pop廣告論文匯總十篇
時間：2023-04-01 09:52:24
序論：好文章的創作是一個不斷探索和完善的過程，我們為您推薦十篇pop廣告論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。
篇（1）
由于手繪POP海報在進行平面設計的過程中很大程度上繼承了傳統的繪畫的技巧和風格，能夠完全展現手繪POP海報設計師的藝術修養、美感和個人情感因素。哲學上說過“世界上沒有兩件完全相同的事物”，這一哲學原理同樣適用于手繪POP海報，當手繪POP海報設計師在進行手繪POP海報設計的過程中，他們在選擇工具和材料的過程中存在很多不確定性，他們在設計的過程中隨著個人的情感而進行自由發揮，并且每一位手繪POP海報設計師的藝術修養、美感、文化背景和個人情感等方面都具有一定的差異，以上這些因素使得每一幅手繪POP海報設計都是不同的，都是獨具個性的，也都是不可以復制的，這正是手繪POP海報和其他平面設計的區別。
三、手繪POP海報設計在現代平面廣告設計中的重要地位
手繪POP海報設計對于現代平面廣告設計來說非常重要，本文通過查閱相關資料，經過認真分析，描述了以下幾點手繪POP海報設計在現代平面廣告設計中的重要地位：
（一）具有非常強的親和力
作為平面設計的一種，手繪POP海報設計中既包含了手繪POP海報創作者的藝術感悟，并且還包含了手繪POP海報創作者的人性親和力，手繪POP海報充分展現了情感因素，對讀者的視覺造成較強的沖擊，進而產生較強的吸引力。
（二）能夠和高科技平面廣告設計形成互補
盡管如今隨著高科技的快速發展，很多平面廣告設計基本上都通過計算機軟件等先進技術展現出來，效果也是非常好的，但是也拉大了平面廣告和讀者之間的“距離”，在某種程度上影響了廣告宣傳的效果，這時就需要不同種類的平面廣告設計進行補充，進而形成相輔相成的局面，這也是今后的必然趨勢和必然選擇。和其他種類的平面廣告設計相比，盡管手繪POP海報設計并沒有占據非常強的優勢，但在某些方面還必須通過手繪POP海報來展現。例如，很多消費者或讀者看膩了很多大型的印刷品平面廣告，如果在宣傳某種產品的性能和效果等方面適當的使用手繪POP海報設計效果可能會非常好，當他們進入賣場之后，很容易忘掉之前的媒體傳播廣告，而手繪POP海報通過醒目的色彩組合，生動的語言、容易識別的字體、靈活的版面、幽默搞笑的圖案，比較容易引起消費者的共鳴，能夠激發出他們的潛在購買欲望，進而吸引他們進行購買產品。此外，手繪POP海報還能夠提升企業的形象，通過手繪POP海報能夠展現企業的理念、文化、風格以及品位，進而提升企業的整體形象，提高企業的市場競爭力，最終達到提高企業效益的目的。
（三）擁有廣闊的發展前景
在一些商業高度發達的國家，手繪POP海報設計有著非常悠久的歷史，而且經久不衰，圍繞手繪POP海報設計的相關培訓正在如火如荼的進行著，尤其是很多商家非常重視手繪POP海報設計，甚至作為招聘和考核員工的重要參考標準。盡管我國手繪POP海報設計的起步比較晚，但是伴隨著我國經濟的快速發展和商品市場的繁榮，人們已經越來越重視手繪POP海報設計，大家給予了手繪POP海報設計較高的關注度，認為手繪POP海報設計是商業和人文的結合體，將其作為平面設計領域中的重要一環，不可或缺，如今在很多設計領域得到較廣的推廣和應用，例如：建筑設計、平面設計、網頁設計、產品包裝、城市涂鴉、服裝設計、室內墻繪等方面，我們都能夠看到手繪POP海報設計的影子。如今大家的欣賞水平的越來越高了，看東西也越來越挑剔了，對很多高科技的計算機平面設計作品已經產生審美疲勞了，因為高科技的計算機平面設計基本上都是一個模子刻出來的，人們難免會產生一定的倦怠，而此時適當使用手繪POP海報，足以引爆大家的眼球，對他們產生較強的吸引力，這就是大部分高科技的計算機平面設計所不能夠表達出來的，這就是手繪POP海報所能起到的不可替代的作用，這在今后有非常大的潛力和發展空間，擁有十分廣闊的發展前景。
篇（2）
民族： 漢族
政治面貌： 黨員
出生日期： 1986年05月
戶口： 湖州市
婚姻狀況： 未婚
學歷： 本科
畢業院校： 湖州師范學院求真學院
畢業時間： 2008年06月
所學專業： 廣告學
外語水平： 英語 (一般)
電腦水平： 熟練
工作年限：實習/應屆
聯系電話： 13806680xxx
求職意向
工作類型： 全職
單位性質： 不限
期望行業： 市場、廣告、公關、藝術、文化傳播、互聯網、電子商務、建筑、房地產、服務業
期望職位：廣告創意與策劃/文案、文案創意、公關與媒介專員、市場專員/助理、部門助理/秘書/文員
工作地點： 杭州市
期望月薪： 2000-4000
教育經歷
2005/09--2009/06 湖州師范學院求真學院廣告學
市場調查與分析、廣告編輯、廣告經典作品評析、廣告心理學、廣告媒體研究、行政管理學、廣告策劃與創意、廣告文案寫作、市場營銷學、廣告學概論、大眾傳播學、公共關系學等；
工作經驗
2008/07--2008/08：儂儂魅力廣告有限公司企劃部 實習生
實習期間，日常工作如下：
1.協助企劃部經理撰寫主題秀活動文案策劃，參與主題秀活動前期準備工作；
2.協助設計主題秀系列相關廣告宣傳：DM單、貴賓卡、邀請函、KT板、噴繪等；
3.從公司企業文化中不斷認識廣告，了解廣告，并有陪同經理接待公司客戶經歷；
實習結束，部門經理及設計總監給予書面評價如下：此學生為人開朗，應變能力較強，悟性較高，思維創新，做事認真負責；缺點即經驗不足，望今后繼續努力，進一步增強廣告意識。
2008/03--2008/05：大學生家教服務網站策劃部 兼職
1.2008年3月擬定杭州大學生家教服務中心合作策劃書并試用于活動實踐，取得成功；
2.2008年5月擬定杭州大學生家教服務中心家教活動策劃書，并協同成功舉辦三屆新起點暑假文化培訓中心；
3.至今仍在為其做后續策劃活動；
2008/03--2008/03：暢游藍光科技工作室設計部 兼職
參與暢游藍光工作室裝飾設計系列，初步了解設計理念并試用于實踐
2007/05--2007/05：頤高數碼廣場賣場部 兼職
假期兼職：協助SONY電視柜臺銷售，初次銷售量一天售出6臺；
2007/03--2007/04：龍鼎麗人健身中心 宣傳人員 兼職
為健身中心進行為期一個月的廣告宣傳，并撰寫POP廣告若干；
工作業績
2008學年湖州師范學院求真學院學生專業獎學金二等獎
2005學年湖州師范學院求真學院學生專業獎學金三等獎
2008/04 全國計算機等級三級網絡技術 合格
2007/12 全國計算機等級一級 合格
2007/01 第一屆校園廣告大賽公益類作品 三等獎
2006/12 普通話等級證書 87.80（二級甲）
2006/10 首屆統力杯校園話劇大賽最佳演員獎 最佳演員獎
2006/09 .求真學院人文教科系2005級百篇文 優秀獎
2006/09 2005-2006學年第一學期專業課程論文 三等獎
2008/11 第三屆校園廣告大賽公益類作品 優秀獎
自我評價
1.對廣告行業感興趣并立志在文案/策劃、市場、公關方面發展；
2.具有文案/策劃/設計等廣告實習經驗，獲實習單位好評；
3.擔任四星級社團社長職位一年，有豐富的社團活動策劃經驗，如成功策劃湖師院大型周末舞會；
4.個性開朗，接受新知識、適應新環境能力較強；
篇（3）
中圖分類號：J31
文獻標識碼：A
文章編號：1006-0278（2013）08-293-01
一、創作初衷
在創作的最初階段，選題是我最頭疼的，因為長久以來我的創作能力就不是很好。老師起初就讓我找一些自己喜歡的題材，這樣有了興趣就好辦了，于是我就想一些自己喜歡的，可是發現我的選材與我的現實生活有點遠，不接近自己的生活，這樣的東西很難表現好，所以我開始專注于長期以來自己對于繪畫的感受，頭腦中反復出現老師對于我畫面的要求，比如讓我更多的表現一些比較有特殊意義的，然后把自己的想法融入到畫面，讓自己先覺得有意思，這樣才能打動別人。
絲網印刷對于許多人來說并不陌生，而我們中國將絲網這種藝術形式加以運用還是近十幾年的事。在版畫藝術的家族中，絲網版畫是年輕、富有生命力的一個版畫種類，有很多版畫家從事絲網版畫創作，這無疑是符合版畫發展的時代要求的。美術的進步同科學技術的進步對絲網版畫的發展有著直接的聯系，絲網版畫就更是與現代科技“形影不離”了。
進行藝術創作最初的想法是想通過平面設計風格來表現，為了能夠突出畫面中人物的思想，更多的加入了繪畫因素，使畫面的效果在兩者上都有。而本身我也想表現一下我對于生活的認識，對于平時觀察人生的理解，很多人不開心的生活完全是因為自己內心的想法，沒有釋放出來，壓抑久了就開始沉迷于痛苦中，無法自拔，因此我希望能通過這幾幅作品來使我們明白生活是一面鏡子，你對他笑，他就對你笑，樂觀的生活才是正確的選擇，打開心扉，放下包袱。
二、創作途徑
篇（4）
一、進行財經類專業基礎課考核模式改革的必要性
高職院校財經類專業基礎課考核是教學工作中的重要環節，是衡量學生掌握專業基礎知識水平及能力的一種有效的方式，也是檢查教學效果、鞏固學生所學知識、改進教學工作和實現高職教育目標的重要手段。
（一）考試是衡量教與學質量和水平的重要工具、方法和手段
考試作為衡量教與學質量與水平的重要工具、方法和手段，是高校教學改革的重要環節。如何建立起科學、合理、客觀、公正的考試制度，摒棄傳統考試中存在的問題，更好地服務于具有創新意識的應用型人才培養的總體目標，滿足社會的新需要，已成為廣大高校教育工作者關注的焦點。
（二）考試中側重對實踐能力和創新能力的考核
注重學生能力培養。將考核貫穿于課程學習的全過程，使學生重視理論學習與實踐結合，在考試中側重對實踐能力和創新能力的考核，培養和鍛煉了學生的開創性思維和實踐能力。
二、財經專業基礎課考核模式的現狀分析
（一）目前財經專業基礎課考核的動機、內容設置
1.考試動機功利化
考試制度過分強調了考試的選拔和比較，夸大了分數的價值功能。考試成績高低成為決定學生能否入黨、評各類獎學金、獲得各種榮譽，甚至就業等方面的重要依據。因此造成學生考試的動機不純，功利化傾向嚴重。
2.考核方式單一，缺乏科學性
目前，絕大部分課程考試模式單一，以閉卷筆試為主，口試、開卷考試、小組課題研究等方式少；百分制多，等級評分制和激勵評分制等少；期末單次考試多，多次考核綜合評價的階段性考核少。
3.考試覆蓋面窄，考試內容僵化，只注重教材
考試內容多限于教材、課程標準和教學大綱，以考核對知識的靜態記憶為主。致使很多學生的精力不在于專業知識的掌握和應用上，高分低能現象極為普遍。
4.題型固定化，標準化
目前我們的考試題型多以選擇題、判斷題、填空題、概念題、簡答題為主，論述題、案例題等為輔。即以客觀題為主，以主觀題為輔。這種標準化試題雖有一定的公平、公正性，但不利于考察學生分析問題、解決問題及創新能力。考試多為 “紙上談兵”缺乏對學生學習情況的科學評價。
5.考試成績計算不合理。
我們現在各科成績是按照平時40%和期末占60%（也有的是平時20%、期中20%、期末60%）的比例計算的。總成績中期末一張卷占得比重過大。學生為了取的好成績， 期末突擊背教材，找老師劃重點，更有甚者考試用手機、電子設備等作弊、打小抄等。考完試后很快就把突擊來的忘得一干二凈。這種單一的考試模式，禁錮了學生的思想，容易造成其思維定式，形成對“標準答案”的依賴，對權威的盲從，嚴重阻礙了學生實踐能力的發展。
三、財經類專業基礎課考核模式的建設思路
考試的目的不僅在于總結和評價教和學的效果、檢驗教學目標的實現程度，更為重要的是通過考試來改進教學工作的不足，提高教學質量，豐富教學內容，完善學生的知識結構，提高其創新能力和綜合素質。因此，應轉變過去那種把分數作為衡量教學效果以及同各種榮譽獎勵掛鉤的傳統做法，樹立正確的考試觀，把實踐能力和創新意識作為衡量人才的重要標準，并把它融入到考試方式方法改革的全過程中。
（一） 改革考核方式方法，強調過程學習，堅持多樣化考核
考試方式應能綜合體現學生對知識掌握能力及素質的提高情況。比如對于市場營銷理論與實務、營銷策劃、商務廣告等課程，在考核時除了基本理論還要考核學生實際操作的能力，比如做個策劃方案、設計個促銷活動、寫個策劃書、做個POP廣告等。也可以根據不同專業、不同課程的特點，靈活采用隨堂測試、論文式大作業、課程設計、現場模擬、小組課題研究、競賽、口試等多種方式相結合的考核方法，按比例綜合評定學生成績。
教學是一個動態連續的過程，考試作為教和學的質量評價和反饋手段，要達到客觀評價的目的，應該貫穿整個教學過程。因此，應打破傳統的單次考試模式，積極引入階段考核，堅持多樣化考核與多次考核相結合的原則。
（二）考試內容科學化，調動學生學習的積極性，注重能力培養。
考試內容應著重考核學生分析問題和實際解決問題的能力，除了基本概念和基本原理等基礎知識考核外，逐步引入一些與企業或學科前沿發展密切相關的實際案例去分析解決。
此外，引入一定分值的選做題，允許學生根據自己的興趣進行選擇。鼓勵和培養學生在相關領域的深入探索和研究。再者，考試的場所應跳出教室的限制，比如把實習企業、模擬實驗室和機房等作為實踐能力考核的重要基地。
（三）考核制度化，激發學生創造性學習熱情。
科學的考試制度，應是采取疏導的方式，改變了以往一張考卷定乾坤，一次考試定命運的做法。減輕學生對考試的心理壓力，端正學習態度，樹立正確考試觀，將精力放在日常的學習中，而不是期中、期考試。
（四）把技能證的知識學習與獲取納入考試成績中
多年來我們一直在組織學生進行專業技能證的專業學習及技能證的鑒定工作。技能證是我們學生的上崗證。我們要延續并加強職業資格證的鑒定及獲取工作。
（五）改變成績計算方法，淡化考分，側重能力。
改變以往以“一次考試”定乾坤的方式。調整平時成績、階段成績在總成績中的比重。平時成績：出勤、課上表現、作業、階段成績、小論文（策劃書、POP廣告、調查報告等）、單元測試、模擬實踐等
成績評定可以采用多種方法。重點是合格，不合格。淡化百分比，把學生的注意力和側重點引發到學習和創新上來。讓學生主動地、積極地參加社會實踐。盡快的真正做到理實一體化。
總之，隨著教學改革的不斷進行，財經類專業基礎課的考核方式方法也在不斷地變化。通過教學改革改變以往的教學方式、方法，促使學生掌握專業知識的同時，提高專業技能，提高綜合素質，滿足社會的需要。由此可見，改革勢在必行。（作者單位：長春職業技術學院）
參考文獻：
篇（5）
二、市場/企業分析濟南的餐飲市場同樣存在激烈的競爭，自生自產的賓館、酒店林林總總，外來的菜系如譚魚頭、火鍋城、姜仔鴨、燒餓仔等連鎖加盟店在濟南均有分布，爭奪著濟南有限的餐飲資源，沖擊著食客的味覺、視覺。一個酒店要獲得成功，必須具備以下基本條件：
一、擁有自己的特色；
二、全面的質量管理；
三、足夠的市場運營資金；
四、創新，不斷推陳出新。這些條件缺一不可，否則，就如曇花一現。這也是許多酒店、餐館風光開業又迅速消失的原因所在。近
五、六年來，公司通過自身繁殖、管理輸出、品牌輸出等方式在餐飲界大展身手，同時又在不斷的積累著雄厚的管理、技術、資本。而作為魯西南代表的“XXX全魚宴”既可以看到傳統魯菜的精當和細膩，又有孔府菜的豪華與高貴，更能感受到微山湖氣息的清新與曼妙。
三、營銷策劃餐飲服務的目的是讓顧客滿意，只有顧客滿意了，酒店才能獲得利潤；要做好優質的服務，離不開企業內部員工的努力；內部員工營銷的成功又以全面的質量管理、有效的激勵機制和良好的企業文化氛圍為基礎。在這恰逢十一周年店慶和圣誕節到來，借此時機，我們以顧客滿意營銷、內部員工營銷和文化營銷三者相結合，作為本次店慶活動的重點進行。以濟南市五個店為例：
一、本次店慶活動目的：增加公司的品牌影響力，提升公司的知名度和美譽度；提升公司形象，增加企業競爭力；加強公司員工的企業忠誠度和向心力；提高全員服務意識、工作積極性；展現公司文化底蘊，進一步提升集團公司的企業文化；提升公司銷售額，增加利潤；為2004年更好的發展打下良好的基礎。三、地點：濟南市五個店
四、參與人員：公司所有員工、前來就餐的顧客等
五、營銷主題：顧客滿意、員工滿意、管理提升、文化創新
四、具體方案策劃
一、SP方案2、特價。①每日推出一款特價菜，每日不重樣。②隨顧客所點菜品加贈部分菜品，如當次消費滿100元，加贈2碟涼菜；滿200元加贈4碟涼菜等；③打折，這是一個迅速提高銷售額的法寶，建議適當打折刺激消費。二、內部營銷方案內部營銷是一項管理戰略，核心是發展員工的顧客意識，在把產品和服務推向外部市場前，先對內部員工進行營銷。這就要員工與員工、員工與企業之間雙向溝通、共享信息，利用有效的激勵手段。1、在全體員工內部加強溫情管理，要求每一位員工將所面對的其它員工視為自己的顧客，像對待顧客一樣進行服務。并在以后的工作中，將內部員工營銷固定下來。2、征文比賽。內部員工征文：“我的選擇——XXX魚館”要求：1、題材圍繞微山湖魚館所發生的事情，可以是工作經歷、感想、看法、寄語等。2、體裁不限。散文、雜文、記敘文、議論文、詩歌皆可。3、成本節約比賽。通過系列活動，對內部員工再教育，提高其的積極性。
三、產品營銷方案2、綠色家宴。隨著生活水平的提高，人們飲食已經不僅僅是為了解決溫飽，而是吃“綠色”，吃“健康”。綠色家宴的推出，無疑會受到消費者的青睞。在原材料使用上，力推生鮮類綠色食品；烹飪方式上結合現代人的消費時尚，使菜肴風味化、營養化；在家宴的菜譜上，注重菜肴的營養搭配，平衡膳食，滿足人們的健康要求。強烈建議廚房部推出。3、秋冬季節是滋補的好時候，建議引進高檔營養滋補菜品。
四、文化營銷方案2、店堂現場氣氛，包括燈光、音響、海報、POP等。
五、廣告營銷方案在信息發達的現代社會，媒體無疑是吸引大眾眼球的媒介。酒店根據不同媒體有不同媒體受眾的特點，合理進行自己的市場定位和目標客戶的定位，合理的選擇媒體投放廣告，不可片面追求覆蓋率，造成廣告的浪費。作為公司本次店慶來說，一般選擇媒體有《齊魯晚報》一欄1500元左右，《濟南時報》一欄600元左右，電視可以上5秒、15秒廣告，其次還可以在互聯網上宣傳費用優惠。硬廣告和軟廣告相結合，軟硬兼施，以取得更好的效果。具體可為：店慶前兩天一次，13日一次，18日一次。利用媒體整合，實現小投入，大產出。
五、店慶現場布置
一、所用媒介：氫氣球、條幅、公司吉祥物、大型宣傳海報、宣傳單、展板、POP各種張貼畫、禮儀小姐、紀念品等
二、店慶時酒店外觀：氫氣球帶著條幅在空中飄飄欲飛；吉祥物熱情向你招手；樓體外打出“11周年店慶”醒目標和優惠項目的大條幅，以及供應商的祝賀單位的條幅；進門處設置一個高精度噴繪的店慶告示牌；禮儀小姐發放公司店慶紀念品；整體呈現出一種喜氣洋洋的氣氛。營造出簡潔又有品位的節日氛圍，消費者從門前一過，就會被這種氣氛所吸引。
三、店內景觀：服務員穿戴整齊，面帶微笑，熱情洋溢；總臺服務細致耐心；地面光可鑒人；桌椅一塵不染；公司各種宣傳資料隨手覽閱；燈光明亮柔和；音樂如高山流水；綠色盆景賞心悅目；顧客從進店時刻起，即能享受到一流的服務和視、聽、觸、嗅覺的全方位感官享受。進餐完畢，還可以參與抽獎，并贈送紀念品。讓顧客自始至終享受到XXX魚館一流的服務，留下美好的記憶。七、效果分析
一、宣傳造勢，五店聯合店慶，氣勢宏大，讓消費者產生強烈的記憶感，引起良好的口碑宣傳，提高公司的知名度和美譽度。
二、店內外造型富有人情味，服務周到，能提升目標消費者的本企業忠誠度。
篇（6）
平面設計軟件實訓是配合《平面設計軟件》課程開設的為時2周的實訓課，是培養學生職業能力的一個重要環節。以往的實訓課通常是通過讓學生做一些課業進行的，教師給出一個課題，學生在指定時間按教師的要求完成作品，整個過程在教師的輔導下完成。在這樣的教學過程中，學生的職業能力難以得到很好的訓練，團隊精神難以得到有效的培養。所以，在實訓課上進行項目教學是很有必要的，因為項目教學法的核心是在教師的指導下，由學生去探尋得到最終結果的途徑，學習的重點在學習過程而非學習結果，這對學生能力的培養是很有幫助的。在2周的時間里，如何設計項目才能使學生真實地體驗一個項目的完整制作過程，是需要教師研討的問題。
實訓項目設計分析
實訓課的教學不同于理論課。由于學生已經初步具備了該課程的知識和技能基礎，實訓課要在理論課的基礎上重點訓練學生的專業技能和職業能力。所以，項目的設計要求更能體現實際工作環境的特點，學生通過項目能更好地應用學過的知識解決實際問題，鍛煉自己的實際工作能力。
設計理念平面設計是近十幾年逐步發展起來的一個復合性職業，涉及面非常廣泛，涵蓋的職業范疇包括商業展示設計、商業廣告設計、商業環境藝術設計、書籍裝幀設計、包裝結構與裝潢設計、服裝設計、工業產品設計、商業插畫設計、標志設計、企業CI設計、網頁設計等等。針對目前平面設計行業及社會其他相關崗位對人才的需求和對教學內容及教學方法的研討，實訓項目設計應該圍繞著專業方向和培養目標進行設計；圍繞著用完整的實際工作流程訓練學生綜合設計制作能力的目標進行項目開發，即按照實際工作“調研策劃創意設計制作提交審核”的流程進行教學設計；以項目小組的形式開展教學活動；通過實訓項目訓練，培養學生的創新精神和團隊精神，使學生能夠綜合運用美學思想、平面藝術設計的基本原理和設計規律及計算機圖形圖像設計軟件，完成符合實際要求的平面設計作品，實現平面設計專業的教學目標。項目的設計理念應當是以培養學生完成實際工作任務的職業能力為目標，但設計的項目不一定非要來源于企業，因為本課程的學生是“廣告設計與制作”專業的一年級新生，還沒有學過平面設計方面的專業課，用2周的時間完成一個真實的企業項目有一定的難度。為了順利實現《平面設計軟件》實訓課程的教學目標，可采取將虛擬項目按照真實項目完成的形式進行教學設計。 設計思路平面設計專業的能力目標是使學生能夠根據平面藝術設計的基本原理和設計規律，針對不同的用戶要求進行各種平面作品的設計與制作。所以，“網站頁面設計制作”項目、“POP廣告設計制作”項目、“商業插畫設計制作”等項目都可以用來作為《平面設計軟件》實訓課程的實訓項目。產品類廣告設計可以重點培養學生市場調研、策劃、創意等能力；文化類廣告設計可以培養學生掌握完整的設計制作流程；“網站頁面設計制作”可以通過圖形、色彩、文字等設計元素的運用培養學生綜合的平面設計能力。下面以“某集團房地產網站頁面設計制作”項目為例，分析實訓項目的設計方案。
實訓項目設計方案
篇（7）
互動性廣告的設計形式
1. 視覺的互動
在人類的五感中，視覺一直是最主要的感官形式。因此在戶外平面廣告中的信息率先通過視覺進行傳遞，一般通過對空間、材料、形狀、肌理等方式對空間進行處理，給視覺帶來假象的平面到立體的轉變。甚至可以利用周圍環境因素與廣告內容的融合，如背景建筑物、道路、廣場等場地，可以起到拓展維度和營造多空間感的互動效果。例如某跆拳道俱樂部的戶外平面廣告，海報與周邊的樹木，水泥地面環境巧妙的結合，產生了很好的廣告效果。
2. 感官的整合互動
雖然視覺是最主要的感官形式，但人們感知事物、獲取信息的渠道是多重的，綜合感官的刺激可以促進受眾全面認識新事物。通過科技手段的輔助，運用聲音、觸摸、味道等其他感官元素配合視覺傳遞效果，豐富受眾的認知體驗。例如在平面中部分鏤空、折疊等設計處理，或者選擇有特殊質感的紙張材料以添加各類觸覺刺激加深記憶。
人們對事物的認知大多借助聯想記憶，在多重感官的刺激下，會加深人們對這段體驗的記憶，從而產生感受的聯想想象。這個過程中所形成的通感，對廣告中重要的信息的互動表達具有直接的作用，戶外平面廣告中的感官體驗整合更有益于廣告信息的傳播效果。
3.被動參與的互動
在與受眾互動的形式中還有一種是受眾的被動互動，當受眾站在或坐在某一位子的時候，恰好成為了廣告的一部分或者成為與廣告相關聯的主體時。這樣的互動也能給人留下深刻的印象。
如Real-hi-pop音樂網站的站臺宣傳海報，紙張上設計的內容除了廣告語、網站、活動地址等基本信息外，最突出明顯的是位于視覺中心的一團黑色圓形形狀，讓人產生疑惑。只有當人坐下時，黑色物體才形成了“爆炸頭”的發型。廣告的受眾成為廣告本身的一部分，只有完成這種互動，廣告信息的傳遞才是正確而完整的。
在版面中留下吸引受眾參與互動的元素，利用設計的形態或信息的不完整，受眾的被動參與，這時受眾不再是單一的接受者，而是以參與者的身份加入到廣告信息的傳播過程中來一個主體。
4. 主動參與的互動
在被動參與的互動中，多數情況下人們是不知不覺參與其中的，怎樣發動受眾主動地參與到廣告中來，則需要使用一些反傳統的創新設計手法。
讓觀眾主動參與，是拉近產品與受眾的直接方法 ，也是讓觀眾深入了解產品的機會。而如何讓體驗和受眾的關系變得自然成為需要攻克的難點。
比如故意留白預留暗示，或借助材料增加新鮮感、陌生感，運用多種設計形式引導受眾，發現指示信息完成互動。如某服裝服裝品牌原本擺模特的專柜櫥窗設計成一面鏡子，把新款衣服按照一定比例平鋪在鏡子上。當有人無意經過時，只要停下腳步在鏡子一照，立馬可以看到自己試穿衣服的效果。這樣的體驗后會使本沒有打算試穿的顧客對衣服上身有了直觀的感受。以這樣難以讓人拒絕的互動方式推廣服裝，創新而可愛，與顧客找到了非常高效的互動方式。
互動廣告對傳統平面廣告的啟示
1.多樣的傳播媒介
戶外廣告的載體有廣告牌、站臺廣告、車身廣告、樓宇廣告、LED顯示等。即使是單一載體，但創意無限也會讓設計的價值最大化。除了紙質，還有各種各樣的材料可以運用。只要能找到材料與產品之間的關聯性，用材料的多樣化來輔助表達產品的特征。
在設計中應用到多種復合材料，如PVC板，有機玻璃，玻璃紙等，尤其是有機玻璃材料的運用。如筆者的設計作品用有機玻璃做成的透明抽屜，可以讓人聯想到真正的魚缸，魚的圖案在抽屜的外側邊。抽屜的內側面用到了藍色的玻璃紙和畫有水紋圖案的創可貼。
2. 豐富的表現形式
傳統平面廣告要突破取得突破就要跳出二維的框框，往多維空間拓展。在紙質材料中可以運用折疊、覆蓋、剪切等手法與產品的特征相結合，這樣的廣告才更加生動有趣。如筆者作品中創可貼的廣告設計，統一表達的是創可貼是萬能的，只要受眾動手，就可以改變你想改變的現狀，通過豐富的表現手法增加受眾體驗。
3.新穎的互動模式
篇（8）
隨著高校的擴招，在校大學生的規模不斷擴大。人們一定發現，每個學校的外面總會有很多的商店，所面對的市場也就是學生，他們都是依賴學生生存的。很多的商家在競爭過程中，都紛紛把目光投向學校了，并爭著到學校做廣告。由此可見，大學生的消費市場是多么的巨大，因而商家如何運用有效地營銷策略來搶占這個巨大的市場，是非常值得我們去研究，去探索的。
我通過對粵東地區四所高職院校的調查發現，大學生市場存在明顯的消費特點。比如，大學生消費行為呈現個性化、時尚化、多樣化，且大學生的消費結構呈多元化趨勢。與此同時，大學生的消費行為也趨于理性化。但我們也應該看到大學生市場也存在著許多問題，表現為：盲目消費、攀比消費并有較強的從眾心理。
針對大學生市場的特點和存在的問題，作為企業來說，如果想搶占大學生市場，獲得巨大的回報，就必須在認真分析和了解大學生消費者需求的基礎上，對市場進行細分，選擇自己的目標市場，進行正確的市場定位，確定與目標市場相適應的營銷組合，即產品策略、價格策略、銷售渠道策略和促銷策略的組合。以下我就自己的觀點提幾點營銷建議：
一、產品組合策略
企業應開發適合大學生消費需求的產品和服務。力求進行產品創新，以激發大學生的消費欲望。比如，目前幾乎每個大學生都擁有手機，手機企業可以提供多種風格、多種款式和色彩的系列手機裝飾產品，供不同偏好的同學選擇，滿足大學生的個性化需要。再如，電腦、MP3、數碼相機等商品在大學生中擁有率也在不斷提高，企業也可以充分利用自己的優勢，開發適合大學生市場的產品。同時，企業還要注重大學生休閑產品的開發，調查顯示，40%的學生休息時間是在睡覺和上網，一些具有商業價值而又有益于大學生學習和身心健康的項目卻沒有真正地開展起來。比如說課外培訓教育及旅游項目等。企業在產品提供上要有針對性，使產品組合豐富多彩并能及時更新以適應大學生多樣且多變的消費性格。
另外，在服務性行業，如自助洗衣店、熨燙、縫補衣物的服務店，以經營各類考試用書、學習用書為主的書店等等，都是大學生急需的。特色的小餐館、美發店也有穩定的市場需求。企業在產品開發的思路中，除了商品的使用價值外，還要考慮產品的包裝，品牌以及所有附加利益和服務等整體價值。大學生消費注重產品的實用方便，對服務要求不高，但被人尊重的心理比較強烈，有較強的品牌感。企業要讓大學生感受到作為顧客的優越感，建立一個反應迅速的顧客意見反饋系統，及時妥善地處理大學生們的意見和建議。
二、產品定價策略
由于大學生這一消費群體，經濟上尚未獨立，市場整體消費水平不高，使得針對大學生而開發設計的產品的定價成為一個重要問題。但大學生消費市場的特點是規模巨大，因此，企業在產品定價時應注重產品的市場規模，而不是產品的單價。大學生消費市場的產品定價應充分利用規模經濟，擴大市場份額和規模，降低產品成本，并且保持產品質量穩定、優良。
三、渠道創新戰略
調查發現超市是大學生最常光顧的購物場所，因為超市的商品品種全、價格低、購物環境輕松。校園內的便利店通常集中在食堂、宿舍樓附近，非常方便大學生應急型購買。日常用品的銷售渠道應當以超市、便利店為主要渠道。另外，網上銷售、直銷及團購等方式，也是非常適合高校大學生這一群體的銷售方式。網絡上最適合的產品是流行性高和新潮的產品，如書籍報刊、軟件、數碼產品等。采用這些銷售方式時，還可以提高大學生消費者的參與程度，比如與高校的學生會、社團等組織進行合作，甚至可以提供一定的就業、實踐機會給大學生，樹立企業的形象，加強關系營銷及培養消費者的忠誠度。
四、針對性的促銷策略
促銷策略應注重信息傳遞的有效性，建議企業重點不放在傳統的媒體，如電視、報紙等大眾媒體，而轉向針對性強的互聯網廣告、校園賣場的POP廣告等。而激發熱情的互動性活動策劃將是大學生市場促銷的非常有效的形式。各種形式的競賽、文體活動、講座、晚會和各類社團活動吸引了大量學生參加，是企業增強大學生的關注，加深對品牌的印象的時機。加強與高校有關部門和各種學生組織的聯絡，將當前最新的商品信息和消費動態，及時在學生中進行宣傳，也能有效地促進企業品牌的建設。
作為企業來說，一方面要吸引學生認購企業的產品，一方面還要對學生進行消費引導，因為在調查中發現大學生的消費狀況基本上是現實的、合理的，但是大學生中也存在盲目消費、攀比消費等不良現象。有些消費項目與缺乏理財能力和追求物質享受等因素有關。這種不合理的消費行為雖然不是大學生消費行為的主流，但卻不容忽視。消費者的價值觀念和對生活的感受等是影響消費行為的根本原因。對于關注大學生市場的企業而言，應當主動承擔傳播健康消費觀念的責任，而非抓住大學生心理的弱點，借機謀取暴利。企業也應當看到，大學生的消費潛力在學生生涯中并未完全體現，但卻是品牌忠誠度形成的重要時期。所以，企業不能只考慮短期利益，而是以創造顧客滿意與長期社會福利為企業目標。企業在開拓市場的同時，需要配合學校培養大學生的理財能力和科學的消費觀念，養成良好的消費習慣，共同推進健康的校園消費文化的建設。這對于培育大學生市場，擴大社會消費以及促進社會生產，都具有重要意義。
總之，重視大學生的消費市場，不僅有助于企業的市場開拓，提高企業的利潤和銷售水平，同時也有助于充分滿足大學生的消費需求，更有益于指導和培養大學生正確的消費理念和理財能力，促進他們的健康成長。
參 考 文 獻
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0引言
《CorelDraw》是一門軟件課程，但又不僅僅是一門軟件課程，它利用CorelDraw強大的功能，架起與基礎課、專業課的橋梁。也就是說《CorelDraw》是一門非常重要的承上啟下的課程，但是在實際操作中，并沒有體現出這門課的特殊性和重要性，授課教師只是教給學生軟件的使用方法、各個工具的作用，最后的考核也僅是以能夠簡單使用軟件為標準，有些專業的學生甚至從來沒有學過美術方面的基礎知識，就更不要說審美方面的修養了，這樣就造成了知識鏈的斷裂、知識與知識之間是零散的、沒有聯系的，學生很難做到學以致用和活學活用。
我通過自己的教學實踐，在課程改革方面，總結如下幾條，望與同行之間共同探討、研究。
1課程設置加強關聯性和互動性
《CorelDraw》作為連接基礎課與專業課的橋梁，在課程設置上一定要介于兩者之間，并且最好在開課時間上能連接的緊密些，這樣學生在這一階段的學習時，思維是連貫的，能夠更好的將前后知識融會貫通。比如在進行完素描、色彩、三大構成等基礎課后，直接開展這些課程的應用型的課程，如CorelDraw、手繪POP、設計創意類的課程，通過這類“橋梁”式課程的介入，可以很好的過渡到專業課，這樣的安排可以使學生很明確需要學習什么知識、掌握什么技能、以及為什么要學習這些內容等等，而不是盲目的學習和被動的接受知識。
另外，大多數高職類院校在專業課程的設置上也存在理論課和實踐課脫節的現象。這些院校總把實習、實訓等課程安排在大三，也就是最后一年進行，前面兩年安排理論課的學習，這樣的安排乍一看沒什么不妥，可是仔細觀察就會發現，學生在學習時本身對知識的掌握就不是很全面、很扎實，學后又不及時練習，尤其是軟件類的課程，很容易忘記，過一至二個學期，等到實訓時大多數學生已經無法正常使用軟件，就更不用說將多學科的知識融合起來綜合使用了，所以實訓效果很不理想，這樣的現象就進一步造成了學生在步入工作崗位后難以勝任工作的局面。
針對以上問題，建議可以采取邊學邊練的思路，即學習完一個系統的知識模塊后，就針對性的開展一個階段的實訓課程，著重練習該模塊中的知識、技能，通過一階段的大強度的練習，學生對知識的掌握已經比較牢固，加之學生剛剛學完一個完整的知識模塊，對其還保有新鮮感和興趣，所以在練習起來也能夠保持勁頭，學習效果非常好，效率也提高很多。 轉貼于
2注意教學方法和教學手段的搭配
不同性質的課程應該搭配不同的教學方法與教學手段，才能使學生更好的掌握知識技能。《CorelDraw》課程也不例外，而這門課程作為一門軟件操作課程又有其特殊之處，可以考慮以下幾個方面：
科技的不斷創新無疑使教學手段更加豐富，能夠更好的為教學工作服務。現代化的教學設備如多媒體、網絡、實訓室等，都不斷的提高著教學質量和效率。利用多媒體教室，教師可以直接使用PPT課件、電子教案、視頻教程、案例賞析、演示操作等多途徑進行教學，也可以使用某些電子教室等軟件進行網絡教學，使學生在自己顯示器上看到教師操作，教師在自己的顯示器上控制或查看任何一位學生的操作，或雙向傳遞必要的文件（作業檢查、設計素材等），保障了教學過程的順利進行。利用實訓室，學生能及時鞏固所學內容，并能在實際操作過程中培養他們的解題思路、解題方法和自主學習能力。
3使學生參與企業實戰
事實證明真刀實槍的企業商業實戰要遠遠比模擬、作業等形式更能調動人的積極性和創造性。我們也可以把這種形式的校企合作引入課堂，將企業中的真實客戶訂單作為項目讓學生們完成，當學生們內心的角色從學生轉變為員工后，他們的態度也會隨之發生變化。比如將某些平面廣告的設計交給學生去完成，選擇優秀的作品供客戶挑選。再比如，可以和些影樓或攝影工作室合作，將一些婚紗攝影集的項目（包括封面、封底、內頁）為任務驅動，讓各小組分別設計出不同效果感覺的影集供用戶挑選，對制作效果好的進行點評并可打印裝訂。這樣一來，企業可以減少雇員數量，有效的節省成本；二來學生們可以得到很好的商業實戰機會，作品被錄用的學生也可以獲得一些物質上的回報，對學生的自信心也是很大的提升，最重要的是使學生真真切切的學習到了如何從設計稿到成品的全過程，這對于學生將來走向社會有著很大的幫助作用，對校企雙方都是很好的雙贏結果。
4課程考核方式突出能力考核
目前大部分的課程考核還都是出試卷，筆答的方式，其實這種考核形式本身就與高職院校的培養目標是不相符的，我們必須改變思路，摸索出更好的課程考核方式，以《CorelDraw》課程為例，如果單一的出份試卷，那么考試成績不能說明任何問題，然而一次上機測試也無法考出學生的真實能力水平，還是要通過完整的項目，來測試學生綜合分析問題、解決問題的能力。為了避免抄襲，可以多設定一些項目題目，給學生留有足夠的時間去搜集資料、構思、設計，規定在一個統一的時間，統一在機房中用CorelDraw軟件設計完成，這樣可以考察他們軟件掌握的熟練程度，最后交電子稿供指導教師評判打分。通過以項目為基礎的考核可以同時考察多門課程，在廣告專業中，上述的考察方法既考察了軟件工具的使用、也考察了平面布局、排版、色彩搭配、廣告詞的設計、文案等多方面的知識。
篇（10）
課程群的建設方法
1.課程群的規模課程群的規模與設置以利于專業課程管理為宗旨，保證群內課程的聯系緊密，以及相互之間關系的協調。因此，課程群的規模應該需要有3～5門課程作為支撐。2.課程群的重點前文談到，課程群是以一門或兩門的骨干課程作為基礎,由3門及以上的性質相關或相近的單門課程組成的，因此課程群建設就是以這一門或兩門骨干課程的師資情況、教學條件、教學內容的建設為基礎,將重心放在課程間教學內容的整合上的。從市場化的角度出發，針對培養目標、職業發展方向及已有的知識基礎等因素,將課程群進行重新規劃,由追求單門課程內容的嚴密、完整轉為追求課程群體系的完善、系統,使群內課程之間由原先的相互隔離、疏遠轉變為相互貫通，轉變成相輔相成[3]。3.教學團隊的建設師資隊伍是課程群建設的重要內容之一。能否具有一支能力強、素質高的教師隊伍，是衡量課程群建設成果的重要標準。教學團隊建設主要著重從以下幾個方面細化，即課程群的教師數量、年齡結構、職稱結構、學歷結構和學緣結構等。圍繞教學與科研兩方面的工作開展課程群建設，形成以中年教師為主體、青年教師為輔助，具有較高學術水平和發展潛力的教學團隊[4]。以環藝設計方向為例。近三年，在以《室內設計學》為核心課程的課程群建設中，打造了一支有著濃郁學術氛圍、探索精神、團結合作、充滿活力的教學和研究團隊。中青年教師優勢互補，使課程的知識結構和能力結構的形成更具活力，教學效果得到了明顯的提升。在學校的教學質量評估和青年教師授課競賽中，這個團隊的中青年教師都獲得了十分突出的成績。而團隊中的成員在近三年撰寫的專業論文和編撰的教材也在質量和數量上達到一個新的高度。與此關聯的學術交流、學科競賽以及學生撰寫的學術論文，都得到了豐富、擴大以及水平的提升。課程群的建設，可以打造一支教學水平高、科研水平高的教學團隊，鍛煉和培養教學隊伍的教學和科研的整體協作能力。在營造一個和諧進取的工作氛圍的同時，也促進了本學科的學科建設。通過課程群建設，帶動教師隊伍建設、基礎設施建設、教材建設以及相關的教學研究與學術交流，全力打造了一個培養高素質藝術設計人才的多元化的教學科研平臺。
課程群的教學方法
通過所涉及的專業課程整合而成的課程群，加強專業設計和實際應用方面的聯系，把課程的主題中心建立在課程群教學及項目教學上，實現從“課程教學”為主到“項目教學”為主的轉變。在“課程群”的前提下設置出一個真實或虛擬的項目，以項目貫穿課程群內的各門課程，有機地將設計所需要的完整的知識和能力，通過教學科目段傳授給學生，從而達到培養及提升學生的綜合素質和整體設計能力的教學目的。通過項目式教學，可以真正做到理論與實踐的融會貫通，豐富創新教學方法與手段，同時也能區別于過去的獨立式課程。課程群將理論教學與相關的實踐教學環節通盤考慮，不僅對理論教學開展系統的研究，對實踐教學環節也進行了相應的改革，實現了全方位、多途徑教學效果的提高。同時，課程群的項目式教學是相互關聯和不斷互動的，整個教學結構中的教師、學生、學院、教材、觀念等因素互動連接，因而形成了一個高效的互動網絡體系。藝術設計專業核心課程群建設，以“多元創新”為特色，體現專業知識的融合交叉與滲透，體現了課程設置的互補性、教學內容的復合性和教學方法的多樣性。如今歐美國家及我國的部分專門性的藝術院校的設計教學方式大多是工作室制的，采用小班授課的模式。在課堂上教師以啟發和引導的方式進行授課，教師和學生處于平等的地位，很少把自己的想法強加給學生；教師將設計理念融入項目設計之中，保證了學生的創意不遭受打擊和破壞，也使教育的目標得以實現，這樣就形成了一個教師參與，引導學生認識、體驗和創作的模式體系。課程群的項目式教學帶來的直接變化就是極大地提高了學生的學習興趣和學習積極性，將學生從原來的被動式學習轉變成主動式學習。