企業宏觀經濟分析匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇企業宏觀經濟分析范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

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中圖分類號：F830 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）09-0102-02

2008年全球發生金融危機，很多企業由于資金鏈的斷裂而破產。從2011年中國沿海地區的企業出現的“錢荒”來看，很多企業有很好的銷售市場，但由于缺乏資金導致破產。這些事情說明一個簡單的道理，沒有足夠的資金，企業的生產經營活動就沒有保障。企業籌集的成功與否直接決定著企業的生存與發展。從宏觀經濟角度講，企業籌集資金關系到全社會資源的利用與合理配置，關系到宏觀經濟運行的效率與效果。企業融資活動受到宏觀環境、微觀環境和金融市場環境等，其中，金融市場環境是企業融資活動的根本所在。任何一種環境的變化，都可能給企業帶來麻煩，企業融資管理的任務就是利用環境追求企業利潤的最大化。

一、貨幣政策與企業融資

貨幣政策對企業融資行為影響的傳導渠道：

第一，銀行貸款渠道[1]。銀行貸款渠道理論表明，即使存在凱恩斯主義所謂的流動性陷阱導致利率傳導機制失效，貨幣政策也可以通過銀行貸款渠道發揮作用。銀行貸款渠道下的貨幣政策傳導過程可以簡單描述為：貨幣供應量銀行貸款利率投資需求產出GDP。

第二，借款人資產負債表渠道。資產負債表渠道認為貨幣政策對經濟運行的影響可以因為特定借款人受信用能力的制約而得以強化。放松貸款與證券不可完全替代的假設，Bernanke&GertleK1995）[2]描述了一個更為廣義的信貸渠道，即資產負債表渠道，該渠道強調貨幣政策通過影響企業的凈資產發揮作用。Bernanke&Gerller強調金融市場的不完全性。在不完全的金融市場上，信息是非對稱的，信息不對稱會導致資產負債表惡化時行為人的逆向選擇和道德風險增加，企業的借款成本會因此增加。貨幣政策主要通過影響資產凈值，進而影響貸款數額，從而影響投資的過程就是資產負債表渠道的傳導機制。

二、貨幣政策與企業融資行為影響實證分析

本文選取了2003—2011年中國滬深A股上市的企業作為樣本分析對象，對樣本數據進行了處理：第一，刪除保險、銀行等金融類上市公司和總資產為零或小于零的公司。收集的數據主要包括各商業企業的財務數據，包括資產總額、長期借款、短期借款、總資產凈利率（ROA）等數據，這些數據均來源于Wind資訊。數據經過整理計算得到各指標所需要的樣本數據。

（一）各變量的定義[3]

（二）模型設定

本文在模型中加入了企業個體特征變量包括銀行規模（Size）、資產負債率（Lev）和現金流量指標（Cfo）、凈利潤報酬率（Roa）、企業成長性tobin’q（Q）、控制權類型（Cont）。此外，還加入貨幣政策變量與企業個體特征變量的交叉項（Q*MC）和（Q*CONT），用以探討貨幣政策變動對具有不同個體特征企業的沖擊是否呈現不一致的現象。因為企業個體特征變量可能存在內生性問題，而造成估計結果發生偏差，在模型中采用滯后一期的特征變量，而非當期值。

（三）實證結果分析

1.中國企業的銀行信貸反應方向與貨幣政策調控方向一致。在模型中，10%的置信水平下，基礎貨幣供給量增速的長期系數 均顯著異于零，并呈現預期的正向關系。考慮企業個體特征時，基礎貨幣供給量每提高1個百分點，銀行貸款增長率提高0.182個百分點。這說明在銀根寬松時期，企業的信貸融資約束越小，企業的信貸融資規模越大，獲得的銀行貸款越多。貨幣政策越緊縮，企業的融資面臨約束，銀行貸款越小，當貨幣政策趨于寬松時，企業獲得的銀行貸款量將增加。

2.從交叉項mc*cont的系數與loan系數在5%的置信水平顯著正向關，說明民營企業的銀行貸款融資對緊縮的貨幣政策更加敏感，相對于國有企業，上市公司最終控股股東為民營的企業獲得的銀行貸款下降得更多。如果要檢驗貨幣政策對企業信貸融資行為的影響是否顯著，即貨幣政策是否有效，則需檢驗模型一中 的是否顯著異于零，并且預期系數應為正。這一檢驗結果代表貨幣政策是否影響企業的銀行貸款行為。

3.企業成長性的托賓Q、mc*Q的回歸系數在10%、5%、1%置信度下都不顯著。可能的原因是A股上市企業的成長性與銀行信貸之間的相關性不大，在經濟寬松時期有可能過熱，銀行可能考慮抑制經濟過熱，有限度的給成長性企業貸款。

4.從企業的個體特征變量對企業的銀行信貸影響系數來看，企業規模（size），總資產報酬率（roa）對企業銀行貸款具有顯著性影響。企業規模（size）系數為正，企業的規模越大，其融資渠道相對較多，采用企業渠道融資的可能性較大，企業的信貸融資規模較小。企業總資產報酬率系數為負，對于企業的盈利越強，企業就越容易獲得銀行貸款。

參考文獻：

[1] 周章英，蔣振聲.貨幣渠道、信用渠道與貨幣政策有效性——中國1993—2001年的實證分析和政策含義[J].金融研究，2002，（9）：34-43.

[2] BenS.Bernanke，Mark Gertler and Simon Gilchrist，The Financial Accelerator And The Flight To Quality[R].Working paper，No.4789，

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（一）經濟周期與宏觀經濟政策的關聯性研究 王風云（2005）等認為經濟波動頻繁的主要原因是宏觀經濟政策的頻繁調整。付一平（2005）等通過對財政政策與經濟周期波動之間關系的判斷，描述結構VAR模型中財政政策的作用和反饋過程，結果發現我國積極財政政策操作過程中體現出了一定程度的相機選擇性和對經濟周期階段的依賴性。而楊召舉（2007）從經濟周期角度考察貨幣政策對經濟的影響，實證研究發現：貨幣政策不是經濟周期產生的原因，經濟周期也不是貨幣政策變動產生的原因；但貨幣政策變動會對經濟產生影響，劇烈的貨幣政策波動將使得經濟也產生同向的波動。劉士宇（2007）圍繞總需求角度，運用多種時間序列分析方法研究改革以來引起我國經濟周期波動的因素，以及這些沖擊對經濟系統的影響。其分析結果表明：在總需求的三大構成要素中，投資波動是引起我國經濟波動的主要原因。雖然學者的結論并非完全一致，但本文認為經濟周期通過宏觀經濟政策的調整對企業投融資產生了影響。

（二）經濟周期與企業投融資行為的研究 基于宏觀經濟環境，從經濟周期角度解析企業投融資問題得到了諸多學者的關注。Altman（1983）發現，在經濟衰退時期，公司更容易陷人困境，經濟增長、股價指數和貨幣供給量對公司陷人困境的可能性有顯著影響。Bae（2002）以亞洲金融危機為背景，證實宏觀經濟狀況通過銀企關系影響公司財務困境的可能性。Myers & Majluf（1984）分析了不完美資本市場對企業融資的影響，基于逆向選擇提出了融資偏好理論。沿著此思路，Levy & Hennessy（2007）從管理者利益角度研究了經濟周期中管理者的投融資決策。為避免沖突，管理者多數持有較多權益，但在經濟收縮時期，管理者傾向于用債務代替權益來維持管理者權益，在經濟擴張時期則正好相反。圍繞經濟周期的變化，許多學者也從實證角度驗證了宏觀經濟政策對公司投融資行為的影響和公司價值的意義（Deangelo & Masulis，1980； Nejad

malayerz，2002；Korajczyk & Levy，2003；Drobetz et al，2006）。

（三）經濟周期與宏觀經濟政策對企業投融資行為影響的研究 我國目前專門針對宏觀經濟政策與經濟周期對企業投融資行為影響的研究成果比較少見。一些學者對宏觀經濟因素與企業投融資的關系進行了描述（王強，2002；原毅軍、孫曉華，2006）。蔡楠、李海菠（2003）認為企業投融資行為不僅要考慮微觀經濟因素形成的技術約束影響，還要考慮宏觀經濟因素形成的市場約束的影響，并驗證了宏觀經濟因素對我國上市公司資本結構有著顯著影響。Chen等（1986）認為，宏觀經濟因素的變化會影響公司的股票收益率，即不同公司的股票收益率對于宏觀經濟形勢變化的敏感程度不同。而Beaver（1966）認為，公司的股票收益率越高，其陷入財務困境的可能性就越小。鑒于我國企業的特征不同，可能對經濟周期波動的敏感程度不同，企業投融資行為也不同。王克敏、姬美光、趙沫（2006）的研究表明，宏觀經濟環境對公司陷入財務困境有一定的影響，特別是公司對于工業增加值和實際利率水平等變化越敏感，就越容易受到弱化的公司治理結構的影響而陷入財務困境。應惟偉（2008）研究認為在經濟周期的不同階段，經濟增長速度迥異，政府實施的財政貨幣政策大相徑庭，這些對企業的經營和外部融資環境產生重大影響，對企業投資產生顯著影響。這些研究都認為宏觀經濟政策與經濟周期是影響企業投融資政策的重要因素，這對于理解我國企業的投融資行為具有積極意義。

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上述過程具體表現為：當宏觀經濟進入衰退階 段時，融資企業的經營環境惡化，自有資本水平下 降，若要維持其產出水平不變，就需要借助債權融資 獲得外部資金擴大投資，企業的負債率將會上升，新 增投資的邊際破產成本將會大幅度提高，這時，推遲 投資將是降低其破產風險的理想選擇。因此，融資 企業的理性選擇就是不進行債權融資，不擴大投資。 在投資乘數的作用下，將會使宏觀經濟的產出水平 持續下降，在加速數原理的作用下，將使投資進一步 下降。在投資乘數原理―加速數原理的作用下，將 會使整個社會的有效需求大幅度下降，宏觀經濟長 期處于有效需求不足狀態，宏觀經濟衰退進一步加 重。隨著宏觀經濟的進一步衰退，企業的整體質量 會進一步下降，股權融資傳遞融資企業經營狀況惡 化信息的功能會被強化，融資企業在自身利益最大 化目標的驅使下，將會進一步強化其股權配給，從而 使股權配給與宏觀經濟衰退相互強化。

當宏觀經濟進入繁榮階段時，融資企業的經營 環境好轉，自有資本水平上升，企業的負債率下降， 新增投資的邊際破產成本將會大幅度下降，增加投 資將有助于融資企業實現其利益最大化目標，融資 企業的理性選擇就是借助債權融資擴大投資，從而 出現投資擴張，在投資乘數的作用下，將會使宏觀經 濟的產出水平持續提高，在加速數原理的作用下，投 資進一步擴張。在投資乘數原理和加速數原理的相 互作用下，會使需求過度膨脹，形成持續性的高通 脹，宏觀經濟的繁榮程度會進一步加大。隨著宏觀 經濟繁榮程度的加大，企業的整體質量會進一步上 升，股權融資傳遞融資企業經營狀況惡化信息的功 能會被弱化，融資企業在自身利益最大化目標的驅 使下，將會進一步弱化其股權配給，擴大投資，宏觀 經濟進一步繁榮。

需要強調的是，融資企業的邊際破產成本，不僅 表現在實際邊際破產成本水平上，而且更重要的是， 表現在對其的預期上。融資企業的每項生產決策都 涉及到對未來的預期。當宏觀經濟進入衰退階段 時，融資企業破產風險增大，其會做出邊際破產成本 上升的預測，在存在股權配給的條件下，其理性選擇 是不進行債權融資，這將會使融資企業的投資水平 下降，在投資乘數原理的作用下，宏觀經濟的衰退進 一步加劇。在加速數原理的作用下，企業的投資水 平會進一步下降。投資乘數原理和加速數原理的相 互作用，會使宏觀經濟的衰退加劇。當宏觀經濟進 入繁榮階段，融資企業會作出邊際破產成本下降的 預測，其股權配給將會弱化，債權融資也會相應上 升，從而使融資企業擴大投資，在投資乘數原理和加 速數原理的相互作用下，股權配給會進一步弱化，宏 觀經濟繁榮程度會進一步強化，形成持續高通脹。

固定資產投資是對未來的一種支出，其產出在 經歷數個生產時期之后才會出現，與短期投資相比， 投資風險更大，由此引起的融資企業破產風險更高。 當宏觀經濟進入衰退階段時，融資企業自有資本下 降，負債率上升，破產風險增大，由于存在股權配給， 融資企業的經營者為規避破產風險，會減少最具有 破產風險的固定資產投資。由于固定資產投資數量 巨大，在乘數原理和加速數原理相互作用的條件下， 融資企業減少固定資產投資，將會使宏觀經濟衰退 的程度更大。當宏觀經濟進入繁榮階段時，融資企 業的股權配給將會弱化，債權融資也會相應上升，固 定資產投資將會擴大，在投資乘數原理和加速數原 理相互作用的條件下，將會使宏觀經濟繁榮的程度 更大。可見，由于存在股權配給，融資企業固定資產 投資的變動將會強化宏觀經濟波動。

綜上所述，筆者認為，股權配給是宏觀經濟波動 的加速器，融資企業的股權配給行為是宏觀經濟波 動得以強化的微觀基礎。

二、股權配給作用于我國宏觀經濟波動的機理

1．我國上市公司具有強烈的股權融資偏好，但 政府干預形成了股權配給

我國上市公司擴大股權融資傳遞的信息是，該 企業獲得了政府的扶持和幫助，對外部投資者而言 是利好信息，因為受政府的干預，股權融資的成本低 于債權融資的成本。黃少安等人已證明了股權融資 的單位資金成本低于債權融資。因此，外部投資者 會踴躍購買上市公司的股票，上市公司的股權融資 能夠順利進行。

股權融資偏好的間接動因是，我國上市公司大 多數由國有企業改制而成，國有股權超過50％，且 不流通，上市公司借助股權進行融資，不會被接管， 對上市公司經營者的地位不會產生影響，相反，由于 股權融資傳遞的是上市公司獲得政府扶持的利好信 息，反而有助于提高上市公司經營者的地位。因而， 經營者有動力進行股權融資。同時，由于股權融資 傳遞的是上市公司獲得政府扶持的利好信息，上市 公司的股東也會支持股權融資。

但政府會從自身利益出發，對上市公司的股權 融資進行限制，從而形成上市公司的股權配給。

2．我國上市公司強烈的股權融資偏好對宏觀經 濟波動的影響

我國上市公司強烈的股權融資偏好作用于我國 宏觀經濟波動的機理可描述如下：當宏觀經濟進入 衰退階段時，上市公司所具有的股權融資偏好有助 于其借助股權融資推動其投資上升，在投資乘數的 作用下，將會使總需求上升，宏觀經濟的衰退得到扼 制，在加速數原理的作用下，將會使上市公司借助股 權融資進一步擴大投資。在投資乘數原理和加速數 原理的相互作用下，會使總需求進一步上升，抑制宏 觀經濟衰退的進程和程度，使宏觀經濟迅速走出衰 退。

當宏觀經濟進入繁榮(高漲)階段時，上市公司 所具有的股權融資偏好，使其更有積極性借助股權 融資擴大投資，在投資乘數的作用下，將會使宏觀經 濟的產出水平持續提高，在加速數原理的作用下，將 會使上市公司借助股權融資進一步擴大投資。在投 資乘數原理和加速數原理的相互作用下，會使需求 過度膨脹，形成持續性的高通脹，宏觀經濟的繁榮程 度進一步加大。

上述分析表明，我國上市公司強烈的股權融資 偏好，會扼制宏觀經濟衰退的程度，縮短宏觀經濟衰 退的時間；會強化宏觀經濟繁榮的程度，延長宏觀經 濟繁榮的時間。

3．我國特殊的股權配給對宏觀經濟波動的影響

我國特殊的股權配給將使我國上市公司強烈的 股權融資偏好作用于宏觀經濟波動的機理發生一定 程度的變化，具體表現為：

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一、前言

基于互聯網經濟時代背景下，計算機技術的廣泛運用促使數據信息能夠得到有效的收集與處理，但隨著計算機網絡體系的逐步完善，面對海量信息數據，如何實現對數據的高效快捷處理，以實現對信息資源的充分利用，成為各行業領域所面臨的一大挑戰。在此背景下，大數據技術的應運而生，為實現對這一問題的有效解決提供了出路，對于宏觀經濟分析而言，同樣離不開大數據的支撐，因此，這就需要針對宏觀經濟分析之需，實現對大數據的完善運用。

二、在宏觀經濟分析中大數據所呈現出的價值

主要表現在如下兩方面：第一，提供更加全面的數據信息。對于宏觀經濟分析而言，因所分析的內容多且廣，加上會受到諸多因素的影響，進而使得在實際開展這一工作的過程中，因數據信息的不全面、獲取信息的時效性低等，使得宏觀經濟分析的結果缺乏科學性。而將大數據進行運用，則能夠借助計算機網絡技術的支撐，實現對數據實時動態獲取，并以豐富數據的獲取來支撐該項分析工作得以實現高質高效落實。第二，豐富了分析方法。在傳統宏觀經濟分析中，主要財通的方法為統計分析模型，借助抽樣分析法來獲得樣本數據，并以此來作為整體，進而使分析結果難以與事實相符；而借助大數據技術的運用，則能夠借助海量數據信息的獲取，以計算機為支撐來實現對數據信息的自動分析，進而以總體分析法來提升分析結果的可靠性。第三，分析技術水平得以提高。在實施大數據分析的過程中，離不開計算機技術的支撐，借助結算及技術的運用則能夠以多種分析模型的搭建與多種識別技術的融入，來取代大部分人工分析工作，以技術的全面支撐來提高分析的準確性與效率性。

三、基于大數據時代下宏觀經濟分析所迎來的機遇與面臨的挑戰

1.機遇

在大數據時代下，大數據技術的融入使得該項分析工作的開展能夠獲得豐富數據支撐，并以相應分析方法與分析技術的創新，為提升宏觀經濟分析的效率與質量奠定了基礎。從所迎來的機遇角度看，對于宏觀經濟分析而言，借助大數據的融入，能夠實現對海量信息的實施動態化獲取，進而提升了信息獲取能力，同時，借助智能化獲取與分析的實現，能夠為實現準確的預測分析奠定基礎，同時，也在降低分析人員工作壓力與難度的基礎上，提升了分析的效率，為充分實現宏觀經濟分析的作用與價值提供了保障。

2.所面臨的挑戰

機遇與挑戰并存，對于宏觀經濟分析工作的實際開展而言，同樣面臨著巨大的挑戰，具體而言：第一，在互聯網時代下，信息的傳播打破了時間與空間的束縛，面對海量信息數據，對于該項分析工作的實際開展而言，要想能夠從中選取中有價值的信息，且能夠充分服務于該項工作的實際開展之需，難度極大；第二，在運用計算機網絡技術的過程中，需要確保數據信息的安全，但是，從數據安全保障工作開展的實際狀況看，相應能力還有待進一步提升；第三，在運用大數據來開展宏觀經濟分析工作，需要確保具備完善的專業人才隊伍，進而才能夠為充分發揮出大數據的作用與價值提供保障，但目前現有行業專業人才匱乏，難以滿足該項工作的實際開展之需，進而使得大數據的價值與作用無法得到充分實現。

四、充分發揮大數據在宏觀經濟分析中價值與作用的對策

大數據技術為當前宏觀經濟分析工作得以實現順利且高效開展提供了技術支撐，但是，從目前運用大數據的實際狀況看，一系列挑戰的存在，使得大數據難以實現作用的充分發揮，因此，這就需要結合實際所存在的問題，落實針對性的解決措施：

1.營造良好的發展環境

要想促使大數據能夠在該項工作中得到充分且完善運用，首先就需要從大數據運用的宏觀環境著手，因此，這就需要充分發揮出政府的作用。在實際踐行的過程中，政府要充分發揮出自身的主導作用，以大數據收集體系的完善打造為基礎，并針對經濟發展的重點領域，實現相應數據收集工作的有計劃落實，進而才能夠為宏觀經濟分析工作實現順利開展提供基礎性前提。具體而言：一方面，政府相關部門要進一步提升對大數據的重視程度，針對大數據給該項工作的開展所帶來的優勢作用進行全面分析，在此基礎上，從政策、資金等多方面加大對實施大數據的支撐力度，進而為實現大數據網絡環境的打造奠定基礎。另一方面，要加大對相關科研領域的重視程度，加大投入力度，確保相應研究機構能夠為實現大數據的進一步發展提供支撐。此外，對于政府而言，為了能夠促使大數據在宏觀經濟分析領域中實現充分運用，可鼓勵企業積極踐行信息化該該，進而以企業全面信息化管理的實現，為大數據的應用與發展創造良好發展空間與環境。

2.加大對數據采集與管理的力度

對于宏觀經濟分析工作的實際開展而言，需要以大數據的完善采集為支撐，并加強對數據信息的管理力度，進而才能夠為實現大數據價值的充分發揮奠定基礎，因此，在實際踐行的過程中，需要以完大數據采集與管理體系的搭建為支撐。從實際該項工作工作開展的現狀看，由于人員能力素質不足、技術水平偏低以及管理漏洞的存在等，使得難以充分發揮出大數據的優勢作用，而要想實現對這些問題的解決，則就需要針對大數據采集流程，以完善采集體系的制定為支撐，促使在開展宏觀經濟分析工作的過程中，能夠具備全面數據信息；同時，要加大對相應企業與個人，加大管理力度，制定完善的監管體系，針對不配合行為加大懲處力度，進而為實現數據信息采集工作的順利開展奠定基礎，此外，加大對相關人員的培訓力度，促使其能夠具備與之相適應的技能水平，以實現對大數據技術的規范且合理運用。

3.加大專業人才的培養力度

在借助大數據來開展宏觀經濟分析工作的過程中，由于行業專業人才匱乏，進而給該項工作的開展帶來了極大的阻力，因此，這就需要加大對行業人才的培養力度。在實際踐行的過程中，對于政府相關部門而言，需要以專項人才培養政策的制定與實施為基礎，促使全社會能夠提高對該領域人才培養工作的重視程度。同時，高校作為培養專業人才的主要陣地，應結合當前該行業領域對人才所提出的實際要求與需求，以相關專業的開設為基礎，實現專業課程體系的完善打造，進而來滿足社會對人才的實際需求。此外，對于企業而言，要針對大數據管理人員，加大培訓教育力度，以提升其專業能力與信息化技能素養，為該項工作得以順利開展提供有效支撐。

五、總結

綜上，基于大數據時代背景下，對于宏觀經濟分析工作的實際開展而言，需要在明確大數據在該項工作中所呈現出的價值與作用的基礎上，明確大數據所帶來的優勢，并針對在運用大數據于該項工作中所存在的問題，實現有針對性解決對策的落實。具體而言，要針對大數據的運用營造良好的環境，并在加大對大數據采集與管理力度的基礎上，加強對專業人才的培養力度，進而為充分實現大數據運用于宏觀經濟分析中的價值并提升該項工作的效率與質量提供保障。

參考文獻：

[1]徐寅.論大數據時代背景下宏觀調控決策的法治化[J].學術探索，2014，11：51-55.

[2]申紅艷，吳晨生，鐵梅，滕飛.大數據時代宏觀經濟分析面臨的機遇與挑戰[J].經濟研究參考，2014，63：19-25.

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作者簡介：孫建（1974-），男，四川崇州人，重慶工商大學經濟學院，副教授。（重慶 400067）

基金項目：本文系2009年重慶工商大學經濟學國家級特色專業建設項目“基于3S技術的區域經濟分析綜合實訓課程建設與實踐”的研究成果。

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）16-0121-02

目前在我國高等學校中經管類專業實驗課程主要集中在實務操作方面，例如會計電算化、國際貿易模擬實驗等。在抽象程度較高的經濟類專業理論課方面，實驗課程建設嚴重滯后，實驗環節嚴重不足，開展經濟類專業實驗的高校也比較少。這一方面是因為該類課程理論程度比較高，另一方面也是由于歷史原因，對該類課程實驗課程建設長期不重視。因此，在高等學校經濟類課程要體現特色性、實用性的時代要求下，高等學校有必要加強對經濟學專業實驗課程的開發和建設。

一、“宏觀經濟分析綜合實訓”課程概述

為了在經濟學專業實驗課程的開發和建設方面進行嘗試和探索，重慶工商大學經濟管理實驗教學中心（國家級示范中心）于2007年成立“宏觀經濟分析實訓課程建設小組”，經過近4年的建設和運行，建立起了以宏觀經濟原理為基本指導，以計量經濟分析、統計分析為主要工具，以集報告寫作、成果匯報等諸多環節于一體的團隊項目制為工作形式的宏觀經濟分析綜合實訓課程體系。

課程主要目的在于四個方面：第一，培養學生宏觀經濟思想，理解宏觀經濟整體經濟變量的變化與作用規律。第二，提高學生對宏觀經濟現實問題的分析技能。宏觀經濟思想是在經濟實踐經驗分析基礎上的理論總結，一方面必須在實際當中獲得驗證，另一方面必須應用于分析、預測與指導宏觀經濟運行，這些都離不開對實際宏觀經濟的分析技能。第三，獲得團隊合作能力。實訓項目的完成有賴于團隊作業，每個實訓小組需要自行解決組織機構、技術分工和組員的激勵與監督問題。第四，提高經管類畢業生綜合職業能力。實訓當中，報告撰寫以及最后的工作匯報環節，要求學生反復修改和事先演練，有助于學生提高兩個方面的職業能力。[1]

二、“宏觀經濟分析綜合實訓”課程教學中存在的問題

重慶工商大學“宏觀經濟分析綜合實訓”課程大致經過了4年時間籌建就獲得正常運轉，在實際運行過程中，取得了較大的成功，積累了大量的經驗，如實驗題目實行項目團隊制，學生對該類實驗項目興趣都比較高，積極性也比較強，學生在實驗報告的寫作過程中，對宏觀經濟現實問題某些方面的分析表現出了較為深刻的思維分析能力，學生口頭表達能力也得到了有效提升，但在運行過程中，也存在著如下問題需要進一步解決。

1.學生經濟學素養不足、實際分析能力不夠

經濟學課程一般在大學本科的一年級下半學期或二年級上半學期開設，這些低年級學生長期習慣于應試教育，學習主動性不強，更缺乏對社會和企業的深入了解，缺乏經濟學基本素養。盡管學生能夠記住所學的理論知識，但由于缺乏對現實經濟現象的感性認識和實際經驗，甚至少數學生對國家的基本經濟方針都知之甚少，因此不少學生在學習經濟學的過程中對經濟原理理解不夠透徹，無法將書本理論與現實經濟現象有效聯系起來。[2]

2.學生文獻閱讀能力不高

通過實訓課程近幾年的運行，發現大多數學生文獻閱讀能力欠缺，不能對項目所涉及的相關文獻進行有針對性的閱讀，也不能通過對文獻的分析，找到對項目工作完成有益的啟發點，不能對文獻進行有效借鑒。由于對相關文獻未做深入學習，因此在實訓項目的完成過程中，方向性不夠明確，對項目所涉及問題的分析也不夠深入。

3.前期知識準備不足

“宏觀經濟分析綜合實訓”課程的運行流程一般是：周一上午學生確定研究題目，接著由小組長與組員進行工作分工，各成員按分析完成各自工作，由組長匯總。整個過程中，指導教師未能系統地對各個小組所涉及的計量經濟學理論知識、經濟學基本理論和統計學理論知識等學生所學相關課程進行復習回顧，造成學生后期學習和先期知識脫鉤現象，在運行相關工具分析實際問題時顯得辦不從心。

4.對學生學習引導不充分

由于學生實訓時間一般只有五天，即一般從周一上午接受工作任務，周五上午口頭匯報，實際工作時間只有四天半，時間較短，學生很難對相關的宏觀經濟學基本理論、計量經濟學知識和統計學知識進行深入復習，從而對學生分析問題和解決問題的能力訓練不夠。

5.學生寫作能力訓練不足，模仿能力有待提升

盡管學生在參加宏觀經濟分析綜合實訓之前就已經完成過學年論文的寫作，但由于學生不認真、指導教師不強調等諸多原因導致學生的文獻學習吸收能力、報告寫作能力沒有得到有效訓練。在“宏觀經濟分析綜合實訓”實踐課程中發現，本科學生的文獻學習能力和中文寫作能力不足的問題尤其突出。

6.考核方法不盡合理

綜合實訓成績分為三種，一是原始成績，二是學生自評分，三是最終成績。最終成績是在原始成績基礎上通過學生自評分修正而成。原始成績一般由實驗報告和實驗匯報兩部分組成，由于實驗匯報只能隨機抽取一位學生來進行口頭匯報（而以該生的匯報成績作為全組的匯報成績），因此匯報成績帶有一定隨機性。

三、“宏觀經濟分析綜合實訓”創新教學法思考

通過對當前“宏觀經濟分析綜合實訓”課程存在問題的分析，結合學生大四學習的特點，在以后的實訓教學過程中，要進一步明確課程訓練目標，明晰課程改革思路，優化教學創新環節，不斷提高“宏觀經濟分析綜合實訓”課程的教學效果。當務之急是要進一步完善項目驅動實訓法。

項目驅動教學法是一種生動、靈活、多樣化的教學方法，它打破傳統的課堂教學概念，進行全方位、多層次的探索。[3]“宏觀經濟分析綜合實訓”課程在運行過程中，要進一步完善項目驅動實訓法，項目任務要具體、可操作。在實訓過程中，要做到：以一個完整的實驗項目貫穿整個實訓過程；以實驗項目的理論工具為線索安排教學重點；實訓過程由實驗項目任務驅動。學生團隊在學習過程中要主動參與項目設計、理論與應用工具復習、統計分析數據收集等過程，這樣就能在實訓過程中將理論和實踐有機地結合起來，學生在實訓過程中就是積極的參與者。為了提高實訓效果，整個實訓過程應做如下改革。

1.實訓項目準備階段

本階段是在實訓項目開展以前，要對實訓用到的計量經濟學基本理論、統計學基本理論進行簡要復習。經管類專業計量經濟學課程本科教學內容，應以經典計量經濟學基本理論為主。統計學基本理論要以計量經濟學當中用到的假設檢驗和區間估計為主。經濟學理論主要以實訓項目所涉及到的為主。在學生團隊確實實訓項目以后，實訓教師就可以按照這三個層次針對學生項目所涉及的相關知識進行重點復習指導。這一環節是目前實訓過程中的一個薄弱環節。

2.實訓項目牽引階段

本階段對整個實訓項目的順利完成非常重要，既要使學生實訓項目有思考切入點，又要使學生理解實訓項目各個部分之間內在的邏輯聯系，還要讓學生最終完成一個實訓報告。在此階段，指導教師以“導師”的身份出現，引導學生參與到實訓項目中，為學生提供技術支持，側重檢查項目子任務完成情況，并適時為學生歸納總結寫作技巧和理論知識。對學生參與項目的引導不是簡單說教，而是通過一些理論講解、上機演示等形式，如計量經濟學參數估計、統計檢驗等的演示，使學生能夠動手實現，從而加深對所學理論知識的復習和應用。

3.實訓項目完成階段

本階段是指實訓項目的初步完成階段，主要工作是通過完整實訓報告的寫作和匯報PPT的制作對整個一周的實訓內容進行總結。這一階段的工作以學生自主學習為主，學生可以通過各種途徑查找資料，借鑒各種現成的資料，按一定格式完成項目文檔，并制作匯報PPT。指導教師在學生口頭匯報之前，對學生完成的實訓報告內容和匯報PPT的制作進行初步檢查，及時指出存在的問題和不足。

4.實訓項目匯報階段

本階段的主要工作是檢驗學生對實訓報告內容的口頭組織能力和口頭表達能力。一般由團隊小組組長先進行匯報，主要介紹實訓項目的組織策劃、項目分工、項目研究的技術路線及項目時間安排。在此基礎上，再隨機抽取兩位學生來對實訓報告內容進行陳述，指導教師再做進一步的點評。這一階段能對學生文字組織能力、口頭表達能力進行有效訓練。

四、小結與展望

“宏觀經濟分析綜合實訓”對畢業學生來說是極其重要的專業綜合實訓，其重要的理論性、工具性和綜合性是其他實驗實訓課程難以比擬的。本文從實際工作出發，提出了教學改革的思路，以項目驅動為綱，對改革實訓課程教學考核做了些許探索。實踐證明，本文設計的教改思路在教學活動中取得了明顯效果，學生的學習熱情有較大程度的提高，文獻閱讀能力、綜合寫作能力、口頭表達能力都得到了很好的鍛煉。

參考文獻：

篇（6）

宏觀經濟分析是一項系統性的工作，有著十分鮮明復雜性特點與專業性特點，涉及工業、農業以及科研等多個社會經濟領域。做好宏觀經濟的統計與分析工作對于科學決策有著十分重要的意義。這就需要相關的研究人員綜合運用各種理論與技術對宏觀經濟統計分析的方法進行深層次的研究。

一、宏觀經濟統計分析概述

宏觀經濟統計分析是一項經濟學與統計學相結合而形成的獨立知識科目體系。由于統計學是經濟學十分重要的研究工具，二者之間存在著相互推動、共同發展的關系。將統計學知識與經濟學知識結合起來，能夠將各個領域的研究方面與研究方法統一起來，打破不同研究內容在領域上的界限，為經濟決策與經濟規律的探索創造良好的條件。由于我國在宏觀經濟統計分析領域的起步比較晚，在該研究領域中尚未形成一個高效的研究體系，在我國產業結構升級與經濟增長方式變化的過程中，宏觀經濟統計分析的重要意義才逐漸顯示出來。

二、宏觀經濟統計分析在發展過程中普遍存在的問題

在宏觀經濟統計分析發展初期，由于統計學的有關理論沿未得到完善，尤其是在計算機技尚未成熟時，統計學分析理論在應用方面的重要意義沒有充分顯示出來，對于宏觀經濟分析方面的支持十分有限，造成宏觀經濟統計分析在實際應用方面所直到的作用不夠突出。隨著我國社會生產部門的不斷分化，越來越多的小型企業尤其是民營企業，在管理與經營決策方面對于新的統計與分析技術表現出了巨大的需求，加上計算機技術的不斷發展。統計學理論在研究人員的不斷探索下開始進入到了快速發展的階段。在這一過程中，政府以及有關部門形成了比較明確的周期性經濟規劃目標，根據周期性經濟目標對我國農業、工業以及服務業等產業進行了有針對性的宏觀調控，大幅提高我國經濟建設的科學性與合理性，為我國經濟的調整增長奠定了良好的基礎。目前我國宏觀經濟統計分析在能力在已經進入宏觀統計與微觀統計并行發展的重要階段，宏觀統計與微觀統計在目的劃分上更加明確，在應用效率與應用水平上得到了大幅度的蚊帳，兩項學科之間存在著相互促進、共同發展的新局面，同時也將宏觀經濟統計分析的發展帶入了一個全新的階段。

當前我國已經全面進入信息化與數字化時代，選擇計算機技術與統計分析技術為宏觀經濟統計分析的發展奠定了良好的基礎。尤其是在我國電子商務領域不斷創新與發展的過程中，宏觀經濟統計分析的重要作用得到了最大程度的體現。在網絡環境下，消費群體在消費過程中會產生大量的消費需求數據，有關單位與企業可以以用戶的消費數據為資源，以統計學與經濟學的有關理論為基礎，以宏觀經濟統計分析為重要手段，對未來一段時間內的消費行為進行科學、有效的判斷，提高社會產品生產的合理性與有效性，為電子商務消費用戶提供更加具有針對性的商品，為我國經濟消費的不斷增長創造有利的條件。除了電子商務領域之外，銀行業與服務業也可以利用宏觀經濟統計分析的有關手段對用戶名的儲蓄行為與消費行為進行判斷，為用戶制定出更加科學的理財方案與出行方案。對于政府單位來說，則可以利用宏觀經濟統計分析結果，對社會公眾的物流狀態與交通狀態進行有針對性的分析，對社會公眾在日常的生產生活活動中的支行規律有一個全面且深入的了解，將宏觀經濟統計分析的重要作用充分發揮出來。

三、宏觀經濟統計分析的發展問題研究

當前我國宏觀經濟統計分析領域已經進入到了快速發展的新階段。成經濟發展過程中，宏觀經濟統計分析已經成為分析國民經濟發展情況與發展水平十分重要的一項工具。有關部門需要進一步加大該領域的研究力度，為領域的發展奠定良好的人才基礎與技術基礎，真正認識到宏觀經濟統計分析對于國民經濟發展的重要意義。同時，政府及有關單位還需要進一步加強城市數據信息的收集能力建設與處理能力建設，設置云計算中心，對各方面流動數據進行統計，了解經濟數據變化的有關規律，交各方面的統計與分析結果應用到市政管理與組織決策中，為區域內乃至于國家的經濟增長奠定良好的基礎。

四、宏觀經濟統計分析的自主發展

由于宏觀經濟統計分析無論對于政府機關還是在于中小企業來說有著十分重要的意義與價值，尤其是在計算機技術不斷發展的大背景下，宏觀經濟統計分析的應用范圍與應用空間得到了進一步的拓展，在社會各階段與各領域工作與研究人員的共同努力下，宏觀經濟統計分析中的有關理論將會得到不斷的發展與完善。同時也是統計學領域宏觀經濟分析得到快速獨立發展的重要機遇，由此可以現對人類經濟社會發展的重要進步性影響，宏觀經濟統計分析在自身的獨立發展前提下吸收了大量的信息數據，之后又利用統計學的思想和方法進行創新研究嘗試。

結束語

先進的科技和信息技術的發展是國家宏觀經濟統計分析發展的重要支持，與此同時還應該配合以功能強大的數據庫系統和計算機網絡系統，在先進技術和統計學專家的密切配合下可以進一步推動其發展，實現系統完善的宏觀經濟統計分析體系。

參考文獻：

[1]蔡真.宏觀經濟統計分析發展的基本問題[J].商，2015，47：266.

篇（7）

1.學生經濟學素養不足、實際分析能力不夠

經濟學課程一般在大學本科的一年級下半學期或二年級上半學期開設，這些低年級學生長期習慣于應試教育，學習主動性不強，更缺乏對社會和企業的深入了解，缺乏經濟學基本素養。盡管學生能夠記住所學的理論知識，但由于缺乏對現實經濟現象的感性認識和實際經驗，甚至少數學生對國家的基本經濟方針都知之甚少，因此不少學生在學習經濟學的過程中對經濟原理理解不夠透徹，無法將書本理論與現實經濟現象有效聯系起來。[2]

2.學生文獻閱讀能力不高

通過實訓課程近幾年的運行，發現大多數學生文獻閱讀能力欠缺，不能對項目所涉及的相關文獻進行有針對性的閱讀，也不能通過對文獻的分析，找到對項目工作完成有益的啟發點，不能對文獻進行有效借鑒。由于對相關文獻未做深入學習，因此在實訓項目的完成過程中，方向性不夠明確，對項目所涉及問題的分析也不夠深入。

3.前期知識準備不足

“宏觀經濟分析綜合實訓”課程的運行流程一般是：周一上午學生確定研究題目，接著由小組長與組員進行工作分工，各成員按分析完成各自工作，由組長匯總。整個過程中，指導教師未能系統地對各個小組所涉及的計量經濟學理論知識、經濟學基本理論和統計學理論知識等學生所學相關課程進行復習回顧，造成學生后期學習和先期知識脫鉤現象，在運行相關工具分析實際問題時顯得辦不從心。

4.對學生學習引導不充分

由于學生實訓時間一般只有五天，即一般從周一上午接受工作任務，周五上午口頭匯報，實際工作時間只有四天半，時間較短，學生很難對相關的宏觀經濟學基本理論、計量經濟學知識和統計學知識進行深入復習，從而對學生分析問題和解決問題的能力訓練不夠。

5.學生寫作能力訓練不足，模仿能力有待提升

盡管學生在參加宏觀經濟分析綜合實訓之前就已經完成過學年論文的寫作，但由于學生不認真、指導教師不強調等諸多原因導致學生的文獻學習吸收能力、報告寫作能力沒有得到有效訓練。在“宏觀經濟分析綜合實訓”實踐課程中發現，本科學生的文獻學習能力和中文寫作能力不足的問題尤其突出。

6.考核方法不盡合理

綜合實訓成績分為三種，一是原始成績，二是學生自評分，三是最終成績。最終成績是在原始成績基礎上通過學生自評分修正而成。原始成績一般由實驗報告和實驗匯報兩部分組成，由于實驗匯報只能隨機抽取一位學生來進行口頭匯報（而以該生的匯報成績作為全組的匯報成績），因此匯報成績帶有一定隨機性。

二、“宏觀經濟分析綜合實訓”創新教學法思考

通過對當前“宏觀經濟分析綜合實訓”課程存在問題的分析，結合學生大四學習的特點，在以后的實訓教學過程中，要進一步明確課程訓練目標，明晰課程改革思路，優化教學創新環節，不斷提高“宏觀經濟分析綜合實訓”課程的教學效果。當務之急是要進一步完善項目驅動實訓法。項目驅動教學法是一種生動、靈活、多樣化的教學方法，它打破傳統的課堂教學概念，進行全方位、多層次的探索。[3]“宏觀經濟分析綜合實訓”課程在運行過程中，要進一步完善項目驅動實訓法，項目任務要具體、可操作。在實訓過程中，要做到：以一個完整的實驗項目貫穿整個實訓過程；以實驗項目的理論工具為線索安排教學重點；實訓過程由實驗項目任務驅動。學生團隊在學習過程中要主動參與項目設計、理論與應用工具復習、統計分析數據收集等過程，這樣就能在實訓過程中將理論和實踐有機地結合起來，學生在實訓過程中就是積極的參與者。為了提高實訓效果，整個實訓過程應做如下改革。

1.實訓項目準備階段

本階段是在實訓項目開展以前，要對實訓用到的計量經濟學基本理論、統計學基本理論進行簡要復習。經管類專業計量經濟學課程本科教學內容，應以經典計量經濟學基本理論為主。統計學基本理論要以計量經濟學當中用到的假設檢驗和區間估計為主。經濟學理論主要以實訓項目所涉及到的為主。在學生團隊確實實訓項目以后，實訓教師就可以按照這三個層次針對學生項目所涉及的相關知識進行重點復習指導。這一環節是目前實訓過程中的一個薄弱環節。

2.實訓項目牽引階段

本階段對整個實訓項目的順利完成非常重要，既要使學生實訓項目有思考切入點，又要使學生理解實訓項目各個部分之間內在的邏輯聯系，還要讓學生最終完成一個實訓報告。在此階段，指導教師以“導師”的身份出現，引導學生參與到實訓項目中，為學生提供技術支持，側重檢查項目子任務完成情況，并適時為學生歸納總結寫作技巧和理論知識。對學生參與項目的引導不是簡單說教，而是通過一些理論講解、上機演示等形式，如計量經濟學參數估計、統計檢驗等的演示，使學生能夠動手實現，從而加深對所學理論知識的復習和應用。

3.實訓項目完成階段

本階段是指實訓項目的初步完成階段，主要工作是通過完整實訓報告的寫作和匯報PPT的制作對整個一周的實訓內容進行總結。這一階段的工作以學生自主學習為主，學生可以通過各種途徑查找資料，借鑒各種現成的資料，按一定格式完成項目文檔，并制作匯報PPT。指導教師在學生口頭匯報之前，對學生完成的實訓報告內容和匯報PPT的制作進行初步檢查，及時指出存在的問題和不足。

4.實訓項目匯報階段

本階段的主要工作是檢驗學生對實訓報告內容的口頭組織能力和口頭表達能力。一般由團隊小組組長先進行匯報，主要介紹實訓項目的組織策劃、項目分工、項目研究的技術路線及項目時間安排。在此基礎上，再隨機抽取兩位學生來對實訓報告內容進行陳述，指導教師再做進一步的點評。這一階段能對學生文字組織能力、口頭表達能力進行有效訓練。

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中圖分類號:F014.6 文獻標識碼:A

文章編號:1004-4914(2011)01-080-03

一、引言

現代宏觀經濟模型與通行的國民經濟核算體系SNA相輔相成，被普遍地應用于對現實國民經濟運行的實證分析和理論研究。馬克思的擴大再生產理論與模型對于研究國民經濟運行的規律具有基礎性指導意義，但由于所構建的理論和分析體系不同，尚未和現代宏觀經濟分析的框架連通，較難被用于對現實國民經濟運行的實證研究。溝通這兩個不同的理論和分析體系，既可以促進馬克思的擴大再生產理論在現實國民經濟中發揮具體作用，也能夠通過借鑒拓展和豐富馬克思的擴大再生產理論。吳易風(2007)指出，馬克思經濟增長理論中含有兩種基本前提或兩種構成原理，即實物構成原理和價值構成原理，社會資本簡單再生產和擴大再生產的實現，都要同時滿足實物構成原理和價值構成原理，也就是在實物構成和價值構成兩方面都獲得平衡。陶為群(2009)基于兩部類社會再生產情形，將哈羅德―多馬模型與馬克思經濟增長模型連通，為在滿足實物構成原理和價值構成原理的前提下，溝通兩個不同的理論和分析體系，做了探索。陶為群、陶川(2010)將資本――產出比率保持不變狀況下的儲蓄與勞動就業關系，引入馬克思的兩部類再生產模型加以定量化研究，為其與現代經濟增長模型在某種特定條件下的局部具體溝通，做了嘗試。社會總供給總需求平衡是現代宏觀經濟分析框架的一個重要部分，將這個部分與馬克思的擴大再生產理論與模型連通，能夠對溝通兩個不同的理論和分析體系產生重要作用。馬克思的擴大再生產理論與模型把基本點放在研究剩余價值的生產、分配、使用上，但同時也關聯到國民收入的生產、分配、使用。所以，以現代宏觀經濟分析之視角剖析，遵循馬克思的擴大再生產理論中實物構成原理和價值構成原理，社會總供給總需求平衡可以分解成投資品供給與需求平衡、消費品供給與需求平衡兩個部分。兩部類擴大再生產與兩部門經濟的社會總供給總需求平衡具有相合性，并且體現了比通常的社會總供給總需求平衡更為豐富的內容，更貼近現實經濟。

二、建立馬克思的兩部類經濟與兩部門宏觀經濟的對應關系

社會總供給與社會總需求是宏觀經濟學中的一對基本概念。社會總供給是指一個國家或地區在一定時期內（通常為1年）由所有經濟部門提供的、按市場價格計算的、可供最終使用的產品和勞務總量。社會總需求是指一個國家或地區在一定時期內（通常為1年）所有經濟部門購買產品和勞務支出的總和。總供給總需求平衡指AS=AD成立。社會總供給、總需求概念緊密聯系著現實的多部門經濟。在一個僅含有企業部門和居民部門的封閉的兩部門中，社會總供給AS是由企業部門提供的可供最終使用的全部產品和勞務；社會總需求AD由企業部門和居民部門的投資需求和消費需求構成。

馬克思的擴大再生產理論以勞動價值論作為理論基礎，把資本劃分為購買生產資料的不變資本C和購買勞動力的可變資本V兩個部分, 它們的價值實現在實物上分別對應于投資品和消費品兩個部類。勞動力的剩余價值M由可變資本V產生，它的生產、分配、使用是與社會總產品的實現合一的過程。并設定勞動者的工資全部支出用于消費，以及不變資本的周轉周期為1年。社會總產品的實現，要求投資品部類需要補償的消費品和消費品部類需要補償的投資品，包括各部類積累全部按比例轉化為所對應的投資品和消費品，都必須同時在價值和實物形態上實現。所以，擴大再生產實際上包含了總供給與總需求平衡，并且細化為投資品供給與需求、消費品供給與需求兩個平衡，兩個平衡都實現才表明社會總供給與總需求平衡。分別用下標Ⅰ、Ⅱ表示投資品和消費品部類，則社會總產品的實現要求：在實物構成上ASⅠ=ADⅠ和ASⅡ=ADⅡ都成立；在價值量上ASⅠ+ASⅡ=AS，ADⅠ+ADⅡ=AD。

馬克思的擴大再生產模型含有企業所有者和勞動者兩種市場主體，以及分別生產投資品和消費品的兩個部類，沒有進出口。這種狀況比較相似只由企業部門和居民部門構成的兩部門宏觀經濟模型。現在通過幾點做法，建立馬克思的兩部類經濟與兩部門宏觀經濟的對應關系。第一，兩個部類的企業所有者與勞動者共同組成居民部門，企業共同組成企業部門。第二，企業所有者還具有經營者的身份，如果單獨考慮經營者的收入，其性質是工資性收入，與勞動者的工資合并考察；設定擴大再生產中勞動者的工資全部支出用于消費，相當于假定居民部門獲得的全部收入都用于消費，居民部門沒有儲蓄。第三，企業所有者從企業獲取的剩余價值M當中用于自身享受消費部分，既計入居民收入也計入居民消費，因為這部分是全額消費，不影響居民部門沒有儲蓄的設定。第四，企業部門獲取的剩余價值扣除當中企業所有者用于自身享受消費部分，成為本部門的儲蓄，是社會儲蓄的唯一來源。這樣做下來，就將馬克思的兩部類擴大再生產模型，納入到兩部門宏觀經濟模型的框架下。

三、科學確定兩部類擴大再生產的總供給、總需求統計口徑

確定總供給、總需求統計口徑，涉及到儲蓄等于投資的假定。如同一般的多部門宏觀經濟模型，兩部門宏觀經濟模型把社會儲蓄等于投資作為設定條件。于是，總需求AD包括消費需求和投資需求兩個部分。社會儲蓄等于產出減去消費支出以后的余額，投資的涵義則是意指該經濟體的資本財貨當年比上年的增加量，這一增加量只能來自當年新創造出來的國民產品中沒有被人們消費掉的那部分產品。所以從實物的角度來看，儲蓄與投資這兩個概念指的是同一樣東西，儲蓄之值恒等于投資之值。現代宏觀經濟模型一般研究只有一種產品Y即只有一個生產部類的經濟體，這種產品既可以作為消費品用于消費，也可以用于投資作為資本品，因而沒有被消費掉的都是作為投資品。這種產品在兩種生產要素資本K和勞動L的共同作用下被生產出來。對確定了含義的字母前面加符號表示增量。以增長的視角看，投資形成新增資本K。所以，投資等同于經濟體中投資品的凈增加。儲蓄等于投資的設定，在通行的SNA統計核算中也有具體體現。其中，國內生產總值是各常住單位的總產出減去中間投入得到的增加值之和。而中間投入并不包括對固定資產的消耗，所以，國內生產總值包含了新創造價值和固定資產折舊兩個部分。國內生產總值剔除固定資產折舊后稱為國內生產凈值。投資就是資本形成總額，包含固定資本形成凈額、存貨增加、固定資產折舊三個部分，其中前兩個部分稱為資本形成凈額也就是凈投資。因而，以國內生產凈值作為產出即總供給，以凈投資作為投資，完全符合動態的視角，或者說從理論上符合經濟增長模型的口徑。按照這樣的口徑，在價值量上，儲蓄=總供給AS-消費；投資=總需求AD-消費。總供給總需求平衡，和儲蓄等于投資涵義相同。然而在實物構成上，總供給減去消費是從社會最終產品和勞務中扣除消費品，剩余的是投資品，可以如此相減是建立在產品和勞務具有同質性的假定之上。就是假定了總供給在實物構成上只有一種產品和勞務Y，它既可以作為消費品用于消費，也可以用于投資作為資本品。

對于馬克思的擴大再生產模型，在總供給方面須符合實物構成原理。投資品供給是第Ⅰ部類的全部產品扣除生產中兩個部類的物質消耗；消費品供給是第Ⅱ部類的全部產品，因為消費品不會被作為生產的中間消耗。于是在實物構成上區別為：

由于馬克思的擴大再生產模型設定不變資本的周轉周期為1年，于是把固定資產折舊計算到生產的物質消耗即中間投入里，不在產出當中單獨考慮固定資產折舊因素。社會總產品扣除物質消耗后，用對應于勞動者工資V和剩余價值M的產品作為產出，相當于遵循國內生產凈值的統計口徑。積累是剩余價值轉化為資本。企業部門用于擴大再生產的積累分解為新增不變資本C和新增可變資本V，其中V按支出法被統計在消費中，只有C被統計為投資。所以在擴大再生產模型中，投資僅僅指新增生產資料也就是投資品的凈增加，相當于資本形成凈額的統計口徑。更明確地說，企業部門的積累當中V轉化為居民部門的消費，投資=積累-V，是與積累有聯系但又有明顯區別的概念。

剩余價值M中有(M/X)用作企業所有者自身享受消費，計入居民消費，其余的用作企業部門的積累。在價值量上Cj+vj+（M/X）j=Mj（j=Ⅰ，Ⅱ）。因而vj+（M/X）j=Mj-Cj。第j部類的投資需求是Cj；由第j部類產生的居民部門的消費需求是Vj+vj+（M/X）j=vj+Mj-Cj。于是馬克思的擴大再生產模型中，總需求方面也須符合實物構成原理。企業部門的投資品需求和居民部門的消費品需求區別為：

綜合以上論析，將馬克思的擴大再生產模型中分別由兩個部類提供的社會總供給和產生的社會總需求，列成表1。

四、擴大再生產中兩個部類之間的產品交換實現，等價于儲蓄等于投資條件

馬克思在《資本論》第二卷第二十章和二十一章中論述了簡單再生產、擴大再生產的社會總產品的實現。他在第二十章別論述了貨幣流通在交換中的中介作用，并舉例具體說明了交換的過程。他舉例說明的兩個部類之間的交換，以及第Ⅱ部類內部的交換，都是借助貨幣媒介，通過居民部門與企業部門之間的買賣交易完成，與經典的兩部門宏觀經濟模型中國民產品和勞動與貨幣收入的循環流轉圖含義完全一致。對于擴大再生產的狀況，他說明了，（CⅠ+CⅠ）在第Ⅰ部類內部實現；（VⅡ+MⅡ-CⅡ）在第Ⅱ部類內部實現；通過兩大部類之間交換實現的則是（vⅠ+MⅠ-CⅠ）和（CⅡ+CⅡ）。類似可以理解，對于擴大再生產的狀況貨幣流通同樣起中介作用。以兩部門經濟的視角看，第Ⅰ部類的新創造價值扣除給本部類投資后，成為由本部類產生的居民消費需求（vⅠ+MⅠ-CⅠ）,但這個價值量在實物形態上是投資品，需要轉化為消費品才能作為居民消費需求實現；第Ⅱ部類生產出的都是消費品，而本部類需要補償和新增的不變資本（CⅡ+CⅡ），對應的實物形態是投資品，也需要實物形態的轉化；兩個所需的轉化，必須通過居民部門與企業部門之間借助貨幣媒介的買賣交易完成。省略兩個轉化之過程而專注最終實際結果，是在實物形態上完成了等價值量的投資品與消費品交換。于是存在交換關系式：

vⅠ+MⅠ-CⅠ=CⅡ+CⅡ CⅠ，CⅡ?垠0(3)

式中當CⅠ，CⅡ都等于0的時候，就成為馬克思給出的簡單再生產狀況，同樣對應于兩部門經濟模型中全部國民產品都被居民消費即社會儲蓄等于0的情形。當且僅當(3)式成立，也就是完成這種等價值量的投資品與消費品在實物形態上轉化，因而使得產品具有同質性而可加，才能夠將(3)式分別帶入(2)和(1)式，得出：

ADⅠ=CⅠ+CⅡ=VⅠ+MⅠ-CⅡ=ASⅠ（4）

分析一下能夠從(3)式得出一個關系式：CⅡ+CⅡ=VⅠ+MⅠ-CⅡ，左端表示的是全社會的投資，右端表示的是全社會的儲蓄，經濟意義是投資等于儲蓄。反過來講，如果該關系式成立，也能得出(3)式。所以在馬克思的擴大再生產模型中，兩個部類之間的產品交換實現與全社會投資等于儲蓄，實質上是等價條件。

在價值量的意義上，可以是總供給AS=ASⅠ+ASⅡ。然而在實物形態上，ASⅠ，ASⅡ分別是投資品和消費品，不同質的產品不能夠加總。只有當不再區分投資品和消費品，或者說兩個部類都生產同一種產品，這種產品既可以用于消費，也可以用于投資作為資本品，才可以在實物形態的意義上將式和式的左端和右端對應相加。從而得到：

也就是：總需求=總供給。所以，現代宏觀經濟模型中的總供給總需求平衡，可以看作是兩個部類都生產同質產品、或者說省略實物構成原理的特殊情形下的社會再生產，在這種情形下省略了兩個部類完成彼此之間的產品交換（交易）過程，可以把全社會產出中沒有被消費掉的都作為投資，也就是把儲蓄等于投資作為設定條件。

至此，已經確切地說明，總供給總需求平衡與兩部類再生產具有相合性。

五、引用《資本論》的算例驗證

下面引用馬克思《資本論》第二卷第二十一章中的第一例，對以上論析的社會總供給總需求平衡與兩部類再生產的相合性，加以驗證，結果列在表2。馬克思用該例作了連續5年的擴大再生產計算，來說明兩個部類的擴大再生產過程。表2中的各列數據都是直接引用馬克思的計算結果，僅僅是按照以上論析的社會總供給、總需求的計算口徑作了相應的歸并。

馬克思舉例的計算結果，驗證了總供給總需求平衡與兩部類再生產具有相合性。

綜合以上研究表明：雖然馬克思的擴大再生產理論和分析體系與現代宏觀經濟模型不同，但兩部類擴大再生產模型，可以納入到兩部門宏觀經濟模型的框架下；在滿足實物構成原理和價值構成原理的情形下，兩部類擴大再生產與社會總供給總需求平衡具有相合性，并且更貼近現實經濟。

參考文獻:

1.吳易風.馬克思的經濟增長理論模型[J].經濟研究,2007(9)

2.陶為群.哈羅德模型與馬克思兩部類經濟增長模型的連通[J].巢湖學院學報,2009(5)

3.陶為群,陶川.馬克思經濟增長模型中的儲蓄與勞動就業關系[J].當代經濟研究,2010（7）

4.向蓉美等.國民經濟統計學[M].成都：西南財經大學出版社，2009

篇（9）

Abstract:Since1892Bastable(Bastable,CF)publishedinthe"publicfinance",morethan100years,WesternFinancehasdeveloped,buttheirtheoryonthebasisoftheproblemistherearealwaysdifferences.Thisarticle,fromthefinancepointofviewbelongstothefundamentaleconomics,butcontainsacertaindegreeofpoliticalscience,economicsandpoliticalscienceofcross-disciplinary;thefinancialactivitiesofmajorandfundamentalisthemicro-economicactivities,butalsoincludesderivativeMacro-economiccontent.

Keywords:Westernfinance;financialtheory;theoreticalbasis

財政學僅是經濟學，還是政治學和經濟學交叉學科？

最初的專著性西方財政學是從經濟學角度展開論述的，巴斯塔布爾指出，“從最初意義上看，財政科學是經濟研究的產物。”（注：Bastable，C.F.PublicFinance.London：Macmillan&Co.，1892，P7.）漢特（Hunter，M.H.）1921年《公共財政學大綱》第一章第三節標題就是“公共財政學是經濟學的一個分支”（注：Hunter，M.H.OutlineofPublicFinance.NewYork：Harper&BrothersPublishers，1921，P4.），盡管作者接著于下一節“公共財政與其他學科的關系”中，也指出了財政學與政治學、歷史學的密切關系，（注：Hunter，M.H.OutlineofPublicFinance.NewYork：Harper&BrothersPublishers，1921，P4，PP5-7.）但并不否定他的關于財政學是經濟學分支的觀點。

與這種經濟學觀相反，西方財政學在其發展過程中，開始出現了經濟學與政治學交叉學科觀。道爾頓（Dalton，H.）1922年的《公共財政學原理》一書，第一句就指出，“財政學是介于經濟學與政治學之間的一門學科。”（注：Dalton，H.PrinciplesofPublicFinance.London：GeorgeRoutledge&Sons，Ltd.，1922，P3.）不過，由于英美早期財政思想傳統的影響，直至本世紀50年代末為止，認為財政學是經濟學分支的看法在西方財政學中占據了主導地位。這種主張隨著社會抉擇理論從60年代開始逐步被納入西方財政學而發生了很大的變化，因為社會抉擇論從威克塞爾開始，就是主張政治程序進入財政分析視野的。為此，作為社會抉擇學派代表人物的布坎南，在1960年《公共財政學：教科書導論》一書“前言”中就指出，財政學是涉及經濟學與政治學兩個方面的學科。（注：Buchanan，J.M.ThePublicFinances：AnIntroductoryTextbook.Homewood：RichardD.Irwin，Inc.，1960，pvii.）此后盡管許多財政學著作不再指出財政屬于何種學科，但由于它們所包含的有關社會抉擇論的內容，總或多或少涉及到政治學的分析。所以，現代西方財政學盡管從根本上看屬于經濟學，但又具有經濟學與政治學交叉學科的性質，將其視為純經濟學科的看法，顯然是缺乏說服力的。

財政學僅屬于微觀經濟學還是微觀經濟學與宏觀學兼有？

宏觀經濟學是本世紀30年代凱恩斯主義出現之后的產物，在此之前西方財政學是談不上以宏觀經濟學為基礎的。財政政策是宏觀經濟學的重要內容之一，隨著財政政策的成功運用，它逐步進入西方財政學中而成為其重要內容，就很自然了。這樣，西方財政學除了原有的微觀經濟分析之外，同時出現了宏觀經濟分析的內容，威廉斯（Williams，A.）1963年的《公共財政與預算政策》一書，就鮮明地體現了這點。該書體系分為兩大部分，即“A編：微觀經濟學”和“B編：宏觀經濟學”，前者分析的內容包括稅收、政府支出和預算范圍等問題，后者則分析了經濟結構、經濟穩定與增長、預算與經濟政策等問題。（注：Williams，A.PublicFinanceandBudgetPolicy.NewYork：PrederickA.Praeger，Publisher，1963.）紐曼（Newman，H.E.）1968年的《公共財政學引論》指出，公共財政學所分析的政府三大任務，即穆斯格雷夫所指出的效率、公平和穩定，前二者屬于微觀經濟學，而后者即穩定任務則屬于宏觀經濟學。（注：Newman，H.E.AnIntroductiontoPublicFinance.NewYork：JohnWiley&Sons，Inc.，1968，P223.）溫弗雷（Winfrey，J.C.）1973年的《公共財政學：公共抉擇與公共經濟》，也將財政的微觀與宏觀問題分開論述，即該書第三篇為“微觀經濟學與公共部門”，分析稅收與公共支出；第四篇為“宏觀經濟學與公共部門”，分析凱恩斯主義、貨幣主義等的財政政策。（注：Winfrey，J.C.PublicFinance：PublicChoicesandthePublicEconomy.NewYork：Harper&Row，Publishers，1973.）此外，其后還有許多西方財政學也包括了財政政策的內容，表明傳統地只局限于微觀經濟分析的西方財政學，已開始接納宏觀經濟內容了。

但與此同時，許多西方財政論著仍堅持了原有的微觀經濟分析傳統。這點，只要看一看許多西方財政學仍然不包括財政政策的內容就可明了。布朗（Brown，C.V.）和杰克遜（Jackson，P.M.）1978年的《公共部門經濟學》就明確指出：“……公共部門經濟學的發展，是限制在微觀經濟學理論的知識范圍內的。微觀經濟學理論，尤其是一般均衡分析的發展，在20世紀50年代使公共部門經濟學發生了質的飛躍。目前公共部門經濟學的理論發展，應直接歸功于微觀經濟理論。”（注：Brown，C.V.&P.M.Jackson.PublicSectorEconomics.Oxford：MartinRober-taon，1978，P7.）瓦格納（Wagner，R.E.）1983年的《公共財政學：民主社會中的收支》一書，也將財政學研究對象歸入微觀經濟學中。他指出：“公共財政學的研究有兩個主要分支：公共抉擇和運用微觀經濟學。……運用微觀經濟學，檢驗的是公民個人對公共抉擇的反映。”（注：Wagner，R.E.PublicFinance：RevenuesandExpendituresinaDemocraticSociety.LittleBrown&Co.，1983，P4.）羅森（Rosen，H.S.）的《公共財政學》在1995年的第四版中，仍未將財政政策內容包括在內，并且也如同其他許多主張財政學僅屬微觀經濟學的財政學論著一樣，設有專門的微觀經濟學基本內容的篇章，作為全書的理論基礎。（注：Rosen，H.S.PublicFinance.4thed，Homewood：Irwin，1995.）這些，都清楚地表明了作者的財政學屬于微觀經濟學的主張。

進一步看，就是并不反對財政學也包括宏觀經濟分析內容的許多學者，也仍將財政學的分析基點和重點放在微觀經濟分析上。在西方財政學界有著很大影響的阿特金森（Atkinson，A.B.）和斯蒂格里茲（Stiglitz，J.E.），在其1980年的《公共經濟學教程》引言中指出，“最認真地說，（本書）不打算包括穩定和宏觀經濟政策內容。……在穆斯格雷夫時代，他可以在其《公共財政學理論》（1959）中包括210頁的有關穩定政策的內容。然而，自那時以來，經濟學出版狀況變了，人們在文獻中對該問題作了大量的精彩描述。所以，我們的重點僅放在（政府）目標而不是穩定政策上。”（注：Atkinson，A.B.&J.E.Stig-litz.LecturesonPublicEconomics.NewYork：McGraw—Hill，1980，pxv&P4.）盡管這段話表明了作者并不反對財政學也包含有宏觀經濟學的內容，但至少表明了作者仍是將財政學重點和基點放在微觀經濟學上的。對此，米爾利斯（Mirrlees，J.A.）在奎格里（Quigley，J.M.）和斯莫琳斯基（Smolensky，E.）1994年主編的《現代公共財政學》中總結性地指出：“在穆斯格雷夫的《公共財政學理論》中，他以三個政策目標：配置、分配和穩定等術語，概括了他的主題，……。該書以超過200頁的篇幅研究了穩定問題，即我們現在稱之為宏觀經濟政策的問題。在較后的教科書即阿金森與斯蒂格里茲的《公共經濟學教程》（1980）中，宏觀經濟政策問題被排除了。……公共經濟學，甚至公共財政學，被認為僅涉及配置和分配問題。而穩定問題則被留給宏觀經濟學及其教科書。”（注：Quigley，J.M.&E.Smolensky，ed：ModernPublicFinance.Cambridge，Massachusetts：HarvardUniversityPress，1994，P213.）

然而，西方經濟學關于微觀和宏觀的劃分，本身就存在許多問題而爭論不休，這造成了西方財政學的爭論和困惑。也是在奎格里與斯莫琳斯基主編的《現代公共財政學》中，由戴門德（Diamond，P.）撰寫的第八章名為“配置與穩定混一的預算”，資源的配置屬于微觀經濟學問題，而經濟的穩定屬于宏觀經濟學問題，因而該標題清楚表明了作者將宏觀經濟分析和微觀經濟分析兩大內容統一于財政的意圖。（注：Quigley，J.M.&E.Smolensky，ed：ModernPublicFinance.Cambridge，Massachusetts：HarvardUniversityPress，1994，P213.）

附帶應指出的是，即使在主張財政也應包括宏觀經濟學內容的西方財政學著作中，其體系內容的大部分以及基礎部分仍然是微觀經濟分析。因此，西方財政學在這一問題上的分歧，不在于有沒有包括微觀經濟學基礎，而在于有沒有包括宏觀經濟分析的內容。

總之，盡管現代西方財政學已或多或少地加入了宏觀經濟學的內容，但從根本上看，它沿襲的仍然是微觀經濟學的傳統。此外，西方財政學在其上百年的發展過程中，還隨著微觀經濟學的變化而變化。早期西方財政學專著已包含了福利經濟學思想，這在道爾頓《公共財政學原理》第二章“社會利益最大化原則”中就有反映。作者在該章中批判了薩伊的“金律”，即“最好的政府是支出最少的政府，最佳的稅收是數額最低的稅收”的觀點，反對了傳統的“稅收邪惡論”，提出了財政和稅收的社會利益最大化原則。（注：Dalton，H.PrinciplesofPublicFinance.London：GeorgeRoutledge&Sons，Ltd.，1922，PP7—15.）此后，作為微觀經濟學分支的福利經濟成為西方財政學的理論基礎，關于公共產品最佳供應問題的分析，最終落實到社會福利函數所確定的最大效用點上。這使得西方經濟學關于公共經濟學的效率分析，與私人經濟學的效率分析一樣，都統一到福利經濟學基礎上來了。這是西方財政學完全建立于市場經濟基礎之上的理論表現。

西方財政學的價值理論基礎

不管是主張財政學具有何種學科性質，西方財政論著都必須對財政問題進行大量經濟分析，因而必然要受到當時流行的經濟學價值理論和概念影響，必然或遲或早地按照已變化了的經濟學價值理論和概念來修正與重構自身的理論體系。

在英語財政學專著出現之前，西方經濟學上的“邊際革命”已經發生，邊際效用價值論很自然地成為西方財政學的價值論基礎。道爾頓的《公共財政學原理》鮮明地體現了這點。他在該書第三章第二節提出，私人分配支出所應遵循的邊際效用相等原則也應運用到公共支出的使用分配上來，指出：“除了法律上的意義以外，公共當局并不是一個人，難以象一個人那樣預計各種支出的邊際效用。但政治家們據以開展行動的總原則仍是相同的。對于公共當局來說，各種公共支出的邊際效用應該相等。從理論上看，既定支出總量在不同項目之間分配就是這樣決定的”（注：Dalton，H.PrinciplesofPublicFinance.London：GeorgeRoutledge&Sons，Ltd.，1922，PP17—18.）

在1928年的《公共財政學研究》一書中，皮古也有相同的表述：“就如一個私人應當通過在不同支出類別之間保持平衡，從而以其收入獲得更大的滿足一樣，作為一個共同體通過其政府的活動也應如此。”（注：Pigou，A.C.AStudyinPublicFinance.London：Macmillan&Co.，Ltd.，1928，P50.）皮古接著還運用這些原則，去解決公共部門如何決定哪些公共服務應予提供的難題，指出“支出應當用于戰艦還是用于濟貧，應按此種明智的方式，即由它們各自所提供的最后一先令所產生的相同的真實報酬來決定。”（注：Pigou，A.C.AStudyinPublicFinance.London：Macmillan&Co.，Ltd.，1928，P50.）按皮古的看法，這一方式可用來得出某一精確的社會平衡點，即如果共同體是一個統一的存在體，“支出就應在各方面逐步增加到這一點，此時花費的最后一先令所獲得的滿足，應等于由于政府服務而相應要求的最后一先令所損失的滿足。”（注：Pigou，A.C.AStudyinPublicFinance.London：Macmillan&Co.，Ltd.，1928，P50.）皮古所建立的這一模型被稱為皮古模型，是現代西方財政學關于公共產品最佳供應若干著名模型中的一個。這樣，皮古就從邊際效用價值論出發，在理論上界定了公共部門與私人部門之間資源配置的最佳點。

不過，皮古等人引入西方財政學的，是當時通行的可測度的、可比較的、同一的基數效用函數。這一效用函數在本世紀30年代，隨著帕累托新福利經濟學取代了皮古的舊福利經濟學而被否定，取而代之的是主觀的個人評價的序數效用函數，等效用曲線等帕累托概念也被運用到財政學上來。其后西方財政學對于公共產品最佳供應模型問題的分析，對于稅收以及其他各種財政效率問題的分析等，也都建立在效用無差異曲線上了。

這樣，私人經濟分析所能適用的價值理論和其他基本概念，都被運用到公共經濟分析上來了，公共財政學不再是與經濟學的其他分支相抵觸的一門學說了。與西方經濟學在價值論上的統一，無疑為西方財政學在本世紀60年代及其以后的大發展，提供了最基本的理論條件。

西方財政學理論基礎分析的借鑒意義

第一，財政學從根本上看是一門經濟學，但又具有與政治學交叉學科的性質

關于財政學僅是經濟學分支，還是經濟學與政治學交叉學科的問題，我國財政理論界也曾有過類似爭議，即關于“財政是上層建筑還是經濟基礎”問題的爭議，這是本世紀60年代初由于財政本質問題爭議而引發的。此后，在后的80年代初，我國財政理論界結合著新的歷史背景舊話重提，又一次以財政本質問題為中心形成了對此問題的爭論。這些爭議大致形成了三大類不同的觀點：（1）主張財政屬于經濟基礎，僅是經濟學的一個分支，認為只能從經濟的角度去分析財政問題；（2）主張財政屬于經濟基礎，但又兼有上層建筑的性質，或者主張財政既是經濟基礎又是上層建筑。這就不能僅從經濟角度來看待財政問題；（3）主張財政屬于上層建筑。在我國財政理論界，持第三種觀點的人數很少，大部分持第一、二種觀點，并且第一種觀點還有逐步占據優勢的趨勢。但如同財政本質問題一樣，這一爭議在當時被視為是一種純學術的探討，經過那兩次爭議之后，至今已極少有人問津，除了在高校教學中作為一種理論問題介紹外，似乎已被人們遺忘了。在實踐中，人們則是將財政作為經濟工作來對待的。

然而，財政作為政府的分配活動，它采用的不是市場自愿等價交換的方式，而是由政府以強制形式完成的；它不是以市場為媒介和通過市場渠道來完成的，而是由政府在國家預算的形式下，通過政治程序的安排與運作來展開的。這樣，財政的運作過程就直接表現為是對市場的否定，具有強烈的政治內容和因素。對于計劃經濟來說，由于其本身就否定著市場，本身就政企不分，因而財政這種非市場性與計劃經濟本質上是相通的，只提財政的經濟性而不提政治性，并不影響問題的實質，即不影響人們實際上從經濟和政治兩重角度去考慮財政問題。

但對于社會主義市場經濟則不同。由于此時政企必須分開，這樣財政所包含的兩重屬性合一的問題就凸顯出來了：財政作為一種分配，它是經濟活動的一部分；但作為通過政治程序直接安排和操作的活動，它又與政府的具體政治制度和規則密不可分。此時如果只談論財政的經濟性，其結果只能是忽略政治程序在財政活動中的作用，忽略政治權力憑籍財政分配介入和干預企業正常市場活動的可能性，這顯然是不利于根據財政的特性去指導財政實踐的。

我國財政理論否定政治程序是財政活動的內容之一，在實踐上導致了忽視乃至否定建立科學規范合理的財政制度與程序的結果，使得我國實際財政工作缺乏必要的制度和程序的規范、制衡與監督。隨著市場取向改革的進展，由于缺乏自我約束能力的政治權力本身的不規范行為，導致了我國財政新老問題和弊端的急劇膨脹與擴大，是目前我國財政經濟工作分配秩序嚴重混亂，腐敗浪費低效猖獗的關鍵原因所在。因此，承認基本上是一門經濟學的財政學，具有一定的經濟學與政治學交叉學科的性質，正視財政活動中所具有的政治性質與內容，在實際的財政工作中相應地從整頓規范與財政相關的政治程序和規則入手，使之從原有的與計劃經濟相適應的基點轉到與市場經濟相適應的基點上來，才是對癥下藥之舉。為此，在以經濟學為基礎理論的同時，也有必要從政治學角度來開展我國的財政研究。

第二，財政學以微觀經濟學為理論基礎，也包括著宏觀經濟學的內容

關于財政學以微觀經濟學還是宏觀經濟學為理論基礎的問題。我國財政學從未討論過這一問題，但由于我國財政理論強調財政是國家作為社會中心組織進行的一種分配，是從整個社會角度進行的活動，因而人們理所當然地視財政為一種宏觀經濟活動，而否定從微觀經濟的角度來看待財政問題。在最近的政府機構改革中，財政部被列入宏觀部門之內，就充分地說明了這點。對此，在過去的計劃經濟下是無關緊要的，因為當時正是以否定企業的獨立自主性和以國家從整個社會的角度直接安排國民經濟活動為體制特征的，并且此時的財政是國家從整個社會角度安排經濟建設資金的主要和基本手段。但在市場經濟下則不同。此時社會的經濟單位已不再是國家而是企業了，此時財政從宏觀上調控經濟盡管是其極為重要的內容，但尊重企業的獨立市場運營主體地位，確保國家不干預企業正常的市場活動，則是我國政府和財政在市場經濟條件下必須學會的嶄新內容。

西方財政學從微觀經濟學的角度看待財政問題，對我國是具有重要借鑒作用的：

1.西方財政學從微觀角度分析財政問題，是隱含著這么一種涵義的，即此時的政府參與社會資源配置，其地位如同企業和個人一樣，都是身份相等的市場活動主體，即企業和個人是處于市場有效運行領域的活動主體，而政府則是處于市場失效領域的活動主體，它們進行的都是同等的資源配置活動。這樣，它們之間除了依法正常交往如照章征稅納稅之外，只能是互相尊重，互不侵犯和干預，而不能是國家凌駕于企業和個人之上，可以隨心所欲地干預它們的市場正常活動。

篇（10）

中圖分類號：F20 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）012-0-01

一、前言

除了可以作為基本理論基礎，還可以將經濟管理作為一個重要的度量指標，來評價現代經濟決策的各種活動，經濟決策的很多不合理性需要用彈性管理來彌補。與此同時，宏觀經濟和微觀經濟都有了自己的理論體系，一項不同于原來的嶄新體系。經過優化的各個領域都應用了彈性管理。雖然彈性管理應用的時間并不早，但是彈性管理這個概念提出的早，最早可以追溯到19世紀初期，是由法國的古諾一個經濟學家提出來的，所以可以說1838年就已經有了經濟理論。

二、對于彈性的理解

彈性理論可以分為三種，首先就是交叉需求彈性，其次是價格彈性，最后是需求彈性。在運用彈性理論之前，需要明確彈性理論的內涵，這樣才能在企業實踐中將彈性理念當做工具，實際上這個問題的應用提出已經是一種新的嘗試了。彈性實際上就是，因變量隨著自變量的變化而變化，具體描述的是一種敏感程度，也可以說描述的是一種反應，簡單的理解就是兩個變量之間的互相影響。需求彈性就可以理解為，需求彈性隨著影響因素的變化而變化的過程。敏感程度的表達式就是用需求變量的百分比作為被除數，將影響需求變量的百分數作為除數，所得結果就可以表示彈性敏感程度的大小。

三、國民經濟的作用

國民經濟主要有三個作用，第一方面就是在宏觀經濟循環中的應用，第二就是核算在宏觀經濟分析中的應用，第三就是在構建宏觀經濟模型中的應用。

1.在宏觀經濟循環中的應用

目前我國宏觀經濟其實是設立了許多目標的，但是由于社會的發展正在慢慢改變方向，所以在國民經濟的管理方面需要進行系統性的計算，全面的描述。宏^經濟的各個環節和各個部門的內在聯系都可以通過國民經濟管理發現規律。

2.核算在宏觀經濟分析中的應用

國民經濟的系統性安排都是有預算的，對于目前形勢的分析主要有國民經濟綜合性生產分析，國民經濟收入分配分析，國民經濟消費支出分析，國民的儲蓄與投資分析。在宏觀的經濟發展形勢下，生產的分析是備受關注的，因為它牽扯到了國民經濟的變化趨勢和方向，反映了經濟的主要內容。收入分配主要包括結構方面和增長方面，在分析各個階層的收入時要制作成動態的分析，國民經濟核算其實只要核算主要經濟體就可以，而主要經濟體包括政府、企業和居民。結構分析主要是從結果入手，然后多次考察增長的趨勢。

3.國民經濟核算在構建宏觀經濟模型中的應用

在對宏觀經濟進行分析時，其實是一個變化過程，由定性到定量的變化過程，并且需要不斷地精化發展的方向，數據基礎已經遠遠不能滿足國民經濟發展的需求了，宏觀經濟需要的是內在平衡、有邏輯、思維謹慎的系統。與此同時，宏觀經濟管理有自己的模型，主要模型就是投入生產模型，經濟計量模型，以及最優化模型。

四、彈性理論應用的三個方面

1.需求收入彈性

在需求收入彈性這一方面，我們需要用到控制變量原則，前提就是假定其他的變量不變，之前提到過的彈性系數大小也就是彈性的敏感程度，需求收入又可以繼續細分，主要是收入單位彈性、收入富有彈性、收入缺乏彈性、收入負彈性、收入無彈性。對于富有彈性這一類，這一類包括耐用消費品和高檔消費品。有一種比較特殊的情況，收入彈性的商品就包括衣服等。缺乏彈性的這一類是比較常見的一種，最后一種負彈性就是一種呈下降趨勢的劣質產品。

2.需求價格彈性

價格變動的百分比，需求量變動的百分比，各個百分比之間的比率，都是反應商品價格和商品需求量的互相互動關系的一個重要依據。正常情況下，根據我們的生活經驗也可以得知，價格上漲必然會導致商品的賣量減少，從而使需求量減少。相反，當價格降低時就會使價格產品的需求量上升，一定程度上就增加了國民經濟管理。但是價格的上下浮動，并不會影響總收益的太多變化，價格高賣的少喝和價格低買的多實際對于國民經濟而言都是一個意思。

3.需求交叉價格彈性

需求交叉就是把產品分類，文章在這里將產品分為了互補品，替代品與無關品。根據經濟學的有關知識可以知道，帶動產業的影響對于國民經濟來講影響是非常巨大的。如果一種產品迅速收到大家的歡迎，那么這個產品的有關產品需求量也會隨之增長。但是對于與從產品有競爭關系的產品，需求量就會大大下降。我們將互補品和替代品都看作分析國民經濟動態變化的一個重要依據。

五、需求彈性在決策中的應用

彈性需求在國民經濟中是有很重要的作用的，主要體現在給產品定價，對產品的新開發，確立主要的競爭關系都非常重要。

產品的定位主要體現在價格定位方面，有些需求量特別大的產品，最好不要最易變動價格，盡可能維持住價格。比如有些產品缺乏彈性就應該相應的提高價格，然后是價格具有彈性變化條件。產品的開發方向非常多，所以彈性需求有助于確定一個主要方向。

六、結語

綜上所述，彈性管理在國民經濟中應用還是相當廣泛的，國民經濟這個抽象性的全貌被彈性管理系統而生動的描述了出來。經濟運行過程的平衡與否和結構的合理性都可以通過互相比較體現出來，既可以跟國際從橫向對比，也可以跟中國自身的發展進行縱向對比，從而使我國的經濟管理得到發展。

參考文獻：

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