科普科技小知識(shí)匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇科普科技小知識(shí)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1、點(diǎn)燃的蠟燭、蚊香應(yīng)放在專用的架臺(tái)上，不能靠近窗簾、蚊帳等可燃物品。

2、到床底、閣樓處找東西時(shí)，不要用油燈、蠟燭、打火機(jī)等明火照明。

3、中小學(xué)生不要隨身攜帶火柴、打火機(jī)等火種。

4、不能亂拉、亂拉電線，隨意拆卸電器，用完電器要及時(shí)拔掉插銷。

5、發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤r(shí)，要關(guān)緊閥門，打開門窗，不可觸動(dòng)電器開關(guān)和使用明火。

6、陽臺(tái)上、樓道內(nèi)不能燒紙片，燃放煙花爆竹。

7、吸煙危害健康，學(xué)生不要吸煙，躲藏起來吸煙更危險(xiǎn)。

8、使用電燈時(shí)，燈泡不要接觸或靠近可燃物。

二、交通安全

冬季如何注意交通安全

冬天寒風(fēng)凜冽，雪花飄飄。有人戴上了帽子和口罩，可別遮住了自我的眼睛，此外，地面上結(jié)起了一層冰，道路又濕又滑，走路，騎車稍不留神，就要摔跤，行走時(shí)不能急奔快跑。不能在道路上堆雪人、打雪仗和滾雪球，這樣既不安全，又會(huì)影響交通，甚至發(fā)生車禍。一年四季氣候不一樣，同學(xué)們交通安全防范不能放松。

1、指揮燈信號(hào)的含義

(1)綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車輛、行人通行;

(2)紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車輛、行人通行;

(3)黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車輛、行人通行，但已超過停止線的車輛和已經(jīng)進(jìn)入人行橫道的行人，能夠繼續(xù)通行;

(4)黃燈閃爍時(shí)，車輛、行人須在確保安全的原則下通行。

2、行人必須遵守下列規(guī)定：

(1)須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的，須靠邊行走;

(2)橫過車行道，須走人行橫道。

(3)不準(zhǔn)穿越、倚坐道口護(hù)攔。

(4)不準(zhǔn)在道上扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。

(5)列隊(duì)經(jīng)過道路時(shí)，每橫列不準(zhǔn)超過2人。兒童的隊(duì)列，須在人行道上行進(jìn)。

3、橫穿馬路注意事項(xiàng)：

橫穿馬路，可能遇到的危險(xiǎn)因素會(huì)大大增加，應(yīng)異常注意安全。

(1)穿越馬路，要聽從交通民警的指揮;要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”。

(2)穿越馬路，要走人行橫道線;在有過街天橋和過街地道的路段，應(yīng)自覺走過街天橋和地下通道。

(3)穿越馬路時(shí)，要走直線，不可迂回穿行;在沒有人行橫道的路段，應(yīng)先看左邊，再看右邊，在確認(rèn)沒有機(jī)動(dòng)車經(jīng)過時(shí)才能夠穿越馬路。

(4)不要翻越道路中央的安全護(hù)欄和隔離墩。

(5)不要突然橫穿馬路，異常是馬路對(duì)面有熟人、朋友呼喚，或者自我要乘坐的公共汽車已經(jīng)進(jìn)站，千萬不能貿(mào)然行事，以免發(fā)生意外。

4、乘車人必須遵守下列規(guī)定：

汽車、電車等機(jī)動(dòng)車，是人們最常用的交通工具，為保證乘坐安全，應(yīng)注意以下各點(diǎn)：

(1)乘坐公共汽(電)車，要排隊(duì)候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭搶。

(2)不要把爆竹等易燃易爆的危險(xiǎn)品帶入車內(nèi)。

(3)乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對(duì)面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。

(4)乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時(shí)，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。

(5)乘坐小轎車、微型客車時(shí)，在前排乘坐時(shí)應(yīng)系好安全帶。

(6)盡量避免乘坐卡車、拖拉機(jī);必須乘坐時(shí)，千萬不要站立在后車廂里或坐在車廂板上。

(7)不要在機(jī)動(dòng)車道上招呼出租汽車。

5、騎自行車要注意哪些安全事項(xiàng)：

騎自行車外出比起走路，不安全的因素增加了，需要注意的安全事項(xiàng)如下：

(1)要經(jīng)常檢修自行車，堅(jiān)持車況完好。車閘、車鈴是否靈敏、正常，尤其重要。

(2)自行車的車型大小要適宜，不要騎兒童玩具車上街。也不要人小騎大型車。

(3)不要在馬路上學(xué)騎自行車;未滿十二歲的兒童，不要騎自行車上街。

(4)騎自行車要在非機(jī)動(dòng)車道上靠右邊行駛，不逆行;轉(zhuǎn)彎時(shí)不搶行猛拐，要提前減慢速度，看清四周情景，以明確的手勢(shì)示意后再轉(zhuǎn)彎。

(5)經(jīng)過交叉路口，要減速慢行、注意來往的行人、車輛;不闖紅燈，遇到紅燈要停車等候，待綠燈亮了再繼續(xù)前行。

(6)騎車時(shí)不要雙手撒把，不多人并騎，不互相攀扶，不互相追逐、打鬧。

(7)騎車時(shí)不攀扶機(jī)動(dòng)車輛，不載過重的東西，不騎車帶人，不在騎車時(shí)戴耳機(jī)聽廣播。

(8)學(xué)習(xí)、掌握基本的交通規(guī)則知識(shí)。

三、燃放煙花鞭炮安全

篇（2）

普及消防知識(shí)

中國消防博物館經(jīng)過多年的籌備，自2010年11月9日起向社會(huì)免費(fèi)開放，是目前我國消防行業(yè)唯一的國家級(jí)主題博物館，展陳面積近1萬m2，由序廳、古代消防展廳、近現(xiàn)代消防展廳、防火防災(zāi)體驗(yàn)館和臨時(shí)展廳組成。其中在普及消防知識(shí)方面，最有特色的要數(shù)防火防災(zāi)體驗(yàn)館。

防火防災(zāi)體驗(yàn)館位于中國消防博物館的地下二層，在高9m、占地2200m2的空間內(nèi)，綜合運(yùn)用了高清投影、電子沙盤模型、數(shù)控機(jī)械、光電感應(yīng)、180°弧幕等多媒體展陳技術(shù)，模擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景。通過設(shè)計(jì)城市消防規(guī)劃、建筑消防設(shè)施、火災(zāi)體驗(yàn)劇場(chǎng)、火災(zāi)應(yīng)急疏散、家庭火災(zāi)滅火、119電話報(bào)警、地震應(yīng)急避險(xiǎn)、地鐵火災(zāi)疏散、消防救援結(jié)繩、心肺復(fù)蘇急救等10個(gè)體驗(yàn)項(xiàng)目，集中反映了居民在日常生活中可能遇到的各種災(zāi)難和正確的逃生自救知識(shí)，為體驗(yàn)者創(chuàng)造了獨(dú)一無二的災(zāi)難感受。防火防災(zāi)體驗(yàn)館將科技性、知識(shí)性、互動(dòng)性融為一體，激發(fā)體驗(yàn)者自覺地參與逃生自救知識(shí)學(xué)習(xí)、保護(hù)自身與他人生命的愿望。

比如體驗(yàn)地震應(yīng)急避險(xiǎn)項(xiàng)目，場(chǎng)景設(shè)置在一個(gè)酒吧中。在地震來臨之前，體驗(yàn)者三三兩兩圍聚一桌，或聊天，或觀察酒吧陳設(shè)。忽然，大家感到酒吧房屋發(fā)生了輕微的晃動(dòng)，正面面相覷時(shí)，耳邊響起了博物館講解員的聲音，“這是發(fā)生三級(jí)地震的感覺，三級(jí)地震一般不會(huì)造成太大的破壞力，待會(huì)兒大家將感受到五級(jí)地震的強(qiáng)度，可與之對(duì)比。”果然，體驗(yàn)者感受到一陣比剛才更強(qiáng)烈的晃動(dòng)，酒杯、酒瓶紛紛掉下酒架，花盆、桌椅也七零八落。晃動(dòng)結(jié)束后，講解員介紹了地震來臨時(shí)自救的方法要點(diǎn)，并介紹了目前國際上較為先進(jìn)的生命安全三角區(qū)概念。“當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生后無法向外逃生時(shí)，可以找一個(gè)比較堅(jiān)固的外墻或物體，緊貼其一側(cè)，這樣上方的建筑倒塌下來時(shí)，在這個(gè)較堅(jiān)固的物體上方得到一個(gè)支點(diǎn)的支撐，形成一個(gè)相對(duì)安全的三角形區(qū)域，這個(gè)區(qū)域在地震中的存活率會(huì)較高。”

在地鐵火災(zāi)體驗(yàn)之前，講解員強(qiáng)調(diào)說，由于供應(yīng)地鐵正常運(yùn)行的高壓電線分布在軌道兩側(cè)，地鐵火災(zāi)逃生時(shí)，要盡量從地鐵的前后門撤離，不要從左右兩側(cè)的門逃生，以免碰到高壓電。文章開頭提到的劇場(chǎng)火災(zāi)逃生，是通過體驗(yàn)者親身參與逃生后的系統(tǒng)反饋點(diǎn)評(píng)，再次提醒：火災(zāi)逃生中要盡量壓低身體，捂住口鼻；盡快撥打119報(bào)警電話；如果身旁有消防設(shè)施，并會(huì)使用時(shí)，可先進(jìn)行初起火災(zāi)的撲救；火災(zāi)逃生中一定不能乘坐電梯，要走樓梯。

傳承消防文化

中國消防博物館在承擔(dān)普及消防知識(shí)任務(wù)的同時(shí)，也肩負(fù)著傳承消防歷史文化的使命。中國消防博物館館長周久經(jīng)介紹說，雖然各地（如青島、上海）在2000年之后，陸續(xù)建立起一些消防博物館，但各地的消防博物館主要針對(duì)當(dāng)?shù)氐木用瘢榻B本地的消防歷史，具有一定的局限性。而中國消防博物館是面向全國，無論是展陳規(guī)模，還是藏品數(shù)量，都更權(quán)威和全面，是我國規(guī)模最大的消防博物館。

中國消防博物館的二層和三層，圍繞人類識(shí)火、用火、防火、治火的主線，集中展示了從遠(yuǎn)古時(shí)代到近現(xiàn)代的消防歷史演變，通過一件件珍貴的歷史遺存，全景式地反映了我國的消防歷史文化、重大火災(zāi)事件、消防組織機(jī)構(gòu)變遷等，是了解我國消防歷史的一部百科全書。

在消防歷史文化的展示形式上，中國消防博物館將其與火災(zāi)預(yù)防、火災(zāi)警示相結(jié)合，利用幻影成像、電子沙盤、繪畫、雕塑、模型、場(chǎng)景復(fù)原等手段，展示了千百年來有關(guān)火的傳說、火與兵法、火與天文、火與文學(xué)等相關(guān)知識(shí)。還利用圖表、視頻資料，介紹了從古至今的重大火災(zāi)案例，并通過分析其原因、過程及危害，向人們闡明“防為上、救次之、戒為下”的道理，使參觀者從中認(rèn)清火災(zāi)危害、吸取教訓(xùn)、防患于未然，潛移默化地增強(qiáng)消防安全意識(shí)。

中國消防博物館使用模型按比例真實(shí)地反映了宋代“潛火軍兵”的歷史場(chǎng)景，這是世界上第一支官辦的專業(yè)滅火軍隊(duì)，出現(xiàn)于我國宋代長安城內(nèi)。博物館按比例復(fù)原了當(dāng)時(shí)長安城內(nèi)生活場(chǎng)景的微縮模型，用400個(gè)彩色泥塑人再現(xiàn)了宋代“潛火軍兵”生活、操練和救火的場(chǎng)景，場(chǎng)面動(dòng)靜結(jié)合。根據(jù)設(shè)計(jì)的安排，這一微縮模型還可運(yùn)用燈光和投影屏幕等多媒體手段，按照失火、報(bào)警、出動(dòng)、救火、滅火的劇情進(jìn)行演示，生動(dòng)反映了當(dāng)時(shí)先進(jìn)的城市消防管理。

發(fā)展消防事業(yè)

作為國家級(jí)的防火防災(zāi)教育基地，中國消防博物館除具備一般消防博物館的功能外，還善于就公眾關(guān)注的一些社會(huì)公共安全知識(shí)加強(qiáng)宣傳。周久經(jīng)解釋說，近年來，我國先后發(fā)生了一些地震、火災(zāi)、車禍等引起社會(huì)廣泛關(guān)注的重大公共安全事件，這些災(zāi)難促使大家主動(dòng)去學(xué)習(xí)、掌握如何在這些災(zāi)難中保護(hù)自己的生命安全的技能。因此，中國消防博物館還與國家地震局、國家應(yīng)急救援中心等部門合作，共同舉辦更有針對(duì)性的科普宣傳，或者在觀眾進(jìn)館參觀時(shí)重點(diǎn)介紹地震、火災(zāi)等的逃生自救知識(shí)。

把觀眾吸引到博物館內(nèi)是一方面，另一方面，中國消防博物館還積極開展“走出去”的科普宣傳活動(dòng)。“我們不止是在災(zāi)難發(fā)生之后集中宣傳，平時(shí)也堅(jiān)持將消防科普知識(shí)帶到老百姓身邊，進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)家庭、進(jìn)農(nóng)村。”周久經(jīng)介紹說，自開館以來，幾乎每個(gè)月都要走出去進(jìn)行一次消防安全培訓(xùn)。如針對(duì)青少年學(xué)生接受知識(shí)的特點(diǎn)，開展消防科普知識(shí)講座，發(fā)放可讀、可寫、可看的宣傳資料，舉辦有獎(jiǎng)知識(shí)問答賽，組織逃生自救演練等活動(dòng)；對(duì)于社區(qū)內(nèi)的居民，側(cè)重講解怎樣設(shè)計(jì)家庭火災(zāi)逃生路線、怎樣發(fā)現(xiàn)家庭火災(zāi)隱患并消除；對(duì)于企事業(yè)單位在職人員，由于是青壯年人群，除講解辦公場(chǎng)所的消防安全要求外，還會(huì)涉及到一些撲救初期火災(zāi)、協(xié)助他人逃生等內(nèi)容。

篇（3）

1、8、9月種子成熟后即可播種,次年開花;春播,當(dāng)年不易開花。播種后7天出苗,入冬稍加覆蓋防寒。依蜀葵種子多少,可播于露地苗床,再育苗移栽,也可露地直播,不再移栽。南方常采用秋播,通常宜在9月份秋播于露地苗床,發(fā)芽整齊。而北方常以春播為主。蜀葵種子成熟后即可播種,正常情況下種子約7天就可以萌發(fā)。蜀葵種子的發(fā)芽力可保持4年,但播種苗2~3年后就出現(xiàn)生長衰退現(xiàn)象。

2、露地直接播種,如果適當(dāng)結(jié)合陰雨天移栽,既可間苗,又可一次種花多年受益。蜀葵的分株在秋季進(jìn)行,適時(shí)挖出多年生蜀葵的叢生根,用快刀切割成數(shù)小叢,使每小叢都有兩三個(gè)芽,然后分栽定植即可。春季分株稍加強(qiáng)水分管理。扦插花后至冬季均可進(jìn)行。取蜀葵老干基部萌發(fā)的側(cè)枝作為插穗,長約8厘米,插干沙床或盆內(nèi)均可。插后用塑料薄膜覆蓋進(jìn)行保濕,并置于遮蔭處直至生根。冬季前后應(yīng)在床底鋪設(shè)電加溫線,以增加地溫。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇（4）

國家教育規(guī)劃綱要和剛剛的《教育部“十二五”規(guī)劃》明確指出：要推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展，鼓勵(lì)普通高中辦出特色。由此可見，普通高色發(fā)展、多樣化發(fā)展是一個(gè)戰(zhàn)略性命題。因?yàn)樘厣l(fā)展不僅是解決當(dāng)前普遍存在的“千校一面”問題的有效辦法，更是提升普通高中品質(zhì)的必由之路，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本要求，是普通高中內(nèi)涵發(fā)展的核心內(nèi)容。本刊本期刊發(fā)的通訊《打造師生成長的精神家園——株洲市直高中學(xué)科基地建設(shè)掃描》，為我們解讀普通高色發(fā)展、多樣化發(fā)展提供了一個(gè)有益的范例。

讓每一所普通高中都辦出特色、凸顯個(gè)性，這是普通高中發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。眾所周知，所謂辦學(xué)特色，指的是一所學(xué)校在發(fā)展歷程中形成的比較持久穩(wěn)定的發(fā)展方式和被社會(huì)公認(rèn)的、獨(dú)特的、優(yōu)良的辦學(xué)特征。這就是我們常說的“既做第一，又爭唯一”。近些年來，株洲市市直高中通過學(xué)科基地建設(shè)，為我們?cè)忈屃诉@樣一個(gè)道理：一流高中“既不在大，也不在全，關(guān)鍵在有特色，并善于把特色發(fā)揮到極致”。

株洲市率先在市直高中建設(shè)學(xué)科基地，有這樣兩個(gè)背景：一是株洲是個(gè)新興工業(yè)城市，企業(yè)辦學(xué)曾占據(jù)城區(qū)學(xué)校的“半壁江山”。2006年前后，這些基礎(chǔ)薄弱的企業(yè)辦學(xué)陸續(xù)移交地方政府管理，如何提高其辦學(xué)質(zhì)量、打造其辦學(xué)特色？二是隨著新一輪課程改革的全面推進(jìn)，各種問題不斷地涌現(xiàn)出來。譬如一部分老教師的新課程理念是否內(nèi)化為課堂教學(xué)習(xí)性與課堂教學(xué)行為，一部分新畢業(yè)的年輕教師專業(yè)化發(fā)展能否跟得上新課改的要求，新課程理念下的課堂教學(xué)模式是否形成，如何整合區(qū)域優(yōu)質(zhì)的教育資源使其發(fā)揮最大的效益，等等。這兩個(gè)難題成為擺在株洲市教育主管部門面前的十分緊迫而又必須盡快解決的重大課題。基于此，市直高中“學(xué)科基地建設(shè)”應(yīng)運(yùn)而生。

三年內(nèi)投入4500萬建設(shè)14個(gè)學(xué)科基地（每個(gè)學(xué)科建設(shè)一個(gè)學(xué)科基地），學(xué)科基地的建設(shè)主體是學(xué)校；每個(gè)學(xué)科基地確立一名可以跨學(xué)校、跨地區(qū)組織學(xué)科團(tuán)隊(duì)的主持人；學(xué)科基地建在哪？怎么建？一線老師說了算；學(xué)科基地不搞終身制，三年內(nèi)沒能有效履行學(xué)科教師培訓(xùn)、新課程資源開發(fā)、拔尖人才培養(yǎng)的職責(zé)，沒有起到立足本校、服務(wù)城區(qū)、輻射全市的作用，將被取消基地資格……這些關(guān)鍵詞的背后，無不隱藏著教育局、學(xué)校和老師三個(gè)方面創(chuàng)建學(xué)科基地的積極性與主動(dòng)性。目前，株洲市四中的藝體特色、株洲市二中的科技創(chuàng)新特色、南方中學(xué)的學(xué)科特色、株洲市八中的辦學(xué)思想特色、株洲市三中的教學(xué)模式特色、株洲市一中的活動(dòng)特色，已呈現(xiàn)出“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的壯觀景象。

推動(dòng)普通高色發(fā)展、多樣化發(fā)展，使命崇高而神圣，前景光明而美好，責(zé)任重大而光榮。我們相信，如果全省各地像株洲市那樣，扎扎實(shí)實(shí)以學(xué)科基地建設(shè)為抓手，打造普通高色發(fā)展、多樣化發(fā)展，基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展和辦學(xué)水平的整體提升，必將在湖南教育史上寫下濃墨重彩的一筆。

篇（5）

        肛腸疾病發(fā)生在和大腸上，其主要的的癥狀有痔瘡，肛裂、肛瘺、皮膚病等30多種疾病，由于其患病部位的極其私密，很多患者由于羞于到醫(yī)院接受專業(yè)的治療，知識(shí)在網(wǎng)上搜索一些患者的建議進(jìn)行簡單的處理，達(dá)不到治療的效果，從而留下嚴(yán)重的后患。特別是痔瘡在當(dāng)前的痔瘡，常有“十有九痔”的說法，痔瘡的出現(xiàn)長伴隨著出血等癥狀，給人們的生活和心理帶來很大的創(chuàng)傷。

        1健康知識(shí)普及對(duì)肛腸并患者的作用

        對(duì)肛腸疾病進(jìn)行健康知識(shí)普及就是通過開放的方式向人們講解關(guān)于關(guān)于肛腸疾病方面的問題，同時(shí)給人們講解肛腸疾病的形成原因、癥狀、治療方法和預(yù)防方法等，通過一系列的方法促進(jìn)肛腸疾病在人們心目中的觀念。

        1.1改變?nèi)藗儗?duì)肛腸疾病的態(tài)度，勇敢面對(duì)肛腸疾病:肛腸病對(duì)人們的傷害是極其巨大的，同時(shí)加上人們對(duì)肛腸并常常羞于啟齒，因此在人們心目中肛腸病覺得不能讓別人知道，否則會(huì)很沒面子，這種想法大大的阻礙了人們對(duì)肛腸疾病的觀念。因此，肛腸病的健康知識(shí)普及是一種有效改變這種狀況的有效方法，在肛腸健康知識(shí)普及宣傳過程中，廣大患者能夠更多的接觸更加正確的、科學(xué)的肛腸知識(shí)，從而能夠從新認(rèn)識(shí)肛腸疾病，改變肛腸疾病在心目中的管你，勇敢的面對(duì)自己的肛腸疾病。生病是人之常情，是不可避免的，通過知識(shí)普及，人們會(huì)更加勇敢的去面對(duì)肛腸疾病。

        1.2鼓勵(lì)肛腸病患者積極治療，解除身體病痛:肛腸疾病是一種頑疾，其從開始到出現(xiàn)明顯的癥狀這一階段對(duì)人的危害不是很大，然而在出現(xiàn)之后，如果沒有進(jìn)行及時(shí)的治療，則很難愈合，同時(shí)給人們的生活帶來極大的不便，痔瘡中的外痔就是如此，當(dāng)期出現(xiàn)之后患者只感覺在處多了一點(diǎn)東西，沒有任何疼痛感覺，注意保養(yǎng)的話能夠自動(dòng)復(fù)原，然而在一段時(shí)間后又會(huì)復(fù)發(fā)，讓人感到十分的痛苦，不是因?yàn)樘弁矗且驗(yàn)槠渲芏鴱?fù)始，因此，通過肛腸知識(shí)普及能夠鼓勵(lì)患者在發(fā)現(xiàn)病患后及時(shí)的接受治療，早日解除身體病痛。

        2將肛腸科進(jìn)行知識(shí)普及的幾點(diǎn)建議

篇（6）

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.06.074

[中圖分類號(hào)]F832.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2017）06-0-01

1 深入拓展電子支付，強(qiáng)化普惠金融基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

電子支付，尤其是互聯(lián)網(wǎng)支付，是綜合性普惠金融的重要內(nèi)容，它能顯著降低交易成本和緩解信息不對(duì)稱的現(xiàn)象，從而使更多的人參與到電子支付，享受到優(yōu)質(zhì)的金融支付服務(wù)。近年來，中國人民銀行蕪湖市中心支行（以下簡稱蕪湖中支行）不斷加大對(duì)電子支付的創(chuàng)新力度，建設(shè)了“支付交易實(shí)時(shí)處理平臺(tái)”（公用事業(yè)繳費(fèi)平臺(tái)），把推進(jìn)電子支付作為支持普惠金融建設(shè)的重要途徑之一。

1.1 打造基礎(chǔ)平臺(tái)

建立了“支付交易實(shí)時(shí)處理平臺(tái)”（以下簡稱平臺(tái)）。平臺(tái)分為前端、后端及中端三個(gè)部分，前端是銀行機(jī)構(gòu)、收單機(jī)構(gòu)以及非銀行專營機(jī)構(gòu)，包括其自身系統(tǒng)、受理渠道及產(chǎn)品。后端是相關(guān)公共事業(yè)單位及其賬務(wù)（或MIS）系統(tǒng)。中端是平臺(tái)的核心――信息交換中心，它既作為網(wǎng)絡(luò)接入平臺(tái)中心又承擔(dān)報(bào)文轉(zhuǎn)發(fā)功能，同時(shí)接入中國銀聯(lián)，實(shí)現(xiàn)銀行卡實(shí)施支付。平臺(tái)建設(shè)后，實(shí)現(xiàn)了“水、電、氣、有線”等行業(yè)的支付服務(wù)，并取得了很好的社會(huì)效果。

1.2 拓展支付渠道

平臺(tái)建設(shè)后，蕪湖中支行積極持續(xù)拓展支付受理渠道，促使全蕪湖市所有商業(yè)銀行柜面和ATM機(jī)都能實(shí)現(xiàn)繳納公用事業(yè)費(fèi)用。另外，蕪湖中支行還成功開發(fā)了“互聯(lián)網(wǎng)支付通系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)上繳納公共事業(yè)費(fèi)用，且這些渠道的業(yè)務(wù)量已經(jīng)超過銀行柜面繳費(fèi)的總和，既方便了公眾、極大地優(yōu)化了老百姓公用費(fèi)用繳費(fèi)的體驗(yàn)，又解決了銀行柜面資源不足的問題，促進(jìn)銀行服務(wù)水平的提高，還提高了銀行為民辦實(shí)事的形象，社會(huì)百姓滿意度大幅提升。目前平臺(tái)業(yè)務(wù)量穩(wěn)步增長，被評(píng)為“安徽全省服務(wù)業(yè)綜合改革示范區(qū)項(xiàng)目”。

2 建設(shè)聯(lián)合信用體系，夯實(shí)普惠金融的信用基礎(chǔ)

制約普惠金融發(fā)展的一個(gè)重要因素是信用缺失。例如，對(duì)個(gè)人或小微機(jī)構(gòu)進(jìn)行貸款時(shí)往往缺乏規(guī)范的財(cái)務(wù)報(bào)表，財(cái)務(wù)信息既不完整又不透明。為此，蕪湖中支行立足轄區(qū)的實(shí)際，牽頭蕪湖市信用聯(lián)合征信系統(tǒng)平臺(tái)的建設(shè)，其一期項(xiàng)目“蕪湖市三類非銀行金融機(jī)構(gòu)信息監(jiān)測(cè)系統(tǒng)”（以下簡稱系統(tǒng)）已完成開發(fā)，進(jìn)一步夯實(shí)了普惠金融的信用基礎(chǔ)。

2.1 系統(tǒng)建設(shè)目標(biāo)

以典行、小額貸款公司、融資擔(dān)保機(jī)構(gòu)等三類非銀行類金融組織信貸或融資擔(dān)保征信體系建設(shè)為重點(diǎn)，將各非銀行類金融組織主營業(yè)務(wù)信息匯集成借款人融資信用數(shù)據(jù)庫，生成蕪湖市非銀行類金融組織借款人信用報(bào)告，供借款人自身查詢，實(shí)現(xiàn)全市非銀行類金融組織融資管理工作信息共享，幫助非銀行類金融組織脫離信息“孤島”。

2.2 系統(tǒng)的主要優(yōu)勢(shì)

一是有助于強(qiáng)化監(jiān)管手段，提高監(jiān)管效能。利用技術(shù)手段對(duì)三類非銀行機(jī)構(gòu)實(shí)施監(jiān)管，為監(jiān)管部門盡快察覺風(fēng)險(xiǎn)、發(fā)現(xiàn)問題提供了有力的信息渠道，便于監(jiān)管部門建立三類非銀行機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)體系和風(fēng)險(xiǎn)防范體系，切實(shí)解決了監(jiān)管部門對(duì)三類非銀行機(jī)構(gòu)進(jìn)行業(yè)務(wù)監(jiān)督、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警、監(jiān)管年檢缺少有效抓手的問題。二是有助于三類非銀行機(jī)構(gòu)提供客戶資源，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防控能力。將幫助三類非銀行機(jī)構(gòu)獲得更多的客戶信息，解決其信用風(fēng)險(xiǎn)管控中的關(guān)鍵性問題。幫助三類非銀行機(jī)構(gòu)免于使用“人找人”的傳統(tǒng)辦法，提高了工作效率，節(jié)省了業(yè)務(wù)成本。

3 推進(jìn)金融IC卡應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)普惠金融服務(wù)可持續(xù)發(fā)展

篇（7）

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課是大學(xué)的一門公共基礎(chǔ)課，目的是幫助學(xué)生提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論水平和動(dòng)手能力。動(dòng)手能力是培養(yǎng)學(xué)生的重點(diǎn)，大學(xué)教師應(yīng)該圍繞如何提高學(xué)生的動(dòng)手能力想辦法。實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)傳統(tǒng)筆試到無紙化考試的轉(zhuǎn)換，可以提高動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程考試的相關(guān)改革。

 

1.普通高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程考試現(xiàn)狀分析

 

目前普通高校計(jì)算機(jī)考核方式大部分采用的是筆試與機(jī)試結(jié)合，因此，每次出題試，老師總是在出考題上要花費(fèi)較多的時(shí)間和精力，并且要充分考慮題目能否考查課程知識(shí)點(diǎn)，考慮題目的難易程度，考慮與以往試卷相似度，考慮能否考查學(xué)生的綜合能力等，選好試題后，后續(xù)還要進(jìn)行排版等制卷工作，考試完成后，還要進(jìn)行評(píng)分、統(tǒng)計(jì)，這要花費(fèi)很多時(shí)間才能完成。

 

而且即使是這一門課程，因?yàn)橛?jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)(軟件)的會(huì)更新，教學(xué)任務(wù)也會(huì)發(fā)生改變，這樣又要重新出題。

 

傳統(tǒng)筆試考試不足之處：(1)傳統(tǒng)考試需要制作紙質(zhì)的試卷，從而需要進(jìn)行排版、印刷，紙張需求量大。(2)由于傳統(tǒng)考試的試卷通常只有一、二套，學(xué)生試卷相同概率大，作弊行為多。

 

(3)試題是由人工設(shè)置的，在公平性上難以達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)，不能高效地展現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，不便于教師深入了解自己的學(xué)生。

 

2.無紙化計(jì)算機(jī)課程課程考試系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)

 

無紙化計(jì)算機(jī)課程課程考試系統(tǒng)可以避免出題時(shí)主觀性太強(qiáng)，而且不再是追求片面的理論，有效地將命題老師的工作量降低，同時(shí)使考試內(nèi)容更公平和客觀，從而大大提高考試質(zhì)量。無紙化課程考試的優(yōu)點(diǎn)如下：

 

(1)安全性、保密性強(qiáng)。相對(duì)于傳統(tǒng)考試，無紙化考試系統(tǒng)的題目采用的是題庫抽題，考試前無任何試卷，所有試卷都是考試開始時(shí)由計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)隨機(jī)生成，而且每一位考生的試卷都不相同，安全性高，保密性強(qiáng)。

 

(2)客觀性較強(qiáng)。無紙化考試系統(tǒng)的抽卷方式通常是B/S模式、C/S模式，這兩種方式的共同特點(diǎn)是試卷抽取題面廣，試卷的覆蓋面大，同時(shí)又可生成多套試卷，這樣可以全面地反映考生的實(shí)力，更客觀地確保考試的公平性和準(zhǔn)確性。

 

(3)迅速快捷。無紙化考試系統(tǒng)的評(píng)分系統(tǒng)是自動(dòng)進(jìn)行的，相對(duì)于傳統(tǒng)的考試，無紙化考試具有更準(zhǔn)確和迅速的優(yōu)點(diǎn)，無人為因素，從而使得整個(gè)考試評(píng)分過程更公平和公正。

 

3.無紙化計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)考試研究

 

(1)無紙化考試系統(tǒng)的指導(dǎo)思想。無紙化考試系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)自動(dòng)組卷、自動(dòng)閱卷、具有考試系統(tǒng)管理功能的考試系統(tǒng)，并且這種考試系統(tǒng)可以滿足廣大用戶的不同需求，管理不同類型試卷的題目編制、審閱試卷、評(píng)分等。

 

(2)無紙化考試系統(tǒng)試題庫的建設(shè)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中有很多基本要素，像題型的多樣化，內(nèi)容的全面化，題量的海量化等，這樣學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況才可以得到全面考查。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的特點(diǎn)是覆蓋面廣，涉及的內(nèi)容很多，這是建題庫所要考慮的。

 

(3)計(jì)算機(jī)組卷的科學(xué)性和公平性。無紙化計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程考試時(shí)，隨機(jī)產(chǎn)生學(xué)生的試卷，因此每一位學(xué)生的考試試卷都不會(huì)相同，這增加了系統(tǒng)軟件開發(fā)的難度，出題時(shí)老師要為試題設(shè)置難度系數(shù)，每套試卷的難易要相當(dāng)，才不失對(duì)學(xué)生的公平性、公正性。

 

(4)考試試題答案的多樣性。在計(jì)算機(jī)無紙化考試中，絕大多數(shù)題目的答案是客觀固定的，但有時(shí)也會(huì)遇到一些像一題多解的情況，例如cpu與中央處理器應(yīng)視為同一內(nèi)容，因此，在設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)自動(dòng)閱卷程序時(shí)應(yīng)充分考慮到此類問題，這個(gè)考試系統(tǒng)能非常方便地考查學(xué)生的動(dòng)手能力。

 

4.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)無紙化考試系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)

 

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試系統(tǒng)的開發(fā)目標(biāo)是：建立一套功能上設(shè)置齊全、管理上靈活規(guī)范、運(yùn)行上穩(wěn)定、操作上簡單方便、界面非常友好的考試系統(tǒng)。要實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)目標(biāo)：

 

(1)安全性高。對(duì)于任何一個(gè)學(xué)校來說，考試是非常嚴(yán)肅和認(rèn)真的一件事情，因此整個(gè)系統(tǒng)需要有非常強(qiáng)的安全保證機(jī)制，不但要保證考試系統(tǒng)中考試數(shù)據(jù)的完整性、認(rèn)證性、機(jī)密性，還要保證整個(gè)考試系統(tǒng)是可控的。

 

(2)實(shí)用性好。系統(tǒng)要同時(shí)支持局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)中使用，同一試題在考試當(dāng)中準(zhǔn)許多個(gè)用戶同時(shí)操作，即分配相同的試卷，從考試文件中導(dǎo)入考試試題，而且可以在校園局域網(wǎng)中使用，從而加快考試試題的考試操作。將試題按照需要生成相應(yīng)的文件，便于考試系統(tǒng)進(jìn)行修改、保存，或與其他系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換。

 

(3)數(shù)據(jù)完整性高。考試系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)對(duì)試題的錄入、試題的編輯、試卷的生成、網(wǎng)絡(luò)在線考試、登記成績和試卷分析等功能。

 

(4)界面友好、易用。需要采用目前較普遍的簡易操作方法，系統(tǒng)界面力求友好，更具有易用性，系統(tǒng)安裝方便，維護(hù)簡單。

 

5.計(jì)算機(jī)無紙化考試實(shí)現(xiàn)流程

 

(1)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的考試環(huán)境。包括組建局域網(wǎng)、連接互聯(lián)網(wǎng)及安裝相應(yīng)考試系統(tǒng)。

 

(2)組建考試題庫、導(dǎo)入學(xué)生相關(guān)信息。包括教師出題組建考試題庫，導(dǎo)入學(xué)生信息到學(xué)生信息庫。

 

(3)組織考試。考生均憑自己的學(xué)號(hào)登錄到課程考試系統(tǒng)當(dāng)中，并且要求學(xué)生輸入驗(yàn)證信息;在系統(tǒng)隨機(jī)生成試題后，然后系統(tǒng)自動(dòng)開始進(jìn)行考試倒計(jì)時(shí)。

 

(4)考試交卷。在學(xué)生答題交卷結(jié)束時(shí)或時(shí)間結(jié)束時(shí)，考試系統(tǒng)會(huì)進(jìn)行相應(yīng)交卷處理，從而有效保證考試的公平、公正性。

 

(5)答題提交。學(xué)生交卷后，學(xué)生考試試題會(huì)自動(dòng)提交到考試服務(wù)器。

 

(6)閱卷評(píng)分。考試系統(tǒng)最后完成對(duì)考試試卷的閱卷功能。

 

篇（8）

20110729收稿；20110929接受

本文系國家質(zhì)檢總局科技計(jì)劃項(xiàng)目（No. 2009IK100）和國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局資助項(xiàng)目（No. 201110020）

* Email:duzx@mail.buct.省略[HT]

1 引 言

六溴環(huán)十二烷（Hexabromocyclododecane, HBCD）是僅次于十溴二苯醚和四溴雙酚A的世界第三大用量的阻燃劑產(chǎn)品，廣泛應(yīng)用于阻燃聚苯乙烯泡沫材料、紡織品、涂料、粘結(jié)劑等，其工業(yè)產(chǎn)品主要有α、β和γ六溴環(huán)十二烷3種同分異構(gòu)體（結(jié)構(gòu)式見圖1）。由于其在環(huán)境和人體中殘留時(shí)間長，生物蓄積性和毒性高，2008年挪威污染控制管理局了《消費(fèi)性產(chǎn)品中禁用特定有害物質(zhì)》禁令，即PoHS （Prohibition on certain hazardous substances in consumer products） 指令，已經(jīng)將其列為控制的污染物之一。PoHS指令規(guī)定小型家用電子電器類產(chǎn)品中六溴環(huán)十二烷溴代阻燃劑的限量為0.1%。

[TS（][HT5”SS]圖1 六溴環(huán)十二烷的3種同分異構(gòu)體

Fig．1 Three isomerides of hexabromocyclododecane （HBCD）[HT][TS）]

目前，檢測(cè)HBCD的方法有氣相色譜質(zhì)譜聯(lián)用法（GCMS）\[1\]和液相色譜質(zhì)譜聯(lián)用法（LCMS）\[2，3,5～8］，但是研究大多數(shù)局限于土壤、水、紡織品、空氣及血樣等樣品，對(duì)于電子電器類產(chǎn)品的研究比較少\[1\]。我國現(xiàn)有的電子電器類產(chǎn)品中六溴環(huán)十二烷的提取方法是參照EPA3540C\[6\]規(guī)定的檢測(cè)紡織品中HBCD的經(jīng)典前處理方法――索氏提取法。檢測(cè)方法參照EPA8270D\[7\]，一般多用GCMS，也可用LCMS/MS。由于電子電器類產(chǎn)品的性質(zhì)與紡織品的性質(zhì)不同，加之我國小型家用電器這個(gè)行業(yè)該物質(zhì)的檢測(cè)還沒有相應(yīng)統(tǒng)一的限量標(biāo)準(zhǔn)，因此建立電子電器類產(chǎn)品中六溴環(huán)十二烷的提取和檢測(cè)方法極為重要。

六溴環(huán)十二烷在溫度高于170 ℃時(shí)開始脫掉HBr，高于240 ℃時(shí)即發(fā)生分解和熱重排，因此氣相色譜的應(yīng)用受到限制。而液相色譜質(zhì)譜聯(lián)用技術(shù)不受樣品的熱穩(wěn)定性限制，并以其高靈敏度及其極強(qiáng)的定性專屬特異性成為復(fù)雜基質(zhì)分析中不可或缺的有效工具。本實(shí)驗(yàn)對(duì)電子電器產(chǎn)品外殼中HBCD的檢測(cè)采用加熱回流萃取超高效液相色譜串聯(lián)四極桿質(zhì)譜法（UPLCMS/MS），該方法靈敏度高、選擇性和特異性好。在HPLC基礎(chǔ)上發(fā)展起來的超高效液相色譜（UPLC）技術(shù)采用了1.7

SymbolmA@ m細(xì)顆粒固定相，與傳統(tǒng)HPLC技術(shù)相比，UPLC 提供了更大的色譜峰容量、更高的分辨率和靈敏度以及更快的分析速度，使用UPLC更有利于縮短分析時(shí)間、提高色譜分辨率和分析通量。2 實(shí)驗(yàn)部分

2.1 儀器與試劑

超高效液相色譜串聯(lián)四極質(zhì)譜聯(lián)用儀（UPLCMS/MS，Micromass Quattro premier XE，美國Waters公司）；色譜柱：ACQUITYTM UPLC BEH C18（50 mm×2.1 mm, 1.7

SymbolmA@ m），ACQUITYTM UPLC BEH Shield RP C18（100 mm×2.1 mm, 1.7

SymbolmA@ m），ACQUITYTM UPLC T3 （100 mm×2.1mm, 1.7

SymbolmA@ m）；氮?dú)獯蹈蓛x。六溴環(huán)十二烷（98%，Dr. Ehrenstorfer GmbH公司），甲苯、甲醇、正己烷、丙酮、二氯甲烷（分析純，北京化工廠）；甲醇、乙腈（色譜級(jí)，美國Baker公司）；超純水（自制，美國Millipore公司超純水系統(tǒng)）。

分 析 化 學(xué)第40卷

第5期郭巧珍等： 超高效液相色譜串聯(lián)四極桿質(zhì)譜法檢測(cè)小型家電外殼中的六溴環(huán)十二烷

2.2 實(shí)驗(yàn)方法

2.2.1 標(biāo)準(zhǔn)溶液配制 準(zhǔn)確稱取六溴環(huán)十二烷標(biāo)準(zhǔn)品5.00 mg（精確至0.00001 g），置于10 mL容量瓶中，用甲醇溶解并定容，該溶液的濃度為500 mg/L，于－20 ℃保存。

[FQ（132\.222,Y－WZ][HT5”SS][*4]表1 流動(dòng)相梯度表

Table 1 Gradient table of mobile phase

[HT6SS][BG（][BHDFG32,WK6。4，WK5W]時(shí)間Time

（min）流速Flow rate

（mL/min）

A相體積

Volume of A

（%）

B相體積

Volume of B

（%）

曲線

CurveInitial0.258020Initial20.25901062.50.25955650.2580201[BHDFG11,WKZQ0W] 質(zhì)譜條件:電離模式（Ion mode）: ESI－；毛細(xì)管電壓（Capillary voltage）: 3.0 kV；萃取錐孔電壓（Cone voltage）: 3.0 V；RF透鏡電壓（RF lens）: 0.3 V；源溫（Source temperature）: 100 ℃；脫溶劑溫度（Desolvation temperature）: 350 ℃；錐孔氣流速（Cone gas flow）: 45 L/h；脫溶劑氣流速（Desolvation gas flow）: 600 L/h；碰撞氣流速（Collision flow）: 0.15 mL/min；采集模式: 多反應(yīng)監(jiān)測(cè)（Multiple reaction moniter, MRM），離子對(duì)為m/z 640.5／78.6，640.5／80.7，錐孔電壓（Cone voltage） 15 V，碰撞能量（Collision energy） 10 eV。[BG）W][HT][]

2.2.2 色質(zhì)譜條件 色譜條件: Waters AcquityTM UPLC BEH C18色譜柱；柱溫: 30 ℃；樣品室溫度: 10 ℃；流速: 0.25 mL/min；進(jìn)樣量: 5

SymbolmA@ L；流動(dòng)相:A為甲醇乙腈（4∶1, V/V），B為10 mmol/L醋酸銨，梯度洗脫程序見表1。

2.2.3 樣品前處理 由于小型家用電器產(chǎn)品的多樣性及材料的復(fù)雜性，首先對(duì)被檢測(cè)樣品進(jìn)行機(jī)械分離，使被檢樣中各類材料分為多個(gè)單一材料，然后將被拆分好的單一樣品，經(jīng)液氮冷凍后,粉碎成粒徑小于1 mm的顆粒。

稱取（1±0.05）g樣品，加入35 mL甲苯甲醇（10∶1, V/V）萃取劑，加熱回流4 h，反應(yīng)完成后用20 mL甲醇反沉淀，除去高聚物，離心，取2 mL用N2吹干，再用2 mL的初始流動(dòng)相復(fù)溶、渦旋、離心、過膜，以備UPLCMS/MS分析。

3 結(jié)果與討論

3.1 液相條件的優(yōu)化

由于六溴環(huán)十二烷的3種同分異構(gòu)體極性非常接近，色譜分離比較困難。因此， 本實(shí)驗(yàn)分別考察了具有不同選擇性的3種類型的色譜分離柱ACQUITYTM UPLC BEH C18，ACQUITYTM UPLC BEH Shield RP C18，ACQUITYTM UPLC T3對(duì)六溴環(huán)十二烷3種同分異構(gòu)體化合物的分離效果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，采用ACQUITYTM UPLC BEH C18色譜柱，六溴環(huán)十二烷在3 min內(nèi)依次出峰，獲得了較為理想的分離效果。同時(shí)考察了流動(dòng)相對(duì)六溴環(huán)十二烷的分離效果。結(jié)果表明，對(duì)于極性較弱的HBCD，當(dāng)流動(dòng)相為甲醇水體系時(shí)，后兩種異構(gòu)體的色譜分離選擇性較差；當(dāng)流動(dòng)相為乙腈水體系時(shí)，前兩種異構(gòu)體的分離選擇性較差，而且甲醇水體系儀器的響應(yīng)值高于乙腈水流動(dòng)相體系。鑒于以上情況，本實(shí)驗(yàn)采用甲醇乙腈（4∶1, V/V）作為有機(jī)相。進(jìn)一步研究了在水相中添加10 mmol/L乙酸銨對(duì)3種同分異構(gòu)體的影響。結(jié)果表明，其分離效果較直接用純的水相的實(shí)驗(yàn)結(jié)果好。因此，本實(shí)驗(yàn)采用甲醇乙腈（4∶1, V/V）10 mmol/L醋酸銨溶液作為流動(dòng)相,對(duì)六溴環(huán)十二烷的3種異構(gòu)體進(jìn)行分離（圖2）。

[TS（][HT5”SS] 圖2 六溴環(huán)十二烷的色譜分離峰

Fig．2 Chromatograms of HBCD[HT][TS）]

3.2 樣品前處理方法優(yōu)化

3.2.1 萃取劑的選擇 紡織品中的HBCD常用甲苯、二氯甲烷作為溶劑，用超聲波進(jìn)行萃取\[5\]；環(huán)境土壤\[3,8\]中常用正己烷丙酮（1∶1, V/V）為萃取劑進(jìn)行索氏提取。本實(shí)驗(yàn)分別選用甲苯、二氯甲烷、正己烷丙酮（1∶1, V/V）、甲醇、甲苯甲醇（10∶1, V/V）為溶劑萃取樣品中的HBCD。通過加速溶劑萃取實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，選用甲苯甲醇（10∶1, V/V）時(shí)，萃取效果較佳，萃取回收率較高，甲苯在高溫起到溶脹電子電器中塑料制品并對(duì)目標(biāo)化合物進(jìn)行萃取的作用。

3.2.2 前處理?xiàng)l件的選擇 本實(shí)驗(yàn)對(duì)比了加速溶劑萃取法、超聲波萃取法，加熱回流萃取法和PoHS指令中參照方法索氏提取法對(duì)HBCD回收率的影響，具體實(shí)驗(yàn)條件如下，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見表2。實(shí)驗(yàn)采用模擬家用電器塑料外殼制品由北京化工大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院制作，采用空白PE塑料（北京化工研究院提供）添加標(biāo)準(zhǔn)品（添加量0.1%）和其它添加劑制成。

（a）加速溶劑萃取（Accelerated solvent extraction, ASE）條件：稱取（1±0.05） g粉碎的模擬家用電器塑料外殼制品，精確至0.01 g，用濾紙包好，加入10 g硅藻土，放入加速溶劑萃取的萃取罐中，以甲苯甲醇（10∶1， V/V）作為萃取劑進(jìn)行萃取。加速溶劑萃取的條件如下：樣品池溫度：100 ℃，壓力：10.34 MPa，加熱時(shí)間：5 min； 靜態(tài)萃取時(shí)間： 20 min；循環(huán)3次，N2吹掃時(shí)間為100 s，樣品池洗脫體積為20%。萃取結(jié)束后，①取10 mL已萃取出的溶液氮?dú)獯蹈桑? mL 甲醇水（1∶1, V/V）溶劑復(fù)溶，渦旋，離心，過膜，進(jìn)行液質(zhì)分析。②取10 mL已萃取出的溶液上樣，C18固相萃取小柱先用2 mL 二氯甲烷和2 mL甲醇進(jìn)行活化，再用10 mL甲醇進(jìn)行洗脫。洗脫液氮?dú)獯蹈桑? mL甲醇水（1∶1, V/V）溶劑復(fù)溶、渦旋、離心、過膜，以備分析。

（b）超聲波萃取（Ultrasonic extraction, UE）條件：稱量（1±0.05） g粉碎塑料制品于燒杯中，精確至0.01 g，加入35 mL萃取劑，溶劑為甲苯甲醇（10∶1， V/V），溫度：60 ℃； 超聲波頻率：100 W； 超聲萃取1 h。萃取結(jié)束后用20 mL甲醇進(jìn)行反沉淀，除去高聚物，離心，取2 mL用N2吹干，用2 mL的初始流動(dòng)相復(fù)溶，渦旋、離心、過膜，以備分析。

（c）加熱回流（Heating reflux, HR）條件：稱量（1±0.05） g樣品精確至0.01 g，加入圓底燒瓶中，加入35 mL萃取劑，溶劑為甲苯甲醇（10∶1，V/V），加熱回流3 h。反應(yīng)完后用20 mL甲醇反沉淀，離心，取2 mL用N2吹干。用2 mL的初始流動(dòng)相復(fù)溶、渦旋、離心、過膜，以備分析。

（d）索氏提取（Soxhlet extraction, SE）條件：稱取（5±0.05） g 樣品精確至0.01 g，加入到圓底燒瓶中，加入250 mL萃取劑，溶劑為甲苯甲醇（10∶1, V/V），提取時(shí)間8 h。萃取結(jié)束后，再用30 mL甲醇反沉淀，離心，取2 mL用N2吹干。用2 mL的初始流動(dòng)相復(fù)溶、渦旋、離心、過膜，以備分析。

[KH*4D][HT5”SS][*4]表2 萃取條件與回收率

Table 2 Extraction condition and recoveries

[HT6SS][BG（][BHDFG32,WK27,WK10\.3W]提取方法Extraction method添加量

Spiked amount（%）測(cè)定量Measured amount

（%）回收率Recovery

（%）

超聲萃取 Ultrasonic extraction （UE）0.10.04848

加速溶劑萃取 Accelerated solvent extraction （ASE）0.1[]0.054[]54

加速溶劑萃取＋固相萃取 （ASE＋SPE）0.1[]0.049[]49

回流萃取 Heating reflux （HR）0.1[]0.066[]66

索氏提取 Soxhlet extraction （SE）0.1[]0.067[]67

[BG）F][HT][]

在上述前處理方法中，萃取效率較高的是加熱回流萃取和索氏提取。由于加熱回流中物質(zhì)被溶液帶動(dòng)沸騰，使得要萃取的基質(zhì)與溶劑接觸面積增大，而且在加熱狀態(tài)下，溶脹的塑料更容易被萃取劑萃取出來。而索氏提取過程中固體物質(zhì)都能被蒸發(fā)又冷凝回流產(chǎn)生的純的熱溶劑所萃取，所以這兩種方法的萃取回收率比較高。[TS（][HT5”SS] 圖3 回流時(shí)間與回收率的關(guān)系圖

Fig．3 Relationship between backflow time and recoveries[HT][TS）]而加熱回流萃取的3 h與索氏提取的8 h，提取效果基本一致，因此本實(shí)驗(yàn)采用加熱回流萃取的提取方式。

3.2.3 加熱回流時(shí)間的優(yōu)化

選用甲苯甲醇（10∶1, V/V）為萃取劑，考察了回流時(shí)間對(duì)提取回收率的影響（圖3）。實(shí)驗(yàn)表明，回流3 h，回收率達(dá)66%；回流4 h后，回收率為71%；再延長回流時(shí)間，回收率增大的幅度基本保持相平。對(duì)于塑料制品，回收率達(dá)到70%以上即可認(rèn)為滿足實(shí)際樣品測(cè)定要求，同時(shí)為了節(jié)省時(shí)間，本實(shí)驗(yàn)選擇加熱回流4 h提取塑料制品中的HBCD。

3.3 方法學(xué)考察

3.3.1 方法特異性 通過檢測(cè)電子電器類產(chǎn)品的空白PE材料來進(jìn)行特異性考察。結(jié)果如圖4所示，在HBCD的3種同分異構(gòu)體目標(biāo)化合物的保留時(shí)間區(qū)域未出現(xiàn)明顯的干擾物質(zhì)。由此說明，采用液相色譜質(zhì)譜聯(lián)用技術(shù)下的MRM監(jiān)測(cè)模式對(duì)于HBCD具有特異性。

[TS（][HT5”SS]圖4 HBCD的空白聚乙烯樣品圖（a）和實(shí)際樣品圖（b）

Fig．4 Chromatograms of blank polyethylene （PE） （a） and real sample （b）[HT][TS）]

3.3.2 同分異構(gòu)體的轉(zhuǎn)化 在加熱回流前處理方法中，通過觀察標(biāo)準(zhǔn)品的色譜峰和標(biāo)準(zhǔn)品經(jīng)過加熱回流處理后的色譜峰的相對(duì)面積（即相對(duì)含量, 見圖5），表明HBCD的3種同分異構(gòu)體之間是相互轉(zhuǎn)化的。至于具體的轉(zhuǎn)化過程和轉(zhuǎn)化量本實(shí)驗(yàn)未驗(yàn)證。本實(shí)驗(yàn)采用∑HBCD判定電子電器產(chǎn)品中HBCD含量是否超過標(biāo)準(zhǔn)。

[TS（][HT5”SS] 圖 5 標(biāo)準(zhǔn)品圖（a）和實(shí)際樣品圖（b）

Fig．5 Chromatograms of standard （a） and real sample（b）[HT][TS）]

3.3.3 標(biāo)準(zhǔn)曲線、線性范圍和檢出限、定量限 由于本方法對(duì)HBCD具有特異性，而且經(jīng)過前處理后對(duì)目標(biāo)化合物基本無干擾，因此本實(shí)驗(yàn)采用外標(biāo)法定量。在上述所確定的色譜質(zhì)譜條件下，配制一系列HBCD總濃度為1.6, 3.2, 8, 16.2和32.4 mg/L的標(biāo)準(zhǔn)工作溶液，經(jīng)過液相色譜分離后用UPLCMS/MS的MRM模式檢測(cè)，通過MassLynx4.1軟件得到離子對(duì)的響應(yīng)面積（縱坐標(biāo)）和濃度（橫坐標(biāo)）的曲線關(guān)系圖。參照文獻(xiàn)\[8\]，對(duì)應(yīng)圖2中的HBCD的保留時(shí)間為2.33, 2.65和2.89 min的3個(gè)峰分別為αHBCD， γHBCD和βHBCD。采用面積歸一法確定了HBCD的3種同分異構(gòu)的相對(duì)含量，分別為13.6%, 19.0%和67.4%。如表3所示， 3種同分異構(gòu)體的標(biāo)準(zhǔn)曲線的線性相關(guān)系數(shù)均大于0.996，線性關(guān)系良好。對(duì)于HBCD，其檢出限和定量限分別為0.014和0.068 mg/L。

[KH*4D][HT5”SS][*4]表3 HBCD的標(biāo)準(zhǔn)曲線、線性范圍、檢出限和定量限

Table 3 Standard curves, LOD and LOQ of HBCD

[HT6SS][BG（][BHDFG4,WK9。2，WK12，WK9。3W]化合物Compounds線性范圍Liner range（mg/L）標(biāo)準(zhǔn)曲線Standard curve相關(guān)系數(shù)Correlationcoefficient檢出限LOD（mg/L）定量限LOQ（mg/L）

αHBCD0.22～4.41Y＝19.26×X－7.800.9960.0140.068

γHBCD0.30～6.16Y＝19.37×X－6.690.9970.0190.095

βHBCD1.08～21.83Y＝105.06×X－11.310.9990.0670.337

[BHDFG1*2,WKZQ0W] [BG）W][HT][]

3.3.4 標(biāo)準(zhǔn)加入回收實(shí)驗(yàn) 本實(shí)驗(yàn)設(shè)定了高、中、低3種濃度添加回收實(shí)驗(yàn)，模擬的小家電塑料外殼按照目前市場(chǎng)上的原料、添加劑等（由北京化工大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院李剛老師實(shí)驗(yàn)室制作成塑料制品）。按照2.2.3節(jié)的方法對(duì)每一個(gè)濃度樣品進(jìn)行3次實(shí)驗(yàn)，每個(gè)樣品測(cè)定3次計(jì)算平均值，HBCD的回收率為68.0%～75.2%，由于在制作過程中也存在著損失，因此目前的提取回收率是可行的。實(shí)驗(yàn)結(jié)果見表4。本方法相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)偏差小于5%，可以滿足實(shí)際分析要求。

0.50.37675.22.40.10.07373.02.80.050.03468.03.9[BHDFG1*2,WKZQ0W] [BG）W][HT][]

3.4 實(shí)際樣品分析

實(shí)際樣品主要檢測(cè)了家用電子相框外殼、電磁爐外殼、電視機(jī)外殼、電視機(jī)遙控器外殼。實(shí)驗(yàn)表明，這幾種電子電器類產(chǎn)品中均未檢測(cè)出HBCD。

References

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Determination of Hexabromocyclododecane in Shell of Small Household

Electrical Appliances Products by Ultrahigh Performance Liquid

ChromatographyTandem Mass Spectrometry

GUO QiaoZhen1, DU ZhenXia1, ZHANG Yun1, LU XiaoYu2, WANG JinHua2, YU WenLian3

1（Analysis and Testing Center of Beijing University of Chemical Technology, Beijing 100029, China）

2（Beijing Entrexit Inspection and Quarantine Bureau, Beijing 100026, China）

3（Chinese Academy of Inspection and Quarantine, Beijing 100025, China）

Abstract A method for the detection of hexabromocyclododecane （HBCD） in small household electrical appliances products by heating reflux extractionultrahigh performance liquid chromatographytandem mass spectrometry （UPLCMS/MS） was developed. After comparing the ultrasonic extraction, accelerated solvent extraction, soxhlet extraction and heating reflux extraction, the optimum pretreated method, heating reflux extraction, was selected for extracting three isomerides of HBCD in small household electrical appliances products. The mixture of toluene∶methanol＝10∶1 was used as extracting solvent and heating backflow time was 4 h. The extract solution was dried by N2, and dissolved by the initial mobile phase, then vortexed, centrifuged and filtered. After the separation by BEH C18 column, the three isomerides of HBCD were detected by mass spectrometry in the negative electrospray ionization with multiple reaction monitoring （MRM） mode. The three isomerides were separated effectively in 3 min. The linear ranges of the compounds were 1.6－32.4 mg/L for HBCDs with correlation coefficient greater than 0.996. The limit of detection （LOD） and the limit of quantitation （LOQ） for HBCD were 0.014 and 0.068 mg/L, and the recoveries were 68.0%－75.2%. This method was successfully used in the analysis of real samples.

Keywords Ultrahigh performance liquid chromatographytandem mass spectrometry; Hexabromocyclododecane; Small household electrical appliances product

（Received 29 July 2011; accepted 29 September 2011）

熱分析與量熱儀及其應(yīng)用

篇（9）

【活動(dòng)內(nèi)容】

《以知識(shí)守護(hù)生命、因平安成就幸福》這一主題，是依據(jù)活動(dòng)方案得目標(biāo)和學(xué)生年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)，從學(xué)生生活親歷出發(fā)、根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，把大主題分解成四個(gè)活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：《揭題調(diào)查匯報(bào)展示》

1、分組限時(shí)《益智游戲》競(jìng)賽（出示題版）

A、請(qǐng)連線“屬于同一類別使用范圍的安全標(biāo)識(shí)圖”。

B、被連線的圖片，使用范圍都與什么有關(guān)？

“人前人后露一點(diǎn)”打一字謎：（）。

C、談?wù)勀銓?duì)“火”的認(rèn)識(shí)？【（附圖組）：（1）鉆木取火蠕動(dòng)微光的傳說；（2）燃?xì)鉅t中活潑跳動(dòng)的火苗；（3）聽到火海中人類的悲鳴】

2、點(diǎn)擊問號(hào)

A、觀察一組數(shù)據(jù)：（2005-2011年）火災(zāi)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表（注意紅色字體），給你最深刻的感受是？對(duì)“火”的哪些方面，你產(chǎn)生了探究興趣？

B、探究、調(diào)查問題的途徑方法多（配方法導(dǎo)航圖）：如，人群采訪、機(jī)構(gòu)考察、瀏覽網(wǎng)絡(luò)、問卷調(diào)查等……

3、交流匯報(bào)

A、之前經(jīng)過采訪、考察、問卷等調(diào)查途徑，對(duì)你感興趣的探究問題有了更進(jìn)一步的了解和掌握，請(qǐng)談?wù)勀愕氖斋@——

例如：你是怎么來看待生活中杜絕和減少火災(zāi)的發(fā)生？或是發(fā)生火災(zāi)時(shí)，逃生與減少傷亡損失的更好策略？

B、（依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)）預(yù)設(shè)逃生方案（附記錄表）

活動(dòng)二：《案例剖析形成策略》

1. 情景創(chuàng)設(shè)（提出問題、引出試驗(yàn)）

為什么 “預(yù)設(shè)逃生方案” 要保持低姿行走或匍匐爬行？受火勢(shì)威脅時(shí)，為什么又要當(dāng)機(jī)立斷地披上浸濕的衣物呢？

操作室

實(shí)驗(yàn)：燒不壞的手帕

實(shí)驗(yàn)器材：酒精燈、火柴、量杯、盤子、手帕2塊、鑷子、實(shí)驗(yàn)臺(tái)。

實(shí)驗(yàn)原理：水的比熱容大；水吸熱，蒸發(fā)又吸收大量的熱，達(dá)不到手帕燃點(diǎn)。

（1）做一做 （配實(shí)驗(yàn)圖）

1）點(diǎn)燃酒精燈；

2）用鑷子分別鉗住一條干的手帕和一條70%含量的酒精、30%是水的手帕；

3）同時(shí)放置酒精燈上方點(diǎn)燃；

4）觀察兩條手帕燃燒的現(xiàn)象，結(jié)果怎么樣？

（2）試分析

1）“手帕” 燃燒過程中分別發(fā)生了哪些變化？為什么？煙是怎么形成的？熱輻射是怎樣產(chǎn)生的？

2）請(qǐng)解釋燃燒的吸熱和放熱現(xiàn)象？

（附：燃燒吸熱、釋放出熱量現(xiàn)象圖）

2. 交流、匯報(bào)（附：信息小鏈接）

（1）師生共同研討：（70%是酒精，30%是水）酒精燃燒時(shí)，手帕上的一部分水受熱蒸發(fā)，帶走了手帕中的一部分熱量，另外一部分水仍然留在手帕上，保護(hù)著手帕！只要水不干，手帕就不會(huì)被燒到；天下沒有燒不壞的手帕，是酒精中30%的水分跟它保了險(xiǎn)……

（2）修改逃生預(yù)案

活動(dòng)三：《實(shí)踐演練應(yīng)用策略》

1、試分析（配圖）

（1）觀察圖，高樓失火至幾樓？

（2）高層樓房建筑失火，火勢(shì)初起怎么辦？

（3）火已蔓延高層房間無法控制時(shí)，應(yīng)急的措施？

活動(dòng)一紅色營房探秘（逃生）

器材準(zhǔn)備： 火焰燈、防煙面具、防火毯、逃生繩、手電筒、滅火器。

分場(chǎng)景（布置場(chǎng)地）

（一）危險(xiǎn)性：室內(nèi)易燃易爆物品隨時(shí)泄漏、爆燃或二次爆炸；房屋倒塌或燃燒釋放大量有毒氣體，容易造成缺氧、中毒傷亡。（配場(chǎng)景圖）

（二）復(fù)雜性：通道內(nèi)部煙霧大、溫度高、視線差、地段復(fù)雜、易造成火勢(shì)迅速蔓延，逃生人群擁擠，易造踩踏。（配場(chǎng)景圖）

（三）樓層高，火勢(shì)兇猛。（配場(chǎng)景圖）

（四）火災(zāi)事發(fā)的時(shí)段。（配場(chǎng)景圖）

實(shí)踐演練（分組進(jìn)行）

2、交流、匯報(bào)（附：信息小鏈接）

（1）火已蔓延至三樓房間，火勢(shì)初起，要迅速滅火，同時(shí)呼救、報(bào)警。

（2）A、火已蔓延無法控制時(shí)應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，濕衣裹身，身體貼地，快速向樓下有序撤離。B、當(dāng)大火封門無法逃離時(shí)，應(yīng)關(guān)緊迎火門窗，用濕毛巾、濕布堵塞門縫，用濕被單或濕被封門，防止煙火侵入。 C、若火源在室內(nèi)，離開房間時(shí)，應(yīng)關(guān)上房門，將火焰、濃煙控制在一定的空間內(nèi)。D、出不來，上陽臺(tái)。無法逃離時(shí)，應(yīng)盡量在陽臺(tái)、窗戶等易被發(fā)現(xiàn)的地方等待救援。E、結(jié)繩索，把命保。利用應(yīng)急逃生繩，通過窗口、陽臺(tái)、下水管道滑下逃生，也可臨時(shí)用布匹、床單、地毯、窗簾等結(jié)成繩索逃生，系牢以免中途斷開。

知識(shí)小鏈接：現(xiàn)代的教學(xué)樓由于樓層逐漸增高，結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，學(xué)生密度大，加上課桌、課椅等可燃物較多，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，逃離比較困難，一旦樓房著火，你會(huì)采取哪些方法逃生呢？（配插圖）

交流、匯報(bào)——設(shè)計(jì)《學(xué)校火災(zāi)逃生預(yù)案》

活動(dòng)四：《持續(xù)引領(lǐng)提升策略》

1、（以卡通小孩對(duì)話形式出現(xiàn)）A、你知道報(bào)警的重要性嗎？B、請(qǐng)描述正確的報(bào)警程序。（附：信息小鏈接）

報(bào)警語速和精確度直接影響出警的迅速程度關(guān)系到滅火的時(shí)間。

創(chuàng)編報(bào)警童謠（附插圖）

參讀《火場(chǎng)逃生要訣》，創(chuàng)編逃生童謠（附插圖）

2、完善逃生方案

瞭望窗：

同學(xué)們，“火”是一把雙刃劍，不要讓燦爛的生命在烈火中化為灰燼，別讓人間的悲劇重演，讓我們攜起手來，共同警惕和預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生吧

1、當(dāng)人在深陷災(zāi)難的情況下，怎樣突破生存的極限呢？（配圖）

2、假如世上沒有火，人類的生活將會(huì)怎么樣？（配圖如下）

A、火是人類生存的需要（刀耕火種，是火最原始用途）；B、是人類生活的需要（生火熟食，是火最廣泛用途）；C、是人類生產(chǎn)的需要（鉆木取火，誕生工業(yè)文明）。

評(píng)價(jià)、總結(jié)

環(huán)節(jié)一：成長足跡（填寫《消防基地紀(jì)念手冊(cè)》）

我的收獲：

還記得我們都進(jìn)行了哪些活動(dòng)嗎？

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活動(dòng)過程中，你遇到的最大困難是什么？

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通過這次活動(dòng)，你認(rèn)為自己做的結(jié)果怎么樣？

_______________________________________________________

你最大的收獲是？_______________________________________________________

篇（10）

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）09（a）-0190-02

隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，以及與國際經(jīng)濟(jì)和文化的接軌，近三十年來，高雅的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在中國得到了空前發(fā)展，尤其是以北京、上海為代表，無論是參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)、場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，還是競(jìng)技水平、各級(jí)網(wǎng)球賽事的舉辦都得到了很大的上升和提高。隨著北京高校體育教學(xué)改革的不斷加強(qiáng)，為了適應(yīng)大學(xué)生的興趣、愛好和現(xiàn)代新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展要求，根據(jù)各高校的師資配備及場(chǎng)地、器材等條件，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)逐漸被現(xiàn)代大學(xué)生所喜愛和接受，在高校中大多以選修課的形式逐步在推廣和普及。在高校開展這項(xiàng)時(shí)尚而高雅、娛樂且鍛煉身體的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)也恰好能滿足他們的需求，同時(shí)更有利于校園文化的建設(shè)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以北京師范大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京理工大學(xué)、中國人民大學(xué)六所高校的網(wǎng)球教師、參與網(wǎng)球課程的學(xué)生、網(wǎng)球設(shè)施作為調(diào)查對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查法

從北京市多所普通高校抽取了6所高校的參與網(wǎng)球課程的學(xué)生及網(wǎng)球任課教師進(jìn)行抽樣調(diào)查。在此次調(diào)查中發(fā)放了388份問卷，任課教師發(fā)放18份，18份全部回收，回收率達(dá)100%，有效問卷18份，有效率100%；學(xué)生問卷發(fā)放370份，收回360份，回收率97.29%，有效問卷355份，有效率95.94%。

1.2.2 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究的需要，在中國知網(wǎng)、中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、萬方、北京師范大學(xué)圖書館等數(shù)據(jù)庫收集了相關(guān)文獻(xiàn)。

1.2.3 觀察研究法

通過連續(xù)走訪各個(gè)高校直接觀察了解到各高校的網(wǎng)球設(shè)施、參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)學(xué)生的熱情、教師的教學(xué)方式等實(shí)際情況進(jìn)行研究。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用Excel和Spss11.5統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)和分析，為本論文撰寫提供數(shù)據(jù)支持。

2 結(jié)果與分析

2.1 北京部分高校網(wǎng)球場(chǎng)地?cái)?shù)量情況

眾所周知，工欲善其事，必先利其器，良好的場(chǎng)地設(shè)備和運(yùn)動(dòng)條件不僅能夠調(diào)動(dòng)鍛煉者的學(xué)習(xí)熱情和鍛煉的積極性，而且有助于提高鍛煉的效果[1]。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施是開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的重要保障條件之一。從表1中統(tǒng)計(jì)的所調(diào)查的高校網(wǎng)球場(chǎng)數(shù)量可以看出，擁有3～5片場(chǎng)地的學(xué)校兩所，6～8片場(chǎng)地的學(xué)校有四所。據(jù)調(diào)查，網(wǎng)球選修課一般都是在室外進(jìn)行，一節(jié)網(wǎng)球課一般40人左右參與，而一片網(wǎng)球場(chǎng)最多只能有4名同學(xué)進(jìn)行對(duì)拉練習(xí)。在前期基礎(chǔ)教學(xué)時(shí)，學(xué)生可以集中進(jìn)行徒手揮拍學(xué)習(xí)，但到后期進(jìn)行多球練習(xí)時(shí)，很明顯網(wǎng)球場(chǎng)地不能滿足學(xué)生的需求，在這樣的情況下，教與學(xué)的積極性都受到不同程度的影響，教學(xué)質(zhì)量也隨之大大降低。大部分高校網(wǎng)球場(chǎng)少，無法正常的開展網(wǎng)球課，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的積極性和教學(xué)的質(zhì)量，制約了學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)的提高，成為網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校開展的瓶頸。

2.2 北京市部分高校網(wǎng)球選修課教師師資情況

21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代，是高素質(zhì)人才競(jìng)爭的時(shí)代，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才需要一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，教師的業(yè)務(wù)水平關(guān)系教育改革的成功與否；教師業(yè)務(wù)水平高低關(guān)系到一個(gè)國家教育事業(yè)的成敗，乃至一個(gè)國家的前途和命運(yùn)[2]。網(wǎng)球師資力量是網(wǎng)球課程開展成敗的重要因素，是網(wǎng)球課程開展的必要保障。優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)質(zhì)量更有利于提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到理想的教學(xué)效果，滿足學(xué)生的需求。如表1所示，在所調(diào)查的六所學(xué)校當(dāng)中，網(wǎng)球教師共有20人，其中專業(yè)網(wǎng)球教師人數(shù)為7人，僅占網(wǎng)球教師總?cè)藬?shù)的35.00%。非專業(yè)網(wǎng)球教師13人，占到65.00%。其中北京師范大學(xué)有2名網(wǎng)球?qū)I(yè)教師，5名非網(wǎng)球?qū)I(yè)教師，其他五所學(xué)校均只有1名網(wǎng)球?qū)I(yè)教師，1或2名非專業(yè)教師。根據(jù)對(duì)學(xué)校體育部領(lǐng)導(dǎo)的訪談了解到，學(xué)校的專業(yè)老師都是從體育院校網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)，對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)都有一定的研究，不管是從事網(wǎng)球教學(xué)還是校網(wǎng)球隊(duì)的訓(xùn)練都可以勝任；而非專業(yè)網(wǎng)球老師也是體育院校非網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)。根據(jù)學(xué)校課程的需要，非專業(yè)教師一般都是通過后期參與短期培訓(xùn)班或自學(xué)學(xué)會(huì)的網(wǎng)球，網(wǎng)球技術(shù)依然水平不高，基本的正反手擊球教學(xué)問題不大，但發(fā)球、截球、旋轉(zhuǎn)球以及高壓球等技術(shù)只是略微懂得，示范動(dòng)作不是特別標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)網(wǎng)球理論知識(shí)的了解非常少，根本不能深層次的進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)。

2.3 北京市部分高校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度以及今后網(wǎng)球意愿情況

隨機(jī)抽取北京市6所開展網(wǎng)球選修課的普通高校的355名大學(xué)生進(jìn)行對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的喜歡程度調(diào)查。如表2所示，對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)表示喜歡和非常喜歡的一共有255人，占71.83%；表示不喜歡和一般喜歡的共有100人，僅占28.17%；根據(jù)以上數(shù)據(jù)很明顯，北京市大學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度非常高，對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)可謂是獨(dú)有鐘情。在研究中也表明，高校開設(shè)是否網(wǎng)球選修課對(duì)大學(xué)生了解和喜歡這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)受到很大的影響。可見，高校開展網(wǎng)球選修課是為了滿足當(dāng)代大學(xué)生對(duì)文明、高雅運(yùn)動(dòng)的需求，高校網(wǎng)球是一個(gè)必然的趨勢(shì)。

如表3所示，對(duì)北京市部分高校355名大學(xué)生對(duì)今后網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)意愿情況的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：4.12%的同學(xué)非常明確的表明以后不再參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)；6.23%的同學(xué)表明可以堅(jiān)持一年參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)；4.57%的同學(xué)表明可以堅(jiān)持二年參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)；11.22%的同學(xué)表明可以堅(jiān)持三年參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)；18.53%的同學(xué)表明愿意終生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)；但55.33%的同學(xué)表明說不準(zhǔn)。這些數(shù)據(jù)可以充分的說明，絕大多數(shù)同學(xué)從思想上說是愿意參與網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的，但由于條件和運(yùn)動(dòng)環(huán)境的限制而不能參與網(wǎng)球鍛煉，如果允許，他們將會(huì)成為忠實(shí)的網(wǎng)球愛好者。

2.4 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展價(jià)值

以北京為代表的現(xiàn)代都市，生活節(jié)奏之快、競(jìng)爭非常激烈，而作為現(xiàn)在的大學(xué)生大多面臨著學(xué)習(xí)、升學(xué)、就業(yè)的壓力。而適宜的進(jìn)行體育鍛煉，是緩解壓力和鍛煉身體的重要途徑之一。如表4所示，對(duì)北京市部分高校的355名同學(xué)對(duì)于問題“參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是否能讓你達(dá)到健身的目的”進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：312人表示參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)能達(dá)到健身的目的，所占比例為87.88%；23人表示不能到達(dá)健身的目的，所占比例為6.47%；還有20人表示說不清楚，所占比例為5.65%；很明顯的發(fā)現(xiàn)參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)確實(shí)能達(dá)到健身的目的。

網(wǎng)球是世界上的第二大運(yùn)動(dòng)，有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)。參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人氣質(zhì)，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)。如表5所示，對(duì)北京市部分高校的355名同學(xué)對(duì)于問題“你在進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)或觀看網(wǎng)球比賽時(shí)是否能受到教育”進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：295人表示能過受到教育，所占比例為83.09%；38人表示沒有受到教育，所占比例為10.70%；22人表示說不清楚，所占比例為6.21%；根據(jù)以上調(diào)查數(shù)據(jù)表明參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)或觀看網(wǎng)球比賽時(shí)能受到教育。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）北京市開設(shè)網(wǎng)球選修課的高校越來越多，但絕大部分高校的網(wǎng)球場(chǎng)地較少，師資力量薄弱，不能滿足學(xué)生上課的需求。

（2）北京市大學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度非常高，高校開展網(wǎng)球選修課是為了滿足當(dāng)代大學(xué)生對(duì)文明、高雅運(yùn)動(dòng)的需求，高校網(wǎng)球是一個(gè)必然的趨勢(shì)。

（3）絕大多數(shù)同學(xué)從思想上說是愿意參與網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的，但由于條件和運(yùn)動(dòng)環(huán)境的限制而不能參與網(wǎng)球鍛煉。

（4）網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)具有非常重要的文化功能，高校開展網(wǎng)球選修課有利于網(wǎng)球文化的傳播，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展是推動(dòng)校園文化建設(shè)的重要途徑之一。

3.2 建議

（1）北京市大部分高校應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)球硬件設(shè)施的建設(shè)，改善網(wǎng)球教學(xué)環(huán)境；可以通過利用周圍的網(wǎng)球俱樂部的場(chǎng)地和相互借用鄰近高校的場(chǎng)地等方式解決場(chǎng)地的不足的現(xiàn)狀。

（2）定期對(duì)現(xiàn)有非網(wǎng)球?qū)I(yè)教師網(wǎng)球技能進(jìn)行培訓(xùn)，提高其專業(yè)技能；引進(jìn)專業(yè)網(wǎng)球教師或高水平網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員，以提高網(wǎng)球教學(xué)的質(zhì)量，保證日常教學(xué)的需要，讓體育回顧教育。

（3）加大對(duì)網(wǎng)球文化的宣傳力度，使高校網(wǎng)球成為校園文化建設(shè)的重要途徑和手段，實(shí)現(xiàn)高校網(wǎng)球的發(fā)展與高校校園文化建設(shè)相結(jié)合。