水利水電專業論文匯總十篇

序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇水利水電專業論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

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2認識與體會

在中國加入《華盛頓協議》、全國工程教育專業認證工作取得了長足進展的背景下，我校水利水電工程專業提交了參加2014年工程教育認證的申請，在專業認證的整個過程中，深刻體會到專業應從微觀具體的問題出發，對照中國工程教育認證協會制訂的通用標準和水利類專業的補充標準查找本專業的優勢和劣勢,從明確人才培養目標、優化課程體系、加強教師隊伍建設、推進實踐基地建設等方面進行研究與探索,從而全面提高人才培養質量。

2.1制定明確的人才培養目標

為使工科學生更好地承擔未來的實踐工作《,工程教育專業認證標準(試行)》要求畢業生必須達到以下基本要求:具有人文素質、社會責任感和職業道德；具有運用數學、自然科學以及經濟管理知識解決問題的能力;具有運用專業理論知識的能力；具備設計和實驗技能；掌握文獻檢索和資料獲取能力；懂得專業相關的方針政策和法律法規；認識工程對客觀世界和社會的影響；具有組織管理、人際交往能力以及團隊合作能力;具有終身學習能力、國際視野和跨文化交流、競爭與合作能力。以上基本要求反映出人才培養目標的最新趨勢和國際動態，可以歸納為綜合性、知識性、能力性和潛在發展性。綜合性就要求學生不僅掌握本專業的知識，同時要具有一定的人文素質，懂得與本專業相關的經濟管理與法律知識；知識性即要求學生具備扎實的數學、自然科學和專業理論知識;能力性即學生應用基礎和專業理論知識的能力、文獻與資料獲取能力以及組織協調能力、交際溝通能力和團隊合作能力。最后，在上述能力的基礎之上，要求學生具有終身學習能力以及國際性視野，可以進行跨國交流、競爭與合作，這一能力與學生的長遠發展緊密相關。三峽大學以建設水利電力特色鮮明的綜合大學為目標，水利與環境學院依據專業認證標準,結合大學的定位，通過對用人單位的深入調研和畢業生的跟蹤調查,密切關注相關產業和領域對專業人才的現實和未來需要,研究修訂專業的人才培養目標，制定出符合學校定位、適應社會經濟發展需要的人才培養目標：本專業以知識培養為基礎，以能力增強為核心，以素質提升為宗旨，培養具有寬廣的知識結構、深厚的人文底蘊、扎實的專業知識、較強的社會實踐能力和創新意識以及強烈的社會責任感的高素質、強能力、應用型的水利工程師。

2.2完善課程體系建設

制定明確的培養目標是關鍵的第一步，課程體系建設則是實現人才培養目標的必要手段。三峽大學水利與環境學院教學委員會成員包括多名企業、行業專家，共同參與專業培養方案的制訂和修訂，以保證人才培養方案和課程設置更加貼近行業需求，突出“教育產出”特征，以便更好地滿足行業對專業人才的培養要求。中國工程教育認證水利專業補充標準提出課程由學校根據培養目標與辦學特色自主設置，但是對其中實踐環節和畢業設計環節有特別規定。我校水利水電工程專業從知識、能力和素質三大方面構建了課程設置體系，具體包括：通識核心課程、素質拓展課程、專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。針對本專業工程性和實踐性突出的特點，學院構建了由實驗、實習和設計三大模塊組成的實驗實踐教學體系，具體包括課程實驗、課程實習、課程設計、專業實習和畢業設計五大部分，共計38.5個必修學分，占總學分的22.1%。畢業設計是畢業生從學校走向工作的橋梁,是實踐教學中最重要的環節,必須高度重視。水利水電工程專業的畢業設計課題均來自于生產實踐，與專業內容密切相關、與生產和科研緊密結合，有利于提高學生的能力和水平。在畢業設計的過程中，本專業多次邀請企業工程師做輔導講座對畢業生進行指導，使同學們盡早接觸工程中的實際問題。

2.3師資隊伍的建設

中國工程教育認證通用標準和水利專業補充標準均對師資隊伍有嚴格的規定，尤其強調教師的工程背景。要求從事本專業專業課和專業實踐環節教學工作的教師中，80%以上有參與工程實踐的經歷，10%以上有在相關企事業單位連續工作半年以上的經歷。從事專業課教學工作的主講教師要有明確的科研方向，應有本專業領域的科研經歷。三峽大學水利水電工程專業的專職教師隊伍中，75%以上的教師畢業于武漢大學、河海大學、四川大學等知名院校，約20%具有高職稱的專職教師來源于國內著名的科研機構和大型水電單位，具有較高的理論水平和豐富的工程實踐經驗。69%的專職教師具有企業單位工作的經歷。大部分專業教師參與實際工程項目、開展工程實際問題研究，突出了水電專業的教學注重實踐的特色。對于獲得博士學位參加工作的青年教師，學校和學院也采取多種激勵機制提高教師的工程實踐能力，積極鼓勵和支持專職教師到企業掛職鍛煉，豐富工程實際知識，同時了解企業行業需求，起到優化培養目標和豐富教學內容的雙重作用。除此之外，學院從三峽集團、中國水利水電科學研究院等單位聘任了多名具有豐富工程實踐經驗行業或企業專家兼職授課，承擔一定數量的教學、實習、課程設計和畢業設計任務。

篇（2）

0 緒論

×××水電站位于四川省石棉縣境內的松林河干流上，電站安裝有3臺單機容量43MW的立式混流式水輪發電機組，總裝機129MW，單機額定流量為26m3/s轉輪型號為HLD307C，直徑2050mm，轉輪為鑄焊結構，上冠、下環及15個葉片單獨加工后組焊為一體。上冠、下環及和葉片材料均為ZG06Cr13Ni6Mo。首臺機組于2007年6月投入商業運行。

×××三臺機組在投運后轉輪不同程度地都出現裂紋，最為嚴重的是2011年7月中旬，1#水輪發電機組在在運行過程中轉輪葉片出現掉塊，水導擺度突然增大，導致水力不平衡，水輪機轉輪葉片裂紋的頻繁產生，對機組安全運行構成很大威脅，也給電廠帶來極大的經濟損失。因此，分析裂紋產生原因，并對易產生裂紋部位進行無損探傷檢查，對及時處理缺陷，消除事故隱患是十分必要的。

1 裂紋產生原因分析

1.1 鑄造缺陷及焊接缺陷

鑄造氣孔、鑄造砂眼等在外部應力的作用下可能會成為裂紋源，造成裂紋的產生。由于轉輪葉片與上冠、下環的厚度相差大，在冷卻過程中易產生縮孔、疏松等。鑄焊結構的轉輪，若焊接工藝不當或焊工沒有按照焊接工藝的要求進行焊接，在焊縫及熱影響區也會出現氣蝕和裂紋（如圖1、圖2）。

（圖1：轉輪葉片出水邊穿透性裂紋及氣蝕）

（圖2 轉輪葉片出水邊掉塊）

1.2 應力集中

轉輪在水壓力及離心力的作用下，大應力區主要分布在轉輪葉片周邊上， 按第三強度理論計算得出，轉輪葉片存在四個高應力區，他們的位置在葉片進水邊正面（壓力分布面）靠近上冠處；葉片出水邊正面的中部；葉片出水邊背面靠近上冠處；葉片與下環連接區內（如圖1、2）。

1.3 運行原因

由于汛期、枯水期發電量和電價系數等問題，電站要考慮最優經濟效益，導致機組在低負荷或震動區運行，會使葉片在交變應力作用下產生裂紋或裂紋情況加劇。

2 裂紋處理

2.1 阻止裂紋延伸

通常裂紋的兩端尾部內應力接近材料的極限強度，在外力或熱應力的影響下還會繼續延伸。因此，必須在裂紋兩端打止裂孔，孔徑應不小于6 mm，裂紋清理過程中如發現紋路有新的的發展趨勢應停止清理，再追加止裂孔，一般孔深應比裂紋深度大4～6 mm。但實際工作環境有時使鉆止裂孔無法操作，就采取用電焊或炭弧氣刨在裂紋末端穿孔，實際證明此法可行。

2.2 裂紋清理及開坡口

紋的坡口處理可根據裂紋的大小和工作量決定，采用炭弧氣刨可對較深的裂紋進行多次吹割，這種方法操作簡便，速度快，但坡口內往往有滲碳層，要用異型砂輪磨削。為了防止過熱引起變形和裂紋擴展，炭弧氣刨必須間斷使用。對于裂紋較小的部位，可直接用磨光機或異型砂輪磨削出坡口。坡口的形式應遵守焊接工藝的一般要求，主要根據裂紋情況、部位和鏟除及施焊方便而定。裂紋清除后應進行著色探傷以確認裂紋是否全部清除干凈。

2.3 補焊工藝

葉片補焊可采用兩種方法，一是同種材料熱焊，這種方法工藝較復雜，要進行焊前預熱和焊后熱處理，焊接條件較惡劣，但是由于補焊焊縫的填充材料和被補焊母材基本一致，因此，在使用過程中出現問題的可能性較小；另一種是奧氏體焊條進行冷焊。冷補焊工藝簡單，生產周期短。冷補焊焊接過程中不發生相變，且焊縫的塑性較好。因此，該方案可不預熱，簡化了補焊工藝，避免了鑄鋼件受到大的熱作用，從而減小了被焊件的應力和變形。奧氏體焊條冷焊工藝簡單，但是補焊金屬強度低于母材，且由于不預熱冷焊，近縫區的冷卻速度較大，不可避免在補焊的近縫區產生淬硬組織，給補焊接頭的性能帶來不利影響。綜合兩種焊接工藝，該電站采用將兩種焊接工藝結合起來，主要方法步驟如下：

2.3.1 用碳弧氣刨或砂輪機將裂紋和缺口位置刨出V型坡口，直到合格為止然后用。用磨光機和電磨對坡口進行清理，直至露出金屬光澤；

2.3.2 用乙炔焰對需補焊的位置進行預熱，預熱溫度控制在150℃-200℃之間，預熱時間控制在5-10min，預熱范圍控制在焊縫周圍30cm左右。

2.3.3 預熱完成后開始對裂紋施焊，采用不銹鋼A237（φ2.5mm）焊條進行打底焊，焊接電流控制在60-70A（打底焊不要一次完成，需分段進行）。焊前焊條要經過200～300 ℃的溫度烘焙1～2h。打底焊工作根據缺口或裂紋情況分多次完成，每完成一次后進行打磨，去除飛濺和夾渣部分，磨出金屬表面光澤。在下一次打底焊工作開始前需要預熱和消除應力后再進行。

2.3.4 堆焊根據裂紋需要堆焊部位厚度，選擇A042/φ3.2mm焊條或A042/φ2.5mm進行堆焊；堆焊方法采用小電流、多層多道焊，A042/φ2.5mm焊條電流控制在60-70A， A042/φ3.2mm焊條電流控制在90-100A。每焊一層，用小風鏟錘擊一遍進行消應，面層不錘擊消應。

2.3.5 按照打底焊的焊接工藝反復進行堆焊，預熱、打磨消除應力這三項工作，焊接完成后用石棉布覆蓋焊縫作緩冷處理；

2.3.6 堆焊完成后檢查焊縫，用砂輪機將焊接部位修平，再用無損探傷方法檢查，確保無裂紋等缺陷存在。將補焊部位磨光，修磨時應注意，若補焊部位在轉輪葉片與上冠、下環間的過渡R角部位，應將R角修整到符合設計要求，達到原葉片表面型線和表面光潔度，以免引起應力集中，再次開裂。

3 結束語

轉輪是水輪機的核心部件，水輪機在使用過程中轉輪出現裂紋是目前水電站普遍存在的問題之一，如果出現的裂紋較大，將會對水電廠的安全經濟運行產生嚴重的影響，因而水電廠的重要工作之一就是對轉輪裂紋的檢查和修復。通過對×××電站水輪機轉輪葉片裂紋的數次修復處理，總結出來的這些經驗，可供同類型電站對轉輪裂紋的檢查和修復作參考，不足之處請指正。

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中圖分類號： TV 文獻標識碼： A 文章編號：

一．引言。

隨著我國經濟的快速發展，水利水電工程作為經濟發展的動力支柱，其建設規模和建設數量正在不斷擴大。相對于的在水利水電工程施工過程中，機電安裝工程也經歷了從少到多，從慢到快，從小到大的發展過程。面臨越來越大的建設規模，單機容量日益增大，機組的數量也所有增加，這就對機電安裝提出了挑戰，增加了安裝的難度。目前，在水利水電施工中，機電安裝還存在許多啊問題，既影響了工程的質量，同時也影響了水利水電工程的經濟效益。

二. 水利水電工程施工的特點。

1.施工過程受環境影響較大。

在水利水電工程施工過程中，經常是在河流上進行，施工中受河流的地形、地質、氣象和水文都周邊環境的影響較大，在施工進度控制管理中，圍堰填筑、施工導流和基坑排水都是主要控制因素。

2.施工組織困難。

絕大多數的水利水電工程，都處于交通條件不是很發達的偏遠地區，在工程施工過程中，材料及機械設備的運輸難度加大，不僅僅是運輸成本有所增加，也增加了設備的運輸風險，加大了施工的組織管理難度。

3.環境苛刻，要求嚴格。

水利水電工程的建設規模都較大，施工涉及的工種較多，工程量巨大，施工的強度較高，周圍的環境干擾較為嚴重，施工過程中需要進行反復的論證和進行優選，才能保證施工質量，而對工程的質量要求通常都較高。

4.施工過程中操作類型較多且復雜。

水利水電工程在施工過程中，需要進行隧洞開挖、石方爆破、高空作業和水下作業、水上作業等，作業類型較多，作業工序較為復雜，施工存在一定的難度。

三.水利水電工程施工中機電安裝工程的特點。

1.安裝工程組織難度大，技術要求高。

水利水電工程在安裝過程中，經常涉及到大量的超級超限部件需要在施工工地上進行焊接、組裝，而對于水利水電工程的特殊性質來講，通常都不會存在較為平整的大片施工工地，機電設備安裝前組裝作業的基本要求很難滿足，同時由于場地的交叉使用和多臺安裝機組的平行流水作業，存在一定的矛盾和沖突，對土建施工造成影響，加大了安裝工程的組織和管理難度，相應的提高了安裝的技術要求。

2.安裝強度高，設備要求精度高。

在水利水電工程施工中，建設規模不斷擴大，需要安裝的機組臺數也逐漸增多，導致機組安裝強度越來越高。同時，水利水電工程的機電設備對安裝的精度要求較高，以水輪發電機組安裝為例，其安裝誤差范圍通常都是采用1/100mm來進行控制，部分工程中誤差要求甚至更小，這就要求具備高超的安裝技術，追求安裝“零”誤差。

3.安裝工藝復雜，交叉作業較多。

水利水電工程機電安裝時，受制于工程運輸條件的約束，許多發電機組的部件都無法在制造廠完成加工和組裝后，運輸到工地進行安裝，而是需要將零散的部件運輸到施工現場后，在現場進行組裝，導致原本就不寬敞的施工工地上堆放了大量的待組裝零件，同施工現場其他工程施工造成作業交叉，加大了安裝的復雜程度，增加了安裝工作量。

四.水利水電工程施工中機電安裝容易出現的問題及防治措施。

1.安裝施工過程中容易出現的問題。

（1）設備的基礎尺寸、位置和標高出現偏差。

設備的基礎尺寸、位置和標高出現偏差，出現此類問題絕大多數原因都是由于施工圖紙標注的尺寸和機電安裝時的尺寸存在偏差導致的，例如在土建施工圖紙上所標注的機組標高和水利機械圖紙上所標注的標高不完全相同，在土建施工圖紙上未考慮墊鐵厚度因素，對設備進行繃重梁配筋布置時，就缺失對墊鐵高度的計算，導致在機組進行安裝就位時，無法按照設計的高程進行安裝，而只好采取去除基礎表面的混凝土，降低高度，或是放棄使用可以調節的墊鐵，來保證機組的安裝高程。

（2）安裝前預留的孔洞存在位置偏差和尺寸誤差。

機電設備安裝前，在進行基礎混凝土澆筑時，由于支撐模板的材質較差，導致在振搗時因為擠壓而使模板變形，從而導致混凝土凝結后，出現預留的孔洞位置和尺寸與設計的標準存在誤差，另外，土建工程施工時，對孔洞的定位時，參照的基準線不準確，也對導致孔洞的偏差。

（3）遺漏預留的電纜孔洞、電纜溝轉彎位置的空間不夠。

在泵站工程中，機電設備的結構較為復雜，電纜的數量較多且走向非常復雜，由于土建工程施工時，極容易遺漏預留的電纜孔洞，在進行電纜轉向操作時，沒有電纜轉向的空間，另外由于工程設計的原因，導致電纜轉彎半徑太小，無法滿足電纜轉向的要求。

2.防治質量問題的相關措施。

1.做好安裝工程施工前的準備工作。

在水利水電工程施工過程中，工程項目的施工圖設計階段時，要由具有機電安裝專業知識的設計人員對土建結構設計、機電安裝工程等提出自己的技術要求，如：穿墻管道預埋、電氣設備和線路的固定件預埋、主機組地腳螺栓的孔洞預留、電纜孔洞預留、通風設備構件預留等。要將核心的技術要求在土建結構圖上反映出來。在進行土建施工之前，土建施工技術人員要和機電安裝人員共同對土建工程和機電專業的施工圖紙進行審核，以避免后期施工出現差錯。這就要求機電安裝人員要有一定的土建相關知識，以看懂包括結構預留孔洞圖等土建施工的圖紙，要了解土建施工進度計劃和施工管控，同時也要求土建施工技術人員要熟悉機電安裝的施工圖紙。

2.提高機電安裝施工方案的合理性。

水利水電工程施工中，土建工程和機電安裝的施工方案存在一定的交叉，有時也存在一定的相互矛盾，相互受到影響。如土建工程施工過程中，澆筑混凝土和預埋的部件時，對預留的孔洞位置要確保準確，而在進行立模和振搗操作時，又容易造成預留的孔洞和預留位置發生偏差；在進行主機組安裝調試時，要求工作環境保持安靜和清潔，而施工現場往往存在室內裝飾施工和工程的機械作業等交叉作業，這就要求要保證機電安裝施工方案要保持靈活性，要適合工程實際情況，在擬定方案時，要考慮其他因素的影響，注重各項因素的協調配合，這樣才能設計出合理的安裝施工方案。

3.做好交叉施工的配合。

水利水電工程施工時，機電安裝過程中交叉作業較多，不僅僅涉及到施工場地，甚至出現工序相互交叉，相互影響。為了提高機電設備的安裝水平，就有必要提高整體工程的施工質量，在保證施工安全的前提下，做好工程的配合和協調，共同做好工程施工。

五．結束語。

水利水電工程施工過程中，機電安裝時出現的問題較多，設備安裝單位要提前采取相關措施，做好質量事故的預防工作，通過加強施工管控，提高設備安裝質量，保障水利水電工程的安全性。

參考文獻：

[1] 王永剛 水利水電施工中機電安裝出現的問題及對策分析 [期刊論文] 《科技致富向導》 -2012年24期

[2]鄒偉清 淺議水利水電施工中的機電安裝問題 [期刊論文] 《科技致富向導》 -2011年21期

[3]陳華 水利水電施工中機電安裝出現的問題及對策 [期刊論文] 《科技信息》 -2011年3期

[4]黃小松 水電站機電安裝施工中存在的問題與策略探討 [期刊論文] 《商》 -2012年23期

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主管單位：安徽省教育廳 安徽省水利廳

主辦單位：安徽水利水電職業技術學院

出版周期：季刊

出版地址：安徽省合肥市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1671-6221

國內刊號：34-1240/Z

郵發代號：

發行范圍：國內外統一發行

創刊時間：2001

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽：

Caj-cd規范獲獎期刊

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一、畢業設計選題現狀及其問題分析

水利水電工程專業的畢業設計題目有設計和論文兩類，其中畢業設計典型的選題主要包括：水能規劃，重力壩及壩內壓力鋼管，拱壩及壩內、壩外溢洪道，土石壩及壩外溢洪道，水電站引水系統，水電站廠房，灌區規劃及渠首渠系建筑物，泵站等。水利水電工程專業畢業設計可供選題的范圍較為廣泛。我校水利水電工程專業近3年畢業設計選題及選題人數。目前水利水電工程專業的畢業設計絕大多是設計類題目，論文類的題目很少。在設計類題目中，重力壩及壩內壓力鋼管、土石壩及壩外溢洪道、水電站廠房設計的題目占有較大的比重，約占畢業設計題目的70%。結合最近3年的畢業設計，并對其成果進行分析，可以發現選題存在以下幾個方面的問題。

（一）選題陳舊，重復率高

近3年來，水利水電工程專業的畢業設計多集中于重力壩及壩內壓力鋼管、土石壩及壩外溢洪道、水電站廠房設計等，雖然其題目較多，但是設計內容比較固定，選題沒有新意，不考慮學生知識水平、興趣愛好、就業志向等的差異，年復一年，學生消極應付、老師視覺疲勞。例如，重力壩及壩內壓力鋼管的設計雖然可以根據不同的水文、地形、地質、裝機容量等條件給出較多的設計題目，如實體重力壩、寬縫重力壩、空腹重力壩等，但是由于重力壩設計內容較少，重復性內容較多，重復率高。這對以后專業評估或復評非常不利。

（二）選題與工程實際結合不緊密

設計類題目基本是真實課題和模擬課題。真實課題是直接選自實際工程的課題，模擬課題有明確的工程背景。由于真實課題工作量和時間進度不易把握，選題難度較大；相反，模擬課題便于指導教師按照畢業設計教學大綱的要求安排和組織教學。因此，近3年來畢業設計題目大多是模擬課題。但是，模擬課題由于缺乏實際工程背景，相應地涉及實際工程問題較少，需要學生進行分析的客觀資料不多，導致畢業設計缺乏深度，圖紙與工程實際差距較大。

（三）選題偏離專業，學生無興趣

部分指導教師結合科研課題和社會服務項目擬定畢業設計題目，但有的科研課題和社會服務項目研究內容并不屬于水利水電工程領域，據此擬定的畢業設計題目與學生專業不符。導致畢業設計對于學生只能是過程鍛煉，設計成果偏離其專業。經過大學四年的學習，學生都會對自己的專業產生一定的感情和興趣，都希望應用自己所學的專業知識和專業技能完成畢業設計。因此偏離專業的畢業設計選題會影響學生的積極性，自然影響了畢業設計的質量。

（四）片面強調一人一題

一人一題選題方式不便于學生之間的溝通、交流，不利于團隊精神的培養。水利水電工程專業畢業設計不僅要求獨立完成，更強調團隊精神。因此，水利水電工程專業的畢業設計不應片面強調一人一題，而應該根據師資力量，探索鼓勵團隊合作模式的畢業設計選題模式，按工程項目分大組，盡可能地多人合作一題，有利于培養團隊精神，也有利于真實課題的完成。

二、對畢業設計選題改進的建議

（一）堅持專業相關，體現學科特色

水利水電工程專業人才的培養目標是培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體美全面發展，知識、能力、素質協調統一，掌握水利水電工程學科的基本原理和基本知識，獲得工程師基本訓練，具有扎實基礎理論、寬厚專業知識、較強實踐能力和創新能力的應用型高級專門人才。畢業設計選題應符合本專業培養目標，堅持專業相關，體現學科特色。

（二）結合實際工程，理論聯系實際

畢業設計是理論知識與工程實踐相結合的教學過程，選題應具有一定的針對性、實踐性。畢業設計選題應盡量以實際工程為背景，增加畢業設計課題的應用價值；結合實際工程，將理論知識運用于工程實踐，鞏固、加深學生專業知識、專業技能，培養學生的實踐能力、動手能力和創新能力。

（三）反應學科前沿，緊跟時代科技發展

水利水電工程建設的發展日新月異，尤其是在我國。由于我國是壩工大國，在許多領域擁有國際領先的技術，大量新結構、新工藝、新材料、新設備推陳出新。而水利水電工程專業現有的教學體系中卻不可能完全體現，泛泛地課堂講解也不會引起學生的共鳴。對此類先進性的內容可作為畢業設計的一部分，所選題目不必深入研究，目的是反應學科前沿，開拓學生視野，緊跟時代科技發展，培養未來的水利水電工程師良好的創新意識和社會責任感。

（四）面向行業需求，把握時代脈搏

現代水利水電問題日趨復雜化、綜合化，不僅是工程技術問題，而且是經濟、環境、社會和管理問題。面對水利水電行業新發展、新要求，多學科融合、多學科知識交叉是解決重大技術、社會問題的必然選擇。這就要求從業人員除了個人的工程素養之外，還必須具有團隊精神。水利水電工程專業人才的培養應面向行業需求，把握時代脈搏，特別關注和解決團隊精神問題。因此，借助畢業設計這一環節，開展團隊合作模式的畢業設計，培養大學生團隊精神具有重要意義。畢業設計選題不應片面強調一人一題，而應該探索鼓勵團隊合作模式，多人合作一題。水利水電工程專業是涉及多學科知識體系的綜合性學科，選題也應突出綜合性。參考水利水電設計企業的工作形式，建立畢業設計小組。小組成員按照企業角色定位。小組成員從規劃、設計、施工等設計內容中自由選擇。合理地利用每一個小組成員的知識和技能協同工作?？傊?，畢業設計的選題既要符合水利水電工程專業的培養目標，又要切合實際，應體現專業特色，面向企業需求，反映本專業領域的發展水平和前沿動態。

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交易成本理論是何種理論？交易成本理論與水利水電企業成本管理之間存在著怎樣的一種關系？它又是如何影響企業成本管理的？通過研究交易成本理論對水利水電企業成本管理的影響來明確兩者之間的影響關系，并為水利水電企業的成本管理提供更多的發展要求及條件。

一、交易成本理論的內涵解讀

交易成本表現為現代社會中人與人之間的利益沖突，這種沖突會產生經濟成本，這種經濟成本通常是指新制度經濟學所提出的交易費用，屬于新制度經濟學中的關鍵范疇，它是一種為了獲取完整、準確的市場信息而付出的各種費用類型，還涉及到經常性契約、談判等各類費用。交易成本理論的內容包括八個方面，這八個方面包含了不同的費用與成本，如獲取、分析與處理市場信息所需要的成本與費用，合同交易訂立的費用，交易執行、違約、制裁等行為的費用，談判、簽約的形成的費用，不確定性因素產生的費用及企業內部組織出現的交易成本等①。這些費用與成本產生的原因在于生產要素沒有成功地運用在能夠發揮最大化價值的方面，由于資源的浪費、組織成本的提高，使得公開市場中交易成本的出現與產生。

二、交易成本與水利水電企業成本管理的關系分析

1.交易成本產生的分析。

《國富論》的作者亞當•斯密曾探討了市場范圍與專業分工之間的關系，他提出市場中某一產品或服務的需求擴大會提高分工與專業化的水平，隨之會降低生產成本②，這是亞當•斯密對專業化水平提高生產成本的經濟論斷。但是，從另一個角度來看，專業化水平的提高也會增加交易的成本，這種視角的論斷是基于實際的市場運作提出的，當市場的規模逐漸擴大，分工與專業化的水平不斷提高，交易活動也會隨之變得復雜化，這就使得交易的參與者越來越多，造成不完全交易信息的產生，一些不可避免的行為就會出現，如偷竊、欺詐與違約等，從而增加了交易的不確定性與風險性，導致個人收益逐漸偏離社會收益的現象。由此可見，專業化水平與分工的產生與提高，降低了生產成本的同時，提高了市場的交易成本。從《國富論》的新古典經濟學的視角來看，經濟模型的構造無疑忽略了專業化與分工所形成的交易成本，將市場看成了一個沒有交易費用與成本的場所。由此，新制度經濟學者則提出了相對的觀點，羅納德•科斯認為市場的運作也需要交易成本，并將這種交易成本的產生總結歸納為“科斯定理”③。如果沒有市場交易成本與費用，無論如何安排初始權利，當事人之間的談判一方面會使財富得到最大化的安排，另一方面會由于市場機制的自動驅使機制使得資源實現最優化的配置與應用；如果市場存在交易成本與費用，安排產權的不同就會產生不同的資源配置效率，這樣可以通過運用資源交換的明確產權實現最佳效率的資源配置與利用。

2.水利水電企業成本管理的交易成本分析。

從科斯定理可知，利用水利水電企業內部組織制度的改善與產權制度的健全，可以實現企業內部與外部交易成本的降低，以此可以促進企業效益的提高。水利水電企業會涉及很多專業，具有較高的專業化水平，這往往會產生信息傳遞的偏差，造成信息流通不暢，這種情況可以應用科斯定理來進行改善，通過產權制度的健全，內部組織制度的改進，促進企業內外部交易成本的降低與減少，以此提高企業的經濟效益與社會效益。

三、交易成本理論對水利水電企業成本管理的影響

1.交易成本理論與水利水電企業成本管理的共同之處。

交易成本的實質是一種機會成本，它是通過選擇不同制度形成的生產形式或消費形式帶來的損失，這種機會成本既包括內部交易成本，又包括外部交易成本，還包括信息的取得成本、制度組織成本、監督成本及不確定性因素所引發的成本與費用等。機會成本是成本管理中的一個重要理論，它貫穿于水利水電企業組織成產、產品銷售及投資決策等各個方面，通過機會成本可以優先選擇出最優化的方案，放棄那些次優化方案所造成的損失。由此可見，交易成本理論與水利水電企業的成本管理在選擇內部組織制度與配置生產要素兩個方面具有內在一致性與耦合性。

2.交易成本理論與水利水電企業成本管理的相互促進。

從現階段不同學者對交易成本理論的研究來看，交易成本的內涵與外延都具有一定程度的不確定性，水利水電企業在生產與經營的過程中要充分地考慮制度成本、社會成本、法律法規成本及政府監督機構所形成的監督成本等，這些成本都是企業成本管理中的重要內容，水利水電企業要充分地考慮這些成本與費用為企業帶來的各種影響。交易成本理論與企業成本理論之間的關系主要體現在兩個方面，一方面，交易成本理論的研究為企業成本管理提供了一個不同視角的理論切合點，它可以豐富成本管理理論的內容，指導成本理論的核算與管理，完善成本管理的各項制度；另一方面，企業成本管理理論的研究能夠為交易成本的應用提供新的研究視點，推進交易成本理論的不斷發展與完善。

3.交易成本理論對水利水電企業成本管理的指導作用。

成本管理理論的落腳點在于水利水電企業成本的分析、管理與核算，它的目標在于為企業選擇最為合適的產品工藝流程，提供穩定的生產組織結構，健全企業管理機構，完善企業管理的流程方式，通過這些方法的選擇與應用來降低或減少企業的內部交易成本④。水利水電企業的交易成本為零是不可能實現的，但是企業可以盡量控制交易成本在數量上逐漸趨向于零，積極地采取相應的措施來降低企業的交易成本。因此，水利水電企業可以運用交易成本理論，利用統一的交易費用標準對不同社會性質的各種企業組織進行效率大小與存在必要性的比較，通過統一的交易費用標準來衡量水利水電企業的經營管理水平，對企業成本管理制度進行不斷的調整與完善，促進企業內部生產與經營管理有關組織的不斷改革與發展，實現企業交易成本與費用的最大化節約與降低，從而應用交易成本理論指導水利水電企業內部成本管理制度的不斷改進與完善。

4.交易成本理論為水利水電企業成本管理提供發展空間⑤。

從目前交易成本的現狀來看，現階段無法應用經濟度量的方式，或者是貨幣的價值形式來計量交易成本，它是一種虛擬的、非實際的表現形式，這就對成本管理的核算產生了一定程度的阻礙，不利于交易成本理論在企業成本管理方面的應用。由此可見，交易成本的無法度量為水利水電企業的成本管理提出了一個新的課題，這種計量是成本管理的基本屬性與基本特征，如果基于企業交易費用定性研究可以進行成本管理的定量分析，并開展交易成本相關內容的探索，就會使得交易成本的內容轉變為成本管理核算的分析內容，從而為水利水電企業成本管理開辟新的發展空間與領域，促進水利水電企業成本管理的不斷健全與改進，加強成本管理的合理性，提高交易成本理論與水利水電企業成本管理兩者之間相互影響的良性循環。

四、結論與建議

交易成本理論與水利水電企業成本管理的影響是相互、雙向的，而不是單一的線性關系。水利水電企業成本管理要應用交易成本理論就需要厘清交易成本理論的內涵，分析交易成本理論產生的歷程，并審視水利水電企業成本管理中的交易成本，由此，解讀水利水電企業成本管理與交易成本理論之間的關系。基于上述兩個方面的探討，研究交易成本理論對企業水利水電企業成本管理的影響，這種影響主要表現為四個方面：一是交易成本理論與水利水電企業成本管理的共同之處；二是交易成本理論與水利水電企業成本管理的相互促進；三是交易成本理論對水利水電企業成本管理的指導作用；四是交易成本理論為水利水電企業成本管理提供發展空間。通過這四個方面影響關系的辨析可以明晰交易成本理論與水利水電企業成本管理的關系，明確交易成本理論的指導作用，并開拓水利水電企業成本管理的新空間。

注釋：

①饒曉秋，朱東愷，吳斌平.交易成本理論：解釋成本管理會計理論的新視角[J].當代財經，2006（1）：24-27

②賴凡英，王朝新.基于交易成本理論對水利水電企業成本管理會計的影響[J].湖南水利水電，2005（6）：82

③鄧倩.交易成本的界定、測度與市政應用———基于會計學視角的研究[D].西南財經大學博士畢業論文，2009

篇（7）

中圖分類號：TV512 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）013-0-02

引言

隨著水利水電工程建設規模的擴大化，要保證工程質量，就要不斷地提高工程施工的專業技術水平。在水利水電工程施工中，不僅要采用了新的工藝技術，還要使用高科技材料，而且在水利水電工程的建筑結構設計上也不斷地實現創新。水利水電工程建筑材料選擇科技成分比較高的材料，不僅可以保證建筑質量，而且提高水利水電工程的美觀程度，計算建筑工程造價的難度也會提高。要對水利水電工程造價進行有效控制，就要將概預算貫穿到整個的工程建設中并做好編制工作，使水利水電工程造價更為合理，可以保證水利水電工程獲得更高的經濟效益和社會效益。

一、水利水電工程工程施工中概預算所發揮的作用

（一）水利水電工程中概預算可以明確產品的價格

水利水電工程工程的建設過程中，做好概預算的編制工作是非常重要的。在在整個的水利水電工程施工中發揮著基礎性的作用，可以確保水利水電工程方案科學合理，還可以為經濟核算制度提供具有參考價值的依據[1]。因此，在水利水電工程中，編制工程概預算的時候，要對水利水電工程的價格予以明確，可以有效地工程造價。

（二）水利水電工程的概預算可以為招投標以及承包合同提供參考依據

水利水電工程施工中，承包合同所發揮的是約束效應，要求承包雙方要對工程承擔責任。水利水電工程的建設方和施工方都需要認真履行合同，對自身的權力和所獲得的利益都充分明確，并在具體的工作中認真履行責任。這些工作要做到位，工程概預算是重要的參考依據。水利水電工程概預算可以確保工程建設的投資中，對自己的投入量予以有效控制。造價穩定，同時對工程施工管理進一步強化。特別是在水利水電工程的招投標工作中，工程概預算的準確性對保證工程質量起到了決定性的作用。對于投標單位而言，工程概預算是重要的參考依據。

（三）工程概預算始屬于是經濟核算的基礎性數據

編制水利水電工程概預算的時候，兩項重要的指標是必不可少的，第一項指標為貨幣指標，第二項指標為實物指標，這兩項指標也是保證工程施工質量的關鍵。從施工單位的的角度而言，一項需要高度重視的工作就是經濟核算，對保證工程施工質量起到了決定性的作用[2]。同時，概預算還可以對施工單位需要投入的資金數額予以有效地預測，還可以對可能獲得的經濟利潤作出推測。水利水電工程施工單位還可以根據概預算所獲得的數據構建經營指標考核體系，以使得經濟核算能夠發揮實效性，保證水利水電工程投入使用后能夠獲得良好的經濟效益。

二、水編制利工程概預算的主要內容

水利水電工程建設中，進行概預算的編制工作需要采用單價法。具體的操作中主要包括如下的環節。

（一）水利水電工程的基本情況

水利水電工程的建設中，編制概預算是重要的工作內容。在進行編制的過程中，要查閱上一個階段的各種文件資料，特別是設計資料的內容是需要重點熟悉的。還要對本工程段的設計成果予以了解。

對水利水電工程的基本情況進行了解，就要了解工程的規模，工程施工場地的地形地貌，機組的機型、樞紐的布置情況，還需要詳細了解水工建筑物結構以及相關的專業技術數據，施工場地的布置情況、工程施工場地的對外交通方式，工程施工中所采用的方法、施工導流以及施工的進度等等。

（二）調查研究施工場地并搜集相關資料

調查研究施工場地，就要進入到施工現場中，對施工場地實地勘查，對樞紐工程的布置情況和施工現場的布置情況都套充分了解，還要勘察施工場地與外界之間的運輸條件，包括天然建筑材料的加工廠、砂礫料的開采條件等等，了解運輸條件，包括施工場地以內和施工場地以外之間的運輸條件以及所需要采取的運輸方式等等[3]。

施工場地的勘察人員有必要到上級主管部門以及工程施工單位收集資料。包括勞資部門、物資供應部門、計劃部門、供電部門以及交通運輸部門等等，都是資料搜集單位。做好資料搜集工作，為編制概預算提供條件。包括水利水電工程建設中所涉及到的各項支出，包括人工工資、材料價格和設備價格、工資性津貼標準，工程施工材料的主要來源，對于材料所需要采用的運輸方法以及所涉及到的運雜費計費標準、電費價格等等。采用新的工藝技術，搜集新定額資料并對相關的數據信息進行分析，可以為編制概預算提供基礎性的數據，諸如施工機械臺班費的補充以及定額搜集資料等等，都需要參考概預算數據。

（三）基礎單價編制

在基礎單價的計算中，需要參考有關的基礎資料以及施工組織設計。在進行水利水電工程概預算的過程中，所涉及到的數據信息包括材料預算價格、人工預算價格、施工過程中所消耗的水、風、電價格、砂石料的價格以及施工機械臺班費用等等[4]。

關于人工預算，是按照《水利工程設計概（估）算編制規定》中的內容計算，如果是樞紐工程（一般地區），人工的價格為工長每工時為11.55 元、高級工每工時為10.67 元、中級工每工時為8.9 元、初級工每工時為6.13 元；如果是引水工程（一般地區）：工長每工時為9.27 元、高級工每工時為8.57 元、中級工每工時為6.62元、初級工每工時為 4.64元。

對于青海省西寧市（二類地區）。樞紐工程：工長每工時為 11.98 元、高級工每工時為11.09 元、中級工每工時為9.31元、初級工每工時為 6.35元；引水工程：工長每工時為9.61元、高級工每工時為 8.91元、中級工每工時為6.96元、初級工每工時為4.98 元。

邊遠地區劃分為不同的級別，在進行概預算的的過程中，人工預算單價存在著不同，就必然會使得工程單價中人工消耗的費用以及施工機械設備運行中的費用發生變化。工程施工材料的預算價格，如果沒有深入調查工地現場所具備的交通l件，也沒有對當地的物資材料價格進行查看，就無法在概預算中獲得準確答案[5]。在對人工費、機械設備的使用費以及材料費的工程單價進行編制的過程中，就要需要具備最基本而完整的價格資料，這就需要將所獲得的參考性資料與實際資料向比較，確保預算準確。

（四）對水利水電工程的分項工程編制預算單價以及總概預算

根據造價的計算方法，水利水電工程施工組織設計，工程的基礎單價以及工程量等等，將水利水電工程的概預算單價計算出來，經過匯總之后將總概預算計算出來，其中還涉及到水利水電工程建設中所涉及到的其他費用。在對水利水電工程的分項工程編制預算單價以及總概預算的過程中，需要參考《水利工程設計概（估）算費用構成及計算標準》，其中主要涉及到的是費用標準的編制；《水利建筑工程概（預）算定額》，此為主要的定額參考依據，還包括《水利工程施工機械臺時費定額》、《水利工程機電設備安裝定額》中所規定的定額內容以及相關的補充定額。

（五）水利水電工程各種概預算表的編制

水利水電工程各種概預算表的編制過程中，按照《水利工程設計概（估）算費用構成及計算標準》中的相關內容，包括水利水電工程建設的說明書以及附件都要按照文件中的內容進行編制。大型水利工程、中型水利工程和小型水利工程的概預算編制中，包括表格的編制、說明的編制以及各種附件的編制等等，都要按照《青海省水利水電工程設計概（估）算編制規定》中的相關內容進行編制。

三、結語

綜上所述，水利水電工程建設中，做好編制概預算的工作是一個繁瑣的過程，而且運行非常復雜的。其中不僅涉及到的程序多，而且各個環節中的內容之間都存在著關聯性。在整個的水利水電工程建設中，編制概預算貫穿于其中。隨著水利水電工程建設的規模不斷擴大，要對水利水電工程建設投資以有效控制，做好概預算工作是控制好工程造價的基本條件，可以確保水利水電工程施工順利展開，而且還能夠保證水利水電工程質量。

參考文獻：

[1]趙志倩.淺議建筑工程造價管理中概預算編制的運用[J].中華民居：下旬刊，2012（11）：205-206.

[2]郭勇.水利工程概預算編制中存在的問題及改進措施[J].水利技術監督，2016（3）：15-16.

[3]張禮武，駱士龍.試論工程量計算技巧與結算審核[J].科技致富向導，2011（33）：282-283.

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引言

水利水電工程原有的物流體系很薄弱，難以與社會物流系統相結合。因此，對水利水電工程現代物流系統的構建研究是很有必要的。

一、水利水電工程物流系統的特征

水利水電工程物流系統具有整體性、相關性、目的性、環境適應性，同時還具有規模龐大、結構復雜、目標眾多等大系統所具有的特征。①水利水電工程物流系統是一個“人——機系統”：水利水電工程物流系統是由人和形成勞動手段的設備、工具所組成。②水利水電工程物流系統是一個大跨度系統：這反映在地域跨度大和時間跨度大。③水利水電工程物流系統是一個可分系統：作為水利水電工程物流系統，無論其規模多么龐大，都可以分解成若干個相關聯系的子系統。④水利水電工程物流系統是一個動態系統水利水電工程物流系統聯結多個供應商和工程施工需要，隨需求、供應、渠道、價格的變化，系統內的要素及系統的運行經常發生變化。⑤水利水電工程物流系統的復雜性：水利水電工程建設所耗用物資的數量大、品種繁多、專業性較強、且具有不均衡性和不確定性。并且受物流系統中的采購、運輸、倉儲、信息、供應等子系統的制約，這些子系統的組織和合理運用，是一個非常復雜的問題。⑥水電工程物流系統是一個多目標函數系統：水利水電工程物流系統的總目標是實現宏觀和微觀的經濟效益。解決最優訂貨策略、信息管理、隨機情況下的庫存風險管理和安全庫存量的確定，使之有效的對水電工程物流進行管理，達到工程項目的投資、進度、質量三個控制的預定目標等都是水利水電工程建設管理者面對且必須解決的問題。

二、水利水電工程物流優化系統構建

物流從控制論的觀點，其管理過程就是信息的收集、傳遞、加工、判斷和決策的過程，以工程建設為例，其全部活動可概括為兩大類：一類是生產活動，一類是管理活動，圍繞和伴隨著一系列生產活動，執行著決策，計劃和調節職能，以保證生產有序高效進行，伴隨著生產活動的是物流，伴隨著管理活動的是信息流。在水利水電工程物流系統管理中，大量的信息量通過有效的管理，將會更加有力的保證工程進度，降低工程成本，提高經濟效益。

水利水電工程物流信息的基本內容基本包括七個方面的內容：①需求信息：包括工程設計、施工預算、施工圖文件、施工方案、工程進度計劃、物資需求數量、物資的品種規格、資金計劃、招投標文件、投標書、合同文件等。②資源信息：包括資源的分布、結構和潛力情況。③供應信息：包括各種供應渠道的變化和競爭的信息。④消耗信息：包括物資消耗的原始記錄，主要材料的核銷情況、單位產品消耗、同類工程消耗情況、降低消耗的主要措施和經驗。⑤資金信息：即各工程物資采購資金使用情況、資金周轉次數等。⑥儲運信息：包括運輸路線、運輸工具、裝卸、運輸費用、運輸條件、運輸方式、交通運輸狀況、倉庫設施及設備狀況、倉儲條件、入庫及出庫信息、庫存情況、大型機電設備運輸的沿途狀況和倉儲裝卸情況、物資在工程各標段的流向等。⑦物資經濟政策及管理信息：包括國家對有有關物資的方針政策和措施，物資市場的管理措施和要求，國民經濟計劃安排對物資市場供求的影響，還包括各種物資的經濟訂購批量，各種調查報表、專題報告、物資管理方面的指令、條例和規章制度，物資綜合利用情況以及回收、修復、再生、復用的情況等等。通過上面的分析我們可以看出，物流信息系統是水利水電工程物流系統中的一個重要的子系統，是通過對水利水電工程物流相關的信息進行加工處理來實現對物流的有效控制和管理，并為物流管理提供戰略及運作決策支持的系統。

三、物流信息系統管理兩類活動流中的信息

調控活動包括水電工程建設的總體安排調度與需求計劃，具體為工程設計、施工方案、資金計劃、進度計劃、采購計劃等。物流運作活動包括供應商的綜合能力、訂單的產生與跟蹤、貨物運輸、庫存配置、物資消耗等。調控活動流程是整個物流信息系統框架的支柱。整個調控活動中的計劃指導水電工程的物資從采購到送貨過程中的分配與調度，使物流運作活動有序的完成。

庫存管理直接與調控信息流和物流運作信息流相聯系，是兩大信息流的集成與結合部分，因此，如何加強對庫存的管理，確定合適的安全庫存量，選擇最優庫存策略是需要重點研究的問題。由以上分析，我們可以得出水利水電工程物流優化系統圖。

由于水利水電工程設計、施工計劃、工程進度、資金、工程物資需求量、采購、運輸、包裝、倉儲、配送、貨運等各物流功能和要素的管理涉及到的眾多部門，為了協調一致，必須建立相關的物流信息系統，加強專業化物流系統的建設，轉化原來水利水電工程建設中的單純物資供應概念，注重與專業的物流公司合作，保證物流體系的不斷優化和高效運作。

參考文獻：

[1]齊二石，周剛.物流工程.天津：天津大學出版社.2001.P10～17.

[2]日本日通綜合研究所.物流手冊.吳潤濤等譯.北京：中國物資出版社.1986.P34～42.

[3]王曉東.現代物流管理.北京：對外經濟貿易大學出版社.2001(9).

[4]丁立言，張鐸.物流系統工程.北京：清華大學出版社.2000.

[5]顧培亮.系統分析與協調.天津：天津大學出版社，1998.

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2水利水電科技文獻學科分類體系

水利水電科技文獻從技術角度分為技術報告、技術論文、技術譯文等；從內容上分為成果報告、生產報告、評估報告等?？萍嘉墨I數字化建設的一個重要任務，就是找到適合系統應用和用戶檢索的文獻資源分類方法。學科分類一般遵循以下基本原則［1-2］：①科學性：分類必須以科學的知識分類為基礎，選擇事物或概念（即分類對象）的最穩定的本質屬性或特征作為分類的基礎和依據。②系統性：將選定的事物、概念的屬性或特征按一定排列順序加以系統化，從而形成一個合理的科學分類體系。③可擴延性：分類的編碼結構必須能適應同類編碼對象不斷擴充的需要，以便保證增加新的事物或概念時，不至于打亂已建立的分類體系。④兼容性：與有關標準（包括國際標準、國家標準、行業標準等）協調一致。⑤唯一性：指任何專業名詞、術語的定義必須嚴格保持概念的一致，對同一專業名稱、術語必須是唯一的，且不能重復。⑥合理性：分類編碼體系結構與數據分類體系相適應，能反映分類體系的層級、機理及相關聯系的特性。⑦規范性：編碼的結構、類型及編寫的格式統一，以便于數據的檢索和共享。我國現有與水利信息相關的分類編碼標準有：《水利工程基礎信息代碼編制規則》（SL213-1998）、《水利系統政務信息編碼規則與代碼》（SL/T200-97）、《中國河流名稱代碼》（SL249-99）、《中國湖泊名稱代碼》（SL261-98）、《中國水庫名稱代碼》（SL259-2000）、《中國水閘名稱代碼》（SL262-2000）、《中國蓄滯洪區代碼》（SL263-2000）、《土壤侵蝕分類分級標準》（SL190-96）、《水情信息編碼標準》（SL330-2005）、《水文數據GIS分類編碼標準》（SL385-2007）等，這些標準的制定解決了許多基礎信息重復整編、互不統一的局面。但是，由于這些標準大多僅僅針對的是某一項專題或調查制定的，并沒有進行全局性考慮。因此，水利部為建立一個完善的水利信息分類體系，組織專家編制了《水利信息分類》標準，該標準對水利水電科技文獻分類研究也具有一定的借鑒作用。2001年，水利部頒布了《水利技術標準體系表》，2008年進行了修訂，其中將水利信息按專業劃分為綜合、水資源、水文水環境、大中型水利水電工程、防洪抗旱、農村水利、水土保持、農村水電、移民、水利信息化等，該分類方便了水利行業技術標準的管理和使用，具有非常高的理論性和非常強的實踐價值。然而，該分類僅是針對我國水利技術標準成果的管理這一特殊用途的一種分類體系，隨著水利信息化發展，其分類層次和內容體系還有待進一步完善。在國家層面上，我國于2008年頒布的國家標準《學科分類與代碼》（GB/T13745-2008），其中設有“水利工程”分類與代碼［3］，并把水利工程分為水利工程基礎學科、水利工程測量、水工材料、水工結構、水力機械、水利工程施工、水處理、河流泥沙工程學、海洋工程、環境水利、水利管理、防洪工程、水利經濟學等。但是，該分類方法過粗，未能充分體現水利行業有關的學科，因此也無法完全滿足水利行業的數據管理的需要。關于水利水電科技文獻的分類，原水利部信息研究所（現水利部發展研究中心）編制有《水利水電科技文獻分類》，該分類包括四級：基本類目24個，二級類目301個，三級類目1514個，四級類目1079個，長期以來為水利系統各級科技文獻收藏個管理部門沿用。但由于該分類編制年代較早，隨著水利形勢的發展以及水利科技的進步，越來越難以適應水利科技文獻的分類需要。較為突出的如該分類法中一級類目中，缺少防洪抗旱、環境水利、城鄉水利、水利信息化等內容，而近年來相關方面取得了相當多的科研成果。本文在調研以上分類標準的基礎上，并在參考了《中國圖書館分類法》（第四版）（簡稱《中圖法》）、《中國科學院圖書分類法》（第三版）（簡稱《科圖法》）、《中國水利百科全書》（第二版）（簡稱《水百》）基礎上，經過綜合對比分析認為，《水百》編纂過程中，集中了包括中國科學院和中國工程院院士在內的眾多水利系統的專家學者，是水利學科現狀的權威體現。相對其他的分類體系，《水百》可以說基本做到了取長補短，既包括有水利水電建設所涉及的基礎領域，如力學、化學、地質學等一般自然科學，涉及面較廣，而且基本上較為全面反映了水利水電建設的最新形勢和進展，如水利管理、水利經濟、環境水利等均有單獨的類項。本項目學科分類以《水百》為基礎進行，將基本類目縮減為21類，二級類目211類，三級類目1508類［4］，基本涵蓋了水利水電學科的所有領域，見表1。因此，在目前水利信息資源管理領域尚無現成可參考的學科門類條件下，以《水百》的條目分類為基礎，適當進行調整，不失為一種實用的方法。

3水利水電科技文獻元數據結構

元數據是定義和描述數據的數據，是一種用來描述數字化信息資源，確保數字化信息資源能夠被計算機及網絡系統自動識別、分析、提取和分析歸納的一整套編碼體系［5］。水利水電科技文獻元數據，用來描述水利水電科技文獻信息資源，其目的在于方便用戶發現資源、識別資源、評價資源，而且對相關的信息資源進行選擇和定位，并追蹤資源在使用過程中的變化，實現文獻資源的有效整合、管理使用和長期保存。水利水電科技文獻元數據建立在傳統技術和現代技術兩個基礎之上，不僅用來描述數字化信息的內容特征，而且更要描述數字化信息的基本屬性，使得數字化信息得以被有效傳播、交流和利用。同時水利水電科技文獻元數據為文獻數字化信息資源建立一種機器可理解的框架，幫助計算機系統以及其它網絡通信設備獲得并理解文獻數字資源的基本特征，包括系統特征、內容特征、權利特征等方面。迄今為止，世界上已開發并付諸使用的元數據主要有以下幾種：一是最早普遍使用的元數據MARC機讀目錄；二是描述博物館藏品與檔案特藏的元數據EAD編碼文檔；三是描述和管理大量網絡信息資源的元數據（包括都柏林考DC、因特網內容挑選平臺PICS、因特網館藏WC等元數據）；四是其他形式的元數據（包括頻道定義格式CDF、教育管理系統IMS、全球信息定位服務GILS等元數據）。水利水電科技文獻信息與其他類信息相比，在其載體和類型上沒有太大差別，只在具體內容上差別較大。因此，水利水電科技文獻元數據體系的建立應遵循通用、易兼容、可擴展的原則。在對國內外數字圖書館元數據標準進行調研和分析的基礎上，筆者認為：DC元數據標準簡單易懂，既便于專業用戶的擴展，又適合普通用戶使用，它是由世界各國專家共同參與制定的，并經過圖書館界、檔案界、計算機界的專家以及Z39.50和通用標記語言標準（SGM）等方面的專家學者不斷地修正。我國和其他許多國家的數字圖書館工程都是以DC元數據為基礎進行信息化建設。因此，水利水電科技文獻選用DC標準作為基本元數據標準，并根據實際需要進行必要的擴展和裁剪，確定了每一個元素的描述方式、基本定義和填充規范，對每個元素都給予了相應的解釋。水利水電科技文獻元數據體系包括20個類別，60多個元素，主要元素如表2所示。通過表2描述的元數據，管理人員和用戶可以有效地管理、鑒別、了解和使用其中的信息資源。這些元數據可以實現以下功能：一是描述水利水電科技文獻資源對象的內容；二是識別資源日期、類型、格式等數據元素；三是定位資源的位置，以利于網絡環境中水利信息對象的發現和檢索；四是檢索，成為用戶查找電子資源的重要依據。為方便水利水電科技文獻元數據的共享，參考當前異構系統數據交換技術，我們采用可擴展標記語言XML［6-8］（ExtensibleMarkupLanguage）來對元數據進行描述。XML是繼HTML之后的又一種Web標記語言，專用于基于Internet的數據共享和交換設計，它已成為互聯網上數據共享和數據交換的關鍵技術和標準［9］。用XML來描述元數據，具有清晰的結構、語法和內容，并能被計算機更高效地處理。XML還具有易于編輯、便于管理、適于存檔、容易查詢等諸多優點［10］，這些特點，使得它成為了描述元數據的最佳選擇。

4數字化查詢平臺架構

水利水電科技文獻數字化技術研究的一個重要任務，就是在完成分類體系的基礎上，以元數據為數據資源的描述方式，構建水利水電科技文獻數字化查詢平臺。水利水電科技文獻數字化查詢平臺具有以下功能：①科技文獻的數字化保存、分類管理；②科技文獻資料的查詢、瀏覽；③科技文獻的匯交、；④科技文獻的統計結果輸出功能；⑤用戶和系統管理人員相關的權限管理、使用管理、統計水利水電科技文獻數字化查詢平臺根據水利水電科技文獻數據的特點，數據進行加工保存入數據庫中后，系統對數據進行分級分類存儲，并定義數據的詞匯表，方便用戶查詢檢索。最終，系統通過web的方式，將文獻數據資源在Internet上，并提供數據檢索、文獻下載以及數據統計等功能，其整體架構如圖1所示。

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中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2013）01-0035-02

目前，有關大型水利工程對生態環境影響的爭議不少。正確處理修建大型水利水電工程與環境保護的關系，提供對環境影響盡可能小的設計方案和合理路線，要求工程建設的規劃、決策、設計、勘測、建設、管理等人員具有較強的、自覺的環保意識和環境素養。學校作為主要的水利工作者培養、輸出單位，開展相關環境教育尤為重要。

一、課程體系現狀

我國開設水利水電工程專業（水工專業）的高校有50多所，占全國本科院校的4.8%，年招生約3500人。這些工科院校對工程項目的環境影響及破壞作用早有認識，對環境教育也十分關注。通過登錄相關高校網站調查，開設水利水電工程專業的有5所985高校，6所211高校和9所普通本科院校，僅清華大學將《地球與人類環境》課程納入水工專業基礎課，其他學校沒有明確的環境教育課程。其中某高校水工專業本科課程見圖1。

圖1 水利水電專業課程體系結構

其中，公共基礎課15門，專業基礎課9門，專業限定選修課必選10門，無環境教育類課程；專業任意選修課必選4門；另外，可從27門課程中選修5門，在27門中涉及環境保護的僅有《環境學概論》和《生態水工學》。素質類選修課變化較大，占總學分的4.4%，學分少，選擇機會少，由此不難理解部分水利工作者出于對水利工作的熱愛，夸大自己所從事的水利水電工程建設的經濟效益，對可能造成的環境影響不以為然，甚至想當然認為發展就是要以犧牲環境為代價。

二、存在問題分析

（一）學校教育與國家政策脫節

我國專業環境教育在全國高校環境類專業指導委員會的指導、協調和制定專業教學基本要求以及組織編寫專業教材方面取得了長足進步[1]。對于非環境專業，長期以來，學校環境教育的內容僅僅停留在珍惜自然、愛護環境上。環境保護也被認為是專業機構和部門的環境污染治理。很多工科院校非環境專業學生接觸環境類課程的機會不到10%[2]，更多學生接受環境信息的渠道為零散的新聞傳媒或生活積累，缺乏系統的環境教育，環境感知能力也隨著離開學校而逐步削弱和日漸萎縮[3]?！度珖h境宣傳教育工作綱要》明確“環境教育是素質教育的重要組成部分；非環境專業要開設環保課程或講座；到2010年，實現全國環境教育體系趨于合理和完善，環境教育制度達到規范化和法制化的目標”。目前，既定目標并沒有得到圓滿的實現。

水利水電工程專業學生要想從理論課中接受環境信息和知識，只能選修學校開設的素質類選修課或專業任意選修課。而必修課和專業限定選修課以及專業任意選修課中的必選課都沒有設置環境教育相關課程。加之工科學生學業壓力大；學?？鐚I選課管理辦法，如受開班人數下限、學分、限定選課學期、個人興趣等因素限制，每個學生都能接受到課堂環境教育的幾率很小，使得有興趣學習環境保護相關知識的學生錯失機會，只能從眾選課。

學校由于缺乏經費支持和專業指導，開展環境教育的積極性不高。環境保護部宣傳教育中心開展的“貝邇（BELL）高?？沙掷m發展創新課程推廣計劃”，2009年實施以來，試點高校分別為2009―2010學年25所，2010―2011學年22所，2011―2012年學年16所，但是環境教育課程主要開設在這些高校的商學院、管理學院、環境學院和人文學院，沒有工科專業。

（二）教材內容與社會需求不符

對非專業性的高等環境教育，目前還沒有形成完善的教育體系，只是以普及為原則，講授基本的環境保護知識和技能[4]。可供選擇的融入環境教育的專業課程相關教材比較少。在水利水電工程專業課教材中，大部分專業課教材對環境保護知識“心無旁騖”，小部分包含環境保護的章節或內容，但更新緩慢，或側重于理論，或過于泛泛，針對性不強，難以適應我國國情水情的嚴峻形勢。水利水電工程專業可選擇的環境教育課程之一的生態水工學專業性較強，而環境學概論側重各種污染防治。既然環境與資源密不可分，環境保護重要內容之一又是資源保護，而水利水電工程建設在一定程度上體現在水資源的開發利用，但是本科專業課程設置和教學上卻很少結合和反映兩者間的聯系，有關可持續發展、環境倫理學、環境哲學等內容的課程也未體現在教學計劃中。

（三）師資力量不足

開設環境課需要授課教師知識面廣，對教師的素質、師德要求較高。目前，我國非環境專業很多從事環境教育的教師并非環境專業畢業生，水利水電工程專業性強，任課教師多是水利水電工程專業畢業，未接受系統的環境教育知識培訓；教師繼續教育滯后，沒有環境教育培訓的主動和被動要求，教師自身的環境保護意識和環境科學知識都不到位；經濟發展兼顧環境和環境優先的觀點沒有得以有效傳播。教師隊伍環境素養的缺乏導致專業課程設置較少考慮環境教育，即使有也流于形式，不能將環境教育融合到材料力學、土力學、規劃、設計等課程教學中。學校規定素質類選修課沒有實驗（實踐）學時，主要以教師講授為主的灌輸式教學方式無法有效啟發學生的思維，不符合環境教育應有的教學特點，效果不佳。

（四）缺乏激勵機制

保護環境，人人有責；落實不到，人人無責。在傳統觀念的基礎上，愛護環境、節約資源是美德，是發自內心的，不講回報，不圖獎勵。在整個社會價值觀潛移默化中，可以對堅持環境教育的教師和身體力行的學生給予尊重，進行物質和精神獎勵，既可以增加環境保護踐行者的精神愉悅，又可以鼓勵更多的師生加入到環境教育的隊伍，改變目前“口的巨人，行動的矮子”的環境保護知行分離現象。

三、應對措施

水利水電工程專業跟環境聯系直接、密切，開設環境保護必修課是環境教育的一個重要方面，但不是全部。借鑒建設項目環境保護設施與主體工程的“三同時”制度，學校環境教育應體現全方位、多元化。學?？傮w規劃、學院課程設置、教師教材編著應同時啟動，形成上下聯動、齊頭并進的態勢。

（一）領導重視

學校領導應積極響應國家“綠色大學”建設的號召，支持學校的環境教育事業，使學校成為實踐環境理念的典范。通過改進傳統教育，宣傳和構建新的世界觀和價值觀，將環境教育、教育改革和經濟發展聯系起來；組織完善教學評估體系，建立專門機構或利用現有的教學督導團監督環境教育融入專業課程的實施情況；將環境教育納入教師資格評審中。

（二）課程設置

環境教育是發展必要的技巧和態度以了解和欣賞人、文化、生物物理環境之間的相互關聯性，是一種辨識價值和澄清概念的過程，不是要所有的學生都成為環保專家。根據學校課程體系結構，分別在必修課、選修課、專業實驗和實踐性教學環節中增加環境教育是比較理想的課程設置。然而，將環境教育作為水利水電工程專業必修課，不僅增加學校、教師、學生的負擔，還會降低大家的積極主動性，失去興趣。環境教育課程的設置建議遵循“少就是多”的原則，學習質量的重要性應該超過教授質量。在現有課程結構中，將環境教育融入到每一節課堂中，將環境保護內容加入到畢業論文（設計）的寫作中，有專門談及工程的環境影響及對策措施等相關內容也強調將環境教育融入形式，也可以用環境教育課程替換1―2門必修課程或減少必修學分，增加選修學分。

（三）教材選編

學校是課程發展中心，而非外在機構的課程實驗場所。每個學校都具有獨一無二的品質，國內外高校的環境教育成功經驗可以參考，但絕不能復制，教材也一樣。水利水電工程專業進行環境教育的教材可以借鑒國外或校外教材，但隨著教學實踐的積累和體會，課程發展應遵循從下而上的發展模式。鼓勵教師盡其所能，發揮專業自主，結合教學、科研經驗和實踐智慧，主動創新、改編教材，從而形成課程、教授、學習、評價、專業發展和校外環境一貫的整體。對在專業課教學中堅持講授環境教育的教師，進行修訂融入環境教育的專業課教材的經費支持。這對從業教師提出更高的職業要求，對教師繼續學習和主動思考具有較大的促進作用。

（四）教育形式多樣化

學生接受環境教育的渠道為課堂講授和課外實踐；可采用必修課、選修課以及實踐性教學環節、講座、研討會、學習班、社團、展板、影視、文學作品等形式。大力宣傳“保護環境，我有責任”的觀念，加大對身體力行、節能降耗行為的個人或單位進行表揚或獎勵。

水利水電工程對環境的影響涉及水、土壤、大氣、生物、地質、聲環境等自然環境和包含農業、經濟、土地利用、文物古跡、人群健康等在內的社會環境，具有復雜性和潛伏性。許多環境影響一旦形成，不可修復。深入、細致地進行水利水電工程專業環境教育是所有開設該專業的學校、教師義不容辭的責任，也是時代賦予我們的重任。將環境教育與教學改革結合，內化于專業課程和教學實踐性環節中，融會貫通到學生的每一堂課中，對于學生大工程觀的培養、環境理念的建立和傳統思想觀念的轉變，能夠起到潛移默化、事半功倍的作用。

參考文獻：

[1]陳文.我國高等環境教育面臨的挑戰與機遇[J].中國大學教學，2009，（7）.