畢業(yè)論文指導教師評語匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇畢業(yè)論文指導教師評語范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

收稿日期:2006―05―12

作者簡介:簡國明(1958―),男,漢族,江西省樟樹人,韶關學院數(shù)學系副教授,碩士,主要從事:數(shù)學模型､代數(shù)圖論研究｡

一､成教本科畢業(yè)論文存在的問題及現(xiàn)狀分析

1.文獻短缺,資源利用不夠

這些年來,成教學生畢業(yè)論文存在著重復前人工作的現(xiàn)象,學生沒有掌握好當前科學研究狀況,對一些新的思想､觀點､方法､理論缺乏了解,事例沒有理論支撐,觀點､方法陳舊｡這主要是我們的成人教育本科生大多是縣､鎮(zhèn)中學在職教師,信息量少,圖書資料缺乏,到校本部查找文獻資料又怕麻煩,網絡資源也沒有很好利用,再者成教生又沒有開設文獻檢索課,查新自然不夠｡

2.學生寫作基本功較差,選題盲目,格式不規(guī)范

由于前些年來,各高校沒有重視成教生科學研究的基本方法和技能的訓練,更沒有開設論文寫作課｡在中學時代或工作中成教生僅練習了小型論文(一千字左右),現(xiàn)在要完成五千字以上的本科畢業(yè)論文,實非易事｡又沒有課程論文或學年論文,平時疏于練筆,他們在立意､選題､選材､構思､創(chuàng)新､論證､推理等方面比較欠缺,以至于專升本函授生把畢業(yè)論文寫成工作總結或教學總結,例子堆積｡論文立意不明,觀點不清,沒有理論上的深化｡論文選題盲目或選題陳舊,題目要么選得過大､要么選得過難,而標題又取得太大或太長｡由于成教生缺乏系統(tǒng)的科研訓練,因此寫作的基本規(guī)則和方法存在一些問題,格式不規(guī)范,觀點不鮮明,重點不突出,缺少邏輯性｡

3. 時間投入較少,抄襲現(xiàn)象時有發(fā)生

時間投入較少,論文寫作基本功差,畢業(yè)前臨陣磨槍,勉強成文,其質量就可想而知了｡雖然規(guī)定了引用他人文獻不要超過全文的15%并要求注明出處(參考文獻),但畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象時有發(fā)生,有的利用現(xiàn)代信息手段,進行電腦上網,對網絡論文進行復制､粘貼,拼湊成文,占為己有｡指導教師明明知道學生寫不出那樣前沿的畢業(yè)論文,但苦于無任何證據(jù),也只能望文興嘆｡這有社會的原因,也有成教生自身的問題｡

4.老師指導到位情況不好,評審也存在一些問題

指導教師到位情況不好,在論文選題､研究､撰寫等方面沒有認真指導和把關,學生論文質量得不到保證;評語比較空虛,寫不出其個性特點;一些論文質量較差,但評價卻很高､成績甚至給優(yōu)秀｡評審老師顧及指導教師的面子,評語不好寫得太差,或者沒有認真評閱,參照指導教師的意見和評分,就給出其評語和成績｡對于一些不符合基本要求卻準于答辯,答辯又輕易讓其過關｡這有指導的學生多､教師工作量大的原因,也有近年來高校重科研輕教學的現(xiàn)象｡

二､加強和改進成教本科畢業(yè)論文工作的思考

1.提高思想認識,規(guī)范畢業(yè)論文的管理,落實畢業(yè)論文責任和任務

(1)提高思想認識,強化畢業(yè)論文工作的重要性｡畢業(yè)論文是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié),是學生學習科研､設計方法,培養(yǎng)科研､設計能力的主要方式,是培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題并進行科學創(chuàng)新的主要途徑,它還擔負著培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力､文獻檢索能力､設計并推理及計算能力､計算機應用能力和創(chuàng)新思維能力的任務,同時也是對學生幾年來學習成果､創(chuàng)新能力和綜合素質的檢驗｡我們一定要使學生和教師提高對畢業(yè)論文工作的思想認識,使其認識到畢業(yè)論文是一門必修課,是學生綜合素質的鍛煉,是學生科研能力的培養(yǎng),只有畢業(yè)論文通過才有可能獲得本科畢業(yè)證,同時在自己工作中,晉級､評職稱的一個很重要的條件就是看其情況｡因此學生和教師應該高度重視,認真負責地搞好畢業(yè)論文工作｡

(2)制訂好畢業(yè)論文工作計劃,落實畢業(yè)論文任務｡根據(jù)畢業(yè)論文工作具有寫作時間長､人員多､涉及面廣､分散等特點,為了完成好每屆的畢業(yè)論文工作,系里都應制定詳細的函授本科生畢業(yè)論文工作計劃,工作計劃包括畢業(yè)論文的選題及開題研究､論文的指導與撰寫､論文的要求及格式､論文的答辯及評審､論文的工作時間安排等｡嚴格規(guī)定好畢業(yè)論文的寫作程序,對畢業(yè)論文的選題､開題(報告)､研究､完成初稿､修改定稿､打印､答辯､評審等程序作出詳細的規(guī)定｡除此之外,還應該設計各種表格,如研究題表､選題表､評審表､答辯記錄表等以及答辯程序和評分標準等｡

為搞好畢業(yè)論文工作,我們一般在第5學期布置畢業(yè)論文工作｡每位同學的畢業(yè)論文都確定指導教師,指導教師由講師及以上職稱的教師擔任,并明確指導教師的責任｡通過寫作者與指導者的雙向選擇,由系里平衡地確定出每位同學的論文選題及指導老師,指導老師下達畢業(yè)論文任務書,在一定范圍內進行開題報告,并填寫畢業(yè)論文開題報告書｡

2.搞好畢業(yè)論文專題講座,強化畢業(yè)論文指導,使畢業(yè)論文研究科學化

(1)開設畢業(yè)論文專題講座,搞好畢業(yè)論文集體指導｡為了使本科畢業(yè)論文工作順利完成,對于沒有開設“畢業(yè)論文”課的專業(yè),應開設畢業(yè)論文專題講座,專題講座的內容應包括:學術論文的基本要求､科學研究的基本方法與步驟､畢業(yè)論文的選題與研究､論文的撰寫與格式要求以及一些研究課題介紹等,同時給學生介紹網絡資源特別是校園網的文獻資源的查找,包括各種中文期刊數(shù)據(jù)庫｡通過畢業(yè)論文的專題講座(包括網絡文獻資源的介紹),使我們的函授生得到系統(tǒng)的科研方法培訓,以達到集體指導的效果｡要指導好學生進行畢業(yè)論文選題,根據(jù)數(shù)學類本科函授生的特點以及我們幾年來的經驗,本科畢業(yè)論文主要是綜述性研究､數(shù)學教育研究､數(shù)學應用性研究和計算機應用研究,數(shù)學類畢業(yè)論文題目可涉及初等數(shù)學､函數(shù)論､微分方程､代數(shù)學､幾何學､組合論､圖論､數(shù)學史､數(shù)學美學､數(shù)學建模､計算機應用､數(shù)學學習與數(shù)學教學等研究領域｡

(2)加強教師自身素質建設,搞好畢業(yè)論文指導,提高畢業(yè)論文質量｡要有好的畢業(yè)論文就要有好的指導教師,這就對指導教師的業(yè)務水平､自身素質提出了更高的要求｡作為函授生畢業(yè)論文的指導教師應該具有較強的科研能力和學術水平,不斷豐富自己的社會閱歷和科研經歷,積極申報科研項目｡嚴謹治學,以自己的認真的科學精神去影響學生,做科學研究的典范｡

學生應主動與指導教師聯(lián)系,得到教師指導,選題要與指導教師商量､討論,寫出提綱給指導教師審閱｡指導教師要督促檢查學生畢業(yè)論文進展情況,對不同基礎､不同成績的學生分2-3個類別提出不同的論文寫作要求,要在文獻檢索､資料的搜集與整理､研究方法及步驟､撰寫技巧等方面對學生進行指導｡指導教師要把好選題關｡選題的基本要求一般可為:緊密結合專業(yè)培養(yǎng)目標,體現(xiàn)專業(yè)特點;緊密結合教學實際,減少假擬題目;體現(xiàn)科技發(fā)展水平,力求題目新穎;兼顧學生綜合應用多學科的理論知識,實現(xiàn)學生的綜合發(fā)展和全面提高｡

要加強指導教師和學生之間的溝通與交流,使指導教師指導落實到位､學生畢業(yè)論文工作扎實,不斷提高畢業(yè)論文的質量｡

3.建立畢業(yè)論文評分標準和質量監(jiān)控措施,努力提高畢業(yè)論文質量

(1)制訂好畢業(yè)論文評分標準,使畢業(yè)論文評價科學化｡搞好畢業(yè)論文工作必須制訂好畢業(yè)論文評分標準,它是實現(xiàn)畢業(yè)論文評價嚴格化､規(guī)范化､科學化的重要環(huán)節(jié)｡畢業(yè)論文評分標準應從論文的創(chuàng)新性､科學性､規(guī)范性､應用性和難易程度､工作量等方面來衡量,按優(yōu)秀､良好､中等､及格､不及格五個等級來劃分,并用百分制來評定學生畢業(yè)論文成績｡按平時成績､審閱成績､評閱成績､答辯成績各占一定比例計算出該同學畢業(yè)論文成績,如平時成績占20%､審閱成績占30%､評閱成績占20%､答辯成績占30%｡平時成績包括學員的學習態(tài)度､文獻資料閱讀與文獻綜述能力等;審閱成績和評閱成績包括畢業(yè)論文的選題性質､難度､分量,論證能力,創(chuàng)新能力與學術水平,基礎理論與專業(yè)技能,文字表達與撰寫規(guī)范等｡

(2)抓好畢業(yè)論文選題和期中檢查,形成過程監(jiān)控措施｡為使畢業(yè)論文工作順利完成,應抓好畢業(yè)論文選題和期中檢查,形成畢業(yè)論文的監(jiān)控措施｡指導教師對所指導的學員要全程跟蹤,悉心指導并對各個環(huán)節(jié)認真把關｡建立好畢業(yè)論文的系､教研室､指導教師的三級監(jiān)控體系,如畢業(yè)論文選題由指導教師､分管系領導把關,論文期中檢查由指導教師､教研室主任負責,論文的形式審查由教學秘書負責,論文的評審由系答辯委員會､評審委員會負責把關｡

(3)搞好畢業(yè)論文答辯和評審,把好畢業(yè)論文質量關｡畢業(yè)論文答辯與評審是把好畢業(yè)論文質量關的重要環(huán)節(jié)｡系要成立畢業(yè)論文評審委員會,評審委員會由系領導､教授､資深副教授､博士組成;再分學科或研究方向組成若干個答辯委員會或答辯小組,每個答辯委員會(或小組)一般由5人左右組成(非指導教師),其中設主席(或組長)一名,秘書一名,主席(或組長)應是系畢業(yè)論文評審委員會成員｡

規(guī)定好畢業(yè)論文答辯程序,比如答辯程序可為:1)主席(或組長)主持,介紹有關情況;2)答辯同學宣讀(介紹)論文,10―15分鐘時間;3)提問:分固定提問(3個左右的問題)與自由提問進行;4)回答問題(允許20分鐘考慮后回答);5)宣布答辯結果(評價､成績等)｡

同學畢業(yè)論文完成后并填寫畢業(yè)論文評審書交指導老師審閱,指導老師給出審閱意見及成績(包括:平時成績和審閱成績)后交系辦;系里按每篇論文的研究方向送交一位教師評閱,評閱教師給出評閱意見及評閱成績;系里審查畢業(yè)論文的答辯資格后,再分學科進行答辯,答辯后答辯組專家給出答辯評語和答辯成績｡為保證畢業(yè)論文質量,審閱､評閱､答辯､評審等各環(huán)節(jié)要嚴格把關,并實行指導教師回避制,這有利于保證畢業(yè)論文評審的公正性,避免指導教師代答､辯解的現(xiàn)象,以及一些不必要爭論的發(fā)生｡

參考文獻:

〔1〕 張超英,徐鳳信.畢業(yè)論文撰寫中指導教師的作用探討〔J〕.繼續(xù)教育研究,2003, (1)107-108.

〔2〕 牛鳳杰.函授本科生畢業(yè)論文寫作存在的問題與對策〔J〕.中國成人教育,2003, (6) 61-62.

〔3〕 陳友華.提高畢業(yè)論文(設計)質量的探索與實踐〔J〕.成都教育學院學報,2005, (7) 3-4.

篇（2）

一、目的和要求

（一）畢業(yè)論文（設計）的主要目的

培養(yǎng)學生綜合運用所學知識和技能進行獨立分析問題、解決問題的能力和初步進行科學研究的能力以及創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和獲取新知識能力；培養(yǎng)學生嚴謹、求實的治學方法和刻苦鉆研、勇于探索、團結協(xié)作的精神。在撰寫論文（設計）過程中，深化有關理論知識，擴大知識面，獲得閱讀文獻、調查研究、社會實踐、科學實驗、工程訓練以及使用工具書和寫作等方面的綜合訓練，使學生在以下幾方面得到提高：

1、調查研究、方案論證、分析比較、查閱文獻資料的能力。

2、設計、計算、繪圖、實驗、外語翻譯、計算機應用與標準化正確選擇的能力。

3、語言表達能力、邏輯思維能力、撰寫論文能力。

4、獨立思考、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力以及獲取新知識的能力。

（二）畢業(yè)論文（設計）的基本要求

1、畢業(yè)論文（設計）工作按照各專業(yè)《畢業(yè)論文（設計）教學大綱》的要求進行。

2、畢業(yè)論文（設計）要具有學術性，要對自然科學和社會科學領域內某一問題進行專門、系統(tǒng)的研究，并表述其研究成果。

3、畢業(yè)論文（設計）要具有創(chuàng)見性，要求作者對學術或工程的某一個問題有新的發(fā)現(xiàn)、新的構想或新的發(fā)展與完善。

4、畢業(yè)論文（設計）要具有科學性，要求作者的論述系統(tǒng)完整，不能零碎和片面，做到首尾一貫而不能前后矛盾，要實事求是而不能主觀臆造。

5、畢業(yè)論文（設計）應做到觀點正確、論據(jù)充分、推理嚴密、計算準確；層次分明、條理清楚、語言簡練；有必要的相關資料、圖表等。

6、畢業(yè)論文（設計）必須參閱一定量的外文資料，并在論文（設計）中反映出來。

二、畢業(yè)論文（設計）的組織與管理

（一）系內職責

系內負責本系畢業(yè)論文（設計）工作全過程的管理，成立畢業(yè)論文（設計）工作領導小組，由系主任擔任組長，副主任擔任副組長，成員由教師代表組成。畢業(yè)論文（設計）工作領導小組主要職責是：

1、制定畢業(yè)論文（設計）工作計劃和主要措施；

2、確定畢業(yè)論文（設計）的指導教師，審定畢業(yè)論文（設計）的題目，組織學生選題；

3、定期檢查本系畢業(yè)論文（設計）進度和質量；

4、成立畢業(yè)論文（設計）答辯委員會，組織本系畢業(yè)論文（設計）的答辯工作，組織專家對有爭議的畢業(yè)論文（設計）成績進行復評；

5、評選、推薦本系各專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）和優(yōu)秀指導教師；

6、負責本系畢業(yè)論文（設計）的成績管理、檔案管理；

7、對本系畢業(yè)論文（設計）工作過程的各個環(huán)節(jié)進行自評、總結。

（二）指導教師職責

1、指導教師的資格

（1）指導教師應由學術水平較高、教學經驗豐富、一般具有碩士學位或講師（含實驗師、工程師）及以上職稱的教師擔任。

（2）在校外做畢業(yè)論文（設計）時，可由教研室聘請相當于講師以上的科研、技術人員擔任指導，由本專業(yè)講師及以上職稱的教師負責，掌握論文的進度、要求，協(xié)調有關工作。

（3）指導教師由教研室確定并經系主任審批后，在系內備案。為確保指導教師有足夠的時間和精力對學生進行指導，每個指導教師指導學生人數(shù)一般不超過10人。

2、指導教師職責

（1）指導教師要為人師表，教書育人，嚴格要求學生，重視培養(yǎng)學生獨立工作能力、分析問題能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力。

（2）幫助學生做好選題工作。學生選定題目后，指導教師向學生介紹論文題目的意義和要求，幫助學生了解問題的研究現(xiàn)狀和必讀的參考資料，指導學生進行調查研究、實驗等。

（3）指導學生擬定論文（設計）寫作計劃和寫作提綱，審閱論文（設計）初稿，指導學生完成論文（設計）工作。

（4）對畢業(yè)論文（設計）提出修改意見、寫出評語，參加答辯和進行論文（設計）成績評定。

（5）檢查學生論文（設計）的進展情況，及時解決存在的問題，定期向系（或教研室）匯報指導論文（設計）進展情況。

（6）畢業(yè)論文（設計）期間，指導教師應安排充足的時間與學生進行交流，每周不得少于1小時。指導教師一般不應離校出差，因公必須出差經批準后，應事先布置好學生任務，并委托其他教師代為指導。

（7）指導教師要對學生的畢業(yè)論文（設計）把好關，堅決杜絕學生剽竊、抄襲他人的研究成果。

（三）對學生要求

1、學生應努力學習、勤于實踐、勇于創(chuàng)新，獨立保質保量完成畢業(yè)論文（設計），不得弄虛作假和抄襲、拷貝他人的成果或請他人代替完成任務，不得虛構編造實驗數(shù)據(jù)和社會調查資料。否則畢業(yè)論文（設計）成績按不及格論處。

2、學生要尊重指導教師，虛心向指導教師學習，應定期向指導教師匯報工作進度，自覺接受指導教師的指導和檢查。

3、學生必須嚴格遵守學校的作息制度等各項規(guī)章制度，按時按質按量完成畢業(yè)論文（設計）。畢業(yè)論文（設計）期間，一般不準請假。因事必須請假的，應在不影響完成任務的前提下，首先向指導教師提出申請，由指導教師簽署意見，再按學生學籍管理有關規(guī)定審批。學生缺勤（包括病、事假）超過畢業(yè)論文（設計）時間1／4的，取消答辯資格，不予評定成績。

4、學生調研或實驗時，愛護儀器設備，保持設計室（實驗室）的干凈整潔，嚴格遵守操作規(guī)程及有關部門規(guī)定，嚴禁在工作場所戲嬉、打鬧、打撲克、下棋等。

三、畢業(yè)論文（設計）工作程序

畢業(yè)論文（設計）工作程序：制定畢業(yè)論文（設計）工作計劃--組織學生選題--確定選題并填寫開題報告--撰寫論文，進行設計--畢業(yè)論文（設計）評閱和答辯資格審查--答辯--評定成績--教學質量檢查--畢業(yè)論文（設計）的裝訂、評優(yōu)、存檔。

（一）制定畢業(yè)設計（論文）工作計劃

畢業(yè)論文（設計）工作領導小組應認真做好指導教師和學生的動員工作。

（二）選題

1、選題要求

（1）選題時間：2014年1月25日前選題，1月31日前提交論文開題報告。

（2）畢業(yè)論文（設計）題目應符合本專業(yè)培養(yǎng)目標，體現(xiàn)綜合訓練的基本要求。題目難度要適當，份量要合理，工作量要足夠。題目應具有一定的理論意義或實際價值。原則上實習做什么，論文寫什么；不要離開實際工作，追求理論提高。

（3）畢業(yè)論文（設計）題目原則上一人一題。若是難度高、工作量大的團隊項目，確需兩人或多人合作共同承擔，應使學生研究的題目、方向有所區(qū)別，做到分工明確、有所側重，確保每個學生有獨立完成的任務。

（4）若課題是來自校外有關單位或需借助校外實驗條件的，應本著就地就近的原則安排。學生在校外做畢業(yè)論文（設計）期間，系要指派專人負責聯(lián)系工作，經常了解課題的進展情況。

2、選題程序

由畢業(yè)論文（設計）領導小組確定指導教師，各系分配好指導教師和學生名單，指導教師根據(jù)專業(yè)和學科要求，提出備選畢業(yè)論文（設計）題目，經畢業(yè)論文（設計）領導小組集體討論審批后向學生公布，供學生選擇。學生也可以自擬題目，在取得指導教師的同意后報系審批。

（三）填寫開題報告書

學生選定題目后，由指導教師與學生共同研究，在學生理解題目內涵與意義、了解論文撰寫規(guī)范及素材要求、明確論文實施方案與步驟后，由學生填寫《吉林大學珠海學院本科畢業(yè)論文（設計）開題報告書》指導教師負責審閱。

（四）撰寫論文（進行設計）

1、學生填寫開題報告后，進入撰寫論文（進行設計）階段。學生在撰寫畢業(yè)論文、進行畢業(yè)設計期間，應嚴肅認真，遵守紀律，刻苦鉆研，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，按時完成論文（設計）任務，并按統(tǒng)一規(guī)定的格式和要求撰寫論文（參見：吉林大學珠海學院畢業(yè)論文（設計）撰寫規(guī)范）。

2、畢業(yè)論文（設計）字數(shù)一般要求在8000字左右。

3、在畢業(yè)論文（設計）工作的過程中，指導教師要對學生進行精心指導，嚴格要求，要充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，注重培養(yǎng)學生的獨立工作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。在進行指導時，還應注重對學生進行思想教育，做到教書育人。

4、2014年3月15日前完成畢業(yè)論文初稿， 2014年4月30日前完成畢業(yè)論文終稿。2014年4月30日提交畢業(yè)論文終稿（doc版和pdf版文件命名為：學號_姓名_論文題目）進行。

（六）答辯（2014年5月中旬）

1、答辯是畢業(yè)論文（設計）工作過程中的一個重要環(huán)節(jié)，必須嚴肅認真組織進行。所有學生必須參加畢業(yè)論文答辯。

2、由指導教師對學生的答辯資格進行審查。對符合下列條件之一者，可取消其答辯資格，畢業(yè)論文（設計）成績按不及格處理：

（1）未能及時完成畢業(yè)論文（設計）任務書規(guī)定的要求者；

（2）畢業(yè)論文（設計）期間擅自離校、缺勤達到1/4以上者；

（3）畢業(yè)論文不通過者；

（4）查明有抄襲或找人代做行為者。

3、我系畢業(yè)答辯具體程序如下：

（1）成立答辯委員會，確定論文答辯方式，統(tǒng)一答辯要求，做好畢業(yè)設計（論文）答辯的組織工作、成績評定及畢業(yè)設計（論文）工作總結。答辯委員會由本系教師組成，答辯委員會主任由分管教學工作的系主任擔任。

（2）答辯委員會可下設若干答辯小組，負責具體答辯工作。答辯小組由本專業(yè)（教研室）的教師或相關的教師3～5人組成，設組長1人，秘書1人。

（3）答辯進程：答辯委員會（或小組）秘書宣布答辯人姓名及題目--學生陳述不超過10分鐘--答辯小組提問--學生回答--答辯小組評分。每位學生答辯時間控制在15～20分鐘。

（4）答辯過程中，要認真做好答辯記錄，并撰寫答辯小組評語。評語要符合學生論文及答辯過程的實際情況，體現(xiàn)不同學生論文的個性化特點。

（5）為保證畢業(yè)論文（設計）答辯質量，加強同學對畢業(yè)論文（設計）答辯的重視程度，答辯工作應做到“三嚴格”：嚴格審查答辯資格、嚴格把握答辯程序、嚴格控制答辯成績。

（七）評定成績

1、畢業(yè)論文（設計）成績應根據(jù)寫作過程、論文（設計）質量與答辯情況三方面綜合考核。

2、畢業(yè)論文（設計）成績評定，采用五級記分制，即優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格。對畢業(yè)論文（設計）的評分必須客觀、公正、準確。優(yōu)秀論文（設計）的比例一般不超過15％且成績被評定為優(yōu)秀的畢業(yè)論文必須進行答辯。

（八）畢業(yè)論文（設計）裝訂、歸檔、總結工作

1、印刷

為便于開展對本科畢業(yè)論文（設計）的管理與檢查工作，我系本科畢業(yè)論文（設計）一律使用A4幅面紙張打印，一本畢業(yè)論文（設計）順序如下：

（1）封面（按學院統(tǒng)一格式印制）

（2）畢業(yè)論文（設計）開題報告

（3）中文題目、摘要和關鍵詞

（4）英文題目、摘要和關鍵詞

（5）目錄

（6）正文

（7）附件

（8）參考文獻

（9）致謝

2、畢業(yè)論文（設計）存檔，畢業(yè)論文（設計）的存檔按照一人一袋的標準進行，一個學生一個檔案袋，檔案袋里要有：中期檢查表、畢業(yè)論文（設計）答辯記錄、畢業(yè)論文（設計）評語評分表以及理工科進行畢業(yè)設計的其他數(shù)據(jù)或材料。

3、總結

畢業(yè)論文（設計）工作結束以后，系內要認真進行工作總結，檢查在畢業(yè)論文（設計）工作過程中執(zhí)行學院規(guī)定和要求的情況、取得的成績和特色、存在的問題以及改進的措施，對畢業(yè)論文（設計）工作提出意見或建議。

篇（3）

一、 畢業(yè)設計（論文）題目： 360與qq的競爭戰(zhàn)略分析

二、 畢業(yè)設計（論文）工作規(guī)定進行日期： 2010 年 12 月 22 日起至 20011 年 6 月 10 日止

三、 畢業(yè)設計（論文）進行地點： 集美大學誠毅學院

四、 任務書的內容：

目的：　1. 培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎理論與專業(yè)知識，在指導教師指導下，提出有一定理論意義與實用價值的問題，分析并解決問題。2. 培養(yǎng)學生獨立檢索、翻譯本專業(yè)外文資料的能力。3. 初步具備搜集、整理、篩選信息資料的能力，初步掌握科學研究的基本方法，了解科學研究論文的寫作技巧與規(guī)范化要求，受到科學研究的初步訓練。4.通過該論文的撰寫，對360與qq的競爭戰(zhàn)略有一個較全面的了解，并搜集相關案例進行實證分析，加深對360與qq的競爭戰(zhàn)略進一步分析。

任務：

1）提出選題《360與qq的競爭戰(zhàn)略分析》的初步設想。

2）搜集、整理與論文有關的、充分的、準確的文獻資料，擴充查閱范圍。

3）構思論文框架，編寫論文提綱，向指導教師提出開題報告。

4）分析、篩選已有的信息資料，提出研究設想與計劃。

5）撰寫論文初稿，反復修改，提交初、定稿及打印稿。

6）該文選題有一定的挑戰(zhàn)性，要求作者盡量挖掘已有的文獻資料，同時根據(jù)需要多閱讀有關激勵理論和人力資源管理的書籍期刊，在論文撰寫過程中提高自身科學素養(yǎng)，通過案例分析能對中國電信現(xiàn)行激勵機制的現(xiàn)實指導意義作出較有啟發(fā)的論述。

7）完成外文資料的翻譯。

（三）撰寫步驟與時間安排

1．2011.1.7前：按畢業(yè)論文寫作要求進行選題，并與指導教師進行溝通，對選題進行分析并匯報與選題相關資料的占有情況。指導教師下達“畢業(yè)論文任務書”，對畢業(yè)論文提出明確要求。

2. 2011.1.8-3.8：完成開題報告，就所選課題明確寫作的意義和目的、研究方法和主要研究內容、預期寫作進度等。

3. 2011.3.9-3.13：形成畢業(yè)論文寫作粗綱，并提交指導教師審閱。粗綱應反映出論文的基本輪廓、基本觀點及寫作思路。

4.2011.3.14-3.18：根據(jù)指導教師意見，形成寫作細綱，并再次提交指導教師審閱。細綱應能較詳細地反映出論題所包含的論點、論據(jù)及相關數(shù)據(jù)資料。

5．2011.3.19-4.6：完成外文文獻資料的翻譯及不少于2萬字的讀書筆記的撰寫。

6．2011.3.19-5.6：以細綱為基礎，寫作完成初稿，提交指導教師審閱。

7．2011.5.7-5.22：根據(jù)指導教師對初稿的修改意見，形成畢業(yè)論文正稿，交指導教師批閱。

8．2011.5.23-5.26：定稿并按規(guī)范化要求完成裝袋并上交指導教師；進行答辯準備工作。

9．2011.5.27-6.10：進行畢業(yè)論文答辯。完成導師評語、評審意見、答辯評語及成績評定、匯總上報等工作。

（四）成果要求

畢業(yè)論文要寫出300字左右的中文摘要及相應的外文摘要，畢業(yè)論文全文不得少于6000字。論文應有一定的理論深度和現(xiàn)實指導意義，結構嚴謹，語言流暢，相關數(shù)據(jù)和專業(yè)術語運用準確。論文內容組成與打印規(guī)范按《集美大學本科學生畢業(yè)論文撰寫規(guī)范》的要求執(zhí)行。

參 考 文 獻

1波特， 競爭論（新版），中信出版社， 2009

2陳明哲 ，動態(tài)競爭，北京大學出版社，2009

3李斯，勞斯特 ，22條商規(guī)，山西人民出版社 ，2009

4黃曉斌，網絡環(huán)境下的競爭情報，經濟管理出版社，2006

5布里金肖，網絡公司價值評估 ，經濟管理，2005

6 陳墨，網絡營銷應該這樣做，機械工作出版社，2011

指導教師簽名：

年 月 日

教研室主任簽名：

年 月 日

篇（4）

為加強對2021屆畢業(yè)論文（設計）的管理，保證畢業(yè)論文（設計）質量，根據(jù)《惠州學院本科生畢業(yè)論文 (設計)管理規(guī)定》(2017年修訂)的要求，并結合學校新教務系統(tǒng)有關畢業(yè)論文（設計）設置的要求，現(xiàn)就做好2021屆畢業(yè)論文 (設計)工作通知如下：

一、加強組織領導，注重質量監(jiān)控

1、加強對畢業(yè)論文（設計）工作的領導。各二級學院應成立畢業(yè)論文 (設計)工作領導小組，合理制定畢業(yè)論文（設計）工作方案，明確工作進度、質量要求及檢查安排等。定期召開畢業(yè)論文 (設計)工作會議，及時研究和解決工作過程中碰到的問題，確保畢業(yè)論文（設計）質量穩(wěn)步提高。

2、明確工作職責，注重各環(huán)節(jié)的質量監(jiān)控。建立二級學院、教研室、指導教師之間層次分明、分工明確的畢業(yè)論文（設計）工作組織體系與責任制度，加強指導和管理，把好每一環(huán)節(jié)的質量關。

二、明確具體要求，加強過程與質量管理

1、2021屆學校繼續(xù)使用中國知網畢業(yè)設計（論文）管理系統(tǒng)（簡稱：知網系統(tǒng)）對畢業(yè)論文（設計）進行信息化管理，全過程在系統(tǒng)中操作，系統(tǒng)將保留過程記錄，系統(tǒng)登陸網址hzu.co.cnki.net/。各二級學院應及時對師生進行知網操作系統(tǒng)培訓，以保證畢業(yè)論文工作的順利開展。

2、各二級學院應開設畢業(yè)論文（設計）寫作課程或舉辦相關的講座，對學生進行科學研究和寫作方法培訓；召開動員會，傳達2021屆畢業(yè)論文(設計)通知精神,使師生明確畢業(yè)論文（設計）的重要性以及畢業(yè)論文（設計）的工作要求、工作方法等。

3、嚴格選題原則和選題程序，把好選題關

（1）畢業(yè)論文（設計）選題應符合本專業(yè)培養(yǎng)目標的要求。選題應結合生產實際、科學研究、社會文化、經濟建設等，具有一定的理論價值和實用價值。鼓勵學生結合大學生業(yè)余科研和大學生創(chuàng)新性實驗等前期項目成果擬定畢業(yè)論文題目。理工科類結合工程、科研與生產實踐類課題的比例應達到90％以上；文科類結合科研，地方經濟、社會與文化熱點的課題應達到70%以上。課題更新率達到100%。

（2）應遵循選題原則，嚴格執(zhí)行課題審批制度。組織課題審核組對師生申報選題進行審查，并對課題給出審核評議的結論（結論包括以下幾方面：課題是否符合專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，課題的難度與工作量是否適中，完成課題所需條件是否具備以及對該課題的建議等方面）。課題一經審核批準，二級學院教務員應及時錄入知網論文管理系統(tǒng)。

（3）學生選題一經確定，不得隨意更改。如確需變更，必須在4月9日之前在“知網系統(tǒng)”填寫《惠州學院畢業(yè)論文（設計）題目變更申請表》，經批準后方可執(zhí)行。

4、選派好指導教師，強化責任意識，提高指導水平

（1）各二級學院要認真審查指導教師資格，配備一支具有中級及以上職稱且教學經驗較豐富、學術水平較高、實踐能力較強的指導教師隊伍。原則上，每位指導教師原則上指導學生人數(shù)不得超過8名學生，個別專業(yè)確因指導教師不足,原則上指導學生人數(shù)不得超過10名。助教不得單獨指導畢業(yè)論文（設計），但可以與中級職稱以上教師合作指導，擔任適量的指導工作。可適當聘請校外實習基地具有中級職稱以上（含中級）科研人員、工程技術人員（需填寫校外指導教師登記表）參與畢業(yè)論文（設計）的指導工作。

（2）加強對畢業(yè)論文（設計）指導教師的管理，采取有效措施，調動指導教師的積極性。要進行必要的指導培訓和開展經驗交流活動，提高指導教師的指導水平。隨時了解指導教師對學生的指導情況，注重過程控制，嚴格過程管理。指導教師必須嚴格按《惠州學院畢業(yè)論文（設計）撰寫規(guī)范》(2017年修訂，教務處網站可下載）對學生進行指導。

5、加強對學生的考勤管理和誠信教育

（1）各二級學院要加強對學生的考勤管理，實行考勤制度，如因事、因病離校，應向指導老師和學院辦公室請假并按學校有關規(guī)定辦理手續(xù)，否則將按曠課處理。學生缺勤（包括病假、事假）累計超過畢業(yè)論文（設計）時間1/3以上者，取消答辯資格，不予評定成績，須重新補做。

（2）對在校外企業(yè)開展畢業(yè)論文（設計）的，除安排校外指導教師外，還應配備校內指導教師（校內的指導教師與學生，各二級學院教務員在教務系統(tǒng)中注明），并經常與校外指導教師和學生聯(lián)系，檢查開展畢業(yè)論文（設計）的條件（設備、藥品和資料等）是否具備，跟蹤畢業(yè)論文（設計）進展，及時反饋并解決校外開展畢業(yè)論文（設計）存在的問題。

（3）加強對學生進行誠信教育，杜絕論文抄襲、偽造數(shù)據(jù)等弄虛作假行為行為。

各二級學院要認真組織學習《學位論文作假行為處理辦法》（教育部令第34號）和《教育部辦公廳關于嚴厲查處高等學校學位、行為的通知》(教督廳函[2018]6號)，并結合實際開展畢業(yè)論文（設計）作假行為方面的自查自糾工作，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文（設計）各環(huán)節(jié)中的漏洞須及時進行整改。為進一步提高畢業(yè)論文（設計）質量，加強誠信機制建設，培養(yǎng)學生學術研究中科學引用文獻資料的良好習慣，杜絕抄襲、拷貝等學術不端現(xiàn)象的發(fā)生,學校將繼續(xù)使用中國知網“大學生論文管理系統(tǒng)”對2021屆本科畢業(yè)論文（設計）進行全部檢測。

6、強化質量意識，構建較為科學合理的質量監(jiān)控體系。

制定各專業(yè)畢業(yè)論文（設計）教學環(huán)節(jié)的質量標準、質量保障措施和檢查辦法等文件，不斷完善二級學院畢業(yè)論文（設計）工作管理文件；成立二級學院畢業(yè)論文（設計）領導小組、指導小組、質量監(jiān)控小組等機構，構建科學合理的質量監(jiān)控體系。應加大畢業(yè)論文（設計）工作研究力度，探索畢業(yè)論文（設計）教學新模式；重視做好各環(huán)節(jié)的檢查與整改工作，特別是中期檢查工作。

7、組織好畢業(yè)論文（設計）的答辯與成績評定工作

（1）在答辯前兩周要制定好答辯工作計劃（要求包含答辯委員會及答辯小組成員構成，答辯的時間、地點和答辯學生名單），在知網系統(tǒng)上錄入并報教務處實驗實踐科。各學院不得擅自將答辯時間提前。

（2）各二級學院答辯委員會要嚴格執(zhí)行答辯程序、評分標準及質量標準，規(guī)范審閱、評閱、答辯等環(huán)節(jié)。畢業(yè)設計（論文）評語要具有針對性，嚴禁多人評語雷同現(xiàn)象的發(fā)生。評分要嚴格標準，盡可能做到準確、無誤并與評語相吻合。要嚴格控制優(yōu)良率，原則上優(yōu)秀的比例不超過10%，優(yōu)良率不超過45%。指導教師、評閱教師和答辯小組要認真履行各自的職責，嚴把質量關。

（3）實行二次答辯制度。凡是第一次答辯中存在較多問題，答辯不能通過者，由答辯小組提出，二級學院畢業(yè)論文（設計）領導小組審查決定,進行二次答辯。二次公開答辯由二級學院答辯委員會主持，各二級學院在組織二次公開答辯前要公開答辯會信息，將公開答辯會向全院開放。二次答辯時間一般在第一次答辯后兩周內進行，評定成績只能為中等（含）以下。

8、做好評優(yōu)與總結工作

（1）畢業(yè)論文（設計）工作應在2021年5月21日前結束；2021年5月17日前完成成績登記以及優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）、優(yōu)秀指導教師的評選與推薦工作。各二級學院將推薦的校級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）和優(yōu)秀指導教師名單于2021年5月28日前送實驗實踐科，校級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）推薦比例控制在畢業(yè)生人數(shù)的1.5%以內，優(yōu)秀指導教師推薦比例控制在當年指導教師人數(shù)的8%以內。

特別提示：凡被推薦的“校級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）”，應嚴格按修訂的《校級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）格式》，整理成篇幅約3000—4000字（最多不超過6個頁面）可供發(fā)表的論文（設計），否則不將其列入優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）匯編計劃。

（2）做好畢業(yè)論文（設計）的工作總結與質量分析。畢業(yè)論文（設計）工作結束后，各二級學院應認真總結，查找問題，尋找對策，形成畢業(yè)論文（設計）工作總結和質量分析報告，并于2020年6月4日前交教務處實驗實踐科。

 

 

 三、相關材料報送時間

序號

材料名稱

送交截止時間

備注

1

畢業(yè)論文（設計）工作計劃

2021年1月11日前

全部報表和材料都請?zhí)峤浑娮痈搴图由w公章的紙質材料

2

畢業(yè)論文（設計）前期工作自查報告

2021年3月12日前

3

畢業(yè)論文（設計）中期工作自查報告

2021年3月26日前

4

校級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）和優(yōu)秀指導教師的推薦材料

2021年5月28日前

5

畢業(yè)論文（設計）工作總結

2021年6月4日前

6

畢業(yè)論文（設計）質量分析報告

7

畢業(yè)論文（設計）指導質量評價結果統(tǒng)計表

注：畢業(yè)論文（設計）相關表格可在教務處網頁下載。

                                           

 

  教  務  處

篇（5）

圖用protel 99 se 畫,只要是溫度計就行了,論文寫十多頁就可以,大專水平

1、封面(見附圖);

2、標題：題目簡要、明確，一般不宜超過20個漢字;

3、論文類字數(shù)不少于5000字(不含圖片);

4、工程設計類的設計圖幅量為折合零號圖2張，設計說明書字數(shù)不少于4000字(不含圖片);

5、藝術類的設計圖、效果圖以全面反映作品風貌為目的，并要求制作出實物，其設計說明書字數(shù)不少于3000字(不含圖片);

6、外語類論文要求用中文或外文書寫，用外文書寫字數(shù)不少于4000字(不含圖片);

7、畢業(yè)設計(論文)及說明書正文字體格式：統(tǒng)一用a4紙打印，目錄、標題：小三宋體，正文：五號宋體，參考文獻：五號宋體;

8、畢業(yè)設計(論文)及說明書順序：題名、作者姓名、作者單位、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻、英文摘要和關鍵詞;

9、參考文獻格式：

著作：作者、書名、出版社、出版時間、頁碼。

論文：作者、論文、篇名、出版地、出版年、卷(期)、頁碼。

10、畢業(yè)設計(論文)使用統(tǒng)一封面、評語，并按封面、評語、正文的順序裝訂(左側)成冊。

深圳信息職業(yè)技術學院

電子通信技術系

畢業(yè)論文(設計)

題 目：

學生姓名：

學 號：

專業(yè)班級：

指導教師：

年 月 日

深圳信息職業(yè)技術學院

畢業(yè)論文(設計)指導教師評語

學生姓名 學號

專業(yè)班級

畢業(yè)論文(設計)題目

評語：

成 績：

篇（6）

1、畢業(yè)論文(設計)應以培養(yǎng)學生的獨立研究工作能力、開發(fā)創(chuàng)造能力為目的，兼顧所學知識的鞏固、應用和擴大。通過做畢業(yè)論文，使學生受到綜合運用本學科的基本理論、專業(yè)知識和基本技能的訓練，受到科學研究的初步訓練，提高學生分析與解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生具有初步的科學研究能力。

2、做畢業(yè)論文(設計)要貫徹因材施教的精神，不要一刀切。在保證基本教學要求的前提下，可以做研究論文或理論專著的評釋，使學生受到初步的科學研究的基本訓練;可以做一些專題試驗研究和調查研究，讓學生獲得解決某個實際問題的鍛煉。

3、按教學要求完成畢業(yè)論文(設計)是本科生獲得學士學位的必要條件，各院(系)務必精心組織，加強指導，出人才、出成果，爭取優(yōu)良成績。

二、選題原則

恰當?shù)倪x題是搞好畢業(yè)論文(設計)的前提。各院(系)在組織畢業(yè)論文工作時要十分注重選題工作。

1、選題應體現(xiàn)“教學、科研、生產與現(xiàn)代文化、經濟”相結合的原則。在符合專業(yè)基本教學要求的前提下，應結合生產實際、科學研究、現(xiàn)代文化、經濟建設的任務進行，以利于培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和認真負責、一絲不茍的工作精神，也有利于調動他們的工作積極性。

2、選題以中、小型題目為主。論文(設計)的工作量要適當，應使學生在規(guī)定時間內經過努力能基本完成全部內容，或者能有階段性的成果，既不使學生承擔的任務過重，結束時遺留很大的尾巴，又不因任務過少，造成學生空閑，以致達不到基本訓練的要求。

3、選題應力求與教師的科研任務密切結合。對于某些既帶研究生又指導本科畢業(yè)論文(設計)工作的導師可以把導師——研究生——本科生的研究內容有機貫穿起來，本科生課題可以是研究課題的一部分或一個專題，但應注意分清層次，明確各自的研究內容和要求。

4、選題應符合培養(yǎng)目標的要求，達到綜合訓練的目的。在保證基本訓練、掌握本學科的基本功的基礎上盡可能安排做一些提高性的、拓展性的研究專題。

文科類專業(yè)學生的畢業(yè)論文要有新穎性，有一定的學術性。其多數(shù)選題要與社會、經濟、文化中的實際問題相結合。

理科類專業(yè)學生的畢業(yè)論文(設計)要有一定的學術水平，其選題應結合當前的科技、經濟發(fā)展，積極組織學生走向學科前沿和實際應用領域。

5、確保每個學生一個題目。如果確因題目比較大，需要多位學生共同參與的課題，一定要在內容、要求上有所區(qū)別，每個學生要有獨立完成的工作內容及相應的要求。

三、做畢業(yè)論文(設計)的過程

1、做畢業(yè)論文(設計)的過程一般應包括：選擇課題(或問題)，提出解決方案，進行實驗研究、調查研究等，寫出研究報告和論文。注重研究思路、方法和過程的訓練，在此基礎上撰寫論文或研究報告，要避免單純指導怎樣寫文章，而不進行研究過程訓練的現(xiàn)象出現(xiàn)。

2、加強對學生研究問題的綜合訓練，如制訂研究工作計劃和組織實施研究計劃、檢索與閱讀收集中外文獻資料、方案比較選擇、綜合分析與計算、方案模擬抽象、實驗研究、調查研究、計算機繪圖、數(shù)據(jù)處理、程序開發(fā)、總結提高、撰寫報告等。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標的不同或課題要求不同，可有所側重。

四、撰寫畢業(yè)論文(設計)要求

1、本科畢業(yè)論文(設計)的正文字數(shù)，理工科畢業(yè)論文的字數(shù)應在5000字以上，文科類畢業(yè)論文的字數(shù)應在8000字以上，各院系可根據(jù)各專業(yè)情況對正文字數(shù)提出要求。

2、畢業(yè)論文(設計)摘要應扼要敘述本論文(設計)的主要觀點、內容、方法，以及取得的主要成果和結論，應反映整個論文的精華。摘要(中、英對照)字數(shù)200-300字。

3、畢業(yè)論文(設計)采用統(tǒng)一格式、統(tǒng)一封面。選用a4紙打印成文，標題采用黑體字，正文內容采用宋體字。論文全部結束后按要求裝訂成冊，由指導教師給出評語。

五、評閱與答辯

1.畢業(yè)論文的評閱。論文完成后，院系應指定一名評閱人進行詳細評述(包括選題意義、研究成果、問題深度和寫作規(guī)范性等)，同時評閱人應根據(jù)《東北師范大學人文學院本科畢業(yè)論文成績評定指標體系》為論文評定出成績。畢業(yè)論文成績按百分制評定，90—100分為優(yōu)秀、80—89分為良好、70—79分為中等、60—69分為及格、60分以下為不及格。

評閱人可以是指導教師，也可以是校內外同行專家。

2.畢業(yè)論文的答辯

被評閱人評定為優(yōu)秀的畢業(yè)論文，須參加本科畢業(yè)論文答辯。各院系可根據(jù)情況確定具體的論文答辯時間。

參加答辯的學生必須提交獨立完成的畢業(yè)論文(設計)，做到文字通順、書寫端正、計算準確、繪圖清晰。學生在參加畢業(yè)論文(設計)答辯前必須寫出一份300—500個詞左右的論文摘要(中、英對照)，并提交中文讀書報告。

本科生畢業(yè)論文答辯委員會由院(系)組織確定，一般為3位具有講師以上職稱的教師組成，指導教師可以參加答辯委員會。答辯前，答辯委員會要專門開會，研究答辯的要求和評分標準。答辯時，除了向學生就課題中的有關問題進行質詢外，還考核學生掌握與課題密切相關的基本理論、基本知識、基本的設計及計算方法、實驗方法、測試方法情況以及分析解決實際問題的能力。

論文答辯程序：

(1)學生宣讀論文的主要內容。

(2)答辯委員會提問，學生回答問題。

(3)答辯委員會集體討論并為論文寫出詳細評語。

(4)答辯委員會根據(jù)《東北師范大學人文學院本科畢業(yè)論文成績評定指標體系》評定論文成績，此成績?yōu)檎撐淖罱K成績。

3.畢業(yè)論文(設計)答辯結束后，一周內將成績交院(系)教務秘書。

六、指導教師

1.承擔畢業(yè)論文指導工作的教師應具有講師(工程師)以上職務，并應具有較高的教學、科研水平和一定的實際經驗，工作認真負責。對初次擔任指導工作的中、青年教師，院(系)要指派有經驗的教師具體幫助指導，并定期檢查他們的準備工作和指導工作。課題來自校外有關單位或由于學生人數(shù)、課題數(shù)目較多而指導力量不足時，可聘請外單位講師以上的技術人員擔任，同時由院(系)指派專人聯(lián)系，經常了解課題的進展情況，并協(xié)助解決課題進行過程中的教學問題。

2.指導教師應為人師表、教書育人，對學生嚴格要求。畢業(yè)論文(設計)階段正值學生走向工作崗位的前夕，這是對學生進行專業(yè)教育、職業(yè)道德教育、理想教育、集體主義教育和社會主義精神文明教育以及培養(yǎng)團隊精神的極好時機。指導教師在進行業(yè)務指導的同時，要關心學生的思想教育工作，教書育人。

3.指導教師應重視學生獨立工作能力、分析解決問題能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加強設計思想和基本科學研究方法的指導，注重啟發(fā)引導，調動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。具體職責如下：

(1)與學生共同確定論文題目和工作計劃。

(2)進行實驗研究、調查研究、方案比較選擇、檢索與閱讀收集中外文獻資料、綜合分析、數(shù)據(jù)處理、總結提高等方面的指導，使學生了解科學研究的過程和基本方法。

(3)定期檢查學生進展情況，隨時解決存在的問題。

(4)指導學生撰寫論文、或實驗研究報告、調查研究報告等。學生的畢業(yè)論文(設計)稿件至少進行3次的修改，并填寫指導記錄單。

(5)論文(設計)成績初評。

4.每位教師指導畢業(yè)論文的學生數(shù)不超過8人。各院(系)要嚴格控制，從嚴掌握。導師一經確定，不得隨意更換。指導教師必須熟悉自己所指導的課題內容，掌握有關資料，并提前做好準備工作。

5、指導教師要保證有足夠的時間與學生直接見面。在畢業(yè)論文(設計)全過程中，應對學生每月進行一次階段檢查，提出書面評價意見。每周進行一次工作進程和質量的抽查，對學生的指導時間每周不少于2學時。在帶畢業(yè)論文(設計)期間指導教師因公外出，需妥善安排好指導工作，并報告院(系)主管領導。指導教師既要在進行過程中的關鍵處起指導把關作用，同時在具體細節(jié)上又要大膽放手，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)其獨立工作能力。

七、組織管理

1、各院(系)負責畢業(yè)論文(設計)的組織工作。畢業(yè)論文(設計)課題由系主任負責審定，向全院(系)四年級學生公布。畢業(yè)論文(設計)課題確定后應本著因材施教、揚長避短的原則，讓學生在導師指導下，采取自選與分配相結合的辦法，決定自己畢業(yè)論文(設計)的課題。課題落實后，各院(系)將課題名稱、導師、學生姓名報教務處備案。

2.學生做畢業(yè)論文(設計)的時間不少于6周,有條件的專業(yè)可以再增加一些。

篇（7）

佳木斯電大法學專業(yè)（本科）已有四屆共計66人完成畢業(yè)論文的寫作并通過了畢業(yè)論文的答辯。在這項工作的開展過程中，我系嚴格按照黑龍江省廣播電視大學“人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點”法學專業(yè)本科集中實踐環(huán)節(jié)教學工作實施細則的要求進行操作的。

一指導畢業(yè)論文的寫作指導教師是集中實踐教學的指導者，又是工作的組織者。我系指導教師全部經過網上培訓，是具有法學專業(yè)中級以上技術職稱的專業(yè)教師（講師：2人，副教授：4人）。每位指導教師完成了以下工作：

（一）指導學生選題和收集材料，指導學生論文寫作方法，介紹參考書目，進行文獻檢索指導；

（二）指導學生擬定論文寫作提綱，檢查學生論文進展情況，隨時進行具體指導；

（三）指導學生撰寫論文文稿，審閱論文初稿，提出修改意見，解答學生的疑難問題，作好指導記錄；審查學生畢業(yè)論文的真實性，對論文完成稿寫出評語，提出初評意見；

篇（8）

收稿日期:2006―04―28

作者簡介:王同順 (1961-),男,漢族,天津市人,南開大學生命科學學院,本科,工程師, 主要從事:成人教育管理｡

一､健全各項規(guī)章制度,實行院系兩級管理

健全各項規(guī)章制度是成人教育本科生畢業(yè)論文管理工作順利開展的必要保障｡在原有制度的基礎上,進一步加強成人教育本科生畢業(yè)論文質量管理和規(guī)范工作,制定《成人教育本科生畢業(yè)論文答辯評分標準》和《成人教育本科生畢業(yè)論文管理制定》等管理文件,對成人教育本科生畢業(yè)論文工作的指導思想､過程管理､格式要求､評分要求､組織管理等作出了明確規(guī)定,同時統(tǒng)一設計封面格式､題目審批表､中期檢查表､指導教師評語表和答辯記錄表等,明確規(guī)定成人教育本科生畢業(yè)論文指導教師指責和管理人員職責｡

建立院系兩級管理制度｡學院進行宏觀管理的同時,鼓勵各系所根據(jù)自己的專業(yè)特點,嘗試各種新的管理方法｡“生物技術”專業(yè)的擇優(yōu)選導師制度頗有特色｡它要求指導教師對成人教育本科生所做的科研有全面的了解,能提出適合作為成人教育本科生畢業(yè)論文有意義的研究課題,有足夠的經費支持指導學生畢業(yè)論文的工作｡學生按學分積排序的先后,選擇自己理想的題目及導師,指導教師如對學生不滿意也可以適當調配｡這種擇優(yōu)選導師的方法,調動了教師､學生方面的積極性,有利于一批高水平､有價值的成人教育本科生畢業(yè)論文的產生｡

二､重視管理環(huán)節(jié),提高成人教育本科生畢業(yè)論文質量

畢業(yè)論文過程管理是畢業(yè)論文管理工作的重要環(huán)節(jié)｡為確保畢業(yè)論文的質量,在畢業(yè)論文的管理過程中,學院采取了系統(tǒng)化手段,即明確選題原則､規(guī)范審題程序､深入中期檢查､嚴格論文答辯､合理評定成績､全面總結歸檔｡畢業(yè)論文的選題直接影響論文的水平,學院確定論文選題體現(xiàn)“教學､科研､生產”三結合原則,在滿足教學基本要求的前提下,盡量結合科學研究､生產實際和社會現(xiàn)實問題,要適合成人教育業(yè)務水平和業(yè)務能力｡

在審題程序上,各專業(yè)雖不盡相同,但均有一定的規(guī)范要求,或由本專業(yè)具有指導論文的教師擬定題目,或由系所為本專業(yè)學生提供選題指南,學生自主擬題目但需經指導教師批準｡

中期檢查是導師把握學生參考文獻的查閱和實驗環(huán)節(jié)中的實際工作量,防止抄襲､偷工減料和實驗數(shù)據(jù)不準確現(xiàn)象發(fā)生的重要手段｡我院規(guī)定,每個學生的畢業(yè)論文字數(shù)要在8000―10 000字左右,畢業(yè)論文中必須要有實驗數(shù)據(jù)和實驗結果圖表等,一律用A4打印紙并統(tǒng)一格式和封面,裝訂成冊順序是:(一)封面;(二)內容摘要;(三)目錄;(四)正文;(五)參考文獻;(六)審批表;(七)指導教師評語;(八)答辯記錄｡每個學生都必須進行論文答辯,論文成績以答辯委員會評定的分數(shù)為準,各系所組成的答辯委員會,按照規(guī)定程序對學生論文逐個答辯,并且有詳細的答辯記錄｡確保論文質量和成績的公證性｡

三､重視畢業(yè)論文答辯工作,鍛造優(yōu)秀畢業(yè)論文

重視畢業(yè)論文答辯工作,是提高學院整體畢業(yè)論文水平的關鍵｡答辯時,學生先將畢業(yè)論文內容進行簡要介紹(時間10分鐘),然后回答教師和學生提出的問題,每個學生畢業(yè)論文答辯不超過20分鐘｡評分標準為:優(yōu)(90―100)､良(80―89)､中(70―79)､及格(60―69)､不及格(60分以下)｡有了一系列科學､規(guī)范､具體的管理制度作保障,從總體上看,我院成人教育學生的畢業(yè)論文有較好的學術水平和較高的質量,題目鮮明､論點明確､論證翔實､結合實際｡成人教育本科生畢業(yè)論文多能結合重要課題及教學中的實際問題,提出獨立見解,有的還能有所突破｡結合實際情況,出臺相應的評審辦法和標準,開展系所級畢業(yè)論文的評審工作｡組織公開論文答辯,并邀請低年級的學生參加,學院設立最優(yōu)答辯獎,對優(yōu)秀的畢業(yè)論文當場予以表彰和獎勵,表彰與答辯同時進行,形成了積極的導向作用｡好多畢業(yè)論文達到正式發(fā)表的水平｡

要繼續(xù)加大對成人教育本科生畢業(yè)論文的專項經費投入,努力拓展學生學習基地,開展學生科技創(chuàng)新活動,保障成人教育本科生畢業(yè)論文各項工作的順利開展,使成人教育本科生畢業(yè)論文質量管理工作邁上一個新的臺階｡為進一步提高成人教育本科生畢業(yè)論文質量,更好地調動學生進行優(yōu)秀畢業(yè)論文創(chuàng)作的積極性,出現(xiàn)更多的精品論文｡

篇（9）

(以下一級標題宋體字四號，二、三級標題宋體字小四號，1.5倍行距，自動索引生成)

傳統(tǒng)采購策略……………………………………………………1

(一)垂直集成型供應鏈………………………………………………3

(二)分散型供應鏈……………………………………………………5

電子采購策略……………………………………………………8

(一)xxxxxxx…………………………………………………………8

(二)yyyyyyy……………………………………………………… 12

傳統(tǒng)采購策略與電子采購策略的比較……………………… 15

(一) ………………………………………………………………17

(二) ………………………………………………………………17

b2b電子供應鏈采購問題………………………………………20

參考文獻 ………………………………………………………………23

致謝 ……………………………………………………………………24

附錄 ……………………………………………………………………25

電子商務環(huán)境下的供應鏈采購策略研究

(標題黑體二號字，居中)

[摘要](宋體五號字加粗)電子商務是我國……………………………………本文從………………………………………………(宋體五號字，總字數(shù)不超過300字，是整個文章的中心論點與主要論證的闡述或叫論文的中心思想)

[關鍵詞] 關鍵詞1 關鍵詞2 關鍵詞3………………(不超過5字，一般為3-5)

傳統(tǒng)采購策略(一級標題,黑體三號字)

二級標題(宋體四號字)

xxxxxxx(三級標題，楷體四號字)

1)四級標題(宋體四號字)

yyyyyyy

二級標題

電子采購策略(一級標題,黑體三號字)

二級標題(宋體四號字)

傳統(tǒng)采購策略與電子采購策略的比較

b2b電子供應鏈采購問題

大畢業(yè)論文(設計)中期檢查表

專業(yè)：

論文(設計)題目

學號 姓名

指導教師 職稱

計劃完成時間

論文(設計)的進度計劃：

已經完成的內容：

指導教師意見：

簽 字：

年 月 日

大專畢業(yè)論文(設計)指導教師評語

專業(yè)：

論文(設計)題目

學號 姓名

指導教師 職稱

指導教師評語：

簽 字：

年 月 日

指導教師給分：

簽 字：

年 月 日

畢業(yè)論文(設計)的分工情況：【合作一個論文(設計)題目時填寫】

備注：

大專畢業(yè)論文(設計)評分標準

系部： 專業(yè)： 學號： 姓名：

優(yōu) 良 中 及格 不及格 最高分 成績

論

文

選

題 論文(設計)選題角度新穎，富于創(chuàng)造性，具有較高的理論水平和現(xiàn)實意義 中心論題明確，有一定的理論水平和應用價值 中心論題基本明確，能結合專業(yè)理論學習和社會實踐 論文(設計)選題與專業(yè)基本相關，但理論水平和應用性較差 論文(設計)選題無理論和現(xiàn)實意義，與專業(yè)無關 10

文

獻

資

料 使用材料翔實、恰當,掌握大量的背景資料和數(shù)據(jù) 有比較豐富的文獻材料和較充足的理論依據(jù) 持論有據(jù) 理論根據(jù)及客觀材料有少部分欠缺 缺乏理論根據(jù)，客觀材料空泛 20

綜合知識與技能的運用 能在問題研究中綜合運用專業(yè)知識以及計算機、英語等各方面的能力。 能運用專業(yè)理論以及計算機、英語等各方面能力。有較好的理論基礎和專業(yè)知識 基礎知識和綜合能力一般，但能獨立完成論文(設計) 基礎知識和綜合能力較差，經過努力可在教師指導下完成論文(設計) 缺乏應有的專業(yè)基礎知識和綜合能力，不能獨立完成論文(設計) 20

寫作

水平 理論分析準確，邏輯嚴密，層次清楚，結構合理，語言流暢。 理論分析恰當，條理清楚，層次比較清楚，語言通順。 條理清楚，有一定的分析能力和說服力，有少許語病 材料陳述較為清楚，但分析力不強，個別地方語言不通順。 分析能力差，論證不準確，材料簡單堆砌。語言不準確 30

學術

水平 有獨到的個人見解，學術性較強 有一定的個人見解和學術性 能從個人角度分析和解決問題 無明顯的個人見解 結論觀點有錯誤 10

篇（10）

中圖分類號：TP393

文獻標識碼：A

文章編號：1009-2374(2011)27-0046-02

一、概述

遠程教育是指使用電視及互聯(lián)網等傳播媒體的教學模式，它突破了時空的界線，有別于傳統(tǒng)的，需要安坐于課室的教學模式，使學員不需要到特定的地點上課，透過電視廣播、互聯(lián)網、輔導專線、課研社、面授(函授)等多種不同渠道就可以隨時隨地地進行在線學習。

現(xiàn)代遠程教育主要利用計算機網絡通信技術和多媒體技術，以及運用這些技術所建立的具有雙向交互功能的教學平臺進行教學。它的發(fā)展在構建終身教育體系和學習型社會中發(fā)揮著不可替代的作用。在遠程教育的教學中，畢業(yè)論文是完成專業(yè)培養(yǎng)目標非常重要的教學環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學生綜合運用所學基本理論知識提高分析問題和解決問題能力的重要有效手段。高校想要更好的完成畢業(yè)環(huán)節(jié)的教學設計，把好畢業(yè)論文的質量關，需要規(guī)范畢業(yè)論文的基本管理制度以及選題、指導和答辯等相應環(huán)節(jié)的關鍵內容，同時應著力建設絡管理系統(tǒng)，學生可以依托系統(tǒng)進行論文寫作，指導教師能夠基于系統(tǒng)進行遠程指導，教學管理人員也能應用該系統(tǒng)對畢業(yè)論文進行全面的管理。這樣的管理平臺，既能規(guī)范畢業(yè)論文的流程，強化畢業(yè)論文指導工作的過程性管理和監(jiān)控，也能夠充分利用各種網絡通信工具，促進師生之間基于網絡的交互，為學生遠程學習提供豐富的支持和幫助。

本文圍繞畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的管理模式、應用對象和管理流程，對基于網絡的遠程教育畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的功能構架進行了闡述，這對引導遠程教育實踐機構充分利用網絡和現(xiàn)代教育技術促進畢業(yè)論文的質量提升有較好的現(xiàn)實意義。

二、畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的管理模式

遠程教育畢業(yè)論文管理系統(tǒng)應以網絡為支撐，由遠程教育實踐機構統(tǒng)籌規(guī)劃、控制，學習中心、函授站組織實施。其中，實踐機構全面負責畢業(yè)論文的組織與管理工作，包括制定畢業(yè)論文時間安排、確定畢業(yè)環(huán)節(jié)、安排指導教師、及最終的審查、評估成績；各學習中心、函授站負責本教學點的畢業(yè)論文的組織與運行，督促學生及時做好畢業(yè)論文的各環(huán)節(jié)。

三、畢業(yè)論文管理系統(tǒng)應用對象

管理系統(tǒng)應以用戶為導向的原則進行針對性的設計，主要設計包括管理員、學生、教師、教學站在內的四個用戶。

(一)教學教務管理員和系統(tǒng)管理員

教學教務管理員對有資格參加畢業(yè)論文設計的學生進行審核，查看學生學分是否達到要求、是否繳費等，負責安排專業(yè)指導教師，并向系統(tǒng)提交學生和專業(yè)指導教師的基本信息，解決好論文設計過程中師生的訴求，協(xié)調好教師與學生的工作，對教學教務過程中的數(shù)據(jù)進行存檔。

系統(tǒng)管理員負責權限分配，對學生、指導教師、教學站的權限進行管理，對畢業(yè)設計各過程中的數(shù)據(jù)做好備份和維護工作，按論文設計時問安排及時設定系統(tǒng)功能開放關閉時間等。

(二)學生

管理系統(tǒng)中學生自身的信息，按階段完成畢業(yè)論文的任一流程，包括選題、定題、上傳開題報告、上傳論文初稿、上傳論文終稿等。

(三)教師

管理系統(tǒng)中教師的信息，按階段完成畢業(yè)論文的指導流程，其中包括提供選題方向，與學生協(xié)商交流后的定題審核，在論文設計的過程中給予學生指導、答疑，并對每一階段給出得分和評語，開題評審、初稿評審以及終期評審。

(四)教學站

管理系統(tǒng)中本站信息及本站學生信息，隨時查看論文設計流程，督促學生及時做好每一環(huán)節(jié)，協(xié)調好遠程教育實踐機構與學生關系，解決論文設計中的一系列問題。

四、畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的管理流程

對于初次參加畢業(yè)論文的學生，可以采用選配課的方式由學習平臺進入論文管理系統(tǒng)，其中包括：設置畢業(yè)論文資格所需學分線、生成畢業(yè)論文資格名單、選配課、繳費、同步數(shù)據(jù)到論文管理平臺；對于已參加過而未通過的學生實行畢業(yè)論文重修報名。整個畢業(yè)論文設計流程包括：選題、定題、上傳開題報告、上傳論文初稿、上傳論文終稿、成績評定、成績公布。

(一)前期準備

前期準備主要包括：教學教務管理員根據(jù)學期教學計劃制定畢業(yè)論文工作時間安排；教學站管理員根據(jù)學院安排，組織學生查看相關文件，了解畢業(yè)論文設計的步驟、完成時間和具體要求。

(二)選配課(重修報名)和繳費

系統(tǒng)根據(jù)設置的條件學分線生成符合的學生名單，將畢業(yè)論文作為一門普通學分課程選配課，進入繳費環(huán)節(jié)。參加畢業(yè)論文設計的學生只有成功繳費之后才有資格進入畢業(yè)論文環(huán)節(jié)。

(三)選題、定題和開題

學生可先白定或在給定的范圍內選擇課題名稱，然后根據(jù)所選方向進行修改，與指導教師交流后最終確定論文題目。在上傳開題報告后，指導教師指導學生確定論文的主要內容及進度安排，教學站管理員可以隨時查看統(tǒng)計學生的開題情況，督促學生及時上傳開題報告，教學教務管理員及時督促指導教師進行審核、指導。

(四)論文初稿和終稿

學生上傳論文初稿之后，指導教師可以下載查看論文初稿，對論文的內容、結構、格式進行審查、修改，填寫指導意見。學生可及時查看指導教師的意見，根據(jù)意見對論文進行修改，在截止日期之前形成論文終稿。

(五)成績評定、公布和導出