播音主持論文匯總十篇

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇播音主持論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1.聲音魅力的展現(xiàn)

據(jù)筆者所知，播音主持專業(yè)的學(xué)生在校期間都會(huì)進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，力圖盡可能地展現(xiàn)最好的聲音魅力。其中包括發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、正確的呼吸、優(yōu)雅的坐姿或站姿等。發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)是最基本的專業(yè)素質(zhì)，也是聲音富有魅力的一個(gè)前提條件；播音員、主持人一般要求用丹田呼吸，處理好呼吸的節(jié)奏是控制語音語調(diào)的基礎(chǔ)；俗話說：“坐如鐘，站如松”，主持人的坐姿和站姿體現(xiàn)了其內(nèi)在的氣質(zhì)，同時(shí)也能消除一定的緊張感。最重要的一點(diǎn)是，要把各種不同的語境帶入播音主持中，使受眾產(chǎn)生情感共鳴。這是屬于語言藝術(shù)魅力的外在表達(dá)形式。

2.強(qiáng)化語言文化功底，擴(kuò)展知識(shí)面

語言的內(nèi)在藝術(shù)魅力主要是指語言內(nèi)容豐富、富有感染力和創(chuàng)造力。這里就離不開平日里的積累。播音員、主持人作為一名文藝工作者，應(yīng)該有扎實(shí)的語言文字功底，言語組織多變創(chuàng)新，這里可以通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)煉成。另外，因?yàn)椴ヒ糁鞒质莻€(gè)特殊的職業(yè)，經(jīng)常需要應(yīng)付很多突發(fā)狀況，特別是一些對專業(yè)要求較高的節(jié)目，更需要主持人在工作之余不斷拓寬自己的知識(shí)面，這樣不僅對節(jié)目內(nèi)容有了更深刻的理解且能適當(dāng)?shù)亟o出點(diǎn)評(píng)，更能與細(xì)分后的受眾有更多的共鳴和對話。

3.口語化、親和力創(chuàng)造個(gè)性魅力

隨著受眾的欣賞水平的提高，對播音員、主持人也有了“個(gè)性化”的期待，縱觀現(xiàn)在活躍在媒體特別是電視行業(yè)的主持人中，個(gè)性鮮明是形成廣大受眾喜愛的主要原因。要做到主持風(fēng)格獨(dú)具一格，口語化的表達(dá)是重要要素。比如央視評(píng)論員白巖松，他讀書涉獵極廣，但主持時(shí)往往語言簡練樸實(shí)，評(píng)論簡潔中肯，他用受眾能接受的口語化的方式深入淺出地表達(dá)自己的意見，這就是語言個(gè)性魅力的體現(xiàn)。除此之外還包括娛樂節(jié)目主持人何炅，多年來他塑造的形象讓受眾感到非常親切，這離不開其幽默、風(fēng)趣、機(jī)智的口語化語言表達(dá)方式，看他的節(jié)目處處可感受到生活氣息，拉近了主持人與受眾的距離。

4.情感和語言藝術(shù)融會(huì)貫通

播音員、主持人在主持節(jié)目時(shí)若能與受眾形成情感交流，通過語言藝術(shù)感染受眾、感動(dòng)受眾將助推節(jié)目的成功。電視節(jié)目主持人趙忠祥老師曾經(jīng)說道：“節(jié)目主持人應(yīng)該與觀眾站在一起，想他們之所想。”這話沒錯(cuò)，節(jié)目主持人應(yīng)該通過感情與受眾緊密結(jié)合在一起，用真誠的語言拉近與受眾的距離，同時(shí)也可充分展現(xiàn)自身語言藝術(shù)魅力。特別是一些情感類節(jié)目，更是需要主持人情感的表達(dá)，讓受眾的思緒跟著節(jié)目進(jìn)行，對節(jié)目內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，最后對節(jié)目形成依賴感。但是需要注意的是，這里提到的情感與語言藝術(shù)的融會(huì)貫通，并不是指胡亂煽情，而是建立在傳播真實(shí)情感的基礎(chǔ)上的。

篇（2）

2自媒體傳播方式的使用思考

2.1專業(yè)技能差異的消解

在自媒體時(shí)代，不同水平傳播與藝術(shù)專業(yè)的教育者和學(xué)習(xí)者面臨著兩項(xiàng)重要的任務(wù)：第一是轉(zhuǎn)變對主流大眾傳播媒體“神秘性”的認(rèn)識(shí)；第二是對本專業(yè)和行業(yè)中的成見進(jìn)行消解。在SNS，Blog，Weibo，App等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)成為自媒體的傳播主體時(shí)，改變了傳統(tǒng)紙媒和電子媒體為受眾進(jìn)行議程設(shè)置，構(gòu)建受眾所期待圖景的局面。信息技術(shù)為民眾參與大眾傳播、表達(dá)意見提供了便利，拓寬了民眾思路，起到了“啟智”的作用。在公共意見的領(lǐng)域，年輕人總是活躍在虛擬世界，尚不能在主流媒體的世界里發(fā)聲。因此，因?yàn)榈貌坏接行У腻憻挘沟盟麄兂跞肼殘鰰r(shí)能力達(dá)不到想象的高度。當(dāng)在需要負(fù)責(zé)的傳播語境中，青年人進(jìn)一步成為主體，用獨(dú)立思考認(rèn)識(shí)世界，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，接受網(wǎng)民的檢驗(yàn)。學(xué)會(huì)面對質(zhì)疑和挑剔，能夠進(jìn)一步穩(wěn)固他們的職業(yè)心態(tài)。知名院校的畢業(yè)生能夠較順暢的接觸到傳媒行業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，但一般學(xué)校的學(xué)生除了在課堂上學(xué)過大致相同的內(nèi)容，在機(jī)遇和眼界上，遠(yuǎn)不如前者。好在自媒體的繁榮，給了他們一個(gè)釋放自我才華的機(jī)會(huì)，讓自己的作品和吶喊能夠被聽到和看到。作為播音教育旗艦的中國傳媒大學(xué)目前對于學(xué)生的口語表達(dá)課程的教學(xué)改革和研究走在了最前方，通過微博和微信公眾號(hào)這些自媒體，筆者也密切關(guān)注著教育方式的創(chuàng)新，思考如何整合自己的教學(xué)思路，這一點(diǎn)上，自媒體發(fā)揮的作用是巨大的，它提供的不僅是一個(gè)觀看的過程，還有互動(dòng)交流，發(fā)現(xiàn)不足。

2.2專業(yè)實(shí)踐思路的加強(qiáng)

針對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，筆者也多次思考，如何將自媒體巧用到實(shí)踐教學(xué)中。在出鏡報(bào)道一章里，要求學(xué)生經(jīng)過課堂理論和視頻實(shí)例的分析后獨(dú)立完成完成出鏡報(bào)道。筆者將三周的教學(xué)內(nèi)容分為第一周理論，第二周不出鏡只報(bào)道的校園新聞，第三周出鏡且報(bào)道的社會(huì)新聞。其中第二周的內(nèi)容上傳至荔枝FM的校園新聞報(bào)道，選擇優(yōu)秀的作品在校廣播臺(tái)中播放。第三周上傳至優(yōu)酷，回課時(shí)，教師播放視頻，學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。在第三周拍攝之前，學(xué)生通過QQ群組將出鏡報(bào)道的內(nèi)容策劃同老師討論，這個(gè)教學(xué)過程中，至始至終都在智能手機(jī)這個(gè)工具上。報(bào)道的時(shí)間一般不超過3min，能夠較好完成視頻作業(yè)的學(xué)生都至少嘗試過10遍以上，較好的解決了打結(jié)、磕巴的常見心理問題，從實(shí)踐中加強(qiáng)心理建設(shè)和提高報(bào)道能力。等到再使用攝像機(jī)拍攝時(shí)，學(xué)生普遍具備報(bào)道思路，不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。避免了見到攝像機(jī)的生澀感，因?yàn)樽约簞?dòng)手拍過，能更好的與攝像配合完成報(bào)道。

2.3自媒體使用不當(dāng)?shù)念A(yù)防

互聯(lián)網(wǎng)上的自媒體工具，為信息傳播提供了前所未有的規(guī)模和速度，各種信息、觀點(diǎn)，隨著百度、谷歌輕松拿下。便捷之外，要警惕“拿來主義”濫用習(xí)慣的養(yǎng)成。信息的冗余是互聯(lián)網(wǎng)在播音教學(xué)使用上面對的大問題。很多的學(xué)生在做新聞評(píng)論節(jié)目時(shí)，其觀點(diǎn)和材料幾乎完全參照自媒體上的內(nèi)容。評(píng)論上失去了獨(dú)立分析、判斷的能力，覺得看了背了自然就是懂了，自己懶得去調(diào)查、交談。因此，教師在策劃審題階段也要進(jìn)行把關(guān)。這首先要求教師做到對學(xué)生所使用素材進(jìn)行了解，便于避免指導(dǎo)時(shí)的“亂點(diǎn)兵”。同時(shí)，教師應(yīng)該在微博或QQ上進(jìn)行話題的布置和銜接順序的選擇。從而避免學(xué)生的懶惰習(xí)慣和刻板思維的形成。推薦較好的官方微博給學(xué)生，每一條新聞也發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見，以作業(yè)的形式，要求學(xué)生完成在相關(guān)微博下的一句話評(píng)論，教師解答，把課堂和課下的教育結(jié)合起來。

3自媒體使用方式的發(fā)展趨勢

3.1強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合

自媒體再新，成為主流尚且還需時(shí)日。如果學(xué)生制作的節(jié)目如果能夠把握住傳統(tǒng)媒體的標(biāo)準(zhǔn)，被吸納和采用相互融合，才是播音主持教育中實(shí)踐教學(xué)最大作用的發(fā)揮。服務(wù)于地方的文化經(jīng)濟(jì)建設(shè)，引發(fā)思考和關(guān)注才是“發(fā)聲”教育的主要作用。如何突破校園新聞的節(jié)目內(nèi)容和形式，關(guān)注服務(wù)地方各項(xiàng)事業(yè)建設(shè)，仍是教師在教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐方面需要思考的問題。

篇（3）

（二）營造和諧語境在播音主持過程中，能否營造和諧的語言環(huán)境是檢驗(yàn)主持人整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。和諧的語境和韻律能夠創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，從而使播音主持達(dá)到更強(qiáng)的力度，使內(nèi)容和形式統(tǒng)一，提高整體的藝術(shù)性。

（三）表述自然流暢自然流暢的語言能給受眾一種身心舒暢的享受。自然流暢的語言基于語言的莊重上，同時(shí)又培養(yǎng)出更口語化的語言，使得語言如“春風(fēng)拂面”、“天然去雕飾”。播音主持對語言的要求是非常嚴(yán)格的，自然流暢是其中一個(gè)基本的要求。這就需要主持人說話時(shí)保持一定的語速，帶有相應(yīng)的感彩，同時(shí)盡量避免重復(fù)、漏字、錯(cuò)字等。自然流暢的語言給人一種自然美的享受，使受眾能夠更清晰直觀地體會(huì)到節(jié)目的內(nèi)容，從而使節(jié)目達(dá)到預(yù)期效果。

二、播音主持語言的“雅”

（一）語言要有美感縱觀現(xiàn)代媒體的發(fā)展變化，無論是以前的“照稿念”還是新聞評(píng)述、主持等，播音主持語言是具有美感的語言，是一種“雅”的語言。那么，什么語言可以稱之為具有美感的語言呢？筆者認(rèn)為主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)上。1.口頭表述要有美感成功主持人的語言大部分都有共性，那就是語言的優(yōu)美、典雅。即：這種語言往往意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，有品位，并且具有自己的個(gè)性；同時(shí)，又具有很強(qiáng)的生命力，能夠直透人的內(nèi)心深處。著名節(jié)目主持人柴靜曾在節(jié)目中說過一段很有哲理并且意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的話。她說：“通往人心的道路是最艱難的道路，一個(gè)記者可能要付出生命才能得到別人的信任，但是你又必須在這個(gè)職業(yè)當(dāng)中恪盡職守。這是一件很不容易的事情。人類的心靈需要互相幫助，我要做的就是把它呈現(xiàn)出來讓大家看到。當(dāng)通過提問將心靈的細(xì)節(jié)展現(xiàn)出來的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來每個(gè)人都深深地嵌在這個(gè)世界里，你不幫助他，你可能也會(huì)孤立無援。傳播的力量就是要把這些東西滲透下去，然后才能生長出新的葉子。”這段話語言充滿著典雅的氣息，并且意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，耐人尋味。體現(xiàn)了她對自己本職工作的深刻理解以及她自身的品位及個(gè)性特點(diǎn)，聽起來意境高遠(yuǎn)，優(yōu)雅綿長，直透人的內(nèi)心深處。因此，這段話可以稱之為“雅”的語言，是充滿著美感的語言。趙建紅說到：“主持人語言貫穿電視節(jié)目的整個(gè)過程，是電視節(jié)目不可分割的重要組成部分，必然具備一定的審美作用。”播音主持人口頭表述應(yīng)有美感，努力提高語言的審美價(jià)值，并結(jié)合自身的個(gè)性特征和品位，不斷進(jìn)行修正和深造。2.肢體語言要有美感播音主持不僅是口頭語言上的展示，同時(shí)也有肢體語言的表達(dá)。肢體語言的美感也是播音主持語言“雅”的一個(gè)重要表現(xiàn)方面。人們在日常交際中，不但要運(yùn)用語言交流，同時(shí)還有肢體語言的配合。從臉部的五官到手的動(dòng)作，腳的配合乃至整體的姿態(tài)都是表達(dá)的工具，這些可稱之為非語言的交際工具。而對于播音員特別是電視節(jié)目主持人來說，這些肢體語言也是尤為重要的。語氣的抑揚(yáng)頓挫、慷慨激昂或低沉舒緩或輕快明亮，加上相應(yīng)的肢體語言，可以使語言顯得更加形象生動(dòng)，更具說服力。也能更直觀地表達(dá)出所要表現(xiàn)的內(nèi)容，引起受眾的關(guān)注，有助于加強(qiáng)與受眾的交流。肢體的美感，主要體現(xiàn)在肢體運(yùn)用的大方、得體。在主持過程中，語言配合著相應(yīng)的肢體語言，體現(xiàn)出主持人“雅”的一面。這些肢體語言，帶有一定的規(guī)律性和節(jié)奏性，具有審美情趣。主持人在主持過程中，運(yùn)用雅的語言配合著得體、大方的肢體語言，能使主持人顯得高雅、大方，從而讓受眾更實(shí)際地接受主持人所要傳播的內(nèi)容與精神。

（二）語言要有情感一個(gè)成功的主持人，語言往往是最能讓人評(píng)判的一個(gè)方面。語言上的雅致通常能讓受眾第一時(shí)間對他做出一定的評(píng)價(jià)，并且也能體現(xiàn)主持人的整體風(fēng)貌。那么，如何才能達(dá)到“雅”的境界呢？語言的情感表達(dá)是其中非常突出的一環(huán)，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是感情真摯；二是以理服人。播音主持不僅與受眾進(jìn)行語言上的交流與溝通，而且也傳達(dá)著心靈上的交流。只有感情真摯，才能使主持人與受眾有情感的互動(dòng)與交流，整臺(tái)節(jié)目才會(huì)顯得有生命力與感染力。以理服人要求主持人言之有理，言之有據(jù)。有一句俗語說“飯可以亂吃，話不能亂說”，作為傳授大眾新聞和知識(shí)的播音主持人必須謹(jǐn)言慎行，傳給大眾的話語也必須是言之有理，言之有據(jù)的。例如，1998年2月18日《焦點(diǎn)訪談》播出“危機(jī)中的巴格達(dá)”，水均益的開場白富有情感，感情真摯，引發(fā)觀眾的思考：“觀眾朋友，你們好。我們今天的這一期《焦點(diǎn)訪談》是從一個(gè)特殊地方的清晨開始的，這就是伊拉克首都巴格達(dá)。雖然說在過去的3000多年時(shí)間里，這座城市所經(jīng)歷的每一天并不一定都是從平靜中開始的，然而最近的一段時(shí)間，生活在這座城市中的300多萬居民，每天的清晨，都是在焦慮與不安中度過的……”播音員融情于理，徐徐道來，通過真摯的語言、肢體動(dòng)作以及凝重的表情營造了一種濃濃的情感氛圍。而這種真摯的感情使聽者能體會(huì)到當(dāng)時(shí)巴格達(dá)人民的不安與焦慮，引起聽眾的同情。言語中也寄托了主持人對巴格達(dá)受苦民眾的同情和對戰(zhàn)爭殘酷的無奈以及渴望和平的迫切愿望。因此可以說，主持人通過言語中流露的真情實(shí)感，體現(xiàn)了語言“雅”的一面。

三、播音主持語言的“俗”

現(xiàn)在的媒體是大眾的媒體，一檔節(jié)目的成功與否，很大程度上取決于是否被大多數(shù)人所接受。這就要求主持人具備一定的親和力，同時(shí)語言也具有一定的通俗性，這樣才能達(dá)到更直觀地傳播節(jié)目的目的。所謂“通俗”，就是在傳播語言的藝術(shù)創(chuàng)作上更加注重受眾期待，講究傳播效果，“軟化”播音主持語言，使受眾易于接受、樂于接受。要保持語言的通俗性，體現(xiàn)在使用通俗易懂的語言上。要求播音主持人樹立平等的觀念，運(yùn)用誠懇的態(tài)度、平和的語氣、通俗的語言、親和的肢體語言進(jìn)行傳達(dá)。增強(qiáng)傳播語言的通俗性主要有以下幾個(gè)方面。

（一）語言的口語化樸實(shí)、自然的語言能給人一種面對面聊天的隨意。口語化的語言能使人感受到如平時(shí)生活中表現(xiàn)得自然、放松，不會(huì)顯得拘謹(jǐn)。中央電視臺(tái)敬一丹主持的《焦點(diǎn)訪談》是一檔與民生息息相關(guān)的節(jié)目，深受觀眾的喜愛，其中有一期的節(jié)目讓人留下深刻印象。當(dāng)天節(jié)目編輯出的節(jié)目開場稿子是這樣寫的：“語言是人類交流的基本工具，而對于喉癌患者來說，最大的痛苦就是有口難言。”然而敬一丹在節(jié)目中并沒有照本宣科，她覺得電視應(yīng)該更像熟人之間的談話，就是要面對面，要有交流感，于是主持時(shí)改成了：“當(dāng)我這么說著，您這么聽著的時(shí)候，我們的交流就開始了，可是在我們看來很正常的交流方式，對于喉癌患者來說，卻已經(jīng)是不可能了，他們最大的痛苦就是有口難言”。敬一丹沒有沿用比較官方的語言，而是采取了更為口語化的語言，使觀眾們感覺就像在傾聽老朋友說話一樣親切、自然，這樣既切入了主題，又體現(xiàn)出了與觀眾的交流感。

（二）語氣的平和化語氣的平和在很多時(shí)候能避免尷尬、尖銳的語言。由于播音主持是面對大眾的，因此會(huì)接觸到許多形形的話題、人物、事件，所以在播音或主持節(jié)目時(shí)既要堅(jiān)持原則也要靈活多變，語言或委婉、直白、幽默、淺顯、循序漸進(jìn)。平和的語氣能讓某些比較敏感的詞或話題得到更正確的解讀，避免造成不必要的混亂。運(yùn)用平和的語氣，能使主持人給人一種沉穩(wěn)、淡定的感受。

（三）態(tài)度的誠懇化態(tài)度的誠懇往往體現(xiàn)了播音主持人的個(gè)人修養(yǎng)。由于播音主持的特殊性，它一般是通過屏幕或者收音機(jī)呈現(xiàn)在大家面前。因此播音員或者主持人總是給人一種遙不可及的感覺，而誠懇的態(tài)度會(huì)使整檔節(jié)目顯得親民而富有生活色彩。誠懇的態(tài)度使節(jié)目富有人情味、有趣味、有親和力，從而吸引觀眾，引發(fā)觀眾強(qiáng)烈的共鳴，并且能讓信息和情感得到良好的交流、反饋和平衡。

（四）肢體語言的多樣化隨著播音主持的多樣化，播音主持人的主持風(fēng)格也在變化著。這些風(fēng)格不僅表現(xiàn)在語言的通俗化上，同時(shí)也表現(xiàn)在肢體的多樣化上。從以前中規(guī)中矩的站立，到偶爾運(yùn)用簡單的肢體語言演變成現(xiàn)在自由運(yùn)用肢體語言的表達(dá)，也體現(xiàn)了播音主持的通俗化。近些年在國內(nèi)外都受到廣泛好評(píng)的脫口秀節(jié)目，將肢體語言運(yùn)用得活靈活現(xiàn)，既提高了主持人的發(fā)揮自由度，又讓節(jié)目變得生動(dòng)活潑，從而達(dá)到預(yù)期的視覺效果。

四、“雅”“俗”的對立統(tǒng)一

播音主持語言的“雅”與“俗”是對立統(tǒng)一的。“雅”要求播音主持語言優(yōu)美、雅致，充滿審美情感；“俗”則更體現(xiàn)在語言的通俗、口語化中。隨著大眾媒體的發(fā)展，媒體呈現(xiàn)在受眾面前的樣式變得豐富多彩，只一味的體現(xiàn)雅或者只注重通俗化的表現(xiàn)都已經(jīng)不能滿足受眾的口味了。在媒體發(fā)展如此迅猛的今天，“雅”和“俗”的結(jié)合成為勢在必行的趨勢。在當(dāng)今播音主持的環(huán)境下，一位成功的播音主持人既要有“雅”的一面，也要有“俗”的一面；既要注重質(zhì)量，也要注重運(yùn)用的方式。所謂注重質(zhì)量，就是在傳播信息的過程中，必須真實(shí)、準(zhǔn)確，做到言之有理，言之有物，說有價(jià)值的話，做有意義的事。面對著受眾，播音主持人應(yīng)拿出真摯的一面，運(yùn)用得體的語言，自然流暢地表達(dá)自己，同時(shí)，也要注重運(yùn)用的方式。媒體主要是分享、傳播信息給大眾，運(yùn)用的傳播方式最好是通俗易懂，避免過多的使用書面語，以免給人一種矯揉造作的感覺。無論是在什么場合、什么語言環(huán)境下，主持人都應(yīng)該盡量做到語言的直白、生動(dòng)、有條不紊。

篇（4）

一、主持人的定位發(fā)生了變化

新媒體高度的互動(dòng)性，使傳播越來越大眾化。主持人面對的不再是毫無區(qū)別的大眾，而是一個(gè)個(gè)具體、獨(dú)特的個(gè)體。主持人在主持節(jié)目時(shí)要像面對面的交流一樣與每一個(gè)獨(dú)特的受眾進(jìn)行溝通，才能引起對方的足夠重視和參與。在人際傳播中，講究談話技巧、提問技巧、傾聽技巧、反饋技巧和非語言傳播的技巧，這些技巧將成為主持人的必備素質(zhì)。受眾的短信或者網(wǎng)絡(luò)參與已經(jīng)成為新節(jié)目議程的重要組成部分，如果沒有受眾的參與，節(jié)目就會(huì)給人以對牛彈琴的感覺。主持人在什么樣的環(huán)境下選擇什么樣的話題，通過什么樣的聲音傳達(dá)給什么樣的受眾，然后通過什么樣的感性或理性引導(dǎo)，激起受眾的共鳴，最后選擇什么方式反饋給受眾，尤為重要。主持人的每一句話，既是針對大眾的，更是針對每個(gè)聽眾，讓聽眾感覺自己不是局外人，而是節(jié)目中的一員。

二、注重主持人對新技術(shù)、新媒體的利用

如果受眾希望得到更加詳細(xì)的節(jié)目背景資料，主持人可以通過自己儲(chǔ)存的資料庫，檢索出受眾需要的相關(guān)情況介紹。節(jié)目的播報(bào)會(huì)越來越簡約化，更多的是提供節(jié)目的背景資料，幫助深入理解各類節(jié)目的價(jià)值。如新聞的發(fā)生、發(fā)展對社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)生活、文化環(huán)境的影響等等。這時(shí)的主持人已不再是只會(huì)打趣逗哏的“串場人物”，而已經(jīng)高度專業(yè)化，并享有較高的威望。新媒體技術(shù)下的市場蛋糕越來越大，可以填補(bǔ)的空間越來越多，可以去填補(bǔ)空間的人也必然呈幾何式增長，跨領(lǐng)域合作成為必然。新媒體在給電視帶來挑戰(zhàn)與更高要求的同時(shí)，也為主持人的工作提供了諸多便利，主持人應(yīng)善于利用新媒體與新技術(shù)，增加傳統(tǒng)媒體的魅力。“歡迎我們的新老大——電腦”，當(dāng)IBM超級(jí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)watson在美國的智力問答節(jié)目中以絕對優(yōu)勢擊敗了它的兩位人類選手后，人類選手ken在自己的題板上寫下了這句話：今天，如果一個(gè)主持人能夠很好地利用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行編輯的話，他的工作就會(huì)事半功倍；明天，如果一個(gè)主持人不能有效利用MAM媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)來為自己的編輯工作服務(wù)，他提供的信息的鮮活度和厚度就會(huì)事倍功半。讓電腦幫人腦檢索主持人需要的個(gè)性化的信息群。隨著新媒體的影響力逐步提升，傳統(tǒng)媒體與新媒體之間的關(guān)聯(lián)度和依存度不斷增強(qiáng)，節(jié)目效果可能成為新媒體的重要議程。新媒體賦予了受眾開放的話語權(quán)，其中對傳統(tǒng)媒體的評(píng)價(jià)是受眾熱衷的話題之一。電視可以通過新媒體提供的開放平臺(tái)獲取受眾的反饋意見。新媒體為傳統(tǒng)媒體的節(jié)目設(shè)置提供了豐富的素材。在播音主持藝術(shù)的實(shí)踐中，所謂迎接挑戰(zhàn)，是要求播音主持藝術(shù)的創(chuàng)作主體能夠主動(dòng)適應(yīng)外部條件的各種變化，優(yōu)化內(nèi)部要素的構(gòu)成體系，把變化與不變的因素結(jié)合起來，使播音主持工作持續(xù)健康地發(fā)展下去。當(dāng)今社會(huì)科技發(fā)展迅速，經(jīng)濟(jì)快速增長，文化不斷改革，主持人應(yīng)提高綜合素質(zhì)、更新理念，多學(xué)習(xí)現(xiàn)代化知識(shí)，掌握現(xiàn)代化傳媒工具，提高語言表達(dá)水平。

篇（5）

二、強(qiáng)化播音主持中聲音和語言具有的藝術(shù)性內(nèi)涵

作為傳媒視角下的播音主持人，其應(yīng)該具備的一項(xiàng)重要的職業(yè)技能以及藝術(shù)表象形式，就是對聲音和語言藝術(shù)內(nèi)涵的展現(xiàn)，這也是成為一個(gè)優(yōu)秀主持人的必要條件。在這個(gè)社會(huì)上，每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人的身上都有自己的特性，這種特性就是個(gè)體差異性，所以，它也包括了每個(gè)人發(fā)音的能力，以及其嗓音具有的特性，這種特性主要是指每個(gè)人發(fā)音的粗細(xì)、快慢和剛?cè)岬日f話效果的不同。因此，在現(xiàn)代傳媒視角下的播音主持人不僅要注重自己的外在形象和內(nèi)在涵養(yǎng)，還需要加強(qiáng)自己有聲藝術(shù)的培養(yǎng)，使得觀眾在享受完美的視覺體驗(yàn)時(shí)，還能感受到美好的聽覺盛宴，從而使得觀眾能夠?qū)Σヒ糁鞒中袠I(yè)的藝術(shù)性得到直接的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。同時(shí)，播音主持人在傳播電視節(jié)目信息的過程時(shí)，要學(xué)會(huì)妥善的利用自身具有的藝術(shù)性條件，并結(jié)合電視節(jié)目整體的風(fēng)格和節(jié)目特性，以此來形成具有較強(qiáng)影響力的帶有自身個(gè)性的語言藝術(shù)。另外，現(xiàn)代傳媒視角下的播音主持人還可以利用自身的資源創(chuàng)造出一個(gè)專題性的報(bào)道，并在此報(bào)道中充分的發(fā)揮自身主持優(yōu)勢，從而加強(qiáng)對整個(gè)電視節(jié)目的控制程度。并且，在發(fā)揮自身控制力的同時(shí)，播音主持人還要在節(jié)目中激發(fā)觀眾參與節(jié)目的熱情，加強(qiáng)與觀眾的交流和互動(dòng)，從而使節(jié)目的藝術(shù)效果和主題都能夠充分的傳播出來，進(jìn)而使得播音主持具有的藝術(shù)性能夠在現(xiàn)代傳媒的視角下完美展現(xiàn)。

篇（6）

無線電傳播特性不符合語言的范圍，信息傳播方式相對單一。廣播電臺(tái)播音員廣播過程的傳播特性提出以下要求:首先，無線電廣播要求速度緩慢的表達(dá)和語音發(fā)音力量略強(qiáng)，聽到的話讓人們知道他是明智的；第二，無線電廣播真實(shí)和豐富的情感，依靠手稿整體把握和合理的想象，描繪了一幅圖片。在播放激發(fā)想象力的合理時(shí)間復(fù)制的情況下，這樣的想法和感受可以真正打動(dòng)觀眾；只有融入情感，用聲音與移動(dòng)的效果，才能充分調(diào)動(dòng)觀眾的情緒。

2.對于傳播形式的要求

首先，播報(bào)式應(yīng)該是新聞節(jié)目的主要形式，把宣讀形式當(dāng)成是輔助形式。而資訊和時(shí)政是最常見的兩類新聞節(jié)目，但它們播音風(fēng)格又存在迥異之處。時(shí)政新聞目標(biāo)為宣傳，播音的時(shí)候要求播音員對于感彩的渲染要極為嚴(yán)肅，讓聽眾可以切實(shí)感受新聞內(nèi)容嚴(yán)肅性和真實(shí)性。資訊新聞播報(bào)時(shí)候要有放松語境及語氣，把說新聞與播新聞兩者相互融合，只有將它們風(fēng)格真正融合到一處才可以收獲超出預(yù)期的效果。除此以外，新聞導(dǎo)語當(dāng)中，可以適當(dāng)引用穿插說風(fēng)格，能夠?qū)⒙牨娮⒁饬θ课叫侣剝?nèi)容當(dāng)中來，激發(fā)其興趣與熱情，以此作為基礎(chǔ)，對于聽眾吸引力將會(huì)更大。原因是資訊新聞風(fēng)格比較多樣化，因此容易拉近聽眾和主持人間的距離，使兩者互相親近，適當(dāng)減少嚴(yán)肅的感覺。其次，專題節(jié)目用講述作為主要形式，穿插多樣化的表達(dá)技巧。專題節(jié)目的特點(diǎn)比較鮮明，比如內(nèi)容豐富，問題尖銳，形象生動(dòng)而并且鮮明，寫法極其精巧。這就意味著播報(bào)專題的時(shí)候，要先對稿件脈絡(luò)進(jìn)行梳理，全權(quán)把握，把自己思維和報(bào)道所具備思想情感有機(jī)融合于一處，這樣才能夠讓播報(bào)內(nèi)容更加吸引人，讓聽眾對作品印象更加深刻。再次，廣告配音反思的方式藝術(shù)特色，個(gè)性化的充分體現(xiàn)，廣播語言是非常多樣的表達(dá)。廣告配音他們來控制聲音的能力是非常高的，因?yàn)闆]有圖片的幫助下，不同的人都要靠不同的場景，以反映變化的聲音。這就要求播音員不僅在播音方面要駕輕就熟，對社會(huì)實(shí)踐也提出了新的要求，因?yàn)閭€(gè)性化的聲音可以創(chuàng)造必要的氣氛，廣告，目的是使來自廣告單調(diào)的聲音配音延長立體感和活力，使之與觀眾的心臟產(chǎn)生共鳴。

3.傳播主體要求

涉及到舞臺(tái)節(jié)目主持的時(shí)候，主持人通常使用把肢體語言和口頭相互結(jié)合的辦法。這樣就可以實(shí)現(xiàn)與觀眾直接、平等交流。電臺(tái)播音員廣播主要依靠廣播稿內(nèi)容客觀陳述,只要把廣播稿內(nèi)容準(zhǔn)確、真實(shí)、生動(dòng)地傳達(dá)給觀眾,就達(dá)到工作目的。因此，廣播播音員播音中，也應(yīng)當(dāng)對稿件進(jìn)行合理掌控，并以此為基準(zhǔn)將稿件內(nèi)容、實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵通過語言、聲音藝術(shù)完整地表達(dá)出來。

二、多角色播音主持能力的培養(yǎng)

1.正確培養(yǎng)理念的樹立

在主持與播音操作規(guī)律和創(chuàng)作原理層次，兩者是具備共同之處的，播音主體能力一樣也要被劃分到主持能力范疇當(dāng)中，打個(gè)比方，像語氣發(fā)聲與語言表達(dá)技巧還有面對聽眾狀態(tài)等都被主持人作為基本功要掌握的。播音和主持在很多內(nèi)容上是相通的，但在實(shí)際傳播活動(dòng)當(dāng)中主持與播音卻是各有其特點(diǎn)的。所以,表達(dá)聲音的形式語言,節(jié)目主持人更有與眾不同的獨(dú)特性。

2.對創(chuàng)作能力要加大力度培養(yǎng)

從創(chuàng)作特點(diǎn)方面也能看出主持與播音的差別，因此在培養(yǎng)理念轉(zhuǎn)變的同時(shí)，在創(chuàng)作方面也應(yīng)注意調(diào)整，要有特殊的訓(xùn)練方法，并制訂培訓(xùn)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合多樣化的方法來多角色培訓(xùn)電臺(tái)主持人。在加大對對話、訪談和評(píng)論訓(xùn)練的前提下，增加創(chuàng)造性的語言敏感性訓(xùn)練可以強(qiáng)化訓(xùn)練播音員旁白和串聯(lián)能力。在廣播電臺(tái)，由于節(jié)目主持人掌握著全部節(jié)目的素材、人和工作流程，他有權(quán)要求對語言形式、節(jié)目進(jìn)度還有流程進(jìn)行調(diào)整，在競技與娛樂類節(jié)目當(dāng)中因?yàn)榻巧c環(huán)節(jié)比較多，還會(huì)對觀眾與嘉賓等做統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對于整合人物與角色分配方面也會(huì)有相應(yīng)要求提出——主持人可以把全部參與節(jié)目元素融合成一種系統(tǒng)服務(wù)節(jié)目的宗旨，該能力用只言片語是難以實(shí)現(xiàn)的，他是對統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和駕馭語言融合的一種能力的重要體現(xiàn)。因此，在言語訓(xùn)練與思維訓(xùn)練的前提下，主持人對于敘事能力訓(xùn)練也要加以強(qiáng)化。

3.強(qiáng)化人文素養(yǎng)、文化底蘊(yùn)提高與社會(huì)責(zé)任心的樹立

廣播播音員應(yīng)當(dāng)具備深厚理論知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才可以對節(jié)目進(jìn)行創(chuàng)作。在這里，值得一提的是，廣播播音員還應(yīng)當(dāng)擁有更廣博社科人文知識(shí)，甚至是上知天文下知地理。電臺(tái)播音員的知識(shí)水平豐富,有多方面的實(shí)際操作能力，掌握反應(yīng)能力將變得越來越強(qiáng)大。尤其是在現(xiàn)代社會(huì),公眾對節(jié)目的質(zhì)量提出了更高的要求,因此,對廣播播音員會(huì)有更加苛刻的要求。電臺(tái)播音員只有全面升級(jí)他們的播音能力,公眾接受度才會(huì)升高。趙忠祥、楊瀾這些專家就是無可辯駁的證據(jù)。因此,電臺(tái)主持人的能力需要對多元化知識(shí)進(jìn)行積累，綜合提升自身的文化素養(yǎng)，這樣才可以讓主持品位和節(jié)目水準(zhǔn)綜合提升。此外我們還應(yīng)當(dāng)注意的是，廣播播音員盡管是個(gè)人身份出現(xiàn)在大眾面前，但他卻是群體觀念的表達(dá)。廣播播音員即為公眾人物，換句話說是代表某一節(jié)目、頻道、媒體形象，負(fù)責(zé)大眾精神素養(yǎng)的提升，信息傳播的使命。上述種種要求對廣播播音員多角色播音主持能力予以重視的同時(shí)對于其綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)也是刻不容緩的。

篇（7）

（1）信息傳播。這是播音主持最為核心的功能，只有通過播音主持人的語言廣播電視才能進(jìn)行傳播，而聲音在電視傳播中也是一個(gè)重要組成部分。雖然現(xiàn)在出現(xiàn)了很多的網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊、網(wǎng)絡(luò)論壇等傳播途徑，但是各類新聞仍然是廣播電視節(jié)目的主要內(nèi)容，新聞立臺(tái)依舊是傳統(tǒng)媒體的基本準(zhǔn)則。

（2）提供咨詢意見。這是傳統(tǒng)廣播電視媒體最大的優(yōu)勢，在日益發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)中，信息量可以說是巨大的，但是作為受眾卻無從去證實(shí)這些信息的真實(shí)性，同時(shí)也產(chǎn)生了很多的重復(fù)廢棄信息。雖然傳統(tǒng)媒體在信息量的資源中沒有優(yōu)勢，但是它可以在大量的信息中過濾出重要的、可靠的、精選類的信息，所以傳統(tǒng)媒體在信息傳播中也保持了自己的權(quán)威性、有效性、價(jià)值判斷性，這也是其他的傳播媒體做不到的地方。

（3）為文化發(fā)展提供方向。文化本身具有多樣性的特性，其中符合社會(huì)發(fā)展的文化必須要有傳播平臺(tái)進(jìn)行推廣，播音主持工作一直就以引導(dǎo)輿論作為自己的一個(gè)社會(huì)基本責(zé)任，播音主持的文化引導(dǎo)作用并不會(huì)隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的出現(xiàn)而削弱，這主要是由于傳統(tǒng)播音主持本身就具有信息傳播的權(quán)威性和官方性。

（二）播音主持功能在多維傳播語境中的鞏固

（1）信息的加工程度更深。播音主持一直以來就是一種扁平化傳播渠道，只能對信息進(jìn)行直觀的傳播并不能對信息進(jìn)行深加工。但是在多維傳播語境中，播音主持可以圍繞著所傳播的主題，擴(kuò)寬素材的采集途徑，并且依靠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)架來對信息進(jìn)行進(jìn)一步加工和解析，為了應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)多媒體帶來的壓力，播音主持也朝著深度化的方向發(fā)展。通過播音主持人的組織，加上大量信息的分析，不僅對事件本身進(jìn)行直觀報(bào)道，更主要的是對事件進(jìn)行更深入的分析，并且內(nèi)容的標(biāo)題也更為新穎突出，同時(shí)還可以利用新興的通訊平臺(tái)和受眾進(jìn)行互動(dòng)，這就體現(xiàn)了在多維傳播語境中播音主持信息傳播功能的強(qiáng)化。

（2）強(qiáng)化公眾分享功能。這是播音主持相比于網(wǎng)絡(luò)媒體的一個(gè)最為獨(dú)特的功能，網(wǎng)絡(luò)媒體針對受眾只能是私人化的信息接收，而廣播電視卻可以在一個(gè)小型的公眾空間進(jìn)行共有的分享，它的公眾性依舊十分鮮明。在多維傳播語境中，播音主持就很好地利用這個(gè)特性，它能兼顧大多數(shù)人的收視心理和體驗(yàn)，在傳播的過程中對節(jié)目進(jìn)行嚴(yán)格篩選，再通過播音主持人平和的態(tài)度把信息內(nèi)容傳播出來，這就可以讓受眾更容易接收信息，同時(shí)也更能營造一種和諧活躍的家庭氛圍，溝通家人之間的親情。

（3）角色的置換。一直以來，傳播媒體一般只對受眾的意見進(jìn)行總結(jié)，再進(jìn)行權(quán)威，但在多維傳播語境下，媒體意見的來源更多是民眾，甚至可以對媒體意見進(jìn)行更為精辟的總結(jié)。播音主持人在節(jié)目中可以提供更接近公眾意愿的意見，在節(jié)目播出時(shí)也利用了微博、微信、論壇等新興通訊工具與受眾進(jìn)行互動(dòng)，這也體現(xiàn)了播音主持在不斷地迎合多維傳播語境的發(fā)展。

篇（8）

(二)提高學(xué)生的意志品質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)對播音主持專業(yè)學(xué)生適應(yīng)能力的提高具有積極意義，主持行業(yè)具有巨大挑戰(zhàn)和壓力，甚至具有一定的危險(xiǎn)性。意志的自覺性源于學(xué)生對專業(yè)的熱愛。因此，除了培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能外，播音主持教學(xué)還應(yīng)重視學(xué)生正確價(jià)值觀的培養(yǎng)。將新聞專業(yè)法規(guī)列入高校播音主持教學(xué)中，防止學(xué)生對主持專業(yè)具有片面的認(rèn)識(shí)。要培養(yǎng)學(xué)生的意志，要從根本上做起，從學(xué)生入學(xué)開始，就對其進(jìn)行正確的培訓(xùn)，要求學(xué)生正確對待播音主持法規(guī)，并且嚴(yán)格控制其懶惰心理。從而培養(yǎng)其面對挫折的能力，也使其能夠?qū)Σヒ糁鞒謱I(yè)具有正確的認(rèn)識(shí)。

(三)注重移情技巧的培養(yǎng)，提高學(xué)生的情感控制能力移情是播音主持工作中常見的技巧之一，主持人需要工作在不同的場合，除了要表達(dá)其真實(shí)的情感外，控制其情感也是其關(guān)鍵技術(shù)之一。尤其是在主持真實(shí)情感表達(dá)比較明顯的節(jié)目中，主持人要通過移情技巧控制現(xiàn)場氣氛。移情可以幫助主持人迅速進(jìn)入正確的思想狀態(tài)，正確的表達(dá)其情感，從而更好的完成主持工作。移情能力要求主持人具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，這就要求教師在高校專業(yè)教學(xué)中，重視播音主持專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生提供更多的情景實(shí)踐機(jī)會(huì)。事實(shí)上，人們之間交流是否良好與語言符號(hào)具有直接關(guān)系，這要求主持人和播音員在主持工作中致力于與觀眾之間產(chǎn)生共鳴，并正確理解和運(yùn)用語言，主持過程忌諱使用較多專業(yè)詞語，尤其是對于一些民生和娛樂節(jié)目，無法獲取觀眾的認(rèn)可。另外，應(yīng)讓播音主持專業(yè)學(xué)生注重情感相關(guān)詞匯的積累，在具體的主持工作中正確的應(yīng)用，當(dāng)然，主持人的思維敏捷程度十分重要。

(四)尊重學(xué)生獨(dú)特人格魅力的發(fā)揮我們在對成功主持人進(jìn)行定義時(shí)，并不能嚴(yán)格按照主持人的相關(guān)規(guī)定。一些主持人具有自己鮮明的個(gè)性，對現(xiàn)場的把握游刃有余，這類主持人我們認(rèn)為其屬于出色的主持人，如楊瀾在《楊瀾訪談錄》中所表現(xiàn)的睿智、知性等獨(dú)特的個(gè)人魅力都是值得播音主持學(xué)生學(xué)習(xí)的。因此在高校播音主持專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)尊重學(xué)生獨(dú)特人格魅力的發(fā)揮。學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)都具有差異。教師應(yīng)進(jìn)行有針對性的教學(xué)。主持人的閱歷、專業(yè)水平和思維敏捷程度都會(huì)通過其主持的節(jié)目傳遞給觀眾，這需要主持人具有過硬的心理素質(zhì)和專業(yè)能力。采編能力、創(chuàng)新意識(shí)這些都是主持人應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)之一，也是其獨(dú)特魅力發(fā)揮的基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，還面臨著團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成主持和廣播節(jié)目播報(bào)工作。因此，主持專業(yè)學(xué)生與同伴配合能力也是教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)的素質(zhì)之一。

篇（9）

2虛擬演播技術(shù)在播音主持專業(yè)的教學(xué)改革

在具體的播音主持實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)過程中，虛擬演播技術(shù)已經(jīng)滲透到教學(xué)模式的過程中，形成了以小課為主，大課為輔的教學(xué)模式，在實(shí)踐教學(xué)過程中，虛擬的實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要分為課前準(zhǔn)備，上鏡練習(xí)，課后的自評(píng)與互評(píng)，結(jié)果反饋不等環(huán)節(jié)，小課教學(xué)主要是通過分組教學(xué)，實(shí)現(xiàn)小團(tuán)體的知識(shí)討論與內(nèi)容安排，以期更好的教學(xué)效果，虛擬演播室的構(gòu)建，使學(xué)生從單調(diào)的平面背景轉(zhuǎn)入三維虛擬環(huán)境，同時(shí)在具體的實(shí)踐訓(xùn)練過程中，教師可以及時(shí)調(diào)整虛擬場景，調(diào)節(jié)活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生模擬真實(shí)的播音主持現(xiàn)場，對學(xué)生的上鏡練習(xí)進(jìn)行全程的錄制，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，同時(shí)通過視頻的錄制，讓學(xué)生能進(jìn)行課后有效地自我分析，深入探析自身的不足，模擬真實(shí)的播音環(huán)境，讓學(xué)生真實(shí)地感受和進(jìn)入工作狀態(tài)，從而有助于學(xué)生在以后的工作中也能迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，更好地勝任工作要求。

篇（10）

二、電視播音主持副語言創(chuàng)作的功能級(jí)作用

（1）副語言的基本創(chuàng)作功能。

副語言在播音主持中的作用主要就是起到輔助與補(bǔ)充的作用，具體表現(xiàn)為：其一，主持人在運(yùn)用有聲語言進(jìn)行信息的播報(bào)的時(shí)候，確保所報(bào)消息的真實(shí)性，大多的情況下，所運(yùn)用的語言都是比較嚴(yán)肅謹(jǐn)慎的，不會(huì)在語言上體現(xiàn)太多的情感，但是這樣就會(huì)使人們覺得這樣的節(jié)目太過于乏味，所以主持人就可以通過自己的肢體語言或者是表情、神態(tài)等副語言對信息的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，以此來表達(dá)自己的內(nèi)心的真實(shí)的情感，從而引起觀眾的共鳴，使觀眾覺得節(jié)目更加具有吸引力，保證了節(jié)目的收視率，提高了自身的主持的能力。其二，就是可以通過副語言來強(qiáng)化語言信息，當(dāng)主持所要播報(bào)的主要是比較嚴(yán)肅的信息時(shí)，可以通過服飾的正式與否或者是與其的變化，增加所要播報(bào)的語言信息的感染力，使人們能更加深刻地認(rèn)識(shí)到信息的是真實(shí)的、嚴(yán)肅的。

（2）副語言的基本作用。

其一，在電視播音主持中，副語言具有很重要的作用，它可以通過不同的表現(xiàn)形式向觀眾傳遞不同的信息。主持人通過不斷的學(xué)習(xí)來豐富自己的專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，也要不斷的通過自身的文化與政治素養(yǎng)，提升自己的審美觀，只有這樣，他們才能在主持中更好地把握自己的定位，才不會(huì)使觀眾產(chǎn)生反感，不會(huì)覺得主持人的素質(zhì)低下，從而認(rèn)定節(jié)目的質(zhì)量也是低下的。其二，主持人在節(jié)目中向觀眾傳遞信息時(shí)，有時(shí)會(huì)適當(dāng)?shù)丶尤胱约旱那楦校@種情感就是通過副語言來實(shí)現(xiàn)的，可以使觀眾更能理解明白主持人所要穿的信息背后的意義，從而來正確地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，做出客觀的評(píng)價(jià)。由此不難看出副語言在電視播音主持中的重要作用。

三、電視播音主持副語言的規(guī)律

副語言作為語言播音主持的重要組成部分，是衡量一個(gè)主持人的主持能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，播音主持人的副語言的創(chuàng)作與規(guī)律是一項(xiàng)重中之重的工作。對于主持人的主持能力來說也是十分重要的。

（1）表情語言藝術(shù)。

可以說，電視播音主持是一項(xiàng)藝術(shù)性比較明顯的工作。因?yàn)椋鞒秩嗽谥鞒值臅r(shí)候所要面對的是電視機(jī)前的成千上萬的甚至是上億觀眾。他們首先就要做好的自身的心理工作，保證自己在電視上呈現(xiàn)出在即最好的狀態(tài)，受節(jié)目性質(zhì)的限制，主持人不可以隨意地走動(dòng)，那么他們主要就是靠自己的微笑和眼睛來吸引觀眾的注意。同時(shí)，為了保證信息的公正與公平性原則，主持人要控制自己的感情的流露，不可以情緒過于激動(dòng)，不可以摻雜主觀的情感，所以說播音主持是一種表情的藝術(shù)的體現(xiàn)。

（2）手勢語言藝術(shù)

。手勢語言在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用比較廣泛，甚至在地區(qū)上還存在差異。因此，對播音主持中所要應(yīng)用的手勢就要比較規(guī)范化。也就是說，在播音主持中要采用適當(dāng)?shù)氖謩輥碓黾铀獋鬟f的信息的生動(dòng)性，以此來增強(qiáng)節(jié)目的氛圍。使用手勢時(shí)做到自然大方，只有這樣才不會(huì)造成觀眾的誤解，提高節(jié)目的質(zhì)量。

（3）體態(tài)語言藝術(shù)。