技術創新的邏輯匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇技術創新的邏輯范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

（1）信息技術發展速度比較快，而信息技術課本知識更新慢，不能滿足學生對知識渴求，因此信息技術課程也要隨著信息技術的發展不斷的更新，改變傳統的教學模式，從多方向、多角度提高學生的信息素養。

（2）信息技術是實踐性很強的課程，強調學生的實際操作能力。實踐是檢驗真理的唯一標準，如果單憑課堂講解或者演示操作是遠遠不夠的，學生只有通過親手操作實踐，通過在操作過程中解決問題，才能加深對知識的理解。

（3）信息技術課具有很強的應用性。學習信息技術的目的就是應用，因此在教學中開發學生的創新能力和自主學習能力由為重要。

二、網絡環境下信息技術教學模式的探索與研究

建構主義理論認為：學習是主動地、積極地獲取知識的過程，而不是學習者被動地接受知識的過程，在學校里，學習不是教師向學生傳遞知識的過程，而是學生建構自己的知識和能力的過程。

基于網絡環境下的教學是一種新的教學模式，要堅決貫徹“以學生為主體，教師為指導”的方針，把培養學生的信息素養和信息處理能力作為教育的根本目標。學生可以自主學習，協作學習、探究的學習。教師只是這一過程的組織者和指導者，并培養學生在知識探索中發現問題，分析問題，解決問題的能力。 這種教學方式注重了學生的主體地位，含有更多的認知主義觀點，對于傳統的課堂教學有了根本性的轉變：

（1）學習是獲取知識的過程，在新的課改環境下，學校的主體任務已不再是教師的教學，而是從學生自主學習，教師為指導，學生由接收者變為主動學習者，他們是信息加工的主體，是知識意義的主動構建者；學生主動探索、主動發現、獨立或協作去構建知識，他們完全可以根據自己的基礎和能力水平，進行自主學習和跨越式學習。只有充分發揮學生的主體作用，讓學生積極參與教與學的整個活動，才能培養他們的創造精神和創新能力。

（2）教學媒體從演示工具變為促進學生自主學習的認知工具和情感激勵工具，作為教學的輔助方法，它是教學課堂中表現形式、表現手段、表現工具以及時空的延伸。課本的教材內容不再是學生學習的唯一資源，信息技術學科網站為教學提供了豐富的教學資源，而且也為學生提供了一個實現自我超越自我的平臺。

（3）教學過程從傳統的分析講授轉變為學生發現問題、探究問題的過程。教師利用教學資源為學生建立教學情景，使學生通過與教師、同學的協商討論、參與操作、發現知識、理解知識。教師在教學中要讓學生時常注重反思自已在學習教學過程中所運用的解決問題的策略，實現了學習個別化和教學最優化，從而達到良好的教學效果。

（4）教學方法的轉變，交互式的教學方法，使學生學習的過程成為探索創新的過程，面對網絡和計算機，根據自我發展的需要提出問題，這種可參與的學習環境有利于培養學生的創新能力，同時也有利于學生綜合素質的提高。

這種新型教學模式使師生地位和作用發生了根本的變化，使老師教得輕松，學生在寬松、平等環境中自主學習，不但有利于學生個體發展，還提高了學生的實踐能力，激發學生創造性，使學生在自主學習、創新思維中完成學習任務，真真正正成為駕馭知識的主人。

三、網絡環境下信息技術教學實踐與創新

我在信息技術實施過程中，充分體現了學生的個體發展，提高了學生的實踐能力，激發了學生的創造性，使學生在自主學習、創新思維中完成學習任務，真真正正成為駕馭知識的主人。

1.“任務驅動式”的教學

在網絡環境下，教師可創設情景，給學生提出任務，驅動學生積極尋找、搜索解決問題的方法，步驟，在實踐中掌握知識的學習，增強協作學習能力，培養學生自信心，從而提高學習的效率和興趣。

2.信息技術與其它課程的整合

信息技術課程并不僅僅是簡單地為了教授學生計算機理論知識，還要培養學生利用信息技術解決問題的習慣和能力。因此，同樣要按照課程整合的理念，把信息技術作為一種工具，整合到實際任務中進行學習。

3.調控學生的學習興趣

興趣是最好的老師。學生只有首先對信息技術課有了興趣，充滿好奇心，就會主動的去探究它，想方設法解決它。

4.網絡教學資源的利用

設計開發了信息技術教學網，對學生提供豐富的教學資源。網絡特別適合于學生進行“自主發現、自主探索”式學習，為他們發散性思維、創造性思維的發展和創新能力的孕育提供了肥沃的土壤。而且，基于網絡環境的協作學習為學生提供了學生交流的機會，有利于學生協作能力的培養，團隊意識的增強。

篇（2）

中圖分類號：F124.3 文獻標識碼：A

技術創新網絡是為了應對系統型技術創新中的不確定性和復雜性，由具有互補性資源的參與者通過正式或非正式合作技術創新關系連接形成的網絡組織[1]，網絡結構為每一個成員提供機會與限制[2].目前社會網絡研究學者傾向于從真實網絡中抽象出網絡拓撲結構，利用統計特性從結構角度分析創新系統的功能并揭示結構對系統發展的影響.研究更多地強調成員個體之間，成員與整體網絡之間的互動，對于網絡內子群體的形成發展以及群體對整體系統影響的討論很少.事實上，關于網絡子群體的分析是理解創新網絡結構以及個體嵌入性的一個重要工具.

派系是網絡子群體的典型表現形式，派系的拓撲結構特征為：網絡密度為1；任何一個成員與其他成員鄰接且距離為1；組內關系到組外關系比例達到最大；至少包含3個點的最大完備子圖[3].“派系式”技術合作是創新網絡中一種獨特的合作模式，在現實經濟活動中往往體現為技術聯盟式的合作創新結構.

產業技術創新網絡形成初期，派系以小規模的創新聯盟或是集群的形式出現，部分創新能力較強的企業通過協作研發，研發聯盟等形式與其他企業產生連接，形成彼此溝通，緊密合作的小團體，使得網絡以一個或多個子網絡的形式存在并呈現出一定的空間集聚性.基于資源稟賦以及環境不確定性的強弱變化，網絡中的派系結構也會相應出現變化.國外學者對于1992-2006年的全球智能卡產業技術創新過程的研究發現：創新網絡中存在若干互動頻繁的高密度子網絡，派系合作十分穩定[4].對美國 “半導體制造技術”聯盟的研究認為美國的半導體制造產業就是通過形成緊密合作的創新網絡充分利用資源并分攤風險[5]，逐漸地吸引更多的企業和研究機構加入到多樣化的應用創新中，促進了技術和產業組織的大規模融合[6].

派系特有的高密度、高聚集以及成員間全連通的網絡特征對創新網絡整體績效的影響仍然存在爭議.有學者認為高密度、高聚集以及成員之間全連通有利于減少企業間信息的不對稱性，增加各方知識基礎上的信任[7].派系中企業擁有共同的合作者，他們了解合作各方的可靠性、競爭力和企業發展目標等信息，降低了合作的風險，對聯盟成立前的評估以及聯盟成立后的管理有著重要價值；派系成員直接聯系，更容易實現成員間知識、信息和技術，尤其是隱性知識的共享，使網絡資源得到充分利用；派系看似冗余的關系還可以回避知識需求匹配限制[8].Melissa等[9]通過實證研究得出：高聚集度和高聯結強度的創新網絡比不具有這些網絡特征的創新網絡更具有創新產出能力.

與以上觀點相反，Burt[10]認為網絡結構洞加強企業知識的創造，斷開的節點使企業及時接觸到多樣化的信息，有利于企業的創造力與創新.Granovetter[11]認為強聯結造成網絡成員的知識冗余，而弱聯結的網絡成員之間聯系不密切，知識差異化顯著，更有利于知識、信息的傳播和網絡創新.派系封閉以及強聯系的特性限制了群內企業獲取的知識和信息的邊界，降低了企業獲取獨特知識的能力；派系內部創新源的一致性使企業創新所需的異質信息缺乏，不利于企業創新活動的開展，最終導致網絡內部成員競相模仿而不是追求創新.

創新網絡中派系式技術合作對整體網絡創新績效究竟有什么影響？目前的研究還沒有給出明確答案.汽車產業是我國重點產業之一，其技術創新網絡所呈現出來的核心結構特點與其他產業具有共性，研究其技術創新網絡的演進過程對其他產業的發展有一定的借鑒意義.因此，本文以汽車產業為例，將其1985-2009年在中國國家專利局申請的合作專利數據為樣本，構建汽車產業技術創新網絡，通過網絡拓撲圖刻畫派系結構與我國汽車產業創新網絡的共生演化現象，并對派系結構在整體系統創新產出中的作用與影響進行探討，以期對上述問題的研究提供一些參考.

1汽車產業技術創新網絡及派系演進

我國汽車企業多達三千多家，目前均進入快速成長期[12]，合作申請專利是汽車企業與大學、研究機構進行技術合作的主要形式.國際學術界在采用合作專利構建技術合作關系時均使用3年或5年的窗口期，鑒于我國汽車產業總體技術水平和創新活躍程度顯著低于發達國家汽車產業，本文采用5年的窗口期將1985-2009年間在中國知識產權局申請的所有合作專利按照時間順序進行統計.統計結果如表1所示.

篇（3）

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 (2011) 18-0000-01

Innovative Practice Exploration on Computer Network Technology

Liu Ye,Bi Jing

(School of Software,Shenyang Normal University,Shenyang 110034,China)

Abstract:Our society has entered a rapid development of computer network technology,the era of universal computer literacy,computer applications to improve the level of general undergraduate institutions should be non-computer professional computer-based education is an important task.

Keywords:Computer networks;Computer basis education;Reform;

Innovation;Practice

一、網絡時代加強計算機基礎教育的必要性

計算機技術和網絡技術的飛速發展促進信息技術革命的到來，使社會發展步入了信息時代。計算機信息技術屬于高新技術范疇，具有發展迅速和知識復雜兩大特點，它的發展水平、運用水平和教育水平已經成為衡量社會進步的重要標志。由于計算機技術涉及面極廣，并且只有與各行各業結合才有生命力，所以對于一般本科院校來講，非計算機專業的計算機基礎教育的重要任務是普及計算機文化、提高計算機應用水平。目前，由于“大擴招”的原因，國內一般本科院校計算機基礎教育的需求愈來愈大，而師資緊張、學時壓縮的矛盾也愈來愈突出，特別是計算機技術的發日新月異，它的教學內容更新很快，必須盡快采用先進的計算機網絡技術解決這個問題。在新形勢、新事物面前，我們必須保持敏感性，加大各方面投入的力度，切實努力使未來的大學畢業生成為既熟悉自己專業又掌握計算機信息技術的復合型人才。要實這個培養目標，需要研究和解決的問題很多，但概括起來主要包括培養目標、教學體系、課程設置、學內容、教學手段、師資建設、設備條件和教材建設等方面。加強一般本科院校的非計算機專業學生的計機基礎教育就應該從解決這些問題入手。

二、網絡時代加強計算機基礎教育的方案

加強計算機基礎教育，首先必須確立和重視計算機基礎教育在整個學校教育以及培養大學生素質過程中的地位和作用，完成計算機基礎教育課程從“以知識性為主”向“面向應用為主”的轉變。按不同的層次對學生進行教育是計算機基礎教育行之有效的途徑，應該按照這個原則合理規劃計算機基礎教育的各個層次，并將這種層次上的劃分落實到教學計劃中。由于受到教學計劃總學時的限制，為了充分用好有限的計算機基礎教育系列課程的課內學時，還應該合理安排必修課和選修課并加強教學手段的改革，從事計算機基礎教育的教師均應采用多媒體投影教室和CAI教室通過計算機網絡中的共享資源授課。對當前大學生的計算機基礎教育，應該從素質教育入手，加強學生程序設計能力的培養，努力提高學生分析問題和解決實際問題的能力。加強計算機基礎教育應該處理好計算機理論與計算機應用、教學深度與教學廣度、教學內容與當前技術發展、計算機硬件與計算機軟件、跟蹤先進水平與教學內容相對穩定、課內學習與課外實踐、課程設置與統一考試、計算機課程與學生所學專業的其他課程等關系，并解決好要求加強學生動手能力與當前設備不足、當前計算機技術飛速發展與現有師資狀況和知識結構的矛盾。

三、網絡時代加強計算機基礎教育應采取的改革措施

為了加強計算機基礎教育，常州技術師范學院已經建立以分管教學的副院長為首的院計算機基礎教育領導小組，統一領導計算機基礎教育工作；全面修訂了各專業的教學計劃，將計算機基礎教育系列課程列入全院各專業的教學計劃中，統一課程名稱，學內容，學時數，統一制定了教學大綱；針對不同層次的學生進行分級教學以實現教學的基本目標；實行教考分離，在各專業的學生學完必修的計算機基礎課程之后，統一組織他們參加江蘇省教育廳組織的計算機考試，以統考成績作為學生該課程考核是否合格的依據。為了確保教學實踐環節的質量，我們加大了資金投入力度，為院計算機中心增加了可以與校園網互聯的高檔微機。在計算機基礎教育系列課程的教學實踐中，我們積極實施教學手段的改革，實現了在計算機上講授計算機基礎教育系列課程。充分利用與校園網絡互聯的多媒體教室，將計算機顯示的內容直接投影在大屏幕上，進行直觀教學，增大課堂信息量。大力推廣CAI教學手段，推廣使用優秀的CAI教學軟件。為了穩定從事計算機基礎教育系列課程教學的師資隊伍，我們制定了健全的計算機基礎教育制度和計算機基礎教育師資培訓計劃，有計劃地選派教師參加各級培訓以提高師資隊伍的素質。教材建設是提高教學質量的基本建設，我們根據計算機技術的發展和教學改革的需要，按照“內容新穎、實用性強、概念清晰、通俗易懂、層次配套”的原則，組織教師主編或參加編寫省、部級統編教材。進一步完善組織機構和教學文件建設，按照全國高等院校計算機基礎教育研究會提出的“層次教育方案”實施教學，并建立跟蹤機制，及時反饋學生的實際學習情況，獲取第一手資料，然后與教學文件的要求進行對比分析，以翔實可靠的數據證明上述措施是有效的。

四、結論

我們已經處在網絡時代。在這個技術飛速發展的時代，我們要充分發揮新技術的優勢，合理規劃計算機基礎教育的各個層次，最大限度地發揮各種教學資源的效率。要堅持將“理論教學和實驗教學密切結合”的原則自始至終貫穿于教學的全過程，把我們的學生培養成既熟悉自己專業又掌握計算機科學技術的復合型人才。程序設計是計算機應用人員的一項基本功，加強這方面能力的培養有助于學生的素質教育，更重要的是它作為嚴謹地運用公理系統進行演繹思維的訓練是與普通數學相平行的另外一種思維方法的訓練，在處理復雜問題時極為有用。通過程序設計能力的培養，能夠從根本上提高學生分析問題和解決問題的能力，全面提高學生的綜合素質。

篇（4）

隨著時代的不斷發展還有網絡技術的不斷發展和應用，越來越多的教師還有專家嘗試著將網絡科學技術和高中數學有效地結合和應用在一起。網絡科學技術是一種新興的技術，是一種比較具有創新性質的技術。高中數學中有很多比較傳統的教學方式，而網絡科學技術是一種創新的技術，將高中數學教學與其中的優點相結合起來教學，就能夠很好地提升學生的數學水平和班級的水準。

一、結合網絡技術，培養合作精神

高中數學的教學目的不僅僅只是為了讓學生掌握一定的數學知識，更是為了讓學生擁有一個比較健全、健康的人格，教師是通過數學課堂幫助學生形成一個較高的道德素質，幫助學生形成一個健康良好的人生觀和價值觀，對學生長期的人格發展具有很大的好處。網絡科學技術有一個很好的特征就是互動的性質，學生在數學課堂上通過網絡科學技術學習高中數學知識，就可以很好地加強自己和教師之間的互動，學生和學生、學生和教師之間的討論也會更為的全面。同時在課堂上，教師可以根據每一個學生不同的學習狀況以及學習能力，根據學生之間的差異將學生分為幾個學習小組，一般來說每一個小組是三到四個人比較好，教師讓小組內的成員根據一樣的題庫提出問題，并且引導小組內的成員共同合作解決問題。網絡科學技術在數學中的應用除了能夠增強互動之外，還可以很好地幫助學生解決大腦中一些潛在的問題和困惑，讓學生的數學學習有了更加深刻的意義。教師通過在課堂上引入網絡科學技術加強學生之間的合作，順便也可以提升學生之間的團隊協作精神，這就能夠在很大的程度上去改善學生那種單一、被動的學習模式和學習方式，讓學生在團隊合作學習當中，提升自己的合作精神，讓自己主動去學習，與他人主動分享自己在數學學習中的心得體會，擁有一個較好的人格魅力。

二、結合網絡技術，豐富學習手段

網絡科學技術可以很好地模擬出一個情境，這就給數學實驗提供了很大的可能性。數學學習若想要得到創新，很大程度上就需要數學實驗的支持，在數學實驗當中，有猜想、對比、觀察、歸納、分析，這就可以很好地讓學生建立各個數學知識的關系和聯系，讓學生在分析實驗數據的過程當中，發現一些數學規律，解決一些難題。比如說，有一個軟件叫做幾何畫板，這個軟件的功能是比較強大的，能夠很形象地給學生展示出一個數學情境，讓一些比較枯燥的數學概念變得更為直觀，很好地加強了學生的數學邏輯思維能力，提升學生的空間想象能力，有效地培養了學生的發散思維能力，讓學生的數學能力得到很大的提升。比如說，教師在講授軸對稱的知識點的時候，就可以利用幾何畫板這個軟件制作一個會飛的蝴蝶，這就可以很好地吸引學生的注意力，讓學生把自己的注意力全部轉移到學習中去，又可以讓學生在蝴蝶不斷飛舞重合的翅膀上理解到軸對稱的概念，觀察到軸對稱的現象。這個時候教師可以進一步在屏幕上展示出兩個對稱的三角形，并且很好地利用軟件當中的動畫還有隱藏的功能，讓這兩個三角形時不時地動起來，出現不同的軸對稱圖形。還可以隱藏或者去延伸一些線段，呈現不同的軸對稱圖形。在這種比較形象化的教學當中，學生就可以很好地感受到軸對稱圖形的特點，并且自己主動積極地去思考，從而在自己腦海里構建一個軸對稱圖形的知識結構框架，以便于較好地提升自己的數學能力，在解決問題的時候有一個較好的應用。

三、結合網絡技術，完善數學思維

高中數學對于有一些學生比較難的原因就是它的抽象性比較高，所以說，數學知識概念的形象化或者是數學關系之間的顯現更有利于幫助學生提升自己的數學思維能力，讓學生更好地理解數學知識點的本質。例如幾何畫板、Math－ematica等數學軟件就有很好地將數學知識形象化的功能和特點，可以較好地幫助學生對數學知識進行一個重新組織排列的工作，讓學生從整體方面去處理相應的數學對象，通過類似于對參數進行賦值或者是變換的方式讓數學對象之間進行一定的變換，在不同的表示法之間進行靈活的變換，以便于能夠更好地發現它們之間的數學關系和規律。而且網絡科學技術可以幫助對學生一些數學規律的猜想進行較好的驗證，或者是直接把學生進行數學猜想的對象構造出來，這就可以幫助學生較好地提升自己猜想的正確率，讓一些數學結論和數學歸納變得更為的準確，還可以讓一些數學結論變得更為的全面。所以說，網絡信息科學技術可以很好地幫助學生建立一個完整的知識結構體系，推動學生一些具有創新性質的思想有效地形成，讓學生進行更加具有創造性的數學思維活動，讓學生靈活地在抽象思維和形象思維之間進行轉化。總的說來，網絡信息科學技術在學生的數學學習當中是一個很好的輔助工具，可以將一些復雜抽象的數學具體化，幫助學生理解一些較為復雜的知識點，推動學生進行一些具有創新性質的數學活動。教師可以通過網絡信息技術推動學生提升自己的數學思維，推動學生之間互相合作，還為學生提供一些類似于數學實驗的學習手段，幫助學生很好地提升自己的數學學習能力。

參考文獻：

［1］洪兵．數學教材再開發中的問題與對策［J］．教學與管理，2017，（13）：63－64．

篇（5）

網絡經濟的表現多種多樣，參差不齊。最突出的可以表現為我們所熟悉的信息經濟，信息技術的成熟使經濟建立在知識之上的可能性大大增加。當把觀念、信息和技術手段等歸入產品的組成部分時，產品和服務的知識內容就顯著增長了。而數字經濟是信息在網絡經濟中傳輸的重要表現形式。換言之，在網絡經濟中，信息處于數字這樣的形式之中。網絡經濟也可以表現為虛擬經濟。它是運用網絡才存在的非實體形式的經濟表現方式。相對于市場交易，網絡經濟有其自身的優勢，如交易費用低、網絡外部空間大、替代性強等。網絡經濟正是由于互聯網成為虛擬經濟的載體而形成的新經濟體制結構。網絡經濟還具有全球性的特征。它利用龐大的網絡將世界各地的生產者跟消費者聯系在一起。生產者通過在網上搜集信息，捕捉消費者的需求，生產出新穎的、能夠滿足消費者切身需求的產品和服務來維持生存。網絡信息不僅可以將有相同需求的消費者匯聚起來，也可以通過過濾信息將生產中的每一個環節進行分工以提高效率，進行大規模生產，“術業有專攻”使生產過程更加專業化。互聯網構筑的巨大網絡還可以通過簡化商品流通環節來極大地減少交易成本。企業可以通過網絡快速地將自身有用的信息傳遞到有需求的客戶手中，從而獲取競爭優勢。這樣，競爭力度的增加必然促進企業之間競爭更加激烈，從而迫使其進行技術革新。在網絡經濟中，技術的推陳出新很迅猛，舊產品不斷被淘汰，新產品和新服務不斷更新，這有利于企業潛力的挖掘。企業要想生存，就需要不斷提高其核心技術競爭力。另外，這也給消費者帶來了好處，推陳出新的加速必然導致產品和服務的價格下降，以及品質的提高。雖說網絡經濟帶來了很多好處和機遇，但同時伴隨而來的還有挑戰。市場無效率就是網絡經濟中存在的一種情況。同樣，網絡經濟也像傳統的市場經濟那樣有壟斷現象的發生。壟斷帶來的不利影響日益浮現，我國也針對此現象做出一系列應對反壟斷的政策，然而，網絡經濟的到來又提出了新的挑戰，壟斷因素已經不僅局限于傳統市場經濟中產生的那些，新的壟斷因素有其自身的特征和成因，這使得我們在面對這一問題時，不能再以傳統的眼光看問題，而應當綜合考慮多方面因素。

一、網絡經濟環境下的壟斷特征

1.網絡經濟條件下，壟斷的形成與先天競爭優勢的產生密切相關。一個行業的市場先入者，往往主導著本行業，擁有主動權，并且具有更多技術優勢，行業標準一般由這些主體來制定，自然而然，它們也將從中獲取更多的機會和利潤。而后者只能被動跟隨游戲，強者自然更強，弱者只能維持生存。因此，網絡經濟環境下，技術顯然已經成為市場競爭的核心要素，對企業來說，誰先掌握主導行業的先進技術，誰就可能成為全行業最大的贏家。2.網絡經濟條件下，企業通過網絡獲取的壟斷地位呈現暫時性。在傳統的經濟模式里面，處于壟斷地位的企業一般擁有龐大的規模，掌握著一些核心技術，小企業想要通過擴展規模與大企業相制衡是很困難的，這就形成了幾家獨大甚至是一家獨大的市場結構。然而在網絡經濟中，邊際利潤對于新進入者有著很大的吸引力，它們如果有足夠的資金，并且能夠開發出新產品，就會通過互聯網迅速蔓延，跟處于壟斷地位的企業展開激烈戰爭，當其獲取到足夠的市場份額時就會威脅到處于壟斷地位的在位者，因此，壟斷在位者就有可能失去固有的市場份額。3.網絡經濟條件下，企業更注重產品性價比的提高。如上文所述，我們說，在傳統的市場交易模式下，企業通常以犧牲消費者的權益為前提以期在最短時間內獲取更大的市場優勢，從而鞏固其壟斷地位。但是在網絡經濟條件下，企業在獲取壟斷地位后則多數選擇了相反的做法，即提高產品的性價比，從而更大程度上保護了消費者的權益。不過，這其中也是有原因的。一方面是因為網絡環境所帶來的壟斷地位并不穩定，每天都有大量的新企業想要取而代之，給企業帶來了生存壓力。另一方面是由于產品開發的成本降低，企業就更容易擴大規模，進而獲取更大利潤。總之，在網絡經濟中，一個企業想要做大做好，必須善于發現機遇，只有搶占先機，才能擁有屬于自己的一席之地。但這也不是一勞永逸的，根據市場以及消費者的需求提供個性化的產品和優質的服務，也是鞏固自己地位的不二選擇。

二、網絡經濟中的壟斷對技術創新的激勵

在網絡經濟中，企業想要形成持久的壟斷，就要以技術創新作為其競爭優勢。傳統的用擴大規模來獲取競爭地位的方式已經不足以適應互聯網形成的市場經濟環境。現如今，新的企業一般會把眼光放在思想和技術上，把這些觀念和技術轉化成新產品來獲取邊際利潤，進一步占領并擴大市場，最終達到獲得壟斷利潤的目的。壟斷地位的暫時性使得不管是新企業還是舊企業都不敢松懈，技術創新的頻率不斷加快，新的市場容量和市場利潤不斷涌現，不創新就會被淘汰。通常，在技術創新頻率較高的情況下，技術創新越是集中在少數企業甚至個別企業上，就越容易在市場上形成壟斷。首先，網絡技術本身為技術創新提供了一個虛擬環境和平臺，加速了技術創新的一系列進程。信息網絡化創造和激發了更大的信息消費市場，以市場為導向，一項新點子能否作為產品進入市場，能否轉化為生產力，都取決于其是否擁有足夠的創新能力。一個企業只有擁有了核心技術和創新能力，才能如虎添翼，得到更大的競爭優勢。其次，在網絡經濟中，企業在技術創新活動中的作用也是不可小覷的。在傳統的市場結構中，企業總是顯得高高在上，跟客戶之間的距離很遠，往往需要通過中介來傳遞信息進行交流。而網絡經濟則克服了這一缺點，網絡信息的龐大拉近了企業與客戶的距離，企業可以通過網絡近距離地與客戶進行溝通。除此之外，管理模式的創新和一些基礎的運作手段創新也是必不可少的，如遠程管理、在線管理、移動辦公等，還有一些諸如電子單據、電子貨幣和網上銀行等支付手段的創新，都使得信息流通更快，辦公效率更高，減少了很多不必要的環節所造成的成本浪費。最后，在網絡經濟中，出現的另一個創新角度便是推送模式。傳統的技術創新一般都把重心放在產品的研發方面。而現在，推廣途徑的創新也顯得尤為重要，產品在被開發出來后就依賴于如何推廣。我們常聽一個名詞，即“概念產品”，其實也就是虛擬產品，在產品沒有被實際生產出來之前，還只是一個概念的時候就可以推送出來讓消費者先了解它的各方面性能，提出意見，從而做出有利于市場需求的變動。這就是網絡經濟中企業技術創新的途徑。總之，網絡的出現和發展掀起了一場創新風暴。在網絡經濟中，網絡的不斷發展對技術創新也產生了很大的影響，企業需要積極迎接挑戰，想在激烈的市場競爭中脫穎而出，就要善于利用網絡促進技術創新增添活力，這樣才能獲得一定的競爭優勢。

參考文獻：

[1]李寒梅.新經濟時代市場壟斷經濟淺析[J].經濟技術協作信息，2012(9)：24.

[2]倪清燃.網絡消費者購買行為分析[J].經濟師，2008(2):253-254.

[3]朱俊豪.電子商務對傳統企業的影響[J].中學教學參考，2010(4):118.

篇（6）

中圖分類號：F276 文獻標識碼：A

內容摘要：在集群創新活動中，集群企業以集群信息網絡為平臺共享創新資源和交流信息，集群信息網絡中的信息交流與信息處理有其獨特的特點，集群信息體制決定信息成本的高低和信息處理效率，進而影響創新績效。

關鍵詞：集群信息 創新 網絡

企業創新信息網絡的關聯模式

在集群企業創新信息網絡的技術創新活動中的技術關聯則是指企業的技術狀態、發展變化對創新信息網絡中的其他企業的技術創新和產品創新的影響和相互作用。模塊化的技術創新不僅僅提高了技術創新的速度，增強了相互替代的技術創新活動之間的競爭，同時也強化了互補的技術活動之間的耦合關系和互補性，不同的產品模塊之間存在著極強的關聯性，并最終通過模塊的組合而進化為新的產品。由于技術的外部性和互補性的存在，技術系統每個部件的特征和運行都影響著其它部件的特征和運行。技術的發展具有共進性，即任何的技術創新都是相關技術的共進過程。

因為價值鏈上存在關聯性，集群企業創新信息網絡中的企業可以利用其他企業的價值創造活動來增加自身的價值，價值鏈通過影響組織結構的分化與整合，決定著創新信息網絡中企業之間的關聯關系。企業的經濟行為嵌入到社會結構之中，社會關系的嵌入性影響組織結構和組織的技術創新活動。集群網絡組織中的企業間相互聯結而形成社會關系網絡，而這種社會關聯與企業的技術創新活動是密切相關的。集群信息網絡中的技術關聯、信息關聯、價值關聯和社會關聯也會相互作用，彼此強化。

集群信息網絡對創新績效的影響分析

本文以吉林長春市汽車電子產業集群中的企業為調查對象，借助社會統計分析軟件包SPSS，通過實證研究分析檢驗影響企業創新信息網絡中企業的技術創新行為和創新過程的因素及其作用。

（一）問卷設計

問卷把影響企業創新信息網絡中企業技術創新行為和創新過程的因素分為5個基本要素：企業創新信息網絡中的創新合作；創新信息網絡聯結強度；創新風險分散機制；集群外部環境；組織間的信息交流與協調。其中，創新合作變量分解為6個具體指標：企業與本地同行業的其他企業在技術創新中的合作程度；企業與本地的客戶在技術創新中的合作程度；企業與本地的供應商在技術創新中的合作程度；企業與本地高校、科研院所在技術創新中的合作程度； 企業與技術中介組織和金融機構在技術創新中的合作程度；企業與政府部門在技術創新中的合作程度5個指標。

創新信息網絡聯結強度變量分解為6個具體指標：企業與本地的客戶進行技術或產品方面的交流的頻繁程度；企業與本地供應商及其他企業進行技術或產品方面的交流的頻繁程度；企業與本地高校、科研院所進行技術或產品方面的交流的頻繁程度；企業與技術中介組織進行技術或產品方面的交流的頻繁程度；企業與政府部門進行技術或產品方面的交流的頻繁程度；企業與行業協會聯系的頻繁程度指標。

創新風險分散機制變量分解為5個具體指標：企業的研發項目中分散技術風險措施的有效性；企業的研發項目中分散市場風險措施的有效性；企業的研發項目中分散資金風險措施的有效性；企業的研發項目中分散人力資本風險措施的有效性；企業的研發項目中分散創新風險措施的整體有效性。

集群外部環境變量分解為6個具體指標：企業是否可以很容易在本地招聘到從事研發活動的高級人才；企業是否可以很容易在本地獲取有關新產品和顧客需求的各種市場信息；企業是否可以很容易在本地獲取各種與新產品開發相關的技術知識； 企業是否可以很容易在本地獲得產品開發的資金支持；本地水、電、交通等基礎設施是否有利于企業的研發活動；本地是否存在有利于企業研發活動的積極的創業精神和創新文化等指標。

組織間的信息交流與協調變量分解為7個具體指標：本企業能順利從其他企業和部門獲得創新所需的技術、市場等方面的信息；本企業認為產業內流通的經營方法、技術、信息等很有用；本企業能從與其他企業和機構間的溝通中獲得非常必要的信息；本企業能從與其他企業和機構間的溝通中獲得非常實時的信息；本企業能從與其他企業和機構間的溝通中獲得非常正確的信息；本企業與其他企業和機構遇到沖突時有很高的解決意愿；本企業遇到沖突時較常采用積極的解決方式等指標。

對企業創新信息網絡的創新績效情況的調查包括：本企業創新產品的成功率；研發項目給企業帶來的競爭優勢；企業產品在市場上的競爭地位；新產品產值占銷售額的比重；本企業新產品的開發速度。

（二）實證統計分析方法

1.創新績效的因子分析。先對創新績效變量進行降維，找出其主成分因子，為相關分析做準備。按照特征值大于1的因子的原則選取主成分因子，衡量企業創新信息網絡的創新績效的5個指標經過因子分析可以化簡為一個因子，累積揭示了總體方差變異的73.468%，較好地反映了原有的五個變量所包含的信息。從經過正交旋轉后的因子載荷矩陣的分析可發現，此主成分因子在Y1～Y5這五個指標上都有較高的載荷，因此把這個因子命名為“創新績效綜合因子”，根據因子得分系數矩陣，可以得到下列綜合因子表達式：

F1=0.250Y1+0.262Y2+…+0.227Y7

2.自變量的因子分析。首先進行各網絡創新影響要素變量的因子分析，以對數據進行化簡，以信息交流與組織協調要素的調查數據為例：經過對樣本數據的KMO測度和巴特利球形檢驗，KMO測度值為0.72，大于0.7，說明該組數據很適合進行因子分析；巴特利球形檢驗的x2統計值的顯著性水平為0.000，小于0.01，可以認為樣本數據具有相關性，適宜進行因子分析。

衡量信息交流與組織協調要素對創新行為的影響的7個指標經過因子分析可以化簡為兩個因子，累積揭示了總體方差變異的74.129%。從經過正交旋轉后的因子載荷矩陣的分析可發現，第一個因子在E1～E5這五個指標上都有較高的載荷，而第二個因子在E6、E7指標上有較高的載荷。因為E1～E5指標基本反映了組織間的信息交流程度，而E6、E7指標反映了組織間協調情況，因此分別把這兩個因子命名為“信息交流因子”和“組織協調因子”，因子得分表達式為：

用同樣的方法分別對創新信息網絡聯結強度、創新風險分散機制、集群外部環境、.組織間的信息交流與協調四個自變量的樣本數據進行因子分析，可以得到以下結果：

創新信息網絡聯結強度變量可以提取三個主成分因子，分別命名為中介因子、用戶因子和技術因子，根據因子得分系數矩陣，因子得分表達式為：

創新風險分散機制可以提取兩個主成分因子，分別命名為資本因子和不確定性因子，根據因子得分系數矩陣，因子得分表達式為：

集群外部環境變量可以提取兩個主成分因子，分別命名為創新資源因子和外部環境因子，根據因子得分系數矩陣，因子得分表達式為：

3.相關分析。在完成了各自變量和因變量的因子分析，提出主成分因子之后，就可以把自變量主成分因子分別與因變量主成分因子作相關分析，以找出其間的相互關系及影響程度。

從表1可以看出，創新合作要素變量中各分項指標與創新績效綜合因子的相關程度均不明顯，因此進一步對創新合作要素變量中各分項指標的樣本數據作均值分析。從表2可以看出，集群企業創新信息網絡中的企業間的創新合作程度不高，只有企業與客戶在技術創新中的合作程度指標一項的均值為4，說明只有企業與客戶的創新合作程度較高。各個創新要素的主成分因子與創新績效綜合因子的相關分析，可以得到如表3所示的結果。

結論

創新信息網絡聯結強度變量的用戶因子、創新風險分散機制的資本因子、集群外部環境的創新資源因子和外部環境因子、組織間的信息交流與協調的信息交流因子和組織協調因子與創新績效綜合因子的Pearson相關系數分別為0.476、0.644、0.639、0.535、0.523和0.538。可以認為以上各要素的主成分因子與企業創新績效顯著相關，而且均為正相關關系。其中創新信息網絡聯結強度變量的用戶因子主要代表了企業與本地的客戶和政府部門進行技術或產品方面的交流的頻繁程度；創新風險分散機制的資本因子主要代表了企業的研發項目中分散資金風險和人力資本風險措施的有效性；集群外部環境的創新資源因子主要代表了企業可以很容易在本地招聘到從事研發活動的高級人才、企業可以很容易在本地獲取各種與新產品開發相關的技術知識和企業可以很容易在本地獲得產品開發的資金支持三項指標；外部環境因子主要代表了本地水、電、交通等基礎設施、集群內的創業精神和創新文化；組織間的信息交流與協調的信息交流因子主要代表了本企業能否順利從其他企業和部門獲得創新所需的技術、市場等方面的必要的、正確的信息；組織協調因子主要代表了本企業與其他企業和機構遇到沖突時的解決意愿、企業遇到沖突時的解決方式兩項指標。

因此可以認為集群企業創新信息網絡對企業技術創新績效有顯著的正向影響，其具體關系為：企業創新信息網絡中網絡結點間的創新聯結強度影響企業技術創新的績效。有效的創新風險分散機制可以提高創新速度，提高創新績效。企業創新信息網絡為企業的技術創新活動提供創新所需的資金、技術、人才等資源，集群外部環境的基礎設施和創新文化影響企業的技術創新行為。集群企業創新信息網絡的信息體制影響企業的技術創新活動，組織間的有效的信息交流與協調可以推進技術創新，提高企業的技術創新效率。

實證分析基本驗證了理論分析所提出的假設，即集群企業創新信息網絡中企業間的創新合作行為、企業間的信息交流與組織協調、技術創新風險的分散機制以及集群外部環境等因素會影響企業的創新績效；有效的合作與信息交流會提高創新產品和技術的開發速度，給成功創新的企業帶來競爭優勢。

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隨著社會和科技的發展，廣播電視的出現在信息的傳遞和文化的發展中發揮這重要的作用，逐漸成為世界上最具活力和影響力的現代媒體，使人類的生活方式進入了一個新階段的文明。人類步入知識經濟時代，以信息技術為代表的高新技術的發展，特別是數字技術、網絡技術和衛星技術的發展，使世界廣播電視行業進入了全面的轉型和調整階段。在這種背景下，中國的廣播電視面臨著前所未有的發展機遇和挑戰。我們必須認清形勢，制定發展戰略，加強技術創新，努力推進中國廣播電視事業的發展。

1 廣播電視技術創新概述

廣播電視的技術創新經歷了從技術突破到技術整合的過程。最初的“技術創新”，主要是指通常意義上的技術發現和發明，這個時期的大多數技術創新只是一些技術上的進步，即技術突破。例如晶體管取代了真空管，于是出現了晶體管收音機；集成電路代替了分立元件，于是出現了集成電路電視機等等。隨著廣播電視行業的不斷發展，越來越多的新技術不斷出現，今天我們所指的“技術創新”，是指應用現有的知識和新技術、新產品為社會服務的過程，即技術整合，它括引進新技術和新產品同時開辟新的廣播電視市場，建立起新的產業。技術創新從技術突破到技術整合是一個循序漸進的過程，是應用現代科學技術與傳統產業的技術創新過程的組合，隨著科學的發展和技術進步，我們應該利用電視媒體在視覺圖像和傳播廣發的優勢可以結合計算機技術，利用計算機借換技術相互作用，建立新的網絡，促進廣播電視的進一步發展。

2 技術創新對廣播電視的重要性

計算機技術的發展帶動了數字信息技術，廣播電視的數字化加速了電信網，計算機網絡和有線電視網絡三網整合的步伐，數字化、信息化、網絡化和規模化已成為有線電視的發展趨勢。隨著廣播電視新技術的發展，廣播電視網絡使我國廣播電視節目創新也得到了較大的發展，廣播電視節目豐富多彩，創新技術使廣播電視節目創新變得得心應手。中國的廣播電視還利用技術創新的優勢，進行一系列的多功能服務，如用廣播電視網的副信道開通數據廣播和圖文電視，給人們進行商品交易和證券交易以及城市交通來很很大的方便。此外，由于廣播電視網絡具有容量大，頻帶寬的特性，因此可以用來提供視頻點播，電視會議和信息傳遞等服務。中國國際廣播電臺、中央電視臺等廣播電臺或電視臺還通過互聯網向全世界播出。這里值得一提的是廣泛的電視節目使用電子動畫技術進行創新，電子動畫技術產生現實的幻想或表現為實際不存在，而使人信以為真的情節，在電視片尾、MTV及動畫片中得到及其廣泛的應用。此外，由于數字廣播電視的網絡化、多媒體化的發展極大地促進了圖像、語音、數據通信和其他業務的融合，滿足大量的專業和民用產品市場的需求，極大地促進了國民經濟的發展。由此可見，廣播電視技術創新具有重要的意義。

3 廣播電視的技術創新成果

3.1 數字化技術

當前，數字化已經成為全球廣播電視系統的一種發展趨勢。數字化廣播電視網絡不僅可以實現高質量高清節目的傳輸，使觀眾可以享受更好的服務，同時還可以提高信道的利用率，提供更多的節目來滿足不同觀眾的需求。廣播電視網絡有很高的覆蓋率，而廣播網絡從開始就提供寬帶視頻服務，廣播電視系統在提供寬帶上網具有很大優勢。新的無線接入技術為每個用戶提供最大36 mb /秒帶寬，不僅可以緩解流量問題，也可滿足各種寬帶應用的需要。

3.2 網絡化技術

作為國際上最有前途的寬帶綜合信息網，有限電視發展非常快。由于有限的廣播電視網絡中的實現圖像、語音和數據綜合業務整合和統一，比其他媒體具有更大的優勢，在全球范圍內得到了廣泛的關注。充分利用已建有限廣播電視網絡系統，大力推行廣播、電視、音視頻節目的網上廣播，積極建立“IP多點廣播”的方式，加強程序實現數據庫的建設，以滿足用戶的需求為觀眾提供音頻和視頻業務。

3.3 傳輸技術

通過單向網絡廣播方式的傳播，用戶只能根據電視或廣播節目排定的時間表觀看電視節目，不能選擇觀看的時間，也不能選擇節目的內容，給用戶觀看電視節目帶來極大的不便。但是隨著新技術的發展，數字廣播電視的雙向網絡可以提供視頻點播服務，用戶可以自行選擇自己感興趣的節目進行點播，系統服務器可以對不同的用戶請求發送相應的視頻流，輸送的節目質量可以達到標準的DVD水平，并且用戶在觀看過程中可以任意暫停，快進，回放等，非常方便，得到了用戶的一致好評。先進的視頻點播技術還可以實現在單向網絡上提供視頻點播服務，先進的帶寬優化技術，使每個通道可以同時傳送多套節目，成千上萬的用戶可以同時在接近實時通道由許多數以百計的節目需求進行觀看。此外不僅支持單向IP應用，還支持雙向IP應用，同時支持播放模式，也支持點播需求，充分適應中國的國情。

4 廣播電視的創新發展方向

4.1 提高有線廣播電視的覆蓋率

廣播電視事業建設的重點還是在網絡覆蓋上，利用有線入戶和衛星收轉等多種技術手段提高廣播電視的覆蓋率。同時，利用各種資源加快中國廣播電視網絡的技術改造，尤其是用戶網的技術改造，不斷推動中國高速互聯工程的建設，實現高質量廣播電視節目的傳輸，讓用戶享受更好的服務。此外還要把信息源建設工作作為重點，建立廣播電視數據庫和節目庫，積極開展視頻點播等多功能服務，充分滿足人們日益增長的精神文化需要。

4.2 推進廣播電視中心數字化建設

推進廣播電視中心的數字化，要提高數字廣播電視中心系統的工作效率和技術水平，為節目制作提供先進、有效和可靠的技術保證。要利用非線性編輯和數字特技、電腦動畫、視頻服務器、等新設備和新技術，建立一個以非線性編輯系統為核心，硬盤自動播出，集采編、制作和播放于一體的數字化網絡系統，提高節目的質量和藝術水平。

4.3 加強廣播電視節目的互聯網傳播

隨著計算機技術的發展，因特網已經發展成為繼報刊、廣播、電視后新興的重要的傳播媒體。中國的廣播電視媒體可以充分應用互聯網的優勢 加強廣播電視在互聯網上的傳播，把互聯網廣播電視事業作為我們事業的發展的一個重要內容。制定出符合中國國情的、符合法律規定的廣播電視互聯網發展規劃，開發出通過互聯網向世界播出的網上廣播電視體系。，研究“IP多播”和“鏡像站點”等途徑，加強規劃，完善數據庫建設，充分發揮廣播電視節目的資源優勢的，提供適合在線受眾需求的高質量的音頻和視頻業務。

總之，隨著科技的發展，中國廣播電視面臨著新的機遇和挑戰。廣播電視未來發展需要大部分電臺和電視媒體之間的競爭和創新，發揮廣播電視的優勢。中國應加快數字化的進程，以計算機作為平臺，把廣播電視系統和多媒體計算機互聯網系統充分融合在一起，使互動的、立體的、融合的廣播電視節目更好地為社會服務。

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計算機技術和網絡資源有效地拉近了人與人之間的密切交往，作為現代條件下認知和改造世界的新型生產力，它既為加強和改進各項工作提供技術支撐，也為我們德育工作帶來強勁的動力和挑戰。筆者認為：差距和潛力同在，壓力和動力并存。我們要學會運用辯證思維來應對眼前發生的這一切，既不能視而不見，也不能因噎廢食，同樣不能急于求成；而是要善于將其投放到發展和創新的潮流中去蕩滌洗塵、千錘百煉，努力求取化惡為善、化劣為優、化短為長的良好教化。筆者試結合德育工作的實踐，對此作一些拋磚引玉式的粗淺闡述。

一、關于目前初中生德育基本情況的簡要分析

2011年5月，為完成“促進網絡資源下的青少年成長”的課題方面研究，筆者曾經參加了對某地區8所校園的1600名初中生關于德育工作情況的調研活動。從結論性調研數據中顯示，有超過55％的初中生能夠運用網絡技術來輔助學習，但與此同時也有35％的初中生因為沉湎于網絡游戲和聊天而對學習造成影響，近13％的初中生有過視頻聊天記錄，從而熱衷于網絡交友，更有5％的初中生時常閱讀各類低級趣味的網絡小說，上過黃色網站，個別學生甚至走上違法犯罪的道路。由此看出，網絡在幫助學生拓寬視野、了解更多課外知識方面確實功不可沒，但也帶來了我們不愿看到的負面影響。鑒于此，筆者認為，如何適應科技網絡下的傳播方式，迎合信息時代要求去努力創新工作機制，則應成為開展德育教化的當務之急。

在網絡技術日益滲透社會各個領域的發展過程中，它與傳統德育模式產生的撞擊自然會越發強烈起來，這種前所未有的陣陣沖擊，勢必促使兩者之間的不可調和性更為突出。

1.傳統德育模式下的青少年學生一直充當被動接受的“客體”身份，如今社會教育途徑的多元化和網絡資源的“不可控制性”，幫助他們逐步實現了德育教化的“反客為主”。這就使得學校德育的調控能力因鞭長莫及而漸漸力不從心。

2.網絡資源下的德育社會化程度越來越高，開放性越來越突出，這與目前仍然以“禁、堵”為主要方式的學校封閉教育之間的矛盾逐漸加劇，后者的教化導向已經顯得今非昔比。

3.網絡資源加快了德育的個性化發展，盡管學校德育也進行了面廣量大的灌輸與強化，但兩者由于缺乏相應的認同基礎而相去甚遠。由此大大削弱了學校德育的功能性。

二、當前初中生心理品德方面呈現的基本特征

網絡社會的最為顯著特點是“數字化生存”方式。魚目混珠的網絡情境對于個性品質處于初步發展階段的青少年學生來說，除了新鮮刺激就是強烈震蕩，從而使得他們在品德心理方面呈現出以下特征：

1.在品德認知方面顯得既開闊又偏激。網絡社會給予的充分自由和完全開放，讓青少年學生的道德視野大為開闊，但撲面而來的各類信息卻又使得他們難辨真偽、無所適從。由于廣大青少年社會閱歷淺、自控力差，加上他們又處于生理發育的青春期和心理發育的逆反心理期，再加上人性共有的“由好學壞易，由壞學好難”，這就不可避免地導致青少年在品德認知方面會產生偏頗和差錯，進而容易進入思想偏激的誤區。

2.在品德情感方面既豐富又冷漠。用一個不很恰當的比喻來說，青少年學生的情感世界比較活躍和敏感，但其情緒化現象比較嚴重，就好比隨風而倒的“墻頭草”一樣難以穩定起來。在豐富多彩但不可觸摸的網絡虛擬情境感染下，因為無法能夠真正充實自己的情感世界，無法獲得隨心所欲的現實利益，他們往往由此而走向自私冷漠的相反方面，甚至做出違法犯罪的事情。

3.在品德意志方面既磨礪又放縱。網絡世界的包容性和共存性特征，使得多元化價值的各種社會現象能夠“來者不拒、網內共存并且隨君所愛、信手拈來”。，這既能為青少年提供品德意志的磨礪良機，又容易讓他們在充滿“誘惑和陷阱”的糖衣炮彈面前而失足立場。

4.在品德行為方面既自主又異化。有人說：在網絡王國里，每一個人都是它至高無上的主人、國王和主宰。在這一片天地之間，無論你做出什么樣的行為，都能獲得網絡技術的公平支撐。這對于缺失自由而渴望獨立的青少年學生來說，是一種莫大的誘惑和強烈的滿足。然而，缺少監督和約束的“自由”太過驕縱，“唯我獨尊”的權威過于享受，勢必會陷入“爬高跌重”的深淵。表現在青少年身上的極端個人主義和自由主義等現象，與品行異化之間都是一脈相承的關系。

三、針對當前初中德育現狀應該作出的基本對策

鑒于上述種種分析，筆者認為，引導初中生把合理運用和嚴行律己相結合，以適應和應對科技網絡帶給自己的挑戰是最佳對策。

1.優化整合德育內容，積極形成主流導向。既然網絡是個大舞臺，我們就要用先進和高尚的文化去占領這個平臺，并引領學生學習并從中受益。通過對初中生加強文化教育、道德教育、法制教育和思想政治教育等，有效地提高他們的自身綜合素養，提升他們的是非判斷能力，從而幫助他們有效提升網絡選樣能力和自律水平。此外，通過優秀青少年“讀書報國”“行善積德”“見義勇為”等先進事跡的正面教育，為他們樹立“學有榜樣、趕有方向”的形象。

2.努力轉變德育觀念，全面拓展教化時空。網絡技術把人類社會帶進了科技發展的時代軌道，雖然它也稍帶了一些有悖德育意愿的元素，但我們不能因噎廢食，不能就此強行禁止初中生從此遠離或脫離網絡技術，這不僅是筑堤堵洪的愚蠢做法，也是絕對不現實的。傳統的教育方法，相對而言空洞、刻板和教條，老師作為道德圣人高高在上，學生大多時候只能被動的頂禮膜拜。即使有時有所謂的交流，也是在有限的框框內。如果運用網絡技術，時間空間上都得到了極大的延伸。選用德育教化方式也會豐富多彩。讓學生蕩滌自身污垢，弘揚自身美得，真正做到完善其身。

3.規范網絡資源環境，著力構建支持系統。開展對青少年的德育教化是一項社會化系統工程，它必須得到學校、家庭、社會環境的全面重視、協調配合和“綜合治理”，這樣才能贏得事半功倍的效果。然而在現實中我們不難發現，三者之間往往各行其是，相互協作的機會不多、力度不大，甚至出現相互矛盾和抵觸消除的現象。筆者認為，社會層面上，國家主管部門應該加強網絡監管機制，加大對一些提供不健康和低級趣味內容網站打擊力度，建立一些適合于青少年上網查詢的綠色網站。學校和班級層面，可以建立富有自己特色的網站，內容豐富多彩，與教育教學密切相關，力求做到趣味性與教育性相結合。同時也通過這個平臺，采用BBS、貼吧等多種形式把家庭和學校緊密結合在一起，學生和家長可以通過這個平臺更加便捷地與學校和老師交流，了解孩子在學校的有關情況。學校也反過來了解學生在家庭中的表現，引導家長監督管理好孩子在校外的學習。這樣才能形成社會、學校、家庭三位一體的教育管理模式，真正形成一股強大的德育教育合力。

總之，網絡是一個敞開的德育大課堂。面對新形勢和新情況，我們要增強陣地意識和創新意識，加強學習，引導學生了解網絡、善用網絡，把網絡這門現代技術變成他們自身成長過程中一個真正有用的工具。

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SDN是美國斯坦福大學于2007年提出的一種創新網絡架構，其核心是借助 Open Flow協議將網元控制面與數據轉發分離，利用軟件編程實現網絡連接，集中控制與網絡資源開放等，為網絡及其應用的創新提供了一個開放平臺。這一思想的問世很快引起業界的廣泛反響，不同專業背景的人根據自己專業所面臨的問題開始按照個人的理解發展和充實這一概念，短短幾年，業界已經從狹義的基于 Open Flow協議的SDN擴展到更加廣義的、不限于Open Flow協議的開放且創新的網絡構架。SDN的基本目標是體系結構開放并能快速創新，其核心思想是控制與轉發分離、軟件編程實現網絡連接、集中控制、網絡資源開放，最終通過IT創新把封閉的電信網網絡轉變為開放的電信創新平臺。

盡管不同組織的網絡架構在細節方面會有一些差異，但是共有的特點主要有幾方面集中控制。首先，通過集中控制來實現網絡資源全局視圖調配以及優化，從而達到網絡設備集中運維和管控。其次采用虛擬化網絡可以屏蔽底層差異，實現網絡對應用的透明化。第三，通過開放編程接口，讓應用與網絡無縫集成實現用戶可編程，加快新業務上線。

SDN對運營商的核心價值

SDN對于運營商而言既是一次重大挑戰，又是一次難得的網絡變革機遇，歸納來看，至少有以下五方面核心價值。SDN能顯著降低網絡成本，主要體現在降低運營和建設成本。這不僅能大幅度減少設備的采購、集成、互操作和運維升級的成本，而且能夠有效減少硬件種類和數量及連帶的建設和運營成本；硬件IT化、標準化和規模化后，對設備成本的降低也會有顯著影響；最后，體現在提高網絡資源利用率的提升。因SDN具有跨網、跨層、跨域、跨技術和跨廠家的全局視野，有望最佳地利用全網資源，即動態地、實時地按需分配資源。

SDN有望增加業務收入，主要體現在可以加快新業務部署，無需涉及費時耗力的硬件配置變化，靠軟件編程即可快速完成網絡業務的自動化部署，快速推出新業務；在業務創新方面，有了開放的標準接口、軟硬件解耦和軟件可編程后，為創新提供了廣闊的想象空間，有可能實現運營商多年來不斷討論卻從未實過的夙愿。

SDN還可以使網絡簡單化，主要體現在網絡硬件簡化，硬件種類和數量有望大幅度減少。硬件被控制器屏蔽和抽象化、模塊化后，運營商可以順利擺脫復雜頻繁的硬件配置和升級工作；在軟件決定網絡功能和網絡連接上，SDN利用軟件編程就能很快決定網絡功能及其組網部署和參數設置；從性能多樣化角度出發，在實際應用中，80%的應用無需所謂的電信級高質量，20%的高質量業務到底需要怎樣的高質量也是值得商榷的。人們腦子里根深蒂固的電信級性能的標志性指標就是業務保護倒換時間50ms以及網絡節點99.999%的可用性，這種過高的性能指標并沒有得到市場的認可，反而運營商自己也因此包袱沉重，步履艱難。

互聯網時代對于網絡的基本要求就是足夠靈活，SDN為此帶來了三重靈活性，即網絡擴展靈活性、網絡和業務演進靈活性、業務創新靈活性。有望實現從傳統業務應用被迫適應網絡，向網絡能夠快速靈活適應業務應用的根本性轉變；在快速多變的互聯網時代，網絡部署的風險也大大增加，而SDN允許在軟件測試環境下以較低的風險來試驗和部署網絡新業務，有效規避了在大網絡上直接試驗和商用部署的風險。

互聯網最核心的精神就是開放。SDN開放架構是以激發創新為主要目標，而開放的生態系統顯然更容易激發網絡和業務的創新；同時，SDN也有助于建立更加豐富和扁平的生態鏈，例如電信業主要由傳統的運營商、設備制造商和互聯網公司擴展（包括純軟件開發商、純 IT 廠家及芯片和器件開發商）構成；SDN還有利于規避風險，一個開放的網絡可以使運營商規避鎖定于單一供應商風險。SDN所面臨的主要挑戰

SDN確實給我們提供了十分美好的前景，但是真正實施和實現預訂的目標將面臨很多現實的挑戰。盡管電信業在過去也曾經面臨過各種挑戰，但這次挑戰的性質及其涉及的廣度和深度是前所未有的。

集中控制和管理的擴展性、彈性和安全性挑戰。大型IDC有數千臺交換機和數萬臺虛擬交換機，大型電信網有數百萬臺設備。這樣大規模網絡的集中管理、配置、故障定位、彈性和安全性是一個很大的挑戰。

網絡構架/接口/協議的標準化和互操作挑戰。目前，SDN/NFV的標準體系還不全，例如NFV的協同器功能、各層管理功能的分配、業務數據模型等都還沒有細致統一規定。即便有標準規定也太過寬泛，例如控制器架構有多種、接口也不完全統一、容許多種模型/模板等，這些都將會延誤SDN/NFV的實施。

對網絡規劃建設和運維體系、流程和人才的挑戰。面對這么多不同來源和不同版本的新老軟件、硬件、網管，怎樣規劃、采購、集成、故障定位，怎樣使得公司市場、規劃建設、運維和IT部門能夠協同一致，而非各行其是，這些已經涉及企業體制、流程與文化的挑戰，比純技術挑戰還難應對。

篇（10）

2網絡技術的創新

現階段我們已進入了web2.0的網絡時代，該階段的互聯網具有社區網絡，內容聚集和聚合，mashups（交互網絡應用的一種），網絡媒體及音樂等特征。綜合現階段的成果考量，筆者歸納出了這樣一些網絡技術創新方向：

2.1人工智能人工智能作為計算機技術發展的終極目標之一，近年來在應用上得到了一些創新。人類已經開始在網站上逐漸運用一些低級形態的人工智能，例如亞馬遜逐步在自己的門戶網站中運用人工輔助搜索技術MechanicalTurk，同時執行任務管理。再比如近年來逐漸興起的人臉識別技術，它通過使用細胞和神經網絡自動建立了嶄新的腦樣計算范例，并輔之以計算機遠遠超過人類的計算速度，使得原本一些看上去遙不可及的疆界正逐步被打破，人工智能正一步步的得到實現。

2.2網絡電視在線視頻或網絡電視近年來在互聯網世界里爆炸般的顯現，這使得我們幾乎快要忘記在數十年前這還是一項遙不可及的新型技術。網絡電視得到廣泛應用的同時，它還有許多有待開發的廣闊前景。在下一個十年里，網絡電視將取得更大的進展：更強大的流媒體、個性化的用戶體驗、更高的畫面質量等等。現有的主流電視網（有線電視、全國廣播電視等）如何順應這一發展趨勢，做好自身的轉型將會是一個更嚴峻的問題。