初中網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇初中網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

網(wǎng)絡(luò)食品的抽樣方式根據(jù)《辦法》第二十五條，“縣級(jí)以上食品藥品監(jiān)督管理部門通過網(wǎng)絡(luò)購買樣品進(jìn)行檢驗(yàn)的，應(yīng)當(dāng)按照相關(guān)規(guī)定填寫抽樣單，記錄抽檢樣品的名稱、類別以及數(shù)量，購買樣品的人員以及付款賬戶、注冊(cè)賬號(hào)、收貨地址、聯(lián)系方式，并留存相關(guān)票據(jù)。買樣人員應(yīng)當(dāng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)購買樣品包裝等進(jìn)行查驗(yàn)，對(duì)樣品和備份樣品分別封樣，并采取拍照或者錄像等手段記錄拆封過程”。《食品安全抽樣檢驗(yàn)管理辦法（總局令第11號(hào)）》里對(duì)抽樣的過程和文書的填寫都有詳細(xì)的規(guī)定，網(wǎng)絡(luò)食品通過購買樣品進(jìn)行抽樣檢驗(yàn)，因不在抽樣現(xiàn)場，填寫抽樣單時(shí)，抽樣單上大部分的信息來源都是通過樣品的外包裝上的標(biāo)簽標(biāo)識(shí)內(nèi)容，抽樣單上的有些信息對(duì)于檢驗(yàn)結(jié)論是否合格很重要，其中包括“執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)”、“食品類別”、“加工工藝”以及別的需要備注的內(nèi)容，樣品的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)和所屬的食品類別，直接決定了該樣品按什么標(biāo)準(zhǔn)要求判定是否合格，有時(shí)候還需要了解加工工藝來輔助判定標(biāo)準(zhǔn)條款的選擇。例如辣椒制品，既可以劃分到蔬菜制品，也可以劃分到調(diào)味品，兩者采用的判定標(biāo)準(zhǔn)條款是不同的，再例如還有一些豆制品，其是否經(jīng)過了油炸工藝，也決定了該樣品在選取微生物檢驗(yàn)和判定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)的區(qū)別。根據(jù)近年來非網(wǎng)絡(luò)食品抽檢來看，樣品信息中執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)缺失或者錯(cuò)誤，食品類別劃分不清，加工工藝通過外標(biāo)簽無法了解等，很多此類信息都需要通過詢問被抽樣人才能完善，而目前入駐網(wǎng)絡(luò)銷售的食品經(jīng)營者，由于其大小規(guī)模不等，企業(yè)主素質(zhì)不一，食品的標(biāo)簽標(biāo)識(shí)內(nèi)容更加不規(guī)范，魚目混雜，良莠不齊。如何正確完整地完成文書的填寫，還需探討，這是其一。

其二，購買的樣品如果要檢驗(yàn)微生物項(xiàng)目，根據(jù)現(xiàn)行的致病菌限量標(biāo)準(zhǔn)，一般都是采用二級(jí)采樣或者三級(jí)采樣，抽檢的樣品數(shù)量（含獨(dú)立包裝數(shù)）較多，考慮快遞過程中可能造成破損，可能需要購買更多的數(shù)量。根據(jù)《食品安全抽樣檢驗(yàn)管理辦法（總局令第11號(hào)）》的要求，所有的樣品（含備樣）必須是同一批號(hào)同一型號(hào)規(guī)格同一包裝。我們?cè)趯?shí)際的抽樣工作中，會(huì)遇到有些樣品即便堆放在一起，但不是同一批號(hào)或者同一生產(chǎn)日期。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營者在不知道商品用于抽樣檢驗(yàn)的情況下，遇到獨(dú)立包裝數(shù)量較多的發(fā)貨時(shí)，能否保證所有的樣品都符合抽樣規(guī)范的要求呢？如何保證購買樣品符合規(guī)范的要求，還需細(xì)化。

二、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)食品的檢驗(yàn)。

抽樣后的檢驗(yàn)結(jié)論的通知根據(jù)《辦法》第二十六條，“檢驗(yàn)結(jié)果不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的，食品藥品監(jiān)督管理部門應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定及時(shí)將檢驗(yàn)結(jié)果通知被抽樣的入網(wǎng)食品生產(chǎn)經(jīng)營者”。食品的檢驗(yàn)周期按照《食品安全抽樣檢驗(yàn)管理辦法（總局令第11號(hào)）》的要求是20個(gè)工作日，被抽樣人收到不合格結(jié)論后如對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果有異議，5個(gè)工作日內(nèi)可以提出復(fù)檢申請(qǐng)，復(fù)檢機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)在收到備份樣品之日起10個(gè)工作日內(nèi)作出復(fù)檢結(jié)論。但《辦法》里對(duì)于樣品初次檢驗(yàn)不合格的結(jié)論是否作為終檢結(jié)論，對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果有異議是否可以提請(qǐng)復(fù)檢申請(qǐng)，并未明確。筆者認(rèn)為檢驗(yàn)的過程及檢驗(yàn)結(jié)果的采納可以探討。

三、關(guān)于檢驗(yàn)結(jié)論不合格樣品的后處理。

根據(jù)《辦法》第二十六條，樣品檢驗(yàn)結(jié)論不合格的入網(wǎng)食品生產(chǎn)經(jīng)營者，“應(yīng)當(dāng)采取停止生產(chǎn)經(jīng)營、封存不合格食品等措施，控制食品安全風(fēng)險(xiǎn)。通過網(wǎng)絡(luò)食品交易第三方平臺(tái)購買樣品的，應(yīng)當(dāng)同時(shí)將檢驗(yàn)結(jié)果通知網(wǎng)絡(luò)食品交易第三方平臺(tái)提供者。網(wǎng)絡(luò)食品交易第三方平臺(tái)提供者應(yīng)當(dāng)依法制止不合格食品的銷售。入網(wǎng)食品生產(chǎn)經(jīng)營者聯(lián)系方式不詳?shù)模W(wǎng)絡(luò)食品交易第三方平臺(tái)提供者應(yīng)當(dāng)協(xié)助通知。入網(wǎng)食品生產(chǎn)經(jīng)營者無法聯(lián)系的，網(wǎng)絡(luò)食品交易第三方平臺(tái)提供者應(yīng)當(dāng)停止向其提供網(wǎng)絡(luò)食品交易平臺(tái)服務(wù)對(duì)于檢驗(yàn)結(jié)果不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的，按照《辦法》的要求，抽樣的食品藥品監(jiān)督管理部門應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定及時(shí)將檢驗(yàn)結(jié)果通知被抽樣的入網(wǎng)食品生產(chǎn)經(jīng)營者或者網(wǎng)絡(luò)食品交易第三方平臺(tái)提供者，由入網(wǎng)食品生產(chǎn)經(jīng)營者本人采取停止生產(chǎn)經(jīng)營、封存不合格食品等措施，控制食品安全風(fēng)險(xiǎn)，必需時(shí)網(wǎng)絡(luò)食品交易第三方平臺(tái)提供者配合，依法制止不合格食品的銷售。按照《食品安全抽樣檢驗(yàn)管理辦法》第三十一條“地方食品藥品監(jiān)督管理部門組織或者實(shí)施監(jiān)督抽檢的檢驗(yàn)結(jié)論不合格的，抽檢地與標(biāo)稱的食品生產(chǎn)者住所地不在同一省級(jí)行政區(qū)域的，抽檢地的省級(jí)食品藥品監(jiān)督管理部門應(yīng)當(dāng)在收到不合格檢驗(yàn)結(jié)論后及時(shí)通報(bào)標(biāo)稱的食品生產(chǎn)者住所地省級(jí)食品藥品監(jiān)督管理部門。”的有關(guān)要求，尤其是致病性微生物、農(nóng)藥殘留、獸藥殘留、重金屬、生物毒素、污染物質(zhì)以及其他危害人體健康的物質(zhì)含量超過食品安全標(biāo)準(zhǔn)限量的食品，是否應(yīng)該將檢驗(yàn)結(jié)果通知入網(wǎng)食品生產(chǎn)經(jīng)營者所在地的食品監(jiān)督管理部門？由其督促責(zé)令抽樣檢驗(yàn)不合格的入網(wǎng)食品生產(chǎn)經(jīng)營者履行《辦法》里第二十六條規(guī)定的義務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)食品生產(chǎn)銷售的便捷性、入行的低門檻和上線的成本低，使其成為“互聯(lián)網(wǎng)+”實(shí)踐的領(lǐng)跑者之一。為確保這一“互聯(lián)網(wǎng)+食品”新生事物比較自由地發(fā)育生長，盡快形成一種新的服務(wù)業(yè)態(tài)，鼓勵(lì)其在自由生長階段盡快形成規(guī)范的服務(wù)模式，監(jiān)管部門對(duì)其采取了十分寬容的態(tài)度，相當(dāng)程度上反映了政府的開明與務(wù)實(shí)。既然是新生事物，其利與弊在初始階段往往很難分辨，此時(shí)若完全按線下食品生產(chǎn)銷售的傳統(tǒng)辦法進(jìn)行監(jiān)管，那么肯定一管即死。但從另一個(gè)方面來看，由于網(wǎng)絡(luò)食品生產(chǎn)銷售在初始階段充分自由生長，在目前社會(huì)誠信、商業(yè)誠信相對(duì)欠缺的條件下，網(wǎng)絡(luò)食品生產(chǎn)銷售模式的弊端也容易放大和蔓延。

民以食為天，食以安為先，食品安全重于泰山。如何在依法加強(qiáng)監(jiān)管、確保食品安全與保障經(jīng)營者權(quán)益、促進(jìn)行業(yè)發(fā)展之間，尋找到一個(gè)科學(xué)的平衡點(diǎn)，讓《辦法》運(yùn)行得更加合理有效，保障網(wǎng)絡(luò)食品的質(zhì)量安全，是筆者也是廣大消費(fèi)者的期盼。

篇（2）

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)作為時(shí)代的產(chǎn)物被越來越多的人所喜愛和應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的普及給各行各業(yè)帶來了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，掀起了以網(wǎng)絡(luò)為核心的信息革命。網(wǎng)絡(luò)有它自己獨(dú)特的特點(diǎn)：即時(shí)性、海量性、全球性、多媒體性、共享性和開放性，因?yàn)檫@些特點(diǎn)吸引了社會(huì)上不同群體的加入，其中初中生也是受眾之一，并且這個(gè)受眾群體規(guī)模龐大，特點(diǎn)鮮明，因此初中班主任在德育教育的時(shí)候又多了一種新的方法。

一、培養(yǎng)學(xué)生道德的自主性

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)自身存在的鮮明的特點(diǎn)，因其有無限的開放性，中學(xué)生可以隨意從網(wǎng)上得到信息，可以發(fā)現(xiàn)不同的新鮮的事物，初中生能夠根據(jù)自己的意識(shí)、愛好、好奇心去網(wǎng)上查找相關(guān)的信息，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力，主動(dòng)性得到提高。初中班主任在德育教育工作的開展中可以借助網(wǎng)絡(luò)手段，從簡單的書本轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生潛移默化中培養(yǎng)自身素質(zhì)和良好的道德情操，引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的自主性，建立獨(dú)立的自主人格，在引導(dǎo)的過程中要以傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容為輔，可以通過開展一系列的的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)培養(yǎng)初中生的行為習(xí)慣，在正確的思想觀念的熏陶下建立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)初中生自我選擇正確的思想道德觀念。

在實(shí)際的操作中常常會(huì)遇到多種多樣的問題，結(jié)合初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)來說，初中生處在青年時(shí)期，又叫青春發(fā)育期，除了身體外形的迅速成長，智力和個(gè)性都處在發(fā)展的最好的時(shí)機(jī)，但是思想還不夠成熟，不能夠明確地分辨事物的好壞，難以抵制網(wǎng)絡(luò)帶來的諸多誘惑，在信息的選擇上有時(shí)候難以把握，所以我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的自身的道德修養(yǎng)，增強(qiáng)初中生的自律意識(shí)變得尤為重要，只有擁有良好的自律意識(shí)才能夠抵制低俗文化對(duì)初中生的侵害。

二、轉(zhuǎn)變班主任的德育教育方式，培養(yǎng)學(xué)生道德意識(shí)

在傳統(tǒng)的教育觀念下，班主任的的思想教育方式只是單一地傳授知識(shí)，機(jī)械地完成教學(xué)上的任務(wù)，傳播的都是抽象的知識(shí)點(diǎn)，用的方法也是說教上的，沒能夠在實(shí)質(zhì)上達(dá)到德育的目的，在情感態(tài)度和道德修養(yǎng)上面沒有能夠達(dá)到相應(yīng)的效果，甚至更糟糕的是反而適得其反，初中生道德走向下坡路的情況也時(shí)有案例出現(xiàn)。

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和應(yīng)用上，教師首先要轉(zhuǎn)變教育的模式，采用不同于以往傳統(tǒng)的教育模式和思維方式。首先教師要了解網(wǎng)絡(luò)在新形勢下教育中的重要作用，主動(dòng)嘗試?yán)眠@種全新的形式來達(dá)到教育的目的，這就要求班主任將抽象的理念化的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榍榫承缘膶W(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，在合理的范例下創(chuàng)設(shè)情境，通過演繹的方式使學(xué)生掌握所要學(xué)習(xí)的思想政治的內(nèi)容，從而反映出在實(shí)際生活中可能發(fā)生的人際和社會(huì)的難題，在這樣的演繹過程中，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主性。

例如在開班會(huì)的時(shí)候，對(duì)初中生進(jìn)行法制教育，班主任可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的視頻，通過一系列視頻的播放，提出一些相關(guān)的問題，再給出一些相應(yīng)的法律條文，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生提出問題并讓學(xué)生自己發(fā)掘答案，通過這樣的教育方法，在網(wǎng)絡(luò)的配合下能更實(shí)際地解釋在教學(xué)過程中難以解釋的抽象的問題，通過這樣的方式不但能吸引學(xué)生的注意力，還能開放思維，達(dá)到良好的記憶效果。

不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)帶來的不良因素，班主任就想把學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)隔離開來使學(xué)生不受到網(wǎng)絡(luò)的侵害，有些班主任在實(shí)際的操作中不讓學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)，也反對(duì)家長給學(xué)生制定的一系列的網(wǎng)絡(luò)課程，這種狹隘的認(rèn)識(shí)極易引起學(xué)生的反感和逆反心理，并不能夠避免網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的負(fù)面影響，學(xué)生在強(qiáng)大的好奇心的驅(qū)使下會(huì)在隱瞞家長的情況下去上網(wǎng)，班主任或是家長的一再阻撓下只能讓中學(xué)生的反抗情緒越來越嚴(yán)重，反而造成了適得其反的結(jié)果。所以對(duì)班主任而言，網(wǎng)絡(luò)背景下的德育教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生講解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，正確地引導(dǎo)，當(dāng)他們面對(duì)網(wǎng)絡(luò)誘惑的時(shí)候能準(zhǔn)確地判斷，主動(dòng)篩選有價(jià)值的信息，并能夠抵制誘惑。

三、結(jié)合傳統(tǒng)的教育理念，充分利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)

在德育教育中傳統(tǒng)模式一直占主導(dǎo)的位置，這種單一的模式在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的情況下已經(jīng)不能滿足人們的需要了，網(wǎng)絡(luò)的開放性使更多的中學(xué)生能夠上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，甚至學(xué)生掌握的信息比教師還要多，班主任的權(quán)威性被撼動(dòng)。如果我們還是固步自封，并且仍采納傳統(tǒng)的單向教育渠道，就沒有辦法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)成長的需要，這要求我們要雙管齊下，在不摒棄傳統(tǒng)德育方法的同時(shí)能積極利用網(wǎng)絡(luò)，這樣才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的思想道德和文化修養(yǎng)。

在中學(xué)生的成長中，深受網(wǎng)絡(luò)毒害的人不在少數(shù)，有的學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)，荒廢了學(xué)業(yè)，當(dāng)醒悟的時(shí)候已經(jīng)晚了。例如，某學(xué)生平時(shí)上課很認(rèn)真，學(xué)習(xí)踏實(shí)，為人誠懇，但是有一段時(shí)間接觸了網(wǎng)絡(luò)，從此癡迷于網(wǎng)絡(luò)，最初發(fā)現(xiàn)后我只是在班會(huì)上進(jìn)行教育，但是該名學(xué)生不但不聽反而變本加厲，后來找到他的家人溝通了該生的一些情況，通過網(wǎng)絡(luò)與該生進(jìn)行交流、談心，以朋友的身份在思想上給予其勸誡，引導(dǎo)其正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的作用和自身肩負(fù)的責(zé)任與使命，取得了很好的效果，并對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。可見在教育的時(shí)候我們應(yīng)該雙管齊下，才能夠取得良好的效果。

結(jié)語：

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)背景下的德育過程中，班主任要轉(zhuǎn)變觀念，要培養(yǎng)學(xué)生道德的自主性并給予正確地引導(dǎo)，在引導(dǎo)的過程中綜合運(yùn)用傳統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)德育手段，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)本身存在的危害與優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的認(rèn)知能力，能抵制誘惑，正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，從而培養(yǎng)正確的人生觀價(jià)值觀。

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