐中才會(huì)體現(xiàn)，社會(huì)責(zé)任對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，既是樹立人生觀、價(jià)值觀的根本，也是今后工作的原則。暑期社會(huì)實(shí)踐之后，大多數(shù)大學(xué)生都具備了一定的社會(huì)責(zé)任，一些參與農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生，甚至更加關(guān)心農(nóng)民的生活問(wèn)題，但是這些去往農(nóng)村參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生，很大一部分專業(yè)是與農(nóng)村不符的，其原因在于學(xué)校社會(huì)實(shí)踐基地有限，無(wú)法容納更多學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，因此學(xué)校還應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)[2]。

三、大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐育人功能發(fā)揮的影響因素

（一）社會(huì)

從獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐育人功能發(fā)揮現(xiàn)狀可以看出，社會(huì)支持與育人功能發(fā)揮沒(méi)有直接的關(guān)系，但是社會(huì)支持中的活動(dòng)資金、實(shí)踐時(shí)間、實(shí)踐機(jī)會(huì)、時(shí)間單位等方面的支持情況，還是會(huì)影響到暑期社會(huì)實(shí)踐的育人功能的發(fā)揮的。社會(huì)支持作為大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的重要組成部分，能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、崗位實(shí)踐的幫助，但育人功能發(fā)揮如何，還是要看學(xué)校、家庭、個(gè)人的支持[3]。

（二）學(xué)校

學(xué)校支持作為大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的核心部分，雖然在實(shí)際過(guò)程中還存在著指導(dǎo)力度不夠、操作性不強(qiáng)、形式過(guò)于片面等問(wèn)題，但由于學(xué)校支持能夠直接影響到大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐育人功能的發(fā)揮，因此需要提高學(xué)校的運(yùn)作能力，在組織和指導(dǎo)方面進(jìn)行加強(qiáng)。

（三）家庭

從大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐實(shí)際情況來(lái)看，大部分學(xué)生的家人都十分贊同大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，這就說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的態(tài)度是積極的，家庭教育能夠影響學(xué)生的一生，若家長(zhǎng)十分支持學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，并對(duì)其進(jìn)行社會(huì)教育和鼓勵(lì)，那么很大程度上能夠幫助大學(xué)生超高水準(zhǔn)地完成社會(huì)實(shí)踐[4]。

（四）個(gè)人

暑期社會(huì)實(shí)踐中大學(xué)生的個(gè)人態(tài)度能夠直接影響整個(gè)社會(huì)實(shí)踐的完成度，沒(méi)有積極的個(gè)人態(tài)度，那么學(xué)生也不會(huì)認(rèn)真地去完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)際暑期社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，大學(xué)生對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)不深、參與不積極、注重形式等問(wèn)題，都是能夠直接影響暑期社會(huì)實(shí)踐育人功能發(fā)揮的重要因素。

四、提升大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐育人功能的對(duì)策

（一）注重教學(xué)改革

積極的優(yōu)化獨(dú)立學(xué)院育人機(jī)制，加快教學(xué)改革速度，將培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)踐型人才的目標(biāo)放入大學(xué)生人才培養(yǎng)方案之中，逐漸轉(zhuǎn)變大學(xué)生的日常課程，在課程之中增加社會(huì)實(shí)踐課程，根據(jù)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的類型進(jìn)行分類，讓大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程具有社會(huì)性、實(shí)踐性、內(nèi)容多、差異大的特點(diǎn)，這樣就能有助于開展大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助大學(xué)生盡早適應(yīng)社會(huì)生活。

（二）規(guī)范過(guò)程管理

在暑期社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)校需要完善社會(huì)實(shí)踐的組織制度和加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程管理。通常情況下，大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都是由團(tuán)委統(tǒng)一組織的，這就意味著學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐會(huì)涉及很多部門，很有可能出現(xiàn)分工錯(cuò)誤、配合問(wèn)題等現(xiàn)象，因此需要對(duì)社會(huì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行控制和管理[5]。另外，大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是一項(xiàng)周期長(zhǎng)、內(nèi)容復(fù)雜的項(xiàng)目，從社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開始到結(jié)束，要經(jīng)歷至少兩個(gè)月的時(shí)間，此期間要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐培訓(xùn)工作，且要經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備社會(huì)實(shí)踐材料、申報(bào)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目、社會(huì)實(shí)踐勘察等環(huán)節(jié)，由此可見(jiàn)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐過(guò)程管理對(duì)于大學(xué)生參與活動(dòng)的質(zhì)量有著很大的作用。

（三）加強(qiáng)社會(huì)合作

暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)雖然是由學(xué)校組織的，但是若沒(méi)有社會(huì)的支持，這一項(xiàng)目也就無(wú)法開展，因此要展現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐育人功能，不僅要嚴(yán)格按照國(guó)家相關(guān)法律制度，更要加強(qiáng)社會(huì)參與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的要求，尤其是高校應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系和合作，在有條件的情況下拓展實(shí)踐基地，這樣才能為大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐提供更好的基礎(chǔ)保障[6]。雖然現(xiàn)今獨(dú)立學(xué)院為大學(xué)生建立了很多社會(huì)實(shí)踐基地，如創(chuàng)業(yè)基地、就業(yè)基地、社區(qū)基地、志愿基地、紅色基地、科研基地等，但也無(wú)法滿足大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的需求，因此還是應(yīng)該多與社會(huì)合作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)真正的社會(huì)。

（四）突出成果轉(zhuǎn)化

社會(huì)實(shí)踐結(jié)束之后，學(xué)校應(yīng)該讓大學(xué)生提供自己的社會(huì)實(shí)踐成果，其中包括報(bào)告、論文、感悟、體會(huì)、照片、微博、視頻等內(nèi)容，且還應(yīng)該讓大學(xué)生及時(shí)將這些內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)化，以個(gè)人社會(huì)實(shí)踐報(bào)告會(huì)、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、社會(huì)實(shí)踐成果展示，或者社會(huì)實(shí)踐話劇、情景劇等方式為其他大學(xué)生展示出來(lái)，這樣就能充分發(fā)揮大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的育人功能，并且還能使大學(xué)生主動(dòng)將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，更加利于大學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展[7]。

（五）豐富校園實(shí)踐

在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，開展豐富的校園實(shí)踐活動(dòng)更有助于獨(dú)立學(xué)院社會(huì)實(shí)踐工作的開展。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)建具有文明氣息的校園環(huán)境，干凈的教室、整潔的宿舍都會(huì)提高活動(dòng)的成功率。接下來(lái)，就應(yīng)創(chuàng)造濃厚氣氛的校園文化，定期組織活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、服務(wù)活動(dòng)、公益活動(dòng)等，這樣一來(lái)，就能讓大學(xué)生們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇自己喜歡的校園實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)也為更多學(xué)生提供了參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

篇（7）

主題選取

一、結(jié)合熱點(diǎn)問(wèn)題

1、中國(guó)夢(mèng)

十八的勝利召開，是全國(guó)人民政治生活中大喜事，又創(chuàng)造性的提出了中國(guó)夢(mèng)的偉大設(shè)想，現(xiàn)在全黨、全國(guó)各族人民都投入到學(xué)習(xí)十精神和“中國(guó)夢(mèng)”精神的大潮中。為了更好的在全社會(huì)宣傳“中國(guó)夢(mèng)”，二系暑期社會(huì)實(shí)踐總隊(duì)以此為課題，深入調(diào)查，廣泛宣傳，讓每個(gè)中國(guó)人都有自己的夢(mèng)。

2、保護(hù)運(yùn)河 促進(jìn)申遺

2013年5月6日，大運(yùn)河保護(hù)活動(dòng)啟動(dòng)儀式在揚(yáng)州市展開， “大運(yùn)河申遺”也進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)。大運(yùn)河流經(jīng)今天中國(guó)行政區(qū)劃的六省十八市，貫通了東西方 向的五大水系，是中國(guó)最為重要的南北水上通道，同時(shí)也是灌溉防洪工程。但是今天，大運(yùn)河面臨的處境讓人擔(dān)憂：自然環(huán)境污染嚴(yán)重，文化遺存毀損流失驚人，社會(huì)經(jīng)濟(jì)功能銳減等。現(xiàn)在全國(guó)、全省都在積極推進(jìn)大運(yùn)河申遺工作的進(jìn)程，全社會(huì)形成了保護(hù)大運(yùn)河志愿服務(wù)活動(dòng)的氛圍。宿遷市作為大運(yùn)河流經(jīng)的18座城市之一，我們實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在前期非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的前提下，同時(shí)開展運(yùn)河宣傳保護(hù)活動(dòng)。

3、配合宿遷衛(wèi)生文明城市創(chuàng)建

文明城市是一個(gè)城市綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力、綜合管理能力和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ娜骟w現(xiàn)。宿遷市自建市以來(lái)，高度重視文明城市的創(chuàng)建工作，并且取得了良好的效果。但是，也要看到，宿遷市是江蘇省唯一一個(gè)不是省級(jí)文明城市的省轄市，需要?jiǎng)訂T各方力量，迎頭趕上。

4、關(guān)注大學(xué)生就業(yè)

據(jù)統(tǒng)計(jì)2013年，我國(guó)普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到699萬(wàn)人，較2012年相比增加19萬(wàn)人，再創(chuàng)歷史新高，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加復(fù)雜嚴(yán)峻。面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我系志愿者作為在校大學(xué)生提早準(zhǔn)備，參觀工廠，咨詢就業(yè)情況，聆聽創(chuàng)業(yè)講座。

5、關(guān)注空巢老人 留守兒童

隨著國(guó)內(nèi)城市化、人口老齡化進(jìn)程的加快，宿遷也有越來(lái)越多的孤寡老人出現(xiàn)。孤寡老人由于子女不在身邊，長(zhǎng)期生活在孤獨(dú)的環(huán)境中，導(dǎo)致一些老人出現(xiàn)心理問(wèn)題；隨著年齡的增加，老人們身體狀況一年不如一年，生活自理方面困難。與之相對(duì)的隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，尤其是工業(yè)和服務(wù)業(yè)的發(fā)展，越來(lái)越多的農(nóng)村勞動(dòng)力涌入城市，大量的兒童被留在農(nóng)村成了留守兒童。對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)，主要有隔代監(jiān)護(hù)方式、單親監(jiān)護(hù)方式、親戚監(jiān)護(hù)方式、同輩監(jiān)護(hù)方式和自我監(jiān)護(hù)方式等，其中以單親監(jiān)護(hù)方式為主，由于無(wú)法享受到正常的家庭教育和關(guān)懷，留守兒童普遍存在著不同程度的生活和心理負(fù)擔(dān)，生活中存在著諸多隱患。

二、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)

今年我們系新增加了模具、機(jī)電專業(yè)，為了更好地幫助他們了解工作方向，我們組織他們參觀了江蘇秀強(qiáng)玻璃股份有限公司，實(shí)地了解玻璃的加工程序，以及模板的制造；帶領(lǐng)園林專業(yè)的同學(xué)參觀美國(guó)秋紅楓繁育基地，并且進(jìn)行實(shí)地勞作；組織師范專業(yè)的同學(xué) 進(jìn)行支教，宣傳中國(guó)夢(mèng)的相關(guān)知識(shí)。

1、活動(dòng)方式創(chuàng)新

（1）長(zhǎng)效機(jī)制的建立

今年我系暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有了重要的突破創(chuàng)新，進(jìn)行了暑期社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè)，完善了相關(guān)制度。今年我系暑期社會(huì)實(shí)踐，在平時(shí)建立志愿服務(wù)基地的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，建立了暑期社會(huì)實(shí)踐基地。保證了我系大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的長(zhǎng)期性和穩(wěn)定性。為廣大學(xué)生提供了很好的實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)校自身進(jìn)行了宣傳，初具品牌效應(yīng)。擴(kuò)大實(shí)踐時(shí)間跨度，是暑期社會(huì)實(shí)踐不僅局限于暑期，為學(xué)生們定期、長(zhǎng)期開展志愿服務(wù)活動(dòng)提供了機(jī)會(huì)。我系在皂河鎮(zhèn)建立了大運(yùn)河保護(hù)基地，進(jìn)行大運(yùn)河以及一些相關(guān)文物的保護(hù)宣傳工作，促進(jìn)大運(yùn)河申遺等；以及在南蔡鄉(xiāng)建立了關(guān)愛(ài)留守兒童愛(ài)心基地。

（2）開展廣泛合作

我系今年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與各政府部門、地方單位、企業(yè)進(jìn)行了廣泛的合作，力求擴(kuò)大活動(dòng)范圍以及活動(dòng)的影響力。并且充分利用地方的資源，為我系暑期社會(huì)實(shí)踐提供了豐富的條件，解決活動(dòng)所需的大部分物資，為活動(dòng)的順利進(jìn)行提供了有力的保證。我系和市交通局合作參加了交通協(xié)管的活動(dòng)；與團(tuán)市委合作參加了文明勸導(dǎo)活動(dòng)。

（3）專業(yè)依托

有專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)，志愿者選擇課題都是和所學(xué)相關(guān)專業(yè)知識(shí)相關(guān)聯(lián)的，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐讓同學(xué)們做到理論聯(lián)系實(shí)際，更好地提升自身素養(yǎng)，更好地服務(wù)社會(huì)。在進(jìn)行大運(yùn)河保護(hù)的活動(dòng)時(shí)候，我們有幸請(qǐng)到了大運(yùn)河宿遷段申遺的專家組成員程芳銀教授作為我們的指導(dǎo)老師，為我們的行動(dòng)提供強(qiáng)有力的理論和經(jīng)驗(yàn)支撐。

（4）準(zhǔn)備工作扎實(shí)有效

及時(shí)的踩點(diǎn)準(zhǔn)備、與有關(guān)方面進(jìn)行有效的接洽、合理安排食宿。還進(jìn)行了突發(fā)事件應(yīng)急方案的制定，規(guī)定了對(duì)于遇到高溫、暴雨時(shí)的處理方法以及重大事件，如人員走失、意外傷害等問(wèn)題處理方法。

2、人員組織形式

（1）積極動(dòng)員

根據(jù)省團(tuán)委和校團(tuán)委關(guān)于開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)文件的精神指示，有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行組織暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。采用多級(jí)動(dòng)員，多層并進(jìn)的形式，成立了院級(jí)重點(diǎn)暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)一支，系級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)兩支，暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)30余支以及個(gè)人社會(huì)實(shí)踐。

（2）選拔培訓(xùn)

明確規(guī)定了輔導(dǎo)員老師和隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé)，將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人；根據(jù)不同的活動(dòng)內(nèi)容，有計(jì)劃地招納志愿者，并進(jìn)行相關(guān)工作的簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，使同學(xué)們真正的了解，并且能夠?qū)⑾嚓P(guān)的知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中去。

（3）分組合作

將大的活動(dòng)化大為小，化整為零，進(jìn)行分組活動(dòng)，各司其職，努力合作，共同完成活動(dòng)任務(wù)。培養(yǎng)個(gè)人與個(gè)人之間，以及小組與小組之間的良性競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的關(guān)系，更加順利的達(dá)到實(shí)踐目的。

（4）活動(dòng)效果

本次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大了活動(dòng)的范圍，建立了3個(gè)暑期社會(huì)實(shí)踐基地，其中“宿遷學(xué)院二系皂河鎮(zhèn)暑期社會(huì)實(shí)踐基地”被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀暑期社會(huì)實(shí)踐基地；擴(kuò)大了活動(dòng)的影響力，國(guó)家級(jí)報(bào)道5篇，省級(jí)報(bào)道20余篇，達(dá)到了一定的社會(huì)效益。同時(shí)，鍛煉了志愿者吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，讓我們的志愿者，學(xué)有所用，學(xué)以致用，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。

參考文獻(xiàn)：

篇（8）

高等教育的重要任務(wù)之一就是培養(yǎng)與社會(huì)相適應(yīng)的高素質(zhì)人才，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。實(shí)踐能力的養(yǎng)成可以通過(guò)多重手段，而暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是重要途徑之一，暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是在校大學(xué)生利用暑假開展的各種類型的實(shí)踐活動(dòng)的總稱，是高校拓展第一課堂教育，引導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)以致用，將理論與實(shí)際相結(jié)合的重要手段，也是實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)專業(yè)知識(shí)和提高專業(yè)技能的有效載體，作為大學(xué)德育教育的一種方式，暑期社會(huì)實(shí)踐對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育改革起到重要的作用。暑期社會(huì)實(shí)踐是將實(shí)踐教育、素質(zhì)教育、社會(huì)教育相結(jié)合的重要平臺(tái)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)接觸、了解社會(huì)，進(jìn)而培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感，提高綜合素質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新性、應(yīng)用型高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以暑期“三下鄉(xiāng)”為代表，自1997年首屆全國(guó)大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開始以來(lái)，各個(gè)高等院校陸續(xù)開展近二十年。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一方面為全國(guó)各地農(nóng)村建設(shè)送來(lái)了前沿的、有活力的知識(shí)和技術(shù)，另一方面，一批又一批的大學(xué)生利用暑期時(shí)間將所學(xué)知識(shí)回饋社會(huì)，大大提高了大學(xué)生所學(xué)所為所用的實(shí)踐能力，拓展了書本知識(shí)，提高了人文素養(yǎng)，塑造了人文精神，有利于大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的發(fā)展和提高。

篇（9）

2、今年是我院迎接國(guó)家教育部教學(xué)工作水平評(píng)估的關(guān)鍵一年，在這樣的形勢(shì)下，動(dòng)員組織廣大學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)和提升實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，以及弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)和-諧社會(huì)建設(shè)，樹立科院大學(xué)生良好形象，并進(jìn)而為我校的建設(shè)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)，具有重要意義。為此，我院今年繼續(xù)以大學(xué)生素質(zhì)拓展為核心，以“服務(wù)社會(huì)，完善自身”為宗旨，以“經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，受教育，長(zhǎng)才干，作貢獻(xiàn)”為目的，以“實(shí)踐促成才 ，青春創(chuàng)和-諧”為主題，積極動(dòng)員、鼓勵(lì)、組織全院廣大學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐，以“面向農(nóng)村、面向基層、面向科研課題”為方向，引導(dǎo)青年學(xué)生與祖國(guó)共奮進(jìn)，與時(shí)代同發(fā)展。把愛(ài)國(guó)熱情和成長(zhǎng)成才的強(qiáng)烈愿望轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)進(jìn)步的實(shí)際行動(dòng)，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)國(guó)情，提高素質(zhì)。

3、通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使廣大同學(xué)對(duì)黨的各項(xiàng)方針、政策有了更加深入的理解。在實(shí)踐過(guò)程中，同學(xué)們通過(guò)讀書、閱讀報(bào)刊、走訪、座談、聽報(bào)告等方式，結(jié)合對(duì)黨的各項(xiàng)路線、方針、政策及理論著作的學(xué)習(xí)，對(duì)黨的各項(xiàng)方針、政策的時(shí)代背景、實(shí)踐基儲(chǔ)科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí)更加深入。

4、大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。為幫助、引導(dǎo)青年學(xué)生投身社會(huì)，主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐，豐富廣大青年的暑期生活，充分發(fā)揮大學(xué)生的科技文化優(yōu)勢(shì)為社會(huì)服務(wù)，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活，為家鄉(xiāng)、為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作貢獻(xiàn)。本著這一目的，我院根據(jù)校團(tuán)委提出的 “三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安排，結(jié)合自身實(shí)際深入扎實(shí)地開展了2007年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

5、實(shí)踐活動(dòng)的開展培養(yǎng)了大學(xué)生獨(dú)立處世的能力。大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)獨(dú)立生活、獨(dú)立思考、獨(dú)立自主的去面對(duì)問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)更加清晰。不管在實(shí)踐過(guò)程中遇到挫折還是成功，對(duì)他們都是一種收獲，明確了優(yōu)勢(shì)同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不足之處，面對(duì)社會(huì)更加自信。

6、通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了廣大同學(xué)的民族自豪感，堅(jiān)定了他們的愛(ài)國(guó)主義理想信念。通過(guò)深入社會(huì)，了解社會(huì)，了解我們民族發(fā)展的歷史，了解自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程，使同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義熱情高漲，為祖國(guó)騰飛而奮發(fā)讀書的理想更加明確，增強(qiáng)了建設(shè)祖國(guó)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的歷史使命感和責(zé)任感。

7、點(diǎn)、面結(jié)合，靈活多樣。不論是各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)還是個(gè)人，他們圍繞今年的暑期社會(huì)實(shí)踐主題采取了靈活多樣的方式，形成全面細(xì)致的整體實(shí)踐成果。

8、內(nèi)容豐富，覆蓋面廣，形式多樣。今年我校學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)涉及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)的各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域。有深入廠礦進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)的，有深入偏遠(yuǎn)山區(qū)進(jìn)行科技文化援助的，也有到農(nóng)村進(jìn)行科教、醫(yī)療衛(wèi)生宣傳的。有進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的，有開展文化服務(wù)的，也有開展技術(shù)服務(wù)的，涵蓋了社會(huì)的方方面面。另外，各專業(yè)學(xué)生并不僅僅局限于在所學(xué)學(xué)科范圍內(nèi)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，而是做了許多探索性的嘗試，思路更加開闊。學(xué)電子信息專業(yè)的學(xué)生有從事市場(chǎng)營(yíng)銷調(diào)研的，也有到工廠學(xué)本領(lǐng)練技術(shù)的，也有為企事業(yè)單位開發(fā)軟件管理系統(tǒng)的，豐富了大學(xué)生專業(yè)知識(shí)以外的其它行業(yè)的技術(shù)本領(lǐng)。

篇（10）

高職教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，使其具備較高水平的職業(yè)技能和良好的職業(yè)素養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)是高職的必要環(huán)節(jié)，是大學(xué)生提高實(shí)際應(yīng)用能力、開拓創(chuàng)新能力和培養(yǎng)綜合素質(zhì)素養(yǎng)的重要手段。近十年來(lái)，國(guó)內(nèi)高職院校積極開展大學(xué)生暑期社會(huì)活動(dòng)，在培養(yǎng)和提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)方面，做了許多有益的探索和嘗試。李永寧以溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例構(gòu)思探討了高職院校大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐運(yùn)行機(jī)制：高峰等通過(guò)將專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)銜接，以期改善學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中既實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能的鍛煉，又實(shí)現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。下文將結(jié)合機(jī)械類大學(xué)生在企業(yè)5S管理方面的暑期社會(huì)實(shí)踐鍛煉，介紹團(tuán)隊(duì)化管理模式對(duì)實(shí)踐的效果改善。

一、前期準(zhǔn)備

活動(dòng)開始前，指導(dǎo)老師組織召開會(huì)議，向?qū)W生介紹活動(dòng)概況，為其進(jìn)行職業(yè)性格測(cè)試（如圖1所示）并確定團(tuán)隊(duì)及主要負(fù)責(zé)人，如表1所示。明確企業(yè)考勤制度，包括請(qǐng)假、曠工的流程，及惡性曠工、失聯(lián)的后果；強(qiáng)調(diào)企業(yè)工作紀(jì)律和工作安全，如有意外發(fā)生，按緊急流程處理；創(chuàng)建聯(lián)系群，登記團(tuán)隊(duì)聯(lián)系人和家長(zhǎng)信息。每支隊(duì)伍均由組長(zhǎng)牽頭組織晨會(huì)和晚會(huì)，組長(zhǎng)每日匯報(bào)，各隊(duì)員介紹自己工作情況的同時(shí)提出意見(jiàn)建議，確保每次會(huì)議都指出優(yōu)點(diǎn)與不足，相互監(jiān)督，相互學(xué)習(xí)。

二、實(shí)踐過(guò)程

針對(duì)高職學(xué)生實(shí)踐能力強(qiáng)而理論知識(shí)欠缺的問(wèn)題，企業(yè)和學(xué)校制訂了包括5S基本知識(shí)、KY知識(shí)、PDCA循環(huán)知識(shí)等多個(gè)方面的知識(shí)培訓(xùn)，具體一個(gè)月實(shí)踐安排如表2所示。實(shí)踐主要流程包括：?jiǎn)?dòng)會(huì)議、知識(shí)培訓(xùn)、尋找問(wèn)題、歸納分析與對(duì)策、總結(jié)匯報(bào)等。通過(guò)合理的內(nèi)容安排最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最好地利用公司的生產(chǎn)實(shí)際資源，有效地鍛煉學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。由于各高校實(shí)踐內(nèi)容的設(shè)置主要采用以下兩種方式：一是由高校自主確定實(shí)踐內(nèi)容；二是由接受實(shí)踐隊(duì)伍的企業(yè)來(lái)確定實(shí)踐內(nèi)容。考慮企業(yè)實(shí)際情況，這里選擇第二種方案，同時(shí)為了避免這兩種方案的共同缺點(diǎn)———沒(méi)有充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求，實(shí)際操作過(guò)程中需通過(guò)實(shí)際教學(xué)培訓(xùn)、項(xiàng)目和案例吸引學(xué)生，讓學(xué)生有所收獲，充分調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。通過(guò)企業(yè)安排的有針對(duì)性的培訓(xùn)和參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生在理論知識(shí)方面有了部分的儲(chǔ)備，對(duì)企業(yè)實(shí)際也有了一定的了解，這為后續(xù)相應(yīng)5S工作開展奠定了基礎(chǔ)。在整個(gè)項(xiàng)目過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)起主要的領(lǐng)導(dǎo)作用，企業(yè)導(dǎo)師和專任教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。首先在最開始的階段，各組學(xué)生一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，了解5S（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)）在整個(gè)企業(yè)管理過(guò)程中的重要作用。而后，企業(yè)導(dǎo)師帶領(lǐng)各組學(xué)生了解公司車間和倉(cāng)庫(kù)的現(xiàn)狀，針對(duì)現(xiàn)狀分析、歸納出常見(jiàn)問(wèn)題，并對(duì)其進(jìn)行合理分類，主要包括：環(huán)境硬件、制度軟件、環(huán)境制度保持等，如倉(cāng)庫(kù)的部分問(wèn)題整理及要求如表3所示。劃分不同區(qū)域，同時(shí)將其合理分配給組員，每個(gè)組員都根據(jù)自己的實(shí)際，計(jì)劃并實(shí)施整改方案，同時(shí)編制管理制度。表4為倉(cāng)庫(kù)組成員制訂計(jì)劃及實(shí)際實(shí)施情況。由表4可知，實(shí)踐計(jì)劃及實(shí)施過(guò)程出入較大，主要原因有兩方面：（1）組員經(jīng)驗(yàn)不足，計(jì)劃時(shí)考慮不夠周到；（2）部分零件和標(biāo)識(shí)到貨周期長(zhǎng)，未能及時(shí)整改。在這個(gè)過(guò)程中，組員親自動(dòng)手制訂計(jì)劃并執(zhí)行，這讓他們的規(guī)劃及執(zhí)行能力都得到了鍛煉，同時(shí)也幫助他們發(fā)現(xiàn)計(jì)劃制訂過(guò)程中要考慮現(xiàn)實(shí)中的很多因素，不能過(guò)于理想，提高他們規(guī)劃和執(zhí)行實(shí)際項(xiàng)目的能力。完善暑期社會(huì)實(shí)踐考評(píng)機(jī)制是有效評(píng)價(jià)實(shí)踐效果、提升實(shí)踐功能的根本保障。通過(guò)建立過(guò)程考核和最終考核的考評(píng)機(jī)制，每個(gè)組員都有充分的機(jī)會(huì)鍛煉自己的總結(jié)和表達(dá)能力，一時(shí)做不好也不用擔(dān)心，過(guò)程考核中，每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)記錄下來(lái)，例如學(xué)生匯報(bào)中，如果提出合理的或者很有針對(duì)性的問(wèn)題，也要加分。這一切都會(huì)作為最終考核的重要補(bǔ)充，從而更為全面和客觀地評(píng)價(jià)整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程，為學(xué)生做一個(gè)合理、公正的評(píng)估，同時(shí)有效地激勵(lì)學(xué)生不斷努力，客觀討論，不怕失敗，勇敢表達(dá)，有效鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，全方面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

三、結(jié)論

通過(guò)實(shí)施團(tuán)隊(duì)化管理模式，高職學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的改善主要有：（1）通過(guò)職業(yè)性格測(cè)試，合理分配團(tuán)隊(duì)并確定團(tuán)隊(duì)主要負(fù)責(zé)人。（2）企業(yè)組織針對(duì)性的培訓(xùn)和參觀，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（3）通過(guò)分配具體任務(wù)到各組成員，分別制訂改善方案并實(shí)施，從而發(fā)現(xiàn)實(shí)際與預(yù)想的差距，為后續(xù)工作奠定基礎(chǔ)。（4）結(jié)合過(guò)程考核和最終考核，將整個(gè)團(tuán)隊(duì)管理運(yùn)營(yíng)和個(gè)人表現(xiàn)相結(jié)合，對(duì)每位組員進(jìn)行合理而公正的評(píng)估，為其職業(yè)生涯發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。（5）通過(guò)團(tuán)隊(duì)化管理，學(xué)生能夠按預(yù)期完成企業(yè)暑期實(shí)踐項(xiàng)目，這不僅鍛煉了學(xué)生的理論和實(shí)踐能力，也為學(xué)校贏得了榮譽(yù)，可以說(shuō)是企業(yè)、學(xué)生、學(xué)校三贏的結(jié)果。

參考文獻(xiàn)：

［1］安建增.論暑期社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的銜接［J］.社會(huì)工作，2011（3）：26-27.