鉗工工藝教案匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇鉗工工藝教案范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

二、主要內(nèi)容

一）免除學(xué)前一年幼兒。對(duì)在公辦幼兒園就讀的學(xué)前一年幼兒免收保教費(fèi)，對(duì)在民辦幼兒園就讀的學(xué)前一年幼兒按照同級(jí)同類公辦幼兒園保教費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)予以減免。

二）對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)前一年幼兒補(bǔ)助生活費(fèi)。補(bǔ)助對(duì)象主要包括：孤兒；父母雙殘或單殘、家庭主要成員長(zhǎng)期患病或喪失勞動(dòng)能力造成生活困難的幼兒以及殘疾幼兒；因重大自然災(zāi)害或其他突發(fā)事件造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的幼兒；重點(diǎn)優(yōu)撫對(duì)象。按照一定的程序予以審批。城市低保戶、農(nóng)村低保戶幼兒；計(jì)劃生育獨(dú)生子女戶和雙女絕育戶困難家庭的幼兒。縣教育行政部門(mén)制定專門(mén)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)前一年幼兒審批制度。

三、實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)

一）學(xué)前一年幼兒保教費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為物價(jià)部門(mén)核定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。公辦幼兒園就讀的學(xué)前一年幼兒。即收多少、免多少；民辦幼兒園就讀的學(xué)前一年幼兒，按照物價(jià)部門(mén)核定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行全免。按照同級(jí)同類公辦幼兒園保教費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)予以減免，嚴(yán)禁重復(fù)收費(fèi)。

二）家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)前一年幼兒人數(shù)按學(xué)前一年幼兒總?cè)藬?shù)的20%計(jì)算。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)前一年幼兒生活費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為每生每天3元。每生每年補(bǔ)助750元。全年按250天計(jì)算。

四、資金籌措

一）學(xué)前一年免費(fèi)教育實(shí)行市縣分級(jí)、以縣為主的原則組織實(shí)施。

二）學(xué)前一年幼兒保教費(fèi)免費(fèi)資金的籌措。省財(cái)政統(tǒng)一按照全日制公辦二類園現(xiàn)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。按所需資金總量的80%設(shè)立獎(jiǎng)補(bǔ)資金。省級(jí)獎(jiǎng)補(bǔ)資金按照人均財(cái)力、學(xué)前一年幼兒在園人數(shù)、學(xué)前一年毛入園率等因素，即每生每年700元測(cè)算。以縣為單位算賬。學(xué)前一年幼兒保教費(fèi)免費(fèi)所需資金除省財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)資金外，其余由市、縣財(cái)政按照分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理、分級(jí)負(fù)擔(dān)的辦法落實(shí)。

三）家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)前一年幼兒補(bǔ)助生活費(fèi)的籌措。市、縣分擔(dān)資金比例由市、縣財(cái)政按照分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理、分級(jí)負(fù)擔(dān)的辦法落實(shí)。補(bǔ)助生活費(fèi)所需資金由省、市縣按5∶5比例分擔(dān)。

五、操作辦法

一）免費(fèi)人數(shù)的確定辦法：學(xué)前一年免費(fèi)人數(shù)為幼兒園的大班和小學(xué)附設(shè)的學(xué)前班人數(shù)之和。學(xué)籍號(hào)與身份證號(hào)對(duì)應(yīng)）縣教育行政部門(mén)建立和完善幼兒園學(xué)籍管理辦法，以縣教育局基礎(chǔ)教育股的學(xué)前教育學(xué)籍核定人數(shù)為準(zhǔn)（學(xué)籍管理實(shí)行從幼兒園小班到九年級(jí)一號(hào)制。加強(qiáng)學(xué)前一年免費(fèi)教育幼兒數(shù)核定工作，確保學(xué)前一年免費(fèi)教育穩(wěn)步實(shí)施。

二）撥款方式。學(xué)前教育免費(fèi)資金撥付實(shí)行“財(cái)政直通車(chē)”由縣財(cái)政局直接撥付到鎮(zhèn)中心校（縣直幼兒園直接撥付到園）鎮(zhèn)中心校撥付到各幼兒園（學(xué)前班）每學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周由縣財(cái)政局預(yù)撥部分免費(fèi)資金。學(xué)前教育免費(fèi)資金堅(jiān)持與義務(wù)教育階段生均經(jīng)費(fèi)同步撥付。確保學(xué)前教育幼兒園（班）正常運(yùn)轉(zhuǎn)。后期。

六、保障措施

一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)?？h政府成立以主管縣長(zhǎng)為組長(zhǎng)，落實(shí)部門(mén)責(zé)任。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)前一年免費(fèi)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。教育、財(cái)政、監(jiān)察、審計(jì)、物價(jià)、文廣、教育督導(dǎo)等部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)前一年免費(fèi)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立以縣為主、部門(mén)分工負(fù)責(zé)的工作機(jī)制?？h教育局負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施，包括幼兒人數(shù)的調(diào)查摸底和審核、資金測(cè)算、管理制度的完善和工作方案的制定等工作；縣財(cái)政局負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、落實(shí)、管理免費(fèi)資金，并保障資金按時(shí)撥付；縣文廣局負(fù)責(zé)學(xué)前一年免費(fèi)教育的宣傳工作，充分利用廣播電視專題欄目、公告等形式努力營(yíng)造良好的輿論氛圍；縣監(jiān)察、審計(jì)、物價(jià)、教育督導(dǎo)等部門(mén)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)審定工作，確保學(xué)前一年免費(fèi)教育工作順利進(jìn)行。

二）加大經(jīng)費(fèi)投入。每年新增教育經(jīng)費(fèi)向?qū)W前教育傾斜，強(qiáng)化資金管理。將學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)列入財(cái)政預(yù)算。逐年提高預(yù)算內(nèi)學(xué)前教育支出占整個(gè)教育支出的比重。加強(qiáng)資金管理，堅(jiān)持將學(xué)前一年免費(fèi)教育資金全部納入特設(shè)專戶管理，由縣教育局提出資金分配意見(jiàn)，經(jīng)縣財(cái)政局審核后聯(lián)合下達(dá)資金計(jì)劃，并由縣財(cái)政局直接撥付到縣幼兒園和各鎮(zhèn)中心校。

三）堅(jiān)持收費(fèi)公示?？h教育局提出書(shū)面申請(qǐng)，規(guī)范收費(fèi)管理。每學(xué)年初。物價(jià)部門(mén)會(huì)同財(cái)政部門(mén)在成本審核的基礎(chǔ)上，按保本原則核定和調(diào)整公辦幼兒園保教費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并報(bào)縣政府同意后執(zhí)行，且向社會(huì)公示。民辦幼兒園保教費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，由民辦幼兒園按照《省民辦教育收費(fèi)管理實(shí)施辦法》有關(guān)規(guī)定，根據(jù)辦園成本合理確定，報(bào)縣物價(jià)局備案后執(zhí)行，同時(shí)向社會(huì)公示。

篇（2）

近幾年，公共資源交易市場(chǎng)總體發(fā)展良好，交易領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，交易活動(dòng)日趨規(guī)范，對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展起到了積極作用。如何規(guī)范公共資源交易檔案管理，維護(hù)交易檔案的完整、真實(shí)和安全，發(fā)揮交易檔案在優(yōu)化公共資源市場(chǎng)化配置、規(guī)范公共資源交易活動(dòng)和加強(qiáng)交易市場(chǎng)監(jiān)管中的作用至關(guān)重要。

一、立檔的責(zé)任人

公共資源交易項(xiàng)目立檔責(zé)任人是指參與公共資源交易活動(dòng)的有關(guān)單位（以下簡(jiǎn)稱立檔人）立檔人應(yīng)當(dāng)根據(jù)交易項(xiàng)目的具體情況確定相關(guān)材料的歸檔范圍。？立檔單位應(yīng)當(dāng)建立設(shè)施齊全、符合標(biāo)準(zhǔn)的檔案室。檔案室應(yīng)當(dāng)具有防盜、防火、防光、防塵、防潮、防霉、防有害生物和防有害氣體等安全設(shè)施。對(duì)破損、霉變、散失的檔案，應(yīng)及時(shí)采取搶救、復(fù)制、搜集等補(bǔ)救措施，確保檔案的安全與完整。

立檔單位應(yīng)當(dāng)明確檔案工作人員，建立檔案管理網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)收集、整理工作；建立交易檔案的收集、歸檔、保管、移交、使用、存毀、解密等管理制度，增強(qiáng)檔案意識(shí)。

檔案管理人員應(yīng)當(dāng)熟悉檔案業(yè)務(wù)，具有計(jì)算機(jī)操作能力，定期參加檔案業(yè)務(wù)培訓(xùn)，遵守檔案管理的法律、法規(guī)、規(guī)章和有關(guān)規(guī)定。

二、立檔的范圍

立檔單位收集歸檔的材料主要包括：

（一）初步設(shè)計(jì)及概算審批材料或政府會(huì)議紀(jì)要、政府抄告單、項(xiàng)目管理部門(mén)決定交易材料；

（二）委托（選擇）中介機(jī)構(gòu)材料、自行招標(biāo)核準(zhǔn)材料；

（三）交易事項(xiàng)核準(zhǔn)、審定材料（項(xiàng)目審批時(shí)，已經(jīng)對(duì)招標(biāo)事項(xiàng)進(jìn)行核準(zhǔn)的，不需要另行核準(zhǔn)材料）；

（四）項(xiàng)目投資評(píng)審材料；

（五）資產(chǎn)資源評(píng)估材料、拍賣(mài)材料；

（六）交易過(guò)程中形成的交易文件、交易報(bào)名、資格審查、開(kāi)標(biāo)評(píng)標(biāo)、中標(biāo)公示、中標(biāo)通知等材料；

（七）合同文本；

（八）投訴舉報(bào)、案件查處材料；

（九）標(biāo)后監(jiān)督檢查材料；

（十）不良行為記錄和公示材料。

項(xiàng)目交易活動(dòng)結(jié)束后，交易過(guò)程中形成的材料由縣公共資源交易中心、各相關(guān)部門(mén)單位集中保管至公示期滿后移交立檔單位。

項(xiàng)目涉及國(guó)家秘密、投標(biāo)人商業(yè)秘密、評(píng)標(biāo)秘密的材料，除行政主管部門(mén)、公檢法和監(jiān)察機(jī)關(guān)處理投訴和辦理案件外，任何單位和個(gè)人不得查閱。

三、檔案的整理

立檔單位收集文件材料后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)登記，做好檔案材料的立卷、整理和管理工作。反映項(xiàng)目核準(zhǔn)、審批、審定及交易過(guò)程的檔案一般為一式二套。項(xiàng)目備案（登記）核準(zhǔn)單位、項(xiàng)目建設(shè)（使用）單位保存原件，其他立檔單位根據(jù)需要保存復(fù)印件。

只有一份原件的，由備案（登記）核準(zhǔn)單位歸檔保存，項(xiàng)目建設(shè)（使用）單位保存復(fù)印件。復(fù)印件注明原件保存單位名稱、時(shí)間，加蓋原件印制單位印章，確難加蓋原件印制單位印章的，加蓋原件保存單位印章。

工程招標(biāo)機(jī)構(gòu)、工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)、資產(chǎn)資源評(píng)估機(jī)構(gòu)、拍賣(mài)機(jī)構(gòu)、市產(chǎn)權(quán)產(chǎn)易中心（市公共資源交易中心），對(duì)涉及單位年檢或企業(yè)資質(zhì)升級(jí)需要的材料可以另行保管，復(fù)印件歸檔保存。？已經(jīng)裝訂成冊(cè)的招標(biāo)投標(biāo)文件（含工程量清單）、預(yù)算書(shū)等材料和工程圖紙等可以不重新裝訂，其它材料應(yīng)當(dāng)裝訂成卷，裝訂時(shí)應(yīng)用棉線、紗線等不易腐蝕、變質(zhì)的材料。

歸檔材料應(yīng)當(dāng)字跡清楚、圖表整潔，需要單位或個(gè)人簽章的，簽章手續(xù)應(yīng)完備，并采用碳素墨水、藍(lán)黑墨水等耐久性強(qiáng)的材料書(shū)寫(xiě)，不得使用鉛筆等易褪色的材料書(shū)寫(xiě)。熱敏紙傳真件，需復(fù)印保存，復(fù)印件應(yīng)清晰。

四、檔案的鑒定

檔案鑒定由立檔單位負(fù)責(zé)實(shí)施。立檔單位應(yīng)依法成立檔案鑒定領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員一般為單位主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、辦公室負(fù)責(zé)人、交易業(yè)務(wù)（經(jīng)辦）人員、檔案工作人員。

立檔單位應(yīng)當(dāng)定期對(duì)公共資源交易檔案進(jìn)行鑒定，對(duì)失去保存價(jià)值或者達(dá)到最低保管期限的檔案列出銷(xiāo)毀清冊(cè)，寫(xiě)出鑒定銷(xiāo)毀報(bào)告，檔案鑒定領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員在銷(xiāo)毀清冊(cè)和報(bào)告上簽名，并報(bào)市檔案局備案后方可銷(xiāo)毀，嚴(yán)禁擅自銷(xiāo)毀檔案。

未中標(biāo)人投標(biāo)資料保管期滿的，注明銷(xiāo)毀字樣，編制銷(xiāo)毀登記表，經(jīng)保管單位負(fù)責(zé)人簽字同意后自行銷(xiāo)毀。

檔案鑒定應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確判定檔案的價(jià)值，劃分保管期限、密級(jí)，審定檔案存毀事項(xiàng)，提出保存、銷(xiāo)毀、開(kāi)放、解密和劃分控制使用意見(jiàn)。

五、檔案的保管期限

交易檔案保管期限劃分應(yīng)當(dāng)符合有關(guān)規(guī)定：

（一）工程招標(biāo)檔案保存期限分為永久、長(zhǎng)期、短期三種。永久是指工程檔案需永久保存。長(zhǎng)期是指工程檔案保存期限不少于該項(xiàng)目的設(shè)計(jì)使用年限。短期是指工程檔案保存15年以下。

（二）資產(chǎn)資源交易檔案保存至合同期滿止。一次性所有權(quán)出讓、轉(zhuǎn)讓的項(xiàng)目，保存期限為永久。

（三）資產(chǎn)資源評(píng)估機(jī)構(gòu)、拍賣(mài)機(jī)構(gòu)檔案保存期限分別為自評(píng)估報(bào)告印制之日起不少于10年和成交確認(rèn)書(shū)簽發(fā)之日起不少于10年。

（四）招標(biāo)機(jī)構(gòu)、工程造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)保存工程檔案年限分別為自中標(biāo)通知書(shū)發(fā)出之日起不少于5年和造價(jià)咨詢報(bào)告印制之日起不少于5年。

（五）交易保證金檔案保存期限依照《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》等有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

六、檔案的密級(jí)

篇（3）

關(guān)鍵詞：化工；檢修；裝置；交付；安全；過(guò)程控制

化工企業(yè)的內(nèi)部生產(chǎn)工藝相對(duì)而言較為復(fù)雜，內(nèi)部物料種類的類型較多，且生產(chǎn)環(huán)境中存在高壓、易燃易爆、毒害性與腐蝕性較強(qiáng)等特點(diǎn)，這就給化工生產(chǎn)帶來(lái)了較大難度。很多化工企業(yè)在自身發(fā)展中逐漸擴(kuò)大產(chǎn)能，將化工裝置改為工藝運(yùn)行與裝置大修交叉進(jìn)行。這樣一來(lái)，很多化工企業(yè)的裝置檢修難度出現(xiàn)明顯增加，裝置檢修的涉及范圍也更廣，相關(guān)人員的自身責(zé)任明顯加重，檢修項(xiàng)目數(shù)量也會(huì)增加。所以，這就需要化工企業(yè)針對(duì)裝置交付檢修之前的工藝安全進(jìn)行相應(yīng)的過(guò)程控制處理，確保其安全性與科學(xué)性，進(jìn)而保證化工裝置交付檢修的整體質(zhì)量。

一、 交付檢修前期各項(xiàng)準(zhǔn)備

在對(duì)化工裝置進(jìn)行交付檢修之前，相關(guān)人員需要做好前期準(zhǔn)備工作，明確檢修工作的主要任務(wù)，并且確定化工裝置的停車(chē)方式與相關(guān)范圍等，為化工裝置選擇單系列停車(chē)、帶料停車(chē)、卸料停車(chē)等不同的形式，進(jìn)而確定化工裝置停車(chē)檢修的主要方式及特點(diǎn)，這樣才能為后續(xù)檢修提供科學(xué)的參考依據(jù)。

在進(jìn)行交付檢修之前，相關(guān)單位需要成立專門(mén)的檢修組織小組，由企業(yè)內(nèi)部的負(fù)責(zé)人擔(dān)任小組的組長(zhǎng)，這樣可以在檢修中對(duì)相關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)行管控分析與協(xié)調(diào)處理。如果化工裝置交付檢修的規(guī)模相對(duì)較大，化工企業(yè)還可以從安全監(jiān)督、工藝技術(shù)、質(zhì)檢等方面入手成立不同的小組，各小組明確分工，各行其職。

化工裝置的交付檢修，需要相關(guān)人員制定科學(xué)的處理方案，其中包括工藝方案、檢修及相關(guān)安全方案等，這些方案既可以分別獨(dú)立編制，也可以合而為一，需要化工企業(yè)酌情選擇。在工藝方案當(dāng)中，相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)明確化工裝置與設(shè)備管線等的停車(chē)、隔離、降溫、置換等流程，而檢修方案則應(yīng)當(dāng)包括檢修的具體時(shí)間、方法、進(jìn)度等。

此外，檢修小組還需要對(duì)化工裝置的交付檢修材料等進(jìn)行確定，準(zhǔn)備好檢修工作所需的各種設(shè)備等，并且對(duì)相關(guān)設(shè)備材料進(jìn)行性能分析等，確保其完全符合檢修要求。

二、 工藝正式交出之前的安全控制

在工藝交出之前的安全控制中，主要有以下幾項(xiàng)關(guān)鍵點(diǎn)需要相關(guān)人員把握：

第一，避免壓力出現(xiàn)大幅波動(dòng)。在化工裝置及相關(guān)系統(tǒng)的停車(chē)過(guò)程當(dāng)中，內(nèi)部的火炬管線會(huì)存在較大的負(fù)重，管道的泄壓速度也會(huì)較快，這樣可能會(huì)造成火炬管線出現(xiàn)明顯的憋壓反應(yīng)。相關(guān)人員在停車(chē)降負(fù)的時(shí)候需要控制好速度，按照預(yù)先制定的方案調(diào)整泄壓速率。與此同時(shí)，具體的檢修人員在化工裝置內(nèi)部的壓力沒(méi)有完全被泄盡之前不能拆卸設(shè)備及管道的法蘭等，也不能隨意進(jìn)行封堵處理。

第二，控制降溫速度。在對(duì)相關(guān)系統(tǒng)進(jìn)行降溫處理的時(shí)候，需要根據(jù)相關(guān)工藝條件及技術(shù)要求等緩慢降溫。如果降溫的速度過(guò)快，很可能造成化工裝置內(nèi)的管道及相關(guān)設(shè)備等因溫度突然下降出現(xiàn)明顯的損壞等。

第三。完全排空設(shè)備。對(duì)于檢修后準(zhǔn)備交出的化工裝置而言，相關(guān)人員一定要將其完全排空。完全排空裝置設(shè)備可以確保檢修人T等不會(huì)被裝置中存在的毒害物質(zhì)等影響，保證其人身安全。與此同時(shí)，將裝置設(shè)備完全排空，還可以避免檢修環(huán)境等出現(xiàn)嚴(yán)重的污染。

除此之外，相關(guān)人員在開(kāi)閥門(mén)的時(shí)候，需要將閥門(mén)逐漸打開(kāi)，并且在關(guān)閥門(mén)的時(shí)候需要確保速度較慢，如果關(guān)閥門(mén)的速度較快，就可能造成管道將物流等快速切斷，從而造成液擊現(xiàn)象的出現(xiàn)等，這會(huì)給管道等造成嚴(yán)重?fù)p傷。

三、 檢修接手后主要控制措施

第一，進(jìn)行裝置隔離。檢修人員在接手化工裝置之后，首先需要進(jìn)行的環(huán)節(jié)就是對(duì)裝置的管道進(jìn)行隔離。很多化工企業(yè)是選擇將工藝操作與裝置的檢修交叉進(jìn)行，為了確保檢修環(huán)節(jié)的質(zhì)量及工藝運(yùn)行不受?chē)?yán)重影響，相關(guān)人員需要將兩套不同的裝置用盲板進(jìn)行隔斷處理。為了確保盲板自身的使用有效性與質(zhì)量，對(duì)不同的盲板進(jìn)行編號(hào)處理，并且做好盲板的數(shù)量與生產(chǎn)監(jiān)管等。

第二，進(jìn)行置換處理。在將不同的裝置進(jìn)行隔離處理之外，相關(guān)人員還需要對(duì)已經(jīng)進(jìn)行隔離的裝置進(jìn)行置換處理。在化工裝置當(dāng)中，一些介質(zhì)存在嚴(yán)重的毒害性，也存在易燃易爆的特點(diǎn)等，揮發(fā)性也會(huì)較強(qiáng)。如果檢修人員需要順利進(jìn)入裝置之內(nèi)對(duì)其進(jìn)行檢修，就需要對(duì)化工裝置的管道與相關(guān)設(shè)備等進(jìn)行有效的清洗，還需要進(jìn)行氮?dú)庵脫Q處理等。在進(jìn)行置換處理的時(shí)候，相關(guān)人員還需要利用具體的儀器對(duì)其進(jìn)行監(jiān)測(cè)判斷，只有連續(xù)兩次監(jiān)測(cè)的數(shù)據(jù)達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，才能視為置換合格。

結(jié)語(yǔ)：

對(duì)于化工企業(yè)的生產(chǎn)及化工行業(yè)的整體發(fā)展而言，化工裝置是其得以順利運(yùn)行的重要保障，只有確?；ぱb置自身的質(zhì)量達(dá)到科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，化工企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益才能得到有效保證。在化工裝置交付檢修之前，相關(guān)企業(yè)及人員就需要對(duì)具體的工藝進(jìn)行安全控制，并且在正式進(jìn)行檢修之前制定完善、科學(xué)的方案。相關(guān)人員一定要做好化工裝置檢修的前期處理，這樣才能為后續(xù)工作的進(jìn)行奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于工藝的交出及檢修的接手環(huán)節(jié)而言，相關(guān)人員也需要做好工藝安全方面的技術(shù)分析處理等，對(duì)安全處理的全過(guò)程進(jìn)行有效控制。這樣一來(lái)，化工裝置的檢修環(huán)境就可以得到較好保證，相關(guān)的危險(xiǎn)點(diǎn)才能被及時(shí)清除，進(jìn)而確?；ぱb置檢修的順利進(jìn)行，以此保證其性能與質(zhì)量符合生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭淞宸.石油化工裝置檢修安全對(duì)策分析[J].山東工業(yè)技術(shù)，2016（08）.

[2]張明亮，郟廣震，陳雪峰.化工裝置交付檢修前的工藝安全過(guò)程控制[J].化工管理，2016（20）.

篇（4）

一、電梯安裝施工工藝簡(jiǎn)介

電梯是一種以電動(dòng)機(jī)為動(dòng)力的垂直升降機(jī)，它是服務(wù)于規(guī)定樓層的固定式升降設(shè)備，它具有一個(gè)轎廂，運(yùn)行在至少兩列垂直的或傾斜角小于15°的剛性導(dǎo)軌之間。由此可知，電梯是裝于垂直井道內(nèi)，主要部件由上至下依次為電動(dòng)機(jī)及曳引機(jī)、曳引鋼絲繩、轎廂及對(duì)重、緩沖器。除此以外，電梯還配有各層廳門(mén)及限速器和安全鉗。其中限速器和安全鉗作為電梯重要的安全部件，主要作用是在電梯超速運(yùn)行時(shí)，迫使電梯制停，以保證乘客安全。限速器和安全鉗之間通過(guò)鋼絲繩及提拉連桿機(jī)構(gòu)連接，其中限速器裝在電梯機(jī)房?jī)?nèi)，而安全鉗裝在轎廂上并隨電梯運(yùn)行，電梯正常運(yùn)行時(shí)，限速器正常旋轉(zhuǎn)，當(dāng)電梯運(yùn)行超速時(shí)，限速器動(dòng)作即限速器停止旋轉(zhuǎn)，并且限速器鋼絲繩借助繩輪的摩擦力或夾繩機(jī)構(gòu)提拉起安全鉗連桿系統(tǒng)帶動(dòng)安全鉗動(dòng)作，將轎廂制停在導(dǎo)軌上。電梯所有這些部件的安裝區(qū)域由上至下分為三個(gè)部分：機(jī)房?jī)?nèi)、井道內(nèi)和底坑內(nèi)。機(jī)房中主要安裝電梯電動(dòng)機(jī)及曳引機(jī)，控制電梯運(yùn)行的控制系統(tǒng)――電梯控制柜，電梯限速器；井道內(nèi)主要安裝電梯導(dǎo)軌、電梯轎廂、電梯安全鉗、曳引鋼絲繩、電梯對(duì)重和各層廳門(mén)；底坑內(nèi)主要安裝緩沖器和限速器漲繩輪。

二、有腳手架電梯安裝施工工藝

1. 腳手架的搭設(shè)

電梯安裝時(shí)首先需要在井道內(nèi)搭設(shè)腳手架，腳手架一般搭設(shè)成“井”字形，由四根立柱支撐，每800mm 搭設(shè)橫桿，腳手架前后左右都頂在墻上。其中橫桿的位置既要避開(kāi)主副導(dǎo)軌的安裝位置，又要避開(kāi)廳門(mén)門(mén)頭和地坎的安裝位置。在腳手架的搭設(shè)前一般都先做好腳手架搭設(shè)布置平面圖在搭設(shè)后有專職安全員對(duì)腳手架的搭設(shè)質(zhì)量進(jìn)行驗(yàn)收。

2. 井道測(cè)量放線

電梯安裝人員按照電梯生產(chǎn)廠家的電梯井道布置圖，測(cè)量土建井道尺寸。用木板制作上下兩個(gè)放線架。在上放線架上確定了導(dǎo)軌的安裝位置后，將上放線架用膨脹螺栓固定在井道頂端。采用φ0.5 mm 的細(xì)鋼絲下掛5kg 線墜放四根導(dǎo)軌線，根據(jù)井道各個(gè)方向的尺寸反復(fù)調(diào)整導(dǎo)軌線位置，根據(jù)各層門(mén)位置最終確定導(dǎo)軌安裝位置。按垂線將尺寸延伸至井道底，固定下放線架。在線不擺動(dòng)并且垂直的情況下，最終固定導(dǎo)軌垂線和門(mén)垂線。

3. 導(dǎo)軌安裝

安裝時(shí)，根據(jù)導(dǎo)軌支架的尺寸， 在井道內(nèi)先畫(huà)出應(yīng)裝導(dǎo)軌支架的位置，然后將導(dǎo)軌支架固定于墻上，并保證支架位置水平。導(dǎo)軌支架安裝好后，再將每段導(dǎo)軌編號(hào)，逐一吊裝連接并在導(dǎo)軌支架上固定。導(dǎo)軌安裝后在導(dǎo)軌正面和側(cè)面各放一條鋼線，對(duì)導(dǎo)軌軌距進(jìn)行粗校，再用鋼線和找道尺對(duì)軌距進(jìn)行精校，直至符合安裝要求為止。

4. 電梯曳引機(jī)安裝

在電梯導(dǎo)軌安裝校準(zhǔn)后，根據(jù)電梯導(dǎo)軌位置，在機(jī)房?jī)?nèi)對(duì)電梯曳引機(jī)進(jìn)行吊裝。在確定電梯曳引機(jī)安裝位置后，對(duì)曳引機(jī)進(jìn)行固定。

5. 廳門(mén)安裝

廳門(mén)安裝時(shí)，可以根據(jù)導(dǎo)軌安裝位置增放兩條門(mén)寬控制線，其寬度與廳門(mén)寬度一致，再根據(jù)使用單位的要求確定地坎高度，地坎應(yīng)高出裝修地面1 ～ 2mm，地坎應(yīng)安裝在土建現(xiàn)澆的混凝土牛腿上。地坎安裝好后則可以安裝門(mén)套，根據(jù)本臺(tái)電梯的門(mén)套尺寸，首先固定門(mén)頭，然后安裝各層廳門(mén)。門(mén)應(yīng)橫平豎直，各層廳門(mén)安裝位置應(yīng)保證垂直相同。

6. 緩沖器安裝

在底坑內(nèi)對(duì)緩沖器進(jìn)行安裝。用螺栓將緩沖器固定在導(dǎo)軌底座架上，應(yīng)使緩沖器固定可靠，位置依圖紙安裝，并使緩沖器正對(duì)緩沖器撞板。

7. 轎廂安裝

在安裝轎廂前，首先將對(duì)重架正確地安裝在對(duì)重導(dǎo)軌上， 用結(jié)實(shí)的方木將對(duì)重導(dǎo)軌架頂起，然后在大樓的頂層對(duì)轎廂進(jìn)行拼裝，先安裝轎廂架，再將轎底、轎頂、車(chē)廂壁板安裝在轎架上，轎架壁板要保持垂直，轎底的四個(gè)角要求在一個(gè)水平面上。最后在轎廂上安裝好電梯安全鉗。

8. 限速器安裝

在電梯機(jī)房?jī)?nèi)，按照樣板位置對(duì)電梯限速器進(jìn)行安裝、固定。在底坑內(nèi)按圖紙安裝好限速器漲繩輪。將限速器繩安裝在限速器上，并用漲繩輪漲緊。

9. 電梯鋼絲繩安裝

按照電梯安裝要求，將鋼絲繩安裝好。鋼絲繩兩頭用巴氏合金熔鑄可靠，長(zhǎng)度余量應(yīng)按規(guī)范要求預(yù)留。

10. 電氣安裝

控制柜按圖紙安裝，隨行電纜安裝和懸掛在控制柜下端和轎廂下端，地線應(yīng)與門(mén)線、轎廂底線可靠連接?？刂乒?、曳引機(jī)電源線配管進(jìn)行敷設(shè)，井道內(nèi)其他信號(hào)線一并敷設(shè)在線槽內(nèi)，信號(hào)線按插頭編號(hào)，注意插接可靠。

11. 收尾工作

最后將導(dǎo)軌支架固定螺栓焊死，對(duì)焊接線進(jìn)行除銹刷防腐漆，確認(rèn)全部部件安裝符合要求后，將對(duì)重裝入對(duì)重架，撤除支撐方木、盤(pán)車(chē)，使鋼絲繩受力且轎廂離開(kāi)支撐腳手架，拆除腳手架，進(jìn)行電氣調(diào)試和運(yùn)行測(cè)試。

三、無(wú)腳手架電梯安裝施工工藝

1. 測(cè)量放線

與有腳手架電梯安裝工藝相同，根據(jù)井道尺寸和電梯安裝圖把準(zhǔn)確的樣板線固定在上、下樣板架上。

2. 安裝第一根導(dǎo)軌

按照樣板線安裝從底坑地面開(kāi)始向上數(shù)的第1 根轎廂導(dǎo)軌和第1 根對(duì)重架導(dǎo)軌，并檢驗(yàn)到合格。

3. 轎廂安裝

以校驗(yàn)合格的轎廂導(dǎo)軌為基準(zhǔn)，在大樓的首層拼裝轎廂架，并安裝好電梯安全鉗。調(diào)整好安全鉗契塊拉桿、橫桿連桿，并裝上轎廂底框、花紋地板等相關(guān)的零部件。

4. 工作平臺(tái)安裝

在轎廂上橫梁上端面鋪設(shè)工作平臺(tái)，用角鋼或槽鋼搭設(shè)框架、鋪設(shè)膠合板，并在周邊安裝孔安裝高1.1m 的護(hù)欄。

5. 曳引機(jī)及限速器安裝

與有腳手架電梯安裝類似，在機(jī)房?jī)?nèi)按機(jī)房井道布置圖安裝電梯曳引機(jī)及限速器，在底坑安裝限速器漲緊輪。

6. 控制柜安裝

在機(jī)房?jī)?nèi)依圖紙對(duì)控制柜進(jìn)行安裝。

7. 以校驗(yàn)合格的對(duì)重導(dǎo)軌為基準(zhǔn)，拼裝對(duì)重架，并預(yù)裝上約與轎廂架自重相同的對(duì)重塊

8. 電梯鋼絲繩安裝

先進(jìn)行對(duì)重鋼絲繩繩頭安裝。按電梯的設(shè)計(jì)規(guī)格穿好鋼絲繩，并將對(duì)重架的繩頭放到首層，安裝在對(duì)重架上。然后用手拉葫蘆將制備好的對(duì)重架吊向機(jī)房，同時(shí)，邊收緊對(duì)重架側(cè)的鋼絲繩，邊拉下轎廂側(cè)繩頭，安裝在轎廂架上，形成懸空的自平衡系統(tǒng)。

9. 限速器鋼絲繩安裝

穿好安全鉗- 限速器聯(lián)動(dòng)鋼絲繩。調(diào)整好在漲緊輪上的緊度，再按規(guī)范調(diào)整好安全鉗的活動(dòng)間隙。

10. 基本控制電路連接

將曳引機(jī)接上臨時(shí)的點(diǎn)動(dòng)控制電源，即采用兩個(gè)獨(dú)立控制回路的雙接觸器回路，并增設(shè)電源開(kāi)關(guān)和急停開(kāi)關(guān)，且將限速器的電氣開(kāi)關(guān)串聯(lián)接入主接觸器控制回路。

11. 剩余導(dǎo)軌安裝

點(diǎn)動(dòng)驅(qū)動(dòng)曳引機(jī)使轎廂上升。施工作業(yè)人員站在轎廂平臺(tái)上，自下而上從第2 根導(dǎo)軌開(kāi)始，逐根安裝、校驗(yàn)轎廂導(dǎo)軌和對(duì)重導(dǎo)軌，直至合格。

12. 對(duì)重架裝入導(dǎo)軌

當(dāng)對(duì)重架與轎廂架等高度時(shí)，將對(duì)重架就位于對(duì)重導(dǎo)軌內(nèi)并檢查對(duì)重架頂和轎廂架頂鋼絲繩頭連接的安全可靠性，確保安全。

13. 電梯廳門(mén)安裝

與有腳手架電梯安裝相似，逐層按照電梯安裝工藝對(duì)電梯廳門(mén)進(jìn)行安裝、校準(zhǔn)。

14. 收尾工作

井道內(nèi)部件安裝完畢后，將曳引機(jī)上的臨時(shí)點(diǎn)動(dòng)控制電路改換成電梯正式的控制電路及相關(guān)的安裝工序，進(jìn)入電梯品質(zhì)調(diào)試工作。

四、對(duì)兩種電梯安裝工藝的對(duì)比分析

1. 對(duì)安裝施工現(xiàn)場(chǎng)條件的要求不同

對(duì)于無(wú)腳手架電梯安裝這種方法，在施工現(xiàn)場(chǎng)通電是一個(gè)必要條件，在整個(gè)安裝過(guò)程中，由于把電梯轎廂本身作為一個(gè)可移動(dòng)工作平臺(tái)，是先使轎廂移動(dòng)，再利用這個(gè)平臺(tái)逐個(gè)安裝井道內(nèi)部件，所以在電梯安裝之前，施工現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)已經(jīng)通電。而對(duì)于有腳手架電梯安裝方法來(lái)說(shuō)，則沒(méi)有這種要求。有腳手架電梯安裝是先將電梯各個(gè)部件裝好之后再通電運(yùn)行。

2. 電梯安裝施工順序不同

有腳手架電梯安裝是先裝導(dǎo)軌再裝曳引機(jī)，最后裝轎廂。而無(wú)腳手架電梯安裝則是先裝轎廂，再裝曳引機(jī)，最后裝導(dǎo)軌。有腳手架電梯安裝是在大樓頂層裝轎廂，而無(wú)腳手架電梯安裝是在底層裝轎廂。整體安裝順序看起來(lái)一個(gè)是從上到下，一個(gè)是從下到上。

3. 電梯安裝成本不同

有腳手架電梯安裝要在電梯安裝前先搭好腳手架，自然比無(wú)腳手架電梯安裝增加了搭腳手架和拆除腳手架的費(fèi)用，而無(wú)腳手架電梯安裝整個(gè)都是利用電梯自身的設(shè)備，因此也更經(jīng)濟(jì)更有效率。根據(jù)兩種不同電梯安裝工藝的特點(diǎn)，在施工現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)條件選擇最適合的電梯安裝工藝，以提高安裝效率，并使安裝單位經(jīng)濟(jì)利益最大化。

五、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)多年的實(shí)踐，制定合理有效的電梯安裝方案非常關(guān)鍵，只有根據(jù)工程項(xiàng)目的實(shí)際情況，進(jìn)而制定適合工程項(xiàng)目的電梯安裝施工工藝，這樣才能安全地完成安裝任務(wù)，有效地提高安裝工效、降低安裝成本、改善了工人的勞動(dòng)強(qiáng)度。

篇（5）

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)高等教育越來(lái)越普遍化、大眾化，社會(huì)對(duì)于人才的要求不僅需要具備較高水平的本專業(yè)知識(shí)，還要求在很多非本專業(yè)的領(lǐng)域上能夠發(fā)揮一定的特長(zhǎng)，各行各業(yè)對(duì)于具有“本專業(yè)精，非本專業(yè)通”的“全才”的需求也越來(lái)越高。綜合素質(zhì)人才的培養(yǎng)依靠高校，而高校想要培養(yǎng)出更高水平的、更廣領(lǐng)域的、更多數(shù)量的全才就不得不越來(lái)越重視通識(shí)教育的發(fā)展。

一、通識(shí)教育的內(nèi)涵

根據(jù)密西根大學(xué)原校長(zhǎng)詹姆斯杜德斯達(dá)的觀點(diǎn)，通識(shí)教育的實(shí)現(xiàn)極具挑戰(zhàn)性，因此難以給通識(shí)教育下準(zhǔn)且定義。但是筆者認(rèn)為，通識(shí)教育是人文教育的一種形式，其著重于課程的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生具有專門(mén)科目的知識(shí)及其它學(xué)科的知識(shí)，以統(tǒng)整知識(shí)，培養(yǎng)統(tǒng)整的人格。學(xué)生經(jīng)過(guò)通識(shí)教育，其心靈將會(huì)更開(kāi)放，思維更為廣闊，適應(yīng)能力更強(qiáng)，在變遷劇烈的社會(huì)，更具包容才能，從而個(gè)人的整個(gè)人生更為清新活潑并得以健全發(fā)展。

二、通識(shí)教育與專業(yè)教育

有的學(xué)者認(rèn)為通識(shí)教育與專業(yè)教育的關(guān)系目前主要存在3種觀點(diǎn)：“（1） 通識(shí)教育是專業(yè)教育的補(bǔ)充與糾正， 即學(xué)生在自己所學(xué)專業(yè)之外再學(xué)一些本專業(yè)外的知識(shí)和技能。在這里， 通識(shí)教育與專業(yè)教育是并列的概念。（2）通識(shí)教育是專業(yè)教育的延伸與深化， 即專業(yè)教育通識(shí)化， 將過(guò)分狹窄的專業(yè)教育拓寬。在這里， 專業(yè)教育是通識(shí)教育的上位概念。（3）通識(shí)教育是專業(yè)教育的靈魂與統(tǒng)帥，專業(yè)教育是通識(shí)教育的下位概念?！?/p>

三、通識(shí)教育在公安院校的發(fā)展現(xiàn)狀

從公安院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，其畢業(yè)生絕大部分要投身于公安工作當(dāng)中。而公安工作的涉及面非常廣泛，社會(huì)對(duì)一線公安干警的要求也是一專多能的復(fù)合型人才。 然而， 在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中，通識(shí)教育卻往往被置于從屬地位，并沒(méi)有引起足夠的重視。尤其在公安院校中， 通識(shí)教育存在諸多問(wèn)題：

（一）通識(shí)教育在公安院校長(zhǎng)期處于從屬地位

在公安專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中設(shè)有一些通識(shí)教育的廣義范疇課程，包括：公共必修課主要是政治理論課以及公共英語(yǔ)、普通體育和計(jì)算機(jī)課程，基本具有通識(shí)教育的思想和技能的性質(zhì)；專業(yè)基礎(chǔ)課是公安專業(yè)學(xué)生應(yīng)該掌握的課程，但是并沒(méi)有做到文理滲透；公共選修課應(yīng)該是較好地滿足了學(xué)生通識(shí)教育的需求，但是課程門(mén)數(shù)太少，選課的學(xué)生人數(shù)也不多，其效果也差強(qiáng)人意，因此這三類課程并沒(méi)有達(dá)到通識(shí)教育的要求

（二）公安院校通識(shí)教育與專業(yè)教育的關(guān)系未能協(xié)調(diào)好

受學(xué)校性質(zhì)等諸多因素影響， 公安院校一般都側(cè)重學(xué)生的專業(yè)教育，即警察專業(yè)技能的培養(yǎng)，從而忽略了從其他學(xué)科中獲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，甚至缺乏必要的人文素質(zhì)教育。這種現(xiàn)象的形成一方面是由于公安院校普遍對(duì)通識(shí)教育課程缺乏足夠的重視，另一方面是因?yàn)槟壳肮苍盒Ｕn程建設(shè)與管理在總體上表現(xiàn)出系統(tǒng)性的缺乏。

（三）公安院校通識(shí)教育的師資狀況不容樂(lè)觀

受我國(guó)高等院校擴(kuò)招的影響，不少公安院校學(xué)生人數(shù)也日益增多，學(xué)校師資人數(shù)和教學(xué)水平跟不上的狀況開(kāi)始凸現(xiàn)。公安院校為了迎合學(xué)生就業(yè)的需要，在教學(xué)中力求實(shí)用，這雖然無(wú)可厚非， 但一個(gè)直接的后果就是導(dǎo)致在人才的培養(yǎng)中面向?qū)嵺`有余，面向高深文化和探索學(xué)術(shù)理論不足。在教學(xué)中，重術(shù)輕學(xué)、重應(yīng)用輕理論的情況一直比較普遍，使得通識(shí)教育的開(kāi)展往往困難重重。

四、公安院校通識(shí)教育的完善途徑

結(jié)合我國(guó)現(xiàn)階段有關(guān)通識(shí)教育的認(rèn)知狀態(tài)與公安院校相關(guān)教育的現(xiàn)狀，公安院校也必須轉(zhuǎn)變觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，重視通識(shí)教育與專業(yè)教育的相關(guān)問(wèn)題，把公安教育逐步引導(dǎo)到“以通識(shí)教育為核心，以專業(yè)教育為特色”的新型教育模式上來(lái)。

（一）轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立創(chuàng)新教育思想

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先要從思想上轉(zhuǎn)變觀念。公安院校轉(zhuǎn)變教育觀念，一是要轉(zhuǎn)變培養(yǎng)質(zhì)量觀，從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向注重學(xué)生自助創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；從傳統(tǒng)的知識(shí)質(zhì)量觀轉(zhuǎn)向綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的全面質(zhì)量觀。二是要轉(zhuǎn)變培養(yǎng)目標(biāo)觀，從注重專才教育轉(zhuǎn)向注重通才教育，通過(guò)觀念的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)“一專多能”的復(fù)合型人才，注重學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）加強(qiáng)引導(dǎo)， 將通識(shí)人才教育與公安專業(yè)特色相結(jié)合

公安院校要充分借鑒國(guó)內(nèi)外大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)， 充分了解公安工作的需求和學(xué)生終身發(fā)展的需求，不斷完善通識(shí)教育課程體系，為學(xué)生提供更多的選擇余地，同時(shí)要加強(qiáng)選課引導(dǎo)，將通識(shí)人才教育與學(xué)校公安特色相結(jié)合， 使學(xué)生清楚作為新時(shí)期的大學(xué)生和未來(lái)的人民警察應(yīng)該具備哪些知識(shí)，充分體現(xiàn)課程的引導(dǎo)性作用和特色。

（三）加強(qiáng)通識(shí)教育課程的師資隊(duì)伍建設(shè)

一方面，公安院校通識(shí)教育的課程設(shè)置要注意通專結(jié)合的教學(xué)思路，以通識(shí)教育為教育核心，以專業(yè)教育為辦學(xué)特色；另一方面，公安院校要營(yíng)造良好的通識(shí)教育工作環(huán)境，鼓勵(lì)教師積極從事公安院校通識(shí)教育的教學(xué)研究工作， 為他們提供必要的工作條件，提高課堂教學(xué)的授課質(zhì)量。此外還要積極改進(jìn)教育教學(xué)方法， 注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想、人文素質(zhì)和自學(xué)能力；重視與第二課堂的結(jié)合，重視各類教學(xué)實(shí)踐對(duì)提高學(xué)生文化素質(zhì)的作用，使學(xué)生擁有大量的選擇余地，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體、以學(xué)生發(fā)展為中心、能力與素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)的教育思想。

五、小結(jié)

鑒于公安教育作為推動(dòng)我國(guó)民主與法制建設(shè)的重要?jiǎng)恿Γ腔诠猜殬I(yè)需求和法學(xué)教育相結(jié)合而形成的特殊教育，與普通院校的培養(yǎng)目標(biāo)相比，公安院校具有明顯的針對(duì)性。因此公安院校的高等教育所培養(yǎng)出的高素質(zhì)的畢業(yè)生與共和國(guó)優(yōu)秀警察，其思想是忠誠(chéng)而富于創(chuàng)新意識(shí)的、其情操應(yīng)當(dāng)是高尚而具有奉獻(xiàn)精神的、其能力應(yīng)當(dāng)是專業(yè)而一專多能的、其各方面是全面而又主動(dòng)發(fā)展的。公安院校只有建立起一種“以通識(shí)教育為核心，以專業(yè)教育為特色”的新的教育模式，才能在更好地與國(guó)際一流大學(xué)接軌，才能切實(shí)保證公安教育目的的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]A. S. Packard. The Substance of Two Reports of the Faculty of Amherst College to Board of Trustees， with the Doings of the Board thereon [J]. North American Review，1829（28）.

篇（6）

中圖分類號(hào)：S776.06文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

1、引言

鋼絞線根據(jù)使用功能的不同可分為不同的種類。在現(xiàn)代建筑工程中，主要使用的為預(yù)應(yīng)力鋼絞線。預(yù)應(yīng)力鋼絞線的安裝看似并不復(fù)雜，其實(shí)中間有很多細(xì)節(jié)值得注意。本文筆者就將對(duì)預(yù)應(yīng)力鋼絞線安裝工藝的實(shí)踐與發(fā)展進(jìn)行分析。

2、鋼絞線概念及分類

鋼絞線是由多根鋼絲絞合而成的產(chǎn)品，有多種類型，根據(jù)配制的鋼絲不同及用途不同可分為：預(yù)應(yīng)力混凝土用鋼絞線（簡(jiǎn)稱鋼絞線或PC絞線）、鍍鋅鋼絞線、鋁包鋼絞線等。各類鋼絞線的用途分別為：（1）預(yù)應(yīng)力鋼絞線是由圓形斷面鋼絲捻成的做預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)、巖土錨固等用途的鋼絞線。（2）鍍鋅鋼絞線主要用于吊架、懸掛、通訊電纜、架空電力線以及固定物件、拴系等。（3）鋁包鋼絞線主要用于架空電力線路的地線和導(dǎo)線及電氣化線路承力索。[1]

3、預(yù)應(yīng)力鋼絞線的安裝工藝實(shí)踐

在建筑工程中鋼絞線的應(yīng)用安裝主要是預(yù)應(yīng)力混凝土鋼絞線的安裝實(shí)踐，特別是橋梁、樓板等施工工程中。本文筆者分析的鋼絞線安裝工藝主要針對(duì)的是預(yù)應(yīng)力混凝土鋼絞線的安裝工藝實(shí)踐。

3.1預(yù)應(yīng)力鋼絞線安裝

預(yù)應(yīng)力鋼束孔道位置、鋼絞線是否發(fā)生纏繞現(xiàn)象是控制質(zhì)量的關(guān)鍵因素。如果孔道位置不準(zhǔn)確，會(huì)改變結(jié)構(gòu)受力狀態(tài)。如曲線孔道標(biāo)高變化段不太圓順的話還會(huì)增大預(yù)應(yīng)力孔道的摩阻損失。因此孔道位置是否準(zhǔn)確會(huì)直接關(guān)系施工預(yù)應(yīng)力度是否與設(shè)計(jì)預(yù)應(yīng)力度能夠吻合，對(duì)結(jié)構(gòu)安全、工程使用階段會(huì)不會(huì)產(chǎn)生裂縫都有深刻的影響。多根鋼絞線如纏繞在一起，張拉時(shí)每一根鋼絞線承受力度不會(huì)均勻，增加了鋼絞線之間摩擦力，會(huì)引起預(yù)應(yīng)力的損失變大。

3.2預(yù)應(yīng)力鋼絞線的張拉

3.2.1張拉的控制應(yīng)力和伸長(zhǎng)值

張拉的控制應(yīng)力是否能夠達(dá)到設(shè)計(jì)的規(guī)定值將影響到預(yù)應(yīng)力效果，所以張拉控制應(yīng)力應(yīng)該是張拉中的質(zhì)量控制關(guān)鍵，張拉的控制應(yīng)力一定要達(dá)到預(yù)先設(shè)定的規(guī)定值，但不能大于預(yù)先設(shè)定的最高張拉控制應(yīng)力。為能夠準(zhǔn)確地把握住預(yù)應(yīng)力施加大小，以應(yīng)力控制的方法張拉的時(shí)一定要以伸長(zhǎng)值來(lái)校準(zhǔn)核實(shí)。所以能夠提供理論伸長(zhǎng)值變得非常重要。首先，預(yù)應(yīng)力孔道的坐標(biāo)要符合設(shè)定。其次，相對(duì)來(lái)說(shuō)，鋼絞線彈性模量Ep的取值，對(duì)于理論伸長(zhǎng)值的大小會(huì)產(chǎn)生較大影響，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際測(cè)量的數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行計(jì)算。再次，在計(jì)算平均張拉力的時(shí)候應(yīng)該按孔道的長(zhǎng)度來(lái)計(jì)算，計(jì)算伸長(zhǎng)值的時(shí)候L的取值應(yīng)該加上錨墊板到達(dá)工具夾片的前端之間的距離。[2]

3.2.2模板支架產(chǎn)生的影響

只要施加了預(yù)應(yīng)力，砼一定會(huì)產(chǎn)生彈性的形變，同一時(shí)候會(huì)產(chǎn)生軸向的變形與上下向撓曲。張拉的時(shí)候要是約束軸向的收縮與撓曲，會(huì)使砼發(fā)生一開(kāi)始不能預(yù)想的裂縫，嚴(yán)重點(diǎn)的話就會(huì)發(fā)生質(zhì)量事故。那么，在張拉前就一定要拆掉約束梁體的軸向收縮的梁側(cè)模板，拆掉約束支座周?chē)鷮?duì)活動(dòng)支座在順橋的方向能夠旋轉(zhuǎn)和移動(dòng)，并固定支座的支架與旋轉(zhuǎn)模板。

3.3預(yù)應(yīng)力鋼絞線的張拉要點(diǎn)

3.3.1預(yù)應(yīng)力鋼絞線張拉順序

張拉的順序應(yīng)該按照預(yù)先的設(shè)定進(jìn)行，如果設(shè)計(jì)并沒(méi)有相關(guān)規(guī)定，應(yīng)該盡量避免構(gòu)件截面出現(xiàn)太大偏心受力的狀況，不要讓構(gòu)件的邊緣出現(xiàn)過(guò)于大拉應(yīng)力。特別在應(yīng)對(duì)曲線橋梁時(shí)，更加要值得注意，張拉的時(shí)候千萬(wàn)不能讓曲線梁內(nèi)外的邊緣產(chǎn)生過(guò)于大拉應(yīng)力，這樣會(huì)讓梁腹發(fā)生裂縫。張拉的時(shí)候定要首先張接近截面形心那里的鋼束，要是出現(xiàn)多排的鋼束，一定要對(duì)稱來(lái)操作。

3.3.2預(yù)應(yīng)力鋼絞線張拉長(zhǎng)度

連續(xù)梁的鋼束一般長(zhǎng)度會(huì)比較大，應(yīng)該兩邊同一時(shí)候張拉。要是有設(shè)備不夠的情況，應(yīng)該先固定住一邊，然后張拉另一邊，最后張拉固定的那一邊補(bǔ)足應(yīng)力。[3]

3.4預(yù)應(yīng)力鋼絞線的斷絲、滑絲的處理

在施工的過(guò)程中，千斤頂壓力不太準(zhǔn)確或操作產(chǎn)生失誤或夾片質(zhì)量不好、錨具安裝有偏差都有可能會(huì)發(fā)生滑絲或者斷絲。當(dāng)滑絲、斷絲數(shù)目沒(méi)有超過(guò)相關(guān)規(guī)定時(shí)，那就可以用超張拉的方法來(lái)補(bǔ)足應(yīng)力。如果超過(guò)了一定的數(shù)目，那就一定要卸錨，換別的鋼束。這些問(wèn)題的處理，一定要謹(jǐn)慎，一定要注重工程安全質(zhì)量。

3.4.1預(yù)應(yīng)力鋼絞線補(bǔ)足應(yīng)力處理

依據(jù)斷絲數(shù)目來(lái)確定應(yīng)力損失掉多少，再通過(guò)增加其它鋼絲的應(yīng)力來(lái)補(bǔ)充斷絲造損失掉的應(yīng)力。不管出現(xiàn)什么情況，都不要使鋼絞線的應(yīng)力達(dá)至0.8Rb，要不然，就要換掉鋼束。

3.4.2預(yù)應(yīng)力鋼絞線更換鋼束的處理方法

（1）絲束放松法。把千斤頂按照張拉的狀況裝設(shè)好，然后把鋼絲放在夾盤(pán)里楔緊。一邊張拉，鋼絲受力而伸長(zhǎng)得時(shí)候，錨塞稍就會(huì)被帶出。這個(gè)時(shí)候立馬要用鋼釬來(lái)卡住錨塞的螺紋（鋼釬可以用φ5mm規(guī)格的鋼絲、一端磨成尖的制作而成，長(zhǎng)度應(yīng)該在二十到三十厘米）。接下來(lái)主缸慢慢回油，鋼絲向內(nèi)縮，錨塞會(huì)因?yàn)榭ㄗ〔荒芎弯摻z同一時(shí)候向內(nèi)縮。如果千斤頂?shù)男谐滩蛔銐虻脑?，可以反?fù)地如此進(jìn)行，直至錨塞全部退出。最后拉出鋼絲束換其他新錨具與鋼絲束。

（2）采取人工滑絲來(lái)放松鋼絲束法。裝設(shè)好千斤頂并把每一根鋼絲都楔緊。在鋼絲束一端張拉至鋼絲的控制應(yīng)力時(shí)，依然拉不出錨塞時(shí)，就打掉千斤頂卡盤(pán)上鋼絲的一個(gè)楔子。那樣，一到兩根鋼絲就會(huì)產(chǎn)生抽絲。這時(shí)錨塞和錨圈之間的錨固力就變少少了，再來(lái)拉錨塞的話，就很容易拉出來(lái)。

3.5預(yù)應(yīng)力鋼絞線的孔道壓漿

預(yù)應(yīng)力管道的壓漿在后張預(yù)應(yīng)力構(gòu)件中有著非常重要的作用。因此必須高度重視壓漿質(zhì)量。要使壓漿的工作順利完成，一定要做到下面幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

（1）水、水泥、壓漿設(shè)備和外加劑都要符合相關(guān)規(guī)范的要求。

（2）必須使水泥漿的和稠度與膨脹率、泌水率、水灰比等都要符合相關(guān)要求和指標(biāo)。

（3）在壓漿前一定要檢查孔道暢通與否。

（4）壓漿順序必須要準(zhǔn)確。按照孔道從低向高這樣順序來(lái)進(jìn)行。

（5）必須嚴(yán)格控制好壓漿的速度與壓力。

（6）要采去真空壓漿的相關(guān)技術(shù)。[4]

4、預(yù)應(yīng)力鋼絞線安裝工藝的技術(shù)發(fā)展

先張法預(yù)應(yīng)力鋼鉸線的施工工藝是預(yù)應(yīng)力鋼絞線安裝工藝的一種新發(fā)展。下面筆者就來(lái)詳細(xì)分析一下先張法預(yù)應(yīng)力鋼鉸線的施工工藝的技術(shù)要求和要點(diǎn)。

先張法預(yù)應(yīng)力的鋼絞線張拉采取張拉應(yīng)力控制和伸長(zhǎng)值來(lái)進(jìn)行校核，伸長(zhǎng)值不應(yīng)小于或大于伸長(zhǎng)率的6%(實(shí)際伸長(zhǎng)值與理論伸長(zhǎng)值之差應(yīng)在±6%以內(nèi))。如果混凝土強(qiáng)度達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度80%的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)度時(shí)，混凝土的彈性模量值達(dá)到設(shè)計(jì)值的時(shí)候，要進(jìn)行鋼絞線的放張，放張應(yīng)力應(yīng)該控制在0.7fpkmpa。每個(gè)階段的張拉應(yīng)力要由設(shè)計(jì)要求鋼絞線最大應(yīng)力值(規(guī)定鋼絞線的最大張拉應(yīng)力應(yīng)為0.75 fpk)來(lái)作為計(jì)算的依據(jù)并和鋼絞線張拉根數(shù)相關(guān)。計(jì)算式為RZ=fpk×A×N/10000。式中：RZ為鋼絞線總的張拉應(yīng)力 (kn)，fpk為鋼絞線的截面積(mm2)，A為鋼絞線的最大拉應(yīng)力 (kn)，N為鋼絞線的張拉根數(shù)。一般情況下，應(yīng)該由兩臺(tái)千斤頂同時(shí)張拉，每個(gè)千斤頂最大張拉應(yīng)力應(yīng)該為RZ/2。

5、結(jié)語(yǔ)

預(yù)應(yīng)力鋼絞線的安裝工藝并不是表面上看的那么簡(jiǎn)單，在一些細(xì)節(jié)方面其實(shí)非常值得注意。本文筆者分析了預(yù)應(yīng)力鋼絞線的安裝工藝的實(shí)踐和發(fā)展。對(duì)預(yù)應(yīng)力鋼絞線安裝工藝的研究對(duì)現(xiàn)代建筑工程中鋼絞線的安裝具有非?，F(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]李友良.鋼絞線纏繞布線中的實(shí)踐用[J].冶金自動(dòng)化.2000(04).

篇（7）

隨著我國(guó)法制的健全，人們法律意識(shí)的提高，證據(jù)在案件中所起的作用顯得愈來(lái)愈重要，尤其在刑事案件中，隨著犯罪的智能化，案件的偵破更加依靠證據(jù)，而證據(jù)的獲得，很大程度上依賴于刑事技術(shù)，現(xiàn)代科技的進(jìn)步已使刑事技術(shù)成為案件偵破的“殺手锏”，作為刑事技術(shù)的重要組成部分，法醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)在各類案件中起到了重要作用，辦案民警對(duì)法醫(yī)學(xué)知識(shí)的掌握直接影響到案件的偵辦效率。因此，為培養(yǎng)高素質(zhì)的公安應(yīng)用人才，實(shí)施科技強(qiáng)警，公安院校必須重視法醫(yī)學(xué)教學(xué)。

法醫(yī)學(xué)是應(yīng)用醫(yī)學(xué)、生物學(xué)及其他自然科學(xué)的理論和技術(shù)，研究和解決法律實(shí)踐中的醫(yī)學(xué)問(wèn)題的一門(mén)學(xué)科。通俗地說(shuō)，法醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)在司法實(shí)踐中的應(yīng)用，但又不單純是醫(yī)學(xué)，它需要運(yùn)用其他自然科學(xué)的知識(shí)，是一門(mén)綜合性很高的應(yīng)用醫(yī)學(xué)。隨著學(xué)科的發(fā)展，法醫(yī)學(xué)根據(jù)研究對(duì)象和研究方法的不同，已分支為法醫(yī)病理學(xué)、法醫(yī)毒理學(xué)、法醫(yī)物證學(xué)、法醫(yī)臨床學(xué)、司法精神病學(xué)、法醫(yī)人類學(xué)、法醫(yī)齒科學(xué)、法醫(yī)昆蟲(chóng)學(xué)等分支學(xué)科，主要解決死亡原因、死亡時(shí)間、死亡方式、致傷物推斷、個(gè)體識(shí)別、親權(quán)鑒定、損傷性質(zhì)、損傷程度、精神狀態(tài)、性別、年齡、身高等問(wèn)題。從其研究范圍而言，可以說(shuō)從人的出生到死亡整個(gè)過(guò)程，只要涉及到法律，就可能與法醫(yī)學(xué)有關(guān)。因此，要學(xué)好法醫(yī)學(xué)知識(shí)，需要有一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，同時(shí)要有寬廣的知識(shí)面。

一、公安院校學(xué)生的特點(diǎn)

1.公安專業(yè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)

公安學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)意識(shí)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)課的主動(dòng)性比較強(qiáng)；同時(shí)，法醫(yī)學(xué)作為專業(yè)課，一般安排在基礎(chǔ)課之后，學(xué)生在學(xué)習(xí)了綜合性較強(qiáng)的公安學(xué)基礎(chǔ)課以后，知識(shí)面相對(duì)比較廣，并且部分學(xué)生已經(jīng)參加過(guò)案件見(jiàn)習(xí)，已經(jīng)有一定的感性認(rèn)識(shí)，這些對(duì)學(xué)習(xí)法醫(yī)學(xué)都是有利的條件。但是，我們也要看到，公安學(xué)生缺乏相應(yīng)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，這就要求在法醫(yī)學(xué)教學(xué)時(shí)考慮到這一問(wèn)題。

2.職業(yè)需求

根據(jù)目前的就業(yè)情況，公安部門(mén)的法醫(yī)主要來(lái)自醫(yī)學(xué)院校的法醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生，因此，公安院校的學(xué)生畢業(yè)后從事專業(yè)法醫(yī)工作的可能性不大，他們不需要對(duì)某一法醫(yī)學(xué)專業(yè)問(wèn)題作出結(jié)論。但是，他們?cè)诟黜?xiàng)公安工作中經(jīng)常會(huì)遇到需要法醫(yī)學(xué)解決的問(wèn)題。這就要求他們必須懂得法醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)、基本理論，知道哪些問(wèn)題需要用法醫(yī)學(xué)知識(shí)來(lái)解決，如何為法醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)創(chuàng)造條件。

二、公安院校法醫(yī)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的安排

1.醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

針對(duì)公安學(xué)生缺乏醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，而法醫(yī)學(xué)又是一門(mén)以醫(yī)學(xué)為基礎(chǔ)的學(xué)科，如直接實(shí)施法醫(yī)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在知識(shí)的理解和接受上往往有困難，因而在開(kāi)設(shè)法醫(yī)學(xué)課程時(shí)，要首先適當(dāng)進(jìn)行醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)，如人體解剖學(xué)、生理學(xué)等知識(shí)。

2.法醫(yī)學(xué)基本知識(shí)、基本理論的教學(xué)

教學(xué)重在能力的提高，公安學(xué)科綜合性強(qiáng)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)了解的知識(shí)很多，所以，安排在法醫(yī)學(xué)教學(xué)中的課時(shí)往往很有限，在有限的時(shí)間里學(xué)習(xí)一門(mén)課程，這就應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行基本知識(shí)、基本理論的教學(xué)，學(xué)生只有在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，才有可能自己去分析一些實(shí)際工作中的問(wèn)題，舉一反三，事半功倍。針對(duì)公安工作特點(diǎn)，主要應(yīng)使學(xué)生掌握法醫(yī)學(xué)有哪些研究對(duì)象，可以解決哪些問(wèn)題，碰到涉及法醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的問(wèn)題時(shí)該如何處理。如碰到損傷案件，作為辦案民警應(yīng)詳細(xì)記錄損傷經(jīng)過(guò)及損傷當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，為法醫(yī)檢驗(yàn)提供佐證；如辦案時(shí)碰到當(dāng)事人言行失常，應(yīng)考慮到患有精神病的可能；碰到尸體現(xiàn)場(chǎng)要知道如何保護(hù)，應(yīng)對(duì)一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象能夠解釋，以便于解決糾紛。

3.重視實(shí)際應(yīng)用

為適應(yīng)教學(xué)改革，提高學(xué)生實(shí)際工作能力，培養(yǎng)公安應(yīng)用型人才，在教學(xué)過(guò)程中要注意知識(shí)的實(shí)用性，知識(shí)的傳授不能面面俱到，要與學(xué)生畢業(yè)后的工作相聯(lián)系。比如在介紹暴力性死亡時(shí)，重點(diǎn)講解常見(jiàn)的暴力性死亡；講解法醫(yī)物證檢驗(yàn)時(shí)，重在介紹物證的發(fā)現(xiàn)、提取、保存和送檢。同時(shí)，應(yīng)使學(xué)生掌握哪些在公安工作中碰到的問(wèn)題需要法醫(yī)學(xué)解決，對(duì)各種對(duì)象的檢驗(yàn)可得到什么結(jié)論，使學(xué)生在今后的工作中能充分利用法醫(yī)學(xué)這一刑事技術(shù)手段。

4.引導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)用法醫(yī)學(xué)鑒定結(jié)論

公安院校的學(xué)生學(xué)習(xí)法醫(yī)學(xué)，其目的并不是作專職法醫(yī)，作為辦案民警，重要的是能夠科學(xué)地運(yùn)用法醫(yī)學(xué)鑒定結(jié)論。一方面，法醫(yī)學(xué)鑒定結(jié)論是建立在科學(xué)的檢驗(yàn)基礎(chǔ)上，依據(jù)具體的標(biāo)準(zhǔn)而作出的，具有科學(xué)性，是具有法律效力的證據(jù)，可為偵查提供線索，為審判提供依據(jù)，應(yīng)充分利用。另一方面，法醫(yī)學(xué)鑒定結(jié)論雖然具有科學(xué)性，但也不能迷信，在運(yùn)用時(shí)要注意是否可能有其他的影響因素存在，要跟具體的案情相結(jié)合。

5.重視學(xué)科新進(jìn)展和發(fā)展趨勢(shì)

要充分運(yùn)用法醫(yī)學(xué)這一技術(shù)手段，就應(yīng)了解學(xué)科的新發(fā)展，有哪些以往不能解決的問(wèn)題現(xiàn)在已經(jīng)突破。比如法醫(yī)物證檢驗(yàn)中，因DNA分析技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了法醫(yī)物證檢驗(yàn)從排除到認(rèn)定的飛躍，為案件的偵查和審判提供重要的線索和證據(jù)。因而，辦案民警如能及時(shí)了解學(xué)科新進(jìn)展、新方法，懂得運(yùn)用新的技術(shù)，將大大提高破案效率。

6.加強(qiáng)學(xué)科間合作

隨著科技的發(fā)展，學(xué)科之間的交叉越來(lái)越明顯，而且，公安工作是綜合性的工作，一個(gè)案子的順利辦理，需要各方的配合。不管是在現(xiàn)場(chǎng)勘查還是案件分析中，各專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)在各自檢驗(yàn)分析的基礎(chǔ)上，交流意見(jiàn)，互相印證。

三、公安院校法醫(yī)學(xué)教學(xué)方法的使用

1.理論教學(xué)為主，適當(dāng)輔以實(shí)踐教學(xué)

法醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)、基本理論內(nèi)容豐富，而公安院校法醫(yī)學(xué)教學(xué)課時(shí)相對(duì)較少，學(xué)生畢業(yè)后一般不從事具體的法醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作，因而在教學(xué)時(shí)不能照搬法醫(yī)專業(yè)的課時(shí)安排，將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)課時(shí)等同，而應(yīng)以理論教學(xué)為主。同時(shí)，為使學(xué)生正確利用法醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)，為法醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)創(chuàng)造條件，應(yīng)讓學(xué)生了解法醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的程序、方法，可適當(dāng)安排實(shí)踐教學(xué)，如物證檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)、參觀尸體解剖等。

2.重視案例教學(xué)

針對(duì)前述理論教學(xué)為法醫(yī)學(xué)的主要教學(xué)形式，在理論教學(xué)時(shí)要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)的接受情況，在教學(xué)時(shí)應(yīng)針對(duì)一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇一些典型的案例進(jìn)行教學(xué)，并可安排適當(dāng)時(shí)間進(jìn)行案例討論，加深對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。

3.充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段

法醫(yī)學(xué)中，有大量的內(nèi)容是形態(tài)學(xué)方面的，對(duì)這些知識(shí)，應(yīng)以直觀的教學(xué)為主，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，如廣泛使用多媒體課件，教學(xué)視頻，使學(xué)生在有限的時(shí)間里形象、直觀地獲取最大量的信息，也可建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生能隨時(shí)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，并與老師進(jìn)行交流。

篇（8）

建筑行業(yè)屬于高危行業(yè)，工程建設(shè)事故高發(fā)、牽涉面廣、其傷亡率僅低于煤礦業(yè)，社會(huì)影響惡劣，給國(guó)家和社會(huì)造成了極大的損失，給很多家庭帶來(lái)了極大的痛苦。2010年，全國(guó)共發(fā)生房屋市政工程生產(chǎn)安全事故627起、死亡772人，并且較大及以上事故相比2009年還出現(xiàn)了反彈。建筑安全生產(chǎn)事關(guān)人民群眾的切身利益，也與目前國(guó)家提倡的和諧社會(huì)建設(shè)密切相關(guān)，建筑安全問(wèn)題成為亟待解決的關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重要問(wèn)題之一。因此加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)也成為業(yè)界人士日益關(guān)注的問(wèn)題。而工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)之一是建設(shè)項(xiàng)目管理人才，相當(dāng)大比例的學(xué)生畢業(yè)后將在建設(shè)一線生產(chǎn)領(lǐng)域工作，他們也必須管理項(xiàng)目工地上從事一線施工生產(chǎn)的大量建筑工人，那么安全生產(chǎn)問(wèn)題也是擺在畢業(yè)生們面前的重要問(wèn)題，他們不僅需要關(guān)注自身安全問(wèn)題，也要密切注意與管理安全生產(chǎn)知識(shí)匱乏的建筑農(nóng)民工的安全生產(chǎn)問(wèn)題。而工程項(xiàng)目管理人員的安全意識(shí)和安全管理水平將直接深刻地影響建設(shè)領(lǐng)域的安全事故的發(fā)生率和傷亡率?？茖W(xué)地講，項(xiàng)目管理人員的安全教育應(yīng)該從高校階段開(kāi)始著手并不斷加強(qiáng)，高等院校應(yīng)該成為安全教育的重要陣地，而目前我國(guó)大部分高校開(kāi)設(shè)的工程管理專業(yè)在課程設(shè)置等方面對(duì)培訓(xùn)學(xué)生的安全生產(chǎn)管理意識(shí)以及安全生產(chǎn)技術(shù)等方面是相當(dāng)薄弱的，亟待改進(jìn)。

一、高校工程管理專業(yè)建筑安全教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）建筑安全教學(xué)未能受到應(yīng)有的重視

目前國(guó)內(nèi)大部分高校開(kāi)設(shè)的工程管理專業(yè)都沒(méi)有把建筑安全教育設(shè)為單獨(dú)的一門(mén)課程，而只是在其它課程如建設(shè)法規(guī)等的某些章節(jié)簡(jiǎn)略地有所涉及，因此教學(xué)內(nèi)容體系也相當(dāng)零散不成系統(tǒng)，各門(mén)相關(guān)課程對(duì)建筑安全的教學(xué)有時(shí)重復(fù)講解，而相反有些重要的建筑安全內(nèi)容各門(mén)課都未曾給學(xué)生講解到。據(jù)調(diào)查顯示：家庭、學(xué)校對(duì)災(zāi)難教育不夠重視。學(xué)生獲得的安全知識(shí)和技能大部分來(lái)自于媒體，43％是從電視、廣播上學(xué)到的，25％是從報(bào)紙、刊物上學(xué)到的，18％是從專題宣傳片上學(xué)到的，只有11％的內(nèi)容是從學(xué)校里學(xué)到的。那么高校嘗試通過(guò)課堂教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和安全技能也是勢(shì)在必行的。相反，國(guó)外許多高等院校相當(dāng)重視建筑安全教育教學(xué)工作，并將建筑安全作為一門(mén)獨(dú)立的課程為學(xué)生開(kāi)設(shè)，如美國(guó)的建筑?？圃盒６奸_(kāi)設(shè)了專門(mén)的安全教育課程。工程管理專業(yè)開(kāi)設(shè)專門(mén)的建筑安全課程，可以使學(xué)生在接觸專業(yè)知識(shí)的最初階段就牢固地樹(shù)立安全管理生產(chǎn)的意識(shí)和理念，掌握系統(tǒng)的建筑安全生產(chǎn)技術(shù)，這與他們進(jìn)入工作管理崗位后再臨時(shí)補(bǔ)課參加在職培訓(xùn)的效果是不可同日而語(yǔ)的。

（二）教材問(wèn)題

由于大多數(shù)高校工程管理專業(yè)的建筑安全教學(xué)內(nèi)容都零散地被淹沒(méi)在其它專業(yè)課程中，加上高校業(yè)界的專業(yè)人士對(duì)建筑安全的教學(xué)重視不足，導(dǎo)致主要針對(duì)建筑安全的專業(yè)教材不系統(tǒng)、不規(guī)范，跟不上專業(yè)教學(xué)發(fā)展的需要。目前建筑施工課程里涉及了部分建筑安全技術(shù)，建設(shè)法規(guī)課程中涉及了建筑安全法規(guī)等，但系統(tǒng)地介紹建筑安全生產(chǎn)管理理論、安全施工組織設(shè)計(jì)、施工現(xiàn)場(chǎng)安全檢查、整改與事故處理原則方法以及建筑施工安全技術(shù)、安全法規(guī)等的系統(tǒng)專業(yè)的并且適合工程管理專業(yè)學(xué)生的教材還是相當(dāng)缺乏的。因此，編寫(xiě)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的，并且適合于工程管理專業(yè)本科生的建筑安全新教材也是高校業(yè)界的專業(yè)人士面臨的一個(gè)重要課題。

（三）師資力量薄弱

建筑安全教學(xué)本來(lái)就是近年來(lái)日益受到關(guān)注的教學(xué)內(nèi)容。從工程管理專業(yè)師資來(lái)分析，教師本身在他們本科、碩士和博士階段也未接受到系統(tǒng)的建筑安全教育，因此他們對(duì)建筑安全知識(shí)和技能的了解也是零散不成系統(tǒng)的。雖然教師也知道建筑安全的重要性，但也只能口頭上給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一下卻無(wú)法為學(xué)生系統(tǒng)講解建筑安全知識(shí)和技能。而且大多數(shù)教師是碩士或博士畢業(yè)后直接被分配到高校工作，因此缺乏參與工程實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)建筑安全的理解和體會(huì)也只能停留在書(shū)本文字層面。而建筑安全教學(xué)，需要講授理論和聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合。教師自身水平也限制了其教學(xué)效果，那么其結(jié)果就是教師授課時(shí)常常只能照本宣科，學(xué)生聽(tīng)課也覺(jué)得索然無(wú)味，學(xué)習(xí)效果不理想。

二、工程管理專業(yè)建筑安全教學(xué)改革

（一）設(shè)置專門(mén)的建筑安全課程

我國(guó)的工程管理專業(yè)可以效仿西方發(fā)達(dá)國(guó)家高等院校的經(jīng)驗(yàn)，也嘗試設(shè)置兩學(xué)分的專門(mén)的建筑安全課程，課程性質(zhì)可以定為限選。課程教學(xué)主要內(nèi)容包括建筑安全生產(chǎn)管理理論、安全施工組織設(shè)計(jì)、施工現(xiàn)場(chǎng)安全檢查、整改與事故處理原則方法以及建筑施工安全技術(shù)、安全法規(guī)、施工企業(yè)安全文化、典型安全案例等。工程管理專業(yè)其它專業(yè)課程提及但未深入講解的有關(guān)安全施工管理的知識(shí)點(diǎn)在這門(mén)課程里可以得到系統(tǒng)的整理和深入的講解，以達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生建筑安全意識(shí)和安全施工管理能力的能力。

（二）改革教學(xué)方式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

建筑安全課程的教學(xué)方式可以嘗試多元化的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的單一授課方式即教師課堂上講解、學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)記也是有局限性的，這種教學(xué)方法死板，不易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此采用現(xiàn)代化的多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等教學(xué)手段效果會(huì)更好，比如為學(xué)生放映典型的建筑安全事故案例影像資料，組織學(xué)生們小組討論分析該案例；組織學(xué)生們到施工企業(yè)和建筑工地就建筑安全問(wèn)題針對(duì)建筑工人和管理人員進(jìn)行實(shí)地采訪調(diào)研，要求學(xué)生們自己設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和采訪內(nèi)容，并撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析報(bào)告以及調(diào)研論文等并作為期末考核主要依據(jù)，讓學(xué)生更深刻地了解工程實(shí)際并培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，并且在本科生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、施工企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)以及畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀教學(xué)來(lái)培養(yǎng)他們的安全意識(shí)和安全技能。

（三）師資的多元化

中國(guó)高校教師有相當(dāng)大比例是直接碩士或博士畢業(yè)后就開(kāi)始從事教學(xué)工作，工程管理專業(yè)也不例外，因此教師缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也成為了搞好教學(xué)工作的主要絆腳石。因此為了彌補(bǔ)教師們實(shí)踐技能的不足，院系應(yīng)該鼓勵(lì)授課教師到施工企業(yè)、監(jiān)理企業(yè)、項(xiàng)目管理公司等相關(guān)企業(yè)參與實(shí)踐并給予時(shí)間和經(jīng)費(fèi)上的支持。教師在從事過(guò)實(shí)際建設(shè)項(xiàng)目管理工作后，其授課方式、授課案例的搜集等方面將得到顯著地改進(jìn)。并且，院系也可邀請(qǐng)企業(yè)界從事建筑安全工作的專業(yè)人士或高級(jí)工程師為學(xué)生舉辦建筑安全專題講座，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)解答等方式使學(xué)生們更加清楚地了解工程實(shí)際中建筑安全應(yīng)注意的主要問(wèn)題。師資的多元化也是有利于工程管理專業(yè)學(xué)生安全知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和掌握的。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，針對(duì)不容樂(lè)觀的建筑安全事故頻發(fā)問(wèn)題，高校也有責(zé)任為緩解建筑安全問(wèn)題貢獻(xiàn)一份不容忽視的力量。我們國(guó)家很多領(lǐng)域過(guò)分看重生產(chǎn)發(fā)展速度而忽略了安全，體現(xiàn)在我們工程管理專業(yè)的教學(xué)過(guò)程中也是只關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)技能而忽略了非常重要的能影響學(xué)生人生的正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)。比如學(xué)生正確積極的安全觀的培養(yǎng)就是高校教學(xué)不可推卸的責(zé)任。筆者從長(zhǎng)期的工程管理專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)出一些對(duì)建筑安全教育的看法和建議以資與同行們探討，希冀對(duì)提高學(xué)生自身的安全意識(shí)和生產(chǎn)管理水平，減少建筑施工安全事故，保護(hù)施工管理者自身和建筑工人們的生命健康能起到一些幫助作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔宏.高校建筑安全教育課程的思考與建議[J].建筑安全，2007，（5）：59-60.

篇（9）

1 概況

1．1工程概況

集美大橋主橋區(qū)位于廈門(mén)島的北部邊緣和集美南部，中部跨越潯江海域。本合同段上部結(jié)構(gòu)箱梁分左、中、右三幅布置，標(biāo)準(zhǔn)橋面總寬38.2m；設(shè)計(jì)行車(chē)速度：主線：80km/h、BRT行車(chē)速度60km/h；箱梁采用單箱單室結(jié)構(gòu)，橋梁平曲線半徑：3000 m；最大橫坡度：＋ 2%；最大縱坡度：＋ 2.6%；梁段斷面形式見(jiàn)圖1。根據(jù)箱梁所屬部位及使用功能分為：引橋梁段及主橋梁段，全橋共有梁段2345榀。

1．2短線預(yù)制安裝工藝原理及施膠工藝簡(jiǎn)述

短線匹配法預(yù)制安裝，系指將橋梁上部結(jié)構(gòu)分成若干短節(jié)段，考慮各種線型影響因素，進(jìn)行一定的坐標(biāo)體系轉(zhuǎn)換后，依次在固定的臺(tái)座上進(jìn)行梁段流水線生產(chǎn)，安裝采用上行式架橋機(jī)以墩頂塊為基準(zhǔn)匹配安裝跨中梁段的施工工藝。該方法與傳統(tǒng)的掛籃懸澆、長(zhǎng)線預(yù)制施工工藝相比，具有施工速度快、梁段預(yù)制質(zhì)量好、成橋后混凝土收縮徐變小、易于線型控制等顯著優(yōu)點(diǎn)，是未來(lái)大型橋梁上部結(jié)構(gòu)施工的發(fā)展趨勢(shì)。

1．3施膠工藝簡(jiǎn)述

在待安梁段試拼合格后，進(jìn)行涂抹環(huán)氧膠工作。涂膠要求：在梁段的結(jié)合面上按3mm厚度均勻涂抹環(huán)氧膠，保證梁段拼接后的拼縫間充滿環(huán)氧膠，在臨時(shí)預(yù)應(yīng)力張拉后拼縫施膠層厚度小于1mm。對(duì)于加墊了墊片的部位，施膠厚度為：墊片厚＋1mm。

施膠工藝主要包括：梁段間匹配面的清理、密封膠圈的粘貼、環(huán)氧膠運(yùn)輸、環(huán)氧膠攪拌、環(huán)氧膠的涂抹、涂抹均勻性檢查等施工步驟。

2 環(huán)氧膠產(chǎn)品選擇

目前適用該工藝的環(huán)氧膠產(chǎn)品的種類較多，考慮統(tǒng)一性，質(zhì)量易于控制，初步選擇了選質(zhì)量信譽(yù)好的三種產(chǎn)品：瑞士西卡S02膠粘劑、大連凱華新技術(shù)工程有限公司JGN型建筑粘劑、新加坡美瑞德化工有限公司MR928A型膠粘劑。對(duì)三種產(chǎn)品分別進(jìn)行了涂膠試驗(yàn)，儲(chǔ)存條件、攪拌時(shí)間及方法、涂抹的可操作性、失去活性時(shí)間、流掛厚度、對(duì)匹配面的要求、膠體強(qiáng)度形成時(shí)間、抗拉強(qiáng)度、抗壓強(qiáng)度、經(jīng)濟(jì)因素及供貨量等因素選定了瑞士西卡膠粘劑。

該產(chǎn)品針對(duì)本項(xiàng)目的具體情況具有一下使用特點(diǎn)：

1）對(duì)混凝土的表面要求無(wú)浮塵及松動(dòng)塊粒即可，允許有陰濕水在表面，但不能有油污、游離狀態(tài)水。降低了對(duì)工作量繁重的匹配面的清理工作量，只需提前半天將匹配面用淡水沖洗即可；

2）產(chǎn)品包裝重量輕重要分為6kg、30kg易于人工搬運(yùn)；

3）不同型號(hào)膠適用環(huán)境溫度從10－60℃（見(jiàn)表1），符合廈門(mén)本地環(huán)境溫度；

4）拌和均勻后至初凝時(shí)間為2～3小時(shí)，具有充分的涂抹時(shí)間；

5）涂抹操作性強(qiáng)，便于快速均勻涂抹施工，在9mm內(nèi)不出現(xiàn)流掛現(xiàn)象；

6）抗拉、抗壓強(qiáng)度均大于箱梁混凝土強(qiáng)度；

7）該產(chǎn)品為無(wú)溶劑雙組分觸變性環(huán)氧粘結(jié)劑，具有在可在潮濕或濕潤(rùn)基面施工、濕度高不影響硬化、硬

化無(wú)收縮、高強(qiáng)度，彈性好、無(wú)流掛等優(yōu)點(diǎn)。

3．環(huán)氧膠施膠

環(huán)氧膠施膠工藝按照時(shí)間順序依次為：梁段匹配面清理環(huán)氧膠運(yùn)輸環(huán)氧膠攪拌環(huán)氧涂抹厚度均勻性檢查。下面針對(duì)本項(xiàng)目的使用經(jīng)驗(yàn)對(duì)各個(gè)施工步驟進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)總結(jié)。

3．1梁段匹配面清理

無(wú)污染潔凈的梁段匹配面是保證有效粘結(jié)梁段的基本要求，同時(shí)防止涂抹好的膠體在自重作用下，由于浮塵隔離導(dǎo)致粘貼不牢而局部掉落。

匹配面的清理內(nèi)容為：表面松動(dòng)的混凝土塊、浮塵、油污、外露表面鋼筋、粘結(jié)的其他雜物等。首先用鋼絲刷清理表面的雜物、松動(dòng)的混凝土塊，用淡水沖洗表面浮塵，對(duì)于偶爾有外露鋼筋的才取，鑿凹槽進(jìn)行割除。

3．2環(huán)氧膠運(yùn)輸

環(huán)氧膠從恒溫倉(cāng)庫(kù)（20～24℃恒溫）取出后應(yīng)在4小時(shí)內(nèi)運(yùn)至現(xiàn)場(chǎng)使用，尤其是夏天高溫天氣，盡量縮短膠體在室外暴露時(shí)間，防止膠體升溫影響使用質(zhì)量，縮短初凝時(shí)間。本項(xiàng)目環(huán)氧膠隨梁出運(yùn)，縮短膠體室外滯留時(shí)間。提梁時(shí)膠體隨同梁段一同提到橋面高度，人工搬運(yùn)至橋面。現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置簡(jiǎn)易倉(cāng)庫(kù)內(nèi)設(shè)空調(diào)，保存每次拼梁剩余部分膠體。

3．2環(huán)氧膠攪拌

3．2．1攪拌工具

環(huán)氧膠采用專用的攪拌工具，攪拌機(jī)為轉(zhuǎn)速低于500轉(zhuǎn)/min的慢速手電鉆，功率為1200～1600kw即可。鉆頭采用發(fā)散度小的螺旋狀的鉆頭，鉆頭長(zhǎng)度15～20cm，端部直徑8～15cm，鉆頭可用φ5鋼筋自制。低轉(zhuǎn)速手電鉆防止在攪拌中使混合的膠體產(chǎn)生大量的熱量，縮短膠體的活性時(shí)間。鉆頭形式保證大面積、有效切割膠體保證快速拌勻。

3．2．2環(huán)氧膠拌制

西卡環(huán)氧膠分為A、B組分，A組分為白色，B組分為黑色，混合均勻＝均勻淺灰色，A組分：B組分＝3：1（質(zhì)量比）。環(huán)養(yǎng)膠使用前將各組份按順序組合，混合前先將A、B組分預(yù)混拌1分鐘，以確保各組分表面的浮液全部回吸，成為均勻的漿體?；旌享樞?qū)組分倒入A組分包裝筒內(nèi)，盡量將B組分漿液刮干凈（用3cm寬5mm厚鋼條做刮尺）

用專用攪拌槍拌制均勻，避免在攪拌時(shí)，將氣體帶進(jìn)環(huán)養(yǎng)膠內(nèi)。攪拌時(shí)，將鉆頭沒(méi)入膠面，控制拌槍轉(zhuǎn)速，防止空氣進(jìn)入，攪拌時(shí)間3～5min即可拌勻，見(jiàn)圖2。

在對(duì)A、B兩組分進(jìn)行混拌的過(guò)程中，應(yīng)注意用干凈的刮尺不時(shí)的刮攪拌桶的內(nèi)壁，以確保附著在桶內(nèi)壁上的漿液也能夠得到充分的攪拌。

3．2．3環(huán)氧膠涂抹

成立人員固定的涂膠班組，對(duì)班組人員進(jìn)行涂膠培訓(xùn)，強(qiáng)化其涂膠技能，培養(yǎng)良好的質(zhì)量意識(shí)，同時(shí)熟悉膠體的性能、涂抹力度。涂膠時(shí)間要求在30min內(nèi)完成一榀梁的涂膠，根據(jù)培訓(xùn)中涂膠速度，每班組配置6各人，頂班4人，底板2人，可以在20～30min內(nèi)完成一榀梁段的涂膠。

涂膠總的原則是快速、均勻、總量控制并保證涂膠厚度。為了保證梁段在環(huán)養(yǎng)膠的作用下把兩對(duì)梁粘貼密實(shí)，在架橋機(jī)起吊梁段到安裝位置時(shí)，對(duì)拼裝梁段的兩匹配面再一次檢查和清理。

環(huán)氧膠采用人工帶一次性橡膠手套涂沫，正常情況下，施膠厚度為3mm，見(jiàn)圖3。為了保證在環(huán)氧膠失去活性前完成涂抹并張拉臨時(shí)預(yù)應(yīng)力，涂膠作業(yè)采用經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的熟練工人快速作業(yè)，并在環(huán)養(yǎng)膠施膠結(jié)束后，用特制的刮尺檢查涂膠質(zhì)量，將涂膠面上多余的環(huán)氧膠刮出，厚度不足的再一次進(jìn)行施膠，保證涂膠厚度。

為了保證壓漿質(zhì)量，避免真空壓漿時(shí)真空度達(dá)不到要求、匹配面處管道串漿，涂膠時(shí)注意對(duì)預(yù)應(yīng)力管道四圍涂膠質(zhì)量的控制。

3．2．4環(huán)氧膠涂抹質(zhì)量檢查

涂膠結(jié)束后，馬上進(jìn)行涂抹質(zhì)量檢查，采用鋼尺垂直插入膠體，量出膠層厚度的檢查方法。重點(diǎn)檢查預(yù)應(yīng)力孔道、張拉槽口周?chē)耐磕ㄙ|(zhì)量，確保滿足3mm厚度。

在箱梁拼接臨時(shí)預(yù)應(yīng)力張拉后，膠體在壓應(yīng)力作用下厚度變薄，大約1mm。剩余膠體沿拼縫擠出，通過(guò)觀察內(nèi)箱、外輪廓拼縫的膠體擠出情況即可判斷涂膠質(zhì)量是否密室可靠。

4 施膠安全、環(huán)保措施

環(huán)氧膠屬化學(xué)產(chǎn)品，對(duì)人體有一定的毒害作用，處理不善會(huì)造成環(huán)境污染、水污染。根據(jù)本項(xiàng)目的特點(diǎn)主要從一下幾點(diǎn)做好安全、環(huán)保措施。

1）人皮膚對(duì)環(huán)氧膠具有過(guò)敏反應(yīng)，施膠人員要求穿戴整齊，不慎粘在皮膚上的膠立即清除；

2）施膠人員配戴一次性膠手套，配帶防護(hù)眼鏡；

3）涂膠人員均為臨空作業(yè)，保證正確穿戴安全帶；

4）用警戒繩標(biāo)識(shí)施膠區(qū)域，其他非施膠人員在施膠作業(yè)中應(yīng)離開(kāi)施膠區(qū)域；

5）該產(chǎn)品屬化學(xué)產(chǎn)品，在攪拌梁頂面下鋪設(shè)彩條布，做到不污染橋面；

6）收集剩余膠體、包裝桶、拼縫擠出膠體，用專用口袋裝運(yùn)，棄置專門(mén)廢膠堆場(chǎng)。

篇（10）

1 學(xué)校檔案的教化功能

中學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校檔案保存著反映學(xué)校教育事業(yè)逐步發(fā)展的典籍和史料，這些積極向上的檔案史料無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生的正確思想、道德、人格等形成和發(fā)展起到潛移默化的作用，并對(duì)一個(gè)校園高尚精神文化的形成及健康發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，是學(xué)校進(jìn)行德育教育最系統(tǒng)和直觀的一手材料。學(xué)?？蓪?duì)檔案資料進(jìn)行重新開(kāi)發(fā)、組合、整理，如利用檔案資料編寫(xiě)校史和建立校史陳列室，組織新生參觀，向新生展示校風(fēng)、校貌及學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的軌跡，讓師生了解，激發(fā)其愛(ài)國(guó)愛(ài)校熱情；不定期圍繞學(xué)校德育工作的內(nèi)容和要求，組合選題，開(kāi)拓德育教育新途徑，豐富校園文化內(nèi)容；還可以將教工中的各類先進(jìn)人物和事跡的材料，以櫥窗、校史室、報(bào)刊以及不同形式的報(bào)告會(huì)、研討會(huì)等進(jìn)行宣傳、表?yè)P(yáng)，形成積極向上的良好氛圍，促進(jìn)師生們奮發(fā)進(jìn)取。

2 學(xué)校檔案的助教功能

關(guān)于檔案的定義，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，國(guó)內(nèi)外有上百種，我國(guó)的檔案法中認(rèn)為，檔案是指凡是具有保存價(jià)值的歷史記錄。從這個(gè)定義上理解，檔案是直接記錄歷史的最原始材料。而學(xué)校檔案，則是對(duì)學(xué)校歷史、學(xué)校管理、學(xué)校教育教學(xué)和師生活動(dòng)的直接記錄。在學(xué)校檔案中占最大比重的，就是教學(xué)檔案。教學(xué)檔案是教育工作者們?cè)趶氖陆虒W(xué)工作和教學(xué)管理過(guò)程中，直接形成的各種文字、圖表、聲像等的原始記錄。教學(xué)檔案即包括本學(xué)校教師的各類教學(xué)記錄，也包括本學(xué)校收集整理的其他學(xué)校優(yōu)秀教育工作者的有保存價(jià)值的教學(xué)記錄。由于這些歷史記錄，既是研究教育規(guī)律和各學(xué)科教學(xué)方法的第一手資料，也是教師教學(xué)過(guò)程的重要參考依據(jù)，通過(guò)對(duì)教學(xué)檔案的學(xué)習(xí)、研究，可以吸收前人的有益經(jīng)驗(yàn)，也可以吸取前人教學(xué)的失敗教訓(xùn)，以便在自己當(dāng)下的教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、策略和課堂實(shí)踐，更有效地改善和促進(jìn)教學(xué)效果。

教學(xué)檔案對(duì)教師的教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新都有著非常重要的參考價(jià)值。在教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程中，教師可以充分利用教學(xué)檔案的資料，在對(duì)其他優(yōu)秀教師的教案等進(jìn)行比較分析后，進(jìn)行吸收、借鑒，能夠最大程度上保證自己教學(xué)準(zhǔn)備的質(zhì)量，豐富自己的教學(xué)手段和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)檔案的歷史記錄屬性，也能幫助教師掌握第一手教學(xué)沿革的原始資源，借助多媒體和現(xiàn)代信息分析技術(shù)，對(duì)教學(xué)記錄進(jìn)行深層分析綜合，呈現(xiàn)出教學(xué)研究所需要的各類數(shù)據(jù)資料，以幫助教師教學(xué)科研研究。教學(xué)檔案同時(shí)也是教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有在完成對(duì)前人各種教學(xué)嘗試的充分了解和深入分析后，才可能真正對(duì)既有的固化的教學(xué)模式進(jìn)行突破和改善。

教學(xué)檔案也能最大程度上拓寬教師獲得最新教學(xué)信息和前言科研成果的渠道。學(xué)?？梢猿浞掷矛F(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)海量資源，對(duì)最新的教學(xué)信息和前言成果進(jìn)行資料收集，利用信息分析技術(shù)進(jìn)行深層開(kāi)發(fā)，并生成有益于教學(xué)的檔案資料信息，提供給教師參考，這種教育信息的自動(dòng)生成轉(zhuǎn)化，可以為教師節(jié)省篩選信息的時(shí)間，提高教師接收信息和吸收成果的效率，最終轉(zhuǎn)化成教學(xué)成果的提高。

3 學(xué)校檔案的文化傳播功能

學(xué)校檔案還有一個(gè)很重要但常常被忽視的作用，就是學(xué)校文化傳播的功能。學(xué)校檔案中有一類重要的檔案——音像檔案。對(duì)音像檔案的開(kāi)發(fā)是開(kāi)展校園文化活動(dòng)的重要文化資源。相對(duì)于傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案，音像檔案直觀、生動(dòng)、易于接受，尤其是對(duì)青少年而言，聲音和視覺(jué)的同時(shí)作用，比傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案更具有吸引力和感染力。學(xué)?？梢詫⒚磕晷@文化藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)會(huì)等刻錄成光盤(pán)，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、視頻進(jìn)行宣傳教育，營(yíng)造健康快樂(lè)的校園氣氛；充分利用網(wǎng)絡(luò)等途徑，搜集名師大家留下的著作畫(huà)稿、根據(jù)文學(xué)大師作品拍攝的影視作品、傳統(tǒng)戲劇及現(xiàn)代話劇視頻等，作為學(xué)校美學(xué)教育的資源，定期放映和展覽，創(chuàng)設(shè)濃厚的美育氛圍，點(diǎn)滴滲透。這些都有助于培養(yǎng)師生高尚的審美情趣，豐富校園文化的內(nèi)容，最終通過(guò)學(xué)校檔案的文化傳播功能，提升學(xué)校教育的層次，增強(qiáng)師生的文化素養(yǎng)。

4 發(fā)揮學(xué)校檔案教育功能的途徑

檔案具有憑證性、原始性、查考性等特點(diǎn)，它在學(xué)校管理和學(xué)校教育教學(xué)工作中，扮演著非常重要的角色，然而，現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，不論是教師還是學(xué)校，對(duì)于檔案的重視程度都不高，更不用說(shuō)發(fā)揮學(xué)校檔案的教育功能了，我們常常看到的就是在學(xué)校的圖書(shū)館或檔案館里，成堆的檔案被束之高閣，無(wú)人問(wèn)津，這是一種極大的資源浪費(fèi)。如何有效利用學(xué)校檔案，筆者覺(jué)得提高檔案利用率、搭建檔案信息共享平臺(tái)、形成學(xué)校檔案特色是非常重要的途徑。

4.1 提高對(duì)學(xué)校檔案尤其是教學(xué)檔案的利用率

學(xué)校要積極鼓勵(lì)師生在教學(xué)、科研和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，走進(jìn)學(xué)校的圖書(shū)館、檔案館查找檔案資料，可以通過(guò)學(xué)校文化節(jié)等活動(dòng)，專門(mén)開(kāi)辟學(xué)校檔案查檔等趣味活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)檔案的價(jià)值。

4.2 為師生搭建檔案信息共享平臺(tái)

在當(dāng)今的信息化時(shí)代，檔案信息的分享率越高，利用價(jià)值也就越高。信息共享平臺(tái)的搭建是最有效的途徑。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)校園網(wǎng)、校內(nèi)網(wǎng)、博客、微博等平臺(tái)，對(duì)現(xiàn)有檔案信息進(jìn)行共享，尤其挑選有利于學(xué)校管理、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)校信息、歷史檔案、教學(xué)檔案進(jìn)行整理開(kāi)發(fā)，讓師生既簡(jiǎn)單又直接地獲得并利用相關(guān)的檔案信息，以達(dá)到管理水平提升、教學(xué)效果提高、增強(qiáng)學(xué)習(xí)成效的作用。

4.3 形成自己的學(xué)校檔案整理特色

一個(gè)學(xué)校的管理水平、發(fā)展軌跡、文化積淀、辦學(xué)特色，常?？梢詮臋n案中反映出來(lái)。檔案管理作為學(xué)校管理工作的重要組成部分，每個(gè)學(xué)校的檔案部門(mén)在收集、形成檔案之后，都應(yīng)該根據(jù)自身的學(xué)校文化和學(xué)校管理理念，形成自己的特色。如外國(guó)語(yǔ)學(xué)校在外語(yǔ)教學(xué)檔案方面，要有自己的建檔特色，以更好地服務(wù)師生進(jìn)行教和學(xué)；不同地區(qū)的學(xué)校，也應(yīng)該有具有該地區(qū)文化特色的適于學(xué)生了解和學(xué)習(xí)的文化檔案等，都能很好地幫助學(xué)校形成自身的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)特色文化氛圍，形成學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性，提升學(xué)校社會(huì)形象的鮮明性和可識(shí)別性。

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