時間：2022-11-17 20:05:46
序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇我身邊的好老師范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
——樂教勤業是她終生的追求，關愛學生是她永遠不變的信念
樂教勤業是教師從教的最高境界，也是錢老師終生的追求。古有“家有三斗糧，不當孩子王”的陳腐觀念，而錢老師笑稱“家有八百萬，還當孩子王” 。記憶中的她就是喜歡小孩子。只要看到錢老師，不管在哪，總有一幫孩子圍在她身邊，孩子們開心，她也心花怒放。
錢老師班有一個學生叫翟濤，一到考試，心里就特別緊張，手也發抖，遇到難題就更不用說了。她看在眼里急在心里，于是打電話和家長交流。當得知原因是翟濤的爸爸對他管教很嚴，要求很高，期望很大，才造成孩子這種不正常的心理。于是她首先糾正家長的做法，接著找翟濤同學，和他談心。放學時她經常有意牽著這個學生的手。日復一日，孩子果然有了改變。在作文《一件難忘的事》中，翟濤這樣寫道：“錢老師，謝謝你！是你改變了我爸爸對我的態度……”孩子的語言可能有些夸大，但那是他真實的感受。
作為一名班主任，錢老師樂于與學生溝通。班里有位女同學，經常在日記本上和錢老師說心里話。因為父母偏愛弟弟，她心中憤憤不平。一次，她寫道：“今天晚上，弟弟和媽媽又喝紅棗湯，遠遠地望著香噴噴的紅棗湯，我的口水直往肚里咽。我好恨他們。老師，哪有媽媽這么討厭女兒的……”看到這里，錢老師為之一震，她在日記本上批道：“媽媽把你帶到這個世界上也不容易，你應該感激她。人都有缺點，你媽媽也不例外。你是個懂事的孩子，你要理解媽媽，寬容媽媽，好嗎？”就這樣，在課堂上錢老師是同學們的老師，課下錢老師又成了同學們的知心朋友。
愛是滋潤學生心田的甘泉。錢老師有一顆“博愛”之心，她把愛撒向每一個學生。小學生的知識少、年齡小，使得他們時常犯錯誤。有個叫李杰的同學，錢老師從二年級接手時就發現這個孩子調皮搗蛋，課外作業經常不做，但他有個閃光點：上課愛發言。一天上早讀課，剛進班，就有同學悄悄地報告：“錢老師，李杰語文作業沒寫完。”錢老師心平氣和地說：“李杰同學是個聰明聽話的孩子，課下你把落下的作業補上，主動送給我，好嗎？”寬容也是一種愛。也許是錢老師的寬容和愛心感動了他，第一節課后，李杰很快把補寫好的作業交給了錢老師。從那以后，只要李杰有一點進步，錢老師都會給以表揚和肯定。精誠所至，金石為開。一個學期下來，李杰改掉了身上的很多缺點，學習成績也有較大進步。錢老師深有感觸地說：調皮的學生是令人頭痛的，教好調皮的學生卻是無比快樂的。
因為喜愛，她總是精神飽滿上課堂；因為喜愛，她總是為學生的點滴進步而欣慰；因為喜愛，她總是為學生的犯錯而痛惜；因為喜愛，她無名無利也心甘……
——教書育人是她應盡的職責，人格示范是她引以為豪的資格
言教不如身教。多年來，錢老師的育人理念是“欲讓學生做，得先自己做” ，她以自身的示范作用贏得了學生的信任和敬重。
錢老師有嚴重的慢性咽炎，但她從不隨地吐痰。每天放晚學，她帶著學生一起打掃班級衛生，真正是“走在他人之后，來在他人之前” 。
所謂“染于蒼則蒼，染于黃則黃” ，錢老師總是以自己的一言一行深深地影響著全班同學。她為此感到自豪！
——孝敬公婆是她人格的魅力，相夫教子是她學校以外的樂趣
在學校里錢老師是一位優秀教育者，在家庭中錢老師是一位好媳婦、好妻子、好母親。
十年前，她公公雙目失明，生活不能自理，婆婆兩次動手術，錢老師不僅要忙自己小家的事，還要忙公婆家的活。由于她公婆年齡大了，生活有一定的規律和定勢，錢老師就事事遷就他們，讓他們感到舒心。晚飯后錢老師經常陪公婆一起散步、拉家常，拖地、曬被子、洗床單是錢老師的休閑健身項目。天冷了，錢老師總是樂呵呵地攙著婆婆去澡堂洗澡，讓不知情的人羨慕得直咂嘴：“看！人家女兒多孝敬！還是女兒好啊！”在她精心的照料下，公婆身體一直很健康。
還是三年級的一天，舒緩的《GOING HOME》樂聲響起，操場上頓時喧鬧了起來，放學了！可我卻不能回家。我呆呆地獨自坐在教室的座位上，手里攥著那張數學測驗卷，卷子上鮮紅的“67”分直刺我的眼簾。
“放學后你留一下，等你媽媽來接你，我想和她好好談一談。”回想陶老師說話的語氣并不嚴厲，卻好像一聲悶雷在我的耳邊炸響。怎么辦？是責罵，還是一頓痛打？
“志偉。”這一聲打斷了我的胡思亂想。我抬頭看到媽媽正站在教室門口。“你怎么還待在教室里？趕緊回家啊！”***眼神有些疑惑。我慌忙低下頭：“是數學陶老師……陶老師讓我留的。他找你。”“什么事？”“我不知道。”我脫口而出。“那你跟我一起來。”
到了辦公室門口，媽媽叫我等在門口，轉身走了進去。
我忐忑不安地站著，腦中閃現出媽媽怒氣沖沖的樣子。陶老師一定會向媽媽告狀，說我學習不認真的。我該怎么辦呢？我仔細地聽著，努力想分辨出他們說話的聲音，可只隱約聽到媽媽“嗯嗯”的答應聲。
過了一會，不，是好久，媽媽和陶老師一起走了出來。奇怪的是，陶老師并沒有很生氣的樣子，只是摸了摸我的頭，語重心長地說：“你呀，可得努力才行啊！”
回到家，媽媽拉我坐下，說：“剛才，陶老師把你考67分的事告訴我了。”我低下頭，心里一沉，看樣子，一場“暴風雨”要來臨了。可媽媽又說：“我真想打你一頓，可陶老師不讓。他說這樣解決不了任何問題，又把你的失分原因分析給我聽。我想，你這次沒發揮好，應該是基礎的口算、計算不過關。”媽媽不打我了，我的眼淚反而“簌簌”地掉了下來。我真后悔自己平時對作業的馬虎態度啊。“陶老師還說，明天開始，你早一點到學校，到了就去辦公室，他會幫你練習口算、計算，知道了嗎？”我用力點點頭。
從那天開始，我每天早上都早十幾分鐘去辦公室，每次，陶老師都早早在那里等我了。只要我在計算上有了進步，他就會微笑著鼓勵我，或者輕輕地撫摩我的頭。
又一次單元測驗，我考了92分！下課，陶老師帶我到辦公室，笑吟吟地塞給我一塊巧克力，說：“看到你進步了，我真高興。明天早上，你還來嗎？”“來！”我興沖沖地脫口而出。
現在，我已經讀四年級了，幸運的是，教我們數學的還是陶老師。只要看到他站在講臺前講課，我就會想起那件事。他就是我的數學老師——陶茂清老師。
“好老師”這是一個多么美好的稱呼，相信每個人的身邊都有好老師。
從入學一直到六年級已經有幾年的時光了。我的身邊也不時有許多的老師，是他們讓我從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢， 更是他們讓我明白了一個人生哲理：只要有恒心，鐵杵磨成針。
在所有的老師中對我最有影響的要數這三位老師了，他們分別是陳祥老師、姜利麗老師、焦云剛老師。
陳老師從二年級開始教的我們，在大家不會做題目時，他會很有耐心的向同學們講解。記得那次我們與全鎮各學校競賽，由于我們的粗心大意，我們班的數學只考了全鎮第四名，沒有進前三名。因為我們班數學成績一直都是名列全鎮前三名的，這次卻落后了，我們心里很難受，可以看出老師的心情也很沮喪，可是老師卻寬慰我們說：“沒事，這次我們要汲取教訓，下次努力，爭取進前三。”雖然老師并沒有訓斥大家，但是我們每個人都在心里暗暗地發誓：下次一定不能讓老師失望。他在平時對我們也是體貼備至，我們班的學生都喜歡他。
雖然姜老師只教了我們一年半，但是就是這一年半的時間里，我們班的語文成績普遍提高了很多。她不愛打人，她理解大家。在上她的課時。我從不覺得緊張和拘謹，反而很輕松。當她第一次教我們唱歌時，我們心里都激動極了。從老師的歌聲里我們體會到了從未有過的開心和快樂。她還經常帶我們上體育課，教我們做廣播體操。有時她還帶我們玩游戲，如老鼠轉十八洞。和她在一起我們不但學會了很多，也體會到了童年的美好。和她在一起總是讓我們感到很快樂。
時間如同一個淘氣的孩子，悄悄地到來，無聲無息的陪你玩耍，輕輕地從你的頭頂跳到了腳尖，慢慢地消失不見與你揮手，背對背告別，不知不覺中你正與它在一條平直線上行走永不相遇。隨著它不斷向前，我即將走入中學大門，那里有我所向往的屬于我的另一片天地。
滿懷著好奇之心的我猶如一個剛從籠子中逃離的鳥兒,在充滿陌生面孔的環境中左沖右撞，努力的尋找那份屬于我的天地,結果卻一無所獲，當初內心的那一勁好奇，早已消失的無影無蹤，取而代之的是恐懼、復雜的心里。
我有些不知所措，盡力想尋找心中的那份熟悉。撞入眼簾的便是一位慈祥的老人。高挺的鼻梁挑起了每個學生的學習與生活。一雙深凹而又不失神采，炯炯有神的眼睛，似乎想要看透一切。濃濃的眉毛，根根都代表著他所有心血澆灌，培養出來祖國的花朵。額頭上的皺紋，每一條都是智慧的象征。中等身高，微駝的背，卻精神抖擻。他便是我的班主任。
他是一位負責任并且有耐心的老師，對你不懂的地方他總是孜孜不倦地講解分析。記得，有一次，晚自習下課那已是晚上8點左右了，對于冬天的夜晚已是冰天雪地。我和同學在班級里因有一道難題，使我們百思不得其解，此時的我們如同熱鍋上的螞蟻----團團轉。有人建議去找老師。我們像是在打沙漠中發現了綠洲，飛快地沖向老師的寢室。走向門口時，我們的腳步慢了下來，我透過窗縫清晰的望見，我的班主任此時正在備課。微弱的燈光照射在臉上，如此地瘦小，雙眼布滿了血絲，流露出深深的疲倦，顯得更加蒼老。我的眼睛模糊了，夜深人靜，，天上的星星也困倦了，我們的老師還沒有休息。此時，我們猶豫不決，想打退堂鼓，剛才的興奮勁與我們玩起了捉迷藏。此時老師似乎早已發覺，向我們揮手示意讓我們進去。我努力尋找初時的心情，鼓起勇氣說明了我來的緣由，并把題目遞給了老師。老師思索了一會兒，便先告訴我們應怎樣去思維，再進行推理，采用簡單明了的例子進行分析，然后列式子，解答，最后老師又出了一道類似的題，讓我們回去像他說的那樣從不同角度去思索，此時已是深夜，寒風呼呼的吹著。老師叮囑我們要小心，多穿衣服，回去趕緊休息，回去的路上盡管我的臉、手凍得通紅、但心里卻異常溫暖。
有人說，真正的好老師，不僅教學生知識，更注重教學生做人，記得曾有一次在期中考試的第二天，當我們寫完試卷時，冬天的晚上早已悄悄來臨。我和一位女同學同在食堂吃飯，因口角關系大吵起來，甚至大打出手。此時老師正好路過，見此情景，把我們都叫進去我所在的寢室，老師語重心長地說：我們所生活的集體，就是一個大家庭。老師是你們的家長，同學是你們的兄弟姐妹，我們應該團結友愛，互相幫助，我們每一個都應該拿出自己的真心去對待每個同學。我們是一個中學生遇到事情應沉著冷靜，而不是大吵大鬧，即解決不了問題，又傷了和氣，豈不是搬起石頭砸自己的腳？何不冷靜解決呢，老師的話回蕩在我們的耳邊，此后我們互相道歉，如今還成了朋友呢。
在我心靈深處，有著一份特殊的愛，那就是對郭庭金老師的敬仰之情。
郭老師是我們班的語文老師，當素質教育之風吹到農村小學堂時，郭老師精心地向我們詮釋著什么是高效課堂。
記得春節過后，有一天下午該語文活動課。上課鈴響了，同學們紛紛走進教室，郭老師也隨之站在了講臺上，他一反常態，把一只手托到下巴前，走到同學們中間故弄玄虛地問道“同學們，今天我有什么變化嗎？”這時同學們才注意到原來郭老師的手里握著一頭“小金豬”。郭老師的這句話把全班32名同學視線緊緊地握在他的引導之中。我們目不轉睛地盯著李老師，想看看郭老師到底出什么高招。郭老師故意清清嗓門說：“我是中央電視臺實話實說欄目主持人崔永元，今天，我來到常興李圩小學五年級現場采訪，請大家配合。”形想的模仿逗得大家哈哈大笑，愉快的氣氛充滿了課堂。郭老師來到我的面前，俯下身子問：“這位同學你好，過春節的時候給長輩拜年，最想得到什么？”我美滋滋地回答“壓歲錢”郭老師微笑著點點頭。“當啷”一聲把“小金豬”放在了講臺上，急速轉身在黑板上邊說邊寫：“好，今天我們活動課的主題就是……”大家都不約而同地跟著老師說“壓歲錢！”郭老師的這一奇特導入方式一下子把課堂氣氛推向。同學們興高采烈，當明確了壓歲錢都是給誰的和怎樣花這兩項基本要求后，同學們便爭先恐后地舉手躍躍欲試地發言，一改過去課上的拘謹、觀望、害怕的局面。只見一個同學起來發言后，另一個同學馬上起來應戰，有時竟一下子站起來三四個。于是，誰先站起來誰先說。郭老師乘機又在要求中加了一問：親人們給你壓歲錢時是怎么說的，你是怎么回答的？就這樣郭老師一步一步地加深問話，一層層地具體化，幾乎全員參加。郭老師只是站在講臺上，一會兒加個問題，一會兒對某個同學加以評價。發揮著他的主導作用。當郭老師從他的智囊袋中抽出最后一道題目—怎樣將壓歲錢花得有意義時，同學們沸騰了，李帥說：“將錢存起來，等上大學用。”劉二偉說：“用壓歲錢給爺爺、奶奶買營養品。”就連平時一言不發的張夢婷也說話了：“老師，我要把壓歲錢捐給災區的小朋友們…”同學們全體起立以熱烈的掌聲回報張夢婷。
郭老師的這節課解放了學生的大腦，解放了學生的口，解放了學生的手。用實際行動向我們詮釋了什么是素質教育，什么是高效課堂！
不思量，自難忘。郭老師，你是我學習路上的一盞明燈，一盞永不磨滅的明燈！
“來了來了！快快快！快收起來！……”
“解落三秋葉，發髻冬雪吹，多年所求兮，唯有一江魁
吾夢兮，一朝談笑當年冠，吾憧兮，今夕所付盡所償
吾壯兮，風霜披兮，歲歲滄狂，必再一日衛冕稱王！”
有這么一類人，春夏秋冬，衣著四季的顏色，也從不與人爭取名利，卻手握兵權，能夠在全國戰場上殺出個名堂，便是他們最大的慰藉…
其實，你關注的更多的是他什么時候出現，是否在觀察自己的一舉一動，因為你知道在他的面前，你一定是默然不語的那個…你桀驁不馴，你熱血狂蕩，于是你以為他沒什么大不了。是啊，他也不過替你父母管教了你這么多年，他也不過教會你怎么做人，他也不過為了給你爭取好的環境氣氛去點頭哈腰的向領導請求，他也不過給你爭取一個自主招生考試跑得比你還快，他也不過在你模擬考試翻船的時候自己背后氣的不成樣子見了你還得打起你的士氣，他只不過每天比你起得都早在教室等著你來，他也不過晚上11點了過來催你回家，他也不過見你跑去打球滿身是汗回到教室氣憤又理解的給你一個眼神…確實，也不過這樣，是么？
對于你來說，你只是一個士兵，對于他來說，卻是一個團隊。給你一個機會做領導者，你說沒有能力，讓你做一個士兵為未來奮戰，可你又偏偏帶了一些年少的輕狂。
我不知道他是否告訴過你，一年四季最美好的風景是冬天的時候站在窗外，透過窗花，凝視窗內的備戰，憧憬著戰場的凱旋。并因此忘記了歲月匆匆，興奮地雪滿半身而全然不知。我不知道你是否見過這樣的情景，他總是，總是騎著自行車，加上四季的顏色，無論你在哪里都能認出他來，他說，平淡，是一種態度…我不知道他是否沖你嚷嚷考成這樣咋不去跳樓之類的話或者教室后面站隊的命令，但是你可以清晰地看到的是教室的座位空了…我不知道你是否看到過她包容的笑…但我知道你一定不知道，當你征戰結束時，他一定是最輕松釋懷的一個，比任何人都來的輕快，來的自然…我也知道你一定不知道，在誓師宣誓的時候，他是唯一一個把麥克風甩到一邊，用人的聲音，用多年的渴望喊出了近年來最好的誓師詞！
陽光明媚，鳥語花香，他拿著锃光瓦亮喪心病狂的教科書略顯可愛又閑庭信步地走上前去，用時光修筑前方的路，用歲月打磨鐵血戰歌，用滄桑冶煉你的未來…
我知道你一定會相信他。他不過是個普通人，卻說了世間最純的話…
他說，成功，才是證明自己的最好方式…
他撕心裂肺歇斯底里地說，勝利是我們的，二中的輝煌，二中的奇跡一定由我們創造！
其中有一個他，太平凡了，平凡的無法用言語表達，可你知道嗎！他創造了我們二中數年來的奇跡！他以前也許只是學校里一個無人問津的教師而已，可我在這里要說，二中人，不管你們是誰，你們都該記住他！
在我的記憶中有一個好老師——王老師。她不但和藹可親，而且關心學生，樂于助人。教會了我許多做人的道理。
有一次，在一節語文課上。大家都在聚精會神的聽課。在這時，只聽一陣“哎喲哎喲”的聲。大家回頭一看，是一位同學捂著肚子，臉紅通通的。王老師立刻走上去焦急地問：“你怎么了？”同學回答：“我肚子痛。”“那讓我送你去醫務室！”老師彎下腰背著同學邁著急匆匆地步伐向醫務室走去。回來的時候老師滿頭大汗，氣喘吁吁！后來那位同學康復了，家長很感激她。我心想：王老師真是一位有責任心的好老師呀！她教會了我做人的道理。
很有神兒，好像一眼就把你的心思看透了。
我記得，我們剛入小學的第一天，劉老師發給我們每人一
本田字格本，她叫我們在本子上找一個格子，在里面寫一個
“一”字，當時我還不太明白，就在田字格里的一個小格里寫
了個“一”字，劉老師走到我身邊，發現了我的錯誤，她俯下
身子，和藹地對我說：“你應該在整個格子里寫字。”劉老師
順手拿起一位同學的本子“就像他一樣，懂嗎？”我使勁地點
點頭。這一幕深深地印在了我的記憶里。
劉老師除了教我們語文外，還經常教我們做人的道理。有
一次放學，大家看到了以前教過我們美術的劉老師，只有崔垌
同學叫了一聲“劉老師好！”第二天，劉老師便讓我們每個星
期自己去認識兩名老師。還讓我們如果在校園里碰到了老師，
從學前班到現在，我們身邊有過許許多多的老師，他們無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒著自己照亮著我們；像白云一樣融化了自己滋潤著我們，在我們的成長道路上伴我們前行。
讓我印象最深刻的是教我二年級語文的陸老師。他身材魁梧，剃著平頭，一張瓜子臉，戴著一副讓人感覺很厚重的眼鏡，他笑起來很秀氣。他不僅有著讓我們喜愛的外表，他還有著智慧的大腦。
每到課間時間，同學們就會一起撲上來和陸老師交談、說笑、問難題……而且不管同學們拽著他干什么，他都會耐心的對待每一位學生。他總是教導我們“上課要做好師生，下課要做好朋友”。他總是強調不管做什么，只要自己覺得值得去做，那么就一定要全神貫注的去把事情做好。這大概也是他為什么總是耐心對待我們的原因吧！
陸老師教我們的學習方法很特別，不是一味地滿堂灌，也不是僅僅枯燥的給我們講課本知識，也沒有整天不停的讓我們寫作業，他總是要我們勞逸結合，該玩的時候他陪著我們就像我們的同學一樣，該學習的時候呢又是一絲不茍。
除了讀書，陸老師還教我們搜集標本，去學校的花園實際觀察各種植物。課外時間他會帶著我們采來各種綠葉并攏在一起，然后向我們講述關于這些綠葉的知識和趣聞。這讓同學們很感興趣，所以我們每個人都想找到新奇少見的葉子，以便從陸老師那獲得更多的知識。比如，從陸老師那我們知道了，我們常見的垂柳葉子長如絲，可以用來解酒毒；桑葉可以治手麻木；薄荷葉治感冒頭疼等等。那么多新鮮的豐富有趣的生活知識也隨著一片片葉子留在我的記憶里。
當我們在學習上遇到挫折的時候，陸老師總是耐心的鼓勵我們；當我們取得好成績時，他又時刻提醒我們驕傲使人落后。記得有一次語文測試，由于我的粗心大意加上自己沒有好好復習，原本總是班里前三名成績的我一下子只考了六十多分。老師發試卷那天我的臉燒的通紅不敢抬頭，整個心里忐忑不安，很少挨老師批評的我感覺這下肯定會讓同學們笑話了。然而讓我意想不到的是陸老師并沒有責怪我，而是和藹的鼓勵我不要灰心繼續加油。老師的一番話讓我從此端正了學習態度，并樹立了我一定要好好學習的信心。雖然只是一件小事，但是至今仍記得老師鼓勵我的模樣。
記得有一次，李老師的親人生了病，住在了醫院，李老師完全可以向學校請假去照顧親人，而李老師卻沒有這樣做，因為塌了一節課就會直接影響到我們的成績，所以她放棄了這樣的念頭。李老師一大早就起來，接著，把做好的飯菜送到醫院，又急匆匆地趕到學校為我們上課，中午又箭一般的趕回家做飯，然后又送到醫院，忙了大半天，李老師又趕回學校上課，改本子。放學了，李老師披著勞累的身子回了家，這樣的生活“習慣”一直進行了好幾個星期，而李老師卻沒有一點怨言，課堂上，李老師仍然認認真真的教我們學習語文，教我們怎么做人。
啊！老師是園丁，辛勤地培育著祖國的花朵，無私地奉獻著她所有的光輝！
教育，不是用那難聽的嗓音去罵人，而是用那甜甜的嗓音，真摯的話語讓人由心的感發。
李老師一直脊椎不好，特別是陰雨天，疼的要命，可她卻沒有因為這個原因而不去改本子。有一次，李老師脊椎又疼了，李老師就到醫院做推拿，醫生說只能多休息，病才能好，可李老師天天都要批改作業，想休息要比登天還難。可李老師仍然沒有塌我們一節課。假如你生病了，你會覺得疼的事嗎？顯然不會，可李老師卻堅持批改著本子。李老師坐在病床上，還拿著紅筆，認真地批改著我們的作文。
啊！老師是園丁，辛勤地培育著祖國的花朵。
我們是祖國的花朵，花朵需要園丁的辛勤澆灌和施肥，而我們在春天的感召下，茁壯的成長著，如果問我們為什么會長得這么好，答案是園丁的照顧。
針對花兒來說，園丁是必不可少的。針對我們來說，老師是必不可少的。
