家具設(shè)計(jì)與工程論文匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇家具設(shè)計(jì)與工程論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

20世紀(jì)90年代以來，中國家具設(shè)計(jì)教育與中國現(xiàn)代家具產(chǎn)業(yè)的發(fā)展同步，已初步形成了較為完整的中國現(xiàn)代家具教育體系。但是，用國際化的眼光來審視中國家具設(shè)計(jì)教育，與發(fā)達(dá)國家的家具設(shè)計(jì)教育相比仍有很大的差距與不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了迅猛發(fā)展的中國家具產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求。高等家具設(shè)計(jì)教育滯后于家具產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，將極大影響我國家具產(chǎn)業(yè)走向國際化的路程。

中國大陸真正的家具設(shè)計(jì)教育是20世紀(jì)80年代伴隨著中國打開國門主動(dòng)參與國際競爭，與中國的現(xiàn)代家具產(chǎn)業(yè)同步發(fā)展的。中央工藝美術(shù)學(xué)院在1977年首批招生目錄中就有家具設(shè)計(jì)專業(yè)，1981年中南林學(xué)院創(chuàng)辦了《家具設(shè)計(jì)與制造》專業(yè)，此后家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)在林業(yè)大學(xué)陸續(xù)開辦起來。1986年，國家教委頒發(fā)了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，在木材產(chǎn)品加工類中首次確認(rèn)“家具設(shè)計(jì)與制造”專業(yè)。1987年南京林業(yè)大學(xué)和中南林學(xué)院先后開辦了“家具設(shè)計(jì)與制造”本科專業(yè)，中央工藝美術(shù)學(xué)院、無錫輕工大學(xué)也開始在工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)中招收家具設(shè)計(jì)研究方面的碩士研究生。1996年開始，南京林業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、中南林學(xué)院又先后在木材科學(xué)與技術(shù)學(xué)科設(shè)立博士點(diǎn)，招收家具與室內(nèi)設(shè)計(jì)研究方面的博士研究生。1999年，國家教育部重新調(diào)整全國普通高校本科專業(yè)目錄，家具專業(yè)開始以專業(yè)方向的形式出現(xiàn)“藝術(shù)設(shè)計(jì)”“木材科學(xué)與工程”“工業(yè)設(shè)計(jì)”三個(gè)專業(yè)中。

家具設(shè)計(jì)專業(yè)教育在我國一直是一個(gè)年輕的復(fù)合學(xué)科，由于歷史原因，大多數(shù)由林業(yè)大學(xué)的木材加工專業(yè)拓展而來的，整個(gè)培養(yǎng)模式和教學(xué)計(jì)劃也是沿用傳統(tǒng)的木材加工專業(yè)，先天不足，太偏重于木材加工技術(shù)，屬于應(yīng)用技術(shù)型；而藝術(shù)與美術(shù)學(xué)院的家具設(shè)計(jì)專業(yè)又都分別起源于工業(yè)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)，側(cè)重于藝術(shù)文理科型。歐美發(fā)達(dá)國家的家具專業(yè)大多數(shù)是起源于建筑學(xué)專業(yè)，注重建筑與室內(nèi)、建筑與環(huán)境的整體空間關(guān)系，文理交叉，藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合，更為科學(xué)合理。

在教學(xué)體系域課程內(nèi)容方面，中國大陸一直沒有真正構(gòu)建于國際接軌的現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)體系，普遍存在著教材老化，內(nèi)容陳舊，課程設(shè)置不合理的情況，導(dǎo)致家具設(shè)計(jì)教育滯后于科技進(jìn)步和現(xiàn)代家具工業(yè)的發(fā)展，尤其是在實(shí)訓(xùn)制造技術(shù)設(shè)備與教學(xué)方面，至今為止仍然沒有真正建立起從工作室到工廠的家具實(shí)踐教學(xué)體系。理論與實(shí)踐脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手能力差，從專科、本科、碩士甚至博士學(xué)歷層次都沒有真正解決將設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的能力。專科、本科學(xué)生停留在平面家具設(shè)計(jì)方案圖紙的層次上，碩士、博士研究生局限在純理論型學(xué)位論文上。

在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，絕大部分院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師基本上都是前或后培養(yǎng)的畢業(yè)生，一直處在相對(duì)封閉、落后與保守的文化與教育環(huán)境中，普遍沿用前蘇聯(lián)落后的教育體系。很多教師是從其它專業(yè)轉(zhuǎn)行而來，更沒有歐美大學(xué)的留學(xué)經(jīng)歷，這方面與20世紀(jì)上半葉民國時(shí)期的中國早期大學(xué)師資隊(duì)伍相比都是落后了一大步。教師普遍都是缺乏中西方文化與教育的交流，也缺乏實(shí)際設(shè)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)和市場、工程，新材料與新技術(shù)的知識(shí)，導(dǎo)致其教學(xué)內(nèi)容與課程體系脫離于設(shè)計(jì)市場的需求。

以英格蘭中央大學(xué)伯明翰藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院為例，該學(xué)院是英國從事藝術(shù)、設(shè)計(jì)最大的專門學(xué)院之一，家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)配備了非常專業(yè)的教學(xué)設(shè)備。從基礎(chǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)開始就特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力的訓(xùn)練。學(xué)生的家具設(shè)計(jì)課程都要經(jīng)歷一個(gè)大量手工草圖、效果圖、計(jì)算機(jī)三維輔助設(shè)計(jì)、比例模型制作、實(shí)物樣板制造的一個(gè)系統(tǒng)的完整設(shè)計(jì)作業(yè)流程。學(xué)生的創(chuàng)意方案在學(xué)校就能夠通過模型工作室用手工活電動(dòng)工具加工制作成模型。形成一個(gè)連貫的建筑空間、設(shè)計(jì)與制造、教室與車間連為一體，非常注重三維空間模型、材質(zhì)與肌理的設(shè)計(jì)。高年級(jí)的學(xué)生作品特別重視與社會(huì)、企業(yè)的實(shí)際設(shè)計(jì)課題相結(jié)合。專業(yè)老師有一部分是從社會(huì)上專業(yè)設(shè)計(jì)公司聘請(qǐng)的兼職教授，專職老師也具備多年的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。師生都與社會(huì)企業(yè)聯(lián)系密切。

面對(duì)中國制造產(chǎn)業(yè)從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變，中國必須從家具制造大國走向家具設(shè)計(jì)大國，中國家具設(shè)計(jì)教育要進(jìn)行反思與展望，真正構(gòu)建具有中國特色并與現(xiàn)代接軌的家具現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育體系，對(duì)中國家具的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)教育與家具產(chǎn)業(yè)的發(fā)展密切相關(guān)，相互支撐和共存發(fā)展是西方家具產(chǎn)業(yè)崛起的一個(gè)關(guān)鍵因素。現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)教育是西方家具產(chǎn)業(yè)發(fā)展的助推力，一批又一批的家具設(shè)計(jì)人才畢業(yè)于高等設(shè)計(jì)院校，形成現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)與創(chuàng)新，成為二戰(zhàn)以后意大利、德國、北歐、日本等發(fā)達(dá)國家的成功經(jīng)驗(yàn)。它山之石，可以攻玉，中國家具產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，需要家具設(shè)計(jì)教育的創(chuàng)新與國際化。中國家具設(shè)計(jì)教育有必要走出國門，多吸取國外家具大國的家具教育體系，重新構(gòu)建中國的家具教育體系，對(duì)中國家具產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有很重要的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)：

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家具，從幾千年前的原始狀態(tài)，到今天絢麗多彩的現(xiàn)代家具，中間經(jīng)歷了無數(shù)次的更新，無論是制作材料、造型設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)、色澤，還是風(fēng)格特色都在不斷變化。

家具的出現(xiàn)和存在,是因?yàn)樗鼭M足了人們生活中的實(shí)際使用功能。造型、材料、色彩甚至舒適度等等，構(gòu)成了家具的個(gè)性特點(diǎn)。

總之，家具是人們生活方式的一個(gè)部分，它必須符合使用者對(duì)其功能、結(jié)構(gòu)和審美的要求。在現(xiàn)代社會(huì)，中國的現(xiàn)代家具藝術(shù)不應(yīng)是單一的，而應(yīng)呈現(xiàn)“百花齊放”的面貌。我們要繼承并發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的家具藝術(shù)，要汲取國外好的設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)理念，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，永遠(yuǎn)傳頌“傳統(tǒng)、時(shí)代、個(gè)性”的三大主題。

居室內(nèi)最主要的器物是家具，人們起居飲食都離不開它們。家具是建筑與人之間的媒介，它通過形式和尺度在室內(nèi)空間和個(gè)人之間形成一種尺度，在我們的工作和活動(dòng)中將室內(nèi)變得適宜于人的生活，居住。室內(nèi)空間也會(huì)因家具，而變得舒適、美觀。

1家具的歷史演變

家具，從幾千年前的原始狀態(tài)，到今天絢麗多彩的現(xiàn)代家具，中間經(jīng)歷了無數(shù)次的更新，無論是制作材料、造型設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)、色澤，還是風(fēng)格特色都在不斷變化。

早在殷商以前，我國就已經(jīng)開始使用家具了。某些銅器，就是原始形態(tài)的家具，例如周代的銅禁，是一種承受祭品的金屬家具，造型優(yōu)美，樣式簡潔。戰(zhàn)國時(shí)代，出現(xiàn)了施繪彩漆的木器家具。漢代，木器家具流行，并且形成了古樸優(yōu)美的風(fēng)格。到唐代，由于國家興旺，經(jīng)濟(jì)繁榮，家具的造型更加講究，出現(xiàn)了豪華的傾向。宋代是高型家具廣泛普及的時(shí)代，家具種類繁多，風(fēng)格趨于復(fù)古。明代家具是中國人創(chuàng)造的文化瑰寶，是集前人之大成，是歷代家具發(fā)展的高峰。明式家具，造型大方，線條簡練流暢，色澤柔潤，紋理美麗，工藝精密，風(fēng)格典雅。結(jié)構(gòu)科學(xué)，卯榫堅(jiān)固牢實(shí)，簡練的雕刻、線腳和金屬配件的使用更使得其具有很高的時(shí)代藝術(shù)品位。明式家具一直延續(xù)到清代，與清式家具并存。清式家具在造型上沒有更多的考究，但使用了更多的裝飾手法，諸如雕刻工藝、漆工藝、鑲嵌工藝等，追求五光十色、琳瑯滿目的富麗效果，以致晚清時(shí)期的清式家具流于繁瑣、細(xì)碎。

到了現(xiàn)代，由于人們生活的習(xí)慣、節(jié)奏、觀念、價(jià)值有所變化。家具，也出現(xiàn)了一個(gè)大變化——傳統(tǒng)與現(xiàn)代化的碰撞、琢磨、調(diào)和、融匯。當(dāng)前流行的家具，造型輕巧精致、色調(diào)和諧明亮，實(shí)現(xiàn)了造型、裝飾、功能、選材、工藝的緊密統(tǒng)一，具有“簡潔、樸素、自然、精湛、舒適”的風(fēng)格。

2現(xiàn)代家具的四大特性

家具的出現(xiàn)和存在,是因?yàn)樗鼭M足了人們生活中的實(shí)際使用功能。當(dāng)這種功能達(dá)到最大值時(shí)，它的外在元素就顯得尤為重要了，造型、材料、色彩甚至舒適度等等，構(gòu)成了家具的個(gè)性特點(diǎn)。

現(xiàn)代社會(huì)，影響家具選擇的首要因素已轉(zhuǎn)換為視覺效果，將外在元素加以整合、而創(chuàng)新的任務(wù)是由設(shè)計(jì)來完成的。

1)現(xiàn)代家具的造型美

造型,是關(guān)乎到家具設(shè)計(jì)成敗的關(guān)鍵。一個(gè)好的，優(yōu)美的造型，可以給人帶來視覺上的美感和精神上的愉悅感、舒適感。

一個(gè)成功的造型設(shè)計(jì)，首先要遵循美學(xué)中的對(duì)比關(guān)系：粗與細(xì)的對(duì)比、圓與方的對(duì)比、曲與直的對(duì)比。由于這些對(duì)比關(guān)系，使家具在造型創(chuàng)造上顯得和諧、明快大方、極富現(xiàn)代感且韻律十足。

當(dāng)今社會(huì)，由于人們生活水平的提高，人們對(duì)于設(shè)計(jì)的要求，不僅滿足在舒適感上，而更注重于審美。人們更欣賞，更需要新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意的，能給人以耳目一新的家具產(chǎn)品。

這就要求設(shè)計(jì)師，在造型上，從根本概念出發(fā)，考慮人們的未來，考慮人們生活的發(fā)展趨勢(shì)，從而設(shè)計(jì)出超越當(dāng)前現(xiàn)有水平，創(chuàng)造出人們新生活方式所需求的家具產(chǎn)品來。并且，要根據(jù)消費(fèi)者對(duì)家具的功能需求，而萌發(fā)出來的原始構(gòu)思和沖動(dòng)形成的產(chǎn)品創(chuàng)意，然后再落實(shí)到具體設(shè)計(jì)去。

例如一件獲中國青年設(shè)計(jì)師大獎(jiǎng)賽的家具作品，就創(chuàng)作了一種全新的椅子家具的形態(tài)。椅子采用“不倒翁”的原理，材料是成形膠合板，整個(gè)座椅分為座面、托盤、支撐座三部分，使用同心空心球型，其中托盤和支撐座是在球面上切出圓形截面，座面則在球面上切出一個(gè)橢圓面，從任意角度看，都表現(xiàn)出一個(gè)蠶蛹的造型。人坐在椅上，可以任意方向轉(zhuǎn)動(dòng)，隨意的放松。這種原創(chuàng)家具突破了現(xiàn)有椅子的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，給人耳目一新的感覺。

2)現(xiàn)代家具的材質(zhì)美

家具設(shè)計(jì)的造型所以能夠給觀賞者以美感，也是基于它的材質(zhì)。我們知道，任何家具的造型都是通過材料去創(chuàng)造形態(tài)的，沒有合適的材料，那獨(dú)特的造型則難以實(shí)現(xiàn)，就家具而言，其實(shí)是依附于材料和工藝技術(shù)的，并通過工藝技術(shù)去體現(xiàn)出來。

家具材料有二類：一為自然材料（如木、竹、藤等），二為人工材料（如塑料、玻璃、金屬等）。材料的不同，使得家具在加工技術(shù)上，帶給人視覺和觸覺上的感受不同，由于材料本身所具有的特性，通過人工處理令其表面質(zhì)感更為張揚(yáng)：使光滑的材料有流暢之美，粗糙的材料有古樸之貌，柔軟的材料有肌膚之感……這些材質(zhì)的處理還能使家具產(chǎn)生重輕感、軟硬感、明暗感、冷暖感，因此我們可以說，家具材料的恰當(dāng)運(yùn)用，不僅能強(qiáng)化家具的藝術(shù)效果，而且也是體現(xiàn)家具品質(zhì)的重要標(biāo)志。

家具設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)自然材料與人工材料的有機(jī)結(jié)合，例如金屬與玻璃等人工的精細(xì)材料，與粗木、藤條、竹條等自然的粗重材料的相互搭配，玻璃等金屬通過機(jī)加工體現(xiàn)出人工材料的精確、規(guī)整，竹、木、藤等自然材料則表現(xiàn)出人的手工痕跡，傳遞出一種人性化的東西，所以說自然材料與人工材料相結(jié)合的家具設(shè)計(jì)，反映出巧妙的借用對(duì)比和材料的搭配，將粗獷與細(xì)膩、精確與粗放，能夠在特定的環(huán)境中體現(xiàn)一種質(zhì)感的對(duì)比，通過不同材料的視覺反差，讓觀賞者品味到不同材料的各自細(xì)節(jié)，以及呈現(xiàn)出家具設(shè)計(jì)的材質(zhì)之美。

3)現(xiàn)代家具的色彩美

色彩,是一種富于象征性的元素符號(hào)，它本身雖沒有感情，但一旦與人們的生活發(fā)生聯(lián)系，便成了人們表達(dá)情感的工具。在家具設(shè)計(jì)中，色彩的運(yùn)用,可體現(xiàn)出居住環(huán)境的設(shè)計(jì)風(fēng)格，反映出居住者的職業(yè)特征、審美趣味和文化素養(yǎng)。

家具設(shè)計(jì)師不僅要運(yùn)用形態(tài)與質(zhì)感來表現(xiàn)家具設(shè)計(jì)的風(fēng)格，而且還要充分利用色彩來表達(dá)設(shè)計(jì)的情調(diào)，他們習(xí)慣于從豐富多彩的自然色彩中，去提煉、概括，并根據(jù)所設(shè)計(jì)的內(nèi)容，用色彩語言組成一定的色彩關(guān)系，并且利用色彩的適當(dāng)布局，形成韻律感和節(jié)奏感，使其形成一種獨(dú)特的語言，傳遞出一種情感，從而達(dá)到吸引和感染消費(fèi)者的目的。

家具設(shè)計(jì)的色彩，有時(shí)強(qiáng)調(diào)其整潔性，這是由于人們對(duì)家具的選擇除了要求其舒適感之外，還要求它的易于清潔，許多家具都使用象征清潔衛(wèi)生的淺色系列。在西方家具設(shè)計(jì)中，如北歐簡約風(fēng)格的家具設(shè)計(jì)，其色澤素雅、靜穆，多追求一種單純、寧靜之美，這種風(fēng)格的設(shè)計(jì)，主要是依賴于家具功能的選擇、材料的配置以及色彩的搭配。

家具設(shè)計(jì)的色彩還必須考慮各種不同環(huán)境下的功能特性，以及不同人群對(duì)不同色彩的喜好。消費(fèi)者不同的特性，決定了家具色彩喜好的差異：不同的、文化差異、氣候環(huán)境以及特定時(shí)期的流行色，常常體現(xiàn)出不同人種的心理狀態(tài)，以及對(duì)社會(huì)文化價(jià)值觀的認(rèn)同，家具設(shè)計(jì)師只有深刻把握住色彩的特性，才能有助于家具設(shè)計(jì)的色彩運(yùn)用。

因此,從社會(huì)發(fā)展的角度來看，色彩反映著時(shí)代精神，包含著人們的情緒因素，體現(xiàn)著文化的潮流。所以，大凡在色彩上能夠跳出傳統(tǒng)框架，注入鮮明個(gè)性的家具產(chǎn)品，往往是市場上受歡迎的寵兒。因?yàn)椋晒Φ募揖叨挤浅Ｗ⒁鈱?duì)色彩的研究，而在科技高度發(fā)達(dá)的今天，層出不窮的各類油漆、面板等裝飾材料，為家具設(shè)計(jì)提供了廣闊的色彩空間.

4)現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)應(yīng)符合人體工程學(xué)

家具可不是只要好看、奇特就行，還要使用起來舒適方便。現(xiàn)代家具的設(shè)計(jì)特別強(qiáng)調(diào)與人體工程學(xué)相結(jié)合。人體工程學(xué)重視“以人為本”，講求一切為人服務(wù)，是在以人為主體的前提下考慮其他因素。

家具產(chǎn)品本身是為人使用的，所以，家具設(shè)計(jì)中的尺度，造型、色彩及其布置方式都必須符合人體生理、心理尺度及人體各部分的活動(dòng)規(guī)律，以便達(dá)到安全、實(shí)用、方便、舒適、美觀之目的。人體工程學(xué)在家具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，就是特別強(qiáng)調(diào)家具在使用過程中對(duì)人體的生理及心理反應(yīng)，并對(duì)此進(jìn)行科學(xué)的實(shí)驗(yàn)和計(jì)測，在進(jìn)行大量分析的基礎(chǔ)上為家具設(shè)計(jì)提供科學(xué)的依據(jù)。同時(shí)，把人的工作、學(xué)習(xí)、休息等生活行為分解成各種姿勢(shì)模型，以此為研究家具設(shè)計(jì)，根據(jù)人的立位、坐位和臥位的基準(zhǔn)點(diǎn)來規(guī)范家具的基本尺度及家具間的相互關(guān)系。

家具的造型設(shè)計(jì)、材料的選用及搭配、裝飾紋樣、色彩圖案等就要更多地考慮到人的心理需要。如老年人房間的家具造型端莊、典雅、色彩深沉；青年人房間的家具造型簡潔、輕盈、色彩明快；小孩房間的家具色彩跳躍、造型小巧圓潤等。材質(zhì)的軟硬、色彩的冷暖、裝飾的繁簡等都會(huì)引起人們強(qiáng)烈的心理反應(yīng)，所以，現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)因人而異，更講究個(gè)性化。

因此，良好的家具設(shè)計(jì)可以減輕人的勞動(dòng)，節(jié)約時(shí)間，使人身體健康，心情愉悅，而良好的家具設(shè)計(jì)得益于正確地使用人體工程學(xué)原理。

3現(xiàn)代家具的風(fēng)格——中國味

當(dāng)代，世界是一個(gè)“多元化”的格局。家具設(shè)計(jì)——作為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的前沿部分，正以多姿多彩的風(fēng)格，向世界展示著自己迷人的魅力。

隨著工業(yè)革命的發(fā)生，誕生了適應(yīng)工業(yè)化生產(chǎn)方式的新的設(shè)計(jì)。這種設(shè)計(jì)是理性、精確、冷漠的，并向著大眾化的方向發(fā)展。然而，在發(fā)展中，其單調(diào)和不近人情的弊端也逐漸暴露出來，其單一的手法成為了設(shè)計(jì)師的束縛。于是，現(xiàn)代主義走向沒落，后現(xiàn)代主義興起。后現(xiàn)代重新向著傳統(tǒng)回歸，從傳統(tǒng)中提煉符號(hào)語言，然后將其打散、重構(gòu)，以幽默的態(tài)度形成新的形式。正如黑格爾所說：“只有民族的，才是世界的”，高度民族化，高度的情感化，將成為未來設(shè)計(jì)的一大趨勢(shì)。中國社會(huì)現(xiàn)在也正處于一個(gè)后現(xiàn)代的時(shí)期，傳統(tǒng)文化的回歸。

在繼承傳統(tǒng)，面向未來的問題上，許多設(shè)計(jì)師都有自己的理解。不光是中國的設(shè)計(jì)師，就連國外的設(shè)計(jì)大師都通過自己的作品表達(dá)出對(duì)中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特理解。

國外的一些設(shè)計(jì)師在接觸到中國傳統(tǒng)的藝術(shù)與設(shè)計(jì)時(shí)，也能從中汲取靈感，設(shè)計(jì)出一些很有中國味的家具。這些家具往往大受歡迎，具有很高的市場占有率。目前，中國的家具設(shè)計(jì)正處于發(fā)展階段，在這種情況下，學(xué)習(xí)與借鑒一些外國的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)形成中國風(fēng)格的現(xiàn)代家具很有意義。

1949年，漢斯維格納完成了“中國椅”的設(shè)計(jì)。這把椅子被稱為世界上最漂亮的椅子，引起了廣泛的關(guān)注。這件經(jīng)典之作將中國明式圈椅簡化到“多一分嫌重，稍一分嫌輕”的完美境地。這把椅子適用于多種場合，在國內(nèi)外均獲得了巨大的商業(yè)成功。

維格納的“中國椅”在造型與空間的關(guān)系上，對(duì)明式圈椅基本上未作改動(dòng)。選材上以天然木材為主，以木材自身的紋理作為椅子的主要裝飾。整體上給人以樸素、典雅、自然、空靈的感受，符合明式家具的基本藝術(shù)特征。維格納對(duì)明式圈椅的改造主要表現(xiàn)于裝飾的精簡——素雅。獨(dú)板靠背上的局部精雕被完全舍棄了，表現(xiàn)出現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的簡約性。在座面上增設(shè)椅墊，增加柔軟度和透氣性，令使用更加舒適。椅腿造型上粗下細(xì)，氣勢(shì)上不如明式圈椅莊嚴(yán)混厚，但增加了輕松活潑的趣味，表達(dá)出現(xiàn)代生活的氣息。

但我們應(yīng)看到，異域飄來的“中國味”，不論它有多“中國”，也不會(huì)成為未來中國家具的主流。因?yàn)檫@些設(shè)計(jì)是異域時(shí)空的產(chǎn)物，是一種完全不同的設(shè)計(jì)體系下的產(chǎn)物。比如維格納的“中國椅”，很明顯是斯堪的那維亞風(fēng)格。如果將每種風(fēng)格的設(shè)計(jì)比喻成一張網(wǎng)的話，那么，這種設(shè)計(jì)是其他網(wǎng)上的網(wǎng)結(jié)點(diǎn)，只是在外貌上有點(diǎn)像我們這個(gè)網(wǎng)罷了。中國需要的是一張屬于自己的大網(wǎng)，而不是別人網(wǎng)上的節(jié)點(diǎn)。

不過，值得欣喜的是，我國現(xiàn)代的家具設(shè)計(jì)師們，在接受“多元化”的，各種設(shè)計(jì)風(fēng)格的同時(shí)，也不忘繼承和發(fā)展我國的傳統(tǒng)家具藝術(shù)。

從明式家具中繼承中國傳統(tǒng)文化，以中國的“形象、空間和時(shí)間的模糊”來設(shè)計(jì)現(xiàn)代家具，讓家具從形式中透出中國特有的“神和勢(shì)”。

近期，在同濟(jì)大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院家具設(shè)計(jì)藝術(shù)展，“中國味”強(qiáng)烈地沖擊著參觀者的視線。師生們?cè)O(shè)計(jì)制作的一床一桌，一柜一架，不僅蘊(yùn)含著深厚的人文內(nèi)涵，而且體現(xiàn)著現(xiàn)代審美精神。如這件名叫“圈床”的新穎設(shè)計(jì)，借鑒了明清的架子床，打破原有床的四方形構(gòu)造，以圍合形式把休息、休閑、閱讀等功能結(jié)合在一起。這件作品實(shí)現(xiàn)了與現(xiàn)代造型、現(xiàn)代材料相結(jié)合，使欣賞價(jià)值與使用價(jià)值融為一體。

旅英學(xué)者李亦文先生，將中國藝術(shù)哲學(xué)提煉為三個(gè)方面：樸素之美，實(shí)用之道和文質(zhì)彬彬。因此，在設(shè)計(jì)中，我們努力把握材料、形態(tài)、色質(zhì)與工藝之間的合理關(guān)系，突出表現(xiàn)材料自身的特征。并且，以中國傳統(tǒng)形式為元素，從中抽取符號(hào)，加以變形，以“后現(xiàn)代”的手法重組，結(jié)合在作品中。這樣，裝飾符號(hào)的反復(fù)運(yùn)用加強(qiáng)了家具的整體感，對(duì)其功能性的增加使家具呈現(xiàn)出與傳統(tǒng)的差異。

“中國味”的家具，造型更趨簡潔，使用更加舒適。它是從中國五千年家具文化的沉淀中生發(fā)而來，帶有中華民族不滅的印記。它不是對(duì)中國文化要素的簡單拼湊，而是從作品的意境里表達(dá)出中國特有的內(nèi)涵，并面向現(xiàn)代人的生活——簡約、舒適和靈活。

總之，家具是人們生活方式的一個(gè)部分，它必須符合使用者對(duì)其功能、結(jié)構(gòu)和審美的要求。在現(xiàn)代社會(huì)，中國的現(xiàn)代家具藝術(shù)不應(yīng)是單一的，而應(yīng)呈現(xiàn)“百花齊放”的面貌。我們要繼承并發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的家具藝術(shù)，要汲取國外好的設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)理念，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，永遠(yuǎn)傳頌“傳統(tǒng)、時(shí)代、個(gè)性”的三大主題。

主要參考書目：

1M世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史新世紀(jì)出版社1995年王受之著

2M中國工藝美術(shù)史知識(shí)出版社1985年自秉著

3M中國裝飾文化上海古籍出版社2001年展望之著

篇（3）

早在殷商以前，我國就已經(jīng)開始使用家具了。某些銅器，就是原始形態(tài)的家具，例如周代的銅禁，是一種承受祭品的金屬家具，造型優(yōu)美，樣式簡潔。戰(zhàn)國時(shí)代，出現(xiàn)了施繪彩漆的木器家具。漢代，木器家具流行，并且形成了古樸優(yōu)美的風(fēng)格。到唐代，由于國家興旺，經(jīng)濟(jì)繁榮，家具的造型更加講究，出現(xiàn)了豪華的傾向。宋代是高型家具廣泛普及的時(shí)代，家具種類繁多，風(fēng)格趨于復(fù)古。明代家具是中國人創(chuàng)造的文化瑰寶，是集前人之大成，是歷代家具發(fā)展的高峰。明式家具，造型大方，線條簡練流暢，色澤柔潤，紋理美麗，工藝精密，風(fēng)格典雅。結(jié)構(gòu)科學(xué)，卯榫堅(jiān)固牢實(shí)，簡練的雕刻、線腳和金屬配件的使用更使得其具有很高的時(shí)代藝術(shù)品位。明式家具一直延續(xù)到清代，與清式家具并存。清式家具在造型上沒有更多的考究，但使用了更多的裝飾手法，諸如雕刻工藝、漆工藝、鑲嵌工藝等，追求五光十色、琳瑯滿目的富麗效果，以致晚清時(shí)期的清式家具流于繁瑣、細(xì)碎。

到了現(xiàn)代，由于人們生活的習(xí)慣、節(jié)奏、觀念、價(jià)值有所變化。家具，也出現(xiàn)了一個(gè)大變化——傳統(tǒng)與現(xiàn)代化的碰撞、琢磨、調(diào)和、融匯。當(dāng)前流行的家具，造型輕巧精致、色調(diào)和諧明亮，實(shí)現(xiàn)了造型、裝飾、功能、選材、工藝的緊密統(tǒng)一，具有“簡潔、樸素、自然、精湛、舒適”的風(fēng)格。

2現(xiàn)代家具的四大特性

家具的出現(xiàn)和存在,是因?yàn)樗鼭M足了人們生活中的實(shí)際使用功能。當(dāng)這種功能達(dá)到最大值時(shí)，它的外在元素就顯得尤為重要了，造型、材料、色彩甚至舒適度等等，構(gòu)成了家具的個(gè)性特點(diǎn)。

現(xiàn)代社會(huì)，影響家具選擇的首要因素已轉(zhuǎn)換為視覺效果，將外在元素加以整合、而創(chuàng)新的任務(wù)是由設(shè)計(jì)來完成的。

1)現(xiàn)代家具的造型美

造型,是關(guān)乎到家具設(shè)計(jì)成敗的關(guān)鍵。一個(gè)好的，優(yōu)美的造型，可以給人帶來視覺上的美感和精神上的愉悅感、舒適感。

一個(gè)成功的造型設(shè)計(jì)，首先要遵循美學(xué)中的對(duì)比關(guān)系：粗與細(xì)的對(duì)比、圓與方的對(duì)比、曲與直的對(duì)比。由于這些對(duì)比關(guān)系，使家具在造型創(chuàng)造上顯得和諧、明快大方、極富現(xiàn)代感且韻律十足。

當(dāng)今社會(huì)，由于人們生活水平的提高，人們對(duì)于設(shè)計(jì)的要求，不僅滿足在舒適感上，而更注重于審美。人們更欣賞，更需要新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意的，能給人以耳目一新的家具產(chǎn)品。

這就要求設(shè)計(jì)師，在造型上，從根本概念出發(fā)，考慮人們的未來，考慮人們生活的發(fā)展趨勢(shì)，從而設(shè)計(jì)出超越當(dāng)前現(xiàn)有水平，創(chuàng)造出人們新生活方式所需求的家具產(chǎn)品來。并且，要根據(jù)消費(fèi)者對(duì)家具的功能需求，而萌發(fā)出來的原始構(gòu)思和沖動(dòng)形成的產(chǎn)品創(chuàng)意，然后再落實(shí)到具體設(shè)計(jì)去。

例如一件獲中國青年設(shè)計(jì)師大獎(jiǎng)賽的家具作品，就創(chuàng)作了一種全新的椅子家具的形態(tài)。椅子采用“不倒翁”的原理，材料是成形膠合板，整個(gè)座椅分為座面、托盤、支撐座三部分，使用同心空心球型，其中托盤和支撐座是在球面上切出圓形截面，座面則在球面上切出一個(gè)橢圓面，從任意角度看，都表現(xiàn)出一個(gè)蠶蛹的造型。人坐在椅上，可以任意方向轉(zhuǎn)動(dòng)，隨意的放松。這種原創(chuàng)家具突破了現(xiàn)有椅子的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，給人耳目一新的感覺。

2)現(xiàn)代家具的材質(zhì)美

家具設(shè)計(jì)的造型所以能夠給觀賞者以美感，也是基于它的材質(zhì)。我們知道，任何家具的造型都是通過材料去創(chuàng)造形態(tài)的，沒有合適的材料，那獨(dú)特的造型則難以實(shí)現(xiàn)，就家具而言，其實(shí)是依附于材料和工藝技術(shù)的，并通過工藝技術(shù)去體現(xiàn)出來。

家具材料有二類：一為自然材料（如木、竹、藤等），二為人工材料（如塑料、玻璃、金屬等）。材料的不同，使得家具在加工技術(shù)上，帶給人視覺和觸覺上的感受不同，由于材料本身所具有的特性，通過人工處理令其表面質(zhì)感更為張揚(yáng)：使光滑的材料有流暢之美，粗糙的材料有古樸之貌，柔軟的材料有肌膚之感……這些材質(zhì)的處理還能使家具產(chǎn)生重輕感、軟硬感、明暗感、冷暖感，因此我們可以說，家具材料的恰當(dāng)運(yùn)用，不僅能強(qiáng)化家具的藝術(shù)效果，而且也是體現(xiàn)家具品質(zhì)的重要標(biāo)志。

家具設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)自然材料與人工材料的有機(jī)結(jié)合，例如金屬與玻璃等人工的精細(xì)材料，與粗木、藤條、竹條等自然的粗重材料的相互搭配，玻璃等金屬通過機(jī)加工體現(xiàn)出人工材料的精確、規(guī)整，竹、木、藤等自然材料則表現(xiàn)出人的手工痕跡，傳遞出一種人性化的東西，所以說自然材料與人工材料相結(jié)合的家具設(shè)計(jì)，反映出巧妙的借用對(duì)比和材料的搭配，將粗獷與細(xì)膩、精確與粗放，能夠在特定的環(huán)境中體現(xiàn)一種質(zhì)感的對(duì)比，通過不同材料的視覺反差，讓觀賞者品味到不同材料的各自細(xì)節(jié)，以及呈現(xiàn)出家具設(shè)計(jì)的材質(zhì)之美。

3)現(xiàn)代家具的色彩美

色彩,是一種富于象征性的元素符號(hào)，它本身雖沒有感情，但一旦與人們的生活發(fā)生聯(lián)系，便成了人們表達(dá)情感的工具。在家具設(shè)計(jì)中，色彩的運(yùn)用,可體現(xiàn)出居住環(huán)境的設(shè)計(jì)風(fēng)格，反映出居住者的職業(yè)特征、審美趣味和文化素養(yǎng)。

家具設(shè)計(jì)師不僅要運(yùn)用形態(tài)與質(zhì)感來表現(xiàn)家具設(shè)計(jì)的風(fēng)格，而且還要充分利用色彩來表達(dá)設(shè)計(jì)的情調(diào)，他們習(xí)慣于從豐富多彩的自然色彩中，去提煉、概括，并根據(jù)所設(shè)計(jì)的內(nèi)容，用色彩語言組成一定的色彩關(guān)系，并且利用色彩的適當(dāng)布局，形成韻律感和節(jié)奏感，使其形成一種獨(dú)特的語言，傳遞出一種情感，從而達(dá)到吸引和感染消費(fèi)者的目的。

家具設(shè)計(jì)的色彩，有時(shí)強(qiáng)調(diào)其整潔性，這是由于人們對(duì)家具的選擇除了要求其舒適感之外，還要求它的易于清潔，許多家具都使用象征清潔衛(wèi)生的淺色系列。在西方家具設(shè)計(jì)中，如北歐簡約風(fēng)格的家具設(shè)計(jì)，其色澤素雅、靜穆，多追求一種單純、寧靜之美，這種風(fēng)格的設(shè)計(jì)，主要是依賴于家具功能的選擇、材料的配置以及色彩的搭配。

家具設(shè)計(jì)的色彩還必須考慮各種不同環(huán)境下的功能特性，以及不同人群對(duì)不同色彩的喜好。消費(fèi)者不同的特性，決定了家具色彩喜好的差異：不同的、文化差異、氣候環(huán)境以及特定時(shí)期的流行色，常常體現(xiàn)出不同人種的心理狀態(tài)，以及對(duì)社會(huì)文化價(jià)值觀的認(rèn)同，家具設(shè)計(jì)師只有深刻把握住色彩的特性，才能有助于家具設(shè)計(jì)的色彩運(yùn)用。

因此,從社會(huì)發(fā)展的角度來看，色彩反映著時(shí)代精神，包含著人們的情緒因素，體現(xiàn)著文化的潮流。所以，大凡在色彩上能夠跳出傳統(tǒng)框架，注入鮮明個(gè)性的家具產(chǎn)品，往往是市場上受歡迎的寵兒。因?yàn)椋晒Φ募揖叨挤浅Ｗ⒁鈱?duì)色彩的研究，而在科技高度發(fā)達(dá)的今天，層出不窮的各類油漆、面板等裝飾材料，為家具設(shè)計(jì)提供了廣闊的色彩空間.

4)現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)應(yīng)符合人體工程學(xué)

家具可不是只要好看、奇特就行，還要使用起來舒適方便。現(xiàn)代家具的設(shè)計(jì)特別強(qiáng)調(diào)與人體工程學(xué)相結(jié)合。人體工程學(xué)重視“以人為本”，講求一切為人服務(wù)，是在以人為主體的前提下考慮其他因素。

家具產(chǎn)品本身是為人使用的，所以，家具設(shè)計(jì)中的尺度，造型、色彩及其布置方式都必須符合人體生理、心理尺度及人體各部分的活動(dòng)規(guī)律，以便達(dá)到安全、實(shí)用、方便、舒適、美觀之目的。人體工程學(xué)在家具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，就是特別強(qiáng)調(diào)家具在使用過程中對(duì)人體的生理及心理反應(yīng)，并對(duì)此進(jìn)行科學(xué)的實(shí)驗(yàn)和計(jì)測，在進(jìn)行大量分析的基礎(chǔ)上為家具設(shè)計(jì)提供科學(xué)的依據(jù)。同時(shí)，把人的工作、學(xué)習(xí)、休息等生活行為分解成各種姿勢(shì)模型，以此為研究家具設(shè)計(jì)，根據(jù)人的立位、坐位和臥位的基準(zhǔn)點(diǎn)來規(guī)范家具的基本尺度及家具間的相互關(guān)系。

家具的造型設(shè)計(jì)、材料的選用及搭配、裝飾紋樣、色彩圖案等就要更多地考慮到人的心理需要。如老年人房間的家具造型端莊、典雅、色彩深沉；青年人房間的家具造型簡潔、輕盈、色彩明快；小孩房間的家具色彩跳躍、造型小巧圓潤等。材質(zhì)的軟硬、色彩的冷暖、裝飾的繁簡等都會(huì)引起人們強(qiáng)烈的心理反應(yīng)，所以，現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)因人而異，更講究個(gè)性化。

因此，良好的家具設(shè)計(jì)可以減輕人的勞動(dòng)，節(jié)約時(shí)間，使人身體健康，心情愉悅，而良好的家具設(shè)計(jì)得益于正確地使用人體工程學(xué)原理。

3現(xiàn)代家具的風(fēng)格——中國味

當(dāng)代，世界是一個(gè)“多元化”的格局。家具設(shè)計(jì)——作為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的前沿部分，正以多姿多彩的風(fēng)格，向世界展示著自己迷人的魅力。

隨著工業(yè)革命的發(fā)生，誕生了適應(yīng)工業(yè)化生產(chǎn)方式的新的設(shè)計(jì)。這種設(shè)計(jì)是理性、精確、冷漠的，并向著大眾化的方向發(fā)展。然而，在發(fā)展中，其單調(diào)和不近人情的弊端也逐漸暴露出來，其單一的手法成為了設(shè)計(jì)師的束縛。于是，現(xiàn)代主義走向沒落，后現(xiàn)代主義興起。后現(xiàn)代重新向著傳統(tǒng)回歸，從傳統(tǒng)中提煉符號(hào)語言，然后將其打散、重構(gòu)，以幽默的態(tài)度形成新的形式。正如黑格爾所說：“只有民族的，才是世界的”，高度民族化，高度的情感化，將成為未來設(shè)計(jì)的一大趨勢(shì)。中國社會(huì)現(xiàn)在也正處于一個(gè)后現(xiàn)代的時(shí)期，傳統(tǒng)文化的回歸。

在繼承傳統(tǒng)，面向未來的問題上，許多設(shè)計(jì)師都有自己的理解。不光是中國的設(shè)計(jì)師，就連國外的設(shè)計(jì)大師都通過自己的作品表達(dá)出對(duì)中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特理解。

國外的一些設(shè)計(jì)師在接觸到中國傳統(tǒng)的藝術(shù)與設(shè)計(jì)時(shí)，也能從中汲取靈感，設(shè)計(jì)出一些很有中國味的家具。這些家具往往大受歡迎，具有很高的市場占有率。目前，中國的家具設(shè)計(jì)正處于發(fā)展階段，在這種情況下，學(xué)習(xí)與借鑒一些外國的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)形成中國風(fēng)格的現(xiàn)代家具很有意義。

1949年，漢斯維格納完成了“中國椅”的設(shè)計(jì)。這把椅子被稱為世界上最漂亮的椅子，引起了廣泛的關(guān)注。這件經(jīng)典之作將中國明式圈椅簡化到“多一分嫌重，稍一分嫌輕”的完美境地。這把椅子適用于多種場合，在國內(nèi)外均獲得了巨大的商業(yè)成功。

維格納的“中國椅”在造型與空間的關(guān)系上，對(duì)明式圈椅基本上未作改動(dòng)。選材上以天然木材為主，以木材自身的紋理作為椅子的主要裝飾。整體上給人以樸素、典雅、自然、空靈的感受，符合明式家具的基本藝術(shù)特征。維格納對(duì)明式圈椅的改造主要表現(xiàn)于裝飾的精簡——素雅。獨(dú)板靠背上的局部精雕被完全舍棄了，表現(xiàn)出現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的簡約性。在座面上增設(shè)椅墊，增加柔軟度和透氣性，令使用更加舒適。椅腿造型上粗下細(xì)，氣勢(shì)上不如明式圈椅莊嚴(yán)混厚，但增加了輕松活潑的趣味，表達(dá)出現(xiàn)代生活的氣息。

但我們應(yīng)看到，異域飄來的“中國味”，不論它有多“中國”，也不會(huì)成為未來中國家具的主流。因?yàn)檫@些設(shè)計(jì)是異域時(shí)空的產(chǎn)物，是一種完全不同的設(shè)計(jì)體系下的產(chǎn)物。比如維格納的“中國椅”，很明顯是斯堪的那維亞風(fēng)格。如果將每種風(fēng)格的設(shè)計(jì)比喻成一張網(wǎng)的話，那么，這種設(shè)計(jì)是其他網(wǎng)上的網(wǎng)結(jié)點(diǎn)，只是在外貌上有點(diǎn)像我們這個(gè)網(wǎng)罷了。中國需要的是一張屬于自己的大網(wǎng)，而不是別人網(wǎng)上的節(jié)點(diǎn)。

不過，值得欣喜的是，我國現(xiàn)代的家具設(shè)計(jì)師們，在接受“多元化”的，各種設(shè)計(jì)風(fēng)格的同時(shí)，也不忘繼承和發(fā)展我國的傳統(tǒng)家具藝術(shù)。

從明式家具中繼承中國傳統(tǒng)文化，以中國的“形象、空間和時(shí)間的模糊”來設(shè)計(jì)現(xiàn)代家具，讓家具從形式中透出中國特有的“神和勢(shì)”。

近期，在同濟(jì)大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院家具設(shè)計(jì)藝術(shù)展，“中國味”強(qiáng)烈地沖擊著參觀者的視線。師生們?cè)O(shè)計(jì)制作的一床一桌，一柜一架，不僅蘊(yùn)含著深厚的人文內(nèi)涵，而且體現(xiàn)著現(xiàn)代審美精神。如這件名叫“圈床”的新穎設(shè)計(jì)，借鑒了明清的架子床，打破原有床的四方形構(gòu)造，以圍合形式把休息、休閑、閱讀等功能結(jié)合在一起。這件作品實(shí)現(xiàn)了與現(xiàn)代造型、現(xiàn)代材料相結(jié)合，使欣賞價(jià)值與使用價(jià)值融為一體。

旅英學(xué)者李亦文先生，將中國藝術(shù)哲學(xué)提煉為三個(gè)方面：樸素之美，實(shí)用之道和文質(zhì)彬彬。因此，在設(shè)計(jì)中，我們努力把握材料、形態(tài)、色質(zhì)與工藝之間的合理關(guān)系，突出表現(xiàn)材料自身的特征。并且，以中國傳統(tǒng)形式為元素，從中抽取符號(hào)，加以變形，以“后現(xiàn)代”的手法重組，結(jié)合在作品中。這樣，裝飾符號(hào)的反復(fù)運(yùn)用加強(qiáng)了家具的整體感，對(duì)其功能性的增加使家具呈現(xiàn)出與傳統(tǒng)的差異。

“中國味”的家具，造型更趨簡潔，使用更加舒適。它是從中國五千年家具文化的沉淀中生發(fā)而來，帶有中華民族不滅的印記。它不是對(duì)中國文化要素的簡單拼湊，而是從作品的意境里表達(dá)出中國特有的內(nèi)涵，并面向現(xiàn)代人的生活——簡約、舒適和靈活。

總之，家具是人們生活方式的一個(gè)部分，它必須符合使用者對(duì)其功能、結(jié)構(gòu)和審美的要求。在現(xiàn)代社會(huì)，中國的現(xiàn)代家具藝術(shù)不應(yīng)是單一的，而應(yīng)呈現(xiàn)“百花齊放”的面貌。我們要繼承并發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的家具藝術(shù)，要汲取國外好的設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)理念，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，永遠(yuǎn)傳頌“傳統(tǒng)、時(shí)代、個(gè)性”的三大主題。

主要參考書目：

1M世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史新世紀(jì)出版社1995年王受之著

2M中國工藝美術(shù)史知識(shí)出版社1985年自秉著

3M中國裝飾文化上海古籍出版社2001年展望之著

4M美術(shù)技法大全四川美術(shù)出版社1990年陳小清著

5M色彩應(yīng)用山東美術(shù)出版社2000年孔新苗著

篇（4）

摘要：家具設(shè)計(jì)類課程是林業(yè)工程領(lǐng)域和藝術(shù)學(xué)領(lǐng)域的重要課程群。基于協(xié)同教學(xué)理念，構(gòu)建家具設(shè)計(jì)類課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)緩解師生比、強(qiáng)化教學(xué)隊(duì)伍、規(guī)范教學(xué)形式等具有重要意義。文章通過分析家具設(shè)計(jì)類課程團(tuán)隊(duì)教學(xué)的必要性，提出了基于協(xié)同教學(xué)理念的家具設(shè)計(jì)類課程團(tuán)隊(duì)教學(xué)實(shí)施策略，為家具設(shè)計(jì)類課程的改革與發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：協(xié)同教學(xué)理念；家具設(shè)計(jì)課程；團(tuán)隊(duì)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1002-4107（2015）09-0043-03

收稿日期：2014-11-11

作者簡介：劉學(xué)莘（1987—），男，遼寧遼陽人，福建農(nóng)林大學(xué)材料工程學(xué)院講師，東北林業(yè)大學(xué)在讀博士研究生，主要從事家具設(shè)計(jì)與工程教學(xué)與研究。

基金項(xiàng)目：福建省教育改革試點(diǎn)項(xiàng)目“木材科學(xué)與工程專業(yè)綜合試點(diǎn)改革”（114S1211）；福建省中青年教師教學(xué)科研項(xiàng)目“家具工程專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)方案研究”（JB13046）；國家級(jí)卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃改革試點(diǎn)項(xiàng)目“木材科學(xué)與工程專業(yè)復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)”

我國是家具制造大國，無論家具產(chǎn)品的總產(chǎn)量還是總產(chǎn)值均居世界首位。家具設(shè)計(jì)類課程主要開設(shè)于我國農(nóng)林院校的木材科學(xué)與工程專業(yè)，一般工科或者綜合型大學(xué)的工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，以及大專院校的家具設(shè)計(jì)與制造、木材機(jī)械加工專業(yè)。這些高等院校為我國家具設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展提供人力資源和智力支持。福建農(nóng)林大學(xué)木材科學(xué)與工程專業(yè)是省級(jí)特色專業(yè)，其家具設(shè)計(jì)方向?yàn)閷I(yè)主要研究方向之一。歷經(jīng)40余年發(fā)展，該專業(yè)已成為華東和華南地區(qū)家具行業(yè)重要的人才基地，為海西家具產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供支持。由于家具設(shè)計(jì)類課程涉獵面廣，且實(shí)踐性較強(qiáng)，課程間的連帶在多年的教學(xué)實(shí)踐中，本專業(yè)逐步打造了“家具設(shè)計(jì)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，取得了良好的教學(xué)效果。本文基于協(xié)同教學(xué)理念，提出了家具設(shè)計(jì)類課程團(tuán)隊(duì)教學(xué)實(shí)施策略，為家具設(shè)計(jì)類課程的改革與發(fā)展提供參考。

一、家具設(shè)計(jì)類課程團(tuán)隊(duì)教學(xué)的意義

（一）家具設(shè)計(jì)類課程的特點(diǎn)

家具設(shè)計(jì)類課程體系主要包括：家具制圖、家具CAD、家具與室內(nèi)人體工程學(xué)、家具材料學(xué)、家具裝備學(xué)、家具造型設(shè)計(jì)、家具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、家具制造工藝學(xué)、家具模型設(shè)計(jì)與制作等課程，涉及面極廣，實(shí)踐性較強(qiáng)。家具設(shè)計(jì)類課程的教學(xué)目的在于，使學(xué)生了解現(xiàn)代家具產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，掌握家具設(shè)計(jì)的基本理論和基本方法，掌握現(xiàn)代家具的設(shè)計(jì)技術(shù)，能夠在畢業(yè)后勝任家具企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)計(jì)工作，具備獨(dú)立分析和解決家具設(shè)計(jì)與制造領(lǐng)域一般技術(shù)問題的能力。

（二）家具設(shè)計(jì)課類程團(tuán)隊(duì)教學(xué)的意義

團(tuán)隊(duì)教學(xué)是指若干教師圍繞教學(xué)任務(wù)發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，組成一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，協(xié)同教學(xué)，形成合力，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)[1]。由于團(tuán)隊(duì)教學(xué)法能充分利用教學(xué)資源，減輕教師個(gè)人主義的缺陷，在教學(xué)實(shí)踐中得到了一定的應(yīng)用，對(duì)于推動(dòng)家具設(shè)計(jì)類課程改革具有如下意義。

第一，有利于分解教學(xué)任務(wù)，緩解教力不足的問題。由于福建農(nóng)林大學(xué)開設(shè)家具設(shè)計(jì)類課程的專業(yè)分布于材料工程學(xué)院、藝術(shù)園林學(xué)院、金山學(xué)院等，每年學(xué)習(xí)該類課程的在校生高達(dá)1000余人。如果這些學(xué)生的專業(yè)課程全部由一個(gè)專業(yè)或者一個(gè)學(xué)院教師承擔(dān)，必然導(dǎo)致一名教師承擔(dān)多門課程，一些課程也未必是任課教師的專長，導(dǎo)致教學(xué)資源不能很好地分配，師生比嚴(yán)重不足，這與建設(shè)高水平大學(xué)的宗旨是相悖的。通過建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，整合不同學(xué)院、不同專業(yè)的師資隊(duì)伍，對(duì)于緩解教師教學(xué)壓力，提高教學(xué)效果具有重要意義。

第二，有利于培養(yǎng)青年教師，穩(wěn)定與強(qiáng)化教學(xué)隊(duì)伍。由于福建農(nóng)林大學(xué)近年來不斷擴(kuò)大招生數(shù)量，新進(jìn)青年教師的數(shù)量不斷增多。福建農(nóng)林大學(xué)承擔(dān)家具設(shè)計(jì)類課程的教師以青年教師為主，助教、講師職稱比重占50%左右。青年教師在教學(xué)、科研方面所掌握的資源相對(duì)較少，經(jīng)驗(yàn)不足，但可塑性較強(qiáng)。因此，利用團(tuán)隊(duì)教學(xué)搭建青年教師交流、學(xué)習(xí)和展示教學(xué)技能的平臺(tái)具有重要的意義。采用團(tuán)隊(duì)教學(xué)的教學(xué)成長模式有助于依托教學(xué)平臺(tái)，在較短的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師隊(duì)伍。

第三，有利于規(guī)范教學(xué)形式，提高教學(xué)理念的系統(tǒng)性。一名新教師進(jìn)入教學(xué)崗位后的專業(yè)性訓(xùn)練主要是崗前培訓(xùn)，除此之外，部分高校設(shè)立了青年教師導(dǎo)師制或聽課制度。但由于高校教師教學(xué)科研任務(wù)普遍較重，教師聽課制度很多情況下流于形式，這不利于青年教師教學(xué)專業(yè)化的成長和良好教學(xué)風(fēng)格的形成。因此，通過建設(shè)家具設(shè)計(jì)類課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，對(duì)強(qiáng)化教師之間的交流，整體把握課程體系和教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)效果具有重要的意義。

二、家具設(shè)計(jì)類課程協(xié)同教學(xué)理念分析

（一）協(xié)同教學(xué)的內(nèi)涵與特征

協(xié)同教學(xué)理念由來已久，一般認(rèn)為協(xié)同教學(xué)正式成為一種現(xiàn)代計(jì)劃性的教育形式始于1930年杜威（JohnDewey）的8年研究，此后，20世紀(jì)60年代和90年代各興起了一股協(xié)同教學(xué)的熱潮，兩股熱潮本質(zhì)上都強(qiáng)調(diào)基于教學(xué)改革需要緣由，教師應(yīng)共同合作以進(jìn)行教學(xué)的規(guī)劃和實(shí)施[2]。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為協(xié)同教學(xué)理念的方法論基礎(chǔ)是協(xié)同學(xué)。協(xié)同學(xué)于20世紀(jì)70年代初由西德斯圖加特大學(xué)理論物理學(xué)教授赫爾曼·哈肯基于激光理論提出，自1977年正式問世以來，在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域得到廣泛的運(yùn)用。協(xié)同教學(xué)（TeamTeaching）是協(xié)同理論在教育領(lǐng)域運(yùn)用的產(chǎn)物。“協(xié)同教學(xué)之父”——美國華盛頓大學(xué)J.T.Shaplin教授認(rèn)為，協(xié)同教學(xué)是指兩個(gè)乃至兩個(gè)以上教師相互合作，負(fù)責(zé)承擔(dān)同一群組學(xué)生的全部或主要部分教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)組織形式，其主體包括教師、助理和他們所擔(dān)任教學(xué)的學(xué)生[3]。

協(xié)同教學(xué)理念于19世紀(jì)50年代中期在美國得到廣泛的倡導(dǎo)。為了應(yīng)對(duì)當(dāng)時(shí)美國人口膨脹、教師不足、課程爆炸、教育目的重新界定、教學(xué)方法亟待改進(jìn)等社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求，教育界提出結(jié)合兩位或更多教師實(shí)施合作計(jì)劃、教學(xué)和評(píng)價(jià)，利用協(xié)同作用使教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)各子系統(tǒng)之間及系統(tǒng)與外部環(huán)境之間產(chǎn)生有序的教學(xué)結(jié)構(gòu)，力求充分運(yùn)用教師的人力資源，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)整體的優(yōu)化[4]。一般認(rèn)為協(xié)同教學(xué)理念的特征如下：（1）兩位或兩位以上的，擁有不同專長的教師共同為學(xué)生群體授課，但教師單獨(dú)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)；（2）教師在相同的學(xué)生群體中具有親密的協(xié)同關(guān)系，相互分享教學(xué)思想與公共資源，包括教學(xué)計(jì)劃等；（3）雖然擁有親密的協(xié)同關(guān)系，但教師有自己專門負(fù)責(zé)的專業(yè)或技能領(lǐng)域；（4）教師團(tuán)隊(duì)為學(xué)生開發(fā)與設(shè)計(jì)教學(xué)材料、資源，但在學(xué)生、時(shí)間、分組或空間的調(diào)配等方面是多樣且多變的[5]。

（二）協(xié)同教學(xué)理念與家具設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)教學(xué)的契合性

協(xié)同教學(xué)理念具有多元而富有彈性的教學(xué)形式，主要有全員模式、支持模式、嘉賓模式和分享模式等。全員模式指教學(xué)團(tuán)隊(duì)全體成員共同對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、呈現(xiàn)和考核評(píng)定負(fù)責(zé)，教師的協(xié)作貫穿于教學(xué)全過程，是典型的協(xié)同教學(xué)模式；支持模式指兩個(gè)或兩個(gè)以上的教師協(xié)同合作，根據(jù)專業(yè)領(lǐng)域或研究方向的區(qū)別負(fù)責(zé)不同的主題，共同參與最終的考核評(píng)定；嘉賓模式指一位教師全面負(fù)責(zé)一門課的整體設(shè)計(jì)、呈現(xiàn)和考核，其他教師以嘉賓的身份不定期開設(shè)講座；分享模式指教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員分別獨(dú)立授課不同的班級(jí)，不定期地相互交流觀點(diǎn)，分享經(jīng)驗(yàn)、資源[6]。

福建農(nóng)林大學(xué)家具設(shè)計(jì)類課程的教學(xué)主要采用全員模式和支持模式兩種理念。教師統(tǒng)一在上學(xué)期末商量下一學(xué)期的任務(wù)承擔(dān)，共同確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。每門課程由一名高級(jí)職稱教師任主要教師，并配備若干名中、初級(jí)職稱青年教師。家具設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)實(shí)施以來，協(xié)同教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作交流的緊密性、成員結(jié)構(gòu)的差異及互補(bǔ)性和教學(xué)形式的靈活多樣性等優(yōu)勢(shì)逐步體現(xiàn)。在實(shí)際操作中，協(xié)同教學(xué)理念從學(xué)生培養(yǎng)到教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面都取得了良好的預(yù)期效果。從學(xué)生方面看，首先，協(xié)同教學(xué)通過學(xué)科系統(tǒng)性和科學(xué)性主線串聯(lián)起學(xué)生所學(xué)的分散知識(shí)，搭建了一座從現(xiàn)象到理論的橋梁，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與現(xiàn)實(shí)問題的融合。其次，協(xié)同教學(xué)理念下的團(tuán)隊(duì)教學(xué)使學(xué)生在同一門課程中接受不同專業(yè)背景和風(fēng)格教師的影響，促使學(xué)生從不同的視角思考和分析問題，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)用批判性思維正確看待教師的知識(shí)權(quán)威，培養(yǎng)學(xué)生論辯、提出問題和解決問題的能力。再次，教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)的合作方式為學(xué)生提供了知識(shí)和管理合作的良好示范，為“生生協(xié)作”模式的形成和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)起到無形的促進(jìn)作用。從教師的層面看，教師在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)程序各步驟的銜接、教學(xué)任務(wù)的細(xì)化和實(shí)施、教學(xué)策略的運(yùn)用等多方面取長補(bǔ)短、協(xié)同合作，深化了教師的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，拓寬了教師的知識(shí)構(gòu)架，提高了教師科學(xué)溝通、反饋能力和習(xí)慣性教學(xué)反思能力[7]。

三、基于協(xié)同教學(xué)理念的家具設(shè)計(jì)類課程團(tuán)隊(duì)教學(xué)策略

（一）以教師之間的協(xié)同推動(dòng)教學(xué)組織的系統(tǒng)性

教師之間的協(xié)同是協(xié)同教學(xué)理念最基本的形式，應(yīng)貫穿于教學(xué)的全過程。以福建農(nóng)林大學(xué)家具設(shè)計(jì)類課程團(tuán)隊(duì)教學(xué)為例，教師之間的協(xié)同可體現(xiàn)在如下方面。

第一，根據(jù)家具設(shè)計(jì)類課程的教學(xué)大綱、教材、教學(xué)情境等教學(xué)元素，充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，以集體說課、教學(xué)研討等形式總結(jié)往屆學(xué)生的興趣點(diǎn)和理解上的難點(diǎn)，把握“家具設(shè)計(jì)類課程”的重點(diǎn)內(nèi)容，根據(jù)課堂反饋情況分層厘清教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程、教學(xué)方法和策略等，確定課程銜接順序，暢通課堂教學(xué)渠道，確保教學(xué)理念的一致性。

第二，充分利用教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員不同的專業(yè)背景、個(gè)性風(fēng)格和技能特征進(jìn)行合理的角色規(guī)劃。如在進(jìn)行課程任務(wù)分配時(shí)，可結(jié)合教師的業(yè)務(wù)專長安排授課內(nèi)容。如主講“家具制圖”課程的教師同時(shí)承擔(dān)“家具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”課程，主講“家具裝備學(xué)”的教師同時(shí)承擔(dān)“家具制造工藝學(xué)”課程，同一門課程配備若干教師，分別主講自己最擅長的章節(jié)。

第三，建立團(tuán)隊(duì)與個(gè)人相結(jié)合的有效績效考核機(jī)制。福建農(nóng)林大學(xué)現(xiàn)有的教學(xué)績效考核辦法主要有學(xué)生評(píng)教、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)、績效工資等，主要側(cè)重個(gè)體教師的績效，缺少針對(duì)團(tuán)隊(duì)教學(xué)實(shí)際的團(tuán)隊(duì)績效考核內(nèi)容，不利于激勵(lì)教師之間的有效協(xié)作。參與團(tuán)隊(duì)教學(xué)的教師在備課、教學(xué)資源整合、教學(xué)研討等方面花費(fèi)更多的時(shí)間精力，如果能夠針對(duì)明確和可衡量的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)建立考核機(jī)制，適當(dāng)加以精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，可能提高良好的團(tuán)隊(duì)合作意愿[8]。

（二）以師生之間的協(xié)同提高知識(shí)應(yīng)用的有效性

師生之間的協(xié)同能直接反映教學(xué)效果的優(yōu)劣，是協(xié)同教學(xué)理念對(duì)教師角色升華的呼喚。在家具設(shè)計(jì)類課程教學(xué)實(shí)踐中，師生之間的協(xié)同主要可以體現(xiàn)在以下方面。

第一，運(yùn)用交互性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。例如家具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程可針對(duì)桌、椅、柜、床等家具進(jìn)行拆裝訓(xùn)練，并繪制其結(jié)構(gòu)裝配圖，家具制造工藝學(xué)課程，仍然應(yīng)用這些教具進(jìn)行零部件工藝卡片設(shè)計(jì)、生產(chǎn)工藝流程設(shè)計(jì)等，而家具造型設(shè)計(jì)課程可根據(jù)這幾件教具激發(fā)學(xué)生想象力，進(jìn)行外觀創(chuàng)新改裝設(shè)計(jì)。通過這種方式使不同課程得以銜接，形成系統(tǒng)的教學(xué)體系。

第二，善于引導(dǎo)學(xué)生的探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性、批判性和發(fā)散性的思維品質(zhì)。在問題導(dǎo)入引起學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)家具設(shè)計(jì)與制造領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題展開調(diào)研，如小戶型家具設(shè)計(jì)、家具企業(yè)節(jié)能減排、家具產(chǎn)品低碳足跡、綠色家具設(shè)計(jì)、以竹代木家具開發(fā)等議題，要求學(xué)生查閱資料完成調(diào)研報(bào)告或者綜述性論文。

第三，利用先進(jìn)的教學(xué)信息系統(tǒng)，建立良好的師生交流平臺(tái)[9]。由于家具設(shè)計(jì)類課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，傳統(tǒng)的黑板加粉筆式教學(xué)方式信息量有限，很難滿足學(xué)生的知識(shí)需求。一些有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專長的年輕教師可以利用課程改革政策，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交流平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后展開探討，搭建師生協(xié)同教學(xué)的“微課堂”。

（三）以生生之間的協(xié)同促成交流合作的體驗(yàn)性

由于福建農(nóng)林大學(xué)家具設(shè)計(jì)方向的師生比尚顯不足，加之設(shè)計(jì)類課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，教師無法對(duì)每一名學(xué)生手把手地指導(dǎo)，這就需要充分利用學(xué)生團(tuán)隊(duì)內(nèi)的溝通協(xié)作與團(tuán)隊(duì)間的相互競爭來發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的生生協(xié)同。例如教師應(yīng)精心選擇具有時(shí)效性的教學(xué)案例，將班級(jí)分為若干討論小組，讓學(xué)生針對(duì)某一課題展開探討。然后，由每個(gè)小組推選一個(gè)代表匯報(bào)小組的主要觀點(diǎn)；再由其他小組的成員發(fā)表對(duì)該小組觀點(diǎn)的看法，相互點(diǎn)評(píng)。最后，在每個(gè)小組討論結(jié)束后，教師結(jié)合討論情況簡要總結(jié)，重點(diǎn)歸納各小組討論過程中有價(jià)值、有新意的觀點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，點(diǎn)出不夠確切的觀點(diǎn)并提醒、引導(dǎo)學(xué)生加以區(qū)分。學(xué)生通過小組討論的形式，加深了課堂理論與實(shí)際問題的結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生交流合作的體驗(yàn)性。

總之，家具設(shè)計(jì)類課程具有較強(qiáng)的應(yīng)用性，教師應(yīng)不斷更新教學(xué)理念，提升教學(xué)水平，以改善教學(xué)效果，為家具產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的接班人。在教學(xué)過程中，可基于協(xié)同教學(xué)理念，通過建立教師與教師之間、教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)同教學(xué)，建立一套完善的家具設(shè)計(jì)類課程協(xié)同教學(xué)模式。這種模式將有利于規(guī)范教學(xué)形式，提高教學(xué)理念的系統(tǒng)性；有利于培養(yǎng)青年教師，穩(wěn)定和強(qiáng)化教學(xué)隊(duì)伍；有利于分解教學(xué)任務(wù)，緩解教力不足。

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[6]張強(qiáng)，劉曉劍.國家精品課程實(shí)施中的協(xié)同教學(xué)模式[J].高教探索，2008，（5）.

篇（5）

在碩士研究生階段，以米蘭理工學(xué)院為例，設(shè)計(jì)學(xué)院下獨(dú)立設(shè)置了家具設(shè)計(jì)專業(yè)。與家具設(shè)計(jì)平行的相關(guān)專業(yè)還有設(shè)計(jì)與工程，家具與織物設(shè)計(jì)，工業(yè)設(shè)計(jì)，室內(nèi)設(shè)計(jì)產(chǎn)品服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。在制造方面第二工程學(xué)院設(shè)有管理、經(jīng)濟(jì)和工業(yè)工程專業(yè)工程公共管理專業(yè)第三工程學(xué)院有材料工程專業(yè)。

家具設(shè)計(jì)專業(yè)的研究生有如下課程:概念設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文、材料和技術(shù)、用于設(shè)計(jì)的材料和技術(shù)、公開講座、項(xiàng)目交流、專業(yè)實(shí)踐((RAP )、記號(hào)學(xué)(Semiology ) ，系統(tǒng)生產(chǎn)發(fā)展。設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的研究生有如下課程學(xué)位考試、設(shè)計(jì)工作營、繪圖與表現(xiàn)、最終系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作室、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、綜合工作室課程整合、設(shè)計(jì)發(fā)展、材料設(shè)計(jì)、用于材料的設(shè)計(jì)、機(jī)械項(xiàng)目基礎(chǔ)、機(jī)械技術(shù)與工藝系統(tǒng)、材料的選擇與利用方法、項(xiàng)目發(fā)展、倒模、記號(hào)學(xué)、技術(shù)制圖、工業(yè)設(shè)計(jì)理論與歷史.虛擬模型。

在博士學(xué)歷中.沒有具體的家具專業(yè)。與家具相關(guān)的專業(yè)有:工業(yè)設(shè)計(jì)和多媒體交流.室內(nèi)設(shè)計(jì)管理、經(jīng)濟(jì)和工業(yè)工程，制造系統(tǒng)與工藝.材料工程.虛擬模型與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品等。

2德國

德國的孩子在16歲開始接受大學(xué)階段教育。大學(xué)程度的學(xué)校有幾種:傳統(tǒng)的大學(xué).提供廣泛的教育學(xué)制六年半技術(shù)大學(xué).提供專業(yè)領(lǐng)域的訓(xùn)練包括藝術(shù)和音樂學(xué)院，學(xué)制四年半。

德國的大學(xué)不僅提供教育和訓(xùn)練.同時(shí)也是一個(gè)獨(dú)立的、純粹的、追求應(yīng)用研究的地方。德國大學(xué)的院系按照以下大類劃分:醫(yī)學(xué).科學(xué).工程.藝術(shù)與人文學(xué)科，法律，理論，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)科學(xué)，農(nóng)業(yè)與林業(yè)。與家具業(yè)相關(guān)的集中在工程、藝術(shù)與林業(yè)中。

在碩士教育階段德國沒有專門的家具專業(yè)。家具設(shè)計(jì)包含在工業(yè)設(shè)計(jì)與工程中與家具制造相關(guān)的有木材科學(xué)、木材工程與木材經(jīng)濟(jì)、木材工程、工業(yè)工程、產(chǎn)品發(fā)展與制造、制造工程、制造管理/自動(dòng)化工程、制造工藝系統(tǒng)、國際制造管理等專業(yè)。

3芬蘭

芬蘭的高等教育分為綜合性大學(xué)(University)和理工學(xué)院(Polytechnic )兩個(gè)平行的體系。理工學(xué)院通常是地區(qū)性的，強(qiáng)調(diào)就業(yè)導(dǎo)向:綜合性大學(xué)則忠實(shí)于科學(xué)研究。芬蘭的大學(xué)提供學(xué)士、碩士、博士學(xué)位，在很多領(lǐng)域，在獲得博士學(xué)位之前還提供博士候選人學(xué)位(Licentiate)。芬蘭的學(xué)分系統(tǒng)類同于歐洲EC下S學(xué)分系統(tǒng)。大學(xué)生可以跨學(xué)校選修相近的課程。

芬蘭的碩士學(xué)位培養(yǎng)的目標(biāo).是發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的探尋和應(yīng)用能力。芬蘭的博士研究生.通常有兩個(gè)階段的學(xué)位:博士候選人和博士學(xué)位。博士研究生需要能獨(dú)立開展研究工作熟悉本學(xué)科的研究內(nèi)容及科學(xué)理論。

做為一個(gè)林業(yè)大國芬蘭在林產(chǎn)品相應(yīng)技術(shù)的研究上走在世界前列。如赫爾辛基科技大學(xué)(Helsinki Uni-versity of Technology)其林產(chǎn)品技術(shù)系是芬蘭唯一一個(gè)在包括各項(xiàng)林產(chǎn)品領(lǐng)域都提供大學(xué)階段教學(xué)和研究的系科。其中的木材技術(shù)專業(yè)主要研究木制品包括鋸材、膠合板、LVL、門、窗、膠合梁和其他木制品。

在經(jīng)濟(jì)、工程和管理方面.拉普蘭塔科技大學(xué)(Lappeenranta University of Technology)在芬蘭處于領(lǐng)先地位.學(xué)校工業(yè)工程與管理系每年有將近100個(gè)碩士畢業(yè)生4-5個(gè)博士畢業(yè)生。該系的主要研究目的是將技術(shù)和商業(yè)管理結(jié)合起來.這個(gè)愿景是通過完成從林業(yè)、木材、金屬及其他行業(yè)角度看來是重要的和核心的課題來實(shí)現(xiàn)的。該系的研究領(lǐng)域包括:技術(shù)管理、科技型企業(yè)管理和知識(shí)管理;管理會(huì)計(jì)物流國際操作和過渡經(jīng)濟(jì);產(chǎn)業(yè)營銷。

在設(shè)計(jì)方面赫爾辛基藝術(shù)設(shè)計(jì)大學(xué)(University of Art and Design Helsinki)的設(shè)計(jì)學(xué)院下設(shè)有“室內(nèi)建筑與家具設(shè)計(jì)“專業(yè)。學(xué)院的培養(yǎng)學(xué)生在產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面有專業(yè)的設(shè)計(jì)能力.或作為產(chǎn)業(yè)、商業(yè)、文化機(jī)構(gòu)及媒體的設(shè)計(jì)師同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計(jì)管理(企業(yè)或研究)方面的能力。對(duì)學(xué)生訓(xùn)練的目標(biāo)是要具備在多學(xué)科交流下工作的能力即交流和與他人互動(dòng)的技巧與個(gè)人專長同等重要。

4美國

美國有些大學(xué)有著悠久的林業(yè)和木工方面的學(xué)科傳統(tǒng)如密西西比州立大學(xué)(Mississippi State University)，普渡大學(xué)(Purdue University)，卡羅萊納州立大學(xué)(North Carolina State University)等。

普渡大學(xué)的家具制造與設(shè)計(jì)方面的研究是在林業(yè)和自然資源學(xué)系下面。其研究生科目包括木材加工與工藝木材結(jié)構(gòu)、識(shí)別與特性木材加工特性.家具與櫥柜設(shè)計(jì)與制造高級(jí)木材加工工藝.用于CNC制造的家具設(shè)計(jì)木制品部件。其中如家具與櫥柜設(shè)計(jì)與制造課主要是教授家具結(jié)構(gòu)、家具性能測試、基于電腦的應(yīng)用與方案.課程的特點(diǎn)是有關(guān)于緊固件、家具聯(lián)接件和家具的實(shí)驗(yàn)室測評(píng)。

密西西比州立大學(xué)家具研究所(Institute of Furni-ture Manufacturing and Management)成立于2001年其主要的研究領(lǐng)域包括:質(zhì)量保證與設(shè)計(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)家具制造機(jī)械研究營銷、管理與分銷。該所是學(xué)校整合了商業(yè)與工業(yè)系、林業(yè)資源系、工程系、建筑系的優(yōu)勢(shì)資源聯(lián)合森林和野外生物研究中心共同組建的。該所延續(xù)了大學(xué)多年以來在木制品研究、技術(shù)服務(wù)和再教育方面的經(jīng)驗(yàn)通過對(duì)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、營銷、以及高品質(zhì)產(chǎn)品的分銷等方面的研究為國內(nèi)外的家具制造企業(yè)提供新術(shù)、方法等方面的支持并培養(yǎng)了未來的行業(yè)管理和領(lǐng)軍人才。2003年成立的富蘭克林中心是目前美國最大的家具制造培訓(xùn)中心。

在家具設(shè)計(jì)的教學(xué)上如羅得島設(shè)計(jì)學(xué)院(Rhode Island School of Design).設(shè)有家具設(shè)計(jì)系教授技能、理論和相關(guān)內(nèi)容提供本科和研究生階段設(shè)計(jì)教育。學(xué)校認(rèn)為家具設(shè)計(jì)的變化隨著文化而變新的材料和工藝改變了技術(shù)的發(fā)展為藝術(shù)家們拓寬了平臺(tái)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐.學(xué)生們可以探索概念的范圍、生理的需要和美學(xué)的觀點(diǎn)。學(xué)校設(shè)有木工工作室、金工工作室、機(jī)械工作室、軟體家具實(shí)驗(yàn)室、噴漆房、木材標(biāo)本室、計(jì)算機(jī)工作站。在研究生教育階段.課程主要通過家具及相關(guān)物品的制作來提高學(xué)生的藝術(shù)水平和設(shè)計(jì)哲學(xué)。最主要是讓學(xué)生更好地掌握運(yùn)用材料、工藝的水平來保證設(shè)計(jì)概念的實(shí)現(xiàn).主要是要掌握高級(jí)木工技術(shù)。

5小結(jié)

篇（6）

隨著我國人民生活水平的不斷提高和節(jié)假日制度的改革，外出旅游度假逐漸成為一種新時(shí)尚。在全國旅游大潮的影響下，旅館建筑作為旅游風(fēng)景區(qū)中的重要組成部分，也得到了前所未有的繁榮和關(guān)注。近幾年，旅游旅館的開發(fā)建設(shè)如雨后春筍般在各景區(qū)興起，然而這種興盛帶來經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也暴露出諸多問題。目前，我國旅游旅館的設(shè)計(jì)都不能滿足旅游者對(duì)休閑娛樂或獨(dú)特生活經(jīng)歷的追求，造成這種情況的原因歸于設(shè)計(jì)中地域性的缺失。

1 旅游旅館地域性設(shè)計(jì)的表達(dá)

地域性是建筑的基本屬性，建筑的地域性可以概括為：在一定的空間和時(shí)間內(nèi)，因其所在地區(qū)的自然條件和社會(huì)條件的特定關(guān)聯(lián)下，建筑所表現(xiàn)出的共同特性。

從對(duì)地域性建筑概念的分析中，可以看出影響地域性建筑的因素主要有以下三個(gè)方面：①建筑所在地方的氣候條件、地形特征以及自然資源等構(gòu)成的自然因素；②當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)生活、文化傳統(tǒng)、民風(fēng)民俗、生活方式等所構(gòu)成的文化因素；③當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)條件、結(jié)構(gòu)形式、構(gòu)筑技術(shù)及裝飾工藝等構(gòu)成的技術(shù)因素。這三個(gè)因素共同作用，共同依靠，共同影響與促進(jìn)地域性建筑的發(fā)生及其發(fā)展。

1.1 自然因素

旅游旅館地域特征的體現(xiàn)首先要考慮自然環(huán)境的特殊性，特別是位于自然風(fēng)景區(qū)的旅館建筑。設(shè)計(jì)師在創(chuàng)作過程中應(yīng)遵循保護(hù)地方自然環(huán)境的這一設(shè)計(jì)原則，使建筑在形式、材料和色彩上與自然環(huán)境相融合，突出環(huán)境的自然特征、地域特征，更好地表達(dá)建筑與自然的有機(jī)關(guān)系。

1.2 文化因素

文化因素是指地域環(huán)境中長期形成的地域文化、社會(huì)形態(tài)等。建筑總是和當(dāng)?shù)氐奈幕?lián)系在一起，通過與文化之間的相互作用、相互影響，并將當(dāng)?shù)氐牡胤轿幕刭|(zhì)體現(xiàn)于建筑之中，從文化的角度塑造建筑的地方風(fēng)格。旅游旅館的設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮建筑所在地方的文化因素，體現(xiàn)文化特色，具有一定文化內(nèi)涵的旅館不僅更具有吸引力，而且也能夠向旅客提供一種獨(dú)特、新穎的文化體驗(yàn)。

1.3 技術(shù)因素

技術(shù)因素是指在地域環(huán)境中使地方建筑形式產(chǎn)生的技能、經(jīng)驗(yàn)、方法和工具的總和，包含建筑的結(jié)構(gòu)形式、構(gòu)筑技術(shù)和裝飾工藝等。技術(shù)是建筑的基礎(chǔ)和手段，也是推動(dòng)建筑發(fā)展的動(dòng)力，技術(shù)的運(yùn)用只有結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、文化條件以及經(jīng)濟(jì)條件，才能充分發(fā)揮技術(shù)的本質(zhì)，給予建筑合理性和可操作性。

2 焦作旅游風(fēng)景區(qū)旅館建筑現(xiàn)狀

特殊的地質(zhì)結(jié)構(gòu)和氣候條件賦予了焦作獨(dú)特的自然山水旅游資源，形成了五大景區(qū)、十大景點(diǎn)。目前已開發(fā)建成的景區(qū)有云臺(tái)山國家級(jí)風(fēng)景區(qū)，青天河省級(jí)風(fēng)景區(qū)和峰林峽、青龍峽市級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)。

焦作旅游風(fēng)景區(qū)中的旅館建筑，大多是一些新增的旅館建筑。隨著焦作旅游業(yè)的迅速發(fā)展，景區(qū)內(nèi)旅館建筑出現(xiàn)超容量，與環(huán)境不協(xié)調(diào)，建設(shè)性的破壞，缺乏地域性、文化性等一系列的問題，使風(fēng)景區(qū)失去了原有的魅力。據(jù)筆者調(diào)研發(fā)現(xiàn)焦作旅游風(fēng)景區(qū)的旅館建筑設(shè)計(jì)存在以下的問題：缺乏地域性和文化性；亂搭亂建，與自然景觀不能完美融合；新建平屋頂建筑較多；忽視對(duì)客房的設(shè)計(jì)。

3 焦作旅游旅館建筑設(shè)計(jì)的地域性研究

如何處理旅館建筑這個(gè)人造環(huán)境與自然環(huán)境的關(guān)系是本論文的主要出發(fā)點(diǎn)，我們不僅要考慮焦作風(fēng)景區(qū)自然環(huán)境的種種特征，還要考慮其地域的文化特征。

3.1 旅游旅館的整體布局

旅游旅館的整體布局除了要考慮建筑所處的場所環(huán)境外，還要考慮旅游旅館的等級(jí)、規(guī)模以及性質(zhì)。焦作的風(fēng)景區(qū)多位于山地，其建筑與自然的協(xié)調(diào)主要表現(xiàn)為建筑對(duì)山地地形的適應(yīng)，整體平面應(yīng)遵守“因地制宜、自由靈活”的布局原則。

3.2 旅游旅館建筑造型設(shè)計(jì)

旅游旅館建筑的造型設(shè)計(jì)除了要體現(xiàn)建筑的共同規(guī)律，還應(yīng)彰顯其自身特點(diǎn)：建筑造型應(yīng)具有地方文化性；建筑造型應(yīng)具有時(shí)代感和環(huán)境意識(shí)。

焦作旅游旅館的建筑造型設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)焦作傳統(tǒng)地方特色，焦作的民居為設(shè)計(jì)師提供了豐富的設(shè)計(jì)素材。焦作民居采用三進(jìn)院和四進(jìn)院落，平面呈“日”字形和“目”字形；大都是硬山式磚木結(jié)構(gòu)，屋面較平緩，灰瓦覆頂；屋內(nèi)木結(jié)構(gòu)多為抬梁式七架梁，叉手為卷云紋，上置異形拱。利用焦作民居進(jìn)行旅游旅館建筑造型設(shè)計(jì)，需要設(shè)計(jì)師對(duì)焦作民居進(jìn)行深層次的研究，提煉出適合旅游旅館建筑造型創(chuàng)造的設(shè)計(jì)語匯。

3.3 旅游旅館建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)

旅游旅館室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)充分發(fā)揮各個(gè)地區(qū)、各種文化在當(dāng)代室內(nèi)環(huán)境中的作用，將不同的地域文化特征展現(xiàn)出來。

3.3.1 旅游旅館室內(nèi)設(shè)計(jì)意境的表達(dá)

地方傳統(tǒng)文化對(duì)塑造旅游旅館室內(nèi)設(shè)計(jì)的意境來說具有重要的意義。室內(nèi)設(shè)計(jì)的地域風(fēng)格設(shè)計(jì)應(yīng)有主題，比如焦作的竹、瓷器、太極拳、四大懷藥等。通過以上主題突出空間環(huán)境的整體氣氛，表達(dá)深層次的文化內(nèi)涵，所有的設(shè)計(jì)都圍繞主題展開，創(chuàng)造室內(nèi)空間獨(dú)特的意境。

3.3.2 旅游旅館室內(nèi)設(shè)計(jì)的家具設(shè)計(jì)

家具是室內(nèi)空間環(huán)境中最主要的組成部分，家具通過造型、色彩和材質(zhì)影響室內(nèi)環(huán)境的氛圍和設(shè)計(jì)風(fēng)格。在焦作風(fēng)景區(qū)旅游旅館的室內(nèi)設(shè)計(jì)中，應(yīng)把家具設(shè)計(jì)的地域風(fēng)格作為重點(diǎn)研究的內(nèi)容，家具設(shè)計(jì)在風(fēng)格形態(tài)上要體現(xiàn)明清時(shí)期家具的特點(diǎn)，在功能和形式上將明清傳統(tǒng)家具與現(xiàn)代家具相結(jié)合，使家具和整體室內(nèi)環(huán)境氣氛相融合。

3.3.3 旅游旅館室內(nèi)設(shè)計(jì)的陳設(shè)設(shè)計(jì)

室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)對(duì)室內(nèi)空間形象的塑造、氣氛的表達(dá)、環(huán)境的渲染起著非常重要的作用。焦作旅游旅館室內(nèi)的陳設(shè)設(shè)計(jì)可體現(xiàn)具有焦作當(dāng)?shù)靥厣氖覂?nèi)陳設(shè)品，如焦作的黑陶、竹制品等。設(shè)計(jì)師可將這些陳設(shè)元素置于室內(nèi)，突出焦作旅游旅館設(shè)計(jì)的地域特征，營造地域的意境。

4 結(jié) 語

風(fēng)景區(qū)的各類旅館建筑，應(yīng)服從風(fēng)景環(huán)境的整體需求，在充分尊重自然環(huán)境，理解地域文化、運(yùn)用技術(shù)手段的前提下進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)，達(dá)到人工與整體風(fēng)景環(huán)境地協(xié)調(diào)融合，這才是旅游旅館設(shè)計(jì)的成果所在。

參考文獻(xiàn)

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篇（7）

2、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)針對(duì)性

發(fā)揮校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地作用，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手操作能力培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地完成《家具設(shè)計(jì)》、《工藝與設(shè)備》、《模型制作》、《材料學(xué)》等課程的實(shí)踐學(xué)習(xí):組織學(xué)生參與行業(yè)設(shè)計(jì)大賽．真題真做。學(xué)生利用課堂學(xué)習(xí)時(shí)間、課外業(yè)余時(shí)間，用他們自己的計(jì)算機(jī)查找資料，進(jìn)行作品設(shè)計(jì)，全過程組織學(xué)生進(jìn)行典型結(jié)構(gòu)分析，大賽作品案例分析，從小組討論，到課堂全班討論．從學(xué)校機(jī)房到下學(xué)生宿舍的計(jì)算機(jī)指導(dǎo)，教師通過課堂全面指導(dǎo)、下宿舍逐個(gè)指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論等，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和應(yīng)用，學(xué)生動(dòng)手能力得到強(qiáng)化，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性明顯提高，不僅強(qiáng)化了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生之間相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)生自信心明顯增強(qiáng);每屆召開專場畢業(yè)生人才供需見面會(huì)，企業(yè)與學(xué)生直接交流，雙向選擇，學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)等．達(dá)到了理論知識(shí)與實(shí)踐過程的緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“知識(shí)、能力、素質(zhì)”全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、用人單位參與課堂教學(xué)

企業(yè)提前介入人才培養(yǎng)課程內(nèi)容建設(shè)，根據(jù)企業(yè)管理人才培養(yǎng)的需求．增加IE工業(yè)工程內(nèi)容、出口產(chǎn)品全過程的檢驗(yàn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)員到校授課。課程內(nèi)容中增加企業(yè)最先進(jìn)設(shè)備視頻教學(xué)等，課程內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)，真正將校內(nèi)與校外、教室與實(shí)驗(yàn)室、協(xié)會(huì)與企業(yè)都融為一個(gè)“大課堂”，縮短了學(xué)生與企業(yè)、社會(huì)的距離，做到“了解行業(yè)，適用崗位，創(chuàng)新發(fā)展”，校企建立共同育人、合作就業(yè)，完成了真正的教育和訓(xùn)練，突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程的開放性．達(dá)到家具人才培養(yǎng)與家具企業(yè)人才儲(chǔ)備目標(biāo)相一致。

4、研促進(jìn)教學(xué)

科學(xué)研究是教師自我完善與發(fā)展的過程，革中注重把科學(xué)研究作為提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)教師科研為人才培養(yǎng)服務(wù)，鼓勵(lì)教師參與行業(yè)協(xié)會(huì)活動(dòng)，專業(yè)教師主持科研項(xiàng)目．教師參與專業(yè)評(píng)審，及指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專利設(shè)計(jì)、等。教師把科研成果充實(shí)到教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過科研潛移默化地熏陶著學(xué)生，學(xué)生參與科研項(xiàng)目、市場調(diào)研、撰寫論文、專利申請(qǐng)等，綜合素質(zhì)得到提升，學(xué)習(xí)能力分析能力增強(qiáng)。

篇（8）

1 仿生兒童家具概述

1.1 仿生學(xué)的起源

德國著名設(shè)計(jì)大師路易吉?科拉尼曾說：“設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)應(yīng)來自誕生于大自然的生命所呈現(xiàn)的真理之中。”[1]仿生設(shè)計(jì)由來已久，早在人類社會(huì)發(fā)展初期，仿生既已存在。在人們?yōu)樯娑鴬^斗時(shí)所進(jìn)行的一系列的生產(chǎn)生活的活動(dòng)中，逐漸形成了仿生學(xué)的基礎(chǔ)。這些簡單而質(zhì)樸的活動(dòng)源于自然，仿生學(xué)的雛形也因此孕育其中。仿生設(shè)計(jì)就是對(duì)自然物進(jìn)行大量的研究，將自然物的形態(tài)、色彩等所激發(fā)出的靈感，抽象為特定的形狀符號(hào)，并通過精神思維的升華，運(yùn)用到實(shí)際產(chǎn)品當(dāng)中，這是一種回歸自然的精神表達(dá)，也是一種天人合一的哲學(xué)思維。

1.2 仿生兒童家具概念

有關(guān)兒童家具的概念，在《家具設(shè)計(jì)學(xué)》一書中是這樣表述的：嬰幼兒成長發(fā)育中玩耍游戲的道具、學(xué)習(xí)的教具、在日常生活中必備的用具，在原則上必須完全依照年齡、性別和性格等個(gè)別引述給與完全的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。[2]

隨著居住條件的不斷改善，兒童房逐漸成為現(xiàn)代居室的標(biāo)配，兒童家具在家具市場中扮演著不可或缺的角色。兒童心理學(xué)專家認(rèn)為，“兒童一旦擁有自己的房間，將會(huì)對(duì)家更有歸屬感，更有自我意識(shí)，并能培養(yǎng)其獨(dú)立生活能力”。[3]在這樣一個(gè)獨(dú)立的世界中，兒童家具成為了房間的主體。

仿生設(shè)計(jì)從科學(xué)的角度出發(fā)，把自然物與家具設(shè)計(jì)相結(jié)合，并利用現(xiàn)代科技為主導(dǎo)的思想理念，通過對(duì)“仿生設(shè)計(jì)”的特征和運(yùn)用手法的認(rèn)識(shí)，將仿生學(xué)原理通過設(shè)計(jì)的手法運(yùn)用到兒童家具設(shè)計(jì)中。[4]

2 仿生設(shè)計(jì)的分類與發(fā)展

2.1 仿生設(shè)計(jì)的分類

2.1.1 形態(tài)仿生

形態(tài)仿生是研究自然物與生物體的外部形態(tài)和象征意義，以及如何通過藝術(shù)加工將其運(yùn)用于設(shè)計(jì)之中。從形態(tài)的特征來看，可以分為：具象形態(tài)、抽象形態(tài)和喻象形態(tài)。[5]

具象形態(tài)仿生：從直觀的視覺角度出發(fā)，保留其具體的形態(tài)，直接地模仿與再現(xiàn)生物體的形象。

抽象形態(tài)仿生：通過對(duì)自然形態(tài)的極端的簡化與合理的保留，所形成的抽象形態(tài)，反應(yīng)了事物的本質(zhì)特征。源于具象但超越具象形態(tài)。

喻象形態(tài)仿生：用“以彼物比此物”的手法來概括某些自然物的屬性，以此來表現(xiàn)產(chǎn)品的某些特征，找出自然物和產(chǎn)品間的關(guān)聯(lián)。

2.1.2 功能仿生

對(duì)自然物本身所具有的功能進(jìn)行分析研究，設(shè)計(jì)出與自然物功能相契合的工業(yè)產(chǎn)品。例如根據(jù)蛙眼原理制成能夠快速識(shí)別目標(biāo)的雷達(dá)系統(tǒng)等。

2.1.3 結(jié)構(gòu)仿生

是通過對(duì)生物體的構(gòu)造進(jìn)行拆解、模擬、研究，用來解決產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的結(jié)構(gòu)問題。

2.1.4 材料仿生

材料猶如生物的“皮膚”，從生物對(duì)于環(huán)境的適應(yīng)性上得到啟發(fā)與借鑒，進(jìn)行材料的制造。例如科學(xué)家利用企鵝皮毛保暖、防水原理，研制出纖維制品，并運(yùn)用于體育服裝材料中。

2.1.5 色彩仿生

人類最初的色彩靈感來自大自然，自然界的色彩是在千百年來的進(jìn)化中不斷形成的，相較于大工業(yè)生產(chǎn)所合成出的色彩，自然界的色彩更容易令人感到舒適與和諧。將自然界的配色巧妙運(yùn)用于設(shè)計(jì)中，或賦予其含義，能夠使人產(chǎn)生對(duì)自然界的美的遐想。

2.2 仿生設(shè)計(jì)的發(fā)展

仿生設(shè)計(jì)最初誕生于自然界的生命真理之中，一開始僅僅是簡單、樸素的為生存而進(jìn)行的模仿、創(chuàng)造。真正的現(xiàn)代仿生設(shè)計(jì)是源于二十世紀(jì)八十年代，1988年舉行于德國的首屆國際仿生研討會(huì)是現(xiàn)代仿生設(shè)計(jì)崛起的標(biāo)志。現(xiàn)如今，當(dāng)代的仿生設(shè)計(jì)不僅僅對(duì)生物體的簡單模仿，而是更深層次地挖掘仿生的意義，把人這樣的個(gè)體放入社會(huì)以及自然界這個(gè)大的整體去衡量，以達(dá)成人與自然與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3 仿生兒童家具設(shè)計(jì)

3.1 仿生兒童家具基本原則

3.1.1 適用性

仿生兒童家具的適用性要求我們根據(jù)兒童心理與生理的發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)出能夠激發(fā)兒童靈感、培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的家具。而對(duì)于結(jié)構(gòu)方面，不需要非常繁復(fù)的設(shè)計(jì)，但是其造型、顏色要能夠引起兒童興趣，留下深刻印象，以此來引導(dǎo)兒童去探尋世界、認(rèn)識(shí)自然。

例如，MAGIS公司的Me Too系列以仿生的形態(tài)設(shè)計(jì)兒童家具，將小鳥抽象為簡潔而有趣的形態(tài)帶給兒童快樂，并采用的4種簡潔鮮明的顏色，令人感到親切生動(dòng)，激發(fā)孩童搖曳的樂趣。

3.1.2 安全性

兒童的身心尚處在生長發(fā)育之中，多數(shù)情況下都需要在成人的監(jiān)護(hù)下行事，因此在家具的安全性上具有更高的要求。兒童仿生家具的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)把安全性能作為首要考慮的因素，既要保證結(jié)構(gòu)的可靠，又要在制作材料方面，具有更加牢固和抗擠壓、沖擊的能力。

3.1.3 環(huán)保性

可持續(xù)發(fā)展是當(dāng)今社會(huì)的主題，保護(hù)環(huán)境的理念需從小培養(yǎng)。同時(shí)， “綠色”品質(zhì)高的家具，其使用的材料大多貼近自然、柔軟、安全，例如布藝、竹藤、原木家具，此類家具多數(shù)無異味和有害的化學(xué)材料，既有利于兒童身體的健康，又具有自身獨(dú)特的肌理效果與情感內(nèi)涵。

3.2 仿生兒童家具設(shè)計(jì)理念

3.2.1 以人為本

隨著社會(huì)的發(fā)展，人性化設(shè)計(jì)成為趨勢(shì)，為老人和小孩這些被忽略的群體的人性化設(shè)計(jì)也成為設(shè)計(jì)師們的新課題。[6]人性化設(shè)計(jì)便是運(yùn)用了以人為本的設(shè)計(jì)理念，將兒童這個(gè)特殊群體作為設(shè)計(jì)的新課題，探索他們的需求、研究他們的行為，從而設(shè)計(jì)更適合兒童的產(chǎn)品。

兒童與成人的身心特征不同。在心理層面，應(yīng)設(shè)計(jì)出具有情感關(guān)懷的家具。在生理特征方面也應(yīng)更多地考慮到兒童的行為習(xí)慣與身體特征。另外，在家具造型方面，應(yīng)當(dāng)用簡潔的形態(tài)、柔軟的線條來激發(fā)兒童的情感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，引導(dǎo)兒童成長。

3.2.2 美與趣味

隨著人們進(jìn)入了這個(gè)高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明時(shí)代，除了基本的使用功能外，人們開始把目光轉(zhuǎn)向“美”的產(chǎn)品，這是一個(gè)對(duì)產(chǎn)品要求的新高度。所謂“美”，在一定程度上是對(duì)精神層面的追求，由于仿生家具具有更高的人情味，有助于人們培養(yǎng)輕松愉悅的生活方式。由此可見，仿生趣味性家具是未來家具設(shè)計(jì)的趨勢(shì)，具有深刻的社會(huì)價(jià)值。

兒童仿生家具的趣味性對(duì)兒童的影響更深，為了讓兒童能夠在輕松、有趣的家居環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長，在仿生趣味性兒童家具的設(shè)計(jì)上，需要考慮幾個(gè)重要的因素：

從色彩上看，來自大自然的顏色更能夠令人感到舒適，吸引兒童的注意力，從視覺上給兒童帶來樂趣。

在細(xì)節(jié)處理上，光滑、圓潤的家具具有更加強(qiáng)烈的親和力，并且在使用和操作上能夠結(jié)合生物的特點(diǎn)，易于兒童玩耍，更易產(chǎn)生娛樂的效果。

在形態(tài)方面，兒童的抽象思維發(fā)育并不完善，太過抽象的形態(tài)很難使兒童理解其中的意義，也就難以產(chǎn)生共鳴。而象形仿生家具能夠更容易把兒童帶入大自然的懷抱中，從而產(chǎn)生對(duì)自然的聯(lián)想，既培養(yǎng)了創(chuàng)造力，也培養(yǎng)了兒童對(duì)大自然熱愛的情感。

3.2.3 可成長性

由于兒童在成長過程中對(duì)于家具尺寸、功能等的需求在不斷變化。同時(shí)中國傳統(tǒng)文化中有“惜物”之說，即本著不浪費(fèi)的觀念物盡其用。如兒童家具能夠隨著兒童的成長進(jìn)行尺寸、功能方面的調(diào)整以適應(yīng)兒童成長，或具有其他功能可供人們進(jìn)行后續(xù)利用，這樣的家具則具有可成長性。

仿生兒童家具應(yīng)根據(jù)兒童的成長特點(diǎn)，做出相應(yīng)的調(diào)整，既節(jié)省了經(jīng)濟(jì)上的開支，其適合的尺寸也有助于兒童的健康成長。可成長性勢(shì)必將成為仿生家具的未來趨勢(shì)。

4 結(jié)語

仿生兒童家具是從兒童家具的功能、教育、趣味和娛樂的角度出發(fā)，研究仿生理念對(duì)于兒童家具設(shè)計(jì)的影響。本文在仿生學(xué)的基礎(chǔ)上，研究了兒童家具設(shè)計(jì)所需的基本原則和方法，得出仿生兒童家具的設(shè)計(jì)必須以適用性為原則，符合兒童身心發(fā)育特點(diǎn)，能夠啟發(fā)兒童創(chuàng)造力，并且需兼具安全性與環(huán)保性的結(jié)論。同時(shí)，從以人為本、美與趣味、可成長性三個(gè)方面，論述了當(dāng)今仿生兒童家具發(fā)展的未來趨勢(shì)。

仿生學(xué)這個(gè)在國內(nèi)外都有著良好科學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)科，未來會(huì)吸引越來越多的研究者、設(shè)計(jì)師以及消費(fèi)者來關(guān)注仿生兒童家具的發(fā)展，關(guān)心兒童的健康成長。我們也應(yīng)當(dāng)相信，隨著仿生學(xué)的日漸成熟，設(shè)計(jì)師也能夠?yàn)閮和瘞砀玫摹⒏欣谄渖硇牡募揖摺?/p>

參考文獻(xiàn)：

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[5] 陳洪.產(chǎn)品形態(tài)的自然設(shè)計(jì)研究[D].無錫：江南大學(xué)碩士論文，1991.

篇（9）

家具是指人類維持正常生活，從事生產(chǎn)實(shí)踐和開展社會(huì)活動(dòng)必不可少的一類器具，與人們的生活息息相關(guān)。家具直接影響人們的身心健康和精神狀態(tài)，因此人們?cè)絹碓阶v家居室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)。在家居中，家具又占有很大的比重.對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的影響較大。家居中室內(nèi)空間的設(shè)計(jì)是千變?nèi)f化，豐富多彩，實(shí)現(xiàn)手段也是層出不窮，但家具的實(shí)現(xiàn)模式卻有限。

1現(xiàn)代家居中家其實(shí)現(xiàn)棋式縱覽國內(nèi)外家居中家具的實(shí)現(xiàn)模式，大致可以分為下面三種主要模式:

1.1成品家具

成品家具設(shè)計(jì)風(fēng)格可為時(shí)尚、現(xiàn)代或古典，制作工藝精湛，細(xì)節(jié)完美無暇，特別是一些知名品牌的家具，如曲美、大奮等，它們擁有優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人員，先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，精湛的生產(chǎn)工藝，設(shè)計(jì)制造出大且優(yōu)秀的，滿足消費(fèi)者需求的家具，成為現(xiàn)在家居中家具實(shí)現(xiàn)模式的主要方式。

1.2現(xiàn)場制作家具

為了實(shí)現(xiàn)家居的個(gè)性化，體現(xiàn)自我意識(shí)，充分利用居室空間，提高消費(fèi)者的參與程度，許多家居中室內(nèi)空間設(shè)計(jì)、裝飾，家具的制作采用現(xiàn)場打制的方式。家具和室內(nèi)裝飾能充份體現(xiàn)消費(fèi)者獨(dú)特的審美情趣、個(gè)人愛好、生活習(xí)慣等，形成一個(gè)獨(dú)具特色的，富于個(gè)性化的居室空間。

1.3工廠定制家具

家具在家具廠(特別是進(jìn)行系統(tǒng)生產(chǎn)的家具企業(yè))根據(jù)消費(fèi)者的愛好、審美等要求，由專業(yè)的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出時(shí)間與空間動(dòng)態(tài)變化的系列家具，可以滿足空間的充分利用、富于個(gè)性化的家具。同時(shí)在家具設(shè)計(jì)和后期空間與功能改變的過程中，給消費(fèi)者留有一定的參與空間，然后由家具廠采用工業(yè)化設(shè)備生產(chǎn)，現(xiàn)場進(jìn)行裝配。

2現(xiàn)代家居中家其實(shí)現(xiàn)核式分析

2.1成品家具

成品家具設(shè)計(jì)風(fēng)格可為時(shí)尚現(xiàn)代或古典，制作工藝精湛，細(xì)節(jié)完美無暇，安裝方便，家具實(shí)現(xiàn)可以節(jié)約大皿的時(shí)間。同時(shí)，消費(fèi)者可以根據(jù)自己的粵好，在家具商場中進(jìn)行直觀地選擇，自主選擇性比較大。

成品家具是由家具廠或家具公司自行研制、設(shè)計(jì)年口生產(chǎn)。家具廠或家具公司擁有實(shí)力雄厚的設(shè)計(jì)人員，完善的生產(chǎn)氣及備，但受到設(shè)計(jì)人員素質(zhì)和家具生產(chǎn)氣及備的限制，其家具的被蓋面較窄，家具在造型、材料、顏色、尺寸等已形成固定的模式，形成獨(dú)其特色的品牌家具。在家具商場中展示的只能是其中很少的一部分家具、或最新設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，大部分產(chǎn)品只能以圖片的形式向消費(fèi)者展示，無形中限制了消費(fèi)者選擇的空間。

現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展節(jié)奏非常快，商品房建筑設(shè)計(jì)變科少曇出不窮，室內(nèi)布局形式是千變?nèi)f化，很難形成固定的模式。家具設(shè)計(jì)節(jié)奏與更新?lián)Q代與其相比，卻很鄧繃充匕這種節(jié)奏，造月掃見有的成品家具的風(fēng)格、色彩、功能等不能與室內(nèi)空間環(huán)境形成統(tǒng)一。同時(shí)成品家具在尺寸、體量方面也很難和空間精確配合，和室內(nèi)形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。這些因素制約了成品家具市場的發(fā)展。

2.2現(xiàn)場制作家具

現(xiàn)場打制家具，制作人員可以根據(jù)空間布局和形式，結(jié)合消費(fèi)者的要求，充分發(fā)揮設(shè)計(jì)才能，更大程度的滿足消費(fèi)者的要求，使家具富于個(gè)性化。家具的造型、色彩、材料、尺寸等因素可以與室內(nèi)空間要素完典配合，風(fēng)格統(tǒng)一，形成一個(gè)宜人的家居環(huán)境。但是，現(xiàn)場打制的家具在很多方面存在不足:

一是設(shè)計(jì)人員的素質(zhì)不高。家居中家具的制作人員很多是工人（普通木工）.其設(shè)計(jì)水平不高，或沒有設(shè)計(jì)能力.家其的造型設(shè)計(jì)在很大程度上依賴消費(fèi)者的個(gè)人意見和傾向，也滾比是消費(fèi)者自己根據(jù)自己的想象和要求自己設(shè)計(jì)家其方案.由工人制作。其家具的設(shè)計(jì)也和消費(fèi)者的個(gè)人素質(zhì)有很大的關(guān)系。制作出來的家具風(fēng)格、材料、傾色也很難和室內(nèi)裝修風(fēng)格一致。

二是受到機(jī)械設(shè)備的限制.家具材料的選擇范圍窄，限于木材、人造板、織物等.其中以人造板居多.家其的注匕型以直線型為主，變化少，使家其顯得呆板、單調(diào)。

三是制作質(zhì)量粗糙。家具制作人員在很大程度上是由室內(nèi)裝修人員兼做的，其工藝、技術(shù)無法與工廠化相比，家具制作粗糙、手感、質(zhì)感和視覺效果較差.手工痕跡明顯。許多家具在使用不久產(chǎn)生質(zhì)，問題，例如噴漆不勻，漆膜開裂，結(jié)構(gòu)松動(dòng)等，引起徑濟(jì)糾紛。四是材料難物盡其用。家具材料預(yù)葬比實(shí)際制作的要大，剩余材料被扔棄，造成家具制作費(fèi)用增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)場打制的家具費(fèi)用比購買的家其費(fèi)用高10左右。這種家具實(shí)現(xiàn)模式之所以存在.受傳統(tǒng)思想的彩響七日交大。消費(fèi)者認(rèn)為家具的材料是自己買的，制作過程自己親自監(jiān)督，保證家具“貨真價(jià)實(shí)”，減少材料的浪費(fèi)。同時(shí)現(xiàn)場制作家具，自己還可以參與到設(shè)計(jì)中去，家具宮于個(gè)性引匕體現(xiàn)“自我意識(shí)”。實(shí)不知這是一種勞民傷財(cái)?shù)男问健?/p>

2.3工廠定制

家具廠或家具公司，根據(jù)廣大消費(fèi)者的需求，歸納抽取其中的共同點(diǎn)，按照一定的模數(shù)設(shè)計(jì)成可拆、可調(diào)、可變的家具。與此同時(shí)把消費(fèi)者也納入了設(shè)計(jì)系統(tǒng)，在家具的使用過程中，可以根據(jù)自己的愉要變化家具。這種類型的家具制作精良，形成序列化所有的零鉚明嘴呂變成了一件家具，實(shí)現(xiàn)了家具的互動(dòng)化。

但是，工廠定制生產(chǎn)的系列化家具，其變化受到造型、材料、結(jié)構(gòu)、連接件等因素的限制，僅限于勸自些種類的家具，如柜類家具。同時(shí).系列化家具的設(shè)計(jì)周期比較長，節(jié)奏比較慢.無法適應(yīng)現(xiàn)代生活的快節(jié)奏。造型模式化，工業(yè)化味道較濃，顯得呆板、單調(diào).無法滿足現(xiàn)代人精神愉求。

3未來家腸中歡具實(shí)現(xiàn)模式一一完全

“個(gè)性化”大規(guī)橄定制分析現(xiàn)代家居中三種家具實(shí)頤兜趁式，完全“個(gè)性化”定制將成為家居中家具實(shí)現(xiàn)模式的主導(dǎo)形式，實(shí)現(xiàn)家居中家具與室內(nèi)環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。這種家具實(shí)現(xiàn)模式具有以下優(yōu)點(diǎn):

3.1“個(gè)性化”特征突出這種模式完全根據(jù)消費(fèi)者的要求，采用“以人為本”的設(shè)訓(xùn)澳魁念，由家具設(shè)計(jì)師與消費(fèi)者進(jìn)行面對(duì)面彭狡老汁，在風(fēng)格、功能、顏色、材料等方面完全符合消費(fèi)者的個(gè)性要求，風(fēng)格獨(dú)特，“自我意識(shí).味道濃厚，極富個(gè)性化，避免了家具在不同家具中重復(fù)出現(xiàn)。

3.2營銷概念的突破——品牌展示家具商場的作用不再是展銷家具，它只是該品牌家具的一個(gè)展臺(tái)，銷售人員變?yōu)閷I(yè)化的具有詔斤們能力的設(shè)計(jì)營銷人員。消費(fèi)者選擇的不再是實(shí)在的家具而是家具品牌，家具公司以及他們的制作工藝等。營銷人員上門進(jìn)行室內(nèi)空間的實(shí)地測量，確定家具的功能尺寸范圍，再把消費(fèi)者的要求(風(fēng)格、材料、價(jià)格、功能等).通過網(wǎng)絡(luò)傳送到公司的設(shè)計(jì)部門，由專業(yè)的設(shè)計(jì)師進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后再傳回到展廳，由客戶簽字認(rèn)可進(jìn)行生產(chǎn).讓客戶買到想買的家具。或者是客戶在家具公司的網(wǎng)站公查閱公司現(xiàn)有的家具圖片，輸入自己的各項(xiàng)要求和相關(guān)信息.公司設(shè)計(jì)部門的設(shè)計(jì)人員把設(shè)計(jì)好的圖片傳給客戶，并通過網(wǎng)絡(luò)簽訂相應(yīng)的購買合同，完成家具的個(gè)性化定制。再者，設(shè)計(jì)營銷人員現(xiàn)場進(jìn)行設(shè)計(jì).直觀明了.

3.3消資者主觀能動(dòng)性體現(xiàn)

現(xiàn)代人的生活節(jié)奏比較快，工作壓力增大，人情趨于淡漠，希望回到具有自我設(shè)計(jì)的溫馨之家后，能夠放松身心，緩解情緒。在工作之余能夠親自動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作自己想要的家具，心情更加舒暢。個(gè)性化定制的家具，在設(shè)計(jì)和使用中給客戶留有一定的參與空間，使客戶能夠根據(jù)自己的需要調(diào)整或重新規(guī)劃自己的家具。例如把辦公案的柜體重新規(guī)劃為抽屜或隔梁抽屜內(nèi)部空間細(xì)致劃分，使用更加方便。看粉自己親手改制的家具，心中充滿喜悅，更加喜愛它。

3.4有利于加速產(chǎn)品開發(fā)

在傳統(tǒng)營銷模式下很多家具企業(yè)的設(shè)計(jì)師閉門造車，只是根據(jù)簡單的市場調(diào)查進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)，設(shè)計(jì)出來的家具局限性很大，很難滿足大眾據(jù)求。而在“個(gè)性化”定制營銷中，設(shè)計(jì)師有很多機(jī)會(huì)與消費(fèi)者面對(duì)面溝通，很容易知道消費(fèi)者的直接要求，進(jìn)而能開發(fā)貼近消費(fèi)者禱求的產(chǎn)品。

完全“個(gè)性化”定制雖然是今后家居中家具實(shí)現(xiàn)模式的最佳方式，但是現(xiàn)在還不是很成熟，還有許多的技術(shù)、服務(wù)、管理等因素播要考慮，基礎(chǔ)還有漫長的道路要走，去探索，但這種歷史潮流是不可以逆轉(zhuǎn)的.

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何為多功能家具，就是指產(chǎn)品具有兩種或兩種以上用途為―體的家具，可把它轉(zhuǎn)換成多個(gè)角色使用并能在多種功能上起到方便靈活的作用。 就居住空間來說，在小戶型住宅里的設(shè)計(jì)，室內(nèi)設(shè)計(jì)師并不會(huì)因?yàn)槊娣e小而減少其使用功能，同樣需要滿足室內(nèi)居住的各項(xiàng)基本功能，如起居，休息，就餐。在一位香港設(shè)計(jì)師張智強(qiáng)設(shè)計(jì)的一套僅 32 平方米的小戶型住宅里，設(shè)計(jì)師通過利用對(duì)家具的折疊和移動(dòng)多個(gè)房間的功能把它們疊合在這個(gè)空間里。如上圖所示，把墻體設(shè)計(jì)成多個(gè)隔斷，每個(gè)隔斷都是可移動(dòng)的，折疊床與沙發(fā)都隱藏在隔斷里面，每個(gè)功能在使用時(shí)只需把柜體挪動(dòng)兩次或三次，就可以為需要的功能展開空間，不需要的則隱藏起來，因此一個(gè)空間，各個(gè)功能空間之間能進(jìn)行靈活的轉(zhuǎn)換，從而實(shí)現(xiàn)了在狹小的空間變化出多種生活的可能。 多功能家具的特點(diǎn)主要可歸納為兩個(gè)方面的要素：―是滿足物質(zhì)使用功能：考慮家具與人的使用結(jié)合，滿足使用者的各種生理、心理和行為需求；二是滿足精神方面：滿足使用者在美化環(huán)境、創(chuàng)造優(yōu)美空間中對(duì)家具的審美需求。總結(jié)來說多功能家具在設(shè)計(jì)上具有多義性和包容性，在使用上更注重便捷性和節(jié)省空間的特點(diǎn)。

多功能家具的表現(xiàn)形式

我們?cè)谑袌錾希梢钥吹郊揖弑辉O(shè)計(jì)得各式各樣，有偏向于裝飾性的，有偏向于功能性的，也有裝飾及功能兩全齊美的，可以說是五花八門。但就從設(shè)計(jì)角度來看，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的目的是為了“人”，而非主要的“美化產(chǎn)品”，因此將功能的需要放在首位。當(dāng)前比較有影響的大致是這種：多功能家具并不都是復(fù)雜的機(jī)構(gòu)或全新的材質(zhì)，一套連桿機(jī)構(gòu)、輪子、機(jī)扣、滑道等許多簡單卻精巧的構(gòu)造同樣能實(shí)現(xiàn)新功能。例如用在辦公室里的可調(diào)高度的桌凳、書桌，輪椅、家居里的旋轉(zhuǎn)餐桌、折疊沙發(fā)椅等。所以說設(shè)計(jì)要重在使用功能的考慮，用功能的“美”去表現(xiàn)出外在的美，功能增多也不能說外型結(jié)構(gòu)要相應(yīng)擴(kuò)大多少，而是要盡可能地去解決這個(gè)問題。我們說合理的功能形態(tài)是美的形態(tài)。前蘇聯(lián)著名的飛機(jī)設(shè)計(jì)師阿?安東諾夫說過這樣一句話：“在實(shí)踐中，常常是技術(shù)上愈完善的東西，在美學(xué)上也就愈完善。如果以件物品表面很難看，那么這將是一個(gè)信號(hào)，表明它的內(nèi)部很可能會(huì)有一些技術(shù)上的失誤和缺陷。”所以本次設(shè)計(jì)的這套便攜桌凳也如此，它主要以實(shí)用功能表現(xiàn)外觀美的一種方式來進(jìn)行！

多功能便攜桌凳開發(fā)現(xiàn)狀

依據(jù)資料，在八十年代初期，多功能家具設(shè)計(jì)意識(shí)就已出現(xiàn)在歐洲和北美洲等西方發(fā)達(dá)國家，而在我國似乎近十幾年，才慢慢的出現(xiàn)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)多功能家具，并也慢慢得到了市場和廣大消費(fèi)人群認(rèn)可和熟知。 中、小戶型住宅的面積狹小，空間利用率不高。為了能在很有限的空間里創(chuàng)造出容納多的功能，法國家具設(shè)計(jì)師阿蘭?萊泰謝爾就設(shè)計(jì)了電氣控制升降家具，依靠 8種標(biāo)準(zhǔn)尺寸的“夾樓”極大地節(jié)省了居室空間。自動(dòng)折疊或升降家具讓居室空間擴(kuò)大了一倍，為人們創(chuàng)造全新生活方式，是多功能家具的重要發(fā)展方向。隨著智能化家具的發(fā)展，它也逐步成為現(xiàn)代多功能家具的典型代表，引領(lǐng)的是一種全新的生活方式。人們購買欲望也將得到提升，智能化家具市場將在未來 20～50 年逐漸形成規(guī)模。